湖北物理竞赛实验

湖北物理竞赛实验（精选5篇）

1.湖北物理竞赛实验 篇一

判断 单项选择

1.实验室应配有专用急救药箱，对意外发生的灼伤、烫伤，以及机械碰伤能及时处理。（√）2.学生实验桌使用的水源、电源都应在教师讲台边设置控制阀、控制箱，每室总电源不一定安装漏电保护器。（×）

3.为了使建筑美观，学生实验室可以设计成扇形或多边形。（×）

4.仪器准备室应设置水源、电源，并与准备台的排放一致，做到安全美观使用方便。（√）5.为方便使用现代设备，在物理、化学、生物实验室内均应安装固定的液晶投影机等多媒体设备。（×）

6.在玻璃板材或管材被裁割后要进行磨边的原因为：（B）A.美观好看； B:易划伤人； C.不易损坏 7.教学仪器总帐核查（或更改）的周期为（A）A．一年 B．半年 C．随时

8.实验室管理资料和实验室教学资料一般以什么为单位装订保管 答案：（B）A．学期 B．学 C．半学期

10.教育部颁发的仪器配备目录中，每一种实验仪器均有一个固定的由几位数字组成的编号？（B）A．3 B．4 C．5 D 6 1.教学仪器的报废和报损只要实事求是，实验室管理人员有权自行处理。（×）2.实验室管理资料指实验室管理和实验教学过程中所记录的相关资料。（√）3.进行实验室工作的移交时，需将所有的仪器账和实验室各种资料进行移交。（×）4.为防止失窃，实验室灭火器材应尽量放在高处，防止别人顺手牵羊。（×）5.使用二十年以上的仪器即可提出报废。（×）

6.一学生不小心被碎玻璃划破手指，老师为保险，先给学生涂是红汞水，后再涂上碘酒。（×）

9.如有用电器着火时，在未切断电源的情况下，下列那种方法灭火正确（C）A．用水 B．用泡沫灭火器 C．用砂或干粉灭火机 10.低值易耗品包括（A）

A．玻璃仪器、药品、切片及其它实验材料 B．玻璃仪器、药品及其它实验材料 C．玻璃仪器、切片及其它实验材料

11.实验室常备有泡未灭火器，泡沫灭火器中的药液要定期更换，一般更换的期限为：（A）A．1年 B．1年半 C．2年

1.使用酒精灯时，如果酒精泼洒到桌面着火，可用湿抹布或砂扑灭。（√）4.实验室管理员只需要参与实验室的建设和管理而不需要参与辅助实验教学。(×)5.仪器橱定位后要编上序号，序号一般编在仪器橱正面上方。（√）6.下列属于实验教学资料的是（A）

A．实验通知单 B．危险品领用记录 C．实验室帐册 10.实验室正常添置补充仪器的依据是：（C）A．教育部配备标准

B．教育部和省制订的配备标准

C．教育部和省制订的配备标准，结合教材中完成实验的实际需要

7.使用托盘天平测量物体的质量前，要对天平进行调节。某同学调节天平时未将游码放在标尺左端的零刻度处，测量的结果将(A)A.偏大； B.偏小 C.正常 D.无法确定

抢答题

2.给仪器编号的目的是什么？

答案：为了能准确管理到每件仪器，间接了解仪器的使用寿命、质量等情况。

4.您会使用下面的基本实验仪器吗？

为了测量物体的质量，小菲同学从实验室取来一架天平和一个标准砝码，实验前她突发奇想：天平准确吗？请你帮助她设计验证天平是否准确的实验方案：

步骤

一、将天平放在_____________________________________；

步骤

二、_______________________________________________；

步骤

三、________________________观察天平是否继续保持平衡，确认天平是否准确。

答案：水平台上；将游码放到标尺零刻度，调节平衡螺母使横梁平衡；将10g的砝码放在左盘，将游码调到标尺10g处（其它方案正确就行）。

20分题

1（问答题）如何做好实验水电设施的管理

答案：要教育学生爱护水电设施，不拉松电源线，注意保护电源插座；要经常检查电路、接地线、漏电保护器及其有关设备是否正常，学生实验完毕后拉下教室内集中控制的电闸。2（问答题）仪器的分类与存放要求做到哪两点？

答案：⑴按仪器的特点归类进行科学摆放，以利于仪器保养和实验室安全；

⑵存放既要整齐美观，以要科学分类，以便进行维护和查找。3（问答题）请阐述验收仪器的一般程序。

答案：开箱察看，核对仪器的名称与数量是否与货单相符，查看仪器说明书，检查仪器的所有配件是否齐全，整机有无损伤。根据仪器说明书检测仪器的基本性能，开机检测或通过实验操作检测。4（问答题）仪器维护、保护工作的重点是做好哪“八防”？ 答案：防尘、防湿、防腐蚀、防霉变、防锈蚀、防变形、防虫蛀、防震 5（问答题）触电事故时有发生，如遇到人身触电事故时，应采取那些措施？

答案：首先应该使触电者迅速脱离电源，然后视现场情况及时进行人工呼吸，切忌打强心针，必要时送医院救治。6（问答题）如何做好实验室的防盗工作？

答案：健全制度，做到责任到人；实验室加固门窗及防盗设施，做好防盗工作，人员离开实验室和仪器室随时锁门；在安放高档、精密仪器和危险品的地方安装防盗报警设施。7（问答题）教学仪器附有灰尘、污垢的后果是什么？

答案：不仅影响仪器的性能，缩短使用寿命，直接影响实验效果，而且影响美观和实验者的身心健康。

30分题

1（问答题）如何做好仪器的防尘工作？

答案：一是要截断尘源，如仪器室常关闭门窗，平时将窗帘拉上；用湿拖把清洁仪器室地面；仪器橱的门要密闭；在橱内的精密仪器上盖布等。二是定期对仪器进行常规保养，除在仪器使用入橱前进行保养外，做到每年对橱内所有仪器进行一次除尘保养。

2（问答题）怎样确保实验教学的安全？

答案：实验室要配齐安全用品，对学生加强实验过程中的安全教育。准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固，放稳妥；要严格按操作规程，学生实验必须在教师指导下进行；要学习和掌握实验室伤害急救常识，一旦发生事故，做好急救工作。

8.实验室应建立“三本帐”，请说明是哪三本帐？ 答案：总帐 分类帐 低值易耗品帐

9.创新的两层含义是指什么？。

答案：创新意识、创新能力。

10.实验室管理中的“四防”指的是什么？

答案：防火、防盗、防爆和防污染。

2.湖北物理竞赛实验 篇二

关键词：物理实验;竞赛;训练方法

中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

经过笔者在多年教学中的经验总结，分析总结出一些实验操作上的技巧和方法，能有效强化和提升学生实验操作技能。为中学生物理实验竞赛打好基础。

1. 充分认识开展物理竞赛的重要意义

老师在进行物理竞赛活动之前一定要做好心理准备，充分认清物理竞赛活动对学生有什么样的帮助，这样才能全身心的投入到准备工作中。

物理竞赛可以有效的提高学生们对于物理课的学习兴趣，激发学生对知识的探索，开拓思维和创新能力，老师也能在培训过程中总结出更多的经验提升自身，提高教学水平和教学方法，物理竞赛也是对学校教学发展的督促。但是现在有很多学校对于物理竞赛是有消极心态的，这种现象多存在于普通中学，无论是学生还是老师都会有这种心理，认为自己学校的学生竞争不过那些重点学校，所以对于参加物理竞赛的热情不是很高。

其实组织无论竞赛只是为了能更好的促进学生对物理的学习，激发学生的学习热情和对新知识的探索，重要的不是最后的比赛结果，而是在过程中我们老师和学生所总结出的经验，和学习到的新的知识，这才是竞赛的真正目的，是为了促进学习，而且不仅仅是参加竞赛的学生，通过竞赛还可以带动起所有学生的学习热情。只有我们真正的了解物理竞赛的意义和目的，不要把比赛结果看成是竞赛的全部，把所有的精力都放在促进学生学习发展上，教师要把整个过程进行分析总结，提升自身的教学水平，改善教学方法，所以各校师生一定要摆正心态，清楚我们参加竞赛真正要得到的是什么，得到什么样的名次，获得什么样的奖励这些都不是我们的目的，我们的目的是如何能让学生学到更多知识。

2. 如何开展高中物理竞赛训练

2.1透彻理解实验原理、熟练使用仪器

在实验进行前一定要充分的理解实验原理，因为实验原理是实验的基础，如果没有掌握好实验原理那在实验过程中就会发生一些不必要的错误，老师不要把所有焦点都放在竞赛的题目上，可以把竞赛内容与现阶段的学习内容相结合起来进行学习，循序渐进，并且采用多种教学方式相结合的方法来进行讲解，让学生从分理解，在实验器材操作上由于学生的动手能力不同，实验的速度和效果也会不一样，为了使学生操作更熟练，必须要反复进行练习，可以将学生分成几个学习小组，把不同水平的学生划分开，让他们相互指导相互学习，也可以把一些不易损坏的器材让学生带到家中进行联系熟练，从分利用好学习时间和学习资源，多想些办法帮助学生进行提升。

2.2加强定时训练，提高实验速度

老师可以组织学生进行小型的物理实验竞赛，将学生划分成几个小组，组与组之间进行比赛，在组员进行比赛过程中其余组员进行观察，轮流参加，由教师进行组织，负责计时和检查检验，比赛结束后小组进行总结，对于每名成员在操作过程中的优缺点都进行点评，以便于好的方法共同学习，不足的地方加以改良。每组都总结出本组的一些好的方法技巧进行全班交流，让大家共同提高。

2.3大胆创新，启迪思维

除了教材上应有的学习实验，我们也要多鼓励学生进行更多的学习探索，大胆的进行创新实验，创新实验不仅是对学生创新能力的激发，而且还可以对学生所学知识的一种检验，激发学生对新知识的探索。

2.4良好的实验习惯是提高实验速度的重要保证

要培养学生良好的实验习惯，制订一份试验流程，从实验前的准备工作，到实验结束设备清理清点，帮助学生养成好习惯，首先第一阶段实验的准备工作，按照实验所需要的器材，将器材清点好并检查器材是否完好，并按照顺序摆放好，测量仪器仪表刻度值正对学生，第二阶段实验实施中，一定要按照正常的操作流程进行，设备要按照正确的使用方法操作使用，不能违规操作造成设备器材损坏，第三阶段实验结束，在检查完实验成果、读取记录数据值后对使用器材进行清理清点，恢复原样放到原来的位置。一定要注意对学生细节的培养让学生养成良好的实验习惯，不仅在实验中可以节省时间，而且可以培养学生的责任心和谨慎的态度。

2.5严格遵守竞赛规程，确保训练方法科学规范

除了最后的实验结果，竞赛的规则也很重要，一旦没有遵守规则所取得的成绩也是无效的，所以老师一定要把竞赛规则向学生进行讲解，而且在讲解时一定要详细透彻，每一条每一点都要讲解到位，可以结合个别案例以及进行个别示范，哪些操作不符合要求，哪些实验成绩无效，每个细节都要详细讲解，并且老师在组织学生进行模拟竞赛的时候一定完全按照正规物理实验比赛的规则进行，并且在试验结束后要对实验过程进行总结和点评，把学生在实验过程中出现的不合理现象进行进一步纠正，以保证错误动作不会反复发生老师要在在平时的实验中就严格要求学生，甚至于是每次实验都严格要求，让学生在平时就养成良好的习惯，这样在竞赛过程中才会避免发生不必要的错误，不会因为一时的疏忽导致比赛的失败。

总之，希望各校都能积极的参加和组织物理竞赛，激发学生的学习热情和创新实验的热情，以竞赛带动所有学生，提高所有学生的学习水平。严格要求学生，规范学生的实验流程，老师一定要加强对学生的引导，并鼓励学生进行大胆创新实验，激发学生的创新精神。

[参考文献]

[1] 康翔.培养物理拔尖人才探索新的科学方法.广西大学学报，

2011 （6）： 23.

[2] 王承金.新课程背景下高中物理竞赛校本化的构想.物理教学

3.湖北物理竞赛实验 篇三

一、判断题（20分）

答案：1～10，×；11～20，√。每题1分。

二、操作题评分标准：

1、使用双臂电桥（15分）

（1）正确接线；（5分）

（2）正确选择比率臂；（5分）

（3）正确使用各个旋钮。（5分）

2、正确记录测量数据，包括有效数字、单位等。（10分）

3、写出正确的计算公式（10分）

4、计算结果正确（15分）

石油大学（华东）第五届大学物理实验竞赛[B卷]参考答案及评分标准

一、判断题（20分）

答案：1～10，×；11～20，√。每题1分。

二、操作题评分标准：

1、正确使用直流电桥和实验仪器；（15分）

2、正确测量和记录数据；（15分）

3、坐标变换；（10分）

4、画图并求解R0、C（10分）或 最小二乘法求解R0、C（10分）

石油大学（华东）第五届大学物理实验竞赛[C卷]参考答案及评分标准

一、判断题（20分）

答案：1～10，×；11～20，√。每题1分。

二、操作题评分标准：

1、正确选择Is和IM；（10分）

2、正确测量和记录数据；（15分）

3、计算螺线管中央处磁感应强度理论值B0nI；（10分）

4、结果正确（灵敏度KH）（15分）

石油大学（华东）第五届大学物理实验竞赛[D卷]参考答案及评分标准

一、判断题（20分）

答案：1～10，×；11～20，√。每题1分。

二、操作题评分标准：

1、正确使用示波器；（15分）

2、正确使用信号发生器；（10分）

3、测量幅度和频率；（10分）

4、李萨如图形；（10分）

4.湖北省学生体育竞赛管理办法 篇四

（试行）

第一章总 则

第一条 根据《学校体育工作条例》的规定，为加强全省学生体育竞赛的组织管理，规范学生体育竞赛的运行程序，提高学生体育竞赛的办赛质量，推动全省学生体育竞赛的制度化、规范化，特制定本办法。

第二条 湖北省学生体育竞赛是指冠以湖北省、湖北、全省或者其他同义名称的全省性学生体育竞赛（以下称“全省学生体育竞赛”）。全省学生体育竞赛分为综合性的学生体育竞赛、单项性的学生体育竞赛。

第三条 全省学生体育竞赛由省教育厅主办，或由省教育厅与有关部门共同主办，各市、州人民政府或各市、州教育行政部门等有关部门及学校承办。经主管部门授权，湖北省大学生体育协会可组织学生体育竞赛活动。

第四条 全省学生体育竞赛应突出教育特色，注重综合效益，体现“团结、奋进、文明、育人”的宗旨。通过学生体育竞赛，推动学校“阳光体育运动”，丰富学生课余文化生活，增强学生体质；促进学校课余体育训练，选拔和培养体育特色人才，提高体育运动技术水平；完善学校体育设施，提升体育教师和教练员队伍的专业素质，推动学校体育工作发展。

第五条 全省大学生运动会每四年举办一届，全省中学生运动会每三年举办一届，如遇特殊情况可提前或延期举行。举办全省大学生、中学生运动会的当年，不另行安排已列入运动会比赛项目的单项比赛。根据教育部和全国大、中学生体育协会的竞赛安排，组织全省性的单项体育竞赛。

第六条 各级教育行政部门可依据本办法，结合当地学校体育工作的实际，制定学生体育竞赛管理实施办法，组织开展学生体育竞赛活动，规范学生体育竞赛的管理。

第二章 竞赛项目

第七条 全省学生体育竞赛的项目设置，按照基础性强、普及面广、易于开展、具有传统性的原则确定，与全国大、中学生体育竞赛所设置的竞赛项目相衔接。

第八条 全省大学生单项体育竞赛设田径、游泳、球类、武术、跆拳道、体操、健美操、体育舞蹈、定向越野、棋牌等项目。全省综合性大学生运动会的项目设置原则上不超过12项。全省中学生体育竞赛设田径、游泳、球类、武术、健美操、艺术体操、棋牌等项目。全省综合性中学生运动会的项目设置原则上不超过8项。

第九条 全省综合性大学生运动会的竞赛项目由主办单位确定，单项体育竞赛项目由湖北省大学生体育协会拟定，并报主管部门审定。全省综合性中学生运动会的竞赛项目由主办单位和承办单位协商确定，全省中学生单项体育竞赛的项目由主办单位确定，全省青少年单项体育竞赛的项目，由省级教育、体育行政部门共同商定。

第三章竞赛申办

第十条

申请承办全省中学生体育竞赛，应具备以下条件：

（一）承办地应是经济、文化、教育水平较发达的城市；

（二）有符合竞赛技术要求的场馆设施及其它相关条件；

（三）除上级财政或主管部门拨款外，有足够的经费来源，能保证竞赛活动的正常进行；

（四）承办地学校的体育师资整体水平较高，具备承担竞赛裁判工作的能力；

（五）有承办体育竞赛所需的生活保障和安全设施；

（六）遵循主办单位的规定，保证完成竞赛筹备、举办和总结等各阶段的工作任务。

第十一条 申请承办全省中学生体育竞赛，应在上一届竞赛活动结束前向主办单位提出申请，并提供以下相关材料。

（一）承办申请书（申请承办全省综合性中学生运动会或规模较大的单项体育竞赛活动，应提供当地人民政府的批复）；

（二）承办实施方案；

（三）竞赛规程草案；

（四）经费预算；

（五）突发事件应急预案。

第十二条 主办单位自收到承办单位的申办材料之日起20个工作日内，依照本办法第十条的规定，经实地考察、可行性论证后作出批复。承办单位应按照主办单位的批复开展筹备工作并组织实施体育竞赛。

第十三条 申请承办全省大学生体育竞赛，应具备以下条件：

（一）有符合竞赛要求的体育场馆设施及相关条件；

（二）有竞赛所需的生活保障和安全设施；

（三）有充足的经费来源，保证竞赛的正常进行；

（四）按照主办单位规定，保证完成竞赛筹备、举办和总结等各阶段的工作任务。

第十四条 申请承办全省大学生单项体育竞赛，应在竞赛举办的当年年初向湖北省大学生体育协会提出申请，由协会的相关单项体育分会组织实地考察、可行性论证后，报业务主管部门审定，符合承办条件的，列入全省高校体育竞赛计划后组织实施。

第十五条 申请承办全省大学生体育竞赛，应提供以下相关材料。

（一）承办申请书；

（二）承办实施方案；

（三）竞赛规程草案；

（四）经费预算；

（五）突发事件应急预案。

第四章 竞赛组织

第十六条 承办单位应在主办单位指导下，成立竞赛筹备委员会，制定竞赛筹备工作实施方案，报主办单位审定后组织实施，全面负责竞赛筹备工作。

第十七条 竞赛筹备工作实施方案的主要内容：

（一）竞赛规程（主要包括竞赛名称、主办单位、承办单位、协办单位、参赛单位、竞赛时间和地点、竞赛分组、竞赛项目、运动队（运动员）的参赛条件、竞赛办法、录取名次、奖励办法、资格审查、裁判员选聘、体育道德风尚奖评选等内容）。

（二）筹备实施方案（机构设置、大型活动、生活接待、安全应急保障、竞赛组织、人员培训、场地设计、经费筹措等方案，以及竞赛筹备工作流程）。第十八条 承办单位应在比赛开始前，向主办单位报送竞赛组织委员会的成立方案，经主办单位批准后，正式成立竞赛组织委员会。竞赛组织委员会全面负责竞赛期间的组织领导、竞赛实施、后勤保障及善后工作，处理重大或紧急事项，保证竞赛公平、有序地进行。

第十九条 竞赛组织委员会应成立以下工作机构，其主要职责是：

（一）办公室：全面协调各部门的工作；负责赛事的对外联络与协调；新闻宣传工作；网络建设与维护；编排赛会日程；起草文件材料；组织重要工作会议；组织协调重要活动等。

（二）竞赛机构：执行竞赛规程，确保比赛按竞赛规程和竞赛规则的规定进行；接受参赛报名、编排竞赛日程；按照竞赛规则的要求，保证比赛场地、器材设施的正常使用；安排赛前适应性训练；组织裁判员培训和实习；编制竞赛秩序册、成绩册，按时发送竞赛公报；组织裁判长联席会议；指导和协调各单项竞赛委员会的工作。

（三）接待机构：负责参赛单位、赛会人员的迎送；保证比赛期间所有参赛人员、工作人员的住宿安排、饮食营养、车辆交通等后勤保障工作。

（四）财务机构：根据竞赛规模编制经费，制定经费管理办法，按照财务管理规定，提出经费筹集方案；负责经费筹集和管理，合理支付各种费用；在比赛结束后一个月内，向主办单位提交决算报告。

（五）纪律与资格审查机构：根据竞赛规程的规定，负责审查参赛运动队、运动员的资格，受理相关举报和申诉材料，并做出处理决定；负责处理赛会期间的违纪事件。

（六）赛事宣传及营销机构：以多种形式进行宣传报道，扩大赛会影响，负责与新闻单位的联系，组织新闻发布会；编印宣传手册；按照国家法律法规，做好接受赞助、广告设置和宣传工作。

（七）安全保卫机构：负责竞赛期间所有接待场所、竞赛场馆及交通的安全保卫工作；维护比赛驻地、赛场及周边的秩序，确保赛会人员驻地、比赛场地的安全。

（八）医疗应急机构：制定突发卫生安全事件应急预案；联系和协助卫生监督部门，执行食品卫生检验制度；负责赛会接待驻地、餐饮场所和赛场的医疗应急和救护工作，对赛会和人员的突发卫生安全事件提供医疗服务和救助。

（九）大型活动机构：制定大型活动方案，组织开幕式、闭幕式及相关大型活动的策划和实施。

（十）体育道德风尚奖评选机构：制定体育道德风尚奖评选办法，组织实施评选工作。

除上述机构外，可根据赛会工作的需要成立其他相关机构。

第五章竞赛管理

第二十条 全省综合性中学生体育竞赛的竞赛规程，应提前一年时间向参赛单位公布。全省中学生单项体育竞赛的竞赛规程应提前六个月向参赛单位公布。竞赛结束后，应在一个月内向主办单位提交竞赛成绩和竞赛总结等有关材料。

第二十一条 湖北省大学生体育协会制定的体育竞赛计划，经业务主管部门批准后，应在当年初向全省高等学校公布。各单项比赛的竞赛规程应按规定程序审核后，提前三个月公布。竞赛结束后，应在一周内向省大学生体育协会和业务主管部门提交竞赛总结和竞赛成绩等有关材料。

第二十二条 参加全省学生体育竞赛，各参赛单位和学校应按照《竞赛规程》的规定，认真组织报名、资格审查等参赛准备工作。组织学生体育竞赛的报名费、食宿费参照国家、省有关文件规定执行。各级教育行政部门、学校组织和参加的学生体育竞赛不得以任何理由、任何形式向学生收取任何费用。

第二十三条 体育竞赛期间，所有参赛人员必须遵守国家法律和法规，遵守赛会组委会或承办单位的纪律规定，裁判员与运动员应分开住宿和就餐。

第六章 运动员管理

第二十四条 省级教育行政部门建立湖北省学生体育后备人才管理制度，对优秀体育人才实行统一注册管理。注册信息包括：姓名、性别、体育项目、运动成绩、运动等级、电子照片、家庭基本信息、身份证号等。凡是履行了注册手续的学生运动员有资格参加省级学生体育竞赛。

第二十五条 参加全省学生体育竞赛的运动员必须具备以下条件：

（一）思想进步、品行端正，文化课考试合格；

（二）中学生运动员取得湖北省正式户籍和参赛学校的正式学籍，应在省教育厅学生学籍网络管理系统注册；

（三）大学生运动员的学籍应在中国高等教育学生信息网注册；

（四）符合《竞赛规程》的报名资格和运动员参赛条件的规定。第二十六条

全省各级学生体育竞赛，应严格执行省教育厅《关于做好学校体育竞赛活动安全工作的通知》（鄂教体艺【2011】3号）要求，比赛前，组团（队）单位必须为参赛学生和教师办理比赛期间的人身意外伤害保险（含往返途中），否则不得参加比赛。各参赛单位应对参赛的学生进行健康检查，凡经健康检查确认不适合参加体育竞赛的学生不得报名。

第二十七条 在全省学生体育竞赛中达到运动员技术等级标准的学生运动员，体育部门应根据国家体育总局制定的《运动员技术等级管理办法》（体竞字[2009]63号）的规定，依法办理运动员证书。

第七章 教练员管理

第二十八条

参加全省学生体育竞赛的教练员应由学校体育教师或从事专门运动训练的教练员担任。

第二十九条

教练员应严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》等国家法律、法规，以及赛会的有关规定。

第三十条 教练员应精通运动训练方法，掌握运动训练规律，熟悉竞赛规则和裁判法；加强学生运动员的思想教育和管理，维护学生运动员的合法权益；关爱学生运动员的健康，履行安全职责，保证学生运动员在比赛期间的身体健康和生命安全。

第三十一条 教练员应不定期接受业务培训，学习新的训练理论与方法、体育竞赛规则和裁判法，提高思想素质和业务水平。

第八章 裁判员管理

第三十二条 全省学生体育竞赛的裁判员原则上应由学校体育教师担任，必须具有国家二级（含二级）以上裁判员等级。裁判长和主要裁判员必须具有国家级或以上裁判等级，裁判员应经过专业培训，考核合格后上岗执裁。第三十三条 省级学生体育竞赛的技术代表（官员）、仲裁委员、裁判长及主裁判，由主办单位选聘，其他裁判员按《竞赛规程》的规定，由承办单位选聘，并报主办单位确认。

第三十四条 裁判员教师在执行裁判工作时应佩戴裁判级别标志，自备裁判服装和裁判工作用具；遵守竞赛规则和裁判员守则，为人师表、不徇私情、公平公正；对违反教师行为准则和裁判员守则者，视其情节轻重给予警告、停止工作等相应处理，对触犯刑律者依法追究刑事责任。

第三十五条

比赛期间，裁判员的旅差费、食宿费由比赛承办单位承担，并按国家有关规定支付劳务酬金。

第三十六条

技术代表、仲裁委员应遵守裁判规则和赛会规定，妥善处理竞赛纠纷，确保比赛顺利进行。裁判长应对裁判员的执裁工作实行监督和检查，按时召集裁判员会议，总结工作、对重大问题，做出处理意见。比赛结束后一周内将裁判工作总结的书面材料报主办单位。

第九章竞赛纪律、资格审查及申诉

第三十七条 全省学生体育竞赛的学生运动员资格的初审工作，由组团（队）单位负责，终审工作由赛会纪律与资格审查机构负责。

第三十八条

赛会纪律与资格审查机构根据《全国学生体育竞赛纪律处罚规定》（体协秘【2010】60号）、《湖北省学校体育竞赛赛风赛纪管理暂行规定（试行）》（鄂教规【2011】2号）和竞赛规程的有关规定，对体育竞赛中出现的运动队、裁判员弄虚作假、徇私舞弊及其他违纪行为，进行调查核实，并依据有关规定，分别视情节做出警告、停赛、通报或取消运动队、运动员、裁判员资格的处理决定。组委会纪律与资格审查机构的处理决定为最终决定。

第三十九条 各参赛单位有按规定程序进行举报和申诉的权力。举报和申诉时要出具证据充分、理由正当，经团（队）领导核准签名的书面材料，并按规定缴纳举报费或申诉费，否则不予受理。

第四十条 参赛单位的举报和申诉，经竞赛纪律与资格审查机构核实后及时做出处理。对在比赛期间无法查实的举报和申诉，比赛后继续查实并做出处理意见。

第四十一条

全省学生体育竞赛应严格执行《反兴奋剂条例》（国务院令第398号），以及国家体育总局、教育部的有关文件规定，严禁在学生体育竞赛中使用兴奋剂。

第十章 推介、赞助和冠名

第四十二条

学生体育竞赛的推介、广告、赞助和冠名，应围绕“团结、奋进、文明、育人”的宗旨，积极宣传学校体育工作的重要意义，严格遵守国家法律、法规，按社会主义市场经济规律，开展赛事推介活动、营销活动和筹资工作，接受社会各界的赞助，改善竞赛条件，确保比赛经费充足，促进学生体育竞赛的健康发展。

第四十三条 严格执行《中华人民共和国广告法》的规定，学生体育竞赛活动中的广告宣传不得损害学生的身心健康。不得在学生体育竞赛的场馆设置酒、烟草广告。不得使用烟、酒等危害学生身心健康的产品、标志等冠名学生体育竞赛。以赞助单位产品名称、标志命名的学生体育竞赛，必须征得主办单位同意，否则不得冠名。第四十四条 凡承办省级学生体育竞赛的单位，以综合性运动会、单项运动会或单项体育比赛名义筹集的赞助费、广告费、冠名费等收入，应全部用于指定的体育竞赛活动。

第十一章 财务管理

第四十五条 举办全省学生体育竞赛应本着热烈简朴、勤俭办赛的原则。按照国家有关规定和体育竞赛的实际需要编制经费预算，并有可靠的资金保证。

第四十六条 承办全省学生体育竞赛应严格执行财务管理规定，凡是通过举办和承办体育竞赛所获得的行政拨款、集资、赞助、广告、彩票，以及与体育比赛有关的一切经费由财务部门统一管理，独立设帐，专人管理，健全财务收支制度和监督、审计制度，做到专款专用。

第四十七条 主办单位有权对其主办的比赛进行财务监督、检查和审计。

第十二章 附则

第四十八条

5.湖北物理竞赛实验 篇五

2008年10月28日，湖北省2008年高中信息技术优质课竞赛在百年名校黄冈中学举行，来自湖北省各地市的十六位教师展示了精采纷呈的信息技术课。下面就本次观摩活动的听课环节，谈一下自己的看法。

一、主题教学网站的使用成为“流行趋势”

1．主题网站的使用使探究性学习成为可能力。目前信息技术教学普遍采用的“任务驱动式”教学是通过教师有目的地设置问题，创设情境，吸引学生积极动脑，主动学习。主题网站则旨在使资源的使用更符合教师和学生的思维和使用习惯。从本次活动中有四节课使用主题网站的情况来看，主题教学网站大量的知识和丰富的媒体，更容易调动学生学习的兴趣，激发学生的求知欲望，容易引起学生共鸣，使得学习效率提高很多。

2．主题网站的使用展评结合更便捷。

对学习行为与成果的积极肯定，有助于进一步激发学习者的学习热情，同时，积极主动的学习者，都有展示自己成果和与人分享的渴望，都希望更好的被被推广，从而充分实现自我价值。而利用网站的展评作用使信息技术的评价活动更加容易完成。但在主题网站中，情况就完全不同了，只需要几个操作，不管哪个学生的作品，都可以灵活发布，每一个学生都可以灵活修改、订正、保存。《网络责任与道德规范》这一节课的教学中，授课教师针对目前网络恶搞的现像，通过课堂主题网站进行投票、调查、分析，组织学生针对恶搞做出理性的判断。鼓励学生树立正确的网络责任和道德规范。最后利用一款小动画软件，让学生自学新软件的使用来更新合适自己的网络文明公约，并发布到网站上让全体同学评价、观摩。整节课学生发言踊跃，思想表达充分，显示了中学生对网络新生事物独到的见解和良好的社会责任感。

二、教学内容的整合更有新意。信息技术课是一门以上机操作授课为主的学科，如何把学生从机械重复的软件学习中解放出来，是所有信息技术课教师需要共同解决的问题。本次活动中，有多节课给出了很好的答案。例如有一位教师讲解的《信息搜索》这一节课时，很好地利用信息搜索和电子文演示稿软件使用的整合，来完成为四川地震灾区制作募捐宣传画册或电子板报的制作，使任务的设计更吸引学生，合理的分组使用各个小组中互帮互学成为可能，学生学习热情高涨，起到了意想不到的效果。