给梦想飞翔翅膀的演讲稿

给梦想飞翔翅膀的演讲稿（精选8篇）

1.给梦想飞翔翅膀的演讲稿 篇一

飞翔是人类的梦想，而鸟儿却以此为强。我也想拥有飞行的翅膀，凭着自己的力量去触摸蓝天白云，用自信、意念、智慧打造一双翅膀，飞向更高更远的宇宙。

一天我在窗户边，听着窗外伙伴们快乐的歌声，我按捺不住了，于是我向窗外看了看，便奋力飞向天空，我飞了起来，我惊呆了，但我却明白了；原来没有翅膀我也能飞翔。是的，没有了翅膀还可以飞翔，那么，在生活中我们没有了父母老师的庇护不一样也可以飞翔吗？

我是一个转校学生，偶尔来到一个新的环境，又由于我的性格内向所以我胆怯的把自己冷落在了一边，上课不敢举手，一般不予同学交流。这样使原本内向的我变得更加胆怯了。这时，被班主任老师发现了，主动与我促膝谈心说：“如果仅靠自己跑是飞不起来，只有和同学们一起飞起来，你才有生存的空间。不是你有了翅膀就能飞的。即使，给了你翅膀，你还是要去学会怎么飞，还要知道怎样才能越飞越好。这可能是人在某种想逃避现实的状态下所找的借口。”

老师的一席话，让我平日里渴望飞翔的欲望，一下子从心底升了起来。是呀！如果自己没有一颗想飞翔的心，就是给自己一对翅膀也不一定会飞翔呀！不得不相信奇迹，从此，奇迹出现了，我竟然不胆怯了，也能够和同学们一起扑腾着翅膀飞了起来，尽管在同学们看我是何等的笨拙，只那么一点点的高度，但从此我就有了飞翔的.可能。

以往，我原本认为是同学们的。嘲笑声，反倒成了我飞翔的动力。是的，我成功了。原来一向不敢举手的我现在可以自觉地举手发言了，心里想：这也是我转瞬之间展示自己的好机会呀！在老师和同学们的教导与帮助下，我就像海绵一样，吸收更多的知识，让自己强壮起来，让自己充实起来，为我的梦想插上腾飞的翅膀！

通过自己不懈地努力，我的付出总算没有白费，期中考试我考得了一个好点的名次，得到了老师和同学们的赞许。我兴高采烈地跑回家，给父母看我的成绩单，不料，他们只有一句淡淡的“不错”便了事，这确实令我很失望。而后，妈妈又说出这样一句话：“这离第一名还远着呢！”我默然无语。

每当我面对父母的渴望时，我总是欣慰的鼓舞着自己不要泄气；每当我面对一次次尝到困难的滋味时，我更是用信念支撑着自己迈向成功；每当我面对一次次在无聊的彷徨时，我则是用梦想指明人生的方向！

我要驾着梦想的帆船，驶向成功的彼岸和梦想一起飞翔；我要和同学一起，在浩瀚长空高傲地飞翔！

生活，因为有梦想而精彩；心灵，因为有梦想而不再彷徨；人生，因为有梦想才能插上翅膀飞翔！

 

2.给梦想飞翔翅膀的演讲稿 篇二

1. 结合教材《自然的声音》, 调查了解祁连山、黑河的资源生态、环境状况, 以培养学生关注生态, 发现问题、分析和解决问题的意识和能力, 锻炼学生查找资料、提高社会交往和大胆亮出自己观点的能力。

2. 通过实地考察, 使学生亲近自然, 对大自然更加珍惜, 同时增强建设美丽中国、美丽家乡的社会使命感。

二、活动过程

1. 活动前准备:

阅读教材第一单元内容, 把握教材意图;了解国际中学生模拟联合国大会的活动资料以及哥本哈根气候大会和坎昆气候会议视频资料, 阐述主题实践活动的设计要求。

2. 让学生了解议案写作的方法和步骤, 要求有同一意向的学生按各自的能力和活动范围组成小组, 选出组长, 制定行动计划, 分工协作完成议案。

3. 选择祁连山、黑河等资源环境的任意一个方面确立议案主题 (如大到物种、土地、水资源、能源、人文及自然资源等, 小到居住的小区、街道、市区的环境问题) 。选择不同级别的人大代表身份来亮出自己的议案。

4. 方法指导:

(1) 查找资料 (包括文字资料、文献资料、图片资料等) , 可以上网或到图书馆、主管部门等地点搜集文字、文献资料, 并筛选录用。

(2) 利用课余时间实地考察。

(3) 小组内分工合作, 勤交流, 大胆地提出并虚心听取他人建议。

三、活动结果

1. 展示议案。第一小组议案:“关于祁连山生态资源开发与环境保护”。

学生谈到, 祁连山生态资源丰富, 有七彩丹霞、九排松、七一冰川、马蹄寺石窟等等, 当地政府在开发这些资源的同时也还存在诸多问题, 如生态保护措施不到位, 管理混乱, 过度开发, 只注重经济效益不重视生态效益, 只看重眼前利益不重视长远利益等等。他们在议案中呼吁:“我们需要金山银山更要绿水青山。”

第二小组议案:“关于黑河水治理的议案”。

学生首先通过课件出示了一组家乡黑河水遭污染和黑河流域被破坏的图片和文字资料及几组数据。视觉的冲击再加上几组数据的表述, 学生的心灵受到猛烈冲击。铺垫之后他们呈现了“关于张掖黑河水治理的议案”, 结合全国各水污染治理的典型实例就黑河水治理提出了他们的观点和措施, 很有见地。

第三小组议案:“本市主要存在的环境问题”。

他们上来后直接进行观点阐述:本市素有丝绸之路明珠之称, 在国家提出建设“丝绸之路经济带”的发展战略机遇期, 本市却面临一系列的环境问题……在列举了几大主要表现后, 他们向同学们提出问题让大家讨论:“我们通过调查概括出本市主要存在的上述环境问题, 作为市人大代表, 为了能向人代会提出切实可行的议案, 很好地解决我市的环境问题, 特向全市人民征集意见和建议。提出好的方案者有奖”。问题的提出调动了学生的积极性, 很多学生积极建言献策, 帮助第二组完成了议案最主要的部分———解决的方案。更重要的是, 全体参与, 既集中了民智民意, 又提高了议案的支持率。

第四小组议案:“我市中小学的校园周边环境”。

他们以大量照片资料的形式来反映校园周边环境。大多数学校一出校门就有大量的小吃摊、杂货摊、小书店等, 有些地方还把大型的取暖锅炉房修建在学校周边, 一冬天的灰尘笼罩着校园。他们提出的地解决方案有: (1) 清除学校周边的烧烤摊、小吃摊, 以保证学生饮食安全和养成良好的消费习惯; (2) 规范周边店面的经营行为, 尤其那些出售不良口袋书的小书店; (3) 学校要加强与社区、街道的联系, 形成齐抓共管的局面; (4) 各级政府要真正把教育放在心上, 把师生的健康放在心上, 清理校园周边的锅炉房; (5) 学校要加强对学生的自律教育和安全教育等。这一组学生的主题引起了大家的共鸣。

第五小组议案:“关于公园的开发与管理”。

小组在查阅大量的国内外关于公园开发与管理资料的基础上, 结合分析本地实际情况认为, 我市自然资源丰富, 社会经济情况良好, 公园应该是人民休闲娱乐的主要去处, 但我市好多公园都在收费, 即不能体现中央提出的“发展成果由人民共享”的愿景, 又不利于本市品牌的提升和旅游业的开发。建议所有公园免费向公众开放, 同时提出了相应的管理措施: (1) 开设广播等多种途径加强宣传, 提高人们的环保意识; (2) 设立专门的管理机构, 由专人看管监督、打扫卫生; (3) 设置举报箱、发动退休的老人成立文明监督岗等。

议题得到了全班学生的支持, 因为所有的人都对它充满了美好的期待!

2. 评选最佳议案, 并说出理由。全班学生人人参与, 各抒己见, 评选最优。

3. 教师做点评。

四、效果评析

1. 主题实践活动以学生的行为实践和情感体验为出发点。

活动前, 观看相关视频激发兴趣;活动中, 小组合作活动的方式不仅提高了学生合作意识, 而且还通过第一手资料的获得达到了情感体验、获取真知的目的。活动后有总结有点评, 升华了情感体验, 增强了公民意识和生态环保意识, 树立起主人翁的责任感和建设美丽中国、美丽家乡的使命感。

尽管他们的有些观点还显稚嫩, 但通过活动对增强学生的环保意识和提高环保能力, 真正做大自然的朋友是弥足珍贵的。

2. 注重学生学习方式的根本改变。整个过程都充分体现了学生自主、合作、探究的学习精神。

3. 充分挖掘乡土特有资源, 让学生自主选择活动主题, 关注生活, 回归自然, 热爱家乡。

五、活动反思

1. 在教育教育活动中, 我们不要仅仅关注学生的智力等显性的东西得到了怎样的发展, 更应该注意非智力因素的发展, 如学生的意志力是否得到锻炼, 自信心是否得到培养, 求知欲是否得到激发, 情感体验是否得到实现, 实践活动能力是否得到提升。

2. 充分挖掘身边的资源, 建立教学资源库, 利用现代信息技术的优势, 打造特色课堂。

3. 设计课型时关注学生个性发展。

摘要：本实践活动结合八年级思想品德教材第一单元《自然的声音》开发乡土资源, 让学生在亲近自然的同时以人大代表的身份, 调查了解祁连山、黑河等家乡生态资源、环境状况, 并以议案方式呈现自己的建议和意见, 从而培养学生关注社会发展、关注生态环境, 发现、分析和解决问题的意识与能力, 并增强建设美丽家乡、美丽中国的社会使命感。

3.插上梦想的翅膀飞翔 篇三

梦想，是指路的明灯。航船因为得到灯塔的指引才能准确靠岸，坚定的梦想就是我们心中的灯塔，引领我们朝着正确的方向不断前进。东汉著名的军事家和外交家班超，從小就确立了为国家干一番事业的梦想。但因家境贫寒，只好替官府抄写文件维持生计，有一次他在抄写文件时，想到自己的抱负和处境，忍不住猛然把毛笔扔到地上，叹息道：“男子汉纵然没有别的大志向，也应该学习张骞在与别国的交往中建立功勋，怎么能埋头于笔墨纸砚之间呢！”别人笑他，他说：“小子安知壮士之志哉！”虽然班超的梦想一时得不到实现，但是他并没有放弃，始终朝着自己的梦想努力。后来朝延派遣他出使西域，他把握机会，充分发挥自己的聪明才智，为平定西域，促进民族融合，作出了巨大贡献，完美地诠释了忠心报国的伟大梦想。

梦想，是前行的动力。人一旦有了梦想，体内的潜能就会被无限激发，从而爆发出惊人的力量。从1960年到1962年末，The Beatles（甲壳虫乐队）去了5次汉堡。第一次，他们演了106晚，每晚5个小时以上。第二次，他们演出92次。第三次，他们演出48次，在台上待了172个小时。最后两次汉堡之行在1962年的11月和12月，一共是90个小时的演出。加起来，他们在一年半的时间内演出了270晚。到1964年一鸣惊人时，他们大概现场演出了12000小时。一万小时的练习是什么概念？每天练习3小时，也要练习9年多。是什么支撑他们“十年磨一剑”，从默默无闻到成为20世纪最知名的英国摇滚乐队？是他们对音乐执著不变的追求梦想。

梦想，是生命的支撑。人的一生总会遭逢各种各样的坎坷，当我们已经注定要经受挫折与磨炼时，梦想便是一种心灵的寄托，一份生命的支撑。2008年5月27日，四川省人民医院重症室监护病房里，一个罩着呼吸机，输着血浆，插着气管插管15岁少女安静地躺着。她叫李露，是聚源中学的学生，现在已经被截掉了右腿和右臂。截肢对她打击很大，但她没有表现出任何的不正常。为截肢处换药是很疼的，但李露咬着被子，就是不吭声。李露说：“我的许多同学都死掉了，我要替我一个班的同学考大学，我一定要活下去。”而她从小就埋下了一颗梦想的种子，那就是考取考武汉大学，将来到野外探险，攀登珠穆朗玛峰。也许正是仍存有美好的梦想，在面对巨大的伤痛时，李露才能顽强地支撑着，并坚定地活下去。

霍金说：“一个人如果没有梦想，无异于死掉！”而如果没有梦想，我们又如何前行？想起曾经在微博上看到的一条消息，说3个追求所谓“时尚、前卫和刺激”的漂亮女网友，从浙江到上海玩，因为悲愤与自闭找不到前进的路，最后“快乐离开人世”。不管是在中国，还是在其他国家，几乎在相隔不远的时间段都有人死于自杀。我们暂且不探讨这些自杀者是为了什么，但是我想他们至少没有梦想，所以才没了方向，无法前行，最终止步于生命的总结点。

4.乘着梦想的翅膀飞翔 篇四

那时候在上中专二年级，开始上成考高考的预科班，但是也许是年轻，那时候并不以为然，始终认为还有大把的时间可以挥霍，那时候说得最多的就是无聊这个词语。班上很多人都认为上学真无聊，想尽办法让自己快乐，上课的时候传纸条，吃零食，看闲书，那是学生时代的人们几乎都干过的。后来很多人开始撒谎生病不来上课。我也干过，当然年少轻狂没什么对错。只是现在想来那时候浪费了很多的时间，以至于今天，的确觉得可惜，但可惜过后更多的是要弥补。还好现在也不算晚，人生有很多起点，只是自己能否放下，放下了，身子也轻了，也豁达了，发现很多时候我们像是生活在自己的小壳里，对外物不闻不问，只关心自己的切身利益，而且还无法挣脱生活的束缚，把生命用在了小我，而把大我抛在脑后，殊不知完善小我首先要有海纳百川的肚量才行。

那时候在想在上成考专科的时候，继续学习自考的本科。两者都不耽误，2年内专本一起结业。计划总也赶不上变化，人的惰性和一些莫名其妙的心态，使我这个美好的愿望就这样破灭了，一切缘于自身。我想我算是最好的反面教材!那时候每周晚上去上专科的课程，老师龙飞凤舞的在黑板上写着笔记，一边口若悬河的讲解她的教案，底下的同学有70%在开小差，看闲书的、闲聊的、心不在焉的。有为数不多的同学在记着笔记认真听讲。后来的几次还有在后面打扑克的。我开始质疑这种学习的氛围，或许成考的课堂就是这样，大家的目的不是学知识，而是拿文凭，拿那块敲门砖，有的为了职称，有的为了就业，有的被逼来上学，还有的为了可以接本，因为这是最简单的途径。而在我的心里一直渴望那种大家可以有独到见解，海阔天空的聊天，而且氛围融洽的校园读书，想的和现实毕竟是两码事。后来上了半学期的便毅然决然的退学了。就如韩寒那样放弃了校园生活，但并不等于放弃学习。趋于现实的无奈我必须要取得学历，所以我选择了自考，在进行专科学习的过程中，逐渐学会了自学，这是最大的收获，逐渐学会了自己总结读书笔记，归纳重点，同时发现很多不懂的问题，知道自己了解的太少。

在学习的过程中，最大的收获是认识了自考365的一班朋友，有些或许记不住姓名，确切的说是网名，但在心中却形成一种无形的力量，感受到身边还有那么多选择自考的人，有那么多同专业的同路人，彼此支持鼓励，没有歧视没有压迫，大家平等。在看到网友们互相鼓励的时候，虽然只是简单的几个字，但那却是强大的力量，也是一直坚持走下来没有放弃的动力，尽管现在我通过的科目并不多，但我学会了包容、坚韧、坚持、思考、奋斗、团结、友爱等等很多做人的品质。365的网友们来自五湖四海，有各自的生活，或许很多是由于各种原因没能上大学，现如今也都一个一个的毕业了，在职场上与统招生共同打出一片天地。尽管社会中对于自考生的支持还不够，有些还会歧视，比如招聘条件中注明只招收统招生。但自考生有着坚强的毅力，相信中间很多人都深悟生活的艰辛，体验过生活的困苦，但始终坚持奋斗，没有放弃自己的梦想并取得成功。这将是我们自考生最辉煌的一页。在将来也会成为最独特的风景与资历。只要我们坚持不放弃，遭更多白眼也不怕，我们虚心，我们敢于接受好的，批判坏的，敢于挑战生活，直面人生。

我们有着强大的团队，在365的论坛中我们分享心情，分享资料，谈天说地，互相友爱。自考生是善良的，也是内心最脆弱的。因为我们曾经历太多失败的考验，但庆幸的是我们一次又一次的站了起来。在自考人生中的确学到了很多，尽管我们是无声的支持，但在内心中却激起千层波浪，成为最深刻的记忆，自考生，是最可爱的人!

另外，再说一点自己的学习体会。我是学汉语言专业的，研究汉语非易事，最怵头的要说文言文，一篇课文常常要看将近半小时，初学者大约都是这样，就像看天数一样，很多时候都想放弃，因为看不懂便没了兴趣。就像学英文要知道语法和词语的意思才能连成一句话。学古文更是如此，我们的前辈们大约都是这么一字一句的抠出来的，这么想着也有了动力。总觉得看书本的内容并不能全面理解，在学习的过程中，强烈建议大家每学一片课文把问题罗列出来，或者有时间有能力的可以写读书笔记，在每篇文章上面作注解，思考文章的中心思想，自己先写一遍再和课后提示作参照看看差了多少。因为我发现每次看完一篇文章之后都特别明白，但合上书就好像什么都没记住，后来发现是因为自己习惯于接受别人的东西，而少了自己的见解，每次看完文章习惯先看一遍课后提示而不自己思考在先，这样东西还是别人的而不能融入自己的头脑中，因此记忆只是短暂的。我想这用在什么地方都一样。

有些人不需要做同步练习最后也能通过考试，这因人而异，如果要加深记忆作同步练习很重要，可以多见一些题型，多知道一些提问的方式，考试的时候就可以轻车熟路，运用自如了。熟读百遍，其义自见。看书是最重要的环节，理解更重要。把书囫囵吞枣式的看一遍，事倍功半，是什么也记不住的，很容易忘记。对书中的知识点理解背诵是很重要的，不然无法成为你的知识，光靠理解不背诵也不行，很容易忘记，永远也不会成为你的知识，不可能每次用的时候都去翻书找。

还有就是多观察多实践，但凡理论的诞生都是基于实践基础上得来的，不是胡诌，不是写科幻小说靠编的。因此在学习的时候不懂的知识点可以拿出来观察周边的生活，用一些活生生的例子使自己深刻记忆，在实践中学习理论，生动形象，易于掌握。我认为这是很好的办法。

5.高中生演讲稿：给梦想插上翅膀 篇五

高中生演讲稿：给梦想插上翅膀

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！伴随着教师节的临近，我谨代表全体同学向老师说一声：老师，您辛苦了!并祝老师们工作顺利，身体健康。下面我演讲的题目是《给梦想插上翅膀》。

时光飞逝，如白驹过隙，转眼间，我们已告别了酷暑，迎来了新的学期，我们每一个人都将怀揣着梦想开始新的征程。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。的确，每段梦想的完成都必经历一段艰难的磨练。梅花香自苦寒来，正是因为经历了一番苦难与挫折，我们在成功之后才会有拨开云雾见阳光的喜悦。

作为宝中的学子，我们更是能够切身的感受到生活在宝中的压力，在这个人才济济的学校，就如同逆水行舟，不进则退，在这里，你努力不一定有结果；但你不努力，就永远只可以抬头羡慕别人。学习是件辛苦的事情，但是身为学生，我们的主要任务就是刻苦学习，努力实现自己的梦想，我们应该始终坚信，没有不能战胜的困难，没有不能实现的梦想。

梦想，是一朵娇艳的花，需要你细心栽种，小心呵护。

梦想，是一段漫长的路，需要你脚踏实地，谨慎前行。

梦想，是一首悠扬的舞曲，需要你认真填写，努力演奏。

也许你曾经，屡尝失败；也许你曾经，喜尝收获，但那已是往日的历史，而我们现在要做的就是把握今天，珍惜宝贵的学习机会和大好青春时光，从点滴做起，专心致志，以优异的成绩回报家长，老师和学校。

同学们，看到那飘扬的五星红旗了吗？只要我们大家充满信心，充满勇气，踏踏实实的做好每一件事情，认真对待每一个问题，我们就会有所提高，有所收获，只要我们用新的心情去迎接每一天的到来。那么我们的每一天都会像天天升起的太阳一样都是新的，每一天都会阳光灿烂。

最后，祝高一的学弟学妹们尽快适应宝中生活，努力学习，高二的同学们认真学习，艰苦奋斗。高三的学长们奋力拼搏，用汗水书写梦想。

谢谢大家，我的演讲完毕。

高二（2）班 董婷婷

6.给孩子飞翔的翅膀 篇六

给孩子自由，他们就拥有了飞翔的翅膀，翱翔在蓝天寻找他们的世界。曾获得诺贝尔文学奖的捷克诗人塞费尔特曾经说过“写作是因为感到自由，感到快乐。”建构新型的教学环境，营造和谐的写作氛围，让学生无拘无束敢于表达自己的真实感受，他们才会对写作充满兴趣，才会“自由”和“不受束缚”，他们的作品才会真实动人，精彩无限。

一．解放孩子的时空

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教育家叶圣陶强调：“要解放学生的双手、时间、空间，创造条件让他们有机会去实践活动。”

我的语文课并不都用于反复的讲解，谈体会，做练习，而是每天有计划地穿插一些小游戏，小笑话，小魔术片，表演等活动。让学生在课堂上笑声不断，松愉快。在自己动手动脑中，获得内心真实的感受，涌动情感的波浪，产生鲜明的思想，并获得语言

片段1.今天我们玩的游戏是“嘴巴手指不一样”。游戏刚开始，我紧张得手心直冒汗，虽然心里在不停地叫着：“嘴里说1，手指可别出1”。可随着老师节奏的加快，我变得六神无主，手指却很听话地跟着嘴里喊的出数，笑得同学们捂着肚子，蹲到桌底下去了。我却傻楞楞地站着，不知错在哪里。回到家里练了好几遍，才发现其实这个游戏并不难玩，只要你按照“1，2 ……”的顺序叫,手指按照“2 3 4 ……”顺序出,绝对嘴巴手指不一样。啊，我也玩出了名堂：不管做什么事，只要动动脑筋，多练几遍，就会找到规律的。

片段2。今天老师一走进班上，嘴里就不停地吮吸着什么。我好奇地盯着他，忍不住“吧咂”一下嘴巴，心想：上课了，老师还吃东西！只见他又轻轻一咬，突然用里一“嘘”，嘴巴一瘪，眼睛一闭，眉头紧锁，露出一副酸得不得了的样子，我才知道原来他在吃酸梅，我的口水也忍不住流了出来，仿佛那酸梅就在我的嘴里。

二．走进五彩的生活

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学生是一个活生生的人。在现实生活中，学生周围的一切理应是丰富多彩的。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极的思维，进而产生表达的愿望。然而，现在的孩子太娇贵了，一到家，父母把门一关，哪儿都不许去，什么都不许玩，只能做作业，做完作业看一会电视。要他们写“我的课余生活”，全班30几个学生几乎都是写看电视做作业。看了使人心酸：现在的孩子真苦！于是我给家长逐个打电话，开导他们，为他们出谋献策，希望他们陪孩子到野外活动，让孩子们结伴到山间、田野玩一些他们喜欢玩的活动。许多家长接受了我的建议。第二星期写起“我的课余生活”，“秋天的_____”真是异彩纷呈。

片段1.《烤红薯》，今天我和堂姐来到野外烤红薯。我们先在空地上挖个坑，然后把准备好的红薯放进坑，再铺上许多干枯的野草，等野草点燃后，慢慢加入一些干树枝，注意，树枝不能加得太急，太急了火会灭。就这样烧了将近半小时，我们开始闻到一股甜甜的香味了。姐姐命令到：“停火，焖一会儿。”我这才抬起头，却发现姐姐的鼻子全黑了，刚想叫：“黑鼻子姐姐！”姐姐已笑得跪倒在地上，一只手捂着肚子，一只手指着我，笑得说不出话来，过了好久，她才喘过起来大叫：“你怎么把自己弄得象一只野猫一样？”啊，我才知道，自己比姐姐更狼狈。但我不介意，迫不及待地挖出红薯，它全身黑乎乎的，用手一捏，好烫啊。小心翼翼地剥开黑皮，露出的却是焦黄焦黄的肉，一股香香甜甜的味道扑鼻而来，我忍不住轻轻咬一口，“哇噻”味道甜极了。第一次发现红薯原来也这么好吃，妈妈平时要我吃，我都不肯吃呢！看来自己劳动得来的才是最好的。

片段2.“秋天的田野”，秋天的田野真寂寞啊。一片片田野长满了野草，野草枯黄的身子无力地趴在地面上，痛苦地呻吟着，好象在说：“为什么人们都不种田了？”只有那少得可怜的红薯，它们伸展着墨绿色的手掌，在秋风中“沙沙”的呼唤着周围那将要断气的野草，可它们已经没有力气同薯叶闲聊。我不明白：为什么人们都不种稻谷了？

片段3.《母狗“吃”小狗》，我家母狗生了两只狗崽子。一只身上有斑纹，一只全身雪白。我喜欢那只身上有斑纹的小狗，趁母狗不注意，我抓起那只小狗来想看个仔细，没想到被母狗发现了，它追着我疯狂地咆哮着。我怕被它咬伤，就仍下小狗爬到树上，回头一看，不得了，那母狗张大嘴巴向小狗的脖子咬去，我吓得边哭边叫：“不，不，别吃我的小狗！”奶奶听到哭声跑出来大声问到：“怎么啦？爬那么高哭什么？”我象遇见救兵似的，从树上一溜烟似的滑下来抓住奶奶就喊：“快，快去救小狗，小狗让母狗给吃了！”奶奶一听乐了，把我带到狗窝边让我自己看个仔细，我躲在奶奶的身后悄悄探出头，却看到小狗正躺在母狗身边津津有味地吃着奶呢！原来，那是母狗用咬来把小狗带回家的！真是虚惊一场！

三、放飞想象的翅膀

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的。而相象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”因此，在小学习作教学中，应创造契机，张开学生想象的翅膀，激起学生浓厚的写作兴趣，燃烧学生强烈的表达欲望，发掘学生潜在的智慧和灵气。

1.搭建想象的平台

根据学生爱看童话，爱幻想的特点，给学生搭建一个想象的平台，任学生思维驰骋。学编故事或童话不失为一个好办法。例如：剪一些图片，小桥、小河、树林……让学生带上一些动物玩具,以小组为单位,摆一摆,编一编故事;也可给一些相关词语,自由组合编故事,或给一些歌名编一个故事,如:用上《搬家》、《江南》、《菠萝菠萝蜜》、《月光》、《果汁分你一半》…….编一个故事;还可放两段相关音乐,如:放一段流水声、鸟鸣声，再放一段欢快的舞曲，让学生自由想象讲述一个童话故事。

片段1.《用歌名编故事》:一天，小猫在家呆烦了，就想《搬家》到《千里之外》的《江南》,看看那里的《桃花朵朵开》。说搬就搬，小猫穿上《黄金甲》，又按上《隐形的翅膀》飞向江南，在离《精武门》大约40里的地方，小猫看到在美丽的《菊花台》旁边有一只小狗在哭，小猫就说：“我的《果汁分你一半》。”小猫继续朝《精武门》飞去，到了门前拿出《将军令》，大大方方地走进去。晚上，小猫坐在皎洁的《月光》下，一边听着《猪之歌》，一边吃着江南最好吃的《菠萝菠萝蜜》，《甜蜜蜜》地进入梦乡。

片段2.用“机器人，铁片，臭水沟，睡觉”这几个词语编童话：

“嗨！大家好，我是一个小机器人。我原先是一块被人丢弃在臭水沟里的铁片，和我的同伴生活在一起。我们每天闻着臭水沟的味道，难受死了。

我们一直期待着有人把我们从黑暗中救出来，但是，日子一天天的过去了，我渐渐感到失望。就在我垂头丧气的时候，来了许多工人把我们挖出来，运到工厂清洗，再用某种黏液把我们粘在一起，加上豪华美丽的外壳，刷上金漆，把我们做成机器人，装入一个漂亮的盒子，送到玩具店。

我和同伴在盒子里都快被闷死，真希望能够出去透透气。终于有一天，一个爸爸带着一个孩子把我买走了。孩子把我抱回家后，非常关心、爱护我。每天都带着我一起玩，晚上把我擦干净摆在床头后才去睡觉。

2.创设想象的情景

可结合已学的故事，展开想象练习，特别是那些有教育意义的童话故事，如：《狐狸和乌鸦》，《龟兔赛跑》，《狐假虎威》……让学生编故事,激发习作兴趣,发挥大胆想象,既编故事,又抒发了自己的想法；也可根据课文情节的需要，进行续写的练习。

片段1.《狐狸和乌鸦》故事新传：有一天，乌鸦又叼来一块美味可口的肉。当它在一棵郁郁葱葱的大树上歇脚的时候，真是冤家路窄，又碰上了狡猾的狐狸。狐狸嬉皮笑脸地说：“亲爱的乌鸦小姐，你好呀！啊，你今天太漂亮了！您那高贵的身躯加上美丽值钱的“黑色大袍”，真是天作之合呀！太高贵了！您真是森林里的大美人哪！”不过，这一次乌鸦汲取了

上次的教训，根本就不去理会它。

狐狸信心大减，但并不死心，它转了转眼珠子，露出了诡异的笑容，说：“你这丑八怪！你还真以为自己是什么高贵的大美人？你以为你不说话就可以掩盖你那难听的声音了？我知道你的声音连鬼怪听了都会口吐白沫，都会做噩梦！哎呀，我得赶紧跑，免得被你那可怕的声音吓死了！再见了该死的乌鸦！”狐狸说完扭头就走。

这边乌鸦听了气得火冒三丈，两只眼睛简直要喷出火来，它实在忍无可忍了，张大嘴巴恶狠很地喊道：“你，你给我回来！你这不得好死的……”就在那一刹那间，肉掉下来了，狐狸忙扑过去，喜滋滋地叼起肉，跑了！

乌鸦又一次上当受骗了！

3.结合生活情景,提供开头,展开想象练习。例如：提供开头”当小梨经过军军家的时候，忽然几片瓜皮从天而降，重重地砸在小梨的头上……” “语文试卷发下来了,平时常考90几分的东东,今天只考了66分……”让学生根据生活经验展开想象接着往下写。

片段：当小梨经过军军家的时候，忽然几片瓜皮从天而降，重重地砸在小梨的头上。“啊！”小梨吓得惊叫一声，她环顾四周，发现瓜皮是从军军家窗户扔下来的。“这个军军这么缺德，我得治治他！”小梨自言自语地说着。忽然想到了一个好办法，她从书包里拿出一张旧报纸，把所有的瓜皮都捡起来放到报纸上，又拿出一张洁白的纸，写了几句话也放到报纸上，最后把报纸包好悄悄地放到小军家门口，轻轻地敲了敲门就跑开了。小军打开门一看，没人！刚想关上门，却发现门口有个包。心想：该不会是爸爸给我寄好吃的吧？小军美滋滋地打开报纸，“天哪，都是瓜皮！谁这么缺德，把瓜皮送到我家来！”他气得抓起瓜皮就想往窗外扔，却发现包里还有一张纸，拿起一看，上面写着：“军军，这是你的瓜皮，我让它们物归原主。希望你做环保小卫士，把它们扔到垃圾箱里。小梨。”军军看完纸条，惭愧地低下头！

四.放飞心灵的翅膀。

感人心者，莫气手情，情感是文章的灵魂一篇好文章往往渗透着作者真挚的思想感情，学生在作文时，要吐真言抒真情，真正做到象作家巴金所说的“把心交给读者”，才会打动读者，引起读者的共鸣。

1.拨动学生的情感琴弦。老师要做有心人，把握机会，创设情境，几经常的去点燃学生心中的情感火花。

例：“六一”节快到了，四、五、六年级的学生忙着排练各种文娱节目，一、二、三年级音乐爱好者只能眼巴巴地在一旁看，每天来的比排练者更准时，以此为契机，我想让我班学生（三年级）写下这段时间自己的心理感受，结果学生的情感多姿多彩，有笑有泪，真切感人。各种情感 跃然纸上。

一个学生这样写到；

都怪自己年纪太小，排练老师看不上我们，但我不服，我每天都到训练场跟着姐姐们练习，她们休息时，我也故意在一旁请教这请教那，我多么希望老师能看到我这勤奋的身影。让我也参加“六一”表演。又多么希望哪个姐姐能突然不上不想跳了，推荐我去参加！

2.培养学生流露真情。日记是学生平时生活中的酸甜苦辣无拘无素地流露的生活最好场所，学生可以不受任何限制，心灵自由放飞，思维任意畅想，情感自由挥洒。

例：一位女生在日记本里这样写到：自从弟弟出生后，妈妈再也没有关心过我甚至每天看都不看我一眼。她不再问我：“吃饱了吗？”“穿暖了吗？”只有在她需要我的帮助时，才会大叫：“伟婷，把尿布拿过来！”“伟婷把弟弟抱一下！”……我觉得妈妈不再爱我了!

蓝天白云(1072728808)2009-08-18 21:30:37

登入：然后点击“网上报名”最后在“个人信息登”里填写信息。密码是167911.蓝天白云(1072728808)2009-08-18 21:33:04

不懂请拨打***薛小姐。信息没错的话，就跟他回复。

蓝天白云(1072728808)

7.给梦想飞翔翅膀的演讲稿 篇七

国家级奖助学金主要有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金 (简称国家奖助学金) 。国家奖助学金的设立是国家为了激励大学生努力学习, 进取向上, 培育德、智、体、美等方面全面发展的优秀学生, 同时也为解决家庭经济困难学生的学费和生活费问题, 以及解除家庭经济困难学生的后顾之忧, 让家庭经济困难学生能够安心学习并顺利完成学业, 进而缩小高校大学生之间的经济差距, 促进教育公平, 构建和谐校园而采取的重大举措。本文针对目前独立学院国家助学金的评定工作进行探讨, 以电子科技大学中山学院在国家奖助学金评定工作中的举措为例子, 旨在提出一些可操作性的建议, 为今后独立学院国家助学金评定工作公开、公平、公正地开展提供一些有益的参考。

一、当前独立学院奖助学金管理工作中的问题

(1) 宣传工作不到位。宣传工作是评定工作的前提, 良好的宣传效果能使评定过程进行得更加顺利。而目前许多独立学院辅导员、班主任把奖助学金管理工作的重点放在评定过程中, 忽视宣传的重要性。造成部分学生对国家奖助学金的政策不清楚, 同时也有可能造成部分有资格获得国家奖助的学生, 因不清楚申请程序而错过了申请时间, 未能及时获得奖助。

(2) 名额分配不平等。名额分配是奖助学金评定过程中重要的一环。许多独立学院为了操作方便采取简单的按学生人数比例分配指标的办法, 由学校逐步分解到班, 并没有根据家庭经济困难学生的实际人数进行资助。名额分配不平等致使部分真正的贫困生未能得到资助, 而部分家境不算太差的学生却得到了资助机会, 这实质上是资源错配, 不利于构建和谐校园。

(3) 申请条件不具体。在国家奖助学金的相关规定中, 申请条件只是从定性的角度来阐述, 并没有用具体定量的指标来量化。由于资助名额有限, 许多独立学院在设定申请条件的时候都会犯以下两种错误:一是过分强调学生的学习成绩, 忽略家庭经济困难程度;二是过分强调家庭经济困难程度, 弱化学生勤奋学习、积极上进的前提, 这在无形中使国家奖助学金变成了救济金。

(4) 贫困信息不真实。目前, 大部分独立学院在评定申请材料时, 主要以贫困生家庭当地政府开具的贫困证明为主要依据。这些证明由于缺乏必要的监督与约束, 人为影响因素较大, 会存在部分信息不真实的现象。此外, 辅导员、班主任在审核资料时为简化手续, 通常只要学生能提交当地政府开具的贫困证明就能评定为贫困生, 这大大降低了贫困信息的真实性。

(5) 专职人员不配套。工作落实有赖于人员的协调, 配套专职人员参与工作更利于工作的落实。大多数各独立学院奖助学金评定工作主要由辅导员、班主任以及少数相关领导负责, 鲜有专门负责奖助学金评定工作的专职人员, 更少有设立专门的小组进行管理, 这对奖助学金评定工作的落实带来了很大的挑战。

(6) 对待态度不正确。部分申请奖助学金的学生认为“国家的钱不用白不用”, 得到资助后并没有把奖助学金用于学习方面;有的学生则存在强烈的依赖心理, 认为自己贫困就理所应当得到国家的资助;还有的家庭经济困难学生则认为被认定为贫困生是一种丢脸行为, 所以刻意隐瞒自己的家庭状况。

二、加强独立学院奖助学金管理工作的策略

(1) 广泛开展宣传工作。广泛开展国家助学金资助政策的宣传工作对于国家助学金评定工作的开展而言是十分重要的, 它不仅能够让所有学生全面了解评定国家奖助学金的一般程序、方法、方式和标准, 而且能让学生积极地参与到国家奖助学金评定与监督工作之中。以电子科技大学中山学院为例, 每学年的国家奖助学金评定工作开展都通过各种渠道进行宣传, 如把相关通知挂到校网, 辅导员通知各班级, 班委在班上宣传有关工作安排等等, 让学生及时清楚了解有关政策。

(2) 成立奖助学金评定机构。单凭当地政府开具的贫困证明远不能评定出真正的贫困生, 各独立学院可以设置专门组织机构开展家庭经济困难学生评定工作。以电子科技大学中山学院为例, 评定机构可分三级:第一级, 学校成立学生资助工作领导小组, 全面领导我院家庭经济困难学生的认定工作。主管学生工作的学校领导为组长, 成员包括学生工作处处长、财务处处长、纪检监察处处长、各学院书记。下设资助中心, 设在学生工作处, 具体负责组织和管理全校的认定工作。第二级, 各学院成立家庭经济困难学生认定工作组, 负责本学院认定工作的组织和审核。教学学院书记为组长, 教学学院学生辅导员为主要成员。第三级, 以班级为单位, 成立家庭经济困难学生认定评议小组, 负责认定的民主评议工作, 其成员名单应在本班级范围内公示。学生辅导员为组长, 成员包括班委会成员、寝室长和普通学生代表3~5人。

(3) 进一步完善评定标准。制定出一个合理的、可操作性强的评定方案对于家庭经济困难学生国家奖助学金评定的公平、公正而言是至关重要的。每所独立学院应从评定国家奖助学金的制度着手, 进一步量化国家奖助学金评定标准, 减少人为操作的空间。以电子科技大学中山学院为例, 评定国家奖助学金以综合测评排名为基础, 在综合测评的基础上按课程加权平均分排名, 再加上评定机构的认定最后确定当选名单。这既能确保学生勤奋学习、积极上进的前提, 又强调家庭经济困难程度的要求。

(4) 建立贫困生资料库。贫困生资料库的建立, 可以全面反映家庭经济困难学生的家庭状况以及学生所属的困难档次, 使独立学院学工部门比较清楚地了解学生的动态和具体接受救助的情况。以电子科技大学中山学院为例, 教学学院建立本学院家庭经济困难学生档案并汇总形成《家庭经济困难学生信息档案》。然后由各教学学院向学生工作处上交本学院家庭经济困难学生信息档案, 学生工作处对教学学院的认定结果进行审批备案, 并汇总形成《电子科技大学中山学院家庭经济困难学生信息档案》。

(5) 加强构建监督机制。完善的评定工作流程少不了监督过程, 加强构建监督机制, 可以设立举报投诉电话, 向全校师生公布, 广泛接受群众监督, 严肃查处虚报冒领奖助学金行为, 追究相关人员的责任。以电子科技大学中山学院为例, 家庭经济困难学生认定工作每学年9月份开展一次, 各学院根据认定结果建立、完善本学院《家庭经济困难学生信息档案》, 于9月30日前报学生工作处备案汇总。教学学院认定工作组负责定期对本学院全部家庭经济困难学生进行资格复查, 并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难学生, 通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。

(6) 加快建设诚信体系。独立学院应该着手建立学生的诚信档案, 基本内容包括“个人资料”“家庭背景”“经济情况”“信用记录”等。少数独立学院更规定贫困学生要先与学校签订《律己协议》和《道德承诺书》才能获得国家奖助学金, 并且承诺将资助金用在完成学习上, 毕业后努力回馈社会。

(7) 增强贫困生心理帮扶。学校对贫困大学生在学习和生活方面给予物质上的资助的同时, 更重要的是思想教育, 在精神上给予他们更多的鼓励和支持, 特别是帮助他们摆脱自卑心理, 树立积极向上自信自强的人生观。物质帮困是鱼, 精神帮困是渔, 对贫困生我们要授之以鱼, 更要授之以渔, 着重培养学生自立自强和励志感恩精神。

总之, 在独立学院贫困生助学金发放的过程中, 可能有时还存在资格认定片面性、助学金使用监管不力、假贫困生渗入助学金评选队伍等方面的问题。只有做好政策宣传工作、成立评定机构、完善评定标准、建立贫困生资料库、构建监管机制、加快建设诚信体系、增强贫困生心理帮扶措施, 才能确保独立学院的奖助学金评定工作落实到位, 更好地构建和谐健康的校园。

摘要：国家奖助学金设立主要为了资助在校经济困难的大学生, 尽量保证教育的公平性, 但在高校奖助学金的评定和管理过程中仍存在不足之处。教师要对独立学院的国家奖助学金评定进行研究, 探讨可行性的评定和监督措施, 为奖助学金管理体系提供合理参考和建议。

关键词：独立学院,国家奖助学金,管理策略

参考文献

[1]姜旭萍, 丁桂兰, 方杏村.国家奖助学金评选过程中存在的问题及其对策研究[J].前沿, 2009 (5) .

8.我想给你们飞翔的翅膀 篇八

校园的一角，梧桐树上的麻雀欢叫着在枝头盘旋。

阿妍和张明华两位老师微笑着、注视着，她们希望每一个孩子都有一双像鸟儿一样的翅膀，能够展翅翱翔。

做留守孩子的良师益友，做家长和孩子信息传递的桥梁；

做孩子人格的楷模，伴孩子共同成长；

做孩子精神的引路人，给孩子一个人生的航标……

在豫北焦作一所校园里，班主任办公桌上写着这样一段话。

不能让他迷失方向

肖飞，该校小学三年级二班学生，一双清澈的大眼睛透露着童年的纯真。他动手能力强。同学的凳子坏了，他会主动从家里拿来小锤子、钉子和细长的木条，经他一修，凳子就完好如初；班上的锁生锈了，他用小刀从铅笔上刮下细细的粉末，倒进锁芯……生锈的锁总能够“正常值班”。

就是这样一个孩子，却常常让老师头疼不已。

肖飞的父母在北京一家高级餐馆打工，爸爸是特级厨师，妈妈是餐馆领班，收入丰厚。逢年过节，他们总是会从北京带回许多可爱玩具、时尚衣服、美味零食给儿子，钱是孩子要多少给多少。

肖飞的生活让同村的很多孩子羡慕，渐渐地。他身后有了众多随从者，他成了说一不二的“孩子王”。而肖飞性格暴躁，稍不顺心，轻则对同学破口大骂，重则拳脚相加。

张明华是肖飞的班主任，在肖飞的教育上，她煞费苦心。她请来肖飞的奶奶想一起寻找合适的办法对肖飞加以引导。但她的态度令张明华无可奈何。在她看来，孩子爹妈不在家，生活已经够苦的了，不能再给过多的管制，让他受委屈。

无奈之下，张明华又给肖飞的爸爸打电话，希望能从他那里寻找合适的方法。肖飞爸爸的态度更出乎张明华意料：现在的社会，人太软弱了就会被欺负，只要孩子别太调皮了就行……

但肖飞并不是放荡不羁的，站在校园的一角，与课间嬉戏的学生相比，肖飞显得很失落。他甚至很懂礼貌，在记者面前，他显出几分害羞：“我想念爸爸妈妈，我不想成为坏孩子。”肖飞低着头，用牙齿咬着嘴唇。

“肖飞是个很聪明的孩子，如果教育得当，完全可以成为一名优秀学生，但失去了家庭的支持，学校教育显得艰难。”张明华无比痛惜地说，“为了能教育好他，我想尽了一切办法，除了批评，寻找机会鼓励他、让他担任班干部……不管怎样，我要想尽办法，不能让他迷失方向”。

想和爸妈一起看月亮

“老师，外面的世界很大很精彩吗?”晓婷对外面的世界充满着憧憬和幻想。

晓婷是九年级的学生，她爱唱歌，喜欢读小说，是班里的文娱委员，加上她人长得漂亮、性格活泼开朗，虽然正值懵懂的青春花季，却有了许多追求者。

一封封偷偷出现在书包里的匿名情书，如同撩拨着心绪的小草，在她心扉里潜滋暗长，让她充满好奇。

父母在外地打工，晓婷跟奶奶生活在一起，奶奶老迈，父母远离，面对这样的事情，她如同一只迷途的羔羊，只能让孤独陪伴自己寻找方向。

起初，晓婷感到害羞，觉得不好意思，收到情书后，总是偷偷地烧掉，时间久了，她被一个叫哲的男孩子给打动了。哲长得特像何炅，篮球高手，在学校的人气特旺。哲说，他喜欢晓婷的气质，有一种淡淡的忧伤和高雅。晓婷就是被哲的这句“淡淡的忧伤和高雅”给感动了，她觉得哲是这世上唯一懂她的人。从此，校园的林阴处、郊外的田野上、镇上的电影院里便频频出现她俩并肩而行的身影。

晓婷的学习成绩本来是不错的，但自从和哲在一起后，成绩便直线下跌……得知哲在校谈恋爱，父母便把他转到了另一所晓婷不知道的学校。哲离去后，晓婷成了一个忧郁寡欢的女孩。

在日记里，晓婷这样写道：我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团圆。我是多么希望能够和父母在一起吃团圆饭，一起看月亮。可我每次请求爸爸妈妈不要打工、不要挣钱的时候，他们都会用异样的眼光看着我：“没钱，怎么养活你?”我知道，没有钱，我们没法生活，可我更需要你们的温暖和关怀，爸爸、妈妈，你们知道吗?

阿妍是晓婷的班主任，和张明华老师一样，她们都不愿意看到学生羽翼尚未丰满就遭受创伤。

说起晓婷，阿妍流露出几分惋惜：多好的女孩，要是父母在身边该多好。

为了帮助晓婷走出因挫折和孤独带来的阴影，阿妍对她倾注了比其他学生更多的关爱，找她谈心、为她补课、陪她散步……

“还好，她后来终于走出了阴影，现在成绩有了很明显的提升。马上就要中考了，她应该能考出不错的成绩。”阿妍欣慰地说。

展翅翱翔

随着农民外出务工的增多，留守儿童的教育问题在农村日渐凸显。那些远离家乡的父母。他们对孩子的教育就像流向沙漠的河流，走得越遥远，显得越渺茫。

“孩子的成长离不开学校教育和家庭教育，这两种教育方式就像两条腿，任何一条腿短了，走路都会出现问题。对于大多数留守儿童来说，家庭教育这条腿显得有些短。”该校校长王志立一针见血地指出。

“在我们学校，留守孩子很多，只要老师留意观察、用心教育、正确引导，基本上能够使孩子健康成长。”王志立接着说，“这些都是建立在老师对学生富有爱心的基础上，我们要用老师的爱来弥补父母的爱。”

“爱心使者”、“爱心宣言”、“爱心牌图”、“爱心宣传”栏目是学校为留守孩子精心布置的一道靓丽风景。一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，让留守孩子感受到了阳光般的温暖。

没有爱就没有教育，在这所农村的学校里，爱充盈了整个校园。

傍晚的阳光收起了炽热的光芒，温柔地轻抚着这座美丽的校园。是孩子放学的时间了，他们一个个欢笑着走出教室。

校园的一角，梧桐树上的麻雀欢叫着在枝头盘旋。