适合儿童朗读的散文

2024-07-12

适合儿童朗读的散文（精选16篇）

1.适合儿童朗读的散文篇一

有许多动物的颜色是非常美丽的，像蛇类的百步蛇、雨伞节、龟壳花、眼镜蛇，可是我们看到的时候并不生美丽之感，因为知道它口里的剧毒能令人致命。像豹子、狮子、老虎多么美丽，可是它们性情凶猛，我们也不觉得它的美丽。像毛虫鲜艳的颜色多么美丽，因为它的姿态不美，身有毒素，反而让人呕心。

有许多植物外貌是非凡的美丽，像花是世上最美的花，却因它结成了毒品令人堕落，它的美竟不能为世人欣赏。像雨后在丛林中繁茂出来的菇蕈，总是带着人间少有的艳容之色，可是它全身都分布毒素，让人看了不觉美丽，反而觉得恐怖。

因此，一个美丽的外表，如果没有明净的内在，不但未能保有原来的美，反而因美丽而令人反感。

外有一些动物和植物也是美丽的，却有不同的命运，像孔雀、鹦鹉、鸳鸯、雉鸡、天鹅，由于美丽被判了终生的监禁;像雪貂、狐狸、海狗，则因美丽而丧命。

植物也是如此，所有美丽的花总会被弄成盆栽失落了土地，或者被剪成瓶插而枯萎，反而那些在野地里自在开放的小花，能自由地生长。

因此，一个美丽的外表，如果没有足够的坚强，即使拥有美丽，反而陷入了险地。

我们活在娑婆世界，有天生的丽质与后天的美丽都是可贵可喜的，只是如果没有把美丽的表相落实在明净的内在，没有坚强奋发的心，任何美丽都是虚妄的，心的自在、心的清明、心的善念、心的无染、心的智慧才是真实的美丽。

2.适合儿童朗读的散文篇二

凭借特殊营养成分和口感赢得市场份额

在太原市美特好超市, 记者看到蒙牛、伊利、三元等各个乳业品牌的儿童牛奶琳琅满目, 不仅设计新颖, 而且很多牛奶上还附带了儿童喜欢的玩具, 很受儿童欢迎, 吸引了不少年轻的父母驻足。与普通牛奶相比, 儿童牛奶的价格也不菲。一盒儿童牛奶售价3.34元, 而同一品牌规格的纯牛奶售价则还不到3元。虽然售价不菲, 但前来购买儿童牛奶的人却是络绎不绝, 且大多消费者都是整箱购买。记者随机采访了一些消费者, 发现促使大家购买的因素主要有以下几种:香甜的口味、特别添加的营养素、儿童专属、多种营养类型等。儿童牛奶确实有如此多适合儿童成长的好处吗, 达到什么标准的牛奶就能称之为儿童牛奶呢?

营养价值值得考究

从事食品检测多年的专家、太原市质量监督检验测试所食品科科长赵利军介绍, 国家标准中并没有关于“儿童牛奶”的定义, 儿童牛奶是企业自定的一种概念, 没有统一的生产检测标准规范。目前市场上的“儿童牛奶”分为两种, 一种是调制乳, GB 25191-2010《食品安全国家标准调制乳》中对调制乳的定义是:以不低于80%的生牛 (羊) 乳或复原乳为主要原料, 添加其他原料或食品添加剂或营养强化剂, 采用适当的杀菌或灭菌工艺制成的液体产品。另一种实质是饮料, 是通过多种食品添加剂配制而成的。这其中并没有规定使用添加剂的数量。由于没有统一的国家标准, 企业依据自定的标准生产儿童牛奶, 添加剂的使用数量由企业自主选择, 其中很多成分和含量具有不确定性。如果是营养素类添加剂, 对孩子一般是没有害处的, 但也不能过量;如果是其他类型的添加剂, 就不好判断了。比如磷酸盐类添加剂能让口感更好, 但会妨碍钙、铁、锌等元素的吸收, 对孩子没有什么好处。

可能有的厂家为了吸引消费者, 会添加牛磺酸、DHA藻油、叶黄素脂、水解蛋黄粉、益生元、鱼油、膳食纤维等多种营养素, 有的厂家为了降低成本只添加少量的几种营养剂, 配合其他的添加剂提高口感, 这些“儿童牛奶”是否真正能达到对儿童成长有用的营养价值无从判断。此外, 值得注意的是, 添加剂毕竟属于提取物, 有的可能含有激素成分, 如果过量食用也不利于儿童健康。

保健专家范志红则表示, 牛奶里加一些营养添加剂等保健成分未必不好, 但它所能提供的数量十分有限, 很难说在膳食整体上能起到重要作用。重视牛奶里添加的那一点保健成分, 只是家长的心理安慰而已。让孩子多食用天然食品, 如水果、蔬菜、谷物、豆类、水产品等才能真正起到均衡营养、促进生长的目的。

含糖量惹争议

5岁的彤彤是儿童牛奶的忠实“粉丝”, 彤彤妈妈告诉记者, 彤彤原来是不喜欢喝牛奶的, 但自从喝了一次儿童牛奶就“爱不释手”了, 天天嚷嚷着要喝, 因为儿童牛奶里有一种甜甜的味道是孩子最喜欢的。

某品牌儿童牛奶的销售人员谈到, “小孩就喜欢喝甜的, 不甜就不喜欢喝了。”儿童牛奶里配有甜味剂, 特殊的香甜口味正好迎合了孩子爱吃甜食的天性。

记者查看多款儿童牛奶的配料表发现, 白砂糖是其中一项主要原料, 有的品牌还添加了蜂蜜。对此, 知名奶业专家王丁棉表示:“儿童牛奶之所以都添加了糖和蜂蜜之类的甜味物质, 是因为孩子天生喜欢甜味, 一旦喝了这种甜味奶就不愿意接受不甜的牛奶, 父母便只能投其所好选择这种儿童牛奶。”而现有的钙奶饮料中, 最严重的问题就是含糖量过高, 可谓是高糖饮品。

太原市中心医院的刘医生表示, 儿童长期摄入含糖量高的食品, 很容易导致牙齿发育不好、肥胖等问题, 不利于儿童健康成长。

专家指出, 儿童牛奶应该是“禁甜、禁香”的, 甜味剂、香精之类的食品添加剂, 不宜用在儿童牛奶中。而且, 一些所谓的代糖产品、天然香料也应该少用或被禁止在儿童牛奶中使用。

什么样的牛奶适合儿童

营养专家表示, 如果把营养摄入只寄希望于儿童牛奶, 无疑是被商业宣传误导了。不是只有儿童牛奶才适合儿童, 除了儿童牛奶外, 鲜奶、酸奶、奶酪等都是营养丰富的乳制品。家长可以分时段轮换给孩子食用。

3.基于儿童视角的朗读指导篇三

一、重在激发朗读的兴趣

特级教师于漪认为：“兴趣是学习的先导。有兴趣就会入迷；入迷，就会钻得进去，学习就会有成效。”教学实践表明，兴趣是朗读最重要的心理品质。要培养学生的朗读能力，就要根据学生的年龄特点，激发学生朗读的兴趣，让学生产生朗读的愿望和动力，真正爱读，想读。著名特级教师于永正在教学《庐山的云雾》示范课时，为了激发学生的朗读兴趣，精心设计了一个师生朗读比赛的环节。

师：准备好了吗？（生齐：好了。）谁愿意和我比一比？（学生都举了手）手举得高的，我不找，因为我知道你们都很厉害。我找一个手举得不高的。（找一女同学）我想她不会比过我的。请大家来当裁判。

（女学生读书，读得流利，有感情。）

师：坏了，找错人了。（生笑）你叫什么名字？

生：朱丽丽。

师：不该找朱丽丽，该找朱丽。两个“丽”当然厉害。说真话，听了她的朗读，我不敢读了。

生：不要紧。

师：怎么不要紧？

生：你一定会读得很好，我支持你。

师：有你的支持，我什么都不怕。别说朱丽丽，就是朱丽丽丽……我也不怕。说是这么说，不过我还有点胆怯。这样吧，找个同学替我跟她比，谁愿意？（学生纷纷举手）

师：为了有把握，请大家再练一练。朱丽丽可非同一般。（学生练得非常起劲。练后，请一女同学读。）

师：你可要好好读，替我争光呀！

（女生读得流利，有感情。）

……

于老师以幽默的话语，游戏的方式，营造出一个其乐无穷的“朗读场”，学生读在其中，乐在其中，欲罢不能，乐此不疲。当学生朗读的内驱力被充分地激活以后，朗读就成了一种需要、一种享受、一种满足。因此，教师要掌握学生的心理特点，顺应学生的心理需求，以学生喜闻乐见的方式进行朗读训练，增强朗读的趣味性和形象性，让朗读变得生动活泼、形式多样、丰富多彩，让学生学得积极主动，学得有效。

二、巧在教给朗读的方法

指导学生读好一篇文章固然重要，但是巧妙地教给学生朗读的方法，让学生掌握朗读的技巧，并运用学到的方法读好课文，形成朗读的能力，才是朗读教学的最高境界。如于永正老师在教学《我爱故乡的杨梅》一课时，同学们都声情并茂地朗读着，沉浸在诗情画意之中。于老师观察到小建同学使劲地咽过两次口水，便相机给学生点拨：“小建读得最投入，课文描写的事情肯定在他的脑海里变成了一幅幅鲜明生动的画面。我断定，他仿佛看到了那红得几乎发黑的杨梅，仿佛看到了作者大吃又酸又甜的杨梅果的情景，仿佛看到了那诱人的杨梅果正摇摇摆摆地朝他走来，于是才不由得流出了‘哈喇子’……”在同学们的笑声过后，于老师郑重其事地说：“如果读文章能像小建那样，在脑子里‘过电影’，把文字还原成画面，那就不仅证明你读进去了，而且证明你读懂了。老实说，刚才我都淌口水了，只不过没让大家发现罢了。”学生们又笑了，在笑声中对课文理解得更深刻了。

人们常说，教无定法，贵在得法。同样，读无定法，贵在有法。于老师在指导朗读时，仔细地观察，敏锐地捕捉，及时地点拨，动态地生成，让学生在轻松愉悦中内化了“边读边想画面，边读边在头脑中‘过电影’”这一重要的读书方法。学生在朗读中学会了边读边想、边想边读的方法，培养了口脑并用的朗读品质，改掉“小和尚念经有口无心”的朗读坏习惯。所以，教师在传授朗读方法时，不要生硬地灌输一些朗读的概念和技巧，而是要以通俗易懂的方式，巧妙地渗透，智慧地点拨，让学生在朗读中学会朗读，掌握朗读的方法和技巧，达到润物无声、浑然天成的效果。

三、美在表达真实的情感

朗读是声音与意义的结合，是把蕴含在无声的书面文字中的思想感情经过心理的感受理解，用有声的语言形式表达出来的过程。朗读不单纯是还原书面文字的情和意，它还伴有丰富的联想、想象和感悟，是一种个性化的再创造过程。所以，教师要引领学生通过朗读走进文本，深刻地感悟课文内容和思想情感，读出独特的体验和真实的情感。一位教师上《丑小鸭》一课时，是这样指导朗读的：

师：读课文有一个最高的境界，读着读着，就把课文内容读到了脸上，你们行不行？（行）那就试试吧！老师就看你们的脸了。（学生自由地、投入地朗读课文，感悟课文；教师观察每一位学生的朗读表情。自由朗读后，教师采访学生。）

师：刚才老师发现好多同学都把课文内容读到了脸上，现在老师想采访一下你们当时的心情。

师（采访生1）：老师发现你刚才读着读着，脸上的表情越来越难过了，这是为什么？

生1：当我读到哥哥姐姐欺侮他时，心里很伤心，所以脸上的表情就难过了。

师：你读得真棒！把这句话再读给大家听听。

师（采访生2）：老师刚才发现你读书时，脸上露出了笑容，这是为什么？

生2：当我读到丑小鸭变成美丽的白天鹅时，心里很高兴，就情不自禁地露出了笑容。

师：你真会感悟，还幸福地享受着别人的幸福。

师：还有哪些同学，在读到哪里的时候，就情不自禁了，请你自由站起来发言。

……

这位教师指导学生朗读时，没有灌输朗读的技巧，而是格外关注学生的体验与感受，让学生潜心会文，与作者产生强烈的情感共鸣，声情并茂地表达自己的情感，做到了“设身处地，激昂处还它激昂，委婉处还它委婉……务期尽情地发挥作者当时的情感，善读利真法，不但了解作者当时说些什么，而且与作者心灵相通。”（叶圣陶）情感是朗读的灵魂和内蕴，而声音只是外在的表达形式。在学生体会文章情感的基础上，指导学生用心朗读、用情感受，充盈内心的情感体验，抒发自己的真挚情怀，这才是最好的朗读指导。

以儿童的方式指导朗读，就是以儿童的视角审视朗读，教师要清楚地知道儿童需要什么、喜欢什么、适合什么，做到目中有人，手中有法，心中有情，胸中有爱。教学中少一点枯燥，多一点兴趣；少一点灌输，多一点方法；少一点技巧，多一点情感；少一点束缚，多一点意境，就能让朗读在生动活泼的教学中快乐前行，成为学生童年曼妙丰盈的情感体验和语文学习的创造过程。

4.适合男女朗读的散文篇四

室外，街上喧嚣的歌厅传来了跑调的吟唱声，空中呜咽的春夜劲风拂荡着垂柳沙沙做响，窗户上的玻璃被滴嗒的细雨有节奏地敲打着——好吵!

室内，寂寞的独居人有些烦乱的心绪在室内四周飘荡，夜无眠的孤独人远行天涯的思绪随风而游，感叹人顾影自怜地发出了声声叹息——好静!

居高临下的居室中，幽暗的灯光把我细挑的身影照射在宽大窗户上的茶色玻璃里面，我对着玻璃里自己的影子，轻轻地拢了拢零乱的`头发，站在了窗台前。

远望着大街上的路灯下一棵孤单的小树，被一阵阵的西南风推来搡去，看着它在风中东摇西摆的痛苦样子，我仿佛听到了脆弱的小树在呜咽着哭泣。它的身体被风推搡得变形、巨痛，它那油绿的叶子在深夜的凄风苦雨中痛苦地离开了生养它的枝条，我好想上前去帮它，但我无能为力，力不从心。只有一颗无助的心，在为它隐隐做痛，为它怜惜。

风雨肆意的猖獗，笼罩着寂静漆黑的苍穹，这样的夜，一切都是那么寂寥和凄冷。我想这棵孤单的小树一定也很落寞吧，和此刻的我一样，在孤独地品尝着寂寞和冷落的味道。是啊!这样的夜晚，除了品尝寂寞和凄冷之外还会有什么?还能有什么?

难舍地望了一眼在风雨中继续挣扎的小树，回到了电脑前。刚才沏的咖啡经没有了一丝的热气，失去了温暖的冷空气被整个房间的冰冷包围着。重又加了一勺咖啡，对了一些热水，想让这杯水车薪的一丝热气，给我一点可怜的温暖。

夜还是如此的寂静，在黑暗的风雨中，我在为自己默哀，为生活默哀，为爱情默哀，为曾经的过去默哀。默哀在子夜的四点三更!静夜的默哀过后，沉思两个时辰，风雨一过，就应该是东方破晓的时候了。

5.适合女生朗读的散文篇五

女性创造着历史，一代代女性匆匆而过的身姿，镌刻下多少曼妙舞动的痕迹。女皇武则天，经邦治国的胆略，在史册中熠熠生辉。女侠秋瑾，拔剑起舞气冲霄汉，在同盟会的热血男儿中毫不逊色。金山击鼓的梁红玉，一腔热血擂动山河，击退百万金兵。万里长征，女战士走出了雪山草地，迎接新世纪的曙光。奥运赛场上，铿锵玫瑰让国旗一次次升起，国歌一次次奏响。

人类历史是由女性创造的，英雄豪杰是由母亲孕育的。生如夏花之绚烂，用无声的大爱之光，养育了人类，抚慰世间所有的苦痛和孤独，将母性的无私放大成人类最深沉的眷念和依托。母亲，养育了我们的灵魂，温暖着我们的生命。

6.适合朗读的散文5分钟篇六

若不是曾经拥有，又岂有离别的苦痛，若不曾晦朔的相依，又岂有朝暮的渴求。抚琴微坐，数不尽风花雪月，恰似一池涟漪，荡漾着岁月沧桑。当夏已成殇，俯首浅唱，撩一首哀秋，致我终将逝去的青春。

年少轻狂，却不知岁月流逝。青春就像山坡滚落的石子，再也不会在同一地方弹起，跳动；就像塞特凯达斯大瀑布，再也不会奔流，不朽。回首往昔，尽是泛白的记忆，留下的，只有无痛的神游。青春的律动，再也不会弹奏，莫名的哀伤，悄悄地，涌上心头。不愿就此逝去，只是岁月永远停不下他的脚步，等候你的挥手。青春的长河，像一把斩杀的长刀，不经意间穿出我的身躯，留下代表曾经拥有的伤痕。当夏已成秋，木已成舟，终将逝去，便无可挽留。

相见恨晚，却不知终有离去。青春就像是特定空间里的容器。我们成长在这个叫做青春的无形盒子里，每分每秒，都有新面孔走进，也有旧相识别离。它只能容下那么多元素，一不小心，走失一个，又走失一个，在不停地充溢，亦在不停的流失。我们只是一个小小的元素，追寻着与自己构建绚丽的同伴。青春的气息，快乐着，疯狂着，也在失望着，伤心着。终于有一天，当你睁开眼眸，映射眼中是白茫茫一片，原来，你已从青春中走失，再也回不到从前。

寻寻觅觅，却不知杳无踪迹。手捧已碎的青春琉璃，在星点的碎片里去寻找生命的华丽。洗尽泛白的面纱，抚摸伤痛的泪滴，感叹青春的迷离。那一曲的乐章还没奏完，那一簇烟火还未燃尽，那一纸书信还未寄出，那一段心语还未倾述。太多的太多，都来不及拾遗，便不知所措地凝聚下一盏琉璃。青春，愈来愈陌生的名词，在最美的记忆里，淡吐最后的气息。

莫道不离殇，但若最后的青春只能伴着时间的荒芜，就像奄奄一息的老人在生命的弥散之际，只能伴着胆怯的呻吟。扪心自问，为什么不在领悟之际去牢牢抓住青春的尾巴，纵使伤痕累累，也要致青春一个最美丽的黄昏。

岁月流逝，却不知岁月无垠。至少，是在心中的无垠。石子再也不会弹起，却不知它坠落溪流的一刻，他的生命便由奔水延续。永无止境的涓流，拥抱重生的洗礼。塞特凯达斯再也不会奔腾，却不知它溅落世人身上的薄水，若是汇聚，仍会滔滔不息。绿茵河畔是谁的舞动，星座书上是谁的玉笔。岁月带走青春，却剥夺不去它自由的唇息。

终有离去，却不知还未曾走过。抚摸着床头的大提琴，不曾记得某时某刻，某人某地，抹去了某个角落的红漆。可它仍是我称心的乐器，就算体无完肤，它仍然可以演奏最美的灵乐。青春就是我的大提琴，虽是面目全非，但当扯拉出最唯美的旋律时，没有人会对它说“不”。虽是终将逝去，但那不可磨灭的回忆，只属于自己。不需要有人赞扬，不需要有人贬低，既然编制不出美好的开始，便要演奏出最温馨的结局。

杳无踪迹，却不知灯火阑珊。青春的影子弥漫在自己的每一处脚印，挥斥在自己每一次动心。山重水复，寻寻觅觅，却不知蓦然回首，夕阳古道的秋千上，灯火阑珊的闹市旁，依然还是青春的倩影，依然还有青春的气息。就像是最心爱的人，不管过去是对她是怎样的委屈与厌弃，现在便要用宽厚的臂膀将她拥抱，洗净本不属于她的尘泥，轻轻地擦拭眼角的泪滴。

7.适合儿童朗读的散文篇七

为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍

阅读可以滋养儿童的语言、发展儿童的思维、丰富儿童的体验、提升儿童的境界。“儿童阶梯阅读”项目研究, 就是要为每一个儿童寻找到他此时此刻最适当的阅读书籍。在他们成长的每一个时刻, 一定有着这一时刻最适宜的图书。通过阅读那些精心挑选的书籍, 让儿童明白正义与邪恶、美丽与丑陋、合作与竞争和爱心与责任、诚实与谦虚、自由与民主、尊重与宽容、乐观与豁达、勇敢与机智、虔诚与感恩……它们将编织出一张美丽的网, 呵护着孩子的童真, 唤醒蕴藏着的美好与神奇, 传授中国文化的根本精神与普世文明的价值, 引导儿童健康快乐地成长。

在倡导阅读过程中, 一些问题一直挡在一线教师面前:有哪些优秀读物可以提供给孩子们, 如何能确保这些书籍是通过更广泛的筛选, 是最优秀与最适宜的呢?对一个具体的儿童来说, 他能够读什么书?为了儿童更好地成长, 他应该读什么书?该怎么开展阅读活动?实际上, 每一个儿童永远有他特定的年龄、性格、性别、经验、兴趣与独特的智能。为此, “儿童阶梯阅读”项目组在挑选书籍的过程中, 充分考虑到民族文化的特质、每部作品的思想内涵以及汉语言特点, 以二十余个人类文化主题和核心文明价值来综合分布图书类型, 让小学生通过阅读, 具有爱、诚信、责任、宽容等“成长维生素”, 并分成文学、科学、人文三大类别来推荐, 以达到阅读的“营养平衡”。我们还在师生中广泛进行了“我最喜爱的书籍”调研工作, 聘请专家指导, 形成了每个年龄段的推荐书目。我们坚持以优秀的作品来构筑共同生活, 以儿童的精神成长来确立共同目标, 犹如人们怀着希望在春天播种一般, 我们在努力赋予“儿童阶梯阅读”更为丰富的内涵, 帮助每一个儿童从中寻找到最适合自己的书籍。

为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式

阅读更亲缘于人的精神、情感、态度、价值观等人文特性, 阅读指导应指向于全方位影响儿童整体人格的提升, 启迪他们心灵情操, 拓展他们的心智视野, 使他们更多更好地受到一种人性、人文、人情的教化。同时, 阅读所倚重的乃是潜移默化, 是涵养、是孕育、是启迪, 而不是强迫灌输。所以, 我们在阅读指导的过程中, 倡导儿童的自主理解, 以他们的“生活世界”为根基, 从而提升儿童的生活和人格品质。

传统的课堂阅读离真正的阅读是那样的遥远, 那仅是在读教材, 不是在读整本书, 而且只有语文的阅读, 没有数学、科学、历史、艺术的阅读, 更缺乏高雅的、精神的、文化的阅读。我们需要让生命在高贵的阅读中延续。于是, 我们采取了一系列的行动策略。首先要求所有任课教师进一步认识阅读的重要意义, 热爱阅读, 率先成为学生的阅读榜样。其次, 在课程设置中, 每周增设一节阅读指导课, 用于指导学生整本书的阅读, 分享阅读经验, 研讨阅读收获。再次, 力邀著名作家、大学教授为语文教师开设文化讲坛, 拓宽教师阅读课程的视野, 丰厚教师的文化底蕴。“儿童阶梯阅读”项目组还对农村教师进行“共读共生活”的专题培训, 学习故事听读、绘本阅读、主题阅读、整本书阅读等指导方法, 通过现场教学、童书介绍、专题报告、影片播放、对话研讨等方式, 多维度展示项目组的研究进展, 有效引发了农村教师更好地通过阅读实现师生精神共生共长的使命感, 为高质量地推进“儿童阶梯阅读”发挥了引领作用。我们正不断探索基于民族、知识、情感、思辨、审美的阅读指导的方法和途径, 使阅读指导更好地适合儿童心灵成长和精神发育。

另外, 我们研发了“儿童阶梯阅读”指导手册《好书伴我成长》, 以小学生基础阅读书目为范本, 根据儿童的认知特点和现代的阅读观念, 遵循不同年龄阶段儿童阅读心理的需求和母语学习的规律, 兼顾共性与个性的统一, 全方位挖掘文本的语言、人文、美学等价值, 设计相配套的阅读指导和训练内容, 以便师生互动, 开展高效优质的阅读活动。希望阅读指导手册能够成为孩子心灵的驿站, 一年, 两年, 六年之后, 成为一笔记录孩子精神成长过程的财富。

为每一所学校营造起此时此地最适宜的阅读情境

“儿童阶梯阅读”项目努力为儿童营造起此时此刻最适宜的阅读情境。从组织管理 (开展图书漂流行动) 、课程设置 (开设阅读指导课程) 、教学指导 (引导学生富于探究性的个人阅读或共同阅读) 、制度设计 (给予必要的阅读要求与评价激励) 、活动展示 (搭建多样化的活动平台) 等方面, 给学生以自由阅读所需要的时间、空间与制度的保障, 不断提升阅读的效果。只有儿童拥有了自由的阅读时空和适宜的阅读情境, 他们的自主学习与发展才真正成为可能。

我们组织“图书漂流”行动, 不同学校与班级之间分享图书资源, 保证了孩子们每天都有好书读;倡导“晨诵午读”的生活方式, 师生每天一起用诗歌来“开启”黎明;建好“悦读角”与“悦读墙”, 展示孩子们的读书笔记、读书成长册;开展阅读文化节, 以活动引领阅读, 以活动激发阅读, 以活动促进阅读;走近儿童文学作家, 让孩子们在与作家面对面交流对话中, 激发新的阅读热情;搭建展示的平台, 让诵读、书本剧展演融入音乐、舞蹈等多种艺术元素, 将情感与审美融注在诗意的表达中。

8.设计适合儿童的科学探究活动篇八

一、在实践中捕捉探究的机会，设计探究活动

从教师用书对教材设计的解读中了解到：指南针一课从科技史角度让学生了解指南针在我国发明、发展和应用的历史，能增强学生热爱科学、热爱祖国的情感。指导学生认识和使用指南针，能培养学生动手实践的能力。这样设计下的教学有两个活动。第一个活动主要通过阅读资料、讨论和听老师讲解，了解指南针发展的历史。第二个活动是用指南针定方向，学习和练习用指南针测定方向。同时体会以观察者定物体的方向，物体的方向就与观察者的位置有关。讲解科学史和体验指南针使用方法教学显然失去了以探究为核心的课程理念。从单元教学出发，本课对指南针与磁铁的关系也没能提供机会帮助学生认识理解。所以我在第一个班级的教学实践后决定从上述不满足中去寻找学生探究指南针的机会，为学生提供一个学习了前面五课内容后的评价机会。通过重新的设计的教学主要流程包括：1、提出问题。在学习磁铁的整个单元中，我们为什么要提出指南针呢？关于指南针，你知道些什么？磁铁与指南针有什么关系呢？2、分析问题形成假设。学生对指南针进行头脑风暴式的描述，并根据已经生活及学习经验建立磁铁与指南针的关系（学生已经有指南针在磁铁影响下会动的经验）。3、设计并实验验证假设。如何证实我们的假设：是有磁性的或是一块铁。运用前面五课对磁铁研究获得的认知解决问题，为学生运用磁铁能吸引铁一类的物质和磁铁相互作用的已有认识提供一个运用的机会。4、集体论证。根据实验现象，理解磁铁与指南针的关系。5、在实践中运用指南针，产生新问题。学习使用指南针，了解指南针科学史，产生指南针为什么指南的新问题。新的教学设计中，学生不再是听教师或同学讲解获得指南针的认识，而对有问题、有假设、有设计、有实验获取证据、有用证据解释问题形成新理解的机会，这个机会就是探究的机会。

二、让每个儿童都能参与探究活动，设计探究指导

在我高兴地感受改进的设计为学生提供了探究机会的时候，我发现了新的问题，其实在以往的其他学习内容中也有类似的问题，这就是：当学生形成假设后，我期望学生设计出验证假设的方法（或许很多教师也是这样）。或分组讨论，或集体讨论，在分享个别同学的精彩实验设计后，形成班级共同可选择的一种或几种可行的实验方法。这时候我注意到这个时间与空间都属于那一小群“优秀”学生——善于口头表达的、思维发展较好的。而更大的一个群体在这个环境中被迫失去参与机会——没有更充足的时间和空间，甚至是我的总不如别人的、我无法设计。所以在后续的设计与教学中，我又借鉴一些课程的“操作指南”，我描述或展示出操作的方法与步骤，并提出注意观察的现象和需要思考的问题。在这个“操作指南”出现时，我发现学生都能在问题指引下参与其中，努力阅读理解“操作指南”，小组成员相互交流补充对操作的理解，并按其方法、步骤进行实验，每个学生都有参与科学探究的机会让人欣喜。

三、从集体探究到个体探究，设计探究学习的方法

在教学过程中，作为课堂组织的教师，我或我们希望课堂相对安静，有学生（经常或许是学生代表）积极参与交流、讨论，然后形成了新的理解并与课程目标一致。就本课而言，初始的设计与教学已经暴露出集体讨论设计实验迫使一部分学生失去参与学习的机会，至少是难度阻碍了一部分学生参与学习，而后续的“操作指南”将学习活动让每个个体都能主动探究。在实验操作环节，因为器材或是希望学生能在相对安静的环境中学习，我将分组实验改为集体实验操作，表面看来课堂更安静，少了个别学生的一些干扰，但是仅仅只能作为观察者的大多数学生他们失去对磁铁与指南针更多的体验的机会。学习即实践。通过实践，学习者对学习的内容才能积累经验，形成新的认识与理解。那作为观察者的大众，获得了结论，可能失去了实验过程中的经验，理解的程度得不到保证。这让我想到在一些教学内容中，当有几个因素需要研究时，我们往往将几个因素根本到不同的组去研究，然后集中论证，我想作为个体的学习者，都没能参与的那个研究因素，形成的认识能是他自己的吗。

影响儿童学习科学的环境因素是复杂的，上述三点并未穷尽，设计适合儿童的科学探究活动需要我们在实践中去努力完善，帮助儿童发展对科学的理解并保持对科学的强烈兴趣。

9.适合一分钟朗读的散文篇九

有了你，年轻人，才相信爱情。

在春光中，你将血液注满蓓蕾，支支挺起胸膛，绽放的每一朵，都饱含清香。

你的生命，一春只有一次，你的花瓣，为这一春，拥抱很紧。你的茎，为每一瓣输送阳光与土壤的给予。对于阳光与土壤，你只有感恩，于是便更加努力地绽放，鲜红如血的绽放。

有人，想用你的纯真，点缀空虚的神经。伸出罪恶的手，将你摘下，放进那个欲望炼制的瓷瓶。

一朵看着另一朵，被他人掳走。

10.哪些散文适合朗读篇十

一棵郁郁葱葱的`大树，仔细看，枝干上有虫子蛀的小洞，一部分叶片上面也有斑斑驳驳的印迹。树知道它成长过程中经历了什么，春夏虫子的咬噬，雷电的打击，秋天霜冻的煎熬，冬季漫长酷寒的等待，或者是一个调皮孩子在树上刻的小字，随着年轮一圈圈的增长中，这些伤口已经愈合，但是还是留下伤疤痕迹。

人的成长何尝不是如此，从不记事的幼年，胳膊留下被稀饭烫伤的长长疤痕;还有记事的童年，一手压水，一手扶着洗衣盆子，手上的肥皂泡沫一滑，压水井铁柄划到的深深伤痕;还有青春时期，从自行车上摔下来的肩膀和腰上的划伤;还有一边站在电动车旁，一边臭美照后视镜，不小心转动把手，腿上磕到的大青包。还有铁丝划到的，桌角磕到的，蜜蜂蛰到的，蚊子咬到的等等这些不知名的痕迹。从我们一开始出生时候的洁白无瑕，珠圆玉润，到生命垂危之际，要经历多少记得的，不记得的伤痕。

我们尽量避免着受伤，伤人，却依然不可避免的被伤，和伤人。

11.编选适合儿童发展好教材的思考篇十一

一、小学语文教材中童话的编选情况问题所在

（一）教材中童话作品所占的比重偏低

新课程的实施，引起了各种版本小学语文教材的巨大变化，教材中增加了许多童话作品，因为孩子阅读童话的过程是一种特有的审美过程。以苏教版小学语文教材来分析，选入童话作品所占比例偏低、数目较少，这样势必影响了小学生阅读的兴趣，甚至影响到对语文这个学科的喜爱程度。由于忽视童话的编选，那么“情感态度与价值观”这个培养目标也就被淡化了，从某种程度上看，童话作品少也影响了语文学科本身的审美功能和表现力。

（二）入选的童话作品主题单一，存在明显的道德训诫倾向

在苏教版低年级语文教材中所选的童话，多数都是以道德训诫的作品为主。如《蚂蚁和蝈蝈》讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。告诫我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活，为的是戒懒惰，倡勤奋。《小松树和大松树》讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树，风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为，《蘑菇该奖给谁》讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。

入选小学语文教材的童话作品应该是完全意义的艺术品，因此，也应该用完整的童话艺术的标准来验证，但有时一篇篇生动有趣的童话作品在经过教师的讲解后，留给儿童的往往就只有一个教训而已。童话作品似乎也就只是语文教材美丽外衣下的政治课本，失去了其语言文学学科的独立性。

（三）童话作品选材形式单一

苏教版低年级语文教材里的童话几乎是清一色的拟人体童话，如《北风和小鱼》、《蒲公英》、《跟踪台风的卫星》、《谁的本领大》等，超人体童话几乎没有。这些篇目都是采用拟人化的动植物角色，先是主人公行为不良，经过劝诫以后悔悟改正，这些已经成为一种“模式”或者“公式”，对于学生的阅读和理解来说，当学生看到开头的时候甚至都能知道结果。显而易见，超人体童话的缺失不利于培养学生的想象力和幻想力，也进一步限制了他们的创新能力。从某种意义上说，这也暴露了编选者眼光的局限性。

二、苏教版小学语文教材童话编选问题的解决建议

（一）苏教版低年级语文教材应该适度加大童话在课文当中的比重

苏教版低年级的选文力求富有童真童趣，要求贴近儿童生活，编书时能“蹲下来看孩子”。只有加大童话的比重，才能真正做到以儿童为中心，做到“蹲下来看孩子”，这样才能走进孩子的心里，让孩子发自内心的喜爱阅读，感受阅读的乐趣。因为，在各种文体中，童话才是小学生的最适合阅读，最喜爱的体裁。

（二）小学高年级也应该适当加入一些适合学生阅读的童话

处在小学高段的儿童就不需要阅读童话吗？回答当然是否定的。对于高段孩子来说，简单的动植物之类的道德教化文章自然显得幼稚可笑。那什么样的童话才适合这样一群孩子呢？考虑到这些孩子的年龄特征和心理发展水平，以及即将步入新的学习阶段——初中，涉及科学类的、成长类的还有纯真的感情类的童话，可能更适合他们阅读。因为这些类型的童话不仅可以给孩子的学习生活增添一些乐趣，还能够潜移默化地影响孩子们的世界观、价值观。童话是孩子也是成人喜闻乐见的永恒体裁，因而我认为高年级教材中也应该有童话的位置。

（三）多选择一些较有思考价值和能发挥想象力的童话作品

小学语文教材编选童话时要力求文质兼美，难易适度，富有童真童趣，注意儿童化，贴近儿童的生活，充分考虑所选童话的内容与儿童经验世界和想象世界的联系。童话中有益的思想、细腻的情感和有用的教训，只有融化在富有想象力的故事，生动丰满的艺术形象之中时，才能对读者产生“应激心灵”的效果，才能在读者心灵的田园里开花结果，如科洛迪的《木偶奇遇记》，它讲述的是一个叫皮诺曹的木偶，经过种种历险，终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成了一个真真正正的男孩。该作品于1940年被迪斯尼公司改编为动画电影，后分别于1983年和2002年翻拍真人版。此外，还有通过人树故事来进行孝道教育的《爱心树》、《逃家小兔》等，都是既有丰富的想象力，又不失其道德教益作用。

（四）应该适当加大儿童影视作品的分量

影视尤其是卡通片对当今儿童的影响之大甚于文学，因为孩子喜爱声、像兼备的电视超过课本，但一般语文教材中，对影视部分涉及很少。动画片是画面艺术，是极具想象力和幻想性的，编选优秀的影视作品，可以使教师在利用多媒体技术引导学生欣赏动画片的同时，激发其想象力，也可以借助动画片的某些内容进行语文教育，比如语言表达、审美鉴赏等有机结合，丰富学生的想象，活跃学生的思维，提高学生的创新能力，寓教于乐。

三、结束语

12.适合儿童朗诵的散文篇十二

一个四十多岁脑满肠肥，矮胖黑丑，浑身怪味的男人在酒桌上大肆吹嘘自己的风流艳史，历数遇见的女人都哭着喊着要以身相许。这种男人混得有多惨，多缺乏存在感，才要用过去莫须有的辉煌掩盖现实的荒凉，表面的自大自负掩饰不了内心的自卑。只有现状凄惨的人才会炫耀相当年，真正NB的人不都炫耀过去的穷、苦、土鳖吗?你看看俞敏洪、马云的演讲就知道了。

在农村参加一个婚礼，一个大字不识的农村老太太看到新娘子说：“人家真是祖上积德啊，娶的儿媳妇个个都跟花似的，你们咋都恁会挑啊”。一句话夸了多少人?如果你真正了解了人性，语言表达自然会渐然成熟，即使没文化也会是个会做人会做事的人。

听一个专家讲课，她功力深厚，语言幽默，结束时说“我不知道自己是否讲清楚了”。我平时听到的和我自己常说的是“你们听明白了吗?”她把责任往自己身上推。说话一般要以对方为中心，但凡是涉及双方的事，责任往自己身上揽，权利让给别人，是原则。讲课内容我已经忘了，但是她低调谦逊的大家风范却一直留在我心中。

夫妻俩吵架，闹到快要离婚的程度，只因一句话。妻子把水杯放在桌边，丈夫走过碰碎了。妻子张口就训“你没长眼啊”，丈夫回“都怪你放的不是地方”。假如妻子的话是“是我不好，放错了”，丈夫回“是我不小心”。一场干戈消于无形。

与一些人对坐，如沐春风，不知不觉你就接受了他的观点;与一些人对坐，如芒在背，如坐针毡，忠厚老实人的恶毒，像米饭里的沙粒或者骨鱼片里未净的刺,给人一种不期待的伤痛。

改变思想的第一步从改变语言开始，然后改变行动，养成习惯，直至改变性格。性格好的人大多好命。

13.适合朗读的励志短文篇十三

如今，越来越多的青年职工逐步走上工作岗位，为行业带来了一股青春之风。笔者认为，激发青春正能量，要在学和做两个方面下功夫。

加强学习，提高能力，用积极的态度释放正能量。“才不胜不可居其位，职不称不可食其禄。”干任何工作都要具备相应的知识，只有不断学习，熟练掌握业务知识和工作技能，才能适应岗位要求，完成从毕业生到职工的身份转换。

诚实做人，扎实做事，用朴实的作风传递正能量。以学习企业文化为契机，做到做人诚实、做事扎实。时刻以求真务实的工作作风要求自己，不断强化自身的责任意识。

作为青年职工，要主动去除身上的骄气和娇气，找准自己兴趣爱好和社会需求之间的结合点，自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义等消极思想的影响。摆正心态，从事任何工作都要一步一个脚印，辛勤付出。肯扎根基层，虚心向身边的同事学习，将自身所学的理论知识应用于实践当中，在实践中摸爬滚打，提高独立处理问题和人际交往的能力。要敢于面对挫折，敢于突破陈规，用年轻人特有的锐气和朝气不断探索，以永不服输的精神坦然面对生活和工作上的困难。

14.儿童适合饮用什么饮料等二则篇十四

儿童适当地喝一些饮料是可以的，这里介绍几种适合儿童饮用的饮料：

第一是矿泉水。矿泉水是天然物质，含有儿童需要的盐类，是一种很好的饮料。但是必须注意，有些人工矿化水，常常含有有害物质铅、汞、镉、铍等，决不能让儿童饮用。

第二是桔子汁、蓉茄汁和山楂汁等果汁饮料。这类饮料含有大量的维生素C，且含有丰富的钠、钾，有利尿的作用。用新鲜桔子自制桔汁，再加凉开水稀释后饮用，最为卫生有益。

第三，用银花、红枣皮、绿豆花、扁豆花等煮成汤，加一点糖，是夏季消暑解毒的好饮料。

三种饮料儿童不宜多喝

可乐内含咖啡因等刺激性物质，具有醒脑提神、健胃强身、利尿的作用，但不宜过量。

汽水的主要成分是糖(或糖精)、色素、碳酸水，除含一定的热量外，几乎没有什么营养，以少喝为宜。

色泽特别鲜艳的果汁，里面含有大量色素，应少喝。

甜饮料代水影响发育

据调查，目前约有百分之七十的学龄前儿童和百分之五十的幼儿以甜饮料代替饮用水，科学家们研究发现，这是极不科学的，可危及儿童的正常发育。

有资料显示，一杯甜饮料中含有六至七匙糖。英国安普敦大学的研究发现，喝甜饮料过量的儿童胃肠道功能较差，常表现为食欲不振、不思饮食、情绪不稳、腹泻和吃饭时哭闹。

人体最好的营养配方应该是碳水化合物占百分之六十，蛋白质占百分之二十以上，脂肪百分之二十以下。一般来说，正常膳食是可以满足人体营养需要的。儿童因为处在生长发育期，对蛋白质需要量更大。如果儿童从甜饮料中摄取了过量的糖分，血液中的糖浓度一直在高水平状态，就没有饥饿感，不能正常吃饭，甚至每餐吃饭都要哭闹或要大人追着喂。

当然，孩子们外出游玩时偶尔喝一点甜饮料，是对身体能量的一种补充，是有益的，但吃饭前喝甜饮料就不合适了，以甜饮料代替水的作法更不可取。

亲子趣事

造句

外甥女茵茵在幼儿园学会了造句，上周末来我家时兴致勃勃地让我现场考她一下。我说：“你就用‘开心’、‘高兴’造个句子。”茵茵听了，不假思索地说：“小姨，你有什么不开心的事吗?说出来让我们高兴一下。”(陆珊)

儿子的雷人语录

儿子六岁，聪明伶俐，遏事善思好问，但他不按套路出牌，常使大人们哭笑不得。

儿子从小与我亲密，有一日，他为我鸣不平：“妈，你对我最好，我却不随你的姓，心里真不好受。”

送儿子去幼儿园的路上，路旁已是落叶纷飞。儿子捡起一枚柳叶赠与我手：“给你做柳叶眉吧。”我举手将柳叶放于眉间：“它哪有妈的眉毛好看?”儿子端详半天后说：“可这毕竟是真的，你那眉毛是假的，晚上洗漱后，你那脸上可是一丝不挂的。”

老公正与一个MM视频聊天，儿子看了有些生气：“爸，你这么做对得起我妈吗?”老公笑道：“傻孩子，视频里的这个人是我的表妹，也是你的表姑。”儿子把嘴噘得更高了：“那你就更不对了，明知是近亲还跟她网恋?”

15.适合高中生的英语朗读材料篇十五

习惯的力量

习惯，不管是好还是坏，都是逐渐形成的。我们越多做一件事情，我们就越倾向于喜欢做.如果我们不继续这样做，我们觉得不舒服。这就是所谓的习惯的力量，习惯的力量应该被战胜。这甚至适用于工作或休息。有些人形成了工作太多的坏习惯，有些人虚度太多光阴。坏习惯一旦形成，难以摆脱。聪明的人总是记得检查任何坏习惯。他警告自己：“我现在已经变得懒散了”或“我喜欢太多糖果”或“我抽烟太多。”然后说：“我会立马改掉这个坏习惯。”

2.The Way to Achieve Success Many people say that they owe much of it to the cultivation of certain good habits in early life.In forming good habits, I think we should pay attention to four things, that is honesty, industry, enthusiasm and thrift.“Honesty is the best policy.” This is a proverb to which we must pay attention.There are so many temptations in society that through a little carelessness we may go astray.But when we are honest, people will not be dishonest to us.Industry gives every man and woman, every boy and girl, proper work to do.To do nothing is going to ruin oneself.Enthusiasm is a great force.One’s soul will expand if one devotes oneself to a noble cause.The difficulties in our way are tremendous, but what can we not accomplish, if with enthusiasm?

There are many proverbs, which set forth the advantages of thrift.Since we live in the world in which money is a very powerful thing, we should always try to save a portion of our earnings for future use.These are the four things to which we must pay attention.It is only by this way that we can achieve success.取得成功之路

很多人说，他们在早期的生活中，对于培养某些良好的习惯做得很不够。关于养成良好的习惯，我认为我们应该注意的四件事情，就是诚实，勤劳，热情，节俭。“诚为上策。”这是一个我们必须重视的俗语。在社会上有这么多的诱惑，一个小疏忽，我们可能会误入歧途。但是，当我们是诚实的，人们不会对我们不诚实的。行业让每个男人和女人，每一个男孩和女孩，适当的工作要做。什么也不做会毁了自己。

热情是一个伟大的力量。一个人的灵魂，如果一个致力于将扩大自己一个崇高的事业。在我们这样的困难是巨大的，但我们不能完成的，如果与热情？

有许多谚语，其中确定了节俭的优点。因为我们在这个世界上，钱是一个非常强大的东西生活，我们应该始终尝试保存供日后使用我们的盈利部分。这是四件事情是我们必须注意。因为只有这样，我们才能取得成功。

3.Is Failure a Bad Thing? Failure is a common occurrence(happening)in our daily life.Whatever we do, there are always two possible results: success or failure.Although everyone wants to succeed in what he tries, sometimes failure can’t be avoided.Different people hold different attitudes towards failure.When faced with it, some can stand up to it, draw a useful lesson from it and try their best to fulfill what they are determined to do.Others, however, lose heart and give in.They do nothing but complain about themselves and objective conditions.As a popular saying goes, “Failure teaches success.” In my opinion, what really counts is not the failure itself, but the proper attitude we should take after it.I trust that as long as we keep to what is right and correct what is wrong, that is to say, learn a lesson from failure, we will be certain to succeed.So I am of the opinion that failure is not a bad thing.失败是坏事吗？

失败是经常发生在我们的日常生活（事情）。无论我们做什么，总是有两种可能的结果：成功或失败。虽然每个人都希望他成功尝试，有时失败无法避免。不同的人对失败持有不同的态度。当面对失败，有人能够经得起考验它，从中汲取有益的教训，尽力去完成他们下定决心做的事。然而，其他人丧失信心和退让，他们只是抱怨自己和客观条件。

正如常言道，“失败是成功之母。”在我看来，真正重要的不是失败本身，而是我们应采取正确的态度后。我相信，只要我们坚持正确的什么是正确的，什么是错的，这就是说，从失败中汲取教训，我们肯定会成功。所以我认为，失败不是一件坏事。

4.Time Is Money “Time is money.” This saying means that time is very valuable.But time is more valuable than money.The money we have lost can be gained again, but the time we have wasted cannot be regained.Moreover, sometimes persons can exist without money, but nothing can be done without time, just as no one can live without air.Despite being so valuable, time is often neglected by men.Since time is an invisible thing, men often waste their time unconsciously（无意地）.Without anything to do, they may gossip from morning till night.Man can live only at most to about 100 years.It seems fairly long, but in fact it is rather short.We often say “How quickly time flies!” How many things can a man accomplish in such a short period? Hence we should use the valuable time properly to do our work.We will race with it.We will study and work hard.Never waste a little bit of it.时间就是金钱

“时间就是金钱。”这句话的意思就是说时间是非常宝贵的。

但是，时间比金钱更宝贵。我们已经失去了可以得到钱了，但是我们也浪费时间不能恢复。此外，有时没有钱的人可以存在，但什么事也没有时间做，只是因为没有人能够生活在没有空气。

尽管是如此宝贵，时间往往忽略了男性。由于时间是一种无形的东西，男人往往不自觉地浪费自己的时间（无意地）。没有什么关系，他们可能会从早忙到晚闲话。

人可以住在最多只有约100年。似乎相当长，但实际上它是比较短。我们常说“时光飞逝！”多少事，男人能做到在这么短的时间？因此，我们应该用正确的宝贵时间做我们的工作。我们将与它比赛。我们将努力学习和工作。永远不要浪费一点点位。

5.Try to Be a Good Student Perhaps it is the dream of everyone to be a good student at school, but quite a few students feel at a loss on how to make it.In my opinion it is rather easy if you can act on the following points.First of all, make full use of your time and work hard.Don’t put off till tomorrow what should be done today, as time past will never come back.The fast developing society requires adequate knowledge, which presses us to spare no efforts to study.Of course, your hard work will be rewarded one day.Secondly, use your own head and present your point of view.Credulous（轻信的）attitude will only make you take anything for granted.With your own judgment you will be able to tell right from wrong and set up your own theory.Thirdly, set aside enough time for relaxation, entertainment, etc.don’t ignore the harm of all work and no play.Proper sports will build up your body and improve the efficiency of your studying.To be a good student is easier said than done, for it needs a student’s consistent efforts.But nothing is difficult to a man if he puts his heart into it.试着做一个好学生

也许这是每个人的梦想是在学校的好学生，但不少学生对如何使它丧失感觉。在我看来，这是相当容易，如果你可以做以下几点。

首先，请您充分利用时间，努力工作。不要推迟到明天应该怎么做的今天，随着时间的过去永远不会回来。快速发展的社会需要足够的知识，按我们不遗余力地研究。当然，你的努力会得到回报的一天。

其次，用你自己的头和现在你的观点。轻信（轻信的）的态度只会让你理所当然的事情。有了自己的判断，你将能够明辨是非，建立自己的见解。第三，预留休闲，娱乐的时间不够，等等千万不要忽视了各项工作，不玩耍伤害。适当的体育运动会逐渐建立起自己的身体，提高您的学习效率。