六年级科学答案

六年级科学答案（精选11篇）

1.六年级科学答案 篇一

教科版科学六年级下册《课堂达标》参考答案

第一单元《微小世界》 第一课《放大镜》

1.1~3√×√

2.1.C

2.C A 3.略 第二课《放大镜下的昆虫世界》

1.鳞片

扁平

2、汁液

草铃虫 2.1.C 2.B

第三课《放大镜下的晶体》 1.1~3 √×√ 第四课《怎样放得更大》 1.1.A

2.B C D A E 第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》1.(1)B C D A E G H

(2)C B D A

第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》 1.1.×

2.√

第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》1.1~3 ××√

2.1~3 C C D 第八课《微小世界和我们》1.1~4 ××××

2.1~2 B C 第二单元《物质的变化》 第一课《我们身边的物质》 1.（1）×（2）√（3）√（4）√

第二课《物质发生了什么变化》1.（1）C（2）B（3）B（4）B（5）B 第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》 1.（1）蓝紫色 化学（2）化学 甜味 第四课《小苏打和白醋的变化》1.（1）C（2）A

第六课《化学变化伴随的现象》1.（1）BC（2）C（3）BD 2.答：节日的焰火是化学变化，因为它燃烧后生成了新物质；霓虹灯不是化学变化，因为它只是里面的稀有气体通电发光，没产生新物质。第七课《控制铁生锈的速度》1.（1）D（2）B 防止钢铁生锈的方法：

1、喷漆；

2、涂油；

3、电镀和烤蓝；

4、制成不锈钢；

5、抹沥青 防锈效果排序：4、3、5、1、2

第八课《物质变化和我们》

1.（1）没有产生新物质、产生了新物质、改变颜色、发光发热、产生气体

（2）化学

化学

化学 2.（1）√（2）×（3）√

3.物理变化：①、②、⑥、⑧

化学变化：③、④、⑤、⑦ 第三单元《宇宙》 第一课《地球的卫星——月球》 1.（1）、B(2)、ABD

第二课《月相变化》 1.（1）十五初一（2）朔望（3）一个月

2.（1）B（2）B 3.不是

世界各地时间不一样。第三课《我们来造环形山》1.（1）B（2）C 第四课《日食和月食》 1.(1)B(2)A(3)A B

第五课《太阳系》1.（1）A(2)B D 2不可以完成。第六课《在星空中

（一）》1(1)星座

(2)北极 第七课《在星空中

（二）》1（1）×(2)√(3)√ 第八课《探索宇宙》1(1)D(2)A 2(1)A B C(2)

第四单元《环境和我们》

第一课《一天的垃圾》 1（1）A B 1（2）ABD 第二课《垃圾的处理》1（1）×（2）（3）× 第三课《减少丢弃及重新使用》（1）垃圾问题 废物利用（2）环保 过渡（3）塑料 第四课《分类和回收利用1（1）×（2）√（3）√（4）× 第五课《一天的生活用水》

1（1）淡水（2）人口迅速增长、环境污染、全球变暖（3）百分之六十 2.节水方法：淋浴时抓紧时间；把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地、浇花等。用流水洗手、及时关紧水龙头。用小容量抽水马桶。第六课《污水和污水处理》 1.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√ 第七课《考察家乡的自然水域》1.（1）×（2）×（3）×（4）√

第八课《环境问题和我们的行动》1.（1）ACD（2）ABC 2.突出的三个问题和建议

（1）大气污染建议：减少废气排放；实行 “无车日”；提倡使用环保车辆（如自行车等）

（2）白色污染建议：优化选择塑料原料；优化选择生产工艺；生产降解性塑料制品；

（3）物种灭绝速度加快建议：建立自然保护区；保护珍稀生物.

2.六年级科学答案 篇二

教材部分:

1. 鄂教版六年级下册第四单元课文《河边的卵石说些什么话》《奇妙的田螺》《如果人类也有尾巴》。

2. 鄂教版六年级下册第四单元“语文乐园”中《说明的顺序与方法》。

3.补充部分的两篇文章,均根据百度百科改写而成。

卵石的形成

卵石是怎样形成的?大约在1亿年以前的中生代,在地壳运动的作用下,岩浆冒出地表,快速得到冷却的岩浆便形成花岗岩。此后距今几千年前,由于岩浆入侵引起花岗石错动挤压,从而产生了大量体积较小的石块,那些在水边的石块,经过长时期水的缓慢冲刷和自身的相互滚动,最终形成今天的鹅卵石。

卵石是经过很长时间逐渐形成的。由于地壳运动等自然力的震动风化,再经过山洪冲击、流水搬运和砂石间反复翻滚摩擦,终于形成可爱的浑圆状小卵石。河流流经不同的地质构造,山体有不同的岩石,经过冲刷,就会形成不同成分的鹅卵石。高山上的岩石由于风化作用崩落下来,在河水的冲刷过程中,受到水的搬运作用和相互磨圆,形成了卵石。再硬的顽石,在河水的冲刷下,也慢慢变得光滑,直到浑然天成,光滑如卵。

卵石的形成过程可以分为两个阶段,第一阶段是岩石风化、崩塌阶段;第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨圆阶段。

卵石的种类有许多:彩砂石子、太湖石、鹅卵石、千层石等。其颜色丰富:红奶油、青奶油、广红、咖啡、中国啡网、黑底白、螺纹奶油、杭灰、黄洞石、米黄洞石、绿宝、丹东绿、大花绿、米黄玉、黄水晶等。雨山红、汉白玉、墨玉、金香玉等原来是又粗又大的山石,但经过千百万年雨水的冲刷和彼此之间的相互碰撞,便成了一块块剔透美丽的鹅卵石。

科学小品文的表达形式

文艺性说明文,又称科学小品文,其特点是长于运用文艺笔调具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明,是描写与说明的巧妙有机联合。所以小品文的表现形式必然是多种多样,灵活自如。归纳起来,科学小品文的形式有以下几种:

A.描述式。描,指描写;述,指叙述。这类小品文想象丰富,语言优美,既有形象的描写,又有生动的叙述,具有文艺性散文的风格,都以介绍科学知识为目的。

B. 自述式,就是把所要介绍的科学知识,用第一人称的拟人化的手法,赋予人的思想、感情、语言、动作,让被说明的事物站出来作自我介绍。

C.故事式是将要介绍的科学知识,编成生动有趣的故事,使人们在读故事或听故事时获得科学知识,故这种表达形式称故事式。它和自述式不同的是,用第三人称;相同的是,大多采用拟人化的手法。采用这种形式,既要使故事情节能引人入胜,又要注意其合理性。

既称故事,就应交代时间、地点,“人物”就是将所述的事物人格化,还要有情节;在表达方式上,一般兼有叙述和描写,语言形象、生动。当然,不能因强调故事而忽视了科学知识,喧宾夺主就失去了写作的意义。

D. 谈话式也称对话式,就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉,容易和读者沟通,产生共鸣。同时,这种写法文字更易精练。

谈话式一般分为三种:一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见,后一种是把人物对话组织到具体故事当中去,故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进,对话是文章的主体。

选文缘由

“群文阅读”教学首先面临的问题是如何“选文”。对于本单元的选文我有以下两点思考:

1.尊重教材。当前方兴未艾的群文阅读,就阅读内容的组合方式而言,存在着“重人文主题的整合,轻语文本体的凸显;重课外文本的引入,轻课内文本的统整”的弊端。以人文为主题的群文阅读,偏重于人文视野的拓展,未能深入扎实地提升语文能力;以课外文本为组合方式的群文阅读,未能将文本群与教材有机整合在一起,呈现出课内外脱节的状态。因此,我们认为群文阅读其阅读内容应该源于教材单元。而现行小学语文教科书多以主题单元的方式来呈现教学内容,其优势毋庸置疑,教学中教师会自觉地将以主题编排的单元看作是一个相互作用、血脉相通的整体。从目标的制订、方式的选择、时间的分配、资源的整合利用等方面进行全盘考虑,整体设计。然后依据单元目标,对课文进行合理取舍,同中求异,异中求同。这样一来,既可以有效缩短时间,提高课堂效率,又可将节省下来的时间用于大量阅读,丰富学生的阅读积累,从根本上提升学生的语文素养。

2. 重建教材。源于教材单元,但不拘泥于教材。“源于”不是对教材内容的直接组合,而是在适宜切入点处进行群文阅读的内容建构。教师作为课程的开发者、建设者,应创造性地使用教材,在对年段目标 、 学年目标 、 本册目标(阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法) 有通透了解的基础上,突破教材束缚,根据本单元教学目标 (根据事物的特点把握说明顺序,感受科学小品文的表达形式和语言风格,进行阅读策略的学习) 、 文体特点 、 阅读策略 、 表达方式等,尊重学生不同的学习需求,重新组合新的单元阅读材料 。 因而我们又补充了两篇课外的文章: 《 卵石的形成 》 和 《 科学小品文的表达形式 》。

如图1所示,本课的教学内容前后有两次重建过程:首先,将教科书中的三篇课文《河边的卵石说些什么话》《奇妙的田螺》《如果人类也有尾巴》视作一个整体,将它们与同单元“语文乐园”中的短文《说明的顺序和方法》进行联结,让学生了解说明的顺序和方法。其次,将《河边的卵石说些什么话》和补充的短文《卵石的形成》进行对比,了解一般说明文与科学小品文在表达上的不同。第三,再将《河边的卵石说些什么话》《奇妙的田螺》《如果人类也有尾巴》三篇文章和补充的《科学小品文的表达形式》进行联结,感受科学小品文与一般说明文在表达形式和语言风格上的不同。

备课构想

“群文阅读”从表面看,好像只是教学内容的简单重组,实则涉及“教什么”与“怎么教”、“学什么”与“怎么学”两大难题。部分一线教师以为“群文”就是变“单篇”为“多篇”。备课时是整组备,“教”的时候却是分开“教”。因为他们将“群文”简单地理解为“内容的叠加”。其实,把“群文”中的“内容重组”是对教学目标、时间、资源、教与学方式的全面重组。要重新思考“教什么”与“怎么教”、“学什么”与“怎么学”的问题。那么,如何依据文本体式重新选择有价值的核心内容?如何根据核心内容选择与之相匹配的教学方式?这两个核心问题对有效推进群文阅读至关重要。

一、关于“教什么”(“学什么”)

1.单元整组构想。

单元主题:观察与发现。

单元目标:阅读说明性文章,能抓住事物要点,了解文章说明顺序和基本说明方法。感受科学小品文的表达形式和语言风格,学习并运用习得的阅读策略阅读相关的说明文。

单元教学流程及目标分解:我们设计的单元主题框架,分为基础、阅读、写作三个板块(见图2)。

本组“群文阅读”教学共用五课时完成。

“单元导读课”两课时,主要解决课内基础知识的检测,包括字音、生字词、课文朗读以及课文质疑,把握文章主要内容。

第三课时“精读课”,了解说明顺序、方法和表达形式,品味语言特色。

第四课时“博览课”,主要推荐与主题、内容相关的文章,运用已学的阅读策略进行拓展阅读。关注科学小品文的说明顺序和方法、表达形式和语言风格,感受科学小品文的特点。

第五课时“练笔课”,尝试仿写,以拟人化的手法、自述式的形式介绍一种物品。

因篇幅限制,以下仅选择“精读课”展开叙述。

2.“精读课”教学构想。

教学内容:

群文组合:《河边的卵石说些什么话》《奇妙的田螺》《如果人类也有尾巴 》《 说明的顺序与方法 》《 卵石的形成 》《 科学小品文的表达形式 》。

教学目标:

1.学习抓住事物特点,生动有趣地说明事物的顺序和方法,运用联结策略弄清每篇课文的说明顺序和方法。

2.初步感知科学小品文独特的表达形式和语言风格;通过对比的策略,感悟体会科学小品文的特点。

3. 产生对科学小品文的阅读兴趣,学习科学的思想方法,在合作交流中探索学习说明文的方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

教学重点、难点:学习说明的顺序和方法;感受科学小品文的表达形式、语言风格。

教学流程见图3。

二、关于“怎么教”(“怎么学”)

1.提供阅读策略:联结、对比。(见图1)

2.提供自主学习时空。阅读的主体是学生,群文阅读教学,必须辅之以学生的自主学习。在前期的实践中我们发现,当“教什么”(“学什么”)发生改变之后,如果没有相应的“怎么教”(“怎么学”) 的改变,“教什么”往往会落空。群文阅读如果没有学生自主学习的积极参与,还是以教师的讲解为主的话,只会增加学生的学习负担。

3.提供自主学习方式:孩子虽然是天生的学习者,但“课堂”的意义在于,教师能从专业者的角度,为学生的自主学习提供更为有效的学习方式。在本课的教学中,我们精心设计了“思考折页”。“折页”的意思,不是将教师所提供的学习内容及方式,一股脑儿地呈现在学生面前,而是一页一页地打开。每一次打开,都是为学生的自主学习提供一种学习方式,每一次打开都是一次导学。

课例呈现

一、多种形式汇报交流,回顾群文主要内容

1.回顾群文(《河边的卵石说些什么话》《奇妙的田螺》《如果人类也有尾巴》)的主要内容。

师:上节单元导读课上我们已经交流了预习成果,来,咱们一同回顾这三篇课文分别介绍了什么。

2.学生分别用结构图回顾文章的主要内容。

3.小结。

师:同学们分别用不同的方法介绍了文章的主要内容。这三篇文章都抓住了事物的特点进行了介绍,其实这一类文章就是我们曾学过的说明文。(板书:说明文)

二、阅读群文1,了解本单元课文的说明顺序和方法

1.阅读群文1,完成“思考折页1”中的表格。

师:既然是说明文就应该关注说明的顺序和方法,我们的“语文乐园”中就有一篇《说明的顺序和方法》 的小短文,默读思考,看看对你了解这三篇文章的说明顺序和方法可以提供哪些帮助。完成“思考折页1”中的表格。(出示)

2.明确要求,自主合作学习。

自学要求:阅读短文,了解本单元课文的说明顺序和方法。

(1)读《说明的顺序和方法》,作批注。

(2)独立完成“思考折页1”中的表格。

(3)小组内交流自主学习内容。

(4)分享员展示小组思考成果。

3.集体交流分享。

师:哪个小组先来分享?

生1:我们小组认为《河边的卵石说些什么话》是按照从现象到本质的说明顺序。因为从我们画的结构图可以看出,作者是从卵石的排列、色彩、大小及形状等外在现象推断出卵石的方向、地点、所走的路程。

生2:《奇妙的田螺》是以时间为序,因为文中有明显的表示时间的词,如“第一天、第二天、第三天……”

生3:《假如人类也有尾巴》是按照事物的外形、作用及其生理功能的顺序介绍。从我们整理的结构图可以看出这篇文章的主旨就是从尾巴的外形、作用及其功能来介绍的。

师:(小结)原来我们把握了文章内容就可以帮助我们理清说明顺序。回顾我们的思考折页,我们发现了:作者依据不同事物的特点,采用了适当的说明顺序和方法。

【教学说明:通过将短文《说明的顺序和方法》 和三篇文章联结,帮助学生很快理清说明的顺序和方法。】

三、对比阅读,初步感知一般说明文和科学小品文的异同

1. 出示“ 思考折页2”,即《卵石的形成》,对比文本《河边的卵石说些什么话》,比较语言风格的异同。

2.集体交流。

师:对比一下,这篇文章和 《河边的卵石说些什么话》哪一篇更有意思,更吸引你?为什么?

生1:《河边的卵石说些什么话》更吸引我,因为它以第一人称的方式讲述,更亲切,更有趣。而《卵石的形成》语言较生硬。

生2:我也喜欢《河边的卵石说些什么话》,因为它语言更易懂,也更生动。

师:你能举一例说明吗?

生2 :能 。 (读文中描写卵石形成的一段说明)

生3:我也喜欢这篇,因为文中采用了讲话的方式,拟人化的手法,形象、生动……

师:大家刚才读到的《卵石的形成》是篇一般性的说明文,而今天我们所学的这三篇是文艺性 说明文 ,又叫科学小品文。(板书:科学小品文)这类文章文笔生动,内容通俗易懂。

四、阅读群文2,了解科学小品文的表达形式和语言风格

1. 默读《科学小品文的表达形式》,第二次联结三篇主体课文,完成“思考折页3”中的表格。

师:打开“思考折页3”,《科学小品文的表达形式》这篇文章介绍了科学小品文的表达形式。读读看,对你了解三篇文章的表达形式、语言风格有什么帮助呢?独立完成“思考折页3”中的表格。(出示)

2.小组交流。

3.集体分享。

生1:我们认为《河边的卵石说些什么话》采用的是谈话式,因为我们从短文中读到谈话式“也称对话式,就是以问答、对话的方式进行说明”,其语言风格是真实、丰富、亲切。

生2:我不同意,我们认为《河边的卵石说些什么话》采用的是自述式,因为我们从短文中读到自述式是“把所要介绍的科学知识,用第一人称拟人化的手法”来介绍。

师:老师觉得你们谈得都有理,因为你们都能从提供的短文中寻找依据,真是有理有据,令人信服。

……

师:同样是介绍卵石的形成,一般性说明文《卵石的形成》是这样介绍的,咱们再一同读读。

(生读)

师:语言风格有什么不同?具体说说。

生1:《卵石的形成》 运用了许多专 业用语 “ 风化 、坍塌”,专业性很强,我不太懂。而课文用了拟人化的手法、打比方的说明方法,写出了卵石的经历。

生2:课文中把卵石比作“像鸡蛋一样滚圆”,说卵石顺水而下的过程好似人“流浪”一样,作者采用比喻、拟人的修辞手法和打比方、作比较等说明方法,形象地介绍了卵石的产生、构成,既生动,又通俗易懂。

生3:我觉得 《卵石的形成》虽然不好读懂,专业术语多,但也介绍得很清楚,只是不太适合小孩子阅读。

师:这也就是一般说明文和科学小品文的不同。科学小品文是说明文的一种,依据不同的事物特点,采用合适的说明顺序和方法,比一般性说明文表达的形式更多样,语言也更生动有趣。

【教学说明:利用课外文本的联结,帮学生了解这三篇科学小品文的表达形式和语言风格,同时习得阅读此类文章的策略。这里讨论非常激烈,孩子们颇有争议,但也正是这种宽松的学习氛围,让每个孩子自主地参与到了学习中,让每个小脑袋都动了起来。】

五、小结本课,布置单元习作

1.回顾“思考折页”,学生自我反思本课的学习。

2.推荐科普网站,鼓励阅读更多的科普文章。

3.布置观察和习作任务。

师:春天来了,万物复苏,迎春花也吹起了小喇叭,河里小蝌蚪在找妈妈,同学们也开始养蚕宝宝了。细心观察的同学请做好养蚕宝宝过程的图文记录,一个月后我们将以“科学小品文”的形式介绍它们的生长过程。

课例评析

本课提供的核心价值在于:

1.“群文阅读”教学必须辅之以学生的自主学习

“群文阅读”需要的教学方式是“长文短教”,是“精读博览”,其目的是“轻负高效”。但是,如果“群文阅读”中没有学生自主学习的介入,还是以教师的“教”为主,那么,往往所用教学时间不会减少,有时还会增加,甚至出现备课是“整组”,教学是“单篇”的现象。

2. 关注学生 阅读策略 的习得

本课教学中最核心的阅读策略是“联结”和“比较”。教学中出现多次,而且,每一次的联结和比较都有明确的目标:了解说明文的顺序与方法;了解科学小品文的语言风格;了解科学小品文的表达形式。这些目标的落实符合六年级阅读教学的目标要求,体现了“ 精读博览 ”的课程重 建思路。

3.“思考折页 ”———导学案的设计颇具匠心

教师课堂上为什么用的是折页,而不是一张打开的纸?我想,折起来的目的是:每一次打开,都是与一个阶段的自主学习相照应。正如教者所说,每一次打开都是为学生的一次自主学习提供一种学习方式,每一次打开都是一次导学。折页中两次出现了表格,学生通过勾画语句,提炼关键词语,填写表格,在小组讨论中,用不同颜色的笔修正自己的想法,留下思考的痕迹。

4.学生具有一定的自主学习能力

具体体现在:能整体阅读三篇主体文本;能主动将主体文本与其他文本联结;表达时能有理有据;独立学习时能通过圈点勾画,寻找重要信息;小组交流时,能表达自己的意见,也能听取别人的意见;集体交流时,能主动站起来表达、回应、补充、反驳;学习结束,能公正友善地自我评价和相互评价。

3.六年级科学答案 篇三

关键词：科学教育；对策研究；六年级

小学科学课程设计的目的是为了对学生的科学素养进行一定的启蒙，激发学生科学探究，帮助其完成科学探究的过程，使其以发展的眼光看待我们科学发展的过程。随着新课改的推进，教师要针对小学科学教学的问题有针对地采取一系列的措施，从而提升学生学习的效率。笔者在对小学六年级科学课程问题探究的基础上，提出了一系列有针对的策略，从而提高小学科学课程的授课效率。

一、教学问题

笔者经过一定的探究工作，认为我国现今小学科学课程的问题主要为以下几点：（1）小学科学教师整体素质偏低，现今国家没有响应人才的培养机制；（2）科学教材的编撰在一个课程标准的基础上诞生了很多不同版本的教材，教学内容先后顺序不同，但基本内容一致；（3）教学方法与教学组织形式相对而言较为单一；（4）在教学的过程中，教师处于主导的地位；（5）相应教学资源较为匮乏等。

二、相应对策

1.加强自身素质，提高学生学习兴趣

要想使小学科学的教学更为有效，很大一部分取决于我们教师的能力。因此，我们的学生在学习的过程中，也不能体会到学习的乐趣，只是机械地操作，这一点对于教学有效性的开展是非常不利的。笔者认为，只有在我们教师真正了解了小学科学教学的基础之上，从学生的兴趣点出发进行一定的教学设计，这样才能够提升我们学生学习的积极性，从而使学生得到全面的发展。在实际的教授过程中，我们应该想办法提升学生学习的兴趣，使学生能够主动对科学课程的授课内容进行一定的探究。

例如，在教授“物体的滚动摩擦大于还是小于滑动摩擦？怎样证明？”这一类问题的时候，学生在一开始只会依靠老师的帮助以及现成的答案，我在意识到传统教法的弊端之后就逐步引导学生主动思考这些问题是什么样的问题，如何设计实验探究问题，如何解决问题等，这样通过一定程度的引导就能使我们的学生养成主动探究的习惯，从而使科学教学更加有效率地进行下去，更好地完成授课过程。

2.改进课程设计，提高实际授课效率

我们在授课的过程中，在把握了教材内容的基础上进行课程设计时，对于我们所要讲授的内容也要进行科学合理的课程设计，为了使我们的实验更加有效，我们应该遵从新课改的要求，在教学的过程中以学生为主，采取科学合理的教学方式，从而使我们的课堂效率最大化，我们实验教学的有效性最大化。

例如，笔者在实际授课的过程中就采用了翻转课堂这一新颖的教学模式进行小学科学实验部分的教学，具体实施过程是：我针对所要讲授的内容，给学生准备了一定量的视频进行了课程演示以及揭示了这一课程与我们生活的关系，这样在实际授课的过程中，学生对于所要做的科学实验原理、操作和意义都能有一定的把握，这就能使我们教学的有效性大大地提高。另外，笔者认为，在实验教学的过程中应该高度重视演示实验的重要性，在进行这一部分教学的时候，我们也应该考虑学生的实际需求，让我们的学生在此过程中受到一定的启发，培养他们科学严谨的态度。

3.增加学生实践，提高学生动手能力

小学科学教育倡导学生要从“做中学”，其最终目标也就是为了让我们的学生在科学学习的过程中养成动手动脑的习惯，通过“做”去验证我们所观察与思索的科学问题，通过“做”去进一步进行科学探究，在“做”的过程中最终提升自己的“动脑”能力。但我们现在在教学过程中所暴露的问题是小学生在科学的课堂上往往只是习惯动手，却不习惯动脑，对于科学探究过程以及科研仪器只是感兴趣，盲目地操作与凑热闹，在学习的过程中很多还是抱着玩的心态。为此，我们在科学教学的过程中一定要逐步引导我们的学生养成动手与动脑结合的好习惯，引导学生有目的与有意识地开展我们的科学课程，在动手的时候一定要动脑，搞清楚我们所要解决的问题，从而制订一定的科研方案，在科研探究的过程中注意观察，勤于动脑，从而能够及时捕捉到实验的动态发展，从抽象的现象中明白事物的本质。

小学科学是一门探究的学科，其目的是为了培养学生基本的科学素养。在教学的过程中，应该针对教学的问题提出有针对性的策略，笔者认为教师首先应该认识小学教学的重要性，想办法提升学生学习的兴趣，改进课程的设计，应用有效的教学方式，并就所教授的内容进行一定的教学反思，这样就能使我们的教学达到较好的效果，更好地为学生的学习服务，从而为学生探索科学世界插上腾飞的翅膀。

参考文献：

[1]王乃干.小学科学探究活动中如何提高学生科学思维能力[J].科学大众（科学教育），2011（6）.

4.六年级科学答案 篇四

一、填空题

1．螺丝刀拧螺丝是利用了______的原理。

2．（___________________）叫做光源。（_______）（_______）、（_______）等是自然光；（_______）、（_______）等是人造光。

3．（______）是地球上最大的光源。

4．许多光源在发光的时候也在（__________），光源有（__________）和（_________）两种。

5．我们看到的月光是月球反射________的光。

6．当用力点到支点的距离

_____阻力点到支点的距离时，杠杆_____。当用力点到支点的距离_____

用阻点到支点的距离时，杠杆_____。当用力点到支点的距离_____阻力点到支点的距离时，杠杆__________。

二、选择题

7．下图中，最省力的斜面是（）。

A．

B．

C．

8．良好的生活习惯有益于我们的身体健康，那下列做法错误的是（）。

A．合理营养、平衡膳食

B．经常参加运动

C．远离吸烟等不良环境

D．晚睡晚起

9．酸雨是指因（）因素的污染而造成的酸性降水。

A．土壤

B．空气

C．海水

10．一个20克的砝码，用轮轴的大轮带动轴提起，测力计显示的刻度（）。

A．大于20克

B．小于20克

C．等于20克

11．下列现象中，不能证明光是沿直线传播的是（）。

A．丛林中树叶间隙透过来的阳光

B．皮影戏

C．白天能看到书上的字

12．两颗长短、粗细一样的螺丝钉，一颗螺纹密些，一颗螺纹疏些，用同样的螺丝刀旋动他们的时候（）。

A．螺纹密的要省力些

B．螺纹疏的要省力些

C．一样

D．都费力

13．我们用多块平面镜进行“光线接力”游戏，让光照亮被遮挡的物体时，没有用到（）。

A．光的反射

B．光的折射

C．光的直线传播

14．关于光源，下列说法中正确的是（）。

A．夜晚，天上的明月是光源

B．夜晚，发光的萤火虫是光源

C．我们能看到的物体都是光源

三、判断题

15．螺丝刀只是应用了斜面的原理制成的。（______）

16．轮轴是一种变形的杠杆。（____）

17．一束绿色的光经过平面镜反射后会变成一束白光。（_____）

18．起罐头盖用起瓶器比较方便。（______）

19．用钢丝钳夹取糕点很方便。（________）

四、连线题

20．下面的物体利用了光的什么原理？请将它们连起来。

万花筒

医生戴的额镜

影子

光沿直线传播

潜望镜

汽车的反光镜

光的反射

“发光”的月亮

21．连线题

伽利略望远镜

目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜

射电望远镜

收到宇宙深空的天体发出的无线电波

哈勃空间望远镜镜

看到距地球

130多亿光年的原始星系

中国天眼

第一台天文望远镜

五、排序题

22．脑掌管着人体的全身知觉、运动、思维和记忆等活动，下面是大脑指挥小叶完成打蚊子的动作，请你按照大脑指挥这个动作的先后顺序，把这个过程进行排列，把数字填在括号中。

（______）→（______）→（______）→（______）→（______）→（______）

①信号通过听神经传到大脑

②信号通过神经传到手臂肌肉

③耳朵接收到声音信号

④大脑做出判断

⑤手臂肌肉收缩做出动作

⑥大脑将信号传到脊髓

六、简答题

23．支点在杠杆的什么位置时省力？在什么位置时费力？在什么位置时既不省力，也不费力？分别举出例子。

24．杠杆类工具具有杠杆的哪些特征？

七、实验题

（三）东东的妈妈从菜场里买了一条鲫鱼回家，养在了脸盆里。

爱探究的东东趁这个机会开始了对鲫鱼的仔细观察。

25．东东发现鲫鱼在水中游泳时，不同的鱼鳍都在不停地运动，其中一种鳍摆动得最少，这是（）。

A．背鳍

B．尾鳍

C．腹鳍

D．胸鳍

26．鲫鱼终身生活在水中，体表覆盖_________，在水中它的鳃盖在不停地张合，这是鲫鱼在进行__________，像这样的动物称为鱼类。

27．下列动物中也是鱼类的是（）。

A．鲸

B．泥鳅

C．乌龟

D．水蛇

28．东东将鲫鱼放到了家里的金鱼缸中，与金鱼对比观察。发现它们除了体表颜色、花纹和体形大小差异较大，其他方面相似度较高，于是他提出了一个观点“金鱼和鲫鱼长得有点像，金鱼应该是由鲫鱼进化而来的。”以上观点在科学探究的过程中属于（）。

A．科学问题

B．科学猜想

C．实验证据

D．科学结论

29．东东通过查阅资料证实了自己的观点果然是正确的，金鱼是由野生鲫鱼驯化而来的观赏鱼类。自然界中的鲫鱼为了躲避敌害，体色多为背灰腹白，这是______________的结果。

30．人们在野生鲫鱼中挑选颜色相对比较鲜艳的养在池塘中，这些鱼的下一代体色往往会比较鲜艳，这是__________的作用。

八、综合题

31．如图所示，通过改变杠杆支点位置，分别拟钢丝针和食品钳的工作状态，观察它们是否都能省力。

①

②

（1）①图，支点的位置距离______大，距离_____小。②图，支点的位置距离______大，距离_____小。

（2）_______跟钢丝钳情况相似，_______跟食品钳情况相似。

（3）_______是省力杠杆类工具，_______是费力杠杆类工具。

A、钢丝钳

B、食品钳

参考答案

1．轮轴

2．可以自己发光的物体

萤火虫

太阳

闪电

日光灯

点燃的蜡烛

3．太阳

4．发热

冷光源

热光源

5．太阳

6．大于

省力

小于

费力

等于

不省力也不费力

7．C

8．D

9．B

10．B

11．C

12．A

13．B

14．B

15．×

16．正确

17．×

18．×

19．×

20．21．

22．③

①

④

⑥

②

⑤

23．①当支点到阻力点的距离小于支点到动力点的距离时，杠杆省力；

如：开瓶器、钳子、起钉子的起子、切刀、核桃夹、羊角锤、门等是省力的杠杆；

②当支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离时，杠杆费力；

如：理发剪刀、钓鱼竿、筷子、镊子、扫把、垒球棒，是一种费力的杠杆；

③当支点到阻力点的距离等于支点到动力点的距离时，杠杆既不省力，也不费力。

如：跷跷板、订书机、天平是既不省力也不费力的杠杆。

24．杠杆类工具在使用时能找到动力点、阻力点和支点。

25．A

26．鳞片

呼吸

27．B

28．B

29．自然选择

30．遗传

31．动力点

阻力点

阻力点

动力点

①

②

A

B

粤教版（2017）六年级上册科学期末检测卷

一、填空题

1．发光又发热的光源叫_______，发光不发热的光源叫_______。

2．车辆的方向盘靠一个______带动______的转动来控制方向。

3．要使下面的三个杠杆尺平衡，请将箭头所示位置应挂钩码的数量填写在图片下面的括号内。

应挂______个

应挂______个

应挂______个

4．当用力点到支点的距离

_____阻力点到支点的距离时，杠杆_____。当用力点到支点的距离_____

用阻点到支点的距离时，杠杆_____。当用力点到支点的距离_____阻力点到支点的距离时，杠杆__________。

5．螺丝刀拧螺丝是利用了______的原理。

6．（___________________）叫做光源。（_______）（_______）、（_______）等是自然光；（_______）、（_______）等是人造光。

7．（______）是地球上最大的光源。

8．由轮和轴组成，并且轮和轴能一起旋转的简单机械，就是______。

二、选择题

9．下列的简单机械属于轮轴的是（）。

A．钢丝钳

B．羊角锤

C．螺丝刀

10．最适合夹取细小东西的工具是（）。

A．镊子

B．扳子

C．剪子

11．我们之所以能看到月光，是因为月球（）。

A．能自行发光

B．反射了地球光

C．反射了太阳光

12．用测力计分别沿A、B斜面拉同一物体到相同高度（A、B两个斜面的光滑程度一样），测力计的读数（）。

A．一样大

B．在A面拉动时读数大

C．在B面拉动时读数大

13．一个20克的砝码，用轮轴的大轮带动轴提起，测力计显示的刻度（）。

A．大于20克

B．小于20克

C．等于20克

14．南京长江大桥把引桥造的很长目的是为了（）。

A．桥体宏伟

B．使汽车容易爬上桥

C．桥下的火车容易通过

15．太阳光是由7种不同颜色的光所构成的，属于这7种颜色的是（）。

A．粉

B．黄

C．白

D．黑

16．可能与自己的亲人所具有的相似外貌特征是（）。

A．脾气

B．性格

C．耳垂大小

17．夹住大体积物品，最适合的工具是（）。

A．镊子

B．食品钳子

C．筷子

18．下列装置中用到滑轮组的是（）。

A．水龙头

B．起重机

C．辘轳

三、判断题

19．剪刀、擀面杖、起瓶器等都是杠杆类工具。（______）

20．物体什么颜色就发出什么颜色的光。（______）

21．晚上，我们可以利用潜望镜观察天上的星星。（______）

22．朗读时既要手里拿着书，还要看、说、想，这些活动都是由大脑协调的。（________）

23．走轮椅的斜坡，坡度要小。（______）

四、连线题

24．请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来。

教室门

省力杠杆

手臂

斜面

吊车

定滑轮

钢钎

轮轴

升旗

费力杠杆

盘山公路

滑轮组

五、简答题

25．比较人类祖先、古代人和现代人的生活，说说是什么原因使他们的生活发生了变化。

26．你知道的杠杆类工具有哪些？

六、实验题

两个小朋友玩抓尺子游戏，下面是他们的记录数据。

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

第6次

第7次

第8次

小女孩

0

0

小男孩

0

27．小女孩和小男孩相比，（）的反应速度快。

A．小女孩

B．小男孩

28．抓尺子的次数相同时，总得分越高，说明反应（）。

A．越快

B．越慢

29．胜利者可能会交流胜利经验，下面不属于胜利经验的是（）。

A．仔细触摸

B．认真倾听

C．快速动作

30．经常玩抓尺子游戏，可以（）。

A．使我们的反应变快

B．强健体魄

C．使睡眠更好

七、综合题

31．不移动各物体的位置，使黑暗中的小球被照亮，用箭头表示光的传播路线。

参考答案

1．热光源

冷光源

2．大轮

轴

3．2

4．大于

省力

小于

费力

等于

不省力也不费力

5．轮轴

6．可以自己发光的物体

萤火虫

太阳

闪电

日光灯

点燃的蜡烛

7．太阳

8．轮轴

9．C

10．A

11．C

12．C

13．B

14．B

15．D

16．C

17．B

18．B

19．×

20．×

21．×

22．√

23．√

24．25．人类祖先：最初使用天然火，用石块、木棒作为劳动工具，吃野果、生肉，穿树叶、兽皮，住洞穴，直立行走。

古代人：用锄头、镰刀等作为劳动工具，吃熟食，穿手工缝制的衣服，住草房，步行，骑马。

现代人：使用机器制造，吃精制的食品，穿机器加工的漂亮衣服，住楼房，交通工具为汽车、飞机、轮船等。

由于生活需要，人的大脑的进化，生产力的提高，人类生存环境发生变化等原因使他们的生活发生了变化。

26．羊角锤、钢丝钳、钓鱼竿、镊子等等。

27．B

28．A

29．A

30．A

5.六年级综合答案 篇五

品德部分

一、歌舞（1’*10=10’）

回族 蒙古族 藏族 东乡族 保安族 春节 元宵节 清明节 中秋节 重阳节 腊八节 除夕 开斋节等答案不唯一。

二、小品(22’)

略(3’)

注意危险禁止行人通行人行横道(3’*3=9’)

如：离家、回家跟大人打招呼，吃饭时礼让家长，跟父母客气说话，不乱翻父母的东西，进父母房间先敲门；主动向客人问好，热情为客人倒茶、拿水果，不影响大人之间的谈话，吃饭时礼让客人，送别时说再见等。（5’*2=10’）

三、快板(18’)略(1’*5=5’)

略(1’*5=5’)

答案不唯一：2月2日世界湿地日 3月22日世界水日4月22日世界地球日 6月5日世界环境日7月11日世界人口日10月4日世界动物日(2’*2=4’)

杨利伟十(2’*2=4’)

科学部分

一、登东山（30’）

萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊完全花 两性花（这两空内容可以互换）雄蕊 花粉(1’*8=8’)根 茎 叶 花 果实茎(1’*6=6’)

化学(2’)空气、水是形成铁锈的原因，回答时可灵活，如：长期暴露在空气中，日晒雨淋。(4’)表面涂油漆、刷油脂、抹沥青等，回答对一种就行。(4’)

斜面 杠杆 齿轮(2’*3=6’)

二、野餐(10’)

微生物(2’)

和面时加入酵母，发酵后的面团，体积增大了许多并产生一股酸甜味，这时再加入适量的小苏打和匀。蒸馒头过程中，小苏打与酸性物质发生化学反应，产生大量二氧化碳气体，在馒头中形成了许多小孔，使馒头变得松软。(4’)

不让微生物有生长的条件就可以了。如：放进冰箱冷冻，腌制，晒干，真空包装，做成罐头等。(4’)

三、观日食（10’）

6.六年级名著阅读答案 篇六

1、《童年》 原苏联高尔基《在人间》《我的大学》 阿廖沙 下层人民 贪婪吝啬、专横残暴阿列克谢阿廖沙 放高利贷 偷东西 粗野自私 贪婪恶毒的市侩慈祥善良、聪明能干、热爱生活、宽容忍让 阿廖沙 小茨冈格里戈里好事情坚强勇敢、正直善良、充满爱心阿廖沙

阿廖沙的外祖父经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次，幼小的阿廖沙因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。

因为阿廖沙是一个正直的少年，尽管他处在一个周围弥漫着残暴和仇恨的家庭里，但他从善良的外祖母、乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身科学的知识分子“好事情”那里得到了温情和跟困难做斗争的力量。特别是外祖母的呵护与关怀对于阿廖沙成为一个坚强勇敢、善良的人起到了至关重要的作用。

启示：一个人无论处在怎样黑暗污浊的环境里，只要永葆一颗追求光明、正直、善良的心，那么他就能战胜邪恶，走正自己的路。

2、《鲁滨孙漂流记》 英国 笛福鲁滨孙28年星期五鲁滨孙在荒岛上的生活冒险家300多个野人间相互残杀鲁滨孙是一个不满足于现状、有实干精神、性格坚强、热爱生活、勤劳勇敢、自立自强、永不言弃的人。

星期五父亲

鲁滨孙在荒岛上把“星期五”教育成忠实的奴仆。感悟：救人于危难之中是做人的美德。

鲁滨孙的“硬”主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，他为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。

3、《昆虫记》 昆虫生活生命昆虫的史诗20卷法国法布尔科学诗人昆虫荷马昆虫世界的维吉尔

7.六年级科学答案 篇七

一、坚持发展与稳定相结合

科学发展观，第一要义是发展。社会和谐稳定是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。科学发展、社会和谐稳定都是发展中国特色社会主义的基本要求，是内在有机统一的整体。没有科学发展就没有社会和谐稳定，没有社会和谐稳定也难以实现科学发展。构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。社会要和谐稳定，首先要发展，必须坚持用发展的办法解决前进中的问题；同时更要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，为发展提供良好社会环境。检察官必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，始终坚持正确的政治方向，更加牢固地树立社会主义法治理理念，更加牢固地树立“发展是硬道理、是第一要务，稳定是硬任务、是第一责任，发展是政绩、稳定也是政绩”的科学发展观，更加牢固地树立“党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上”的检察工作指导思想，更加牢固地树立政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识，充分发挥检察监督职能作用，依法办理每一件刑事案件，旗帜鲜明地同危害人民群众生命财产安全、破坏中国特色社会主义事业建设的犯罪行为作坚决斗争，切实担负起维护党的执政地位、维护国家安全、维护人民权益、确保社会大局稳定的首要政治任务，履行好中国特色社会主义事业建设者、捍卫者的神圣使命，为实现党的十七大确定的各项目标任务、为实现我省经济社会发展历史性跨越、构建“和谐贵州”提供更加有力的司法保障。

二、坚持程序公正与实体公正相结合

“实体公正是一种结果，而公正的结果应当经过公正过程得以实现。程序公正是实现实体公正的前提条件，实体公正是程序公正追求的价值目标。”公正的程序可以使程序参与各方的权利都得到尊重，有助于法院做出公正的判決，确保案件的审判质量。忽视程序公正，就有可能导致实体裁判错误，即使实体公正了，也不是完全意义的公正。我们在办理刑事案件中，必须正确处理、统筹兼顾程序公正与实体公正的关系，一方面，要坚持惩罚犯罪与保障人权并重，严格遵守法定的诉讼程序，充分保障诉讼参与人尤其是被告人依法行使各项诉讼权利，充分听取被告人及其辩护人的意见，保证其受到公正审判和人道待遇，实现程序公正。另一方面，在重视程序的同时，要注意不能只重过程不重效果，以致走了程序错了实体。要通过准确认定案件事实和正确适用刑罚，既依法惩罚犯罪分子，又依法保护被害方的合法权益，确保案件在实体上做出公正判决，实现实体公正。

三、坚持公正与效率相结合

胡锦涛总书记指出，把提高效率同促进社会公平结合起来，我们既要高度重视通过提高效率来促进发展，又要高度重视在经济发展的基础上通过实现社会公平来促进社会和谐。落实到人民检察院的工作中，就是要正确认识和处理公正与效率的关系。司法公正与效率既是一个统一的主题，又各有明显的不同和要求，两者相互结合，相辅相成，构成人民检察院工作的完整价值取向。因此，在司法活动中应当把二者放到同样重要的位置上来看待。但二者毕竟不属于同一范畴，司法公正强调的是程序和结果，司法效率强调的则是速度和进程，两者必须协调发展，相互促进，才能实现有效率的司法公正。无论是以丧失法制原则违反法律程序追求所谓的司法高效，还是以降低司法效率追求无限期的司法公正，都是片面的，也是有害的。在司法运行过程中两者出现矛盾时，应当本着“公正优先，兼顾效率”的原则处理二者之间的关系，即应当在坚持公正的基础上尽可能的提高司法效率，同时也要以效率促公正，又好又快发展，没有效率就谈不上公正，不讲究效率的司法也不是公正的司法，二者必须统筹兼顾。

四、坚持法律事实与客观事实相结合

法律事实是指诉讼中所呈现的并最终为法院所认定的事实。客观事实是指已经发生并且客观存在的本来面目的全貌事实。“法律事实”是一个法学概念，是指法律规范所确认的，足以引起法律关系产生、变更和消灭的情况；而“客观事实”是一个哲学概念，是指人的认识所反映的不依人们的意志为转移的客观内容。对当事人而言，由于他们往往亲身经历了案件的全过程，对案件的来龙去脉、发展过程和最终结果可能是很清楚的，他们相信他们所阐述的事实是客观事实。但对检察官而言，不是案件事实的亲身经历者，所以只能依据法定的程序和证据规则，依照当事人各方提供的证据来认定有关案件事实。作为检察官，我们和所有人一样，对客观世界的认识力是有限的，我们没有经历过的具体的案件过程，所以我们不可能使客观事实重现。由于证据的限制，有的案件的真相——也就是客观事实，甚至永远都不可知。我们所能做的，只是让法律事实尽可能的接近于客观事实，而不可能达到与客观事实本身完全一致。任何一个案件都是客观事实与法律事实的重合体，这种重合程度取决于我们驾驭事实、侦查证据的水平和能力。因此，我们一定要进一步增强责任意识、证据意识，严格按照法定的程序、标准对事实、证据加以审查、认定，尽可能让我们认定的法律事实接近于客观事实，依法打击刑事犯罪分子，有效维护社会稳定。

五、坚持自身办案与监督指导相结合

8.六年级上册词语手册答案 篇八

1.比一比，再组词

邀请 附着

峭壁

侠客

激荡 俯身 树梢 峡谷 渡 走

登 越

踏（答案横向）二.山雨

1.一阵阵

一声声 一群群

一个个

一首首

一缕缕 三.草虫的村落

1.寂静

游览

招呼

聊天

疲劳

勤奋

忙碌

奇特

蕴含

2.振动——翅膀

演奏 ——音乐 蕴藏——智慧 观察——气象 四.索溪峪的野

1.（怪石嶙峋）（危峰兀立）（巍然屹立）；青峰秀岭（连绵起伏）（峰峦叠翠）（连碧青山）

2.断壁——毛骨悚然 十里——浩气长舒 桃红——赏心悦目

凶神——心惊胆颤 五.詹天佑

1.周密 精密 艰巨 艰辛

轻蔑 藐视

2.估计 可能 / 鼓励 鼓舞/ 精密 周到 / 断然 果断/ 讥笑 讪笑/ 阻止 阻隔 六.怀念母亲

1.寝不安席 泪流不止

2.崇高的——敬意 真挚的——爱慕 沮丧的——心情 腾涌的——新潮 强烈的——怀念

七.彩色的翅膀

1.碧空如洗

水落石出 3.安居乐业 八.中华少年

1.谱写

铭记 承受 响彻 惊醒 复苏 相连 展开

2.开天

填海

逐日 移山

织女 射日 奔月 过海（补充哪吒闹海 太公钓鱼 叶公好龙）九.穷人

1海浪滔天

狂风（呼）（啸）波涛（汹）（涌）风雪（交）（加）黄沙（飞）（扬）

雷电 交加

寒风（凛）（冽）

暴雨（倾）（盆）

2.心（惊）胆（颤）

心（慌）意（乱）

七（上）八（下）

心（惊）肉（跳）

忐忑（不）（安）

心神（不）（宁）

心急（如）（焚）

焦急（万）（分）十别饿坏了那匹马

1.一如既往 一如从前 一如当初

一如往昔

2.不已

不已

不已 不已

不止 不止 不止 不止（答案横着）十一.唯一的听众

1.庄严

庄重

2.尽心竭力

完美无缺

尽职尽责

十二用心灵去倾听

1.百科——无所不包

空气——不在神仙——不能

肚子——不容 匪徒——不为

2.110（报警电话）119（火警电话）120（医疗急救）122（交通事故）114（问询台）12345市长公开电话 123315（消费者权益保护电话）十三.只有一个地球

1.微小

大方

提速

枯涸

赞叹

随性

2.大方

无限 保护

轻微

附近

粗暴

十四课

1.生老病死

衣食住行

吹拉弹奏

主次急缓 2.维护 保护 十五课

1.滋润

滋养

迷恋

眷恋 2.（窃窃私语）的昆虫

源源不断的河水

巍巍高耸的山脉

飘飘随风的白云

翩翩起舞的蝴蝶 十六课

1.山洪暴发，洪水泛滥，暴雪纷飞，黄沙满天，旱涝保收

2.对于树林,我们要(植)树(造)林； 对于水电,我们要(节)水(节)电； 对于洪水,我们要(筑)堤(造)坝； 对于树林,我们不要乱(砍)滥(伐)； 对于矿藏,我们不要乱(采)乱(挖)； 对于动物,我们不要乱(杀)乱(捕)； 对于废气,我们不要乱(排)乱(放)；

17课

1.郑重

注重

隆重

2.无序 无故 无敌 无声 无知 无理 无偿 无情 无惧 无阻

18课

1、深奥

深刻

爱抚

爱戴

2、饱经风霜

饱经忧患

饱食终日

饱学之士

19课

（1）一面之交

（2）一面之词

（3）一面之缘

20课

鲁迅

周恩来

雷锋

刘胡兰

吴运铎

焦裕绿

诗海拾贝

2、青山绿水

3、万紫千红

4、春风得意

5、无可奈何（或似曾相识）

6、悲欢离合阴晴阳缺

7、灰飞烟灭

8、老骥伏枥

志在千里

21课

1.、亲密

亲昵

亲切

2、表示恭敬地看—（瞻仰）

表示仔细的看—（端详）表示偷偷的看—（窥视）表示向上看—（仰望）

表示向下看—（俯视）（鸟瞰）

表示专心地看—（凝视）（注视）

表示看不起—（轻视）（蔑视）（藐视）

22课

1、储备（储存）（贮存）

甘心（甘愿）（情愿）

熟悉（熟识）（熟知）诚实（诚信）（老实）

2.蹦跳—（上蹦下跳）

闯荡—（东闯西荡）

游荡—（东游西荡）

旋转—（天旋地转）

顾盼—（左顾右盼）

张望—（东张西望）

23课：

1、“初升的朝阳”意指：生命开始

“阴云密布”暗指：心情抑郁 事情不顺

“雨后春笋”喻指：充满希望

“满面春风”借指：心情愉快

2、（1）鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪——（怀旧、回忆）

（2）它什么也没吃,只喝了一点儿水,绕着寨子走了三圈——（感谢村民、依依惜别）（3）站在江滩的卵石上，久久凝望着碧波荡漾的江面——（凭吊战场、回忆往事）

24课

1、曚昽

朦胧

矇眬 矇眬

曚昽

朦胧

2、摇摆——大摇大摆 拘束——无拘无束 轻重——没轻没重 吃喝——大吃大喝 休止——无休无止

头脑——虎头虎脑、呆头呆脑 忧虑——无忧无虑 慌忙——不慌不忙

言语——不言不语、自言自语 心意——一心一意 恭敬——毕恭毕敬

手脚——碍手碍脚、动手动脚 头尾——彻头彻尾 才艺——多才多艺

来往——独来独往、人来人往 始终——有始有终 折扣——不折不扣

25课

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙鼓琴，志在嘉木，钟子期曰：“善哉，依依兮若杨柳！” 伯牙鼓琴，志在大海，钟子期曰：“善哉，茫茫兮若沧海！” 伯牙鼓琴，志在山泉，钟子期曰：“善哉，潺潺细若流水！” 伯牙鼓琴，志在云烟，钟子期曰：“善哉，袅袅兮若轻烟！”

2、知音 知己

伙伴

挚友

好友

故人

26课

1、幽静

平静

镇静 清闲

清静

清幽

27课

勉强地笑叫（苦笑）

讥讽地笑叫（讥笑）狡诈地笑叫（奸笑）

挖苦地笑叫（嘲笑）朴实地笑叫（憨笑）

凶恶地笑叫（狞笑）

无意义地笑叫（傻笑）

纵情无拘束地笑叫（大笑）

1、使月亮躲藏，使花朵害羞。形容女子容貌非常美丽（闭月羞花）

2、形容女子身材修长（亭亭玉立）

3、眉毛眼睛清秀迷人，比喻女子的容貌端庄美丽（眉清目秀）

4、嘴唇红润，牙齿雪白，通常形容女子容貌美（唇红齿白）

5、明亮的眼睛，雪白的牙齿（明眸皓齿）

28课 举一反三

1.人世间有很多种“爱” 过分的爱是溺爱 宽博之爱是博爱 娇纵的爱是宠爱 关怀之爱是关爱 男女之爱是恋爱

世界上最伟大的爱是母爱 1)兴味盎然

9.六年级语文试题参考答案 篇九

部分答案及评分参考意见

说明：

1、此试题答案仅供参考，若学生答案不在参考答案之列，由教研组研究处理。

2、学生成绩，建议采用等级制，其建议分等分数为：80-100分为优；65-79分为良；55-64分为合格；54分以下为待合格。

3、请将6年级语文的成绩和质量分析表发在陈积泽的qq邮箱里：458263000@qq.com 积累运用（15分）

1.（A)（1分）

2.一个0.5分，一共2分。咳嗽、刚毅、慈祥、轻蔑 3.一个0.5分，共4分。

忐忑不安、灰心丧气、月朗风清（月黑风高）、弱不禁风、聚精会神、张冠李戴（1）符合要求，书写正确。如（专心致志、全神贯注……）（2）忐忑不安。4．(一空0.5分，一共2分）（忄）、（6）、（H)、（①）5.每句一分，共2分。

（1）.老师对我说，他（她）教我怎么写。

（2）.家里生活困难，母亲只能（只得、只好等）向邻居借钱。（是肯定意思的即可）

6、每空0.5分，一共1分。（结构相似，只要言之有理，就得分。）

如：秋天硕果飘来的丝丝香甜，冬天雪花带来的片片寒意 7.每空0.5分，共3分。

1、敞开，自由的天地

2、一头牛，草

3、绿茵场上，腾蛟龙

二、阅读理解（25分）

（一）大海中的“医生”（9分）1.每小题0.5分，共1.5分。

（1）、（A)(2)、（C)(3)、（B）2.每小题0.5分，共1.5分。

（1）、（×)（2）、（√)(3)、（×）3.每个词语0.5分，一共1分。

（1）、（精神抖擞)（2）、（袖手旁观)4.小题1分。列数字

5.2分。小鱼是以大鱼身上的寄生虫和病变组织为食的。

6.一小题1分，共2分。（1）总结全文，点明中心。（2）不局限答案，仅作提示：大自然中的这种相互依存的伙伴关系是值得我们人类学习的，我们也要团结一致，和睦相处，共建一个美好的家园。答案叙述可异，只要含有答案意思均可酌情记分。

（二）高贵的捐赠（16分）1、1分。写对感悟得分。答案叙述可异，只要写出自己的感悟均可酌情记分。

2.2分。答题示例：翔子,我把我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。（此题要求扣住人物身份、年龄、语气、心理等，符合意思即可。）

3.每空1分，共3分。翔子的哭：因失去亲爱的妈妈而悲伤；小女孩的哭：为把妈妈捐献出去之后再也没有妈妈而心里难过；母亲的哭：为女儿的“高贵捐赠”行为深深地打动，也为女儿有爱心和同情心而高兴、骄傲。（必须回答完整方可给满分，否则只能酌情记分）

4.（每空0.5分，共4分）（动作、神态描写），（矛盾心理）、（天真可爱、纯洁善良、乐于助人等）、（“满脸泪痕”、“小心翼翼”、“苍白”）、（“拉”、“交”、“咬”）5.（每空1分，共3分）对比的写法，（1分）用自己微薄的关爱和同情突出小女孩捐赠的高贵，有力地表现和突出了中心，表现出小女孩的纯洁善良、乐于助人等。（2分）答案叙述可异，只要含有答案意思均可酌情记分。

6、共3分。属于动作描写，字数达到50字以上，无错别字，叙述清楚，得全分；反之，酌情扣分。

国学园地（12分）

一、用“＼”连对一处0.5分，共2分。

虚心竹有低头叶 ——傲骨梅无仰面花 黄河之水天上来 ——奔流到海不复回

君子之修身 ——内正其心，外正其容 九曲黄河万里沙 ——浪淘风簸自天涯

二、判断对错，对的打√，错的打×（对一个0.5分，共2分）

1、（√）

2、（√）

3、（√）

4、（×）

三、（一个1分，共3分）

1、（B）

2、（C）

3、（B）

四、（每空1分，共5分）

1、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

3、月涌大江流

综合性学习（18分）一．（一题0.5分，共2分）

1.（×）2.（√）3.（×）4.（√）5.（√）二．整本书阅读汇报。（共8分。）

1.3分，每空1分。居里夫人、镭和钋（pō）（答对一个即可）、两次。

2.2分，每空0.5分。施耐庵、108、鲁智深、（三拳打死镇关西，倒拔垂杨柳，野猪林救林冲，大闹五台山等。）

3.3分。（格列佛）、1分，（小人国、巨人国、飞岛国、慧骃国）（答对两个即可）2分。

三、综合性实践运用题（8分）

1、符合格式，无错别字，叙述清楚得全分；格式或内容不对的，酌情扣分。（共5分）格式：一般在第一行正中写“请假条”三字（1分）；另起一行顶格写向谁请假，并在后面写上冒号（1分）；再另起一行，开头空两格，写正文写——写清楚是谁请假、请假原因和请假时间（1分）；最后，在右下方写上请假人的姓名（1分）和日期（1分）。备注：可以写此致敬礼，也可不写，不作扣分处理。

2、每句1.5分，共3分，符合题意即可

（1）食堂：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（2）绿草坪：别踩我，我也怕疼。习作与表达（任选一题）（30分）评分参考：

一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，书写工整，卷面清洁。

二类文（24—26）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（21—23）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

10.六年级华佗学医阅读答案 篇十

有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着，挣扎着，痛不欲生。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿、历尽艰辛，来到西山，拜师学医。华佗拜见了师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门待候他们吧。”华佗一面耐心地待候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在这3年的时间里就了解了不少的病源、病理和用药的方法。一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此便不分昼夜、如饥似渴的攻读起医书来。暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧！”华佗连忙跑过去。只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时候，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。“有志者事竟成！”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。1.华佗为什么立志学医？2.读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它先下来。3.文中的“（）、（）”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。1.华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着，挣扎着，痛不欲生。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。2.有志向的人，做事一定会成功。人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前，在人生的每个驿站上留下一段段不悔的回忆。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想而又异常自信的人。3.不分昼夜 如饥似渴提问者评价原来是这样，感谢！1。华佗的“志”是什么？从哪些词语可以读出华佗学医的决心很大？2。短文写了华佗学医的哪几件事？3。华佗是个怎样的人？4。读了这篇短文，你体会到了什么？

1、华佗的志是学医，拯救他人。从“风餐露宿”、“历尽艰辛”、“不分昼夜”、“如饥似渴”这些词语可看出。

2、伺候病人、攻读医书、为师“医病”

3、华佗是个善良、意志力坚定、细心的人，他胸怀大志，关爱他人，并在求医的过程中勤奋学习，努力实现自己的目标。

4、要想成功，就只有树立目标，并以坚定的意志力向目标前进，一点点取得成功，要明白“世上无难事，只怕有心人”。排出困难，因此，磨练他们的研究怪。2。指出的是非常迫切的，如果饿急了吃，渴了，急的像喝水。3。（1）华佗一边耐心地等待病人身边仔细观察每个病人的条件和药物治疗中的变化。（2）华佗感到非常高兴，从白天和黑夜，如饥似渴地学习医学书籍。用于在文本中的连词侧，华佗还是单独在一个繁忙的和不引导主箱的认真刻苦学习医道。5。最有名的麻沸散五禽戏华药是一流的，他开创了一个外科手术全身麻醉后世尊为“外科鼻祖，他不仅精通的草药，但也很只针针术和灸，每次在使用灸法，但拿两分，灸78壮，病就好了。12个穴位，针灸治疗的令人钦佩的成就，告诉病人针感会到达的地方，然后针是哪里，他说，病人说：“有，他也立即拔出针头，疾病。此外，他还创意夹脊穴“点背几十个流浪英寸或5英寸......灸在夹脊穴英寸从上到下。外邪在体内停滞，针灸和中药不能直接到达，他在手术消除患者的使用。他世界历史上的第一个麻醉剂麻沸散的华佗酒服麻沸散的目的，腹部手术，全身麻醉的先例。这种全身麻醉，是前所未有的在医学在中国的历史上，也是世界历史上罕见的医学主动。华佗良好的通过检查，且末诊断，所以能够正确判断疾病的预后。在医学和运动有重要的贡献，创造了著名的华佗五禽戏，也擅长心理治疗方式的应用。华药，说是全部烧毁，他的学术思想，但并没有完全消亡，尤其是华佗中国传统医学研究。除了这些著名的麻沸散处方，被后人所记录的医书华处方不能被视为尉陀华名（聂温萄）。他的弟子吴普是著名药理学家吴普本草“有很多在未来几代人的医书看到的内容。6。我们做的事情，我们必须努力取得成功，没有什么做的，它的方法只有一个，那就是失败。篇三：六年级华佗学医阅读答案 篇四：六年级华佗学医阅读答案 有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了（）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（），来到西山，拜精通医术的老人为师。‖华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！”华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。（），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。3年过去了，师傅说：“你已经（）了3年，学了不少东西。但是还要学些医书、药典。”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（）起医书来。暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（）华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。‖“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。‖1.为文中括号出选择恰当的词语。人们都（）华佗不懂医道。a.嘲笑 b.责怪 c.怪罪正确答案：b2.为文中括号出选择恰当的词语。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（）起医书来。a.阅读 b.攻读 c.诵读正确答案：b3.为文中括号出选择恰当的词语。你已经（）了3年，学了不少东西。a.练习b.锻炼 c.磨练正确答案：c4.为文中括号出选择恰当的词语。（），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。a.于是 b.因为 c.因此正确答案：c5.为文中括号出选择恰当的词语。他风餐露宿，历尽（），来到西山，拜精通医术的老人为师。a.困难 b.艰辛 c.苦难正确答案：b6.为文中括号出选择恰当的词语。为了（）病人的痛苦，华佗立志学医。a.去除 b.废除 c.解除正确答案：c7.以下能反映华佗认真学医的句子有（）。[多选] a.华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。b.华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地攻读起医书来。c.他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。正确答案：a b8.华佗能学得一手好医术，靠的是（）。a.立志与拜师 b.拜师和勤奋 c.实践和读书 d.立志和勤奋正确答案：b篇五：六年级华佗学医阅读答案

近期网友提出“华佗学医阅读训练 六年级语文上册教学计划”等问题，小小知识站在网络上认真整理了“华佗学医阅读训练 六年级语文上册教学计划”的一些信息，请注意，文中内容不代表本站的真正观点，不要相信各种联系方式。下面是本网整理的关于“华佗学医阅读训练 六年级语文上册教学计划”的一些信息： 题目：华佗学医的阅读6（上）寒假作业参考：1.，艰辛，因此，磨练，攻读，责怪。2.文中指要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。3.(1)华佗一面耐心地伺候病人，一面细心观察每个病人病情的变化和用情况。(2)华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地攻读起医书来。4.文中用了连词一面一面,表现出华佗在繁忙和师傅不指导的情况下仍独自认真刻苦地钻研医道。5.最有名的最是麻沸散和五禽戏华佗医术十分精湛，他首创用全身法施行外科手术，被后世尊之为“外科鼻祖”。他不但精通方，而且在针术和灸法上的造诣也十分令人钦佩。他每次在使用灸法的时候，不过取一两个穴位，灸上七八壮，病就好了。用针刺治疗时，也只针一两个穴位，告诉病人针感会达到什么地方，然后针感到了他说过的地方后，病人就说“已到”，他就拔出针来，病也就立即好了。另外，他创用了夹脊穴，“„„点背数十处，相去一寸或五寸„„灸处夹脊一寸上下”。如果有病邪郁结在体内，针都不能直接达到，他就采用外科手术的方法祛除病患。他所使用的“麻沸散”是世界史最早的剂。华佗采用酒服“麻沸散”施行腹部手术，开创了全身手术的先例。这种全身手术，在我国医学史上是空前的，在世界医学史上也是罕见的创举。华佗在诊断上，善于望诊和切脉，并依此能正确判断出疾病的预后。在医疗体育方面也有着重要贡献，创立了著名的五禽戏，华佗还善于应用心理疗法治病。华佗的医术据说被全部焚毁。他的学术思想却并未完全消亡，尤其是华佗在中方面。除麻沸散这样的著名方剂外，在后世医书中记载的华佗方剂不能都视为伪托华佗之名（聂文涛）。其普则是著名。普本草得很多内容可以在后世医书中看到。6.我们做事一定要努力，才会成功；如果什么都不做，就只有一条路，那就是失败。问题：六年级语文上册教学计划回答：...力差，作文篇幅短，内容空，语勉励不够通顺。

二、全册教材简析本册教材是以语文知识能力训练为序编排。共六个主题，分别是寓言童话之旅，爱我，暖的记忆，民族之魂，科学与发展，民著之旅。教材编写时，本册教材有阅读训练、作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向、协调发展的...问题：小学高段语文阅读教学如何体现新课标回答：以文本为主,反复读,谈感受,读出感情。类似问题：小学高年级语文阅读训练题(请附)求小学高年级语文阅读训练题 人教版小学高段语文阅读教学应注意什么 如何培养小学高段学生的自主阅读能力 市第二实验小学高年段课外练阅读测试 如何提高小学语文高段阅读的有效性 如何做好小学中高段语文课前预 什么是数学阅读?在小学低段怎样进行数学阅读训练...问题：如何提高英语阅读速度回答：...读粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时，训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。(二)跳读带着明确目的寻找特定，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。sefc阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。如：look carefully and learn(sb1a l6)how did the students feel after they tasted th...问题：英语四级考试阅读提高训练五回答：jogging benefits for the healthwhat is joggingoriginally jogging meant slowly or relaxed running some distance.nowadays jogging has a more extended meaning that this article is based upon: jogging is running to improve health and condition and for leisure at variable speeds.while running as a petitive game is not called jogging.good effects from jogging on the health conditionjogging done on a regular basis he a good effect on the general health, provided it is not over-done.the effects are...问题：六年级下册语文教学回答：...定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

一、教材分析 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水语文知识、能力的内在，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、作训练和听说...问题：英语四级考试阅读提高训练回答：选词填空to call something marginal means it is not very good.farmers he their own way to 47_____ marginal land: it is the last to be planted under good conditions, and has the 48_____ to be oided under poor conditions.low 49_____ soil is not the only reason land could be considered marginal.it might be in an area where rainfall is 50_____ or where a hillside might rise too steeply(陡峭地）.there are uses for marginal land, however.most often it is used as grassland.grasses provide...问题：幸存的蚊子这篇阅读怎么分段写段意回答：...:幸存的蚊子:那只蚊子为什么能幸存下来? 骄傲的水珠的阅读怎么分段并写出段意 求一套专门训练阅读分段写段意的训练题,小升初的,多一 父亲的借口阅读短文分段,写段意 给 阅读(花的启示)这篇短文分段,并写出段意。阅读短文:

1、给短文分段,第二段的段意。

2、作者写这篇文 阅读分段、写段意的方法? 阅读写出给文章分段和第五段的段意 阅读大地的霞客...问题：文言文训练中的功力提升回答：...释①错：镶嵌。②纶：钓鱼绳。③是：正确。问：读了这则寓言，你受到什么启发？阅读方法训练：第一步：通读，了解大意，读懂故事，不必逐字翻译。文章写了一个故事：鲁国有个钓鱼的人，在饵、钩、纶和钓鱼的位置上都下了多工夫，可是鱼没钓到多少。第二步：特别注意结尾的议论句，它往往起到点明中心的作用。故曰：钓之务不在芳饰，事之急不在辩言的意...问题：逻辑思维训练1200题.pdf回答：逻辑思维训练1200题pdf,提取码见私信。类似问题：求 逻辑思维训练1200题 电子版 跪求逻辑思维训练1200题或者相关逻辑游戏书籍电子版!求逻辑思维训练1200题阅读或者txt电子书 逻辑思维训练1200题.pdf同求 求逻辑思维训练1200题pdf 逻辑思维训练1200题的pdf,谢谢您 求逻辑思维训练1200题pdf 求逻辑思维训练1200题pdf。。求逻辑......问题：2012年春六年级阅读写作计划回答：2012年春六年级阅读写作计划

11.六年级应用题答案 篇十一

有关六年级应用题答案

填空

(1)一列快车和一列慢车，同时从甲、乙两站出发，相向而行，经过6小时相遇，相遇后快车继续行驶3小时后到达乙站。已知慢车每小时行45千米，甲、乙两站相距( )千米。

(2)两辆卡车为农场送化肥，第一辆车以每小时30千米的速度由县城开往农场，第二辆车晚开了2小时，结果两车同时到达。已知县城到农场的距离是180千米，第二辆车每小时行( )千米。

(3)一支队伍长450米，以每秒2米的速度前进，一个人以每秒3米的速度从队尾赶到队伍的最前面，然后再返回队尾，一共用了( )分钟。

(4)一列火车长150米，每秒行19米。全车通过420米的大桥，需要( )分钟。

(5)船在河中航行时，顺水速度是每小时12千米，逆水速度是每小时6千米。船速每小时( )千米，水速每小时( )千米。

(6)有一根长2米的木料，如锯成每段长为4分米的短木料，需要24分钟；如果把它锯成每段长5分米的短木料，需要( )分钟。

应用解答

1．一列快车从甲城开往乙城，每小时行65千米，一列客车同时从乙城开往甲城，每小时行60千米，两列火车在距中点20千米处相遇，相遇时两车各行了多少千米？3．A、B两地相距38千米，甲、乙两人分别从两地同时出发，相向而行，甲每小时行8千米，乙每小时行11千米，甲到达B地后立即返回A地，乙到达A地后立即返回B地，几小时后两人在途中相遇？相遇时距A地多远？

2．A、B是圆的直径的两端，小张在A点，小王在B点同时出发，相向行走，他们在距A点80米处的C点第一次相遇，接着又在距B点60米处的D点第二次相遇。求这个圆的周长。

3．一列火车通过一座 1000米的大桥要 65秒，如果用同样的速度通过一座 730米的隧道则要50秒。求这列火车前进的速度和火车的长度。

4．一只轮船在静水中的.速度是每小时21千米，船从甲城开出逆水航行了8小时，到达相距144千米的乙城。这只轮船从乙城返回甲城需多少小时？

5．相邻两根电线杆之间的距离是45米，从少年宫起到育英小学门口有36根电线杆，再往前585米是书店，求从少年宫到书店一共有多少根电线杆。

6．解放军某部出动80辆汽车参加工地劳动，在途中要经过一个长120米的隧道。如果每辆汽车的长为10米，相邻两辆汽车相隔20米，那么，车队以每分钟500米的速度通过隧道，需要多少分钟？

7．参加小学生运动会团体操的运动员排成一个正方形队列，如果要使这个正方形队列减少一行和一列，则要减少33人。参加团体操表演的运动员有多少人？10．甲、乙两人从相距1100米的两地相向而行，甲每分钟走65米，乙每分钟走75米，甲出发4分钟后，乙才开始出发。乙带了一只狗和乙同时出发，狗以每分钟150米的速度向甲奔去，遇到甲后立即回头向乙奔去，遇到乙后又回头向甲奔去，直到甲、乙两人相遇时狗才停止。这只狗共奔跑了多少路程？

（3）答案：

填空答案

（1）810千米（2）45千米/小时（3）9分钟（4）0.5分钟（5）船速9千米/小时，水3千米/小时（6）18分钟

应用解答答案

1．20×2÷（65-60）=8（小时）65×8=520（千米）60×8=480（千米）

2．38×3÷（8＋11）=6（小时）11×6-38=28（千米）

3．（80×2-60＋80）×2=360（米）

4．（1000-730）÷（65-50）=18（米/秒）（车速）18×65-1000=170（米）（车长）

5．144÷（21-144÷8＋21）=6（小时）

6．585÷45＋36=49（根）

7．[120＋10×80＋20×（80-1）]÷500=5（分钟）

8．（33＋1）÷2=17（人）17×17=289（人）