家居设计师就业形势

家居设计师就业形势（精选10篇）

1.家居设计师就业形势 篇一

毕业了，我们该往哪走？

——工业设计专业就业形势调研报告

前言虽说毕业在明年6月，可是大家都知道真正找工作的大战，10月份就将拉开大幕，既然称为大战，那这场大战自然有敌对的双方，做为其中比较弱小的一份子，我们应届毕业生如何做到见招拆招，找到自己心仪的工作，我想知己知彼是必不可少的，于是就有了这次关于工业设计专业就业形势的调研。作为工业设计的学生，其实我们一直都在探索，我们的出路在哪？我们的差距在哪里？我们如何去迎合社会还是要走出自己的个性？带着种种的问题开始了这次探索之旅，也希望这次的调研能够在邻近毕业时为我找到一个方向，让我们自己了解我们自己。

就业难，难于上青天，工业设计就业更难，到底是社会的问题，市场的问题，还是我们自身的问题，作为中国举国关注的大事，这个难题的形成绝不仅仅只是一方面的问题，我想多方面的因素使得我们在找工作的时候处处碰壁。遇到问题我们就要解决问题，哪里出现了问题我们就要找到源头，然后有针对性的去指定我们的就业计划。

市场（与教育脱轨，大量人员流失。）据我们了解到北京工业设计方面的从业人员大概在一万左右。而且现在工业设计机构里面的从业人员年龄一般是在40岁以下，基本上是年轻的，但是主要的人员是大学毕业3年以上的、40岁以下的人员，因为在企业里面，像年纪比较大的是一些搞工程图设计和结构设计的。那么工业设计的毕业生在北京的就业情况是怎样呢？现在的北京，仅仅看工业设计，每年的用人量大概在200-300人。但是目前来讲，设计公司和企业对设计的人都有很高的需求，可是学生毕业出来以后，往往还无法就业，这里面其实是个教育问题，不是由没有就业的渠道、环境导致的。就业岗位有，而且这种岗位的需求还是比较大的，是如果从整个设计产业的需求量来讲，北京的每年设计产业吸纳万人是不成问题的，但是学校里面毕业出来的学生还往往找不到工作，找不到工作的原因不是企业不需求，而是能力达不到。现在企业需要的是能够进来后马上开始工作的人，但是我们学校里培养出来的人是理论水平具备了，一些技能也掌握了，但是他的创造性的能力和对实际工作的结合，包括他对科学技术、文化的培养和底蕴还有缺乏。设计需要创意型的人才，他的知识应该是综合性的，他应该是高知识、高文化的人才，但是目前我们院校的培养更多地注重了技能的培养，比如说艺术类院校更多地注重了“三大构成”、色彩运用等等，但是在基础知识、科技发展的知识和文化的底蕴培养方面还不够。没有对口工作我们的毕业生去哪里了？我国近20年来培养的工业设计专业毕业生仅3万人左右，只相当于韩国目前该专业在校生的数量；其二是我国高校工业设计专业的毕业生，就业形势不好，很多工业设计专业毕业生都不得不改行。每年约有30%至40%的人流向包装和商标设计等行当，有40%至50%的人改行去搞装潢、广告，也有部分毕业生到网站进行网页设计，真正去做工业设计的人很少。

自身（工作经验是敲门砖，自身技能是护身符）

对于设计的人才来讲，所谓的工作经验实际上是对知识的积累和需求的敏锐性，比如说像洛可可，它每个月都在发招聘信息，但是它一年都招不了2、3个人，就是大家不符合它的创造能力的需要。这与社会现在的企业结构有很大关系，过去我们国有企业多，新人进来之后，我给你配个师傅，带你三年，把所有的经验都传授给你，但是今天大学生毕业出来，面临的是民营企业，面临的是马上实战的需求，包括大的企业象联想等，它也希望设计师进来以后能够马上上岗工作，因为在这样一个激烈的市场竞争状态下，它们没有时间去对他们进行培育，这就是院校的教育和企业的需求脱节。其实我们应该在上学阶段比如实习时候就应该进入企业。应该建立这样一种结合的模式。去年DRC设计产业基地那儿进行了一个这样的探索，一个是基地本身有这样的条件，可以给大学生创造一种实践的机会，另外公司从培养人的角度讲，他们转变一种新的模式：我们不是大学、我们不是教育机构，但是我们创造一个环境，我们邀请设计公司、企业的设计师、设计总监和一些有经验的人给这些受训的学生进行指导和教育，让他们能够参与到一些实际的项目的设计过程中，来训练他们的能力。讲这个问题实际上有个角度的问题，老师说他们现在找企业很难，如果你让企业直接接受他们，他们也感觉到有问题，就是学生到这儿来，在我这儿实习几个月，但是很可能就把我的商业机密给带走了。公司在总结了这些问题后，为了能做好一个政府搭建的平台，我们就考虑怎么在这里面解决社会上存在的这个矛盾，所以我们干脆就把设计公司的老板请过来。毕业生应该怎么来积淀自己、锻炼自己，才能在临近就业时处于一个比较好的形势？ 学生主要是想知道我毕业了以后能做什么，学生学设计有一部分是出于爱好，可能从小学过艺术、绘画等等，出于爱好来学设计，还有很多学生是因为报考以后的专业调剂，所以他根本就不知所云，就走进了设计这个专业了，这就牵扯到我们国家基础教育的问题了，我们从小没有这种教育，进来以后跟着老师读了四年书，有的学校有条件，可能还能拉到工厂去看一看——北京现在也没有多少工厂了，而且即便看了工厂以后，并不一定能了解，因为他不是今后做这种技术工程设计的，所以他只是简单地去看看工厂，所以他们对整个设计本身的工作、今后的方向和目标并不明确。香港的学生学设计的人是要周游世界，他实际上是要去看，我倒觉得我们的学生看不看工厂倒不重要，去看看商场倒很重要，商店里面到底在卖什么商品，为什么这些商品会受人环境，为什么这些商品会成为高档的消费品，而那些商品只能是地摊上的东西。其实我们的学校里面也存在这个问题，就是对他们没有这种从事专业的教育，所以他们出去以后真的不知道以后该干什么。

我们认为，学生学好设计的基础是肯定需要的，但是学生去实践更重要，这里面的实践应该包括三个方面的内容：一是自己完全能做得到的，就是要走上街头去看，要去观察，因为作为一个设计师，要对整个社会的时尚、流行、产品的发展情况都要了解，这是自由的，有一篇报道，一个工业设计的学生到香港实习时他的老师告诉他说：你们到香港来，不是让你们来这儿听我们讲几堂课，就是要每天下了课，不许回宿舍，必须上街，香港的商店是夜里的12点到凌晨2点才关门，在这个期间你们就是要去看，目的是要去掌握这个社会的水准，这是需要好好修炼的。第二是在大学二年级以后，掌握了基本能力以后，要参与社会实践，要做真东西，不要仅仅画点效果图，要最后把它实现出来，要勇于去动脑子与动手结合。第三是要打好软件的基础，因为我们学校里面能讲到的东西很少很少，你看学生的简历里，说我熟练掌握计算机软件Photoshop、Windows，基本上都是这种水平的。我觉得这是超出学校本身的培养内容的，但是如果学生能在这三个方面有一定的修炼，能够积极地、早期地去培养自己，那么他出来和社会、和企业的需求接轨会更容易。

创业要不要？

工业设计在中国国内经过了二十几年的发展，已经形成了自己的知识体系，很多企业求助于工业设计来提高自己企业的竞争力已经是不可争辩的事实。工业设计师整体设计水平有了很大的提高，不过有一个事实也是不能够回避的，就是每年工业设计的毕业生真正能进入产品设计行业的却很少，通常是毕业二三十个毕业生只有四五个毕业生真正从事工业设计，这里主要指产品设计，而近两年大批工业设计毕业生很难谋到工作，这当中也许是世界经济放慢对此的影响，也有高校扩招的影响，但仔细研究一下，还有一个很重要的原因就是企业的用人观念也在作怪。那么在就业压力巨大的现在我们要不要自主创业？综合考量中国国内的设计公司，设计水平还是很不成熟的中国的工业设计公司中80%是不成熟的，优质的只有不到10%，业设计公司主要分布在杭州、广州、深圳、北京、上海这几个地方。排在一线上实力强大的设计公司只有5家，排在第二线还过得去的设计公司大约在15家，其余的基本属于三线以及三线以下的设计公司。而这些工业设计公司的收费通常情况是，我们以微波炉为例子，一线公司的价格在8-5万；二线公司的价格在5-3万；三线及其以下公司在3万以下，甚至也有几千块的。

那么如果创业的话呢，基本只能创办三线或者三线以下的小设计公司，因为我们第一没有足够的资金支持，第二没有实际经验，第三没有好的设计团队，第四没有品牌知名度，第五没有资源。但是在这样的情况下如果我们要办设计公司是很有压力的，计算一笔费用，公司注册、网站建设、房屋租金、房屋装修、网络费用、网络推广，以单干为例，不计较员工工资，公司从董事长到清洁工人都是你一个人独挡，此时大概需要花费的费用在5-10万。如果运气比较好，每个月都有一个项目，而且每个项目都在1万左右，那么就是12万。按照行规，这

样的设计公司通常只能拿到30%的预付款，其余款项基本很难拿到，因为做的设计基本不行，那么此时的收入就是3.6万。各位，你忙了一年，如果按投入5万计算的话，最后是赚到了-1.4万，如果没有新的资金注入，来年只能关门大吉。

找工作（条条大路通罗马）

作业一个应届毕业生，一说到到找工作我们也是非常紧张的，不知道我们是否能在浩浩汤汤的找工作大军中成为幸运儿，但是我们要调整好心态，我们要对自己有信心，切记要注意小细节。希望大家可以学会变通，因为条条大路通罗马，生存才是最总要的。

2.家居设计师就业形势 篇二

教育部在2004年发布的关于“加强普通高等学校毕业设计 (论文) 工作”的通知中指出:“毕业设计 (论文) , 是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要环节, 也是衡量教学管理水平的重要依据。”同时通知也指出:“要认真处理好与就业工作等的关系, 从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设计 (论文) 环节的管理, 决不能降低要求, 更不能放任自流。” (1) 这个问题的提出是因为, 随着高校各专业的招生数量急剧上升, 就业形势的严峻, 学生在毕业设计 (论文) 期间, 把大量精力消耗在参加招聘会和联系就业上, 毕业设计 (论文) 质量严重滑坡, 而学校和学生对此都有难言之隐。 (2) 因此, 如何解决学生就业与毕业设计之间的冲突, 深化毕业设计与就业一体化指导模式的改革, 提高学生培养质量, 提升学生就业层次和质量, 是当前各高校面临的现实问题 (3) 。为此, 针对电气工程及其自动化专业毕业生, 我们构建了“实践基地为平台, 就业为导向, 校企联合, 就业与设计互补, 培养学生就业能力”的毕业设计模式, 经过几年的实践, 学生的毕业设计 (论文) 质量明显提高, 缩短了就业的适应期, 同时扩大了毕业设计 (论文) 的选题范围, 达到了学校、企业和学生都满意的效果。该模式对于探索教学内容体系和实践能力培养体系的改革, 具有积极意义。本文以电气工程学生毕业设计指导为例, 探讨高校毕业设计与就业一体化模式的构建。

一、利用校内实践基地锻炼动手能力, 为毕业设计做准备

毕业设计是对大学阶段所学知识的综合运用, 是对理论知识及实践能力的综合考核。在毕业设计开展之前, 除了要求学生必须掌握扎实的基础理论外, 还要具备必要的实践动手能力和创新能力, 如对单片机、可编程控制器 (PLC) 等电气设备的开发与使用。而后者正是目前多数电气类毕业生所缺少的。电气工程实践基地是近年来为适应工业化发展所需的现代工程应用型人才的培养而成立的实践教学平台, 其实践性教学活动对于提高电气类学生综合素质, 培养学生动手能力和创新精神有着理论教学无法替代的作用 (4) 。近几年来, 课题组以电气工程实践基地为载体, 探索出一条以教学改革为动力, 以培养学生创新精神和工程实践能力为目标, 以工程技术操作、工程设计、科技活动、实践性教学为主体, 基础和专业教育一条线, 课内课外教育一条龙相结合的办学模式, 为毕业设计的顺利开展提供了硬件和软件开发环境。具体体现在:

1. 合理建设实践平台。

根据学生的毕业设计实践需求, 将实践教学分为四个平台进行建设, 即电类基础实验平台、专业基础实验平台、专业综合实践平台和毕业设计专项平台, 并编写配套的实验与实践教材。如图1所示, 四个平台间相互独立, 但又密切联系, 实践内容环环相扣。在内容上由传统逐渐过渡到现代, 在深度上由浅入深层层推进。基础实践平台包括电子应用设计工程实践、EDA工程实践、应用电子工程实践、电机控制工程实践等12个工程实践环节, 通过全方位的基础训练使学生具备基本的电气和电子实践知识和电气控制能力, 为毕业设计做准备;专业基础实践平台包括单片机应用工程实践、PLC工程实践、传感器应用工程实践等6个实践环节, 目的在于使学生了解和熟悉毕业设计所涉及到的现代电气控制领域常用的专业技术和最新的发展动态;专业综合工程实践平台是一类综合训练的实践平台。根据电气控制及其自动化、工业自动化、测控、电子信息等五个不同专业方向, 分别设置相应的综合实践项目, 包括电机与拖动工程实践、工业控制工程实践、电力系统工程实践等7个工程实践基地;毕业设计平台利用各专业实践基地及三个创新工程实践基地, 完成毕业设计中的电路实物制作, 培养学生的大工程意识和团队协作的合作精神, 提高毕业设计的水平。学生可以利用实践基地的现场教学环境, 形象、逼真、生动地模拟再现企业现场应用的全过程, 并可以人为地把握、控制实践进程, 更好地观察、体会实验现象和过程, 更容易得出正确的结论 (5) 。

2. 统筹规划实践进程。

基础实践在4学期、5学期分两个阶段进行, 把10个实践基地分成两组, 分别进行循环。电气信息类的所有学生都做, 可以拓宽学生的知识面。专业实践平台在6学期、7学期分两个阶段完成, 学生可以根据所学专业的特点及兴趣爱好, 从专业实践基地中任选出4个基地进行循环实践。综合实践在第8学期与毕业设计结合在一起。综合实践基地由部分基础实践基地和专业实践基地组成。学生根据毕业设计题目, 有针对性地在所选实践基地内进行10周的实践, 从而使学生毕业设计由理论设计改为真刀真枪设计。综合实践结束后, 经检查合格才允许以后进行毕业设计答辩, 从而大大提高了毕业设计质量。

3. 选择企业前沿实践内容。

针对不同的毕业设计题目, 在实践内容上, 不仅精选了经典的实践项目, 还引入了结合企业生产实际的先进的实践项目, 如计算机数据实时采集处理技术和各种先进的传感器技术等。由于项目研究的都是本学科最前沿的问题, 这会激发学生的学习热情、挑战困难的勇气, 更有利于启迪学生的科学思维和创新意识, 促进学生的科学素养的提高。此外, 还可将毕业设计与学生的兴趣、各种专业竞赛, 如大学生电子设计大赛、挑战杯竞赛等竞赛性课题相结合, 充分发挥学生的自主能力和创新能力, 在教师的指导和把关下完成创新性强, 自主性大的高水平毕业设计。工科类毕业生最终的就业方向大多是企业, 学生对这类贴近科技研究前沿和企业一线的毕业设计非常感兴趣, 学习积极性高, 不但避免了目前毕业设计中存在的设计进度慢、消极应付等诸多问题, 还缩短了学校与企业之间的差距。

二、利用课程置换深入企业一线, 真刀真枪开展设计

随着“一体化”模式的成功开展, 使学生第四学年有机会通过课程置换的方式有针对性地到企业参加实践学习。课程置换 (6) 是指学生在企业实习期间, 可以免修学校设置的一些应用性不强的课程, 转而学习一些在企业设置的职业资质培训课程, 学生支付一定的培训费用。在教学模式上, 学校部分课程置换成企业培训课程, 同时在企业开展毕业设计 (7) 。

针对社会对电子信息类人才需求的迫切, 在大四学生中推行了这一新的培养模式。课题组选拔了100名有意向的学生, 在这一年中, 学生用“课程置换”的方式, 把在新的课程体系下修得必修与选修课程的学分代替原来课程的学分, 就可以修满学校规定的学分。在学习期间企业可以给学生提供一定报酬, 毕业后学生还可加盟他们的公司。这一举措既适应了社会需求, 又开辟和对接了更为广阔的就业渠道。100名学生中除17名学生考取研究生外, 有83名学生与置换相关企业签约。

三、鼓励教师挂职、盯课, 生产一线进行技能锻炼, 提高指导教师实践能力

在指导教师身上所体现的问题主要有两个方面 (8) , 其一是师资力量不足, 导致指导教师投入精力不足;其二是部分新教师工程实践经验不足。

高校扩招后生师比严重失调 (9) 。在普通工科院校, 一名教师一般要指导8~10名本科生的毕业设计 (论文) , 有的高校一名教师甚至要指导20多名本科生的毕业设计 (论文) 。针对目前毕业设计 (论文) 一人一题的实施办法, 一个教师同时指导这么多的学生是很难深入下去的, 质量难以保证。而且教师在指导毕业设计的同时, 还要承担繁重的课程教学和科研任务。

为了缓解由于学生人数大量增加而导致的师资力量不足的问题, 各高校都在引进高校的应届硕士毕业生和博士毕业生作为新教师。按照目前我们国家的培养体制, 应届硕士毕业生和博士毕业生一般都缺乏工程实经验, 对实际工程项目的实施过程、设计施工过程中具体存在的关键问题都难以把握。如果由这部分教师指导工程实践性强的毕业设计 (论文) , 其质量可想而知。

一体化培养模式对电气工程及自动化专业毕业设计的指导教师提出下列明确要求: (1) 指导教师应由讲师以上职称的教师担任; (2) 未参与指导过工程实践或未从事过电气工程及自动化工程设计的教师不得指导毕业设计; (3) 参加过挂职锻炼、校内外盯课的指导教师优先指导毕业设计; (4) 指导教师的指导人数不得超过8人。

参与挂职或盯课的教师只占学科教师的极少一部分, 可以通过开展多种形式的研讨活动, 充分发挥这些指导教师力量, 带动全体教师更新教育教学观念, 使人才培养更贴近产业需求。

四、改革毕业设计指导模式, 推行导师制、双师制

改变传统的指导教师仅在第四学期开始毕业设计指导的方式, 采用导师制, 从大学入学起就为每名学生分配导师, 指导学生专业课程的学习, 有针对性地引导学生尽早接触设计课题, 培养学习兴趣。在四年的时间里导师与学生培养了深厚的感情, 促进了设计的顺利开展。以电气工程及其自动化专业的毕业设计课题为例, 有些学生对电力系统继电保护感兴趣, 其导师就可以在第二、第三学年引导学生多学习继电器控制、PLC、电力系统等课程, 设计相关的小制作、小设计, 为第四学期的毕业设计积累必要的知识储备和设计经验, 增强了毕业设计的指导力度和丰度。采用导师制的指导方式会增加教师的一部分工作量, 但对于教师的知识结构的完善是有益的。同时可利用定期汇报、集中答疑、远程教学等指导模式来消化这一部分工作量。

校外毕业设计采用双导师制, 由学校和实习企业各选派一名导师。在指导教师的选择上, 要以校外导师为主, 校内教师为辅, 两者指导的侧重点各不相同, 不能互相代替。校外导师侧重于对设计内容的技术性问题负责, 而校内教师侧重于毕业设计的规范化管理, 定期与单位导师和学生加强联系, 及时了解学生毕业设计的进展情况, 出现问题及时处理。同时要加强校外毕业设计的中期检查工作, 对于学生较集中、数量较多的地区, 应该派校内指导教师到实习单位去检查学生的毕业设计进展情况, 确保设计进度与校内保持一致。

结论

通过在毕业设计中加强实践训练、按就业方向选题、校企联合真题真做、引入导师制等措施, 取得了较为满意的效果, 毕业设计质量有了明显的提高。以黑龙江科技学院电气工程及自动化专业2007级毕业设计课题组为例, 在全院评选的10篇优秀毕业设计论文中电类专业优秀毕业设计4篇, 占总数的25%。在教育部本科教学水平评估检查中, 电气工程及自动化专业27人的毕业设计成果被抽查, 得到了教育部专家的好评。可见, 这种毕业设计培养模式不但使学生理论联系实际能力、动手操作和解决实际问题的能力、工程设计能力有了显著提高, 而且有利于毕业生提前进入科研或工作状态, 直接独挡一面地承担科研或工作任务。以电气工程及其自动化专业为例, 从表1中可以看出, 随着毕业设计改革力度的不断加大, 毕业生的就业能力有了明显的提高, 就业率逐年上升, 2010年就业率达100%, 毕业生深受用人单位欢迎, 就业率在黑龙江省一直处于首位。

综上所述, 本文介绍的这种以就业为导向, 以工程实践为平台, 校企联合综合培养的毕业设计改革模式, 有效地促进了毕业设计与学生就业的有机结合, 这种做法得到了学生和用人单位的一致认可。今后, 将进一步强化和完善本专业课程模块的科学设置、学生动手能力的全面训练、毕业设计课题选题的广泛性和可操作性, 为学生提供更加合理有效的毕业设计指导。

摘要：由于高等学校招生规模的扩大和就业形势的严峻, 毕业生在毕业设计期间花费越来越多的时间找工作, 已经严重影响了毕业设计的质量。文章通过工程实践训练、课程置换、双师制培养等措施, 探索和实践了新形势下通过毕业设计与就业一体化改革, 提高本科毕业设计质量的新模式, 既提高了毕业设计质量, 又缩短了就业的适应期。

关键词：一体化模式,毕业设计,就业,工程实践

注释

1 http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_183/200404/2324.html

2 于毅, 闫岑.浅谈大学生就业、毕业设计与考研之间的矛盾及对策[J].科技信息, 2012 (1) :408.

3 李长春, 薛华柱, 何荣, 宫阿都.高校毕业设计存在问题与改革策略[J].中国现代教育备, 2010 (7) :161-164.

4 沈显庆.培养“双师型”人才实践教学体系的构建[J].实验室研究与探索, 2009 (7) :122-124+127.

5 邓崇亮.地方院校电气信息类专业实践教学体系的思考与构建[J].贺州学院学报, 2011 (12) :120-124.

6 王德才, 蒋凌云.实施课程置换的订单式教学, 构建金三角三方盈利校企合作模式[J].商情, 2010 (25)

7 林健.校企全程合作培养卓越工程师[J].高等工程教育研究, 2012 (5) :7-23

8 楼盛华.提高本科生毕业设计 (论文) 质量的探索与实践[J].浙江理工大学学报, 2008 (3) :309-312.

3.家居设计师就业形势 篇三

关键词：平面设计；就业；教学；创新

一、平面设计专业就业现状

目前，平面设计专业的就业面临着很大困境。一是平面设计专业就业市场的相对饱和。二是平面设计专业的进一步扩招，导致平面设计专业毕业生突增。三是平面设计毕业生能力上的一些不足，导致平面设计专业毕业生就业形势严峻。

1.饱和的就业市场

平面设计就业市场的饱和是相对。

（１）由于我国电子科技产业的发展等因素导致了广告企业、设计企业对平面设计毕业生的招聘减少

首先，随着新媒体的出现和迅速发展，广告行业和设计行业形成了相对的垄断市场形势，由于其竞争的高端和激烈，对招聘的设计人员要求也相当高，一般的平面设计专业的毕业生达不到大公司的招聘要求。其次，规模相对较小的广告、设计企业在竞争激烈的市场中艰难生存，其业务量大不如前，对平面设计人员的招聘也在逐渐萎缩。

（２）由于毕业生的就业认识比较狭隘，错失了很多就业机会

首先，平面设计专业毕业生把自己的就业目标锁定在广告业、室内装修等行业上，导致这些行业的招聘人员爆满，能应聘上的人数就受到限制。其次，服装设计、玩具设计、珠宝设计等行业的设计人员缺少，但却被毕业生忽视，大家争抢着往广告等行业拥挤。

2.毕业现状

平面设计专业就业压力大，就业难这就是目前的现状。就业缺乏定位。首先，从走进校门时就不清楚自己的目标，糊里糊涂混到毕业。其次，在学校的学习“全而不精”，造成“高不成，低不就”的就业局面，就业很难达到满意的程度。再次，就业不稳定，岗位更换频率过高。这些现象也导致了“毕业生就业难，招聘单位招聘难”的就业状况。

3.就业能力不足

就业能力欠缺主要表现在：第一，招生问题。第二，学习中的问题。第三，由于学校和学生面对就业压力时，不能冷静地面对，导致学校想要培养“全能人才”“通用型才”来适应社会就业需求。而学生也是急于求成，恨不得什么都学，什么都会，到最后主次不分，学习没有针对性，什么也没学好。

二、平面设计专业创新教学的一些建议

在平面设计教学中，我们要改正培养“全能人才”“通用人才”的思想。教学要有针对性，拓宽相关领域新知识，培养学生的实际动手能力，培养高质量的技术应用型人才。

1.创新教学模式

（１）平面设计教学需要创新

原有的教学模式一般都会从理论入手进行讲解：首先，由于学生基础的差异等原因导致理论课难理解、听不懂，打击了学生的学习热情。其次，理论知识本身就深奥、乏味，很难调动学生的积极性。

（２）时间证明创新的教学模式能更好地开发学生潜能，完成教学目标

在创新教学中，一般包括案例教学、任务驱动教学、合作探究教学等方式。

２．课程设置要有针对性

首先，课程的设置不可以盲目追求高定位，要考虑到大多生源的基础状况，从基础抓起，针对学生特点设置课程。其次，课程设置不可盲目推广，只求范围覆盖面大，只求广而不精的“基础教育”，而忽视了我们教育的目的。我们要培养的是高质量的技术型人才。再次，在教学的选择上要因材施教，把专业教学与项目教学相结合，培养专业型人才。

３．培养学生的学习能力

培养学生的学习能力是教学的主要目标之一。首先，教学生，除了教会学生基础的知识外，就是培养他们思考、分析、掌握知识的能力。结合实践操作把学生学到的知识理论连续的、逐渐转变为学生自己的知识，这样才有利于学生就业能力的提高，才能培养出全新的，有竞争力、有创新能力的高质量人才。其次，注重平面设计专业新领域知识的拓展，我们要培养的是“家事、国事、天下事”事事关心的新型人才，绝不是“两耳不闻窗外事”的“封闭型人才”。多知、多学、多问，将来就业就一份机会，多一条出路。再次，可以引导和鼓励学生创建小工作室、小班组式的学习形式，使学业在相互交流中增进，还可以增加学生的成就感、增加学生的学习兴趣、增强学生的学习能力。

４．理论与实践并重的教学原理

创新的教学模式可以使学生迅速掌握教学的实际操作，但并不意味着可以忽视理论知识的学习。首先，要明确理论知识是一切实践的基础，没有理论知识的支持，实践会因缺少指导性而无法达到良好的结果。其次，理论知识是艺术创新的源泉，没有扎实的伦理知识基础，平面设计的设计思源就会枯竭，很难设计出创新型、超越型的作品。因此，在教学中理论学习要与实践操作并重教授。

虽然目前平面设计专业的就业现状很严峻，但是要相信真正的人才是不会被埋没的。在创新教学模式下，会有一批知识运用灵活，工作能力强的新型创新型人才步入社会，为更多的企业提供更好的服务，为平面设计专业开阔更广的就业前景。

参考文献：

［1］姜自立．高职院校平面设计课程教学改革与探索．科技教育，2008（10）．

［２］李恒．平面设计课程教学改革与探索．中国科技教育：理论版，2011（3）．

4.就业把握就业形势,提升自身素质 篇四

08级日语一班

作为一个即将跨入大四的大三生，既要明确整体的就业形势，又要明确本专业就业前景。更重要的是要在明确形势的情况下提升自己的就业素质。我是日语专业的学生，更应该重视日语专业的就业情况。在明确日语专业的就业情况下，提高自身的日语能力。

首先是大学生的整体就业形势

高校毕业生是当今社会重要的人才资源，在人才市场上已经成为一支重要的生力军.随着高校大规模的连年扩招，在校大学生人数急剧增加，毕业生人数也越来越多。今后几年大学毕业生数量增长快，就业压力将进一步加大。根据前几年招生数据推算，今后几年，普通高校毕业生将保持大幅度的增长。2003年为212万人，较上年增加了67万，增幅达到46.2%的高峰。2004年毕业生为280万人，较上年增加68万人，增幅达到32.1%；2005年为340万人，较上年增加60万人，增幅达到21.4%。届时，毕业生总量为扩招前的2.9倍。由于今后几年社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的变化，可以预计，大学生就业竞争将更加激烈。

接着是日语就业前景

现在在中国日语人才的需求量很大，尤其是高级日语翻译，资深日语翻译，根据用人单位不同其日语要求也不同，一般日企的要求就是日语一级。还有一种JIEST日语考试，其实它是日本民间组织创办的，好像没什么说服力，但在国内现在这个比较流行。我觉得最好的就是日语国际能力考试。抛去民族感情的因素，客观的说，日本确实是个科技领先，名企众多的国家。在数码时代的今天，年轻人手上都篡着几件日货：卡西欧的手表、电子词典、计算器，佳能、索尼、尼康的相机摄像机。在世界500强的企业中，日本一直稳居第二，同时由于地缘关系，大量的日企在中国投资建厂。日企不像欧美企业，不管母语是什么，都拿英语当办公语言，小日本的英语也不好。日企吸收了大量的日语专业毕业生，之所以很多人觉得外企是小语种学生的主要毕业去向，大概就是受日语就业情况的影响吧。现在开设日语的院校也是非常之多，达到了227所，快赶上英语院校的一半了；日语的想找份工作不难，想找份好工作不简单，很多都是在日企做文员。

我认为日语的就业前景很好，但是有个前提：愿意到日本工作。日语人才的就业地点无非是一在中国、二在日本、三在欧洲和美国。

1）在中国就业，那么前景一般:日本的企业和欧美企业相比,工资普遍不高,除非你做到高管。你看看招聘网站和报纸上的日企职位就知道了:营业担当啊,销售啊,客户服务啊，很普通，少有像欧美企业那样招聘那么多经理、主管的。因为日本在亚洲的先进地位，和明治维新以来深入人心的国策“脱亚入欧”，他们很少放高级职位到中国和其他亚洲国家来。而且，日企普遍加班，这一点你应该有所耳闻吧。所以说，由于日本企业在华投资巨大，在中国找一份日企的工作不难，但是如果你想在日企之谋求高薪、高职，则不是长久之计

提升自身就业能力

从具体实施来看，职业生涯规划应从大一做起，并根据自己的长期目标，在不同阶段采取不同的行动计划。比如，一年级为试探期，这一时期要初步了解职业，特别是自己未来希望从事的职业或自己所学专业对口的职业，但由于学习任务繁重，不宜过多参加实践活动;二年级为定向期，要通过参加各种社会活动，锻炼自己的实际工作能力，最好在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践，以检验自己的知识和技能，并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级为冲刺期，在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时，把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上;四年级为分化期，大部分学生对自己的出路有了明确的目标，这时可对前三年的准备做一个总结：检验已确定的职业目标是否明确，准备是否充分，对存在的问题进行必要的修补。

社会适应能力：提升就业能力的关键

学校和社会是有差距的，其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离，往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。他们在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。借助社会实践平台，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，还可以使他们了解到

就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。适者生存，生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的，而不是消极的等待和却步。大学生只有具备较强的社会适应能力，走入社会后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智。因此，在不影响专业知识学习的基础上，大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。

5.家居设计师就业形势 篇五

内容摘要:从2009年至今，中国的就业形势将变得越来越严峻.随着全球金融危机的愈演愈烈，不少企业的招聘计划被冻结或缩水，对原本就面临巨大就业压力的大学生无疑是雪上加霜。本文就中国的就业形势,就业问题展开讨论,并给大学生就业指明前路，让大学生能对形势有一个更好的理解,尽早准备和提高自己，找到理想的工作。

关键词: 2009年 就业形势 大学生就业

一中国就业形势现状.从2009年起，中国的就业形势越来越严峻。受全球经济危机影响，中国在09年GDP增长速度保持8%都很难了，这和国家的财富有很大关系，但是此外更重要的是，在超过10%的速度拉动下，中国每年创造出来的工作岗位，才能勉强满足数量庞大的应届毕业生的需求。低1个百分比，就会造成巨大的失业/待业人数。

二、解剖中国就业问题

总结就业难主要的主要原因有以下方面：金融危机使中国经济和世界经济都陷入了低谷，国内中小企业大批外企倒闭、迁移和收缩，从而大幅度地减少劳动者的就业空间[1]。受国际金融危机的影响，大量海外人员回流，从而使高端竞争出现重心下移，这一情况无疑为大学毕业生的就业情况带来新挑战。2高校扩招影响

3学生就业渠道不畅：目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。

4企业用工制度不合理：一些私营企业用工不但不和员工签订劳动合同，而且一系列社会福利也没有。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。

5高校专业设置错位：一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。学生缺乏就业培训机会：不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。

三、关于提高2009中国大学生就业的几点建议.1政府：

⑴政府社会必须进行相应总体性调整。政府可从不同角度如供给,需求等方面发展我国创业

投资金的思路.,可通过努力发展经济，调整产业结构[2]，尤其是建立高新技术产业，提高产业水平，来增加对人学毕业生的吸纳能力，使高等学校的人才培养和社会的人才使用衔接好。还有搞好农村改革,农业发展新思路,创农村现代化道路,鼓励更多大学生下基层锻炼

[3]..同时可开展旅游发展战略策划,品牌策划,饭店与旅行社策划,提供更多就业[4] ⑵健全我国职业教育体制政策.扩大毕业生入伍人数，扩大研究生招生规模[5]。2学校：

搞好素质教育，提高学生的就业能力和创业能力。首先,教育理念必须从“知识本位、技能本位”向“素质本位、人格本位”转变，可采取多层次多方面模式如精英模式-团体模式-制度模式-系统模式等去灌溉学生精髓,让学生各方面能力提高[6]。

其次，要变就业教育为创业教育。创业教育是开发和提高学生创业基本素质的教育。最后，建立完善大学生就业服务体系。高校要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。

3用人单位：

⑴ 企业应善于创新,强强联手,延伸优势,吸收更多人才[7].不应过分关注文凭。不应

存在性别歧视和生源地域歧视等[8]。

⑵ 其实在目前的形势下，不少大学生降低了薪酬方面的预期，对企业来说，正好可以

利用这一机会，找到更多优秀毕业生，为未来的发展进行人才储备。战略性的人力资源储备，可以成为企业校园招聘的主要目的。

4大学生：

⑴ 充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理想的目标。同时要学会正确对待挫折

在求职中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。

⑵ 应多元化选择就业单位和就业地区。目前,我国农村及一些行业存在很大的发展空间,但由于大学生都心态高不肯卷高手袖干活,使得一些就业市场白白浪费.⑶ 放远目光,提早做好市场调查与预测行业的现状[9]，利用人才交流会、网络资源等

各种渠道途径[10]，了解就业形势,认识自我,搜集就业信息,规代好末来..寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，针对自己的切实优势，通过重点了解用人单位实际需求情况，提高就业率[11]。

大学生就业虽然严峻，但我们也不用担心，因为社会是不会淘汰有能力的人，只有社会残渣才被社会所遗弃，自然界的优胜劣汰法则同样在社会中存在，只要我们是社会的优良品种就不会被社会抛弃。

参考文献:

[1]王林萍 田美玉 国际金融.-南京:东南大学出版社.2005.8.[2]王晓津 美国创业投资金的形成机制及波动特征研究-成都:西南财经大学出版社.2005.5.[3]陆学艺 “三农论”:当代中国农业,农村,农民研究.-北京:社会科学文献出版社.2002.11.[4]沈祖祥 世界著名旅游策划实战案例.-郑州河南人民出版社.2004.3.[5]孙绵涛 教育政策论:具有中国特色社人主义教育政策研究-武汉:华中师范大学出版社.2002.8.[6]祁型丙 利益表达与整合-教育政策的决策模式研究.-北京.人民出版社.2006.10.[7]包晓间,刘昆山 企业核心竞争力经典案例.日韩篇-北京:经济管理出版社,2005.[8]刘苍劲,谈方 形势与政策(学习指导).-广州：广东旅游出版社。-武汉：华中师范大学出版社，2008.7

[9]陈殿阁 市场调查与预测.-北京:清华大学出版式社;北京交通大学出版社.2004.9.[10]罗宇编 一文钱创天下:全面解析李嘉诚的创富奇迹.-北京,中国三峡出版社,2005.11

6.就业形势 篇六

袁贵仁说，2009年高校毕业生就业工作克服了国际金融危机的不利影响，实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定和就业人数的继续增长。明年需要就业的毕业生数量很大，各地教育部门要进一步扩大“农村教师特岗计划”的规模，积极配合有关部门继续组织实施好各类基层就业项目，并做好2010年高校毕业生入伍服义务兵役的征集工作。

“虽然今年第三、第四季度高校毕业生就业情况已经回暖，不过明年的就业形势仍不容乐观。”中国人力资源和社会保障部全国人才流动中心主任司益磊，16日在浙江宁波参加“2009秋季全国人力资源市场高校毕业生就业服务周”活动启动仪式时说。

“ 蚁族”生活在劳碌奔波中寻求改变

“蚁族”，大学毕业生聚居群体，被称为继农民、农民工、下岗工人之后出现在中国的又一群体。之所以把这个群体形象地称为“蚁族”，是因为该群体和蚂蚁有诸多类似的特点：高智、弱小、群居。据统计，仅北京一地就有至少10万“蚁族”。上海、广州、西安、重庆等各大城市都有大量“蚁族”，在全国有上百万的规模。

与往年大学生千军万马挤向大城市的现象不同，近来大学生就业出现了一股“回流”潮，中小城市受到了大学生的青睐。

不同的统计资料都表明，“京、沪、穗、深”曾一度是大学生就业的首选之地，大连、厦门等二线沿海发达城市次之。如今，在大城市生活持续增长的各种压力却使“事情正在起变化”：一部分大学生开始理性地反思这种“唯大城市是从”的就业观念，并且反其道而行之——回流中小城市。

应正确分析社会对该专业的人才需求，不要被热门的假象所迷惑，导致就业定位发生偏差;在“热门”专业的就业竞争中，个性与特色十分重要，因此要在择业准备中突出个性和针对性;“热门”专业学生要准备跨专业就业，一般而言，当下的“热门”专业主要是工作环境不错，但竞争也很激烈的专业，一些热门专业学生不愿意放弃“热门”，这也导致了他们的就业难。

未来几年里，还有哪些缺口专业?热门专业有哪些?高等院校作为人才输出机构，未来专业设置应该如何规划呢?劳动社会保障部科研所和浙江大学就业与服务指导中心提供的相关材料，独家发布2010高校就业趋势预测：总劳动力富余，专业技术人才缺口不小，农业缺218万，工业缺1220万，第三产业缺口325万。

根据劳动社会保障部科研所的数据显示：我国在“十一五”期间计划年均新增劳动力需求总量为1800万，但是“十一五”期间每年新增劳动力供给为2000万，每年将出现200万富余劳动力，供给和需求之间存在差距，预计我国在未来几年内在劳动力总量上将出现供大于求，劳动力大量闲置现象。

但根据中国人事科学研究院《2009中国人才报告》预计，到2010年我国专业技术人才供应总量为4000万，而需求总量为6000万。此项数据显示我国劳动力总体有富余，但专业技术人才仍将出现供不应求的局面。

第一产业：2010年农业科技人才需求可能达到几百万人，但是相关人才供给有限，根据国务院颁布的《农业科技发展纲要(2001-2010)》数据，我国共有涉农院校43所，在校学生大约为9万，教学和科研人员为3.5万人，130万大中专毕业生中已有80万离开了农业。预计到2010年人才缺口将达到218万人。

第二产业：我国大学生中38%为工科类学生，但是毕业生人数还是不够，振兴我国工业还需大量的工程师，主要集中在IT、微电子、汽车、环保、系统集成、新材料、新能源与节能技术开发、条码技术、铁路高速客运技术等领域。预计到2010年，人才缺口数字最

大，将达1220万人。

第三产业：该产业将是扩大就业岗位最多的部门。一些高端涉外人才需求很大，比如：涉外会计、涉外律师、涉外金融服务、同声传译、电子商务、数字媒体、物流、精算和心理咨询，人才缺口预计在325万。

我国专业技术人才总量还处于供不应求的局面，大学生就业难问题仅仅为一种表象。之所以看到困难和大学生个体表现差异有关。首先，作为一名大学生是否学有专长，知识和能力结构能否达到技术人才的评判标准，能否符合社会需求;其次，个人就业意愿和社会意愿存在差异。我国的基层和中西部地区需要大量的科技人才，大学生能否重视这些就业机会。从2003年第一批扩招后的大学生毕业以来，就业难的问题每一年都会被舆论拾起，成为人们众说纷纭的焦点。年年岁岁花相似，岁岁年年景不同，2009年学子们在为工作奔波忙碌时，对前景似乎比以往更加迷茫。大学生面对就业市场众生相，无奈之余，只好“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”！

1、高学历，却敲不开企业的大门

本科生遍地都是，硕士生也没那么稀罕，博士都扩招了，所谓的高学历还能在市场上所向披靡吗？不看学历看能力，学历只不过是求职就业的“敲门砖”，很久以前人们这样说。时过境迁，曾经被人们看好的高学历在今天似乎怎么也敲不开企业的大门。

研究生白送都没人要

根据麦可思对2010年考研学生所做的调查显示，34%的人选择考研的理由是“就业前景好”，在众多考研理由中位居榜首。然而，研究生的就业前景真如学子们想像中那么好吗？在论坛上，有一位网友发表了“我是研究生，白送都没人要” 的帖子，一石激起千层浪，引发了其他网友的共鸣。在2009年各大媒体不时爆出研究生找工作屡吃闭门羹的事件，学子这边手持高学历期盼企业能够多看自己一眼，企业那边挑挑拣拣到头来还是弃之门外。

就学历来讲，研究生在求职中处于“上不去、下不来”的尴尬位置。同样在论坛上，一位HR这样说：“我们公司只有研发部门才招研究生，其他的岗位还真是没有这个必要；如果要读研究生，那就读到博士，这样出来才会有‘销路’。”

选择考研，学子们本想以此为就业拓宽道路，期待获得可以给自己增重的学历砝码。然而，当他们走出象牙塔再次面临就业的时候，却发现学历在市场上的吸引力已大大缩水。招聘洗碗工，要求本科学历。

2009年厦门市公安局翔安分局要招聘一名高学历的洗碗工，其条件之高被网友怒称“这是对国家学历的藐视！”虽然在舆论的压力之下，招聘方修改了苛刻的招聘条件，丰富了工作内容，可被伤自尊的网友还是“穷追不舍”。相比之下，有些网友则显得“淡定自如”，51job论坛网友“时间换空间”回帖说：“听到这样的消息，15年前愤怒，10年前麻木，5年前呵呵一笑！” 另有网友则在高唱“你伤害了我，我一笑而过，你要求贪婪我只能懦弱”。这一事件，不仅直射学子就业难，同时也使学历贬值的问题凸现出来！

学历贬值，大学真的无用？

当所有看似残酷的事实集中呈现我们眼前时，人们很容易草率的得出结论，读完大学，有了学历依然很难找到工作。学历贬值、大学无用论便在学子们的脑海中应运而生。前不久，“熊猫烧香”的作者李俊提前出狱，国内一些知名IT公司得知消息后纷纷向他发出邀请函。李俊因“毒”得“名”，“熊猫烧香”虽不是为“名”而作，却让大众看清这位连高中都没有考上的水泥工艺技校生在网络安全领域的天赋。早年李俊曾在北京、广州等地闯荡过，无一例外地被数家网络安全公司因学历低而拒之门外。在51job论坛上的一项调查显示，43%的人曾遭遇过“学历歧视”，位居各种常见就业歧视的前列。

高学历敲不开企业的大门，除了埋怨社会的不公，企业的苛刻，大学生能否从自身的角度来考虑“敲门”方式存在的问题呢？在采访德勤华东区校园招聘经理胡艳红时，她一再强调：“德勤非常看重应聘学生在校的学习成绩、组织能力、人际交往能力”。许多大学生以学不到东西为由挥霍四年的青春时光，或者为拿一纸文凭而晃晃度日，面对HR的“火眼晶晶”，这样的学生定会“原形毕露”！

高学历敲不开企业的大门的原因之一，不是学历贬值，而是学历的“含金量”降低！学生在校不好好学习专业知识，实习时不积累为人处事能力，再高的学历对于企业来说只是一张象征意义的白纸而已。

2、就业难，纷纷回炉短训

2009年9月末媒体报道“哈尔滨大学生‘回炉’短训就业受宠”，新年伊始，广东曝出“技校生就业好过大学生”，“企业争抢技校毕业生，造成人才提前‘脱销’”等类似的新闻。即学即用的技校培训PK“华而不实”的大学教育，学子们心寒之余，不得不“识时务者为俊杰”，纷纷加入“回炉”培训的行列。

曾经有一些专家和学者认为大学生“回炉”技校是一种人才和教育资源的浪费，然而随着大学生就业问题的凸显，大学毕业生为了增强就业竞争力回技校“充电”的现象被越来越多的人接受和认同，“回炉”大学生也从当初的“个别现象”发展到今天成为一个群体。技校生受宠，大学生“回炉”，曾经的“天之骄子”，如今却需要技校的“镀金”才能真正发射光芒。上海社科院青少年研究所副研究员曾燕波在解释这一“反常”现象时说：“技校、职校不可能替代大学教育，当大学毕业生纷纷回潮读技校寻找就业出路时，拷问的不是教育体制，更深层次折射出的是当前经济结构的问题。目前，我国的产业结构不完善导致一些重要产业对大学生的需求有限，社会上需要大学毕业生从事的白领岗位不足。”

3、有工作，却与农民工同酬

挣扎在职场中的大学生千辛万苦找到工作，还来不及庆幸自己拿到了众人相传的2000元薪酬的市场价，中国社科院发布的统计数据无疑又一次刺伤了学子脆弱的心灵。

中国社科院发布的《2009人口与劳动绿皮书》显示：“随着大学毕业生的增加和有经验的青年农民工的抢手，两者工资待遇有趋同的趋势。国家统计局的抽样调查结果显示，21岁和22岁的大学毕业生与同龄的青年农民工的工资分布进行对比，都是“千元档”，甚至青年农民工的平均工资水平略高于大学毕业生。” 社科院的这一统计也许是无心之举，可已经觉得倍受歧视的学子们这下似乎又被揭了伤疤。媒体上沸沸扬扬的炒着“大学生与农民工同酬”，社科院人口与劳动经济所所长蔡昉也表示：“部分青年农民工进入劳动力市场较早，积累了经验技能，具备一定的就业竞争力，可能会与刚出校门的大学毕业生在一定程度上形成就业竞争关系。

大学生就业调查报告

当代大学生面临着相当严峻的就业形势,这场经济危机不仅影响了世界各国的经济,还导致即将走向工作岗位的各校大学生带来了相当大的影响,面对危机我们应该何去何从呢？ 全国大学扩招后,大学生就业 难的问题已经是一个不争的现象,且有可能走向越来越难的趋势.这个方面和国际经济形势有很大关系,另一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关,更和当今大学生的就业观滞后有关,针对这一社会现象进行各方面的调查,问题涉及大学生就业期望,就业素质的自我评价,高校就业指导工作,择业与就业的影响等方面,旨在对大学生就业期望与实际就业的相关问题进行实证研究,为高校就业指导和人才培养提供资料与对策研究依据 调查结果呈现出以下几个问题.一 多数学生对于务实有新的认识,就业期望趋向现实,主要表现在工作单位,工作区域等方面.1 就业方向:先就业后择业成为第一选择,大学生

在职业取向方面优先考虑的前三项是:先就业后择业,先择业后就业,继续深造,它们分别为 41.76%，28.57%，27.84%,调查显示,在面对就业压力时,多数学生表现出特有的自信与成熟,在此问题的选择中,特别值得关注的现象是继续深造,这选项占 ,有过四分之一的学生希望继续学习,而且此风近年经久不衰,且愈演愈烈.究其原因:一是经济知识时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈,优越的职业需要优秀的高层人才;三是心理素质,有的大学生是为了缓解就业压力,回避即时就业问题等因素,这一现象值得认真分析研究,其利弊何在?其利在于缓解就业压力,促进人才素质的提高,改善我国人才结构,增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反应出大学生心理素质的方面欠缺，社会压力的承受力不够，面对激烈的社会竞争，有相当部分的大学生选择了回避的方式，职业期望趋于非风险化。这种现象还可以从学生对就业前景持有不容客观的评价，这里除了客观因素外，更多的是学生的心理素质问题，由此可见，高校加强就业指导和就业心理辅导室必要的。

二 就业取向：就业地区首选经济发达地区，调查结果表明，学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占66.5%。这说明两个问题，一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更便捷，更能为就业者提供在学习提高的机会，这与学生的自我发展，自我实现的需要时密切相关的。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高，且就业岗位多元化的选择方位较之其他地区多，这也成为就业者选择的原因。

三 价值取向：记者在走访的过程中了解到，各单位的薪资基本保持在相对稳定的水平，只有少部分单位存在降薪的现象。大多数企业负责招聘的人员都表示，岗位薪资不可能高于招聘薪酬，但会基本保持原有水平。这种情况下，大部分求职者应对人力资源市场和薪酬采取主动迎合态度，针对现阶段形式自身作出相应调整。

我们大学生的择业观正在发生变化，他们变的冷静理智，据国家工商总局统计，2006年我国的中小企业已经达到100万家，占全部企业的99%,中小企业和民营企业也是我们大学生的主力军，其企业具有更多的创新和更新能力，我国加入wto后对大学生求职择业带来了更多的机会。

四 大学生应加强就业工作的对策

（一）坚持理想教育确定正确的职业理想，道德修养在掌握的所学专业要求的各项准予技能重点培养学生适应心环境和动手创造的能力。

（二）紧跟时代步伐，更新大学生就业观念，目前的社会强调的是以创业带动就业，勇于挑战，不怕失败，随着改革开放农村经济有了突飞猛进的发展也创造了大量的就业机会。只要我们大学生都有积极的心态，正视社会适应社会，你就会越来越尊重知识，尊重人才，社会将会尽可能的为大学生求职择业提供合适的环境，大学生得以施展自己的才华。所以大学生本身应对就业只是有一定的了解，才能使自己在今后的就业中有立足之地。”

大学生自身存在的问题所带来的就业难。

首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。大学生作为公认的精英阶层,传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。“北京社会经济科学研究所‘当代大学生就业状态研究’课题组在《中国教育报》上公布了他们的调查,大学生目前的择业观念,在单位的选择上:选择科研结构、党政群体、中外企业占总人数的63%,而选择乡镇企业、大中学校、集体企业的,只有7%,在地区的选择上,选择大城市的有20.8%,而选择小城镇、农村、老少边地区三项仅有5%。”

其次,大学毕业生自身综合素质不高,适应社会的能力差,难以符合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程,缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力,加之语言表达能力不足,在应聘场合紧张、胆怯,不能充分展示自己,从而错过了许多工作机会。

另外,大学生在择业时,缺乏对自己的清晰定位,择业缺乏目的性也导致成功率不高。

3。企业倒闭，失业人员增多。

中国社科院近日发布报告称，中国城镇失业率已经攀升到9.4%，在全球金融危机重压之下，截止去年年底，中国已有67万家小企业被迫关门，约有670万就业岗位蒸发，使失业人数远高于官方统计的830万。中国就业形势已十分严峻，估计2010年610万名大学毕业生中就业困难的比例可能占到四分之一。

4。海外归来学子对我国大学生就业冲击加剧。

近几年来，留学生回国潮一浪高过一浪，直接挤压国内大学生就业空间，这些海外学子对世界经济运行规则，各国法律制度等比较了解，在国外多年的锻炼，社会实践能力和驾驭各国社会文化、政治制度差异的能力比较强，竞争力较强，是国内大学生就业强劲对手。

5。用人单位误区过分关注文凭性别歧视 生源地域歧视 过分看重工作经验：2 大学生应对就业难题的对策

1)努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。

2)加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。

3)正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。

4)借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。

5)先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观——先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。高校提高大学生就业对策

1)应该努力提高办学水平。高校应转变观念，把握教育国际化的潮流，加强世界高教领域的交流与合作，全面提高办学水平。高校应树立正确的教育目标，积极培养大学生知识和能力，培养具有不断追求真理、追求科学精神，能为祖国健康工作五十年以上的综合素质优秀的大学生。

2)不断进行教育改革，高校必须以市场为导向，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整高校专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才。现有科类结构与我国经济结构调整、产业结构升级和社会发展的要求还不能完全适应，必须适时调整。

3)建立完善大学生就业服务体系。高校要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。建立以服务为主的高校毕业生就业工作机构，并能独立开展工作，为毕业生和用人单位提供信息服务，咨询服务，指导服务，培训服务等全方位、多层次、立体式的服务内容和服务形式，为大学生确立正确的职业理想和择业观，掌握竞争技巧，积极参与人才市场的竞争创造有利条件。

五 总结

7.我国就业形势的新特点 篇七

以“民工荒”形式表现出来的劳动力短缺现象, 是由劳动力供给与劳动力需求之间的矛盾造成的。随着人口结构变化, 劳动年龄人口的增量逐年下降。与此同时, 经济快速增长继续产生对劳动力的需求。这便导致劳动力短缺。另一方面, 结构性就业压力依然存在。农民工尚未成为城镇户籍居民, 就业不稳定, 社会保障不健全, 面临周期性失业风险, 仍然是劳动力市场上的脆弱人群。大学毕业生就业困难并非由市场供大于求所造成, 而是产生于个人就业意愿和技能与劳动力市场机会及需求之间的不匹配。至于城镇居民失业和就业困难, 既有就业技能不匹配问题, 也有劳动力市场调节功能不充分问题。这两个就业群体面对的劳动力市场风险主要是结构性和摩擦性的自然失业。

以2011年为例, 我们可对今后一段时间内城镇劳动力市场上需要关注的就业困难群体构成作出大体的数量估计:剔除在农村内部流动部分后, 农民工进入城镇就业的人数约1.46亿人;新毕业大学生约660万人, 加上往年毕业尚未就业的150万人, 总共超过800万人;按照近年来较高的登记失业率4.3%估算, 城镇失业和可能失业的人数大约1600万人;假设8000余万灵活就业人员中有一半就业比较稳定, 另外4000万则属于就业困难人员。这些人群之间可能有交叉, 但总体而言可以反映就业困难群体的数量和构成, 即全部城镇就业人口中接近一半经常面临明显的就业困难。

可见, 理解当前的就业问题需要确立两个认识。其一, 就业问题并不会因为出现劳动力短缺现象而缓解, 应继续将其置于经济社会政策的优先位置, 作为政府工作的重点。其二, 长期困扰我们并被作为就业政策重点的就业总量问题正逐步转化为就业结构性问题。政府需要顺应这种变化, 及时转变积极就业政策的关注点和实施手段, 面对各个就业人群制定更有针对性的就业促进战略和扶助政策。根据就业形势的新特点, 实施更加积极的就业政策应从以下方面考虑政策优先顺序和关注点。

在产业结构调整升级中保持经济增长对就业的吸纳能力。实施就业优先战略应体现在产业政策中, 继续扩大就业是产业结构调整升级的题中应有之义。随着普通劳动者短缺现象出现, 工资成本大幅度提高, 东部地区产业结构将向资本密集型和技术密集型产业升级, 在加大对熟练劳动力需求的同时不可避免地会减少部分传统就业岗位。劳动者素质的整体提高需要假以时日。因此, 为现有劳动者创造与其人力资本相适应的就业岗位以保持就业稳定扩大, 仍是产业结构调整的优先原则。东部地区产业结构调整升级应与中西部地区对劳动密集型产业的承接结合起来, 防止出现比较优势真空, 造成就业岗位损失。我国地域辽阔, 地区间资源禀赋差异和发展差距都较大, 这为产业转移提供了较大空间, 也有利于保持经济增长对就业吸纳规模的相对稳定, 防止出现“无就业的增长”现象。同时, 在制造业升级的基础上应推动生产性服务业分离出来, 使其成为新兴服务业态, 为大学毕业生创造适合的就业岗位。劳动力供求关系发生一定变化, 绝不意味着产业结构和产业组织不再以就业吸纳能力为基准。应从放松准入限制、提供平等的金融服务、给予税收优惠等方面加大支持力度, 促进中小企业、微型企业和非公有制经济发展, 发挥其扩大就业的功能。

抓住重点人群, 提供更完善的公共就业服务, 实施更有针对性的积极就业政策。从20世纪90年代后期开始我国政府逐步形成积极的就业政策, 当时的重点是创造城镇就业岗位, 帮助下岗失业职工实现再就业。随着劳动力供求关系的变化, 就业政策应逐渐转变重心, 面向不同就业群体提供更广泛的就业扶助。针对农民工易受宏观经济周期影响以及社会保障覆盖率低的特点, 通过提高宏观经济政策对就业形势的敏感性、推进户籍制度改革、提高基本公共服务均等化程度等, 提高农民工就业的稳定性和社会保障的充分性。大学毕业生就业困难主要在于其知识和技能与劳动力市场需求不匹配。因此, 解决大学生就业困难应从高等教育体制、实习制度、就业观点来源:人民网—《人民日报》

政府和市场两手都要硬

■/李云之

政府调控是有形之手, 市场调节是无形之手。一个国家发展的航船通常需要这两只手紧密配合, 才能平稳前行。在“十二五”开局之年, 我们能不能开好头、起好步, 相当程度上取决于能否坚持政府调控和市场调节两手抓、两手硬。

在“十一五”这个我国发展史上极不平凡的五年, 我们办成了一系列大事、办好了一系列喜事、办妥了一系列难事, 国家面貌发生新的历史性变化。其中的一个重要原因, 在于我们实施了正确有力的宏观调控, 既充分发挥我国社会主义制度的政治优势, 又充分发挥市场在资源配置中的基础性作用。正是因为两手抓、两手硬, 我们才有了应对国际金融危机的显著成效, 才有了经济平稳较快发展, 也才能有力应对四川汶川特大地震等严重自然灾害, 彰显“中国速度”、“中国力量”。

可以说, 坚持政府调控和市场调节两手抓、两手硬, 是对改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的经验总结, 是深入把握社会主义市场经济规律的思想结晶, 是充分发挥我国社会主义制度政治优势的实践成果, 已经成为中国特色社会主义的鲜明特色, 成为深入贯彻落实科学发展观的必然要求。

实践告诉我们, 政府调控和市场调节之所以要配合运用, 是因为这样能够最大限度地提高全社会的资源配置效率。市场调节有利于发挥微观主体的内在动力和活力, 从而创造更多社会财富;政府调控有利于规避风险, 克服市场缺陷, 解决市场失灵, 消除市场盲点。特别是在经济发展面临重大挑战的情况下, 政府调控显得更为重要。

培训和中介服务等方面入手, 提高人力资本与劳动力市场的匹配效率。城镇就业困难人员受年龄偏大、教育程度偏低、技能老化以及求职能力弱等制约, 常常遭遇结构性和摩擦性失业以及与此相关的就业困难, 需要通过完善劳动力市场的配

“十一五”期间, 我国经受住各种风险考验特别是国际金融危机冲击, 经济社会发展成就举世瞩目, 这与我们果断采取一揽子经济刺激措施有关。“在短时间内成功克服了国际金融危机的危害, 充分显示了中国集体领导、专业化决策管理模式的高效”。外国学者的评价从一个侧面表明, 这些年来, 在审视“中国故事”深层背景之后, 世界日益关注“中国道路”的“制度优势”。当然, 市场作用多一些还是政府作用多一些, 需要根据宏观经济运行状况相机抉择。如果把政府这只有形之手视作万能, 就会使市场失去效率, 使发展失去活力。

“十二五”时期, 我们既面临难得的历史机遇, 也面对诸多可以预见和难以预见的风险和挑战。在这样的形势下, 要把宏伟蓝图变成美好现实, 一个极为重要的方面就是更加自觉地按照科学发展观的要求, 坚持政府调控和市场调节两手抓、两手硬。只有从制度上既发挥市场在资源配置中的基础性作用, 又发挥政府维护市场有序运转的职能, 准确把握宏观调控的重点、力度、节奏, 增强宏观调控的针对性、灵活性、有效性, 才能实现社会资源的优化配置, 迈出科学发展的坚实步伐, 为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。

科学发展观体现在施政方法上, 就是既不放任市场又不搞政府包办, 注重处理好政府与市场的关系, 科学把握发展的大势和规律, 进而扬两手之长、避两手之短。把握了这一点, 就把握了保证中国经济巨轮劈波斩浪、平稳前行的关键。

(因无作者详细通讯地址, 请作者见文后速与本刊编辑部联系)

◇责任校对:杨嵘

置效率和提高政府就业服务水平, 降低其就业难度。

(因无作者详细通联地址, 请作者见文后速与本刊编辑部联系)

8.德国：就业形势趋好 篇八

德国联邦和州政府通过立法来统一规范和管理大学生就业。首先，根据德国法律规定，高校毕业生有权得到有关就业信息、咨询、培训、进修以及求职期间个人及家属最基本的生活保障。其次，政府制定政策鼓励毕业生自主创业，为创业提供一定数额的银行贷款，并且对高校毕业生的工资规定了最低标准，从而有效保护了毕业生的切身利益。而法律也把高校毕业生作为社会的普通成员，纳入社会的统一管理，并通过劳动中介法、失业保险法和社会保险法有效保障了大学生在内的公民的合法利益。

德国的“双元制”职业教育体制举世闻名。德国高等学校也逐渐引入这一体制，重视培养大学生的实践能力。对于高等教育的大学生而言，“双元制”职业培训主要是由政府、社会机构、高校和企业间联合进行的大学生就业指导活动、学习实践等。加入“双元制”职业培训的大学生，每个学期有3个月在学校学习，3个月在企业实习，每月领取固定津贴，无需再打零工，即可维持学业。

原文地址：http：//www.gmw.cn/sixiang/2013-10/24/content_9273449.htm

9.全国就业形势 篇九

存在问题：

1、现行就业管理体系和服务能力仍不能满足毕业生的需要，公共就业人才服务机构的服务内容和服务方式比较简单。

2、高校毕业生没有建立统一规范的就业失业登记制度，高校毕业生离校前后信息缺乏有机衔接，就业统计和服务管理难度较大。

3、从专业看，工科毕业生就业率较高，理科和文史哲类毕业生就业率较低。

4、毕业生仍有这种心理——宁可成为大城市中的“漂族”和“蚁族”，也不愿意到二三线城市和基层就业。多数高校毕业生仍然希望在机关事业单位和国有企业就业，希望在经济发达地区和大中城市生活和就业，到中西部地区、城乡基层、中小企业就业的积极性不高。

10.是就业形势严峻 篇十

本报讯赵嘉馨廖正敏

当今社会，各高校如雨后春笋，大面积覆盖全国。大学数量在增加，毕业生的数量也不断呈现上升趋势。大学生已不再是炙手可热的名称，大学生文凭也不再是响当当的敲门砖。如今，大学毕业后的方向在哪里成为每个大学生必须思索的问题。大学生就业形势的异常严峻，让许多高校毕业生发出“读大学还有什么用？”的感慨，提出“读完四年大学，为何还是觉得我的出路一片迷茫？”的疑问。其实，大学生不必过于忧虑，好好利用大学时光，就业并不是想象中的难于上青天。

谈到大学生就业，我校招生就业处副处长胡清华说：“影响大学生就业的因素有很多，主要有以下五点。第一，大学生就业需要把自己所学的专业知识和通用能力有机结合。这是最重要也是最根本的原因。第二，社会上存在的就业结构问题。现在，普遍存在工科生的就业几率大于理科生，理科生的就业几率大于文科生，文科生的就业几率大于边缘学科学生这一现象。第三，大学生就业心态和就业观念也是一大因素。面对严峻的就业形势，大学生应该端正态度，摆正心态，不要消极就业。毕竟，我国就业的整体环境还是宽松的。但大学生也必须明确：社会不缺人，缺的只是人才！所以，大学生首先要做的是把自己的专业知识牢固掌握，并且培养全方面的能力，做应用型人才。第四，我校积极开展的《大学生就业指导与规划》这门课程没有根本落实，没有引起学生的重视，有一定的缺失。学校开这门课程，目的是引导和培养大学生的学习，提升大学生的能力。大学相对初中、高中，是一个更为注重自主学习的环境。因此，每个大学生从升入大学的第一天起，就应该对自己的大学生活和未来有一个详细清晰的规划，根据自己的实际情况进行有重点的学习。第五，就是大学生自身的原因。个人形象、个人能力、个人修养等也是用人单位招聘时看重的。”他告诉记者，我校近几年的就业率在逐步提高。而且，就业率分为初次就业率和就业率两种。初次就业率是截止到6月30日毕业生离校后计算统计的，就业率则是截止到12月30日计算统计。从我校毕业生的就业形势来看，前景良好。社会的结构性调整，就业人数的增加和经济社会的转型为毕业生就业增加了一定难度，但不意味大学生就业是一道无法攻克的难题。只要大学生转变观念，树立正确的就业观，提升能

力，就业对于我校毕业生而言并不是一大难题。

中文系党总支委员，08级辅导员罗斌老师表示，近两年中文系学生就业比较稳定，就业率也大致稳定在90%上下。就业形势的严峻，主要是社会这个大环境严峻，就业人数多，毕业生的流动性大。现在的大学生大都想一步到位考公务员或者考研，从而出现了有也不就这种看似不正常的现象。他们宁可在毕业后的三个月不外出求职，专心复习，去报考9月份的公务员考试或是其他考试。为帮助学生就业，罗老师表示中文系领导在这方面采取了一系列的措施，如听说训练、计算机技能培训、职业技能考试等。对就业困难的学生，领导、老师还会帮他们在沿海地区寻找就业岗位。

夏汉伟老师也说，学校会安排实习单位，把毕业生就业的工作落实到每个学生身上。我系很注重学生的专业应用能力，目前正在尝试实行专业应用能力测评，希望通过测试来提高中文系人才质量。与其他专科学院相比，本科院校会把学生的基础理论知识和专业实践一手抓，不会只重基础或只重专业实践。这样，培养出来的大学生才是适应社会的全面型人才。夏老师还解释说，之所以大一大二不开设专业课，是要求学生掌握好基础知识。而且，我系领导正打算不给大四学生安排课程，让他们有更多的时间找工作，去实践。

学校领导对毕业生的就业出路充满信心，相信我校学生在四年大学学习后，基本上会不存在找不到工作的现象。那么，我校学生又是怎样看待就业问题的呢？

被问及毕业后的就业问题，经管系杨海燕同学笑着说：“我们这个系，找工作还是挺容易的，通常是往国贸、国企这些单位靠拢。不过，到底是刚刚毕业，工作经验不够，所以工资会比较低。”已经在零陵区环卫处实习的大三学生曹万松坦言只要把专业知识学好，把口才文笔练好，中文系学生就业不是很难。他说，大家都觉得枯燥无味的《写作学》没有用，其实这是一门很实用的学科。学好了，对以后中文系学生求职会有意想不到的帮助。作为学长，他真心希望大一大二的学弟学妹多看点书籍，尤其是老师指定的必读书，拓宽自己的知识面。因为书读多了，自然而然在竞争中就会有优势。毕竟，中文系毕业生是靠笔杆子和嘴皮子吃饭的。

相比较电工、经管这些吃香的系别，体育系则是一个偏冷门的专业。那么，他们毕业后的求职方向是不是很不明朗？白同学谈及毕业后的打算，说道：“确实，体育生就业是比较困难。就我自己，有三种想法。一是去考自己家乡那边的公务员，有一份稳定的职业。二是继续深造，考其他学校的研究生。如果两样都没有考上，就只有第三条出路了。因为是学体育的，自己创业，开个健身房还是不错的。当然，成为一名体育老师也是不错的选择。”在大多数人眼中，体育系的学生只重身体素质，其实不然。大三网球班的游国栋同学在节假日之余，也会摆点地摊，为自己提供实践锻炼的机会。他说：“学体育并不代表在其他方面，我就一定比不上其他人。只要肯努力，肯付出，我相信，体育生不会比任何人差。”

正处于大一适应期和大二磨合期的同学，他们对自己的未来又是什么想法呢？心理部副部长彭丽丽同学认为，“其实，我个人觉得就业还是有困难的。现在中国的就业形势严峻，每个就业岗位都有几十个甚至几百个人去争。况且，就业岗位还是比较缺乏的，要不然怎么会有大学生毕业几年还待业在家？读大学就是想找一份理想的工作，可是那又谈何容易！”计算机系汪敏同学在大一就有了创业的想法。现在，他在校门外和同学合伙开了一家精品店。对于毕业后的就业，他说：“我是学计算机的，可能的话希望往这个方向发展。当然，除此之外，我也会为自己做其他的考虑，不能在一棵树上吊死嘛。”作为学习标兵的大二学生肖俊说他觉得就业还是不那么轻松的。因为在当代，用人单位要求过高，工资却过低。自然，大部分毕业生不愿意到这样的单位工作。还有就是毕业生的择业要求也过高，不会从实际出发，只想找一份不累不苦但工资又高休息时间又多的工作。刘丹凤同学也认为找工作是比较难的的，尤其是薪水高的工作。像文秘这种专业，在二十一世纪已经不是热门职业了。而且，相对在高中文秘班毕业的学生，我们大学生并没有什么优势。但如果在大学里把专业知识和其他方面的能力都掌握好，还是可以找到工作的。