父与子漫画作文

2024-11-13

父与子漫画作文（10篇）

1.父与子漫画作文篇一

许多书让人开心大笑，舍不得放下。而我喜欢的《父与子》让我笑得有感触，有思考，我在开心大笑时感受到了温馨的父子情。

《父与子》的作者是连环漫画大师埃·卜劳恩，卜劳恩与儿子克里斯蒂安的亲情和趣事一幅幅生灵活现地在卜劳恩画笔下油然而生。一次次误会，一次次巧合和幻想，甚至父亲打孩子的场景都让人忍不住哈哈大笑，无比亲密的父子情足以感动全天下。不幸的是，这个可爱又调皮的孩子失去了最爱他的父亲——1944年4月6日，卜劳恩因为咒骂和画画讽刺希特勒和戈培尔，被“人民法庭”逮捕并处以死刑。在开庭前这一天，卜劳恩在牢房中自杀，天衣无缝的父子情就这样被无情地撕碎了。

作者死了，但是《父与子》漫画册却广为流传，在书中，时而暴躁，时而温和的父亲和调皮、可爱的儿子生活在一起。父亲教子有方，却不时闹出笑话。儿子的调皮可爱更是一大笑料，两人都心地善良，乐于助人。“爱子的力量”一节，父亲为儿子打抱不平，在银行里把抢匪劫徒饱揍了一顿，因为他撞倒了玩耍的儿子。最后，父亲抓到了抢匪，银行平安了，真是一举两得，可乐可乐。父亲对儿子的爱被这几幅画表现得淋漓尽致。

父与子之间还发生了许多好笑的事情，荒岛求生中父与子一次次化险为夷，大宫殿的富翁生活……父子情，感天动地，也能让人捧腹大笑。

2.父与子漫画作文篇二

从历届高考来看, 1983年全国卷《挖井》, 1991年“三南”卷《妈妈爱吃鱼头》, 1996年全国卷《给六指做整形手术》和《截错了》, 2007年全国卷《出事了吧》, 2007年江西卷《助鼠为患》, 2010年全国卷《猫吃鱼》等, 均广受社会各界赞誉, 在带给我们深刻的人生启示的同时, 又使考生和读者产生了一种强烈的心灵震撼。就考试的区分度而言, 漫画作文很好地甄别和考查了学生的六种基础写作能力:观察、感知、概括、创新、思辨、表达。同时, 在反抄袭、反模拟、反剽窃、反宿构、反套作等方面, 具有很大的优势。一般考生, 如果不注重扎扎实实的作文基础训练, 不锤炼自己写作的思想品质, 而仅仅指望通过移花接木、生搬硬套、抄袭模拟、熟背范文等手段来猎取高分, 是十分困难的。下面, 简单谈一谈高考漫画作文的审题技巧。

(1) 观察画面, 感知材料。拿到一张语文试卷后, 首先要仔细观察漫画, 细心审阅漫画, 千万不要忽略了漫画的标题和背景文字。在考场中, 关于漫画的一切背景文字, 对考生的构思而言, 都可能是有用的, 都可能是一种写作的明示或暗示, 都可能是一种有益的启发。切忌草率行事, 或观察苟且。

(2) 舍弃现象, 抓住本质。一幅漫画的主要特征是什么?一幅漫画的根本出发点是什么?这幅漫画与我们生活的时代有何或显或隐的联系?这幅漫画与我们过去的传统、文化、习惯等有无关联?这是考生必须弄清楚的一些问题。只有弄清了这些问题, 才能抓住漫画的主要特征, 从而把握漫画的内在本质。切忌“只看树木, 不看森林”, 或“只看现象, 不看本质”。面对漫画所展示出来的无关宏旨的枝枝叶叶, 应该毫不留情地砍去, 而大胆保留漫画的主要特征, 不要为漫画的细枝末节所困扰、迷惑、彷徨, 更不要被漫画的夸张、抽象、变形、象征等艺术手法所吓倒。

(3) 概括材料, 提炼观点。在充分观察、感知、理解材料本质的基础上, 在基本读懂画面主旨的基础上, 考生要紧密地联系当今的时代精神, 紧密地联系我们的文化、传统、习惯、改革、发展等, 进一步形成强有力的、鲜明的观点。

此时, 考生必须明确自己的价值指向, 必须明确提出十分“清晰”的中心观点, 而不应当提出模糊化、空泛、苍白、零碎的“感受”。否则, 作文的主题就是杂乱无章、大而无当、软弱无力的。

由于考试时间紧迫, 考生必须尽快抛弃这种凌乱而无序的“无用思维”, 尽快提炼出有价值的、特色的、个性的、鲜明的中心观点。提炼观点时, 切忌泛泛而谈, 或无的放矢, 或未能抓住材料的要害, 或以偏概全。

(4) 触类旁通, 拓展联想。围绕已经提炼出来的中心观点, 考生可以触类旁通, 拓展联想, 思接千载, 视通万里, 全面开掘自己的语文知识素养和文化积累。考生可以按时间为线索, 展开历史的纵向的自由联想, 也可以按空间为线索, 展开世界的民族的横向的联想, 迅速调动和占有大量丰富而鲜活的写作素材, 从而进一步加深对漫画主题的理解, 最终形成作文思想的丰富与深刻。

展开自由联想时, 要大胆联系民族文化传统与习惯, 联系现当代社会的国情与特色, 联系多元化发展与自由发展的世界崭新潮流, 联系先进的、深刻的、科学的精神价值观, 立足真善美, 抨击假丑恶, 深入揣摩漫画的画中之话, 仔细聆听漫画的言外之意。在此过程中, 考生应始终围绕主题展开焦点思考, 聚焦时代, 聚焦道德, 聚焦文化, 力争紧扣主题, 深化主题。切忌漫无目的、信马由缰、游离主题、一盘散沙式的胡思乱想。

(5) 围绕观点, 辩证分析。在读懂画面主旨和把握画外之音的基础上, 围绕画面主旨, 合理组织各类材料, 作科学辩证的分析。阐述中心观点时, 要不偏不倚, 科学公允, 论证有力而且丰富全面。论证时可以采取正反论证、对比论证、事实论证、比喻论证、类比论证等各种方法。阐述观点时, 力求逻辑严密, 以理服人。切忌强词夺理, 或形成单一的片面之词。

(6) 归纳总结, 构思成文。在前者基础上, 根据题目要求, 考生要选取适合自己阅历和写作能力的素材和文体。有时候, 漫画题材往往适合写成观点鲜明的议论文, 但是, 漫画题材也可以写成其它文体。具体选择什么文体, 要仔细看题目要求, 同时根据自己的实际能力, 作出正确选择。切忌好高骛远, 脱离实际, 以致选择了自己无法驾驭的文体。具体写作时, 要围绕画面, 阐述观点, 有条有理, 最后归纳成文。

3.父与子漫画作文篇三

爸爸吃力地站起身往儿子的房间，边走边想：这小子到底在干什么呢?不会是在玩电脑吧。爸爸推开门，大吃一惊，天哪!爸爸被门前的景象惊呆了，他看见儿子正趴在地上，眼睛一动不动盯着书。爸爸说：“哎呀!我们家什么时候来了一个书呆子?快去吃饭吧!”儿子回答：“不要嘛，让我再看会儿。”“不行，还不快去吃饭!”爸爸火了。心想：这本书这么好看，我也去看看。

妈妈见儿子来到餐厅，却没有爸爸的踪影。妈妈问：“你爸爸哪儿去了?还不快去把你贪吃的爸爸给我叫出来。”儿子走进自己的房间，被眼前的景象惊呆了，“难道我是在做白日梦吗?”爸爸学着儿子的样子趴在地上看着那本书。儿子学着爸爸的腔调说：“我们家怎么又来了一个大书呆子。”爸爸摸了摸自己的光头说道： “这真是一本好书。”

4.父与子漫画作文篇四

今天中午，妈妈煮好饭爸爸也来了，爸爸说：“儿子呢？“妈妈叫爸爸去叫儿子过来吃饭。爸爸进去了儿子的房间叫儿子过来，儿子出去了。可爸爸看了儿子的书，也看了起来！儿子走到餐桌的时候，妈妈说：“爸爸怎么不见了？”儿子说：“我也不知道？”妈妈又说：“儿子去找你爸爸。”

儿子全部都找了一遍！最后终于找到了，儿子在自己的房间看到了爸爸！爸爸还悠闲地看着书！儿子大声说：你居然在看书，不可饶恕！儿子批评着爸爸，最后爸爸好不高兴到了餐桌，和儿子还有妈妈一起开开心心，吃起了中午饭。

5.父与子漫画作文篇五

呆呆他爸一回到家，就大声喊道：“呆妈，快点上菜，我在外面忙了一整天，快累死了!”

“好啦!”呆妈一边说着，一边将几盘色香味俱全的菜端了上来。呆爸望着那美味的菜肴，两眼冒着金光，嘴巴张得老大老大，差点儿流下了口水。哎，谁叫呆爸是一个老馋猫呢?呆爸不管三七二十一，埋头大吃，装满饭的嘴中还念念有词：“真好吃，真好吃!”到底还是呆妈细心点，见宝贝儿子的位子空着，连忙用手推了推呆爸。

“你怎么就知道吃，我家呆呆还没有来，快点上楼叫他!”

呆爸将口中的饭吃下去，小声嘀咕道：“有这个必要吗?他饿了会自己下来的……”呆妈白了他一眼，呆爸这才不出声，慢吞吞地去叫呆呆。

呆爸推开呆呆门一看，呆呆正趴在地上，全神贯注地看着书。“这小子，还挺好学的。”呆爸心里暗暗高兴。他大步流星走到呆呆面前：“呆呆，吃饭了，再不吃饭就凉了!”

“不嘛，让我再看几分钟!”

“不行，快去吃饭!”呆爸用命令式的口气对呆呆说。见呆呆还不动身，呆爸生气了，一手将呆呆抓起，推出了门。呆爸转身刚要走，下意识地回头一看，他的目光落在了那本书上，哇，这副图真是太有趣了，呆爸弯下腰，津津有味地看着这本漫画书。

呆呆来到了餐厅，看见了这色香味俱全的菜肴，连忙狼吞虎咽起来。妈妈见呆爸还没来，连连问道：“呆呆，你爸呢?”

“看见了，他刚才还跟在我后面。”

“咦?那他现在哪去了?”

“也许他胖，走楼梯慢，再等等吧!”

“嗯。”呆妈听了呆呆这一说，也不急了，脸上浮现出了十分迷人的微笑。

时间一分一秒地过去，可是呆爸呢?连个人影都没看到，饭都要凉了。呆妈脸上的迷人的笑一下子不见了，怒火涌上心头，对呆呆吼道：“你这老爸太不像话了，怎么还不下来?”

“不对呀!我明明就看见他了!哪去了呢?”

呆妈用手指着楼梯，下达了命令：“呆呆，快去楼上找你爸!”。

呆呆不敢不遵从命令，像脚踩风火轮似的飞奔到楼上。一开门，他傻眼了，呆爸就像他刚才那样，趴在地上在聚精会神地看着他的漫画书!

6.根据父与子漫画写作文篇六

《父与子》这本书讲的是儿子和父亲之间的一些有趣的事情，虽然书里没有字，但很容易让人看懂。看似简单的图片，却蕴含着很多的道理，时不时就会让人深思。

父亲有个大肚子，身子圆滚滚的，头呈椭圆形，看起来慈祥而幽默。儿子呢，留着一个刺猬头身子瘦瘦的，看起来调皮而可爱。这样的父亲和儿子再平凡普通不过，简直就是千千万万父亲与儿子的缩影。据说，人物形象及故事的灵感就来自于作者本人和他的儿子。

书中的精彩故事太多：有一次，房子里着火了，父亲把一些贵重的物品急忙搬出来，可儿子呢，却趁着着火把家庭作业全扔了进去，真是叫人哭笑不得。还有一次，父亲在屋子里抽烟，儿子正好在屋外玩耍，看见屋里冒出的烟以为着火了，把一桶水一下子浇在了父亲的头上，哈哈哈哈。

虽然父亲常常教训儿子，但我从他们俩的动作和神态可以看出他们都很爱彼此。?这本书之所以能够闻名于世，我觉得最主要的原因是因为它不但变现出来父子之间的深厚感情，还不失搞笑与幽默。

7.父与子漫画的启示作文篇七

今天上作文课时，张老师给我们看了一组出自《父与子》的漫画，叫做《宠物鱼》。

这个故事是这样的：儿子非常渴望得到一条鲸鱼，爸爸知道后便准备给儿子一个惊喜。

爸爸拜托他的一位船长朋友，让他给儿子找一条小鲸鱼。过了几天，船长就带来好消息啦，让爸爸在当天下午去取。爸爸带着欢蹦乱跳的儿子到了船长指定的码头。一路上儿子甭提有多高兴了，跑得比兔子还要快。

父子俩找到了船长，儿子调皮地说道：“帅气的船长叔叔，听爸爸说您给我带来小鲸鱼了，我现在立刻、马上就想看到，可以吗?”

船长笑了笑，拿出一个装着小鲸鱼的玻璃罐，说道：“你一定要把小鲸鱼养大哦!”

儿子点了点头，便拿着小鲸鱼和爸爸回家了。在回家的途中，父子俩在百货商店为小鲸鱼精心挑选了一个鱼缸和几袋鱼食。

到家后，儿子搬了把椅子放在桌子旁，自己站了上去，把小鲸鱼放进了镶着花边的新鱼缸中。爸爸在旁边喂食，可爱的儿子对着鱼缸亲了又亲，还跟爸爸说：“爸爸，这鱼可真大呀!”

儿子非常喜欢这条小鲸鱼。每天放学回来都记得给小鲸鱼吃很多饲料，没过多久，小鲸鱼就长大了许多，比鱼缸都大了。爸爸惊奇地说：“天哪，儿子，你瞧这鱼比鱼缸都大了，你一天要喂它多少食物呢?”

父子俩无奈之下，只好把鲸鱼抬到了浴缸里。

过了一两个月，鲸鱼又长大了许多，连浴缸中的水都掀出来了，而且它的食量也大得惊人，那些鱼食再也填不饱肚子了。父子俩决定去小河边为鲸鱼钓鱼。他们每天起早贪黑，拿着空桶出去，又拿着装满鱼的桶子回来，父子俩忙得不可开交。儿子说：“哎，爸爸，这鱼的胃口也太大了吧!”爸爸一边费力地喂食，一边与儿子说话：“对呀，我也这么认为。”

又过了些日子，鲸鱼的食量又大了许多。父子俩只好把桶子变为推车，像以前一样早早出去钓鱼。他们总是满载而归，爸爸推着满满一车鱼，儿子呢?怀里还有一条大鱼呢!

爸爸不顾疲倦的身子，急切地对儿子说：“儿子，快点走吧，不然鲸鱼会饿坏的。”

父子俩加快脚步往家走。当他们回到家的时候，直接傻眼啦!大鲸鱼已经撑破了房子，正向他们露出一张不怀好意的脸……

8.父与子漫画作文教学设计篇八

教学过程：

一、联系生活实际，导入话题。

同学们，这个周末就是父亲节了。今天老师将带大家欣赏一组漫画，去体会那别样的父爱。（板书：漫画）

二、设置悬疑，练习说话。

（一）第一格漫画

1.这里有一位父亲，（出示：父亲气愤的形象）你瞧，他的心情好吗？用个成语形容一下。（火冒三丈、气急败坏、暴跳如雷……）板书：怒

2.你是怎么看出来的？（你不紧注意到了父亲的表情，还关注了他的动作，掌握了欣赏漫画的第一法宝-----关注细节）3.是谁把父亲气得火冒三丈的？你怎么知道的？

4.咱们来看看，真是这样吗？这个小淘气包是怎么把爸爸惹恼的？（出示：ppt3）爸爸会怎么说？爸爸气愤的话语中透着浓浓的火药味儿。儿子该怎么办？

5.瞧，这小子逃得比兔子还快啊！气急败坏的父亲在后面紧追不舍，能追上吗？为什么？（你不但关注细节，还展开了丰富的想象，这是欣赏漫画的第二法宝。）（二、三、四、五格漫画）

1.（出示颠倒顺序的漫画）哎呀，老师不小心把二、三幅弄混了，究竟哪一幅在前呢？谁来帮帮我？（火眼金睛，直接用钟面的时间确定顺序，方法简便，这是环境！）

2.父亲此时的心情又有什么变化？（板书：忧）从哪些细节看出来的？（注意评价：关注人物表情、动作，想象人物的心理、语言）

3.此时的父亲，像热锅上的蚂蚁，急的团团转啊！猜猜看，他现在最想做什么？他会怎么找呢？

4.你们猜得都很有道理，到底谁猜得和漫画内容一致呢？我们验证一下。（出示:父亲寻子图）猜得真准确！和画家的想法居然是一样的。（忧伤的音乐响起）此时，路上没有一个行人，只有凄清的冷风从父亲耳边“呼呼”刮过，在这夜深人静的时刻，他做了什么？又会想到什么？请你仔细看图，展开想象，争取将这静止的画面编成一个精彩的特写电影镜头！------小组内练习说话，注意父亲的动作、表情，语言，心理

(一边……一边用得真好，我们不仅看到了父亲泪流满面的深情，也听到了他深情的呼唤!)此刻，眼泪汪汪的父亲一定会后悔莫及的想------这真是可怜天下父母心呀！

5.（忧伤）夜越来越深了，父亲始终没有找到儿子，他拖着沉重的脚步垂头丧气地回家了。就在他喊着泪走到家门口时，突然----（出示球击脑袋图）这是怎么回事呢？……

你们猜得真有意思！父亲被突如其来的足球砸得眼冒金星，又会有怎样的表现？（第六格漫画）

1.赶紧打开门瞧瞧，猜对了吗？父亲此时的心情又可以用什么词语来形容？（板书：喜）又惊又喜的父亲就像看到了失而复得的珍宝一样，紧紧抱住了宝贝儿子，请你替激动的父亲说几句话吧！（……）机灵古怪的儿子呀，面对如此宽容慈爱的父亲，你难道不想说点什么吗？（你虽然顽皮，但是个知错就改的儿子）

三、取名，趣编故事。

1.漫画看完了，你们有没有发现这漫画还没有题目呢，谁来给它取个合适的题目？

2.老师也给它去取个题目，叫《盼儿归》，还编了一首叙事打油诗呢，想听吗？喜欢就一起读读吧。

3.父爱，我们常常不易察觉，但父爱从未离开过，体现在变化的情绪中，藏在不经意的细节中，需要我们用心去体会。父亲节快到了，老师建议大家将这幅漫画的内容写下来，让更多的人体会到如山的父爱。你可以从最后一幅图往前写，这叫倒叙写法；你也可以从“起因”写到“经过在”再到“结果”，这叫顺序写法。可以是故事，也可以是诗歌，剧本，形式不限，写好后，记得和父亲分享哦！

4．今天这组漫画选自漫画大师卜劳恩的《父与子》，被称为“德国幽默的象征”。这是卜劳恩在德国纳粹统治时期创作的一本书，人们称他为“在猫肚子里依然歌唱的小鸟”。书中没有战争和歧视，有的只是一个个风趣幽默的故事，一份浓浓的父子情谊，感兴趣的同学课后可以再读读。

板书：

怒

忧喜

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