浅谈起步作文教学

浅谈起步作文教学（精选2篇）

1.浅谈起步作文教学 篇一

工业公园浅议——从首钢建设钢铁公园谈起

作者：王益熙

来越主要。(http://)人们对绿化的认识已不再是种几棵树、栽几株花，而有了更丰盛、更新的概念，于是各种类型的公园就越来越受到群众的欢迎。企业绿化作为园林绿化中的专类绿化，也正在悄悄地产生着变更，一些著名的、有前瞻力的企业，其绿化程度已很高，绿化的主题突出、要素齐全，已经初步形成了公园框架，工业公园应运而生。国内外现状及趋势

1.1国内

在广东省中山市，始建于20世纪50~60年代的粤东造船厂，没有被彻

底拆掉和推平，而是在充足应用现有榕树、厂房和机器的基本上，设计成一个开放的休闲场合［1］。

1.2国外

1.2.1在德国，20世纪90年代,最主要工业基地鲁尔区,建成了对世界发生重大影响的国际建筑展埃姆舍公园(ibaemscherpark)。它奇妙地将过去的工业区改建成大众,休闲、娱乐的场合，并且尽可能地保存了原有的工业设施，同时又发明了奇特的工业景观。杜伊斯堡景致公园（landschaftsparkduisburgnord）是其中最引人注视标公园之一。它占地200hm2，曾经是有百年历史的a.g.tyssen钢铁厂，1985年关闭，1990年开端计划设计工作，1994年建成开放［2］。

1.2.2在美国，早在1971年，景观设计师理查德·海格就提出应用西雅图的煤气工厂遗址建成市民休闲公园，并于1975年开放［1］。工业公园的提出

2.1公园范畴日益扩展，特点公园逐渐增多所谓公园就是指由政府或公共集团建设经营，供大众,游憩、欣赏、娱乐等的园林。它是城市公共绿地的一种类型，有改良城市生态、防火、避难等的作用［3］。

我国的城市公园一般可分为综合公园、专类公园和花园等。其中专类公园又包含动物园、植物园、文化公园、儿童公园、交通公园、体育公园等［3］。

公园的计划设计应以必定的科学技巧和艺术原则为领导，满足游憩、欣赏、环境维护等功效请求。要断定公园的性质、功效、范围、在绿地体系中的位置、空间布局、环境容量、建设步骤等问题。构成公园的重要素材如植物、地形、地貌是受气象、时光、空间等自然条件的影响而演化的。公园计划和设计必需斟酌这些影响，因地、因时制宜，发明不同的特色和作风［3］。

最近几年，随着人们对环境的看重和回归自然的需求，公园的范围也在不断扩展，各式各样的公园屡见不鲜，尤其是呈现了一些特点公园、主题公园。它们范围不同，作风不同，风景不同，投资方不同，所有权不同，但不管怎样，都给城市带来了漂亮的景致，给居民供给了一个好去处。所有这些都给企业创立工业公园发明了良好的外部环境。最近，北京市许诺，让居民不出500米就能见到一处公园，这将极大地推进各类公园的建设。

依照《公园设计规范》（cjj48—92）规定，综合性公园的面积一般不适合小于10hm2，这样的请求很多大型企业都可以到达，如首钢厂区面积417hm2，仅绿化面积在2001年就已经到达了130余hm2。

在进行公园计划时，请求做到要素齐全、合理布局，联合现状条件对功效或景区划分、景观构想、景点设置、出入口地位、竖向及地貌、园路、广场、水系、植物配置、动物以及建筑物和构筑物的地位、范围、造型及各专业工程管线体系等做出综合设计。公园惯例设施要完备，包含游憩设施如亭廊、椅凳、棚架；服务设施如小卖店、茶座、餐厅；公用设施如厕所、公用电话、园灯、果皮箱、停车场；管理设施如管理办公室、治安机构、垃圾站、泵房等［4］。从这一点上看，经过多年的尽力，首钢厂区绿地已经到达了基础请求。

2.2企业绿化程度逐步进步，工业旅游已成时尚长期以来，我们对环境的态度是先建设、后治理。先抓经济，等经济发展到必定水平后再回过火来搞环境治理，“还城市一层绿色、一池净水、一片蓝天”，到达再生资源的后果。

随着人们生活程度的进步，人们对环境的请求越来越急切，一些企业也越来越看重绿化，绿化程度日益进步。各城市、各行业都在积极组织开展评选花园式企业的运动，这一运动极大地推进了企业的绿化建设。基于企业自身的斟酌和职工的急切请求，企业绿化到达必定范围后，急切须要晋升程度，一个可供选择的方法就是进行公园化建设。

敏捷晋升企业绿化程度和档次，有利于改进企业的外部形象，转变人们对企业传统的印象。随着经济的发展，客观上请求企业回馈社会，回归自然，投资于环境建设。对各企业而言，环境维护投资在企业全部经济运行中所占比重越来越大。企业先治理污染，对厂房建筑增强保护维修，进行定置管理和颜色化管理，使全部企业构筑物外观焕然一新。颜色化管理也使得建筑与绿化景观相和谐，互为借景，融为一体。工业公园可满足员工对工作生活环境的急切请求，为员工供给青翠、碧绿、花香、果红、碧水、蓝天，营造工作、休息的绿色空间，发明开放式非正式交换场合。职工置身于优雅的环境，工作在公园化工厂之中，会意旷神怡。创立工业公园可极大地加强员工的忠实度、满意度，从而加强企业的凝集力，激发员工无穷的发明力。

企业绿化是企业文化的主要组成部分。它可以赋予企业更多、更深的人文内涵和个性化特点。现代经济生活中，更多的企业重视企业形象，重视企业文化建设，很多企业一改过去对环境的认识和态度，纷纭加大对绿化的投资，创立体现本企业奇特企业文化的主题公园（雕塑、喷泉、广场等），使企业更加人格化、亲情化、个性化。

实际上，企业发明财富与改进环境并不抵触，在经济飞速发展的今天，尤其请求企业做到建设和环保两不误，实现经济效益、社会效益和环境效益共同进步。

可以说，企业的最终目标是到达人、环境、技巧互动有序、互相适应、互相增进、协调统一、共同发展。其中，绿化的作用不容磨灭，它供给了足够的场合和良好的景观气氛。

从目前各大钢铁企业看，绿化作风各有千秋。一种作法是由总公司统一计划布局，形成一致景观，如首钢、宝钢；另一种是由各二级厂矿自己绿化建设，履行庭院式绿化，独具特点，如包钢、杭钢等。

企业是一国经济的载体和象征。从另一角度看，企业具有奇特的、壮观的风景—矗立的高炉、秀丽壮美的冷却塔、纵横交织的管网、四通八达的铁路运输线路、高大的厂房、广阔的水面等。这些气象置于园林之中，是其它公园中所没有的。

最近几年，工业旅游如火如荼。在青岛，人们不仅嬉戏于漂亮的海湾，观赏美丽的德式建筑，还成群结队地参观海尔、海信、青啤、双星、澳柯玛等众多著名企业，展现了城市与企业相互适应、和谐发展、融为一体的奇特魅力。近日首钢与石景山区结合组织的重阳登高节首次对进入首钢参观的游人收取20元/人的入园（厂）费。此运动受到社会各阶层人士的普遍关注，他们夸赞首钢抓环境治理与工业旅游走在了前列。在前后一个月左右的时光内，到首钢参观的集团已达30多个，人员近3万。游客在宽阔明亮的主控室里可以观看到全部炼钢工艺流程，透过大玻璃窗领略钢花四溅的壮观气象。游客们徜徉在风景宜人的月季园和堪称北京市第一的音乐喷泉广场，体验现代化企业社会化大生产的气概，感受首钢日新月异的变更。最近，北京市旅游局还将首钢与锦绣大地列为正式旅游项目“北京市新十景”之一——“现代工业、现代农业”一日游。

工业旅游一方面拓展了旅游项目，另一方面极大地增进了企业向公园的转化。过去，企业在建设时，对环境的损坏是严重的，挤占耕地、转变土地的应用性质、损坏土壤的团粒构造、下降土壤肥力、引起土壤退化、沙化、荒芜、造成水质降落、发生粉尘、有毒有害气体、形成酸雨等等。现在，随着社会发展和民众的请求，各企业纷纭着手加大环境治理力度，以改良企业形象。

随着工业旅游的开展，有条件的企业的绿地性质正由企业专用绿地向民众公用绿地改变，这实际上已转变了企业绿地的性质，由专用绿地向公园转化。

2.3城市化过程日趋加快，环境质量备受看重

从城市计划角度看，一座城市是由庞杂的物资要素组成的。这些要素包含工业、对外交通运输、仓库、居住和公共建筑、园林绿地、途径、广场、桥梁、自来水、下水道、能源供给等等。

早在1898年英国人霍华德（e.howard）就提出了“田园城市”的理论。在他的著作《明天—一条引向真正改造的和平途径》中，他打算彻底改进资本主义的城市情势，提出了在工业化条件下，城市与合适的居住条件之间的抵触，大城市与自然隔离而发生的抵触［5］。

随着城市发展过程的加快和社会提高，很多城市都越来越看重城市景观，重视城市环境建设。各个城市纷纭创立花园城市、生态城市，旨在改良人居环境、建立良好的城市形象。以北京

市为例，最近几年，绿化的力度非常大，每年绿化笼罩率递增幅度到达1%以上。

经济在发展，社会在提高，而人们的工作越来越沉重、紧张。人们每天所面对的是鳞次栉

本文来源：第一园林网

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2.浅谈起步作文教学 篇二

一、激趣，开启学生乐写的心智

1.猜谜语，调动愉快的情绪

猜谜，是一种富有挑战性又不失趣味的游戏。老师一开始就让学生猜了两个谜语：“像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。”这是橡皮。“上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。”这是书包。你看，这两则谜语多有趣，从语感上来说，读起来朗朗上口，富有节奏；从内容上来看，特征明显，易懂易猜。课始，就激活了学生思维，激起了学生表达的欲望。

2.推介会，创设乐写的情境

叶圣陶先生说：“作文的程序，应该是我认识的事物，我心中有感，感情的波澜冲击着我，有说话的欲望，这时，我就要倾吐。”叶老这是在告诉我们：心中有情，方能言之有物。老师和学生共同创设了一个文具推介会的情境，把学生带入一个宽松活泼的口语交际的情境中，有效地激发了学生多种情感：对文具的喜爱之情、急于推销的迫切之情，这些情感交织在一起，就促使学生要想方设法把自己的文具介绍好，这样就有了倾吐的欲望。起步作文阶段，强调“我手写我口”，有话可说了，当然也就有话可写。特别是对于书面语言并不丰富的小学生来说，习作前的口头交流显得尤为重要。课堂上，教师一定要腾出时间，让学生说说自己习作的内容，并按一定的顺序口述习作，要求学生说真话、实话，把自己的真实感受传递给师生，做到言之有物，言之有序，说出情趣，说出新意。

二、导法，磨砺学生会写的“利器”

1.观察方法的引导，轻描淡写，无痕渗透

写文具，属于状物类文章，写这样的文章，尤其需要学生细致地观察。老师在课上，可以通过一些过渡的语言、评价的语言，看似轻描淡写，实则渗透观察的方法。如教师出示了铅笔刨刀图片，跟学生聊：“你喜欢它吗？觉得它怎么样？”简单的话，实际上是引导学生先整体观察。然后，让学生说说刨刀像什么？从哪里发现它的漂亮？由哪几部分构成？就是在引导学生按照从整体到部分的顺序有序地观察，按从上往下的顺序细致地观察。观察有了顺序，写作也就有了顺序，这不仅仅是观察方法的指导，更是观察习惯的培养，观察能力的提升，还是写作顺序的引领。

2.写清特点的引导，浓墨重彩，方法多样

（1）猜谜法。课始的猜谜，并不是简单的导入，也不是仅仅为了激发兴趣。在学生猜出谜底后，老师追问一句：“你是怎么猜出来的？”学生说因为谜语里说“有圆有方、帮你改错字”，实际上就是告诉学生：谜语里写清了这个文具的特点和用途。如果学生应用得灵活的话，还能将这些谜语或者自己编一则谜语作为文章的开头，使文章更有情趣。

（2）演示法。为了让学生写清铅笔刨刀的用法，老师演示了铅笔刨刀卷笔的方法，演示的时候，老师将动作做得很夸张：将铅笔插进孔中，用力地顶，费力地卷，通过演示，让学生明白：写用法，是要将这些动作写具体的。学生在介绍自己文具的时候，就像老师一样，比较夸张地向同学演示了这种文具的用法，做清楚了每一个动作，介绍的时候也就自然用上了比较丰富的动作词。

（3）赏析法。习作怎么写，教师不能简单地讲授技法，尤其是起步阶段，让学生在自读中自悟才是最有效的途径。精彩的例文是学生学习借鉴的典范，但是如果让学生就一篇例文去模仿，学生很容易依葫芦画瓢。真正的模仿应当是一个感悟、创造的过程，举三而反一，从众多的例文中悟得习作的规律。老师很巧妙地、有创意地用好了例文。

三、评改，点燃学生习作的激情

1.创新评价方式，关注每个学生的成长

写作的兴趣和信心，作为一种内驱力，还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。语文课程标准对此有意作了强化，对第二学段提出“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”。在文具推介会上，采用了星级评价的方式，老师把评价权交给了学生，对于全班交流的同学，请学生给予星级评价；对于没有交流的同学，请同学根据刚才的评价标准自己给自己进行星级评价。同学有的评定自己是三星，有的是四星，有的是五星。老师充分地相信学生，给学生自评和互评的机会，在这里，学生评定的等级是否符合标准并不重要，重要的是这样的评价让每个学生都得了星，让每个学生都尝到了成功的喜悦，让每个学生都很自信地给自己的习作作出了评价。

2.修改注重实效，关注每个学生的提升

《课程标准》提出：“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”而修改的策略是评议。老师要根据学生中出现的共性问题进行讲评，并引导学生主动参与，让学生在评议中自我提高。教师可引导学生对交流的同学习作进行评价和修改，也可以组织学生同桌互改等，进一步强化本次习作的要求，为学生课后的自改提供方向。

习作教学是一扇虚掩着的门，只要有勇气去推开它，迎接你的便是阳光和鲜花，带给孩子的便是自信和快乐。■