托福阅读考试技巧

托福阅读考试技巧（共12篇）

1.托福阅读考试技巧 篇一

实用托福阅读技巧丨如何提升阅读速度?

一.托福阅读技巧之Skimming

Skimming是只看主要大意的速读。一篇文章的大意是有重点的。比如，当出现first second的这种归类总结的地方，或because，as a result这样的因果关系，或是but，however的语意转折处，都需要格外留心。托福文章讲述主要观点之后通常会有for example来佐证，如果看懂了主要观点，那么对示例所用的时间和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在第一遍阅读文章意图抓住文章大意时是非常重要的。

托福的文章长度大多在600-700字之间。以平均每篇读20分钟计算，按照每分钟阅读150字的速度，一篇文章从头到尾通读，至少需4-5分钟。这可了解文章的大意，但不一定确保读得透彻。在第一遍通读的过程中，考生不要期望每个字都一定要理解，遇到不懂的字不必多逗留或苦思冥想可能的意思，这样会浪费时间的。只需一直往下看，用前面介绍到的skimming原则，掌握文章的主旨即可。这个过程中，文章的第一段，尤其是每段的第一句话往往起着提纲挈 领或起承转合的作用，是阅读时要多留心的地方。

二.托福阅读技巧之Scanning

Scanning是“扫描”，但具体到阅读中，大家熟悉的莫过于查词典时。在有意识地去查某个生词的时候，我们不会去把它所在的页上每一个字都看一遍才找到想要的。几乎眼睛对词典中的一页扫一下，脑中只有要找的字，看到它，其他的地方都像没有看到一样。在托福的阅读中，scanning的技巧在回答问题时，根据题干中问到的内容，在文章中scan，可以帮助考生准确地定位，找到答案。

如何答好托福阅读多选题

托福阅读存在着一种题型，就是托福阅读多选题。新托福阅读题最后一道题一般都是多选题，多选题分两类，一类叫图表题，给你一个图表，让你6选3或者8选4。第二类叫文章内容小节题，文章内容概述题，什么意思呢?下面为大家介绍托福阅读技巧，如何应对多选题。

先给你一句话，这句话就是这篇文章的中心思想，请问下面哪几个选项中反映了这篇文章的中心思想。

这样的话，这个题目是我们的第二个问法，这是阅读中我们最常见的两种多选题，这种题同学们不要有畏惧心理，因为这类题目分值也比较高，一般是2分或3 分。我们即使答错一个空，3分题还会拿到两分，不会给你扣掉所有的分。

第二，这个问题是基于你之前问题的答案的基础上，当你把之前其他的问题都答完了，你整个的这篇文章读的也很好了，再做这个题的话，基本上问题不大了。只要别错太多，这种题多少都会有分的。

第三，这类题目的数量比较少。所以我们做这个题要特别的细心，做这个题的关键在于对这道题题干中的那句话的理解，因为这句话就是文章的概述，基本上下面的答案都是符合这句话的，或和这句话有关联点的，跟这句话扯得太远的一般就是错误选项，所以要求我们特别细心，越细心越好。

三大技巧助你轻取托福阅读满分

托福阅读词汇

从某种意义上来讲，词汇量的大小是托福阅读理解高分的基础(basis)和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有“葵花宝典”在手，也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。

托福阅读技巧

托福阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完，所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的文章，根本不能解决本质(essence)问题。那么，文章到底应该怎么读法呢?一句话，主动地(initiative)阅读文章的关键部位。

所谓主动是指不能像一般的阅读那样完全被动地(passive)接受信息，而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于TOEFL的阅读理解文章全部选自于正式出版物(publication)，文章的逻辑(logic)结构非常完整(complete)和严谨(rigorous)，而且出现的逻辑模式也是屈指可数。

经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度(accurate degree)。这样，通过阅读文章的几处关键部位，就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的70%。

解题训练

排除法(exclusive method)恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上(in fact)，这种方法具有致命的缺点(fatal disadvantage)：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后，就在脑子反映出一个模糊的(vague)或者是不完整的 (incomplete)答案，然后直接在选项中寻找接近的(close)答案进行判断(to judge)。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐(gradually)养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代(to replace)。

所以争取托福阅读满分并不是去学习一些技巧，而是在训练中养成一种无意识的使用技巧的习惯，做到实力与技巧巧妙的结合。

寒假备考托福：阅读复习策略

冬季的一月份快要来临了，对于每天忙碌的人们来说是最寒冷的，是难熬的，可对于孩子们来说却是幸福的!因为意味着寒假快要来了，如何利用寒假备战托福?新东方网托福频道为大家整理了以下内容：

一般来说，阅读部分答不好无非就以下几种情形：看不懂、找不着、选不对。这三种情形的核心就是基础部分，也就是咱们常说的：单词&语法。那这两项又该怎么准备呢?

1. 单词：首先，建议大家在固定的时间内背诵单词，比如说每天8-9背单词。零散的时间固然方便，但是不会有长久的记忆，很容易背完了，一检验：就记住两个。其次，一定要规划好复习的时间，当天记忆，当天复习。我们可以选择早上起床了抽出一个小时，比如7-8点，背诵单词;晚上临睡了再抽出一个小时，比如10-11点，回忆一遍早上背诵的单词。最后，推荐大家使用一些单词记忆软件帮助大家合理复习。

2. 语法：语法部分大家一定要明确语法的整个体系。学习英语语法主要分为两大部分：一是如何看对句子，二就是如何看对写对复杂的句子。这第一部分就需要大家明确句子的主干和时态就可以了。同学们可以参考一些语法书明确一下主干都包括什么，时态都有哪些之后，挑选一些简单的句子先进行句子主干分析。等到句子主干分析好了之后，再进入到第二部分：复杂句子。说到这复杂句子，托福阅读里面所考察的自然就是修饰性成分和复杂结构了。每天背完单词之后，规定自己用一个小时的时间恶补语法知识，再用一个小时的时间练习分析句子。学习了知识，就一定要跟上练习。

单词和语法的问题都解决了之后，大家可以进入篇章练习了。在篇章练习部分一定要注意阅读效率。阅读效率=阅读速度理解率。好的阅读效率，意味着速度快还能理解准确。

速度：我们可以从网络资源中搜寻一些跟托福阅读长度差不多的文章进行速度练习，规定自己7-8分钟完成文章阅读，然后默写文章主旨。

理解率：对于我们阅读过的文章，需要我们不断地分析。首先，我们要梳理文章当中的生词和长难句。其次，翻译每段的内容，最后，梳理文章的结构脉络。这样才能保证这篇文章我们真正读懂了。

托福阅读文章其实并不难，只不过需要大家有耐心、有恒心，把基础知识打牢，方法合理，规划得当，一定能够搞定托福阅读文章

2.托福阅读考试技巧 篇二

2006年美国教育考试中心 (ETS) 在中国大陆推出了基于因特网考试形式 (IBT) 的新托福考试, 从考试形式到内容都急剧增加, 成为中国学子留学路上的一条拦路虎。为了取得较高的成绩以获取国外大学的录取和奖学金, 托福考试作弊的产业链应运而生, 中国考生的托福成绩也逐年攀高, 并引起了美方对中国考生成绩的怀疑。然而由于法律的漏洞, 美国ETS和各大学除了对作弊的考生禁止再次参加托福考试、取消入学资格和奖学金以及禁止入境美国外, 并无其他制约手段。对于中国教育部来说, 由于托福考试是美国的考试, 教育部只是给托福考试提供了一个报名和考试的平台, 在考试中作弊只是考生违反了诚实信用的原则, 并不违反我国的教育行政法律法规, 因此教育行政部门也无法对托福作弊的考生给予行政处罚。由于托福试题和考前答案并非我国的国家秘密, 因此出售托福试题和考前答案, 与出售四、六级、考研、司法考试等其他考试的试题和考前答案不同, 不符合我国《刑法》关于故意泄漏国家秘密罪的构成要件。购买托福试题和考前答案, 自然也不构成非法获取国家秘密罪。同时现行的《刑法》并未将考试作弊行为规定为犯罪, 对作弊的考生自然也不会追究刑事责任。因此对托福考试作弊目前出现法律监管真空, 考生作弊在国内是零风险, 作弊之风愈演愈烈。

然而托福考试作弊毕竟损害了社会公平正义, 也侵犯了考试提供者ETS和国外大学的合法权益, 并造成了中国考生在国际上的声誉严重受损。如果不狠刹托福考试作弊之歪风, 将会对正常的留学市场秩序造成严重冲击, 导致未来中国考生的利益遭到严重损害。笔者认为, 在遵循罪刑法定原则的前提下, 根据我国的现行《刑法》, 对托福考试作弊的一些行为, 是可以追究刑事责任的。具体可以从以下三种情况进行分析:

第一、对因替考而伪造身份证、护照的行为, 应当根据《刑法》第二百八十条以伪造、变造居民身份证罪定罪。由于本罪是行为犯, 只要行为人实施了伪造、变造居民身份证的行为, 原则上就构成犯罪, 应当追究刑事责任。

第二、对因作弊取得托福高分而获取国外大学奖学金的行为, 应当根据《刑法》第二百六十六条以诈骗罪定罪。诈骗罪是指以非法占有为目的, 用虚构事实或者隐瞒真相的方法, 骗取数额较大的公私财物的行为。诈骗罪的犯罪主体是达到法定刑事责任年龄、具有刑事责任能力的自然人, 侵犯的客体是公私财物所有权。主观方面表现为直接故意, 并且具有非法占有公私财物的目的。客观方面表现为使用欺诈方法骗取数额较大的公私财物。从主观上看, 托福作弊考生具有直接故意且以非法占有国外大学奖学金的目的, 符合诈骗罪的主观构成要件。从客观上看, 托福作弊考生采取隐瞒真相的方法骗取国外大学的录取进而获得数额较大的奖学金 (通常数千美元至十几万美元不等) , 符合诈骗罪的客观构成要件。尽管参加托福考试本身并不能直接获得奖学金, 但应将参加托福考试、申请国外大学录取、获得奖学金视为申请留学的一个完整过程, 而托福考试作弊则可以视为为骗取奖学金制造条件, 应定为诈骗罪的犯罪预备。根据《刑法》第二十二条规定, “对于预备犯, 可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。”对于未获得国外大学录取或者只获得国外大学录取而没有获得奖学金的作弊考生, 应当以诈骗罪未遂定罪。根据《刑法》第二十三条规定, “对于未遂犯, 可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。”

第三、对考场偷录试题和答案并在场外出售以及购买试题和答案的行为, 应当根据《刑法》第二百一十九条侵犯商业秘密罪定罪。该条对商业秘密的定义为:“不为公众所知悉, 能为权利人带来经济利益, 具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。”尽管ETS宣称是非营利机构, 但ETS向中国考生提供托福考试服务、并从中国考生支付的考试费用中获得巨额利润的行为, 事实上已经形成了一种跨境的商业行为。ETS对托福试题的研发投入了巨额资金和顶尖的智力资源, 对其试题和答案具有完全的自主知识产权, 且托福题库具有重复使用的特点, 应视作商业秘密并受到法律的保护。而出售托福试题和答案者, 主观上具有获取非法利益的目的, 客观上以盗窃的手段获得托福试题和答案, 并违反与ETS签署的保守考试秘密的协议, 未经ETS允许出售托福的试题和答案, 不仅给ETS带来了巨额的经济损失, 也降低了托福考试的可信度, 损害了ETS的信誉, 其行为符合构成侵犯商业秘密罪的构成要件。对于购买托福试题和考前答案的考生, 明知购买的是他人非法获取的商业秘密, 依然购买、使用, 属于间接侵犯商业秘密, 根据《刑法》第二百一十九条规定, “以侵犯商业秘密论。”

3.新托福体验考试发榜 篇三

据泰德教育集团表示，2004年是全球知名的英语考试品牌——托福考试创立40周年，同时，也是托福考试进入中国内地之23周年，新托福考试也将在2005年9月正式实施；为了向全社会的英语学习者提供体验新托福考试的机会，也同时配合ETS在全球的庆祝活动，泰德特地组办了本次“新托福、新体验”高校系列活动。经过泰德教育集团精心的准备，首次新托福体验考试圆满完成。泰德教育集团组织了专家和应试者共同探讨了新托福体验考试的试题和心得，并为成绩优秀的考生颁奖。专家指出：由泰德集团举办的本次考试是全球首次新托福体验活动，在中国英语教育界影响深远。它为广大应考者创造了亲密接触新托福考试的机会，同时，也为教育专家研究新托福试题提供了有益的借鉴。

目前英语培训市场正在高速扩张，巨大的市场令各地英语培训机构如雨后春笋般增长。而托福应试培训更是这块蛋糕中最诱人的一部分。由于各种英语培训机构的特色、规模均不相同，不免让人眼花缭乱。专家指出：如何判断一个针对托福应试的英语培训机构实力应该从各个方面综合考虑，但其中最重要的一环在于其发行的托福教辅需得到ETS的授权。只有在这种情况下，托福培训的权威性才能够得到保证，广大应试者的备考才能够做到有“章”可循。新托福首次体验考试在北大举行，日前考试成绩已在泰德网站公布，共有十人因成绩优秀获奖。更值得一提的是：因本次考试的状元得主王以彬成绩突出，泰德教育集团决定授予其“新托福体验考试王者”的称号，同时集团决定继续授予后继状元得主相同的荣誉。而亚军由一名高二学生由宓取得，泰德教育集团授予其“新托福体验考试特别奖”。

对于此次活动，泰德教育集团的负责人还透露说：“新托福体验考试的举办受到了各界英语学习爱好人士的关注，报名希望参考的人数多达2000多名，但由于条件有限，首次只有部分人员参考。为了让更多的英语爱好学习者有机会体验新托福，了解新托福，作为ETS在华首要合作伙伴，我们还将继续举办这样的活动，下一站在上海和北京同时举行。此次活动考生和我们都积累了丰富的实战经验，希望通过我们的努力，能够为广大英语爱好者提供权威的考试辅导材料和培训指导以及实践的平台。”

4.托福阅读常用省时技巧 篇四

托福阅读各环节省时技巧：长句短读

指将一个长句子(有时不止一个句子，还包括从句)读成一个相对短的句子，以对长句子内容作一总结式归纳，找出其所陈述的要点。这种能力的培养对托福阅读考试的帮助极大，考生应在平时勤加练习。

托福阅读各环节省时技巧：抓关键词，准确定位

考生在做题过程中，要熟练掌握根据关键词进行定位的技巧。这一技巧可以帮助大家加快解题速度，提高正确率。因为大部分托福阅读题目考查的是考生对文章细节的理解，答案基本上都能在文章中找到。拿到一个题目，我们先找题干中可以用来定位的关键词，比如专有名词、数字、符号等，然后根据关键词回到原文进行定位。有时候文章中不一定会出现和关键词一模一样的词，但很可能是关键词的同义替换词。

托福阅读各环节省时技巧：善于使用排除法

托福阅读中有些题目枝干信息太多，但都是干扰项，如果逐字阅读的话会很浪费时间。正确的做法应该是从选项中挖掘一下方向，如果有几项答案自相矛盾或者意思明显相反，就可以直接排除，然后再对模糊选项进行确认，这时候再回到正文中细读相关信息就会很省力。一般情况下，排除法是比较容易培养的套路，考生要善于使用这一技巧提高答题速度。

托福阅读各环节省时技巧：掌握句子顺序上的变化

问句中所含信息与文章中相应句子中的信息在顺序上有时可能出现不同，甚至前后完全倒置。这种情况可能会导致迷失答题的方向。还应注意到文章中有关问句的信息并非全都能在每个句子中找到，甚至在关键词及短语之间存在一些不相关的信息，这些都会是寻找答案过程中的困难。

托福阅读各环节省时技巧：查找同义词、近义词、相关词

在托福阅读考试中，能否准确找出正确答案很大程度上取决于能否辩认出同义词、近义词、相关词及不同形式的短语。 1.词形完全相同; 2.词义相同，即同义词 ;3.词义相近，但并非同义 ;4.词义相关。上述四种词汇/短语表达方式中，第一种当然容易辩认，第二种同义词也相 对不难，但第三种与第四种形式则不易辩认，所以要在阅读过程中多加比较练习。如能攻破这一关，则一定能够取得好的考试成绩。

托福阅读各环节省时技巧：猜读词义

托福阅读考试没有必要去读懂每一个词。如所遇到的词对理解全文及答题不构成任何困难，则不必理会它的词义，但所碰到的词使你在理解全文，甚至回答问题时出现困难，则要设法去猜测其词义。 猜测词义要从两方面着手：

1、根据其所在句子的上下文，及前后的词语，探其究竟。

2、如果根据上下文及前后词语还是无法确切了解其真正含义，你可以再看一下这个词对整个句子所构成的影响是肯定的还是否定的，实际上这对你理解作者的意图已足够了。

盘点我们经常犯的托福阅读认知错误!

1.选择题，就是要用排除法

这是一种常见的关于托福阅读的认知错误。要知道四个选项，有三个错误，只有一个正确的，且位置不定，毫无规律可循。试问，选错的概率比选对的概率高50%。所以，排除法并不好用。只有把新托福阅读中选择题当做简答题做，即从原文中找到题干对应答案，再进行选择才是正确，而且往往阅读高手还可以节约掉不必要的阅读选项的时间。

解决方法：选择题，不用排除法，而当做简答题完成。

2.不看标题，直接读文章

这是流行在托福界的一个普遍的错误。如果标题真的没用，那么精于算计的American考官早就取消了。标题是一篇文章的主题所在，理解它，就可以预判文章的内容，甚至是结构。同时提升阅读兴趣，避免新托福阅读考试后疲劳症的出现。

解决方法：标题必须看，而且要预测文章基本结构和大体内容。

3.词汇题，只有增加词汇量才行

要知道在托福的词汇考核中，基本词汇量、构词法分析还有上下文推断是三个考点。意味增加词汇量，只能对基本词汇量和部分构词法词汇起到帮助，对上下文推断收效甚微，这就是为什么经常有考试词汇量大概10,000但是托福阅读仍旧还在24-26分徘徊的原因。所以，托福考试备考生们一定要注意，词汇理解必须基于句子结构搭配，以及上下文分析方可。

解决方法：词汇题，有时需要结合上下文理解，但是词汇量仍旧是基础。

4.最后一题，最后才看

这种观点只有没有经验的菜鸟托福才这样想、并这样做。因为它的最终结果只会是浪费时间重读原文，或YY答案，其正确率根本没有保障。正确之道是先看，而非后看。因为最后一题要么要求总结文章段落大意，要么是分类填表。只有提前了解了题型和基本要求，才能在阅读时有的放矢，让文章阅读只做一遍。不必要的阅读时间缩短了，正确率才会提高。

解决方法：最后一题，需要先看，节约不必要的阅读时间。

托福阅读需注意的细节

Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer, a lowland, west-side cousin of the mule deer of eastern Washington, is now the most common. The other species, the Columbian white-tailed deer, in earlier times was common in the open prairie country, it is now restricted to the low, marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.

According to paragraph 1, which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound?

A. It is native to lowlands and marshes.

B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer.

C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie.

D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.

这是一个典型的细节题，在该题题干中，有的考生会选择Puget Sound作为关键词回原文定位，因为它是专有名词，在文中会比较显眼。但是如果一旦选择了这个地名，势必会定位在该段的第一句话，托福细节题往往是定位在哪句就在哪句找答案，这样的话考生是选不出正确答案的，因为定位不精确。其实正确的关键词应该是white-tailed deer，这个用连字符连接的词在文章中也是比较醒目的，按该词定位应是该段最后一句话。所以根据它的意思应该选D项。其中A项与原句意思不符，B和C都与定位句信息无关。我们再来看另外一个否定事实细节题的例子：

Plant communities assemble themselves flexibly, and their structure depends on the particular history of the area. Ecologists use the term “succession” to refer to the changes that happen in plant communities and ecosystems over time. The first community in a succession is called a pioneer community, while the long-lived community at the end of succession is called a climax community. Pioneer and successional plant communities are said to change over periods from 1 to 500 years. These changes—in plant numbers and the mix of species—are cumulative. Climax communities themselves change but over periods of time greater than about 500 years.

According to paragraph 1, which of the following is NOT true of climax communities?

A. They occur at the end of a succession.

B. They last longer than any other type of community.

C. The numbers of plants in them and the mix of species do not change

D. They remain stable for at least 500 years at a time.

这个题大家都会选择用climax communities去定位，但在定位过程中会出现很多问题。首先考生要学会跳跃式定位，即根据文章中特殊的标点符号以及最醒目的词来搜索我们真正需要的关键词。文中的particular是加了阴影的，succession是在引号里面的，都非常醒目，通过看这两个词我们会发现它们附近没有我们需要的东西;再比较突出的就是数字及破折号，在500的上方有a climax community，但它是单数，与题干关键词不完全匹配，细节题讲究的是精确定位，所以我们应该选择500斜下方的Climax communities，即该段的最后一句话。

否定事实细节题的出题思路有两种：一是无中生有，即根据定位点的内容，四个选项只有一个没有提到，这种思路多适用于选项比较简短的题目;二是张冠李戴，即根据定位点的内容表述，只有一个选项与之矛盾，这种思路多适应于选项比较长的题目。就这个例题而言，根据定位的最后一句话，从表述上来说跟它相关的只有C和D两个选项，D项的意思与原句相符，而C项与原句矛盾，所以正确答案是C。

5.托福考试阅读试题 篇五

Under most circumstances groups of workers are better able to forage for food and defend the nest, because they can switch from individual to group response and back again swiftly and according to need. When a food object or nest intruder is too large for one individual to handle, nestmates can be quickly assembled by alarm or recruitment signals. Equally important is the fact that the execution of multiple-step tasks is accomplished in a series-parallel sequence. That is, individual ants can specialize in particular steps, moving from one object (such as a larva to be fed) to another (a second larva to be fed). They do not need to carry each task to completion from start to finish — for example, to check the larva first, then collect the food, then feed the larva. Hence, if each link in the chain has many workers in attendance, a series directed at any particular object is less likely to fail. Moreover, ants specializing in particular labor categories typically constitute a caste specialized by age or body form or both. There has been some documentation of the superiority in performance and net energetic yield of various castes for their modal tasks, although careful experimental studies are still relatively few.

What makes ants unusual in the company of eusocial insects is the fact that they are the only eusocial predators (predators are animals that capture and feed on other animals) occupying the soil and ground litter. The eusocial termites live in the same places as ants and also have wingless workers, but they feed almost exclusively on dead vegetation.

1. Which of the following questions does the passage primarily answer?

(A) How do individual ants adapt to specialized tasks?

(B) What are the differences between social and solitary insects?

(C) Why are ants predators?

(D) Why have ants been able to thrive for such a long time?

2. The word “unique” in line 1 is closest in meaning to

(A) inherited

(B) habitual

(C) singular

(D) natural

3. The word “rotting” in line 4 is closest in meaning to

(A) decaying

(B) collected

(C) expanding

(D) cultivated

4. The word “key” in line 7 is closest in meaning to

(A) uncommon

(B) important

(C) incidental

(D) temporary

5. According to the passage , one thing eusocial insects can do is rapidly switch from

(A) one type of food consumption to another

(B) one environment to another

(C) a solitary task to a group task

(D) a defensive to an offensive stance

6. The task of feeding larvae is mentioned in the passage to demonstrate

(A) the advantages of specialization

(B) the type of food that larvae are fed

(C) the ways ant colonies train their young for adult tasks

(D) the different stages of ant development

7. The author uses the word “Hence” in line 16 to indicate

(A) a logical conclusion

(B) the next step in a senes of steps

(C) a reason for further study

(D) the relationship among ants

8. All of the following terms art defined in the passage EXCEPT

(A) eusocial (line 3)

(B) series-parallel sequence (line 13)

(C) caste (line 19)

(D) predators (line 23)

9. The word “they” in line 25 refers to

(A) termites

(B) ants

(C) places

(D) predators

10. It can be inferred from the passage that one main difference between termites and ants is that termites

(A) live above ground

(B) are eusocial

(C) protect their nests

(D) eat almost no animal substances

参考答案：DCABC AACAD

★ 个人维度总结

★ GRE试题阅读

★ 结合高考与教学,探究英语阅读策略论文

★ 引导探究促进发展论文

★ 第三方物流的探究论文

★ 小学汉语拼音教学探究论文

★ 大学生诚信教育探究教育论文

★ 大学生安全意识探究的论文

★ 水利水电档案管理工作探究论文

6.浅析新托福阅读及其备考策略 篇六

文章题材

新托福阅读理解题的文章大多取材于国外大学的教科书,内容主要是说明、讨论或解释各类学科中的基本概念、现象、理论、方法和研究等。从文章的内容类别来看,生物科学的内容占30%,自然科学的内容占30%,社会人文的内容占20%,其他内容占20%。一般来说,如果文章涉及的是自己所不了解的学科的内容,考生理解起来通常有很大的障碍,解题的正确性也会有所下降。那么,该如何解决这个问题呢?

对于长期备考的考生来说,应认真研读ETS的《新托福考试官方指南》对阅读部分的介绍和提供的阅读部分的样文,从中了解新托福阅读理解题的文章题材和所涉及的学科类别,然后对照自己的情况,相应地补充一下自身所不了解的相关背景知识。一般来说,理工科的考生可以读读欧美文学史,了解一下文学发展的各个主要时期和主要流派,以补充自身的文学和艺术类知识;而文科类考生可以适当阅读一些科普类杂志,如《国家地理》(National Geographic)、《科学》(Science)、《自然》(Nature)等英文杂志,补充自身所欠缺的自然科学知识。

而对于短期应试的考生来说,可以根据2006~2009年的托福阅读机经来补充相关背景知识。通过整理托福阅读机经,考生可以了解ETS命题的大致方向,储备一定的背景知识,甚至还能学习到一些专业词汇,对应试很有帮助。

题型分析

新托福考试的阅读理解题共有十种题型, ETS的《新托福考试官方指南》对这十种题型逐一进行了名称定义,并指出了每种题型出现的频率。列表如右图:

由上面的列表我们不难发现ETS的命题思路。第1~6种题型主要考查考生的词汇量和寻找、理解基本细节的能力,也就是考查考生对基本事实的理解能力。这是新托福阅读理解题考查的重点,题量占到70%。具体到文章和解题当中,这六种题型有着各自的特点。以事实信息题和否定排除题为例,从名称上看,这两种题型都是考查文中所述事实的再现,其实不然。事实信息题主要考查的是一段文字的三个层次——主旨、事实、逻辑(或者观点、论据、论证);而否定排除题则主要考查细节性事实的举例、并列和引申补充关系,其内容多是涉及定义解释、原因、结果、特征和结构等具体说明性的内容。

第七和第八种题型,考查的主要是语法结构和段落内部的逻辑关系。改写句子题要求考生选出一个句子,其句意要与原文中某个句子的主要意思相同,这种题型重点考查考生对常见句型句式的理解和把握。插入文本题通常是给出一个新的句子,然后要求考生回答此句子放在文章中的什么地方最合适。这种题型考查的是考生对段落内部句子与句子之间的逻辑关系的把握。这一种题型的主要解题技巧是:根据要插入的句子的内容和其所含有的逻辑词,初步判断其与上下文之间的关系,然后再回到原文中去定位。例如,如果要插入的句子中含有however的话,我们便知道要插入的句子与上文构成转折关系。

第九和第十种题型属于内容概要类题型。文章总结题要求考生从选项中选出文章的主要观点,表格填写题要求考生找出并确定文章的要点,并从备选答案中选出,然后填到正确位置上。这两种题型主要考查考生对文章主要观点及相对重要信息的理解和辨识能力,因而,考生应该在阅读的过程中应牢牢把握文章的整体框架和结构,进而在大脑中重新组织文章中的主要观点和支持性信息。值得指出的是,表格填空题还对考生把握文章的主要细节、论据等能力也具有一定的要求。

通过以上的题型分析,我们可以知道,新托福阅读理解题的出题思路是由“点”(词汇与细节)到“线”(句子语法和逻辑)再延伸到“面”(全文结构和主旨),是一个逐渐深入的考查过程。因而,考生复习的重点便是扩大词汇量,增强细节判断的能力,熟悉基本的句法结构,以及锻炼对主旨句和文章结构的提炼能力。

词汇

新托福考试对词汇量的要求是8,000词以上。这8,000词指的是美国大学学术环境里所使用的正式词汇。目前我国国内高中英语教科书的主要内容是语法和故事,而大学英语教科书的内容偏向于文史,这与托福考试阅读文章内容的广泛性和文体的学术性之间存在差距,导致考生所掌握的词汇不足以应付托福考试。因而,考生应该重视词汇的学习与记忆。那么,该如何记忆单词呢?

首先,按照“音—形—义”的顺序来记忆词汇。单词由音、形、义三部分组成。一般来说,记忆单词应从记住单词的发音开始,然后再结合发音记住单词的拼写,最后掌握单词的含义。在记忆单词的拼写时,考生应多利用构词法等帮助记忆;而对于单词的含义,考生既要掌握单词的本义,也要掌握其常用的引申义。

其次,重复记忆很重要。很多考生以为将词汇书背一到两遍就能将单词记住,这其实是不太可能的。对于词汇书,考生在考前一定要背至少三遍,最好是五遍,因为三遍只解决了识记的问题,只能够应付阅读;若要达到灵活运用,五遍才能解决问题。

最后,重视词汇的特殊含义。在背单词的过程中,考生往往不注意单词的特殊含义。比如,很多考生一看到drastically,就会将其理解为“猛烈地”,却不知道它还能表示“严厉地”的含义,从而导致解题错误。为减少这类错误的发生,笔者建议考生有时间的时候读读《英文韦氏同义词词典》 (Merriam-Webster Thesaurus),学习词汇的类反关系,掌握词汇基本的近义关系和一些相关词,这能够大大提高考生的词汇量和对词汇的精确认识。在做题的过程中,考生也应根据上下文来推断词汇特定的含义,千万不要断章取义。

阅读速度

新托福考试阅读理解题由3~5篇文章构成,每篇文章的长度约700词,针对每篇文章设有12~14道题,考试时间为60~100分钟。因此,平均来说,考生需要在20分钟以内完成700词左右的阅读量并回答12~14道题。这就对考生的阅读速度提出了一定的挑战。

很多考生反映,自己平时阅读英文报纸或杂志的速度并不慢,但是在考试的时候却无法在规定的时间内完成阅读题目。这是为什么呢?原因在于考试中的阅读和平时看报纸或杂志的阅读概念是不一样的。平时阅读报纸或者杂志,我们主要是快速浏览和扫视,大脑只会选择保留自己感兴趣的内容,相对来说比较随心所欲;考试中的阅读则不仅仅是读,而且需要答题,这就要求考生在阅读的过程中对信息进行提取、理解、分析、推理和记忆,故而阅读和答题的速度会慢下来。那么,应该如何看待新托福阅读理解题的阅读、提高答题速度呢?

首先,考试时,考生不能以牺牲对文章的理解来刻意提高阅读速度。上文提到,新托福阅读理解题是按照点(词汇与细节)、线(句子语法和逻辑)、面(文章结构和主旨)的思路来出题,这就意味着考生应该对文章进行全篇仔细阅读,也就是说,考生必须全面理解和把握文章内容,答题过程才会更顺畅。因而,考生阅读时应以理解为主,无需刻意提高阅读速度,只需保证每分钟阅读大约100个单词即可。

其次,考生应有目的性地进行阅读。在阅读之前,应先浏览题目,判断出题目考查点和题干关键词,这样在阅读文章的时候才能够有选择性的仔细阅读,做到有的放矢。阅读时,考生一方面要将阅读重点放在与题目相关的文章内容上;另一方面要一边阅读一边体会文章的风格和叙述方式。考生可以在读完每个段落后,留出5~10秒的时间回顾该段落的主旨、事实和与上下文的逻辑关系,这样有利于构建文章的整体构架,加强对文章内容的记忆,从而便于做题。

最后,要想真正提高阅读和答题速度,关键还在于平时的用功。在复习备考的过程中,考生应该打下良好的词汇和语法基础,培养良好的阅读和答题习惯。词汇和语法是提高考生理解文章的基础,考生对于这两者一定要多学习、多记忆。而良好的阅读和答题习惯也是可以培养的。考生只要在平时的练习过程中养成有目的性地进行阅读的习惯,就能为考场上的发挥打下良好的基础。

结语

新托福考试的意图在于考查考生是否具备在国外生活和学习的基本能力。因此,从审慎负责的角度来说,考生应当努力去提高自己的英语综合能力,而不仅仅是应试能力。只有英语综合能力增强了,到国外后才能迅速适应国外的学习和生活。

Political Corruption

At the height of a political corruption trial, the prosecuting attorney attacked a witness. “Isn't it true,” he bellowed, “that you accepted five thousand dollars to compromise this case?”

The witness stared out the window as though he hadn't heard the question.

“Isn't it true that you accepted five thousand dollars to compromise this case?” the lawyer repeated.

The witness still did not respond.

Finally, the judge leaned over and said, “Sir, please answer the question.”

7.英语托福考试阅读试题 篇七

Question 1－8

Both the number and the percentage of people in the United States involved in nonagricultural pursuits expanded rapidly during the half century following the Civil War，with some of the most dramatic increases occurring in the domains of transportation，manufacturing，and trade and distribution。The development of the railroad and telegraph systems during the middle third of the nineteenth century led to significant improvements in the speed，volume，and regularity of shipments and communications，making possible a fundamental transformation in the production and distribution of goods。

In agriculture，the transformation was marked by the emergence of the grain elevators，the cotton presses，the warehouses，and the commodity exchanges that seemed to so many of the nation‘s farmers the visible sign of a vast conspiracy against them。In manufacturing，the transformation was marked by the emergence of a new factory systemin which plants became larger，more complex，and more systematically organized and managed。And in distribution，the transformation was marked by the emergence of the jobber，the wholesaler，and the mass retailer。These changes radically altered the nature of work during the half century between 1870and 1920。

To be sure，there were still small workshops，where skilled craftspeople manufactured products ranging from newspapers to cabinets to plumbing fixtures。There were the sweatshops in city tenements，where groups of men and women in household settings manufactured clothingorcigars on a piecework basis。And there were factories in occupations such as metalwork where individual contractors presided over what were essentially handicraft proprietorships that coexisted within a single buildings。But as the number of wage earners in manufacturing rose from 2。7million in 1880to 4。5million in 1900to 8。4million in 1920，the number of huge plants like the Baldwin Locomotive Works in Philadelphia burgeoned，as did the size of the average plant。（The Baldwin Works had 600employees in 1855，3，000in 1875，and 8，000in 1900。）By 1920，at least in the northeastern United States where most of the nation‘s manufacturing wage earners were concentrated，three－quarters of those worked in factories with more than 100employees and 30percent worked in factories with more than 1，000employees。

1。The word domainsin line 3is closest in meaning to（A）fields

（B）locations

（C）organizations

（D）occupations

2。What can be inferred from the passage about the agricultural sector of the economy after the Civil War？

（A）New technological developments had little effect on farmers。

（B）The percentage of the total population working in agriculture declined。

（C）Many farms destroyed in the war were rebuilt after the war。

（D）Farmers achieved new prosperity because of better rural transportation。

3。The word fundamentalin line 7is closest in meaning to

（A）possible

（B）basic

（C）gradual

8.托福考试阅读哪些错误做法 篇八

托福阅读考试有哪些易错点

1.没有认真背单词

单词量不足除了影响对全文理解外，还直接影响托福阅读里面的很多vocabulary的题目的解答。所以，托福一定要背单词，单词真的是王道。而且，考生考T是为了什么?不就是为了出国吗?从这个根本目标出发，单词的积累也是重要的。

或许有人会问，看哪本托福词汇书? 实际上，市面上常见的任何一本单词书拿来应对考试都不会有什么问题。关键在于是否能持之以恒地把一本书啃透。有人或许会问，专业词汇到底看不看，看的话当然最好，不看实际上也不影响理解文章并解答题目。如果考生时间比较紧张的话，还是建议不要背了，毕竟背单词是一个很杀时间的事情。

2.考前没有适应托福阅读文章的长度和句子架构的方式

其实要想适应托福阅读考试中的长难句，就是多进行句子分析，或者多看阅读文章。这里必须要强烈推荐TPO，原因对付阅读需要把ETS出题的角度和考题给出的正确选项都研究透了，才能保证练习的质量，也是真正可以提高咱们阅读能力的途径。

比如说，如果某一道题你做错了，那么请你对完答案之后，多花两分钟的时间来思考你的选项和给出的正确选项之间有什么差别?是语气不对?还是我们没有从那一段的整体把握的角度来做出正确的判断?亦或是其它什么原因?哪句话是解题的核心?我们通过这句话能获得或者说提炼什么有效的信息?

多问自己几个为什么，不要对完答案就把这篇阅读文章扔到一边，否则我们做再多的阅读针对性练习也只是为了寻求一种无谓的placebo effect.

以上常见错误是就是大多数同学们在托福阅备考读过程中会犯的，希望大家不再犯此类错误，祝大家考试顺利。

以上就是小编为大家搜集整理的托福阅读考试有哪些易错点，希望考生们可以认真学习。

托福阅读主观题的常见错误

第一、马虎粗心导致丢三落四或添油加醋

例1：“据说，PMI可以在较短的时间内吸收较大剂量的甲基叔丁乙醚。”句中加横线的词语能否删去?为什么?

此题有两问，第一问应先回答“不能删去”，第二问再回答不能删去的原因，原因分三步来回答：一是先解释“据说”在句中的含义，即“‘据说’是引用别人的话，不一定是真实的”;第二点再说明删去该词后对原句的理解有何影响，即“去掉后，此观点就成了客观事实，与原意不相符”;第三步还要说明用该词后语言运用上有何特点，即“用该词，体现了说明文语言的科学准确性。”

第二、审题不清，答非所问

粗心的考生在答题时，有的根本就没回答第一问，直接从第二问作答;有的在回答第二问时，要点不全面，丢三落四，因而失分。

像此类失误还很多，如“文中有这样的话‘生活就这样，当你在为别人行善时也为自己储蓄幸福’。请你结合自己的生活体验谈谈你的感悟。”学生在作答时只谈感悟，不结合自己的生活体验。

例2：结合你所学过的陶渊明的其他作品，说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。

考生在答该题上的失误主要有两方面，一是没有结合学过的陶渊明的其他作品或是结合了作品，但作品中并没有体现“不慕荣利”的看法(如《桃花源记》);二是回答的并非考生本人对五柳先生“不慕荣利”的看法，而是五柳先生自己“不慕荣利”的思想和表现。

例3：假如董生处在当今社会，你对董生又有何建议?(《送董邵南游河北序》)

有的考生这样回答：我建议董生为朝廷效力，用自己的知识才干造福于黎民百姓。这个考生在审题时，就没有看清假设的前提——“处在当今社会”。

第三、不善概括，抓不住重点

例4：本文(《五柳先生传》)表现了五柳先生怎样的性格特点?

第四、文体不清，用语不当

记叙文语段《轻点关门》讲述了一对夫妇为了老人的身体健康，请求邻居们出入时轻点关防盗门，最后向邻居行重礼致谢的故事，揭示了邻里之间互相体谅、真诚相处的人性美。有的考生在回答上述问题时提出“加强思想教育，加强公民道德规范教育”，显然，这不是原文作者所提倡的，也不是出题者的意图所在。原文作者提倡的是：要以“礼”服人，以德感人，从自身做起，与人友善，待人真诚，共育人性的美丽之花。

中考阅读中一般都要涉及到三大文章体裁，有些同学混淆了不同文体的特点。

例5：第3段主要运用了的说明方法，作用是

(说明文《北京的园林》)

有的考生在第一个空格内填上“举例论证”(正确的答案是“举例子”)，第二条横线上填的是“生动形象地揭示了文章的中心”(正确的答案是“用具体的事例来说明北京的园林建筑在细微之处见匠心的特点”)。显然，这个考生把三种文体的特点杂糅在一起，张冠李戴了。

即使是同一类型的题，在不同文体中回答的方法也是不一样的。同样是用词的恰当，但体现的是记叙文语言的生动形象性，说明文语言的科学准确性，议论文语言的逻辑严密性。

第五、找不准答题的立足点

例6：文中第2段李先生“静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。”请你根据上下文揣摩李先生此时的心理活动。

仔细推敲题目的要求可看出，题意是要求答题者以自己的身份去推测李先生的心理活动，所以作答的时候只能用第三人称“他”或“李先生”，不能用第一人称“我”、“我们”。如果要用第一人称的话也只能用“我认为李先生他心里想……”的形式。此类题的失误关键是没有找准答题的切入点，没有选好角度。

第六、不注意具体题型的行文模式

主观性问答题中，行文语言要通顺、简明、准确、得体。有些问答题应顺应问句顺水推舟而答。如：“假如董生处在当今社会，你对董生又有何建议?”应用“我建议董生……”的模式作答;“你认为怎样做才能让我们周围开满人性的美丽之花?”应用“我认为……”的形式入题作答。

第七、信马由缰，随心所欲

并非所有的主观性试题都可以由考生随心所欲地发挥。做阅读题时，应注意千万不能脱离阅读语段，不能与文段中作者提出的观点、揭示的中心、提倡的看法、做法相悖。

托福阅读中需要规避哪些坏习惯

1. 头的摆动

阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。

在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。

这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他通过头来看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。

这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。

因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。

2.指读

指读是指用手指、铅笔或尺等指着一个个词进行阅读的习惯。

这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。

一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。

指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。

因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。

教师在线指导，托福阅读做题技巧

3.心读

心读是一种很难观到的阅读习惯。

心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。

这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。

采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。

4.音读

许多同学都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。

因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。

另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。

嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，“ 一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。”

因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

5. 复视

复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。

阅读能力差的同学往往过分依赖于复视以养成一种习惯。

9.托福阅读词汇题的备考策略 篇九

词汇题的提问方式一般为：“The word/phrase ___ in the passage is closest in meaning to ___.”词汇题所考查的词汇大多是大学六级以上水平的词汇，以考查动词和形容词为主。该题型主要考查指定单词的基本含义，偶尔也会考查它们在特定语境中的生僻含义。就词汇题的备考策略来说，笔者认为，考生应该以背单词为主要突破口，并掌握根据上下文的逻辑关系来猜测词义的方法。此外，考生还要特别关注一些熟词僻义的情况。下面就从这三方面来讲解。

如何针对词汇题背单词

词汇题的大部分题目考查的都是指定单词（偶尔也会考短语）的基本含义，考生一般只要认识所考查的单词，就能很快答对题目。因此，笔者认为，背托福词汇是解答词汇题的最主要方法。那么，该如何针对词汇题来背单词呢？

首先，考生应坚持按常规方法背诵托福考试的核心词汇。笔者建议考生选择一本条理清晰、释义得当、最好有例句的词汇书来参考和背诵，比如，就笔者所接触的词汇书而言，个人推荐《TOEFL词汇词根+联想记忆法》供考生参考。在背诵托福词汇时，考生可多关注动词和形容词的释义，因为词汇题经常考查这两个词性的单词。考生在背单词时，应采取“循环复习”的策略，即考生在背第二天的单词时，一定要把前一天记的单词先复习一遍。

其次，考生可以通过大量做题来加强对单词的记忆。考生除了要完成《新托福考试官方指南》和《托福考试全真试题集》上的词汇题以外，还有必要做一下TPO （编注：指TOEFL Practice Online，即托福在线考试练习，一个全真模拟托福在线考试的平台）中的词汇题，因为这些题目里涉及的单词都是考试时经常考查的高频词汇。考生在做完题后可以进行总结归纳，把自己每次做错的词汇题记录下来，到临近考试时，可以将自己做错的词汇再好好背诵梳理一遍。

按照上下文逻辑关系来猜词义

除了认真背单词以外，考生还应学会利用指定单词所在的上下文逻辑关系来猜测词义，这样考生在不认识所考单词的情况下，也可以借助逻辑关系推断题目的答案。做题时，考生经常可以利用的逻辑关系有并列、转折和举例关系。下面笔者就将举例说明如何利用上下文的逻辑关系来猜测单词的含义。

利用并列的逻辑关系

如果两个句子成分是并列关系，那么它们的感情色彩应该相近，所讲述的内容性质也相近。考生可以利用这一点来帮助自己猜测词义。下面举例予以说明。

1 Absenteeism and lateness hurt productivity and， since work was specialized， disrupted the regular factory routine. （《新托福考试官方指南》Reading Practice Set 5： Artisans and Industrialization）

The word “disrupted” in the passage is closest in meaning to ___.

A. prolonged B. established C. followed D. upset

解析：由题干句子中的and可知，and前后的词组hurt productivity与disrupt the regular factory routine是并列关系，由此考生可以猜测两个词组中的动词hurt与disrupt的感情色彩是相似的。Hurt的意思是“损害”，是具有负面感情色彩的词汇，四个选项中只有选项D中的upset的感情色彩是负面的，因此考生可推测出此处的正确答案是选项D。此处的disrupt是“打乱”的意思，而upset也有“打乱，搅乱”的意思。

利用转折的逻辑关系

如果一个句子出现转折关系词，那么转折词前后的分句意思应该相反，此时考生便可以利用这一点来猜测指定单词的含义。以下面这道题为例。

2 Cotton could be grown throughout the South， but separating the fiber—or lint—from the seed was a laborious process. （2003年1月托福真题）

The word “laborious” in the passage is closest in meaning to ___.

A. unfamiliar B. primitive C. skilled D. difficult

解析： 由题干句子中的but可知，but前后的分句应该是转折关系。But前的内容意思是“棉花在南方到处都可以生长”，这是一个正面信息。那么考生可以猜测出，but后面的内容应该是负面信息。结合四个选项来看，前三个选项都不是用于表达负面信息的词汇，因此考生可以推测出正确答案是选项D。题干后半部分的意思是“但是从种子里分离纤维或者皮棉是一个费力的过程”，由此考生也可以断定本题的答案是选项D （difficult）。

利用举例的逻辑关系

举例一般是为了对前面的观点进行论证与解释，因此考生可以通过句中所举的例子来推测前面句子的意思，进而推测出指定单词的含义。以下面这道题为例。

3Supporting evidence comes from research showing that aggressive people often distort other people’s motives. For example， they assume that other people mean them harm when they do not. （《新托福考试官方指南》 Reading Practice Set 4： Aggression）

The word “distort” in the passage is closest in meaning to ___.

A. mistrust B. misinterpret C. criticize D. resent

解析：考生如果不知道distort的含义，也能通过for example后面所举的例子来猜测这一单词的意思。For example后面所举的例子意思是“他们认为其他人想伤害自己，而事实并非如此”，也就是说，for example前面的句子的观点应该是“有攻击性的人经常曲解别人的意图”。由此，考生可以猜测出distort的含义为“曲解”，此题的正确答案就是选项B （misinterpret）。

熟词僻义要当心

在托福阅读的词汇题中，还会偶尔考查熟词僻义类的题目。考生在备考该类题目时，可以从三方面着手。第一，常考的含有僻义的熟词数量有限，考生在做题时遇到这类题目可以把这些单词进行归纳与整理，并经常复习；第二，考生在背单词时，应做一个有心人，多留意所背单词的词性种类以及在各类词性下的主要含义；第三，如果在做题时遇到这类题目，考生可以多研究该词所在的语境，通过上下文将单词的意思推断出来。请看下面这个例子。

4 Causing participants in experiments to smile， for example， leads them to report more positive feelings and to rate cartoons as being more humorous. （《新托福考试官方指南》 Practice Test 1： The Expression of Emotions）

The word “rate” in the passage is closest in meaning to ___.

A. judge B. reject C. draw D. want

10.托福阅读考试基本形式及流程 篇十

1、基本形式

既然被称为iBT，新托福阅读便不同于PBT，不再是完成纸质试卷上的一系列问题;也不同于CBT，而是经由互联网直接从ETS位于美国的服务器传输题目至电脑终端。TOEFLiBT的阅读部分在新托福四个module(读、听、说、写)中最先进行，也是唯一不需要借助听力完成的一个部分。

一旦开始答题，每一篇阅读文章必须先通读或滚动至屏幕末尾，才可以看到问题。一般来说，在每一道题目的回答界面，屏幕右手边是该题所对应的文章部分内容，题目则出现在屏幕的左侧。通过点击屏幕右上方区域的不同功能键，可以实现不同题目间的前进、后退、检查答题情况、查看文本、帮助等功能。同时，屏幕右上方还可以点击选择显示/隐藏的考试所剩余的时间。在每个计时部分剩余时间为0时，考试自动进入下一部分，而不再允许回看。

2、考试时长

新托福阅读由3或5篇长度为每篇700单词左右的文章构成，包括阅读文章及解答题目的时间在内，每次考试阅读部分一共有60(如果考3篇文章)分钟或100分钟(如果考5篇文章)。考试过程中，第1篇文章单独倒计时，长度为20分钟;第2、4篇文章以及可能有的第4、5篇文章每2篇合并倒计时，长度各为40分钟。因此整个新托福的阅读考试可以被看成由两(考3篇文章时)到三(考5篇文章时)个分别计时的部分构成，每个部分之间相互独立，先后进行。所以考试研究中心提醒考生必须注意，这60或100分钟考试时间不是可以自由分配到不同文章和题目中的。

3、文章类型

新托福阅读的3或5篇700单词左右的文章全都节选自高校本科水平的教材，通常为针对某一学术领域的介绍。一般不做任何修改，从而能够更好地被用于评估考生在学术英语氛围下的阅读能力，因而所涉及的词汇量相对较大，但对于一些专业性较强的词汇仍会给出注释。主题广泛，但并不要求考生对其非常熟悉，这是由于所有被考察的信息都包括在文章之中。

11.托福阅读总结题解题技巧思路讲解 篇十一

想要做好托福阅读总结题，考生需要对这个题型的特点有较为全面深刻的认识。总结题的特点主要有这几点：

1. 必然是最后一题

托福阅读总结题必然是一篇托福文章14道左右题目中的最后一题，只会出现在结尾位置，考生不用担心会在做题过程当中遇到这一题型。

2. 和图表题只会2选1不会同时出现

作为每篇阅读的压底题型，总结题和图表题每次只会出现其中一个题型，两个题型不会同时出现在一篇阅读中。另外，就近期考生反馈来看，总结题出现的频率要远高于图表题，这也是本文重点讲解总结题的主要原因。

3. 分值较高算分方式独特

总结题不同于托福阅读其它题型，在计分方式上其它阅读题每题都是1分，而总结题的满分则是2分。总结题需要考生从6个选项中选出3个正确选项。1个都没选对或者只选对1个选项不得分。选对2个选项得1分，3个选项都选对才能得到2分。

4. 考点涉及整篇文章而非单独段落

12.新托福考试:新手入门全指南 篇十二

托福考试(Test of English as a Foreign Language)从听、说、读、写四个方面综合考量考生的大学课堂英语能力。它是全球范围最广泛采用的英语水平测试，被1 30个国家、逾7300所大学和其它机构所接受，作为许可入学的评估标准。

托福考试通常指的是新托福网考，在全球有超过4500个考点举办。笔试形式作为保留形式，在新托福网考不可能实现的地区举办。

新托福网考从听、说、读、写四个方面考量您的英语水平，并对综合能力有一个评估，比如您要在阅读一段文章或听一段讲话后：写下或复述出您所了解到的。

托福考试衡量您在学院环境中运用四项英语技能的综合能力，并将考试打造成一个最权威的院校英语考试。

托福网考各环节

考试全部采用英语，分为阅读、听力、口语和写作四个环节。考试时间总共4小时30分钟。网考中可以做笔记，考试后予以回收。

报考费用

考试费用取决于您选择的考试地区。费用从150美金起至225美金不等。

如何报名

托福考试开始前3－4个月即可开始报名，提早报名可以保留考位。

在线报名是最便捷的方式，可以在165个国家、4500个考点进行。

报名时需要注意：

*将您的身份证放在手边，以确认您输入的报名信息与您参加考试当日所携带的身份证上信息完全一致。

*保存好您报名时使用的信用卡记录、电子账单或收据，作为付费证明。

*了解至少四家您希望收到您成绩单的院校名称。

*记住您选择的考试日期和地点。

成绩查询及成绩有效期

通常，您的成绩将会在考试结束后的两周通过网络公布。也会邮寄给您和您选择的院校、机构。

以下费用包括在您报名费用中：

*一份您的打印成绩单和电子成绩单。

*您在报名时选择的最多四家院校，将收到由美国教育考试服务中心(ETS)寄出的您的成绩单。在考试前决定您想投寄的院校。

您也可以额外投寄你感兴趣的院校，资费另付。

托福考试结束后美国教育考试服务中心将记录您的成绩，有效期两年。

暑假托福报名四大攻略

随着7月的来临，暑假的气息越来越浓。夏天的热浪如火如荼，而托福报名的考位争夺战也在悄无声息地进行着。以下是最实用的托福报名策略，以期能为考生朋友们解决燃眉之急。

攻略一：随机考位

随机考位应该是广大精通刷考位的考生朋友们最爱，也是最痛苦的经历。每天机械地对着屏幕一遍一遍地刷着报考页面，几天也不一定能在正确的时间遇到正确的考位。但是其实托福考位的放出不是完全随机的。数据显示，有几个时间段是肯定不放考位的：下午1点到5点；晚上10点以后。随机考位往往出现在这两个时间段以外的时间，考生可以有选择地进行考位查询。

攻略二：加急报名

ETS储备的一部分考位会在刚才提及的随机时间放出，另外一部分考位将在托福考试前3－4天放出。当然如果你有幸抢到了这样的考位，在兴奋之余，也要注意这样的加急报名需要多交200块钱的加急报名费。

攻略三：去香港吧

香港的托福考位数量一直比较充裕，而且现在前往香港也十分方便。从深圳入关之后，乘坐东铁线即可到达香港的各个地点。香港的交通便利，且各种设施齐全。由于去香港旅游的内地游客大量增加，香港人的普通话也见长，不用担心语言不通的问题。而且还可以顺便血拼一场，何乐不为呢?

攻略四：快抢下半年考位

按照这个趋势，下半年(9、10、1 1、12月份)的托福考位也岌岌可危了，建议各位打算打持久战的考生朋友们尽早报名，以免再次出现暑期焦虑症候群。

以上攻略供大家参考。希望这个夏天，你再不用为托福考位而烦恼，舒心畅快地度过炎炎夏日，顺顺利利地拿下新托福!(东方)

八步走完成新托福考试

考生登陆新开通的托福考试中文版官网，选择理想的地区和院校，了解它们是否认可托福成绩以及对成绩的要求，可按地区或名称搜索认可托福成绩的院校。

学生还要了解想申请留学签证的地区对英语能力的要求。所在的国家和所选择留学院校的地区不同，要求也各不相同。想了解这些详情，登陆目标国家的入境管理网站即可。

考试前的3－6个月内，考生要建立个人资料，报名托福考试，并选择最多4家想投递考试成绩单的院校。在大多数地区和国家，考生可在考试开始前4－6个月报名，报名后及时打印报名确认回执，考试当天出示。ETS有关负责人建议考生提早报名，以确保考位。

开始复习准备，除参加社会辅导班，考生还可以利用新开通的官网中的官方托福备考工具进行练习，包括考试指南、线上模拟考题等。

考前48小时，再次登陆托福网站并打印报名确认回执。这主要是为了防止考试临时改动，如时间变更、考场房间变更等，以防万一。

考前的12至24小时，在考期的前晚10点(根据考点当地时间)之前，考生还可以登陆托福网站修改指定投寄成绩单的院校。同时，要注意保持充足的睡眠。

考试当天，考生至少提前30分钟要到达考场，再次确认是否带上了有效身份证件及报名确认回执。

考试结束后的两周，考生可登陆托福网站，查看个人考试成绩。成绩约在考试结束两周后公布，同时也会邮寄给考生及其指定投递的院校。知道成绩后，考生可选择是否参加下次考试，或者添加额外的成绩单寄送院校、机构。(中教)

托福备考资料选择有学问

市场上与网络上托福备考资料品种繁多，常常让考生不知所措。面对这种情况，许多考生花很多钱去购买大量的资料，或者天天泡在各大论坛下载学习资料。但是复习托福的时间往往不是那么充足，面对这些资料，我们应该有所取舍。另外，花费时间和金钱在不必要的资料上，对学生来说是一种巨大的浪费。即使网上能够下载到的免费的资料，也会分散我们许多精力。所以，对资料的选择十分重要。辅导资料的选择有以下几点建议，希望能对大家有所帮助：

(一)词汇书

许多考生词汇都不能达到考试要求，需要一定的词汇准备。词汇书主流的有老俞的《TOEFL词汇词根+联想记忆法》和张红岩的《词以类记》。后者单词多一些，可以根据自己的水平选择一本认真背诵即可。

(二)参考资料

1.主要参考资料

主要参考资料，《官方指南》是每个参加托福考试的考生必备的。复习时要做的第一件事就是认真看一遍，这样才能全面了解整个考试，掌握新托福出题和评分思路。

除此之外，《新托福考试备考策略与模拟试题》(即DELTA)对多数考生应该都适用。市面上类似的书很多，这一本相对较好，认真地把它看一遍对于考试很有帮助。而后面的4套模拟题，则比真实考试要来得简单，可以下载BARRON模拟考试软件，里面有七套题，其中听力和阅读较有训练价值。

2.单项训练的资料

阅读和听力推荐《高分新托福阅读120》和《高分新托福听力120》，尤其对阅读和听力底子稍好的同学。口语是中国考生弱项，一般都需要单独的训练。翟少成老师的《新托福考试口语胜经》是同类书籍中最好的，当然更推荐去上他的口语课程。对于需要在写作上单独下功夫的考生，许轶老师的《挑战TOEFL iBT满分作文》是一个不错的选择。(育才)

零基础怎样开始自己的托福之旅

说实话，这是一个很令人挠头的问题，零基础的话，你首先要问你自己是否有坚强的意志力和足够的时间，这是缺一不可的。

如果我们能够从零开始学单词的话，我们应该注意不要再犯中国英语教育所犯的错误。

第一点，我们要抓住单词这条主线，但是不能只记住拼写。当我们可以从头开始背单词的时候，我们应该由单词的朗读带着我们来背，这样就避免了我们以前只记得单词的拼写但是经常无法把拼写与读音联系起来，因此就造成了中国英语教学体系之下教育出来的人总是听力水平欠佳这样尴尬的窘境。因此如果你是零基础开始学习的话，就应该从根本上解决这个困扰了我们很久的问题，而且如果从长远来看，不仅是新托福要考听力，老托福也是要考听力的，从一开始就为自己正确的学习英语打下一个良好的基础是绝对应该的。这个基础就是要做到，把自己头脑当中的单词与单词正确的读音做一个联系，这完全是必要的。

再接下来，既然我们有一个奋斗的方向是托福考试，那么我们学习的目的其实就是很明确要搞定这个考试，当我们背单词的时候，我们就要更有针对性。现在我们背单词的时候要：1.每次背都要背100页；2.只记单词的第一意项；3.不要一次花很多时间来背一个单词，而要一次花很少的时间，但是在不同的时间背很多次。我们背的单词书，可以根据自己的实际情况选择《高考单词》、《大学四级单词》、《托福单词》这个梯度来进行选择。对大多数人来说，四级单词和托福单词就已经足够了。

换句话说，我们要每次都背100页，而且至少拿出来2-3周时间，每天都看这100页，而且最好每天都把100页看2－3遍这是最好的背单词的方式，即“复习比背更重要”!

在这个基础上我们还应该加深对英语的积累。虽然背单词是必须的，但是对于语言的最为原始的模仿，也是必须要做的，这里我们最好的用来模仿的资源毫无疑问直指美剧!以前，很多大学和教育机构的老师会给我们推荐电影，由于电影很少有连续的，哪怕哈利波特系列最终也不会超过2小时。但是美剧不是这样，美剧每周都有新的，会给我们一个连续性的英语环境，而且如果喜欢看美剧的话，我们会看一系列的美剧，有可能一周就要看十几个小时，这会给我们极大量的实际应用语言的积累!这是学习一门语言的时候最重要的东西!而且电影的语言过于精炼，电视剧的语言相对生活化和实用。因此，从这个角度来看，美剧是我们学习英语的首选。

再接下来，很多中国的考友都非常关心的问题，就是语法。当我们与有海外背景的孩子聊天的时候，很多人都非常惊讶这些孩子完全不知道什么是语法。而且一个更为夸张的例子是，一个在美国长到10岁的孩子回国在上海读小学，半个学期之后，英语老师找家长谈话，言谈之中希望孩子转班或者转学，因为这个从美国回来的孩子英语成绩太差，拖全班的后腿，老师的奖金都岌岌可危了。我们国内的英语考试都在干嘛?我们现在的英语老师都是告诉我们定语从句都能用哪些引导词，但是令人发指的是，他从来不告诉我们哪一个是最常用的，因为他也不知道哪一个是最常用的，同时我们的考试也不考那个最常用的，根子还是出在考试上。因此当我们再学习的时候最好拿一些成型的英语材料去直接学习最常见的用法，而不是跟那些几乎见不到的可能性做斗争，从这个角度来说，我们应该首先通过新概念或者剑桥英语等教材熟悉一些最基本的语法概念，比如说什么是主语、谓语、宾语，什么是定语从句、非限定性定语从句、插入语等等。当我们熟悉概念之后，马上应该让正确的英语占领我们的头脑，这个时候，我们可以读《reader digest》、《VOA美国之音》、《国家地理中学版(英语)》等材料来让我们学习真正的英语是怎么说的。这些材料都是给老百姓看的，换句话说都是一些最浅显易懂的材料，因此是十分适合我们当作泛读材料的。至于语法的细节，我们要靠语法书来解决，这里要注意一个问题，语法书不是拿来看的，而是用来当做字典查的。很多人都是把这本书当做小说来看的，但是很遗憾，很多人很快就对这本书失去了兴趣，语法书是一本工具书，和字典一样，是用来查的，当我们有什么内容不懂的时候，是要把它当做工具书来查找答案的。

接下来这里刚好又出现了阅读与听力的一个衔接点，那就是VOA，这个材料当我们有一定的单词量基础的时候，比如说我们把大学四级单词背完的时候，就可以拿它来做听写了。(东方)

托福考试策略：

充分利用中途休息十分钟

在托福考试中，中途可以休息10分钟，在这段黄金时间里，考生要做好以下几件事：

1.快速解决上厕所的问题。整个考试进行到休息的时候，应该已经进行了两三个小时了。考生应该进行必要的调整，好好迎接后面半场考试。

2.解决完第一个问题立刻回到考位上，举手要求更换铅笔和草稿纸。因为经过上半场的消耗，考生需要新的文具对付下面考试的笔记需求。

3.在领到新的文具之后，应该快速的把我们课堂上总结的分别针对六道口语题的模版抄写在草稿纸上。

4.考生在原位上坐好，摘下耳机，仔细倾听其他考生对口语题的回答。因为先进场的考生先考试，所以当后进场的考生在休息的时候，排队排在前面的考生已经在大声的回答口语题了。可以多听几位考生的回答，把有用的信息抄写在模版的框架内。

5.等相关答题信息基本组织完毕后，可以心情愉快地进入口语部分的考试。注意：10分钟的休息时间满了之后，电脑并不会自动进入口语部分。必须举手让监考人员输入登陆码再次登陆才可。所以没有太听清楚的同学完全可以多听几分钟再答题。(东方)

得听力者得天下：

新托福考试的关键在于听力

新托福考试的关键在于，得听力者得天下。以前的托福考试听力以短对话的形式出现，考生可以在看题目、选项的过程中猜出答案，但是新托福不再是这种形式，它更着重考察学生对材料的理解。听力部分有许多篇幅较长的材料，由于是机考，考生在听材料时不能看到问题。面对这种新型听力考试，考生容易出现两种问题：一是根本听不清材料在描述什么，二是每个单词都懂，但是当这些单词组成一个句子时，一下子就懵了。由于材料较长，如果一开始就听不懂，容易造成学生精力涣散，影响后面的发挥。针对听力问题，专家给出改善英语听力的方法。“现在练听力的材料有很多，除了大家很熟悉的BBC、VOA等，一个名为“60秒科学”的节目也不错。

针对口语部分，考生应特别注意表达连贯、发音清晰、语法正确这三个重要标准。有的学生在考口语时比较紧张，很容易出现前言不搭后语的情况，因为口语是主观考试，建议考生在平常练习口语时，尽量让自己吐字清晰。托福的口语考试考的是清晰而非标准，考试不会要求考生的腔调像BBC的播音员一样。因此，即使你的发音不够标准，但是你至少要保证清晰。专家指出，现在一些考生在口语考试里喜欢用复杂句式，但用得不好反而适得其反。考生不一定要用复杂句式，不会用倒装句的千万别用，要懂得避重就轻。

在阅读题部分，务必控制好时间。按照托福考试的阅读量，每一篇阅读题不能超过20分钟，学生们能在18分钟之内做完一篇阅读，再快一点可以15分钟，但是在强调速度的同时，也要保证正确率。在课余训练时，应自己定好闹钟，训练做题速度。专家还指出，现在部分学生做完题对答案时，只知道自己是怎么错的，但不知道自己是怎么对的。看看自己是怎么对的也很重要，特别是针对那些蒙对的题，有的学生就这样轻易带过了。在做阅读时，如果遇到不认识的生词，必须要划下来，然后把这个词的中文词义抄在旁边，让自己记下这个单词；如果下次还碰到这个单词，依然不会，那就再把中文词义抄一遍，直到把这个单词记下为止。(东东)

中国考生托福口语四种欠佳表现

中国学生在托福iBT口语考试中往往有以下四种欠佳表现：

表现一：

对题型和解题技巧没有熟悉就匆忙上阵。

考托福口语就像和敌人打仗，你不知道敌人怎么出招，你也就不知道你自己应该出什么招，这样，你打败仗就是必然的。

建议：熟悉考试规则，掌握答题要点。

表现二：

缺乏迅速组织好答案的能力。

考生在托福口语考试中面临两点压力：

1.时间紧、任务重。托福口语的答案准备时间只有15－30秒，答题只有45－60秒，如果没有接受过正规的训练，考生在考场上必将不知所措、语无伦次。

2.要迅速呈现“完整的答案”，这也就要求考生的答案“浓缩精华”，没接受过“答案构思训练”，“浓缩精华”是难以做到的。

建议：

1.独立部分：罗列出ETS常出现的热门话题，做好话题沉淀，并针对这些话题做出1分钟的回答。用考试的真实境况，选择一道题，准备1分钟后，用自己的语言表达观点和阐述原由，从而达到提高口头表达能力的目的。

2.综合部分：平时的教科书就是不错的教材，对每个章节在结尾处提出的问题给予口头回答；选读一篇长短适中的文章，提炼出纲领性的要点，在提炼要点的基础上锻炼用口头表述来进行总结：针对一些相同话题的阅读和听力材料进行有效练习。并针对这些材料做笔记和做以下准备：学会口头提炼和总结这些阅读和听力材料；在此基础上口头表述重要的信息，并解释其中相互之间的关联；针对阅读和听力材料中的观点进行阐述：对其中提出的某个问题，阐述一种解决问题的方案，并给出相对应的理由。

表现三：

考场上表现得不够自信和大方。

原因有二：

1.缺乏口语练习，导致考生在答题时表现得不自信。

2.性格过于内敛，导致考生在答题时表现得不够张扬。场上表现得不够自信和大方不是形式上的问题，而是本质问题，因为这样一来考生答题的音量就会小，发音就会模糊，分数也就不可能高。

建议：

1.信心来自实力。实力来自练习。

2.不论你在平常的性格如何，在考场内答题时，你必须表现得开朗、自信、大方。

表现四：

口语答案的语言缺乏表现力。英语语音不准确、语调无起伏、语言不流利、结结巴巴。

建议：

1.了解语音语调方面的知识，提前发现并纠正自己的语音语调错误。

2.每天坚持大声、清晰、准确地朗读一段80-1 20宇的英文段子。

3.平时创造英语学习的环境。功夫要从平时做起。有机会就通过录像机、录音机或光盘，有意识或无意识地跟听或跟说英语。也可以上网与北美人士交流。(芳菲)

托福听力六大题型备考点睛

(一)六种题型易考点极其技巧点睛

所谓最大的技巧就是“反命题”，知己知彼，才能百战不殆。想要在听力部分取得高分，不仅是在刚开始接触IBT听力时，乃至当临考的冲刺阶段在做官方样题时，也一定要将ETS的出题思路和考核要点贯彻始终。

1.主旨题

一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复最多的往往一定是主旨j在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项：

2.功能／目的题

该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。

3.细节题

主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解和整合信息、对全文结构把握的能力。而基本信息的理解就占到50％的比重，可见主旨题和细节题的重要性。

对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100％会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一，ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥；第二，牢牢把握住往往和考点相联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly，thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。

4.态度／推断

对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测：而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。

推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。

5.组织结构题／分类信息题

6.内容连接题／排序题

最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生能力的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化熟练自己记笔记的能力。

笔记不是越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息；当然也不要走极端不记笔记，因为4~6分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原则：一，在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍)；二，但凡分类信息题笔记中注意记录按什么分类，以及每一类的特征：三，排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容。“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最后几天一定要多加操练，熟能生巧。

(二)最后冲刺复习方法和时间安排