机械制造专业毕业生求职信（共20篇）
1.机械制造专业毕业生求职信 篇一
尊敬的领导：
您好!
我叫，现就读于XX大学机械工程学院热能与动力工程专业，即将于2009年7月毕业。感谢您在百忙之中抽空阅读我的个人求职信，我希望在贵公司谋求一份职业。以下是我求职面试的自我介绍。
大学是一所环境优美、教学设施齐全、师资力量雄厚的综合性大学，具有悠久的历史和优良的传统，在这样素以治学严谨、育人有方而著称的学校栽培下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。
四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我全面的掌握内燃机、汽车构造、制冷技术等专业基础知识，系统地掌握了机械制图、机械原理、机械设计、等机械理论基础。在计算机方面，熟练掌握了Windows2000/xp、office、photoshop、AutoCAD几大常用软件，此外能熟练运用C++、VFp、VB等计算机高级语言。课余时间通过自学我精通了Solidworks和UG等三维设计软件，且具备较高的英语听、说、读、写、译等能力。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;XX大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。
如果我有幸得到您的赏识，成为贵公司的一员，我将保持奋发向上的精神，谦虚地向前辈学习，并尽我所学，与贵公司一同开拓进取，奔向更加辉煌美好的明天!
此致
敬礼!
2.机械制造专业毕业生求职信 篇二
1. 调研回访背景分析。
学院针对毕业生工作情况的后续追踪有一系列的相关规定, 其中一项是“8215”工程, 即规定对80%的毕业生在两年内持续进行毕业后的跟踪回访, 对其中发现的10%优秀毕业生5年内持续跟踪回访并指导其成长。这项工作的主要目的和宗旨是: (1) 了解毕业生在单位的工作情况; (2) 了解用人单位对学院就业工作及毕业生的评价; (3) 了解毕业生对现在工作的满意程度; (4) 了解毕业生对学院教育教学工作的意见和建议; (5) 指导和促进学院和各系各项工作的开展情况。机械工程类专业是理工科的传统优势专业, 根据国家骨干校重点专业建设项目的要求, 为了使专业人才培养更能满足区域经济发展对人才培养的要求, 促进专业人才培养进一步地满足企业岗位的需求, 不断增强软实力, 探索更有效的人才培养模式, 也为了更好地实施“8215”工程, 我们对机械工程系2013届毕业生 (总计487名) 中的451人进行了跟踪回访。
2. 调研回访方式。
调研回访以问卷调查和用人单位走访的形式为主, 并与部分用人单位负责人和毕业生进行面对面的座谈和交流, 辅之以非正式的交谈和电话交流。针对装备制造企业与本专业毕业生发放问卷, 对回收的问卷数据进行分析, 从而掌握用人单位的人才需求及高职院校人才培养的现状。在此基础上, 确定机械制造与自动化专业的教学改革思路、培养目标等, 进而提出专业改革的思路和建议。
3. 问卷形式。
本次调研问卷主要有二种, 即《机械工程类专业人才需求与岗位调研问卷》和《机械工程类专业毕业生跟踪调查问卷》。
这次调查的单位包括:南车四方机车车辆股份有限公司、济南轨道交通装备有限责任公司、苏州大智资讯配件有限公司、济南轻骑铃木摩托车股份有限公司、山东莱芜钢铁集团股份有限公司、中石化十建集团、南京浦镇车辆厂、济南铁路局、北京铁路局、上海铁路局。
二、回访调研情况统计
此次调研得到广大毕业生和用人单位的大力支持与配合, 毕业生和有关人员都能很认真、客观地填写问卷上的各个项目, 文字反馈信息量比较大, 充分体现出毕业生对学校的感情、对学校工作的关心和用人单位对学校工作的支持以及认真负责的态度。调查问卷的统计结果基本达到回访调研的目的, 为专业建设、课程体系改革、学生素质教育、就业教育和指导等方面提供了极其重要的依据。
1. 用人单位意见汇总。
(1) 对毕业生综合素质的评价:满意的占84%, 比较满意的占16%, 不满意的为0。 (2) 对毕业生履约情况的评价:满意的占88%, 比较满意的占12%, 不满意为0。 (3) 对就业工作的总体评价:满意的占96%, 比较满意的占4%。特别是在毕业生工作以后进行跟踪回访, 对学生、用人单位和学校工作都有促进作用, 说明学院对学生是负责任的, 而且用人单位表示感动。 (4) 单位对人才的能力需求情况:人才需求———机械工程类专业岗位的典型工作任务是为了使培养的高职学生满足企业的人才需求, 所以应结合企业需求设置工作任务, 因此, 企业对普通机械加工人才的需求为14.9%, 对设备管理与维护人才的需求为13.5%, 要求最高。其次是产品质量检测人才的需求为9.5%, 数控加工、设备装配、调试与验收人才的需求为8.1%。再次是生产组织与管理人才的需求为6.8%, 数控程序编制和电液气系统装配余调试人才的需求为5.4%, 普通加工、数控加工工艺文件编制和装配质量检验与控制及工装设计人才需求为4.1%, 其余人才需求均小于2%, 所以学校应设置尽量能覆盖以上各方面综合工作任务的相关课程或实践教学项目。企业对学生的知识与能力要求———外语水平:高职院校学生毕业后大多在生产一线工作, 一般企业对学生的外语能力没有要求, 调研结果显示对外语能力没有要求的企业占33%。一些企业有进口机床, 要求学生能看懂说明书, 因此对学生的读写有一定的要求, 所以学院在进行课程设置时, 不但要培养学生的基础英语能力, 还要注重学生专业英语能力的培养。企业对学生的知识与能力要求———计算机水平:现代企业采用标准化管理, 使计算机成为不可或缺的工具, 因此熟练操作计算机是企业对每位员工的基本要求, 具体表现为50%的企业要求其员工会应用办公软件, 大约20%的对此无要求, 但有10%的要求其员工会编写程序、应用网络及进行系统与硬件维护, 可见要求最多的是办公软件。因此, 在学习期间, 培养学生的计算机应用能力必不可少。企业对学生的知识与能力要求———拓展知识:学生在学习基础知识时, 也需要人际交往、人文历史等提升自身素质的知识, 需求最高的是人际关系和管理知识。调研企业中有32%的企业明确表示对这方面有需求;人文知识需求次之, 占19%;经济贸易占10%;历史地理占7%, 因此, 学院要注重知识之外的素质培养。 (5) 企业对专业课程设置的合理性评价。企业对课程设置的建议———哪类课程最重要:认为专业课程最重要的企业占75%, 是调研中最高的, 可见企业招聘员工主要看他的专业技能, 因此专业课的设置和教学要以满足企业需求为前提。除了专业课, 应适当开设管理和人文类课程。企业对专业课程设置的建议———专业课程中哪类课程最重要:企业对机械工程类毕业生专业方面的知识要求主要是机械类, 占57%, 比重最大, 其次是电液类, 占27%, 然后是软件类占12%, 手工类占4%。这些数据说明企业招聘的目的非常明确, 也表明机械工程类专业人才的培养重点应放在机械方面。企业对实践教学的建议———学生应达到哪种基本实践能力:企业对机械工程类专业毕业生能完成基本操作的要求为44%, 也就是说企业要求学生具有很强的动手能力, 会用基本工具的要求为30%。会操作必然要求会使用工具, 所以这两项有一定的相关性, 因此学校实践课程应保证这两方面培养的时效性。
2. 毕业生主要意见汇总。
(1) 基本情况。
(2) 所学专业中需要增加的内容:基础课《电工》、《机械制图》、《机械设计基础》, 提高专业素质的《机械制造技术》工艺部分及焊接工艺、设备维修方面、动手实践能力等。 (3) 所学专业中需要减少的内容:思想政治课、数学。 (4) 单位所需人才:钳工装配、维修、焊接、数控编程加工排在前列。
三、机械工程类专业的一些建议
1. 机械工程类专业课程设置建议。
高职院校担负着为社会培养高素质技术技能型人才的重任。目前, 高职院校大多数课程仍是学科式教学模式, 侧重理论知识的培养, 缺乏实践技能训练, 这种教学模式不利于学生技能的培养, 因此, 建议对专业核心课程进行改革, 采取基于工作岗位模块化的教学方式, 采用项目教学、案例法等教学方法, 基于工作过程组织实施教学, 最好让课程项目源自企业生产一线。
2. 专业师资配置建议。
为了使机械工程类专业培养具有高素质的技术技能型人才, 需要打造一支具备良好“双师”素质的教师队伍。机械工程类专业技能型人才的培养模式要求及专业调整、课程体系和内容的设计与实施、生产性实训实习基地的建设, 都需要这样一支教师队伍去实现。为此, 各专业教研室应全面实施“双师”素质师资队伍的建设, 让专业教师到企业锻炼, 学习企业地新技术、新工艺;加强学院教师与企业之间的沟通与交流, 了解企业需求, 为企业培养急需人才;建设兼职教师库, 聘请企业技术专家和能工巧匠为兼职教师来校授课, 弥补本专业师资队伍在实践能力、知识更新等方面的不足。
3. 实训条件配置建议。
通过组织社会调研、专家论证, 科学定位实训基地的功能, 围绕“引企入校、工学交替”的人才培养模式进行改革, 满足以工作任务为中心、项目课程为主体的教学改革需要, 按照“教学、培训、竞赛、生产、科研、技术服务”六位一体的要求, 优化校内外实训基地的建设方案。
为了解决先进机械制造设备投入大、更新快、专业建设难等问题, 主动争取合作建设校外实践教学资源, 营造真实生产环境, 统筹规划, 合理布点, 明确功能。在建设期内, 学院新建10人以上相对稳定的顶岗实习基地5家, 共建3家高标准的校企合作基地。
4. 校企合作建议。
校外实习基地是培养学生职业技能和实际工作能力的重要场所。为有序推进校企合作共建专业, 校企协商制定了《“校中厂”建设管理实施细则》、《“订单式”人才培养工作实施细则》等多项工作制度, 落实校企双方人员互聘, 明确校企双方的权利与义务, 制定了“校中厂”教学计划、实施流程, 形成人才共育、过程共管、成果共享的校企合作运行机制, 实现互利共赢。
摘要：报告针对山东职业学院机械工程系2013届毕业生进行了“8215”例行回访, 就当前大学生就业难、企业“用工荒”现象, 通过对相关专业特别是机械制造与自动化专业的人才需求、从业岗位、能力要求等方面的行业与企业进行调研, 分析目前高职院校在人才培养过程中存在的主要问题, 提出高职教育教学改革应注重调研与内涵, 校企合作应实现人才共育、过程共管、成果共享等观点, 并针对建议实施内容进行具体说明。
3.机械专业毕业设计教学模式改革 篇三
关键词：机械专业毕业设计选题交流方式
中图分类号：G424 文献标识码：A
一、引言
毕业论文集中体现了本专业教育的要求和方向，是衡量大学生综合水平的重要实践环节，是检验学生大学四年学习成果的重要指标。毕业设计贯彻本科最后一个学年，在毕业设计过程中，培养学生的团队合作能力和协作精神，检验学生的动手能力、实践能力和创新能力，并加强其解决问题的能力和综合分析能力[1，2]。
由于机械专业具有实践性强的特点，因此在毕业设计过程中也需要侧重实践能力的锻炼。机械专业本科生在四年的学习过程中，只能在生产实习、课程设计和毕业设计等有限的几个环节中才能接触到专业技能的锻炼，没有其他更丰富的实践环节。而相当比例的学生在本科学习结束后就会进入工作岗位，毕业设计是这些学生工作前最后一次实践机会，因此，机械专业毕业设计应该更注重培养学生的专业能力和动手能力。
二、传统毕业设计教学模式
毕业设计是学生在教师的指导下综合运用所学专业知识解决实际工程问题的一项实践教学活动。浙江省曾经从多个层面对毕业设计质量进行评估和分析，从抽查结果看，学生的学术水平和实际动手能力在单项指标中得分比例为76.86%，综合应用能力在单项指标中的得分比例为76.43%，这说明学生的实践和应用能力相对较差，对基础知识的把握不到位[3]。传统的毕业设计教学模式是教师根据自己的工程经验和专业知识，拟出合适的毕业设计题目并下达任务书，然后学生根据任务书自己查找资料开展毕业设计，在此过程中，教師定期对学生进行答疑并指导设计方向，如图1所示。针对传动毕业设计的教学模式，分析其中存在的缺点和问题。
图1传统毕业设计教学模式传统毕业设计教学模式中，教师的选题具有很强的个人性质，是教师根据自身的科研情况进行的选题，随意性较大，并且会受到教师自身水平的严重制约，难以保证毕业设计题目的质量。并且随着高校的扩招，教师队伍急剧扩大，这也使得教师水平参差不齐，在这种情况下传统毕业设计选题模式的弊端也更加明显。例如，有的教师科研项目中衍生出来的选题会偏离学生的专业内容，增加毕业设计的难度，使学生难以上手；也有的教师毕业设计选题出自很早之前的研究内容，使其选题跟不上当前的研究形式，过于陈旧。
同时，传统毕业设计教学模式中，学生和教师的交流采用的是定期答疑的方式，这种方式对教师和学生的约束力比较低，会造成学生和教师在这个教学环节中的投入不够。毕业设计是本科教学的最后阶段，教师在此过程中所起的作用是非常关键的，在选题、方向把握、技术手段指导等环节都起着不可替代的作用。由于这种交流方式对教师约束力很低，因此，教师投入不够会使学生放松，忽视毕业设计，进而影响毕业论文的质量。对于学生来说，毕业设计与找工作的时间有所重叠，在此阶段，学生会将相当一部分的精力和时间投入到就业工作中。同时随着现在就业压力越来越大，很多学生在大四时更多考虑的是如何找到一份好的工作，而不是如果圆满的完成毕业设计。因此，毕业设计过程中学生和教师的交流方式需要进行改进。
三、新型毕业设计教学模式改革
新型毕业设计教学模式中的选题方式应该具有多样化的特征，可以将毕业设计选题与学科竞赛、学生工作实际等相结合，拓展选题范围，提高出题质量，如图2所示。机械学科注重学生的动手能力，因此各种类型的学科竞赛也很多，在大二、大三时期动员学生参加各种学科竞赛，逐步锻炼其思考和实践能力，通过这种方式了解学生研究的兴趣所在，为毕业设计提前打好专业基础。学科竞赛的时间处于毕业设计之前，大二、大三时期学生已经掌握了部分专业知识，并且竞赛也需要老师进行指导，因此，学科竞赛可以认为是毕业设计过程的一个预演，增加教师与学生之间的相互了解。由于毕业设计和学生就业工作都是在大四阶段进行的，此时很多学生已经签订了就业合同，并且有些单位要求学生提前去单位进行实习。对于这类学生的毕业设计题目可以从其实际工作中选择，这样既贴近生产实际又能够为学生未来的工作奠定基础。
图2新型毕业设计教学模式毕业设计中教师与学生的交流方式也需要进行改革，传统的指导模式下一个教师指导多个学生，导师对学生全程负责，这种交流模式对教师的约束力较低，毕业设计质量受到教师责任心的制约。为了提高毕业设计质量，在传统指导模式的基础上，探索新的群体指导模式。由同一个课题组的方向相近的多名指导老师组成课题组指导模式，或者由一名经验丰富的高水平教授和几名年轻教师组成小组共同指导毕业设计。这种群体指导模式有利于发挥各个老师的特色专长，并且学生在毕业设计过程中可以与多个老师进行交流，拓展学生的思维。同时，鼓励学生加入到毕业设计指导老师的课题组中承担力所能及的工作，将毕业设计内容与导师的科研内容结合起来，增加导师和学生的交流机会。
四、结束语
毕业设计教学模式直接决定了本科毕业设计的质量，针对机械专业的特点，分析传统毕业设计教学模式下选题和交流模式的缺点，探索新的毕业设计教学模式，对提高机械专业本科毕业设计的质量具有积极意义。
参考文献：
[1]庄未，刘海浪，李雪梅，对机械专业本科毕业设计指导验收的思考，装备制造技术，2010，8， 213-214.
[2]李慧，骆勇，高红丽，工程类专业毕业设计质量现状及建议，物流工程与管理，2009，11（31），125-126
[3]冯莉媚，机械类本科毕业设计质量控制点探究，教育理论与实践，2010，3（1），15-17.
4.机械专业毕业生求职自荐信 篇四
尊敬的单位领导：
您好！首先向您致以最诚挚的问候！
我是**********大学机械工程与自动化学院机械设计制造及其自动化专业（数控
方向）2011届毕业生。
我的专业知识基础比较扎实，成绩优异，同时我能够熟练运用一些工程软件，如PRO/E、AUTO CAD、CAXA（通过国家制图员认证）、Mastercam、ANSYS。在校期间，我曾获校奖学金和国家励志奖学金以及优秀团员称号，同时在各种校内竞赛中多次获奖，尤其是在《机械设计机械制图应用能力竞赛》中获得一等奖。在班级担任学习委员一职，对工作认真负责，能够积极为同学们做实事，与同学相处融洽，同时也锻炼了自己组织能力和交际能力。
我深知对于一个企业来说，团队精神的重要性。我一定会严格要求自己，时
刻秉承着对工作热爱和认真负责的态度。
我的性格开朗、热情诚实、积极上进、能够吃苦耐劳、有责任感、有团结精神和良好的人际关系。
我初涉世事，某些方面还不成熟，但我正视自己的不足，将在今后实践中虚
心学习，不断专研，积累工作经验，提高工作能力，完善充实自己，我期望能有一片扬我所长的天地，我将奉献我的智慧和汗水。
希望能够得到贵公司的认可，展示我的潜力与价值，并为贵公司的发展倾尽
全部力量。
随信附上我的简历，请审阅。
真诚的期待着与您更进一步的交流。
谢谢！
5.机械设计制造本科毕业生求职简历 篇五
| 简历模板 | 机械设计制造本科毕业生求职简历模板 | 求职简历模板 | ||||
| 姓 名： | 大学生个人简历网 | 性 别： | 男 |
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| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1987年7月20日 | |||
| 证件号码： | 婚姻状况： | 未婚 | ||||
| 身 高： | 178cm | 体 重： | 120kg | |||
| 户 籍： | 福建泉州 | 现所在地： | 福建泉州 | |||
| 毕业学校： | 福州大学至诚学院 | 学 历： | 本科 | |||
| 专业名称： | 机械制造类机械设计制造及其自动化 | 毕业年份： | ||||
| 工作经验： | 二年以上 | 最高职称： | 其他 |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | 工程/机械/模具
其他
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| 职位名称： | 关于干混砂浆设计，生物质造粒这方面的技术人员 ; |
| 工作地区： | 福建-厦门市区,福建-厦门翔安区,福建-厦门同安区,福建-厦门集美区,福建-厦门湖里区,福建-厦门海沧区,福建-厦门思明区,福建-福州市,福建-福清市,福建-泉州市 ; |
| 待遇要求： | 3000-4000元/月 可面议 ; 需要提供住房 |
| 到职时间： | 可随时到岗 |
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 英语 CET4 ; |
| 电脑水平： | 熟练使用 |
| 教育培训 | |||||||
| 教育背景： |
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| 时间 | 所在学校 | 学历 |
| 9月 - 207月 | 福州大学至诚学院 | 本科 |
| 工作经历 | |||||||||||||||
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| 所在公司： | 南岸海特机械有限公司 |
| 时间范围： | 10月 - 1月 |
| 公司性质： | 民营/私营公司 |
| 所属行业： | 机械制造、机电设备、重工业 |
| 担任职位： | 工程/机械/能源-工程/机械绘图员 |
| 工作描述： | 主要是做生产线设计，比如干混砂浆、粘土砖、瓷砖、瓦片生产线之类的，以及配合工程师参与研发新兴的生产线及设备。 |
| 离职原因： | 人事方面的一些因素。 |
6.毕业生专业求职信 篇六
我是xx职业学院06级应用韩语系的学生，将于20xx年7月毕业，我有志于在教育战线上发挥自个的光和热。
在学习上，我深知学习是学生的天职，如果不努力学习将不能胜任未来作业的挑战。本人除了努力钻研韩语专业外，还积极的拓展知识面，在各阶段考试中，以良好的成果全都通过，在校时间，曾获得三等奖学金，除此之外，为了习惯日新月异的新时代开展的需要，再加上自身的兴趣，大一时间，参加了系里的计算机培训，掌握了基本操作，大二，大三时间，在学院辅修计算机专业，并以优异的成果毕业。
敬业方面，在实习时间，我不断向教师们虚心讨教，认真作业，获得了教师和同学们的好评，取得了“优”的成果。三年中我未间断过家教作业，我教过各个年龄段的学生，从中获益匪浅，一方面，我了解了不同学生的心理开展及学习上的要求，另一方面，对初、高中的讲义有所开始掌握，这对未来的教育事业，会有很大帮助。
在思想道德方面，对教育事业，我充满热情，深知“十年树木，百年树人”的道理，教育事业的兴衰成败关系到一个国家、一个民族的兴衰成败，我愿在教育事业中尽一份绵薄之力。而且，我信奉师大附中校训中的一句话：要做教育家，而不仅仅是教书匠。所以，在未来的教育作业中，我会不断地为此努力。
贵校在教学上严谨求实的风格招引了我，我很希望我能有幸的成为贵校中的一员，我会为贵校的教育开展而努力，我相信，我会成为一名合格的教师。最后，恳请贵校给我一个机会来证明自己的能力。
随信附上个人简历，我真诚的希望热忱的心能得到贵单位的青睐!我相信，热忱开朗伴随着人生不断奋进中，一定会越来越精彩!
此致
敬礼!
求职人：
20xx年xx月xx日
7.机械制造专业毕业生求职信 篇七
毕业设计是检验机械设计制造及其自动化专业学生学习的最后一道关口,也体现了高校的办学质量。该专业毕业设计的目的在于巩固和充实学生已学到知识, 提高专业技能,并检验学生针对实际问题进行分析和解决的能力。然而,当前机械设计制造及其自动化专业的毕业设计依旧存在一系列问题。
1机械设计制造及其自动化专业毕业设计存在的问题
首先,毕业设计客观条件不足。
在时间方面,学生一般在毕业之前的最后一个学期才着手毕业设计,面临就业、升学、出国等各方面压力,学生难以集中精力完成高质量的毕业设计。
在师资支持方面,毕业设计指导教师难以身体力行得指导每一位学生,加之以囧啊是本身的教学和科研任务,机械设计制造及其自动化专业的学生较少机会能得到老师的全力指导。
其次,毕业设计主观创造不够。
由于机械设计制造及其自动化专业具有很强的实践性,毕业设计具有一定的难度,某些学生在有限的时间内紧张完成毕业设计,没有充足的材料和经验作为基础,研究一些宽泛的知识,导致最后的毕业设计缺乏主观创造,随意选题、跟风选题的现象普遍存在。
在选题方面,机械设计制造及其自动化作为一门学科已不断发展,目前该专业不仅仅包括传统的机械知识,还包括机电等新的领域。由于既有教学的偏移,学生的毕业设计也出现历史路径以来,缺乏先进性。
2机械设计制造及其自动化专业毕业设计的改进措施探索
2.1突破传统,鼓励创新
毕业设计本质上是学生们的自主产出,应该融会贯通学生的知识和技术,鼓励学生们以独立、自由、严谨的学术心态进行选题。机械设计制造及其自动化专业与我国经济社会的发展息息相关,适应现代化的需要,开拓创新才能促进机械工业的发展,促进我国与发达国家的接轨。
鼓励创新是一种理念,也需要课程设置的配合。首先,在教师授课中增加提高学生创新能力的要求,开设这方面的课程,让学生们自主设计机械、自动化实验等。同时,学校改进课程体系,授课教师与行政辅导员老师等多管齐下,对每一位学生跟踪监督,突破原有多个学生跟随一位老师,有时得不到充分指导的状况。
2.2强调实践,灵活选题
机械设计制造及其自动化专业重在实践。目前,该专业的课程安排实践性不强,由此也带来毕业设计较为空洞宽泛, 难以与公司、企业、工程的实际情况相适应,也不能给学生就业带来应用指导价值。
学校可建立校企联动平台,在实习期间就鼓励学生自主选题,根据实际需要, 选择感兴趣且能发挥专业应用价值的题目。不仅在理论上保证质量,更能在实际操作中鼓励学生亲自动手。
2.3双向选题,师生合作
传统上,毕业设计的选题通常由指导老师拟定,学生根据范围选择题目。这样压制了学生的自主性。教师和学生双向沟通选题能够在最初的阶段根据学生的需要选择题目,又根据教师的指导,保证选题的科学价值。
师生合作是一种灵活的指导方式。毕业设计是学生自己的东西,在毕业设计的题目领域内,师不必贤于弟子、弟子不必不如师,师生之间应加强沟通和合作。作为学生,充分发挥自主性,选择自己擅长且与实际工程或就业需要的题目进行,教师则努力为学生创造条件,不仅在理论和操作上进行指导,而且利用自身资源给学生创造研究条件。
3总结
8.基于高职毕业生求职信的思考 篇八
知彼知己，有的放矢
求职信是求职者向用人单位展示自己适合于招聘职位所必需的知识水平与职业技能，能够体现求职者对招聘单位及其业务的了解，能够突出表现求职者的个性品质及职业素质，也能够表达求职者对应聘职位的强烈渴望。求职信能否给用人单位留下深刻印象，能否引起他们的关注与重视，直接关系到一份工作的得失。因此，求职者只有做好充分的准备，做到有的放矢，才能达到事半功倍的效果。
1准确获取招聘单位的相关信息。招聘单位的信息是非常重要的第一手资料，有多种方式和渠道可以获得，诸如通过周围的老师、同学、朋友、亲戚和已参加工作的师哥师姐，也可以通过报刊资料，或亲自去探访，或通过互联网了解招聘单位有关职业性质、招聘职位与要求，以及竞争对手的实力与数量和用人方面的情况等等，一般来说，较为可靠的办法是通过内部了解，因为内部员工对此较为熟悉，从中可以获得更为详细和有价值的信息。这样，一方面使求职者能够明确招聘单位有哪些职位适合于自己，在写求职信时不盲从，能具体写明求职的职位，并重点突出这方面的职业能力和经历；另一方面使求职者避免上当受骗，减少不必要的经济损失和时间、精力的浪费，还可以有助于你准确、巧妙地表达对这份工作的强烈愿望和高度重视，使对方感觉你有充分的准备，且做事认真，从而吸引对方能够继续看你的材料并产生一定的好感和兴趣。
2合理定位求职目标。求职目标要根据自己的专业特长和综合能力及性格特点与志趣爱好来确定，不能过高也不必过低，适合自己能力并有发展前景的职位最佳，如果目标过高或过于理想化则很难实现，当然目标过低大材小用也是人才的浪费。这就要求毕业生摆正心态，正确地考量和认识自己，切忌好高骛远，根据职业技能水平，客观地分析评估自己究竟需要怎样的具体职位，给用人单位以清晰的目标。美国前总统肯尼迪曾经说过：“各位美国人，你们国家并不向你们索取什么，但请你们扪心自问，你们能为自己的国家做些什么?”写求职信时，请想想这句名言，首先应该想着招聘单位要我干什么?自己能为他们做些什么?这样才能目标明确，有的放矢，增加求职成功的机会。
实事求是，不卑不亢
诚信是写求职信的基本原则，在自我推荐过程中绝不可弄虚作假，一定要把握好“度”，既不贬低自己，也不夸大自己，凡事过犹不及。
1以诚取信，诚恳表达。许多用人单位选拔人才时把诚信敬业放在首位，所以推销自己的时候，用充满诚意的语言表明你的知识、能力、素质或其他特殊技能以及你对应聘职位的向往。针对求职单位目前的需要提出你的设想，然后表明你真诚地希望成为他们当中的一员，同舟共济、荣辱与共。不要为了“投其所好”，一味地吹嘘、炫耀自己一专多能，甚至贬低别人抬高自己；也不要因为自己在考试中得到数科优良成绩便沾沾自喜，忽略经验、能力和性格条件，否则，只会使招聘单位觉得你自高自大、思想不成熟。求职信中，既有客观的内容，比如，对自己三年来技能的训练；也有主观的情感。比如，对工作机会的渴望、对用人单位的感谢等等。客观部分应真实坦诚，朴实无华，真诚可信，只有“诚”才能取信于人，得到用人单位的重视；主观部分则要言出由衷，以情动人，让用人单位对你产生想见上一面的想法，这样你的求职信才算是成功的。
2要自信，不必过分谦虚。自信心是做事的基础，哪一个招聘者喜欢没有自信心而自感卑微的求职者呢?要有充足的勇气和信心去面对一切，不卑不亢，机遇才有可能光顾自己。从传统观念来说，谦虚是一种美德，它可以使对方对你产生好感。因为没人喜欢自高自大目中无人的人。但过分谦虚就是虚伪，谦虚不是自我否定，而是更好地表现自己。求职其实就是参与一场竞争，关键是实力。因此，在求职信中，不必过分谦虚，平时用的谦词“才疏学浅”、“一无所长”等绝不可用。在谈到自己的能力时，要用一些强势语言，如“熟练、掌握、承担、胜任”等，不要用“基本上還可以”、“没有工作经验”、“暂时还不能胜任”等弱势语言，让人怀疑你的能力。要知道，一切表达和努力都是为了工作机会的获得。
文如其人，字如其身
俗话说，见文如见人，见字如见面。具体怎样写出独具个性、耐人寻味的求职信，还需考虑以下几个方面。
1语气庄重简洁。招聘单位大都喜欢看事物比较客观的应聘者，所以要尽量避免在求职信上使用“我觉得”、“我看”、“我想”等字眼来说明自己的观点，也忌用“我非常希望”、“我真的喜欢”之类的强调语气。最好用平实、稳重，有点商业味道的语气来写，力求准确简洁地突出自己的特点，如从自己的专业知识、社会经验、专业技能、性格、特长等方面向用人单位表明你感兴趣且有能力胜任他们的岗位，使对方感觉你各方面的情况与他们的招聘条件相一致。
2重点突出能力。动手操作能力是高职毕业生的强项，写求职信时除了介绍专业知识、工作经验和个性特点外，还必须突出你的实践能力，最好以实例证明你的一技之长和与众不同之处。
3措辞朴实得当。求职信的语言应准确、简洁，切忌堆砌词藻，不顾内容的需要，再华丽的词语也显得不伦不类，要尽量避免使用“有很强的组织管理能力”之类的语句。
4文字整洁秀美。笔者建议即使在当下计算机制作打印十分普遍的情况下，亲笔书写端庄俊秀的文字仍很重要。文字质朴、自然、流畅，文面整洁大方，字体工整不潦草，字距恰当、行距合适，选用纸墨合理，特别注意不要出现涂擦勾画现象，会给人以赏心悦目的感觉，并留下美好的第一印象，同时也能展示你的书法特长。一般来说，求职信字数要求大约在一千字左右为宜。
见微知著，以小见大
写求职信一定要注意细节，从大处着眼，小处着手，不要因为某些环节小而忽视，引起不必要的损失而嗟叹。目前企业非常注重从细节处考察人才，甚至有人认为企业管理的一般法则是科学，对人才的细节考察就是艺术。所谓细节决定成败，也同样适用于人才的选择和求职信的撰写。
1格式要规范。写求职信首先不要出现格式错误，俗话说的好，文无定法，大体有则。求职信的格式与一般书信大体一致，主要包括标题、称谓、正文、署名和日期四部分。其核心部分是正文。标题是求职信的标志，书写于第一行正中间，要求醒目、简洁、庄雅。一般用较大字号，显得大方、美观，突出写作者的目的即可。称谓要恰当，比普通书信正式、规范，且严肃谨慎有礼貌。一般不直呼其名。正文开宗明义，直奔主题，突出求职各要点，结尾写结束语和祝愿的话，希望得到面试机会，另起一行写祝愿性的套话。署名和日期一定要写详细，注明通讯地址、邮政编码、电话号码或E-mail等联系方式，以便快捷通畅的联系。此外，有时还需附件，另设一段写“附件”二字，有两项以上应注明顺序号，主要附履历表、获奖证、职业资格证、学习成绩单等。
2避免小错误。写求职信应该字斟句酌、反复修改，切不可忽视微小的错误，比如写错别字，用不合适的词，错误的标点符号，不当的称谓，简单的语法错误等等。这些错误看起来小但不可小觑，否则，会因小失大，失去难得的就业良机。
9.机械专业求职信 篇九
我叫xxx，来自于陕西、咸阳。是一名行将面临毕业于张家界航空工业职业技术学院的先生。首先，我真诚感激您在百忙之中离开张家界航空工业职业技术学院，并抽工夫来看我的简历，我内心的祝贵公司事业欣欣向荣·蒸蒸日上。
我是一名机械设计与制造专业的先生，凭仗着对本人的专业的酷爱，在各方面都获得了长足的开展。在校时期，本人注重实际与理论的结合。掌握了数控车床、普车的操作，已获得了《数控车床》、《车工》证书。在专业工夫，相继学习了microsoft office 、cad/cam使用软件，掌握了一定的计算机技术。三年的在校生活，使我养成了冷静自信的性情和踏实严谨的任务作风，和勾结协作的优秀质量，使我本人坚信本人完全可以在岗位上创业、敬业!
我真诚地希望加盟贵公司，定会以丰满的热情和坚韧的性情勤劳任务，与同事精诚协作，为贵公司的开展尽本人的菲薄之力,为贵公司的今天贡献本人的青春和热血!下页附履历敬请勘酌，恳请接纳。
最初衷心的希望能失掉贵公司的赏识与任用!谢谢!
下页附团体简历表，盼面谈!
此致
10.机械专业求职信 篇十
您好！
我叫××，男，出生于黑龙江省阿城市，就读西安科技大学机械设计制造及自动化专业。
我深知，当今社会是充满竞争的社会，对人才能力素质的要求越来越高，而机械这门学科，是一个庞杂的系统学科， 它与计算机和电子有着密不可分的关系，而且机械更需要实践和动手的技能。所以，我除了在学习上狠下工夫外，还自学了 有关电子和计算机方面的很多知识。在计算机方面，除了精通Windows操作系统和Office办公套件外，能熟练运用C语言进行编程，并能熟练运用AUTOCAD、MASTCAM，PRO/E进行机械绘图，了解和学习了有关机械方面的专业软件，例如CX-Programmer、LabVIEW、LLWin、MCGS等，并能利用他们完成一些简单的专业技术设计，能运用Photoshop进行图像的处理，而且我一直从事网页设计工作，能熟练的利用Flash、Dreamweaver、FrontPage制作网页。在外语方面，具有一定的听、说、读、写和译的能力，能完成有关机械的专业文献翻译。此外，对金融也表现出浓厚的兴趣，曾自修了《国际金融》、《公共关系学》等基础专业课。
大学不但是一个展示自我能力和个性的舞台，还是一座通向社会的桥梁，为了能够使自己步入社会以后，游刃有余，我积极参加学校 和班级组织的各种活动，并将同学关系处理融洽。能积极参加社会实践，多次为公司做过宣传员和业务员。这些活动不仅给了我提供了展示自我、锻炼自我的机会，也锻炼了我的组织策划能力、协调管理能力，培养了我的团队合作精神，更使我的能力更上一层。
良好的家庭、学校教育培养了我努力进取、积极向上的品质。我性格开朗，善于交流，具有团队协作精神；对新事物新知识有较强接受能力，富于创新精神，乐于接受挑战。
大学四年的学习生活、一定量的社会经历，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，并赋予我参加社会竞争的勇气。然而，所学知识是有限的，大学培养的仅仅是一种思维方式和学习方法，“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”。因此，我将在今后实践中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，提高工作能力。
贵单位向来很重视人才的引进和培养。因为我具备较好的知识结构和自学能力，所以我自信有能力胜任贵单位的工作。若被贵单位录用，我将会在自己的岗位上踏实工作，勤奋学习，并以良好的拼搏精神在这个集体中实现自己的价值。如果公司给我一次表现的机会，我必定以加倍努力的工作来回报你们对我的信任和支持。
最后再次感谢你在百忙之中予以关注。
此致
敬礼
求职人：××
11.低保家庭高校毕业生求职补贴政策 篇十一
一、发放对象。在毕业年度内有就业意愿并积极求职的享受城乡居民最低生活保障家庭的高校毕业生。
二、发放原则。坚持自愿申请、公开公正、属地管理、专款专用的原则。
三、申领发放程序。各高校组织符合条件的高校毕业生在离校前集中申请一次性求职补贴。申请材料应附：高校毕业生所在家庭享受城乡居民最低生活保障的证明、本人身份证件复印件、个人银行賬户等。各高校要对申请材料进行初审，并将初审通过的申请补贴人员名单在校园内公示。各高校将公示无异议的申请补贴人员名单及申请材料汇总报送高校所在地人力资源社会保障部门。人力资源社会保障部门及时对申请材料进行审核，审核通过后将补贴发放人员名单报送高校所在地同级财政部门。财政部门将补贴资金支付到高校毕业生在银行开立的个人账户。
12.机械制造专业毕业生求职信 篇十二
毕业设计是对大学期间学生所学知识全面总结和学习效果的一种检验, 是高等学校教学计划主要的环节。毕业设计能更好培养学生独立分析问题、解决问题和查阅文献知识综合运用的能力。但近些年高校招生规模不断扩大, 毕业生的数量急剧增加以及经济危机等因素带来的影响, 使学生在毕业设计过程中忙于工作、研究生复试和考公务员等, 毕业设计上没有用太多的精力, 完全是应付, 从而导致学生毕业设计质量下降。21世纪教育研究院副院长熊丙奇曾指出要明确应用型本科院校培养的是劳动者, 是一线的工人, 是蓝领而不是研究高科技白领[1]。目前, 企业对新招聘的毕业生需要花费较长的时间进行岗前培训才能适应岗位要求, 已是一个不争的事实。当前大学教育模式下培养出来的大学生, 无论从实践经验、知识应用能力、创新意识, 还是团队协作精神及与人交流沟通能力都与社会需求存在较大的差距。其中高校毕业设计环节能更深入的使学生和企业对接, 那么, 如何改变当前局面是转型期高校面临的一项重大课题。
1 转型期高等教育毕业设计现状分析
目前, 转型期高等教育机类毕业设计安排在大学最后一个学期, 开学初完成毕业设计双向选题, 各指导教师对学生下发毕业设计任务书和相关要求, 学生根据任务书开始做毕业设计。教学计划安排一个学期完成毕业设计, 但学生在毕业设计期间找工作参加各类型招聘会, 考研学生为研究生复试做准备等面临实际问题, 真正用到做毕业设计时间很少, 在短期内完成毕业设计只能是应付, 东拼西凑, 达不到预期的效果。高校教师多是从学生到学校的过度, 不是双师型教师, 没有企业实战经历, 对于企业应用的新工艺和新方法不够熟悉, 导致学生毕业设计题目偏离实际。高校对教师科研考核要求比较高, 教师忙于科研工作, 毕业设计所带人数过多, 对学生指导和管理甚少, 学生本身的求知欲望不强, 导致毕业设计只有临近答辩才开始做。受到时间和能力的限制, 学生开始上网找“枪手”来完成毕业设计。高校在毕业设计过程的管理制度上只流于形式, 没起到实际作用也是影响毕业设计质量降低的一个重要因素。
2 转型期高校机类毕业设计改革思路
教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见中加强了对实践教学环节的管理力度[2]。教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上曾表示600多所地方本科院校将逐步转型, 做现代职业教育, 重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等[3]。可见, 国家教育部对职业技能型高校的培养目标改革提出了明确方向。转型期高等院校向社会输送一线的专业技术人员, 毕业设计的整个教学过程中, 都不能脱离这个原则。学生的就业方向随着时间的推移、就业地区的不同, 对专业人才的需求量、具体工作和要求都是动态变化的, 可见毕业设计的改革是转型期高校必须面临的一项重大课题。
毕业设计时间:转型期高校培养的目标是职业技能型人才, 毕业设计完全不用到最后一个学期完成, 有想法的学生大三可提前申请做毕业设计, 学生提出毕业设计内容, 教师对可行性和工作量把关, 根据内容和学生探讨, 师生共同制定毕业设计任务书, 这样学生可根据自己的想法不受任何约束创新设计。
毕业设计选题:目前毕设题目多雷同或沿用往届题目, 设计内容与实践脱节严重, 题目不能做到因人而异。转型期高校教师准备的题目应以工程实践型为主, 理论型为辅, 联合企业技术人员共同完成选题。教师可根据学生个人实际情况来制定选题, 为下一步深入开展研究奠定基础。
指导教师选择:提前在单位实习的学生, 毕业设计指导教师聘请实习单位工程师或者经验丰富的工人师傅作为指导教师, 设计内容为本单位的实际生产项目, 企业创新过程中的实际问题与学生毕业设计相结合, 不仅提高学生解决实际问题的能力, 而且提高学生求知的欲望和提升毕业设计的技术含量, 更重要的是学生与实际生产和创新设计接触, 必将会更快的走向生产一线。但由于企业人员对学校的毕业设计要求不清楚, 学校可以针对企业配备校内专业教师完成辅助工作, 这样既能把握好毕业设计的任务量和要求, 又能与企业建立长期培养机制, 同时弥补了专业教师带多名学生不足的问题。
毕业设计答辩:毕业设计答辩环节直接明了的考核学生对知识掌握程度。以往答辩是对参加毕设所有学生进行答辩, 每一个学生至少10分钟答辩时间。转型期高校应转变传统答辩思想, 毕业设计成绩直接由指导教师进行考核, 给出答辩成绩。对于想取得优秀成绩的学生可以提出申请, 统一组织答辩。但答辩上交资料应取消上交图纸和设计说明书, 避免纸上谈兵, 取而代之则是上交毕业设计完成的加工或者创新设计实物, 教师针对所做实物进行答辩。
3 结语
转型期高等院校毕业设计是学生对就业前一次职业锻炼的机会, 基于转型期高等院校毕业设计质量逐渐下降, 文章对转型期培养职业技能型人才的高校毕业设计进行了探讨, 从毕业设计的时间、选题、指导教师和答辩四个方面对毕业设计的改革进行了研究。
摘要：本文基于高等教育机械专业毕业设计的培养目标, 阐述了当前毕业设计的教学模式, 分析了机械专业学生毕业设计质量下降的因素, 提出了转型期高等教育机械专业毕业设计的改革方向。
关键词：机械专业,毕业设计,改革,高等教育
参考文献
[1]侯艳, 刘玉蕾.教育部酝酿启动高校转型改革[OL].中国广播网, 2014-5-11.
[2]胡国玉, 早热木, 周建平.机械类本科毕业设计中的突出问题探讨与对策[J].中国现代教育装备, 2011, 3:100-102.
13.旅游专业毕业生求职信 篇十三
您好!
感谢您在百忙中阅读我的求职信，我是某某学院旅游专业2013届的毕业生。很高兴通过四年的不懈努力和刻苦学习，今天可以以优异的成绩完成学业，走出校门学以致用，满怀热情地报效我的祖国、母校和我的父母。
三年重点高校的生活，不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是教会了我怎样做人，培养了我严谨务实，求索创新的个人素养。在努力学习专科专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。擅长旅游策划，和突发事件的预案的处理和布置，具备强烈的饿实践和动手能力。
作为21世纪的大学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。
最后真挚感谢您对我的关注，希望贵单位能给我一个机会，盼望能接到您的答复信。
此致
敬礼!
14.俄语专业毕业生求职信 篇十四
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，这时候需要提前写好求职信了哦。但是求职信要写什么内容才是恰当的呢？以下是小编整理的俄语专业毕业生求职信，仅供参考，大家一起来看看吧。
俄语专业毕业生求职信1尊敬的领导：
您好!
我叫xx，是xxxx师范大学本国言语文明学院俄语专业的xxxx届本科生。
言语是我的长项。我大学选择的专业是俄语翻译，大三时，以专业总分第一名的成果获公派留学一年，并以一切专业课全部满分的成果学成回国。我的英语已经过了四级和六级的考试。因而，俄语、英语，广东话、普通话，都是我能纯熟运用、与人交流的工具。
我的性情比拟内向、热情，有较强的团队认识和个人荣誉感。大学阶段，担任过班级学习委员、学院文体部副部长、学校公关协会人力资源部干事等先生干部。
乐于助人是我的天性，擅长沟通是我的专长。我曾以小语种专业意愿者的身份，参与第26届世界大先生运动会，为许许多多的本国运发动、教练、官员及其他友人，竭尽所能地提供专业协助和效劳，被评为意愿者之星，意愿者报曾以《让春茧弥漫异域风情》对我做过报道。
我对贵单位的招聘职位非常感兴味，希望能失掉这样的既契合本人专长又合适本人特性的任务时机!
此致
敬礼！
求职者：xxx
俄语专业毕业生求职信2尊敬的领导：
您好！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。
在校期间，我思想积极要求进步，主动参加学校组织的马列协会、红烛协会及心理协会，在业余时间为人们送去温暖与帮助。在担任班长和生活委员职务期间，以诚实、稳重、高度的责任心赢得了同学们的信赖与肯定。
在学习上，我一点一滴地积累自己的专业知识，连续三年获得校级以上奖学金，由于优异的成绩和突出的表现，被教育部公派选拔到俄罗斯xx国立大学语言系留学。这次机遇为我开拓了一个全新的视野。光辉灿烂的俄罗斯文化，凝重辉煌的古典式建筑，朴实热情的俄罗斯人，都给我留下了永生难忘的印象，并在心里深深地为自己能学俄语专业而感到庆幸。我充分利用这个有利的语言环境，使听、说、读、写、译的能力得到大大提高，最终顺利通过俄罗斯国家二级水平测试。
在业余时间，曾外出调查市场动态，搜集方方面面的材料，以便掌握俄罗斯的最新信息，为国内的工作和学习提供最原始的素材。回国以后，我给全系同学作了以“走近俄罗斯”为主题的报告会，在院里引起了一定的轰动。
我具有实事求是，开拓进取的创新精神和务实，永不放弃的坚强品质；对待工作认真负责，一心一意；勤奋好学，积极向上，不断完善自己知识的结构；善于听取别人的意见以便提升自己的工作能力；具有良好的团队协作精神和人际交往能力。
我具有实事求是，开拓进取的创新精神和务实，永不放弃的坚强品质；对待工作认真负责，一心一意；勤奋好学，积极向上，不断完善自己知识的结构；善于听取别人的意见以便提升自己的工作能力；具有良好的团队协作精神和人际交往能力。
非常感谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩!
此致
敬礼！
求职人：xx
xx年xx月xx日
俄语专业毕业生求职信3尊敬的校领导：
您好!
我是XX师范大学外国语学院应届毕业生，我十分热爱教师工作，也非常希望能到贵校工作，特拟此求职信，感谢查阅。
1997年，我由辽宁省XX一中考入XX师范大学俄语系，我在初、高中时学的是英语，所以初入大学时，在学习上遇到了许多意想不到的困难，在老师的帮助下，我的学习很快步入正轨。几年来，我所有科目考试均一次通过，没有补考现象，且学习成绩稳定，逐年提高，并且在1997—1998学年获得三等人民奖学金。在学习专业课的`同时，我并未放弃对英语的学习，一直坚持自修大学英语课程。大二、大三两年，在吉林大学(南岭校区)计算机系辅修了计算机系专业课，并顺利通过了其全部考试，取得了辅修二专业毕业证。
在大学学习期间，仅仅搞好学习是不够的，要培养自己多方面的能力，我曾在系学生会工作，其间主持了系报的编辑工作，还组织了全系性的辩论大赛。曾先后担任了班级的学习委员和生活委员工作，这一切都极大的提高了我的组织能力，锻炼了我的胆识，为我能够成为一名合格的教师打下了坚实的基础，让我拥有了良好的口才和应变能力，上课时能够“处乱不惊”，组织好课堂。
大学里繁重的课业并未压垮我，开朗的性格帮助了我，所谓“一张一弛，文武之道”，平时我会从事一些体育运动，比如打打排球或乒乓球，或者听听音乐，读读课外书，来抒缓自己紧张的神经。
从大二开始，课余时间，我开始从事家教工作，虽然专业是俄语，但我教的都是英语，凭借自己扎实的英语基础，我一直游刃有余。在大四教育实习期间，我一直严格要求自己，在各方面提高自己、磨炼自己，完满的完成了教育实习任务，所以，我一直相信，我可以成为一名合格的外语教师。
贵校严谨求实的教学作风吸引着我，我希望我能有幸成为贵校的一员，为学校的教育事业贡献我的一份力量。
随信附个人简历，期待与您的面谈！
祝贵校事业蒸蒸日上!
俄语专业毕业生求职信4尊敬的领导：
您好!
我叫xx，是xxxx师范大学外国语言文化学院俄语专业的xxxx届本科生。
语言是我的长项。我大学选择的专业是俄语翻译，大三时，以专业总分第一名的成绩获公派留学一年，并以所有专业课全部满分的成绩学成回国。我的英语已通过了四级和六级的考试。因此，俄语、英语，广东话、普通话，都是我能熟练运用、与人交流的工具。
我的性格比较外向、热情，有较强的团队意识和集体荣誉感。大学阶段，担任过班级学习委员、学院文体部副部长、学校公关协会人力资源部干事等学生干部。
乐于助人是我的本能，善于沟通是我的特长。我曾以小语种专业志愿者的身份，参加第26届世界大学生运动会，为许许多多的外国运动员、教练、官员及其他友人，竭尽所能地提供专业帮助和服务，被评为志愿者之星，志愿者报曾以《让春茧洋溢异域风情》对我做过报道。
我对贵单位的招聘职位十分感兴趣，希望能得到这样的既符合自己特长又适合自己个性的工作机会!
此致
敬礼!
求职者：
俄语专业毕业生求职信5尊敬的校领导：
您好！
我是xx师范大学外国语学院应届毕业生，我十分热爱教师工作，也非常希望能到贵校工作。
19xx年，我由xx一中考入xx师范大学俄语系，我在初、高中时学的是英语，所以初入大学时，在学习上遇到了许多意想不到的困难，在老师的帮助下，我的学习很快步入正轨。几年来，我所有科目考试均一次通过，没有补考现象，且学习成绩稳定，逐年提高，并且在19xx—19xx学年获得三等人民奖学金。在学习专业课的同时，我并未放弃对英语的学习，一直坚持自修大学 英语 课程。大二、大三两年，在吉林大学（南岭校区）计算机系辅修了计算机系专业课，并顺利通过了其全部考试，取得了辅修二专业毕业证。
在大学学习期间，仅仅搞好学习是不够的，要培养自己多方面的能力，我曾在系学生会工作，其间主持了系报的编辑工作，还组织了全系性的辩论大赛。曾先后担任了班级的学习委员和生活委员工作，这一切都极大的提高了我的组织能力，锻炼了我的胆识，为我能够成为一名合格的教师打下了坚实的基础，让我拥有了良好的口才和应变能力，上课时能够“处乱不惊”，组织好课堂。
大学里繁重的课业并未压垮我，开朗的性格帮助了我，所谓“一张一弛，文武之道”，平时我会从事一些体育运动，比如打打排球或乒乓球，或者听听音乐，读读课外书，来抒缓自己紧张的神经。
从大二开始，课余时间，我开始从事家教工作，虽然专业是 俄语，但我教的都是英语，凭借自己扎实的英语基础，我一直游刃有余。在大四教育实习期间，我一直严格要求自己，在各方面提高自己、磨炼自己，完满的完成了教育实习任务，所以，我一直相信，我可以成为一名合格的外语教师。
贵校严谨求实的教学作风吸引着我，我希望我能有幸成为贵校的一员，为学校的教育事业贡献我的一份力量。
祝贵校事业蒸蒸日上！
求职人：xxx
15.基于高职毕业生求职信的思考 篇十五
知彼知己, 有的放矢
求职信是求职者向用人单位展示自己适合于招聘职位所必需的知识水平与职业技能, 能够体现求职者对招聘单位及其业务的了解, 能够突出表现求职者的个性品质及职业素质, 也能够表达求职者对应聘职位的强烈渴望。求职信能否给用人单位留下深刻印象, 能否引起他们的关注与重视, 直接关系到一份工作的得失。因此, 求职者只有做好充分的准备, 做到有的放矢, 才能达到事半功倍的效果。
1. 准确获取招聘单位的相关信息。招聘单位的信息是非常重要的第一手资料, 有多种方式和渠道可以获得, 诸如通过周围的老师、同学、朋友、亲戚和已参加工作的师哥师姐, 也可以通过报刊资料, 或亲自去探访, 或通过互联网了解招聘单位有关职业性质、招聘职位与要求, 以及竞争对手的实力与数量和用人方面的情况等等, 一般来说, 较为可靠的办法是通过内部了解, 因为内部员工对此较为熟悉, 从中可以获得更为详细和有价值的信息。这样, 一方面使求职者能够明确招聘单位有哪些职位适合于自己, 在写求职信时不盲从, 能具体写明求职的职位, 并重点突出这方面的职业能力和经历;另一方面使求职者避免上当受骗, 减少不必要的经济损失和时间、精力的浪费, 还可以有助于你准确、巧妙地表达对这份工作的强烈愿望和高度重视, 使对方感觉你有充分的准备, 且做事认真, 从而吸引对方能够继续看你的材料并产生一定的好感和兴趣。
2.合理定位求职目标。求职目标要根据自己的专业特长和综合能力及性格特点与志趣爱好来确定, 不能过高也不必过低, 适合自己能力并有发展前景的职位最佳, 如果目标过高或过于理想化则很难实现, 当然目标过低h大賓材小用也是人才的浪费。这就要求毕业生摆正心态, 正确地考量和樿认}识自己, 切忌好高骛远, 根据职业技能水平, 客观地分析评估自己究竟需要怎样的具体职位, 给用人单位以清晰的目标。美国前总统肯尼迪曾经说过:“各位美国人, 你们国家并不向你们索取什么, 但请你们扪心自问, 你们能为自己的国家做些什么?”写求职信时, 请想想这句名言, 首先应该想着招聘单位要我干什么?自己能为他们做些什么?这样才能目标明确, 有的放矢, 增加求职成功的机会。
实事求是, 不卑不亢
诚信是写求职信的基本原则, 在自我推荐过程中绝不可弄虚作假, 一定要把握好“度”, 既不贬低自己, 也不夸大自己, 凡事过犹不及。
1.以诚取信, 诚恳表达。许多用人单位选拔人才时把诚信敬业放在首位, 所以推销自己的时候, 用充满诚意的语言表明你的知识、能力、素质或其他特殊技能以及你对应聘职位的向往。针对求职单位目前的需要提出你的设想, 然后表明你真诚地希望成为他们当中的一员, 同舟共济、荣辱与共。不要为了“投其所好”, 一味地吹嘘、炫耀自己一专多能, 甚至贬低别人抬高自己;也不要因为自己在考试中得到数科优良成绩便沾沾自喜, 忽略经验、能力和性格条件, 否则, 只会使招聘单位觉得你自高自大、思想不成熟。求职信中, 既有客观的内容, 比如, 对自己三年来技能的训练;也有主观的情感, 比如, 对工作机会的渴望、对用人单位的感谢等等。客观部分应真实坦诚, 朴实无华, 真诚可信, 只有“诚”才能取信于人, 得到用人单位的重视;主观部分则要言出由衷, 以情动人, 让用人单位对你产生想见上一面的想法, 这样你的求职信才算是成功的。
2.要自信, 不必过分谦虚。自信心是做事的基础, 哪一个招聘者喜欢没有自信心而自感卑微的求职者呢?要有充足的勇气和信心去面对一切, 不卑不亢, 机遇才有可能光顾自己。从传统观念来说, 谦虚是一种美德, 它可以使对方对你产生好感。因为没人喜欢自高自大目中无人的人。但过分谦虚就是虚伪, 谦虚不是自我否定, 而是更好地表现自己。求职其实就是参与一场竞争, 关键是实力。因此, 在求职信中, 不必过分谦虚, 平时用的谦词“才疏学浅”、“一无所长”等绝不可用。在谈到自己的能力时, 要用一些强势语言, 如“熟练、掌握、承担、胜任”等, 不要用“基本上还可以”、“没有工作经验”、“暂时还不能胜任”等弱势语言, 让人怀疑你的能力。要知道, 一切表达和努力都是为了工作机会的获得。
文如其人, 字如其身
俗话说, 见文如见人, 见字如见面。具体怎样写出独具个性、耐人寻味的求职信, 还需考虑以下几个方面。
1.语气庄重简洁。招聘单位大都喜欢看事物比较客观的应聘者, 所以要尽量避免在求职信上使用“我觉得”、“我看”、“我想”等字眼来说明自己的观点, 也忌用“我非常希望”、“我真的喜欢”之类的强调语气。最好用平实、稳重, 有点商业味道的语气来写, 力求准确简洁地突出自己的特点, 如从自己的专业知识、社会经验、专业技能、性格、特长等方面纁H�向用人单位表明你感兴趣且有能力胜任他们的岗位, 使对方感觉你各方面的情况与他们的招聘条件相一致。
2.重点突出能力。动手操作能力是高职毕业生的强项, 写求职信时除了介绍专业知识、工作经验和个性特点外, 还必须突出你的实践能力, 最好以实例证明你的一技之长和与众不同之处。
3.措辞朴实得当。求职信的语言应准确、简洁, 切忌堆砌词藻, 不顾内容的需要, 再华丽的词语也显得不伦不类, 要尽量避免使用“有很强的组织管理能力”之类的语句。
4.文字整洁秀美。笔者建议即使在当下计算机制作打印十分普遍的情况下, 亲笔书写端庄俊秀的文字仍很重要。文字质朴、自然、流畅, 文面整洁大方, 字体工整不潦草, 字距恰当、行距合适, 选用纸墨合理, 特别注意不要出现涂擦勾画现象, 会给人以赏心悦目的感觉, 并留下美好的第一印象, 同时也能展示你的书法特长。一般来说, 求职信字数要求大约在一千字左右为宜。
见微知著, 以小见大
写求职信一定要注意细节, 从大处着眼, 小处着手, 不要因为某些环节小而忽视, 引起不必要的损失而嗟叹。目前企业非常注重从细节处考察人才, 甚至有人认为企业管理的一般法则是科学, 对人才的细节考察就是艺术。所谓细节决定成败, 也同样适用于人才的选择和求职信的撰写。
1.格式要规范。写求职信首先不要出现格式错误, 俗话说的好, 文无定法, 大体有则。求职信的格式与一般书信大体一致, 主要包括标题、称谓、正文、署名和日期四部分。其核心部分是正文。标题是求职信的标志, 书写于第一行正中间, 要求醒目、简洁、庄雅。一般用较大字号, 显得大方、美观, 突出写作者的目的即可。称谓要恰当, 比普通书信正式、规范, 且严肃谨慎有礼貌, 一般不直呼其名。正文开宗明义, 直奔主题, 突出求职各要点, 结尾写结束语和祝愿的话, 希望得到面试机会, 另起一行写祝愿性的套话。署名和日期一定要写详细, 注明通讯地址、邮政编码、电话号码或E-mail等联系方式, 以便快捷通畅的联系。此外, 有时还需附件, 另设一段写“附件”二字, 有两项以上应注明顺序号, 主要附履历表、获奖证、职业资格证、学习成绩单等。
2.避免小错误。写求职信应该字斟句酌、反复修改, 切不可忽视微小的错误, 比如写错别字, 用不合适的词, 错误的标点符号, 不当的称谓, 简单的语法错误等等。这些错误看起来小但不可小觑, 否则, 会因小失大, 失去难得的就业良机。
小小求职信看似简单, 实属不易, 要想达到成功的求职目标当需认真对待。一封良好的求职信将为你开启职业大门与人生之路。
参考文献
[1]李明才主编.职业指导[M].北京:石油工业出版社, 2006.
[2]林进桃.高校毕业生求职材料的写作[J].济南职业学院学报, 2007 (6) .
16.试论大学毕业生求职技巧的训练 篇十六
一、当前大学毕业生运用求职技巧存在的困难和问题
1.思想意识影响着毕业生对求职技巧的认识
(1)大学生在思想上对就业知识的学习不重视,导致缺乏求职技巧。就业知识是求职技巧的基础。许多大学毕业生在大学期间,思想上不重视就业知识的学习,就业意识不强,对学校开展的就业指导课程积极性不高,缺少必要的就业知识和技巧训练。
(2)部分大学生求职技巧意识淡薄。笔者曾对所在学校的100个大学生进行调查,结果发现有57人为求职技巧的意识淡薄者,占调查人数的57%。其中,认为“就业工作有家人安排,有无就业技巧无所谓”的有8人,占调查人数的8%;认为“只要自己专业知识好,有一技之长,求职技巧不重要的”有19人,占调查人数的19%;回答对求职技巧了解的不多,也不准备特意去掌握和训练求职技巧的学生28人,占调查人数的28%;其它2人,占调查人数的2%。调查中认为求职技巧对求职成功有至关重要的作用,求职技巧的意识较强的43人,占调查人数的43%。其中,曾有参加过对求职技巧的学习和训练的16人,占调查人数的16% ;希望有机会能去参加求职技巧的学习和训练的27人,占调查人数的27%。以上看出,大学生整体的求职技巧意识还是很淡薄的,相对求职技巧的意识较强者,多是较有经验的求职者。由此可见,思想认识影响着求职者对求职技巧的理解和掌握。
2.高校缺乏对求职技巧的有效训练
一些高校在职业指导形式上,理论知识传授多,技能培养少。很多高校惯于利用讲座和课程的方式开展职业指导,而较少通过团体辅导、拓展训练等方式提高学生的技能水平;在指导人员的结构上,校内教师多,社会专业人士少。多数老师的个人经历都是“从一个校门进入另一个校门”,有理论知识却没有实践经验,对于毕业生如何应聘、面试技巧问题等缺乏系统的有效指导,只是让毕业生查看相关的书籍,或口头说教几句,无法真正达到就业教育的目的。
3.毕业生求职经验缺乏影响着求职技巧的发挥
毕业生刚走出校门,缺乏社会经验,也缺少求职经验,往往在求职的过程中,经常会表现出极端的心态,影响求职技巧的发挥。有的毕业生很自大,在求职表格的个人简历栏目中填满了“很强能力,爱好广泛”,在面试时夸夸其谈,刻意地表现自己,却往往是画蛇添足,给人华而不实的感觉,也使自己失去了机会;也有不少毕业生在求职时很悲观,面试中焦虑、紧张、迷惘,回答问题词不达意等等,也使他们无法得到用人单位的青睐。积极的心态使人精神饱满,反应迅速,对求职技巧的发挥有帮助;消极的心态使人灰心意冷,反应迟钝,很少能发挥出恰当的求职技巧。
二、大学毕业生掌握求职技巧的重要作用和意义
在市场经济条件下,劳动力整体供大于求,毕业生就业竞争激烈。毕业生在求职过程中,如果不掌握一定的“自我推销”艺术,纵使有“千般本领”,也会无人相识,找不到工作。因此,掌握必要的求职技巧,对毕业生成功求职有着十分重要的作用和意义。
1.展示自我风采,获取沟通机会
在求职过程中,能够与主考官相互沟通是很重要的。因为只有沟通,才有了解;有了了解,才能谈到认同。这就需要在填写个人简历、撰写求职信函、准备个人材料时,精心准备、讲究技巧,撰写出有说服力并能吸引读者注意力的书面资料。如果毕业生做到了这些,就会给招聘人留下良好的第一印象,与招聘人沟通的机会就大大增加了。
2.完成自我推荐,赢得对方认同
在书面材料中,求职者用书面语言推荐自我,获取面试机会。在面试中,自我推荐的色彩更直观、更浓厚,是一个双向的、立体的、多维的、富有感染力的自我推荐过程。求职者通过自身形象、谈吐、表现等直观手段推荐自我,以求得对方认同、实现求职成功。所以,求职者在面试中恰当地运用求职技巧,会感染招聘人,博得主试者的好感,获得更多的自我展示和相互沟通的机会,从而赢得招聘人的认同。
3.实现自我价值,达到人职匹配
对毕业生来说,其目的是找到适合的工作,实现自我价值。对用人单位来说,目的是找到适合企业需要的员工,达到人职匹配。这就需要毕业生结合用人单位招聘岗位的需求,努力做到应聘材料具有针对性、面试具有方向性、展示自我具有目的性,从而实现求职成功。
三、解决大学毕业生求职技巧训练的对策
求职技巧贯穿于大学生求职的全过程。一般来讲,从准备书面材料到面试成功,求职技巧在每一个环节中都有体现。那么,大学生毕业生如何有效的摆脱因求职技巧不佳的困境呢?笔者认为,可以从以下几点加以训练克服。
1.准备资料的技巧
(1)求职信的写作技巧。求职信是针对特定的用人单位所撰写的。求职信要集中突出个人的特征与求职意向,字迹要工整、清晰、整洁,态度要诚恳,用语要得当并能打动招聘人的心。
(2)个人简历的撰写技巧。简历是针对特定的工作岗位写的。简历主要叙述求职者的客观情况,浓缩大学生活的精华部分,将相关的社会实践经验、业绩、能力、性格等简要地列举出来,以达到推销自己的目的。文字要写得简洁精练,切忌拖泥带水。简历并没有固定的格式,对于社会经历较少的大学毕业生,一般包括个人基本资料、教育背景、社会工作、社会实践、课外活动、所获荣誉、兴趣爱好、特长等。
2.面试的技巧
(1)学会倾听的技巧。面试的实质就是主试者与应试者进行信息交流从而获得全面评价的过程。应试者要注意倾听,不仅显示对主度试者的尊重,而且是为了认真听取面试的问题。只有通过专心致志的倾听,才能抓住问题的实质,否则,就可能不得要领,答非所问。因此,在面试中,应试者除了注意倾听主试者的提问外,同时还要注意察颜观色,根据主试者的表情、体态等变化,了解其内心活动以及对自己的认识和态度,从而做到知己知彼,有针对的应对,变被动为主动。
(2)语言表达的技巧。准确、灵活、恰当的口头表达,是面试的关键环节。应试者在谈话中应着重掌握以下几种语言表达技巧:第一,简明扼要。面试中的交谈,受时间和内容的限制,说话要简明扼要,用最少量的话语传递尽可能多的消息。通常要注意三个问题:一要紧扣提问回答;二要克服啰嗦重复的语病;三要戒掉口头禅。第二,通俗朴实。通俗朴实是对应试者语言风格的要求,即指应试者的语言要通俗易懂,朴实无华。在语言表达时,首先要通俗化、口语化;其次要质朴无华,贵在自然朴实、生动、表达真情实感。第三,要善于运用生动形象和幽默风趣的语言。让幽默风趣的语言有吸引力,融洽和活跃谈话气氛。在面试交谈中,应试者要尽量使自己的语言生动、形象、富有情趣,给主试者以感染力,增强对你的好感和信任。第四,注意谈话的语速。面试时,谈话的节奏快慢,会影响语言表达的质量和效果,这就是应试者不可忽视的语速问题。在面试中,语速最好是不快不慢,口齿要清楚,说话时注意句与句的间隔。
(3)回答技巧。问答的技巧包括应答技巧和提问技巧两个方面。面试中应试者主要是以回答主试者的提问来接受测评的,同时也应主动提出一些问题,来显示应试者的整体素质。应答时,应试者要根据必须说的内容,用尽量少的时间组织好说话的顺序。一般来说,应先提出自己对问题的基本观点,然后再逐一论证、解释。另外,要扬长避短、显示潜力。每个人都有自己的优势与不足,如何在有限的时间内使自己的优势充分体现,扬长避短,是一种灵活性与掩饰性技巧的体现,更是一种艺术。当然,遇到不便回答的问题,可以委婉拒绝回答。提问时,问题要视主试者的身份而定。面试前要弄清楚主试者的职务,并视主试者的职务和身份来提出相关的问题,同时要把握尺度;注意提问的时间,要根据需要有针对性把不同的问题安排在不同的阶段提出,不要毫无目的地乱提,更不可颠三倒四反反复复提那么几个问题;要注意提问的方式、语气,要给人以一种诚挚、谦虚的感觉,千万不可以用质问的语气问对方,这样会引起反感,也不要提模棱两可、似是而非的问题。
3.摆脱困境的技巧
(1)克服紧张的技巧。紧张是面试中最常见的情况,特别是没有经验的大学毕业生,更容易紧张,往往过度的紧张会给主试者留下不良的印象。面试时要克服紧张,须做到:第一,以平静心态参加面试,否则压力越大越紧张;第二,面试前要做好充分的准备;第三,深呼吸是减少紧张的最好办法;第四,如果确实非常紧张,最好的办法是坦白告诉主试者“对不起,刚才有点紧张,让我冷静一下再回答你的问题”。
(2)打破沉默的技巧。面试时,主试者往往会有时以保持沉默的方式来考验应试者的反应能力,所以应试者得预先准备一些合适的话题,打破僵局,走出困境。
(3)说错话的应对技巧。人在紧张的时候往往容易说错话,若说错的话无关紧要,也没有得罪人,可以若无其事,照旧行事;若说错的话比较严重,应在合适的时间进行更正或道歉。出错后能坦诚纠正自己的错误,往往会得到主试者的原谅并有可能博得好感。
综上所述,求职技巧贯穿于求职的全过程中,对于求职能否成功有着非常重要的作用。大学毕业生必须树立求职技巧重要性的意识,通过多种形式的训练,了解和掌握常用的求职技巧,并能在求职中充分运用技巧,才能在职场中立于不败之地。
17.园林专业毕业生求职信 篇十七
尊敬的贵公司领导：
您好！
感谢您在百忙之中翻阅我的这份求职信。我是重庆文理学院园林专业10级的应届毕业生。毕业在即，我怀揣着理想和抱负，为实现自我的人生价值和社会价值，我渴求着一个能展示自我的平台。
大学四年里，我本着严谨求学的态度，认真学习专业知识。同时，我还注重实践能力的培养，把专业知识与实践相结合，力争达到知识的融会贯通。在校期间，学校每年都会组织我们进行专业的实习，并开展实训课，使理论知识能更好的转移到实践之中，这些都为我今后开展的各项工作打下了坚实的基础。此外，在假期我还参加了各种技能培训，如参加了国家二级VB的知识学习，掌握了各种计算机操作技能。课余时间，我经常参加各项课外活动与班上组织的各项运动，在丰富见闻的同时，也增进了和同学间的友谊。
四年来，在学院领导的关心、老师的支持、同学的帮助和自身的努力下，我在学习和工作实践中都取得了优异的成绩，不仅完善了知识结构还锻炼了我的意志，提高了我的工作能力，我相信有了这四年来所学的知识和各种实践活动做基础，我一定能很好地胜任贵公司提供的办公室文秘的岗位。如果我能成为贵公司的一员，我定当用我的所有的热情和能力投入到我的工作中去。请相信：您们所要实现的也正是我想要达到的！
尊敬的领导，物色一名精干得力的助手，是您的期望。即将完成学业的我有奋斗信心，前进动力，对工作认真负责，满怀自信向您推荐自己！期望得到您的回复！
此致！
18.机械专业求职信 篇十八
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们找工作的时间越来越近，现在这个时候，写好一封求职信就十分有必要了！相信许多人会觉得求职信很难写吧，以下是小编收集整理的机械专业求职信范文，希望对大家有所帮助。
尊敬的领导：
您好！感谢您在百忙中翻阅我的求职信！我是XXX大学的一名应届毕业生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信“Well begun is half done”，（好的开端是成功的一半）。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。
进入大学幸运的.选到了自己喜爱的专业——机械，四年的学习令我更加喜欢上了机械。无论从工程制图的手绘到AutoCAD的机绘，再到solid works和proe的三维建模，我都有叫深入的涉猎，喜欢这种亲自制作出来的三维玩意。同时，刻苦朴素，和家中协商，投入自己的奖学金，买一部电脑协助学习。现在能应用机械类相关软件外，能非常熟练的运用office软件，会用Photoshop做图像的处理，以及其他的简单视频处理刻录软件。
我许多业余爱好，我们全家都是乒乓球爱好者，我还爱好网球，喜爱唱歌，喜欢旅游，登临过五岳之首的泰山，喜欢看书，对中国古今名著和金庸的小说情有独钟。
在学校期间，在不忘记学习的前提下，取得良好成绩的同时，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，让自己从多方面提高自己。其中也取得良好的成绩，获得各种演讲、主持、征文等奖励。在丰富的学校生活中担任了很多角色，担任班级干部，由我亲手整理和编写的申请材料，使得班级取得了北京市优秀班集体；有幸进入北京奥运城市志愿者的行列，在认真负责紧张充实的工作中，培养了自己的风险精神；出任过社团组织委员和运动会领队队长，组织活动和协调团队，取得了比赛的优异成绩的同时，也增加了更宝贵的团队意识；在宿舍我也以身作则，常常主动收拾整理，在我的带领下，使得宿舍连续被评为标兵宿舍。
在校外，积极参加和争取实习和兼职，在影楼担任过代理店长，得到领导的称赞，取得了额外的推销提成；也去过著名汽车公司参观实习，深刻的了解到现代汽车厂的生产流程以及企业文化，同时在学校报告总结中非常系统的分析和概括了贵公司整体情况；还独立在车站等地区，买卖过当地地图，使得更加了解北京，同时客服自己腼腆心理和转向毛病，最后取得巨大胜利；于今年暑假，独身留在这里，多方主动去了解现在就业市场，获得许多就业第一手资料和宝贵的社会经验。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。
此致
敬礼！
求职人：XX
19.大学毕业生求职心理问题探究 篇十九
一、当前高职毕业生求职中的常见心理问题
1. 择业理想与实际有偏差
在大学毕业生择业观上, 首先, 部分学生忽视当前严峻的就业现实, 不能正确给自己定位。在择业中, 常常自视甚高, 不甘从事基层、常规的工作。在就业之前设立预期的底线, 在就业过程中在很多时候体现出过于理想化、依赖性、盲目性等特点, 期望“终身一次就业”。有些大学生不是找不到工作, 而是找不到主观设定的理想工作, 从而不就业, 这在一定程度上反映了大学毕业生就业观念还跟不上现实社会环境的变化, 导致其择业心理预期与用人单位的实际需求错位的现象还将长期存在。
2. 部分大学生理想淡薄, 功利主义色彩较重
当代的大学生, 由于受市场观念的影响, 同一般青年一样比较注重实际, 选择专业的时候有相当一批是冲毕业后的美好“钱”景和无尚权柄而来的。部分大学生在就业过程中, 自我意识突出, 出现个人主义趋向, 忽视国家利益、社会利益, 将物质待遇标准视为就业唯一标准。他们在物质上希望生活上过得舒心, 生活富足、工作顺心, 在精神层面需要在心理上需要更多自尊心的满足如荣誉、幸福的追求等, 但与此相对应的是大学生的理想观念却比较淡薄, 很多用人单位反映部分大学生责任感不太强, 信念不够坚定。
3. 常见的求职的心理障碍
在求职过程中部分大学生容易产生心理失衡。有调查结果表明, “当前大学生在面临就业时主要存在以下三种心理障碍:一是认知障碍, 包括对就业形势不明, 对未来工作期望过低或过高, 不能科学选择工作种类和就业地区, 以及对自身能力素质的认识不清;二是情绪障碍, 包括焦虑、急躁、抑郁、恐惧等;三是人际交往障碍, 包括怯懦、冷漠, 不善于人际交往, 甚至存在社交恐惧等”。
二、相应的解决对策
1. 引导大学生树立正确的人生观、价值观、择业观
首先, 将社会的发展、祖国的前途与个人的命运内化为自己的主观需要, 大学生在步入社会、服务大众、热情奉献的过程中, 能够从中看清自己的人生价值。进而, 树立正确的价值观、人生观和择业观, 增强自己的社会责任感。其次, 要积极引导大学生处理好物质需要和精神追求的关系。大学生作为一个有机生命体, 一方面有追求富足物质方面的需要, 同时也有精神方面的更高的追求。当今大学生已无衣食之忧, 但是很多大学生的精神生活并不丰富、充实。相反, 受到社会大环境的影响, 心态比较浮躁, 片面的追求极端的物质条件, 导致在大学生在就业过程中出现盲目性以及狭隘自私的功利化倾向, 如果愿望很难达成, 容易带来较多的心理负担。假如大学生都能够树立起科学的人生观、价值观、择业观, 那么大学生就业心理压力的缓解就不再是一个扰人心神的问题了。
2. 引导大学生在压力面前学会放松心情, 自我调适
首先, 就业自我认知的调适是指在根据自身的实际情况, 树立科学就业观和恰当的期望值。就业的期望值不能太高, 也不能够太低, 要根据自身实际来设定。可以在就业课老师的指导下通过分别制定短期、中期、长期的目标, 分阶段、分步骤的有序完成, 在实际操作过程中可以根据形势变化, 调整、修正不同阶段的目标值。要珍惜在校期间的宝贵时光, 努力拓宽视野、知识面、了解相关的就业政策、增强自身的综合素质, 认真应对每一个就业步骤, 脚踏实地地步入社会。
其次, 就业情绪的调适主要体现在大学生就业心态的调适上。要引导大学生时时刻刻保持平和、积极向上、豁达乐观的就业心情, 克服各种焦虑、紧张、自卑、恐惧等不良就业情绪, 这些都有利于大学生缓解就业心理压力。学校可以通过举办模拟面试、形体课、创业训练、强化专业培训、大学生艺术节、技能挑战赛等科学的拓展训练, 引导学生互相交流、高度参与、寻找差距、取长补短, 提升个人潜能, 收获自信心。
3. 提高学生核心竞争力
大学生的就业素质一般包括忠诚度、实践能力、创新精神、团队合作精神等方面。
20.机械制造专业毕业生求职信 篇二十
关键词：就业制度；就业形势；心理误区
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-024-01
一、中职毕业生在求职择业过程中几种不正常的心理状态
1、自卑心理。中职生普遍认为自己没有考上普高，是无能的、是失败的，认为上中职学校是迫不得已的选择，大部分同学都认为自己专业知识、专业技能及综合素质不如高职生、大学生。因此，他们往往自责、贬低或惩罚自己，潜意识中就有自卑和压抑心理。
2、自负心理。这种心理表现在择业上，则是他们往往好高骛远，期望值居高不下，没有将自己位置摆正，没有清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基层做起，于是这部分毕业生对用人单位横挑鼻子竖挑眼，就出现了“高不成低不就”、“脚踩几只船”的恶性循环，从而造成就业受挫，难以找到自己满意的工作，产生心理失衡。
3、盲目从众心理。部分中职毕业生在择业时，“人云亦云”、“大多数人选择哪里自己就选择哪里；大多数人往哪里挤，自己就往哪里挤。”他们认为，大多数人钟情的工作一定是好工作，大多数人选择的一定没错。这些人毫无主见，缺乏开拓精神，没有客观分析自身专业基础、经济状况等各方面因素，忽视自身的个体特异性与自我创造性，盲目跟风，随波逐流，采取不切合实际的从众行为。最终一事无成，空留一声叹息。
4、矛盾心理。这部分中职毕业生在择业时，遇到各种各样的选择，会左右为难。例如，他们总是认为到机关、事业单位待遇稳定，风险较小，但又嫌收入不高；而自己创业收入较高，但又觉得太辛苦。于是他们总是举棋不定，总是进行痛苦而矛盾的选择。这种既要顾及工作性质、发展前景，又要考虑地理位置、经济收入、福利条件的矛盾心理，最终往往会使这些中职生失去了太多的时间与机遇。
5、攀比心理。中职毕业生中有一些人在求职择业中存在攀比心理，认为“我不能比别人差”，“我不能不如人”，“过去我一切顺利，现在我依然会顺利”的想法。即使有些单位非常适合自身发展，但因某个方面比不上其他同学的就业单位或觉得平时其他同学什么都不如自己，却找到一个比自己更好的单位，于是心理就不平衡，就彷徨放弃。这种攀比的求职观，不能从自身实际出发，常常会耽误先机，到头来却不利于自身价值的实现和长远发展。
6、依赖心理。有些中职毕业生由于家庭、社会条件较好，在择业过程中把希望寄托在学校、父母或朋友之上，寄托在拉拉关系、走后门之上，有的甚至由家长出面与用人单位洽谈，孰不知这样做的结果恰恰让用人单位对毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差的印象。当今社会，挑战与机遇并存，只有在择业之初，就树立自信心，少点依赖，敢于竞争，才能在众多的求职者中脱颖而出。
7、冷漠心理。当一些中职生在择业中因受到挫折而感到无能为力，会出现得过且过，不思进取，情绪低落等反应。他们自认为看破红尘、心灰意冷，决定听天由命任凭发落。冷漠心理的一种特殊表现是逃避，他们不再想主动争取择业机会，不再去努力，认为去什么单位都无所谓，这种心理与就业的竞争机制和社会环境是不相适应的。
8、实惠心理。持有这种心理的中职生在学习生活中，说不上三句话就问“能给多少钱，工资多少，奖金多少，能不能分配住房”。他们的眼睛只盯在外资、金融、保险、电信类企业，错过许多很好的机会。他们往往“宁要大城市一张床，不要边远地区一套房。不良就业心理状态的存在已经严重影响了中职毕业生的就业前景，对中职毕业生就业率的提高造成了实质性阻碍，因此及时采取相应的解决措施，已是迫在眉睫。
二、解决中职毕业生就业心理问题的对策
1、更新就业观念，抓住机会，顺利就业。有些学生片面理解就业，认为就业就是到国家机关、事业单位、国有企业工作。因此我们要帮助毕业生调整目标，进一步转变观念，树立“先就业、后择业、再创业”、“不求对口先就业，先求生存后发展”的思想，用新观念去指导就业实践。调整好就业期望值，找准坐标，使自己的职业意向与社会的需求相吻合，使毕业生抓住机会，顺利就业。
2、加强对毕业生的就业心理教育。中职学校首先应从职教的特点出发，应从中职生特点出发，加强心理健康教育模式研究，构建“以课堂教学为主，课外教育指导为辅”的心理健康教育运行机制，形成教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育网络体系。其次，中职学校应积极开展中职生健康择业心理教育和心理咨询活动，帮助中职生客观认识自己，做到正视现实、敢于竞争、放眼未来。做好择业心理准备，特别是受挫折的心理准备，以及求职自荐、面试、考试、洽谈等择业环节中的心理准备。并对有心理障碍的学生进行指导和咨询，以调适其心理状态。
3、要帮助毕业生树立良好的自信心。中职毕业生要相信自己具备某项职业所要求的条件，鼓足勇气，参与竞争。但自信是以充分的就业准备为基础的，即正确地认识自我及就业形势，确立恰当的就业目标。这就要求中职毕业生一定正确认识自我，认真客观地分析自己的兴趣特长、性格气质、能力水平等，检查自己想干什么，能干什么，竞争力如何，不要刻意追求现实中不可能达到的事情。
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