司法考试备考必须注意的问题

司法考试备考必须注意的问题（13篇）

1.司法考试备考必须注意的问题 篇一

英语四级考试现场策略，考生答题必须注意的问题

作者:蔡卫星

四级考试在即，如何在临考前的一个多月内有效地准备考试，今年的四级考试题型是否有变化，考生在答题时有哪些注意事项?

9点10分～9点15分：预览Section B

大家在进入考场后，9∶10拆卷，9∶15即可正式答题。在这中间的5分钟应该干什么?很多同学利用这5分钟时间来预览听力题目，预览顺序往往是先看section A,然后再看section B。我认为这是不对的，应该把顺序颠倒过来。因为，Section A中的10个对话场景经常涉及借东西等，大家已经非常熟悉，一看就明白，也很容易回忆起来;而section B才是较难的部分，因此建议学生把这5分钟只用来看Section B。

在预览时要把握两点，第一，每一个题的核心单词;第二，根据各个核心单词，以推测出故事的框架。这可以帮助你增强自信心，在听的过程中更好的掌握听力的内容。

9点15分～9点35分：听力

9：15放录音时会先放一个Direction，考生可用这段时间来预览section A的答案选项。预览的时候，也要把共同信号词作为重点。比如在A、B选项中都出现了Tom这个词，C选项中又出现了Hospital，而B选项中既有Tom，又有Hospital，那么B有可能是正确答案。6月份就出过好几个类似的题。当然，这不是绝对的，不过至少说明：凡是透露信息最多的，共同信号最多的，也就是你要集中听的选项。同时，诸如“but、however”等这类转折性的词，也需特别注意。

我建议大家在考前的一个月练习中，要学会做一些简单笔记――这一点在复合式听写中尤其重要。在考前，我们可以着重看一些常用词汇，并注意它们的简写，以保证在听力中准确快速地记下所需要的信息。比如：“necessary”我们用“nec”来表示，等等。

9点35分～10点15分：阅读理解

大纲规定，应该用35分钟来做阅读。而根据我的经验，这是不够的。据统计，优秀考生平均需要35-38分钟，一般学生需要40-42分钟，程度再低一点的学生则需要45分钟以上。因此，我建议大家把40分钟作为做阅读题的黄金时间――在这个时间里，速度和正确率最有保证。

既然用40分钟做阅读，那么，我们需要从词汇题里面来借这多出的5分钟。在这40分钟里我又提出了一个“22+18”的概念。很多考生在做前两篇文章时用的时间往往是22～25分钟。如果你用了22分钟，这是合理的，不要慌张，因为前两篇文章会帮助你进入考试状态，做后两篇文章时进程会加快。

四级的阅读主要通过五种题型进行考察：

一. 细节题

题量最大，占60%左右。1月的题中，细节题占70%。如果你的阅读能力不是太差的话，细节题是应该可以做好的。只要根据题干信息到原文中重叠相似的部分找答案就可以了。我们可以根据时间、地点、人名在原文中定位以此来帮助我们迅速找答案。我们还可以根据一个比较集中的话题来定位。比如：1月的题目中有一个问题：通过什么样的方法，美国的道德才能被扭转过来?这里没有找到比较好的时间或地点来定位，但“扭转道德”就是一个比较好的话题定位，根据这个话题在最后一段中就这可以找到答案。

二. 主题题

最近几年四级出题的`倾向是直接考主题的题量减少，但间接运用主题的题量的有所增加。一篇文章，一般都会在前两段给出文章主题。因此前两段的结论性，观点性内容需要特别关注。即使不考文章主题，也往往会利用文章主题来出题。根据近几年的题型，我们发现在全文第一句中给出主题的可能性还是比较大的，而第一段的转折性的语言则可能会成为考点。

三. 态度题

4级考试中，作者给出的态度一般是肯定的态度或是否定的态度，持中立态度的可能比较小。因此，考生要注意作者用的是肯定还是否定的语言。对于那些表明态度的词汇，像：positive、negative、optimistic、pessimistic考生应该熟练掌握。比如：objective意思是“客观的”，但很多考生把它理解为“反对”，就容易造成误选。

四. 推理题

推理题的难度是比较高的，切记不要过度推导。四级推理的特点是一步到位――只推理一步就可以了。比如：201月份的考题中有一道推理题：“题目根据文章内容可知道什么”。文章第四段中提到“近几年反对猎狐的人急骤增加，原因是他们认为猎狐太残忍了”。正确答案就是“因为他们认为猎狐太残忍了，所以猎狐的人越来越少”。推理到这一步就可以了。而选项中有一个干扰项是说“打猎会引起穷人和富人之间的矛盾”。很多同学过度推导，根据文中提到的“打猎可能会引起打猎人和反对打猎的人的冲突”，“而打猎的往往是富人”这两个信息，推出“反对打猎的是穷人”，从而选了干扰项。而事实上，文章并没有提到穷人。

五. 词汇题

这类题学生应该根据上下文内容，从并列关系和转折关系两大类来推理该词在文中的意思。学生容易犯的错误是往往只根据一句话来做出判断。比如四级曾考过一个词“hold back”。它的意思是“阻止”。考生很难从本句话中判断这个意思。但在第二句中出现了“on the contrary”，由此判断“on the contrary”后面的词则是“held back”的反义词。从文章中看，“on the contrary”后面的词是“enrich”，意思是“丰富、提高”。那么由此推出：“held back”是“不提高”的意思。关于并列关系，在的考题中考过一个小孩学说话的文章。它考“challenge explanation”的含义。在所考词汇的那段话中有一个关I词“and”由此可判断前后两句是并列关系。从“and”前面的“huge task”可以推出所考词汇在文中的意思，也就是选项中的“no easy job”。

四级阅读时间相对紧张，要求在最短的时间内找到答案，所以方法很重要。很多同学喜欢先读后做题。我建议大家先看后面的题干，有目的地看文章。

另外，我建议同学在考前一个星期，一定要进行3～4次全程模拟，以适应考试的高强度状态。很多同学在考试中手心出冷汗，头昏眼花，读了2篇就有读不下去的感觉。这就是因为考前没做全程模拟，对考试的强度和压力不能够适应。因此我建议大家平时做练习的时候，就要严格卡时间，把四篇作为一个单元，要么不做，一做就要做四篇。

10点15分～10点30分：词汇

前面提到，阅读理解从词汇部分的时间中借了5分钟。那么，词汇题我们要在15分钟内做完。其实，如

2.司法考试备考必须注意的问题 篇二

一、煤巷锚杆支护理论的适应性

常用的几种设计理论在岩巷中是适应的, 而采用不同支护设计理论对煤巷锚杆支护的适应性是不同的。在悬吊作用理论中, 根据松动圈理论, 围岩的松动范围在锚杆长度控制范围以内时, 锚杆支护起到悬吊作用, 在岩巷中支护成功率几乎达到100%。

在煤巷中, 如果直接顶较薄, 锚杆能伸入老顶中一定长度, 锚杆的作用为悬吊作用;如果直接顶中有一定厚度的稳定岩层而且它能够起到悬吊层的作用时, 锚杆的作用仍为悬吊作用。见图1和图2所示。

拱是稳定的, 这已是千百年来不争的事实。组合拱理论就是利用拱在外力作用下使拱间相互挤压, 而且将部分外力传递到拱脚处形成稳定的体系, 见图3所示。煤巷一般难以形成拱形结构, 故一般没有组合拱作用。

岩梁作用——铰接拱理论。由于煤系地层多为沉积岩的缘故, 成层性明显, 因此当巷道开挖后会形成如图4所示的岩梁。对于岩梁只要C块不掉落, 则顶板即是稳定的。

煤巷的成层性更为明显, 模拟试验和经验都表明[2], 煤巷顶板岩层会分层形成铰接拱, 由于每一层都较薄, 一般不易自稳, 锚杆作用就是组合起这每一层薄的铰接拱, 来抵抗地压力, 这就是组合铰接拱, 见图5所示。

对于全煤巷道, 顶板的伪顶和煤是荷载层, 锚杆对于它们起悬吊作用 (图6) 。同时, 锚杆一般不易伸入到老顶, 直接顶的岩层也不易形成足够厚的铰接拱。因此, 全煤巷道一般需要加锚索, 而且加大巷道的表面刚度非常重要, 例如通过梯子梁或W钢带来增加表面刚度。

另外需要强调一下锚索的作用, 由于锚索的强度高, 支护深度大, 而且具有很高的初承力, 是强制煤巷顶板稳定的重要手段。它在顶板中起的作用是悬吊。

二、岩体结构与支护

岩体结构、它们的常见情况和目前的支护状况如下:

三、煤巷锚杆支护的几个关键问题

1、时效性。

由于煤巷顶板岩层强度低, 层理、节理发育。因此支护时间越早越好, 哪怕能提前一分钟, 也许就是成功的。因此, 从掘进到支护全部采用快速施工法, 保证围岩少破坏、少松动, 这是煤巷锚杆支护的最关键问题。推荐采用:掘进机掘进 (保证时间快, 对围岩破坏小) →链板运输机及皮带联合运输 (快速除矸) →多臂锚杆支护台车支护配合快速安装系统。这样的掘进支护系统也会使煤巷日进尺达到500~600米 (双巷、单进) 。

2、角锚杆的作用。

图7所示的角锚杆支护施工图是经过试验和实践得到的重要优化参数。其角锚杆和梯子梁组成的支护体系强化了组合铰接拱的承载能力, 倾角和投影是保证角锚杆稳定的前提。

3、煤帮支护的重要性。

煤帮好比顶板的两条腿, 腿软则不能保持头 (顶板) 的稳定。虽然煤帮的强度不大, 但只要稳定就能提供足够的抗力保证角锚杆稳定。同时, 煤帮一旦失去稳定, 则角锚杆失去依托, 支护体系被破坏, 而且相当于扩大了巷道跨度, 支护当然就不易成功了。鉴于此, 一般来说煤帮支护的锚杆强度和直径均不宜太大。

4、网的用途。

由于煤巷顶板节理、层理发育, 没有锚杆的地方很容易掉块, 如果不断让其掉落会导致锚杆失效。网的作用就是护住掉块, 这样就形成了网兜, 只要网兜存在, 则锚杆仍然起作用, 就是说网兜不能放掉, 也因此网的连接必须牢靠。为了避免出现较大的网兜, 就必须增加支护的表面刚度。

5、锚杆必须具有初承力。

成层性的顶板由顶板表面向内逐渐形成铰接拱, 同时出现离层现象, 如果锚杆没有一定初承力, 就等于放任其离层, 一旦离层过大, 再想支护就难了。

另外, 顶锚杆的长度必须使顶板形成足够厚的组合铰接拱, 因为一般在设计参数中, 锚杆间排距有一定的安全系数, 但锚杆长度由于施工等难度, 是没有安全系数的。

6、

及时维护后路是支护成功的重要环节。

摘要：针对目前煤巷锚杆支护频繁出现一些问题, 本文阐述了煤巷锚杆支护理论的适应性, 指出了岩体结构与支护的关系, 并就煤巷锚杆支护的几个关键问题进行了探讨。

3.小学藏语文教学中必须注意的问题 篇三

由于各种语言的不同，它的教法肯定有同有异，各自语言有各自的教法和关注重点。藏语文教学方法上，先前的教育家和翻译师们谈到藏语文的教法基础于朗读，也就是小学一到六年级乃至初中必须把朗读放在首位，藏语文不同于汉语文，汉语的生字要一个一个地去学，而藏语里学会了三十个声母和四个声调后，就从声母里分韵母，所有的生字和词语一拼读就会，只要你会读就会写。藏语文创始者通弥 桑布扎讲到，朗读是藏文之基，熟读藏文学会一切。强调了藏语文里朗读的重要性。

本人也在多年的藏语文教学经验中深深体会到，不注重朗读去教语法效果真是不佳，就如不长叶求开花，不开花求果实。而注重朗读，让学生不断地读，熟读后去教语法时，老师讲解不多学生也自然而然地明白了。这就是集云而求雨。

一年级朗读念诵时，第一学期要认清藏语元音与辅音字等，前加与后加字，上加与下加等的组配要弄清楚，以此打下扎实的基础，课本上出现的名词特别要注意拼读。第二学期藏文楷书和藏文草书拼读要认真，仔细，写法上元音辅音和上下的大写字体，楷书等全都用藏文草书的写法去写，写时大写合适、不越线、字体写美、前加后加，上加下加要标在该字的上面，不能离字。

二年级朗读念诵时，在读音标准的基础上学读词，词语读音标准的基础上去念句子。写法上先写好字，再扩展到词语，写好词语的基础上扩展学习写句子，并注意要边读边写。

三年级朗读念诵时，草书和楷书要都能通读，从会读句子扩展到能连读几个句子，再到能熟读整个课文，读的过程中能理解课文。为了不致混用字词，要开始背诵藏语文《正字法》，边背边用，边读边写。

四年级朗读念诵时，对所读课文进行分段、段意、课文的总结要在读的过程中弄会。开始学会读藏文章草。读时要会流露感情，分清重读部分和轻读部分，使课文要读的生动活泼。写法上注意造句，会写常用条子。如借条、请假条等。在会背藏语《正字法》的基础上写作不能有错别字，且开始背诵藏语语法。

五年级朗读念诵时，在熟读章草的基础上，能对课文进行分段，整个课文的中心思想要能总结。报纸、期刊、杂志等的作文会读，且中心能讲出来。写法上，开始写草书，用草书能写常用条子及作文。语法上会背语法的同时运用，把藏语里的连词，借词等用上，不能混淆。

六年级朗读背诵时，会熟读章草写的课文，能连读课文，段落清楚。会理解杂志、期刊等里作文。会写合格的藏文章草，用章草写信、作文，注意不能出现错别字，有条有理，语句恰当，组配合格，语法里该用的用得恰到好处。

4.参加自学考试必须注意的三个方面 篇四

参加自学考试必须注意的三个方面 参加自学考试的人日益增多，许多成功者脱颖而出的同时，也有不少人屡遭挫折。究其原因不外乎三类：一是思维品质存在问题；二是学习效率低下；三是心理出现有偏差。因此，参加自学

考试必须注意以下三个方面： 培养良好的思维能力

日前，笔者通过对部分考试失败的自学者各项思维品质的调查发现，有近80%自学者的思维能力不同程度地低于作为对照指标的自考成功者的平均水平。这表明，培养良好的思维能力在自

考中是非常重要的。

调查发现，学习成绩的差异主要是学习能力的差异，而学习思维能力是自学成才最重要的心理品质。这种能力是以先天素质为前提，经过后天的教育、培养发展起来的，每个自学者只要遵循科学规律做锲而不舍的努力，思维能力

是会得到提高的。

注意思维的独立性和批判性。思维的主体是自我，思维的独立性和批判性就是在学习中培养自己善于独立思考问题、发现问题、解决问题的能力，只有深入理解，才能将知识运用自如。广大自学者要善于吸收各种优秀的思维品质，思维方法，逐步养成审题辨析、思

路设计、优化学习的习惯。

拓展思维的广度和深度。任何一门专业知识都有一定的广度和深度，自学者的学习思维也要有相应的广度和深度。首先要把握知识的体系、特点、重点和难点；其次要摆脱框框套套的局限，确立多元化的思维。要从顺向和逆向两方面入手，对复杂的问题要逐层深入分析，把握知识本质特征。很多成功的经验表明，对知识的概念理解得越全面越深刻，就越能透彻地揭示其本质，记忆也就越牢固。此外，博览群书，勤作笔记，积累深厚的知识功底对拓展思维有

较大补偿作用。

培养思维的灵活性、逻辑性和创造

性。优良的学习成绩与思维的灵活性密切相关。在学习中常遇到难题，思维受阻，这主要是对知识掌握不牢固，思路呆滞、片面，记忆产生倒摄(或前摄)。难题面前若只求“进”，不思“退”，结果往往适得其反。所谓“退”即先放一段时间，待冷静下来再调整思维策略，继续思考。这就是“让步思维法”。 缺乏逻辑性的思维是混乱的，无价值的。对问题的分析、综合、比较必须遵循逻辑思维的规律，进行严谨的推理、充分的论证，才能得出正确的结论。为此，自学者应认真学一点逻辑学的知识。 自学者要时常注意不要使自己对问题的思维凝固在某种“心理定势”的消极状态，因为这样容易产生“求同思维”而犯“刻舟求剑”的毛病，要注重“求异思维”，以“发散思维法”大胆设想；以“集中思维法”细心求证去打开

新的知识之门。

提高学习的有效性

许多自学者工学矛盾突出，如何兼

顾家庭责任、职业责任与自身素质的提升呢，最佳的选择就是提高学习的有效性。以下推荐几种行之有效的学习方法： 一是重点学习法。就是对所要学功课，从第一章开始，―直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。 二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理，做到心中有全局，同类（比如特点、原则、性质、分类等）各章节之间相比较，本质区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。 三是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针

对性。

四是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时，在基本内容已经掌握

的基础上，可以采取甲乙相互提问的方式，答的不对、不会的问题记下来，再

学习。

五是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理，整理不下来的部分，再下大功夫去学。由于有顺序概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。 六是理论联系实际法。就是结合自己的理论知识，解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题，或将理论方法应用于实践，检验其效果的学习方法。如学知识产权保护法时，分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法，算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权；学习会计知识时，看现在企事业单位的账目与此是否相符，会计知识是否适用于企业等等。 七是案例学习法。即用学到的知识，结合案例，减少学习的枯燥感，增

加对知识的效用性认识。

八是讨论式学习法。即多人在一起时，在对某一章节内容基本熟悉的基础上，对其中的重点、难点、疑点，应用方法进行充分讨论，集思广益，不仅可加深理解，而且开阔思路，增加实用知识，培养知识的系统能力和演讲能力。 九是研讨式学习法。即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论，例如讨论在当前市场竞争国际化的时代，还有哪些国际人士普遍关注的问题，比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和冲突不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象，用哪些相关理论来解释、解决等等。这样，自学者就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开拓视野，

提高自学者的素质。

十是自我挑战法。即根据自己职业岗位特征，设计出自己业务技术的提高规划、职务晋升计划及素质能力和创新

能力涉及领域的深度计划，从而增加需

求渴望感和紧迫感。

积极进行心态调整

在影响自学的诸多因素中，心理因素是制约自学者能否坚持和通过自学的第一大要素。自学者的心态调整要以提高对自学的认识为前提，完善自学方法为核心，以提高自学能力为目的，在学习中适应自学，在自学中提高自己。 认真分析与正确认识自学考试的特点，增强自学的主动性。通常的在校学习包括教师、学生、教材三个基本要素，教学过程中能实现教的主导性和学的主动性的双向发挥，再加上较好的学习氛围，容易取得较好的效果。而自学则不然，只有自学者和教材两个要素，而且是学考分离，教考分离，通过自学既要达到一定的学习水平，又要取得国家考试的承认，自学中还有来自个人及环境诸多因素的限制和干扰。因此自学和考试都有一定难度，提高对自学的认识是顺利进行自学的基础，树立自考信

心则是自学成功的起点，有了对自学考试的了解，学习就有了主动性。 不断探索适合自身条件和适应不同科目的自学方法。俗话说：学无定法。每个人的学习经历不同，所学科目不同，学习方法自然也不相同。自学的过程也是一个不断探索学习方法的过程。好的学习方法可以取得好的学习效果，许多自学者采取死记硬背，挑灯夜战，大搞疲劳战术。还有的自学者报名时信心十足，报名后不抓紧自学，临考前苦心用功，这些都是被动低效的学习方法。一个成功的自学者，往往既能合理安排学习时间、学习计划，又能掌握学习方法，对教材能够做到点面结合，总体把握学习内容，考试时才能应付自如。 认真分析并把握好考试题型对自学的导向作用，提高自学的针对性。考试试题是一种检验学习效果的测评工具，具有一定的信度和效度。每一考试科目的学习要求不同，考试题型结构和比例也不相同，学习之前有必要分析一

下本科目的考试题型，主观题和客观题在本科目中的比重，以争取学习上的主动。填空和单项选择题，一般考核知识“点”的问题。多项选择和判断题，考核一般知识的掌握水平和理解能力。简答题考核对知识的识记和应用能力。论述题考核综合运用能力，看你能否做到

“理论”联系“实际”。

正确看待和分析考试中的成功与失败。对于大多数初学者来说，都有一个急于求成的心理，期望值较高，经过努力一旦没有达到预期目标，就失去自学信心，其实这正是心理不成熟的表现。成功和失败是每一个自学者都必须面对的一个现实问题，从一定意义上讲，自学考试的过程，也是一个磨练意志、培养良好心理素质的过程，自学者良好的心态应该是能正确看待自学中的困难与挫折，善于分析有利和不利因素，做到自我约束和自我激励，从成功与失败中，及时调整自己的心理，始终保持良好的

学习状态。

恰当处理和合理协调自学与各种影响因素之间的关系。每一个自学者都会遇到诸如年龄、专业、学习时间、工作生活、社会活动等众多制约自学的因素。善于处理自学同各种复杂事物关系的能力，是一个人自学能力构成中重要的组成部分，需要长期的培养和实践。成功的自学者往往能将学习、工作、生活有机地结合在一起，善于从各种事物堆中将自己解脱出来，创造一个安静的思维空间，养成一个良好的学习习惯。 实践使我们深刻地认识到，成功的自学是学习态度、学习方法和学习效果的统一。只注重学习效果的认识，是对学习概念片面的肤浅的认识，在自学中是有害的。自学者应彻底摒弃试试看、随大流、我不行等错误心理，克服自己在学习态度和学习方法上的不足，摆正自己的学习心态，相信自己，充实自我！ 《大语》(本)导学：扎扎实实打基础 《大学语文（本）》是文科类学生

的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写

作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。 二，学好《大学语文》的关键。 学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全

考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

比如，去年10月考题第一道选择题：

孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是

1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；

这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。

一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是

1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”

3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”

这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。

就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。

因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”

等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按

照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。 四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。 1 ，文学表现手法。

2 ，修辞手法；

3 ，文言语法知识。

这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比

兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。

譬如烘托，主要在《兵车行》，《**》中运用；

铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；

比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

白描在《**》《背影》中运用； 托物言志主要在《往事》中运用。等等。

通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。

反复，反语很容易识别，先把它们排除；

一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。

一看到几个句子连排的.，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》 等等。

引用典故来说明问题的是“用典”。 4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。 五，认真写作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。

只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。

1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。

《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。

（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”

的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。

（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特

殊意思”

来写。千万不要另起炉灶。

2 ，议论文要注意论据的运用。 （1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。 （2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。

3 ，注意字数。

千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。

4 ，卷面要清楚，整洁。

从考试情况来看，有一些学生作文

字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。 这点也务请学生注意。

大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。

《大语》(本)导学：扎扎实实打基础 《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能

力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于

考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。 二，学好《大学语文》的关键。 学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

比如，去年10月考题第一道选择题：

孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是

1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；

这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。

20一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是

1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”

3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”

这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。

就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。

因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”

等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，

必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。 四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。 1 ，文学表现手法。

2 ，修辞手法；

3 ，文言语法知识。

这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌

握。

譬如烘托，主要在《兵车行》，《**》中运用；

铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；

比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

白描在《**》《背影》中运用； 托物言志主要在《往事》中运用。等等。

通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。

反复，反语很容易识别，先把它们排除；

一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论

毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。

一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》 等等。

引用典故来说明问题的是“用典”。 4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。 五，认真写作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。 只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好

一些。

1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。

《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。

（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”

的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。

（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”

来写。千万不要另起炉灶。

2 ，议论文要注意论据的运用。 （1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。 （2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。

3 ，注意字数。

千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。

4 ，卷面要清楚，整洁。

从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，

乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。 这点也务请学生注意。

5.司法考试备考必须注意的问题 篇五

一、马克思主义哲学观和方法论

编导从业者，从事的主要是精神产品的生产，其劳动成果有很强的社会性，和社会影响。所以在思想政治方面有很强的要求和自觉。作为一名编导工作者，从事艺术生产，实质上就是从事社会主义精神文明建设，因此用马克思主义的世界观来指导我们的思想是很重要的理论基础，所以要加强打好平时的政治文化课程基础。

二、成熟的美学眼光和艺术素养

编导从业人员必须剧本很强的审美能力和艺术素养，只有这样才能制作出很好的节目，为广大人民群众提供优秀的精神食粮。

节目内容有着特殊的指向性，艺术素质对于电视文艺节目的编导来说有着特殊的意义，这也编导有别于其它专题节目类型的特殊要求。电视文艺编导工作在很大程度上是一种艺术欣赏和审美活动基础之上进行的审美创造，艺术欣赏和审美判断却是须臾也不能离开的。

一个人的艺术素养和审美能力是十分重要的修养，所以要经常观摩一些古今中外的艺术作品，努力提高自己的审美能力。

三、宽广的知识涵盖面和文学积累

编导的知识涵盖面和平时的文学积累，是很重要的个人素质。我们可以通过以下几个方面重点学习：

1、文学艺术基础：

(1)阅读古今中外的文学名著，观赏各种艺术门类的艺术精品，通过阅读观摩优秀作品，提高自身的文学艺术素养和审美鉴赏能力。

(2)文学艺术史的知识。通过对文学艺术史的学习，了解文学艺术的一般发展规律，以增强编导自身对各种艺术现象做出合乎规律的认识和观察。

(3)文艺理论知识。文艺理论知识是对文艺创作和评论的经验总结，对各种文艺现象的科学概括，一名优秀的电视文艺专题编导要对纳入作品的文艺作品、文艺现象等做出判断和处置，就不能单靠艺术直觉，还要运用理性思考，这就要借助丰富的文艺理论知识，凭借文艺理论所提供的系统知识，范畴，概念、思维模式，方法和特定语言。

2、社会生活。

作为一名编导，对当代社会生活的现状，尤其是文化艺术领域的生活与现象、流向和发展趋势、它的表面现象和深层运动，都需要有深入的理解。

四、健康的心理素质

对于编导从业人员来说，健康的心理素质是非常重要的。从每个人人的心理活动来看，都离不开感觉、知觉、观察、记忆、想象、思维、情感、注意、意志等心理过程，而所谓职业心理素质问题，主要研究这些心理过程中应强化那一些，具有什么特征，对于一个编导而言，这些心理素质应当为我们所注意和加强。

五、专业技能和专业知识

编导从事的行业必进是一种依赖现代科技的各种技术手段完成的，一种声画并存的艺术产品，构成要素的多元化决定了创作思维的立体化。诸如景别、光线、色彩、运动、特技、声音、字幕等等要素，都有可能共时空存在于一个电视画框之内，所以对于一个编导而言，在专业技能和专业知识的掌握上，要努力的做到精深全面。

6.司法考试备考必须注意的问题 篇六

注会备考全面进入冲刺阶段，最重要的不仅仅是能“吃”进去多少知识，心理和生理的状态同样重要，如果复习很累，不妨去放松一下，这可以缓解压力，调整好状态。给很久没联系的同学打电话聊聊天，和朋友大吃一顿，倾诉一下自己的压力和烦恼;去公园里散散步，随便翻看一些杂志，或者干脆给自己一个奢侈的午休。每天坚持用20分钟到半个小时进行锻炼，这样既强健了体魄也放松了情绪，复习效率会更高。如果看不进书，不妨针对某门课程或重要知识点排列出一个知识架构，在整理的时候查缺补漏，既轻松实用，又加强了对知识的整体掌握。

2.及时改变学习方法

有些人在长时间的学习之后，发现学习效果并未提升，这种现象在社会心理学中叫作“高原现象”，是一种正常反应。学习其实是一个过程，要经历开始阶段、迅速提高阶段、高原期以及再次提高阶段的循环往复。一旦出现了“高原现象”，要及时调整复习策略，因为前期的学习方法不一定适合高原期，冲刺期的考生应尽早探索新的学习方法。

“高原现象”通常发生在知识基础不牢固的考生身上，只要花一定时间巩固基础知识，把局部知识和技能综合运用，并将它们连贯起来，还是能取得很好的效果，摆脱“高原现象”带来的不良影响。整理知识大纲就是一种比较科学的学习方法，在冲刺期灵活应用这种学习方法会达到事半功倍的效果。此外，更换学习环境、重新安排复习进度、寻找有益冲刺期可以采用的方法。

在冲刺阶段，对各门学科的复习一定要在系统认知的前提下重点把握。在此，向大家推荐一个“目录复习法”，即结合各科的目录，系统回顾各科的内容、内在逻辑体系、章节重点等。在这个基础上，做历年真题时总结做题规律，找到属于自己的解题思路!

3.合理饮食，充足睡眠，适度锻炼

对我们来说，注会冲刺阶段不仅是学习能力和意志力的比拼，也是身体状况的比拼，而合理饮食、充足睡眠和适度锻炼是保证身体健康最基本的要求。

首先，一日三餐要准时，不能因为学习任务重就不按时吃饭，身体撑不住，复习效果也不会理想。早餐一定要吃好，最好占全天食量的三分之一强，可以多吃面粉类点心，坚持喝牛奶或豆浆，有条件还可以再吃些蔬菜;午餐和晚餐则不要吃得太饱，否则会使大脑活动效率降低。要多喝水，充足的水分可确保血液循环顺畅，这样大脑工作所需的氧分才能得到及时供应。饮用水以白开水为佳，不可用饮料代替。其次，充足的睡眠对消除疲劳、提高学习效率、战胜压力至关重要，这和“磨刀不误砍柴工”是一个道理。充足的睡眠意味着每天有固定的睡眠时间，作息有规律。此外，要做适量运动，跑步、走长路、爬楼梯都可以，既提高身体的抵抗能力和免疫能力，又调节心情。户外的新鲜空气会使人感觉头脑清醒，心情舒畅，有利于提高复习效率。

4.乐观无敌

在冲刺阶段很多人动摇、逃避，其实最缺乏的就是“乐观”和“自信”，很多人因为无法承受考试时间越来越近所带来的心理压力，对自己丧失了信心，所以才会变得疑虑满腹、忧心忡忡，几乎想要放弃。及时调整自己的心态，消除有碍复习的消极情绪;学习碰到难点要及时求助，千万不要苦钻牛角尖;那些与考试无关而又难以忘记的事情，可以找朋友倾诉或对着镜子自我宣泄，然后忘掉，全身心投入复习。

在心情平静、愉快的时候，学习效率往往最高，复习效果也最好。在你最乐观的时候，任何不好的事情都能看开，任何不顺心的事情也能理解，

在心情愉悦的时候，做了N遍也没做出来的题目，说不定能很快找到答案。良好愉快的心境，有助于形成积极乐观的态度，提高学习效率。相反，冲刺阶段紧张、消沉、倦怠等不良情绪会使大脑神经处于抑制状态，使记忆、思维发生障碍，阻碍解题进程。因此，应控制自己的情绪，以乐观舒畅的心情投入到冲刺复习中。

5.正视自己的弱点

冲刺阶段有打退堂鼓的想法是很常见的，因为每个人都有自己的弱点，一方面要尽力做到知识面的广阔，一方面又要掌握每个知识点的深度，很难顾及全部。知识是无穷尽的，注会考试只是对你知识水平的一个测试。已经坚持到了这个阶段，千万不能有明年再考的想法，除非是专业差异性太大或者基础太薄弱，因为再多一年同样会觉得时间不够，你仍然不能无所不知。

6.适度控制情绪

动摇和逃避都来自压力下的恐惧，在冲刺阶段，很多人都会担心失败，从而对自己的选择产生动摇。因为每个人都希望自己付出巨大努力之后，能够得到成功的回报。冲刺是黎明前最黑暗的时期，你的怀疑、逃避实际上是在为自己寻找各种开脱的理由，对于“万一失败了怎么办”的思考，实际上是一种自我防御。

这种逃脱和防御能够使人减少一部分的压力，但是也有可能会成为阻碍继续复习的障碍，而过度的松懈则会让人放弃。一方面，我们要理解这种现象，它的确有助于减压;另一方面，也要控制这种情绪，防止过度放松，影响复习，更不能分散精力去做其他事情，以免造成过度防御，结果适得其反。

7.认清自己，把握机遇

花费了这么多时间，这个时候放弃非常不明智。最重要的是需要我们认清自己并把握机遇。如果你出现犹豫，则需要反思自己靠注会的动机和初衷。如果是盲目地随大流，那么复习时肯定容易受到工作机会的干扰;如果有一个很坚定的理由，工作就没有什么诱惑力了。

8.调整心态，正视波动

在冲刺期做模拟题的过程中，成绩有波动、时好时坏，这是正常现象，没有必要因此患得患失。在成绩出现较大波动的时候，可以好好分析自己所做的习题和试卷，找出自己的问题所在，将复习重点转移到攻克重难点上。大家爱还应该调整好自己的心态，如果因为模拟题的成绩不好而影响自己的心态，最终影响到冲刺复习，那是得不偿失的。

实际上，模拟题做得不好，绝不等于考试时考不好。有时候考试就像一场表演或者竞技，当天的心理状况、天气因素，甚至考场状况都会影响到考试的发挥。我们只能尽量准备得更加充分，让心态更放松一些，全力地投入到考试中。

9.有效利用真题、模拟题

对于各科目的学习，在冲刺阶段一定要在系统认知的前提下重点把握。结合不同题型，利用真题系统复习，如此才能取得事半功倍的复习效果，一定要把真题中的题目彻底的弄懂。网校的模拟题一定要完完全全的去做，至少3套，模拟真实考试的时间、环境去做题，这样的效果会更好。

10.冲刺班是锦上添花

此阶段，大家要先查漏补缺，对整个学科有一个总体认识，看清自己的遗漏在哪里，需要听听网校的冲刺班。听冲刺班，要学会听课，根据老师所讲的内容，对照自己的学习情况查找不足，以应对最后的考试。但也绝不要把希望全都寄托在冲刺班上，最终决定考试成绩的还是我们平时的努力。

7.司法考试备考必须注意的问题 篇七

一是学生自身的问题。

第一,备考心态。由于初三学生面临的是一次对其人生有着较大影响的考试,无论是社会还是家长都会间接地对其施加一种无形的外界压力。而在学生之间,显而易见的“内部竞争”亦给其增加了直接的心理压力。对于那些想升入高中甚至重点高中的学生来讲,压力则更大。多年的复习备考经验告诉笔者,考试在一定程度上讲就是要考验学生的心态。同一水平的考生,谁的心态好,谁就考得好。所以调整心态尤为重要。根据往届优秀学生反馈的经验,考前两个月的备考心态调整是最重要的,因为这段时间正值复习备考的中后期,宏观的知识结构把握相当重要。如果调整不好,那么前面复习的知识点及題型就会是零星地散落在脑海里,即使掌握了也不会太熟练,等到真正要用时却急得“卡了壳”。并且,这段时间是最能够体现中考水平的“预演期”,调整得好会很大程度地增强学生自身的考试信心,反过来又会促进其心态的更加稳定。需要指出的是,调整心态不仅仅是学生的任务,也是家长和教师的任务。只有优化备考环境,才能给学生以调整的机会,才能促进学生自身的心态发展。

第二,复习方法。从某种程度上来讲,初三备考就是一种短期的填鸭式与突破式训练。在时间短、任务重的前提下,要想取得不错的成绩,那就应该讲求策略、追求方法。正确的方法往往就意味着一半的成功。我们可以经常看到,有的学生下了很大功夫,但成绩就是上不来,而有些“较聪明”的学生花的时间不多,但学习效果相当明显。这就是复习方法在起关键作用。也许有的学生会借鉴好的经验,但由于不理解“经验有时也是因人而异的”而一味地去追求形式,自然走了不少弯路。所以,教师在复习备考指导中需要给学生讲明:经验是可以“借”的,但一定要会“用”。

第三,作息时间。由于种种因素的影响,备考生经常会感到复习时间很紧张,因此他们会将自己的作息时间精确到分钟。在他们的作息时间表里几乎看不到休息时间,即使有,也是很短的几个小时夜间睡眠而已。笔者要指出的是,这种牺牲自己的休息时间而一味地扎进复习题堆的“拼命三郎”精神是要不得的。这不仅使大脑得不到应有的休息而使复习效率大大下降,而且容易造成身体素质的急剧下降,尤其是在当前许多伙食营养水平不高的寄宿制初中。所以,班主任应做好学生的休息监督工作,以保证每一个备考生能够得到充分休息。另外,督促学生要勤锻炼、常运动。科学证明,锻炼身体不仅能够提高学习效率,而且能够调整心理压力。

二是教师的问题。

第一,教育心态。受教育评估与奖励机制的影响,许多教师尤其是班主任往往强调“提高、扩中、弃低”。就是说,对于较为拔尖或者成绩靠前的学生采取“特别训练”,对于成绩中等以及中等偏上的学生实行“重点培养”,而对于那些成绩落后的学生则“不管不问,破罐子破摔”。这样的做法当然可以收到整体实力增强的效果,但是这种差别化的教育方式无形中就再一次差别化地分配了教育资源,使学生最终获得了差别化的教育机会与升学机会。从平等观的角度看,这是一种带有强烈功利主义色彩且极不负责任的教育心态和做法。应该知道,我们的教育不仅仅是为升学而去办的,我们的教师也不仅仅是为评估与奖励而存在的。因此,社会有责任不再让这种教育目标的错位延续下去,尊重学生、尊重知识才是“面向未来”最好的出发点。

第二,备课方式。一般来说,从事多年备考工作的教师不太注重备课这一环节。因为凭着经验,往往是可以“信手拈来”的。但是笔者以为,此举并未从学生实际出发,而是单凭自己的经验“想当然”地去解决“问题”。这种“过度经验主义”往往会导致没有“问题”而主观地“制造问题”,真正的“问题”却没有得到解决的后果。在学习过程中,学生经常会出现各种不同的解题错误,也许它们曾经是教师的“经验”里所提到过的,但更多的错误是新近产生的,是“经验”里所没有的。教师如果不备课,这些“新近错误”有时很难被预见,而通常只有等到学生犯过之后才会去纠正和讲解。这样导致的结果是,学生在某些问题上先犯一次错误,然后经过教师的纠正而达到吸收知识的目的,因此浪费了大量的“周旋时间”。同是掌握知识,为什么要先让学生去“吃一堑”再去“长一智”?难道我们不可以做到“一堑都不吃”而直接“长一智”?要知道,对于这些备考生而言,时间就是生命!

因此,教师的备课工作,不仅是一种形式,更在于其内容。备课除了能够及早地发现问题,起到预防性作用之外,也避免了学生因犯错误而丧失学习的兴趣和信心,同时也节约了不少教学时间。当然,我们在教学过程中适当强调学生易犯的解题错误是必要的,因为教学不仅是要教会学生知识,而且要使学生学会识别错误并试图解决之。在教育理念上,这是一种思维方式的教学过程。

三是年级备考组的问题。

第一,复习计划。考虑到教育资源与复习环境,大多数学校都实行年级组统一的复习计划和考试制度。这样做从一定程度节约了资源和时间,提高了复习效率,但有时并没有收到“统一”的效果。相反,由于这种无差别的制度与计划忽视了同一年级各班的具体特征,从而导致“优秀的班级更加优秀,落后的班级更加落后”的年级断层现象。并且,这种“大一统”的考试模式往往会使教师和学生产生“单纯地为了考试而去考试”的目标替代现象,因为通常情况下我们最初的考试目的是要去检验复习的效果和找出复习中的不足,从而去更好地为复习作指导。所以,现实中有时会发生这样的事情,教师只顾着去出考卷,学生只顾着去答考卷,而考卷背(下转第16页)(上接第10页)后的真正知识体系却被抛至九霄云外。这样的备考方式自然不会产生太大的效果。所以,年级备考组在制定考试与复习计划时,要做到适量、适时、适班。

第二,考试评估。这个问题是承接着上一条来的。年级备考组在每次摸底考试之后,必然会按照学生成绩和班级总体成绩的不同来作个排序,以衡量和反映教师的复习备考效果。由于教师在竞争与合作中常常很难把握两者的尺度,往往会形成一个恶性竞争,就是说同一个年级里,不同的班级有时会为了那个不太重要的“名次问题”而相互割裂,以至彼此的资源凝固而不能相互流动,如此则更加剧了“年级断层”的差距。因此,年级备考组在制度考试评估与教师奖励机制方面要把握好方向,不能使原本要达到的目标发生再一次的“替代”。一个合理有效的毕业班教师奖励机制,是为最终的全体教师生合作共赢而服务的。

需要注意的是,上述所列三大主要问题有时并不同时出现,或者会有所侧重,因此备考过程中一定要严格要求、区别对待。只有如此,我们才能更好地把握备考方向,达到备考目标。

摘要：本文结合初三教学与备考工作实际,从不同角度重点指出三个主要问题:一是学生自身的问题;二是备考教师的问题;三是年级备考组的问题。并且指出,只有弄清问题的真相,抓住问题的主要矛盾,才能更好地解决问题,才能达到备考目标。

8.企业管理必须注意的十大问题 篇八

陈春花管理系列

我在进入管理研究领域的时候，一直有一个很大的梦想，今天说出来的时候可能大家会觉得我的梦是一个比较容易说的事情，但是在20多年来说这句话的时候，其实是一个很挑战的话。

在20多年前，我一直认为管理学的研究是需要有本土化特征的，它跟其他的研究领域有些不同。也就是说，管理学的研究一定要回答你自己的企业会遇到什么问题。所以，我当时就想，我一定要有一天来告诉大家，中国企业如果它做的好，到底好在哪里?我也很希望，这个研究能够让全世界去了解它，但是我相信需要一些条件。但是，这个梦想实际上20多年前就放在我的脑海当中，然后我开始寻找，中国到底有没有这样优秀的企业，这些优秀的企业能不能真正帮助到我的研究。

在 1992年的时候我就开始了一条跟别人都不一样的路，你们只是今天看到我好像在实践跟研究之间换来换去，其实我在1992年的时候就告诉自己，你得先了解企业，才能够知道企业到底是怎么回事。所以，我真正启动对中国企业的了解实际上是从1992年开始，到1994年我本身已经在学校的帮助下成为一家公司的副总了，只不过那个时候没有像现在这么被人关注。

出任之后我发现我们所学的所有理论可以放在企业当中做实践，但是同时企业还有很多实践的问题其实是用理论是解决不了的，这时候我开始意识到这个问题。我告诉自己，我还是得不断积累对中国企业的认识，所以我与我的同事，包括跟我自己的学生讲，你去企业的时候，一定不要以顾问和专家的身份去，你必须以一个企业的成员的身份放在里边，你才可以知道这个企业到底在发生什么，到底能够真正发生的东西是什么，然后你才能够真正理解它，理解它之后，你才能去看企业发生的问题是否具有管理的价值。

我研究的过程当中一直给自己一个的框架，这个框架就是我会关心企业的十类问题。也就是不管我怎么研究，一定是沿着这十类问题去关注。

第一个问题，企业的整个成长有没有内部的推动力。内部的推动力到底够不够，这是我特别关心的一件事。所以，无论我到哪个企业，其实我非常在意它的领导力。如果领导者没有内在的动力，实际上很难。有一些老板跟我说，我把企业做到一定程度，赚到一定的钱就不做了，我就没有继续跟踪这样的企业，因为你内在的动力不够。

第二个问题，企业选什么样的管理方式。互联网时代，大家说应该去中心化，去管理化，一堆人跟我讨论这个话题，我昨天还在回答这个话题。但是我认为不管你选什么，有一点你必须做到，就是你得有属于你的管理方式，这是我第二个关心的问题。

第三个我关心的问题，你跟市场是什么关系。一个企业一定要回答他在市场当中是用什么样的形态，什么样的方式进入这个市场，它一定要解决这个问题。

第四个问题，你的战略应该怎么安排，企业的战略到底怎么安排。

第五个问题，企业一定要解决它自身的文化问题。你不解决企业自身的文化问题，你没有办法研究企业到底怎么可持续。

第六个问题，企业核心竞争力到底在还是不在。微软最近最大的一个新闻，就是微软中国的张亚勤现在飞到百度去，大家都说微软怎么样怎么样，然后就说两个时代的结束。我在看的时候，自己也蛮惊讶，因为本身微软的账上一定有600亿美元的现金解决它转型的问题，但是为什么今天会看到一些人会离开他，有一点你会发现，微软企业很大的原因也是因为它的核心竞争力太强，这个竞争力跟世界变化的趋势不同步。所以，我们始终要回答，你的核心竞争力到底是什么。

第七个问题是企业对市场的响应速度，你对市场的响应速度是够还是不够。

第八个问题，企业愿景是不是可以永久的支撑我们。我有时候对中国的企业很担心的地方就是它的愿景，它的崇高信仰和追求你找不到。某种意义上看中国的很多企业很像一个商业机构，不像一个企业机构。企业与商业最大的区别是什么?商业是判断机会，企业是要坚持韧性。这件事情我们就要做，不管它多跌宕起伏，我们都要坚持，这是企业，所以企业家很难。但是做商业，我们叫资本家就相对容易。我曾经跟新加坡国际大学的研究生坐在一起聊天，他们说我很羡慕别人能够有一个品牌，能够做一个百年老店，但是我看到赚钱的机会，我又想做，亏了我就难受，他说我到底怎么办?我说那你就当资本家，资本家看到机会就去赚，亏的时候赶紧跑，所以亏的时候从来他不难受，因为他跑掉了。但是，你又想要品牌，又想要百年老店，我说你得忍受亏的痛苦，他想了半天说我还是当资本家。其实在我来看，中国很多企业家是资本家，所以，你要回答第八个问题。

第九个问题就是你可不可以真正去做你转型，或者变化，或者变革。

第十个问题就是你为这个变革做的布局到底是什么。

从我的角度研究企业，我一定关心它的这十个问题。

9.司法考试备考必须注意的问题 篇九

归纳概括能力是申论当中最为基础的能力，因此在申论科目的考试当中无论是前面小题目还是后面作文归纳概括题目的考察无疑成为了重中之重。对于广大考生而言归纳概括题目是最简单的题目也是最难的题目。为何这样讲?因为简单是因为一般作为第一道题目考察另外答案要点也容易寻找，难是因为对于提炼和概括能力要求高，所以大家对于归纳概括题目又爱又恨。小编给大家总结了这么几点，大家可以借鉴下。

第一，仔细审题是前提。尤其是对题干中关键词汇的把握可以说是决定归纳概括题目质量的关键所在。例如：2017年陕西省考第一题：根据给定资料五，概括众筹的特点。在这个题干当中关键词是“众筹”和“特点”那么对于众筹和特点大家就应该有所了解。什么是众筹通过阅读材料和日常生活我们发现是一种新兴的通过互联网进行筹集资金的方式。什么是特点即就是A事物与B事物的区别(A是指众筹，B则是一般的资金筹集方式)。因此在解答此题的过程当中需要把众筹与一般资金筹集方式进行对比之后，其特点就很明显了。所以需要大家在审题之后对照着进行解答。

第二，阅读给定材料是基础。尤其是需要大家注意一些与题干关键词同义的词汇以及一些转折性词汇的使用。题干可能仅仅只让大家归纳概括给定材料所反映的问题，但是出题人为了加大考试的难度则会在给定材料当中出现，困难，尴尬，瓶颈，弊端等与题关键词同义的词汇，另外出题为了突出问题可能在命题的过程中先说一些好现象然后在说问题。所以就需要大家多关注材料当中的转折性词汇。

第三，条理清晰是保障。因为一般而言归纳概括题目有一个基础要求就是条理清晰，体现作答的逻辑性。在作答的过程当中，不仅需要体现归纳概括题目的宏观层面的总分形式逻辑，还需要理清楚微观层面分要点之间的内容逻辑。这样从一定程度上讲才能达到条理清晰的要求。

第四，日常积累是根本。与学习英语一样，概括能力也要求具有一定的词汇量，尤其是需要积累一些政府术语，这些对于大家概括能力的提升很有帮助。举例子来说：给定材料当中给出了当前城市

建设过程当中的一些问题：垃圾桶太少，公交站牌设置不合理、城市的下水道系统不健全等等，往往大家对于这些问题的概括会直接把给定材料抄上去，写出其具体方面。按照归纳概括的要求则是城市基础设施建设不完善。而“公共基础设施”则是考生的软肋。因此希望大家能力在日常练习当中多去积累这些概括性强的词汇，这样才能在考试当中抓住整个考试的重点。

10.优化网站页面必须注意问题 篇十

Title 标签

在HTML语句中包含在 之间的内容，用来概括页面的基本内容。在用户浏览网页时Title显示在浏览器窗口的上方，而在SERP页面中，Title更是决定用户是否点击该页面的主要因素。

内容中的关键词

网页文本中包含的用户搜索时输入的关键词，这方面的优化包括文本中关键词出现的频次、位置以及组合方式等。

详细：关键词密度(Keyword Density)

页面中使用的Headings、粗体、斜体等

Headings，通常意义上指段落标题，在HTML中以H1、H2、H3之类表示。

通过使用Headings、粗体等字体方面的变化给出概括页面或段落的概要或强调部分，这在可以在给访问者以较好的阅读体验外，还能够有效地帮助搜索引擎判断页面的重点内容。交替使用则效果更佳。

站内其他页面指来的连接

一般意义上，如果某个网页的内容很重要，那么，同一网站内肯定会有相当多的页面指向该网页，呵呵，很好理解吧?事实上，搜索引擎也是这么想的，一个内部连接充分的网页同样会被引擎认为重要。这方面的优化包括连接来源页面自身的内容、位置、链接使用的Anchor text等。

页面的外出链接

这方面的影响可能是正面的也可能是负面的，取决于链接的质量、与本页内容的相关度甚至网站之间的相关度等，

网页存在时间

每个网页对搜索引擎来说都有一个“出生时间”，即其被搜索引擎的Spider第一次爬行收录的时间。存在时间越长的网页，搜索引擎便认为其更权威，可信度更高。当然，这是在保证该网页不是“死”页面，没有被埋藏起来的前提下。

Keyword Use in URL

在URL中使用的关键词，对其的更详细讨论可参见初步优化: 子域名、URL、Keyword与description、Keyword in URL : 中文网站的两难等。

网页大小

网页大小可以用文件大小KB来表示，也可以用字数来表示。一般说来，一个过大的网页(KB)会影响浏览速度，一个过长(字数)的网页则难以在关键词密度方面找到平衡，但具体很难有定论。

Alt与Title标签

这包括图片的alt、Tltle标签，也包括链接中使用的Title标签。虽然这常被SEO Spam用做关键词填充，不过，各大主要搜索引擎仍然使用其做参照。

HTML代码

11.司法考试备考必须注意的问题 篇十一

注意克服高三二轮复习备考存在的问题近年来，我们一直通过部分县区高考补习学校，对学生在复习备考和高考中存在的问题进行调查，并通过教学视导等形式了解高三复习备考状况。反映在高三二轮复习中的主要问题是：（1）二轮复习的目的和着力点不明确。被资料牵着走，似乎教完二轮资料就完成了二轮复习的任务；程序化教学，似乎按先后顺序完成几个教学环节，就是完成了教学任务。（2）课堂教学简单重复，缺乏新意（新角度、新问题、新认识、新提高），教学的指导性、引领性不强，学生收获不大、提高不快。有课堂材料不精，题目不典型，教学流程不优化，浪费了学生宝贵的时间。（3）缺乏计划，心中无数，教师不问效果，天天赶进度，节节完不成，学生疲于应付；或片面理解二轮复习的重点和特点，基础知识被不负责任地忽视，热点材料和低质量题目堆积课堂，讲评不到位，答案不明确，造成学生心理焦虑。（4）借口“时间紧、任务重”，教师包办代替多，甚至“满堂灌”，学生思维过程得不到展示，思维误区的得不到暴露和及时纠正，缺乏反思、整理、思考、总结的时间。（5）对社会热点研究，搬用现成的东西多，查阅原始材料和个人思考的少，没有把握其精神实质、形成自己的认识，找到与教材的恰当结合点和可能的命题角度。（6）对思想政治课的学科特点把握不清，不能以社会关注的生活主题引领教学，精心设计问题，重组活化知识，提升分析解决实际问题的能力；思想政治观点和价值标准突出不够，情感态度价值观目标需要进一步落实。（7）在学生解题能力培养上，归因不正确，不能引导学生扎实掌握基础知识，关注现实生活，把握政策取向；不注意引导学生根据材料和设问具体问题具体分析，自主总结感悟规律方法，而是把方法硬性交给学生；不注意让学生展示思维过程，暴漏思维误区，有针对性地进行解题方法指导。（8）没有处理好综合训练与正常复习课教学的关系，综合训练不能与正常复习有机结合，复习时间被严重压缩，且缺乏系统性。

3、要充分了解所教班级学生的实际情况 真正了解教学实际的是任课教师本人，教师最了解所教班级每一个学生学习的实际情况、思想动态和期待，这是确定高三二轮复习教学着力点的最直接依据。

12.公司股权转让24个必须注意问题 篇十二

duoyoumi.com 公司股权转让24个必须注意问题

股权转让，是公司股东依法将自己的股东权益有偿转让给他人，使他人取得股权的民事法律行为。相比于实物交易，利用股权转让的方式转让在产或项目，可以大大的降低交易成本，简化交易流程。因此，股权交易是目前很多投资者喜欢采用的方法。那么，股权转让中应当注意哪些问题？

一、股东股权转上包括哪些权利的转让?

股权转让后，股东基于股东地位而对公司所发生的权利义务关系全部同时移转于受让人，受让人因此成为公司的股东，取得股东权。因此股权转让所包括的权利是股东权的全部内容：比如

1、发给股票或其他股权证明请求权；

2、股份转让权；

3、股息红利分配请求权：

4、股东会临时召集请求权或自行召集权；

5、出席股东会并行使表决权；

6、对公司财务的监督检查权；

7、公司章程和股东大会记录的查阅权；

8、股东优先认购权；

9、公司剩余财产分配权；

10、股东权利损害救济权；

11、公司重整申请权；

12、对公司经营的建议与质询权等。

二、挂名股东故意侵犯“隐名”股东利益怎么办?

挂名股东如果故意侵犯“隐名股东”利益，作为隐名股东首先要对外界确立其实际“股东”的地位，这种法律风险隐名股东在一开始就应该有所预防，如果没有特别书面约定的话，就只能通过诉讼解决。

在诉讼前首先要确定以下几点：同时符合下列3个条件的，可以确认实际出资人（隐名股东）对公司享有股权：

1、有限责任公司半数以上其他股东明知实际出资人出资。如在公司设立时一起签订内部协议并实际出资；

2、公司一直认可其以实际股东的身份行使权利的。如已经参加公司股东会议、参与公司股利分配等；

3、无其他违背法律法规规定的情形。如外商出资应按外资企业规定进行审批，否则就不能确认为内资公司的股东。只有具备以上三个条件，才能通过司法救济维护隐名股东的合法权益。

三、股东资格如何取得?

股东资格可以由以下几种方式取得：（1）出资设立公司取得；（2）受让股份取得；（3）接受质押后依照约定取得；（4）继承取得；（5）接受赠与取得；（6）法院强制执行债权取得等；在一般情形下股东资格的取得就等于股东身份的取得。但特殊情况下，比如公司章程有特别限制性约定，取得股东资格不等于就一定取得股东身份，要经过一定程序后才能最终确定。

四、股权转让并办理股东变更登记后原股东是否有权主张转让之前的利润分红?

不能。股权转让并办理股东变更登记后，原股东即丧失股东资格，不得主张包括分红权在内的任何股东权利。但在股权转让合同中另有约定的除外。多有米

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五、公司可以回购公司股东的股权么?

公司只能在特定情况下收购股东的股权。对于有限责任公司，有下列情形之一的，对股东会该项决议投反对票的股东可以请求公司按照合理的价格收购其股权：

（一）公司连续五年不向股东分配利润，而公司该五年连续盈利，并且符合本法规定的分配利润条件的；

（二）公司合并、分立、转让主要财产的；

（三）公司章程规定的营业期限届满或者章程规定的其他解散事由出现，股东会会议通过决议修改章程使公司存续的。自股东会会议决议通过之日起六十日内，股东与公司不能达成股权收购协议的，股东可以自股东会会议决议通过之日起九十日内向人民法院提起诉讼。（公司法第75条）对于股份有限公司而言，公司不得收购本公司股份。

但是，有下列情形之一的除外：

（一）减少公司注册资本；

（二）与持有本公司股份的其他公司合并；

（三）将股份奖励给本公司职工；

（四）股东因对股东大会作出的公司合并、分立决议持异议，要求公司收购其股份的。

公司因前款第（一）项至第（三）项的原因收购本公司股份的，应当经股东大会决议。公司依照前款规定收购本公司股份后，属于第（一）项情形的，应当自收购之日起十日内注销；属于第（二）项、第（四）项情形的，应当在六个月内转让或者注销。公司依照第一款第（三）项规定收购的本公司股份，不得超过本公司已发行股份总额的百分之五；用于收购的资金应当从公司的税后利润中支出；所收购的股份应当在一年内转让给职工。另外，公司不得接受本公司的股票作为质押权的标的。

六、、股东将公司财产和家庭财产混在一起怎么办? 一般有限责任公司的股东如果不能将公司财产和家庭财产明确分开的话，那么在对外承担债务或责任时，法院就可能“揭开公司的面纱”，判决责任股东承担“无限责任”，即不认为该公司具有有限责任公司的法人地位。这也是对“滥用”有限责任公司权利的股东的惩罚和对善意的债权人的合理保护。

七、公司章程可以限制股权转让么? 有限责任公司的章程可以限制股权转让，但不得违反法律强制规定（公司法第72条）。股份有限公司的章程不可以做出限制性规定。

八、公司现有股东之间可以自由转让股权么? 有限责任公司股东之间可以依公司法规定自由转让股权。股份有限公司的股东间进行股权转让应当在依法设立的证券交易场所进行或者按照国务院规定的其他方式进行。

九、股东一方即不来开股东会也不愿转让股份，使公司运营陷入僵局怎么办? 首先要看这个是大股东还是小股东，如果是小股东不来开股东会会，表示他放弃股东的权利，只要在程序上没有过错，一般对公司的运营没有实质性影响。如果是大股东则要看其是否损害了其他股东的利益和公司利益，一般大股东处在控股地位，不会故意损害自己的利益，如果其故意不参加股东会则有可能使公司运营陷入僵局，此时小股东或其他股东有权利依据《公司法》第四十一条规定，自行召集和主持股东会。如果大股东及他委派的高级管理人员故意损害其他股东利益多有米

duoyoumi.com 的，其他股东还可以依《公司法》第一百五十三条规定对其提起诉讼，寻求司法救济。

十、股权转让的价格一定要与相应的出资额相一致么? 不一定。股权转让价格确定的原则是在不损害国家和第三人及公司和其它股东的合法权益的条件下，由转让双方协商确定。与相应的出资额相一致是确定转让价格的参考方法之一。

十一、没有约定股权转让价格的股权转让协议是否有效? 转让价格是股权转让协议的实质性条款，没有约定股权转让价格的协议因缺乏主要条款而无效。但双方协商补充条款的或特别约定的比如：赠与等，则该协议仍然有效。

十二、实际投资者能否以自己的名义与受让方签署股权转让协议? 可以，但这种转让协议不能直接对公司发生效力，必须要有公司的注册股东配合签定相应的股权转让协议。如遇争议，则首先要确立实际投资人的股东地位后才能使股权转让协议有效。

十三、股东会通过同意股权转让的协议但事后原股东反悔不签署股权转让协议怎么办? 视为股权转让协议没有成立。但如果造成拟股权受让方实际损失的，可追究反悔方缔约过失责任。十四、一个有限公司的48个股东与受让方签署了一份股权转让合同，也全部接受了股权转让的价款，但尚未办理工商变更登记，现在部分股东反悔，提出该合同无效可以吗?仍然同意股权转让的股东的股权转让合同有效吗? 合同自成立时生效，股权转让协议并不以工商变更登记为生效要件，因此，经合法程序签署的股权转让合同已经生效，股东的反悔并不构成其无效，仍同意股权转让的股东的转让合同当然有效。

十五、多个股东的股权转让合同可以在一个合同上签署还是分别与受让方一对一的单独签署呢 可以。法律对此种情况并无限制性规定，只要多个股东同意合同的内容和签署形式，是可以在一个合同上签署的。

十六、股权转让可以约定公司的债权债务由谁承担吗? 可以约定。但债权债务的概括转移应取得相对一方的同意方能生效。

十七、出资未实际到位或者到位后抽逃资金的股东可以进行股权转让吗? 可以。因为出资没有实际到位、或者到位后抽逃出资的股东也具有股东资格。股东转让其股权是股东权内容之一，凡具有股东资格的股东都可行使该项权利。但该出资没有实际到位、或者到位后抽逃的股东在转让股权后仍应对公司或债权人承担补足出资的责任。

十八、股东把股权转让的受让款用于补足该股东未实际出资到位的注册资金吗? 如果受让方在受让股权时不知原股东有此情况，则不应承担补足责任；如果已经知道，则应承担补足责任。

十九、股东会决议通过后部分股东不执行怎么办?

如果属于股权转让性质并已经实际交付股权的，可以向法院提起诉讼，请求对该部分股权强制执行公司登记手续或要求该部分股东赔偿因不执行股东会决议而导致的经济损失。

二十、股权转让时出让股东已经全部接收了受让方的股权转让价款并进行了公司多有米

duoyoumi.com 财务、管理等项交接但工商变更登记前可以视为股权转让合同已经实际履行了吗? 协助进行工商变更登记是转让合同义务的一部分，但并非主要义务。在出让股东已经全部接收了受让方的股权转让价款并进行了公司财务、管理等项交接后，可认为合同已经实际履行。受让方可以要求公司或出让人协助办理工商登记手续，如果受阻可以以公司或出让人为被告或共同被告向法院提起诉讼。二

十一、小股东虽反对大股东转让股权，但是又无能力实现股东的优先购买权怎么办? 有二种办法：

1、如果大股东侵犯了小股东利益，可以依法起诉。

2、退出公司，对外转让掉自己的股权。

二十三、两人股东公司，其中一人故意躲着不出来，股权转让能否进行下去? 公司股东需对外转让自己股权时，首先要征得过半数的股东同意，如果对方故意躲起来说明他有可能不同意转让，也可能故意阻止股权的转让。在一方故意躲起来不接书面通知情况下，因为《公司法》对“书面通知”送达方式没有具体规定，怎么界定“其他股东自接到书面通知之日?”在对方躲起来“无法送达”情况下决意转让股权的股东，我们认为可以寻求法律救济，要求法院“公告送达”，或其他能够证明已经将“书面通知”送达其他股东的方法，比如：双挂号信等。如果其他股东在法定时间段内不答复，即依法视为同意转让。另外如果公司章程有特别约定的，只要该约定不违反法律禁止性规定的就可以从约定，从而把股权转让进行下去。

13.面试时必须应注意的一些问题 篇十三

其次，要注意仪表，着装整洁大方，在有青年的朝气与向上的精神面貌。

第三，精力要集中，思路要敏捷，善于“听”。面试开始，一般是面试人员先作公司介绍，或提出对招聘职位的要求等，这时你可把它作为休息和静下来的时间，聚起精神来“倾听”，要表现出对这个公司这个职位很感兴趣。同时你可注意到该公司的特点，了解他的用人要求，便于你有针对性地推销自己。

第四，自我介绍时，要着重介绍对方感兴趣的方面，多讲自己的长处。在你给他谦虚诚恳的态度的同时，要有相当的自信。如果你连自己的工处都没有信心，或先讲缺点，谁还会用你呢?一般说来录用单位都要求毕业生全面素质好，但由于各单位工作性质不同，情况各异，要求各有侧重。如机关更注重政治条件、性格、气质、组织协调能力和适应能力等，学生应该谈一下在学校党团组织培养下的成长进步情况，担任社会工作的锻炼情况;企业则注重业务学习情况，工作适应情况，学生应介绍自己的学绩，所学专业课程和自己较为适应的工作等;外资、外贸企业则注重外语水平，学生应重点介绍自己的外语成绩，四六级外语考试情况和修第二外语的水平等。