木偶奇遇记主要内容简介

木偶奇遇记主要内容简介（精选19篇）

1.木偶奇遇记主要内容简介 篇一

小木偶的故事课文内容

小木偶的故事课文内容

老木匠做了个小木偶。

小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。

老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。

“你知道吗？”老木匠问小木偶。

“不知道。”小木偶板着脸回答。

老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！

“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就不会过快乐的日子！”

老木匠拿起他的雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。

“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。

热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。

一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”

“好的。”小木偶说。

小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。

小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。

“吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。

“报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一点儿都不脸红。

“那是我的，我的`，我的！”小木偶尖叫。

穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。

穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。

小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！

小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。

一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”

“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。

“嘻嘻。装得一点都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。

一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！

蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能月用鼻子闻出空气中的伤心味儿。

“你头疼，是吗？”小女巫问。

“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。

“那是因为你很伤心，却不会哭。”

“哇——”小木偶放声大哭起来。

慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。

“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。

现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也不会向别人表示同情和关心了。

老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

2.木偶奇遇记主要内容简介 篇二

1 有害气体

对鸡危害最大的气体是NH3和H2S。由于氨的挥发性和刺激性强, 如果鸡舍有大量的氨气产生, 一进鸡舍就会首先感知。当嗅到氨的气味时, 说明鸡舍内氨气早已超标 (多数人认为鸡舍内氨气的最高限量为20×10-6) 。硫化氢比重大, 愈接近地面浓度愈高。为了解硫化氢是否超标 (最高限量为6.6×10-6) , 应在鸡背高处嗅闻才能确知。当鸡舍中出现以下情况时可判断空气中确有过量的硫化氢存在: (1) 铜质器具表面生成硫酸铜而变黑。 (2) 镀锌的铁器表面有白色沉淀物。 (3) 黑色美术颜料退色。另外, 用煤炉保温的鸡舍应注意人员和鸡的CO中毒。当以上三种有害气体超量时, 应立即采取相应措施, 例如适当加大通风量, 更换垫料等, 以减轻和杜绝对鸡的危害。

2 温度

对养鸡来说, 温度是至关重要的。要查验温度计上的温度和实际要求的温度是否吻合。如温度相差很大要立即采取升温或降温措施, 并要求管理人员把温度控制在要求范围内。

3 通风

体验一下通风是否良好。尤其是在冬季气温低的情况下, 人们往往只注意保暖而忽视了正常的通风。通风良好时, 鸡只活泼好动, 舍内无异味, 特别是温度和通风都达标时, 会有一种舒爽的感觉。如果发现鸡无病打蔫, 呼吸微喘、异味很浓、灰尘弥漫, 说明鸡舍内通风极度不良, 应立即加强通风。

4 查粪便

查看粪便的颜色和是否有血便。一般来讲, 产蛋鸡的粪便稀软, 肉仔鸡的粪便呈条状。有些疾病可使鸡产生下痢, 如法氏囊病与传染性支气管炎, 鸡的粪便呈黄白色;鸡患新城疫时排绿色、黄白色水样粪便;舍内有血便, 鸡多数感染了球虫。当发现以上异常粪便时, 应找到排粪的鸡, 必要时给予剖检。

5 查湿度

查看湿度是否符合标准。湿度高微生物易存活, 如果伴有温度低时则更加重低温的危害。湿度低时则鸡舍干燥, 鸡易得呼吸道病, 尤其是雏鸡, 长时间干燥的环境可使雏鸡脱水、衰弱。因此, 要重视对鸡舍湿度的调整。

6 查死鸡数量

无论是雏鸡、育成鸡和产蛋鸡, 每天都可能有极少数量的弱鸡由于各种原因而死亡, 这是正常现象。正常情况下, 雏鸡死亡率应不超过万分之五, 育成鸡不超过万分之一, 产蛋鸡不超过万分之三。若发现死亡数量过大, 就应引起注意。要马上多剖检几只死鸡或送检, 以找出死亡原因。

7 查光照

产蛋鸡需要补充光照。应严格执行补充光照的制度, 需要技术人员监督执行;大多数肉仔鸡场在夜间执行间歇光照方案, 以促进肉仔鸡生长及提高饲料转化率, 这也需要技术人员检查执行。此外, 还要注意光照的强弱。

8 听鸡发出的声音

正常情况下, 鸡不会发出异常声音, 但在有些疾病, 如传染性支气管炎、慢性呼吸道病及鸡新城疫病, 病鸡会发出咳嗽、喷嚏和“呼噜”声, 尤其在夜间声音更为清晰。发现这些异常声音即预示鸡群已有传染病发生, 必须尽快确诊。

9 查鸡饮水与吃料的情况

蛋鸡耗料比较稳定, 如出现耗料下降, 或仅饮水不吃料, 可能预示鸡已感染了某些疾病, 要尽早查明原因, 及早治疗。

1 0 查免疫后的反应

3.《红女巫》的主要内容 篇三

案例1：红女巫到底怎么笨

原来的作文

红女巫变魔法很笨，学不好，小朋友们再也不来了。后来，她想我只学一样魔法，学变爆米花，可是她总是把爆米花变成石头，又变成兔子，又变成蚂蚁，一直变了八百次才成功。她就请小朋友来免费品尝，保证成功。

病状：主干基本还可以，但是红女巫怎么个笨法？为什么小朋友不来？最后她总结出了什么经验？交代得都不够清楚。

处方：不用觉得多写几句话就不像内容梗概了，该说清楚的地方就要说清楚。

加工后的作文

红女巫变魔法很笨，比如说，她想把苹果变鸡蛋，可是变出来的是马铃薯！怎么都学不好。小朋友们本来喜欢看她变魔法的，见她这么笨就再也不来了。后来，她想：我只专心学好一样魔法，也不错呀！于是她就学变爆米花，可是她总是把爆米花变成石头，又变成兔子，又变成蚂蚁，一直变了八百次才成功。她请小朋友来免费品尝，因为练熟了，所以这下一次就变成功了，小朋友们都来她这里看魔法、吃爆米花，开心极了。

红女巫想：看来只有专心致志地做一件事，才容易获得成功。

我也从这个故事中明白了：做事不能贪多求快，一步一步扎扎实实地前进，才是最聪明的选择。

点评：现在，红女巫的故事前因后果都说清楚了，还总结了道理，有自己的感悟，有头有尾，不错！

4.三国演义主要内容简介 篇四

三国演义主要内容简介

《三国演义》线装本(广陵书社)小说描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色*的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。

《三国演义》是中国第一部长篇章回体小说，中国小说由短篇发展至长篇的原因与说书有关。宋代讲故事的风气盛行，说书成为一种职业，说书人喜欢拿古代人物的故事作为题材来敷演，而陈寿（裴松之注引）《三国志》里面的人物众多，以多个主人公做线索，事件纷繁，正是撰写故事的最好素材。三国故事某些零星片段原来在民间也已流传，加上说书人长期取材，内容越来越丰富，人物形象越来越饱满，最后由许多独立的故事逐渐组合而成长篇巨著。这些各自孤立的故事在社会上经过漫长时间口耳相传，最后得以加工、集合成书，成为中国第一部长篇章回体小说，这是一种了不起的集体创造，与由单一作者撰写完成的小说在形态上有所不同。《三国演义》对后来的小说相信有一定的启导作用。

三国故事在我国古代民间颇为流行；宋元时代即被搬上舞台，金、元演出的三国剧目达30多种。元代即出现了新安虞氏所刊的《全相三国志平话》。元末明初罗贯中综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿《三国志》和裴松之注的史料，根据他个人对社会人生的体悟，创作了《三国志通俗演义》，现存最早刊本是明嘉靖年所刊刻的，俗称“嘉靖本”，本书24卷。清康熙年间，毛纶毛宗岗父子俩辨正史事、增删文字，修改成今日通行的120回本《三国演义》。三国时期地图《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云，全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。

《三国演义》一书塑造了一大群鲜明生动，有生命力的人物形象，罗贯中也因此获得了在中国文学史上的重要地位。刻画的近200个人物形象中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备，赵云等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的大义胸怀，具有济世救民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，休教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴又奸诈，是一个政治野心家－阴－谋家，这与真实的曹操是有不同的。关羽“威猛刚毅”、“义薄云天”。刘备被作者塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的仁人志士。其实历史上的刘备和演义中的差别很多。但是历史上的刘备确实也是仁德为怀，感人至深的。

《三国演义》一书描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，使我们对古代文化有了很多了解。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄、荡气回肠、感人肺腑。给读者们带来丰富的历史文化。

全书的文不甚深，言不甚俗，简洁明快，气势充沛，生动活泼。

5.《红岩》主要内容及主要人物 篇五

《红岩》主要内容

《红岩》反映的是全国解放前夕光明与黑暗的一场特殊搏斗。小说所描写的事情发生在1948年底到1949年之间。从全国范围来说，中国人民的解放斗争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。但是，从故事发生地点重庆来说，当时这座山城还被国民党反动派所盘踞。他们设置秘密监狱，疯狂逮捕、监禁、屠杀共产党员和革命群众。

特别是在中美合作所，包括渣滓洞和白公馆这些人间地狱里，黑暗势力正以百倍的疯狂残酷地迫害着每一个革命者。这就是说，从全局来看，革命力量处于优势;而从局部来看，革命力量还处于劣势。这在小说里形成巨大的反差。每一个革命者都面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害。小说正是在这样的特殊环境里，充分表现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。

主要内容是1948年，在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻。敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志。为了粉碎敌人的阴谋，龙光华、许云峰、江姐、成岗、刘思扬等人英勇牺牲了。伴随着解放军隆隆的炮声，去迎接黎明时分灿烂的曙光。

红岩精神是具体指什么

红岩精神的内容非常丰富，概括起来就是：爱国、团结、奋斗、奉献。红岩精神是革命烈士对共产主义信念执著追求的高度概括。红岩精神是革命先烈对真理的坚持。红岩精神是革命先辈为国家为人民无私奉献的真实写照。红岩精神是改革开放发展建设过程中不可缺少的一种精神支柱。红岩精神刚柔相济，锲而不舍的政治智慧;“出淤泥不染，同流不合污”的政治品格;以诚相待，团结多数的宽广胸怀;善处逆境，宁难不苟的英雄气概。

《红岩》的主要人物

1、江姐

江姐是《红岩》中比较丰满的艺术典型。作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在重庆的朝阳码头，她看到甫志高穿着西装给她掮行李，当即识破了甫志高好表现的心理，表现了她高度的党性。

在赴华蓥山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竞的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。

面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。“

如果需要为共产主义理想而牺牲，我们每个人，都应该，也可以做到脸不变色，心不跳”，这一席话，充分展示了江姐作为共产主义战士的生死观。

2、许云峰

许云峰是作者着力刻画的人物之一。他是我地下党的领导者，在他身上比较集中地体现了无产阶级革命者的才干、品质和气魄。

他在作品中一出现就是一个坚定、勇敢、老练、机智的地下党领导者。他一到沙坪书店，发现书店有两个来历不明的人，立刻意识到“危险就在眼前”，于是当机立断，撤销联络站，转移人员，掩护革命同志，一切处理得有条不紊。

许云峰坚强勇敢，毫不畏惧，关键时刻挺身而出。他与中国共产党的地下工作者李敬原在新生茶园碰头，叛徒甫之高带领特务突然袭击，许云峰不顾个人安危，挺身而出，沉着掩护革命同志，自己被捕入狱。表现了革命者的高风亮节。

许云峰足智多谋，立场坚定，具有非凡的胆识和善于应付瞬息万变的局势的才能。在狱中，他巧妙地引导徐鹏飞作出错误的判断，承担《挺进报》的领导责任，保护了地下党组织。

面对敌人惊心设计的酒宴，随机应变，戳穿了敌人的阴谋，把筵席变成了揭露敌人的讲台，机智地引出特务头子毛人凤出场。表现出共产党人的无敌力量。

许云峰具有压倒任何敌人而不被敌人压倒的大无畏气概和勇于献身的崇高精神。在狱中，他与徐鹏飞进行了针锋相对的斗争，他赤手空拳以顽强的毅力挖通了监狱通向狱外的洞口，并把它留给了战友，自己带着必胜的信念从容就义。

3、成岗

成岗真名陈然 ，1939年春天在湖北宜昌加入中国共产党。1947年7月起参加重庆市委地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，不久重新入党，任《挺进报》特支书记。

1948年4月在工作间被捕，先后关押于歌乐山重庆军统集中营渣滓洞、白公馆看守所，在狱中受尽酷刑，坚贞不屈，并坚持出版《挺进报》。1949年12月28日在重庆大坪刑场被公开枪杀，壮烈牺牲。牺牲时年仅26岁。

以下是陈然在编辑《彷徨》杂志时撰写的一篇题为《论气节》的散文的摘录： 在平时能安贫乐道，坚守自己的岗位;在富贵荣华的诱惑之下能不动心志;在狂风暴雨袭击之下能坚定信念，为党做出了很大的贡献。

4、小萝卜头

小萝卜头，原名宋振中，男，1941年生于江苏邳州，1949年9月在重庆被杨钦典害死，遇害时年仅8岁，是解放战争时期的最小的战士。

宋振中八个月的时候，就随父母被带进了监狱。由于终年住在阴暗、潮湿的牢房里，再加上营养跟不上，七八岁却只有四五岁孩子那么高，成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。

小萝卜头在敌人的监狱里长大，一直不知道外面的世界是什么样。经过地下党对特务的斗争，他才在监狱里上了学，由地下党员和爱国志士作他的老师。由于他年龄小，特务们对他的看管不是很严，他就经常在牢房之间传递东西、传递信息和秘密情报，在门口放哨，帮助大人了解入狱同志的情况等。

在革命胜利前夕，小萝卜头被敌人残忍杀害。重庆解放后，小萝卜头宋振中被追认为革命烈士，他是共和国、乃至世界上最小的烈士，他的英名将永远被后人铭记。

5、双枪老太婆

双枪老太婆是著名小说《红岩》中塑造的传奇人物，为华蓥山游击队的成员，因善使双枪被誉为双枪老太婆。其人物原型为陈联诗。

陈联诗(19～1960年)，女，又名陈玉屏，四川广安岳池县人，川东华蓥山游击纵队的主要创建者与领导者之一，多次参与并领导华蓥山武装起义，为中国近代的革命事业做出了卓越的贡献。

6.木偶奇遇记主要内容简介 篇六

一

中国古代家教主要是对子女的德性培养。先人们认为德性培养应注意点滴积累, 所谓“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”就是传诵至今的至理名言。清代有名的清官于成龙在家教中就着力突出这一点:“勿谓些小之善不足纪, 善念一生, 天必降之福;勿谓些小之恶无足畏, 恶念一生, 天必降之灾。” (《于清端公治家规范》) 正是因为注重对子女的德性培养, 因而古人主张“遗德不遗财”, 即更重视将美德传给子孙而不是财产。先人遗德不遗财的家教主张, 在现时代有其令人猛省的意义。眼下的中国人正逐渐富裕起来, 不少当年挨过穷、受过苦的人, 都想让子女过上富足的生活, 所以在子女身上花钱是最大方的。另外为子女的未来攒钱, 也是普遍的社会现象。加上市场经济金钱的作用又非常突出, 在此社会背景下, 回味先贤的遗德古训, 是有深远的历史意义的。

总的说来, 古人德性培养的内涵是丰富与多层面的, 概况起来主要包括以下几个方面。

首先是做人。在培养子女德性的过程中, 教育子女如何做人是传统家教最突出的特点, 他们首先是教子做人, 其次才是教子做事。在中国传统家教中“尊德性而道学问”, 强调知识授受的道德化, 从而使知识授受与道德教化合二为一。因而无论是上层贵族还是民间劳动家庭, 在家教中, 历来视教育子女如何做人为主要原则。明朝高攀龙在临死 (被魏忠贤所害) 之前给子弟的遗书中说:“吾人立身天地间, 只思量作得一个人, 是第一义, 余事都没要紧。放宽一分, 自有余味。” (《高忠宪公家训》) 强调人要活出人的光彩, 活出人的尊严和价值:明初大儒薛王宣则教育子女:“人之所以异于禽兽者伦理而已”;而所谓“伦理”即是人之为人所应遵循的礼则, 所应尽的义务;如果在“伦理”上有所欠缺, 就是做人有污点, 甚至沦为行尸走肉。故而他告诫子女:要好自为之, 努力在做人上表现出色:“其饱暖终日, 无所用心, 纵其口耳鼻之欲, 肆其四体百骸之安, 耽嗜于非礼之声色臭味, 沦溺于非礼之私欲宴安, 身虽有人之形, 行实禽兽之行, 仰贻天地凝形赋理之羞, 俯为父母流传一气之玷, 何将以自立于世哉!汝曹勉之, 竭其心力, 以全伦理, 乃吾之至望也” (《诫子书》) 。

其次是礼仪。中国古人认为“道德仁义, 非礼不成”也[2]。即只有利用礼仪规范才能有效地约束子女的自然行为, 这在某种意义上说是礼仪得以产生的根源, 如孔子说:“夫礼, 先王以承天之道, 以治人之情, 故失之者死, 得之者生。”[3]故而, 中国古人非常强调对子女的礼仪教化, 其内容涉及生活的各个方面。例如“六年, 教之数与方名。七年, 男女不同席, 不共食。八年, 出入门户, 及即席饮食, 必后长者, 始教之让。九年, 教之数日。十年, 出就外传, 居宿于外, 学书记, 衣不帛襦裤, 礼师初, 朝夕学幼仪, 请肄简、谅。十有三年, 学乐, 诵诗, 舞《勺》。成童, 舞《象》, 学射、御。二十而冠, 始学礼, 可以衣裘帛, 舞《大夏》, 孝弟, 博学, 不教, 内而不出。”[4]即是说, 六岁的时候, 教孩子识数和辨认方向。七岁的时候, 男孩和女孩不同席而坐, 不在一起吃饭。八岁的时候, 教孩子出门、进门, 以及就席吃饭, 必须让长者在先而自己在后, 开始教他们学会谦让。九岁的时候, 教他们计算日期。十岁的时候, 就要让男孩出外就老师求学, 住宿在外, 学习写字和记事, 不穿帛制的衣裤, 遵循当初在家时学习的谦让之礼, 每天都学习初级的礼仪, 所向老师请教学习的, 贵在简要而诚实。十三岁, 学习音乐, 诵读诗篇, 学习《勺》舞。到成童时候, 学习《象》舞, 并学习射箭、驾车。二十岁举行冠礼, 开始学习礼, 可以穿皮和帛制的衣服, 学习《大夏》舞, 努力学习和实行孝敬老人和顺从长上的道理, 广博地学习而不可为师教人。可见, 中国古人非常强调对子女的礼仪教养, 内容涉及生活中的各个方面, 且非常具体。而这样做的目的, 是希望能从实践活动中逐渐培养出子女自由自觉的道德主体意识, 如朱熹说:“盖古人之教, 自其孩幼而教之以孝悌诚敬之实, 及其少长而博之以诗书礼乐之文, 皆所以使之即夫一事一物之间, 各有以知其义理之所在, 而致涵养践履之功也。……是必至于举天地万物之理而一以贯之, 然后为知之至, 而所谓诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下者, 至是而无所不尽其道焉。” (朱熹《朱子文集大全》卷二十四, 四部丛刊本) 就是说, 父母对子女的礼仪教化就是要从这种实践活动中超拔出一种道德意识, 从而使子女的道德行为由外在的强制转变成内在的自由自觉。

再次是“爱人”。孔子说:“人而不仁, 如礼何?”就是说外在的行为仪式并不能真正代表人的道德涵养, 人贵在从中体会出内在的精神特质, 即“爱人”之心。“仁者, 爱人”是传统家教一贯提倡的思想。从道德层面来看, 它代表的其实就是“忠恕”之道。“忠”意指人无私之心;“恕”则代表人宽容之德。因为在现实世界中, 人总有“我执”的习性, 即考虑问题只以自己的立场为立场, 而很少顾及其他人的感受和需要, 这样必然会造成人际关系的紧张。所以, 传统家教要求人放弃这种“我执”的立场, 经常互换位置来考虑彼此的需要与感受。只有这样, 人与人的关系才能协调。同时, 既然人人都有自己的感受和需要, 那就不应该把自己的要求强加给别人, 这也就是“恕”道了, “其恕乎!己所不欲, 勿施于人”[2]当然, 古人认为对子女“爱人”之心的培养, 需要有一个以小见大的循序渐进的过程, 即所谓“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”。应该说, 这些见于日常生活的小善小德之行为, 对培养子女“爱人”之心是非常经济适用的。正因此, 明儒高攀龙把它当作“善中一大功课”。所以, 传统家教认为个人如果时刻做到“爱人”, 就能算作君子贤人了。相应地, 他还有责任把这种品德向全社会推广, 以承担起“先觉觉后觉”的道德义务。在某种意义上, 这也是他内在道德修养发展的必然要求。正如曾国藩所说:“凡人之生, 皆得天地之理以成性, 得天地之气以成形。我与民物, 其大本乃同出一源, 若但知私己, 而不知仁民爱物, 是于大本一源已悖而失之矣!至于尊官厚禄, 高居人上, 则有拯民溺救民饥之责;读书学古, 粗知大义, 即有觉后知、觉后觉之责。若但知自了, 而不知教养庶汇, 是于天之所以厚我者辜负甚大矣。”[3]

第四是崇俭。为使子女树立崇俭的观念, 中国古人一直把奢侈当作最大的罪恶, 如宋代文学家陆游在《放翁家训》中曾告诫后辈:“天下之事, 常成于困约, 而败于奢靡。”[3]认为生活的清贫、俭朴, 常促人奋进、成才, 而专尚奢侈则会使人堕入深渊。因而朱柏庐一再对子女强调:“一粥一饭, 当思来处不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。”[3]诸葛亮在《诫子书》中强调俭是君子操守的关键要素, 而且盛赞惟俭可以养德:“夫君子之行, 静以修身, 俭以养德, 非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。”司马光在家训中指出“有德者皆由俭来”。这类叙说虽然有些琐碎, 但其间的物力维艰, 爱惜天物的意思, 却是很宝贵的。今天, 虽然我们生活水平已有了天翻地覆的巨变, 但先人节俭的家训, 仍是值得我们深思的, 因为这不仅是优秀的传统美德, 而且对于我们更好、更有效地使用紧缺的资源, 对于我们可持续发展基本国策的贯彻是会有所启示的。

第五是诚信。通俗地说所谓诚信, 就是不欺不妄, 重承诺。传统家教对诚信是极为推崇的, 诚信被誉为德性之基, 孔子则更是反复强调诚信的意义, 并力主言必信, 行必果。晋代羊祜在其所著的《戒子书》中, 就特别希望子女能做到“言则忠信”。他说恭敬是首位的道德, 谨慎是一切言行的基础。希望你们说话要做到忠信, 行事则要踏实笃敬。如果言行无信, 不仅自身会遭到谴责, 还会累及祖先的声誉。颜之推也教导子女努力做到诚实, 凡从别人那里学习来的东西, 都要讲明白, 千万不可窃人之美以为己有。如今, 随着市场经济的发展, 人们对物质的崇拜和追求日盛, 是见利忘义, 还是舍利取义, 古人云“君子爱财, 取之有道”。现在, 有学者提出, 市场经济本质上就是诚信经济, 那么, 市场经济中的人就必须把诚信的要求、规范、约束作为“修身”的第一要义。鉴于此, 古代家教思想中的诚信精华确实于今有重要的现实意义。

二

古人积累的优良而成功的家教思想可为我们今天的家教提供有益的借鉴。古人尚“修身、齐家、治国、平天下”, 认为“齐家”是走向平治天下的一个重要环节, 也是走向政治参预的基础和前提。先人以为, 一个人若齐不了家, 也就根本谈不上“治国、平天下”的, “其家不可教, 而能教人者, 无之。故君子不出家而成教于国。” (《大学》) 。换句话说, 要实现“平治天下”的政治宏愿, 则必须先“齐家”, 然后才能“治国、平天下”。家庭的这一重要政治、教育功能, 也使家风的端正和家教的实施有了重大的现实价值。总之, 中国古人不仅把家教当作育子成人的一种方法, 而且还上升到立身为人、兴国安邦的高度, 足见他们对家教的重视, 这是非常值得我们今天深思的。

参考文献

[1〕杨天宇.礼记译注.上海:上海古籍出版社, 1997.

[2〕冯契.中国历代哲学名著选读.上海:上海古籍出版社, 1991.32.

7.怎样概括文章的主要内容 篇七

孙老师：对，真的很重要。概括文章的主要内容，是阅读能力训练的重点。概括能力有很强的综合性，而你们又以形象思维见长，要用一两句话概括出一篇课文的主要内容，对你们来说确实不易。

丁丁：概括文章的主要内容，写多好，还是写少好?

孙老师：通过平时观察，我发现很多同学都有这个疑问。总结一下，你们常犯三种错误。第一，缩不短。概括课文大意时，不能简洁明了。第二，删留不当。在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。第三，抓不住重点。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。

丁丁：孙老师，您说得太对了，确实符合我们的实际。那么，有什么诀窍吗?

孙老师：当然有了!任何学习都是有方法的。下面我就以几篇文章为例，具体谈一谈如何准确、简洁、快速地概括出课文的主要内容。

首先，介绍“六要素概括法”，这主要是针对写人记事的文章来说的，因为小学语文教材中这种体裁的文章居多，所以我要重点介绍它。我们在概括这类文章的主要内容时，必须抓住“六要素”：即罗列出事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再整理成一段通顺的话。如《林冲棒打洪教头》一文，事情发生的时间：一天午后；地点：柴进庄上；主人公：林冲、洪教头；起因：洪教头看不起林冲，以为他没有真本事，想和林冲比试，林冲再三推让不过，只好答应；经过：比武中，洪教头咄咄逼人，林冲一让再让；结果：洪教头被打倒在地，灰溜溜地走了。把这六要素连接起来，就可以概括出文章的主要内容：一天午后，在柴进庄上，洪教头想和林冲比试，林冲再三推让不过，只好答应；比武时，洪教头咄咄逼人，林冲一让再让，最后洪教头被打倒在地，灰溜溜地走了。

丁丁：太好了。以后遇到写人记事的文章，我就不怕了。不过，要遇到其他体裁的文章，比如说写景状物的文章，您一定也有“锦囊妙计”吧!

孙老师：也很简单。写景状物的文章概括主要内容的方法，可以称为“时空概括法”，因为写景状物的文章一般都是按照空间或时间顺序来介绍“景”或“物”的。因此要在读懂全文的基础上，做到“三看”：看顺序；看分别写了什么景物；看它们各有什么特点。如《莫高窟》一课，主要按照空间顺序介绍了彩塑的个性和神态以及宏伟绚丽的壁画和藏经洞的珍贵文物。

丁丁：我听明白了。以后我要根据不同的体裁，选用不同的方法来概括文章的主要内容，这样就能保证“万无一失”了吧!

孙老师：可以这么说。但是，我还想向你介绍一种通用的方法，那就是“段意合并法”。一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章的主要内容。你需要先理清文章脉络，写出每段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来。如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。如《变色龙》，课文第一大段主要写一天清晨，“我们”采摘四季豆的时候，被变色龙吓了一跳；第二大段主要写“我们”观察到变色龙快速捕捉食物和“会变色”的特点；第三大段主要写“我们”将这只变色龙放回了原始森林。三个大段的内容合并起来，稍加整理就可以概括出文章的主要内容：一天清晨，“我们”采摘四季豆的时候，被变色龙吓了一跳；“我们”观察到变色龙快速捕捉食物和“会变色”的特点，并将这只变色龙放回了原始森林。

丁丁：这回我彻底明白了，以后再也不怕给文章概括主要内容了。谢谢您的“灵丹妙药”。

孙老师：以上是我给你介绍的概括文章主要内容的三种方法，挺实用的。不过，如果你不认真读课文，不仔细思考，恐怕任何“灵丹妙药”也不灵了!

丁丁：好的，孙老师，我记住了，谢谢您!

8.匹诺曹与金丝雀主要内容简介 篇八

李亢重伤逃跑，躲入一家咖啡馆，被咖啡馆老板黎希颖救下。

依靠李亢身上的些许线索，黎希颖找到蒋迎被杀现场，却发现了邱秋男友的尸体和温良家被抢走的数十万现金。现场看起来像李亢等三人杀人抢劫后分赃不均，起了内讧，但几个小细节让她觉得其中另有隐情。

李亢为查清真相逃出医院，却接二连三遭遇面具杀手袭击，生命岌岌可危。

与此同时，渐渐摸清“匹诺曹”底细和计划的黎希颖发现，所有的迷局，似乎都和温良从境外神秘商人加西亚手里购买的一块黄碧玺“金丝雀”有着千丝万缕的关联。最可怕的是，加西亚的其他宝石买主，不是失踪便是丧命。这其中到底藏着什么玄机?此时，追杀李亢的杀手再次出手了……

李亢和马澄被困，黎希颖和秦思伟及时赶到，救下了命在旦夕的李亢和马澄。通过种种线索，黎希颖和秦思伟推断出金丝雀与境外一个不法机构存在着千丝万缕的联系，并且判断出温良之死真正的幕后凶手是谁。于是黎希颖和秦思伟决定将计就计，通过真凶和李亢之间的对决，顺藤摸瓜，一举拿下跨境犯罪集团。

原来温良和蒋迎之死的始作俑者是吴诚宇。温良的婚外恋人就是吴诚宇，他通过日常接触，了解到很多温良家的情况，并在得知温良想除掉合伙人孙禹之后，借机向他推荐了“匹诺曹”。同时他向自己的好友蒋迎透露了温良拥有金丝雀，并且隐藏巨额财富的情况。蒋迎和女友邱秋合谋利用李亢，想要盗取金丝雀，结果却被孙禹、吴诚宇设计。

吴诚宇觉得自己黄雀在后，坐收渔翁之利的时候，没想到黎希颖和秦思伟已经识破了他的计划，与此同时，李亢也发现了吴诚宇的诡计。李亢破坏吴诚宇逃跑的车辆，导致吴诚宇车毁人亡。李亢利用温良为自己准备的潜逃基金和金丝雀在加西亚的帮助下逃到境外，以全新的身份生活。

黎希颖河秦思伟找到了李亢，并将其遣送回国，接受法律的制裁。

女版007勘破黄雀诡计，破解宝石背后杀机。

脱罪策划者+稀世宝石之谜，高智商犯罪+多层反转，商业元素充足，符合年轻人口味。

女主是咖啡店老板，另一个身份是国际某知名情报机构退役探员;男主出身低微，曾因被诬陷而成为脱罪策划师组织“匹诺曹”核心人员。一正一邪的设定，时而猫鼠时而队友的关系，使故事有无限张力。

偶遇重伤的李亢却被其在医院逃脱，令对罪犯嗅觉敏感的女主主动去探知真相。在与男友携手追查线索过程中，虽多番波折、剧情几次反转，但依靠智商在线的女主与行动力强的男友，一直在朝着破解真相、抓捕真凶的路上前进。

成长性主要体现在女主的心理上。知名情报机构退役的探员，空有一身在线的智商和推理技巧却无处可施，在这个案件中，女主如女版007，表现卓绝，令人惊叹。

探知真相的嗅觉是女主的本能，脱罪策划者却入杀局，为破局进行新的谋划和犯罪，其行为逻辑与动机也有合理解释。

以脱罪策划者李亢被追杀开篇，据此追寻到记者、富商被杀，稀世珠宝被盗，进而揭开幕后的层层迷局，剥洋葱式讲故事方式，完整、精彩。

游走于法律边缘的脱罪策划者“匹诺曹”，却意外败北屡遭追杀，背后的原因竟与盗取的那枚宝石“金丝雀”相关，环环相扣，吸引力强。

既是犯罪者又是被害者的李亢在得知被兄弟算计，被喜欢的女孩拒绝后，他的善恶皆在一念间，高手之间心理的抗衡格外紧张刺激。

推理的严谨+轻快的时尚都市风。

9.个人主要事迹简介 篇九

我是青年志愿者协会策划部干事.....，进入大学以后，对所有的事都那么好奇，大学是个我们遇到的一个全新的地方，我们在这里获得知识的同时锻炼着自己的能力，因此我参加了青年志愿者协会，在这里我学会了很多，也懂得了很多，青协是个大的集体，虽然我们分了部门，但我们分部不分家，我们还是在一起工作的，也正是因为我们共同的去完成每一个青协活动，才使得我们更加熟悉我们的青协成员，才有了现在深厚的友谊,通过青协这个平台，我锻炼了个人能力的同时也让自己更加成熟，总之，青协让我受益匪浅，接下来，我将讲述我在大一参加的部分青协活动，以及我的个人感悟。

在大一刚开始的时候，首先我参加了青协的初次面试，很幸运的是我通过了，在干事的面试中，说实话我是和室友一起去的，我也不知道为什么，当天我是相当的郁闷，因为我参加的学校的学生会和院部的学生会的面试我都被淘汰了，我不相信我是没有实力的，只是因为我比较保守，放不开而已，于是在青协干事面试的时候，我真的豁出去了，我献出了我的处女唱，一首《父亲》送给了当时的评委，虽然我当时唱的怎么样我自己都不知道，但那天我真的释放了生命，因此我如愿以偿的进入了青年志愿者协会的干事成员，说实话，那是我是多么幸福，因为青协，我正式进入了大学生活，转眼间，一年就如白驹过隙一般流逝，但这一年我参加了许多活动，而且也学到了许多。

青协的第一个活动是2012.11.1开始的校运动会的志愿服务，我还记得我当时几天都一早来到青协的大本营签到，晚上我要通知我的成员明天的具体安排。在校运动会举办期间我积极的参加了志愿活动，我进入场内开展了相关的志愿服务，首先，是场内的垃圾，我和我的组员将运动场的垃圾清理了一遍，当看到需要的运动员时，我们也会伸出援助之手，帮他们拿行李，当他们累的时候搀扶一下，的确，那几天的确很累，因为我不只要参加青协的活动还要到班上签到，但就是因为如此，忙过后，感觉真的很锻炼个人能力。

在2012.11.12—25，青协举办了维护食堂秩序的活动，在此次活动中我也参与到了其中，我认识到文明早餐的重要性，以后我要做的以身作则，把青协的志愿者精神发扬光大。

图书馆是我们学习的地方，我们的志愿者的身影也到了那里，在2012.11.14.我参加了志愿服务图书馆的活动，我们青协的成员将图书馆彻底打扫了一遍，我到了三楼读书室把他打扫了一遍，那次活动我也认识了不少人，另外，我也明白图书馆对我们的重要性，我们要将图书馆看成我们的家一样，因为在这里我们获得了我们想要的东西。

大学是个小的社会，我们在这里能遇到许多，我们刚刚离开家门进入这个小社

会难免有点稚嫩，法律知识的不了解是相对的部分大学生的普遍显现，导致了不少大学生上当受骗，因此在法制宣传日2012.12.2-4.青协开展了法制宣传活动，普及了大家的法制观念也让我们自己对法律有了一定了解。

雷锋是大家公认的好志愿者，他的精神值得我们学习，在2012.3.5.我们开展了学习雷锋的活动，雷锋的精神是我们当代大学生应该要学习的，作为青年志愿者更应该要发扬和宣传好雷锋精神，让志愿者无私奉献的精神在我们的校园内扩散。

绿色生活一直是我们所追求的，随着我们经济的高速发展，人们生活水平是提高了，但绿色却比以前少了，天空也没有蓝了，作为当代大学生，我想我们应该做些什么，正在这时，青协于2013.3.8/4.20.分别举办了植树和绿植领养活动，这让我们不仅了解了绿色对我们的重要性，也让我们真正的去为他做了我们力所能及的事。

交通安全问题是我们现代社会问题中，相当严重的问题，“中国式过马路”就是网友对部分不文明的中国人过马路的调侃，交通事故猛如虎，它的一次次发生都会带来许多不幸的事，在2013.4.20日，青协联手交警大队一支队开展了交通志愿者的活动，虽然那天下着雨，天气也比冷，但我们青协的志愿者们没有畏惧，做好了我们志愿服务的事，让更多的人了解了交通安全的重要性。

青协这一学年最后一次活动是2013.5.29的留守儿童慰问，在六一来临之际，我们给他们传播我们的爱，让爱传播给更多的人。

10.概括课文主要内容的基本策略 篇十

教师不妨让学生抓住文中特有的表时间的词语，练习概括每部分内容，然后连缀成文章的主要内容。如教《灰雀》一文，我展开了这样的教学：（1）初读课文后，我让学生把表时间的三个词语画下来。思考这部分内容讲了什么，能不能用一句话概括一下？此时，学生依次找出了文中的三个词语并说出了这三部分的主要内容：“有一年冬天，列宁养病时，在公园里发现了三只可爱的灰雀。”“一天，列宁发现一只灰雀不见了。”“第二天，列宁发现灰雀又飞回来了。”

二、提炼关键词语，梳理故事情节

在教学中，教师要善于引导学生提取关键信息，以此有效地把握文本内容，理清文本脉络。如教《渔夫的故事》一课，首先在学生初读课文后，我指名阅读课文第1～3自然段，其他学生边听边思考：“这部分故事讲了什么？能不能用课文中的一句话来概括？”学生迅速找到了关键句子：“打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。”我肯定了学生的答案后，鼓励学生用四个字概括，学生随即说出“捞到胆瓶”；用同样的方法，学习了第5自然段，学生顺势概括了“跳出魔鬼”。

三、抓住主要人物，串联故事情节

如教《草船借箭》中，师：课文写了哪几个人物？生：诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操。师：这些人物中，你觉得哪几个是这篇文章的主要人物？请你用1～2句话概括发生在他身上的事情。生：我觉得周瑜是这篇文章的关键人物。生：主要人物当然有诸葛亮了。师：有谁愿意将刚才两个同学说的话连起来说说呢？生：周瑜借口要打仗让诸葛亮在十天之内造完十万支箭，并且与他立下了军令状。让人意料不到的是，诸葛亮没有着急造箭，而是让鲁肃为他准备了二十多条船只、每条船只上配备了二十个士兵，船只的两边插满草把子。三天后，诸葛亮和鲁肃带着这些船只直奔曹营，拼命擂鼓，由于雾大，曹操只好放箭，最后诸葛亮终于完成了十万支箭的任务。

11.简介水稻主要病虫害防治技术 篇十一

关键词：水稻病虫害,防治技术,栽培防治,药剂防治

0 引言

2012年我省遭遇了半个世纪的干旱气候, 导致水稻出现病虫危害上升的趋势。全省发生病虫害面积近553万hm2, 其中本县水稻病虫害受灾面积超过8万hm2, 使本县农业经济严重受损。加强水稻病虫害防治技术的推广和应用是确保水稻高产优产、保证粮食生态安全和第1支柱经济可持续发展的重要举措。

1 普及水稻主要病虫害防治技术的重要性

1.1 水稻发生病虫害的主要影响

广西省2012遭遇了春夏连旱、洪涝灾害和秋冬高温连旱的极端气候, 给农业种植水稻带来了不小的困难, 致使早晚稻出现延迟播插等现象。省全年水稻病虫害总体危害程度中等偏重, 局部大发生。其中, 稻瘟病、稻纹枯病、稻胡麻叶斑病等主要病害集中发生在下半年, 与2011年同期相比受灾程度偏重;虫害全年都有发生, 其中三化螟和稻纵卷叶螟危害程度比去年有所加重, 稻蝽象、稻蝗、螨类发生有上升趋势。据有关数据显示, 受灾总面积近553万hm2, 比2004年受灾情况略重, 经应急补救后的实损量为21万t左右。此次受灾严重影响了水稻的质量和产出率, 同时也使种植户经济受损, 积极性受挫。

1.2 水稻发生病虫害的特点及主因

我省发生水稻病虫害具有几方面的特点。首先从全年受灾程度和类型看, 水稻由于虫害导致的损失大于病害, 上半年中等偏重危害且伴有局部大发生的现象其受灾程度高于下半年。其次, 迁飞性虫害仍占虫害的主比例, 波及面广、发生快且危害程度深;与往年相比钻蛀性害虫也有回升势态。最后, 病害具有流行性的新特点, 在以往受灾区出现反复叠加性发生规律。分析表明, 影响影响病虫害发生的主因有3点:

1.2.1 天气影响

当种植年景赶上持续重干旱的时候就会影响水稻插秧和生长, 而高温干燥等条件对病虫害的滋生和发展起到了间接的促进作用。

1.2.2 种植方式

种植时间、面积和环境等因素均会导致病虫害的蔓延扩展。大面积种植中稻, 延迟晚稻插秧, 或在疫区内连植水稻会在一定程度上给虫害发生提供足够场所, 延长发生的周期和提供病害菌型植入的机会。

1.2.3 防治技术落后

化学防治的低毒农药推广还没有真正在农户中产生适应性, 而其他的防治手段又未形成有利的补充作用, 个别农户没有形成防治意识, 都会使防效达不到预期效果。

2 对水稻主要虫害的综合防治

稻飞虱、三化螟及稻纵卷叶螟是我县主要水稻虫害, 本文将重点介绍这3种虫害的综合防治技术。

2.1 稻飞虱

危害我县稻飞虱多为白背飞虱和褐飞虱。又以褐飞虱破坏最为严重, 褐飞虱体小易群集于水稻茎部吸食稻汁。稻株患虫初期常现不规则棕褐斑点, 重灾失收。水稻生长中后期常见褐飞虱大量发生, 孕穗期导致无穗或空粒穗, 抽穗期则形成干瘪谷粒。稻飞虱多在田中间点成片始发, 形成枯萎团后迅速扩延, 咬噬的伤口同时会令稻株增加菌核感染机会, 造成秕粒增加, 严重减产。稻飞虱喜氮多密实型稻田, 喜温暖高湿, 凉夏秋暖时危害严重。而白背飞虱偏重发生于多雨初夏或干旱季。我县为6～7代稻飞虱。其具有远程迁飞及趋嫩绿、光性。

2.2 三化螟

三化螟也称钻心虫, 螟蛾科, 仅食水稻。幼虫钻蛀稻株, 枯心形成于分蘖期, 枯孕穗和白穗形成于孕穗至抽穗期, 转株形成虫伤株, 严重时可致颗粒无收。单一稻区, 抽穗慢、杂乱、水稻病弱的稻田或多氮迟肥, 徒长水稻区螟害重。三化螟喜高温高湿。成虫具有趋光性, 卵具有趋嫩绿性。

2.3 稻纵卷叶螟

稻纵卷叶螟也称卷叶虫。它是我县常发性迁飞害虫。幼虫纵卷稻叶结苞, 等到水稻分蘖期或孕穗、抽穗期取食嫩叶或剑叶肉, 至叶片枯白。稻纵卷叶螟同样会降低千粒重, 影响秕粒率, 致使水稻减产, 严重时可致种植水稻产量减半。大量暴发于盛夏多阴雨天或迟氮多氮的嫩绿稻田。由于其迁飞性, 一般呈现4～5月早造开始迁入, 乳熟后大量迁出的交替规律。

此3种虫害应从物理、生物、农业及化学等角度进行全面综合防治。

2.3.1 针对稻飞虱及卷叶虫应选择具有二者抗性的水稻品种。对优良具有抗性的种子进行热浸泡、杀毒灭虫卵等物理防治。

2.3.2 可在田间投放三种虫害的天敌, 以生物防治的方式间接降低害虫规模。

如可在稻间兼养青蛙, 或在稻间投放一定数量的蜘蛛, 黑肩绿盲蝽等自然天敌。

2.3.3 通过合理农业防治技术实现预防。

避免早、中、晚稻的混栽, 及时插抛秧, 做好犁田晒水、耙田, 灌水等措施。加强肥水管理, 及时施肥追肥, 重视氮磷钾肥的均衡施用。深化耕作制度, 提高种子的纯度。控制田间种植密度和品种的优化组合。并在田间设有浅水层。

2.3.4 针对迁飞性和钻心性害虫的生长周期及特点进行化学药剂的防治。

选择低度高效且对天敌安全的农药进行喷施。根据各虫害生长阶段掌握好喷施时间。可选用30～40g的稻虱净 (25%) 喷施禾苗正背面防治稻飞虱;选用250mL杀虫双 (18%) 进行单位667m2施来杀灭三化螟和稻纵卷叶螟。当虫灾长时发生或虫口密度较大时, 可视情况调减施药频率, 一般为每周1次。

3 对水稻主要病害的综合防治技术

这里仅对本县出现的稻瘟病, 枯纹病和胡麻斑病3种主要水稻病害的防治进行介绍。

3.1 稻瘟病

稻瘟病, 又称稻热病、发禾瘟、火风、烂颈瘟。该病多发于上半年且受灾较重, 并随水稻品种抗病、气候等因素呈现间歇性的暴发规律。稻瘟病为全水稻生育期可发性病害, 具体可根据受害部位划分为苗瘟、叶瘟, 穗颈瘟、节瘟、枝梗瘟和谷粒瘟。表现病症各有不同:苗瘟多发于3叶期前, 病苗基部变灰黑, 叶片变淡红褐色, 使整株秧苗枯死;叶瘟可持续发生在秧田至抽穗期, 以叶片患病为主, 偶有叶鞘患病, 其病斑有急性和慢性等多种, 以梭形中灰白外深褐的慢性斑最多, 而急性斑则呈灰绿或暗绿水浸状椭圆或不规则形;穗颈瘟顾名思义是在穗颈部形成黑褐色病斑直至干枯腐烂。早发常导致白穗, 晚发时又会使谷粒干瘪。其危害最为严重。

3.2 纹枯病

纹枯病, 又称烂脚瘟、花脚杆。初患表现为近水稻株叶鞘上出现暗绿小椭圆斑, 渐扩至浅褐或灰绿色斑, 后变至中灰白不规则褐边病斑。其发病机理是破坏稻株组织, 影响水稻叶鞘的光合作用, 降低根部吸收力, 阻碍营养积累, 从而干预水稻结实, 增加秕谷率, 后期病害重者甚至造成枯死及倒伏。一般施氮多的密集田块或高温高湿天气会诱发或加重纹枯病流行。

3.3 水稻胡麻斑病

水稻胡麻斑病是稻株侵染平脐蠕孢霉真菌引起的病害。发病机制是通过分生孢子附着或菌丝体越冬潜伏于稻株, 翌年直接随气流侵染秧田、本田。该病菌喜在酸性贫瘠砂质土或长积水少日照的受损根部水稻中快速繁殖。全株均可发病, 且病周持续整个生长期。通常叶片最易发病。初期可在叶片、谷粒、穗颈、枝梗和叶片发现小褐点, 逐渐扩大为胡麻籽状椭圆褐斑, 斑外围常有明显黄晕, 后期斑中央呈灰黄白色, 严重时连生不规则大片密斑。谷粒病斑在高湿下会产生大量黑色绒毛状霉层;穗颈及枝梗部的病症表现与稻瘟病相似, 但呈较长的深褐色。

对3种病害的防治宜采用物理、农业及化学3合1的综合防治技术。首先, 选择用抗病高产的水稻优良品种 (如天优122、培杂茂三等) 。对所选品种进行合理布局、多品组合避免种植单一化可以有效预防稻瘟病等真菌类病害。用百克 (25%) 稀释2000倍浸种2d进行消毒灭菌和晒种处理。其次, 实行正确的农业防治。加强深耕改土、合理肥水管理、科学施肥。通过对稻田的露晒调节来降低田间温湿。及时收割、隔离、销毁患病稻草减少菌源。打捞浪渣应集中深埋或烧毁。沤制的堆肥应完全腐熟。最后, 使用低度高效的化学药剂进行科学喷施。抓准施药的时期, 采用安全低毒的高效化学药剂防治病害。如可选用0.1～0.15kg三环唑 (20%) 可湿性粉剂兑50～60kg水防治稻瘟病和胡麻斑病, 选用0.2～0.25kg的井冈霉素 (5%) 兑75kg水防治纹枯病, 均667m2施喷洒。

4 尾语

对病虫害进行全面综合的防治可以有效防止病害和虫害对水稻造成的危害, 从而保证农户的经济利益和农业经济的稳定发展。

参考文献

[1]陈福如.水稻病虫害原色图谱及其诊治技术[M].北京:中国农业科学技术出版社, 2012.

[2]许焕明.水稻重大病虫害综合防治技术的探讨和实践[J].广西植保, 2011 (2) .

[3]向洪爱.浅谈水稻主要病虫害的综合防治技术[J].科技风, 2011 (17) .

[4]江峻峰.南方水稻主要病虫害的防治[J].现代农业科技, 2011 (21) :187-189.

12.学习卡主要内容 篇十二

我们的课程分为八个板块：1，孕期教育2，爱婴教育（0-3岁的小宝宝）3，幼儿教育（针对3-6岁的学龄前儿童）4，基础教育（小一到高三，其中包括中考和高考）5，家庭教育 6，语言教育（日语，韩语，法语，俄语，德语）7，成人教育 8职业教育（会计，公务员考试，司法考试，车工培训，钳工培训）。

一：爱婴教育，幼儿教育方面，我们采用的是动画的形式，以故事和知识相结合的方式，让小朋友在看动画片得过程不知不觉的学习到知识。

爱婴教育的课程有：亲亲宝贝，宝贝第一，动动小手，亲子游戏，快乐学习，才艺萌芽，顺利入园七大块。幼儿教育的课程有：少儿英语，幼儿语文，数学乐园，才艺培养，科学宝典，动手做做七大块。这部分课程是按照孩子的喜好和家长的要求来添加的内容，像现在的小朋友都会学习一些简单的英语，汉字，数学，家长也会买一些科普类得读物让孩子阅读，也会让孩子做一些小游戏。

二：基础教育方面，此阶段的课件的形式不只是动画，还增加了视频等多媒体教育方面的形式。

动画课程的优势：

第一，生动性，比目前传统的教育方试书本教育（填鸭式）更有趣，更容易让学生接

受，从而提高了学习的趣味性。

第二，互动性，学生不是单一看动画，而需要自己动手通过点击鼠标的方式进行简单的操作，吸引学生的注意力和增强学生的主动性，达到提高学习成绩的效果。

第三，形象性，对于一些生涩难理解的课程，如物理，化学，生物中的很多知识点没

有机会在生活中接触，传统的教育模式是老师做实验学生观看，而我们是采用

动画实验的方式，让学生自己动手做实验，这样印象更深。

视频课程的优势：

第一，多角度授课，我们每节课都有很多个不同的老师来授课，那么无论是什么样的学生总有一个老师的授课方式是适合他学习的。

第二，温故而知新，学习就是不断的重复，很多学生之所以学习成绩不好，不是因为

老师讲课水平不高，而是没有认真听，不懂更不敢问老师，久而久之，产生了

厌学情绪。但在网络教育里，你听多少遍都不会有人烦你，批评你，学生可以

一直听到懂为止。

第三，家长的考虑 大学士学习卡的内容是根据家长的喜好添加的，大多数家长认为视

频的模式更有效果（实践证明动画的形式孩子更喜欢）

初高中：中考系列，高考系列，学生一旦上了初高中，学习成绩就是最重要的，能上什么样的高中就决定了能考什么样的大学由此决定孩子的一生，所以我们

增加这部分内容旨在给学生的复习指明方向和方法。高考系列内容：高考备战，高分突破，高考冲刺。

13.土地整治主要内容 篇十三

一、区域情况

（一）自然条件

对区域的地理位置、地形地貌、气候、水文地质、植被、土壤、工程地质、自然灾害等进行介绍。

（二）社会经济条件

对整治规划区的人口状况、生产条件、经济发展水平、住房和人居环境、公共服务设施优势条件进行介绍

（三）土地利用现状

（四）土地权属

1、农用地权属情况

2、宅基地权属情况

（五）基础设施现状及存在的问题

1、灌溉与排水设施现状及存在的问题

2、交通系统现状及存在的问题

3、林网建设现状及存在的问题

4、电力设施现状及存在的问题

5、生态环境保护设施现状及存在的问题

6、公共设施建设的现状和存在的问题

7、景观环境建设情况

三、整治目标

（一）总体目标

促进土地的节约集约利用，使土地利用结构和布局得到合理的调整；耕地和基本农田得到有效保护，达到数量不减少，质量不降低；农村建设用地节约集约利用程度提高，土地生态环境明显改善；统筹城乡发展。围绕社会主义新农村建设，合理确定农村建设用地整理、复垦规模。通过整理、复垦农村废弃、闲置、低效利用的建设用地，优化土地利用结构布局和城乡建设用地布局，提高建设用地集约利用水平，提高农村建设用地整理复垦区的耕地质 量，改善农村、农民居住、生产、生活条件，实现土地资源的高效、持续利用，促进资源环境与社会经济的和谐发展。

（二）具体目标

1、新增耕地面积

2、为新农村建设和县域经济发展提供用地空间

3、提高粮食生产率

4、改善生产生活条件和生态环境

（三）主要工程布局

1、土地平整区域布局

保持耕地布局的基本稳定,农地整理增加的耕地应与原有耕地集中连片;以田间路和生产路、排灌渠系、农田防护林围构成的耕作田块为基本单元，相对均匀分布。基本农田划定在耕地集中连片，土壤肥力较好，农田水利设施较完善、产量较高的区域。

2、农地整理基础工程配置模式

整理田块、田间道路、灌排渠系、农田防护林

3、主要道路布局

4、排灌布局

5、电力布局

6、农村公用公益事业建设项目

五、主要工程建设

（一）土地平整工程

根据地形、面积、空间结构特点将项目区划分成若干土地平整单元区，利用推土机械对项目区内部分田块因地制宜进行土地平整，按照高程近似的原则,切实做好农田平整工作。以单元区内平均高程作为平整后的高程。

（二）道路建设工程

1、田间道路布置

道路布置原则是尽量和项目区内外原有道路衔接，同时为方便生产，考虑附近村庄的道路情况，以满足交通运输，农机行驶和田间生产及管理的要求。

2、平面设计 田间道路不属于等级公路，主要通行农用汽车、畜力车及拖拉机，车速较低，转弯半径不能按国家级公路标准，考虑到农业耕作、田块形状等因素，道路设计以直线为主。

3、纵断面设计

按《土地开发整理项目规划设计规范》4.5.5条最大纵坡取6%

4、路基

按照田间道路的主要功能，确定田间道路、生产路的基宽，高出田面高度。

5、路面

路面按照级别不同，采用不同的结构。路面分2层，即面层和路面基层。

（三）水利工程

1、水源工程

灌溉依据水源的不同有采用地表水进行灌溉和采用地下水进行灌溉两种方案。

2、管灌工程设计

灌溉发展节水型农业行之有效的节水技术有：渠道防渗、低压管道输水、改进地面灌溉技术、发展喷灌与微喷实行节水灌溉等，不同的灌溉方式有着不同的优缺点。

3、排水系统设计

根据当地实际选取明沟排水，排水沟采用土质渠。因项目区内现状沟渠较多，故排水沟只设置农沟。排水农沟的主要任务是排除控制面积上的降雨径流。

4、桥涵设计

规划后项目区内沟渠成网、道路纵横，所以在道路和沟渠交汇处设计了桥涵, 桥涵布置、类型、净宽及标准应与河道、道路标准等相适应。

5、电力工程

根据外地项目管理的经验结合本项目区的特点，该项目区土地整理工程中不再架设高低压线路,移动式发电机组,方便生产和管理,不丢失,不易损坏,能达到长期使用的目的,项目区干群非常接受。

6、农田防护工程

项目区设置防护林带，在田间道、生产路两边各种植一行护路林。

7、村庄拆迁工程

8、村庄复垦工程

村庄拆迁后，对拆迁的村庄进行复垦.3(四)新村建设工程

1、基础设施建设

包括道路规划、管线工程规划（给水工程规划、排水工程规划、电力工程规划、电信工程规划）。

2、公共事业设施规划

主要对村委、文化大院、老年活动室和卫生室，公共厕所、垃圾收集点、商业建筑等进行规划。

3、房屋建设

房屋建设主要由村民自己来解决。

六、建设用地增减挂钩

（一）增减挂钩的方法

1、拆旧区情况

2、建新区情况

（二）复耕后土地权属调整及安排

对签订的拆迁建新补偿协议的房屋要及时收回土地及房屋权属证明，按程序公告予以灭失；对新盖楼房，由村委会统一办理手续。在村集体土地所有权不变的前提下，合理安排，调动各方面的积极性，使村集体土地使用权达到效益最大化。

项目实施完毕和交付使用后，对整理后新增加的耕地面积，使用权归还原有宅基地使用者所有，土地收益归村民所有。

八、投资估算和资金筹措

（一）投资估算

1、土地整理项目投资

土地开发整理工程由工程施工费、设备购置费、其他费用和不可预见费组成。

2、村庄复垦投资

村庄复垦工程主要是对拆迁房屋产生的建筑进行这近填埋，3、电力工程投资

4、新村建设基础设施投资

基础设施主要包括道路、给排水等的配套和完善，公共设施主要包括文化大院、敬老院、卫生室、小学、幼儿园、公共厕所、垃圾收集点、沼气池、自来水等。

（二）资金筹措

在县委、县政府的领导下，县内各个部门分工协作，由县政府统筹安排，国土、建委等部门各司其职，按照“资金性质不变、管理渠道不乱、统筹使用、各司其责、形成合力、各记其功”的思路，把土地整治、农业综合开发、农田水利、以工代赈、扶贫开发、电力、通讯等相关涉农资金集中使用。充分发挥各项资金使用的叠加效益。部门投资不够的地方也可以引进民间资金以及农户自投。

九、效益分析

14.智慧金水建设主要内容及对策探析 篇十四

1智慧金水建设现状与问题

1.1网络基础设施建设

由联通、电信、移动三大电信运营商为主建设的、覆盖全区的高速城域宽带网已形成,基于4G无线宽带网络接入技术的网络已基本覆盖全区,各类信息终端普及率和使用率不断提高,金水区多项指标位于全省前列[1]。

1.2信息产业

金水区作为郑州三大电子信息产业基地,拥有良好的信息产业基础,形成了以中小科技企业和民营科技企业为主,以电子信息、应用软件开发为主导的电子信息产业集群,打造了以金水科教园区、河南科技园、国家知识产权创意产业试点园等为主的信息产业发展载体。电子商务加速发展,专业市场电子商务平台、工业设计信息化服务平台等一批重点项目建成运营,完善配套产业链条,实现电子商务资源有效整合,2014年金水区电子信息产业企业共有1 434家,从业人员2.8万人,全区电子商务交易额达38亿元[2]。

1.3社会生活信息化

生活领域信息化成效显著,积极推进社会保障卡建设和应用,实现社保卡就诊“一卡通用”。社区信息化取得进展,全区所有社区居委会开通光纤宽带;全区100块智慧金水社区便民服务屏已经投放;“一刻钟便民服务圈”查询平台上线运行,实现WEB和手机APP对金水区建成的政务服务圈、生活服务圈、卫生服务圈、文化教育服务圈、社区公益服务圈、治安安全服务圈“六大圈”的2 427个便民服务网点的查询。

1.4公共管理服务信息化

电子政务推进成效显著,规划、国土、公安等部门核心业务信息系统建设深入推进,网上行政审批服务系统、数字化城管等一批电子政务重点项目的建设提升了政府公共管理和服务水平。区级数字城管中心及区级数字城管系统已经全面投入使用,并已经与市级数字城管联网。数字城管的执法人员基本配备了“执法通”终端设备,通过与后端系统的实时连接,实现了实时监控和调度指挥。

虽然金水区信息化基础较好,但距离智慧化仍有许多差距。主要有:信息管理纵强横弱,信息共享程度较低,“信息孤岛”现象大量存在;信息化深度仍需拓展,工作规范和评价考核体系不够健全,责任机制急需建立;由于缺乏系统的信息安全保障体系,信息安全基础较弱,跨部门信息资源的整合与共享工作进展缓慢;信息化人才特别是集技术和管理于一体的高级人才极为缺乏。

2智慧金水建设的主要内容

2.1加强智能化基础设施建设

2.1.1通信网络建设。加强通信网络建设,提升信息基础服务。加大全区信息化基础设施投入力度,增强通信网络综合承载能力、设施资源集约管理能力、信息资源共享利用能力和城市信息网络服务能力。加快推进光纤宽带网络建设,扩大覆盖范围,实施宽带提速,实现光纤到企入户。积极推进“无线城市”建设,以运营商和企业为主,政府提供政策和环境支持,加大无线宽带热点覆盖密度,快速推进重要公共场所无线网络建设。

2.1.2政务基础设施建设。集约建设全区云计算中心,统一网络布局、统一中心机房、统一数据管理、统一安全运维,充分利用云计算“虚拟化”和“资源池化管理”优势,整合和利用资源,实现全区政务应用IT基础设施统一承载,应用系统在基础设施层面共建共享、信息资源层面协同整合、运行维护层面统一保障,提升基础设施使用效率,减少整体投入,增强信息安全水平。

2.1.3信息资源共建共享。整合基础数据资源,实现信息资源共建共享。建设城市公共基础数据库,全面整合各行业、各部门独立、分散的应用系统数据。建立统一的信息资源共建共享机制,实现信息资源的共享交换和深入应用,促进政务信息资源的充分利用,满足政府决策、行业应用、城市管理、公共服务等需求。

2.2营造普惠化的智慧民生

2.2.1市民综合信息服务。聚合市民综合信息服务,提高公共服务均等化。将市民作为服务对象,结合金水区具体情况,聚合针对市民提供的政务服务、公共服务、商业便民服务、网络信息服务等全社会服务资源,依托网站、区长热线、智能手机、智能终端、自助终端、社区服务站、数字电视等多种服务渠道进行服务推送,提高公共服务资源的均等化,科学有效的服务于民,真正实现普惠于民。

2.2.2智慧交通。应加快交通基础设施的智能化改造,建立信号控制、电子警察、卡口监控、视频监控、交通信号等,对实现车流量、车速、车型等交通信息的实时监控至关重要。同时,为了方便居民出行,还应大力推广区内智能公交站台建设。

2.2.3智慧健康与养老服务。推动医疗资源共享,实现居民健康管理,统一标准、统一平台、资源共享、互联互通。要充分利用全民健康信息和医疗卫生服务信息网络系统,建设全民健康信息监护平台,逐步推进养老、保健、医疗服务一体化发展,实现与养老、医疗、社区服务等相关部门业务系统的互联互通、资源共享和服务协同。

2.2.4智慧教育。推进智慧教育建设,促进教育资源共享。将教育信息化工作从之前的学校“单兵作战”升级到区级层面整体部署,加强资源共享,全面推进空中课堂、网上阅卷系统、数字化实验室、教育城域网和校园无线网等数字教育工程,探索网络化教育新模式。

2.3完善精细化的智慧政务和智慧城管

2.3.1智慧政务。构建政务大数据平台,拓展政府管理与服务社会所需的信息来源,统筹智慧城管、呼叫中心智能化改造等专项应用建设,促使政府从原有的“电子政府”转型升级成为行政效率高、管理成本低的“智慧政府”。完善行政事务在线处理平台,实现行政审批项目网上受理及结果查询全覆盖。

2.3.2智慧城管。建立健全“智慧城管”应用体系,着力实现“一个平台”即统一支撑平台、“两个中心”即运行监管中心和指挥调度中心、“六大核心应用”包括智慧城管、智慧市政、智慧安防、智慧环保、智慧环卫、智慧应急等总体架构。

2.3.3智慧网格化管理。以政府为主导、以居民为核心、以服务为重点、以信息化服务平台为载体,按网格化管理方式整合分配各社区的管理和服务资源,动员和凝聚社会各方面力量,打造三级服务平台体系,分层向市民提供服务。把政府的各项社会管理和服务功能延伸到社区,用优质的信息服务促进服务型政府建设和社会和谐发展。

2.4发展高端化的智慧经济

2.4.1电子商务。积极配合郑州市国家电子商务示范城市建设,大力建设网上商圈、网上商城,鼓励传统商贸企业网上开店,实现线上线下有机融合。重点发展制造业、旅游业电子商务平台,强化O2O、B2B、C2C等商业模式的应用,站在互联网高度接纳物联网到来。加快河南省电子商务示范基地建设,加强科技产业园区中电子商务特色街的规划建设,合理布局符合商贸服务业产业定位的电子商务企业集中入驻。通过建设一批电子商务产业园区,全面促进电子商务产业及相关产业互联网化的快速发展。

2.4.2互联网金融。大力引进一批金融投资企业,创新投融资模式,鼓励发展P2P网络借贷、众筹等互联网金融业态,扩大融资渠道、减少融资成本,提高资金配置效率,不断壮大互联网金融市场。制定完善P2P网贷及众筹融资等互联网金融业态准入门槛、行业标准及监管机制,提高互联网金融发展的安全性及可持续性。发展壮大第三方支付体系,包括互联网支付、移动电话支付、银行卡收单、预付卡发行与受理、货币汇兑等支付业务类型,扩大移动支付应用范围,不断壮大第三方支付规模。

2.4.3智慧物流。推动物联网技术在现代物流领域的应用,加快推进专业市场配套物流设施建设,完善快递物流网络,积极推动电子商务物流业发展,着力培育一批具有展示交易、信息交流、电子商务等一体化物流服务功能的商贸物流企业或基地。通过建设现代物流信息平台,实现全程可追溯的物资的高效快速安全传递。

2.4.4智慧制造。加快互联网与物联网、云计算、大数据的兼容创新应用,促进制造业互联网化发展。支持生物科技、食品产业等行业的制造过程逐步向信息化制造高级阶段发展。提升制造业全产业链、全价值链信息交互和集成协作能力。重点加强传感器和传感器网络、RFID、大数据等在制造业的创新应用。智慧制造使企业实现个性化营销,社会化供应和柔性化生产,打通从消费、供应、生产流通的社会化产业链。

2.4.5智慧产业化新兴产业。网络信息技术的深度应用将是创新最活跃的领域,智慧产业化新兴产业将成为“十三五”经济发展新的增长点。依托金水区作为全省科教资源最密集的地区和已有基础,尽快制定并实施金水区“互联网+”行动计划。积极发展壮大电子信息、软件研发、数字内容、服务外包以及物联网、移动互联网、云计算和大数据等智慧产业化新兴产业[3]。

2.5打造一批智慧示范区域

2.5.1智慧社区。运用互递网大数据新一代信息技术,通过智慧社区融合服务平台,将社区运营管理体系、智慧养老体系、社区安防体系、社区节能监控体系、智能家居体系、社区物业体系有机结合起来,向社区居民提供全面的、便捷的、开放的服务项目。

2.5.2智慧园区。智慧园区是智慧产业的聚集地,以促进入园企业集聚发展为核心理念。金水区应根据“一化两区四个金水”建设的要求,结合产业空间布局,在重点区域如金水科教园区、河南科技园、国家知识产权创意产业试点园或其核心地段,打造智慧产业园区,成为全国或全省“互联网+”示范区域。

3智慧金水建设的对策建议

3.1加强组织领导

“智慧金水”的建设涉及城市各个部门、各个行业,关系到金水区经济和社会发展的全局,具有系统性、战略性、长期性的特点。因此,必须建立统一的、强有力的组织领导体系,改变过去条块分割的管理现状,统筹组织社会各领域的应用需求,统一推进各部门的信息技术应用。“智慧金水”建设领导小组主要承担“智慧金水”建设的战略规划、政策指导、重大项目推进和重大问题协调工作。领导小组办公室具体负责“智慧金水”项目统筹、行动计划编制、信息化标准制定、建设过程宏观管控、评价考核指标设计与建设成效评估等日常工作。并从高等院校、科研机构、工程单位聘请信息化专家,组成“智慧金水”建设专家咨询委员会,指导“智慧金水”建设。

3.2强化规划引导

按照《关于促进智慧城市健康发展的指导意见》(国发改高技[2014]1770号)、《河南省促进智慧城市健康发展工作方案(2015—2017年)》和《郑州市智慧城市建设总体规划(2013-2020)》的要求,结合金水区实际情况,修订《智慧金水建设规划》,明确智慧金水建设的战略目标和实施路径。要结合智慧金水建设相关任务和实际,制定落实与总体规划、年度实施方案相配套的专项规划和年度实施计划,实实在在地推进智慧金水建设。

3.3健全政策保障

结合国家标准和行业标准,制定“智慧金水”标准规范和标准体系,制定信息安全、数据采集、信息交换与共享、信息资源管理与应用等领域的管理办法,为实现郑州市各部门的互联互通、信息共享提供基本保障。参考先进地市经验,出台信息产业有关政策。在投资环境、产业配套、税收优惠、财政补贴、土地房产、政府采购、企业认证、技术研发、人才培训、人才引进、园区建设、合作交流等方面制定具有竞争力的政策和措施,营造信息产业健康快速发展的良好环境。

3.4加大资金投入

充分发挥市、区级各类财政资金的引导作用,积极争取国家和省有关部门对“智慧金水”建设的指导与支持,争取一批国家级、省级试点、示范项目落户金水。拓宽投融资渠道,加强资金管理。建立多元化的“智慧金水”建设项目投融资模式。“智慧金水”领导小组办公室会同区财政局,统一扎口管理“智慧金水”专项资金。

3.5加强人才队伍建设

发布《“智慧金水”信息化人才培训管理办法》,完善“智慧金水”信息化人才培训机制。坚持重点培养与普及教育相结合,进一步做好“智慧金水”管理人才、建设人才、专业人才的培养工作,力争培养和储备更多的信息化人才。抓好各级公务员和企事业单位管理人员信息化技术培训工作,不断提高其信息化工作技能。

高校作为我国人才培养的主力军,应因需施教,从专业设置到师资团队建设都要与时俱尽,紧紧把握现代信息通信新技术,多学科、全领域为建造智慧城市打造一批一专多能人才,以适应智慧城市建设的需要。

参考文献

[1]周春华,王凯.浅析智慧城市建设中存在的问题及对策[J].网友世界,2013(7):15.

[2]戴剑伟,冯勤群.跨领域信息交换与共享研究[J].兵工自动化,2015(9):15.

15.概括“主要内容”的四种方法 篇十五

一、句子摘录法

有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句或者内容上有中心句，这些句子往往揭示了文章的主要内容。我们只要摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以概括文章的主要内容。

运用句子摘录法，有时我们可以直接摘录原句，有时我们需要增添或删减一些内容，从而使文章大意表达得更准确、精炼。如《草丛的村落》这篇文章的第二自然段：“我目光追随一只爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”是全文的中心句。这个句子概括了全文的主要内容，我们摘取这个中心句稍加修整，就可以概括出本文的主要内容：本文写作者怀着奇特的想象，追随一只爬行的小虫，对草丛的村落作了一次奇异的游历。

二、要素串连法

写人记事的文章，一般都包含了我们常说的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。我们可以用一些词语把这些要素串连成一段通顺的话，从而概括文章的主要内容。

当然，有些文章这六要素不一定都体现出来，那么，我们只要抓住其中的起因、经过和结果就可以概括出来。就拿《唯一的听众》这篇文章来说：起因是“我”因在家里练琴被爸爸和妹妹嘲笑而转到小树林里练琴；经过是“我”在树林里练琴时，遇到了谎称自己是聋子的音乐学院的老教授，老教授默默地鼓励我；结果是“我”能够在舞台上演奏小提琴。我们把事件的起因、经过、结果串连起来就是文章的主要内容：“我”因在家里练琴被爸爸和妹妹嘲笑而转到小树林里练琴，在小树林里遇到了谎称自己是聋子的音乐学院的老教授，并在老教授默默地鼓励下充满自信，最终站在了舞台上拉小提琴。

三、段意合并法

段意合并法就是先理清文章脉络，写出每段段意，然后将主要段意合并起来，从而概括文章的主要内容。

使用这种方法，要注意对合并起来的句子应作适当的修改、调整，使句子通顺、连贯。如《只有一个地球》这篇文章，二三部分是文章的主要段落，将这两部分段意合并起来即可。即文章讲了地球美丽壮观又很渺小，自然资源有限和目前地球是唯一适合人类居住的星球。

又如《鲸》这篇课文，第1自然段讲鲸特别大（形体特征）；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼（进化过程）；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。而课文的4—7自然段很显然都是讲鲸的生活习性。我们把这几部分内容合并起来就说是文章的主要内容：文章主要讲了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性。

四、课题扩展法

课题扩展法，就是对文章的题目提出问题，并把这些问题的答案归纳出来。题目是文章的眼睛，透过题目，我们往往能捕捉到很多重要信息。借助题目，再根据课文内容进行扩展，就能很容易地概括出文章的主要内容。如《草船借箭》这篇文章，我们只要把课题的四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。在此基础上再补充进事情的起因及周瑜的态度，然后稍加整理，就能概括出文章的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。

16.包销协议主要内容 篇十六

二、包销协议双方的关系

在包销协议中，都要明确包销商与出口企业之间的关系是本人与本人

(PrincipaltoPrincipal)的关系，即属买卖关系。

三、包销商品的范围

出口企业经营商品种类繁多，即使同一类或同一种商品，其中也有不同的牌号与规格。因此，在包销协议中，双方当事人必须对包销商品的范围作出规定。一般情况下，包销商品的范围不宜太大，通常规定方法有：

1．一类商品或几类商品。

2．同类商品的几个品种或几个型号。

为了避免协议双方当事人对包销商品的范围产生争议，最好杂协议中对包销商品停止生产或有新品种产生对协议是否适用，应予以明确。

四、包销地区

包销地区是指包销商行使经营权的地理范围。

确定包销地区的大小，需要考虑下列因素：

1．包销商的规模及能力。

2．包销商所能控制的销售网络。

3．包销商品的性质及种类。

4．市场的差异程度。

5．包销地区的地形位置等。

关于包销地区能否扩大，一般应在协议中明确，按照许多国家的习惯做法，如包销商在其原定地区的售货额在一定时期内达到规定数量时，他有权要求扩大包销区域。

五、包销期限

在我国出口业务中，往往签订包销协议时明确规定期限，通常为一年，但按有些国家的习惯和做法，在包销协议中不规定期限，只是规定中止条款或续约条款等。

六、专营权

专营权是指包销商行使专卖和专买的权利，这是包销协议的重要内容。专营权包括专卖和专买权，前者是出口人将指定的商品在规定的地区和期限内给予包销商独家销售的权利，出口人负有不向该区域内的客户直接售货的义务；后者是包销商承担向出口人购买该项商品，而不得向第三者购买得义务。但在现代的包销业务中，专买权往往可能触犯包销区域内国家法律，难以在协议中规定。因此，包销协议不需要同时规定专卖和专买权作为对流条件，而只须单独规定专卖权或专买权即可生效。

七、包销数量或金额

包销协议中除规定上述内容外，还应规定数量或金额。此项数量与金额对协议双方均有同等的约束力。

八、作价办法

包销商品的作价办法，有不同做法，其中一种做法是在规定的期限内，一次作价，即无论协议内包销商品价格上涨、下落与否，以协议规定价格为准；另一种做法是在规定的包销期限内分批作价。

九、广告、宣传、市场和商标保护

17.木偶奇遇记主要内容简介 篇十七

《名人传》是贝多芬、米开朗琪罗、列夫 ˙托尔斯泰三个伟大天才传记的总 称。下面我们分别对三部传记的内容作简要概括。

《贝多芬传》 1770年贝多芬出生于德国的波恩。父亲很早就对他进行严酷 的音乐训练,贝多芬的童年很少感到温馨。17岁时,他的母亲病逝,贝多芬过 早地挑起了生活的重担。1792年,贝多芬离开家乡去维也纳,开始音乐创作。1796年,他的耳朵失听,这种疾苦一直伴随贝多芬一生。贝多芬还不断经受着 情感的折磨, 他绝望苦闷, 甚至想结束生命。靠着坚强的意志和对欢乐之声的热 切渴望, 贝多芬扼住了命运的咽喉, 将个人身心的惨痛升华为一支又一支的乐曲, 如《英雄交响曲》等。1806年贝多芬与布伦瑞克订婚。甜蜜的爱情对这位音乐 家的创作产生了明显的影响。他的《第四交响曲》、《命运交响曲》、《田园交 响曲》、《热情奏鸣曲》等都是这时的产物。1810— 1813年,贝多芬在音乐事 业上进入他的盛年,先后写作了《第七交响曲》、《第八交响曲》等。人们把他 看作是整个欧洲的光荣。辉煌之后是暗淡。音乐口味转向意大利的风格, 贝多芬 的朋友和赞助人又或者弃他而去, 或者离开人世, 贝多芬进入异常孤独寂寞的时 期。他的耳朵完全聋了, 疾病导致他的指挥彻底失败, 他为自己的失败而痛苦万 分。直到生命的最后一刻, 他才完成了多年的心愿。1824年, 《第九交响曲》(《 合 唱交响曲》 在维也纳举行第一次演奏。1827年贝多芬离开这个世界。他的一生 就是:“ 用痛苦换来的欢乐。”

《米开朗琪罗传》 1475年米开朗琪罗在意大利佛罗伦萨出生。六岁时母亲 去世,便寄养在一个石匠家中。从小迷恋绘画,为此他经常遭受家人的毒打。他 坚持自己的选择,后来进入雕塑学校。1494年米开朗琪罗先后去了威尼斯和罗 马,完成了雕塑作品《哀悼基督》,一举成名。1501年开始他著名的雕塑作品 《大卫》的创作 , 却遭到当时群众的误解。1505年米开朗琪罗被教皇尤利乌斯二 世召赴罗马, 从此开始了他生涯中的英雄时代。教皇要他造一个能够和古罗马相 称的陵墓, 由于米开朗琪罗的仇敌的挑唆, 教皇突然放弃建造陵墓的计划, 而决

定重建圣彼得教堂。米开朗琪罗为此债台高筑,离开罗马。尤利乌斯二世死后, 大主教梅迪契不久成为教皇克雷芒七世。1527年佛罗伦萨爆发革命,米开朗琪 罗做了守城工程的总领导。而当城市被教皇的军队围困时, 米开朗琪罗又匆忙出 逃。克雷芒七世饶恕了他,但他必须继续为教皇服务。1534年米开朗琪罗重返 罗马,他以后的全部岁月就是在罗马度过的。1547年他又被任命为圣彼得大寺 的建筑师兼总监。他认为这是神圣的事业, 因此拒绝任何薪俸。但他的敌人百般 刁难,以至米开朗琪罗最终未能完成。他的晚年是在极其孤独的境况下度过的。1564年米开朗琪罗在度过了他漫长而苦痛的一生后,在死亡中获得了永远的平静。

18.木偶奇遇记主要内容简介 篇十八

[案例]

(在学生自读课文后, 出示文中几个神的名字:普罗米修斯、太阳神阿波罗、众神之王宙斯、大力神赫拉克勒斯, 指导学生读好它们)

师:普罗米修斯和众神发生了一件什么事? (投影出示人物关系示意图)

生: (比较流畅地) 普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿取了火种, 众神之王宙斯得知后, 把他锁在高加索山上, 让他遭受风吹雨淋的痛苦, 并派鹫鹰啄食他的肝脏, 但普罗米修斯并不向宙斯屈服。后来大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

师: (赞赏地) 把普罗米修斯拿取火种的原因说进去就更完整了。

生: (自信地) 普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景, 从太阳神阿波罗那里拿取了火种, 众神之王宙斯得知后, 把他锁在高加索山上, 让他遭受风吹雨淋的痛苦, 并派鹫鹰啄食他的肝脏, 但普罗米修斯并不屈服。后来大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

师:在讲述事情内容时, 我们可以把不重要的信息简单地说, 那样可以让语言更简洁。你能根据老师的提示更简洁地说吗? (在人物关系示意图的箭头旁补上关键词)

生:普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景, 从太阳神阿波罗那里拿取了火种。众神之王宙斯得知后, 给了他最严厉的惩罚, 但普罗米修斯并不屈服。后来大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

[反思]

1. 铺路搭桥, 为学生创设成功的平台。

概括课文主要内容是中高年级教学的主要任务, 也是学生语文能力训练的主要内容, 更是学生语文素养的一个重要体现。但教师平常对概括课文主要内容的训练, 往往简单化———直接提出要求:课文主要讲了什么?其实, 简明扼要地概括课文主要内容, 对我们教师而言, 也有一定难度, 需要反复阅读, 推敲语言。虽然对学生的要求可以低一点, 但对刚开始接受这种训练的四年级学生来说, 难度还是很大的。而这位教师就正视了这种学情特点。既知学生概括有难度, 就降低难度, 为学生铺路搭桥, 让学生先根据人物关系去说, 再进一步提出要求:把原因补进去说;把不重要的信息简单地说, 从而使学生把主要内容说得简明扼要。这种铺设台阶、层层提高的概括课文主要内容的方法, 新颖独特, 不仅让听课教师耳目一新, 更重要的是让学生获得了成功的体验, 这是真正的“以生为本”。

2. 精敲细打, 让学生获得扎实的训练。

在公开课上, 执教教师最担心的是能否在规定的40分钟里完成预设的教学任务。为了展现自己预设的“精彩”环节, 他们往往对字词教学如蜻蜓点水, 一扫而过, 直奔“重点”, 不敢把概括课文主要内容的训练放到公开课上进行展示, 即便有, 也往往浅尝辄止, 训练不到位, 又何来实效?而这位教师在课堂上舍得花时间, 下工夫指导学生进行概括训练:在让学生带着“课文讲了怎样一个故事”的要求自读课文后, 根据学生情况一步一步提出要求, 铺设台阶, 直至学生能够把主要内容概括得既简洁又准确。这个过程花了五六分钟时间, 可谓“奢侈”, 但就是这个看似奢侈的训练过程, 展示了教师“真实语文、扎实语文”的新理念。更重要的是, 通过这样扎实有层次的训练, 学生不知不觉地习得了概括课文主要内容的方法。这就使得某些教师认为无法“出彩”的概括训练, 也同样精彩起来!

3. 化难为易, 让学生享受语文的快乐。

这个教学片段给我们的启示不仅仅是概括主要内容的训练方法, 更重要的是让我们透过这个教学片段的“一斑”而见到“全豹”, 即教师“以生为本”的科学的语文教育观———让学生在语文学习上更大地获得成就感, 更多地享受语文学习的快乐。就概括主要内容的训练而言, 这是中高年级语文能力训练的重点和难点。如果我们选择适合对学生进行概括主要内容训练的课文, 巧妙地设计训练方法, 或提供关键人物, 或提供文中的关键词语, 或提示借助课题等等, 这样就化难为易, 循序渐进, 层层提高, 让学生不再感到学习的困难, 而是在趣味盎然中步步攀到山峰, 既学到了知识, 又掌握了方法。

19.高校党建主要内容及理论渊源探究 篇十九

关键词：高校党建；主要内容；理论渊源；探究

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2014）-08-0028-02

2013年12月24日至25日，中组部、中宣部、教育部在北京联合召开了第二十二次全国高校党的建设工作会议。国务院副总理刘延东在主持会议时强调，各地各高校要以高度的责任感和紧迫感，切实加强高校思想理论建设，筑牢高校党建工作的坚实基础。高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，思想理论建设是高校党的建设的根本。提高高校党建的科学化水平，增强高校党建工作的针对性和实效性，必须以科学理论为指导，不断推进高校党建理论的研究与创新。

一、党的领导是高校党建的根本保证

无产阶级政党的领导，主要是指党对无产阶级革命、建设和改革事业的指引和导向。坚持高校党的领导地位是由高校的社会主义性质所决定的，不坚持党在高校的领导地位，高校就会偏离正确的政治方向，高校的改革和发展就会误入歧途，人才培养就会变质。为了确保高校的社会主义办学方向，应对复杂的国际国内形势和社会发展状况，在建立高校领导体制时，就必须将党的领导地位摆在首要位置，确保高校在进行决策时使党的路线、方针、政策通过领导体制而得到顺利贯彻。那种借口高校是学术“圣地”而力图排除党在高校决策中主导地位的思想和做法都是错误的。[1]

经过不断地实践检验和总结经验教训的基础上，党中央于1990年7月颁发了《中共中央关于加强高等学校党的建设的通知》，指出高等学校实行党委领导下的校长负责制，从领导体制上确定了党委在学校的领导核心地位。1998年8月将“党委领导下的校长负责制”正是载入《中华人民共和国高等教育法》，使这一领导体制成为具有代表人民意志和具有法律效力的、具有中国特色社会主义的高等院校领导体制。

二、基层党组织建设是高校党建的重要基础

重视基层党组织建设是马克思主义政党的一个鲜明特点。马克思、恩格斯组织的第一个马克思主义政党——共产主义者同盟，明确提出建立从支部、区部、总支部到中央委员会、代表大会的自上而下的组织系统。《共产主义者章程》详细规定了同盟各个组织机构的职能和作用。

作为党的第一代领导核心，毛泽东建党之初就十分重视建立基层党组织。1927年，毛泽东在红军连队中建立了第一批党支部，提出“连有支部，班有小组”。红军之所以艰难奋战而不溃散，‘支部建在连上是一个重要原因”的重要论断。在抗日战争时期，毛泽东注重发挥基层党组织的政治动员和政治社会化功能，突出论述了党的支部是党的最下层组织，是党团结人民群众的核心的思想。建国后毛泽东也始终强调基层党组织要成为联系群众的堡垒和训练党员的阵地。邓小平也高度重视基层党组织的建设和改革工作。他认为：“经常检查和改进基层组织的工作，是党的领导机关的重要政治任务。”[2]

高校基层党组织是高校党的全部工作和战斗力的基础，也是大学实现强有力的党的领导的关键。高校基层党组织建设具有重要的基础性作用。江泽民同志指出：“基础不牢，地动山摇。党的基层组织，是我们党领导和执政的重要基础，是党的全部工作的重要基础，也是社会主义国家政权的重要基础。”高校基层党组织是保持政治和社会稳定的重要稳压器，集聚了大量高层次人才，发挥着巨大的科技力量和政治影响力，承担着为党和中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人的历史重任。因此，只有高校基层党组织搞得好，才能从基层上确保党对高校教育的坚强领导，才能保持高校党的先进性，才能把学校的各项工作做得更好。

三、制度建设是高校党建发展的动力

早在国际共产主义运动早期，马克思、恩格斯直接参加了党的组织制度建设的许多实践，提出了民主集中制原则的思想，并指出了党的法规制度建设在党的生活中的意义。但由于当时整个资本主义处于上升时期，马克思主义政党地位及相应条件的限制，他们没有也不可能对党的制度建设问题进行充分的研究和讨论。列宁最早将民主集中制原则作为一个制度整体写入党的章程。毛泽东对党的制度建设的探索也取得了一定成果，初步建立了党的基本制度。然而，由于受到客观条件的限制，毛泽东并没有把精力放到通过完善制度来加强党的建设的途径上来。针对“文化大革命”的惨痛教训，邓小平明确提出加强党的制度建设的极端必要性。邓小平指出：“制度是决定因素”，“我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。这些方面的制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”[3]

作为党的建设新的伟大工程的重要组成部分，高校党的制度建设是高校党建中带有根本性、全局性、稳定性的重大问题。高校作为培养高素质人才的摇篮，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的基地，肩负着党和国家的希望和重托。高校党的制度建设与创新更具有战略性和迫切性。随着时代的发展变化，网络等新媒体的广泛应用和新问题新情况的出现，高校党的建设要想跟上时代的步伐，拥有面对新挑战的能力，必须加强制度建设，这也是高校党建发展的动力所在。只有不断的制度创新，才能持续提高党在高校执政能力、推进高校科学发展、促进和谐校园建设并培养更多的合格人才。

四、牢牢把握高校意识形态主导权是高校党建的首要任务

重视党的思想理论建设，牢牢把握意识形态的主导权是马克思政党的重要建党原则，也是中国共产党的优良传统。伟大导师马克思曾指出：“如果从观念上来考察，那么一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭。”[4]这充分说明了坚持意识形态的重要性。早在建党初期，马克思主义就被确立为中国共产党的指导思想。毛泽东在进行新民主主义革命时，就一再强调“要从思想上建党”的原则，并充分宣言马克思列宁主义，以之取代各种非无产阶级思想。邓小平也一贯认为“我们共产党有一条，要把工作做好，必须先从思想上解决问题”“一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切实认真做好，不能放松。”[5]江泽民同志也曾指出过，舆论导向正确是党和人民之福，舆论导向错误是党和人民之祸。可见，意识形态工作非常重要，它关系到国家的兴亡和人民的福祸。

其中，高校是宣传科学理论、传播先进文化、培养高素质人才的重要场所，也是意识形态工作的敏感中心和前沿阵地，在思想文化和意识形态领域对全社会有着重要的示范作用。做好党的理论教育和思想建设工作是高校党建的首要任务。我国高校党的建设要在不同历史阶段，根据中央的整体部署和高等教育事业发展的具体要求，毫不动摇地把坚持马克主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论作为第一要务，加强重大战略思想的学习宣传和贯彻落实，保障高校沿着正确的政治路线前进，为党的建设在高校中的巩固和创新做出积极贡献。

五、培养社会主义合格建设者和可靠接班人是高校党建的根本任务

作为无产阶级革命的导师，马克思和恩格斯都非常关心青年知识分子思想上的进步和成长。马克思主义认为青年是整个社会力量中的一支最积极主动、最活跃的突击力量。青年中蕴藏着极大的积极性和创造性。马克思在中学时代就写了《青年选择职业时的考虑》，主张青年“要为人类的福利而劳动。”在后来的革命实践中更加把青年看作是革命的接班人，指出无产阶级的未来完全取决于正在成长的工人一代的教育。列宁也提出要培养具有“完备而彻底的社会主义世界观的新人，”要把青年培养成为“共产主义者”。在中国革命史上，青年同样发挥了先锋和桥梁作用。建国后毛泽东提出要使青年“在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化劳动者”[6]，并成为我国的方针。邓小平在此基础上提出了培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人的培养目标，并且要求学校应该永远把坚定地政治方向放在第一位。随着国际国内形势发展的日新月异的变化给人才培养工作带来了新的挑战和要求，为适应经济社会发展，满足大学生成长成才需要，2004年，中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的通知，指出要“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。”“培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”[7]，对大学生的培养提出了更为具体和明确的要求。

高等学校担负着人才培养，科学研究和社会服务三项重要任务。高校党建作为高等教育正确发展的引路人，培养社会主义合格建设者和可靠接班人无疑成为了高校党建的根本任务，并直接决定了高校学生素质的高低。能否培养出具有创新精神和实践能力的高素质的具有中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，直接关系到我国在国际竞争中的地位，关系到建设中国特色社会主义事业的成败，关系到中国民族伟大复兴的实现。因此，高校党建在促进高等教育事业发展。培养人才方面肩负着重要的历史使命。

参考文献：

[1]杜玉银.高校党建理论研究与实践探索[M].云南：云南大学出版，第73页.

[2]邓小平文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994年版，第253页.

[3]邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994年版，第333页.

[4]马克思恩格斯文集（第八卷）[M].北京：人民出版社，2009年版，第170页.

[5]邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994年版，第184页.

[6]毛泽东文集（第7卷）[M].北京：人民出版社，1999年版，第226页.