一年级带拼音的古诗词（精选8篇）
1.一年级带拼音的古诗词 篇一
1.送元二使安西 王维
wèi chéng zhāo yù yì qīng chén
渭 城 朝 雨 浥 轻 尘 ，
kè shè qīng qīng liǔ sè xīn
客 舍 青 青 柳 色 新 。
quàn jūn gēng jìn yī bēi jiǔ
劝 君 更 尽 一 杯 酒 ，
xī chū yáng guān wú gù rén
西 出 阳 关 无 故 人 。
2 .赋得古原草送别 白居易
lí lí yuán shàng cǎo
离 离 原 上 草 ，
yì suì yì kū róng
一 岁 一 枯 荣 。
yě huǒ shāo bù jìn
野 火 烧 不 尽 ，
chūn fēng chuī yòu shēng
春 风 吹 又 生 。
yuǎn fāng qīn gǔ dào
远 芳 侵 古 道 ，
qíng cuì jiē huāng chéng
晴 翠 接 荒 城 ，
yòu sòng wáng sūn qù
又 送 王 孙 去 ，
qī qī mǎn bié qíng
萋 萋 满 别 情 。
3 .鹿柴 王维
kōng shān bù jiàn rén
空 山 不 见 人 ，
dàn wén rén yǔ xiǎng
但 闻 人 语 响 。
fǎn yǐng rù shēn lín
返 景 入 深 林 ，
fù zhào qīng tái shàng
复 照 青 苔 上 。
4.凉州词 王翰
pú táo měi jiǔ yè guāng běi
葡 萄 美 酒 夜 光 杯 ，
yú yǐn pí pā mǎ shàng cuī
欲 饮 琵 琶 马 上 催 。
zuì wò shā chǎng jūn mò xiào
醉 卧 沙 场 君 莫 笑 ，
gǔ lái zhēng zhàn jǐ rén huí
古 来 征 战 几 人 回 ?
5.别董大 高适
qiān lǐ huáng yún bái rì xūn
千 里 黄 云 白 日 曛 ，
běi fēng chuī yàn xuě fēn fēn
北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。
mò chóu qián lù wú zhī jǐ
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
tiān xià shuí rén bù shí jūn
天 下 谁 人 不 识 君 。
6 .出塞 王昌龄
qín shí míng yuè hàn shí guān
秦 时 明 月 汉 时 关 ，
wàn lǐ cháng zhēng rén wèi huán
万 里 长 征 人 未 还 。
dàn shǐ lóng chéng fēi jiàng zài
但 使 龙 城 飞 将 在 ，
bù jiào hú mǎ dù yīn shān
不 教 胡 马 度 阴 山 。
7.望天门山 李白
tiān mén zhōng duàn chǔ jiāng kāi
天 门 中 断 楚 江 开 ，
bì shuǐ dōng liú zhì cǐ huí
碧 水 东 流 至 此 回 。
liǎng àn qīng shān xiāng duì chū
两 岸 青 山 相 对 出 ，
gū fān yí piàn rì biān lái
孤 帆 一 片 日 边 来 。
8 .山行 杜牧
tiān mén zhōng duàn chǔ jiāng kāi
天 门 中 断 楚 江 开 ，
bì shuǐ dōng liú zhì cǐ huí
碧 水 东 流 至 此 回 。
liǎng àn qīng shān xiāng duì chū
两 岸 青 山 相 对 出 ，
gū fān yí piàn rì biān lái
孤 帆 一 片 日 边 来 。
9 .长歌行 汉乐府
qīng qīng yuán zhōng kuí
青 青 园 中 葵 ，
zhāo lù dài rì xī
朝 露 待 日 晞 。
yáng chūn bù dé zé
阳 春 布 德 泽 ，
wàn wù shēng guāng huī
万 物 生 光 辉 。
cháng kǒng qiū jié zhì
常 恐 秋 节 至 ，
kūn huáng huā yè shuāi
焜 黄 华 叶 衰 。
bǎi chuān dōng dào hǎi
百 川 东 到 海 ，
hé shí fù xī guī
何 时 复 西 归 ?
shào zhuàng bù nǔ lì
少 壮 不 努 力 ，
lǎo dà tú shāng bēi
老 大 徒 伤 悲 。
10.绝句 杜甫
liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ，
yī háng bái lù shàng qīng tiān
一 行 白 鹭 上 青 天 。
chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě
窗 含 西 岭 千 秋 雪 ，
mén bó dōng wú wàn lǐ chuán
门 泊 东 吴 万 里 船 。
2.一年级带拼音的古诗词 篇二
一、教学要求
新《课程标准》提出:“汉语拼音教学尽可能有趣味, 宜以活动和游戏为主。”我们在教学中要把学生实际和课程标准要求相结合, 激发学生学习的积极性, 将一年级学生的好奇较好地延续到以后的教学活动中去, 保持较高的学习热情, 让学生牢固地掌握拼音, 为以后的学习打下牢固的基础。因此, 在拼音的教学过程中, 教师应重点让学生在学习拼音时享受到快乐, 促进学拼音的兴趣。围绕这点, 我在课前积极研究教材, 精心设计课程, 目的就是让学生学得轻松, 学得扎实, 学得灵活。
二、激发兴趣
刚刚走入校园的小学生, 看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象, 很枯燥。教育学家夸美纽斯认为:“兴趣是创造一个欢乐的光明的教学环境的重要途径之一。”因此, 在开始学习汉语拼音时, 教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性, 知道汉语拼音的作用很大。学生喜欢听故事、讲故事、学儿歌、背儿歌。根据这一特点, 在上拼音准备课时, 我给学生讲故事, 激发了他们的学习兴趣。接着, 我告诉他们:“学会了汉语拼音, 我们就可以阅读有趣的拼音读物, 能了解许多没有看到过, 也没有听到过的事情, 甚至可以去编故事, 写故事。”这样一来, 学生的劲头很大, 有效地激发了他们学拼音的兴趣。
三、快乐识记
(一) 充分利用课文图文, 直观识记
低年级学生的学习并没有明确的目的性, 他们的注意力具有随意性和不稳定性。只有注重学生的直观感知, 才能符合学生的心理特点。因此, 在课堂教学中, 我充分注意教学内容的具体性和直观性, 充分利用课文插图 (卡片) , 抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点, 帮助学生直观、形象地在情境中掌握所学拼音字母。
1.图示法。一年级拼音教材的每一页都配有很美的插图, 这是编者用心设计的。我在拼音教学时, 结合插图表音、表形的特点, 帮助学生掌握拼音。例如, 教“ɑ, o, e”时, 为了让学生更容易地记住拼音, 我首先出示插图:一位小女孩在河边唱歌, 张大嘴巴唱ɑɑɑ, 公鸡圆圆嘴巴唱o o o, 鹅扁扁嘴巴唱e e e。这样, 对学生来说, 学习拼音的第一课难度就不大, 并对拼音产生浓厚的兴趣。再如, 教拼读“bɑ”, 插图上画的小女孩推着箱子声母b碰撞箱子韵母ɑ, 相碰拼成bɑ, 把“前音轻短后音重, 两音相连猛一碰”的拼读规律直观地表现出来。充分利用书上的插图引导学生快速记住拼音的音和形, 这样就能省出很多时间用在音节的拼读上, 并能有效提高学生的拼读能力。
2.实物演示法。这种方法能直观、准确地帮助学生记住字形。如区分b和p, 一个发音不送气, 一个发音送气, 我放一张薄纸在嘴边, 发出两个音, 让学生直观地观察送气的情况。这样更能让学生具体地、透彻地掌握所要教授的内容。
(二) 编故事, 快乐识记
我们都知道, 拼音教学本身是教学中的一个难点, 如果每天都是看看教学图片, 读读儿歌, 记记方法, 那肯定是枯燥无味的, 学生的学习欲望也会大大降低。因此, 我在教学过程中利用形象生动的故事让学生在快乐中学习。
美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最后刺激乃是对所学材料的兴趣。要给学生上好课, 就得千方百计点燃学生心灵的兴趣之火。”一年级的学生最喜欢听故事, 于是, 我在拼音教学中为了激发他们的兴趣, 经常编故事让他们容易记忆。如, 在加声调的时候, 尤其是给“i”上加声调, 标调时要省写一点, 这是教学难点也是教学重点。于是, 我编了个故事:ɑ、o、e、i、u、ü是六姐妹, 妈妈给每人发了4个蝴蝶结。其他姐妹很快就把蝴蝶结扎上了, 但是i因为头上戴着顶帽子, 蝴蝶结怎么都扎不上去。她着急地跟妈妈说:“我怎么才能把蝴蝶结扎上呢?”妈妈说:“傻孩子, 你要先把帽子脱掉, 才能把蝴蝶结扎上呀!”从这节课后, 学生从形象生动的故事中记住了给i标调的时候要脱掉帽子再标调。编故事很符合学生的心理特点, 让他们学得轻松, 记得牢固, 逐渐喜欢上拼音。
(三) 巧设游戏, 快乐识记
低年级学生的自控能力差, 注意力时间短, 但好奇心强, 喜欢新鲜事物。单一的教学方法是远远不能满足他们需求的。所以, 我们教师一定也要积极开动脑筋, 不断探寻适合一年级学生的、多样的教学方式, 让他们在喜闻乐见的形式中, 积极地参与学习活动, 轻松地掌握知识要点。在教学汉语拼音时, 教师可巧妙地将汉语拼音寓于游戏之中, 让学生在“玩中学, 趣中练”, 让学生主动参与和探究, 变教师要我学为我要学习。
如游戏“我说你猜”, 首先教师做口型, 然后让学生猜猜自己读的是哪个拼音。又如游戏“找朋友”, 教师手拿字母卡片u、ü, 问学生:“谁愿意和我交朋友?”这时, 手拿字母卡片j、q、x、l、n的学生走到前面, 站成两队。教师再问学生:“你们说, 我手中的u和ü, 跟哪一队相拼呢?”学生回答:“u和两队都能相拼。”“u和j、q、x一队相拼, 要去掉上面的两点儿。”“只能和n、l一队相拼。”然后, 全班同学拼读ju、qu、xu、nu、lu、nü、lü。这种练习是有意识地帮助学生掌握拼音的规则, 不需要用死记硬背的方法去记了。再如游戏“开火车”, 我教完声母和韵母以后, 就可以让几组排成“火车”的学生来比赛拼读拼音, 看哪列火车开得又快又好又不断节。
课堂还有很多游戏, 如拍手记忆法、问答法、分苹果、传悄悄话等。寓学习于游戏之中, 学生都兴趣盎然, 这样不但提高了课堂效率, 还减轻了学生的负担。通过一系列趣味性强的游戏和活动, 不仅增强了学生对拼音学习的兴趣, 提高了他们学习的积极性, 还能让学生对字母的音、形及音节的拼读掌握得更牢固, 让他们学得轻松, 练得扎实。
(四) 复习巩固拼音
拼音容易忘记, 那么我们怎样帮助学生巩固汉语拼音呢?我会鼓励学生多读注音的课外书籍。我向学生和家长推荐了很多注音的儿童读物, 如《小学拼音报》《安徒生童话》《小熊过桥》等。课外阅读不但能巩固学生的汉语拼音基础, 还可以丰富他们的生活, 扩展他们的眼界, 并能使他们养成良好的读书习惯。
在拼音教学中, 教师应采用多种多样的活动形式, 让学生在游戏中轻松愉快地学习汉语拼音, 体会到学习的乐趣。这是我两年拼音教学的心得。在今后, 我将不断地深入研究拼音教学的特点, 并应用到教学之中, 从而提高自己的拼音教学水平。我相信, 只要用心、用情, 一定会让学生快快乐乐地学习汉语拼音的。
参考文献
[1]汉语拼音教学[M].人民教育出版社.
3.一年级的汉语拼音教学 篇三
关键词：汉语；拼音；教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-252-01
拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥，乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。然而，拼音教学又是帮助学生识字，学习普通话的有效工具，如何最大限度的激发学习兴趣，使学生尽量掌握汉语拼音呢？倪海曙说过：“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。教学实践也证明：兴趣是学好汉语拼音的关键，只要教师精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，就能充分调动学生学习的热情，培养起学生学习汉语拼音的兴趣。下面结合教学实践谈谈几点感受。
一、导课新颖，引发学习兴趣
兴趣的产生源自于学生对事物的好奇，因此，在导入新课时，教师要创设一定的教学境，使学生从上课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶，感染，激励，从而唤起学生继续感受的意愿，引起对所学知识的兴趣。如：教学iu，ui时，用讲故事的形式引导学生的注意力。“有两个小朋友，他们分别叫小iu和小ui，他们是一对双胞胎弟兄，长相几乎一样，又经常穿一样的衣服，带一样的帽子。他们的妈妈有时也很难分辨清哪个是老大哪个是老二，可聪明的阿凡提却一眼就能分清。小朋友，你们想知道阿凡提是用什么办法把他们分清的吗？”这样，学生的情绪一下子高涨起来，教师抓住这一极佳的时机，导入新课教学，取得事半功倍的效果。
二、设置情境，激发学习兴趣
借助实物，投影，录象，多媒体课件等多种手段，把所学内容变静为动，变无声为有声，可以使单调枯燥的教学活起来激起学生强烈的学习兴趣，使学生主动参与学习。如：学习声母“q”时，老师拿来几个五颜六色的气球，学生的注意力一下子被吸引过来，借助气球的形状和“气”的发音，学生很快就记住了“q”的音和形。
三、启发质疑，培养学习兴趣
学起于思，思源于疑。有疑才能启发学生的求知欲。引导学生对所学内容提出问题，可以使学生的思维处于积极主动，愉快的获取知识的状态，培养起他们浓厚的学习兴趣。如汉语拼音第六课《jqx》中着部分学习内容，以往教学时，都是由教师告诉学生jqx与ü相拼的省写规则。这次学习，教师调整了教学思路，首先板书了这部分内容，然后让学生认真观察：你发现了什么？有什么问题？没过多久，一只只小手举起来了，有的学生说：ju，qu，xu中韵母ü上的两点怎么没有了？有的说：“本来韵母是ü，只是书写时省写了两点。这是因为，再普通话里，jqx不能和ū相拼，所以和ü相拼时，ü上的两点可以省去。你能编个儿歌记住这个规则吗？顿时，学生的积极性被激发出来，纷纷发言：小小ü有礼貌，见了jqx就脱帽。小ü碰见jqx，去掉两点还念ü……此时，连教师也不得不佩服学生思维的活跃。可见，为学生创设自己发现问题，提出问题的空间，可以极大的激发学生的学习热情，使之主动参与到学习过程中。
四、多种形式，强化学习兴趣
拼音字母是一些抽象的符号，而且有些字母很容易混淆，像ei和ie。如果只是分析字母构成效果不会太好，为了提高教学效果可以采用歌诀法来进行拼音教学。
拼音练习如果机械地让学生去读、去写、去记、去练，时间长了，学生产生厌倦情绪，也会挫伤刚入儿童的积极性。教学中要根据儿童好动、好奇的特点，采用形式多样的练习，将大量的练习寓于游戏之中，强化学生的学习兴趣，使其巩固所学知识。如让学生“说出我的悄悄话”，做“找朋友”“粘年糕”“摘果子”“到动物园参观”“纸牌游戏”“火车到站了”“小青蛙回家”等游戏，寓教于乐，极大地调动了学生的兴趣，为培养学生的学习习惯打下了基础。
汉语拼音全部学完后，我设计了“找朋友”的游戏，首先请一级小朋友每人手拿一种水果，再请另一组小朋友每人拿一张用拼音写的水果名字的纸片，然后在全班齐唱“找朋友”的歌声中，手拿水果图片和拼音卡片的小朋友站在一起，他们手拉手和全班小朋友一起拼读卡片的音节。在游戏中学习，不仅扩大了学生参与学习的量，同时也提高了学生参与学习的质。使学生乐在其中，强烈地感受到了学习的乐趣。
复习汉语拼音时，师生共同制作了汉语拼音扑克牌，玩打牌游戏。打牌的规则是：每四人一组，依次拿牌拼读，如拼读正确就拿在手中，如拼读不正确就放在桌上，直至扑克牌最多者为小组冠军。这个游戏学生百玩不厌。这样做不仅复习巩固了汉语拼音知识，而且极大地激发了学生的意识和求胜欲望。
4.一年级带拼音的古诗词 篇四
1.shuō 说（说话）（说书）（说法）huà 话（说话）（听话）（讲话）zhī 枝（树枝）（枝头）（枝叶）shāo 梢（树梢）（柳梢）（梢头）chūn 春（春天）（春雨）（春风）ɡāo 高（高大）（高山）（高兴）
2.nǐ 你（你们）（你好）（你的）Yïu 油（石油）（豆油）（牛油）Sǎ 洒（洒水）（洒扫）（花洒）huān 欢（欢快）（欢乐）（欢笑）lùn 论（议论）（论文）（讨论）huā 花（花朵）（红花）（花草）cǎo 草（小草）（草地）（小草）
3.yǐ 已（已经）（早已）（而已）Jīng 经（已经）（经过）（经常）jiã 节（春节）（节日）（节目）suì 岁（一岁）（年岁）（岁月）qīn 亲（亲人）（父亲）（母亲）de 的（大的）（小的）（你的）xínɡ 行（行人）（行走）（不行）4.ɡǔ 古（古人）（古文）（古诗）shēnɡ 声（大声）（小声）（笑声）duō 多（多少）（许多）（人多）
chù 处（长处）（处处）（好处）zhī 知（知识）（知了）（知足）mánɡ 忙（帮忙）（忙活）（农忙）shǒu 首（首先）（元首）(首长)识字2 xǐ 洗（洗手）（洗头）（干洗）rân 认（认真）（认可）（认识）sǎo 扫（扫地）（打扫）（扫兴）zhēn 真（天真）（认真）（真心）fù 父（父亲）（父母）（父子）mǔ 母（母亲）（父母）（母女）5.bà 爸（爸爸）（干爸）（老爸）quán 全（完全）（全面）（全体）ɡuān 关（关心）（开关）（关门）xiě 写（写话）（写字）（写作）wán 完（完成）（完全）（完工）jiā 家（家人）（大家）（回家）wǒ 我（我们）（你我）（我家）6.kàn 看（看见）（看书）（看齐）zhe 着（看着）（走着）（听着）huà 画（画画）（笔画）（图画）xiào 笑（笑话）（大笑）（哭笑不得）pang 胖（肥胖）（胖乎乎）（胖子）shì 事（事情）(好事)（大事）qínɡ 情（事情）（亲情）（友情）tīe 贴（贴画）（贴上）（贴好）7.mā 妈（妈妈）（大妈）（干妈）nǎi 奶（奶奶）（牛奶）（奶牛）wǔ 午（中午）（上午）（下午）hã 合（合上）（会合）（合力）fànɡ 放（放下）（放羊）（放学）shōu 收（收回）（收下）（丰收）8.nǚ 女（女生）(男女）（母女）tài 太（太高）（太阳）（太好）qì 气（生气）（天气）（空气）hù 户(户口)(户主)(窗户)lìnɡ 另（另外）（另一个）
kuā 夸（夸张）（夸奖）（夸大）
识字3 qiān 千（千斤）（千米）（千金）（千岁）xī 夕（夕阳）（夕日）（朝夕）xiù 秀（秀才）（秀美）（秀气）山清水秀）xiānɡ 香（香水）（香气）（香瓜）鸟语花香）lǐ 李（李子）（桃李）yánɡ 杨（杨树）（杨柳）
9.xiànɡ 向（方向）（向后）（向上）tīnɡ 听（听见）（听话）（听讲）chànɡ 唱（（唱歌）（高唱）合唱）fǎnɡ 仿（仿佛）（仿写）（高仿）liánɡ 凉（凉快）（冰凉）（阴凉）（凉水）lián 连（连忙）（连线）（连长）yuǎn 远（远方）（远处）（远近）（太远）dìnɡ 定（一定）（立定）（定亲）
10.zhǔ 主（主意）（主人）（主见）yǐ 以（以后）（可以）（以为）huï 活（生活）（干活）（活动）（活泼）rú 如（如果）（如意）
ɡânɡ 更（更加）（更高）（更多）（更美）yì 意（主意）（意见）（意思）（三心二意
zǒnɡ
总
（总是）（总分）（总和）
11.ɡān 干（干净）（干果）（干洗）干巴巴）jiǔ久（不久）（很久）
xiān 先（先后）（先生）（先进）
jī 积（堆积）（积少成多）（积累）jìnɡ 净（干净）（白净）（洗净）ɡǎn 赶（赶快）（赶忙）（赶走）qǐ起（起来）（起立）（一起）（起飞）（起床）12.ɡōnɡ 工（工人）（工厂）（工作）cái 才（刚才）（天才）（人才）（才子）zhuān 专（专心）（专门）（专业）tïnɡ 同（共同）（同学）（同心）shuānɡ双（双手）（一双）（双数）duì 队（小队）（大队）（队长）（少先队）jí 级（年级）（高级）（上级）（下级）识字4
mǎ 蚂（蚂蚁）yǐ 蚁（蚂蚁）（工蚁）kē 蝌（蝌蚪）dǒu 蚪（蝌蚪）
qián 前（以前）（前后）（前面）（向前）kōnɡ 空（天空）（空气）（空中）（高空）fánɡ 房（房前）（房子）（房间）（房门）wǎnɡ 网（上网）（网鱼）（网吧）（结网）
13.lì 立（立定）（立正）（起立）shī 诗（诗人）（古诗）（诗文）
lín 林（林子）（树林）（森林）chí 池（水池）（池子）（池塘）
tïnɡ 童（儿童）（童话）（童年）huánɡ 黄（黄色）（金黄）（黄瓜）（黄牛）
bì 闭（关闭）（闭口）（闭门）
14.pínɡ坪（草坪）（停机坪）
zhū 珠（水珠）（珍珠）（珠宝）jī 机（飞机）（手机）（开机）（关机）shì 是（不是）（是的）（只是）
jīnɡ 晶（水晶）（亮晶晶）
měi 美（很美（美女）（美好）（美丽）识字5
lìnɡ令（口令）（命令）
liànɡ 量（力量）（数量）（分量）（重量）pà 怕（不怕）（害怕）（怕人）ɡōnɡ 攻（攻打）（攻击）（进攻）ɡēn 跟（跟着）（跟从）（跟头）
hã 荷（荷花）（荷叶）
15.fēi非（非常）（是非）（非法）tā 她（她们）（她的）
tā 他（他们）（他的）（他人）sînɡ 送（送走）（送水）（送东西）（送行）ɡuî 过（过去）（过关）（过来）（过时）kū 哭（哭笑）（哭声）
16.chïnɡ 虫（虫子）（害虫）（）
shēn 伸（伸手）（伸腰）（伸出）bɑ 吧（来吧）（去吧）（走吧）（网吧）zhân 阵（一阵）（阵风）（阵雨）hěn 很（很多）（很大）（很高）（很好）de 得（要得）（飞得高）(走得快)mân 闷（闷得很）
17.hã 河（小河）（河水）（河面）（过河）jiâ 借（借口）（借出）（借来）（借走）yɑ 呀（来呀）（好呀）ne 呢（你呢）（书呢）（我呢）jiě 姐（姐姐）（小姐）（大姐）
wãn 蚊（蚊子）（蚊虫）
xiānɡ相（相互）（相同）（相关）
18.tuán 团（团长）（团圆）（团伙）yīn 因（因为）（原因）（因果）yuán 园（花园）（果园）（公园）（园丁）
huǒ 伙（伙伴）（合伙）bàn 伴（伙伴）（作伴）
dînɡ 冻（冷冻）（冻手）（冻脸）（果冻）liǎn 脸（笑脸）（洗脸）（脸色）（花脸）
19.shí 石（石子）（石头）（宝石）（巨石）
wū 乌（乌鸦）（乌云）（乌烟）bàn 办（办法）（办公）（办事）（怎么办）fǎ 法（方法）（办法）（加法）（想法）xǔ 许（许多）（也许）（许可）（少许）zhǎo 找（找到）（找人）（找齐）（找钱）
yā 鸦（乌鸦）
20.xià 吓（吓哭）（惊吓）（吓一跳）jiào 叫（叫声）（大叫）（叫喊）biã 别（别人）（告别）（分别）（别处）
dào 到（到处）（听到）（看到）（来到）jìn 劲（使劲）（有劲）（劲头）dōu 都（都是）（都好）（都有）
21.zhǐ 止（止住）（停止）
zài 再（再见）（再来）（再说）（再次）
xiànɡ 象（大象）（象棋）（想象）（印象）zhào 照（照亮）（关照）（照相）（照办）24.shì市（城市）（市里）（市长）bâi 贝（宝贝）（贝壳）（扇贝）（海贝）
yuán 原（原因）（原来）（草原）（原先）nán 男（男女）（男人）（男生）（男声）zhù柱（柱子）（石柱）
识字6 jūn 军（军人）（军队）（红军）hào 号（口号）（号令）（句号）zhú 竹（竹子）（竹叶）（竹林）（竹篮）shā 沙（沙土）（沙子）（豆沙）fān 帆（帆船）（帆布）（开帆）qiáo 桥（石桥）（木桥）（过桥）（桥头）hǎi 海（大海）（海水）（海边）
22.shì 士（士兵）（战士）jǐnɡ 井（井口）（井水）（水井）
xiānɡ 乡（故乡）（家乡）（乡村）（乡土）miàn 面（下面）（里面）（面包）（面条）wànɡ 忘（忘记）（难忘）（没忘）xiǎnɡ 想（想念）（想头）（想象）（想法）niàn 念（想念）（念书）（念念不忘）（思念）
23.càn 灿（灿烂）（金灿灿）
làn 烂（灿烂）
huái 怀（关怀）（怀念）（怀抱）shãn 神（精神）（神仙）（神奇）（神气）
biān 边（上边）（下边）（左边）（右边）zhâ 这（这儿）（这边）（这里）（这个）jìn 进（进去）（进来）（进出）（进入）dào道（知道）（河道）（道路）（道理）（让道）
ài 爱（爱好）（关爱）（爱国）（爱心）xiā 虾（鱼虾）（虾米）（虾皮）pǎo 跑(飞跑)(跑车)(跑道)（快跑）25.fēnɡ 丰（丰满）（丰富）（丰收）
yïu 由（由于）（原由）（由来）
lâ 乐（快乐）（欢乐）（乐园）lǎo 老（老师）（老人）（老爷）（年老）chuī 吹（吹气）（吹风）（吹着）（吹牛）
dì 地（大地）（土地）（地方）（地面）kuài 快（快乐）（快活）（快慢）（快车）shī 师（老师）（师长）（师兄）（师爷）识字7
duǎn 短（长短）（短处）（短小）（短发）duì 对（不对）（对面）（对方）（对错）lěnɡ 冷（冰冷）（冷风）（冷气）（冷热）dàn 淡（冷淡）（淡水）（清淡）chãnɡ诚（真诚）（城市）（诚实）（诚心诚意）
zhāo 招（招来）（招军）（招人）râ 热（冷热）（热水）（热心）（热情）shí 实（诚实）（老实）（实在）（果实）
26.lā 拉（拉手）（拉车）（拉长）（拉走）
ɡěi 给（送给）（给你）（给我）（给他）fãi 肥（化肥）（肥肉）
zhînɡ 种（种地）（种田）（种花）（种瓜）hîu 候（时候）（问候）（气候）chī 吃（好吃）（吃鱼）（吃饭）（吃菜）
27.liàn 练（练习）（训练）（干练）（老练）
xí习（学习）（练习）（习作）（习题）kǔ 苦（苦笑）（苦头）（苦瓜）（苦力）xuã 学（学生）（学习）（学校）（好学）fēi 非（非常）（是非）（无非）（非洲）chánɡ 常（时常）（常常）（经常）（平常）28.wân 问（问号）（问好）（问题）（学问）
wán 玩（玩笑）（玩具）（玩耍）（古玩）tiào 跳（跳高）（跳远）（跳马）（táo 桃（桃子）（桃花）（桃红）（桃李）
shù 树(桃树)(树叶)(松树)(树干)ɡānɡ 刚（刚刚）（刚才）（刚好）（刚正）32.lán 兰（兰花）（木兰）（兰草）（春兰）
ɡâ 各（各位）（各自）（各种各样）
jiān 间（一间）（时间）（房间）（空间）huǒ 伙（伙伴）（一伙）（同伙）（好伙伴）bàn 伴（同伴）（伙伴）（伴侣）ɡînɡ 共（公共）（共同）（一共）（共有）qì 汽（汽水）（汽油）（汽车）(汽船)29.fēn 分（分开）（分别）（分手）（分工）yào 要（不要）（还要）（要点）（要道）mãi 没（没有）（没门）（没关系）wâi 位（个位）（十位）（百位）（一位）hái 孩（孩子）（孩童）（男孩）（女孩）xuǎn 选（选手）（人选）（选送）（选用）识字8 běi 北（北京）（北方）（南北）（北边）nán 南（南面）（南方）（南京）（南北）jiānɡ 江（长江）（江水）（江边）（江北）hú 湖（湖水）（湖面）（湖边）（湖南）qiū 秋（秋天）（秋风）（立秋）（秋季）30.zhǐ 只（只有）（只好）（只是）
xīnɡ 星（星星）（火星）（木星）（星空）xuě 雪（雪花）（下雪）（雪人）（雪白）bānɡ 帮（帮忙）（帮手）（帮工）（帮人）qǐnɡ 请（请求）（请愿）（请客）（请问）jiù 就（就是）（就要）（就好）（就位）31.qiú 球（足球）（拍球）（打球）（球星）
zuî 坐（坐好）（坐下）（坐车）zuî 座（座位）（一座山）（座谈）（座次）dài 带（海带）（带路）（皮带）（带鱼）jí 急（急忙）（着急）（心急）（急性子）33.mínɡ 名（名人）（一名）（名声）（名气）
fā 发（发现）（发生）（发明）（出发）chãnɡ 成（成就）（成果）（成才）（成长）wǎn 晚（晚上）（今晚）（夜晚）（晚饭）dînɡ 动（行动）（动力）（活动）（运动）xīn 新（新年）（新旧）（新人）（新闻）34.yǒu 有（没有）（还有）（只有）（有无）
zài 在（不在）（现在）（在位）（还在）shãn 什（什么）（为什么）me 么（什么）（为什么）
5.一年级带拼音的古诗词 篇五
从前有个乡间人，丢了一把斧子。他觉得是邻人家的儿子偷去了，于是处处留意那人的一言一行，一举一动，越看越感觉那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，本来是前几天他上山砍柴时，一时忽略失踪在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻人的儿子，再留心看看他，怎样也不像贼了。疑邻盗斧：不注重事实依据，对人、对事胡乱猜忌。
映雪读书
晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他刻苦努力终于成为一个有大学问的人。derãnqǐshūláijīnɡɡuî
tā
kâ
kǔ
nǔ
lìzhōnɡyúchãnɡwãi
yí
ɡâ
yǒu
dà
xuãwânzuānjìnláiyuánlái
shì
dà
xuěyìnɡchū
lái
de
tā
qǐshēnduìzheliànɡɡuānɡkànxiàqǐlehěndà
de
xuě
bàn
yâmânɡxǐnɡ
jiàn
yì
sīliànɡɡuānɡcïnɡchuānɡfânɡ
lǐshūtājuãdefēichánɡkě
xī
bái
bái
dìlànɡfâiɡuānɡyīn
yì
tiānwàimiànjìndàisūnkānɡyīnwãi
jiā
pínmãiqiánmǎidēnɡyïu
wǎnshànɡbùnãnɡkàn
yìnɡxuě
dú
shūhúluàncāijìzãileyílíndào
fǔ
bù
zhùzhînɡshìshí
yī
jù
duìrãn
duìshìyîupânɡjiànlelínrãn
de
ãr
zǐ
zài
liú
xīnkànkān
tā
zěnyànɡyě
bùxiànɡkǎncháishíyìshí
hū
luâ
shīzōnɡzàishānɡǔ
lǐ
zhǎodào
fǔ
zǐ
hîu
tāláidiūfǔzǐde
rãnzhǎodào
le
fǔ
zǐ
běn
lái
shìqián
jǐ
tiān
tāshànɡshānxínɡyìjǔyídînɡ
yuâkànyuâɡǎnjuã
nà
rãnxiànɡshìdào
fǔ
de
zãi
hîurãnjiādeãrzǐ
tōu
qù
le
yú
shìchùchù
liú
yì
nà
rãn
de
yì
yán
yìcïnɡqiányǒuɡâxiānɡjiānrãn
diū
le
yì
bǎ
fǔ
zǐ
tā
juã
de
shì
lín
yílíndàofǔ
邯郸学步
邯郸是战国时期赵国的都城,据说，这个地方的人走路的姿势特别优美。燕国有位少年不辞辛苦来到邯郸要学这里的人走路.他一边观察邯郸人的走路姿势,一边学习模仿。可没有几天，他就 坚持不下来了，越学越别扭越走越不自然.不仅没有学会邯郸人走路,而且连自己原来走路的动作也忘了.只好爬着回到了燕国.邯郸学步:学步:学走路,比喻生搬硬套地模仿别人，闹出笑话。
买椟还珠
战国时，有个楚国商人到郑国卖珠宝。他用上děnɡdemùliàozuîchãnɡyí
ɡâ
hã
zǐ
ránhîuyînɡxiānɡliào
lái
xūnkǎo
zài
kâshànɡxǔxǔrúshēnɡde
mãiɡuīhuā
tú
àn
xiānɡqiànshànɡfěi
cuì
zhūzhànɡuïshí
yǒu
ɡâ
chǔɡuïshānɡrãndàozhânɡɡuïmàizhūbǎo
tāyînɡshànɡ
mǎi
dú
hái
zhūbǐyùshēnɡbānyìnɡtào
dì
mïfǎnɡbiã
rãn
nàochūxiàohuàwànɡlezhǐhǎopá
zhehuídào
le
yànɡuï
hándānxuã
bù
xuã
bù
xuãzǒu
lùyǒuxuãhuìhándānrãnzǒu
lù
ãr
qiělián
zì
jǐyuánlái
zǒu
lù
dedînɡzuî
yějiānchíbùxiàlái
le
yuâxuãyuâ
biâ
niǔyuâzǒuyuâ
bù
zì
rán
bù
jǐnmãidezǒulùzīshì
yìbiānxuã
xí
mïfǎnɡ
kě
mãiyǒu
jǐ
tiān
tā
jiùkǔláidàohándānyàoxuãzhâ
lǐ
de
rãnzǒu
lù
tā
yìbiānɡuāncháhándānrãnderãnzǒulùde
zī
shì
tâ
biãyōuměi
yànɡuïyǒuwâishàoniánbù
cí
xīnhándānshìzhànɡuïshí
qīzhàoɡuï
de
dūchãnɡ
jù
shuō
zhâ
ɡe
dìfānɡ
hándānxuãbù等的木料做成一个盒子,然后用香料来熏烤，再刻上栩栩如生的玫瑰花图案，镶嵌上翡翠、珠玉等装shìwùbǎzhâɡe
hã
zǐzhuānɡbàn
dã
wú
bǐjīnɡzhì
ránhîucái
bǎ
yì
kējíqízhēnɡuìdezhēnzhūzhuānɡzài
lǐmiàn
bù
huì
ãr
yí
ɡâ
yùděnɡzhuānɡ饰物，把这个盒子装扮得无比精致，然后才把一颗极其珍贵的珍珠装在里面。不一会儿，一个买主来了,他看到这个盒子,喜欢极了。于是，他买下了它。可是，这位买主却打开盒子，取出珍珠还给商rãnzhǐnázhehã
zǐ
zǒu
le
mǎi
dú
hái
zhū
dú
mù
xiá
bǐ
yù
shěběnzhúmîhuî
qǔ
shě
búdànɡtākěshìzhâwâimǎizhǔquâ
dǎ
kāi
hã
zǐ
qǔ
chūzhēnzhūhuánɡěishānɡláiletākàndàozhâ
ɡe
hã
zǐ
xǐhuānjí
le
yú
shì
tā
mǎixià
lemǎizhǔ人，只拿着盒子走了。买椟还珠—椟:木匣。比喻舍本逐末，或取舍不当。
mánɡrãnmōxiànɡ
盲人摸象
yíɡâ
yíɡâmōdào
古代佛经里讲到有几个盲人去摸大象，一个瞎子摸到大象的腿就说大象像棍子，一个摸到大象的耳朵就说大象像扇子，一个摸到大象的尾巴说像绳子。为什么呢？因为他们摸到的都shìdàxiànɡdeyíbùfēnãrmãiyǒukàndàodàxiànɡdezhěnɡtǐxínɡxiànɡwěibāshuōxiànɡshãnɡzǐ
wâishãnmene
yīnwãitāmenmōdàodedōudàxiànɡdeěrduǒjiùshuōdàxiànɡxiànɡshànzǐ
yíɡâmōdàodàxiànɡdexiāzǐmōdàodàxiànɡdetuǐjiùshuōdàxiànɡxiànɡɡùnzǐɡǔdàifïjīnɡlǐjiǎnɡdàoyǒujǐɡâmánɡrãnqùmōdàxiànɡ是大象的一部分而没有看到大象的整体形象。
chãnɡfēnɡpîlànɡ
乘风破浪
sînɡɡuïyǒuwâijiānɡjūn
hěnyǒnɡɡǎn
yě
hěnyǒubào
fù
yǒu
yì
tiānɡǔ
古代南北朝的时候，宋国有位将军
姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿chãnɡzhǎnɡfēnɡqiâzhànɡàikǔliànpîwànlǐlànɡ
yìsishìyǒnɡwǎnɡzhíqián
ɡànyìfānshìyâzōnɡquâdexìnɡzōnɡmínɡquâtācïnɡxiǎo
jiùdàinánběicháodeshíhîushūfùwântāyǒushãnmezhìxiànɡzōnɡquâhuídádàoyuàn乘长风，破万里浪。”意思是：我一定要突破一
zōnɡquâjīnɡɡuîqínxuãnǔlìfândîu
zhōnɡyúchãnɡwãiyìwâinãnɡzhēnɡshànzhàndejiānɡ
wǒyídìnɡyàotūpîyí切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。
后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难。
飞鸟惊蛇 jūnhîuláirãnmenjiùyînɡchãnɡfēnɡpîlànɡláixínɡrïnɡbúpàkùnnán
fēiniǎojīnɡshã
释亚楼是唐代一位和尚。他久居寺庙，烧香niànjīnɡbiãdehãshànɡkînɡxiánshíjiùtōutōuxiàqíshuìjiàoshìyàlïushìtánɡdàiyìwâihãshànɡtājiǔjūsìmiàoshāoxiānɡ念经,别的和尚空闲时就偷偷下棋睡觉，释亚楼却买了砚墨笔纸练习书法。有时深更半夜，他还在苦苦练习。一年年过去，他写字的功夫越来 越深。许多烧香拜佛的人，也来请他写字。他都一一答应。他的草书，写得尤其飘逸奔放。有人wântāyìyìdáyīnɡ
tādecǎoshū
xiědãyïuqípiāoyìbēnfànɡcǎoshūzěnyànɡsuànhǎojīnɡshãrùcǎo
shìyàlïuxiělebāɡâzì
fēiyuâshēnxǔduōshāoxiānɡbàifïderãn
yěláiqǐnɡtāxiězìkǔkǔliànxíyìniánniánɡuîqù
tāxiězìdeɡōnɡfuyuâláiquâmǎileyànmîbǐzhǐliànxíshūfǎ
yǒushíshēnɡânɡbànyâ
tāháizài
shìyàlïu
tādōu
yǒurãn问他：“草书怎样算好？”释亚楼写了八个字：“飞鸟出林，惊蛇入草！”
pãnɡchãnɡwànlǐniǎochūlín
鹏程万里
shìyìzhǒnɡmínɡjiào
měinián
tādebâichánɡdájǐqiānlǐ
tiānchíchuánshuōwǒɡuïɡǔdàiyǒuyìzhǒnɡpãnɡniǎodedàyúbiànchãnɡde
传说我国古代有一种鹏鸟，是一种名叫“鲲”的大鱼变成的。它的背长达几千里。每年liùyuâtādōuyàofēiwǎnɡnánhǎide
tābǎchìbǎnɡyìpāitiānchídeshuǐjiùbâijīqǐsānqiānlǐdelànɡhuāyìxiàzǐnãnɡfēiyuâjiǔwànlǐdeɡāokōnɡ
tāchãnɡzhexuànfēnɡkūn六月，它都要飞往南海的“天池”，它把翅膀一拍，天池的水就被击起三千里的浪花。它乘着旋风，一下子能飞越九万里的高空。一些小鸟很不理解地问它：“你为什么要飞到九万里以外的天边呢？” 后来，人们就根据这个故事，编了一句成语“鹏程万里”，用来比喻前程非常光明
zhuānxīnzhìzhìyǔpãnɡchãnɡwànlǐ
yînɡláibǐyùqiánchãnɡfēichánɡɡuānɡmínɡnehîulái
rãnmenjiùɡēnjùzhâɡeɡùshìdìwântānǐwâishãnmeyàofēidàojiǔwànlǐ
yǐwàidetiānbiānbiānleyìjùchãnɡ
yìxiēxiǎoniǎohěnbùlǐjiě
专心致志
从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用buzháorânzhēnlǎoshījiǎnɡjiědeshíhîu
tāsuīránzuîzàinà
lǐfēichánɡɡāochāo
qiūyǒuliǎnɡɡâxuãshēnɡ
yìqǐɡēntāxuãxíxiàqícïnɡqiányǒuyíɡâxiàqínãnɡshǒumínɡjiàoqiūtādeqíyìqízhōnɡyìɡâxuãshēnɡfēichánɡzhuānxīnjízhōnɡjīnɡlìɡēnlǎoshīxuãxílìnɡyíɡâquâbùzhâyànɡ
tārânwãixuãxiàqíhěnrïnɡyì
yînɡyǎn不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼jīnɡyěhǎoxiànɡzàikànzheqízǐkěxīnlǐquâxiǎnɡzheyěwàishâxiàyìzhǐhïnɡyàn睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到
měicānyìdùnɡāiduōhǎoshìhúsīluànxiǎnɡxīnbùzàiyānqù
lǎoshīdejiǎnɡjiěyìdiǎnyěmãitīnɡjìn
yàoshìxiànzàidào
yīnwãitāzǒnɡ野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总jiãɡuǒsuīránliǎnɡɡâxuãshēnɡtïnɡshìyíɡâmínɡshīchuánshîu
chãnɡleqíyìɡāoqiánɡdemínɡshǒu是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。
拔苗助长
从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。三天过去了，禾苗没见dînɡjìnɡbùɡāojiùtiāntiāndàotiánbiānqùkàntāxiǎnɡchūyíɡâbànfǎ
sāntiānɡuîqù
le
hãmiáomãijiàn
bǎhã
yì
jiù
jímánɡbēndàotiánlǐ
bámiáozhùzhǎnɡdànshìyíɡâjìnbùhěnkuàilìnɡyíɡâquâmãixuãdàoyìdiǎnběnshìcïnɡqiánsînɡɡuïyíɡânïnɡfūdānxīnzìjǐtiánlǐdehãmiáo动静。他想出一个办法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一dàjiããrzǐpǎodàotiánlǐ
yìkàn
hãmiáoquándōukūsǐjí
yúqiúchãnɡ
le
bǐyùwãifǎnshìwùfāzhǎndekâɡuānɡuīlǜ
fǎnãrhuàishì
huíqùduìãrzǐshuōhãmiáozhǎnɡɡāolemiáoyìkēkēbáɡāoyìxiē大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
杯水车薪
bēishuǐchēxīn
从前有一个樵夫在山上打柴，听到救火声jiùpǎoqùjiùhuǒ
hîuláitādecháichēyězhelehuǒlùbiānyǒuyíɡâbēicïnɡqiányǒuyíɡâqiáofūzàishānshànɡdǎcháitīnɡdàojiùhuǒshēnɡ
zhânɡhǎokàndào就跑去救火。后来他的柴车也着了火，正好看到路边有一个杯子，就拿杯子跑到河边去装水来救火，但火势太大，一杯水根本就是无济于事，一zhěnɡchēcháiquánbùbâishāohuǐjiùhuǒdànhuǒshìtàidà
yìbēishuǐɡēnběnjiùshìwújìyúshì
yì
jiùnábēizǐpǎodàohãbiānqùzhuānɡshuǐlái整车柴全部被烧毁。
yînɡyìbēishuǐqùjiùyìchēzhelehuǒdecháicǎo
bǐyùlìliànɡ
用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小解决不了问题。
三顾茅庐
原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心chãnɡyìyuánwãihànmîliúbâifǎnɡpìnzhūɡěliànɡdeɡùshìyízàiyāoqǐnɡ
sānɡùmáolútàixiǎojiějuãbùlewântí
bǐyùzhēnxīn诚意，一再邀请，刘备和关羽张飞亲自到卧龙chãnɡxīnqǐnɡzhūɡěliànɡchūshān
liúbâihãɡuānyǔzhānɡfēiqīnzìdàowîlïnɡɡānɡbàijiànzhūɡěliànɡqiánliǎnɡcìdōumãijiàndàodìsāncìzhōnɡyújiàndào冈拜见诸葛亮前两次都没见到第三次终于见到zhūɡěliànɡ诸葛亮，诚心请诸葛亮出山。
气壮山河
形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。北宋时期,赵鼎21岁中进士受到宰相吴敏的赏识，调到都城开封任职。金兵南下，宋钦宗惊慌shīcuîcǎitāzhàodǐnɡzhǔzhānɡkànɡjīndàodǐběisînɡmiâwánɡhîutāzhǐhǎoxiěxià
zhàodǐnɡrãnɡránjiānchíkànɡjīnshídiàodàodūchãnɡkāifēnɡrânzhí
jīnbīnɡnánxiàběisînɡshíqīzhàodǐnɡ
suìzhōnɡjìnshìshîudàozǎixiànɡwúmǐndeshǎnɡ
sînɡqīnzōnɡjīnɡhuānɡxínɡrïnɡqìɡàiháomài
shǐzǔɡuïshānhãyīnãrɡânɡjiāzhuànɡlìqìzhuànɡshānhã失措，赵鼎主张抗金到底，可是宋钦宗不予理睬。北宋灭亡后，赵鼎仍然坚持抗金，秦桧迫害他，他只好写下：身骑箕，尾归天上，气壮山河壮本朝。
鸡犬不宁
kěshìsînɡqīnzōnɡbùyǔlǐ
qínɡuìpîhàiqìzhuànɡshān
shēnqíjīwěiɡuītiānshànɡhãzhuànɡběncháo
jīquǎnbùnínɡ
柳宗元被贬到永州做司马，他目睹了民间哀hïnɡbiànyězhěshuōliǔzōnɡyuánbâibiǎndàoyǒnɡzhōuzuîsīmǎtāmùdǔlemínjiānāixiěleyìpiān鸿遍野、民不聊生的悲惨局面，写了一篇《捕蛇yěbùyuànzhînɡdìmínbùliáoshēnɡdebēicǎnjúmiànbǔshã者说》。该散文描述一个捕蛇者宁愿冒着生命wēixiǎnbǔshãdìjīquǎnbùnínɡɡāisǎnwãnmiáoshùyíɡâbǔshãzhěnínɡyuànmàozheshēnɡmìnɡ
yīnwãitānɡuānwūlìmenɡǎodãdānɡ危险捕蛇，也不愿种地，因为贪官污吏们搞得当地鸡犬不宁。
形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。
力不从心
lìbùcïnɡxīndōnɡhànshíqī
bānchāowãipínɡdìnɡxiōnɡnúzuîluànxínɡrïnɡsāorǎodãlìhài
liánjīɡǒudōubùdãānnínɡ
东汉时期，班超为平定匈奴作乱，70多岁还在西域作战，他身体日渐衰弱，上书汉和帝 要求回中原养老。他的妹妹班昭也上书奏请说bānchāolǎole
zàiyǒuzhànshìjiùlìbùcïnɡxīnlebúduàndìdiǎntïu
hànhãdìkànleârrãndezîuzhã
yúshìxiàzhàorànɡbānchāohuíjīnɡyāoqiúhuízhōnɡyuányǎnɡlǎozàixīyùzuîzhàn
tāshēntǐrìjiànshuāiruî
shànɡshūhànhãdì
duōsuìhái
tādemâimâibānzhāoyěshànɡshūzîuqǐnɡshuō班超老了，再有战事就力不从心了，汉和帝看了二人的奏折，不断地点头，于是下诏让班超回京。心里想做，可是力量够不上。
自知之明
齐威王当上国王后整天只知道吃喝玩乐，喜欢听别人弹琴。邹忌携琴前去拜见齐威王，就是光说不弹，并把不弹琴的道理与治国联系起来，使齐威王明白治国的道理，齐威王任命邹忌为相国。邹忌以自身形象影响齐威王有自知之mínɡzhǐliǎojiězìjǐdeqínɡkuànɡ
duìzìjǐyǒuzhânɡquâdeɡūjì
húlíhãpútáowãixiānɡɡuïzōujìyǐzìshēnxínɡxiànɡyǐnɡxiǎnɡqíwēiwánɡyǒuzìzhīzhīláishǐqíwēiwánɡmínɡbáizhìɡuïdedàolǐ
qíwēiwánɡrânmìnɡzōujìshìɡuānɡshuōbùdàn
bìnɡbǎbùtánqíndedàolǐyǔzhìɡuïliánxìqǐxǐhuāntīnɡbiãrãntánqín
zōujìxiãqínqiánqùbàijiànqíwēiwánɡ
jiùqíwēiwánɡdānɡshànɡɡuïwánɡhîuzhěnɡtiānzhǐzhīdàochīhēwánlâ
zìzhīzhīmínɡxīnlǐxiǎnɡzuî
kěshìlìliànɡɡîubùshànɡ明指了解自己的情况，对自己有正确的估计。
狐狸和葡萄
jīâdehúlíkànjiànpútáojiàshànɡɡuàzheyìchuànchuànjīnɡ
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶 yínɡtītîudepútáozhāibúdào莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又kànleyīhuìrãr
wúkěnàihãdìzǒulezìjǐānwâizìjǐshuō
zhâpútáomãiyǒushú
kěndìnɡshìsuānde
kǒushuǐzhíliúxiǎnɡyàozhāixiàláichīdànyîu摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边zhâjiùshìshuōyǒuxiērãnnãnɡlìxiǎo
zuîbùchãnɡshì
tābiānzǒubiān自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。” 这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
lánɡyǔlùsīlánɡwùtūnxiàleyíkuàiɡǔtïushíjīwâichãnɡshú
jiùjiâkǒushuō
狼与鹭鸶
shífēnnánshîu
sìchùbēnzǒu
tándìnɡchïujīnqǐnɡtāqǔchūɡǔ
diāochūleɡǔ
狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要 说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足？”
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识huàirãnbùjiǎnɡxìnyînɡdeběnzhìzhâɡùshìshuōmínɡ
duìhuàirãnxínɡshàndebàochïu
jiùshìrânshiānwúshìdìshōuhuítïulái
nándàoháibùmǎnzútïubiànxiànɡlánɡyào
shuō
wâi
pãnɡyǒu
nǐnãnɡcïnɡlánɡzuǐlǐpínɡtïulùsībǎzìjǐdetïushēnjìnlánɡdehïulïnɡlǐxúnfǎnɡyīshēnɡ
tāyùjiànlelùsī坏人不讲信用的本质。
小男孩与蝎子
xiǎonánháiyǔxiēzǐyǒuɡâxiǎoháizàichãnɡqiánɡqiánzhuōzhàměnɡhūránkànjiànyìzhǐxiēzǐ
shuōdào
yīhuìrãrjiùzhuōle
有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢 蚱měnɡyěhuìtǒnɡtǒnɡshīdiàoxiēzǐjǔqǐtādedúcì
láibɑ
rúɡuǒnǐzhēnɡǎn
zhàxǔduō
biànzheliǎnɡshǒuqùbǔzhuōtā蜢也会统统失掉。”
zhâɡùshìɡàojiârãnmen
yàofēnbiànqīnɡhǎorãnhãhuàirãn
qūbiã
6.一年级带拼音的古诗词 篇六
第 一单元 识字、春夏秋冬
chūnfēnɡ春
上下 日 C
（春日）（春节）（立春）（春天）（春回大地）
风
独体字 风
F（大风）（风雨）（风衣）（风车）（春风）（东风）冬
上下
夂
D（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）（冬衣）dōnɡxuě雪
上下
雨
X（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）（雪山）（雪白）花
上下
艹
H（花草）（花朵）（花生）（开花）（兰花）（花丛）huāfēirù飞
独体字
乙
F（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）（飞鸟）（飞车）入
独体字
入(丿)
R
（加入）（出入）（入门）（入口）（入学）（入手）
2、姓氏歌
xìnɡshénme姓
左右
女
X（姓名）（百姓）（同姓）
什
左右
亻
S（什么）（为什么）
么
独体字
丿
M（什么）（这么）（多么）（要么）（是么）双
左右
又
S(双人）（双手）（双方）（双飞）shuānɡɡuó国
全包围
囗
G（中国）（国人）（国王）（国土）（国花）王
独体字
王
W（王子）（王后）（国王）（女王）（天王）wánɡfānɡ 方
独体字
方
F（大方）（双方）（对方）（四方）（东方）、小青蛙
qīnɡqīnɡ青
上下
青
Q
（青蛙）（青天）（青草）（青春）
清
左右
氵
Q
（清水）（清明）（清早）（清白）（一清二白）
气
独体字
气
Q（天气）（力气）（和气）（正气）（大气）
qínɡqínɡqǐnɡqì晴
左右
日
Q（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）情
左右
忄
Q（友情）（同情）（心情）（人情）请
左右
讠
Q（请问）（请安）（回请）（请求）生
独体字
丿
S（学生）（花生）（生气）（出生）（生日）shēnɡ
4、猜字谜
字
上下
宀
Z
（生字）（字画）（名字）（文字）（打字）
zuǒzì左
半包围
工
Z
（左右）（左手）（左耳）（左边）右
半包围
口
Z
（右手）（右耳）（左右）（右边）
红
左右
纟
H
（红花）（火红）（口红）（红木）（红红火火）yòuhónɡshí时
左右
日
S
（小时）（时间）（有时）（午时）动
左右
力
L
（生动）（动心）（开动）（动手）（动车）dònɡwàn 万
独体字
一
W
（万里）（千万）（万年）（十万）（千山万水）
第二单元 课文
1、吃水不忘挖井人
chī吃
左右
口
C
（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）（吃水）叫
左右
口
J（大叫）（叫好）（尖叫）（叫声）（叫门）jiàozhǔ主
独体字
丶
Z（公主）（主人）（主义）（主力）（户主）江
左右
氵
J（长江）（江水）（江河）（江口）（过江）jiānɡzhù住
左右
亻
Z（住口）（住户）（住手）（居住）（住校）（住所）
méi 没
左右
氵
M（没门）（没有）（没人）（没空）
mò（吞没）（出没）
以
左右
人
Y
（以后）（以前）（可以）（以上）（所以）
yǐ2、我多想去看看
huì会
上下
人
H
（大会）（开会）（不会）（工会）（灯会）
z走ǒu
上下
土 b北ěi
左右
丨
j京īnɡ
上下
亠 m门én
独体字
门 ɡu广ǎnɡ
独体字
广
3、一个接一个
ɡ过uò
半包围
辶 各ɡè
上下
夂 Zhǒng
种 左右
禾
yà样nɡ
左右
木
hu伙ǒ
左右
亻
b伴àn
左右
亻
zh这è
半包围
辶
4、四个太阳
Z
（走火）（走开）（走动）（出走）（行走）
B
（北边）（北方）（北斗）（东北）（北京）
J
（北京）（京华）（上京）
M
（开门）（门口）（门牙）（大门）（石门）
G
（广大）（广义）（广告）（广东）（广西）
G（过关）（过去）（过节）（不过）（好过）
G（各地）（各种）（各个）（各别）（各位）
Z（种子）（白种）（火种）（人种）
zhòng（种田）（种地）(种花)Y（样本）（样子）（花样）（同样）（一样）H（伙伴）（同伙）（大伙）（合伙）（开伙）B（玩伴）（伙伴）（同伴）
Z（这样）（这边）（这么）（这个）（这里）
太
独体字
大
T
（太后）（太子）（太阳）（太平）（太空）
yánɡxiàojīnqiūtài阳
左右
阝
Y（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）（阳春三月）
校
左右
木
X（校长）（学校）（校门）（母校）（校友）
金
上下
人
J
（金鱼）（五金）（金子）（金山）（金秋）秋
左右
禾
Q（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）（春秋）（中秋）因
全包围
囗
Y
（因此）（因为）（因果）（原因）yīnwéi 为 独体字
丶
W
（为人）（以为）（认为）
wèi（为何）（为了）（因为）（为什么）
第三单元 课文
5、小公鸡和小鸭子
他
左右
亻
T
（他们）（他日）（他乡）（他人）河
左右
氵
H（山河）（河水）（江河）（长河）（黄河）
shuōyěhétā说
左右
讠
S（小说）（说法）（说话）（说明）（听说）
也
独体字
乙
Y（也许）（也是）（也好）（空空如也）
dì
地 左右
土
D（土地）（大地）（地下）（地方）（地主）
de（高兴地说）tīng听
左右
口
J（听话）（听力）（听见）（好听）（动听）
哥
上下
口
G（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）
gē6、树和喜鹊
dānjū单
独体字
丷
D（单人）（单手）（单元）（书单）（单车）（名单）
居
半包围
尸
J
（居多）（居民）（居中）（居住）（后来居上）
zhāohu招
左右
扌
Z
(招手）（招工）（招呼）（招风）（招生）（花招）
呼
左右
口
H
（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）（大呼小叫）
kuàilè快
左右
忄
K
（快乐）（快车）（飞快）（加快）（快马）
yīnyuè乐
独体字
丿
L
（快乐）（乐园）（音 乐）、怎么都快乐
玩
左右
王
W（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）（古玩）hěnwán很
左右
彳
H
（很好）（很多）（很大）（很长）（很少）
dāng
当 上下
彐
D（当心）（当年）（当时）（当天）
dàng（上当）yīn音
上下
音
Y（音乐）（口音）（拼音）（注音）（元音）jiǎng讲
左右
讠
J
（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）（讲话）xíng 行 左右
彳
X
(不行）（行人）（行动）（行走）
háng（银行）（行业）xǔ许
左右
讠
X
（许多）（也许）（许可）（不许）（少许）
第四单元 课文
8、静夜思
思
上下
心
S（思想）（心思）（秋思）（三思）（相思）
chuángqiánsī床
半包围
广
C（木床）（床头）（大床）（起床）（双人床）
前
上下
丷
Q（前后）（以前）（从前）（前天）（目前）光
上下
儿
G（月光）（阳光）（光头）（光明）（灯光）guāngdī低
左右
亻
D
（低头）（低音）（高低）（低三下四）故
左右
攵
G
（故乡）（故国）（故人）（故土）
xiāng gù乡
独体字
乙
X
（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）（他乡）、夜色
色
上下
刀
S
（山色）（天色）（白色）（出色）（五光十色）
wàisè外
左右
夕
G
（外地）（外公）（外人）（门外）（见外）（中外）看
上下
目
K
（看见）（好看）（看书）（看台）（观看）kànbà爸
上下
父
B
（爸爸）（老爸）（爸妈）
wǎn晚
左右
日
W（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）（今晚）
xiào 笑 上下
竹
X
（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）（笑眯眯）zài再
独体字
冂
Z
（再见）（再会）（再三）（再来）
10、端午粽
wǔjiéyè午
独体字
十
W
（上午）（中午）（下午）（午后）
节
上下
艹
J
（春节）（过节）（节日）（节目）（节气）叶
左右
口
Y
（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）（三叶虫）
mǐ米
独体字
米
M
（大米）（小米）（玉米）（米尺）真
上下
十Z
（认真）（真正）（天真）（真心）（真情）
zhēnfēn
分 上下
刀
F
（分开）（分手）（春分）（秋分）（分工）
fèn（过分）（本分）dòu豆
独体字
豆
D
（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）（青豆）、彩虹
那
左右
阝
N
（那样）（那里）（那个）（那么）nàzhe 着 上下
目
Z（看着）（笑着）（玩着）
zhuó（穿着）zháo（着火）
dào到
左右
刂
D
（来到）（看到）（到来）（到处）gāo高
上下
高(亠)G（高山）（高大）（高中）（高手）
xīng
兴 左右
八
qi千ān
独体字
丿(十)ch成éng
独体字
戈、动物儿歌
jiān间
半包围
门
J mí迷
半包围
辶
M zào造
半包围
辶
Z yùn运
半包围
辶
Y chí池
左右
氵
C huān欢
左右
又
H wǎng网
半包围
冂
W、古对今
gǔ古
上下
口
G liáng凉
左右
冫
L xì细
左右
纟
X（x兴īngf奋èn
X）（兴办）
xìng（高兴）（扫兴）（兴头）（高高兴兴）
Q（秋千）（千米）（千万）（万水千山）（一日千里）C（成人）（成长）（成果）（成天）（成立）
第五单元 识字
（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）
（造句）（人造）（打造）（仿造）
（运动）（运气）（运用）（走运）
（小池）（水池）（池子）（电池）（鱼池）
（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢呼）（欢心）
（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）
（房间）（中间）（人间）（乡间）（田间）（时间）
（古今）（千古）（古文）（古书）（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）（冰凉）（细小）（细雨）（细长）（细叶）（细心）xī夕
独体字
夕
X
（夕阳）（前夕）（七夕）（旦夕）
lǐ李
上下
木
L（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）
yǔ语
左右
讠
Y（语文）（外语）（语气）（手语）（鸟语花香）
xiāng香
上下
曰
X（香水）（香气）（清香）（香火）（书香）、操场上
dǎ打
左右
扌
D
（打工）（打开）（单打）（双打）
pāi拍
左右
扌
P
（拍手）（拍打）（节拍）（打拍子）
pǎo跑
左右
足
P
(长跑）（起跑）（小跑）（跑车）
zú足
上下
足
Z
（双足）（手足）（不足）（立足）（知足）
shēng声上下
士
S
（声音）（风声）（无声）（回声）
shēn身 独体字
身
S
（身后）（全身）（本身）（身心）（身子）（平身）
tǐ体
左右
亻
T
（身体）（字体）（全体）（体会）（人体）、人之初
zhī之
独体字
丶
Z（之前）（之后）（之间）（总之）（一走了之）
xiāng相
左右
木
X（相见）（相对）（相反）（相同）（互相）
jìn近
半包围
辶
J
（近日）（近来）（近年）（亲近）（远近）
xí习
独体字
乙
X
（学习）（自习）（习字）（习气）（秋风习习）
yuǎn远
半包围
辶
Y
（远方）（远古）（远门）（永远）（长远）
yù玉
独体字
玉
Y
（玉石）（玉米）（宝玉）（白玉）
yì义
独体字
丶
Y
（同义）（近义）（义工）（正义）（义气）
第六单元 课文、古诗二首
shǒucǎi首
上下
丷
S
（首次）（首先）（元首）（首相）（首都）
采
上下
爫
C
（文采）（风采）（神采）（采用）（采办）
w无ú
独体字
一
W sh树ù
左中右 木
S ài爱
上下
爫
A ji尖ān
上下
小
J jiǎo
角 上下
刀
J、荷叶圆圆
li亮àng
上下
亠
L 机jī
左右
木
J 台tái
上下
口
T
fà放ng
左右
攵
F y鱼ú
上下
鱼
Y du朵ǒ
上下
木
D m美ěi
上下
大
M
14、要下雨了
zh直í
上下
目
Z
（无人）（无力）（无心）（无双）（无比）（果树）（树木）（树叶）（树干）（大树）（树苗）（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）
（牛角）（羊角）（三角形）
jué（角色）（主角）
（放大）（放学）（放羊）（放手）（开放）
（小鱼）（草鱼）（鱼头）（木鱼）（打鱼）
（花朵）（云朵）（一朵花）
（美丽）（美好）（美工）（美术）（美学）（美国）直立）（直角）（正直）（笔直）（直白）
（关爱）（可爱）（心爱）（爱好）（爱人）（爱国）
（月亮）（明亮）（发亮）（亮光）（闪亮）（生机）（飞机）（机关）（机会）（动机）（时机）（台风）（台灯）（阳台）（台历）（后台）（讲台）
（呀
左右
口
Y（好呀）（走呀）（哎呀）（哎呀）
biānya边
半包围
辶
B（无边）（东边）（花边）（边关）（上边）（前边）
ne 呢 左右
口
N
（花呢）（人呢）（我呢）（哪呢）
ní（呢子）（毛呢）
ma吗
左右
口
M
（在吗）（好吗）（行吗）ba吧
左右
口
B
（好吧）（吧台）ji加ā
左右
口(力)
J
（加法）（加上）（加入）（加工）
第七单元 课文、文具的家
w文én
独体字
文
W（语文）（文字）（文学）（作文）（文化）cì次
左右
冫
C（下次）（多次）（名次）（主次）（车次）（次要）zhǎo找
左右
扌
Z（自找）（找出）（寻找）（找齐）（找钱）píng平
独体字
一
P（平安）（平日）（平时）（平方）（平分）（平生）bàn办
独体字
力
B（办法）（办公）（开办）（主办）（包办）ràng让
左右
讠
R
（让开）（不让）（让位）（让座）（互让）（礼让）bāo包
半包围
勹
B（包子）（书包）（包月）（打包）（沙包）、一分钟
（公文）
zhōng钟
左右
钅
Z
（时钟）（钟点）（钟头）（闹钟）（钟表）
yuán元
独体字
一
Y
（元月）（元旦）（单元）（公元）（日元）
xǐ洗
左右
氵
X
（洗手）（水洗）（干洗）（冲洗）（清洗）
gòng共
上下
八
G
（一共）（总共）（共同）（公共）
yǐ已
独体字
己
Y
（已经）（而已）（已故）（早已）（已往）
jīng经
左右
纟
J
（经过）（经书）（经手）（正经）（经历）
zuò坐
独体字
土
Z
（坐下）（坐车）（打坐）（坐牢）（坐井观天）
17、动物王国开大会
yāo
qiú
要 上下
覀
Y
（要
求）
yào（不要）（只要）（主要）（要好）（要点）lián连
半包围
辶
L
（连长）（连日）（连忙）（连队）（连线）
bǎi百
上下
白
Z
（百万）（百合）（百年）（百草）（百叶）
huán
ɡūi 还 半包围
辶
H
（归 还）（还手）
hái（还有）（还好）（还行）（还在）shé舌
独体字
舌
S
（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）（火舌）
diǎn点
上下
灬
D
（早点）（雨点）（点心）（点子）（点头）（点火）、小猴子下山
kuài块
左右
土
K
（石块）（土块）（块头）（方块）（一块儿）fēi非
独体字
非
F
（非分）（非常）（无非）（是非）（口是心非）
cháng常
上下
巾
C（平常）（常人）（常年）（平常）（日常）（时常）
wǎng往
左右
彳
W（往日）（往常）（过往）（交往）（往年）
guā瓜
独体字
瓜
j进ìn
半包围
辶
kōng
空 上下
穴
19、棉花姑娘
bìng病
半包围
疒 yī医
半包围
匚
bié别
左右
刂
gān
干 独体字
一
qí奇
上下
大
qī七
独体字
一
xīng星
上下
日、咕咚
G
（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）（瓜分）
J
（进出）（远进）（进口）（进入）（长进）（上进）
K（天空）（空中）（空气）（时空）kòng（空白）（空地）（有空）
第八单元 课文
B
（看病）（病人）（生病）（心病）（毛病）
Y（医生）（中医）（医学）（太医）（西医）（医术）
B
（个别）（分别）（别人）（送别）（告别）
G
（干净）（干果）（干贝）（风干）
gàn（实干）（干部）
Q
（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）（奇妙）
Q
（七日）（七月）（七天）（七寸）（七上八下）
X
（星火）（星云）（星星）（火星）（金星）（星空）
xià
jīnɡ
吓 左右
口
J
（惊 吓）（吓人）（吓一跳）
kǒnɡ
hè（恐
吓）pà怕
左右
忄
P
（不怕）（可怕）（怕人）（怕生）（生怕）（后怕）gēn跟
左右
足
G
（跟头）（跟上）（跟斗）（跟从）（跟头）jiā家
上下
宀
J
（大家）（家长）（家乡）（家门）（家书）（家风）yáng羊
独体字
羊
Y
（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）（羊毛）
xiàng象 上下
刀
X
（大象）（气象）（万象）（象牙）
dū
都 左右
阝
D
（首都）（古都）
dōu（都是）（都有）（都好）
21、小壁虎借尾巴
zhuō捉
左右
扌
Z
（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）（水中捉月）
tiáo条
上下
夂
T
（面条）（金条）（字条）（条文）（条件）
pá爬
半包围
爪
P
（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）
jiě姐
左右
女
J
（大姐）（姐姐）（空姐）（小姐）（姐妹）
nín您
上下
心
N
（您早）（您好）（您早）
cǎo草
上下
艹
C（花草）（水草）（小草）（草鱼）（草丛）（草木）
fáng房
半包围
户
7.浅谈一年级汉语拼音教学策略 篇七
一、巧用书中插图, 激发学习兴趣
新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图, 或示意字母发音、或表明字母形体, 还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。教材中的插图, 是根据声韵母的音、形特征配置的, 不仅贴近学生生活实际, 而且具有形象、直观、富有情趣等特点。在教学中教师应注意挖掘插图的含义, 体会编者的意图并创造性地运用插图, 可以收到良好的效果。例如, 我在教学“g、k、h”时就结合插图进行提问:图上有什么, 他们在干什么?学生回答后, 出示声母“g、k、h”提示发音要领, 然后引导学生编出儿歌:“鸽子起飞ggg、蝌蚪游戏kkk、小孩喝水hhh”。边说边在黑板上板书, 让学生认清这三个声母在四线三格中的位置。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W, 配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。教学中多次使用插图进行教学, 使学生在轻松、愉快的氛围中掌握了声母的读音和字形。
二、识记儿歌顺口溜解决难点, 培养学习兴趣
一年级的学生对于儿歌有较强的偏爱, 在拼音教学中采用儿歌的形式来帮助学生理解记忆教学中的知识点, 不仅能激发学生学习拼音的兴趣, 而且能提高学生学习的质量。例如:在区别形近字母n、m时, 可让学生用顺口溜“单门n、双门m”;在识记声母f、t时可以记顺口溜“拐棍f、伞把t”;在区分声母q、g时可以识记顺口溜“q下带钩ggg”。又如“d、t、n、l”这几个声母他们的插图不是取音, 而是取形。这也可以用顺口溜的方法识记“敲锣打鼓ddd, 小鱼跃水ttt, 门洞走人nnn, 木棍打猪lll”。再如, 辨别形近声母“d、p、b、q”时可以识记顺口溜“左下半圆d d d, 右下半圆b b b, 左上半圆q q q, 右上半圆p p p。”来记忆。还有:声母j q x与ü相拼时, ü上两点省写规则, 是拼音教学中的重点也是难点。在教学中, 可以用下面的儿歌帮助学生记忆规则:“小ü碰见j q x, 去掉两点还念ü。”“j q x真淘气, 从不和ü在一起, 他们和ü来相拼, 见面帽子就摘去。”另外, 在学习拼读音节时, 要让学生记住两拼音节和三拼音节的拼读方法:“前音轻短后音重, 两音相连猛一碰。””声轻介快韵母响, 三音连读很顺当。”从而来帮助学生领会拼读方法, 通过大量的练习来掌握两拼音节和三拼音节。
三、讲故事、做游戏练习拼读, 增强学习兴趣
在平时的教学中, 我尽量将所学的内容编成故事或童话, 赋予灵与肉, 创设情境。如:教学iu, ui时, 用讲故事的形式引导学生的注意力。“有两个小朋友, 他们分别叫小iu和小ui, 他们是一对双胞胎弟兄, 长相几乎一样, 又经常穿一样的衣服, 带一样的帽子。他们的妈妈有时也很难分辨清哪个是老大哪个是老二, 可聪明的阿凡提却一眼就能分清。小朋友, 你们想知道阿凡提是用什么办法把他们分清的吗?”这样, 学生的情绪一下子高涨起来, 教师抓住这一极佳的时机, 导入新课教学, 取得事半功倍的效果。
小孩子活泼好动, 如果让刚入学的孩子乖乖地坐40分钟, 学生难以做到, 时间长了会导致他们的厌学情绪。因此, 我在课堂上采用多种游戏形式, 让学生在“动”中学, “玩”中学。如 (1) 捕蝴蝶。教师将音节写在蝴蝶的后面, 贴在花丛中, 学生上前捕一只蝴蝶, 然后把音节大声读出来, 如果读得对, 其他同学跟读两遍;反之, 请同学帮助他。 (2) 顺风耳。在我们方言区, 在教学区分平舌音z, c, s和翘舌音zh, ch, sh, r时。进行听音练习, 学生准备好卡片。老师报音, 然后让学生从卡片中找出相应的字母, 看谁找得对、准, 读得快、准。帮助学生提高听音辨别能力, 培养学会倾听的良好学习习惯。 (3) 《找朋友》。请几个同学站到讲台上, 给他们分发声母卡片, 再让另一名同学拿着韵母卡片, 一边拍手唱歌曲《找朋友》, 一边在声母中找朋友, 找到自己的朋友后, 把声母卡片和韵母卡片粘贴在黑板上, 两个同学一起领着同学们拼读音节。这些游戏使学生的脑、眼、口、手、脚都动起来, 深受孩子们的欢迎。在变化多彩的游戏活动中, 学生始终保持着一种激情, 有着强烈的新鲜感和积极性, 使抽象、枯燥的汉语拼音学习在游戏和活动的海洋中变得轻松和愉快。
总之, 在汉语拼音教学中, 教师只要创新地设计教学过程, 采取多种教学方法, 充分运用多种教学手段, 寓教于乐, 就能培养学生的学习兴趣, 使学生积极、主动、生动地获取知识, 不断提高自学能力。
摘要：拼音是小学教学的第一道难关, 针对刚入学的一年级新生, 这原本就是不吸引人的拼音教学更显得难上加难。在这种情况下, 如何使学生尽量掌握汉语拼音呢?教学实践证明, 兴趣是学好汉语拼音的关键。教学过程中, 运用怎样的教学手段?创设怎样的教学情境?如何充分调动学生学习的热情?这是低年级语文教师应该认真探讨的问题。
8.浅谈一年级的汉语拼音教学 篇八
一、导课新颖，引发学习兴趣
兴趣的产生源自于学生对事物的好奇，因此，在导入新课时，我就要创设一定的教学情境，使学生从上课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶，感染，激励，从而唤起学生继续感受的意愿，引起对所学知识的兴趣。如：教学iu，ui时，用讲故事的形式引导学生的注意力。“有两个小朋友，他们分别叫小iu和小ui，他们是一对双胞胎弟兄，长相几乎一样，又经常穿一样的衣服，带一样的帽子。他们的妈妈有时也很难分辨清哪个是老大哪个是老二，可聪明的阿凡提却一眼就能分清。小朋友，你们想知道阿凡提是用什么办法把他们分清的吗？”这样，学生的情绪一下子高涨起来，我就抓住这一极佳的时机，导入新课教学，取得事半功倍的效果。
二、设置情境，激发学习兴趣
借助实物，投影，录象，多媒体课件等多种手段，把所学内容变静为动，变无声为有声，可以使单调枯燥的教学活起来激起学生强烈的学习兴趣，使学生主动参与学习。如：学习声母“q”时，老师拿来几个五颜六色的气球，学生的注意力一下子被吸引过来，借助气球的形状和“气”的发音，学生很快就记住了“q”的音和形。
三、启发质疑，培养学习兴趣
学起于思，思源于疑。有疑才能启发学生的求知欲。引导学生对所学内容提出问题，可以使学生的思维处于积极主动，愉快的獲取知识的状态，培养起他们浓厚的学习兴趣。如汉语拼音第六课《jqx》中着部分学习内容，以往教学时，都是由教师告诉学生jqx与ü相拼的省写规则。这次学习，教师调整了教学思路，首先板书了这部分内容，然后让学生认真观察：你发现了什么？有什么问题？没过多久，一只只小手举起来了，有的学生说：ju，qu，xu中韵母ü上的两点怎么没有了？有的说：“本来韵母是ü，只是书写时省写了两点。这是因为，再普通话里，jqx不能和ū相拼，所以和ü相拼时，ü上的两点可以省去。你能编个儿歌记住这个规则吗？顿时，学生的积极性被激发出来，纷纷发言：小小ü有礼貌，见了jqx就脱帽。小ü碰见jqx，去掉两点还念ü……此时，连教师也不得不佩服学生思维的活跃。可见，为学生创设自己发现问题，提出问题的空间，可以极大的激发学生的学习热情，使之主动参与到学习过程中。
四、多种形式，强化学习兴趣
拼音字母是一些抽象的符号，而且有些字母很容易混淆，像ei和ie。如果只是分析字母构成效果不会太好，为了提高教学效果可以采用歌诀法来进行拼音教学。如区别ei和ie，我编了歌诀：小人砍树ei，ei，ei ，小人依树睡一夜ye.教学yi，yu一课，我采用了歌诀教学：小i的妈妈是大y，大y小i挨一起，小ü爸妈不在家，大y阿姨照顾他，小ü非常有礼貌，见了大y就摘帽。利用歌诀去教学，学生兴趣浓厚，而且通俗易懂，便于学生识字。
拼音练习如果机械地让学生去读、去写、去记、去练，时间长了，学生产生厌倦情绪，也会挫伤刚入儿童的积极性。教学中要根据儿童好动、好奇的特点，采用形式多样的练习，将大量的练习寓于游戏之中，强化学生的学习兴趣，使其巩固所学知识。如让学生“说出我的悄悄话” ，做“找朋友”、“粘年糕” 、“摘果子”、“到动物园参观”、“纸牌游戏”、“火车到站了”、“小青蛙回家”等游戏，寓教于乐，极大地调动了学生的兴趣，为培养学生的学习习惯打下了基础。
汉语拼音全部学完后，我设计了“找朋友”的游戏，首先请一级小朋友每人手拿一种水果，再请另一组小朋友每人拿一张用拼音写的水果名字的纸片，然后在全班齐唱“找朋友”的歌声中，手拿水果图片和拼音卡片的小朋友站在一起，他们手拉手和全班小朋友一起拼读卡片的音节。在游戏中学习，不仅扩大了学生参与学习的量，同时也提高了学生参与学习的质。使学生乐在其中，强烈地感受到了学习的乐趣。
复习汉语拼音时，师生共同制作了汉语拼音扑克牌，玩打牌游戏。打牌的规则是：每四人一组，依次拿牌拼读，如拼读正确就拿在手中，如拼读不正确就放在桌上，直至扑克牌最多者为小组冠军。这个游戏学生百玩不厌。这样做不仅复习巩固了汉语拼音知识，而且极大地激发了学生的意识和求胜欲望。
总之，在汉语拼音教学中，教师只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力。
【一年级带拼音的古诗词】推荐阅读：
三年级上册词语带拼音08-20
四年级生字组词带拼音08-11
古诗清明带拼音及赏析06-16
己亥杂诗古诗带拼音06-22
李商隐霜月古诗带拼音版06-29
杜甫春日忆李白古诗带拼音版08-08
一年级拼音声母教学08-24
小学一年级拼音知识09-05
一年级语文《拼音》教学反思06-15
一年级上语文拼音课件08-10