中国汉字听写大赛

中国汉字听写大赛（10篇）

1.中国汉字听写大赛 篇一

我爱您，中国汉字

南宁市十八中黄豆豆

《中国汉字听写大会》节目在中央电视台热播，对汉字情有独钟的我当然不会错过这认真观摩的好机会。星期五晚上，我准时收看这个唤醒我们提笔写字的好节目，汉字不仅是一种信息符号和交流工具,它蕴含了五千年的中华文化，让我感到骄傲和自豪。

“横平竖直写字,方方正正做人。”《中国汉字听写大会》不仅仅是一场汉字听写,在考词释义、例句演示、专家解说过程中,还涉及到物理、化学、历史、地理、生物等各学科知识。伴随着节目紧张的氛围,我坐在电视机前也一直在同步答题,不仅为同学们的成功和博学喝彩,也不禁为一些同学的失利而扼腕叹息。

最终，杭州外国语学院附中的陆佳蕾同学取得第一届中国汉字听写大会的冠军头衔。我们广西代表队也以非常出色的成绩闯入总决赛，虽然他们最终无缘冠亚军决赛，但是，他们依然让我感到钦佩。现在，我们进入到信息化时代，键盘代替了笔，很多人的写字能力急剧下降。我们作为中华民族优秀文化的传承者，我们必须把中国汉字的写好、用好！

我爱你，中国汉字。因为您博大精深，历史悠久，源远流长！我爱你，中国汉字，您本身就带着一股非凡的力量，带着我飞向远方。

2.中国汉字听写大赛 篇二

《中国汉字听写大会》的规则是参赛选手在规定时间内根据考官念出的词语写出相应的汉字, 同时要求选手书写的汉字正确且规范。比赛初期以团体赛的形式进行, 来自全国各地的代表队为争取团队的荣誉斗智斗勇, 比赛场面精彩刺激, 观众的心情也随着选手的表现跌宕起伏。

汉字书写是学生学习语文的基础与关键, 也是提高学生语文学习兴趣的有效着手点。模拟《中国汉字听写大会》的形式, 在学校开展合适的汉字推广活动, 让学生掌握更多的汉字, 理解汉字的含义, 有利于对文本的深入探讨。

一、“汉字听写大赛”关于语文学习的特色

“汉字听写大赛”将学生对于汉字的掌握和理解通过竞赛的形式展现, 在引导学生规范书写汉字的同时提醒大众重视语文学习。随着电脑的广泛普及, 越来越多的人使用键盘书写, 用惯电脑的人手写汉字的能力会下降, 针对汉字手写危机, 央视频道推出《中国汉字听写大会》。中央电视台科教频道总监金越介绍:“这不是一个秀场, 呈现出来的状态可能非常单纯、简朴, 但却可以吸引观众在电视机前同步参与, 在游戏中学习知识、领略汉字之美。”这档节目对于提高汉字书写水平, 传承和传播汉语文化具有积极的推动和影响作用, 它的宣传语是“书写文明传递, 民族的未雨绸缪”, 是一档有创意、有质量、有担当的优秀节目。“汉字听写大赛”对现实的语文学习具有启发性, 值得我们关注与分析。

1. 打好学习语文的基础

汉字是中华文化的起源, 也是学习语文的基础。汉字听写大赛的成功举办让更多的人关注汉字书写的重要性。学生听到一个词就能够将其准确规范的书写出来, 说明学生对这个字词的掌握已经达到认知的水平。学生练习并掌握适龄学习阶段的汉字书写及更复杂的汉字书写, 有利于语文内容的学习和语文学习兴趣的培养。在“汉字听写大赛”的内容里, 既有“凭证”、“梧桐”、“奚落”等常用但容易混淆的字, 又不乏“豢养”、“黄疸”、“束脩”等来源于《辞典》、《红楼梦》等经典名著中的生僻字。掌握常用的汉字书写可以让学生全面正确地理解学习内容, 对学习语文更有自信。与生僻字的接触会激发学生的好奇心与求学心, 学生在不断掌握更多汉字的过程中获得更大的阅读空间, 对学习语文产生渴望。用扎实的汉字认知能力激发学生的阅读兴趣, 由此培养学生良好的读书习惯, 提高学生的语文学习兴趣。

2.“音、义、形结合”学习汉字

东汉许慎在《说文解字》中将汉字的构成分为象形、指事、会意、形声、转注和假借六种, 造字法主要为前四种, 即音、形、义三者的相互融合造就了汉字的神韵。从“汉字听写大赛”可以看出, 考官在念完一个比较生僻的词语时, 往往会对这个词语的意思进行解释, 帮助选手正确写出汉字。如“日珥”这个词, 仅从读音上我们很难想到对应的汉字, 但若对其意思进行解释———太阳活动的标志之一, 就有利于选手在众多同音词语中选择正确的汉字答题。汉字中众多的形声字、象形字、会意字都蕴含无限的研究乐趣, 让学生了解汉字的构成方式, 从“音、形、义”三个方面全面认识汉字, 能够识别同音字、形近字之间的不同, 有利调动学生自主学习的积极性并发展学生的思维, 从而提高学生的语文学习兴趣。

3. 从汉字了解中华文化

许多汉字的诞生背后都蕴藏宝贵的文化财富。在“汉字听写大赛”中出现的很多词语, 如“女娲补天”、“蚩尤”等均来源于远古神话, 而“牖窗”、“绛红”这些词则来源于《红楼梦》这样的著作。学生天生对于有情节的故事学习兴趣更浓厚, 给学生讲述汉字背后的故事是引导学生积极学习语文的有效途径之一, 也是传播中华文化、带领学生感受汉字魅力的一种方式。

4. 别出心裁的团体竞赛形式

“汉字听写大赛”之所以精彩与它的赛制有很大联系。团体竞赛的形式不仅能够激发选手的好胜心, 而且能够培养选手的团队意识。在语文学习过程中, 利用分组竞赛的形式教学, 会让每个学生为集体荣誉竭尽全力, 随之提高学习主动性, 学习语文也有了动力和助力。

二、如何在现实教学中运用类似活动形式提高学习兴趣

有人说:“语文是灿烂的先秦繁星, 是皎洁的汉宫秋月, 是珠落玉盘的琵琶, 是高山流水的古筝, 是推敲不定的月下门。”如今新课程更是给语文教学带来了新的拓展空间。语文的课程改革使我们都围绕一个目标“全面提高学生的语文素养”, 面临这个挑战, 我们必须大胆尝试和探索, 力求从各方面激发学生的语文学习兴趣, 培养学生的语文学习能力。兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机, 是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣, 学习就不是一种负担, 而是一种享受。孔子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”一旦学生“乐知”, 兴趣被激发, 语文教学就能达到事半功倍之效。

“汉字听写大赛”活动在现实教学活动中的举办要根据具体情况决定活动的规模, 并根据活动规模按区域、学校、年级、班级等方式分组。值得注意的事, 汉字听写比赛需要学生提前做好充分的准备, 活动主办方应规定考察汉字的大致范围和出处, 考察重点应放在易混淆的常用字上, 并穿插历史、名著中的生僻字, 引导学生了解中华历史文化, 阅读中华名著, 从而提高学生的文学素养。与此同时, 与学生家长进行良好的沟通是活动成功举办的必要条件。活动主办方应鼓励家长协助学生做好比赛的准备工作。在比赛进行的过程中, 对于生僻字要进行讲解, 对于出自神话故事或名著中的词语可穿插讲述故事的内容并介绍相关名著, 这样更有利于吸引学生的注意力, 激发学生的好奇心和求学意识, 让比赛变得趣味横生。比赛结果要坚持公平公正, 对表现出色的个人及团体主办方应及时作出表扬, 对最终优胜队给予可观的精神与物质奖励, 如赠送文具、书店购书卡等, 以此激发学生的参赛热情, 间接提高学生的语文学习兴趣, 培养学生良好的阅读习惯。

从学校层面说, 全国很多学校都有自己的微格教室和多媒体教室, 有的学校还具备声光电设施一应俱全的小礼堂, 完全可以定期举办这样的活动。在学校层面上开展汉字听写大赛活动, 可以不拘泥节目的形式, 仅仅以《中国汉字听写大会》为参照, 根据学生学习现状开展适合本校的汉字听写大赛活动, 可以以小组、班级、年级为单位, 探索多种形式的汉字推广节目, 如针对中学生的字义解释和造句比赛, 还可以采用选择题的样式, 提供几个选项让学生作出语义和语境的选择, 从而既适当降低难度, 又保证节目的流畅进行。在字词的选择上可以偏重课本, 这样选出的听写词语对学生来说更具恰切性和听写价值, 也更符合汉字书写推广和交流的本意。

总之, 激发学生的学习兴趣, 调动学生学习的积极性和主动性, 让学生的学习情绪在课堂上始终处于最佳状态, 是语文教师在教学过程中应当努力达到的。“汉字听写大赛”是促使学生自主学习、团队学习的良好方式, 通过掌握课本中的常用字与少见的生僻字, 让学生在巩固语文基础的同时领悟到汉字的魅力和中华文化的博大精深, 从而进一步提高文学素养, 丰富情感内涵。

摘要：2013年中央电视台播出的《中国汉字听写大会》是大众津津乐道的话题, 它的宣传语是“书写文明传递, 民族的未雨绸缪”, 这项活动对现实的语文学习具有启发性。在学校层面上开展汉字听写大赛活动可以激发学生自主学习和团队学习, 通过掌握课本中的常用字与少见的生僻字, 让学生在深厚语文基础的同时领悟到汉字的魅力和中华文化的博大精深, 从而进一步提高文学素养, 丰富情感内涵。

3.挑战听写大赛，谁是汉字英雄 篇三

为了筹备此次听写大赛，星星姐姐以小学语文教材为基础，特别筛选了一些日常易错、易混淆的词语作为试题，所以有一定的难度哦。瑞昌市教体局教研员田亚琴老师担任了此次大赛的特约评委。经过学校的初步选拔，两所学校分别有3组12名高年级的大哥哥大姐姐进入了决赛。比赛在紧张、激烈的气氛中进行。在第一轮团体计时听写环节中，小选手们团结协作，默契配合，各小组你追我赶，不相上下；第二轮为团体抢答环节，题目难度明显加大，“嚣张”“挖墙脚”“雕梁画栋”等词语难倒了不少小选手，速度和准确率的双重考量也给小选手提出了更高的挑战，各小组比分逐渐拉出差距。经过激烈的角逐，一组选手被淘汰，其余两组升级进入第三环节：个人比拼。这一环节由各小组成员轮流上台书写作答，书写错误者将被淘汰。小选手们沉着冷静的表现以及扎实的语文基础让台下的评委交口称赞。最后，三名小选手依次获得了本次比赛的冠军、亚军和季军。

紧张刺激的比赛结束啦，台下的小观众们还意犹未尽呢。下一次，星星姐姐说不定会来到你的身边，寻找你身边的汉字英雄哦！

4.汉字听写大赛材料 篇四

了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。11 蓦然回首 mî rán huí shǒu 不经心地，突然回想起。也引申为忽然发现，忽然明白，顿时悟透；表示一下子回头或突然回头，不经意回头的意思。经历过的事情，再次在脑海里显现。跷跷板 qiüo qiüo bǎn 一种多人（二人以上）参与的儿童玩具。13 蒸馏水 zhýng liú shuǐ 是指用蒸馏方法制备的纯水。锒铛入狱 láng düng rù yù 锒铛：铁索链；用铁链锁起来，投入监狱。15 莞尔一笑 wǎn þr yÿ xiào 微笑的样子，微微一笑。[ 16 金兀术 Jÿn Wù Zhú 完颜宗弼，金朝名将，开国功臣。本名斡啜，又作兀术、斡出、晃斡出。女真族。太祖完颜阿骨打第四子。有胆略，善射。17 甘霖 gün lín 久旱后下的雨;及时雨。苏洵 Sū Xún 北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，有《嘉祐集》传世。19 东施效颦 dōng shÿ xiào pín 效：效仿；颦：同矉，皱眉头的意思。东

施：越国的丑女，代指丑妇。[2]东施效颦：比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑。有时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没有学到家。

20奚落 xÿ luî 用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。21逻辑 luï jí 辨证关系。22搭讪 dü shàn 即主动和陌生人交流。

23肄业 yì yâ 指在校学习尚未毕业或因故不能继续学业的意思。

24岳阳楼 Yuâ Yáng Lïu 位于湖南岳阳西门城头、紧靠洞庭湖畔，始建于三国

东吴时期。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼“之誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为江南三大名楼。北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》更使岳阳楼著称于世。25肇事 zhào shì 引起事故；闹事。

26信手拈来 xìn shǒu niün lái 信手；随手。拈：用手指取。随手拈取过来。多形容写作诗文时运用材料、驾驭语言随意自如。

27秦桧 Qín Huì，宋朝江宁府（今南京）人。中国历史上著名奸臣、佞臣之一。28毽子 jiàn zi 又称（毽球），在中国一向流传很广，有着悠久历史民族体育活动。29玉玺 yù xǐ 指皇帝的玉印。由秦始皇提出，只有皇帝使用的大印才能称为玉玺。30针灸 zhýn jiǔ 针法和灸法的合称。针法是把毫针按一定穴位刺入患者体内，运 用捻转与提插等针刺手法来治疗疾病。灸法是把燃烧着的艾绒按一定穴位熏灼皮肤，利用热的刺激来治疗疾病。

31众目睽睽 zhîng mù kuí kuí 睽睽：注视的样子。众：许多人。目：眼睛。

指众人都把目光聚集在一个人身上，指众人都在注视监督，某人被许多人注视着干某事(一般多指贬义)32饸饹hã le 是中国北方最常见的面食吃法之一。

33骈体文pián tǐ wãn 也称“骈文”、“骈俪文”或“骈偶文”；骈文是一种文体，起 源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。其以四字六字相间定句，世称“四六文”。骈文由于迁就句式，堆砌辞藻，往往影响内容表达，韩愈、柳宗元提倡古文运动之后，骈文渐衰。34嗜好shì hào 特别爱好(多用于贬义)。

35闭门羹bì mãn gýng 指主人拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。

36张骞Zhüng Qiün 中国汉代卓越的探险家、旅行家与外交家，对丝绸之路的开拓有重大的贡献。开拓通往西域的道路，并引进了汗血马、葡萄、苜蓿、石榴、胡麻等。37严惩不贷yán chãng bù dài 惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。38丘壑qiū hâ 丘，矮小的土山；壑，水沟或水坑 丘壑泛指山和水。39抓阄zhuü jiū 每人从预先做好记号的纸卷或纸团中摸取一个，以决定谁该得什么或做什么。

40罗敷Luï Fū 汉末至三国时期，对漂亮女子的称呼。在《陌上桑》与《孔雀东南飞》中出现的人物。

41镂空lîu kōng 镂：雕刻，在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。

42弹劾tán hã 由国家的专门机关对违法失职或职务上犯罪的官吏采取揭发和追究法律责任的行为。

43蹒跚/盘跚pán shün 腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。44赵匡胤Zhào Kuüng Yìn 北宋王朝的开国皇帝，庙号宋太祖。45蹊跷qÿ qiao 指奇怪；可疑，或不平正。又指花样；奥妙。

46伊犁河Yÿ Lí Hã 发源于新疆天山西段，流域面积约57万平方公里。

47秕糠bǐ küng 子实不饱满；糠：稻、麦、谷子等的子实所脱落的壳或皮。意思为秕子和糠，比喻没有价值的东西。

48箴言zhýn yán 1.规谏劝诫的话。2.《圣经》中的一卷书。49缜密zhþn mì 周密；细致(多指思想)50殚精竭虑dün jÿng jiã lǜ 殚：竭尽；虑：思虑。形容耗尽精力，费尽心思(褒义词)。

第1课 散步

1、信服 xìnfú：相信,佩服

2、嫩nân芽：初生而柔弱的芽苗

3、分歧fýn qí：差别；不相一致的地方

4、取决qǔ juã：由某人、某方面或某种情况决定

5、拆散chûi sàn：使家庭、集体的成员，或者成套的东西分散

6、委屈wþi qū：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈

7、粼粼 línlín：形容水流的清澈或水、石的明净

8、一霎时shà shí：极短的时间,片刻，一会儿

9、各得其所gâ dã qí suǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。第2课 秋天的怀念

10、瘫痪 tûn huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

11、暴怒bàonù：大怒；亦形容水势凶猛激荡

12、沉寂 chãnjì：非常寂静；杳无音讯。

13、捶打 chuídǎ：用拳头或锤子敲打。

14、憔悴 qiáocuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

15、央求 yûngqiú：恳求,乞求

16、神色 shãnsâ：神情面色

17、敏感 mǐn’gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快

18、诀别 juãbiã：分别；指无会期的离别;死别

19、烂漫 lànmàn：色彩鲜丽；坦荡,无做作 20、絮絮叨叨 xùxu-dûodûo：形容说话啰嗦

21、淡雅 dànyǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡

22、深沉 shýnchãn：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。

23、喜出望外 xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴 第3课 羚羊木雕

24、怦怦pýng pýng：模拟心跳声。

25、仗义 zhàngyì：主持公道；重义气，守信用

26、树杈 shùchà：树木的分枝处

27、脸颊liǎn jiá：脸的两侧。

28、寒战 hánzhàn：具有肌肉收缩和痉挛性发抖,冷得全身发抖

29、自作主张zì zuî zhǔ zhûng：自己出主意，作决定。30、不可抗拒kàngjù：不能抵抗并拒绝。

31、形影不离 xíngyǐng-bùlí：形容关系亲密，难以分离。第4课 散文诗两首

32、阴影yÿnyǐng：由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影

33、姊妹 zǐmâi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称

34、繁杂fán zá：繁琐而杂乱。

35、烦闷fánmân：心里厌烦而郁闷;不畅快

36、徘徊páihuái：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

37、遮蔽zhýbì：遮挡;拦挡

38、覆盖fùgài：遮盖;掩盖

9、心绪xÿnxù：心思;心情(多就安宁或紊乱说)40、荫蔽yìn bì：遮蔽；隐蔽；庇荫。

41、摇摆 yáobǎi：摇动;摆动

42、沐浴 mùyù：洗澡

43、祷告dǎo gào：宗教徒向神求保佑。第6课 我的老师

44、榆钱 yúqián：榆荚,圆小似铜钱

45、狡猾jiǎohuá：诡诈不可信,狡诈刁钻

46、背诵 bâisîng：不看原文而念出读过的文字

47、占据 zhànjù：用强力取得保持

48、牵挂 qiûnguà因放心不下而想念;挂念

49、援助yuánzhù： 支援;帮助 50、权威 quánwýi：权力,威势

51、纠纷jiūfýn：争执不下的事情；不易解决的问题

52、依恋 yÿliàn：留恋,不忍离开

53、纯真 chúnzhýn：纯挚；纯洁、天真、不做作；纯粹真诚的。

54、存心 cúnxÿn蓄意,有意,故意；怀着某种念头、打算;居心；用心;专心

55、海鸥 hǎi’ōu海上常见的一种海鸟。性喜群飞,羽毛多黑白相间,以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食

56、迷迷糊糊 mími-hūhū使人混乱烦躁迷惑不清

57、模模糊糊 mïmo-hūhū：思想上不清晰的

第7课 再塑生命的人

58、绽开zhàn kûi：绽放唯恐wãi kǒng：只担心

59、争执 zhýngzhí：各执己见，互不相让。60、截然 jiãrán： 界限分明

61、感慨 gǎnkǎi：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)62、抚弄fǔ nîng：1.拨弄，弹奏。2.抚摩摆弄。

63、惭愧 cánkuì：(1)因有缺点或错误而感到不安;羞愧。(2)幸运,侥幸 64、激荡 jÿdàng：受到冲击而动荡

65、疲倦不堪píjuàn bù kûn：形容非常疲乏。66、小心翼翼 xiǎoxÿn-yìyì： 本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽 67、不求甚解 bùqiú-shânjiþ：原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。如：好读书,不求甚解。——晋·陶渊明《五柳先生传》。现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深入。68、混为一谈 hùnwãiyÿtán： 将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物。69、恍然大悟 huǎngrán-dàwù：突然醒悟过来了。70、花团锦簇 huûtuán-jǐncù：形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多,华美艳丽。犹言花攒锦簇。71、美不胜收 mþibùshângshōu：美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接。形容好的东西太多，一时接受不尽。第8课 我的早年生活 72、冷漠 lþngmî：(1)[对人、对事] 冷淡,不关注。(2)冷淡的,呆呆的,没有生气

73、偏爱 piûn’ài：(1)在几件事物中特别喜爱其中的一件。(2)在几个人中特别喜爱其中的一个。74、遗憾 yíhàn：遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔 75、辉煌 huÿhuáng：(1)光辉灿烂的。灯火辉煌。(2)杰出的;灿烂的。辉煌的文化。76、辛辣 xÿnlà：味辣,比喻文章风格或人的性格厉害。77、威慑 wýishâ：以声势或威力使之恐惧屈服。78、聪慧 cōnghuì：聪明而有智慧。

79、惨境 cǎnjìng：凄惨的境地 80、仁慈 rãncí：仁爱慈善 81、尴尬 gûngà：处于两难境地无法摆脱。82、谋生 mïushýng： 讨生活,营求生计 83、开拓 kûituî：(1)开辟，例如：在荒原上开拓出大片农田 84、倾向 qÿngxiàng：思想观点所体现的方向 85、荣耀 rïngyào：应得或能够赢得崇高称誉,光荣;光彩或赞赏的习性 86、停滞 tíngzhì： 受到阻碍,不能顺利地进行或发展 87、生涯 shýngyá：指从事某种活动或职业的生活。88、萤火虫yíng huǒ chïng：昆虫。身体黄褐色，腹部末端有发光器，夜间能看到它发出的带绿色的萤光。89、宽宏大量形容人气量大,待人宽厚

90、独具慧眼 dújù-huìyǎn：能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断的(如在质量方面)91、蛛丝马迹 zhūsÿ-mǎjì：比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹。92、一字不漏lîu：一个字也没遗漏。

93、滚瓜烂熟 gǔnguûlànshú： 记忆牢固,能极为顺利娴熟地诵读,朗朗上口。形容读书或背书等极其纯熟。94、整装待发 zhþngzhuûng-dàifû：整理好行装，等待出发。第9课 王几何 95、承蒙 chãngmãng：客套语,多亏受到[您的好意]，如承蒙关照

96、教条 jiàotiáo：(1)要求教徒绝对遵从的宗教信条。泛指要求人盲目信奉的僵化的原则、原理 97、离谱 lípǔ,lípǔr：指说话、做事离开了公认的准则 98、叛逆 pànnì：(1)背叛。公然叛逆(2)有背叛行为的人 99、绰号 chuîhào：外号;诨号 100、优雅yōu yǎ：优美高雅。101、幽默 yōumî： 诙谐风趣而又意味深长 102、呆板 dûibǎn：死板;不灵活;不活泼 103、须臾 xūyú：片刻，一会儿。104、徒手 túshǒu： 赤手空拳 105、惊讶 jÿngyà：惊异;惊奇 106、屏息bǐng xÿ：屏气。

107、嘈杂 cáozá：声音杂乱扰人;喧闹 108、丑陋 chǒulîu∶长得难看的

109、轮番 lúnfûn：轮流交替

110、喉咙 hïulïng：笼统指咽喉部

111、舒畅 shūchàng：舒服畅快。112、铭记 míngjì：牢记在心中，如时刻铭记。113、肥头大耳 fãitïu-dà’þr：过去形容人福相,现指人长得胖，形容肥壮 114、方头大耳fûngtïu-dà’þr：同“肥头大耳”，中性词。

115、得意洋洋dã yì yáng yáng：亦作“ 得意扬扬 ”。形容十分得意的样子。116、洗耳恭听 xǐ’þr-gōngtÿng：恭敬而专心地倾听。原用作敬辞。现在有时含有诙谐讽刺之意 117、持之以恒 chízhÿyǐhãng：有恒心，长期坚持下去。118、鸦雀无声 yûquâ-wúshýng：形容非常寂静。第11课 春

119、朗润lǎng rùn 明朗润泽的意思。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。120、酝酿yùn niàng 造酒的发酵过程，比喻做准备工作。121、卖弄mài nîng ①指弄权 ②指夸示；炫耀。122、嘹亮liáo liàng 声音清晰圆润而响亮。

123、婉转wǎn zhuǎn ①形容言辞委婉含蓄。②声音委婉而动听。

124、黄晕huáng yùn ①指从太阳落山到天黑的一段时间。②昏黄不明亮。文中指黄色的光圈。

125、烘托hōng tuō ①泛指陪衬，使主色调明显突出。②指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。具体指衬托的意思。126、静默jìng mî ①寂静；没有声音。②肃立不作声。127、抖擞精神dǒu sǒu jÿng shen 振作起精神来。128、舒活shū huï 舒展，活动，舒展筋骨，让精神提起来。舒展开来活动开来。129、欣欣然xÿn xÿn rán 高兴的样子，形容心情好。130、呼朋引伴hū pãng yǐn bàn 呼唤朋友招引同伴。131、繁花嫩叶fán huû nân yâ 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。132、花枝招展huû zhÿ zhûo zhǎn 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。第12课 济南的冬天 老舍 133、温晴wýn qíng 温暖晴朗

134、响晴xiǎng qíng 非常晴朗凉爽，或晴朗无云。135、安适ûn shì 安闲舒适 136、肌肤jÿ fū 肌肉和皮肤

137、秀气xiù qi ①清秀 ②言谈文雅,举止优美 ③（器物）小巧灵便 ④灵秀之气；秀美。小巧而清秀。138、绿萍lǜ píng 植物名,又名满江红,体小,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红菊褐色。139、水藻shuǐ zǎo ①水生藻类植物名。②泛指水生藻类植物。140、贮蓄zhù xù 储存，积聚。141、澄清chãng qÿng ①清亮：湖水碧绿，清澈明亮。②使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。③弄清楚（认识、问题等）：~事实

142、空灵kōng ling ①灵活而不可捉摸;透明。②在《济南的冬天》里意思为清净。③.空静而带有灵活的气息。143、水墨画shuǐ mî huà 由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，也称国画，中国画。144、蓝汪汪lán wûng wûng 像水一样灵动透彻干净的蓝色。第13课 风雨

145、芦苇lú wþi：一种高大的禾草,具匍匐的根状茎,叶宽而扁平,大型刷子状圆锥花序,广布潮湿地带,用作编制席子、帘子、格子。

146、攀附pûnfù：援引而上;附着东西往上爬,比喻投靠有权势的人,以求升官发财或得到某种好处。147、蜷曲quánqū：

1、卷绕或盘绕

2、肢体等弯曲。148、屋檐wū yán：房屋前后坡的边缘部分。

149、弧形hú xíng：是圆或椭圆一部分的形状。150、倏忽shū hū：很快地；忽然 151、锥形zhuÿ xíng：像锥子一样的形状 152、蹦跳bâng tiào： 双脚离开地面地向前跳跃

153、栅栏zhà lán：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。154、槐树huái shù：中国和日本的一种观赏乔木。

155、掀起xiûn qǐ：～起衣襟。～起头发。156、偌大ruîdà：这样大;那么大(多见于早期白话)157、刹那 chà nà：极短的时间;一念之间 第14课 秋天 何其芳 158、肥硕fãi shuî①（指果实等）又大又饱满。多形容果实鲜美多汁。②（多指肢体）体格大而肥胖。159、栖息qÿ xÿ ①止息；歇宿 ②指隐居 ③居息的处所,止息的地方。

202、重现chîng xiàn再次出现

203、苏醒sū xǐng从昏迷中清醒过来

204、奇幻qí huàn，指奇异而虚幻，不真实的 205、思绪sÿ xù思路 206、骸骨háigǔ骨头（多指尸骨）

207、乌有wūyǒu 1.虚幻；消失2.没有。

208、潜行qián xíng谓游泳时人体在水面下游动。209、档案dàng àn分类保存以备考察的文件和材料。

210、葱茏cōng lïng形容草木十分丰茂。

211、卓越zhuï yuâ杰出的；超出一般的

212、神往shãn wǎng心中、内心向往。

213、海枯石烂hǎi kū shí làn比喻坚定的意志永远不变。第22课 看云识天气 朱泳焱

214、鱼鳞yú lín鱼身上的鳞片。

215、峰峦fýngluán山峰和山峦

216、点缀diǎn zhuì加以装饰，使原有事物变得更加好看

217、阴森yÿnsýn指(地方、气氛、脸色、天气、山洞等)阴沉，可怕．

218、预兆yù zhào 基本解释：事情发生前显露出来的迹象。

219、轻盈qÿng yíng形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮 220、绫纱líng shû一种很薄的丝织品，一面光，像缎子 221、朦胧mãnglïng月光不明;看不清 222、凸起tūqǐ突出；高起 223、顷刻qÿnɡ kâ 指很短的时间 224、冰雹bÿng báo空中降下的冰块，多在晚春和夏季伴同雷阵雨出现 225、圆弧yuán hú圆上任意两点间的部分叫做圆弧 226、谚语yànyǔ民间流传的简练通俗而富有意义的语句 227、丝丝缕缕si si lvlv形容相互之间种种密切而复杂的联系。第23课 绿色蝈蝈 法布尔

228、篝火gōuhuǒ古指用竹笼罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰.229、梧桐wú tïng落叶乔木。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。230、狩猎shîuliâ：捕猎；打猎

231、喧嚣xuûn xiûo声音杂乱,不清静 232、窸窣xÿ sū 象声词。形容轻微细碎之声。233、喑哑yÿn yǎ 1.哑巴,口不能言。2.谓沉默不语。234、静谧jìng mì寂静;平静

235、气氛qì fýn一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或现象。236、篡夺cuànduï用非正当手段夺取（权利或地位）。237、劫掠jiãlûâ抢劫,掠夺，用不法的手段获取。238、逃窜táo cuàn 形容仓皇地逃跑。239、悬殊xuánshū差别很大

240、俘虏fúlǔ战争中活捉的敌方从事战争的人 241、囚犯qiú fàn关押在监狱里的犯人 242、果酱guǒzijiàng一种浮有水果片与水果圈的软性半透明果冻 243、盔甲kuÿ jiǎ古代战士的护身服装。

244、贪婪tûn lán求多，不知足，或者是多欲而不知满足 245、撇开piýkûi放在一边，不予讨论或考虑 246、和睦hãmù相处融洽友好

247、妒忌dù jì对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨 248、更胜一筹gâng shâng yì chïu 指技艺或技术超过别人一些 249、惊慌失措jÿng huûng shÿ cuî由于惊慌，一下子不知怎么办才好。250、开膛破腹kûitángpîdù剖开膛，刮开肚（多形容家禽）。形容看个究竟，弄个明白。251、津津有味jÿn jÿn yǒu wâi指吃得很有味道或谈得很有兴趣。第24课 月亮上的足迹 朱长超 252、征程zhýngchãng征途

253、健步jiànbù脚步轻快而有力

254、铁锹tiþ qiûo一种扁平长方形半圆尖头的适于用脚踩入地中翻土的构形工具 255、测定câdìng经测量后确定

256、溅落jiànluî重物自高处落入水中 257、畅谈chàng tán尽情地谈话

258、里程碑lǐ chãng býi路边标志里数的碑。比喻历史具有重大意义的事件 259、昂首挺立áng shǒu tǐng lì抬起头，笔直地站立着。形容很有精神，很有气魄的样子。260、一叶孤舟yÿyâgūzhōu形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；也形容势单力薄，很孤独。261、遥遥在望yáo yáo zài wàng在望：可看见。远远地可以看到。第26课 小圣施威降大圣 吴承恩

262、寻觅xún mì寻求；寻找，探索 263、吆喝yûo he大声喊叫或叫卖 264、踪迹zōngjì行动所留下可察觉的形迹

265、铁钳tiþqián一种用来夹紧 握牢 牵拉物体 夹断某种东西的实用器具 266、旗杆qí gûn升旗于其上的杆子 267、愕然ârán惊讶的样子 第27课 皇帝的新装 安徒生 268、炫耀xuàn yào夸耀

269、愚蠢yú chǔn形容人笨,愚昧无知。270、滑稽huá jÿ 一般指言语、动作或事态令人发笑。271、陛下bì xià对君主的尊称 272、头衔tïuxián指官职、学衔等称号

273、爵士juã shì欧洲君主国的最低爵位，不世袭，不在贵族之列 274、勋章xūn zhûng授给有功者的荣誉证章

275、袍子páo zǐ表示或标志某一行业、等级或职务的装束

276、不可救药bù kþ jiù yào病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。277、骇人听闻hài rãn tÿng wãn使人听了很惊讶

278、随声附和suí shýng fù hâ声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。第28课 女娲造人 袁珂

279、寂寞jì mî冷清孤单;清静 280、蓬勃pãng bï 形容事物繁荣茂盛，及朝气蓬勃、蓬勃向上的事业。281、澄澈chãngchâ水清见底： 282、掺和chûn huo混杂

283、女娲nv wa中国上古神话中的创世女神.284、泥潭nítán通常为暴风雨所留下的小污水坑 285、绵延mián yán连续不断,很长

286、神通广大shãn tōng guǎng dà]形容本领高超，无所不能。

287、眉开眼笑mãi kûi yǎn xiào眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。第29课 盲孩子和他的影子 金波 288、嬉戏xÿ xì十分开心地玩耍

289、哞哞mōumōu拟声词，形容牛的叫声 290、咩咩miý miý）拟声词.形容羊叫的声音 291、潺潺chánchán拟声词。形容溪水、泉水等流动的声音。

292、蔷薇qiáng wýi一种植物,形体直立、攀援或蔓生,植物茎通常有皮刺,叶互生,奇数羽状复叶 293、霹雳pÿ lì又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象 294、旷野kuàng yþ表示一大片生长着不同种类低矮植物的平地。295、一盏yÿzhǎn一杯

296、挛生luán shýng指母体一次妊娠分娩两个胎儿,俗称双胞胎。297、痒酥酥yǎnɡsūsū形容有点儿痒

298、踉踉跄跄liàng liàng qiàng qiàng]走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。第30课 寓言四则

5.汉字听写大赛致辞 篇五

亲爱的同学们、各位选手：

大家下午好。

经过为期两天的班级海选，我们今天在此举行中学生汉字听写大赛总决赛。首先祝贺各位选手浪里淘沙，在班级初赛中脱颖而出。这次汉字听写大赛旨在弘扬汉字文化，感悟汉字魅力，唤醒同学们对汉字的重视和珍爱，引导同学们规范、端正、整洁的书写汉字。

汉字是世界上最古老的文字，已有六千年左右的历史。现存最古老的汉字是发现于我们安阳殷墟的甲骨文。可以说，我们离汉字的源头很近，不足100华里。鲁迅曾说：汉字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。的确，汉字是华夏民族的文化瑰宝，是先祖智慧的完美凝练。一个个方块字，无不是一幅幅跃动着的图画。细细读之，如同读一首隽永的小诗；慢慢品之，如同走进一段厚重的历史。笔墨之间，舞姿翩翩。由横、竖、勾、点、撇、捺多种笔画交错穿插、包容互补的每一个汉字都是别具一格的艺术珍品。汉字之美，需要每一个书写者去演绎、去创造。端庄的楷书，流畅的行书，奔放的草书，古色古香的隶书篆书，组成了缤纷的汉字艺术长廊，让我们沉醉忘返。当然，汉字之丑，也在影响着我们的学习和生活，一些广告，为了吸引着人们的注意，乱改成语中的汉字，给博大精深的汉字文化带来了不少的误解与冤屈。希望你们能明辨是非，从写规范汉字开始，提高书写能力。并借助你们，把我们优秀的汉字文化传承下去。

我真诚地希望选手们从容镇静，仔细听题，认真书写，完美展现自己的书写功底和语文素养。袁鹰说：“汉字是每一个中国人的精神家园。”让我们以此次大赛为契机，更加热爱汉字，热爱汉字文化。

最后，预祝这次汉字听写大赛圆满成功！

6.汉字听写大赛感言 篇六

“电脑时代提笔忘字，只敲键盘忘记笔杆”，这是一则新闻的标题。俗话说，字如其人。手写汉字直接体现着个人的才情性格、传递着个人的思想情感，使人读后如见其人，心生温暖。然而，随着电脑普及、网络覆盖，以往的日常笔写被取而代之。我们会提笔忘字，突然发现手写出来的汉字竟然如此不耐看。

以前，我们主要通过写信进行沟通，在工作上也需要经常手写；而现在，打电话、发短信、上网聊天都可以交流，工作上也主要依赖电脑来办公，以前繁琐的文件整理，现在用电脑就可以轻松解决，工作效率大大提高。键盘一“敲”、鼠标一“点”，字库里的汉字就蹦出来，省心又省力。当欣然陶醉科学技术之时，蓦然回首，才发现我们的书写能力正在退化。“今天，你还会写字吗？”这个原本不成问题的问题，在今天却成了问题。

我还发现平时好多中学生聊天时有个不好的习惯，就是打错了字也不改正，而人家的解释却是，网络聊天讲究的是速度，假如改正过来，结果回话慢了，就会被人家说得很苛刻。于是，在一味追求高效的心理驱使下，语言文字的质量就这样被忽视了。

在写字比赛过程中，有部分学生还存在倒笔画现象。对于写书法的人来说每一笔一画都有起笔和落笔，有轻有重，笔顺对于结构来说很重要。所以说写字笔顺还是要从小给予重视。

当然，有好多中学生的优秀和博学还是值得称赞和大家共同学习的，说实话，主持人挑写的好多词语我都没听说过，他们却准确无误地写了出来，这是因为他们平时读的书多，知识面宽广，这也充分说明读书的重要性和必要性，不论是大人还是孩子都要多读书读好书。

央视汉字听写大会通过对键盘时代书写能力下降这一现象的提示，迅速唤起全民文化自检热潮，在享受现代科技成果的同时，不丢下手写汉字。

汉字听写大赛感言【二】

昨天晚上，我观看了《中国汉字听写大会》，比赛十分激烈，有四个参赛队，每队按照顺序上前答题，当主持人报完题，选手在规定时间内答题，答对者进入下一轮，答错或未来得及答题者淘汰。

在比赛开始前，有一位点评嘉宾说：“汉字终又得到了重视，不仅仅是一个交流的载体更是中国在往名族复兴的道路上走。”比赛开始了，只见甘肃队的张琼同学首先答题，主考官报出题目“意蕴”，而她却写成了“意韵”，很遗憾，她答错了。比赛一开始就有人答错题，我真为其他人担心。然后是江西队的王雅芝，她的题是“扼腕”，回答完全正确。

过了一会儿，是吉林省的宋佳麟答题，当主考官报出“浑天仪”时，我认为挺简单的。一开始她写对了，却又把“浑”给改了，真为她感到可惜，她完全可以回答正确，却因为一个顾虑而写错了。我觉得我们在书写汉字时，要相信自己的第一感觉，第一感觉往往是正确的，也要多读，多练，多看一些书籍，遇上不会的要查字典理解，多读几遍，背出，这样才可以写更多汉字！

然后是甘肃队的王伟广，他的题是“蚯蚓”，当他写完检查一遍后，交了题目，完全正确。这给已经淘汰了一员的甘肃队带来一些信心，希望能他们走到最后。

要想学得更多字，光在课堂上学可不够，要在课后积极的学习，多读书籍，让自己的知识面拓宽，认识这些别人不认识的字，当别人问你这字怎么写，怎么读时，你才能骄傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查阅，这样也能学习更多汉字。

观看一次《中国汉字听写大会》，不仅能学会一些词语的写法，更能知道人生学习道路上的道理，可谓是两全其美。

汉字听写大赛感言【三】

前天晚上吃过饭，由于时间已晚，所以没能出去玩。于是，我们便在家里逗我们新捉的一只蟋蟀“帅永远”玩儿。忽然，妈妈急匆匆的跑进来，对我和弟弟妹妹说：“快出来，中国汉字听写大会开始了！”把我们喊到客厅后，打开了与我阔别已久的电视。

紧接着，妈妈拿过来三支笔和三张纸，分别发给我们仨，说：“听写大会开始了，你们也写写，看能写对几个！”只见电视上出现了一位大哥哥，坐在书写台上，只听主持人说：“扭捏！”于是，那位大哥哥就迅速在一个特别的写字板上写出“扭捏”两个字，虽然他写错了，但是却教会了我们方法，于是，我和弟弟妹妹摩拳擦掌，准备比比谁写对的多。

第二个上来的是一个小女孩，主持人刚说出“乾坤”二字的时候，我和弟弟妹妹都蔫儿了。这“坤”字倒是好写，不过“乾”字不太好写，但令人惊讶的是：那个女孩居然快速写出来了！

后来，主持人来了个超级难的“漕运”，唉，这回可挂了，干脆就看人家的吧！只见那个学生飞快的写着，我不禁暗暗叫绝。可见强手如云啊！这边，只听弟弟大声说：“切，这也太菜了，简直弱爆了！看我的！”我们几个一起看他写下的字，都哈哈大笑起来。为什么呢？因为弟弟胡闹，竟然写成了“澡运”，哈哈，真是太搞笑了！

这次观看汉字听写大会，我观察到，有简单的词，比如：手榴弹、怨天尤人、气宇轩昂等。也有比较难的词，比如鸢尾花、嘎嘣脆、灯芯绒等，还有一些生僻词，比如虹吸、日珥、辎重等！

这次听写，我只对了16个，弟弟对了9个，妹妹对了8个。不过通过这个节目，不仅增进了我们对汉字的感情，让我们对汉字有了一个全新的了解。还让我们看到了自己的不足——其实这些字正确的答案出来后，有一部分自己也认识，但写的时候却写不出来。

7.中国汉字听写大赛 篇七

随着信息社会的迅速发展, 电脑、手机等电子产品充斥在我们的生活当中, 为我们生活带来便利的同时, 也对我们的生活发起了挑战。方便快捷的e-mail取代了传统的信件投递;写文章也无需纸和笔, 只需一台电脑外加一台打印机;遇到不会写的字也不会有大的影响, 只要知道拼音或笔画, 搜狗或五笔输入法就可以轻松搞定。正因如此, 人们在书写时提笔忘字的现象越来越严重, 手书的文稿中错别字也屡见不鲜。汉字书写离我们越来越远, 汉字文化正被我们丢弃。正是在这样的背景下, 《中国汉字听写大会》应运而生。

二、《中国汉字听写大会》节目基本概述

(一) 《中国汉字听写大会》节目的诞生

中国汉字听写大会节是由中央电视台和国家语言文字工作委员会联合主办, 于2013年在中央电视台 (CCTV-1) 和中央电视台科教频道播出。由国内语言文化专家担任裁判和解说, 央视著名播音员轮番担任读词主考官, 从32支参赛代表队中, 决出一名年度汉字听写冠军。旨在大力弘扬汉字文化, 唤醒人们学习重视汉字文化的意识。

(二) 《中国汉字听写大会》节目的主要内容

《中国汉字听写大会》采用三级赛制。大会邀请全国31个省、自治区、直辖市和在内地接受教育的港澳台学生组队参加, 初赛获胜的160位选手将形成32支代表队, 每4个队为一组进行8场复赛。复赛产生8队40位选手进入半决赛。两场半决赛产生两队10位进入决赛的选手。所有未进入决赛的30支代表队中表现最佳的一名选手将进行一场附加赛, 争夺最后5个进入决赛的名额, 在15位选手的最终决赛中, 胜出者即为本届听写大会的冠军。

三、中国汉字文化与现代电视节目融合得具体表现

作为世界上生命力最长的文字, 汉字保存了人类历史上最丰富的文明记录。现代电视节目作为一种新事物, 它借助电视媒介, 用声音, 图像去记录。在《中国汉字听写大会》节目中, 中国汉字文化和现代电视节目结合, 主考官现场读字, 念题, 场上的参赛选手根据发音及词条解释进行书写。3名裁判中, 有2位或3位亮灯方能继续留在赛场, 否则就是淘汰。除了学生, 场上还有成年人体验团, 和选手一起进行书写, 这些汉字有我们平时非常熟悉, 经常使用的, 也有一些平时难辨认, 难记忆的汉字。当然, 书写的要求也很高, 不仅要书写正确, 规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如, 在第二期节目中, 有位选手书写“日冕”, 看似正确, 但还是有位裁判没有亮灯, 原因是“冕”字上面是“冃” (即帽字头) 而不是“日”或“曰” (注意三者区别:“日”两横与“冂”相连, “曰”中间一横不与“冂”相连, 而“冃”则两横均不与“冂”相连, 如“音”下方是“日”不是“曰”, “冒”上方是“冃”不是“曰”, 等等) 。看来, “汉字”的书写绝不能掉以轻心, 唯有脚踏实地。

汉字经历了六千年的变化。和西方符号文字本质的不同在于, 几乎每一个汉字本身都是由精神价值构成。“仁”所代表的伦理价值, “理”所象征的宇宙秩序, “法”所涵盖的政治结构……可以说, 汉字的字库就是整个民族的文化价值库。

所以, 《中国汉字听写大会》将博大精深的汉字文化与电视节目结合, 就是古老与现代的结合, 文化与技术的结合, 其实就是文化依靠新的现代技术方式得以广泛传播。这是一个载体的更新, 同样也是与时俱进, 用新颖独特的方式吸引受众更加便捷地学习文化。

央视以兼具知识性与娱乐性的方式宣扬汉字之美、倡导汉字书写, 的确是别出心裁。

四、中国汉字文化与现代电视节目的融合具有哪些价值

(一) 互动性强, 受众易产生共鸣

在人类口头传播的时代, 受众主要的接受方式是“倾听”, 与“倾听”相对应的是受众对于传播过程的“参与”。所谓“参与”, 就是受众并不满足于信息的接受, 而主动地介入传播的进程, 有效地进行信息的选择, 充分发挥受众接受中的主动性和创造性。在《中国汉字听写大会》节目中, 除了比赛场上的参赛选手, 还有现场的成年人与选手一起书写汉字, 这不仅提高场内观众的参与度, 也能激发场外观众的主动性和参与意识。据统计, 场外关注吧友高达10605名, 发帖总数301291。在《中国汉字听写大会》的贴吧中, 呈现着各种比赛的考题和新题, 其中“看拼音释义听写大会”比较著名, 拼释会为场外观众提供了精彩的文化汉字竞赛, 在这里, 传播已不再意味着传者总是居高临下、高坛讲章, 而是表现出传者与其受众之间所应有的一种交流与互动。

(二) 竞技性强, 现场气氛紧张刺激

益智类节目的最大特征在于节目从开始到结束, 参与选手、主持人及游戏内容等节目要素围绕一套精心设计、相同固定的游戏规则形成互动, 制造一种让观众感同身受的现场游戏氛围, 通过现场的紧张气氛调动观众的参与欲望, 引发其收视行为。《中国汉字听写大会》由来自全国31个省和在内地就读的港澳台学生组成的32支代表队参赛。各队5名选手, 都是年龄在14岁上下的初二学生。赛制残酷, 只要写错一个字, 就要下台。

尽管这些学生都是在激烈竞争中层层选拔出的佼佼者, 在现场依然遭遇了“提笔忘字”的尴尬:有的把“咋 (zé) 舌”写成了“咂舌”, 有的把“髋关节”写成了“宽关节”, 有的不会写“瓮中捉鳖”里的“鳖”字。而现场观众席中特设的“成人体验团”, 他们与选手同时参与听写测试, 结果更令人汗颜。例如, “癞蛤蟆”, 谁都会念的动物名, “成人体验团”的正确率只有30%。还有“间歇”这个常用词, 很容易辨识, 但是成人组居然有40%的人书写错误;而生僻词出现时, 错误率就更显惊人。因为成人体验团的加入, 现场气氛更加紧张激烈。

(三) 寓教于乐, 所有人都能学习

艺术的审美娱乐功能中最重要的就是寓教于乐, 通过艺术欣赏, 人们不仅可以满足精神上的审美需要, 身心得到积极的休息, 而且还可以从中受到教育和启迪。《中国汉字听写大会》以一种不同于综艺娱乐类节目的形态, 创造新的电视节目形态, 将中国汉字文化与电视节目融合, 既便于观众的参与, 同时内容又具有很强的可控性, 传播中国传统文化, 真正将知识与娱乐融为一体, 体现了寓教于乐的审美娱乐功能。

不仅如此, 它还创造了人人参与, 人人学习的机会。在32支参赛代表队中, 甘肃省白银市平川区种田中学是唯一一个乡级中学, 这些孩子来自于生活条件贫困的山区, 那里被联合国教科文组织评定为最不适合人类居住的地区之一。地处深山, 电力和水资源都很匮乏, 他们不像其他选手那样善于表达自己, 他们大多希望能够通过学习来改变命运。来自种田中学的女生任雪榕说:“现在的理想就是好好学习, 将来走出大山, 改变自己的命运。”通过本节目, 不仅使大山里的孩子走出来看看外面的世界, 也让我们场外的观众能够了解这些生活环境艰苦, 却依然渴望学习, 渴望知识的孩子们, 更加珍惜我们拥有的学习机会。

(四) 题库权威, 保证节目质量

据央视统计, 《中国汉字听写大会》播出后同时段收视率飙升4倍, 微博话题登顶热门榜, 点击突破18万, 百度搜索高达42万。首届《中国汉字听写大会》的成功开启, 一方面可检验我国民众整体的汉字书写水准;另一方面让汉字文化得以交融, 各省友谊的种子得以播撒, 各省“振兴中华文化、传承华夏文明”的信念得以凝聚, 汉字书写美德的观念得以传递, 充分展示汉字书写的真谛和魅力所在。那么要保证这样高水准的节目质量, 关键就在于权威的题库。

诺亚舟公司之所以选择旗下子品牌“优学派”作为《中国汉字听写大会》总冠名, 就是因为优学派拥有强大的语文辅学功能, 承载了诺亚舟14年的教育精髓, 教育资源极其丰富, 为节目提供全面的题库, 保证节目质量。其内置的“汉字描红”, 通过一笔一画教孩子写汉字, 让孩子掌握汉字正确的笔画顺序和书写规则。这一点与节目的比赛要求也不谋而合。

五、为我国同类型电视节目的发展提出合理化建议

《中国汉字听写大会》是集竞技性和娱乐性为一体的益智特征的电视益智类节目, 实际上, 我国早在十几年前就已经有了类似益智类节目的雏形, 有以嘉宾回答问题得分的《正大综艺》, 还有由央视经济频道制作的《幸运52》以及模仿自英美《谁想成为百万富翁》的《开心词典》。而《中国汉字听写大会》也为益智类节目提供了一些新的借鉴意义。

(一) 内容上

高科技文明带来便利的同时, 也产生了负面效果。《中国汉字听写大会》和其他益智类节目的不同之处在于, 它更加具有普适性和广泛性, 因为汉字跟我们的日常生活息息相关, 它会促进我们大家在平时的日常生活中注意书写的准确性, 注意原始用笔书写方式的效果。

所以即使是创办弘扬中国传统文化的节目, 我们依然要传播受众日常生活中应用性较强的方面。这样不仅能够通过节目使受众学习更多的知识, 也能得到受众的反馈, 做到双向交流和互动, 从而唤起了国人对中华文化的热爱, 张扬了汉字文化的博大精深, 使深埋在内心的炎黄情感沸腾, 以热烈活泼的形式释放着威力强大的文化传播正能量。

(二) 受众上

如今, 综艺节目划分有不同的受众群, 如具有青春气息的《快乐大本营》, 它面对的就是年轻充满活力的年轻人, 一些情感法制类节目又面对中年群体。《中国汉字听写大会》的创办, 增强了受众参与度, 它扩大了参与的受众群, 不仅仅局限于一个群体, 而是使得群体广泛化。因为汉字是我们每一个人生活中都会使用到的, 与我们的生活息息相关。一个汉字就是一个故事。千年来的风俗礼仪、社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识——中华民族的文化“基因”, 几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摩画、概括和美化之中。

(三) 节目形式上

《中国汉字听写大会》节目中除了学生代表作为参赛选手以外, 还特设成年人体验团, 这不仅加强现场竞技的紧张气氛, 使得受众更加直接参与到节目当中, 也使场外的成人能够感同身受, 被节目吸引, 积极地加入到节目当中。更重要的是通过学生代表与成人的对比, 能够突出节目的主旨理念, 因为在体现成人汉字书写正确率非常低的同时, 也是在唤醒人们对于汉字书写的重视。

在“娱乐至死”的当下, 《中国汉字听写大会》仅靠简单的比赛流程、单调的视觉展现、单一的比赛规则和众多普通的中学生参赛选手就成功“逆袭”同期不少热播的音乐选秀类节目, 让观众领略汉字书写的魅力, 也实现了节目组希望通过汉字书写追求文化传承、文明传递的目的和传承热爱汉字、热爱中国传统文化的价值观。重新修复“书写”这座传递中华文明的桥梁, 书写展现汉字的形、神之美, 将传承了数千年的中华文明继续传承下去。

参考文献

[1]贾宇.“中国汉字听写大会”引发文化思考[N].光明日报, 2013.

[2]李子.从“汉字英雄”和“中国汉字听写大会”看电视文化节目的探索与创新[J].2013.

[3]钟新, 金纯斯, 黄超.汉字听写类节目的传播价值分析[J].新闻与写作, 2013 (10) .

[4]张涵, 张志君, 高战利.热播后的冷思考——关于央视《中国汉字听写大会》的反思[J].当代电视, 2014 (2) .

8.中国汉字听写大赛 篇八

电视机前，陆佳蕾的母亲王凤娟更是激动不已。正是她坚持“性格塑造教育”，陆佳蕾才改掉了做事拖沓、不擅交流的毛病，从而在这次全国瞩目的大赛上成功登顶……

大伤脑筋，宝贝女儿懒散拖沓

1990年7月，陆佳蕾出生在浙江东阳市，父母一直做着文具批发生意。陆佳蕾5岁时，在母亲王凤娟的建议之下，全家从老家搬至杭州。王凤娟与丈夫继续做文具批发，同时，夫妇俩还在市中心的图书市场开了一家实体书店。

陆佳蕾从小就是父母的掌上明珠，父母从来不让她缺什么。可父母的溺爱反而养成了她不少坏习惯，陆佳蕾上学后，一些坏毛病变得越来越严重了。

小学三年级时一次语文考试，陆佳蕾是全班最后一个交卷的同学。阅卷老师以为她做题仔细，却惊讶地发现，陆佳蕾只把填空题和问答题做完了，后面的作文题竟然一字未动。老师立刻通知了王凤娟。看了陆佳蕾的试卷后，王凤娟也窝了一肚子火，要知道，作文题占卷面分的四成啊！

那天晚上，王凤娟指着试卷训斥陆佳蕾：“妈妈开个小书店，辛辛苦苦挣钱供你念书，多不容易啊！可你考试拖拖沓沓的，只做了一半试卷，你对得起我吗！”不料，陆佳蕾的脾气也上来了：“拖沓就拖沓，有什么大不了的，下回我改正不就行了吗！”说完，她跑到里屋自个儿生闷气去了。

这次考试后，王凤娟开始认真地观察女儿。她发现，由于从小疏于管理，陆佳蕾不但做作业拖沓，还不擅与人沟通，也很少关心别人。就这样放任女儿吗？王凤娟思考了好几天，又与丈夫陆明进行了沟通。最后，王凤娟得出结论：即使女儿成不了栋梁之才，作为一个母亲，自己也有责任把她教育成人格健全的人。由于多年忙于生意，“放任自由”的女儿已经养成了一些坏习惯，此时讲道理、打骂都难以使她改变，父母惟一能做的就是针对女儿的情况探索一套可行的教育方法。

为了避免女儿反感，王凤娟开始偷偷实施自己的计划，首先是培养女儿集中做事的能力。一次，女儿放学后，王凤娟特地将她领到了小书店里。王凤娟说：“妈妈生意忙，没有时间照顾你，你把作业认真写完之后，咱俩做个游戏怎么样？”

陆佳蕾一听顿时来了精神，她用最短的时间将作业完成后，高兴地跑到母亲面前，说：“妈，咱们的游戏可以开始了吗？”“行！”王凤娟痛快地回答。接着，她从怀里掏出4张小卡片，一一放在陆佳蕾面前。

“佳蕾，这4张卡片上的词汇，都是你没有学过的。不过你会查字典，只要能把每个词的拼音标写正确，妈妈就奖励你一个冰淇淋。”陆佳蕾看了一下，只见卡片上面写着“鹰隼”、“屏障”、“无暇”、“蜿蜒”4个词汇，她果然一个也不认识。但这难不倒陆佳蕾，她的小手飞快地翻动着字典，十几分钟之后，四个词汇的正确读音整整齐齐地标注在词头上。王凤娟赶忙拿出早就准备好的冰淇淋，欣慰地笑了……

从那以后，每天放学后的“查字游戏”，成了母女俩的固定交流形式。有时生词多了，陆佳蕾查着查着容易走神，看看这儿看看那儿，不能在规定时间内完成。由于母女俩有言在先，陆佳蕾“超时”了，就不能得到任何奖励。半个多月后，王凤娟发现陆佳蕾在查生词时注意力集中了，而且速度越来越快。

玩了两个多月的查字游戏后，陆佳蕾做事的速度明显快多了，这时，王凤娟又使出新的招数，她开始限定陆佳蕾做事的时间，比如早晨刷牙洗脸的时间不得超过3分钟，吃饭时间不得超过18分钟，做作业不能超过1个小时。如果超过时间的话，就要“半途而废”，马上去做其他事情。

一次放学后，王凤娟看到女儿眼泪汪汪的。原来，头天晚上陆佳蕾在限定的时间内没有做完语文作业，王凤娟不允许她继续做下去，结果次日上学，没做完作业的她被老师狠狠地批评了一顿。王凤娟拉过女儿耐心地说：“你要知道，很多事情必须在规定的时间内完成，完不成的话就得自己承担后果。”

听了妈妈的话，陆佳蕾使劲点点头。王凤娟接着说：“妈妈要你速度快，不是让你毛糙，你要继续保持原来查字养成的习惯，在准确的基础上，尽量提高速度。”第二天，王凤娟特地给女儿买了一个棕色的大笔记本，让陆佳蕾把每天计划的事情都写在上面，并且把完成时间标在后面，每天进行比较，看看是否有进步。这个独特的方法刺激起陆佳蕾的挑战欲望，她逐渐改掉了拖沓的习惯，做事雷厉风行。小学毕业考试，她获得了全班第一名的好成绩。

倾情呵护，妈妈和女儿成了好“姐妹”

进入初中后，陆佳蕾的作业多了起来。因为是独生女，加上没有太多时间和同学在一起玩，陆佳蕾感到很孤独。王凤娟认真地对陆佳蕾说：“佳蕾，让我做你最好的玩伴和朋友吧！”从那天起，她刻意改变自己在女儿心目中的严肃形象，每天安排1个小时，和女儿随意交谈或陪女儿看动画片，她还多次对女儿说：“如果你不喜欢做妈妈安排的事情，可以说‘不’。”妈妈变得温柔、善解人意了，陆佳蕾自然愿意亲近并信任她。慢慢地，陆佳蕾变得开朗了。

善解人意不是放任自流，有一段时间，陆佳蕾对网络游戏产生了兴趣。一天，陆佳蕾放学回家没有与王凤娟进行查字游戏，而是一头钻进房间，一言不发地开始“攻城侵地”。看到这一切，王凤娟不由地皱起了眉头。

王凤娟思考了一下，走到陆佳蕾面前，问她：“你们学校里有没有网游高手？妈妈简直是‘网盲’，有机会我也想学习一下上网。”陆佳蕾听了，顿时打开了话匣子。原来，最近她特别崇拜高年级的一名学长，他不仅网游玩得好，还获得过全球编程大赛冠军，她也想像学长那样，编制出一套美妙的网游程序。

掌握了女儿的心理之后，王凤娟没有像其他家长那样，简单地将电脑中的游戏删除，反而为女儿买来了《电脑编程技巧》、《python学习手册》等各类书籍。陆佳蕾很快沉浸在这些书籍里流连忘返。

将陆佳蕾从电脑前拉了过来，王凤娟又开始了第二步的劝说计划。一次，王凤娟发现陆佳蕾在网游上写“攻略日记”，时间长达两个多小时，她言语和蔼地告诉女儿：“长时间使用电脑，会患上偏头痛，导致记忆力衰退，心神不定，还容易患上‘书写遗忘症’，对你有百害而无一利。”

陆佳蕾吓了一大跳，她迅速查询了有关书籍，果然发现：长时间进行网游，会使大脑缺少必要的抽象思维能力，使得逻辑性和语言功能产生某种障碍；而用手一笔一画地书写，可在大脑的语言中枢系统形成特殊印记，对人的意志和耐力是必不可少的训练，对人体最为有利。由于不再排斥妈妈，陆佳蕾的网瘾渐渐戒除了……

就这样，在王凤娟的监督之下，陆佳蕾不再像过去那样偷懒懈怠，变得越来越勤快、努力。每天晚上陆佳蕾做功课时，王凤娟就陪在一旁读书，女儿不睡觉，她也不睡觉。有好几次，因为白天批发图书太劳累，王凤娟不知不觉趴在桌子上睡着了。这一切陆佳蕾看在眼里，疼在心里。于是每天晚上，她都抓紧时间做作业，以便让妈妈早点休息。目睹女儿的转变，王凤娟喜在心头。

每逢休假，陆佳蕾很少像其他孩子一样玩耍，而是在自家的书店里“泡”着，书店里琳琅满目的书籍几乎都被她翻阅了一遍。在书海中遨游，陆佳蕾的知识面更加宽阔，掌握的词汇量也更大了。

由于语文学得特别好，陆佳蕾的作文总是成为班里的典范。有一次，陆佳蕾问王凤娟，一个同学经常抄袭她作文的段落，这件事该不该告诉老师。王凤娟愣了一下，想了想说：“我认为不要告诉老师，因为这样你们就做不成朋友了。但是不能任凭她抄你的呀，你得告诉她，如果两人的作业对错都一样，老师会怀疑的，这样她就不敢抄了。你平时可以在学习上多帮助她，她学的东西多了，就不会来抄你的了。”几天之后，陆佳蕾高兴地对王凤娟说：“你的方法真管用，她不但不抄作业了，还和我的关系更亲密了。”从此，陆佳蕾对妈妈充满了信任，有什么事情都愿意告诉她，请妈妈帮着出主意；王凤娟也常常从中把握女儿的心理动向，及时想出各种方法进行化解，帮她改正思想和行为上的一些缺点。渐渐地，陆佳蕾变得越来越懂事。

性格教育，打造出“汉字听写大会”总冠军

因为各科成绩十分出色，到了初二下半学期，陆佳蕾信心十足地参加了学校组织的奥林匹克选拔赛。谁知公布考试成绩那天，她和母亲搜索了几个来回，都没有在红榜上看到“陆佳蕾”这个名字。陆佳蕾非常沮丧，回到家里后把自己关在房间里。那几天，王凤娟的情绪也非常低落，不好的情绪在母女间传染，家里的气氛变得很压抑。

周末，书城有一个教育心理学家的讲座，王凤娟去听了，还专门请教了专家。专家分析道：“忽而自傲，忽而自卑，看来你女儿不良的心理倾向还没有完全消除。这也是许多独生子女普通存在的‘骄’、‘娇’二气，你要好好地利用这次机会，杀一杀她的骄气和娇气。”

王凤娟的心里有底了。回到家里，她把新买的CD放进影碟机里，让屋里萦绕着轻快的音乐。然后，她下厨做了几道女儿爱吃的菜。陆佳蕾很吃惊：“妈，我考砸了，你还这么轻松？”王凤娟语气轻松地说：“一次没考好，不等于天会塌下来。人生也不止这一次考试，你以后还有的是机会。”陆佳蕾的眸子闪烁着亮光，王凤娟又说：“不过，妈妈有一个条件，那就是你必须闭门思过，寻找这次失利的原因，否则，妈妈再也不理你了。”这一招还真管用！几天后，陆佳蕾写了一篇深刻的“反思书”：要是我平时学习更努力一些，考试时再仔细一些，就不会榜上无名了！王凤娟看了，开心地笑了。

2013年6月，央视科教频道推出了第一届“中国汉字听写大会”，并在中央电视台一套黄金时段隆重播出。这次比赛旨在弘扬汉字文化，展现汉字之美。“中国汉字听写大会”采用三级赛制，邀请全国31个省、自治区、直辖市学生组队参加。文字功底深厚的陆佳蕾很希望代表杭州外国语学校参赛。

可是，由于学校里人才济济，陆佳蕾最初并没有入选比赛团队。看到女儿由于害怕落选，经常躲在家里抹眼泪，王凤娟宽慰她：“不管别人看不看好，妈妈看好你！你可能没有别的同学聪明和灵动，但你肯定是最踏实的一个，因为你一旦去做一件事，一定会全身心投入。”在妈妈的鼓励之下，陆佳蕾的心境好了起来。幸运的是，在确定名单的最后一刻，她成功入选进战队。

备战之初，王凤娟及时提醒陆佳蕾，参加这次比赛的选手是全国学子中的佼佼者，稍有不慎，就会被残酷的赛制淘汰。

由于王凤娟的“预防针”，最初还很乐观的陆佳蕾冷静下来。那些天，《现代汉语词典》里5.6万个词条几乎被她用各色荧光笔画花了，一些“重点词”更是烂熟于胸。此外，陆佳蕾还不断与同学进行“对词”比赛，提前模拟赛场的氛围。

除了陆佳蕾平时的积累，王凤娟还为陆佳蕾进行赛前“特训”。她专门收集了一些涉及风俗、地理、人文甚至小吃方面的古代词汇，整理成一本“袖珍词典”供陆佳蕾记诵。有一次，“葳蕤”一词陆佳蕾怎么都记不住，王凤娟告诉她：“如果真的把汉字看成符号来记忆，确实太累人，我的方法是把它们看成人。每个字都有它存在的意义，当你了解它的意思，了解到它为什么那样构造之后，你会觉得它们非常美。”

在王凤娟的启发之下，陆佳蕾重新调整了思路。她根据“葳蕤”的形状，将其想像成一株枝繁叶茂的蔷薇树，很快便记住了。

2013年7月14日，“中国汉字听写大会”正式拉开帷幕。比赛之初，陆佳蕾并不顺利，其中有两次她被专业名词难倒，因为当时有复活赛，陆佳蕾才没有被淘汰。看到陆佳蕾比较紧张，王凤娟告诉她，要多注意休息，赛后可以听听音乐，不要给自己太大压力。有了王凤娟的宽慰，陆佳蕾的心情完全放松下来。

10月18日，一路过关斩将的陆佳蕾闯入总决赛。决赛的赛制很简单，写错一个词即被淘汰。15名顶尖高手以车轮战的形式角逐个人赛冠军，头两轮比赛竟然没有一位选手离开，比赛高潮迭起。

进入第四轮最后10人淘汰赛时，词语大多是古代文言用语，比如“铲刈”、“识荆”、“溪刻”、“河汾门下”、“凫趋雀跃”等，电视机前的王凤娟夫妇不由地感慨：“这些词汇太古雅，对孩子们来说实在是太难了！”果然，四名小选手因为不懂词义而写错迅速被淘汰，但陆佳蕾却一直表现得气定神闲，相继正确写出了“珉玉”、“裂罅”、“海晏河清”等生僻词汇。

在最后的冠亚军PK中，陆天蕾面对闻所未闻的“婉娈”一词，没有半分的惊慌，而是根据汉字规律进行了逻辑推理。由于“美好的样子”基本和“女”这个偏旁有关，峰峦、鸾凤和鸣的声音都是“亦”，陆天蕾根据给出的解释，如有神助地写出了“婉娈”一词，而对手倒在“佯嗔”之下。最终，陆佳蕾在首届《中国汉字听写大会》上成功登顶！

9.汉字听写大赛主持词 篇九

汉字听写大赛主持词

开场舞：三二班的经典诵读表演 主持人1：尊敬的领导、老师

主持人2：亲爱的同学们

合：大家上午好！主持人1：这里是上营屯小学“汉字听写大赛”的比赛现场，欢迎大家的到来！

主持人2：远古的仓颉用树枝画下了一个个古文字，在历史的长河中 慢慢演绎成了如今形式优美，结构简单的方块字。主持人1：然而电子时代，汉字俨然成了我们熟悉的陌生人。主持人2：让我们拿起手中的笔，用心来书写最美的汉字。主持人1：让我们高呼 “书写优美汉字 传承民族文化”开启我们汉字听写大赛的序幕吧！

主持人2：经过近一个时期的听写训练，通过各班的推荐选拔，今天，共有12支代表队120名选手参加我们的比赛.主持人1：比赛共分低、中、高三组，每组进行初赛、决赛两场。初赛每组四支代表队各选出前两支代表队进入决赛。再从每组决赛队伍中评出一个优胜奖，其他队总分达到60分的授予优秀奖。比赛间歇还有三年级的经典诵读表演、五年级的诗朗诵以及与观众的互动答题。

主持人２：另外从选手中还会诞生我们大赛的优秀参赛选手若干名。在这里，我预祝同学们在今天的比赛中赛出风格、赛出水平！赛出好成绩！现在进行初赛第一场低年级组的比赛，有请队员入场（放入场音乐）

主持人2：今天，担任本次比赛摄影的是曹老师，评委是尹丽琴老师、张晓英老师、王雪琴老师、张樑老师，统计分数的是韩晨霞、张婷两位老师，现场书写是陈亚丽老师，计时员是常浩老师。让我们以热烈的掌声欢迎评委老师入席。下面宣布本次活动的比赛规则。主持人2：下面我来宣读一下比赛规则;初赛每场听写5个汉字，5个词语，听写老师读两遍后并做适当 解释，听到“开始”计时员计时，每个汉字30秒书写时间，每个词语是40秒的书写时间.选手要在学校提供的小黑板的田字格中规范书写，书写正确和规范得分。书写完毕待主持人宣读”请亮题板”时举起题板，30秒过后未举起题板不得分.每人每题答对得一分，每队满分为100分。好，小面我们进行初赛的第一场低年级组的比赛。有请（）为本组比赛抽题。准备好了吗？请听题：开始（读两遍）

观众题１

初赛第二场：中年级组的比赛 观众题２

初赛第三场：高年级组的比赛 中场表演：五年级的诗朗诵

主持人１：接下里我们进行决赛第一场低年级组的比赛，有请（）两支代表队入场。（播放入场音乐）

主持人２：下面我宣读决赛比赛规则：决赛采用淘汰制，即参加比赛的两队中，其中一支代表队的所有队员被淘汰，则另一支代表队获胜。每场听写10个词语。每个字词读两遍，听到“请答题”时计时员计时，选手要在学校提供的小黑板的田字格中规范书写，每个田字格只能书写一个汉字，书写正确和规范得分。答题时间是40秒,书写完毕选手待主持人宣读”请亮题板”时举起题板，40秒过后仍未举起题板者被视为淘汰；书写规范正确的队员进入下一轮的比赛;书写错误，即被淘汰离场。以此类推，场上留有参赛队员的代表队获得优胜队，未离场的队员获得优秀选手称号。（一轮不决胜负则进行加赛）有请（）为本组比赛抽题。准备好了吗？请听题：请答题，计时开始。（读两遍）

观众题３

决赛第二场：中年级组的比赛 观众题４

决赛第三场：高年级组的比赛 三一班古诗词表演 校园之声小记者采访白校长

主持人１：比赛接近尾声，评委老师们正在紧张地汇总。趁此间隙，校园之声的小记者们按捺不住激动心情想要采访我们的白校长了„„

主持人2：本次汉字听写活动，为同学们提供了一个相互学习、借鉴，共同提升的平台，两个环节的比赛下来，大家以字会友棋逢对手，各参赛队的得分情况已经出来了。下面有请白校长为我们公布本次大赛的获奖名单。

团体奖 个人奖

主持人1：请获奖参赛队上台领奖。（播放颁奖音乐）有请白校长、李校长、高主任、刘主任、赵主任为他们颁奖。让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺！

主持人２：请摄影曹老师为获奖团队拍照留念！

主持人１：同学们我们上营屯小学汉字听写大赛已经顺利结束，让我们共同祝贺取得佳绩的参赛团队、参赛选手们！

主持人２：愿我们每一个小学生都能认真书写汉字，传承祖国的优秀文化，写规范字，做文明人！

比赛到此结束，请各班有序退场！（退场音乐）

２０１６年４月２９日

备注：制作评分表格、抽题筒、大黑板、倒计时音乐

书写奖状、准备奖品

10.汉字听写大赛主持稿 篇十

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们： 大家下午好！

这里是2015年洋港中学汉字听写大赛的现场，非常感谢各位的参与！为了传承中华文明，弘扬汉字文化，重新审视与感受方块字的独特魅力，在学校领导的大力支持下，在语文组的精心策划下，我校2015年汉字听写大赛终于拉开了帷幕，让我们一同走进手写温暖的美好时光!

首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位学校领导的到来！

担任此次听写大赛评委的是：------------------------------老师，欢迎你们！

比赛开始前，我要强调两点比赛规则：1。选手必须在规定的时间内完成听写内容；2.为了公平起见，比赛时台下的同学要保持安静，不能给予选手任何提示，否则将视为自动淘汰。

好，比赛即将开始，让我们以热情响亮的掌声为即将登场的各位选手加加油打打气！

首先要进行第一轮的比赛，词语听写。这一轮实行淘汰制，七年级20进10，八九年级18进9，每组前两名进入下一轮，共五组。

七年级： 第一组：---------------四位选手请上场！第二组：---------------四位选手请上场！第三组：---------------四位选手请上场！第四组：---------------四位选手请上场！第五组：---------------四位选手请上场！

八年级：第一组：---------------四位选手请上场！第二组：---------------四位选手请上场！第三组：---------------四位选手请上场！

九年级：第一组：---------------四位选手请上场！第二组：---------------四位选手请上场！第三组：---------------四位选手请上场！

好，下面宣布进入下一轮比赛的是：

七年级：----八年级：----------------九年级：---------------------------。祝贺你们！

下面要进行的是第二轮的比赛，部件组字。同样是淘汰制，七年级10进8，八九年级9进6，每个年级最后1名自动淘汰出局。每个年级分两组进行。

七年级：第一组：---------------------3位选手请上场。第二组：----------------3位选手请上场。第三组：---------------4位选手请上场！

八年级：第一组：---------------------3位选手请上场。第二组：----------------3位选手请上场。第三组：---------------4位选手请上场！

九年级：第一组：---------------------3位选手请上场。第二组：----------------3位选手请上场。第三组：---------------3位选手请上场！

好，下面宣布进入下一轮比赛的是：

初一组：----初二组：----------------初三组：---------------------------。祝贺你们！

好，最激动人心的决赛时刻到了，下面进行第三轮的比赛，词语听写，按照听写成绩的高低分别决出一二三等奖。七年级：第一组：---------------------4位选手请上场。第二组：----------------4位选手请上场。

八年级：第一组：---------------------,3位选手请上场。第二组：----------------3位选手请上场。

九年级：第一组：---------------------3位选手请上场。第二组：----------------3位选手请上场。

好的，老师们，同学们，刚才的比赛可以说是激烈非凡，选手们的表现也是可圈可点，再次掌声送给所有参赛选手，也送给台下热情的同学们！最终的获奖结果，请大家稍作等待！现在有请---------老师为此次听写大赛作精彩点评，大家掌声欢迎！

谢谢-----老师的精彩点评！比赛结果已经出来了，下面有请--------宣读各年级获奖名单。掌声有请！

谢谢-------老师！下面进行的是颁奖环节。

首先颁发三等奖，请--------------为三等奖获得者颁奖，掌声有请！下面颁发二等奖，请--------------为二等奖获得者颁奖，掌声有请！下面颁发一等奖，请--------------为一等奖获得者颁奖，掌声有请！好，谢谢所有的颁奖领导！也再次祝贺所有的获奖同学，祝贺你们！在此，也希望没有获奖的以及台下的同学们，不要灰心，来年还有机会，加油！

老师们，同学们，紧张激烈的汉字听写大会，到这里就要和大、家说再见了，相信大家跟我一样，开心多多，获益多多。汉字从仓颉造字的神话中一路蜿蜒走来，记录着中华文明的成长历程，汉字以方块字的骨骼支撑了几千年的文明，不仅过去，现在，更有将来，永远。相信通过本次比赛，大家对我们优秀的汉字文化又多了更深一层的认知与了解，从而更加热爱我们的汉字，我们的语言。衷心希望同学们能够以此为契机，认真学习我们的汉字，弘扬我们优良的传统文化。

好，老师们，同学们，“汉字情，中国梦”，“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，洋港中学2015 年汉字听写大会到此结束！祝各位领导，各位老师工作顺利，祝同学们学习更上一层楼！

谢谢大家！