提高个人修养的几点建议

提高个人修养的几点建议（精选18篇）

1.提高个人修养的几点建议 篇一

所有年龄30以上的站长应该都属于大龄站长，我提几点建议，大家共商榷，

1、我们大龄站长与落伍的这些孩子比起来，时间、精力、接受能力都处于下风，但是我们有特殊的优势，我们经济上比较宽裕。因此我的建议是花钱图省事，比如网站系统，我们可以购买商业版，比那些免费版好得多，有很多功能商业版里就有，用不着自己花时间花精力去实现。举例来说，动易的SQL商业版里面就有会员管理和点卡自动销售系统，如果没有这个东西，能不能开站？能！但是自己就要花时间花精力自己用代码实现或者手工记帐，我的建议是用钱来实现。最后你会发现其实是很划算的。

2、购买网站系统，最应该考虑的是服务，而不是别的，在作站的过程中一定会出现自己解决不了的问题，请注意，我们这些大龄站长对计算机和程序代码的接受理解能力应该是比不上落伍的这些孩子的。我们最需要的是出现问题的时候有人能及时的为我们解决问题，我们的时间和精力也不允许为了解决一个问题在网上花大把时间搜索或者是到处发贴求答，何况我对于国内论坛的互助精神持怀疑态度，

因此，考虑网站系统的时候，不要太计较功能是否先进、模块是否齐全，应该考虑的是该软件运营公司的服务态度和敬业精神。

3、如果在程序代码上碰到了什么问题，确实走投无路，建议首先考虑MSDN或者是CSDN，不要去百度知道或是站长论坛，到最专业的地方提问题可能很快就能得到答案，可以省时间。这里重点推荐CSDN，哪里应该还算是国内最专业的程序代码论坛。经常能欣赏到一些写的令人激赏的漂亮代码，是一种美的享受。

4、采集的技巧一定要掌握，像我们大龄站长，绝对是没有时间一条条的人肉的！采集下来的文章虽然不如人肉编辑过的文章有素质，但是我们没有人肉的时间。采集这方面我不推荐火车头这样的专用采集程序，因为这样还存在一次转换。

5、要采用一切能够偷懒的方法，比如批量压缩程序、批量改名程序、批量修改字符段程序、批量修改模板程序等等，总而言之一句话，任何事情都要做到自己的工作量最小化，至于电脑，反正是不值钱的东西，何况也用不坏。

6、一定要非常娴熟的掌握SQL语法，对于数据库的直接操作，在数据库里直接使用SQL语法可以收到事半功倍的效果，有很多让人头疼的事情往往用一两个查询就能完美的解决。这是我们大龄站长偷懒的王道！SQL语法对所有的数据库都适用，从ACCESS、SQL2000、MYSQL、ORCLE、SYBASE等等都适用，SQL语法就是网站乃至程序的王道！

就是这些了，落伍的孩子们有他们的优势，我们有我们的优势，大龄站长一定可以站起来！

2.提高个人修养的几点建议 篇二

一、所得税征税的意义

在我国改革开放前一个相当长的时期里, 我国对个人所得是不征税的。党的十一届三中全会以后, 我国实行对外开放政策, 随着对外经济交往的不断扩大, 来华工作因而取得收入的外籍人员日益增多。为了维护国家的税收权益, 第五届全国人民代表大会根据国际惯例, 于1980年9月通过了《中华人民共和国个人所得税法》开征个人所得税, 统一适用于中国公民和在我国取得收入的外籍人员。计征个人所得税是国家运用税收这一经济杠杆调节收入分配的有力工具。来自国家税务总局的资料显示, 个人所得税已经成为自1994年税制改革以来增长最快的税种, 平均增幅高达48%, 目前个人所得税已成为现行税制中的主要税种之一, 在保证财政收入, 促进经济发展、避免贫富悬殊, 共建和谐社会等方面起到了积极的作用, 实施《个人所得税法》有着重要的经济、财政和社会意义。

1. 调节收入分配, 体现社会公平

在谋求经济增长和实行市场经济体制的发展中国家, 社会收入分配差距在一定时期的扩大是不可避免的。改革开放以来随着经济的发展, 我国人民的生活水平不断提高, 其中一部分人已达到较高的收入水平。因此, 有必要对个人收入进行适当的税收调节。在保证人们基本生活费用支出不受影响的前提下, 本着高收入者多纳税, 中等收入者少纳税, 低收入者不纳税的原则, 通过征收个人所得税来缓解社会收入分配不公的矛盾, 有利于在不损害效率的前提下, 体现社会公平, 维护社会稳定。

2. 增强纳税意识, 树立义务观念

由于历史的原因和计划经济体制的影响, 我国公民的纳税意识一直较为淡薄, 义务观念比较缺乏。通过宣传个人所得税法, 建立个人所得税的纳税申报、源泉扣缴制度, 通过强化个人所得税的征收管理和对违反税法行为的处罚等措施, 可以逐步培养、普及全民依法履行纳税义务的观念, 有利于提高全体人民的公民意识和法制意识, 为社会主义市场经济的发展创造良好的社会环境。

3. 扩大聚财渠道, 增加财政收入

个人所得税是社会经济发展到一定阶段的必然产物, 个人所得税收入是随着一国经济的市场化、工业化、城市化程度和人均GDP水平提高而不断增大。目前, 一些主要的西方发达国家都实行以所得税为主体的税制, 个人所得税的规模和比重均比较大。就我国目前情况看, 由于个人总体收入水平不高, 个人所得税收入还十分有限。但是个人所得税仍然不失为一个收入弹性和增长潜力较大的税种, 是国家财政收入的一个重要来源。随着社会主义市场经济体制的建立和我国经济的进一步发展, 我国居民的收入将逐步提高, 个人所得税税源将不断扩大, 个人所得税收入占国家税收总额的比重将逐年增加, 最终将发展成为具有活力的一个主体税种。

二、我国现行个人所得税制存在的主要问题

1. 税率设计复杂繁琐, 边际税率过高

我国目前工资薪金实行5%~45%的九级超额累进税率, 相比一些经济发达地区有很大差别, 韩国的综合所得税税率设置只有四级, 最高边际税率35%, 香港的薪俸税率设置也是四级, 最高边际税率也只有19%;我国的九级超额累进税率显得级数过的, 边际税率过高。级数过多加大征管成本而且使得多数级次的设置形同虚设;边际税率过高会挫伤人们工作的积极性不利于吸引优秀人才, 甚至会造成人才外流。随着改革开放以来, 由于社会经济发展水平的迅速提高和通货膨胀因素影响, 人民工资水平增长迅速, 在计算缴纳个人所得税时适用高税率甚至最高。税率的高收入者队伍不断加大, 但个体工商户生产经营所得、企事业单位承包承租经营所得适用5%~35%五级超额累进税率, 低于工资薪金所得适用的税率, 不符合公平原则, 制约了个人所得税发挥调节税负公平、缩小贫富差距的作用。

2. 税收优惠政策力度不够

税收优惠的方式和程度不仅直接影响实际税负, 而且对生产要素的流动具有明显的导向作用。税收优惠措施是一个国家税收竞争的主要手段, 在一些发达国家, 他们的税收优惠力度很大、措施很多, 这些措施都极大地吸引了一批高科技人才来此定居, 为推动当地经济的发展起了不可估量的作用。而在我国现行的个人所得税规定了一些税收优惠措施, 有的也体现了对科学研究和吸引高科技人才的照顾, 但从整体上来看, 这方面的优惠还不多, 更重要的是在优惠政策中, 真正能够激发高级人才创业和研发热情的措施很少。

3. 费用扣除标准不合理

我国税法规定, 应纳税所得额是取得的收入减少税法规定的费用扣除标准后的余额, 因此, 费用扣除标准的多少直接关系着应纳税额的大小。一般认为, 费用扣除应主要包括两部分, 一是为取得收入必须发生的相关成本费用应该据实列支;二是“维护基本生计费用”, 应根据赡养人口多少, 婚否及年龄等因素确定扣除标准。我国现行个人所得税制未对以上两个部分进行区分, 而是对不同的所得项目采取不同税率和费用扣除的方法, 这样计算虽然简便, 但没有考虑不同纳税人的实际情况, 违背了“量能负担”的原则, 而且容易诱引纳税人为享受多次费用扣除而人为分解收入、逃漏税款。导致收入来源多的个人, 反而扣除数额较大, 扣除次数多。违背了量能纳税的原则;随着人民生活水平的不断提高, 纳税人

浅析计算机机房维护

王义刚

(辽宁职业学院)

目前很多单位根据相应的要求配置了机房, 供学习者或工作者使用。由于机房使用者流动性较大、相关计算机使用技术参差不齐, 所以机房计算机存在着各种隐患, 这是各个单位机房密切关注的事情。所以机房管理员及相关领导应高度关注机房的使用、维护、管理等相关问题。

一、系统恢复技术

恢复系统通常有许多手段, 包括使用光盘重装、GHOST恢复系统等手段, 由于机房计算机数目比较多, 所以一般采用GHOST恢复系统手段。具体如下。

(1) C盘做备份:开机启动进入纯DOS系统, 切换到D盘, 进人GHOST;选择Local-Partition-To Image, 选中C盘, 按OK按钮;按提示输入文件名和存放路径 (注意:不能存放在C盘) , 生成一个扩展名为GHO的文件存放在D盘。

(2) 当机器系统出错时可以这样处理, 启动进人纯DOS系统, 运行GHOST后选择Local-Partition-From Image;根据提示选择GHO文件, 再选择硬盘分区;按OK按钮, 片刻就把一个完好的系统和其它应用软件恢复到了C盘。

二、使用特定软件进行系统维护

有许多特定的管理软件可以提高计算机使用的安全性, 如特定的系统工具软件可以定制系统界面, 设置用户可使用和不可使用的资源, 限制部分与系统特性有关的设置功能来维持系统的安全性, 我们也可以借用适合的网络管理软件来用于医疗、住房、社会保障和教育等方面的费用逐渐增多, 但在扣除制度里并未得到充分考虑。

三、完善我国个人所得税的对策

1. 完善税率制度, 减少税率设置级数

设计我国个人所得税税率, 不仅要考虑我国个人所得税财政和调节职能, 同时也要考虑到周边国家的个人所得税税负水平, 为适应个人所得税改革的国际趋势, 适当降低个人所得税边际税率, 减少累进级距。为进一步公平税负, 简化税制, 强化个人收入分配更好地吸引国内外高科技管理人才和境外个人投资者, 应对现行个人所得税税率和累进框架进行适当调整, 在综合征收基础上, 合理设计累进级数, 适当降低最高边际税率。借鉴国外的经验, 建议我国现行的个人所得税应减少累进税率级数, 宜实行五级超额累进税率, 从而提高征税效率, 把工薪收入45%的最高边际税率降低为40%, 工资薪金税率调整为5%~40%的五级超额累进税率, 使纳税人感觉到税负的下降。另外工薪所得与个体工商户、承包经营所得性质相似, 应考虑合并设置累进税率, 体现公平原则。

2. 改革税收优惠政策

首先, 科学技术是第一生产力, 从鼓励科技人员开展各种形式的技术活动, 充分发挥科技人员在技术进步中主体作用的角度考虑, 减免个人的个人的技术转让、技术专利使用费等收入的个人所得税, 其次为了充分调动广大科技人员的积极性, 可以对科技人员从事研究与开发活动取得特殊成绩维护机房系统。此类软件需要进行服务器端和客户端的设置, 在客户端可以定制界面, 设定用户可使用和不可使用资源, 避免一些破坏性的操作和对系统的非法修改;在服务器端进行远端控制管理, 加强网络管理能力。

三、使用注册表进行系统维护

我们可以利用注册表管理手段进行系统保护性设置, 方便管理和维护机房的正常使用。利用注册表管理, 我们可以从以下几方面进行管理:利用注册表进行安全管理, 在此类管理中, 用户通过注册表的设置来对注册表进行备份、注册表恢复、设置注册表禁用功能、设置抑制非法改动功能、禁止非法用户进入系统功能等, 为管理员提供了安全管理的手段。

四、硬盘保护

给每台计算机配备硬盘保护卡 (即还原卡) 。这种方法保护效果最佳, 能最大程度地避免对软件系统的破坏。通常硬盘分成若干区, 将装有最重要的操作系统和应用软件分区保护起来, 且硬盘保护卡采用即插即用方式, 设置成自动还原状态, 每次开机后, 都会自动恢复到保护时的状态, 而其它没有被保护的分区都可以任意读写。

计算机机房的维护关系到整个企业、单位、部门的正常工作, 所以对它的维护和管理不能马虎大意, 应根据自己不同的需求定时维护机房, 争取做到万无一失。

或贡献所获得的各类奖金、特殊津贴, 不分级别, 免征个人所得税, 但同时应加上适当的限制条件。再次, 为了鼓励科技人员参加员工持股, 有必要利用税收政策工具推动我国员工持股制度的发展与普及, 加快企业的改革步伐, 其意义在于稳定科技人员队伍, 给科技人员创造和发明以更丰厚的回报, 而且使科技人员的收入与企业的经营与生存发展紧密联系起来。

3. 建立以家庭为主体的综合所得税制

借鉴国外先进经验, 结合我国的实际情况。对于费用扣除标准应考虑到纳税人的实际情况, 尽量确保相同的家庭的费用扣除额也是基本相同。但是个人所得税的计缴是以个人为纳税主体, 往往同样收入的家庭生活在两种截然不同的经济状态。如:两个工薪家庭都是三口之家, 月收入都是5000元, 但收入构成不同, 其中甲家为夫妇双方都有收入, 各为2500元, 他们的家月纳税50元, 而乙家为一个人有工作, 月收入为5000元, 他们的家庭月纳税为325元。可见, 两个相同工薪收入家庭, 出现纳税额超6.5倍的差距。因为个税主要影响我国的工薪阶层和中低收入者, 在这个前提上, 考虑到税收平抑富差距的公平原则, 我们有必要为低收入者着想。建议个人所得税以家庭为主体来征税。

3.提高课堂质量的几点建议 篇三

关键词：教师素质；课堂质量；转变观念

一、努力提高教师素质是提高英语教学质量的关键

近几年，我区召集了各地区的英语教师参加新教材的培训，由此可以看出，新教材的使用对教师提出了更高的要求。首先，教师需要转变观念，更新知识，加强教学理论的学习，提高听、说、读、写的能力，还要能用直观教具和电教手段掌握现代语言教学的方法和技能，创造生动活泼、开放式的课堂教学和课外活动。同时教师要有丰富的专业知识和交叉学科知识，使各科之间的知识相互渗透，只有这样才能满足学生的求知欲望。此外，教师还必须具备创新能力，才能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，大面积提高课堂教学质量。

二、转变观念是提高课堂教学质量的前提

当今世界科学发达，国际竞争日趋激烈，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在国际竞争中处于优先的战略地位。然而，我国教育相对世界一些发达国家来说比较落后，原因之一就是广大教师的教育观念陈旧，一直沿用传统的教育方式进行教学。这种教育观念直接影响了一代又一代的青少年，甚至影响整个国家和民族的未来。

三、不断改进教法和学法是提高课堂教学质量的重要手段

由于英语课堂教学的多功能性和英语教学内容的多样性（有语音、语法、词法、对话、阅读、听力、写作等），教学方法也应不断变化。俗话说，“教无定法”。英语教师只能针对不同的教学内容采取不同的教学方法，才能取得良好的教学效果。至于要培养言语技能，更要有灵活、恰当、多样的方法。本人认为，教学方法和学习方法的实质是为了有效地进行教与学的统一，并达到一定的教学目标，以求教师、学生和教学内容之间的有机结合。由于这三个因素本身具有多变性，这决定了教法和学法的多样性。因此，不管是教师还是学生，都应该根据具体条件选择和创造教法和学法，只有这样，才能最大程度上提高课堂教学质量。

四、和谐、民主的教学气氛是提高课堂教学质量的得力方法

教育心理学研究表明，课堂教学过程不但是认知过程，也是心理变化过程，并且认知的效果经常取决于心理的变化。如果教师在课堂上积极为学生创造一种和谐、愉快、民主、宽松的学习氛围，这会使课堂教学效果起到意想不到的作用。

五、培养能力是提高英语课堂教学质量的最终目的

《英语教学大纲》指出：“中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本技能训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，要着重学生能力的培养。”由此看来，能力的培养是英语课堂教学的主要目的。因此，教师应在教学中多传授一些好的学习方法，如何应付千变万化的语言环境。这样，学生才能在课下利用这些方法汲取营养，充实自己，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。

六、精心的设计是提高课堂质量的保证

课堂教学设计是教学质量提高的前提。那么，如何设计一节课的教学呢？下面谈谈我的一点心得。首先，应通读本单元的全部教学内容，抓住本单元的重难点，根据重难点去设计一些攻克它们的方法和对策，只有这样，才能确定本节课的教学目标和任务。其次，教学步骤应该环环相扣，做到教学中有理有据稳扎稳打，教学步骤的设计教学大纲已明确提出，这就是：复习导入—演示—练习—巩固—创新交流五步教学法。当然教师在设计这五步教学法中应该合理安排时间，并做到发挥教师的主导作用的学生的主体作用。再次，在教学任务结束后，应及时设计一个小结，对本节课的重难点向学生做一补充说明，及时发现学生学习中的问题和困难，并加以解决。这样，才能使学生不至于留下任何疑虑，顺利完成学习任务。最后，应对学生的学习情况进行及时反馈，可以通过练习，作业（口头和书面）等方式检查学生对知识地掌握情况，做到心中有数、有的放矢。

以上是本人对于提高课堂教学质量的一点浅显的认识，当然，提高课堂教学质量并不是短期内就能奏效的。只有通过长期不懈的努力和全体教师的共同研究，群策群力，才能实现；只有通过转变观念，改进方法，大胆探索，不断创新才能有所收获；只有通过师生的密切配合才能得以顺利完成。只要我们做了这一切，课堂教学质量一定由量变达到质的飞跃。

参考文献：

薛少，李越华.对提高英语课堂教学质量的几点建议.科技创新导报，2009（7）.

4.就提高课堂效率的几点建议 篇四

学校：阳泉市十一中

年级：初一年级姓名：毕盛楠

就提高课堂效率的一些思考

新课程改革已经推行几年多了，面对新的课程，新的教材，教师的教学方式在发生着悄然的改变。同时也遇到一个新的困惑：如何更加科学地利用课堂40分钟时间，提高课堂效率。提高课堂教学效率，是全面提高教学质量的基本要求，是实施的新课程的重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施。因此，在实施新课程教育的形势下，深入探讨提高课堂教学效率的途径和方法，很有必要。

如何才能提高课堂效率呢？我就这个问题进行了一些粗浅的思考，希望与大家共同探讨。

一、优化教学过程，建立正确的教学理念

由于受应试教育的影响及历史遗留问题，在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。教师是知识的占有者和传授者，对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。所以教师是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系成为，我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。二是以教为基础，先教后学。学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容。先教后学，教了再学，教多

少、学多少，怎么教、怎么学，不教不学。教支配、控制学，学无条件地服从于教，教学由共同体变成了单一体，学的独立性、独立品格消失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力量”。教师越教，学生越不会学、越不爱学。总之，传统教学只是教与学两方面的机械叠加。很显然这已违背了教学的本质——教学是为了更好地促进人的发展。

因而，我觉得应倡导的现代教学理念是：教学是教与学的交往、互动师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。对教学而言，交往意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，交流意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放；对教师而言，交流意味着上课不仅仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。交流还意味着教师角色定位的转换：教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识的传授者转向现代的学生发展的促进者。

总之，教师要树立正确的教学观，不断优化教学过程，创设让学生主动地、富有个性地学习的和谐课堂环境。

二、创设愉悦氛围，激发学生好奇心

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋地内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠地态度，而不动情感地脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞地心情，学习就会成为学生沉重地负担。”所以，教师在数学教学中应努力创设使学生轻松愉快、情绪高昂、智力振奋地愉悦氛围，从而激发学生学习数学地好奇心和求知欲。如在教学利用经纬网定位位置的练习时，我对学生说：“只要你能说出你的好朋友的前后或左右是谁，我就能猜出你的朋友是谁，不信的话，你们就试试。”这一番话，激起了学生的好奇心，学生兴奋的活动起来。当学生发现老师说出的答案非常正确时，他们就会跃跃欲试。这时候，我就不失时机的鼓励学生小组内研究经纬网的作用和意义。

因此教师要注意结合教材挖掘“童趣”，通过联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力，从而提高教学活动的吸引力。总之，只有激发学生学习的兴趣和好奇心，学生就愿意学、乐意学，教师就会努力、愿意教，师生全身心地投入到课堂教学活动中，才能真正提高课堂效率。

三、正确对待学生的“插嘴”

学生的插嘴是课堂上师生交流的一种常见现象。有的教师认为是“耍小聪明”、“出风头”，甚至是“目无师长”“破坏课堂纪律，扰乱正常的教学秩序”，往往恼羞成怒，加以斥责、讽

刺，有伤学生的自尊心和自信心。启不知，这可能成为一种重要的学习资源，成为学生探究知识，发现规律的新起点。达尔文曾被称为“没出息的学生”，爱因斯坦曾被老师叫作“笨蛋”，数学大师华罗庚因语文成绩不佳而备受歧视，生物学家童第周的数学成绩也考过全班倒数第一。有的孩子思维活跃，却看来贪玩、不听话、违背常规逻辑，甚至“迟钝木讷”。面对千变万化的课堂情境，教师的职责就要善于发掘每个孩子的“闪光点”、独特之处及其背后所蕴藏的潜力和天份，而不是扼杀和毁灭。我们应该意识到，知识既可以掌握在教师手里，也可以掌握在学生手里，教师不是知识的“独裁者”。我们应该给自己重新定位。我们不可以否认，教学中许多精彩的片段、灵感曾来自于学生；同时，我们还应认识到，每一位学生都是一个独立的个体，他们作为一个有理想、有见地的活生生的个体，应该让他们有机会站在课堂上表达自己的想法，哪怕是错误的想法。他们应该受到他们的老师尊重的权利，它是合情合理的，无可非议的，也只有让学生积极参与的课堂，才能凸现学生的主体性，体现教是为学服务，教是为了更好地促进学。

如：教学聚落这一课时，当我讲到不同的自然环境下就会出现不同的房屋结构，比如北极的冰屋，还没等我发问，一位同学就急忙插嘴说：“冰屋都是冰在里面生火做饭的话房子就没了？”我听了先是一楞：这个问题不是我这节课所要探讨的内容，我本来打算要留给学生作为课后交流讨论的题目，用以提高兴趣，不

想被这小子打乱了!我迟疑了一下：倘若停下来讨论势必会影响本节教学任务，如果把学生敷衍一下，告诉他们课后再进行讨论也是可以的，但这可能会伤害学生地积极性。所以当时我就顺水推舟“将错就错”跟学生一道兴致勃勃地讨论起来。这一做法马上引起了全体学生的共鸣。看到每一个学生的脸上都漾溢着好奇的表情，我很庆幸我当时所做的决定。不就是这“插嘴”的火花引燃了全班同学求知的火焰，放射出耀眼的光芒吗？

因此，我们要打破陈规，允许学生“插嘴”，自觉参与讨论，畅所欲言，让课堂教；学多一点民主，少一点“纪律”，多一点活跃，少一点沉闷，使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态，以促进学生创造性地学习，促使自主学习能力的形成，使学生真正成为课堂学习的主人。

5.提高个人修养的几点建议 篇五

当前，安图边防大队拘留审查所共有干部9人，其中，35岁以下（含35岁）6人，占66.7%，30岁以下（含30岁）4人，占44.4%。年轻干部已经逐步成为边防部队的生力军，在各项工作中发挥了重要作用。

一、年轻干部的优势

（一）工作干劲足。年轻干部入伍后表现出极大的工作热情，工作干劲十足，有在基层一展身手的强烈愿望。

（二）工作上路快。年轻干部思维敏捷、接受新事物快，具有开拓精神，大多数能够在较短时间内适应部队生活，能胜任第一任职需要，发展前景看好。

（三）发展潜力大。年轻干部，大多从地方院校或军事院校毕业，在校进行了大量的知识储备，在思维层次、文化基础、知识结构、理论水平、创新意识方面具有很大的优势，为在基层任职作今后的发展奠定了很好的基础。

二、年轻干部存在的问题

（一）思想不够成熟。年轻干部往往因为年纪轻，任职时间短，阅历浅，对个人定位不准，认为自己是高校毕业生，无论是考虑问题还是开展实际工作，都应高人一筹，一旦遇到挫折，就灰心丧气、萎靡不振；对价值取向把得不准，受社会环境的影响，不少干部把经济收入多少、工作环境好坏、待遇高低与地方同学、朋友作比较，认为自己在部队吃亏；对个人发展前景看得不准，不少干部认为基层工作环境艰苦，基层工作岗位发展前景有限，不愿意长期在基层干下去，缺乏艰苦奋斗的优良品质，因而表现出患得患失，摇摆不定。

（二）缺乏磨砺和历练。部分年轻干部，特别是大学生入伍的年轻干部，缺乏艰苦环境的磨练和锻炼，尤其缺乏当兵的这段履历，成为一个“硬伤”，从而导致了有的人在思想上存在了一些极端的现象：急功近利，过分看重自身价值；团结意识差，易自我标榜；礼节礼貌差，缺乏尊重意识和敬畏感。

三、几点建议

为全面提高年轻干部队伍素质，使年轻干部充分认识到提高自素质的重要性和紧迫性，现就年轻如何提高自身素质努力做一个符合新时代要求、适应事业需要的优秀人才的问题提出以下几点建议：

（一）找准位置。作为年轻干部应当正确看待自己、对自己准确定位：一是人生目标的定位。确立人生目标就要对自己今后的漫长人生做一个科学合理的规划设计，然后全身心地去工作、学习探索无怨无悔。二是要明确阶段性目标。从哲学的观点来讲，事物从低级到高级发展，由量变的积累实现质的飞跃，明确自己的阶段性目标是实现人生目标的基础和积累，使人生目标的具体步骤。做任何事情都要有计划、有阶段性目标，只有一步一步扎实完成好阶段性目标，才能实现人生目标的积累。三是要有所为、有所不为。不能贪图各方面都有所发展，不能眉毛胡子一把抓，要理性认识自己，把握自己，分析自己，了解自己，善于发现自己的优势和不足，从而按照完成既定目标的素质要求，去丰富、完善、提高自己。

（二）勤于学习。学习是每个人掌握知识、提升能力、增强本领不可或缺的途径。尤其是年轻干部，尽管学历层次比较高，知识面比较广，但学习是终身的，要养成和保持爱学习、多读书的良好习惯。坚持多向书本学知识，多向实践学方法，多向领导和同事学经验。同时，要善于利用年轻人敏捷的思维、独特的视角，站在不同的角度去观察事物，去发现事物的本质特征和规律。只有勤于思考、善于思考，才能把知识、把别人的方法、把别人的经验变成自己所掌握的方式方法，才能成为自己的本领。

（三）敢于实践。正确的认识只有在实践中反复锤炼才能锻造成真理，也只有靠实践才能使年轻干部提高理论知识水平和解决实际问题的能力：一是要有勤奋敬业的精神。要把做好每一件事都当成一次创举，力求成功。一件事做好了，展示出良好的效果，就会进入良性循环，就会使自己对工作越来越有兴趣，“什么叫成功？成功等于艰苦的实践加上正确的方法，再加上少说空话”；二是要从小事做起。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。年轻干部成才的漫长过程中，应该立足于工作实践，从小事做起，从一点一滴入手，树立每一件事都值得去做并且应该用心去做的态度，都要全力以赴尽职尽责去做好；三是要有敢于创新的精神。创新是一个民族永不枯竭的灵魂，要解放思想，锐意进取，创造性的贯彻落实好党的方针政策，要结合实际，分析新形势，研究自身以及边防部队存在和面临的新问题，不断探索解决问题的方法和措施，绝不能满足于上情下达，更不能取得一点成绩就沾沾自喜，固步自封，既要善于借鉴经验又要敢于迎接挑战。只有这样才能丰富业务知识，增长人生阅历，才能适应新时期的边防工作，进而为边防部队的建设做出更大的贡献。

（四）要善于总结。

“人类的历史是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史，是一个实践、认识、再实践、再认识循环往复的过程，总结经验则是这个过程中的一个重要环节。”年轻干部的个人成长，离不开从学习、工作、生活等诸多方面进行详细认真的总结。既要总结自己，又要总结他人。总结自己，发现优点继续发扬，发现缺点及时修正；总结他人，主要是发现他人的长处，补充完善自己，也包括警示自己——则其善者，其不善者而改之——有则改之，无则加勉。与此同时，要不断与身边的同事交流想法、沟通观点。相互交流中方法

要灵活，态度要诚恳，角色要到位，目的要明确，力求了解的情况真实、可信、客观、全面。

安图大队拘审所

6.提高个人修养的几点建议 篇六

<高等数学>在高校是一门很重要的课程,时代的进步对学生的`数学能力要求越来越高.文章针对如何提高高校学生数学能力提出了几点看法.

作 者：李蕊 潘根梅 陈伟军  作者单位：李蕊(嘉兴学院数学与信息工程学院)

潘根梅(嘉兴学院)

7.提高仔猪成活率的几点建议 篇七

1加强母猪饲养管理

母猪妊娠后期应采用单圈饲养, 严禁饲喂发霉、变质、腐败、冰冻带毒饲料, 夏防暑、冬防寒并保证充足饮水。

1.1增加妊娠后期母猪的饲料量

提高仔猪的先天素质。科学合理地饲养母猪才能保证胎儿的正常发育和营养需要, 也是减少死胎、畸形和弱仔的重要方面。妊娠母猪日粮中蛋白应占12%～14%, 消化能11.5～11.9 MJ, 每100 kg日粮中加钙0.6～0.64 kg、磷0.4～0.44 kg、食盐约0.4 kg, 多种维生素0.01 kg、含晒微量元素添加剂0.6～0.8 kg。并且大母猪怀孕后期适当增加精料、多种维生素和脂肪, 可使胎儿发育良好, 提高初生重, 增强体质, 有助于适应出生后的各种恶劣环境。

1.2抓人工助产, 减少初生仔猪的死亡

母猪配种后经过114 d的妊娠期, 就要分娩仔猪, 做好母猪分娩时的人工护理, 可以有效减少仔猪生产过程中的死亡, 得到更多活仔猪。

1.2.1产前1周, 将母猪圈舍打扫干净, 用20%～30%的草木灰或1%～3%的烧碱水消毒地面、墙壁和圈栏, 并准备好垫草、毛巾、肥皂等接产物品。

1.2.2母猪分娩时, 正常时可让其自由产出, 如出现难产症状, 可注射催产素, 采用手术接产。对于假死仔猪, 采用有节奏地轻轻按压或击打胸部, 促使呼吸, 也可用酒精、碘酒、氨水等进行鼻端涂擦。

2仔猪管理

2.1剪獠牙防止仔猪互相咬伤

仔猪出生时有成对上下门齿和犬齿 (俗称獠齿) 共8枚, 此牙有害无益, 因牙齿发痒互相咬斗, 伤其母猪乳头和同窝仔猪的尾、耳。所以, 在仔猪生后打耳号的同时用尖钳子或指甲剪从牙根部切除獠牙, 以不伤其牙床为好, 大型猪场早已推行这一措施。

2.2补铁、补硒

2.2.1补铁:仔猪生后体内约有50mg的铁, 而每日就需要7 mg, 母乳中含铁量很少, 仔猪每天从母乳中仅可获1 mg的铁, 若不补铁出生后3～4 d即出现贫血。食欲减退、腹泻等证状。生后2～3 d补铁, 每头猪注射“血多素”1mL或“补铁王”1 mL。

2.2.2补硒:对于缺硒地区还应对每头仔猪肌肉注射亚硒酸钠E 1 m L或0.10%亚硒酸钠溶液0.50 m L。

2.3固定乳头、吃足初乳

2.3.1固定乳头:试验证明母猪前两对乳头的泌乳量约占7对乳头的47%, 后2对仅占13%。因而, 要把弱小仔猪放在前边乳头, 让其吃到充足而营养丰实的初乳, 强壮的放在后边乳头, 这样每次吃奶时都坚持人工辅助固定, 2～3 d即可习惯固定乳头吃奶, 以保证每窝仔猪均衡生长。

2.3.2吃足初乳:初乳和常乳比较, 初乳的蛋白质含量是常乳的4倍, 乳脂率是常乳的2倍, 干物质含量比常乳高1.50倍, 且含丰富的矿物质、维生素, 其中大量镁元素可促使胎粪排出。初乳中还含有仔猪建立自身免疫的抗体, 吃足初乳能提高抵抗疾病的能力, 保证生长发育良好。

2.4及早补料

母猪产奶高峰21 d左右, 以后产奶逐渐少, 而仔猪生长较快, 食量日增。试验证明, 初生重越大, 生活力越强生长越快, 断奶体重越高, 育肥增重越快, 饲料消耗少经济效益高。因此, 给仔猪提前补料至关重要。补料应在生后5 d开始。前3 d应人工强制补料, 购买营养丰富、易于消化吸收的仔猪颗粒料, 用手捏些放入仔猪口中, 连续饲喂2～3 d。7 d后可把颗粒料放在护仔栏内让自由采食。也可用炒熟的大麦、玉米、大豆等粉成大颗粒加少量食盐饲喂。

2.5适时断奶

正确的断奶方法是减少仔猪早期断奶应激的有效措施。一般农村仔猪断奶时间45 d, 大型良种场约在35～40d。断奶时, 应采用“三不变”, 即环境不变, 采用赶母留仔法, 把仔猪放在原圈饲养, 把母猪调圈;饲料不变, 断奶前喂啥料, 断奶时仍喂啥料;饲喂方式不变, 奶断前后饲喂次数方式不变。

2.6防压

初生期仔猪行动不灵活, 在出生的7 d内容易发生被母猪踩死或压死的现象。初生后1～3 d内, 可将母子分开, 与保温措施相结合, 吃乳后将仔猪捉回保温箱;仔猪吃乳时加强看护, 如听到仔猪异常叫声, 应及时救护, 发现母猪压住仔猪, 应立即拍打其耳根, 令其站起, 救出仔猪;哺乳母猪圈内增设护仔栏, 实行母子分居, 仔猪能自由出入护仔栏吮乳、诱食、活动。

2.7做好仔猪防寒保温工作

仔猪刚出生时的温度应保持32～34℃, 以后每周递减2℃至26℃左右, 如果冬天生产, 保温措施不到位, 就会增加仔猪的死亡。断奶的几天内也应注意加强保温。因此, 在寒冷季节要做好仔猪的保温工作, 可用红外线保温灯或保温板来提高仔猪小环境的温度。

2.8做好预防

8.提高中学俄语教学质量的几点建议 篇八

【关键词】　俄语教学 教学建议 策略

教学方法上面凸显的一些问题，直接影响着教学质量的提高。当前中学俄语教师要按照教学的规律，不断优化课堂教学质量，运用词汇——语法——翻译——领读的教学过程组织教学内容。很多教师在教学的时候都是采用的语法翻译法，这是因为，现在的俄语教师大多是五十年代和六十年代的大学俄语专业毕业的，那个时候开展的俄语教学大多用的都是语法翻译的方法。很多俄语教师很自然地沿袭着这种教学方法，并采用语法翻译法觉得更加快更加方便。教师一般大多已经掌握了俄语的许多知识，这样就更加能够轻松地拿着俄语的课本和粉笔进行俄语教学，并且还不再需要任何的其他的教学用具和教学设备。另外，现在俄语教师擅长语法翻译，而相对来说，口头表达能力较差，运用语法翻译法正好可以发挥自身的优势，所以很多俄语教师采用语法翻译法。

1.俄语教学中存在的若干问题

1.1忽略了口语实践，就无法将知识转化为能力。

1.2课堂上重视讲解语法，而重视从定义角度出发的语法，忽视根据定义给出例句。教师很少给学生实践的机会，重视将俄语的实践课程转化为教师的讲解课程。教师都是在独自讲课，并不给学生口头表达的锻炼机会，因此，这样的课堂氛围相对沉闷，不能激发学生的兴趣和动力。

1.3语法翻译的教师讲解多，重视知识的准确、完整而系统。教师为了讲清楚知识，重视课堂用语外，大多用汉语讲课。课堂上没有讹语教学的氛围，俄语教学成了汉语教学。最近中学的俄语教学受到高考指挥棒的影响，重视笔头的训练，忽视了听的训练和说的训练。不是高考的内容就不练。这样无法达到全日制俄语教学大纲灰顶的内容，学生也不能具备听、说、读、写的能力，也不会自学。

2.提高教学质量的几点建议

2.1针对学生的薄弱环节加强训练听力的训练和提高，一方面要坚持每天拿出一定的时间练习，另一方面针对听力理解的常见题型，包括时间与数字、地点与方向、职业与身份等若干类型，在大量练习的同时应当着重熟悉掌握各类型题目特点和解题技巧。阅读理解中的科技说明文对学生来说仍然是难点，易丢分，一定要增强针对性练习，让学生熟练掌握做题方法和技巧。尤其是短文填空题，它和完型填空题型很像似，但有更大的难度，它是新题型，做题时要注意方法，首先要通读全文，了解大意，第二遍边读边填，第三遍回过头来再加上所填的词通读一遍看是否通顺。这一部分有必要进行强化训练，更要特别注意答题的方法。

2.2初级阶段的学生好奇心强，喜欢模仿，发音器官发达，具有灵活的可塑造性，勇敢等，这些学生喜欢说外语，并因为学会知识而高兴，教师要争先恐后地让学生回答问题，。重视听、说的训练，全面调动学生学习俄语的热情。教师通过听、说的训练，从课堂教学中就教育学生学习口语，并运用外语进行教学对话，活跃课堂氛围，培养学生好的口语表达的习惯，全面激发外语学习的兴趣。教师运用听、说、读、写的教学方法，并生动灵活地运用录音机、幻灯机和大量的教学图片，这样来为英语的听说提供教学条件。

外语教师经常使用录音机对学生掌握正确的语音语调作用是非常巨大的，学生在学习俄语的时候就能够按照语音、语调的正确形式进行朗读、对话。教师教育学生在讲课之前重视听课文录音，并录下自己的发音，播放给学生听，这样学生学习俄语的兴趣得到了全面的激发，学生录音带的全面运用，并提高学生的听、说能力，这样对于提高学生的听、读能力很有帮助。教师还可以运用幻灯进行教学，教师运用幻灯，根据事物的重要特点，为学生学习俄语提供形象直观的材料，并培养学生的语言表达能力，教师如何能使用幻灯教学结合录音机教学，就能够发展学生的口头表达能力，节省教学时间，提高教学效率。教师可以自己设计并制作幻灯片，运用口型图等，句型范例等，并结合幻灯与录音机教学，当幻灯一亮的时候，录音机一响的时候，教师要让学生的注意力集中到幻灯片上。学生跟着录音机朗读，展示出教学图片，因此课堂听、说训练就在教师创设的轻松、愉快的外语学习氛围中产生。这样的教学方法，学生的听的能力和读的能力得到了训练，学生也會用俄语表达，回答教师的提问，也不断提高说的能力，教师还要重视学生的听写的训练。这样，在初级阶段，学生就掌握了听、说的训练，也进行了读和写的训练。

2.3中级阶段要重视外语学习。中级阶段继续重视听、说训练，提高口语能力的同时，要加强读和写的　能力的训练，提高学生的阅读才能。初三的时候要系统梳理语法知识，词汇知识，并牢固巩固这些知识，高中学生来自不同学校，水平不同，教师要整理学生的基础知识，提高学生的能力。教师通过分班等教学形式，解决学生俄语教学程度不整齐的情况，并且这个时候学生已经进入青年期，教师要重视学生稳定的性格特点，培养学生的理解能力和逻辑推理的能力。教师要运用初级阶段的教学方法的基础上，更重视听、说带动读和写的能力，重视口语的训练，加强听、说的训练，提高学生的听说的能力。教师要提高阅读能力的训练，按照初级阶段的教学方法继续进行教学，并且在中学阶段就要提高学生的听、说、读、写的能力，并且在初三的阶段重视阅读训练，提高学生的阅读能力，坚持从浅到深的原则，提高学生的接受能力，教师要重视选材，加强不同程度的选择，选择不同程度的文章，并重视译文和注解的训练。例如，在进行《大众俄语》教学的时候，教师要重视对学生阅读材料的理解，领会语言现象，并进行讲解和分析，重视学生书面作业的设置，重视学生听和写的能力的提高，帮助学生写短文等训练。教师可以采用听说的方法和翻印的方法结合教学方式的综合运用，提高学生的口语表达能力，培养学生的综合阅读能力。

2.4高级阶段就重视两个注重和两个忽视的现象，重视语法规则的讲解和语法训练的练习，重视笔头训练，重视大量进行练习训练，模拟题的训练，为了学习成绩的提升而努力。很多教师忽视学生听说能力的训练，忽视学生阅读能力的培养，更加不会注重课外阅读的。这样的教学做法违背中学俄语教学的要求，要培养学生的阅读能力。所以，高级阶段必须培养学生的阅读能力，并重视精读、泛读和课外阅读的训练，提高教育教学的效果。

2.5培养学生坚强的学习意志力。由于俄语是一门较难掌握的外语，意志是学生在自觉的克服困难去完成预定的学习任务、任务的心理过程，是学生能动性的突出表现方式之一。在俄语学习的过程中，学生需要付出很大努力，而且会遇到各种各样的挫折与困难，如果学生没有坚强的意志力做保证，那么当遇到挫折与困难时就很容易退却。由此可见，中学生坚强意志力的形成需要一个长期的过程。培养学生坚强的意志力，教师一方面要多与学生沟通，了解他们在学习的过程中遇到的困难；另一方面，还需要在教学过程中灵活的运用上述教学方法，将理论知识化难为易，让学生将个人的努力取得进步。当学生通过建立起的意志力努力在学习中获得好成绩时，又会促进其坚持不懈地学下去，同时又得到了磨练。

2.6认知策略的培养。俄语学习中的认知策略是指学生为了获得更有效的理解、识别、保持和提取语言信息而采取的策略，主要是运用一些具体的技巧与方法，它与语言学习材料直接联系。在俄语学习中，学生除了要掌握说、听、写、读四项基本的技能之外，还要掌握一定的翻译能力。俄语教学要培养学生运用俄语进行最终交际的能力，就需要利用这几种基本的教学手段；另一个方面因为“翻译”的能力是贯穿在说读听写能力的发展过程之中，听说读写能力的发展同时会促进“译”的能力的发展。

总而言之，俄语教学中要根据多年的学情特点，狠抓基础，努力提高，争取理想成绩。

参考文献：

[1]海力古丽.尼牙孜.当代俄罗斯新闻政论语义辞格研究[M].中央文献出版社.2007．

[2]李国辰.俄语教学法研究[M].人民教育出版社，2006.

[3]顾明远，孟繁华.国际教育新理念（修订版）[M].海南出版社，2003.

9.提高个人修养的几点建议 篇九

柯友香

英语应该是有声有色的。先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录。应当加强听、说能力的培养。

除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选一些与英、美的文化生活习惯有关的内容，使学生了解英语国家的人民生活习惯，又能使学生开阔眼界、增长知识。结合教材安排，就培养学生的听说能力，我提出了我的几点建议：

一、视听模仿，加强口语训练

在英语学习视听说的入门部阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。

二、用英语教学

用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。

三、值日生汇报制度

上课前由值日生用英语报告。开始时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生提前准备，写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高学生的学习兴趣和学习热情。有利于培养学生的听说读写各方面的能力。

四、在游戏中学习

小孩爱玩游戏，若能把游戏带入学习，那将是一种学习革命，昨天学校举行了一次英语演讲故事比赛，一个一年级的小男孩，他的英语口语征服了在场所有评委，后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍，小孩的父亲介绍了一个叫做“奇迹英语背单词8.0”软件（sayen.net），小孩的父亲说孩子喜欢玩这个单词拼写游戏，词汇量现在已经超出了高中水平。

五、扮演角色，会话表演

把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所

10.提高个人修养的几点建议 篇十

每朵花儿都渴望开放――提高中学英语学困生成绩的几点建议

文/侯兆霞

摘 要：教师在“培优”的同时更不应忘记“辅差”。在关注情感需求、注重鼓励的氛围下，立足学困生的学情实际，总结出了一些方法，循序渐进地提高学困生的英语成绩。

关键词：学困生；提高成绩；爱；方法

所谓学困生，就是在知识基础、学习习惯、方法和能力以及心理品德方面存在缺陷，知识和能力目标没有得到很好开发的学生。对他们而言，更需要教师的关心和爱。我秉承“时常鼓励 总是安慰”的情感方针，贯彻“学了就用，用了就有成绩，有成绩就有成就感”的原则，来提高他们的自信心和成绩。

一、语音和单词记忆

首先，我们应该探讨学生产生这些情况的原因：因为小学升中学时不考“单词辨音”等内容，学生不重视音标的学习，而且个别教师也认为学生上了中学还会学习。但实际情况是，中学教师以为学生小学时已经学过了，加之中学又没有专门教音标的课时安排，教师只是在课程中泛泛地让学生读一些音标和字母组合的发音，这种情况的客观存在，导致学生只会一味地跟读，而不会自己拼读，根本达不到“看词能拼、拼后能写”的水平。

针对这种现状和学困生的实际水平，我借鉴学生学拼音的方法――将“辅音”理解为“声母”、“元音”理解为“韵母”，不去讲晦涩难懂的发音等知识，让学生通过模仿读音来正音，让学生拼读一个个精心准备的典型单词来体会发音规律，水到渠成地领会了音节的知识，进而为单词记忆打下基础。

二、关于时态教学方面

如果将系统的英语知识体系比作一个“人”的话，我认为有关动词的知识就是这个“人”的“骨骼”，起着重要的支撑作用，而其他如名词、形容词等可以比作这个“人”的血液、皮肤等，所以，学好动词的.相关知识的重要性不言而喻。学习“一般现在时”，学生极易犯“I am live in China.”或“He isn’t get up at 6:00.”等错误，针对这一现状和特定学习群体，我将“一般现在时”的句子大致分为“含有be动词”和“含有行为动词”这两种情况：有be动词的句子用于表示年龄、身份、状态等，其他情况用含有行为动词的句子表达。同时，为了学好这种时态，必须首先讲解清楚何为第几人称、“三单”和人称及物主代词的相关知识。“人称”和“代词”的知识不透，学生就易犯“You father are a worker.”或“He friends doesn’t like swimming.”这样的错误。一般现在时的语法突破后，不但进一步树立了学生的自信心，还能让学生有法可循地学习其他时态，有事半功倍之效。

三、诵读、复述及至培养语感和交流能力

关于此环节，一开始实施时是极具难度的。学困生一开始连一个句子也读不好，因为会有很多词不会念，他们会念得无语感、无停顿。所以，首先，让他们跟磁带慢慢读，同时还需要家长的配合。其次，每周固定创设一个平台，让他们在班级领读，慢慢地，他们就融入集体的活动中并在活动中担任了简单角色，随之，鼓励他们复述对话。以上这些活动，一定要以鼓励和欣赏的态度对待他们，给他们信心和勇气，鼓励他们用英语交流，来体会英语语言的魅力。

四、作业和测试中的错误

仔细分析学困生的作业和试卷，会发现其实许多错误产生的原因一是不细心，二是知识点不透。如：“There is a living room，two bedroom，a bathroom on second floor…”在这个句子中有三个错误，分别是名词没有变复数、并列的词组中后两个要用and相连以及序数词前要用the修饰。如果在班级大面积地讲解错误，“学困生”一是跟不上，二是记得不扎实。为此，我采取面对面的方式为他们纠错、讲解。根据经验，学生一旦领会了错误的原因，再次犯错误的几率就小得多。所以，要重视为学困生单独辅导的机会。这样做，除了修正他们的错误外，还拉近了教师和学生的距离。长此以往，教师也就不会发出“这么简单的题，都讲了几遍了，他们还不会。”这样的感叹了。

“成功的教育就是爱的教育。”学困生同其他学生一样，同样渴望着来自老师的关怀和帮助，能在爱和关怀的雨露下茁壮成长。我们教师对待他们要“多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些抱怨；将批评、责备的时间变为辅导、帮助的时间”，期待每一朵花都能沐浴着教师真诚、纯洁的爱的雨露，尽情绽放！

11.提高学生语言运用能力的几点建议 篇十一

因此，为避免教学实践中理论与实践相悖的一些教学行为，教师在教学中应努力激发学生学习英语的兴趣，积极培养学生的语言运用能力，能让学生“学以致用”，是目前英语教学的重中之重。

一、课前准备

1.要具备对教科书的自主选择与重组能力，不做教科书的被动执行者。

教材是学科教学的载体，教师的引领是关键。现行教材的灵活性与开放性既给教师提供了巨大的发挥空间，同时也让教师面临着前所未有的挑战。如果还是程序化地引领学生逐一完成教学内容，整节课下来，几乎都是教师一人讲，全班学生听，那么就没有遵循与践行教材的设计理念。所以要活用教材，用教材教，不是教教材。首先，需要教师要具有培养学生语言运用能力的主动意识，而且要体现在所有的细枝末节当中。其次，教师还要根据教学实际需要、学生学习情况，能够对教材统筹安排，也就是说，教师可以对既定的教材内容进行适当删减和顺序编排。为了完成教学内容，达到预期的教学效果，需要教师具备自主选择与重组教材的能力。第三，需要教师具备以教材为载体引领学生感受、掌握语言的能力。要能够把知识内化后运用自如，然后再直面学生， 做到“放下课本，与学生在交流中进行语言教学”，这一点尤为重要。

2.不以应试为目标去过度开发教材或不按照实施建议使用教材。

考试只是阶段性的评价，而各种学习活动“都应从语言使用的角度出发”，要过程与结果并重才行。 正如《英语课程标准》中所提及的“为学生的可持续发展奠定基础”，我们教师“应该注意处理好知识学习与能力发展的关系、语言操练与语言运用的关系以及常规教学与考试的关系”，站在更高更远的角度看待教材在教学活动中的作用，科学合理地使用教材，既按照应有的进度、节奏、目标要求进行教学活动，又真正重视read，talk，say等培养综合语言运用能力的目标，时刻体现英语的工具性特征，只有这样才能有利于学生的长远发展和终身学习。

二、课堂教学

1.情景创设活动要避免流于形式。

课程改革以来，通过诸多培训与实例，情景教学对于学生语言能力培养和英语课堂的意义已经得到了广大英语教师的认同。但是在具体实施过程中，还是会有很多问题。有的教师课堂教学的形式虽然有所改变，但依然无法摆脱向学生单纯传递知识的实质。既不能培养学生的创新能力，又不能激发学生主动运用所学语言材料的积极性，从而无法促进学生语言能力的提高，使活动的创设流于形式，无法取得预期实效，这种现象尤其在一些公开课中更加普遍。因为多数教师混淆了情景操练与模仿表演。

著名语言学家克鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应该是课内创造更多的情景，让学生有机会运用已经学到的语言材料。”而只有实现真正的语境创设，不是为创设情景而创设，既情境中出现有效的信息差，让师生、生生之间能够真正地交换信息，才是为学生提供语言实践的机会，毕竟“做中学”是培养学生语言运用能力的有效途径。作为教师，我们得让学生有机会“做”，学生才有机会内化并输出语言，才有机会“学”！这样的情景教学，师生间的互动才有意义，才能促进学生的语言习得。

2.教师要完美进行由“教”到“导”的角色转换，从而使教学活动达到预期效果。

建构主义理论认为，现代教学过程是让学生主动建构知识和能力的过程，于是英语课教学模式创新的最大亮点就是对情景教学的认同与运用。在情景教学模式中对教师能力的要求有了更高的标准。教师的作用也因此由“教授”成为“引导”。把握不当的话，就容易导致“换汤不换药”或者引导不到位的结果。

有一次去听一节复习被动语态的英语课，在进行课前的Free Talk环节时，有两名学生谈论各自周末的经历，其中一个显然课下做足了功课，跟同伴叙述他周末的见闻，“……The little boy was saved at the eleventh hour. ”（说到这里时，表情很夸张），而另一个孩子显然不了解at the eleventh hour的含义等同于at the last moment，听到这里面露疑惑，稍迟疑了下说，“Thank goodness！”这一环节结束后，老师对于这句俗语并没有作任何解释，紧接着就进行下一环节了。类似于这样的情况，如果教师能够及时抓住语言教学的课堂生成，学生也会有不一样的收获。

还有，我们的学生在语言习得的过程中最大的障碍不是词汇，不是语法，甚至不是句子结构，而是英语的思维习惯。往往有的教师也会不自觉地忽略这方面的问题。比如一位教师在巩固环节引导学生创设故事化情景来复习所学，一个孩子在叙述中这样表达“As the family had five children，it was very poor .”老师似乎并没有觉得有何不妥，没有纠正和解释。事实上按照英语习惯应该这样表达：As the parents had five children， it was very poor.

以上的几种情况是情景教学当中极容易出现的问题，要么由于有的教师缺乏课堂机智，要么由于教师自身的综合素养不够，教学活动难以达到预期效果。那么就须要教师结合教学实践不断探索，提高自身的综合素质，情景教学中努力以情境创设为契机，以问题为纽带，以互动为主要学习形式，激活学生的心理需求和思维的火花，促使学生产生浓厚的学习兴趣，还要调控整个教学的步调，不能真的“袖手旁观”，要适当参与，要以正确语言信息的提供者的身份答疑解惑。同时，教师也是整个活动的评估者，既要纠正学生的错误，又要组织反馈信息，只有这样才能帮助学生在欢乐的气氛中获取知识并积极参与语言实践活动，才能更好地培养学生的语言能力与创新能力，取得良好效果。

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三、课下活动

随着教学内容和教学形式的多样化发展，教师对学生课下作业布置也有了进一步的标准和要求。教师不要只视英语为一门功课，而要重视其工具性特征，作业的布置也要随之轻知识而重技能，与语言学习的目标保持一致。

1.作业要体现语言的交际性。

从学生发展的角度来考量，我们应该改变只布置那些形式与内容较单一，只便于检查与评价，却不利于学生语言学习长期发展的作业。要调整比例，适当布置一些更加科学合理，即具有层次化、能够促进学生提高语言能力的作业，比如要多种形式（听、说、读、写）、多个层次（易、中、难）、多方面内容（单词、句型、对话）等，要留给学生更大的发挥空间，而不是那种限定性的作业，除了基础知识需要机械性的巩固以外，我们更应该关注语言的交际性，既学习英语就要“能用英语做事情”。我们要注意到，即然是学习一门语言，那么课下也要利用语言环境，多说多练多实践，培养学生的语言运用能力。比如要求学生每天在课外的时间至少要用到英语表达5次以上；每天坚持听一则英语故事，等等。当然，这样的“听说作业”，监督与评价起来会有困难，但是我们评价要灵活，要看到这样的作业长期坚持以后对学生语言能力培养有利的方面。

2.作业要体现语言学习的合作性以及语言的应用性。

如果说多种形式的学生作业所体现出来的交际性事实上依然非常基础化，依然无法脱离自编、自导、自演的限定性，那么这样的作业形式还是无法突出语言的实际应用性。比如，我们布置这样的课下任务：让学生写关于某方面内容的书信、在某节日到来之际制作并填写贺卡、独立调查、利用并处理信息完成一些调查报告等，这样的作业形式的确培养了学生的英语思维以及书面表达能力，但是距离语言综合运用能力的培养目标还是有距离的。这样的作业（包括自主的听说训练）依然是静态的交际，有的学生对于这样的作业得心应手，但实际生活中却无法用简单的日常交际用语进行交流，原因就在于欠缺合作性学习，较少进行语言的应用性实践。

语言学习须要尽量在真实的语境中，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，在使用语言的过程中加深对语言的理解，提高运用语言的能力。通俗地讲，语言学习需要更多的真实或接近于真实的语言环境，课上的时间是有限的，就像以上内容所表述的，需要课下的延伸与拓展。那么教师可以通过布置作业任务来完善，首先帮助学生形成课下的合作学习小组，让学生以小组合作学习的形式来体验与实践口语表达。比如，我们可以让学习小组成员以对话的形式来聊课文内容；对于程度较好的小组，可以不限定内容，只是让他们在课下的单位时间段内尝试不用母语交流，而用英语交流，这样既利用实际环境强化了学生的英语思维，又锻炼了学生的语言实践能力。达到在“用中学”的目的。

以上是对一些学生语言运用能力培养方面的一些粗浅认识，以及简单易行的几点建议。总之，我们教师要改变传统的授课形式，努力调整教学策略，帮助学生实现语言知识的内化，强化学生的英语思维，即用英语处理和传递信息的能力，从而提高学生的综合语言运用能力。

12.对如何提高水电效益的几点建议 篇十二

1 海南电网的水能利用情况

1.1 海南电网主要水电厂的水能利用情况

目前, 海南电网中调统调的水电厂有大广坝, 牛路岭, 装机共计320MW, 占中调统调装机2264MW的14.1%。近10年, 海南电网主要水电厂的水能利用情况 (详见表1) 。

1.2 影响海南电网主要水电厂水能利用的主要因素

由表1的分析可见, 海南电网的水能利用并不理想, 影响水能充分利用的主要因素有以下几个方面。

1.2.1 受季节性影响, 水电站的水库调节性能差

由于牛路岭水电站是个不完全年调节水库, 水电只能提供季节性的电能, 海南的降雨主要为热带气旋影响形成, 降雨很集中, 受气旋影响期间, 正是水电大发期间, 但电网的用电水平却较低, 水电没有条件满发, 不能形成有效的发电能力。

1.2.2 受供气及气温约束, 电网的火电调峰能力不足

当前, 在海南电网内能当日起停调峰的机组的容量378MW均为气电, 但受供气约束, 及当地气温 (气温高影响气电出力) 的影响时, 实际能起停调峰的机组容量仅255MW, 在年均峰谷差已超过700MW的电网, 火电停机调峰容量明显不足。

1.2.3 技术投入不够, 调峰政策不完善

主要体现在对起停调峰的火机组, 及变负荷调峰的火电机组没有经济补偿, 不能有效激励火电厂加大技术投入, 充分挖掘调峰潜力, 以及火电厂火电机组起停调峰的意愿。

1.2.4 电网峰谷差逐年增大

海南电网2002年至2008年的峰谷差情况 (见表2) , 由此可见, 大峰谷差增长速度在13%, 平均峰谷差增长速度在14%。

根据近20年电网用电负荷历史资料的显示, 并结合2010年至2015年海南国民经济发展纲要, 对海南2010年至2015年电网的峰谷差进行预测, 预计年最大峰谷增长速度在4.0%~4.5%, 年均峰谷增长速度在4.5%~5.2%。

1.2.5 小水电抢发加重了主网的调峰负担

海南电网有并网协议的地方小水电容量为305MW, 由于海南省地域较小, 地方小水电与大电网的主要水电站一般都处在同一水系, 所以, 汛期地方小水电不但不能为大电网调峰, 反而抢着发低谷电量, 为了保证电能质量, 迫使主网为其调, 而小水电的抢发更是加重了主网的调峰负担。

1.2.6 主电网的优势没有得到充分发挥

目前, 由于电网的电能交易方式、交易机制、交易规则、互供电价、输电电价, 效益分配, 水火电置换等问题未得到解决, 因此, 电网内的水火互补、调峰错峰, 事故支援和互为备用等优势没有得到充分发挥。

2 电网优化调度是提高和充分发挥水电效益的关键

2.1 科学的水库调度是水电效益充分发挥的基础

2.1.1 水库预报调度水库调度的基础

水库预报调度是在气象和水文预报的基础上, 结合历年资料的深入分析, 运用先进的预报方法和手段, 对水库流域未来时期的来水情况进行预测。海南电网主要水电站

单位:水量, 亿立方米

单位:MW

2.1.2 加强水库调度理论创新提高水库调度的水平

水库调度是多学科的综合, 需要理论和实践的紧密结合, 水库调度水平的提高, 离不开水库调度理论的创新, 理论创新将推动水库调度手段的提高和科学方法的应用。当前水库急需在预报调度方法、优化调度模型以及历史资料的建立与分析等方面进行理论创新。

2.1.3 合理运用方案实现科学调度

在水库预报调度的基础上, 结合电网安全约束、负荷预测, 火电调峰和电网检修项目等情况, 制订合理的水库运用方案, 充分利用水量, 以期获得最多的电量。

2.2 电网运用是优化调度的重要方面

2.2.1 准确的负荷预测, 充分利用水能

电网用电负荷的准确预测是合理安排电网运行方式的基础, 只有准确的负荷预测, 才能合理地确定火电开机方式, 电网检修和网间购电计划, 才能最大限度安排水电空间。

2.2.2 科学的运用策略, 优化利用水电

在保证大坝安全的前提下, 科学控制水库水位, 最大限度利用好水量和水头, 才能达到获取最多发电量的目标。

2.2.3 重视设备的可靠运行, 保证水电多发

丰水期, 设备的可靠和稳定运行是水电多发的保证, 所以, 水力发电企业必须重视设备的运行维护和检修管理, 将机组异常和故障损失电量降低到最少。

3 合理的市场机制是水能得到充分利用的保障

水电受制于气象、水文和水库因素的影响, 在水电比重大而调节性能差的电网, 水电进入电力市场, 关键在于建立合理的市场机制。

3.1 进入电力市场, 有利于水能的充分利用

水电进入电力市场, 有利于水电企业转变观念, 有利于充分利用现有的发电资源, 加强管理, 提高效益, 引导水电企业进入良性发展轨道。水电进入市场后, 则将工作的重点放在研究相关水电、水火电与电网间的资源优化利用问题上。

3.2 采纳电量置换办法, 合理补偿火电调峰

在气象和水文预报未达到实用化的情况下, 水情预报不可能达到准确无误的水平, 通过水火电量置换的办法, 既可对水情预报进行有效校正, 有利于水量的充分利用, 又能满足火电调峰补偿的合理要求, 符合电力市场建设初期的实际情况。

3.3 积极开展网间交易, 发挥大电网的优势

由于我国的电管理体制改革的待于深化, 电网运行机制不科学和技术手段落后方面的原因, 使得大电网的优势没有得到充分发挥, 省际间联络线的利用率很低, 造成巨大的资源浪费。在网间电能交易自由、畅通的环境下, 可以为水电资源物充分利用创造更多的机会和空间。

4 结语

实现资源的优化配置和利用, 是我国市场经济体制建设的根本出发点, 大力发展水电, 对于我国电力结构的调整具有特别重要的意义。在水电比重大而调节性能差的电网内, 我们在水电规划设计中, 应以电力系统的效益为出发点, 合理利用市场机制进行优化调度, 充分利用水电, 可以使水能得到充分利用, 具有极大的社会效益和经济效益。

参考文献

[1]李朝安.发电厂及电力系统经济运行[M].新疆人民出版社, 1985.

[2]张运洲.经济参考报, 2009-05-06.

13.提高个人修养的几点建议 篇十三

一、财务和业务部门的分析内容应各有侧重

（一）财务部门的分析重点

一是集团和三大板块总体的经营情况（具体的分项业务由三大板块分别分析）；

二是集团和三大板块成本和效益的分析；

三是降本增效的典型案例分析；

四是带有全局性的问题的分析及建议。

（二）业务部门的分析重点

一是本业务板块总体及分项业务的经营情况； 二是对市场、对客户、对竞争对手的分析； 三是营销创新、服务创新的典型案例分析； 四是本板块存在的主要问题的分析和相关建议。

二、三大板块都要注重并加强对转变发展方式、提高发展质量的分析。

三、加强对典型案例的分析，对于那些适合全国推广的好的做法要总结归纳提炼，增强经营分析的指导性。

四、针对存在的问题要提出相关建议。

五、加强经营数据异常情况的分析，找出导致异常的原因。

要重点强调的几个事项：

一、加快推进发展方式转变

在当前较好的发展形势下，各级邮政企业要更加关注发展方式的转变。要强化营销体系建设，着力提升营销队伍的行业理解能力、解决方案能力和创意呈现能力，并在市场开拓中充分发挥专职营销人员和营销团队的作用；要创新客户营销服务模式，积极推行VIP俱乐部、营销积分，提高客户的忠诚度，深入挖掘用邮需求；要彻底摒弃简单摊派任务、全员营销的传统落后的营销方式。

二、抓住旺季的有利时机加快业务发展

当前正值业务旺季，航空机票营销竞赛、邮乐购中秋专项营销活动已进入关键阶段，2012年度贺卡营销、报刊大收订、新邮预订等工作即将拉开序幕，代理金融、代理速递物流等业务也都迎来了加快发展的黄金季节。各级邮政企业要紧抓有利时机，加强组织领导，深入研究客户需求，精心策划营销方案，进一步加大营销力度，加快发展步伐，为明年的发展奠定坚实的基础。

三、进一步提升邮政服务质量

各级邮政企业要本着令行禁止的原则，依法合规经营。规范窗口服务，努力维护中国邮政的良好服务形象。要坚决制止低面值销售邮票、低资费跨界揽收邮件等扰乱经营秩序的行为；要坚决杜绝违规列支和使用营销费用、违反明折明扣规定虚增业务收入和成本费用的现象；要坚持客户自愿原则，落实三个“严禁”，坚决纠正违规搭售等行为。要认真执行作业计划，强化环节管控，稳定邮件传递时限。

四、进一步强化成本费用管控

要在收支差额完成较好的基础上，继续把成本和资金更多地用于增强企业核心能力和改善服务。要密切关注后几个月的增量成本和资金的释放和投向，把钱用在刀刃上，避免年底突击花钱。

五、进一步加强安全生产

14.对如何加强党性修养的几点思考 篇十四

党性教育是党的思想建设的永恒主题，是党的干部教育的永恒主题，其目的在于提高党员干部的政治思想素质，提高党的执政能力和领导水平，提高党拒腐防变的能力，实现党的奋斗目标。我通过对党知识的学习，进一步加强了党性修养的重要性、主要内容、途径和方法的领会和理解。

一、党性修养的重要性

党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高而集中的表现。刘少奇同志对党性说得很透彻：共产党员的党性，就是无产阶级性最高而集中的表现，就是无产阶级本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。在新的历史时期，自觉加强党性的修养，增强党性观念，全面提高党员和干部的思想政治素质，对于巩固党的执政地位，提高党的执政能力，保证党的先进性有着非常重要的现实意义。

党的历史使命要求每个党员必须加强自身的修养。中国共产党是我国各项事业的领导核心。现阶段，我们党肩负着团结和带领全国各族人民致力于经济建设、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。如果不加强党性修养，共产党员就不可能成为民族的精英，不可能成为全民族中素质最高、最优秀的一部分，就不能完成历史所赋予的使命。我们要实现振兴中华的宏伟大业，就必须在改造自然、改造社会的同时，努力改造自己，提高对现实问题的认识能力，只有这样，才能实现自身与社会的和谐统一；思想与行动的和谐统一；党的最高纲领和现实目标的和谐统一。

党员队伍的实际情况要求每个党员必须加强自身修养。目前，党员干部队伍的思想状况总体是好的。但是也要清醒地看到党内的成分，党员的经历，个体的素质不尽相同，尤其是在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，与新时期党性修养的要求相比，还存在不少不容忽视的问题。一是有些党员干部党性观念不强，理想信念不够坚定，对有中国特色社会主义认识不足；二是有的忽视科学理论学习，放松世界观的改造，政治观念淡薄，缺乏政治敏锐性和政治鉴别力；三是有的追求享乐，奉献意识淡化，利用掌握的权力捞取个人好处，走上腐化堕落的道路；四是有的缺乏大局意识，对党的路线方针政策贯彻不力，阳奉阴违，搞上有政策，下有对策；五是有的严重脱离群众，淡化宗旨意识，忘记了自己是人民的公仆，权为己所用，利为己所谋等等。这些现象虽然不是主流，但它同共产党员的党性是根本不相容的，严重削弱了党的凝聚力、战斗力和先进性。

党所面临的新任务要求每个党员必须加强自身修养。随着改革不断深化和对外开放的扩大，在建立社会主义市场经济的过程中，我国的经济建设和社会事业等各个方面都取得了前所未有的成就。但是，我们党所面临矛盾也很多，任务十分繁重。党员肩负的责任更加重大、艰巨而光荣，党对每个党员的要求就更高了。要想完成党的十六大提出的全面建设小康社会的目标和推进社会主义现代化建设的伟大任务，每个党员都必须加强自身的党性修养，以与时俱进的理论为指导，以坚强的无产阶级党性为保证，以无私奉献和艰苦创业的精神为支撑，投身于崭新的伟大实践，为党的事业和奋斗目标而不懈努力。

二、党性修养的内容

党性修养就是按照党的性质、指导思想、纲领、宗旨等，通过学习和锻炼，来磨砺自己的品格和意志，以保持政治上的坚定性、道德上的纯洁性，纪律上的严格性和工作上的先进性。党性在不同时期、不同条件下，其具体内容是在不断变动、充实和提高的。正如江泽民同志所指出的：“党对党性要求从来是和党在不同历史时期所肩负的任务紧密相联系的，这正是党性的活力所在。”在新的历史条件下，共产党员的先进性，要体现时代的要求。因此，在现阶段，党性修养的内容主要包括以下六个方面：

1.理论修养。理论修养是党性修养的基础，党员的共产主义信念和觉悟，不是自发形成的，而是通过先进的理论学习，在头脑中打下马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的烙印，用与时俱进的科学理论武装自己的头脑，指导去实践党的宗旨、实践党的目标和任务的具体行动。因此，党员只有认真学习科学的理论，才能成为一名值得党信赖、群众信任的先进党员。

2.政治修养。党员政治修养最核心的内容就是牢固树立共产主义理想信念，也就是为共产主义事业而奋斗终身。一个党员只有牢固树立共产主义理想信念，才能经得起生与死、公与私，成功与挫折、重大政治风浪与复杂局面的考验，像战斗年代的董存瑞、刘胡兰、黄继光，建设时期的雷锋、焦裕禄、王进喜，新时期的孔繁森、郑培民、牛玉儒、杨善洲等等，都为我们每一个党员树立了光辉的榜样。

3.思想修养。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这一宗旨充分体现了党员的思想纯洁和崇高的品质。要求全体共产党员特别是领导干部要有无私奉献的精神，真正做到权为民所用、情为民所系，利为民所谋。

4.能力修养。党性修养是党员个人素质的全面提高，它不仅包括理论素质、政治素质、思想素质、作风素质，还包括不同历史时期所需要的知识和业务能力素质，在现代化建设的条件下，党员的文化业务素质、知识结构必须要适应现代化事业的需要，才能够创造性地完成党所交给我们的各项工作任务。

5.作风修养。作风与党风互为表里，密切关联。中国共产党在长期的革命和实践中，形成了区别于其它任何政党的优良作风，这就是理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评。这三大作风是我们党的传家宝，也是每一个共产党员所必备的政治素养。加强作风和党风建设是我们党一项长期而艰巨的任务。

6.纪律修养。我们党之所以能够带领全国各族人民完成了新民主主义革命伟大胜利的任务，并取得了社会主义革命和建设的成就，同时，又谱写了改革开放和现代化建设的新篇章，就是因为我们党有着严密的组织体系，严格的组织原则，严肃的政治纪律。在开创建设现代化的历史进程中，也同样要求每一个党员必须加强组织纪律修养，保证党的团结统一，在政治思想上与党中央保持高度的一致，同心同德，团结奋斗，实现党在新时期的宏伟目标而努力奋斗。

党性修养的六个方面是一个整体，相互影响，相互制约，互为关联，缺一不可。这六个方面的统一，构成了工人阶级先锋队所必须具备的素质要求，这对每个党员发挥先锋模范作用是一个坚强的保证。

三、加强党性修养的途径和方法

如何切实加强党员干部的党性修养，必须遵循客观规律，选择正确的途径和方法。

1.养成终身学习的习惯。学而不厌，诲人不倦，用马克思主义理论和各种科学文化知识武装自己，既是新时期做一名合格共产党员的必备条件，也是我们党员干部增强党性，加强党性修养的第一途径和基本方法。不学习，坚强的党性观念这座高楼大厦是建立不起来的。学习也是拒腐、防变、固本的良剂，不读书不学习，缺乏理论和知识的素养，就会因为缺乏政治鉴别力而不能有效抵制腐朽思想和封建残余的侵蚀和影响，就不能有力地克服自我改造过程中的各种障碍，也就无法达到增强党性的目的。我们一是要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，用科学发展观指导实践；二是要学习现实中的共产主义，不断增强全心全意为人民服务的自觉性；三是要认真学习科学文化知识和业务知识，学习我们不懂得、不熟悉的东西，立足本职，建功立业。

2.切实摆正“两个关系”。一是摆正公与私的关系。公与私是人们对人生一系列问题认识的出发点，是人生观中最重要的组成部分。“公”即公共（集体）利益，“私”即个人利益。在一般情况下，考虑和维护个人的物质利益是无可厚非的，但是我们提倡大公无私，反对极端的个人主义。为此，我们自己要做好选择，是公而忘私（大公无私），还是先公后私，还是公私兼顾（道德底线），还是先私后公，还是私而忘公（损公肥私），党性修养也有个循序渐进的问题，我们党员干部至少要从道德底线即公私兼顾做起，逐步提升到先公后私、公而忘私。二是摆正失与得的关系。失与得是一对矛盾的对立统一体。“有得必有失，有失必有得，小失小得、大失大得”这就是事物发展的轨道。世间从来没有只有得而不失或只有失而不得的特例。你要收获知识，你首先要潜心学习；你要得到别人的尊重，你首先要尊重别人；你要赢得荣誉，你首先要对集体、社会做出成绩；你要成为一名名副其实的党员，你首先就得按党员标准来严格要求自己。人的命运也是福祸同行、利害相邻、得失相伴。《塞翁失马》的故事说明了“安危相倚、祸福相出”的深刻哲理。而虎死于皮、鹿死于角、熊死于掌、象死于牙，也是祸福相依的写照。所有这些都是提醒我们：走在“华容道”时，要想到“走麦城”，未雨绸缪，防患于未然，总是不会错的。而当遭遇灾祸，挫折，困难时，最好换个角度想问题，想到“柳暗花明又一村”、“阳光总在风雨后”。总之，我们要把眼光放远一些，视野放开一些，这就是处事的真谛。

3.严于自我剖析。共产党员加强党性修养，既是一个自觉学习、长期实践的过程，又是一个不断自我剖析，“洗心革命”的改造过程，党性修养的一个根本特点就是，它主要不是靠外部的推动力，更不是靠强制手段迫使党员改造，而主要是调动党员内在的积极性、主动性，去自觉掌握科学的理论，科学文化知识，自愿地克服自身沾染的各种非无产阶级思想，从而提高自己的思想政治觉悟，政治辨别能力和业务素质。这就要求我们的党员干部能够像鲁迅先生说的那样做，“我的确时时解剖别人，然而更多的是毫无情面的解剖自己。”所谓自我解剖，是指党员干部要经常自觉地按照党章规定的党员标准、责任和义务进行检查，“自省、自重、自警、自励”，是党员个人内在肯定与否定的扬弃过程。通过这种自我解剖，肯定自己的优点，找出自身的弱点和缺点，发扬成绩，修正错误，不断求得进步和完善。要增强自觉性，有没有高度的自觉性，对于党员干部的党性修养是十分关键的，共产党员进行党性修养的高度自觉性在于“慎独”，在于贯穿于自己的全部生活工作之中，在于在任何时候任何环境条件下都始终如一，表里如一，言行一致、一以贯之。正如刘少奇同志所说：“一个高度自觉地认真进行党性修养的共产党员，即使在他个人独立工作、无人监督、有做各种坏事可能的时候，他能够“慎独”，不做任何坏事。”他的工作经得起检查。”

4.要坚持不懈，与时俱进。党性修养的过程，是在实践中不断改造主客观世界的过程，是伴随党员终身，永无止境和终结的过程。因此，党员坚强党性观念的确立，不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸，恪如“逆水行舟用劲撑，一篙不力退千寻”。一定要有坚持不懈，绝不罢休的恒心。同时，要勇于校正前途定位中的狭隘化,政策理解上的片面化，利益追求中的盲目化，要勇于排除干扰，顶住压力，坚持正确的、完善不足的，改正错误的。那种以为党龄长，职务高、权位重就可以放松党性锻炼和修养，那种认为改革开放，发展市场经济，坚持生产力为标准，就可以不讲党性原则，降低党员标准，轻视党性修养的观念都是十分有害和危险的。我们应该认识到，共产党员的党性修养就说到底是树立和坚持正确的立场和世界观的问题，我们要牢记周恩来同志的教诲，自觉做到“活到老，学到老，改造到老”。生命之烛不尽，锻炼改造不止。同时，我们要做到紧跟时代步伐，紧贴工作实际，与时俱进地加强党性修养。

5.注重实践，注重实效。共产党员的党性修养，是思想、政治品质，道德操行的锻造过程，完成这种锻造，需要刻苦学习，用科学的理论武装自己，不断提高精神境界，开阔政治眼界，更重要的和经常的，是要在实践中锻造，在实践中刻苦磨砺养成。古人云：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之乎。”实践是认识的基础，马克思主义科学世界观本身，就是来源于无产阶级的革命运动实践，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观是当代中国共产党人领导亿万群众进行中国革命和建设以及改革开放的伟大实践的经验总结和理论概括，党员干部要掌握这个科学的理论武器。而要真正深刻领会和把握其精髓，就需要到伟大的社会实践中，做到知与行的一致，主观和客观的统一，并且把求知与实践，学习与运用有机地结合起来，相互促进，务求实效，锤炼共产党员的坚强党性观念。

15.提高园林施工管理水平的几点建议 篇十五

1 构建高效的施工进度控制体系

要想高效率、高质量的完成施工建设项目必须建立一个高效的对施工工程进度实施有效控制的施工进度控制体系。要建立这样的体系首先要选择一个好的项目经理, 这个项目经理要了解园林施工建设的每一个重要环节, 同时还要具备较高的管理水平。只有这样才能够在施工建设中充分的发挥调度与管理的作用, 在确立了项目经理之后还要建立以项目经理为主导以班组长、计划人员以及调度人员为主要组成人员的施工进度控制体系, 通过对施工人员的合理调配与组织, 提高园林施工效率。其次在园林施工建设中要加强对施工程序的控制工作, 以此促进园林施工工程质量的提高。所以要积极的做好每道工序的施工质量管理工作, 相关的负责人要对每道工序的施工质量进行认真的检查, 确认符合施工要求后才可以签字通过, 否则不能进行下一步的施工。最后在工程实施的过程中为了加快建设工程的施工进度可将施工进度的总目标进行合理的细化、分解, 并把这些目标层层落实, 使每个施工人员都能够明确自己的责任, 只有这样才能够有效地控制园林施工建设的速度与质量。

2 做好招投标管理

在园林建设的过程中, 园林施工企业为了取得园林建设的合同, 往往采用压缩建设成本的方法以极低的价格取得工程的建设权, 这种建设方式表面上看是为招标方节省了大量的建设资金, 但是实际操作中却存在着很大的弊端, 由于报价较低使企业获得的利润相对减少, 如果企业不能够通过合理的渠道降低施工建设的成本的话, 就会选择使用不正当的手段节约建设资金, 如偷工减料、以次充好等, 这些方法虽然节约了建设资金但是从一定程度上却影响了园林施工质量, 另外这种投标方式也极大地扰乱了企业之间的正常竞争秩序, 极易引发企业间的恶性竞争, 并且对正常的资源配置也会产生及其不利的影响。此外这种投标方式还对投资管理带来很大的难度, 如果园林工程出现问题, 相关的建设单位为了避免由此产生的经济损失就会推卸应当承担的责任, 由此引发一系列的纠纷。为了避免发生此类事件财政审核部门可以通过出台适当的政策与法规, 对超低价竞标的行为进行限制, 如可以颁布最高限价法规, 中标价格的确定可以依据交易中心上一年度的同类招标项目的中标价格记录进行计算, 具体的计算方法是首先取得上一年度同类中标项目的平均值平均, 然后再下浮几个点作为中标价格, 然后从众多的中标人中选取一个各方面都比较符合施工要求的中标人完成园林的施工建设。这样就避免了超低价中标带来的恶果。

3 严格控制原料的采购, 降低园林建设的资金投入

任何工程的建设施工都离需要购进原料保证工程施工的正常进行, 园林施工建设也不例外, 园林施工建设需要采购的材料苗木采购、水电材料的采购以及土建材料的采购等。其中最重要的是要做好苗木的采购工作, 苗木的采购质量关系到园林施工建设的质量, 所以在采购中对于购进苗木的质量要严格把关, 要选择壮苗进行栽种, 弱苗、病苗坚决禁止入场, 并且要对苗木的数量进行认真核对, 保证苗木的数量。另外水电材料与土建材料的采购也非常重要, 如果采购了质量不合格的产品也会对工程建设的质量产生不良影响, 在采购中应依据施工设计图的要求进行相关内容的采购工作, 在采购中对于产品的质量也要进行严格检查, 要选择质优价廉的厂家的产品, 使产品的质量得到保证的同时, 又节省了建设资金。

在园林建设中降低工程的造价, 使施工单位获得最大的经济效益是园林施工建设的重要目标之一, 有效地降低工程造价的途径非常多, 比如可以对人力资源以及费用开支进行限制与监督, 还可以对物质资源的采购与使用进行有效控制, 使施工成本交到最低。在长期的施工实践中人们总结出了可以有效的实施成本管理的三个主要方面:管理、技术、以及经济, 在管理方面可以通过加强施工组织管理活动以及实行各项规章制度实施成本管理;技术方面可以通过选择最佳的施工方案等, 来实现成本管理目标;在经济方面可以通过加强核算等实现成本管理目标。当然降低工程造价不等于牺牲工程建设的质量, 要在满足施工工程建设质量、以及及时竣工的情况下降低施工建设的成本。有效的实施成本管理就要在工程施工的整个过程中贯穿成本管理工作, 从项目签约开始直至施工工程的竣工都要贯穿成本管理工作。甚至于园林建设的后期养护管理方面需要进行成本管理, 使养护费用得到有效地降低。成本管理是园林施工项目管理最为本质的特征之一。

4 结束语

园林管理工作的意义非常重大, 提高园林管理工作的质量关系到园林工程建设的质量, 在保质保量的完成工程建设的基础上可以有效地园林降低园林施工建设的成本。提高园林施工的管理水平可以从园林做好招投标的管理工作、控制原材料的采购工作以及建立高效的施工控制体系着手, 通过加强以上几方面的管理工作促进园林企业的管理能够进一步的想着更深层次的方向发展, 从而使企业能够跨越发展中的障碍得到进一步的提高。

参考文献

[1]吴荷英.漫谈园林施工管理的几个关键[J].管理观察, 2009 (20) :108.

[2]唐彩霞.园林施工管理的要点分析[J].建材与装饰 (上旬) 市场营销, 2010 (6) :126-127.

16.提高环境监察执法工作的几点建议 篇十六

环境保护；环境监察；提高

1.注重环境监察队伍的全面建设与管理

我国环境监察执法工作任务重，但许多基层环境监察机构队伍规模小、硬件装备不到位，工作任务与队伍能力不相匹配。要根据地区经济总量、辖区面积和监管企业数量等相关因素，建立环境监察执法能力建设需求模型，为确定适宜的环境监察执法能力规模提供科学依据。要全面加强环境监察执法机构标准化建设，按照现代化要求，研究修改环境监察标准化建设标准及其考核办法，科学确定标准的动态调整期限。要强化队伍培训，建立多层次、全方位人才培养的长效机制，针对不同的培训对象，充分利用系统内外的教育资源，努力形成多层次、多渠道、大规模的培训格局，提升环境监察队伍的“软实力”。

2.坚持以协调方式解决环境信访问题

在处理环境污染矛盾或者纠纷时，执法人员一方面应努力帮助污染企业查找问题、对症下药、消除污染，还要对投诉人做出准确、合理的解释以及公平、公正的处理，使投诉人心服口服。另外，环境信访多元化的特点决定了处理过程中会涉及到多个部门，这就要求执法人员通过加强与相关部门的沟通合作，争取支持，共同妥善、合理地解决各类环境污染矛盾和纠纷。

3.改善绩效，提高执法能力

环境执法能力较低是困扰环境治理效果的一个重要原因。环境监察执法组织设置应着重从改善人力资源，引入责任机制，扩展政策工具三个方面入手，提高执法能力和成效。具体地说，应该加强环境执法队伍建设，推进标准化、规范化管理，提高执法水平和能力，建设一支精干、高效、廉洁、文明的环境执法队伍;改革环境执法的监督和责任机制，通过有效的制度设计，强化和落实环境执法部门与相关人员的责任，并对相关的工作绩效进行评估；拓展环境执法工具，充分利用世界各国已经取得较好成效的政策工具，这包括：第一利用市场，包括补贴削减，针对排污、投入和产出的环境税费，使用者收费，执行债券等；第二创建市场，由界定权利的机制组成；第三环境规制，包括标准、禁令、(不可交易的)许可证或配额等；第四公众参与，包括信息公开、加贴标签和社区参与等。

4.倡导公众参与环境监督管理

由于政府相关职能部门不可能实现全方位的监管，可以通过倡导公众参与来弥补这一不足之处。环境宣传教育是加强环保工作的重要手段，只有强化环境宣传教育，才能提高公民的环境保护意识。环境监察工作中，不仅要宣传环境法律法规、环境监察工作的意义和作用，更要大力宣传环境违法行为的查处情况，以便起到良好的警示作用。职能部门要做的是为群众提供便利的参与平台和良好的参与机制，坚持贯彻落实政府信息公开和有奖举报制度，鼓励群众一起监督，做到举报一起，查证一起，奖励一起，引导广大群众参与到环保行列中，积极支持环境污染治理工作。

5.建立与相关部门协作监管的联动机制

部门联动没有形成联动机制，各自为政的现象依然存在，许多环境违法事件的查处都是环保部门孤军作战。环境执法不仅是环保部门的事，环保部门对本辖区的环境保护工作实施统一监督管理，统一监管与各司其职密不可分，其他相关职能部门也必须依法履行环境保护的监督管理职责。环保部门的角色定位应当是呼吁者、协调者、推动者，否则就会走入“权力有限、责任无限”的怪圈。环境执法也不仅是现场执法，我们以往对事中执法关注多，事前和事后执法关注少。因此，必须树立全过程执法思想，加强与金融、国土、电力等部门的外部联系，加强与开发、污控、督察等部门的内部沟通，从源头控制抓起，形成合力，确保监管到位。让各级各部门严格履行环保职责，实现齐抓共管的环保大格局。

许多环境违法问题发生的原因是多方面的，仅靠环保部门的监督难以奏效，国家有关部门要坚决维护环境法律法规的威严。应加强事前防范，让环境执法从被动的末端防治和事后处罚转到主动的源头防范和事先控制的轨道上来。要进一步强化部门协调，联系协调国土、规划、工商、安监、金融、水利、铁路、电力等部门，共同维护环保第一审批权，要求所有建设项目在环境影响评价文件报批后方能办理征地、规划、核发营业执照、发放安全许可证、供电等手续。严厉打击环境违法行为，对未经环保部门批复同意的企业，供电部门不得供电、建设部门不得办理建设许可证、国土部门不得核发土地使用证、安全部门不得核发安全生产许可证、工商部门不得核发营业执照、银行不得授予信贷，建立部门联动的长效机制，采取必要的限水、限电、限贷、限运措施，形成一股强大的执法力量，通过综合运用法律、经济、行政、司法等多种手段共同解决环境执法中发现的问题，彻底改变环保部门势单力薄、权力有限的现象。

6.进行定期业务培训

污染治理设施的运行维护管理是一项技术性很强的工作，操作管理人员需要一定的专业文化素质。操作人员的素质直接影响着污染防治设施能否正常运行，这关系到末端控制的治污效果。第一，要定期组织执法人员认真学习政治理论、环保法律法规及专业知识，与时俱进，深入学习并贯彻落实科学发展观，将科学发展观渗透到环境执法工作中。第二，针对实际工作中遇到的问题，积极探索文明执法的新路子，防患于未然。探讨执法过程中遇到的典型案例，分析工作中发现的问题，吸取教训，积累经验。建立相关案例分析处理数据库，为以后环境执法工作提供参考、比对的依据，有利于缩短同类型案子的处理时间，提高工作效率。第三，将培训课堂搬到现场，这样既能培养执法人员爱岗敬业和刻苦钻研意识，又可以使相关工作人员熟悉、了解和掌握所辖企业生产工艺及污染治理设施。

7.充分发挥在线监测、监控系统的作用

由于监管力量不足,监管手段落后，企业污染防治设施不能正常运行，存在违法排污、偷排、暗排现象。污染源自动监控系统的建成，将有效提升环境监管水平，可及时对超标排污、违法排污和设施停运适时发出预警信号。环保部门有权通过污染源自动监控系统对企业排污实施监管，对超标超量排放执行行政处罚。

参考文献

[1]田培琼.社区建设政策与规章[M]北京：中国环境科学出版社

[2]夏近华.环境管理与公众参与[J]环境工作通讯.2010.03

17.怎样提高个人修养 篇十七

获。而大量阅读则是使人保持平和心态、积累丰富知识、获取前人智慧、提高个人品位的最佳途径。阅读什么书籍对修身养性最有帮助呢？

1.文学巨著。如果你在此之前，没有认真读过任何一本世界文著级别的书籍，建议你先从中国四大名著入手。细细地读，多读名著，既能开阔视野，又有赏析乐趣，何乐而不为呢？

2.唐诗宋词元曲。阅读诗词曲，能让你体会语言的巧用、妙用。如何凝练而精确地表达、韵律齐整地如同吟唱般地描述、多种修辞在简短的诗词曲中的点睛作用......简单说来，诗词曲能让你在领略词语的丰富用途之余，提升个人在表达、书写时的水平。

3.励志类书籍。拜读杰出人士的书籍，就是想“站在巨人的肩膀上”看世间事务及常态。成功的人总有值得你认真学习的方面。当你对此类书籍的阅读积累到一定阶段，就会下意识地模仿成功、豁达人士的处事态度，培养自己积极进取、崇尚科学、尊重规律的处事方式。就会渐渐拥有宽阔的心胸、远大的志向。就能为实现目标而孜孜不倦地努力。认真奋斗的人，浑身散发着令人欣赏的魅力。推荐书目有：李开复先生的《做最好的自己》、俞敏洪老师的《永不言败》。

4.科幻、科普、常识等书籍。科幻书籍能打开你丰富想象力的大门。博学的人，往往思维活跃，触类旁通。由于他的知识面广，看待事物就能比寡学的人更为科学、全面、客观，久而久之，会成为令人信服的人。

18.提高阅读教学有效性的几点建议 篇十八

《语文新课程标准》指出，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读则是读者与文本相互作用、构建意义的过程，而构建意义的实质是读者激活原有的知识，运用阅读策略适应阅读条件的能力。叶圣陶先生说：“假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗?而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。”(见叶圣陶《为中学语文复刊题词》)

语文教师作为课堂阅读教学的组织者、学生阅读的促进者，就阅读中的情感态度和价值观而言，要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，指导他们从文字中获得知识和信息、发展情感和思维，从而得到审美体验和享受。而我们平时在课堂教学中，为了追求统一的认知教学结果，有意无意地否定文本意义的多样性和开放性，否认学生内心世界的丰富性、独特性，忽视语文教学发展个性和塑造人格的功能。而要提高阅读教学的有效性，就应该抓住“教学的规律，学生认知心理的规律”。

在阅读教学的实践中，我尝试从以下几方面来进行了改进，收到了较好的效果。

一、给学生充分阅读和走进文本的时间

自读这个环节是把学习的主动权交给学生，学生在语文课上学习的是语言，学习语言首先是要把握语感，语感是学生自己建立起来的，不管老师怎样讲解、分析都不能代替学生自己的体验和认识。这就要求在教学中首先要发挥学生的主观能动性，实施个性阅读。选入高中语文课本的作品都是经典之作，是能激发学生独立思考和探索的好作品。这些作品是学生与作者、教师对话的媒介，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。因此应该引导学生走进文本，走进一篇篇课文，“离开了课文，教学就失去了语文学习的特殊凭借物”。课堂上要给学生充分的阅读时间，不能不顾实际效果虚设这一环节，一味要求学生“快速浏览”或在时间上加以控制，学生很少有时间直面课文本身，而只能在老师的引导下绞尽脑汁地揣摩教参对课文的分析，以及思考和练习的答案。当然放羊式地让学生自己阅读也不可取，教师的服务不等于端上一桌饭菜让学生自己吃，而应该引导学生不断地进行阅读，让学生“在阅读中学习阅读”。

培养学生良好的阅读习惯和文本意识，是正确解读文本的前提条件。有了充分的阅读时间，了解了文本的“语表意”，再根据课文的文体特点，发现兴趣点，找出疑难点，并力求找到解疑答案，学生才会真正地由“走进文本”变为“走近文本”。

二、通过有效提问引导学生的思考过程和思考体验

“走近文本”的学生主观能动性被调动起来是有话可说的。在实施师生对话的过程中，教师的提问必须是有效的提问，要摈弃低层次的是非问，多一些启发式提问、开放式提问和创造性提问。而对于关键问题的理解，难点问题的突破，重点问题的深入也要放心让学生思考，得出结论。不能越俎代庖，只留给他们一些简单的问题，偏离学生主体地位的轨道。同时教师还应积极创设一种和谐、平等的教学氛围，让学生在自主阅读中把对课文的感受、设想提出来，培养创新思维。这样，现代文阅读教学的实效性才能充分体现，而教师不仅能从大包大揽的阅读教学中得到解脱，学生现代文阅读的自学能力也能真正得到提高。

如我在教授《最后的常春藤叶》时，没有让学生去复述小说情节，寻找三要素，分析人物形象，进而水到渠成地提炼出文章的主题，而是让学生自主阅读，找出小说最让你心动的情节，走进并理解这个情节，然后付诸文字。成功的片段改写有：1.琼珊数藤叶;2.贝尔曼画藤叶。这样设计可以看出学生对小说人物的理解与倾向，同时促成学生自己去揣摩、想象乃至再创造，避免了从小说三要素入手的思维定式，从而让学生更好地理解、诠释作者的构思和人物形象。接着我又设计了第二个问题：如果你是贝尔曼，你会如何选择，为什么?这是一个开放性的话题，关键在于引导学生体会贝尔曼这个人物身上所具有的可贵品质，让学生明白从这篇文章中真正应该去学习什么。通过这两个问题的设计，学生充分理解了：生命对于每个人来说都很重要，珍爱生命的人值得褒奖，而那些在珍爱自己生命的同时也在关爱着他人的生命，甚至不惜为此付出生命代价的人，更能显示其人性的光辉。两个问题的设计，为学生的创造性发挥提供了契机，也给老师带来了惊喜。

三、鼓励并珍视其个性化的解读，让思想碰撞出火花

课标指出：“文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意的建构文本意义。”可见注重个性化的阅读，充分调动学生的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，使之获得独特的感受、体验和理解是语文教师不容推卸的任务。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在尊重文本的基础上，不同的理解正表现了思维的活跃、思想的独立，而这正是语文教学追求的理想境界。在课堂上，每发现一个空白点，就为个性化理解开出一条通道。如在教授完《报任安书》和《渔父》后，我让学生结合司马迁和屈原的个人经历谈谈对生死的理解，通过一番讨论及知人论世的对话后，学生得出结论：司马迁是通过以生践志，而屈原则是以死明志，二人通过不同的方式实现了自己的理想，殊途同归。《锦瑟》一诗，意象朦胧，对其诗意历来没有确定的解说，主要有“爱情悼亡”和“自伤身世”两种说法。倾向于第一种说法的学生理由是除了“文本研习”已有的说明外，还因为“望帝啼鹃”书下注释有：春心，语又出《楚辞·招魂》“极目千里兮伤春心”，指对青春、爱情或理想的向往与追求。这里点明了是对“青春”“爱情”的追求。而倾向于第二种说法的学生认为注释也可以理解成是对“青春”时光的追忆、对理想难以实现的追悔。同时他还认为李商隐的诗歌，感伤身世的特别多。如他的《乐游原》：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”那种伤感是非常明显的。

通过这样的解读，学生放飞了思绪，迸发出了创新的思维火花，达到了“杂花生树，群莺乱飞”的境界。而将自己或教参对文本的理解生硬地强加给学生，以自己的分析讲解代替学生的独立阅读和思考，会造成学生思维的贫乏，创造性的泯灭和才智的消磨。

四、立足文本，通过迁移提升学生的语文素养

迁移是一种延伸、一种拓展。语文的外延是生活，所以，语文课堂教学不能完全拘泥于课文，需要延伸拓展;但课文是教学之本，课堂活动仍要聚焦课文，教学的主题是对课文内容及其相关问题的理解和把握，任何延伸拓展都要服务这个主题。迁移的方式是多样的，但任何方式的进行都不能冲淡这个主题;迁移更应有效地训练学生的思维，增加其深度，扩大其广度，训练其强度。只有这样，迁移才能对提升学生的语文素养大有裨益。在教授“新天下耳目”的东坡词这一专题的时候，因其屡遭贬谪的经历和不凡的贡献，在学习课本中几篇代表词作之前，我先从百家讲坛中精选了大难临头、潇洒东坡等几集讲座，为学生学习新词预热，烘托了气氛，也提高了学生学习的兴趣。

如学习《烛之武退秦师》后，有的学生认为像烛之武这样的人在先秦很多，不足为奇，反倒很欣赏那个隐忍不乱、及时撤兵的晋文公。晋文公曾经是个无赖贵公子，他是怎样成为胸有全局、临危不乱的人的?又如我介绍学生阅读了《晋公子重耳出亡》一文，通过拓展阅读，学生从人物的“心路历程”上补充了对形象认识的厚度。认识到没有遭受卫、曹、郑的无礼甚至侮辱性冷遇，没有19年遍尝颠沛流离之苦，就没有《烛之武退秦师》一文中的春秋五霸之———晋文公，这就叫“艰难困苦，玉汝于成”。这真是“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”。

总之，在阅读教学的实践中，教师首先要为学生的阅读创设良好的环境，充分关注学生的阅读需求，尊重个人见解，让学生在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验，从而使学生的语文素养得到全面的提高。

参考文献

[1]孙建泉.高中语文阅读教学有效性探讨, 现代语文, 2010, (06) .