小学外国名人轶事的作文素材

小学外国名人轶事的作文素材（11篇）

1.小学外国名人轶事的作文素材 篇一

唐朝时候，有一天，都城长安的章敬寺前，人举熙攘，热闹非凡。大伙儿围着一幅壁画的草图，评头品足，议论纷纷。有的赞扬它的妙处，有的指摘它的缺陷。

人们都只顾看画，谁也没有注意到人群中有一个人举止与众不同，他不看画，却在侧耳细心倾听各种议论。

这个人就是壁画的作者，名叫周昉，字景玄，是唐代着名的画家。

当时，唐德宗命他画章敬寺的壁画，他接受任务后，苦苦琢磨，精心构思，有时甚至睡梦中都还在念叨着如何作画。

画好草图后，本可一气呵成，但周昉没有这样做。他想，轻率从事，草草求成，是决不能取得突出成就的，于是，就想了个巧妙的办法:揭去遮在画上的帐幕，让众人批评指点。因章敬寺与长安的东门紧紧相接，是各界人士的出入要道，所以周昉的画就广泛征得了群众的意见。他按照这些意见，认真修改，画稿越改越好，一个月之后，谁也挑不出毛病了，他才最后定稿。画成之后，观众赞不绝口，评为第一流的佳作。

由于周防勤奋刻苦，又善于吸取群众的智慧，他的艺术造诣越来越深，终于超过了当时驰名遐迩的绘画大师韩干。

2.小学外国名人轶事的作文素材 篇二

一、不忽视教材中的优秀课文

学生每天接触最多的素材就是语文教材, 语文教材中有大量的优秀文章, 涉及诗歌、散文、农谚、成语等多种形式, 是学生一个快捷积累的素材源头。但是, 不少教师在作文教学中, 常常忽视教材的作用, 没有使教材充分发挥作用。

例如, 在教材中《我们的学校》一课, 就是一篇非常不错的教学案例。课文中那些描述学校的优美句子, 教师在讲课过程中可以一一为学生分析这样用的好处, 在文中有什么独特的效果。其中的优秀语句可以让学生摘录或背诵, 也可以就某一句让学生进行扩展, 自由发挥, 续写出新的文章。

二、鼓励学生从课外书籍中汲取营养

除了教材中的优秀篇章, 课外书籍也是学生素材积累的一个重要途径。因此, 教师要多鼓励学生阅读课外书籍, 并从中选择优秀的语句进行摘录、记忆。不过, 教师要对学生阅读的课外书籍进行一定的引导, 为他们推荐适当的作文刊物。

学生在进行课外阅读时, 可以对其中的优秀语句进行摘录, 用一个专门的笔记本进行摘抄。教师定期对学生摘抄的笔记本进行翻阅, 组织学生进行分享, 翻阅其他学生的摘抄本, 从而让学生能够分享到更多的优秀素材。

作文素材的积累是一个长期的过程, 教师在这个过程中一定要加以引导, 不断给予学生指导, 帮助他们学会鉴赏优秀的文章, 同时积累优秀的素材。这个过程是非常必要的, 可能在短时期内看不见非常显著的效果, 但是对于他们以后的作文学习却是大有裨益的。在平时的积累过程中, 教师不能忽视教材中的优秀课文, 在这个基础上, 教师要引导学生不断从课外书籍中学习优秀的写作技巧, 进行素材积累。

参考文献

3.初中名人轶事作文素材 篇三

4月30日，也就是白宫易主的第100天，《巴尔的摩太阳报》娱乐版搞了一个“总统生活大猜想”活动。猜想的主题是：卸任后的布什现在干啥?奖品为劳斯莱斯200EX一部，由e-Bay公司独家提供赞助。

面对巨额奖品的诱惑，全美上下可谓是挖空心思、绞尽脑汁。报纸发行后不到两个小时，各种“猜想”就纷至沓来了：其中，一个叫詹姆斯的出版商写道，，克林顿下野后，便着手写了一本《我的生活》。在书中，他调侃政治、大卖隐私，引得人们争相竞阅，并因此而狂赚了一笔。所以，布什一定也在连夜赶写着书稿。詹姆斯还透露了一个内部消息，时代华纳公司早已捷足先登，独家买断了该书的出版权。一位图书管理员则认为，布什一定很想躲开喧嚣，以得到片刻的喘息。所以。他极有可能躺在夏威夷海滩享受着日光浴，或挥舞着高尔夫球杆，徜徉于旧金山的半月湾。还有的人猜想，布什肯定在多方联系技艺超群的雕刻家，打算将自己的肖像凿进总统山，以供后世瞻仰。更有甚者，给出了一个无厘头的答案：布什在拉斯维加斯豪赌……

就在活动截止日期的前一晚，主编威廉·西奥多拆开了一封信。突然，他大跌眼镜。因为上面写着：在清理狗的粪便。落款是“贵报资深读者”。就是傻帽儿也知道，布什退休后，虽然不能再像以前那样一呼百应了，但这种粗活儿也绝对用不着他亲自动手的。况且，他好歹也坐过美利坚第一把交椅，要是被人看见7传出去多不好……想到这，西奥多感觉这是场无聊的恶作剧。“可恶的象伙!”他当即将信揉成一团，并甩进了垃圾桶。

由于离任后的布什推却了一切采访，谁都不知道他真正地在做什么。所以，标准答案一直迟迟未得揭晓。这在读者中引起了一片很大的呼声。面对舆论压力，西奥多渐渐地有点儿坐不住了。不过在一个月后，“大猜想”终于尘埃落定了。一切秘密尽在“资深读者”再次寄来的一盘录像带中。

这是布什看望佛罗里达州留守儿童的现场视频。“我养着一条纯种苏格兰犬，它机智、勇敢，但就是有一点儿不好——随地大小便。所以，家里总是被它搞得一塌糊涂，每次总是我收拾它的烂摊子。还有每当逛街时，我不得不跟在它屁股后头，随时收集着它的粪便……现在。我做着过去8年里一直不敢做的事。换句话说，我重获了自由!”当时，孤儿们被布什的一番话逗得“咯咯”大笑。视频快结束时，出现了一行字幕：饱经宦海沉浮和人生的大起大落，再回归于生命原本的宁静。现在，我想，布什终于体会到什么叫“无官一身轻”了。

4.2017高考作文名人轶事素材 篇四

公元前1，汉武帝派苏武出使匈奴。由于“虞常事件”，苏武受牵连被扣押。匈奴单于采用各种手段，软硬兼施威逼苏武投降。然而苏武在刀剑下昂首不动，在甜言蜜语中侧耳不应。他对前来劝降的匈奴官吏说：“以死报国，是我早就下定了的决心，只要能对国家有所贡献，即使是受刀剑，下油锅，肝脑涂地，我也心甘情愿。”不管匈奴人如何折磨他，

他都没有低下那颗高贵的头。匈奴首领单于最后无计可施，只好把他赶到荒无人烟的“北海”，与羊群为伴。后苏武归国时已是须发皆白的老人了。

敢于以死报国，是苏武忠贞的集中体现。正是如此，他才成为几千年来爱国尽忠的典型代表，世人效仿的楷模。

5.小学外国名人轶事的作文素材 篇五

1.捍卫真理的先驱——布鲁诺

◆素材解读

为真理而斗争是人生最大的乐趣。

布鲁诺，意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲。布鲁诺的一生就是与旧观念决裂，同反动宗教势力搏斗，百折不挠地追求真理的一生。他赞扬哥白尼学说如同一道霞光，它的出现应当使数百年埋藏在盲目、无耻和嫉妒愚昧的黑山洞里的古代真正科学的太阳也放射光明。他以生命捍卫并发展了哥白尼的日心说，并使人类对天体对宇宙有了新的认识。对真理的追求超越了对生命的保护，这就是布鲁诺对科学的坚贞信仰，他以自己的生命作为科学前进的垫脚石而无丝毫遗憾。面对种种威逼利诱，他坚贞不屈，结果被烧死在罗马的鲜花广场上。

◆适用主题：“真理”、“执著”、“生命的价值”

2.扼住命运咽喉的强者——贝多芬

◆素材解读

正如孟子言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……所以动心忍性，曾益其所不能。”

贝多芬，德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为乐圣。耳聋，对常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了，而贝多芬不曾死！他的一生是一部史诗般壮烈的悲剧。艰苦童年，爱情失败，疾病缠身，贫困交加，这些还都不足以摧毁他。当我们感受“英雄”的豪壮，聆听“命运”的叩门，并在“第九交响曲”的合唱中歌颂欢乐时，不要忘记，这是不朽的巨人——贝多芬“用痛苦换来的欢乐”！

◆适用主题：“顺境与逆境”、“苦难成就人生”、“坚持”

3.英勇而残暴的领导者——拿破仑

◆素材解读

真正的征服，唯一不令人遗憾的征服，就是对无知的征服！

拿破仑，法兰西第一共和国执政、法兰西第一帝国皇帝，是一位卓越的军事天才。他多次击败保王党的反扑和反法同盟的入侵，捍卫了法国大革命的成果。有人说，他是英雄！也有人说，他是魔鬼！有人说他是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人，但同时也是一个专横跋扈的暴君，是一个“暴发户”。他好大喜功，搞大陆封锁，企图扼杀英国经济，从而击败英帝国；他不断东征西讨，奴役其它民族，把一场资产阶级和封建主两大阶级的战争变成一场法国对外的侵略战争，把等待用资本主义来解放的封建农民变成了法兰西资产阶级的奴仆。总之，拿破仑总是相信自己理性的万能和无限，殊不知过度膨胀的理性和野心必将走向反面。

◆适用主题：“勇敢”、“乐观”、“残暴”

4.看到雨停后的美丽——马克·吐温

◆素材解读

幽默是一种乐观的生活智慧。

马克〃吐温是美国著名的幽默讽刺作家，他的幽默也源于对生活的乐观心态。一次聚会出门时遇大雨，朋友不禁悲从中来，喃喃问道：“你说这雨会停吗？”而马克〃吐温却快乐地回答：“所有的雨都会停的。”每个生命都会下雨，所有的雨不管它是怎样地来势汹汹排山倒海，也无论它是如何地令人心烦意乱、愁绪如织，最终都是会停下来的。而且，雨后的天空会更加美丽，雨后的空气会更加清新。或者，你还能看到在晴天里根本就看不到的彩虹呢！所以，当生活中出现狂风暴雨时，我们不要沮丧，也不要失望——也许，这是幸福的前奏、命运的转机，我们笑对可矣！

◆适用主题：“挫折”、“乐观”

5.残疾人的骄傲——海伦·凯勒

◆素材解读

19世纪出了两个了不起的人，一个是拿破仑，一个是海伦〃凯勒。

海伦〃凯勒是美国盲聋女作家、教育家，一岁半因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”，并掌握了5种文字。海伦〃凯勒好像注定要为人类创造奇迹，她是人类的骄傲。敢于正视人生的疾苦和磨难，是海伦〃凯勒成功的根本。正因如此，她才成了全世界残疾人的精神代表，成了残疾人的骄傲。

◆适用主题：“生命的价值”、“磨砺与成功”、“坚强”

6.“提灯女郎”——南丁格尔

◆素材解读

有些人，她注定会为这个世界留下一抹阳光。

南丁格尔，因在克里米亚进行护理而闻名，被誉为“提灯女神”。她是世界上第一个真正的女护士，开创了护理事业。南丁格尔出生在富裕的家庭里，家里人都希望她到社会的高层生活、工作，但南丁格尔却有自己的安排，那就是当一名护士。试想，这个在当时社会中并没有多少人看好的职业，有哪个富贵千金愿意去呢？南丁格尔不顾家人的冷眼和社会的议论毅然走进了医院。在那个**的年代里，南丁格尔总是细心地照顾每一个伤员。她总是趁他们醒来前，在花瓶里插上还带着露水的鲜花，轻轻拉开窗帘，让清晨的阳光透射进来，照亮灰暗的病房，也照亮病人的心房。南丁格尔奉献出了自己的时间与爱心，从而改变了整个世界对护士的看法。

◆适用主题：“信念”、“牺牲与奉献”、“爱心”

7.时代的弄潮者——比尔·盖茨

◆素材解读

他要把世界引向未来时速之路。

比尔〃盖茨是美国微软公司董事长。从退学建立微软，到成为世界首富，盖茨只用了20年的时间，被美国人誉为“坐在世界巅峰的人”。他的成功，离不开竭尽全力去做事的态度。小时候，牧师戴尔〃泰勒，向盖茨所在的班级宣布：“谁要是背诵出《马太福音》5～7章的全部内容，就会被他邀请去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。”这几个章节既长又松，连贯性不强，还很拗口。据牧师说，他至今还没有遇见一个学生能够一字不漏地完整地背下来。但是，盖茨却做到了。牧师当时不禁问小盖茨是怎么背下这么长的文字的。小盖茨不假思索地回答：“只要我竭尽全力，我就能做成任何我愿意做的事情！”人们在做事之前，往往总是强调困难的因素，而不愿意动手，其实，这只不过是为自己的惰性找一个借口。大多数时候，不成功仅仅是因为努力还不够罢了。

◆适用主题：“梦想与坚持”、“立志与成功”、“人生的奋斗”

8.轮椅上的巨人——霍金

◆素材解读

没有人不可以创造奇迹。

霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。霍金在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”，半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，坚持研究。1985年霍金丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。他用仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音，通常制造一个句子要5、6分钟，1988年写成科普著作《时间简史》。霍金经受着轮椅上的苦难，他意志坚强，智慧超群，为人类开辟了一片新的星空。

◆适用主题：“成功的曲折”、“顽强”、“拼搏”、“执著”

9.淡泊名利的科学巨匠——居里夫人

◆素材解读

她是科学界的一朵奇葩。

玛丽〃居里是著名的女性物理学家，与其夫共同发现了放射性元素镭。居里夫人获过许多世人羡慕不已的荣誉，但她却从不因此而陶醉。金质奖章成了小女儿手中的玩具，她却笑言：“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就会一事无成。”她的这份淡泊，是一种豁达的人生态度。能够淡泊的人会视身外之物为草芥，并在物质世界和精神世界之间保持一种平衡。淡泊，不是无所作为，不是不思进取，而是以纯净的心灵面对人生，以从容的心境品尝荣誉。也许正是这个原因，居里夫人才成为当今世界上唯一两次获得诺贝尔奖的女科学家。

◆适用主题：“淡泊”、“人生态度”、“平常心”

10.硬汉——海明威

◆素材解读

硬汉是磨练出来的。

美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、司汤达打在地上说胡话，决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。他在《老人与海》这部小说中写下了响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”作品所中体现的那种不可摧毁的“硬汉子”精神，那种打不败的坚毅品格，成为人类精神世界永恒的财富。

6.小学外国名人轶事的作文素材 篇六

在这个信息爆炸的时代, 学生可以阅读的书很多很多, 但我们始终不能否认, 课本是他们最需要读好的一本书, 而这其中的优秀文章, 就潜藏着很多作文资源。鲁迅的《少年闰土》一文中, 描写闰土外貌的句子是很值得学习的:紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈, 这可见他的父亲十分爱他, 怕他死去, 所以在神佛面前许下愿心, 用圈子将他套住了。他在写作时抓住了闰土形象上最有特点的部分:紫色的圆脸、小毡帽、银项圈, 使人印象特别深刻。我顺势引导学生, 你能学着鲁迅的样子来写一写周围的同学吗?写完后大家猜猜他是谁。于是学生兴致极高地开始创作, 真的是活灵活现地展现了同学的特点。“他是个男孩子, 却留着一条小辫子, 这可见他的父母非常爱他。”“她有一双弯弯的月亮似的眼睛, 一笑起来就会变成一条弧线。”在课堂教学中, 除了想象写话、仿写之外, 还可以结合课文安排学生写读后感、续写课文、改写课文等等。只要我们老师能够时刻保持读写结合的意识, 潜心研究教材, 细读文本, 找准读写结合的切入点, 就能在课堂中, 在课文教学过程中, 帮助学生积累必要的作文素材。

二、开展活动, 从课内活动中积累素材

1. 巧用口语交际课。

在人教版教材的编排中, 口语交际通常是习作的预演, 往往有着共同的主题。因此, 一堂好的口语交际课, 通常能够帮助学生打开思路, 积累素材。如六年级上册口语交际五的主题是“留在心里的印象”, 习作五的要求则是“用一两件事来介绍你的小伙伴, 写出小伙伴的特点。”为了使口语交际更好地为习作服务, 在教学时, 我通过四个问题引导学生说话:小伙伴中谁给你的第一印象最深, 他/她是什么样子的?后来印象有变化吗?是什么事情让你改变了对他/她的印象?你能把这件事情说具体吗?课堂上, 教师的点拨、同学的启发, 能够使学生比较好地进行交际, 而在听同学讲的过程中, 学生就能积累各式各样的素材, 在习作时, 也就轻松多了。

2. 善用导读课。

阅读和写作从来是不分家的, 对学生而言, 阅读不但可以增长知识, 丰富阅历, 而且是作文的前提基础。学生只有搞好阅读训练, 才能够积累作文的材料和方法。《语文课程标准》也指出要“扩大阅读面”“增加阅读量”, 并提出了课外阅读的量化要求———小学生毕业生要达到145万字。

而农村小学的学生, 可以看到的书是十分有限的。我在上导读课时会有意识地介绍图书馆的书籍, 引导他们进行阅读, 他们读得有收获的时候, 还会给同学介绍, 跟老师交流。这样, 一方面增长了见识, 一方面在潜移默化中积累了素材, 可谓一举两得。除了图书馆的书籍之外, 还可以为学生导读他们自己手中的书———《小学生时代》。这本书有两个优点:一是人人手上都有, 方便阅读;二是文章大多是同龄人的作品, 利于学生模仿。于是, 每当发下杂志的时候, 我就会引导学生先观察封面, 猜猜本册的内容, 再看目录, 找出自己最感兴趣的文章, 细细地读, 读完之后跟同桌或者小组内的同学交流。通过上导读课, 大大提高了学生的阅读量和知识面, 在习作时, 学生不再无话可说, 或参照或引用, 写出来的文章也丰富多了。

三、留心观察, 从社会生活中积累素材

教师要引导学生养成留心观察的习惯, 从学生的生活实际中去积累作文素材。六年级上册的习作四要求学生针对生活中浪费资源和污染环境的不良现象写一份建议书, 在习作的前一天, 我布置学生去观察我们生活中有哪些浪费资源或污染环境的现象?为什么会有这些现象?第二天在作文时, 学生不再苦思冥想, 而是一个个都在奋笔疾书:“有时上体育课, 教室里的灯和风扇都还开着。”“学校门前的河中水很浑浊, 上面还漂浮着垃圾袋。”“菜场里没有足够的垃圾箱, 常常会有垃圾堆在地上。”……从校内到校外, 从浪费到污染, 同学们都能根据自己的观察所得去写, 而不再询问同学、老师“写什么哦”, 自然也不会千篇一律了。

为了使同学们把观察变成一种习惯, 我每周还把一定的时间交给学生自由交流, 内容可以是看到的自然现象、社会现象或生活中发生的事情, 以及在此基础上产生的思考。不断地观察、不断地交流、不断地思考, 学生思维会越来越开阔, 这时候他所积累到的社会生活素材, 是我们老师计算不了的。

古人云:“不积跬步, 无以致千里;不积小流, 无以成江河。”可见, 积累是写作的源头活水。作为教师, 我们一定要多引导, 有步骤、有计划地让学生坚持经常训练, 养成良好的积累习惯, 这样, 写作的时候这些材料就能纷纷涌来, 带有浓厚生活气息的优秀作文就不愁写不出来了。

摘要：对于写作来讲, 素材是十分重要的。但由于种种原因, 农村小学生在写作时往往素材贫乏, 无话可写。为了改变这一现状, 笔者通过细读文本, 利用口语交际课、导读课, 养成观察习惯这三个途径, 帮助学生提高作文素材的积累能力, 从而提高学生的作文能力, 使学生在写作时得心应手。

7.小学名人作文素材 篇七

宋濂自幼多病，且家境贫寒，但他聪敏好学，号称“神童”。曾受业于闻人梦吉、吴莱、柳贯、黄溍等人。元末辞朝廷征命，修道著书。明初时受朱元璋礼聘，被尊为“五经”师，为太子朱标讲经。洪武二年(1369年)，奉命主修《元史》。累官至翰林学士承旨、知制诰，时朝廷礼仪多为其制定。洪武十年(1377年)以年老辞官还乡，后因长孙宋慎牵连胡惟庸案而被流放茂州，途中于夔州病逝，享年七十二岁。明武宗时追谥文宪，故称“宋文宪”。

宋濂与刘基均以散文创作闻名，并称为“一代之宗”。其散文质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。他推崇台阁文学，文风淳厚飘逸[4] ，为其后“台阁体”作家的文学创作提供范本。其作品大部分被合刻为《宋学士全集》(亦称《宋文宪公全集》或《宋学士文集》)七十五卷。

宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。

一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。

他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”

8.小学作文素材名人事例 篇八

对于赵本山来说，面对的压力可想而知。从去年11月份开始，赵本山就十分忙，出席了《大笑江湖》的好几次宣传活动，又进行《建党伟业》的拍摄，随后又出席央视的跨年晚会，此外还出席了几个晚会和发布会，好不容易回了沈阳，他还要为几台春晚的小品心急。

赵本山在春晚之后，年初一的凌晨四时左右发微博：“今天上台前突然头晕了，挺危险的。幸亏吸了点氧，可能是下午喝咖啡，心脏跳得快，血压有点高。”

9.小学名人名句作文素材 篇九

2. 骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便怀忌恨。——斯宾诺莎

3. 种树者必培其根，种德者必养其心。——明•王守仁

4. 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

5. 既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。——巴尔扎克

6. 静则修身，俭以养德;勤则不匮，敏则有功。——书摘

7. 审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔

8. 骄傲的人将有失败之日。——海伍德

9. 最难抑制的情感是骄傲，尽管你设法掩饰，竭力与之斗争，它仍然存在。即使我敢相信已将它完全克服，我很可能又因自己的谦逊而感到骄傲。——富兰克林

10. 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

11. 最大的骄傲与最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

12. 自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超

13. 骄傲者憎恨他人骄傲。——富兰克林

14. 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍

10.小学名人名句作文素材 篇十

2. 常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马过

3. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

4. 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

5. 我们平时说“勤学苦练”。苦，并不是“傻”的意思，而是说：练功时，第一，不要怕吃苦;第二，要苦思。——盖叫天

6. 许多赛跑者失败，都是失败在最后几步。——苏格拉底

7. 在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

8. 报国之心，死而后已。——苏轼

9. 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌

10. 爱国是文明人的首要美德。——拿破仑

11. 锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德

12. 黄金时代在我们面前而不在我们背后。——马克·吐温

13. 奇迹多是在厄运中出现的。——培根

14. 草木不经霜雪，则生意不固;吾人不经忧患，则德慧不成。——沈近思

11.小学的作文素材名人语录 篇十一

2. 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇

3. 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

4. 一首伟大的诗篇象一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。——雪 莱

5. 经验和毅力，是成功的双足。 ——佚名

6. 意志是独一无二的个体所拥有的、以纠正自己的自动性的力量。 ——劳伦斯

7. 不要灰心，不要绝望，对一切都要乐观……需要有决心——这是最要紧的，有了决心一切困难的事都会变得容易。 ——果戈理

8. 知识不多就是愚昧;不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨;没有高尚的情操，就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基

9. 知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

10. 真理和美德是艺术的两个密友，你要当作家，当批评家吗?请首先做一个有德行的人。——狄德罗

11. 上帝的恩惠像一支蜡烛，人的意志像制蜡烛的蜡，人要登上炼狱山顶的上地上乐园，也缺少不得自己的意志。 ——但丁

12. 人的意志并不总是万能的，因为笑声和泪水会随着那产生这些东西的激情接踵而来，最真诚的人最不能控制它们。 ——但丁

13. 在一生中连一次诗人也未做过的人是悲哀的。——拉马丁

14. 在心为志，发言为诗。——宋·朱熹