学生人生格言座右铭

学生人生格言座右铭（共15篇）

1.学生人生格言座右铭 篇一

1. 如果没有能力去筹划，就只有时间去后悔了。

2. 在筑墙之前应该知道把什么圈出去，把什么圈进来。

3. 无论你选择做什么，追求完美的程度决定你成就的高度。

4. 最后一班地铁，这次绝对不再迟到!

5. 曾经以为念念不忘的东西，总有一天会变得面目全非。

6. 社会是最喜欢打碎人尊严的地方,除了你自己,没有人会为你保留它!

7. 人活着为了什么?答案：一个念想。

8. 每个人都活着，但有的人活在过去的记忆中，有的人活在对未来的痴想中，只有活在今天的人，是把自己的一生掌握在手中。

9. 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

10. 人最好不要错过两样东西，最后一班回家的车和一个深爱你的人。

11. 以平心阅人情，以虚心求学问。

12. 做人要含蓄点，不必斤斤计较，水清无鱼，人清无徒，谁又不跟谁一辈子，有些事放在心中自己知道就算了。

13. 写在纸上的规则叫制度，不言而喻的规则叫文化。

14. 有志者，事竞成，破釜沉舟百二秦关终归楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

15. 走自己的路，让别人说去吧。

16. 你笑，全世界都跟着你笑;你哭，全世界只有你一个人哭!

17. 除了无法达成心愿之外，就数心愿达成了最伤感。

18. 善藏者人不可知，能知者人无以藏。48、越是沉醉，就越是抓住眼前的东西不放。

19. 生命赐予我们每个人的不一样，我们所能做到的就是接受，接受甜密，也接受酸苦;接受公正，也接受不平;接受，接受…

20. 闪电从不打在相同的地方.人不该被相同的方式伤害两次。

21. 无欲则刚。

22. 人不怕死，但是最怕不知道怎么活。

23. 不能吸引人才，已有的人才也留不住。

24. 对一个外表英俊漂亮的人，人们很容易误认为他或她的其他方面也很不错。

25. 最重要的八个字是：我承认我犯过错误

26. 不拓心路，难开视野。2、视野不宽，脚下的路也会愈走愈窄。

27. 在其他人都投了资的地方去投资，你是不会发财的。

28. 从绝望中寻找希望，不再做命运的玩偶，从此刻起命运掌握在我的手中。

29. 有自觉性才有积极性，无自决权便无主动权。

30. 世上没有免费的午餐。

31. 努力的要为自己活一次，呼吸一次。

32. 印象一旦以情绪为基础，这一印象常会偏离事实。

33. 如果我们每个人都雇用比我们自己都更强的人，我们就能成为巨人公司。

34. 我越努力工作，我的运气就越好。

35. 拼搏中奇迹铸就，汗水中成功牵手。

36. 品格可能在重大的时刻表现出来，但它却是在无关紧要的时刻形成的!

37. 怨言是上天得到人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。

38. 痛苦你来吧，失去了再多又怎样，有本事你就来得更猛些啊，看看谁怕谁!

39. 你相信神吗?我信，我就是神!

40. 宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。

41. 不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

42. 只有能切身体会到的，群众才认为那是真实的。

43. 社会心理学家曾作过一个试验：在召集会议时先让人们自由选择位子，之后到室外休息片刻再进入室内入座，如此五至六次，发现大多数人都选择他们第一次坐过的位子。

44. 世上最精明的胡涂便是“忘记”。

45. 不要以你已经做过的事情来判断你的成败得失，而要以你将要做的事情来判断。

2.学生人生格言座右铭 篇二

一、点亮阅读欲望

学生不喜欢阅读, 往往是因其年龄小意识不到阅读的重要性。 语文老师要给学生讲述“读万卷书”的重要性, 讲述名人读书的故事, 在他们幼小的心灵里播下读书的种子, 试想每个早晨, 学生在“没有一艘船能像一本书, 也没有一匹骏马能像, 一页跳跃着的诗行……”朗诵声里开始一天的生活, 学生主动阅读意识形成就指日可待。

二、营造阅读氛围

激发学生的阅读兴趣需要良好的阅读氛围, 要充分发挥环境的影响作用, 让学生举目环顾之际感受读书的浓厚气息。鼓励学生自带书籍放入班级图书角, 指导学生交换借阅, 让学生在想读书时有足够的书可以读。 老师在校园、教室醒目之处张贴关于读书的标语和名人格言, 利用墙壁、板报、宣传栏刊载读书故事、新书介绍等, 让学生受到读书的教育。 平时各科老师上课的时候要渗透阅读意识, 数学老师在教学圆周率时候可以引导学生阅读《九章算术》, 科学老师可以引导学生阅读科学家的故事……总之, 要营造浓厚的读书氛围, 让学生在潜移默化中受到读书的熏陶, 不自觉地投入阅读中吮吸知识的甘霖。

三、提高阅读品位

阅读因其作用的多样性在教育教学活动中占有极其重要的地位。 班级在举行某项活动时可以让阅读先行。 比如举行“清明”这一主题活动时, 我先进行主题阅读, 让学生自由搜集清明相关的诗词、文章甚至整本书进行阅读, 让学生进行阅读展示, 这一阶段的活动开展得扎实有效, 关于“清明”主题实践活动才能开展得更好, 脱离主题阅读的“清明”活动往往让学生不知所以然, 成了无源之水无本之木。 在组织学生上街写春联这一活动时, 我引导学生阅读春联相关书籍, 通过阅读讨论让学生明白春联的由来、春联的意义、春联的格式, 在街上写春联的时候根据具体情况帮别人选择合适的春联。

四、丰富阅读载体

单一枯燥的阅读对于成人都是一种意志的考验, 遑论自控能力较差的懵懂孩童? 要想让阅读长久进行下去最终养成习惯, 就必须依靠丰富多彩的活动进行各方面的训练, 最终形成能力。

1.践行 “晨颂·午读·暮省”的生活方式。 这一方式是由新教育实验提倡的, 在实际操作中我指导我班学生每天早晨抽出十分钟时间对一些经典诗文进行大声朗诵, 达到积累内化的功效, 每天中午抽出二十分钟时间组织学生安安静静地看一些适合他们年龄的书, 以求开阔眼界, 净化心灵, 要求学生在放学回家后回想今天发生了哪些事, 读书后有哪些收获, 并形成文字或者写绘, 达到自我反省的目的。

2.开展 “共读一本书”。 组织师生、亲子、朋友共读一本书活动, 提倡“大人带着小孩读书”的言传家教方式, 边读边交流, 定期组织开展书香家庭的评选。

3.开好阅读指导课。 面对庞杂的读物, 学生缺少必要的甄别能力和选择技巧, 面对浩如烟海的文字, 学生还不能正确运用浏览、详读、研读等读书方法。 我每周开设一节阅读指导课, 系统地向学生介绍选择书物的方法, 传授必要的阅读方式, 不定期地组织学生进行新书推介或者阅读展示, 力求通过系统教学让学生掌握必要的阅读技能。

五、做好阅读展示

充分地展示阅读成果是激发学生的阅读兴趣, 鼓励学生持续阅读的主要手段。 在日常教育教学中, 我主要采用以下几种方式展示学生的阅读成果。

1.主题知识竞赛。 每个月抽出专门的班会时间, 针对主题阅读的内容分小组进行主题知识竞赛, 参照电视台 《一站到底》栏目, 选拔学生作为主持分抢答、指答等多种形式进行竞赛, 评选出每月的优秀阅读小组和阅读之星, 学生为了在比赛中获得好成绩, 不自觉地就端正了读书态度。

2.办好阅读小报。 无论是汇报课展示还是主题知识竞赛, 学生参与度总略显不够, 为此我在日常教学中指导学生以小组为单位, 自办阅读小报。 每月学生根据自己小组的阅读计划, 进行认真阅读, 对自己阅读过的文章或是写成读书心得或是画成写绘, 总之要留有思考的痕迹。 小组长进行明确分工, 把小组内阅读所得文字或写绘做成精美的阅读小报, 用以各组交流学习。 这一活动扎实有效, 很大程度上刺激了学生的阅读期待。

阅读能力的形成、阅读习惯的养成不是一蹴而就的, 只要坚定阅读教育的信念, 端正阅读教育的态度, 总有一天学生会成为阅读的受益者。

摘要：阅读作为语文学习和奠基人生最重要的手段一直备受关注, 但小学生自控能力较弱, 要把阅读活动落到实处, 必须激发学生的阅读欲望, 营造良好的阅读氛围, 提高阅读地位, 丰富阅读载体, 做好阅读展示。

关键词：阅读欲望,阅读氛围,阅读地位,阅读载体,阅读展示

参考文献

[1][英]约翰·洛克.教育漫话.河北:河北人民出版社, 1998.

3.小学生人生格言座右铭 篇三

2) 知人者智，自知者明。

3) 知识+能力=方法 能力+勤奋=效率 效率×时间=能力

4) 只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。

5) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

6) 先做该做的事，再做喜欢的事。

7) 效率×时间=成绩 能力+勤奋=效率 知识+方法=能力

8) 心态决定命运，自信走向成功。

9) 要傲视名校，别觉得上了哈佛有多么了不起。

10) 泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

11) 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

12) 是金子，随便放到哪里总会发光的。

13) 我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山

14) 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

4.学生格言座右铭 篇四

2) 圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

3) 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

4)平日从严，高考坦然。

5) 高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

6) 更快、更高、更强。领先就是金牌。

7) 健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

8) 自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

9) 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

10) 决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。

11) 三更灯火两更鸡，正是男儿读书时，少年不知勤学早，老大方悔读书迟。——史金昌

12) 有高水平的集体，才有高水平的个人。

13) 争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

14) 放弃谁都可以，千万不要放弃自己!

15) 积一时之跬步，臻千里之遥程。

16) 自己对成绩不满意，在学习方面还要更加努力，只要努力了，成绩不管好坏，自己已经问心无愧了。——王飞

17) 面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!

18) 好好学习，不再贪玩。——张虎

19) 作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。

5.中学生人生座右铭 篇五

2.勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。

3.一朝开始便永远能够将事业继续下去的人是幸福的。

4.只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。

5.从哪里跌倒，从哪里爬起。

6.不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起!

7.成功者学习别人的经验，一般人学习自己的经验。

8.如果要飞得高，就该把地平线忘掉。

9.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

10.成功等于目标，其他都是这句话的注解。

11.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

12.永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。

13.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

14.与其相信依靠别人，不如相信依靠自己。

15.成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。

16.一个人要有自己的目标，只有在自己的目标中前进、奋斗，才能体会到达到目标时一路上的辛酸滋味。

17.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

18.如果你怀疑自己，那么你的立足点确实不稳固了。

19.社会是有等级的，很多事不公平。别抱怨，因为没有用。

20.学习需要有计划。

21.生活充满了选择，而生活的态度就是一切。

22.不要试图给自己找任何借口，错误面前没人爱听那些借口。

23.伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。

24.静默练习会产生疗效并使人宽心。

6.学生人生格言座右铭 篇六

古今中外许多卓有成就的人, 都源于他们胸怀崇高而远大的理想。周恩来青年时就怀有“为中华之崛起”的理想;马丁·路德·金崇尚“自由平等民主正义”的理想;李白坚信“长风破浪会有时”;莱特兄弟渴望飞上蓝天。可以说, 是理想成就了这些伟人。列夫托尔斯泰说:“一个人没有理想, 就没有坚定的方向, 没有坚定的方向, 就没有真正的生活”。邓小平同志提出新时代“四有”新人时, 就把“有理想”放在首位。

然而, 在现实中有多少人有自己明确而崇高的人生理想, 又有多少人在为着自己的人生理想努力奋斗?尤其在这个物欲横流的浮躁时代, 不乏有人迷失人生理想, 甚至丧失做人的基本原则。

正因为如此, 加强学生的理想教育就显得格外重要。

1 当前中学生理想教育现状令人堪忧

中学阶段, 是学生成长的关键期, 是学生身心发展最快也是最重要的阶段。这个阶段的学生往往在自我和叛逆中却又依赖和盲从, 在激情和冲动中却又胆怯和脆弱。他们对未来充满向往好奇却又迷惘无奈。成长的烦恼、学习的压力时时侵扰着他们日渐丰富的心灵。此时, 无论是学校还是家庭, 给予学生正确的引导, 帮助学生及时建立自己正确而明晰的人生理想, 并鼓励他们为着理想奋勇前进, 都是十分重要的。美国哈佛大学心理研究所“0”点调查课题组的专家调查表明, 有62%以上的人, 人生理想是在中学时期形成的。

然而, 我们的理想教育状况又如何呢?

首先, 家庭教育重功利而轻性情, 人生理想教育有所缺失。家长对孩子的期望值往往停留在读书升学, 找好工作, 出人头地上, 而缺少对孩子远大崇高理想的教育和心理的引导。因此, 不少孩子的人生理想显得自私而狭隘。

更令人堪忧的是, 大批民工带着他们的孩子 (不少民工有两三个孩子) 进入城市。受生存环境的制约, 很多民工一旦把孩子送到学校, 就万事大吉, 一切顺其自然, 根本不会正确的引导孩子树立自己的人生理想。

其次, 学校教育过分重视智育而轻视理想信念教育。“升学率”往往成了评价教育的关键词, 学生的人生理想教育从根本上没有得到应有的重视。

其三, 社会的价值引导使中学生无所适从。市场经济发展, 城市化进程加快, 价值取向的多元化, 影响着学生人生理想的形成。金钱、权势、贪污、腐败、色情、凶杀等负面信息时刻抵消着学生在学校受到的正面教育。面对现实社会, 正处在成长时期的中学生常常会矛盾重重, 无所适从。

基于此, 我对中学生人生理想教育做了一些粗浅的探索。

2 学生理想现状的调查与分析

学生刚升入初中时, 我做了关于人生理想的学生调查, 调查结果统计如下:

可见, 初一学生的人生理想呈现出以下特点:

(1) 约三分之二的学生已经有了或初步有了自己的人生理想。但是由于身心发展的特点决定了有不少学生对自己的人生理想并不明确。

(2) 学生的理想总是美好的, 但往往是建立在对自己的实际情况缺乏理性分析的基础之上的。

(3) 学生的理想有短期的, 也有长远的, 有明确的, 也有模糊的。但多数学生的理想基于家庭的教育 (如父母的期望、亲人的意愿等) 、学校教育 (如教师的宣讲、同学间互相感染等) 和社会环境影响而建立的, 缺乏学生的主体性。

进入初二下期, 我再次对学生的人生理想进行了调查, 其结果如下:

可见初二学生与初一相比, 在人生理想上有很大的变化。

一是虽仍然有一部分学生没有明确的人生理想, 但有理想的人数明显增多。

二是学生的人生理想呈现多元化, 具体化, 也更具有主体性。

三是学生人生理想的现实成分明显增加, 而更加高远的具有责任担当的社会属性的人生理想却很少。

但总体上讲, 初中学生的人生理想具有肤浅性, 从众性和不定性, 受学习成绩和家庭、社会的影响较大, 学生理想缺失的现象较严重。

加强学生的理想教育是学校教育的重要内容, 用智慧的火种点亮学生理想的灯塔, 是教师不可旁贷的重要责任。

3 开展形式多样的理想教育活动

3.1 充分发挥教师的干预作用

对学生进行人生理想教育, 教师的作用仍是至关重要的。因此, 教师要有意识地, 从不同的角度, 用不同的方法引导学生建立适合自己的人生理想, 并帮助他们建立为实现自己的理想而不懈努力的坚强信念。

(1) 进行关于理想问卷调查。通过问卷调查, 既可以了解学生, 又可以给理想教育营造氛围。生在参与活动的时候或多或少会对自己的未来人生做一些思考, 这有助于学生树立自己的人生理想。

(2) 组织关于理想的主题班会。在主题班会上, 我让学生畅谈自己的理想, 讲述有关理想引领人生的故事, 传唱理想歌曲, 观看励志影片等, 使学生明白从小树立远大人生理想的重要意义, 帮助学生明确自己的人生理想。

(3) 把理想教育与学科教学结合起来。中学各学科教材都有人生理想教育的有利因素。教学时有意识地挖掘这些因素, 加强关于人生理想引导和教育, 也会收到良好的效果。

(4) 开展关于理想的征文活动。组织学生通过征文书写自己的人生理想, 表达对美好未来的憧憬, 树立美好的理想, 朝着自己的远大目标努力奋斗。

(5) 召开关于理想的故事会。让学生搜集名人故事, 从他们的故事中得到启发。如匡衡、司马迁、比尔盖茨、诺贝尔、科比、周杰伦等古今中外的名人故事, 都可以让学生受到有益的启示。

(6) 坚持与学生单独交流。通过交流了解学生的生活、学习、思想和心理等方面的情况。同时也有意识的引导学生了解自己, 帮助学生树立自己的人生理想。

(7) 给学生积极的心理暗示。对学生随时保持一种欣赏的态度。让学生经常得到“没问题, 我能行”的积极心理暗示, 使他们能够对自己的理想充满信心。

3.2 充分调动家长参与干预

(1) 利用好家长会这一阵地。与家长们共同探讨学生理想教育问题, 把学校教师对学生的教育通报给家长, 有意识引导家长配合学校教育。从而, 有效地促进理想教育工作。

(2) 做好有针对性的家访。每到一个家庭, 都真心诚意的与家长进行沟通, 敦促家长们重视对孩子的教育, 尤其要教育孩子树立正确的人生理想, 做一个有志向的人。实践证明这样的家访是有成效的。

(3) 建立家校联系机制。如通过《家校联系本》、腾讯QQ、手机等工具与家长保持经常地联系, 保证家校信息通畅, 促使家长与学校一起点亮学生理想的灯塔。

3.3 发挥榜样作用

榜样的力量是无穷的。用鲜活的榜样指引学生树立正确而远大的人生理想, 是理想教育的有效途径。

一是学生身边的榜样。每当学校或班上涌现出优秀的同学, 就把他们的事迹拿来宣传, 或者请这些优秀学生到班上现身说法。让学生真切地受到教育, 鼓起信心和勇气, 去实现自己的理想。

二是从书中寻找榜样。开展读书活动, 学生都读励志书籍, 寻找学习的榜样, 并定期开展读书心得交流和作品展示。学生在书中找到了学习的榜样, 受到了教育和影响。

三是从生活中寻找榜样。生活是教育的最大舞台。来源于生活的榜样给予学生的教育是最深刻、最有效的。要求学生收集身边的亲人、朋友、邻居中通过艰苦奋斗实现自己人生理想的故事。组织专题班会, 互相交流, 让学生从这些人的故事中获益, 从而坚定他们实现自己人生理想的信念。

总之, 作为教师, 我们应不遗余力地用教育的智慧去点亮学生理想的灯塔, 让学生带着美好的人生理想, 在人生的征途中扬帆远航。因为:“理想是石, 敲出星星之火。理想是火, 点燃熄灭的灯。理想是灯, 照亮前行的路。理想是路, 引你走向黎明。”

摘要：中学是学生形成正确的人生理想的重要阶段, 但目前中学生的人生理想存在粗浅、从众、脱离实际, 甚至缺失人生理想的问题。而学校、家庭和社会又常常忽视学生的理想教育。本文拟就学生的理想教育进行探索, 以期帮助学生及时树立正确而远大的人生理想, 并鼓励学生为着理想勇敢前进。

7.小学生励志格言座右铭 篇七

1、慎而思之，勤而行之。

2、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

3、只要路是对的，就不害怕遥远。只要认准是值得的，就不在乎沧桑变化。

4、我已后悔过一次，不能再次后悔。

5、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

6、智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。

7、哭着流泪是怯懦的宣泄。

8、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。

9、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天。

10、突破心理障碍，才能超越自己。

11、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。

12、立身以立学为先，立学以读书为本。

13、早起多长一智，晚睡多增一闻。

14、人心齐，班风正，学习优，榜有名。

15、浩然明理，俨然肯学。

16、天才在于积累，聪明在于勤奋。

17、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

18、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

19、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

20、聪明靠努力学习，知识靠平日积累。

21、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

22、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

23、欲得真学问，须下苦工夫。

24、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。

25、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。

26、尽最大的努力，做最好的自己。

27、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。

28、静以修身，俭以养德。

29、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

30、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

31、不经历风雨怎么见彩虹？

32、只要付出就会有收获。

33、夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望。

34、愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。

35、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

36、时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽。

37、世界上那些最容易的`事情中，拖延时间最不费力。

38、性格影响心志，心态决定成败。

39、反省不是去后悔，是为前进铺路。

40、有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。

41、拼搏铸辉煌，状态定命运。

42、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

43、失败，是成功蝉蜕下的虚壳；成功，是失败破裂后的彩蝶。

44、读书不想，隔靴挠痒。读一书，增一智。

45、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

46、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

47、不妄求，则心安，不妄做，则身安。

48、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

49、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

50、少壮不努力，老大徒伤悲。

51、对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待，人生定会更精彩。

52、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。

53、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。

54、应知学问难，在乎点滴勤。

55、时间是脑力劳动者的资本。

56、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。

57、终结黑暗的，是光；我们循光而行，在生命开端找到的，是爱。

58、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。

59、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。

60、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。。

61、过于求速是做事上最大的危险之一。

62、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

63、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。

64、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

65、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

66、喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。

67、体悟好往届高考题，触类旁通。

68、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

69、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

70、选择你所喜欢的，喜欢你所选择的。

71、平时不好学，临考悔已迟。

72、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

73、懂得自己无知，说明已有收获。

74、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

75、拼，困难向我们低头；再拼，成功向我们招手。

76、人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。

77、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

78、江河有流尽之时，毅力无倒塌之日。

79、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

8.学生人生格言座右铭 篇八

1、与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。

2、美好的一天，上帝不会就这样给你，需要自己去创造。

3、鹰有时候比鸡飞的还低，但鸡永远飞不到鹰那么高。

4、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。

5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

6、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

7、我捂上一只耳朵，我闭上一只眼睛，我迈开一双脚，我实现一个梦。

8、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

9、你长得如此多娇，引无数瞎子竞折腰。

10、别为你自己和别人下定论，你所看到听到的可能只是一面。

11、牢牢地把握今天，创造美好明天。

12、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

13、没有目标的人，永远为有目标的人打工。

14、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。

15、命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。

16、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。

17、你送别人一束玫瑰，你的手中也留有清香。

18、人生是一门艺术，每个人的生命史就是他自己的作品。

19、带着自己的梦，以一种骄傲的姿态走下去。

20、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

21、努力可能失败，但放弃则意味着永远不可能成功。

22、自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。

23、温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。

24、早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。

25、人的一生你多学一样本事，就会少说一句求人的话。

26、不要认为自己没有用，不要总是坐在那边看天空。

27、伟人之所以会成功，原因是当他和别人一样的处于逆境时，别人丧失了信心和进取心，他却坚定的向目标前进。

28、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

29、生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。

30、凝聚产生力量，团结孕育希望。

31、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

32、任何人都不可能随随便便地成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。

33、人生总有许多偶然和巧合，两条平行线，也可能会有交汇的一天。

34、只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。

35、记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。

36、只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋谁是形同陌路的混蛋。

37、困难像弹簧，看你强不强;你强他就弱，你弱他就强。

38、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。

39、人生就像考古一样，总是要不断地探索和寻觅，才会有意外的惊喜出现!

9.做学生健康快乐成长的人生导师 篇九

一、接纳每个孩子是班主任首先应具备的心态

对于班主任，从接到名单的那一刻起，我们就应该明白，这名单上面的每个孩子我都要愉快地接纳。无论他是聪明的还是笨拙的，无论他是可爱的还是令人生厌的，无论他是市长的儿子还是农民的儿子，无论他是反常的还是正常的，他从今天起都是你的一个学生，你都应该用公平公正的心态去对待他。

问题学生可以不赏识，但必须要接纳，因为他是你的学生，因为他是一个孩子，未长成的孩子。即使那些纪律差的、学习差的、经常给班里抹黑的我们仍然要接纳。学生不是我们的工具，教育是在原有基础上的进步和提高，每一个学生都应该是我们心中的宝。

二、敬业是班主任必须具备的品质

人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出。我们当班主任的，再有方法，再有艺术，再有智慧，再会煽情，不敬业，不扎扎实实地做工作，一切都是徒劳。班主任就是个劳心的活，必须有实实在在时间的付出，必须有实实在在感情的投入。我认为当班主任没有休息的时节，只要你一松懈，学生立刻会找到可钻的空子。你要做到无孔可入，必须随时巡查“大堤”，有一点小问题也要立刻修补，否则有朝一日就有可能酿出大祸。问题的出现并不是偶然的，一切的恶果都是日积月累的结果。所以做班主任心里要随时装着学生，做好付出和奉献的准备。

三、在制与度，管与理，严与慈中管理学生是班主任最应该掌握的方法

制与度，“制”我认为就是规矩，没有规矩不成方圆。学校有校规，班级就该有班规。没有规定任凭班主任的一时任性，学生是不会服顺的。对于那些影响大家的学习、损害班级形象的做法，就得接受一定的批评教育或适当的惩罚。但我们管理的是人不是机器，任何规定也要有人性的管理在其中。千万不能不分青红皂白，前因后果，逞一时之盛气，凭主观之臆断，葫芦僧论判葫芦案，弄得一发不可收拾，搞僵了关系。

管与理，管就是管制，不放弃。理就是理睬。不管就不理，管才理。懒得管就懒得理，用心管，才能用心理。时常发现有些任课老师，上班遭到学生的挑衅、甚至是辱骂。对老师的敬畏为什么会荡然无存？究其原因肯定是前段时间的疏于管理。“管”还是强制的遵守，理还是“循循善诱、动之以情、晓之以理的教化。只有管与理达到最恰当的度，管理才会达到最好的效果。

严与慈，严过了和学生的距离就远了，不容易沟通。学生是被迫的、胆怯的。慈过了，学生的随意性就大了，学生会是嚣张的、目中无人的。再伟大的感动也斗不过惰性的支配。况且学生还是个孩子，他不会有长久的坚持力。只有严与慈并济了，学生才能既怕你，又爱你。怕，能让他不随心所欲，干他即使不喜欢但对他以后有益的事。爱你是一种心甘情愿的遵守，信服。这才是我们班主任管理所能达到的最高境界。

10.人生格言励志座右铭 篇十

2) 帮助别人使生活充满快乐，奉献社会让人生更有意义。

3) 诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。

4) 天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作小时。——于尔·勒纳

5) 作为领导者，一个人必须具有表达清楚准确的自信，确信组织中的每一个人都能理解事业的目标。

6) 管理在于充分而有效的利用资源。

7) 计划、组织、指挥、协调、控制。

8) 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

9) 你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

10) 走自己的路让别人去说吧!忍无可忍无须再忍。

11) 新钢是桥梁，帮助员工实现人生目标!

12) 昨天是一张弃票，明天是一张期票，今天才是一张可以兑现的支票。

13) 如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。

14) 面对困难，只有迎难而上，才能更好地提高自身的能力。

15) 管理的艺术在于沟通的技巧和真诚。

16) 最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。

17) 只要路是对的，就不怕路远。管理的关键：要有良好的执行力!

18) 自信创造奇迹，智慧成就梦想。

19) 忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

20) 质量是企业的生命，安全是员工的生命。

11.名人人生格言座右铭 篇十一

2、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。――蔡元培

3、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。――李四光

4、世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。――泰戈尔

5、注重自己的名声，努力工作、与人为善、遵守诺言，这样对你们的事业非常有帮助。――马云

6、不断地奋斗，就是走上成功之路。――孙中山

7、中国人是富于美感的民族。――蔡元培

8、如果早起的那只鸟没有吃到虫子，那就会被别的鸟吃掉。――马云

9、人生最高之理想，在求达于真理。――李大钊

10、青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里?你得撕破老年的蛊惑人心的网。――泰戈尔

11、网络上面就一句话，光脚的永远不怕穿鞋的。――马云

12、天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。――泰戈尔

13、我永远相信只要永不放弃，我们还是有机会的。最后，我们还是坚信一点，这世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，不管你长得如何，不管是这样，还是那样，男人的长相往往和他的的才华成反比。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分是死在明天晚上，所以每个人不要放弃今天。――马云

14、坏人固然要防备，但坏人毕竟是少数，人不能因噎废食，不能为了防备极少数坏人连朋友也拒之门外。更重要的是，为了防备坏人的猜疑，算计别人，必然会使自己成为孤家寡人，既没有了朋友，也失去了事业上的合作者，最终只能落个失败的下场。――李嘉诚

15、好的东西往往都是很难描述的。――马云

16、科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。――李四光

17、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。――陈景润

18、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。――李嘉诚

19、疾风然后知劲草，盘根错节然后辨利器。――孙中山

20、我不想名利和地位，我只希望能好好地研究数学，在这一方面有一些页献，可以为中国人争一口气。――陈景润

21、发令枪一响，你是没时间看你的对手是怎么跑的。只有明天是我们的竞争对手。――马云

22、凡百事业，收效愈速，利益愈小;收效愈迟，利益愈大。――孙中山

23、君志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。――孙中山

24、永远不要跟别人比幸运，我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力，在最困难的时候，他们熬不住了，我可以多熬一秒钟、两秒钟。――马云

25、你在事业上碰到挫折，有打退堂鼓的动机时，你应该加以留意，这是最危险的时候!――乔布斯

26、“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”――蔡元培

27、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。――蔡元培

28、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。――爱因斯坦

29、注重自己的名声，努力工作、与人为善、遵守诺言，这样对你们的事业非常有帮助。――李嘉诚

30、如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。――泰戈尔

12.学生人生格言座右铭 篇十二

一、职业院校学生特点

1. 懒惰情绪严重、行动力差。

目前高职学生基本是九零后学生, 独生子女占很大比例, 他们基本上是家庭的掌上明珠, 除学习外, 生活琐事基本由家长处理, 因此渐渐养成衣来伸手, 饭来张口的习惯, 懒于行动, 依赖家长, 依赖他人。

2. 学生理论学习能力差。

中学时期长达六年的学习经验证明, 职业院校学生不能适应讲授模式的理论教学模式, 长期理论知识学习失败的阴影, 导致这些学生惧怕理论学习, 不想参加理论学习, 课堂表现是你讲我就睡, 看闲书, 或者玩游戏。

3. 缺乏自信、沟通能力。

由于中国传统“学而优则仕”的思想, 家长和老师更多的重心放到学生学习上, 由于职业院校学生在中学时, 学习成绩不好, 老师、同学关注少, 交流少, 批评多, 家长也是训斥多, 渐渐自信心缺失。并且和家长、老师交流时往往处于劣势地位, 因此平等的交流方式也没有掌握, 要么极其自卑, 要么极其强势 (一种自我保护的反抗) , 外在体现是缺少礼貌、紧张、无所适从。

4. 责任感和团队意识不强。

我国中学乃至大学学习的方式基本上是“单打独斗, 各显神通”, 学生间竞争意识强烈, 合作意识淡薄, 导致学生缺乏团队意识。另外, 职业院校学生由于学习成绩差, 中学时期受关注少, 承担任务少, 形成了我行我素, 不理会他人感受, 责任感不强的现状。但是如果他认可了你, 他会尊重你, 支持你。

二、职业院校学生教育培养策略

从理论层面来说, 我们应该满足学生需求, 马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重、和自我实现五类, 依次由较低层次到较高层次排列。职业院校教师应满足学生的安全需, 爱和归属, 尊重的需求, 从而使他们最终达到自我实现的目标。从实施操作层面来说, 职业院校目标是培养高素质技能型人才, 因此职业院校教师不应采用中学的理论灌输教学模式, 使学生回归到原有失败的经验中, 应采用小组合作, 行动导向教学法重构学生学习经验, 人际关系体验, 使学生获得自信, 获得成功。结合理论层面和实际操作层面, 面对职业院校学生我们可以采用以下教育培养策略。

1. 关注学生, 以爱滋养学生。

针对职业院校学生最大的爱是关注他们, 理解他们, 支持他们, 改变学生以往的认知 (自己是不被重视的) , 使他们感受到老师的爱, 慢慢转变。如:从入校起, 可以采用导师制, 为每个学生指定导师, 从而做到关注每个学生。具体操作时, 首先关注学生的职业生涯规划 (即他们的未来) , 为他们指明方向, 然后关注学生学习的困惑, 心理困惑与身体困惑, 为他们排疑解难, 使他们知道自己不是孤立的、无助的, 老师会及时帮助他、支持他, 使他有信心去完成学习, 从而使每个学生参与到学习过程中来, 形成师生互动。

2. 小组学习为学生建立归属感, 使学生学会做人, 学会合作。

学会合作是对现代人的最基本的要求之一。今天的社会分工越来越细化, 今天的科学知识越来越深化, 单独的个体不可能做好所有的事, 单独的个体已经不可能再成为百科全书式的人物。每个人都需要他人的帮助每个人都需要借助他人的智慧才能更好地实现自己。小组教学法可以很好地帮助学生学会合作。20世纪80年代美国开始流行小组教学法, 取得很好的效果, 至今欧美国家多采用小组教学法。而我国也有尝试小组教学, 但基本上是蜻蜓点水, 并没有完全推开。对于职业院校的学生主要学习技能, 小组学习是非常合适的。小组学习方式依据学生特点为每名学生建立了团队, 要做到“同组异质, 组间同质”, 即同一小组内同学间的特点、特长不同, 便于每名同学发挥自己的特长;组间同质是指不同组之间特点基本一致, 水平相近, 有利于互相竞争, 互相促进。教学过程中各项任务始终由小组协作完成, 在团队行动以及与其他团队竞争中, 学生之间相互交流, 协调、思考、合作、共赢, 获得成就感、归属感、快乐感的同时, 学会了与人相处, 学会了做人原则, 为走上社会奠定了良好开端。

3. 行动导向教学法, 让学生通过行动感知学习, 学会学习、学会做事。

行动导向教学法是以能力为本位的教学思想, 师生共同确定行动目标来引导教学组织过程, 教学实施过程中以做为主线, 教和学围绕做展开, 以项目作品为载体展开教学活动, 在一定学习情境下做中学。这种方法对于培养人的全面素质和综合能力起着十分重要和有效作用, 是被职业教育界所推崇的教学模式。

行动导向教学法一般将一个相对独立的项目, 交由学生自己处理。信息的收集, 方案的设计, 项目的实施及最终的评价, 都由学生自己负责。学生在实际中解决问题, 共同参与, 共同讨论, 在讨论中承担不同的角色和工作任务, 大家在互相合作时, 始终处于心动、脑动、手动、口动的过程中, 学习并快乐着, 最终使实际问题获得解决。

4. 允许试错, 鼓励学生不断前行。

学习是一个探索过程, 是允许试错的, 在不断地试错中找到正确的答案, 并不是一步到位的, 而学生原有的体验是做就得对, 否则就会得到批评, 因此学生有时畏惧做事, 畏惧学习。因此, 职业院校教师在学生教育培养过程中, 要允许学生出错, 给予不断探索学习的过程, 在此过程中不断鼓励他们, 使他们一点点地修正偏差, 从而帮助学生建立自信心, 并掌握做事和学习的方法与途径, 真正的爱上学习, 不断进取。

职业院校教师要用心去关注学生, 使学生有归属感, 鼓励学生在行动中前行, 定能使学生“学会做事、学会做人、学会学习、学会合作”, 为学生开启美好人生之门。

参考文献

[1]李大林, 等.终身学习的“四个学会”[J].科技信息, 2012, (34) .

[2]何荣誉.用行动导向教学法解决高职生厌学问题[J].湖北财经高等专科学校学报, 2012, 24 (6) .

[3]秦同瞬.怎样确定高职教育能力培养的具体目标[J].职业技术教育, 2000, (01) .

[4]张国芳, 余晓平, 金仁康.改进高职生就业的思路和建议[J].教育与职业, 2005, (19) .

13.销售人生格言座右铭 篇十三

2. 只有成交才是真正的帮助顾客。

3. 销售高手总是要求要求再要求

4. 最佳的成交策略就是相信客户己经购买你的产品了

5. 异议就是通往成交道路上的指示牌

6. 销售就是一种贩卖信赖感的过程

7. 做个掌握时间的主人，是对自己未来更负责任的开始。

8. 无法衡量进度，就无法持续进步。

9. 绝不可让无关紧要的事去摆布最重要的事。

10. 在每一分每一秒做最有生产力的事。

11. 专注在一件事情上，所产生的巨大效果往往超过你的想象。

12. 重要的事多做，不重要的事少做，此乃时间管理的绝佳妙方。

13. 你的人生取决于你的决定。

14. 成为富人的秘密之一，就是有明确目标及超强执行力。

15. 进步不够快往往就是缺乏强劲的敌人

16. 如何一击命中地成交更多客户，就在于先找出客户的购买策略

17. 尊重并满足你的客户，是赢得客户忠诚度的最佳配方之一

18. 感谢会建立更多的忠诚度

19. 满足并超越客户期望，是你领先竞争对手的开始

20. 足够的信任会激发人们的自豪感

21. 当提供物超所值的购买理由时，是使客户疯狂购买更多产品的开始

22. 只要把员工的感觉给照顾好，员工就会把客户的感觉给照顾好

23. 要赢得员工全身心投入的承诺，领导人就要建立一个值得全身心投入的公司

24. 当有客户产生抱怨时，往往要的不是最后结果，而是你付出过程中的服务质量

25. 优质客服高手的四大原则：速度真心用心高标准

26. 处理客户的情绪，永远胜过处理客户抱怨的事件本身

27. 持续为客户与自己的未来而不断改善自己，将是最值得的投资之一

28. 聪明企业最应该做的，就是一切让客户主导双方的关系发展

29. 善用勾饵策略达到皆大欢喜的效果，是客服高手的秘密武器之一

30. 世纪的最佳服务之道，不是在于建立满意度高的客户群，而是要建立忠诚度高的客户群

31. 最好的产品不是市场赢家，最好卖的产品才是市场赢家

32. 永远要不断思考如何以最少资源，创造出最大绩效

33. 赚大钱的秘决之一：顾客不买的时候知道你，想买的时候第一个选择你

34. 学习不同行业的成功模式，是快速超越同行业的开始

35. 只要满足顾客要的，顾客就会满足你要的

36. 商机无限，资源无限，但好眼光是关键

37. 进行市场调查是稳操胜券的经营策略之一

38. 如何攻心是经商高手必修的一堂课

39. 重视自己生命的人，就会重视时间，因为时间不只等于金钱，更等于生命。

40. 全世界最有价值的产品之一，就是“情报”

41. 你卖的不是产品本身，而是产品带给顾客的一种感觉

42. 拥有好产品，路只走到了一半，加上好营销，才能抵达大获全胜的目的地

43. 公关的运营真谛就是“影响有影响力的人”!

44. 事件营销，往往可以达到以小搏大的宣传效果

45. 让每一件事情都具有意义与收获，是作为领导者应该要做的事情

46. 最顶尖的领导者，是最会散播“希望”种子的人

14.小学生格言警句座右铭 篇十四

2. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——论语

3. 愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。 —— 左拉

4. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

5. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃

6. 天才绝不应鄙视勤奋。 小普林尼

7. “好好学习天天向上。”

8. 求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

9. 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。

10. 终生学习，永无止境;甘为人梯，其乐融融。

11. 看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。冈察洛夫

12. 除了学习，我们别无选择。

13. “失败是成功之母!”

14. 别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦

15. 学而不厌，诲人不倦。 —— 《论语》

16. 骑骥一跃不能十步，驽马十驾亦能不舍。

17. 好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

18. 一份勤劳，一份收获，坚决不做守株待兔之人，付出的多得到的将会更多。——王誉太

19. 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——安多

20. 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

21. 光景不待人，须叟发成丝。 —— 李白

22. 未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。彼得圣吉

23. “是金子总会发光。”

15.学生人生格言座右铭 篇十五

自2008年特岗教师来到学校后, 我们学校发生了翻天覆地的变化。第一, 学校教师队伍变得朝气蓬勃。此前, 学校教师队伍平均年龄42岁, 现在全校教师平均年龄仅28岁。第二, 学校教师整体学历大幅度提升。此前, 全校没有大专以上学历的教师, 现在则有15人。第三, 学校教师的学科结构趋于合理。以前, 学校的教师大部分是民转公和代课教师, 他们都是初中生, 有几个中专生也是医学、农机、物流等与教育教学无关的专业。自从特岗教师来了之后, 学校不仅有了思想品德、语文、数学、英语、计算机、音乐等学科的专业师资, 而且还首开先河, 有了三个“第一次”:学校第一次有了英语课、信息技术课、音乐课, 村里的孩子第一次上了兴趣班, 这所地处少数民族地区的学校第一次有了现代意义上的民族文化汇演。第四, 学校不仅有了常态化的家访, 而且形成了干事创业的风气。教师们把教书育人当成了自己心爱的事业, 例如56岁的老教师耿绪忠克服年龄大、视力差等困难, 经常向特岗教师学习操作计算机的方法。第五, 学校的教育教学质量大幅度提升。以前学生期末考试的平均分只有10多分, 现在提升到了60多分, 个别科目的期末考试平均分还超过了县城的小学。现在很多在外务工的乡亲们纷纷把子女送回我们学校, 并表示特岗教师的到来让他们看到了希望。第六, 村民们对教育空前重视。此前, 村里读完初中的人都很少, 现在连读高中和中等职业学校的学生都很多。目前, 村里的初高中毕业生报考的学校绝大部分是师范类学校, 他们说以后也要当教师。第七, 村民们的观念发生了极大的变化。以前村民们只种植玉米、土豆等粮食作物追求温饱, 现在村民开始种植核桃等经济作物, 逐步向追求富裕转变。以前村里很多家长为了减轻经济负担, 把没有达到法定年龄的女孩早早嫁出去;现在村民们以供女孩上学为荣。不仅如此, 村里还有了真正意义上的扫盲班和农家书屋。

我虽然仅仅是一名特岗教师, 却做了很多力所能及的事情。我们学校建校50多年了, 由于受地质条件的限制, 一直没有水, 极大地影响了师生们的学习生活。我费尽周折, 从社会上募得两万元爱心款, 修通了学校的饮水专线, 现在我们学校是全乡饮水条件最好的学校。虽然现在读书不要学杂费, 但由于学校地处自然条件恶劣的高寒山区, 绝大部分学生的家庭状况还十分困难, 于是我请外界的爱心人士在学校采取“一对一”的模式助学, 目前, 已有318位品学兼优的学生得到了资助, 其中还包括几名已经去城里读书的高中生。山里的孩子最喜欢体育运动, 但苦于没有体育设施和体育用品。我引资给学校修建了三个乒乓球台, 给每个班级发放了篮球、羽毛球等体育用品。学校里的学生还第一次玩上了足球和排球, 由于学生们实在是太喜欢踢足球, 有的时候我和同事们还要到操场上去给踢足球的同学维持秩序, 但我很乐意去体会这幸福的“烦恼”。山里的孩子也喜欢画画, 我就给他们弄来了精装美术本和蜡笔, 学生们喜欢得不得了, 如今见到我就会问:“老师, 还有蜡笔吗?”离学校最远的学生的家有15公里山路, 他们每天天不亮就要从家里出发, 天黑了才能到家, 我给每位学生都发了手电筒。我们学校在贵州省海拔最高的区域, 结冻时间长, 天气寒冷, 我给女生们发了保温手套。这个学期, 我们学校和贵州其他学校一样开展了学生午餐工程, 我给学校所有的留守儿童弄来了饭盒, 使学生中午有饭盒盛饭。农村的孩子干活多, 手脚容易受伤, 我随时给学生提供创可贴、跌打损伤油等日常药品。平时我会注意看学生的手, 如果学生的手上有老茧就说明这个学生在家里干活多;我还会注意看学生的脚, 如果哪个学生长期没有穿袜子就说明这个学生家里比较困难, 这样的学生我都会给他们额外的照顾。我们学校服务半径15公里, 有六个村的学生就读, 从2008年至今, 我已家访这六个村所教过的六百多个学生的家。有一个布依族女生, 由于入学晚, 到六年级时已经18岁, 所以产生了退学的想法。我和该生的班主任去她家里进行了八次家访, 终于让她打消了退学的念头, 她不仅读了初中, 而且成绩在全校名列前茅。

父老乡亲给了我们极大的礼遇。村民们办喜事, 总会来学校邀请特岗教师去参加;农闲时节, 总有村民来学校找特岗教师聊天;乡里赶集的时候, 乡亲们会来学校问特岗教师需不需要帮着从集市上捎东西回来。乡亲们过年宰猪的内脏舍不得吃, 要等我们去家访的时候才拿出来招待我们。如果有特岗教师生病了, 乡亲们会争相来看望。村里的布依族老人还把特岗教师来村里后发生的变化编成了布依山歌。

乡亲们对我们的深情厚意令我感受极为深刻。平时我背包外出办事或回湖南老家, 总有乡亲拉着我问:“刘老师, 你是不是不到我们这里教书了, 我们可舍不得你啊!”动情之时常让我热泪盈眶。平时走在路上, 乡亲们会让没有入学的孩子叫我刘老师, 然后对他们的小孩说:“以后读书就把你送到刘老师班上, 他对我们这里的娃儿好。”2009年的时候, 学校修建饮水工程, 由于受地质条件的限制, 工程线路特别长, 所以占了村民很多地, 也毁了村民很多青苗, 但村民都说:“这是刘老师弄来的钱修建的, 我们不要任何赔偿。”去年的时候, 村里有几个村民在我的老家湖南打工, 在我没有告诉他们地址的情况下, 他们竟然找到家里去看望了我的父母, 并且对我的父母说:“刘老师对我们那里的人好, 所以我们来看看你们。”正是这个事情, 打消了母亲让我回湖南老家谋职业的想法。平日里只要我没菜吃了, 总会有乡亲给我送菜来, 尽管只是土豆、白菜等。2011年7月, 中国教育电视台到学校拍摄特岗教师记录片, 村民们以为是上级领导要接我去别的地方工作, 等记者们走后, 很多村民放下农活赶到学校要为我送行。

我们的突出表现也使我们很快在学校的管理工作中崭露头角。目前学校的教导主任、思政主任、后勤主任均由特岗教师担任;学校的语文、数学、英语学科带头人均为特岗教师;学校12个班级, 有10个班级的班主任由特岗教师担任。尤其值得一提的是在威宁县人大代表中专门安排有特岗教师代表, 这可能是全国首创。尽管整个贵州省, 尤其是威宁自治县经济还比较落后, 但各级政府对特岗教师还是予以了高度重视和细致入微的关心。在各级各类表彰中, 都有一部分专门留给特岗教师;领导下乡的时候也都会专门抽出时间看望特岗教师。

我是一个外省农家子弟, 祖祖辈辈都是农民, “特岗计划”使我有了发挥自己才智的机会, 而威宁的少数民族乡亲更是以亲情般的温暖接纳了我, 在物质条件还非常困难的情况下给了我们极大的尊重和极高的礼遇。面对此情此景, 我们的使命感越来越强, 不仅由衷地感到没有理由不认真干好工作, 并且也深深地恋上了教师这个职业。

(作者单位:贵州省威宁县新发布依族乡宝塔村新发民族小学)