幼师教师节作文

幼师教师节作文（精选12篇）

1.幼师教师节作文 篇一

1、他们或靓丽或温柔，或天真或善良，用一颗无私热忱的心呵护一棵棵幼小而又单纯的花朵。教师节到了，真心祝愿你们节日快乐!

2、不管是在我们呀呀学语还是长大成人，一生遇到的每一位老师，都是我们人生旅途上最美的风景。我们除了感受亲情，友情，爱情，还有一种感情令我们终生难忘，历久弥新，那就是师生之情。祝所有老师节日快乐!

3、落红不是无情物，化作春泥更护花。是你们带着最初的梦想，最初的激情，每天都在路上奔跑。教师节到了，真诚的祝福你们节日快乐!

4、幼师是一个充满爱心和耐心、责任心超强的职业。感谢所有为幼儿教育默默奉献的老师们!我为你们点赞，加油!祝你们节日快乐!

5、尽管每天的工作强度大，累人不已，但幼师们脸上还是挂着笑容，用开心微笑陪伴着每一个可爱的小花朵。你们是人类灵魂的工程师，教师节快乐!

6、您是春雨，浇灌着幼苗的憧憬;您是烛光，照亮了童稚的心灵。教师节无以为赠，送一条祝福，点亮你们宽慰的笑容。教师节快乐!

7、幼师是“幼吾幼以及人之幼”的典范!把丑小鸭变成白天鹅，把小树苗培育成参天大树，给雏鹰插上翱翔的翅膀。教师节快乐!

8、以爱以真，育善育美，以人为本，止于至善，祝所有奋斗在孩子起跑线上的老师们节日快乐!

9、您是一位出色的演员，为孩子们演绎人生;您是一位歌唱明显，把每一点知识奏得美如泉水叮咚;您是一位雕塑家，塑造着一批批年轻人的心灵。祝所有幼师节日快乐!

10、经师易得，人师难求。教授知识很容易，但能用自己的行为、品德、价值观和爱的能力去影响孩子，这样的老师是很难得的。幼儿园老师并不是强势群体，她们自身也需要成长，需要善意的对待。祝所有老师节日快乐!

11、欢笑如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您教师节快乐!

12、我们喜欢你，年轻的老师;您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和我们通融的心。教师节到了，祝您节日快乐，笑口常开!

13、愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。教师节快乐!

14、你用爱心，给我信心;你用耐心，给我恒心;你用细心，给我开心;你用关心，给我决心;你用真心，给我善心。教师节到了，愿快乐对你痴心，健康让你放心，温馨和你知心，幸福永远不变心!

15、您是一朵花，美丽无比，芳香四溢;您还是朵智慧之花，孩子们都为您着迷。在教师节来临之际，愿您这朵花越开越好，香飘万里，惠泽神州大地。

2.幼师教师节作文 篇二

一、树立现代幼儿教育理念

有研究表明, 教师的教育理念对他们的教学态度和教育行为有显著影响。也就是说, 教师的教学行为是在教育观念的背景下展开的。有什么样的教育观念就有什么样的教育行为, 并体现在其教育教学工作上, 也势必体现在教学设计上。在这次实习活动中, 我们有部分学生开始在教育理念上就有些欠缺, 例如:音乐唱歌课, 极少部分老师还把教学的大部分时间放在了机械地教幼儿学会歌曲上, 而忽视了幼儿“在玩中学, 在学中玩”的基本理念, 还有的老师在教学内容设计上偏难, 不符合幼儿的实际年龄特点等。我觉得这些都是教育理念方面的问题。那么作为专门培养幼儿教师的学校, 我们应该每年定期聘请幼儿教育方面的专家或一线的优秀幼儿教师来给我们的学生进行幼儿教育理念方面的讲座, 学校也要确定专门从事幼儿教学法的老师, 并定期派出去进行培训, 开阔视野, 更新理念, 这样我们的学生在走出去之前就能树立一种正确的幼儿教育观念。

二、掌握必备的专业技能

一个合格的幼儿教师就像一盒万精油, 弹、唱、跳、读、写、画、说必须样样合格。确实是这样, 一个优秀的幼儿老师要有较高的综合素质, 从我们这次实习活动中我深刻认识到我们部分学生在这方面的不足。例如:我们有的学生在准备上课道具的过程中, 就缺乏独立完成的能力, 需要很多同学的帮助才能完成, 这反映了我们部分学生在绘画方面的欠缺;还有部分学生比较畏惧上音乐课, 因为这要求她们必须会弹、唱、跳, 而真正能达到这个要求的学生比例不是很高, 这也给我们平时的教学提出了更高的要求;另外, 部分学生的语言表达能力特别是儿童化语言表达能力比较欠缺, 在上课过程中出现语言层次不清、表达不流畅、语言缺乏亲和力等。给我印象最深的就是有一位男生, 唱歌、弹琴在整个学校都是比较优秀的, 普通话也不错, 胆量也大, 但因为这届毕业生就只一个男生, 所以在上舞蹈课方面他本人觉得有许多不便, 所以舞蹈没学好, 以至于自己的肢体语言比较呆板。要想成为一个合格的幼儿老师, 基本的技能要求必须达到, 特别是舞蹈创编和儿童化语言表达能力, 个人认为尤为重要。

三、培养幼儿教师的实践能力

幼儿教师的实践能力是幼儿教师从事教学工作的核心要素, 主要包括与幼儿家长的沟通, 社会资源的利用, 现代教育技术手段的运用及创编能力等。因为只有充分利用社会资源, 加强家庭、社会和幼儿园的密切合作, 才能使幼儿教育真正融入到社会大环境中, 引起社会更多人对幼儿教育的关注。沟通能力是做人的基本能力, 是形成幼儿教师基本素质的必备能力。能利用现代化教育技术是现代教师的重要素质, 是为幼儿提供优质教育的保证。这次实习也暴露了些这方面的问题, 例如:我们部分学生与幼儿家长和幼儿园老师的沟通能力较差, 现代多媒体教育技术知识非常欠缺等。这些能力的欠缺, 势必影响到幼儿教育质量的提升, 是我们在职前教育和职后培养中应该重点注意的内容。

四、具备良好的心理素质和心理知识

幼儿教师必须具备健康的身体素质, 适当的自控能力, 坚强的性格, 良好的卫生、行为习惯, 较强的爱心和责任心, 热爱幼教事业, 只有这样才能给幼儿起到良好的示范作用, 使幼儿受到潜移默化的积极影响;另一方面, 幼儿教师必须掌握幼儿的心理特点和幼儿保育方面的知识, 只有这样才能实现幼儿教育与保育的有机结合。这方面我觉得可以聘请大医院的有经验的儿科专业护士来给我们学生进行定期的幼儿生理、心理知识讲座。

3.幼师教师节作文 篇三

根据安徽省教育厅的要求，该省将实施幼儿园教师资格考试制度，严把幼儿园教师入口关。开展幼儿园教师资格定期注册改革试点工作，打破幼儿园教师资格终身制，幼儿园教师须取得相应教师资格证书。在幼师的补充上，可根据学校实际通过公开招聘补足配额；对中小学富余教师，可通过转岗培训，合格后转入幼儿园；对普惠性民办幼儿园，可在一段时间内采取派驻公办骨干教师、园长等方式进行帮扶。

为改变幼师难招、薪资不理想的现状，今后安徽省公办幼儿园教师将执行统一的岗位绩效工资制度，幼儿园教师享受规定的工资倾斜政策。根据要求，企事业单位办、集体办、普惠性民办幼儿园教师的工资和社会保险，也要依法予以保障。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的幼儿园教师，实行工资倾斜政策。此外，还鼓励市、县政府将农村幼儿园教师住房纳入地方保障性住房建设规划，在试点基础上，结合乡镇公共租赁住房建设，解决农村幼儿园教师住房问题。

4.幼师教师环境创设心得 篇四

1在主题墙创设过程中，应整合各种资源，实现各领域的相互渗透，让环境创设实现多重教育功能

在去年的國培集中学习时，我们参观了西南大学附属幼儿园，该园大五班的一面主题为“西南大学的大楼多又多” 的墙壁给我们留下了深刻的印象。

大五班老师给我们介绍：这面主题墙记录的是一次西南大学教学楼的调查活动。首先，幼儿园老师把西南大学的每一幢教学楼拍下来，为了让孩子更好的区分任务，还把这些照片制成扑克牌再把扑克牌分发给每一位孩子;接下来，让家长在周末带着孩子到西南大学去寻找这些楼房，找到了就让孩子在这幢教学楼前留影，并且填写调查得到的数据。大五班老师还告诉我们，因为这里的孩子大多数是西南大学教职工的孩子，让家长带着孩子做这样的调查，不仅能让孩子学到很多东西，还为亲子教育提供机会;而且西南大学的风景优美，教学楼繁多，可利用的资源取之不尽;最后，主题墙呈现出孩子们的调查结果时，同时也会再现当时的调查过程，孩子们喜欢站在这里，跟朋友分享他们作调查时的故事，这样一来，冰冷的墙壁会因此而变得拥有温度，充满情感。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：”环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。"大五班老师利用社区环境、家庭环境等这些大环境，从幼儿的兴趣出发，渗透了社会及科学领域的内容开展调查，最后把活动过程以图文并茂的形式呈现在墙壁上。这一创举，不仅可以改善外部的环境，给人美感，还让幼儿的精神在这里拔节生长，留下温暖的足迹。这一环境创设的构想，可谓匠心独运，别出心裁，让人由衷叹服。

2根据幼儿身心发展特点和发展需要创设环境，让幼儿在环境中实现自主探索、创造并构建自我

瑞吉欧的教师认定，“儿童只有通过建构而不是教导才能更好地获取知识，因为儿童需要通过动手操作、感官体验及自主性探索获得知识”，安吉幼儿园的环境创设是这种观点的最佳体现。

参观过安吉幼儿园的所有老师都会对安吉游戏留下深刻的印象，它给幼儿教育带来的冲击是巨大的。当我们看到安吉幼儿园的孩子努力地用竹梯搭建通道、大桥，用积木自如地造各种形状的房子;有的孩子费力地用手摇的取水机从水井里取水，还有的孩子很有默契地架上水槽，让水顺着水槽流到沙池里;手里握着画笔的孩子，神情自若地在画布上、大缸上泼墨，下笔的手，充满信心，充满梦想;还有的孩子，怀里搂着可爱的布娃娃，旁若无人地说着悄悄话，心里、眼里全是让人看一眼就会变得十分柔软的爱意……这一切，像是不太真实的童话世界，孩子们那样随心随意地做着自己喜欢做的事，一切都那么和谐，那么美好。

3创设和谐的精神环境，为幼儿的身心健康、精神愉悦创造条件

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的和谐发展。”依此可见，幼儿园环境创设除了从物质环境进行创设外，还要从心理环境进行创设。

作为幼儿园的管理者，我一直注重和谐心理环境的创设，师与幼、师与师、师与家长等关系都被我纳入和谐环境的重要因素，并尽力维护各种关系的和谐。

5.幼师教师招聘考试押题试卷6 篇五

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．中国第一所幼稚教育实验中心是（）

A．燕子矶幼稚园B．南京鼓楼幼稚园C．湖北省立幼稚园D．河北幼稚园

2．主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）

A．夸美纽斯B．卢梭C．福禄贝尔D．裴斯泰洛齐

3．在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（）A．注意广度B．注意分配C．注意稳定性D．注意转移

4．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）A．个体适宜性B．性别适宜性C．个性适宜性D．身体适宜性

5．儿童最先掌握的词性为（）A．名词B．动词C．形容词D．代词

6．现代社会初期，学前教育的主要目标是（）

A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B．以发展儿童智力为中心

C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D．为工作的母亲照管儿童

7．提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（）A．蒙台梭利 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．杜威

8．陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（）三大弊病。A．外国病、花钱病、富贵病B．城市病、外国病、富贵病C．读书病、外国病、花钱病D．城市病、读书病、外国病

9．学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）A．发现美、欣赏美的能力 B．表现美的技能 C．鉴赏美的能力 D．评价美的能力

10．学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（）

A．教师与儿童的关系B．教师与家长的关系C．教师与教师的关系D．家长与儿童的关系

11．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）

A．中期目标B．近期目标C．活动目标D．远期目标

12．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（）

A．无意性B．自主性C．随意性D．被动性

13．幼儿园的课程与教学应该以（）A．幼儿已有的经验和兴趣为基础B．幼儿园现有条件为阈限C．教师的个人经验和教材为基础D．幼儿家长要求为导向

14．对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）

A．手工、绘画材料B．用手穿的大木珠 C．色彩鲜明的小球D．不倒翁，拨浪鼓

15．矫正幼儿口吃的主要方法是（）A．密切关注B．严格要求其改正C．让幼儿多说话D．解除紧张

16.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是（）

A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习

17.国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（）

A.实体法B.程序法C.成文法D.不成文法

18.形式训练说的理论基础是（）A.人本主义学说B.建构主义学说C.官能心理学D.行为主义学说

19．学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）

A．开始知道自己的性别B．自我中心地认识性别角色 C．刻板地认识性别角色D．较灵活地认识性别角色

20．第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（）

A．亚里士多德B．柏拉图C．昆体良D．夸美纽斯

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

6.幼师教师节作文 篇六

大家经常说考教师证，工作稳定，薪资福利好，那教师资格证也分幼儿教师，中小学，初中这些。究竟考哪一个比较好呢?

就现在较为火热的幼儿教师和中小学教师而言说，究竟幼儿教师和中小学教师资格证书在报名条件上有何不同呢？

幼师资格证和教师资格证有区别吗？在学历上有什么要求吗？

一、文凭要求

申请教师资格证规定：中专师范学校或者大专及以上学历

申请办理小学老师职业资格证的情况以下：专科及以上学历。

现阶段，申请办理考試的规定因时制宜。

二，普通话水平的规定

普通话水平资格证书作为申请办理老师职业资格证所必要的材质之一，是大家务必要得到的。在普通话水平上，这两个阶段的需求也各有不同。

申请办理幼儿园普通话水平毕业证书的要求：甲类及二级之上

申请办理小学老师职业资格证的普通话标准为：二级乙之上，申请办理小学生语文教育工作者的，普通话标准为二级，一级乙之上。

三，考试内容

两个阶段的考试内容也有所区别

幼师资格证考试内容：《保教知识与能力》+《综合素质》+招聘面试

小学老师职业资格考试学科：《教育教学知识与能力》+《综合素质》+招聘面试

我们可以看得出，幼儿教师和小学教师在考察的情况下不论是报名条件或是考试内容都具有差别，可是相对而言全是相对比较很容易的，因此有感兴趣的能够行动起来了。教师资格证书和幼师资格证实际上全是从业文化教育这方面的资格证书，可是二者是有不一样的，报考资格证书的从业人员从业的文化教育范畴不一样。

老师职业资格证，是从业教师最主要的资格证书，教师资格证书有分成儿童教师资格证书，中小学教师资格证书，初中教师资格证书，高等院校教师资格证书。分成4个等级，不一样的等级考试的具体内容和学科不一样，都包含着笔试题目和面试。由于他有不一样的级别，因此，假如你的级别非常高，就可以有条件从业等级一下的课堂教学。

例如高等院校教师资格证书能够从业初中和小学生的课堂教学资质，相对性于儿童职业资格证而言，由于他是学龄儿童，不可以像看待学龄前儿童的教育方式来看待，从业幼儿教师的工作人员，都务必要有幼师资格证才能够，要执证入岗，规定相对而言较为严。

7.幼师教师节作文 篇七

一、认真研究统考大纲，将统考大纲考点有效分解纳入人才培养方案

人才培养方案是学校组织教育教学和人才培养工作的重要依据。学校教育教学和人才培养工作应严格按照人才培养方案的要求来实施。为适应社会发展实际和人才培养工作的新要求，我校依据《幼儿园教师专业标准（试行）》于2015年已成功完成新一轮人才培养方案的修订。同年，按照教育部相关规定，教师资格证统考在全国绝大多数省份全面实行。教师资格证统考合格率的高低是检验学校人才培养工作好坏的重要标准。因此，在教师资格证统考背景下，须认真研究统考大纲，并将统考大纲考点进行有效分解纳入我校人才培养方案中。

二、以统考大纲为依据，将考试内容与课程教学内容对接

《师德与礼仪》课程教学与幼儿教师资格证统考有效融合要求必须以统考大纲为依据将考试内容与课程教学内容实行全面有效对接。《办法》明确规定幼儿园教师资格考试统考科目分为笔试和面试。笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》两科，面试为《幼儿教师面试》。笔试《综合素质》统考大纲从考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构和题型示例四个方面进行了说明，为笔者提炼《师德与礼仪》课程考点，做到课证融合提供了重要依据。

在笔试方面，《综合素质》统考大纲从考试目标上要求幼师生要具备先进的教育理念、良好的法律意识和职业道德、一定的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理五个方面的知识、能力和素养。从中可以看出培养幼师生具备良好的职业道德素养是幼师生教师资格考试的重要内容，遵从了《幼儿园教师专业标准（试行）》中师德为先的理念，与《师德与礼仪》课程教学内容是高度吻合的。为实现考试目标，考试内容模块与要求分别为职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五方面的内容和具体要求。从试卷结构来看，题型有单项选择题、材料分析题和写作题三种。其中教师职业道德规范考试内容分布在单项选择题和材料分析题两大题型中，从以往考试真题来看，题型较为稳定。其中单项选择题一般是考查与教师的教育行为相对应的教师职业道德规范，材料分析题是运用教师职业道德规范来对教师的教育行为进行评析。

在面试方面，主要考查幼师生的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。其中教师仪表仪态和言语表达与《师德与礼仪》教学内容是高度吻合的。综上所述，《师德与礼仪》课程教学中的教师职业道德规范及其基本要求和教师仪表仪态、言语表达等内容是与教师资格证统考相对接的。

三、变革教学方法，探索新型的教学模式

教师职业道德规范考试模块不仅要求幼师生掌握《中小学教师职业道德规范（2008修订）》的基本要求，还要求幼师生能运用教师职业道德规范的相关内容来评析保教实践中教师的教育行为，并且能够在自身的保教活动中遵守教师职业道德规范，处理好教师与幼儿及幼儿家长、同事和教育管理者的关系。由此可见考纲注重学生运用教师职业道德规范来分析问题，注重将教师职业道德规范自觉落实到幼师生的保教活动中。这就要求教师在教学中要充分调动幼师生的积极性和主动性，使他们自觉将教师职业道德规范内化，同时外化在自身的保教实践中，做到内化与外化相统一；同时要充分体现幼师生的主体地位，做到以幼师生为本，培养他们运用教师职业道德规范来分析问题、解决问题的能力。与考试模块相适应，教师需要变革传统以讲授为主的教学方法，根据不同教学内容，采用案例教学法、示范练习法、微课教学法以及提升幼师生见实习要求等多种教学模式和方法。

（一）采用案例教学法，内化理论、外化实践

案例教学法是指以案例为基础，使教师在课堂上担任激励者和设计者，引导学生积极参与到课堂讨论之中，在具体的教学情境中激发学生的学习兴趣和创新能力。如在讲授爱国守法的基本要求时，教师将2016年《德阳小天使幼儿园老师“静静”在网上直播小朋友上课情况被指侵权》的案例呈现给学生，要求学生运用教师职业道德规范对教师的行为作出评析。引导学生对案例进行阅读、分析、讨论，在此基础上教师分析案例，剖析案例，最后引出需要学生掌握的爱国守法的基本要求，从而深化学生对相关理论的认识，提高学生分析问题和解决问题的能力，这有利于学生在今后自身的保教实践中遵守教师职业道德规范并自觉外化为自身的教育行为。由此可见案例教学法，调动了学生的积极性和主动性，提高了他们的学习兴趣，拉近了理论知识和现实应用之间的距离。

（二）采用示范法、练习法，培养幼师生良好仪态素养

依据统考大纲要求，幼师生须具备良好的仪态素养，仪态素养主要包括站姿、坐姿、走姿、手势以及面部表情等内容。为了使幼师生能够快速准确掌握良好仪态要领，教师需要多次示范，在此基础上学生需进行多次练习。因此在仪态素养的教学中，教师要多运用示范法进行教学并对相关的注意事项和常见的易错点作出说明，之后学生分组练习，相互纠错，达到掌握并巩固教师仪态礼仪的目标。

（三）运用微课教学方式，巩固所学知识

由于《师德与礼仪》课程仅开设一个学期且课时较少，再除去幼师生的实习时间，所剩课时更加有限，导致每节课留给幼师生练习的时间是非常有限的。如果幼师生课程上过后不及时加以强化，他们就会在短时间内将所学的知识和技能遗忘，这样就会大大降低教学效果。为了及时巩固课堂教学效果，方便学生课下练习，教师可以运用微课教学方式，及时帮助学生巩固所学知识。微课是指教师在课堂内外的教育教学过程中，围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种方式。学生可以根据自身的需要有针对性地学习，这种学习可以不受时间、地点等条件的限制。如教师可以将站姿、坐姿和走姿等制作成微课，在上课前发给学生，使学生提前学习，将自身疑惑的地方记录下来，待上课时教师示范之后，对学生的问题进行答疑解惑，这样能大大提高课堂教学效率和教学效果，同时也方便学生课下及时将所学知识和技能进行巩固。

（四）在见习、实习方面，理论联系实际

为巩固幼师生所学理论知识，培养他们的职业能力，根据专业人才培养方案要求，幼师生要进行教育见习或实习。不同年级幼师生的教育见习或实习的目的、内容和要求是不同的，这符合学生学习的实际。教育见习或实习不仅要在专业知识和专业能力上面提出高标准和严要求，同时在师德与礼仪方面也要提出高标准和严要求，主要包括以下三个方面。首先，幼师生要完成角色的转换。幼师生虽然是以在校学生的身份进入见习或实习单位的，但从他们迈入见习或实习单位的那一刻起，就应该以幼儿教师的标准对自己严格要求，特别是要用教师职业道德规范来指导自己教育行为。这时候幼师生再不是案例分析中的旁观者的角色，而是真实的践行者的角色，因此必须在自己的教育行为中时时处处体现教师职业道德规范的基本要求。其次，认真做好观察。观察所在班级教师的教育行为，填写在见实习手册上并对这种教育行为进行评析。这有利于学生将教师职业道德规范内化，真正培养自身良好的师德素养。最后，见实习结束组织学生以班级为单位进行交流，从师德与礼仪的角度谈谈自身的教育行为对幼儿的影响。以上从学生见实习的实际出发深化了学生对师德与礼仪的认识，提高了学生运用教师职业道德规范来指导自身行为自觉性。

8.幼师教师节作文 篇八

骨干教师高级研修项目第一期培训通知

尊敬的学员

您好！根据《教育部 财政部关于做好2012 年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅〔2012〕3 号）文件精神和《湖南省 2012 年“国培计划”培训项目邀标公告》（湘教通〔2012〕289 号）文件要求，由杭州师范大学承办的“幼师国培计划（2012）”——湖南省农村幼儿园园本研训骨干教师高级研修项目第一期将于 2012 年9 月开班。籍此机会，杭州师范大学国培计划项目培训团队的所有成员衷心祝贺您成为国培学员，并热诚欢迎您的到来！

现将报到入学具体事宜通知如下：

一、报到时间和地点 2012 年 9 月 13 日（星期四），杭州师范大学（浙江省杭州市西湖区文一路222 号 12 号楼一楼大厅）（交通路线详见附件

1、附件2）。

二、培训时间和地点 1.培训时间：2012 年9 月14 日至9 月27 日 2.培训地点：杭州师范大学（文一路校区及相关国培项目实践基地)

三、培训内容和形式 1．培训内容：骨干教师师德素养、园本研训的理论引领、园本研训操作能力的提升、园本研训的深入推进等模块。2．培训形式：破冰活动、专题讲座、案例教学、基地考察、现场观摩、交流研讨、自主研习、学员论坛等。

四、报到须知 1．请您在接到本通知后及早安排好您的工作和生

活，确保在9 月13 日当天按时报到。因故不能报到者，须提前报知湖南省教育厅国培办，各地如有人员调换需经湖南教育厅国培办同意并携带书面同意函报到。2．培训期间，学员的培训费、食宿费和资料费由湖南省教育厅拨付的专项经费承担，学员往返交通费由学员所在单位承担。3．敬请携带：（1）本人身份证和本培训通知（2）日常生活用品（如衣物、个人洗漱用具、常备药、防雨具等）（3）1 份您本人设计的园本研训方案纸质稿及电子稿。（电子稿请提前发送至班级公共邮箱，命名为“第一期+姓名+园本研训方案”）（4）如有条件，可携带笔记本电脑和上网卡。4.收到通知后请您在8 月15 日前登录班级公共邮箱： hznuysgp@126.com(登录密码为hn20120913)，提交园本研训方案1 份、电子版彩色证件照1 张，填写培训需求调查问卷1 份、学员登记表1 份，并完善本人的通讯信息。5．培训过程中我们将对农村幼儿园园本研训的内容、形式、实践经验等进行对话交流，请您搜集相关资料，结合自身实际准备6 分钟观点报告。

五、联系人、电话： 1．班 主 任：孙永珍，0571-28862552，*** 2．副班主任：方华基，0571-28867691，***

附件1：杭州师范大学文一路校区示意图

附件2：抵达杭州师范大学文一路校区交通路线

杭州师范大学继续教育学院

二〇一二年七月五日

附件1：杭州师范大学文一路校区示意图

附件2：抵达杭州师范大学文一路校区交通路线

1、杭州城站火车站→杭州师范大学文一路校区 

线路1： 在城站火车乘坐B2 路区间下行(城站火车站-蒋村公交中心站)抵达文一路学院路口。

线路2： 在 城站火车站 乘坐11/K11 路上行(城站火车站-翠苑新村)抵达翠苑一区。

2、杭州萧山国际机场→杭州师范大学文一路校区  萧山机场 坐 机场大巴 到 城站火车站乘 B2 路区间（或 11/K11）路到 文一路学院路口.3、杭州汽车北站→杭州师范大学文一路校区  线路 1：在 汽车北站(莫干山路)坐 348 路 到 大关桥西 换乘 79 路/804 路 到 文一路学院路口 

线路 2：在 汽车北站(莫干山路)坐 192 路/67 路 到 登云路口 换乘 70 路 到 文一路学院路口 

线路3 在 汽车北站(莫干山路)坐 67 路 到 一清新村 换乘 43 路/75 路/816 路 到 文一路学院路口

4、杭州九堡（汽车）客运中心→杭州师范大学文一路校区 九堡客运中心 坐B 支4 区间车 到 文一路学院路口

5、杭州火车南站→杭州师范大学文一路校区 火车南站 坐K300 到 城站火车站乘B2 路区间（或11/K11）路到 文一路学院路

培训课表 培训时间 培训内容 培训者 培训形式 学时

第1 天 全天 学员报到 孙永珍及管理团队

第2 天 上午 开班典礼 学院领导、组班教师 领导讲话 3 教师的专业精神 童富勇（杭师大继教院院长、教授、国培计划专家库首批入选专家）专题讲座 下午 破冰活动：幸福新家庭 孙永珍（杭师大继教院组班教师）、全体学员 参与体验 互动交流 3

第3 天 上午 《幼儿园教师专业标准》解读 朱静怡（全国教育系统劳模，省特级教师，南师大兼职教授）专题讲座 名师示范 榜样引领 6 下午 我的幼儿教育生涯

第4 天 全天 幼儿园园本教研理论 李季湄（华东师范大学教授）专题讲座 研讨交流 6

第5 天 上午 幼儿园园本教研的内容和实施策略 汪劲秋（杭州市教研室幼教教研员，省特级教师）专题讲座 案例分析 3 下午 幼儿园园本教研的制度保障和评价 张丰（浙江省教育厅教研室副主任）专题讲座 案例分析 3

第6 天 全天 集团化背景下园本教研的模式与机制 1.基于教材研读的园本研修 2.基于新教师培养的园本研修 何黎明（浙大幼教中心，高级教师）跟岗实践 现场观摩 研讨交流 6

第7 天 全天 杭州历史文化考察自由行 全体学员 小组活动 6 第8 天 上午 早期阅读和阳光体育园本研修的开展 杨 蓉（杭州市新华实验幼托集团总园长，省特级教师），等等 现场观摩 研讨交流 3 下午 从名园长的视角谈有效园本研训的开展 杨 蓉（杭州市

新华实验幼托集团总园长，省特级教师）主题报告 互动交流 3

第9 天 全天 开发乡土资源开展有效教研——建德梅城幼儿园农家乐园本研训观摩 李小玲（建德梅城幼儿园园长，省特级教师）考察观摩 研讨交流 6

第10 天 上午 幼儿园音乐特色园本教研的开展 葛玉芳（杭州市紫荆幼儿园园长，高级教师）指导专家：俞春晓（下城区幼教发展中心幼教教研员、特级教师）考察观摩 跟岗实践 6 下午 幼儿园科学特色园本教研的开展 金环（杭州市蓓蕾幼儿园园长，高级教师）指导专家：俞春晓（下城区幼教发展中心幼教教研员、特级教师）考察观摩 跟岗实践

第11 天 全天 基于美术特色的幼儿园园本教研 金丽萍（杭州临平二幼副园长，高级教师）指导专家：吕耀坚（杭州幼儿师范学院，副教授）考察观摩 研讨交流 6

第12 天 上午 3-6 岁儿童学习与发展指南解读 张俊（南京师范大学教育科学学院副教授）专题讲座 案例分析 3 下午 幼儿学习与发展研究热点研讨 张俊（南京师范大学教育科学学院副教授）专家引领 小组研讨 3

第13 天 上午 幼教新形式下科学的学前教育 王 芳（浙江师范大学杭幼师附属幼儿园园长）专题讲座 案例分析 3 下午 园本研训方案设计之我见 孙永珍（杭师大继教院组班教师）、全体学员 分组研讨 汇报交流 3

第14 天 上午 幼儿园教师队伍专业成长 朱家雄（华东师范大

学，教授）专题讲座 案例分析 3 下午 幼儿教育科研方法 武建芬（杭州师范大学，副教授）专题讲座 互动交流 3

第15 天 上午 作业整理、评优总结 组班教师、全体学员 自主学习分组交流 3 下午 成果展示、结业典礼 学院领导、组班教师、全体学员 论坛展示 总结汇报 3

9.我的理想幼师作文 篇九

如果我的理想实现了。我一定先让学生们逃脱对学习的烦恼。我还会把我会的东西耐心地教他们，我不仅要教我的学生知识，我也要教会我的学生们如何做人，使他们成为全面发展的好学生，成为国家的栋梁。

让学生们有一颗爱心和宽阔的胸怀，对人要仁慈，不为小事而烦恼。俗话说：记人之善，忘人之过。学生们要学会宽恕别人，给别人一个改过自新的机会。

我还会教他们尊敬师长，有礼貌，继续发扬中华民族的美德，做一位合格的小公民。教会他们诚实守信，说到做到，不可以说话不算数，并给他们讲宋庆龄小时候诚实守信的故事，让他们从中受到教育，做一个诚实守信的好学生。

10.我的愿望是当一名幼师作文 篇十

也许，在很多人看来我的这个愿望根本不算什么愿望，因为她们或许会觉得想做个幼师其实一点也不难，只要有这个想法的人都可以去做。但是，在我看来，我的愿望一点也不简单。我选这个职业并没有考虑到它是否能给未来的自己创造美好的生活，而是因为我喜欢这个职业，我要做幼师的这个过程中实现自己的价值，也希望在这个旅途中让自己的人生变得更充实。“天空没有留下任何痕迹，但我早已飞过”。我追求着自己想要得到的，用心编织着自己心中的的那个梦。

虽然，我不知道在踏上未来幼师梦的路上会遇上怎样的困难与挫折。也许我会摔得伤痕累累;也许我的信心会被现实打磨得消失殆尽;也许还有太多的未知。但是我依然会坚持着自己心中的那个梦。因为有梦总是美好的。

11.幼师教师节作文 篇十一

幼师教育培训工作总结1

我经过一学期的业务理论学习，逐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自我的学习体会：

幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件，经过幼儿自主的创设活动，促进幼儿发展，在教育教学活动中着重创造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象力，创造力......为今后成长打下坚实的基础。

其次，幼儿园的教育资料是全面性的，启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感，态度，本事，知识技能等方面发展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情景，制定切实可行的并灵活地执行。最终经过学习，我深深的体会到，幼儿教育必须坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则证明了幼儿园教育与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以，我更应提高自我的文化素质水平，经过各种教育活动的观摩，评价自我或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

幼师教育培训工作总结2

时间飞逝，转眼幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园教师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。透过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。

一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。

刚进入幼儿园，我每一天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事，每一天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自我的价值，感觉自我已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。透过主角游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，欢乐成长

二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为，幼儿教师可是就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自我真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现，即便是专门的幼师学校培养出来的教师要做好都不容易，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先务必树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子构成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。之后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。

三、幼儿教师要培养职业幸福感

当我们每一天重复同样的工作的时候，当我们应对不讲道理的家长的时候，当我们应对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮此刻心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为教师的我们，是离天使更近的人，应对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎样忍心不负职责?我们怎样忍心伤害他们?所以，我们要调整心态正确应对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，此时你的世界也许大雨倾盆，但你怎样明白下一刻不会现出美丽的彩虹呢?

培训活动是短暂的，可是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自我，时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。

幼师教育培训工作总结3

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，可是要当一名好幼儿教师却是不易的，经过这次培训，我有几点体会：

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生本事为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、进取的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生经过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的进取情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自我，会使每个人经过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，仅有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处，并努力供给一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

四、力求成功教育。

成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。经过教育，每个学生都能够在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，经过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应当为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，经过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

幼师教育培训工作总结4

第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲教师为我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的职责——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，仅有教师不断反思，才能分析自我的教育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，教师对孩子的作用就象国王一样伟大。

幼儿期是孩子品德构成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的职责。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱团体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应当进一步帮忙孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，构成互相协作、严守纪律，具有团体主义精神的良好行为品德，仅有这样，才能顺应时代发展。

在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必须的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。

本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的理解者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又本事的学习者的观点，被我们逐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有本事的思考者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题的本事，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿：从一个“容器”到有本事的学习者，到有本事的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧

幼师教育培训工作总结5

本学期的新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演，并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。经过新教师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。

活动前我认真反复的看了__教师的一堂观摩课，并且还做了详细的笔录。再结合__教师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现__教师在说到保质期的时候出示的是20__~20__的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然_教师说的比较清楚，但孩子们似懂非懂，好像还是没有理解。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子似乎更容易理解前者，也由于七天时间短，孩子能够用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。

在看了__教师上的《盒子上的数字》后，我也思考着一个问题。因为在__教师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，可是，她所用的药是成人的药，似乎脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，并且包装比较卡-通，容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示，正贴合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，能够让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能容易理解和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。

这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不明白怎样去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说明了“克”就是重量的意思，并且还具体说明了“克”前面的数字越大代表着东西越重。并且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不一样的盒子，让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们经过这样的操作，很快的就理解了“克”的意思。

12.幼师教师节作文 篇十二

一、单项选择题

1、某幼儿园组织歌唱比赛，班里的小刚五音不全，李老师不允许小刚参加，让他在座位上观看小朋友比赛，关于李老师的做法（）

A．对，保证了小朋友合唱的质量 B．对，维护了小刚的面子

C．不对，没有关注小刚的情感体验 D．不对，应准许小刚不来幼儿园

2、几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生们头也不抬，随口回答“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度，严厉的斥责让学生们猛地从“蚂蚁王国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师（）

A．纠正了学生的错误观点 B．打击了学生的学习积极性 C．侮辱了学生的人格 D．维护了教师的权威

3、下列不属于育人为本儿童观范畴的是（）

A．教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展 B．教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用

C．教师要尊重幼儿，师生之间要平等相处

D．视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

4、丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：“丁丁忘记把玩具放到筐里了。”班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意（）

A．不同幼儿身上的差异性 B．幼儿身心发展的阶段性 C．幼儿身心发展的顺序性 D．幼儿身心发展的不平衡性

5、郑老师在教小朋友画完蚂蚁之后，小朋友们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣：“蚂蚁吃什么？蚂蚁怎样过冬？蚂蚁的触角有什么用？”郑老师并没有直接告诉给孩子们，而是鼓励幼儿在户外观察蚂蚁。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是（）

A．看到了幼儿有自我教育的可能性 B．看到了每个幼儿都有自身的独特性

C．看到了幼儿是具有独立意义的人 D．看到了幼儿在学习过程中的主体地位

6、素质教育的根本宗旨是（）

A．提高国民素质 B．培养四有新人 C．贯彻教育方针 D．适应市场经济需要

7、《月光曲》是著名的音乐大师贝多芬创作的 曲。（）

A．小提琴 B．长笛 C．大提琴 D．钢琴

8、下列有关京剧的说法，不正确的是（）

A．京剧是北京的地方剧种

B．京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑 C．“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件 D．京剧中念白属于京韵

9、对于3～6岁的儿童，教师“养护者”的作用是十分重要的。但是很多老师却片面地认为，所谓的“养护者”，就是照顾好孩子的吃、喝、拉、撒、睡这样的观点是违背了哪一条教师职业道德要求？（）

A．关爱幼儿 B．爱岗敬业 C．为人师表 D．爱国守法

10、教师职业道德规范中 的要求是教师专业发展的不竭动力。（）

A．关爱学生 B．教书育人 C．为人师表 D．终身学习

11、随着时代的进步，新型的、明主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，还有很多孩子对父母的教诲听不进去或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）

A．放弃对家长的配合自己工作的期望

B．督促家长，让家长成为自己的“助教”

C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D．忽视家长，与学生直接沟通

12、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行 的权利。（）

A．思想引导 B．纪律约束 C．批评教育 D．教育感化

13、爸爸询问青青所喜欢的学科。她调皮地说：“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理；不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。”下列学科，依青青喜好的程度，由高到底排序正确的是（）

A．数学 英语 语文 化学 物理 B．数学 语文 英语 物理 化学 C．语文 英语 数学 化学 物理 D．语文 数学 英语 物理 化学

14、俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下列各项中，对此句理解不正确的是（）

A．想套得住狼，就要舍得孩子 B．只要舍得孩子，就能套得住狼 C．舍得孩子，也许能套得住狼 D．只有舍得孩子，才能套得住狼

15、下列天文知识的表述不正确的是（）

A．星星的发光能力不同，距离地球远近也不同，所以看上去有的暗有的亮 B．因为冬天地球转到了和夏天不同的位置，所以冬夜的天空星星稀少 C．天空星座的形状不会改变

D．天空的星星之所以看起来会眨眼，是因为我们在透过云层看它

二、材料分析题

1、材料：

这是一位大班英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。我发现学生对新单元的知识掌握水平参差不齐，学习风格也各有特点，有的幼儿有一定的基础，还有一些完全没有复习或者预习。因此，在开始新的单元学习之前，我请善于动手的小明叠了架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂，跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握了新单元的基础学习，算是个好的开始。

问题：请从教师观的角度分析赵老师的教学行为。

三、写作题

1、一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你架着飞机飞到太平洋上空时，熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想说：“我会先让大家绑好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管?”小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又问：“为什么你要这么做?”小孩急切地说：“我要去拿燃料，我还要回来!”

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。参考解答

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。李老师不让学生参加比赛这样会让学生产生自卑的心理，所以是不正确的行为。李老师一味注重成绩，没有关注到这样对学生产生的影响。

2、【育萃专家解析】B。教师针对学生“新发现”不是采取鼓励、引导的态度，而是严厉斥责，老师的做法扼杀了学生探索未知和自主观察的积极性。

3、【育萃专家解析】D。

4、【育萃专家解析】A。丁丁和菲菲两位小朋友的性格不同，所以针对同样的情况老师采用了不同的应对措施。这是因为老师可以根据不同幼儿的特点进行因材施教。

5、【育萃专家解析】B。题干中，老师引导幼儿自主观察，就是看到了幼儿是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移的客观存在。因此老师才会鼓励幼儿自我观察、自我学习，注重幼儿学习的主体地位。

6、【育萃专家解析】A。素质教育的根本宗旨是提高国民素质。

7、【育萃专家解析】D。《月光曲》是被誉为“乐圣”的贝多芬创作的一首钢琴奏鸣曲。

8、【育萃专家解析】A。京剧是流行全国、影响最大、最具有代表性的剧种。京剧并不是北京土生土长的戏曲，它的前身为徽剧，通称皮簧戏，曾一度称为“平剧”，后改称京剧，有近两百年的历史。

9、【育萃专家解析】A。关爱幼儿强调教师要关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚变相体罚或讽刺谩骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展、题目中只照顾孩子的吃、喝、拉、撒、睡，不能促进学生的全面、主动发展。

10、【育萃专家解析】D。终身学习是时代发展的要求也是教师职业特点所决定的，教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这是促进教师专业发展的不竭动力。

11、【育萃专家解析】C。教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。

12、【育萃专家解析】C。《中小学班主任工作规定》第十六条规定，班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

13、【育萃专家解析】A。2014年下半年统考。根据青青的话，她喜欢的学科可以写为：英语＞语文；化学＞物理；语文＞化学；数学＞英语。据此可以推出，青青喜欢科目的程度从高到低的排序为：数学＞英语＞语文＞化学＞物理。

14、【育萃专家解析】B。2015年上半年统考。该题的形式可以写成：套住狼→舍得孩子，AD与该题一致。BC项，舍得孩子，能否套得住狼是不确定的，所以C项理解正确，B项理解错误。

15、【育萃专家解析】C。星星按照自己的轨道在不停地运动，因此星座的形状也会随着星星的运动而变化。

二、材料分析题

1、【育萃专家解析】

该老师的教学行为体现了新课改背景下的教师观，值得我们学习。

首先，新课改的教师观强调教师应成为研究者、学习者、创造者，不断反思自己的教学过程，改进现有教学。

材料中，教师根据幼儿不同的特点，反思了之前的教学经验，改进了课程设置，灵活地给予幼儿不同方式的教育，取得了良好的效果。

其次，新课改的教师观强调教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。材料中，教师根据不同幼儿的特点，给予了有针对性的帮助和引导，没有直接讲授单词，而是让学生自行体会学习内容，很快就掌握了知识。

因此，作为教师，要践行新课改背景下的教师观，教师要注意了解幼儿的能力倾向上的个别差异，不断改进自己的保育和教学方式，选择最适合能力倾向特点的教学方法进行因材施教。

三、写作题

1、《写作真题讲解》 当我们拿到一个作文题目的时候，要在草稿纸上写出答题的四步骤：《一》审清题目《二》抓取立意《三》结构布局《四》搜集素材，通过4步骤帮助自己谋篇布局，那接下来我们我们就从这几个部分来讲述： 《一》 审清题目：

1、规范现代汉语写作

2、自定立意：主体分析法(抓主体，找做法，引申义，立意)

3、自拟题目

4、自选文体：议论文

5、字数：不少于800字 《二》 抓取立意：

1.抓主体：

主持人、小朋友、观众 2.找做法： 问答;小孩满含眼泪，显得委屈;去拿燃料还会回来。3.引申义：

教育观，教师观的角度，教育好孩子，要认真听孩子讲话，善于倾听。不要用大人的主观臆断来理解孩子。4.立意：

教师要学会倾听学生的心声 不要磨灭学生的天真善良

有耐心、要有同理心和对勿用大人主观臆断来猜测孩子 了解学生，培养学生倾听的能力 《三》 结构布局 结构就是五段三分式

开头第一段说明自己的中心论点 第二段是分论点1 第三段是分论点2 第四段是分论点3 第五段是总结三个分论点，提出意义或者展望下未来。