职业规划调查

职业规划调查（13篇）

1.职业规划调查 篇一

大学生未来职业规划的调查及分析

一、引言

职业规划要有事实依据，并非是美好幻想或不着边的梦想，否则将会延误职业生涯发展机遇。为了洞悉大二大三大四学生对自己职业的期望、职业的规划等，我们小组利用课余时间以问卷的方式进行，在中南大学南校区，对身边的学长学姐进行问卷调查，然后回收问卷，统计数据，进行分析。

二、调查对象与目的调查时间：2012年5月12号-2012年5月20号

调查地点：中南大学南校区

调查对象：112位在校的大二到大四的本科学生

调查内容：本次调查主要涉及各位学生对专业的看法、对考研的认识、对今后工作的期望、人生及职业规划情况和怎样树立正确的就业观念。

本次调查涵盖了中南大学多个主要学院，在此次问卷中，男生比例59.8%，女生比例40.2%。

四、结果分析

1、大学生对专业满意度的分析

通过此次调查发现，大学生对自己专业的满意程度不高，仅有44.3%的人认为自己喜欢现有的专业，还不到5成。而又多大35.8%的人对自己的专业任然态度模糊，还有19.9%的同学表示对自己的专业不喜欢。不过虽然这样，大家还是普遍认为自己现有的专业前景不是太差，只有的13.25%的人认为专业前景黯淡，不太乐观，也仅有1.0%的人认为自己专业毕业后很难找到工作。其他人对本专业还是有一定的信心的。

而为了能做好更好的职业规划，我们应该尽力选我所爱，爱我所选。选我所爱，再选专业的时候就尽量考虑到自己的兴趣爱好等等，这样，在日后的学习中，我们才会更有动力，也会更加努力，而在找工作的时候，如果做的事自己喜欢，我们每天才会有一个美好的心情，生活也会更加顺利。爱我所选，就算在填报志愿的时候出了这样那样的问题，但是，我们既然选择了这个专业，我们就要学会接受，努力爱上它，而不是每天都活在抱怨中，三百六十五行，行行出状元这句话说的不假，我们不能改变它，但是可以接受它，在这行发光发亮。

总结到一起，还是说，要爱自己的专业，爱自己的选择，爱自己的工作。

2、对大学生考研调查的分析

考研还是就业，这是个问题。有近一半的学生有考研的想法，也有近一半的学生现在没有想法，想边走边瞧，而仅十分之一的学生决定不考研而是直接就业。有学长学姐透露，考研是为了逃避当前就业压力大的问题，想继续读书，一是暂时逃避，二是自我完善自我提高，而当考研完成后，也利于自己找到更好地工作。

在当今社会，就近几年的大学生就业率来看，应届毕业生找工作越来难，学长学姐们也表示自己的确感受到了很大的压力，也有一些学长学姐表示不知道自己的未来何去何从。

就很多应届毕业生来看，自己既没有工作经验，也没有很好的学历，在找工作热潮中并不占优势，所以并不能找到自己喜欢的工作，所以，很多人选择暂时逃避这个事实，选择考研，继续深造，经过几年的磨练，也有利于自己能有更高、更好的起点。

但是，考研并不是逃避的最佳方法，因为我们总归是要步入社会、面临各种现实的，我们应该勇敢面对，想要通过先就业，在较低的岗位积累经验，为自己以后的发展铺路也是可以的。所以，考研与否还是看个人的想法，想要继续深造还是先工作，每个人都应该仔细的斟酌好。

3、对以后工作的期望

就我们的调查来看，大部分人都希望自己能在大城市工作，当个老板或白领，也就是坐在办公室里做些轻松的工作，但是大部分人对具体的什么工作却不是十分清楚。这说明大家现在都目标不太明确，甚至有些模糊，只是希望以后的工作比较好并且比较轻松，却没有明确自己喜欢的工作或者想做的准备做的或计划要做的工作。

这也说明大家的职业规划，现在还做得不够好，甚至有些欠缺。我们的人生应该是有计划的，而不是每天盲目的混日子。所以，在此建议大家都要提前做好计划，今日不走，明天就得跑。

4、对未来的打算

从上面的数据可以看出，仅有三分之一的人清楚十年以后自己干什么，其他的人表示不清楚甚至完全不知道十年以后自己要干什么工作，清楚自己而十年后要干什么的人更少。另外，三分之二的人表示自己有理想，但是，只有五分之一的人想过要是实现自己的理想，更多的人表示暂时还没想清楚，或者觉得太遥远，根本就没想过要实现理想这回事。另外，仅十分之一的人有对自己整个人生的规划，大部分人都很迷茫，“说不清楚”，更有甚者，有些人表示完全不知道。

就此可以看出，大部分人对自己以后的生活没有规划，也不知道自己以后要干什么，对未来感到十分迷茫。大部分的学长学姐也表示自己对自己以后的打算并不十分明确，暂时想到的只是想要找一份自己喜欢的并且待遇还不错的工作，但是没有更具体的打算。

有短期的目标固然很好，但是我们的眼光应该向前看，向远处看，我们应该有对自己整个人生的比较准确且正确的规划，这直接影响着我们以后的生活。

有的人对未来没有打断可能是因为自己对自己的专业不喜欢，但是不喜欢做的事不代表它就不值得我们去做。只要规划好以后的生活，我们的未来不是梦。

五、总结

通过这次对身边的学长学姐的关于职业生涯的规划调查及分析，让我们知道了学业规划及职业规划的重要性，一个人要有所成就，前提是要有明确的目标和理想，但仅仅有这个是不行的，任何事的完成都要有个过程，实现自己的职业目标也不例外。从上面的结果分析中，我们可以明确的看到：那些喜欢自己的专业并努力学习知识的学姐学长对自己的职业生涯都有明确的规划，并且，我还了解到，他们现在的大学生活也过的很充实，他们在大一时就对自己的大学生活进行了明确的规划，大一结束后要拿到奖学金，要在学院里的团学会及社团里锻炼自己，一步步提升，最后担任要职，为自己今后的就业增加砝码。通过自己了努力及对时间及目标的细化，一不一个脚印，现在，他们的人生都很成功，大部分在学院里团学会及学校的勤助中心担任要职，组织学校的大型活动及其他要务，干得很出色，每年都有人拿到国家奖学金及各类奖学金，还有获得一些其他方面的荣誉，达到自己最初的目标。

可见，关于大学生涯的规划，职业生涯的规划对我们人生是重要的，对于我们来说，大学的生活已经过去一年，但现在开始对自己的大学生涯和职业生涯进行规划还为时不晚，大学是一个塑造自己的平台，对大学生涯有明确的规划，并按规划一步一步去实施，努力学习自己的专业知识，锻炼和提高自己的能力，用四年的时间完善和充实自己，为将来的考研及就业做最好的准备，这样，我们就会我们就不会感到自己的大学过得很空虚，找不到方向，以致于读完大学之后不知道自己要干什么，以及自己能干什么。我相信，能够规划好自己的大学的人，也能规划好自己的职业生涯，并能在现今就业压力较大的情况下，找到适合自己的工作、令自己满意的工作。

关于怎样树立正确的就业观念，还是那句老话，机会总是留给有准备的人，一个人的价值体现在他所拥有的能力之上，虽然现如今毕业及失业的理念充斥着人们的大脑，但那些只是在大学里没有真正学到知识，没有社会适应能力及眼高手低的人所面临的状况，正确评估自己的能力，做好从最基础的东西做起的思想，只要你有能力，有知识，是千里马，就会有属于你的伯乐出现。

2.职业规划调查 篇二

为全面了解民办高职学生职业生涯规划现状, 笔者通过对辽宁省几所民办高职学校在校生进行问卷调查, 并结合访谈,就民办高职学生职业生涯规划现状,从学生自身、学校环境和社会环境三个层面进行特点分析, 探讨职业规划教育改进方法, 旨在为提高民办高职院校职业规划教育工作质量提供参考性意见与建议。

一、基本情况

本次调查,采取发放问卷并结合访谈的形式。问卷调查根据调查目标,主要涉及自我认知、职业社会认知、就业预估、就业意向、职业规划认知及管理等方面25个问题。发放问卷600份,收回有效问卷577份,有效率达96.17%。在成功的调查问卷中,男生265名,占45.93%,女生为312名,占54.07%。本次调查涵盖20个专业(含文、理和艺术专业),分布大一至大三不同年级。另外,对其中的53人进行面对面访谈。

二、存在的问题

通过调查得知, 目前民办高职学生职业规划普遍存在以下问题。

(一)缺乏自我综合剖析能力。调查结果显示,民办高职学生对自己性格、兴趣及特长非常了解的占26.32%。高达72.63%的学生选择自我评估方式了解自己。由此可见,虽然绝大多数学生都能对自我有所认知,但在方法上过于依赖主观思想,虽然这与民办高职学生自我意识较强, 对学校和老师信赖度较低有一定关系,但更在于他们对自己特点优势、兴趣爱好及职业理想等方面的科学剖析能力较弱,对自我认知合理性、明确性不够。

(二)职业认知度尚显不足。在调查中,根据自己兴趣选择专业的学生占42.11%;喜欢自己专业的占53.16%;认为专业发展前景非常好的占23.16%,还可以的占58.95%;有77.37%的选择直接就业或创业。这说明民办高职生选择专业自由度较高,专业满意度也较高,对于专业发展前景表示乐观。同时,高达58.95%的学生不太了解自己的职业发展方向,对职业认知方面尚有不足,需要学校继续有针对性地强化职业生涯规划教育与指导。

(三)缺乏科学系统的规划思路。调查显示,在54.74%有较明确清晰职业生涯规划的学生中, 仅有39.47%的学生对就业目标十分明确。但对如何更好地规划未来职业发展,缺乏系统而清晰的认知,何况那些不重视、没有想过的学生。他们大多不能从学校有限的职业规划教育活动中,获取必要知识与信息,往往对职业要素认识不清,对职业前景没有辨识,对职业生涯规划缺乏科学系统的规划思路,导致在职业生涯规划时产生偏差。

( 四 ) 职业选择 趋利性较 为突出。 对于就业 目的 , 只有20.68%的学生选择为社会发展贡献自己的力量 , 体现社会价值, 其余79.32%的学生选择为奠定物质基础、生存现实需要等。而对于择业最看重要素,有55%的学生选择薪酬福利和发展空间。由此可见,八成民办高职学生的就业主要目的是为个人利益考虑。同时, 多数学生过于强调外职业生涯要素的获得,忽略对内职业生涯要素的兼顾,职业选择趋利性较突出。

(五)职业生涯规 划重视程 度不够。 调查结果显示 ,认为职业生涯规划重要的占63.16%, 认为不太重要或者不太确定的占30%,从未认真考虑过的占6.84%。可见随着近年来高校对职业规划教育的重视及普及,学生的职业规划意识显著增强,但重视的总体比例依然不理想, 大多不能真正领会职业规划的准确含义和重要意义, 导致相当比例的学生没有对未来的科学规划。

三、原因分析

(一 )学生自身特点 。民办高职学生不仅具有“90后”大学生的自我意识强、功利性价值观倾向明显等共性特点,还普通具有不爱学习、自制力弱、遇到困难等靠心理突出、对老师信赖度低、对所授知识无兴趣的特点、对职业规划教育重视程度不够的特点。

(二 )学校环境因素 。大多数民办高职院校职业生涯规划基础仍然薄弱,授课基本上由辅导员、两课教师等兼职担任,往往缺乏对学生进行系统指导的时间和精力。同时,职业规划教育多数仍停留在基础学习阶段,缺乏心理学、教育学、管理学等综合学科背景,开展的形式较单一,没有完善具体的教育指导跟踪体系,无法满足学生多样化、个性化的职业生涯规划需要。

(三 )社会环 境 因素 。

2014年我国高校毕业生约为727万 ,再创历史新高 [2]。调查显示,有超过75%的学生认为当前形势严峻,就业困难,69%的学生担心就业压力大, 竞争激烈而抱着先就业后择业的想法,从而不得不放弃原本的职业目标,向就业现实妥协。另外,当前社会上一些好逸恶劳风气影响他们的就业目标,首选薪酬高、付出小的,表面“高大上”而实际就业困难的岗位,缺少长远理想规划。此外,还有很多学生家长为孩子包办工作,挫伤他们的职业规划积极性。

四、建议

(一)进一步提高学生重视程度。民办高职院校要利用民办教育灵活度高的优势, 定期借助于调查问卷或心理测评工具,综合分析掌握学生的个性特点、兴趣和能力及价值观倾向,帮助他们准确评估个人职业生涯规划成熟度, 及时发现问题所在。然后结合本校的特点,开设或完善专业课程,开展职业模拟、聘请专家讲座或本校优秀毕业生演讲,举办职业生涯规划比赛等相关活动,提高学生对职业生涯规划的重视程度,促动他们积极自我分析、自我规划,探索自己的职业生涯目标。

( 二 )引导学生明 辨自身特 点。多开展师生之间的沟通谈心,开辟面谈、电话、网络等多方位体化咨询渠道,进行一对一的跟踪咨询辅导,有效解决学生个性化问题,增强学生自我约束、自我改进的能力。还可以多开展同学之间互动交流,通过互相评判和横向比较寻找自身的优缺点,引导学生对自己有清楚的了解,形成合理的自我评价,建立科学理性的就业观念,制定合理的职业生涯规划目标,寻找最佳奋斗方法。

(三 )强化专业 师资力量。 民办高职院校应积极解决专业师资力量不足这一瓶颈问题,通过设立专门的教学部门,增加专业的教师数量,以及加强专业交流等方法,切实强化职业生涯规划教育的师资力量,提高职业规划教育的专业化程度,从而为民办高职学生提供更好的教育培训及专业辅导, 及时帮助学生解决职业规划过程中遇到的各种问题。

(四)完善专业教育体 系。院校应将职业规划教育贯穿于整个高职教育时期,将职业规划课程与技能专业课有效结合,在完成专业课程的学习中初步了解职业特点,提高关注程度,增加信息积累。再通过增加各类工作室实践活动、各类素质拓展课程帮助学生更清晰地了解专业特点和职业发展方向,提高学生的综合素质与本领。最后到企业锻炼, 开展体验式学习,帮助学生重点增强未来职业分析和评价能力,做好就业的技能和心理等各方面准备,实现顺利就业。

3.职业规划调查 篇三

关键词：土地资源；土地利用规划；调查

中图分类号： F301.2 文献标识码： A 文章编号： 1674-0432（2013）-24-95-1

1 土地资源调查与土地利用规划概述

通过土地资源调查和土地利用规划调查能够对一个地域的农业自然资源做出综合评价，从而判断一个地区的自然生产潜力。通过土地资源调查能够更加清晰地了解一个地区的土地资源情况，从而能够更加合理地制定土地资源开发计划，提高资源利用效率。从现代化的发展角度来说，土地资源调查和土地利用规划工作是基础，通过系统化的全面调查，能够明确各项工作的开展进程。从土地资源的开发角度来看，土地资源调查和规划是实现资源优化配置的关键，土地资源调查是多种农业自然资源的综合，也是最终开展土地利用规划的基础和前提。

土地利用规划是土地资源调查的直接应用成果，土地利用规划主要表现在对土地的空间形式、承载方式以及用途等方面综合分析土地的利用目的，从而能够以最佳的结构比例及最佳的组合方式实现土地资源的利用。通过土地资源利用的规划能够增强土地利用的效率，在土地资源的开发利用过程中避免盲目性，从而提高资源利用的效率，使得土地利用规划更加科学合理。行之有效的土地利用规划首先要从国家、集体及个人的实际需要出发，其次是要与当前的社会科技水平和经济发达程度相吻合，再次是要综合考虑土地的实际情况，避免过度开发，四是要制定出系统的综合计划并且考虑突发情况的应急处理措施。

2 土地资源调查与土地利用规划的主要内容

基于土地利用规划的基本目标，土地资源调查主要应该包含三个主要内容，分别是首先要明确土地资源的开发利用现状，其次是要调查土地资源的开发利用现状，尤其是要对土质进行勘测，再次是要综合调查社会、经济、技术的实际条件和环境。土地资源的基本情况不仅反映了土质情况，还反映了长期以来的社会历史演变，是对生产水平和人类对自然改造的客观反映。从土地利用现状的调查来看，是要通过调查来了解土地的开发程度，只有基于土地利用现状的土地利用规划才是科学合理的。土地利用现状的具体内容应该从土地利用的结构、土地利用的方式以及土地利用的空间布局来综合考虑。土地利用现状的调查途径主要是通过土地利用现状图、土地利用现状调查表来实现的。

土地质量的调查是对土地开发潜力的深入考察，是土地生产能力和综合属性的综合体现，也直接表现了土地各个要素之间的综合特征。土壤的综合质量会直接影响土地利用规划的结果。土地质量调查是土壤本身特性的调查，这与该地域的光、热、水直接相关，不同的光热组合之下会形成不同的土壤特征。土地质量调查还需要对土地类型的相关组合进行描述，分别是对土壤的酸碱度、土壤肥力以及土层的厚度和坡度、高度等进行综合调整。

土地资源调查的第三项内容便是土地利用的社会条件、经济条件以及技术条件的调查，即主要综合考虑土地的周边环境情况进行深入分析和调查。社会需要是首先进行土地资源开发的前提条件，土地资源的开发也需要有客观的经济和技术条件支持，从供需环境、价格因素以及市场环境等方面综合考虑土地资源开发的可行性和价值。总之，通过土地资源调查能够为土地利用规划提供依据、奠定基础，是土地资源开发的关键和前提。

3 土地资源调查与土地利用规划的应用意义

随着人口的增长，人类生存的空间日渐狭小，土地资源的重要性也更进一步地凸显出来。土地资源的研究开发起源相对来说比较晚，从国内外的研究成果来看，还没有形成系统化的研究成果，因此使得土地资源调查工作的开展面临诸多难题和挑战，但土地资源的开发和研究终究会是一个长期性的持续工作，必然会得到越来越广泛的应用。土地资源调查和土地利用规划调查的应用目的是明确的，其最终目的在于通过土地资源调查能够对一个地区的土地资源状况作出评价，并且要结合当地政治、经济、社会以及技术等多种因素对自然资源进行综合考虑。土地资源调查与其他自然资源调查是相辅相成的，共同组成了一个系统，是国家规划资源配置重大决策的关键性依据。土地资源调查与土地利用规划之间也具有直接的联系，土地资源调查是土地利用规划的前提和基础，只有基于土地调查的土地利用规划才是符合实际应用情况的，才能因地制宜。土地资源调查和土地利用规划的调查能够减少在土地资源开发过程中的决策性失误，避免出现过度开垦或资源利用不合理，与周围环境不协调，破坏自然环境的情况。

参考文献

[1] 周步国.务实创新，开创国土工作新局面[J].金山，2011，（7）.

[2] 曹明德，黄东东.论土地资源生态补偿[J].法制与社会发展，2007，（3）.

[3] 张睿.可持续发展理念下我国土地资源利用的法律规制[D].福州大学，2005.

[4] 胡小健.对土地利用总体规划方案编制的若干思考[A].“土地利用总体规划与经济社会可持续发展”研究文集（下册）[C].2004.

4.大学生职业规划调查心得 篇四

当今社会竞争压力巨大，作为即将走上社会的90后在这种就业形势极其严峻的情况下，如何才能为自己铺设一条走向成功的明路。古语云：凡事预则立，不预则废在。在学期中做一份有关于职业规划的调查显得尤为重要，它可以很好地帮助我们学习专业，了解社会，更好的规划自己的人生，指明心中的道路。只有这样才能为成功奠定基础、提供强有力的帮助。

进入大学后，我选择了设计类的环艺专业，由于高中时就是一个艺术生，所以选择了息息相关的设计类。而根据老师所讲及网上查询所了解，环艺专业作为一个设计专业方向在我国高等教育中从无到有，从新兴到发展已经有了二十多年的时间。而作为我校主打专业，环艺专业更是我常州纺院的招牌。这也为我走向环艺设计的道路做了铺垫。随着我国经济的高速增长，大量的城市，乡村及人类不断更新的生存环境需要，设计类专业获得更高的审美价值及使用功能。这种情况的发生，更大的促进了设计类专业的就业需求，为众多设计类毕业的学生提供了更多的机会。我所学的环艺设计更是涵盖了室内设计，大型公共场所设计，园林设计等等一系列设计体系。前景非常可观。

根据以上的言论和课堂上的所学认知，做了一份有关我与我的专业的职业规划书

（1）职业规划自测结果.自我分析

性格：外向，乐观，喜欢交朋友，擅于与别人交往。

兴趣爱好：打篮球，跑步，看电影和打游戏

情绪情感状况：容易受外界影响，主观判断力弱

意志力状况：能够坚强面对困难 已具备经验：高中当了三年的寄宿生，有自主的生活能力。节假日时间会选择一些兼职锻炼自我。

已具备能力：可以照顾好自己，可以好好的关心他人，拥有一定的自学能力，可以独立的完成一件事。具有团队精神和协作能力

现学专业：环境艺术与设计

2.社会中的自我评估

他人对你的看法

父母：良好的沟通能力，能独立自主的生活并在立足于社会

老师：积极乐观，有上进心，责任心，学习刻苦，遵守纪律；

同学：容易相处，大方，待人友善

二、社会环境和职业分析

1、社会一般环境：中国经济高速发展，人类审美不断提高

2、职业特殊社会环境：环境设计专业人才较多，没有丰富的工作经验

三、职业目标分解与组合：

1、美好愿望：事业有成，家庭幸福；

职业目标：环境艺术设计师 成果目标：环艺设计师

能力目标：学以致用

总体目标：完成专科，两年之后，努力考上本科，取得本科文凭。几年内考环境监理师证

2、成功标准：只要自己尽心尽力，能力也得到发挥，每个阶段都有切实的自我提高，即使目标没有实现，也不觉得失败，决不气馁！

四、大学期间学习计划：

学习不仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。我一直坚信“活到老，学到老”的格言。无论怎样，学生最首要的任务就是学习。如果抛开学习，那么一切都无从谈起。在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。所以我对自己的大学生涯作出以下简短设计。

大学一年级：

1.适应大学生活，努力学习，总结出一套适合自己的学习方法。学好专业知识为大三的专升本考试做好充分准备。

2.在暑假的时候，找一份兼职，增加自己的社会经验。

3.考取英语三级B 大学二年级：

1.认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。注意提高自身的基本素质，通过参加各种社团等组织，锻炼自己的各科能力，同时检验自己的知识技能。2.做一些兼职，社会实践活动同时在课余时间从事一些与自己未来职业有关的专业类的工作，进一步提高自己的责任感、主动性，掌控力

2.最终身边的每一个人，不管他（她）有什么性格，用一颗真诚的心去对待他们。

3.抓住每一个锻炼自己的机会，这样的机会不是每个人都有，全力以赴完成班级和学院本职工作，为集体做一些力所能及的事，干出一点成绩，不一定非要得到别人的肯定，重要是给自己找一个相信自己的理由。

六、生活方面：

大学是真正属于自己的天地，在人的一生中这样的时光不多，好好把握将会收益终身。

要多和家人及同学联络，告诉他们我们的快乐和不安。一路走来，是他们一直支撑着我们克服种种困难。尤其是上了年纪的父母，他们操劳了一辈子也许最想要得只是我们的一声问候。我决不会让他们失望,努力学习争取用好成绩回报他们。

七、职业生涯规划实施方案存在的障碍：

目前，我经济条件相对薄弱，作为未来的信息人士，我较少接触关于环艺方面的工作内容

解决方法：我在校一直勤工俭学，利用假期时间做兼职。尽量将我的大部分开支投资到学业中去。

八、本人对职业生涯规划的看法：

俗话说：“欲行千里，先立其志。”规划我的职业生涯，就相当于在人生之路上迈出一大步。一位哲人曾说过：“没有目标的人，就像是漂泊的船只，可能永远到大不了壁岸。”写过职业生涯规划书，突然感觉像是在黑暗中看到了亮光，让我有目标可循。进而信心百倍，动力十足的去实现它，这乃是人生的一大快事。我不再盲目的、无目的的学习，生活，而是有计划、有步骤的生活。

九、结束语：

计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。

2015.11.29

环艺1531

5.大学生职业规划调查报告 篇五

--以中南大学为例

姓 名：宗菲

专业班级：外语院日语1001班

学 号：1802100124

指导老师：

2010-12-28

当代大学生职业规划调查报告

--以中南大学为例

【前言】

大学生就业难是一个十分复杂的社会问题，这其中固然有方方面面的原因，但从大学生本身来讲，更需直面困难，努力提高自身的知识和能力水平，提高竞争力，在激烈的竞争中为自己撑起一片蓝天。同时，及早地做好职业生涯规划显得尤为重要，因为‚凡事预则立，不预则废‛，清楚的认识自己的内外部条件，做出合理的规划，并坚定的实施，才能在未知的前路上增添一份胜算。

为了调查当代大学生的职业规划现状，笔者近日对中南大学在校学生作了随机抽样采访，并做了简单的综合分析。

【关键字】

大学生；就业；职业规划；调查

【正文】

一、背景

全国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，再加上国际金融危机对我国的影响是一个持续的过程，大学生就业形势越发不容乐观。教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除。如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势异常严峻。2010年的毕业生人数630万，再加上往届毕业生，待业毕业生数量之大可想而知。然而面对如此残酷的现实，大学生们是否做好了准备呢。

二、调查的内容

何谓‚职业规划‛呢？职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。职业规划又叫职业生涯规划，其教育发源于美国,在上世纪70年代达到高峰,当时整个美国都在推广和实施‘生涯教育’。其重点放在人的全部生涯,按照生涯认知、生涯准备、生涯熟练等步骤逐一实施,使学生获得谋生技能,并建立个人的生活形态。职业规划是针对职业困惑、面向职业发展的一系列服务的统称。现在的职业规划已经不单单是一种个人结合自己的状况，具体问题具体分析，设计、建立对职业的种种行为，而是上升为一门系统的服务的学科。出现这样的状况，说明人们已经越来越需要职业规划的帮助，越来越意识到职业规划再不仅仅是一个词，而是重要的通向成功的途径。

在我们还在中学的时候，特别高三的时候，我们面对的不仅仅是高考，而且还面对着一个比较困扰的问题——选择专业。有的同学可能已经确定自己要学习的专业，可是有的同学非常茫然，对毕业以后的事情毫无意识。可是，我们都知道，选择专业对将来的职业的有很大的影响，甚至决定了将来的职业方向。所以，‚职业规划‛应该趁早的让中学生们接触并了解。那么在大学期间，同学们能够主动的、有目的的去学习，来达到将来的目标或职业标准。

三、调查的现状及原因

很多人知道自己的兴趣，很多人还不知道。糊哩糊涂的就上了大学，在大学依然学着自己不喜欢的专业，依然找不到方向。自己的兴趣到底在哪里？这是一个困境。让我们来看一组数据：

1、您选择现在专业的依据是？

别人说好 50% 适合自己

10% 好就业 20% 估计还可以 20% 正是由于对自己所学习的专业没有兴趣、不喜欢，因此，有些人就开始懈怠，不认真学习，不重视职业规划，甚至拒绝规划，就这样得过且过混日子。这种态度是十分不可取的，因为它只会给你的前途带来不利的影响。

但大部分同学对自己还是有比较清晰的认识，让我们再来看一组数据：

2、毕业前，您对目前的就业形势和自己未来就业的前景如何看待，最担心哪些问题？

缺乏清晰的职业规划，导致找不到合适的工作； 80% 就业压力较大，担心找不到工作； 10% 自身的能力、技能水平不符合企业用人的标准； 10%

3、您希望得到哪些职业能力方面的培训？（可多选）

企业人力资源专家提供的职业规划，就业指导，求职技巧等多方面服务。70% 成功职业经理人讲座、成功心理学训练课程； 20% 潜能提升课程； 40% 职业挑战训练、商业实战特训营； 60% 到企业实习，锻炼的机会，和更多名企新人互动，沟通； 90% 行业从业能力培训（比如市场销售，客户拜访，银行从业人员资格考试培训等）30%

究其原因，主要包括以下两个方面：

（一）社会原因

其一，随着我国教育由精英教育向大众教育转变，就业由分配式向自主择业转变，学生人数激增，学校对学生的指导却难以深入细致；同时，高校和社会本身对职业生涯规划的认识和实行还不是很到位，所以导致大学生职业生涯规划方面的知识欠缺、得不到有效指导。

其二，片面强调职业的经济收入。随着市场经济的发展，经济因素开始在大学生职业生涯规划中占据着最重要位臵。人们评价大学生就业情况时，往往以大学生从事职业经济收入的多少、就业单位的知名度和地位的高低论，导致大学生容易急功近利。

其三，‚出人头地‛，‚光宗耀祖‛，‚非公不选‛等观念的影响。

（二）自身原因

其一，高考填报志愿时对专业的了解与自身了解的缺乏，从而选了一个自己不喜欢的专业。另外，个人兴趣与社会需求之间的矛盾也可能是原因之一。

其二，自身重视不够，很多的大学生进入大学之后精力没有专注在自身的发展和职业生涯规划中，或者把时间浪费在上网、玩游戏或者谈情说爱上，或者把时间放在准备考研究生或者各种社会活动中。、其三，自我认识不够，不少大学生不清楚自己的兴趣、爱好，优势、劣势，要么自认为学识渊博，从政、经商、做学问轻而易举；要么自认为自身条件好，素质较全面，工作能力强；要么缺乏自信心和竞争意识,对进入社会感到胆怯，所以不能根据自身的特点进行趋利避害的进行职业生涯规划。

四、解决途径

1、学校

有句话说的好，观念决定行动。因此，学校首先要从思想重视对大学生的职业规划教育，然而这只是一个方面，因为仅仅这样是不行的，还得落实到行动中去加强对学生的职业规划教育和服务，开设大学生职业规划选修课程，使学生尽早树立起未雨绸缪的观念，指导学生正确地制定自己的职业规划。这样做既有利于广大学生合理、有序地安排学习计划为自己的将来打下基础，也有利于形成积极向上的良好学习氛围，可谓一举两得。

2、学生

首先，我们大学生自己要有长远的眼光，尽量避免社会上一些观点对自己的消极影响，例如：毕业等于失业，大学生过剩，大学生无用……，尽管由于现在我国还是‚制造业大国‛对高素质的人才需求相对较少，但是纵观西方发达国家的发展历史我们就可以看到等我们国家成为一个名副其实的‚制造业强国‛后高素质人才的需求就会大增，那时大学生就会大有用武之地，并且我们坚信这个过程不会太久。

其次，现阶段尽管就业困难但并非不能就业，关键是自己摆正心态，实事求是以自己的能力为基础不要好高骛远。就算一开始的工作并不如意那也十分正常，没有哪个公司会把一个较高的职务让一个新人来担任，不过只要经过自己的刻苦努力就可以在工作上有所收获，也就可以逐步获得升迁，任何时候都不要幻想一步登天，只有脚踏实地一步一个脚印才能通向成功的彼岸。

再次，我国现在正处在一个历史上最好的发展时期，国家经济正以每年以10%以上的速度在增长，国家又出台了许多优惠政策鼓励大学生自主创业。在这样一个良好的大环境下，又给我们提供了另一条出路——自主创业。

五、职业规划的作用

我们只有从内心里认识到职业规划的重要性才能从根本是解决问题。

职业规划不仅能帮助个人实现目标，更重要的是有助于真正了解自己，从而设计出合理、可行的职业生涯发展方向。使大学生能对自己的职业生涯制定详细而周密的个人计划，在职业发展中通过用脑偏好等因素的平衡发展来走向自己的成功之路。

职业规划能确定适合您的职业目标和道路； 让您有限的职业资源增加效率和收益；增强您对职业生涯的控制力和管理能力；帮助您实现持久、高效、平衡的职业生涯。

六、总结

俗话说：万事开头难！所以我们开头就要把握好。我们首先要选择一个最适合我们发展的行业和工作，然后确定我们的目标，同时对我们的整个职业生涯进行初步规划，最后付诸行动，并且经常的对自己的目标和计划进行检查修正，最后坚持到底，定能获得职业生涯的成功。

总而言之，职业规划，重在参与，重在规划。人人都渴望成功，但是并不是每个人都能成功，更不可能每个人都成为比尔〃盖茨。要是那样的话，比尔〃盖茨就不会再是那样的风云，就不会成为众人憧憬的对象。希望我们当代大学生们能积极主动的为自己的职业生涯做出一个规划和设计，你是你自己的设计师，你把握自己的命运！【参考文献】

[1] 汪中求.细节决定成败.新华出版社，2004 [2]李开复．做最好的自己．北京：人民出版社，2005 [3]雷五明．绝不迷茫——青年职业心理测评与生涯规划．武汉：华中科技大学出版社，2005 [4]郝风茹．职业精神．北京：北京大学出版社，2005 [5]宋三弦.我为什么不要应届毕业生：11位老板、CEO、人事干部口述实录，重庆出版社，2005 [6]教育部高校教育司组织编译.职业生涯发展与规划（美）.高等教育出版社.2005年

[7]赵北平主编.职业生涯规划教程.武汉理工大学出版社，2007年 [8]程社明.你的船 你的海：职业生涯规划.新华出版社，2007 [9]萧淑珍.职业规划要以实践为基石，方能更好地认知自我[J]．中国教育报2007．1(3)．

6.职业生涯规划调查问卷1 篇六

亲爱的同学：

您好！感谢您在紧张的学习之余参加本问卷调查，本问卷旨在调查您对职业生涯规划的了解情况，以及家庭因素对于职业规划的影响。该问卷将耽误您3～5分钟，该结果只作为统计分析之用，对您不会有任何不利影响，请您根据您的实际情况填写。非常感谢您的支持与合作！

1.您的性别

A.男B.女

2.您所在的班级

A.全县班B.普通班

3.您对自己的兴趣、性格、特长和能力都了解吗？

A 非常了解B 比较了解C 不了解

4.您是否了解职业生涯规划的相关知识

A 非常了解B 知道，但不是很了解C 听说过D 一点也不了解，很陌生

5.您对职业生涯规划感兴趣吗？

A 非常感兴趣B 感兴趣C 无所谓D 不感兴趣

6.您认为“职业生涯规划”对于正在就读高中的我们

A 非常重要B 重要C 不太确定D 不重要

7.你是否需要有关职业生涯规划方面的辅导

A 需要B 无所谓C 不需要

8.您是否了解自己将来从事职业的具体内容

A 非常了解B 了解一些C 不了解

9.您是否清楚自己将来从事的工作所需的技能

A 很清楚B 不太清楚C 不清楚D 没有考虑过

10.您清楚自己在当前及以后职业发展中的优势与劣势吗？

A 很清楚B 不太清楚C 不清楚D 没有考虑过

11.您在高中的学习和生活中有明确的目标吗 ？

A 有清晰而长远的目标B 有清晰但比较短期的目标

C 目标模糊D 没有目标

12.您有无对自己的职业进行过规划

A 有，很清 晰；远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3-5年的阶段性目标)

B 有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划；

C 有，只有一点，没有很仔细考虑；

D 从来没有想过；

13.您的职业生涯规划方面的知识来源于

A 学校或院系组织的职业规划教育B 老师或辅导员的一对一的指导

C 师哥、师姐的指点D 凭自己的经验、认知或从书籍、网络上获得

14.假如当您面临职业选择的困惑时，你通常会通过哪个渠道解决?

A 就业指导办B 老师或辅导员C 家长亲朋好友D网络E 其他渠道

15..“你觉得高考报志愿与职业生涯规划有联系吗？”

A 很满意B 满意C 没意见D 不满意

16.将来就读的专业如何决定?

A.由自己选择B.父母决定C.让朋友、老师帮忙选择

D.其他请注明_____________________

17.老师在职业规划指导上给予您的帮助程度如何？

A.有很大帮助B.有较大帮助C.有一点帮助D.没有帮助

18.您认为在高中进行职业规划的重要程度有多大？

A.非常重要B.重要C.一般D.不重

19.您认为应该采取何种措施在高中推进职业规划教育的发展？

A.开设职业规划教育课程B.举办职业规划讲座

C.在学校网站开通职业规划评测系统D.加强平时老师、家长的指导和帮助

20.在高中职业规划教育中，您希望开展或了解的内容包括：

A.了解自己的兴趣、能力、性格B.就业市场、行业发展的信息

C.职业生涯规划的方法指点与引导D.成功职场人士的经历和经验

21.你是否已掌握一项经学校选修课培训的职业技能？

7.护生职业损伤和职业防护现状调查 篇七

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样方法, 选择某护士学校一年级 (2006级) 至三年级 (2008级) 护理专业学生为研究对象。共发放问卷620份, 回收有效问卷599份, 有效回收率为96.61%。

1.2 调查方法

在参考国内外相关资料的基础上, 结合专家意见自行设计问卷, 采用匿名自填式问卷调查法。经预调查显示, 问卷重测信度为0.870, 问卷中全部条目的平均CVI为0.853。问卷包括3方面, 共73个项目, 主要内容有: (1) 护生一般资料; (2) 护生职业防护知识掌握情况; (3) 护生锐器伤发生情况等。调查时间为2008年6月至2009年5月, 分别在护生社会实践、临床见习及实习结束后进行。

1.3 统计方法

调查数据输入SPSS13.0软件包进行统计分析与处理, 主要方法有描述性分析、χ2检验等。

2 结果

2.1 护生一般资料

男生21人, 占3.51%, 女生578人, 占96.49%;一年级护生213人, 占35.56%, 二年级护生206人, 占34.39%, 三年级护生180人, 占30.05%。

2.2 护生职业防护知识掌握情况

(1) 护生职业防护知识掌握情况见表1。

(2) 护生对职业防护教育的态度见表2。

2.3 护生锐器伤发生情况

调查显示, 76.96% (461人) 的护生曾在见习或实习过程中发生过锐器伤;43.57%的护生在掰安瓿时总使用纱布, 31.55%的护生有时使用, 24.87%的护生从来不用。锐器伤发生在白班的占90.27%, 晚班和夜班的分别占7.48%和2.24%;锐器伤发生地点在治疗室的占64.84%, 病房占32.67%, 手术间占0.75%, 走廊占0.50%, 其他占1.25%;从发生部位来看, 73.82%的护生为左手, 26.18%的护生为右手。此外, 64.59%的护生发生锐器伤的环节是在“去针帽”操作中, 32.67%的为“回套针帽时”, 1.25%的为“掰安瓿时”, 0.75%的为“清洗器械时”, 0.50%的为“整理废弃物时”。护生发生锐器伤后的上报情况见表3。

3 讨论

3.1 护生职业防护知识掌握情况分析

由表1可见, 护生职业防护知识总体知晓率排在前三位的是:如何正确戴口罩, 针刺伤的预防措施, 如何处理针刺伤, 表明护生在这几方面总体掌握较好。这可能与学校开设了如基础护理学、传染病护理学等课程有关, 正确戴口罩知识点在基础护理学教学中涉及较多, 也是无菌技术的基本要求, 反复的强调, 加深了护生认知。而对职业暴露的概念、HIV职业暴露的分级、普及性防护措施知晓率较低, 这可能与这些知识点在学校的课程教学中涉及很少有关。在我国, 多数护理院校未开设职业防护课, 临床护士的防护教育亦未受到重视, 本调查的知晓率比刘钰等[3]的调查结果低。表2显示, 三年级护生对职业防护教育的需求最高, 达95.56%, 与方琼等[4]对实习生的调查结果接近。这表明, 随着护生接触临床工作时间的增加, 对防护教育的需求日益增强。

3.2 护生锐器伤发生情况分析

调查显示, 76.96%的护生曾在临床见习或实习过程中发生过锐器伤, 调查结果低于陈炼红[5]93.60%的报道, 且有24.87%的护生在掰安瓿时从来不用纱布。在临床上, 很多护士为了提升工作速度, 往往不按要求使用纱布, 而直接徒手掰开安瓿。这种不良行为与锐器伤的发生有着密切关系。另外, 锐器伤集中发生在白班, 占护生锐器伤的90.27%, 这与希腊的一项研究类似 (白天82.4%, 晚上11.6%, 夜间6.0%) 。护生64.59%的锐器伤发生在去针帽操作中, 而发生在废注射器回套针帽环节的为32.67%, 低于Guo等50%的报道。相关研究也显示, 回套针帽是导致护士锐器伤最常见原因之一, 占针刺伤总数的10%~25%[6]。表3显示, 护生发生锐器伤后, 一、二年级仅有20.17%、16.56%的护生上报, 三年级上报率最高, 为53.63%。可见, 随着年级的增高, 护生职业防护意识及暴露后的风险管理意识逐渐增强。

3.3 加强护生职业防护教育

本调查发现, 职业暴露的概念、HIV职业暴露的分级、普及性防护措施等知识是护生的薄弱环节。因此, 应以此为切入点, 加大教育力度, 通过传授知识改变护生行为, 达到教育目的。例如, 在基础护理学等临床基础课教学中渗透职业防护知识。实践证明[7]在注射类操作中, 把预防职业损伤和无菌技术放到同等重要的位置上, 对预防职业损伤能起到良好作用。此外, 还应注重持续的职业防护培训, 不仅在护理操作课上增加操作示范及练习, 加强护生职业防护技能训练, 而且应在临床实习前进行集中的强化训练。通过各环节的密切衔接, 真正使学校教育、实习前强化训练、临床岗前培训、实习教育、工作后定期在职教育成为统一的整体, 以有效减少护理人员职业损伤。

关键词：护生,职业损伤,职业防护

参考文献

[1]倪传英, 袁晓华, 张文敏.手术室护士职业性损伤的原因及防护措施[J].现代医药卫生, 2004, 20 (18) :1910～1911.

[2]梁爱华, 张金华.护生岗前自我防护教育的探讨[J].中国护理管理, 2005, 5 (3) :23～24.

[3]刘钰, 周利.北京市8所医院急诊护士自我防护的调查[J].中华医院感染学杂志, 2001, 11 (3) :200～202.

[4]方琼, 吴蓓雯, 蔡明, 等.护生临床实习中职业防护现状的调查分析[J].上海护理, 2005, 5 (5) :17～19.

[5]陈炼红.卫校护理职业防护教育现状调查[J].实用预防医学, 2004, 11 (4) :406～408.

[6]Beekmann S E, VaughnT E, Mccoy K D, et al.Hospital blood-borne pathogens programs:program characteristics and blood and bodyfluid exposure rates[J].Infect control hosp epidemiol, 2001, 2 (22) :73～82.

8.职业“试药人”京城调查 篇八

据专业人士介绍,“试药人”的安全系数相当高,进行临床试验的新药均已完成了动物实验、毒性实验等环节,疗效和安全性已达80%以上,因此,自愿试药者所承担的最大风险来自个体差异。

假学生参加试药

在海淀区花园北路某医院门诊部2楼的走廊里,张可笑着对同伴任欣说:“今天要试的药是治男性性功能障碍的。”张可今年19岁,职业试药已有一年半,任欣是河南人,30来岁,自幼习武,两年前和妻子来北京做“试药人”。

医生开始为入选应征者体检。院方只想要大学生,任欣面相较老,又拿不出学生证当即被淘汰。

在一名女医生面前放着一大摞“知情通知书”,获得体检资格的人大多看都不看,直接在“知情通知书”上签名。试药者必须签署“知情通知书”,其出自《药物临床试验质量管理规范》。该规范自2003年开始实施,目的就是保护试药者的知情权,也标明了院方的法律责任。

“你吸烟吗?”医生问张可。“不吸。”张可不自觉地握紧双手,他的右手手指发黄。“喝酒吗?”“不喝,一点儿都不喝……”

事实上,张可好烟好酒在朋友中是出了名的,特别是在网吧,他是一根接一根地吸。上完网,他通常会喝上两瓶啤酒再蒙头大睡。

事实上,张可不但隐瞒了自己烟酒的嗜好,他那张紫红色封皮的学生证也是花了200元托人办的,因为在校大学生容易获得试药机会,用假身份证、假学生证参加试药在行内已不是秘密。

“带头大哥”控制试药信息?

张可原本是来北京创业的,却在一个偶然的机会中成为一名职业“试药者”。

两年前,张可从高一退学,带了一万多元离开浙江来到北京,和一些同龄人筹办快递公司,不到半个月公司关闭,迷惘中张可迷上了网吧。在此期间,偶然结识的文飞介绍他走上了试药路。自从认识文飞后,张可才知道,试药业原来是由不同等级的中介组成的一个网状形态。

文飞是一名中介,他打个电话就能喊来十几个“试药者”。文飞说,在他上面还有“带头大哥”,也就是试药业的大中介,这些“带头大哥”在多家医院拿下试药代理权后向文飞这样的“小弟”发布试药信息,再由文飞等小中介负责找人。

文飞和其他试药者一致透露,北京试药行业是由五六个这样的“带头大哥”组成的。经常接近这些“带头大哥”的文飞说,“一般的三甲医院没有10万元以上的活动费用是不行的,医院一般不许大中介向下线索要中介费。”文飞说,因为医院会给大中介报酬,每找来一名试药者“带头大哥”可获得数十元钱。而事实上,除了医院支付的报酬,“带头大哥”还会向文飞这类的小中介收钱。文飞在向试药者提供信息后,一般收取试药报酬20%的费用,并将其中一半上交给“带头大哥”。

但北京医院方面却否认试药信息是通过中介发布的。事实上,并不是所有的医院都将信息委托给了大中介,像协和医院试药招人便是由医院工作人员直接与每个试药人联系,杜绝了中介赖以敛财的可能。文飞说,“但这样的医院,目前少之又少”。

试药业的灰色江湖

“带头大哥”姓张,掌握着北京多家医院的试药信息。

对于这些“带头大哥”所具有的能量,记者接触到的试药者都这样描述:在体检情况差不多的情况下,他们可以代医院决定试药者人选。

“如果没有中介,你自己即使知道试药信息,体检也通过了,大多时候还是进不去。”试药者顾某说。在这些“带头大哥”之间有着不成文的协定,一家医院通常由一名“带头大哥”负责。而文飞等小中介在不侵害自己上线“大哥”的利益时,可以为其他“大哥”找人试药。

2009年冬天,文飞因经验不足而踩过了界。他找到两个人去试药,但他们告知已答应去另一个“大哥”负责的医院进行试药。文飞便承诺少收他们的回扣,将两个人留下。

没过几天,文飞接到恐吓电话,并在之后的一个黄昏,一群男青年在路边拦下文飞对他拳打脚踢。当文飞抄起一块砖头后,对方才散去。

最近的一场冲突更在行内引起轩然大波。海淀区某知名大学医学部附属的实验室内,几名试药者发现自己交了20%的中介费,而其他人只交了10%,就找介绍自己的试药者去理论。发生争执后,试药者殴打了中介。被殴打的中介又联系“带头大哥”报复了那几个试药者。此后,这样的报复性殴斗又各轮番进行了一次。

“这些药里有我的贡献”

自己究竟试了多少次药,张可也不记得了。试药的副作用在他的记忆中就是头晕和恶心。张可说:“头就像大了一圈儿,想东西想不起来,想问题越想越乱。”

前不久,张可试了一种胃药。当时,一个病房的人服药后都上吐下泻,胃部剧痛、痉挛,在床上缩成一团。“医生说这很正常,为了拿到试验数据我们还得继续服药,不能退出,退出的话医院想给你多少钱给你多少,太不划算。”

入行比张可早的文飞经历了更恐怖的试药体验。前几个月,他在海淀区某医院试验一种降血压药。当针剂打入体内后,11个健康受试者的低压很快降到50毫米汞柱左右,4个人马上被抬去抢救,剩下的人留待观察。行内人都知道,凡是心脑血管和癌症类的药物副作用最大,酬劳也最高。有时候,住院试药半个月就可以拿到1万多元。也有最便宜的,打一针,十分钟内看一下皮肤的反应给你300元。有的“大活儿”钱再多张可一般也不敢去接,“我才19岁,还没结婚,我要为以后考虑。”

自从张可试药之后,他每次去药店都有种奇异的感觉。“我看到一个柜台的药就会想这些药要多少人试,眼前会出现密密麻麻的人、一间又一间的病房。这些药里也有我做出的贡献。”

“不想让任何人知道”

做了中介之后文飞发现,在校大学生成为目前试药的主力军。文飞多次在试药过程中遇到在校生,他们有的为了补贴生活、有的为了挣钱给自己充电,甚至有的仅仅为给女朋友买部最新款的手机。

安徽省药监部门一位官员曾在接受媒体采访时称,在中国,参与I期试药的人群目前主要有3类,一是学生人群,二是医护人员,三是无业者。其中,大学生群体是最理想的优质试药人,身体情况、文化素养等各方面条件都是最佳,做药物试验时会首先考虑从这部分人群中选择志愿者。

在一次试药体检现场,记者看到数名30多岁模样的男子冒充学生前来试药。他们手里拿着20多岁的身份证和学生证。在被院方识破淘汰后,一名男子告诉记者,他来自河北张家口的农村,是借来的证件,试药为了挣钱回家盖房子。

按照有关规定,在3个月内参加过试药的人不能再参加下一次试药。但对于职业“试药人”来说,这样的频率远远不能满足生活之需。他们至少一个月试一次药。

有时候,医生会告诉大家职业试药不是个好事儿。“试药对肝肾功能影响最大,各种药物作用是会累积的,到一定年限就会爆发。”

文飞试药的频率属于中等,一年试10次左右,再做个小中介,一年可以有三四万元的收入。但他是个“月光族”,经常边数着仅存的零钱,边打听新的试药信息。

在这行,文飞说他也不会再交什么朋友。“没有一个同学知道我在干这行。这不是我的工作,我不想让任何知道我真实姓名和家乡的人,知道我在做这个。”

亟待健全试药法规

“自从现代医学在西方诞生后,试药就一直没有停止。”龚拥军,南京某律师事务所律师,曾代理江苏省首起人体试药案,之后常在医疗和药监领域办案。

上世纪80年代,龚拥军还在医学院校读书的时候就作为健康受试者参加过试药。“我们学医的都把这样的机会当做为科学献身,从来没有人想过以此牟利。”

但随着大量新药的上市,“试药人”不像先前那样容易寻找,于是在上世纪90年代,出现了大量职业“试药人”。

目前,国内规范试药行为的只有一部《药物临床试验质量管理规范》。“该规范并不具备强制作用,我在打官司的过程中,只能援引人身侵害方面的法律。”龚拥军说。

而在西方,对“试药人”的保护法律非常健全。以美国为例,新药平均研发费用为9亿美元,其中人体实验环节就占了40%。而且,医药公司必须签订保险合同,不但要为受试者试药期间的不测投保,日后产生的毒副作用也在保险范围内。

对于法律空白,国家食品药品监督管理局政策法规司一位负责人表示,按照现行法律法规,药监部门只能核定医疗机构是否有试药资格,并对试药项目进行批准和备案,“对试药过程的监管,应该由卫生部门负责。”

“反对把试药当职业”

龚拥军认为,职业试药人跟以前的“职业卖血人”很类似,都是以明天的健康换今天的钱,“我反对把试药当职业”,龚拥军认为,政府应该从第三方介入,来保护临床试药者的利益。尤其是健康受试者,为了赚钱,面对医院更为弱势。“国家不能坐视一群年轻人以试药为生。”但医学的发展又离不开健康人体的试药。龚拥军认为,遵循医学常识的“试药并不可怕”,但“以试药为职业,就在拿生命开玩笑。”

目前,试药人张可住在通州梨园地铁站附近的一间地下室内,月租150元。他觉得自己没文化又不想去打工,“出力气一个月赚不到一千元,还不及试次药赚得多。”但是他也害怕,害怕拿到试药酬劳,在跨出医院大门后一头栽倒,可能就没人管了。每天夜里睡觉,他会想是否还能见到明天的太阳。

于是,在不上网的日子,他会换上球鞋在人行道上跑步锻炼,他说“运动能安慰一下自己”。(文中试药者姓名皆为化名)

9.大学生职业规划问卷调查策划书 篇九

一． 活动概况

1.活动背景

对于刚进入大学的新生，他们往往被高中时代的观念所束缚，从而及时不能正确的摆正自己的心态，很多新生进到大学一段时间后会感到迷茫，这时候没有一个很好的引导，他们很容易对自己感到失望，从而对整个大学的生活和学习失去信心。

所以，我们在他们入校不久后，就进行一次全面的问卷调查，及时为他们解疑答惑，正确引导他们走出迷茫，规划未来。

2.活动主题

问卷调查内容包括新生对大学的认识，对自己的认识，进入大学后的目标，自己理想的大学生活和学习状态等等的调查，这样我们就能更深入的了解当代大学生的真正的需求和渴望，也为下一步的计划做一个铺垫。

3.4.5.6.7.活动名称大学生职业发展规划问卷调查 活动时间 活动对象大一新生 活动预算费用：250（份）* 活动意义

正确引导他们走出迷茫，规划未来，有一个充实的大学生活，成为合格的大学生。

二． 活动宣传

通知各班班长团支书配合工作，把问卷调查表发到每个新生的手里

三． 活动流程

1.2.3.本部门成员负责写好问卷调查表并发给各班班长团支书 各班班长团支书负责向每个新生发问卷调查表，并在指定时间负责如数收回问卷调查表 本部门分析问卷调查表的反馈情况，整理出相关信息，为下一次活动做好准备

四． 部门相关负责人

部长：吴邹莉赖祥燃

10.大学生职业生涯规划调查问卷 篇十

调查人：被调查人：性别：电话：

1、对于职业生涯规划：

A.知道B.知道很少C.不知道

2、职业生涯规划对于我们：

A.重要B.无所谓C.不知道

3、对自己的职业生涯目标：

A.明确B.比较明确C.不知道

4、决定选择现在专业的是：

A.自己B.家长C.老师D.亲朋好友E.综合意见确定

5、我非常清楚地了解自己的兴趣：

A.是B.不太确定C.不是D.没有考虑

6、我非常清楚地了解自己的个性：

A.是B.不太确定C.不是D.没有考虑

7、我非常清楚地了解自己的能力特长：

A.是B.不太确定C.不是D.没有考虑

8、我了解自己最不喜欢和最喜欢的职业：

A是B.不太确定C.不是D.没有考虑

9、我清楚自己未来三到五年的发展计划：

A.是B.不太确定C.不是D.没有考虑

10、我非常清楚自己应该往哪些职业方向去发展：

A.是B.不太确定C.不是D.没有考虑

11、您认为职业生涯规划很重要吗？

A.是B.不太确定C.不是D.没有考虑

12、如果学校开设职业生涯规划选修课:

A.一定选B.可能选C.不选

13、你对学校《职业生涯规划》课程授课教师满意度：

11.高校学生职业指导调查 篇十一

高校学生职业指导现状

一份对北京市高校职业指导人员编制及构成的调查资料显示：首先，平均每1000名在校大学生配备的专职就业指导人员不足1人。在被调查的16所北京高校中，从事职业指导工作的人员分为专职与兼职两种类型。目前，上述高校中，有专、兼职人员共计183人，其中专职人员70人，兼职人员113人，专、兼职人员比例为1：1.6。各高校聘请的兼职人员主要从事咨询、财会、服务等工作。专、兼职人员与在校学生人数比例为0.55：1000。其次，低龄化、高学历化、学科背景复杂、工作时间短是当前北京高校职业指导人员的主要特点。在被调查的北京高校中，目前从事职业指导工作的专职人员中，40岁以下的占68.5％，具有本科及本科以上学历的分别占64.3％和28.6％。应该说，这是一支年轻的、高素质的队伍。但是由于各学校职业指导人员学科背景的不同，在70名被调查的专职人员中，只有12.9％的人专业背景与就业指导有关。这与我国目前尚未设立职业指导的专业直接有关。同时，从业人员在该领域的工作年限普遍偏低，45.7％的就业指导人员从事该领域工作不足5年，只有17.1％的人超过10年。我国高校的职业指导人员普遍缺乏相关的理论知识和专业训练，缺乏足够的指导经验。

高校学生全程职业指导的基本含义是指，将高校的职业指导工作贯穿于从学生入学到毕业的整个教育过程之中。由于长期受应试教育的影响，目前在大学生中普遍反映出以下三方面的问题：

选择专业的盲目性

鉴于此，笔者对学生进行了一次抽样调查，共发出300份调查问卷，回收有效问卷253份。调查结果如下：1 入学时是否了解所学专业对社会的意义及对自己的意义，回答否的有150人，占总人数的59％。2 入学时所选专业的参考依据中，父母老师意见(51人)占总人数的20％、兴趣爱好(91人)占总人数的36％、高考成绩(122人)占总人数的48％、心理测试的结果(7人)占总人数的2％。

从以上调查结果可以看出很多高中生不知道上大学应该报考什么专业，接到录取通知书后不知道就读的专业是否适合自己。这就会导致部分学生进入大学后头脑中对该专业理想化的形象发生动摇，出现困惑、压抑等情绪。

自我意识薄弱

缺乏对自我的正确认识和自我分析判断能力不足，在大学生中普遍存在。在高考巨大的竞争压力下，教师家长对本应由学生处理的事情包办太多，养成了学生的依赖心理。进入大学后学生普遍不关心更不研究本专业的《教学计划》，不主动找教师询问了解有关问题，认为学校、老师已经安排好了。应试教育对学生的长期束缚造成部分学生不适应大学的学习环境、压力大、被动，不知道该重点学些什么，应如何锻炼和充实自己。笔者做的调查结果如下：入学后发现所学专业与自己性格、兴趣不符合的(33人)占总人数的13％，说不清的(94人)占总人数的37％，符合的(33人)占总人数的1 3％，比较符合的(82人)占总人数的32％，非常符合的(11人)占总人数的4％。

缺乏对将来择业的准备

笔者另外对上海的重点高校及用人单位进行了全面调研，共回收问卷2158份，其中有效问卷1962份。在回答“您有没有做过毕业后的发展规划”时，选“有”的占59％，选“没有”的占41％。在被问到“是否对自己的将来发展有设计”时，回答“完全没有”和“有非常清晰想法”的各占2％，“有模糊想法”的占60％，“有比较清晰想法”的占36％。

不同阶段职业指导工作重点分析

围绕职业定向研究的思路，高校内部对学生的职业指导应贯彻始终，在入学初、求学中、择业前、择业后等不同阶段应有不同的指导侧重点。

入学初，学校的职业指导应当与学生的角色定位相结合。一年级学生从普通中学进入高校是人生一次重大转折，此时，大多数学生对高校感到无以适从，不知如何学习，不知如何走好大学四年之路。虽已选定了专业，但并不一定了解它、热爱它，对于所学专业相对应职业群的素质要求更是一片茫然。由于过去受应试教育的影响，普通中学未进行职业指导，大部分学生对自己、对社会、对职业缺乏应有的了解。这些问题如果不能及时、正确地给予指导和解决，往往会影响学生今后的学习、就业，甚至人生道路。高校的职业指导工作应从学生一进校就抓紧进行。一年级职业指导教育的切入点和突破口应放在新生所学专业今后就业情况以及所学专业在社会经济中的地位和作用上面，重点放在“未来社会和职业发展对学生的素质要求”和“全面认识自己和社会”等问题上，使学生端正学习态度、明确学习方向。

求学过程中，高校应结合社会实践对学生进行职业指导。当今越来越多的大学生在毕业前选择实习或者做兼职，通过准就业来接触更多的人，获得实践经验。

目前，对工作经验的要求已是就业的大势所趋，作为即将走向社会的大学生，要面对现实，在努力学习文化知识的同时，注重实践锻炼，全面提高自身素质，积极迎接挑战，以适应社会发展的要求。用人单位对工作经验的要求，促使在校大学生通过社会实践弥补缺乏工作经验的缺陷。以往大学在教学观念上基本上以理论教学为主，对实践教学的重视和投入不够，知识只停留在考试的层面，的确也需要一定的社会实践来提高大学生的全面素质。这个问题需要得到学校的重视，实践能力和交往能力的培养应该从大一、大二起就有正式的课程安排。现在大学生中流行考取律师证、注册会计师证、汽车驾照等各种职业资格证书，就是自觉地适应就业市场的竞争和社会人才观念变化的积极举措。

没有实习过的学生，在同学中多少会被视为“幼稚”，或“不了解社会”，找工作时会因为没有起码的实践经验而缺乏竞争力。实习也使学生知道了理论与实践的差距，知道了自己眼高手低的弱点。当然，学生的主业是学习，实践可以使理论知识得以巩固和发展，有利于培养全面发展的有用人才，二者要合理安排，分清主次，不可偏颇。作为学校应该对大学生打工予以引导，加以规范，使之真正成为帮助大学生成长成才的“第二课堂”。

对某学院06级学生调查显示，在接受调研的学生中，37％的学生在校期间有过在企业实习或兼职的经历，而另外63％的学生没有此类经历。85％的学生表示希望能有这样的锻炼机会，并且有74％的学生曾经尝试过寻找这样的机会；在问及觉得尝试寻找锻炼机会中的最大困难时，55％的学生表示“没有渠道”，43％的学生表示“没有时间”，2％的学生表示“面试很难通过”。

择业前要做好以下几方面工作，针对学生即将迈入社会的实际及其特殊心理需求，拾遗补缺地进行以就业为重点的教育是高校职业指导工作在完成阶段的主要任务。就业形势、需求信息、择业技巧、创业途径、升学咨询、角色转换等内容，都可以因人而异地进行集体或个别指导。第一要引导大学生树立正确的择业观。学生要实现就业需要有一个正确的择业观，毕业生是否有正确的择业观，是他们能否正确认识自我，理解社会的关键，也是造成他们心理矛盾的主要原因。第二，要向学生提供一些当前的和变化了的职业动态信息，包括职业的性质、用人单位对求职者的要求等。再次，要教给学生灵活多变的求职技巧和方法，强化有关的礼仪知识。第三，可以通过模拟人才市场等多种活动，让学生锻炼自己的胆识、能力，做好一切心理准备。要帮助学生提高鉴别能力，使学生能在浮华缭乱的招聘广告面前明辨真伪，同时为学生提供咨询服务，帮助学生在“双向选”的过程中去粗取精。在选择过程中，要给学生传授一些择业的原则，比如面对现实，力求适应，争取主动，注意比较等，不要为一些不必要的因素而导致择业的满盘皆输。

12.职业规划调查 篇十二

一、对象与方法

1. 调查对象

调查选取青海西宁市城西、城北、城东、城南四个区的1200名高三学生作为调查对象, 发放问卷1100份, 收回有效问卷1086份, 回收率98.7%, 其中男生579人, 女生521人。

2. 调查方法

使用自行设计的匿名自填式问卷, 对10年9月升入高三四个区的学生进行整群随机抽样的方法采取现场填写和回收的方式。内容包括:个人基本情况、对自我的了解程度、对职业的熟悉程度、对社会的认识程度及职业规划的意识程度等。

3. 统计学处理

采用EpiData3.0软件建立数据库进行数据录入及逻辑核对, 应用SPSS13.0软件对问卷进行统计分析。

二、结果与分析

1. 对自我的了解程度

自我了解的主要内容包括了解自己的兴趣爱好、性格、能力与特长等。调查结果表明, 有78.5%的高中生“非常了解” (33.6%) 和“比较了解” (34.4%) 自己的兴趣爱好, 有21.5%的新生处于一般了解及以下。对于自己性格的了解程度, 比较了解及非常了解为56.7%, 一般了解及以下的为43.3%。对于自己能力特长的了解程度, 比较了解和非常了解的占40.9%, 一般了解及不了解的占59.1%。这说明高中生对于自己的兴趣爱好了解程度较高, 对于能力与特长了解还不够, 对自我还缺乏深入的了解, 自我概念还需要进一步发展。

2. 对职业的熟悉程度

对职业的熟悉程度主要包括对职业具体内容、职业前景及职业所要求的能力和素质等方面的了解程度。调查结果表明, 对将来想从事的职业具体工作内容, 比较了解及非常了解的占33.9%, 一般了解及不了解的占66.1%。对自己最喜欢的职业的前景, 比较了解及非常了解的为30.2%, 不了解及很不了解的为23.7%。对自己专业需要的能力和素质, 仅有12%的高中生非常了解, 有69.5%的高中生处于一般了解及以下。有23.8%的学生对所学专业不了解, 缺乏专业学习兴趣。这些结果表明, 高中生总体上对专业缺少认识和了解, 而且职业价值观存在偏颇。

3. 对社会的认识程度

对社会的认识主要包括对社会经济现状、目前就业形势和人才需要情况的认识和了解。调查结果表明, 仅有8%的高中生非常了解社会的经济现状, 有58.9%新生一般了解及不了解。对于社会目前的就业形势和人才的需求情况仅有9.4%的新生非常了解, 有60.4%的一般了解及以下。

4. 职业规划的意识程度

职业规划意识主要包括职业目标的明确程度、对职业生涯规划的看法及有无规划等内容。调查结果表明, 仅有17.4%的高中生有非常明确的职业目标, 多于一半的新生职业目标一般和不明确。对于你是否认为有必要对职业理想进行规划, 高中生认为非常必要的占53.5%, 比较必要的占30%, 一般及不必要的占16.5%。这表明随着目前就业压力的加剧, 高中生已初步意识到职业生涯规划的重要性。但在你是否对自己的未来职业有过规划的调查中发现, 有非常清晰的人生规划的新生仅为5.2%, 有比较清晰的近期规划的为11.3%, 有但没有考虑充分的为30.4%, 没有及从未考虑的为53.1%。这说明绝大多数高中生职业规划意识淡薄, 缺少对职业生涯进行规划的意识。

三、思考与建议

1. 加强高中生职业规划教育, 树立职业规划理念

高中阶段是一个人自我概念形成的关键期, 也是开始职业规划的最佳时期。高中生职业生涯规划是指高中生根据对自身的主观因素和客观环境的分析、总结和测定, 确定自己的职业生涯发展目标, 制定相应的工作、培训和教育计划, 并按照一定的时间安排, 采取必要的行动实现职业生涯目标的过程。这种职业规划的教育应该是在高中阶段来完成的。让高中学生尽早对人生有个规划, 可以使学习目的更明确, 在选择专业和职业时就不会盲目随波逐流, 在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路。但我们的基础教育却以向更高学府输送生源为终极目标, 在升学率的重压下, 学校关注程度不高, 很多中学被迫放弃了对学生这一方面的培养。目前有些学校缺少职业规划发展的相关信息, 把职业课程仅仅当成了兴趣课或课外活动, 同时对课程安排和规划不够明确。这些都是西宁市中学开展职业规划教育中存在的问题。

随着大学职业规划的普遍开展, 虽然一些中学近年相继也开设了职业生涯指导课程, 但仍然局限在沿海少数地区和少数学校。目前, 我国西部地区高中生职业规划的教育仍几乎是一片空白。在调查中我们发现, 高中生对社会和职业的认识是陌生的, 但是又充满好奇;中学生的心理不稳定, 容易受到各种信息的影响;独生子女无忧无虑, 而家长对职业规划也知之甚少, 更多关心升学、分数等。这些现象都告诉我们, 在中学阶段即向学生传输职业生涯规划理念, 尤其是针对高三学生的职业生涯规划确实是迫在眉睫。

1.1开设职业生涯教育课。

通过职业生涯教育, 使学生充分地认识自己和了解职业, 明确学习目标与职业目标, 能够顺利地完成探索阶段的发展任务。

1.2职业指导咨询。

职业指导的咨询方式可分为团体的职业咨询和个别的职业咨询两种。通过团体咨询的过程激励学生职业决策的动机, 使高中生能够主动开始探索自己的生涯。个别咨询应帮助指出学生自身的优势和劣势, 给他们分析各行各业的特点和要求以及考入高校所需的条件, 帮助他们把握好机遇。就业指导老师不仅仅开展针对高考报志愿的讲座, 还把分析问题的方法告诉学生, 引导学生自己分析, 最后自己决定自己的人生学业生涯如何走。

1.3参加社会实践和企业的参观。

组织学生参加社会活动, 是学生社会化发展的需要, 也是学生获得职业体验, 锻炼自己在工作中交往和交流的需要。学校可以利用周围及外部的资源, 与社区、用人单位等建立良好的关系, 将这些单位作为学生参观和实习的基地, 让学生通过参观、访问、访谈、实习等活动方式, 了解某些单位或某些工作场所的情况, 利用寒暑假时间安排学生到相关机构见习, 加强社会实践。

2. 加强高中到大学职业规划的链接教育, 关注心理健康

近年来, 大学生的自我伤害、伤害他人, 甚至严重反社会行为频频发生, 大学生心理问题日益凸显出目前中学与大学心理教育的脱节。职业规划链接教育的中断, 是中断的心理教育内容之一。原本高中的尖子生在步入梦寐以求的高等学府后, 却开始逃课、沉迷网络、中途退学, 甚至于对未来人生的不确定感使得有的大学生因为生活无聊而自杀。我们的教育应看到这些学子的无助与迷惑, 关注他们的心理健康。职业生涯规划链接教育帮助高中生及早完善自我意识, 减少对自我的盲目探索, 帮助他们更好地完成自我同一性。在进入大学后, 目标更加明确, 能更好地更快地适应大学的学习与生活。

摘要：通过对西宁市高中生职业规划教育的现状调查, 了解其对自我的认识及接受职业规划的教育状况, 探讨加强高中生职业规划教育的迫切性和新途径, 结果表明, 大部分学生表示未能接受过专业的职业规划教育, 部分学生表示对未来人生与职业规划感到困惑迷茫, 相关教育亟待加强。

关键词：西部地区,高中生,职业规划教育

参考文献

[1]沈之菲.生涯心理辅导[M].上海教育出版社.2000

[2]龙立荣、彭永新.国外职业决策困难研究及其启示[J].人类工效2000.6 (4) .45-49

[3]李文道.大学生同一性与职业探索、职业决策困难的关系[J].心理发展与教育.2007, 2

13.职业规划调查 篇十三

成信院龙泉校区大二学生职业规划调查问卷

亲爱的同学：

您好！我是来自文化艺术学院的同学，为了更好地了解我校龙泉校区大学生的职业规划情况，引导树立正确的职业规划意识，进行了此次的问卷调查活动，采取抽样调查的方式，希望能够得到您的支持与协助。

本次调查采用无记名方式进行，所以回答只用于统计分析，您只需要根据您的实际情况，选择您认为适合的答案。您的所有回答我们都将替您保密，请您放心填写，耽搁您的宝贵时间，我们歉意深表。

性别男学院管理学院专业信管

1、您认为目前普通大学生的就业形势怎样

A 十分严峻，很难找到合适的工作

B 有点严峻，但比其他较低学历人群要容易

C 有点严峻，与其他较低学历人群差不多

D 不了解

2、您在大学的学习和生活中有明确的目标吗

A 有清晰而长远的目标B 有清晰但比较短期的目标

C 目标模糊D 没有目标

3、您毕业后的计划是

A 准备从事与专业有关的工作B 考研

C 准备出国D 准备从事自由职业或自主创业

4、您对你将要从事的工作了解吗？

A了解B有些了解

C不够了解D完全不了解

5、通过什么途径了解的？

A网上B来自报纸、杂志和书籍的阅读 C朋友、家人的谈及D自己曾从事过类似的兼职

E学校开设的专门的职业指导中心

6、您如何看待考研热的现象？

A 继续深造可以躲避就业高峰，增加就业优势

B 研究生数量越来越多，就业形势依然严峻

C 与其花时间考研不如直接工作

D其他

7、您如何看待专业与工作的不对口现象？

A 这种现象很普遍，很容易适应

B 给就业造成一定困难，但可以克服

C 专业与工作不对口，根本无法就业

D从未关注过这一现象

8、您曾采取过哪些媒介手段来帮助自己就业？

A.人才网站B.招聘会

C.人才市场D.其它

9、你认为应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展？

A、开设职业规划课程B、举办职业规划讲座

C、在学校网站开通职业规划测评系统 D、其他------

10、如果学校有提供培训，你希望得到那些方面的培训？

A企业人力资源专家提供的职业规划，就业指导,求职技巧等多方面服务 B成功职业经理人讲座、成功心理学训练课程

C潜能提升课程

D到企业实习锻炼，和更多名企业新人互动，沟通

11、如果接受学校进行的职业生涯规划，你更喜欢何种方式进行职业咨询?（多选）

A面对面咨询B电话咨询

C网络咨询D同学互助E团体

12、在学习职业指导中，你最期望学到的是什么?（多选）

A职业礼仪、形象指导B求职、面试 技巧、说话艺术的指导

C职场中为人处世原则D从专业知识方面择业

13、对将来求职，你最担心的问题是什么？（多选）

A 英语，计算机水平不够好B 专业课成绩不稳定

C没有工作经验D 对社会缺乏了解

14、你在就业过程中更注重什么？（多选）

A 专业方向B 薪酬高低C 公司名气

D 个人发展空间E兴趣爱好F地理位置G工作稳定性

15、毕业后的择业方向是？

A 政府机关B 外资企业C 私营民营企业

D 国有单位E 事业单位F 自己创的企业

16、你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？（多选）

A 专业成绩B 专业技能C 综合能力D 学校名气

E 社会经验F 发展潜力G 思想品德H 其他-----

17、您此时的毕业计划是

A 准备从事与专业有关的工作B 考研C考公务员

D 准备出国E 准备从事自由职业或自主创业F待业

18、你希望你的第一份工作是在怎样的情况下选择的A先就业后择业B能找到工作就不错了

C是经过考虑和挑选才最终确定的19、当大学生面临职业选择或职业困惑时，你最主要的解决途径是:A自己思考解决

B与父母和老师、同学商量

C 选择由专业机构对自己进行指导

20、您能接受的月收入水平是多少

A 500-1000B 1000-2000C 3000D 3000以上

您对大学生职业规划有什么建议或者疑问么？