增强环保意识优化育人环境

增强环保意识优化育人环境（精选17篇）

1.增强环保意识优化育人环境 篇一

优化育人环境，发挥育人功能

贵州省晴隆民族中学安富亮

人在塑造环境，环境也在塑造人。现代教育的发展，离不开现代育人环境的创设。不断优化育人环境是现代教育发展的新要求。宜人的环境氛围，有利于中小学生的健康成长和全面发展。育人环境包括校园环境、家庭环境和社会环境，其中校园环境是育人的主阵地，家庭和社会环境也是必不可少的条件。学校除了知识育人、服务育人外，还要加强环境育人。要优化育人环境，应搞好以下几个方面。

一、优化校园环境，发挥其育人功能。

学校是培养人才的主阵地，是中小学生成长的主要场所。校园环境的布置与建设，对学生品德行为的形成具有重要的作用。学校应形成和谐、健康、积极、向上的学习氛围，让校园环境对学生发挥潜移默化的作用。校园环境可分硬环境和软环境两部分。硬环境是指校内的各种设施、空间布局和规划设置等。软环境是指校园内的文化氛围、文明状况、人与物的和谐、师生间平等和谐的人际关系等。优化校园环境，既要加强硬环境建设，也要重视软环境建设。

加强校园硬环境建设。必须精心布置校园文化设施建设，着力营造绿化、净化、美化的校园。用优美的校园熏陶每一位学生，创建花园式学校。校园的规划要合理、谐调，讲求科学布局，创设文化氛围。充分发挥校园的每一处空间的作用。设置相应的宣传栏、读报窗、艺术园地、学习园地、表扬栏、竞赛栏、图书角、卫生评比栏等。净化校容校貌，设置绿化带，保证绿化面积。统一校服，指定校歌，佩带校徽。让学生在文明、纪律、卫生、美感的教育环境中成长，潜移默化。充分利用黑板报、壁报、雕塑、图书馆、荣誉室、团队活动室等形式和专用场所，精心设置育人环境，渲染育人气氛，将会达到“无声胜有声”的育人效果。利用校园广播、局域网、形成网络校园。及时传播最新教育教学信息，实现人机互动学习，改变师生的学习方式，扩大师生学习视野。多为学生提供发展平台和锻炼机会，积极开展活动，让校园活起来，突出校园新亮点，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园，提高师生在校生活的质量。

必须重视校园“软”环境建设。要以人为本，充分发挥各种设施所营造的育人功能。让文化氛围时时刻刻在潜移默化中发挥作用。校园中的教师、学生是人的因素，校舍及各

种硬件环境设施是物的因素，要实现人与物的和谐，创造师生间平等和谐的人际关系。一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。要重视加强师德建设，发挥言传身教的作用。教师是校园文化建设的主角，在校园文化建设中起着关键性作用。教师要主动用校园文化行为约束自己、塑造自己，以高尚的道德情操和完美的教师形象，影响教育学生，自觉把校园文化融入到教学活动中，对中小学生进行素质教育。通过师德建设，创建民主、平等、和谐的师生关系，使师生校园生活轻松愉快，人文化的校园是校园文化建设的最高境界。同时，充分发挥学生的主体作用，学生是校园文化环境建设的对象和主体，学生的参与程度，决定了文化环境建设的成功与否。学校要通过政教处、团委、学生会等组织，加强对学生日常行为的监督和指导，使学生积极参加校园环境建设，实现学生自我管理、自我约束。开展多姿多彩的文体活动，课余活动，达到活动育人、环境育人。

二、指导家庭教育，创造良好的家庭育人环境

家庭教育是对中小学生教育的一个重要方面，是整个教育事业的组成部分，对人的一生的发展起着奠基作用。家庭环境对中小学生良好品德和文明行为习惯的养成有着十分重要的作用。学校要主动争取家庭的支持和配合，与家庭保持密切联系，对家庭教育进行科学指导，向家庭介绍教育子女的科学知识，推广家长教育子女的成功经验，优化家庭身教示范。面对现代独生子女多的特点，要求有一个科学合理的家庭教育方式。要努力创造一个民主、文明、和谐、充满生气与乐观的家庭环境，使家庭生活充满阳光、温馨、安宁、恬静。让孩子在友爱、和睦的家庭中成长。要求家长要注意生活作风，要在子女中享有崇高的威信。父母的威信是教育成功的重要条件，家长要在各方面为子女作出榜样。父母对子女的教育态度要一致，要求要统一，绝不能各自为政。家长还应学习一定的教育科学知识，了解孩子身心发展的规律，讲究教育艺术，做到科学育人。

三、优化社会环境，发挥社会育人功能

“关心和保护中小学生的健康成长，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务”。学校要在当地人民政府领导下，组织和动员全社会关心和保护学生的健康成长，对下一代负责。采取切实可行措施，造成强大的社会舆论，使社会各方面从不同角度为中小学生的健康成长提供良好条件。宣传部门、共青团、民主党派和社会团体，文艺、出版、广播、电视、电影等文化部门，要保证各种读物和精神文化产品坚持教育性强、格

调高尚、适合青少年儿童需要。文化部门要切实加强对社会文化事业的管理，必须考虑社会效果。要继续整顿文化市场，坚决制止宣传凶杀、色情、封建迷信的书刊和音像制品在中小学生中流传。有关部门要重视青少年儿童活动场所和活动基地的建设，丰富青少年儿童文化生活。加大对非法营运网吧的整治力度，对校园周边地区进行综合治理。开创一个全社会都来关心青少年健康成长的局面，为构建社会主义和谐社会打下坚实的基础。

2.增强环保意识优化育人环境 篇二

十年树木, 百年育人。学校是育人的载体, 是以教师为主导, 学生为主体, 充满青春气息, 洋溢书语欢歌, 富有现代生活情趣的乐园;是为国家培育人才的专门机构, 是社会主义精神文明建设的摇篮。基于学校的性质和职能, 决定了学校工作的主旋律。教学是中心, 育人是根本, 坚持“五育”并举, 为学生的终身发展奠定坚实的基础。因此, 学校一切活动的全过程, 都将成为农村学校全方位工作的出发点和归宿。

教育心理学和研究告诉我们:青少年的健康成长, 需要有利于他们发展的环境。而这样的环境又主要靠学校教育工作者去组织建设, 使它成为紧张有序、充满活力、丰富多彩的育人环境。然而, 加强校园文化环境建设, 最不容忽视的就是对学生住宿的管理。随着由应试教育向素质教育转轨进程的不断推进和教育改革的不断深入, 宿舍作为学生活动的综合场所, 其育人功能日益突出。本人所在学校位于山区, 全校上百名学生, 住家与学校距离很远, 住宿生占一百多人。在加强精神文明建设、创建文明宿舍的活动中, 调动全员参与管理的积极性, 应不断建立并完善规章制度, 不断优化宿舍的育人环境, 营造整洁、优美、雅致、健康的宿舍文明氛围, 进而达到培养学生具有遵规守纪、文明礼貌、讲究卫生等良好习惯的育人目的。

住宿环境的管理充满了科学和艺术。它是现代学校管理的一个分支, 是学校管理的新思想、新观念, 也是学校的一种管理体系, 既体现了管理者的聪明才智, 也反映出一个学校的独特风格。从某种意义上说, 一所学校的住宿管理如何, 会直接透露出学校管理者的内心世界, 是校长素质的具体体现。可谓是“灿烂的思想素质之花, 必然结出丰满的经济之果”。

当前, 全方位的发展学校教改形势, 还需要怎样加强住宿管理, 优化育人环境呢?

一实行宿舍封闭化管理

封闭的宿舍管理, 能够强化学生的养成训练, 使学生的日常生活规范化。这样既杜绝了学生无故滞留宿舍的现象, 同时也保持了宿舍区环境的整洁。确保宿舍管理者能全天掌握学生在宿舍的生活情况和思想状况, 保证了24小时不失控, 避免了不文明行为的滋生。

二实行制度规范化管理工作

没有规矩不成方圆, 有了规矩也要有执行才能造就方圆。“徒法不能自行。”任何完善的规章制度, 如果缺少执行的环节都得不到贯彻落实, 不能作用于指向的对象是不会产生任何效果的。宿舍内务制度规范化是学生加强行为规范养成训练的重要内容。在内务整理方面, 学校也实行了岗位责任制的大胆尝试, 明确职责和目标, 学生以班组为单位, 分兵把口, 各负其责。如学生卫生、纪律、行为规范等制订一系列的规章制度和细则, 使学生的行为军事化。调动全员全天参与管理的积极性, 大大增强了全体学生创建文明宿舍的主人翁意识、参与意识和自律意识。

三实行环境文明化管理

养成良好的卫生习惯, 自觉保持宿舍的整洁, 努力创造优美舒适的宿舍环境是校园文化建设中不容忽视的重要问题。宿舍环境包括两方面, 一是硬环境, 也就是卫生状况和宿舍文化;二是软环境, 也就是宿舍文娱活动和学生的精神面貌及言行举止。在抓卫生方面, 笔者所在学校引进了宿舍卫生奖惩机制, 不仅使学生集体荣誉感得到增强, 思想觉悟也得到了升华, 从“要我做”转变到“我要做”的高层次上来。抓宿舍文化建设, 着重突出一个“雅”字。要求既突出宿舍之间的个性美, 又要统一归到简洁雅致上来。宿舍文化型不仅美化了宿舍环境, 陶冶了学生的情操, 增强了审美情趣, 同时又避免了粗俗低调的宿舍文化的侵入。

四实行工作情感化管理

利用好宿舍这一基地, 使思想教育工作直接进入学生最广阔的生活空间。宿舍教育虽有方便、深入、全面的特点, 但由于宿舍环境的随意性和生活化因素的影响, 宿舍内学生很难形成在教育教学区所具有的正统严谨的作风。

情感是构成人格的重要组成部分, 也是影响人格和品德形成的重要因素。情感教育是实现对学生全面发展教育的重要内容, 也是维护和提高学生身心健康发展的有效手段。因此, 学校要在提高学生心理素质的同时, 有目的有计划地按照心理学规律塑造和调节学生的情感, 突出和加强情感教育与情感培养, 使师生之间、同学之间形成健康融洽的, 充满温暖、信任和友谊的心理环境, 促进教育工作成效和学生身心的正常发展。

五结束语

3.增强环保意识优化育人环境 篇三

色彩纷呈的“环境文化”。本着环境育人的审美功能、约束功能、学习功能和导向功能，学校多方筹资，精心设计创建了具有六小特色的校园环境文化。当你走进第六小学的大门，便会被两侧“学好英语，走向世界！”“童话，让学习更快乐，成长更精彩！”的特色宣传牌所吸引，正对着校门的屏风上面镶嵌着邓小平同志的题词“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。越过屏风映入眼帘的是4600平方米的教学大楼，大楼上的校训：“爱的阳光洒满校园”显示了六小以人为本的管理理念。教学楼前方条幅上的人文性语言“孩子是我们的宝贝，教师是我们的财富，家长是我们的朋友！”更让人在寒冷的冬日感到阵阵温暖。学校四周的围墙上画满了师生们共同创作的具有教育意义的图画，并配有亲切的话语。南侧围墙附近是学生健身和体育器材场地，为学生们课间生活增添乐趣的同时增强学生的体质。

主题鲜明的“楼层文化”。一进教学楼给人的第一感觉就是第六小学具有浓浓的书香氛围。“校园书香思维活跃”的校风在这里已经形成。每层楼梯的缓台分别装饰了校风词、教风词和学风词。二三四五层方厅两侧开放式书柜里装满了学生们喜欢看的图书，每到课间这里都挤满了读书的学生。每层楼都有一个醒目的横额。二楼是“以童话为载体营造书香校园”；三楼是“为中华之崛起而读书”；四楼是“书籍是人类进步的阶梯”；五楼是“饭可以不吃书不可以不念”。每层楼的办公室都有一个组训，充满激励性与哲理性。如三年组的组训就是“让我们的爱融进每一个孩子的心田，为孩子们的明天我们一定会进取、奉献！”

别具一格的“走廊文化”。“走廊文化”是根据学校的办学理念和不同年级学生的成长规律设计的。如楼内一层、二层是一二年级的小同学，学校设计了他们喜欢的童话大世界，所有的作品都是师生共同创作的。浓浓的童话氛围，不仅使小同学们受到美的熏陶，面且有利于启迪心灵；三层是艺术天地，走廊里挂满了名人名画，以此培养学生的艺术欣赏水平；四层是科技长廊，从我国成功发射第一颗人造卫星到今天的“神六”上天，从“科学的精神”到“信息的世界”无不激励着每一个学生；五层是书法艺苑，展示全校学生的各类书法作品，无不体现一种艺术氛围。

人文情怀的“班级文化”。人文情怀的“班级文化”建设能给学生创设良好的学习氛围，提高学习效率，有助于培养学生正确的审美观，激发学生热爱班级，并努力为班级争光的情感，以此增强班集体的凝聚力与战斗力。我校投入70多万元为每个班级建成了纯数字校园网，校内资源实现了网上共享，并为所有的班级购置了书柜，建起了班级图书角。教室里的一桌一凳，一门一窗都发挥着特定的育人功能。24个教学班还根据自己班级的班风和学生的特点设计了符合自己班级的文化建设，有的班级在墙壁上书写名言警句，有的班级在墙壁上画满同学们喜欢的小动物，还有的班级在墙壁上绘制了具有教育意义的组画。

以人为本的“教师文化”。师爱是一种巨大的教育力量。学生的成长需要爱，在学校尤其需要教师的理解、赏识和支持，因此要求教师善于发现学生身上的优点，帮助学生树立自尊心和自信心。第六小学的教师把心血、才智和热情都凝聚在学生身上，让每一名学生都沐浴在浓浓的师爱之中。这样的爱，不仅仅是一种教育手段，更是教育的起点。教师职业道德必须具备爱事业、爱人生、爱学生的情感。用教师的爱去调动和激发学生的爱，让学生学会“爱”。以“爱”育“爱”，是培养学生高尚情感的最佳途径。我们要求教师尊重、信任、善待、宽容学生，做到师生之间在人格上平等、情感上相容、思想上交流，让“爱”的气息荡漾在校园里，让爱的阳光洒满校园。

黑河第六小学在学校管理中让校园内的一草一木都发挥了育人功效，不断提升校园文化品位，实现了“润物细无声”的育人境界，增强对学生的人文关爱。

4.打造平安校园 优化育人环境 篇四

强化安全责任意识，开展应急自救演练，筑牢安全防护屏障，促进师生健康成长。

2、立足校本抓培训 务求实效促发展

构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，成长教师队伍。

3、构建自主课堂 提高课堂效益

把课堂还给学生，让他们经历和体验学习，感悟学习的快乐，促进思维和能力的发展。

4、多元校本课程 提升学生素养

5.创建绿色学校优化育人环境 篇五

——平昌县星光实验学校创建绿色学校实施方案

环境保护是我国的一项基本国策，是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求，是实现可持续发展战略的重要内容。在我校开展环境教育是深化和发展学校教育的重要方式，也是学校素质教育和精神文明建设、校园文化建设的重要内容之一。为贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，根据中国共产党平昌县委员会的要求，学校决定在全校范围内大力开展创建平昌县级“绿色学校”活动。

一、指导思想：

以党的“十七大”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校园。以实施《全国环境宣传教育行动纲要》为目标，切实提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学、环境法律法规和环境道德伦理知识，结合我校特点、人文特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。

二、目标：

（一）总目标

积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟一条统筹规划、分步实施的绿色教育新路子，争取早日进入市、省级绿色学校和国家表彰的绿色学校行列。

（二）阶段目标

一年内创建成平昌县绿色学校，三年内创建成四川省绿色学校，五年内创建成国家级绿色学校。

（三）工作目标

1、创建活动规范化、制度化。

建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络，培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍，全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。

2、教育工作优质化。

充分利用电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

3、创建活动多样化。

以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动中。

三、内容和要求：

（一）工作思路：

环保教育，立足学校；环境意识，渗透家庭；环保行动，影响社会。

（二）内容和要求

1、内容

“绿色学校”的创建以平昌县绿色学校评估标准为核心，其主要内容为：

①指导思想明确，以可持续发展教育为指导，落实国家环境教育方针，有措施、有做法；

②创建工作扎实，有组织领导，有创建计划，有落实制度，有经费投入，有培训提高，有档案管理；

③渗透教育课程化，在搞好课堂渗透基础上，开设环境教育专题课、必修课、选修课和活动课；

④学校管理“绿化”，实施污染减排，开展“资源节约、环境友好”校园建设；

⑤环境文化氛围浓，倡导生态文明，校园环境育人功能显著，宣传教育手段多，活动丰富多彩；

⑥教学科研成果丰，开展环境教育校本建设，环境教育科研氛围浓，成果多；

⑦探究性、研究性学习好，学生关注并监督身边的环境问题，环境保护综合实践成效突出；

⑧学校、家庭、社区互动强； ⑨师生环境素养高； ⑩创建特色明显。

2、具体要求：

第一条，重点明确国家环境教育方针和中央可持续发展教育的指导思想。针对这一条，特别是要学习党的“十七大”的相关精神，以及2009年春十一届全国人大二次会议和全国政协十一届二次会议的相关精神。“十七大”报告里，提到坚持全面协调可持续发展的问题，其中生态文明建设，还体现在人在社会发展中的主导地位及主人地位，科学发展观的核心是以人为本。政策和法规要结合起来学习，例如《全国环境宣传教育行动纲要（1996—2010）》、《中小学生环境教育专题大纲》、《中小学环境教育实施指南》三个文件。

第二条，是组织领导、创建计划、落实制度、经费投入、培训提高、档案管理。重点是组织领导的合理分工问题、计划与总结的对应问题、培训资料，如证书、笔记、教案的收集问题以及档案的规范问题。

第三条，强调环境教育的课堂渗透，以及开设专题课、必修课、选修课和活动课。对照这一内容，重点要做好：

（1）环境教育的教学计划，含学校计划和学科计划。（2）学校课程表，要求有明确的环境教育安排。

（3）各学科教案，能反映环境教育有机渗透内容，不要牵强附会。

（4）教研活动和教学活动记录。

（5）学生综合实践活动，探究性学习，环保科技制作等成果资料。

（6）学科作业、试卷中的环境教育内容。

第四条，重点是开展“资源节约、环境友好”校园建设。首先是节约型校园建设，要求节能、节水、节电、节纸等。其次是校园管理的各项措施，例如垃圾分类，食堂排污，实验室有毒、有害物质的处理措施及管理制度，以及医务室、厕所等场所的相关要求。还需有食品安全、饮水卫生以及应付包括环境突发事件的安全教育部分。

第五条，是校园环境文化。强调主题鲜明、功能显著、宣传到位和各类相关文化活动。因此学校绿化美化要符合生态要求；同时要有环境教育功能，各有关功能区、园，能发挥环境教育作用，宣传标语要有相对固定和依形势更换的不同种类。同时要有丰富的团队活动。

第六条，是强调具有学校自身特色的环境教育校本建设。环境教育科研以及以学生为主体的探究性、研究性学习和各类综合实践。这部分要求有教师教研活动、论文、讲座和各类主题日活动。有专题性研究、调查报告，也有团队、社团的常态化教育活动，如国旗下讲话等。

第七条，学校、家庭、社区互动是环境教育辐射宣传、扩大影响、注重实践的关键一条。因此，师生的环境监督，环境宣传活动，家校共建、社区共建活动，教师自愿者或义工活动，学校社团活动都应该有计划、有内容、有资料、有照片，形成完整档案。

第八条，师生环境素养高的意识。一是环境意识强，能形成自觉的生活方式及环境行为。二是环境知识多，要善于学习且具备能力。

第九条，是特色。重点是学校在创建中形成的富有特点的教育方式，因而应有明晰的思想，持续的计划和显著的成绩。

第十条，是以组织管理、课内环境教育、课外环境教育、环境教育效果、校园环境建设等为主要内容。

全校师生要高度重视该项工作，要把环境教育纳入教学和工作计划之中，充分认识环境教育工作在环保事业中起着先导、基础和推进等作用，要把环境教育作为全面推进素质教育、提高环境意识的重要措施提上议事日程，抓紧抓好这项工作，培养和造就实施科教兴国和可持续发展战略的合格人才。

四、具体措施：

（一）加强领导，明确责任

1、成立泻巴小学创建“绿色学校”活动领导小组。组 长：陈达 副 组 长: 唐毅、成 员：王守国、杨先平、李江、赵春香、杜聪及各班班主任 主要职责是组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨课题。做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保创建“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。

2、成立以德育处、总务处、教导处团总支少先队和骨干教师组成的环境教育辅导队伍。

3、成立以学生为主体的多种形式的环保研究性学习的实践活动小组。

（二）以学习为载体，努力提高环境道德认识

环境道德认识是教育的起点，是环境教育的基础和前提。首先要加强师生环境道德认识教育，帮助师生全面了解个人对环境应尽的道德义务，以及关于这种道德义务的理论原则、规范、范畴、理想人格和内容，促使学生能从不知到知，从片面的知到全面的知，从错误理解到正确的理解，从而提高识别是非善恶和选择环境行为的能力，增强履行环境道德义务的自觉性和理智性。学校领导把环境教育放到办“环境教育特色学校”的高度来抓，需建立了一系列的管理、检查、评比、总结、奖励制度，使学生具有崇高的环境道德情操、坚强的环境道德意志、坚定的环境道德信念、良好的环境道德习惯。

1、加强师训，提高教师环境教育水平。

环境教育是智育的一个组成部分，也是德育的一项重要内容，环境教育的深度、力度及取得的效果关键在教师，采取多种方法培训教师。走出去，创造机会让教师到兄弟学校参观学习。通过参观学习，让教师们开阔眼界，受到启迪，增强信心；请进来，学校坚持每学期

请有关专家、学者做一到两次环境知识专题讲座。订购《环境与保护》、《大自然》、《中国环境报》等多种环境报刊，组织教师自学，让教师具备对学生进行环境道德教育的能力。

2、注重参与，激发家长环境教育热情。

提高环境道德意识，对于巩固学校环境教育成果，并使其辐射到家庭和社会，具有十分重要的作用。创办“绿色家长学校”，定期向家长系统传授环境知识，介绍培养学生环境道德意识的方法及学校开展环境教育的信息、成果；组织“花园校绿色系列活动”，每学期以各种不同的主题、灵活多样的形式组织家长和学生共同开展活动，使家长在“绿色家长学校”中得到培训，让家长具备对学生进行环境道德教育的能力。

（三）精心设置，加强学科渗透，营造绿色课堂

国家教育部颁发的各相关学科的教学大纲和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。问题是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。把对学生进行环境知识和环保知识教育的最重要手段就是要在学科教学中进行渗透。各学科根据各自的特点，应积极开展各种形式的教育活动。在科学课（地理）中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲授人类与自然，环境与社会的关系；在科学（生物）教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在政治课中注重环保法律法规教育，提高学生保护环境的意识和主人翁的责任感；在科学（化学）课中结合酸碱盐的性质、工业制法，石油、煤、有机物等，讲授大气污染、水污染的原理、危害和防护等。

学校每年要制定环境保护教育计划，并纳入素质教育计划一并实施。确定环境教育的兼职教师，由学校科学、政史有关教师担任。有计划地开设环保选修课，如“环境与发展”、“化学与环境保护”、“科学研究与工农业生产”、“国防科学发展的关系”、“标本制作”、“花卉栽培”和“经济与旅游”等。选修课上课形式相对较为自由，或作专题讲座，或请专家作报告，或实地调查研究，或通过实验来加深理解……让学生普遍喜欢。相关教师要搜集其它环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记，学科测试成绩及格率达95%以上。在交流传授环境科学知识的同时，要紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据初中学生的年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

（四）以活动为载体，培养学生环境道德行为

通过丰富多彩的课外活动，运用直观手段，从感性认识入手，启迪和培养学生的环境意识。

1、通过校内外宣传活动培养学生环保意识。

结合每年的植树节、爱鸟周、世界地球日、环境日、无烟日、土地日等环境教育的最佳时机，充分发挥晨会、团会和班会的宣传教育作用，在学生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树，勿折一枝花”等方面的教育，并开展以“怎样创建绿色学校”为主题的班会，将校园广播站充分利用起来宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到 “创建绿色学校”的重要性和迫切性，在全校大造“创建绿色学校”的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。并在世界地球日、环境日举行大型社会宣传活动，同时走进居民社区对居民进行“环境意识”调查。通过社会宣传活动进一步激发学生们的环保责任感。加强环境教育，同时提出 “一个学生带动一个家庭，一个班级带动一个年级，一个年级带动一个学校”的环境教育目标，让师生认识环境、了解环境、保护环境，自觉地从身边做起、从小事做起，让绿色的种子在每一个学生心中生根发芽、开花，并播撒到家庭、社会。

2、用社会调查陶冶学生环保情操。

组织学生进行社会实践，把学生带到大自然去观察、去体会令人陶醉的美丽景色，去调查被污染的小河、被砍伐的树木、轰鸣的噪音……以大自然为课堂，在环境中认识环境、了解环境。通过组织学

生在校园开展“和小树（草）说句悄悄话”、“我和小树（草）一起成长”活动，让学生懂得植树种草的作用和意义。让 “保护环境，人人有责”的意识深入到每个学生心中。

3、用读书活动增长学生环保知识。

各种书籍中关于环境保护的内容越来越多。抓住中学生求知欲强、好奇心胜的特点，引导学生读环保书籍。各班建立读书角，在阅读时间里，同学们把从家里带来的书互相传阅。学校图书室对学生开放，图书管理员负责挑选有环保内容的书，负责安排每班的阅读时间。发挥学校图书馆的作用，使学生有机会、有时间阅读环保书籍。为了鼓励同学们的读书热情，开展一次“环保小书迷”评选活动。鼓励学生运用学到的知识画环保画、写环保作文。

4、团队活动培养学生环保习惯。

通过多姿多彩的团队活动对学生进行环境教育，并注意活动的实效性。放手发动同学收集材料，编辑排练，召开主题鲜明的班队会，如《白云不白》、《小河的哭诉》、《只有一个地球》等，开展清理白色垃圾，建立“绿色宝库”活动，用行动净化自己的心灵，变废为宝等，以此来培养学生的环保意识和行为。

总之，要提高环保教育活动的实效性，教育形式必须贴近学生的生活，让学生在活动中参与。每天的课间、午间休息时间，小公益使者们都要开始行动，使校园的每一个角落都能看到他们的身影，维护着校园的整洁与美丽。不仅在校内，同学们还走出校园，走向社区，走向街道，在各个公共场所开展“绿色”宣传、护绿保洁、清洁白色垃圾等活动。

（五）倡导绿色，加快校园环境建设，建设学生学习生活的乐园 校园环境建设是校园文化的基础，为了给师生们提供一个令他们感到愉悦、轻松、有广阔活动空间的环境，在生态教育理念的指导下，以硬件建设为主，着手建设绿色校园。学校要注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、艺术化、现代化、网络化的校园环境。

1、完善校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。

2、要在校园内的各种植物上安装解说牌，使校园成为开放式的植物园。

3、把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的校园环境。

4、重视校园文化建设，校园内挂设统一的环保标语等；充分利用各功能室、课室、学校走廊，布置展示学生特长作品及环境作品的展示廊。

5、校园网、橱窗、电子显示屏、电视台等宣传阵地增设专门的“环保绿色宣传”栏目。

6、节水、节电、节约纸张，提倡简朴。

（六）认真做好档案的整理收集工作

1、各班、各级组、各处室要统一做好档案资料的收集、整理、上交工作。

2、档案室要做好归档、汇编工作，注重形成系统性、规范化的资料档案。

3、信息组要注重采集，整理师生开展环保教育的活动资料，合理地制作成系列的专题节目。

五、创建平昌县泻巴小学绿色学校实施步骤：

1、领导小组制订创建目标和计划。

2、对照评估标准细分责任并狠抓落实。3、2009年3月向平昌县“创绿办”申报。4、2009年3月—11月整理“创绿”材料。5、2009年12月下旬接受市环保局评估验收。

我们深知，创建绿色学校工作任重而道远，我们有决心将这项工作扎扎实实的开展好，让我们的绿色学校创建工作有声有色开展起来。国家的未来在教育，环境的希望在孩子，生命之水长流，青山绿

野常在，我们将努力营造一个人人热爱环境的良好氛围，为实现“人与自然和谐统一”作出积极的贡献.。

我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校教职工的共同努力，我校将由“绿化美化学校”发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育性为一体的“花园式学校”，办成一所具有本校“人与自然和谐发展”鲜明的特色的一流绿色名校。

6.增强环保意识优化育人环境 篇六

第1期

滨州经济开发区第一中学2013年5月8日

《三举措、四整改确保优化育人环境月集中整治活动取得实效》

我校初中部迅速贯彻落实《滨州经济开发区教育局“优化育人环境月”集中整治活动实施方案》的精神，教育和引导教职员工充分认识整治活动的重要意义，进一步营造风清气正的育人环境，推出三项具体措施：一是要求全体老师学方案、对照方案查问题，进行深刻反思；管理干部自查自纠工作中存在的问题，在办公会上晾晒；二是成立活动领导小组，加强对活动的组织引导，确保为期一个月的集中整治活动扎实有效；三是召开动员会议，营造优化育人环境的浓厚氛围，从思想上统一教工认识，提高人人关注环境、人人优化环境的主动性。5月7日下午召开动员大会，集体学习了区教育局印发的《实施方案》，解读了学校《关于加强效能建设优化育人环境的实施方案》精神，并对各阶段的工作进行了部署。会上，教师代表做了表态发言。

我校初中部以此为契机，将优化育人环境与师德建设有机结合，同步推进，并针对工作中出现的工作作风问题、师风问题、教风学风、学生行为习惯问题等问题，提出了四点整改要求：一是强化常规管理。要求中层干部重点解决执行力不强、管理手段软弱、配合意识淡薄、小团体观念严重的问题；不能享受在前、吃苦在后，只做表面文章，有利争着上、无利推不动；不能对分管工作一知半解，做甩手掌柜、电话线干部。二是强化师德师风建设。全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力师德师风和校风、教风向更好的方面转变；杜绝出现工作敷衍塞责、滥订教辅资料、加重学生课业负担的现象；努力实现在教师思想作风和师德素养上有新提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新提升，在树立教师良好形象上有新提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新提升。三是强化自主教育落实。重点解决乱丢垃圾，破坏公物，乱吃零食，买带零食进教学区，发型不规范，着奇装异服，路队不整齐，纪律意识不强，没有主人翁姿态，自主管理能力不高，随口说脏话、骂人等问题。四是强化教学模式改革。解决课改意识不强，授课理念落后，满堂灌、满堂问，个别辅导不及时，培优补差工作落实不到位，课堂监控不严，只管教、不管学等问题；解决学生学风不浓，学习方法不先进、不科学，理想目标不明确，时间观念不强，学习态度不积极，刻苦精神不强等问题。

7.增强环保意识优化育人环境 篇七

1 农村环境污染的表现

1.1 农药化肥使用不合理

在农业种植生产过程中, 农药、化肥、含有化学成分的农用薄膜等会造成环境污染。由于我国人口众多, 人均用地极少。农民在耕作用地减少的状况下, 要想保持或增加农作物的产量, 就会大量使用农药化肥减短农作物的成熟周期, 使得农作物一年三产甚至更多。农作物产量提高了, 便会带来大量的农作物秸秆, 焚烧农作物秸秆严重危害着空气质量。

1.2 畜禽粪便的不合理排放

近几年, 畜禽养殖从分户到集体, 养殖户更加集中, 出现了集约化养殖和工厂化养殖, 而大量集中的畜禽养殖导致畜禽粪便大规模集中排放, 这也成为破坏现代农村生态环境的重要污染源之一。

1.3 生活废弃物污染

改革开放经济体制改革以来, 农村居民的生活水平显著提高, 产生的生活废弃物也日益增多。由于缺少资金、技术有限和缺乏基础设施, 使得农村居民的生活废弃物缺少收容的地方, 更缺少处理生活污水和无害化处理生活垃圾的设备。白色污染物和废水污水直接排入河道的现象比比皆是。这不仅危害农村生态环境, 也不利于农村居民的身体健康。

1.4 乡镇企业对农村环境造成污染

乡镇企业从七十年代开始异军突起, 为国家的经济发展和农村的经济发展做出了巨大贡献。然而, 乡镇企业一下子发展起来的数量众多, 企业拥有的技术却非常落后。落后的生产技术往往导致使用资源能源的大量浪费、过度消耗, 并且, 绝大多数企业没有环境保护的意识, 没有采取环境保护的措施。乡镇企业的“三废”污染也是防治农村环境的重点。

2 农村环境保护现状

长久以来, 我国都把防治城市生态环境、自然保护区生态环境、著名景点生态环境和工业集聚地等等放在重要位置, 忽视了对农村环境的保护和治理。农民的环保意识、受到的环保教育少之又少。保护环境知识的淡薄使农民降低了参与保护环境的积极性。另一方面, 在农村建造房屋、置办企业的过程中, 忽视对树木植被的破坏, 乱砍滥伐导致水土流失。

3 增强农村环保意识的途径

3.1 增强全民的环保意识

农民作为农村的主体, 是农村生态环境保护中的中坚力量, 所以让农民拥有环保知识, 指导生活中的环境保护至关重要。目前, 我国的农民素质是比较低的, 需加强建设健康科学卫生的农村生活, 协同经济效益、生态效益一起发展, 建设社会主义新农村。因此, 解决农村生态环境根本的措施和有效的途径就是增强农民的环保意识。

3.2 提高农村生产力和生产水平

随着我国农村实行家庭联产承包责任制后, 农业生产的机械化水平提高, 农业生产规模扩大, 但是现有的土地无法满足农民的需求, 于是农民进一步对土地开垦, 这样的开发是对资源具有破坏性的。要改变这种现状就要丰富农业生产, 使农业生产多样化, 升级换代传统农业技术。比如农作物的轮作或间作, 建立农、林、木三者动态平衡结构, 还可以促进多种物种的共生, 多途径多层次利用每一块地, 实现农业的可持续发展。

3.3 完善农村环境保护法律法规

农民在保护环境方面还是以人治为核心的, 注重片面发展经济而忽视环境效益, 意识不到农业生产、生态环境的可持续发展。在农村污水、废水排放问题上, 全面落实“三同时”制度。在保护农业耕地方面, 严格实行“五不准”耕地保护措施。在草原森林开垦保护方面, 保持草原森林的合理利用, 良性循环使用。使农村生态环境保护法制化。

3.4 开发农村旅游

国家很重视对旅游景点的生态保护, 开发农村景点成为旅游去处有利于推动农村经济的快速发展也有助于国家对农村生态环境加大保护力度, 激发农民对环境保护的自觉性。

农民必须树立人与自然和谐发展的意识, 正确处理好人与人之间的和谐关系, 从而拉动农村经济的发展, 改善农村的环境现状, 加快农村市场化的进程。

参考文献

8.创建平安校园 优化育人环境 篇八

关键词：平安校园；安全；意义

教育关乎国家兴衰，校园的平安既关系到社会的稳定性，又关系到万户千家的幸福指数。因此，建设一个安全和稳定的校园環境已经成为高校改革和稳定发展的重中之重。众所周知，校园是社会的一个缩影，是教书育人的场所，是学生学习知识，认识世界并成长的地方。随着学校改革的一步步深化，高校与社会的相互渗透与融合也越来越明显，校园安全的形势也越发严峻。近年来，发生在高校校园里的治安案件、刑事案件，及一些不安全、不稳定因素提醒我们，抓好校园的政治稳定和安全管理已刻不容缓。

我国的开放步伐不断加快，高校面临着国内环境和国际形势的严峻挑战，高校的安全稳定已与国家的安危密切相关。目前，创建“平安校园”是我国现阶段发展中不可回避的诸多现实之一。从国内环境来看，我国正处于一个特殊的社会转型发展阶段，在这一过程中出现的社会矛盾及现象，影响了大学生的价值取向、观念思想甚至是行为选择，如若处理不当，易引起社会问题。从现有情况看，在近2000万在校大学生这一大规模社会群体当中，学生的伤害事故时有发生。据不完全统计，每年发生的有关学生的各类伤害事故有上千多起，在社会各界引起了广泛持久的关注。学生的人身安全以及人身伤害事故的妥善处理等已经成为高等教育领域最为棘手的问题。创建“平安校园”的根本目的就是要借助学校和社会的力量，推动学校的综合治安管理、安全保护和犯罪预防等工作的开展，让广大师生员工的安全得到有效的保障，最大限度地降低诸类案件和安全事故的发生，实现“学校稳定，秩序良好，师生满意”的校园安全管理目标。

基于以上情况，在新的发展格局下，“平安校园”建设已成为我国高等教育向更高目标发展的必然需要。当前我国构建和谐社会的重要社会实践之一就是要建设“平安校园”，它有着深远的现实和历史意义。

一、创建“平安校园”是构建和谐社会、维护社会稳定的现实需要

高校是社会中的重要子系统之一，是培养人才、传播知识、传承文明、发展科技、服务社会的重要基地，这里聚集了大量高素质的精英人才，是新思想、新知识和新技术的发源地。因此，高校的和谐发展与社会的和谐发展休戚相关。它不仅是“和谐社会”的重要组成部分，而且对社会的和谐发展具有极大地带动作用，对于实现全社会的和谐发展具有极为重要的意义。

二、创建“平安校园”是全面落实科学发展观，促进高等教育事业全面协调发展的需要

安全是发展的前提，稳定是发展的基础，加强“平安校园”建设，为广大师生创造良好的教学、科研和生活环境，不仅关系到校园的安全稳定、学校公共财产和师生员工的人身财产安全，而且是高校持续健康协调发展的基础和根本。

三、创建“平安校园”是当前高校安全稳定工作的现实需要

一方面，高校不稳定的政治思想因素仍然明显。伴随着西方教育理念的融入和我国文化服务行业的逐级放开，西方的资本主义意识形态、人生理念、生活方式等影响着学生世界观、人生观和价值观的形成。另一方面，高校内部和周边的治安形势严峻，严重影响了高校教学活动的正常进行，危及学校公共财产和师生生命财产的安全。

四、创建“平安校园”是为实现学校发展目标的重要需要

大力建设“平安校园”，不仅能让全校的师生员工把主要精力都放在教育教学、科研、学习和管理上，而且能不断地促进软硬件建设的协调发展，最终实现学校的全面进步。高校的持续快速健康发展，要一手抓硬件建设，一手抓软件建设，并且两手都要硬。

五、创建“平安校园”是培养高素质人才的重要需要

和谐育君子，险恶育小人。平安和谐的校园环境促进了学生的全面发展和健康成长，培养了学生的美德，这是培养合格专门人才的有利条件。

参考文献：

[1]段雪辉.“平安校园”建设的若干问题思考[J].新西部月刊，2007（1X）.

[2]彭志荣.构建“平安校园”之我见[J].企业家天地月刊，2010（4）.

[3]陈俊华.试论“平安校园”建设[J].重庆电力高等专科学校校报，2010，15（2）.

9.增强环保意识优化育人环境 篇九

3月25日是第十八个全国中小学安全教育日。郎家营小学根据今年活动的主题“普及安全知识，确保生命安全”，积极行动起来，开展了一系列教育活动。

一是在周一的升旗仪式上，对全体学生进行了安全教育日活动动员，并召开了以“普及安全知识，确保生命安全”为主题的全体教师安全教育工作动员会，指出安全教育要落到实处，落实到每一个人。

二是利用班会时间，开展了安全主题队会，以丰富多彩的活动加强安全教育，通过黑板报、班会、讨论会等形式加大力度进行安全方面的宣传、教育。

三是组织学生开展了一次逃生演练活动。在演练前，制定了演练方案，进行了周密部署；演练中，做到快、静、齐，井然而有序，达到了预期目的。

四是组织全体学生进行了安全知识答题活动。

五是学校安全领导小组成员组织开展了以校舍安全、消防安全、设施安全、用电安全、实验室安全、校园周边安全等为重点的学校安全排查，消除隐患，营造平安和谐的校园及周边环境。

通过 “安全教育日” 开展的安全教育周活动，我们进一步强化了学校安全教育工作，帮助学生进一步树立起了安全意识、丰富了他们安全知识、提高了自我保护能力，对全校师生来说是

10.增强环保意识优化育人环境 篇十

—努力优化**********的育人环境

为贯彻落实《**学院关于切实加强“教风、学风、考风”建设，创建优良校风的实施意见》，进一步加强**********专业学科建设，提升办学质量，**********以规范学风建设为重点，通过教风促进学风，以学风端正考风，全力推进“三风建设”，形成**********师生共抓“三风建设”的合力，积极营造良好的育人氛围，全面提高教育教学质量，促进**********的发展。

一、营造优良的教风，以教风促学风

良好的教风是促进学风建设，提高教学质量的关键。教师在课堂教学中的有言传身教，在思想道德品质中的潜移默化，无疑对学风有着重要的熏陶作用。总体上看，**********的教风是好的，但是由于扩招，青年教师缺乏培训等在教学中还存在一些问题。针对存在的问题，营造优良的教风，以教风促进学风，开展了以下几个方面的工作：

1.完善教学管理制度，规范教学管理

为了强化教学管理，使教风建设有章可循，**********制定了《**********抓教风、考风、学风建设的具体措施》、《**********考勤制度》、《**********年度履职考核实施办法》、《**********教师外出学习、对外交流的规定》、《**********教师指导学生教学试讲的规定》、《**********科级干部岗位职责》等。

2.注重加强青年教师教学水平提升

**********每学期开展一次教师讲课比赛，对每位参赛教师的讲课情况进行评议，指出优点和不足，共同提高。在学校举行的课堂教学比赛中************等老师曾经获得学校讲课比赛一等奖。*****等老师曾经获得学校讲课比赛二等奖。（本学期于4月份进行了讲课比赛，并选出******两位老师代表**********老师参加学校课堂教学比赛。）

3.努力提高青年教师科研能力

**********领导集体非常重视科研工作能力的培养，不少教师逐步取得进步。目前**********共有在研的集体项目6项，个人在研项目14项目，大部分 1

教师在项目建设中锻炼提高。

4.领导集体听课，对教学监管和指导

**********从2014年9月开始，实行领导集体听课，对部分教师的教学进行考察，集体评议，对授课情况进行了点评，并将意见及时反馈给授课教师。学院领导集体上学期统一听了4名年轻教师授课，本学期计划听4位教师授课，已经听了2名教师授课。

5.派出教师访学或进修提高

派出**********3位老师分别到北京师范大学，华东师大，云南大学做访问学者一年。下学期将派*********两位老师外出学习一年。以后将逐年安排教师外出进修学习，提高专业理论水平和科研能力。

6.加强与兄弟院校学习与交流

组织教师外出培训，以便提高教师的专业素质和拓展视野，提高教育教学水平，重视教风。2014年7月，********教授带领六位老师到丽江参加了“首届云南——香港数学会联合学术年会”；2014年8月，*********参加了在四川大学举办的“第二届西部偏微分方程国际会议”； 2014年3月至12月期间，共有16人次参加“精品课程”培训，这学期有14人次将被派到昆明参加“精品课程”培训。*************等4位教师2014年8月初到云南大学参加“西部高校概率论与数理统计教师培训班”学习半个月。**********分别到过***********学院、******学院和******学院去考察学习。为了对中学的数学教学有深入了解，分别邀请了文山州一中和文山市二中******中数学教师到**********开展教研活动。

通过以上几方面的工作，目前**********已形成一支团结合作的教师队伍，为**********营造了良好的教风，以教风建设促学风。

二、营造良好的学习氛围，形成良好的学风

良好学风的形成，需要有良好的学习氛围。**********坚持管理育人和服务育人，为学生营造一个良好的学习环境，全面提升综合素质，**********开展了以下几方面的工作：

1.抓好教学和生活环境管理

学院加强宿舍卫生、教室卫生和黑板报宣传定期检查，保持清洁的环境。

2.重视对学生的指导

（1）数学建模团队指导*******支队伍参加*******年全国大学生数学建模竞赛，并取得了*******个省一等奖，*******个省二等奖，*******个省三等奖的好成绩。

（2）安排教师指导学生*******。每学期开展一次演讲比赛和钢笔字、粉笔字比赛，结合学校的计划，开展讲课比赛。过去一年，开展了*************************************************为主题的演讲比赛。

（3）从2014级开始，统一上晚自习并安排教师辅导。

（4）根据面试需求，加强就业辅导，例如王炎老师为毕业生做了面试礼仪讲座，刘常福为2011级毕业生做了“数学说课”等辅导。

（5）每年实习结束之后，选出一批优秀的实习生给下一届的学生交流实习经验。

（6）上课考勤统一登记，每两周由班级向学院提交1次考勤登记表。3.打牢学生主干课程基础

继续完善******************************************三门基础主干课的习题集。组织了上述****************************竞赛。******************************************教学进度、教学内容和考核内容。

4.组织专题讲座，提高学生素养

*******组织了具有针对性的五个讲座：9月举办新生入学教育专题讲座；6月、11月举办大学生应聘面试礼仪及沟通技巧讲座；2014年10月举办新生职业生涯规划讲座； 11月举办大学生常见心理困扰及调适讲座。本学期到目前为止组织了四个讲座，其中2次是就业创业指导讲座，1个演讲技巧专题讲座，1个法制讲座。

5.增强与家长的沟通与联系

我们印制入学指南在新生报到时发给家长，让家长了解学院及教师基本情况。统计完善家长联系方式，对于“问题学生”，要求班主任要经常与家长联系，并做好相关的通话记录。采取学生成绩与家长见面的办法，每学期 3

邮寄学生成绩通知单和在校表现给家长，学生返校时，由学生家长签字才能注册。加强了与家长的沟通，共同关注学生的教育。6.认真组织推优评选活动

按照要求评比出一批省、校级三好学生和优秀学生班干部、优秀毕业生，学院还召开了一年一度的表彰大会，表彰在各项活动中表现突出的学生。在奖、助、贷等环节上也严格把关，学习确实努力，表现好和成绩优秀的学生获得奖、助学金。真正做到了公平、公正、公开。

通过以上几方面的工作，目前**********已逐步形成了良好的学习氛围，形成良好学风。

三、正考风促学风、优教风，优化育人环境

**********以提升学生知识和能力为目标，端正考风，树立优良的教风和学风，优化育人环境。每一次考试之前主管教学领导要求：辅导员、班主任必须强调学生考试的相关制度，并要求教师监考认真负责，监考教师不得在考场内做与监考无关的任何事。

数学院开展了推进教风、学风、考风建设的师生座谈会，旨在积极深入引导数学学生明确学习目标、端正学习态度、规范学习行为，优化育人的环境。

**********成立以来，在抓教风和学风建设方面，工作成效显著，教师的教学效果有了一定的改进，科研能力有了提高。

*****************************************************************

11.增强环保意识优化育人环境 篇十一

【关键词】 学校 精神文明建设 育人环境

【作者单位】 湖北省红安县占店中学。

【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）08-0050-02

社会主义精神文明建设是中国特色社会主义现代化建设的重要内容。学校作为传递人类文明的窗口、学生成长的摇篮，担负着精神文明建设的重大任务。加强精神文明建设，构建和谐校园，对提高学生的思想道德素质和科学文化素质起着至关重要的作用。红安县占店中学积极开展精神文明创建活动，丰富了学生的精神文化生活，陶冶了学生的情操，深受全体师生和家长的欢迎。

一、优化学校环境，搭建活动舞台

美国教育家杜威曾指出：“所谓人的成长，就是在于环境相互作用过程中更新自己。”学校要让学生从小形成正确的世界观、人生观和价值观，就必须营造有利于培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长的育人环境，才能让学生受到熏陶和感染，对他们的成人成才起着潜移默化的影响。校园环境又有校园文化环境和校园人际环境之分。

1. 构建校园文化环境

校园文化指的是校园中的物质文化和精神文化的总和，它反映在硬件部分包括校园环境教育设施和教学、生活管理制度；反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。占店中学始终坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，打造浓厚的校园文化氛围。校园一景一物，无不凝聚着文化的底润，浸染着浓浓的关爱。

一是布局科学合理。校园分为教学区、教研区、运动区、生活区、景观区五大区域，每个区域都有醒目的标语。一进校门，一个大花坛展现在眼前，花坛前耸立着“希望之星”的景观，基座上刻有一些革命先辈的题词，无时不在激励着占店中学的学子们顽强拼搏、报效祖国的豪情壮志。花坛西面是李先念主席的巨幅画像。这片红色的热土曾是主席的故乡、将星的摇篮，让每位同学都为之自豪。在教学楼上镶嵌着“勤奋刻苦、励志报国”的烫金大字，为学生做人做事指引方向。

二是文化内核充实。学校的办学理念、校训、校规、教学教研成果、师生学习标兵等都在宣传橱窗中作展示。学校的标语、橱窗、升旗仪式、校报、广播等，都围绕学校的文化内核来进行。学校坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，规划出包含多层面的德育活动，通过组织升旗仪式和文明监督岗活动、组织学生参加社会实践活动、参观李先念博物馆、清明节祭扫烈士墓、在烈士墓前举行成人仪式等等，引导学生从知到行争做四有新人。尤其是学校创办了校报，其内容丰富多彩，图文并茂，每期都有校长寄语，师生共同施展才华，丰富了业余文化生活。

2. 优化校园人际环境

学生所有的活动都是在与人交往的过程中实现的，人际交往是学生社会化的基本途径，也是学生健康成长的根本保证，良好的人际关系对学生的个性、情绪、情感、智力与能力的发展都有重要作用。学校、班级的各项活动都应注意培养学生建立良好的人际关系，使他们的个性得以正常发展。

首先，教师要转变教育观念。在提倡素质教育的今天，教师都必须确立“没有差生，只有差异”这一正确的教育观念。每个学生无论学习成绩好坏，无论调皮还是听话，在人格上面都是平等的。教师要尊重学生的个性差异，不体罚、打骂他们，而是尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识他们，使他们感到被接纳、被信任。

其次，学生要转变管理观念。如何协调学生的人际关系，创建和谐融洽的班集体？关键在于转变学生的管理观念，让他们成为班级管理的主人。教师要使班集体朝着自我管理的方向发展，比如设置各种班级岗位，使全班同学人人有事干，积极主动地为班集体贡献力量。这样，学生的特长得以积极发挥，能力得到有效提高，个性得以充分展现。当然，教师尊重学生的主体地位，学生之间也应该相互尊重。特别是要让学生干部明白，他们是没有特权的，有的只是责任，要更好地服务于班集体。

二、加强家校互动，优化家庭成长环境

现代教育学认为，家庭作为社会的细胞，是每个人与社会接触步入人生的起点站，每个人的意志品质、个性性格、礼仪道德、人生理想、求知兴趣等都是首先受到家庭教育的熏陶和启迪的。可是在现实生活中，尤其是广大的农村地区，出现了家庭教育“隔代化”、家庭教育“缺失化”等一系列问题。为了优化学生的家庭成长环境，学校有必要加强家校互动力度。

一是开展“课外访万家”活动。实践证明，湖北省教育厅举办的“课外访万家”活动卓有成效，其主要作用之一就是有助于传播科学的家庭教育思想和方法。尤其是初中生正处於青春期，容易出现逆反心理，与父母产生对立情绪，而一些望子成龙的父母往往不理解，而是简单地以粗暴、落后的教育手段来以期解决问题。因此，在家访时，教师要重点介绍一些成功的家教案例，或组织教育专家开展讲座，分享成功的喜悦，解除疑虑，让家长不再闹心，让孩子成长不再烦恼。

二是让家长参与到学校管理中来。不可否认的是，家校双方存在着多方面的差异和对立，又缺乏有效的沟通与交流，致使双方的差异与对立难以缩小，矛盾与问题难以消除，也就难以达成共识，从而不利于家校教育合力的形成。学校定期召开学生家长会，邀请家长走进课堂，共商教育之策略，解决学生成长之困惑，这样充分调动起了家长的积极性，共同努力营造学生快乐成长的和谐环境。

三、融入社会生活，构建社会成长环境

在人所生活的环境中，社会环境是主要的，自然环境虽然也是客观存在的，但对青少年的发展来说，自然环境则居次要地位。社会环境给青少年提供生活条件，对他们施加种种影响，他们也对社会环境作出种种反应和回答，青少年在学习过程中成绩的表现，就是这种反应和回答的一个方面。学校教育要注重社会环境的影响，主动将触角伸入社会生活中，真正培养适应未来社会需要的人才。

一是开展社会教育活动。首先，弘扬社会正能量。例如，组织学生学习感动中国人物事迹，写心得，谈体会；还可请当地的模范现场演说，激励学生们健康成长。其次，增强学生的辨别能力、判断能力、抵抗诱惑的能力，使其自觉抵制不良社会风气。如举行“我与互联网”征文比赛等，引导学生享受健康的网络交往，避免“网毒”的伤害。

二是积极承担社会责任。学校结合钓鱼岛争端，引导学生学习历史，增强“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识，懂得维护国家尊严和利益是每个公民应尽的责任；组织开展“爱我家乡”环保活动，以实际行动使“霾里中国变成美丽中国”；定期开展公益活动，比如关爱孤寡老人，参加义务植树，让师生的自身价值在奉献中得以提升。学校积极营造了一种“我为人人，人人为我”的和谐社会氛围。

三是努力争取社会支持。青少年的发展不是孤立的，而是处在一个广阔的社会支持网络系统中；也不是学校和家庭任何一方单独作用的结果，而是在众多社会支持的合力作用下通过与他人互动的形式来实现的。因此，学校要积极争取社会力量，改善办学环境。例如，与派出所一道整治校园周边环境，确保师生安全。

总之，在学校精神文明建设中，学校、家庭和社会要拧成一股绳，共同创建优美环境和优良秩序，从而促进学生的健康成长。

12.发挥音乐的教育功能优化育人环境 篇十二

1音乐的教育功能

1.1娱乐调节功能

健康有益, 生动活泼的音乐活动, 不仅能够直接愉悦学生的身心, 焕发精神, 保持乐观向上的情绪, 消除疲劳、恢复脑力、促进学习, 还能通过点滴渗透, 潜移默化使学生在长期欢娱的氛围中, 收到审美, 益智, 陶冶情操的效果, 有利于身心的健康发展, 使学生把“读书苦”变成了“读书乐”, 起到寓教于乐作用。

1.2育人功能

音乐渗透着社会文化和民族优秀文化。中学生具有旺盛的精力和强烈的求知欲, 在校园内有意识地开展一些健康的文娱活动, 如“祖国颂”国庆大合唱比赛等, 一方面可以增添思想政治工作输出的艺术性, 使学生在喜闻乐见的文娱活动中和谐地接受思想政治工作的娱活动, 优化育人环境。

2.1注重思想性和娱乐性并重, 为学生的成才服务

学校教育要联系学生的思想实际和兴趣热点, 适应中学生身心发展的客观规律, 抓住受教育者的心理特征, 把校园音乐活动与学校美育紧紧捆在一起, 伸张外延, 丰富内涵。强化美育教育的形象思维, 扩展学校教育的美育效果。“以美导真”、“以乐引善”, 达到思想伦理教育的目的。

2.2注重知识性与娱乐性相结合, 优化学生的智力结构

文娱活动可以激发学生的智力的发展, 它本身也是审美活动, 学生经常适度地参加文娱活动, 既有助于审美趣味的提高, 也可帮助学生拓宽视野, 活跃思维, 丰富想象, 提高文化学习的感受力、领悟力、理解力、想象力。学生在音乐世界里不仅得到精神愉悦, 而且增长了知识, 在潜移默化中受到思想教育, 使综合素质特别是非智力因素得到提高。

2.3引导与形式多样相结合, 拓宽音乐教育的途径

学校教育既应注重主旋律, 有计划有目的进行, 又应重视学生个性的张扬, 满足学生的个性需求, 因此音乐教育应有意识的开拓新领域, 采取丰富多彩的形式, 把校园文娱活动与校外文娱活动相结合, 学习期间业余、小型、多样的音乐活动与假期集中大型的音乐活动相结合, 多渠道地交叉进行, 拓宽音乐教育的途径。

2.4课堂教育与非课堂教育相结合, 推动教育改革的深化发展

当前, 第一课堂内容呆板, 不能落实学生全面成长, 发展个性的需要, 他们对学校提供的“食谱”往往“厌食”, 但对内容丰富, 有助于自身素质全面发展的课外活动, 如音乐、美术等则十分渴求。这种现象充分反映了学生要求改善自身智能结构, 以适应未来社会客观要求的呼声。学生的这种要求必将推动学校教育改革, 变应试教育为素质教育, 使非课堂教育成为学校整体教育的重要组织部分, 而且将促进非课堂教育向课堂教育的转化。

摘要：音乐, 是一项高层次的艺术, 同时又具备娱乐调节功能、育人功能、美育功能。针对中学生的心理特点, 充分发挥音乐的教育功能。

13.增强环保意识优化育人环境 篇十三

制度创新活动

近日，临翔区法院副科级以上领导干部参加了对优化软环境增强软实力制度创新活动动员大会。会后，我院及时召开全院干警大会传达会议精神，并结合法院工作实际制定了《临翔区人民法院关于优化软环境增强软实力制度创新工作方案》，对活动进行了具体的安排部署。

党组书记、院长赵勇在全院干警大会上做了动员讲话，并提出了要求：一是要统一思想认识，切实增强工作责任感和紧迫感。全院干警要按照统一部署和要求，结合实际，认真扎实地开展好工作。二是要加强组织领导，确保各项工作落到实处。院领导小组办公室要充分发挥职能作用，加大组织协调、督促检查和工作指导力度，确保全院“优化软环境增强软实力制度创新活动”取得实效。三是要加大宣传力度，努力营造良好氛围。要通过报刊、电视、广播、网络等多种形式，大力开展宣传、营造“一切着眼于科学发展、一切服务于科学发展”、“人人讲效能、处处抓效能”的浓厚氛围。四是要加强督导检查，促进活动的扎实开展。活动领导小组要加强对各部门开展活动的督促指导，及时总结推广好的做法和经验。对活动全过程进行跟踪检查，防止走过场。

14.提高服务意识优化经济发展环境 篇十四

提起环境，大家第一时间可能会想到日益融化的北极冰川，昏天暗地的沙尘暴，堆积成山的垃圾，然而今天我要说的环境是地区经济发展的软环境，经济发展软环境的好坏直接关系到本地主要企业的去留、外来投资的多少和本地区未来经济发展的好坏。我这里有一组数据：自2007年至今，太乙路街道办事处管辖的范围之内，共迁出重点企业14家，其中包括已搬迁的陕西电力设计研究所、安利陕西分公司和西安交大思源科技股份有限公司，以及正准备搬迁的西安铁路信号厂、陕报社、华陆工程科技有限公司等，这些优质、高纳税企业的迁出不仅使我们流失了部分税源，而且不利于本地区经济的长远发展。

这些企业的流出，可能是因为产业的调整或者企业自身发展的需要，然而其最主要原因是所在的地区已经失去吸引这些企业留下继续发展的软环境，不能为他们提供有助于自身发展的有利条件，例如：很多新产业园对迁入企业提出在一段时间内免税、提供低价土地、低息融资等具有相当诱惑力的措施。因此，如何留下这些还没有搬迁的企业以及继续吸纳外围企业在此投资就需要我们不断地完善、优化本地区的经济软环境。

然而由于本地区的地理位置以及土地发展空间不足等限制性因素，使我们更应当以加强全面服务意识为落脚点，不断优化本地区经济发展软环境，作为社区工作者我认为我们应该从以下几个方面来加强全面服务意识：

首先，我们要做到转变工作方式，由被动服务转为主动服务，积极协助街办经济科，主动参与企业调查研究，对辖区企业进行详细调查摸底，认真听取企业的意见，分析企业外迁原因，找出问题所在，宣传本地的各种优惠政策，为企业和投资者提供咨询，并进行相关辅导和协助，协助街办相关负责人研究制定改进措施，对症下药，为企业排忧解难。

其次，作为社区基层工作者，我们要做到转变服务态度，提升服务质量，提高办事效率。从认真为企业退休职工的退休证办理工作，为企业下岗职工联系再就业培训工作，为新迁入企业职工办理医保、社保、计生工作做起，利用社区所掌握的资源为企业解决迁入后的后顾之忧，把服务放在第一位，把为企业发展做好服务放在第一位，把企业群众满意不满意放在第一位，时刻按照科学发展观的要求，为企业发展做好服务，用温馨的话语和灿烂的笑脸树立良好的服务形象。

最后，利用自己在最基层工作能够第一时间掌握企业发展情况的优势，主动向街办和上级单位反映企业发展动向，为街办制定相关发展策略提供详实的参考材料，同时，利用自己所掌握的知识为街办规划本地区经济献言荐策，在接到街办下达的相关政策和文件时，第一时间做好宣传工作，让企业能够第一时间享受政府的优惠政策，做好企业和政府的联络员。

总之，服务水平高低和质量好坏，是企业和投资者对经济软

环境的最直接的感受。建设一个好环境，人人有责。让我们以一种积极主动、廉洁高效、科学管理的服务意识，为每一家企业、每一个投资者提供全程、高效、全面的优质服务，努力营造亲商、安商、扶商、富商的发展环境。

优质服务是我们的承诺，为企业排忧解难是我们的责任，无私奉献是我们的追求。千里之行始于足下，让我们从现在开始，从我做起，以饱满高涨的工作热情，积极主动的工作态度，廉洁高效的工作方式，全力以赴为碑林东南之星环境的提升贡献一份坚实的力量。

建东街社区

15.增强环保意识优化育人环境 篇十五

一、三个环节体现学科育人的价值

1. 介绍电池的外部和内部的结构

在这一环节中,我们主要介绍电池的结构。电池的内外部结构是比较复杂的,对于二年级学生来说理解起来有一定的难度。因此,在介绍电池的内外部结构时,我将一些复杂的名词简化成“有毒有害的重金属液体”,使得学生在认识电池时就能够体会到电池的构造中包含污染环境的物质。

2. 介绍废电池对环境的危害

在这一环节中,我们主要通过一系列的图片来呈现废电池对环境的危害,同时辅以一段“废电池对植物的影响”的录像来加深学生对废电池危害的印象,之后再请学生用在语文课中所学过的词汇来描述废电池的危害。根据学生的语言描述,我将废电池对环境的危害写在黑板上,达到本节课的教学目标。

3. 畅谈如何保护环境

基于学生已经深刻了解到废电池对环境的危害,我在课堂中请学生畅谈如何保护环境,以进一步落实学科育人的价值。通过学生们的畅谈,大家总结了一份“环保小倡议”,并承诺在生活中进行实践。

二、正确处理教学与育人的五个关系

具体来说,教师在进行科学与技术学科的教学过程中,要处理好以下五个关系。

1. 正确处理内容与方法的关系

通过学科活动,我们形成了共识:方法是为内容服务的,备课不能只备方法,更应该备内容,只有把内容所要表达的教学目标、重点和难点把握准了,方法才能起到作用,这样的教学才能达到育人的效果。

2. 正确处理横向与纵向的关系

要正确理解课程内容中的学科育人,就要正确把握课程内容中横向与纵向的关系。横向是指学科内容在整个单元中的位置,纵向是指学科内容在整套教材各年级相关内容中的位置,这样才能准确把握好学科育人的度。

3. 正确把握基本教材与拓展内容的关系

教材为我们提供了方向,但我们不能拘泥于教材,必须从社会生活中及时补充和拓展新的内容来丰富科学与技术学科的教学,但是拓展内容不能完全取代基本教材,只能作为补充。一方面实现多种教育资源点的整合,另一方面也体现了学科的育人价值。

4. 正确处理教学内容与学生生活的关系

我们要从学生已知的生活经验出发,通过启发引导,逐步让学生的生活经验得到拓展和提升。如在上述案例中,我的职责更多是引导学生发现废电池的危害,总结和论述都是请学生自己来说的。因此,学生就更能从中体会到环保的重要性,增强环保意识。

5. 正确处理预设与生成的关系

在学科育人中,要多方位考虑学生可能提出的问题,多预设几个方案,才能更好地帮助学生学习。如在上述案例中,畅谈的环节,学生的想法五花八门,我也需要对学生可能出现的畅想进行预设,要做好引导的方案,使得教学效果事半功倍。

16.环保局优化经济发展环境工作汇报 篇十六

各位领导：

今年以来，我局在市纪委的关心指导下，进一步加强组织领导，突出工作重点，落实具体措施，优化经济发展环境工作在去年的基础上有了新的推进。根据镇优办[20xx]4号《关于开展优化经济发展环境集中检查的通知》，现将有关情况汇报如下：

一、领导重视，积极开展各项经济服务工作

我局党委、局领导对优化经济发展环境工作非常重视，多次召开会议研究我局优化经济发展环境的具体措施，认真执行保增长、保民生、保稳定的政策，努力做好服务地方经济、加快项目推进工作，年初我们出台了《关于做好20xx年镇江市重点项目服务工作的通知》、《关于支持促进创业型城市建设的实施意见》等文件，提出了服务经济、推进重点项目、规范项目内部会审流程的具体措施和方案，积极为大项目提供优质高效的服务。同时，我局成立大项目服务工作小组，由一把手挂帅，分管局长负责，确保每一个重点项目均由一名局长挂钩，并由开发项目管理部门负责具体项目推进工作。

二、开拓思维，研究实施各项创新举措

1.创新开展重点项目服务工作。为了进一步做好经济服务，特别是重点项目的服务工作，我们今年开始实行项目提前介入，超前服务，一站式服务，项目环保审批一律在行政服务中心窗口受理和办理，方便投资者。同时，建立绿色通道，对政府关注的大型企业进行跟踪服务，在环评现状监测、“三同时”竣工验收监测，采取特事特办的方法，做到及时、快速提供监测服务。

2.创新开展固废工作。针对企业环保人员环保业务知识水平不够全面，固废中心今年6月28日，举办了全市70家重点产废企业主管和环保员培训班，请省厅领导、专家授课，系统地学习了固废方面的法律、法规及办事流程。另外，我们还编制了镇江市固废在线申报及动态管理数据库系统并于8月份开始实现了企业网上申报。既减少了企业的负担，同时也保证了相关部门及时掌握有关信息，便于核查固废产生和安全处置情况。

3.继续完善窗口服务水平。窗口单位严格执行《镇江市环境保护局行政服务承诺书》中的各项措施，实行政务公开，“两集中、两到位”落实到位，杜绝“两头收理、体外循环”等。进一步压减建设项目环保审批时限，市级审批权限内的审批项目，登记表1个工作日完成、环评报告表3个工作日完成、环评报告书7个工作日内完成，报上级环保部门审批项目的排污总量审核和环评预审意见，在1个工作日内完成，核发排污许可证1个工作日内完成，危险废物经营许可审批和转移危险废物审批市属权限1个工作日内完成。做到审批事项全省最少，即办件比例全省最高，承诺件办理时限全省最低。

4.积极提供技术支持。进一步完善市县联动、政企联动治污机制，提高重点区域流域、重点行业和重点污染源整治成效。建立污染治理专家库，设立咨询热线，及时为企业提供治污技术服务。同时，继续加强对企业环保管理和设施操作人员的业务技术培训，引导企业珍惜环境、加强治污。对污染治理难度较大的企业，主动上门服务，积极推行清洁生产，帮助企业节能降耗、减污增效。

5.加大对工业园区基础设施建设的推进。出台了《关于印发进一步加强开发区环境基础设施建设工作方案的通知》，并加以落实和推进，对开发区存在的问题提出了整改要求。目前各开发区的污水处理厂及管网建设、集中供热、固体废物处置等基础设施建设已取得较大的进展。

6.积极服务创业型城市建设。出台了《关于支持促进创业型城市建设的实施意见》，提出了“简化程序、主动服务”，“提高办事效率”，“积极培育和规范中介市场”，“进一步规范和减少收费”，“降低收费标准”等六项服务创业具体措施。为帮扶对象提供现场咨询、上门服务等实质性帮助。主动帮助创业者和办事群众解决困难。

三、严格执法，大力规范各类行政处罚行为

今年1月至10月，我局共立案查处环境违法行为86件，其中违反《中华人民共和国水污染防治法》案件46件，违反《中华人民共和国噪声污染防治法》案件26件，违反《建设项目环境保护条例》案件10件，违反《中华人民共和国固体废物污染环境法》案件2件，违反《中华人民共和国大气污染防治法》案件2件。目前，已下达行政处罚决定书80件，已结案32件，申请人民法院强制执行5件。罚款270万元，已履行125万元。已下达行政处罚告知书86件，依法组织行政处罚听证1件。

实施环境行政处罚时，我局能坚持教育与处罚相结合，服务与管理相结合原则，依法维护公民、法人及其他组织的合法权益。严格按照法定程序实施行政处罚，执行重大行政处罚备案制，严格执行规范行政处罚自由裁量权标准等，行政处罚文书和卷宗符合规范性要求。

四、服务优先，积极提高行政审批工作效率

1、完善并严格执行相关制度。在项目审批工作中，严格按照我局制定的《镇江市环境保护局建设项目环境管理规定》要求，加强建设项目全过程环境管理，规范工作程序，明确工作职责，提高工作水平。坚持项目会审制，由行政服务处牵头组织，由局建设项目审查委员会成员参加对环评报告书进行批前会审，重点关注区域规划、产业政策、清洁生产、达标排放、总量控制、环境质量、公众参与和风险防范等几方面内容。今年以来共对50多个项目进行了会审，同时，对照《关于做好20xx年镇江市重点项目服务工作的通知》，建立市重点项目局领导联系挂钩服务制度，确保每一个重点项目均由一名局领导挂钩跟踪服务。对市重点项目实行环保动态管理，建立市重点项目服务卡，采取友情提醒和上门服务等方式，积极帮助指导项目单位完善环保手续。

2.认真开展辐射管理工作。按照相关法律、法规辐射应用项目环保行政审批权在国家、省两级，目前，我局辐射管理处负责对全市核技术应用项目环境影响报告表、电磁辐射项目环境影响报告书(表)、省管单位的辐射安全许可证、放射性同位素转让和转移等进行预审。根据《放射性同位素与射线装置安全许可管理办法》(国家环境保护总局令第31号)的规定，省级以上人民政府环境保护主管部门可以委托下一级人民政府环境保护主管部门审批颁发许可证。为方便服务对象，提高服务水平，进一步优化经济发展环境，我局一方面向省厅积极争取，另一方面不断提高行政审批能力，经过能力考核，省环保厅将部分辐射工作单位的辐射安全许可证发证工作委托我局办理。对于受江苏省环保厅委托审批的市管辐射应用项目，我局确保所有审批工作，均符合省厅的相关规定。

五、依法办事，严格规范行政收费行为

1.严格执行相关制度。排污费制度是我国重要的一项环境经济政策，我局高度重视排污费的征收工作，局领导亲自抓，分管局长具体抓，各部门密切配合，在贯彻“依法、全面、及时”征收排污费原则的同时，还主动接受财政部门、监察部门、价格部门和审计部门的监督检查，严格按照《排污费征收管理条例》和《关于调整排污费征收标准的通知》(苏价费[20xx]206号)文件征收。同时，在监测收费方面严格按照《江苏省环境监测专业服务收费管理办法》和《江苏省环境监测专业服务收费标准》(苏价费[20xx]397号、苏财综[20xx]80号、苏环计[20xx]30号)进行收费，并根据《省物价局、省财政厅关于降低收费标准和实施收费减免政策的通知》(苏价费[20xx]278号、苏财综[20xx]45号)、江苏省镇江市人民政府关于进一步优化收费环境的意见(镇政发[20xx]56号)的规定，实行优惠收费政策，进一步优化经济发展环境，减轻企业和社会负担，促进全市经济社会又好又快发展。

2.严把排污费征收的核算关。加强对排污企业现场监察，认真核定排污费，力求公开、公正、公平。我局还强化了排污费的稽查，重点稽查征收是否符合工作程序，查排污企业排污费核定是否符合排放实际状况，查排污企业是否按时上缴排污费。我局严格按政务公开的要求，所有排污费征收的项目、依据、标准、程序均在网站和办公大厅公示，让排污费征收阳光下操作。严格按照国家和省设立的收费项目和标准征收排污费，已取消的收费项目和标准均已停止征收。目前，国家和省没有设立与排污收费相关的优惠政策。在排污费征收过程中，我们也没有向排污企业摊派、拉赞助的行为和与其它年检、年审和发证事项搭车收费的情况。严格执行“收支两条线”，所有的排污企业直接将排污费缴入市财政局排污费专项账户，无中间账户和过渡账户。

六、积极投入，不断完善电子政务建设

截至去年，我局由法规处对行政权力运行流程和办理标准都做了固化并重新布置了一套与市政府内网相连接的局域网络，并对行政权力节点的工作人员上“权力阳光运行系统”进行了指导。目前，我局已经梳理完成环境行政权力事项共219项，并且实现了行政权力网上公开运行。从今年7月开始，我局开展了“电子监察”按月公布制度，每月将电子监察情况分别在局内网和局公告栏中张贴。对存在的有关技术问题及时请软件公司帮助梳理，确保这项工作的正常运行。同时认真及时处置电子监察预、报警事项，认真完成市电子监察中心交、督办的事项。

七、加强引导，大力推行中介组织培育工作

今年我们高度重视环评、环境监测等中介组织的培育，推行环评机构公示制、末位淘汰制、服务承诺制，切实打造全面开放、诚信的环评市场。对于无污染的建设项目，环保部门不要求其提供环境影响评价报告，直接进行审批，投资者无需缴费，减轻了投资者的负担。对于投资规模大，对环境造成一定污染，需要提供环境影响评价报告的项目，要求中介部门按收费标准下限收费，并公开收费标准。

目前，进入我市环评市场的环评单位有20余家。我局根据市政府的统一要求，推荐了5家环评单位和3家环境监测单位进驻市行政服务中心窗口办公，进一步规范中介服务，方便投资者，降低投资费用。今年年底，还将引进4家环评单位进入我市环评市场。

同时，我局认真按市纪委、监察局要求，加强对中介组织市场管理方面的监督，定期对环评单位编制质量进行了考核，并将考核结果向社会公布并通报省环保厅。促使环评单位坚持客观、公正、实事求是，不断提高环评质量。确保了市纪委、监察局要求落到了实处。到目前为止，尚未发现在软环境方面的违规现象。另外，我局定期对环评单位编制质量进行了考核，并将考核结果向社会公布并通报省环保厅，促使环评单位坚持客观、公正、实事求是，不断提高环评质量。我们还利用各种机会和渠道，积极与南京、扬州等地具有较高资质和良好信誉的环境检测机构联系，吸引和鼓励他们到镇江开拓市场，培育壮大中介市场，促进良性竞争。

八、权责分明，坚定落实责任追究

今年我们进一步完善机关岗位责任制，切实抓好首问负责制、服务承诺制、绩效考核制和失职追究制的落实，进一步转变思想观念，明确岗位职能，规范执法程序，严格责任追究，做到责任到岗、责任到人。

根据我局制定的《关于违反优化经济发展环境政策规定的处理办法》以及《镇江市环保局关于实行环保工作人员工作问责的办法(试行)》，不但对机关工作人员问责，而且扩大到局所有人员，确保政令畅通。到目前为止，尚未发现在软环境方面的违规现象。

九、服务经济，简化改进涉企检查

我局始终坚持严格按照环保行政执法责任制相关规定，规范执法行为，做到依法行政、文明行政。对环境违法行为的处罚继续实行环境执法提醒制，对虽然违规、但情节轻微且未造成环境危害的企业，以劝诫教育为主，帮助纠正，免于罚款;对初犯、未扰民、危害轻的环境违法行为，从轻处罚;对危及社会稳定、影响群众健康和生命安全、破坏城市形象的环境违法行为，从严处罚。

同时，我们切实转变工作作风，积极为企业提供优质服务。对重点区域或重点企业组织专门技术力量上门服务，通过开展调查研究，听取企业环保工作汇报，及时了解和解决企业在环保方面存在问题，帮助企业检查治污设施运行情况，对企业在生产、治污方面存在的问题及时提出整改措施。同时，坚持“快事快办、特事特办，方便企业、服务企业”的原则，方便企业办事，及时受理企业咨询，热情接待企业来人。

我们始终高度重视并认真处理企业与周边居民纠纷，保障企业生产环境。对企业确实因污染影响周边住户的，坚决督促企业整改;对老百姓因认识等方面的原因采取过激行为影响企业生产的，积极与相关人员沟通，争取理解，维护企业利益，做到在服务中严格执法，在执法中体现服务。

在执法过程中，相关人员都能够认真落实《廉政准则》,严格执行《环保六条禁令》和环境监察人员《六不准》，做到依法行政，对环境违法违纪行为严格实施《责任追究制》。今年以来未发生一起“吃、拿、卡、要” 等违规违纪行为，在严格执法同时，树立了环境执法良好的形象。

十、强化效能，致力提升软环境建设

今年以来，我们根据市人大开展评议政府工作部门效能建设的要求，深入加强作风和效能建设，着力提升环保队伍建设的水平。5月初，全市环保系统制订了迎评工作方案，召开了迎评工作动员大会，出台了《镇江市环保系统改进机关作风提高工作效能实施意见》。为切实加强作风建设，提高环保系统行政效能，经局党委研究，在全局开展了以“内强素质，外树形象”为主题的作风建设主题教育，努力做到办事效能更高、工作速度更快、意志作风更强，为我市“跨越发展、后发先至”做出更大的努力。

1.进一步加强制度建设。全面实行13项重点工作例会制度，例会制度内容覆盖全部管理工作要求。同时，进一步完善了部门领导负责制、周事项通报制、环保工作月度分析制、内部信息公开制、项目会审制、财务审计制、周事项通报制、每周局长办公例会等8项日常工作制度。在队伍建设上，按照全市统一部署，拟定了新一轮的局机关“三定”方案，并按市编委批复要求，对局机关内设处室的职能进行了调整。解决了工作时效性、规范性的问题。

2.进一步完善环境信访调处机制。先后开展了领导带案下访、环保大接访等活动，颁布实施《镇江市环境污染有奖举报实施办法》，鼓励群众主动参与环境保护工作;开通“12369”环境举报热线，将环境举报网络接入12345服务热线，升级环境污染投诉系统，进一步方便群众举报环境违法行为。为把群众关心的环境问题解决在现场，解决在基层，我们建立了领导带案下访制度，市局领导每月带案下访。为防止信访调处走过场，我局对近三年来的重点信访进行了逐件梳理，回头看，真正做到案结事了。

3.进一步引入社会化监督机制。全面推行政务公开，制订了实施方案，编制印发《镇江市环境保护局政务公开目录》，制订了信息公开办法，明确了公开的要求和职责。对环保网站进行了升级改版，充实了网上公开的内容，做到公开、透明，接受群众的监督。建立重要权力节点监控机制。在市级机关中首批开展了重要权力节点监控的试点工作，对市环保局所有的权力事项进行了梳理，制订了《镇江市环保局关于加强建设项目审批权力关键节点监控的实施办法》，排查出环评审批、试生产监察、竣工验收3个节点，针对排查出的权力节点建立了领导监督、民主监督、专门监督3大类16个方面监控机制。目前，正在制订环境数据公开化的方案，对非保密事项的环境数据，将通过新闻媒体、互联网等渠道，全面向社会公众公开，主动接受群众监督。

4.进一步强化廉洁自律。重点开展了廉政准则学习活动和“永葆勤廉本色，服务跨越发展”主题教育，结合科学发展观的学习实践活动以及市纪委“加强党性修养，坚持廉洁从政”、省环保厅“恪尽职守、廉洁从政”主题教育邀请了市检察院检察长来我局进行教育活动。

17.增强环保意识优化育人环境 篇十七

陆慕高级中学已有近五十年的办学历史。在近五十年的办学过程中，学校刻意追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，尤其是近三年来，学校把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建，使其在倡导素质教育、培养学生良好素质的过程中，较好地发挥其育人功能，成为全面实施素质教育的有力支撑。

一、精心设计，构建绿化、美化、知识化的校园环境。1999年，陆幕高级中学顺利通过了江苏省重点中学的创建验收。在创建过程中，学校在布局调整、建筑设计、区域划分、小品点缀、绿化配套等方面进行了精心的设计与构建。尤其在学校内部环境的建设上，以“从新”、“从特”、“从细”来装点布置。目前，校园内教室、宿舍、走廊、活动室都能做到美观洁净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生经常驻足，翘首以待的一道可口的精神快餐。展现在各区域的宣传标语、校训、名人警句无不体现出师生们的人生信仰或教育理念。教师、学生的一些书法、美术作品的点缀，加浓了学校典雅怡人的文化氛围，现代化教育设施的日趋完善，更给全校师生带来了一个探索世界、捕捉信息、展示才艺的广阔空间。学校的科技大楼、图书馆、电视台、微机网络教室、多媒体电教室等，为学校的教育现代化提供了可靠的物质保证。新世纪初，学校又把创建国家级示范高中定为办学目标。目前，学校已按照国家级示范高中教育硬件设施的要求，今明两年拟投入7500万元，建造艺体馆、教育行政楼、微机中心、图书中心及教学大楼、400米标准塑胶跑道运动场，整个校园将达140亩，比原有面积扩大一倍。扩建后的校园将会出现更优雅、更现代、更怡人的文化氛围。校园内大道曲径、草坪绿地、小桥流水、荷塘亭阁、假山池沼，将会给全校师生提供一个赏心悦目、充满生机的教育空间。学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画。

二、规范有序，形成制约、自律、激励的法治环境。以法治校、以法治教，应是实现学校管理序化优化的重要途径，也是弘扬校园文化的.重要原则。近三年来，学校依据学校章程，建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，使学校在校园管理、评先荐优、行为规范、考绩考勤等诸方面充分凸现出制度管理的两大功能，即约束功能与激励功能，促使师生能自觉地完成两个内化：由他律内化为自律，由顺从内化为投入。作为校园文化的组成部分，各项规章制度需在积极有效的实施过程中，才能体现出其积极、先进的文化价值，其源于制约，而终于内化。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。近几年来，学校正是通过严格的制度管理，使学校能长久地保持稳定健康的教育秩序，保持不断上升的教育态势，学校连续获得“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省科技先进学校”、“江苏省先进团委”、“江苏省贯彻落实体育卫生两个《条例》优秀学校”、“江苏省青少年法制宣传教育先进集体”等数十项省市级荣誉称号。

三、与时俱进，倡导开拓、进取、创新的人文环境。校园文化的形成与培育，应依赖于历史传统的积淀。深厚的文化底蕴固然是校园文化得以张扬的重要前提，但随着时代的变迁、观念的更新、教育改革的不断深入，校园文化在继承传统、发扬传统的同时，不能不考虑到“与时俱进”的问题，力求能做到弘扬传统与与时俱进的和谐统一。陆慕高级中学在校园文化建设中，十分重视人文环境的构筑，尽最大限度地把时代信息、时代精神、时代理念融入校园文化之中，使学生能做到“立足校园、关注祖国、放眼世界”。一周一次的国旗下讲话，直接成为“世纪论坛”。在这“世纪论坛”上，讲话者激情飞越，慷慨陈词，歌颂改革开放以来的丰硕成果，介绍科技发展的最新成就，畅谈个人的社会责任，描绘献身四化、献身祖国的宏伟理想，所有这些，激发了全校学生爱校爱国、立志成才的热情。利用学校教育资源的优势，广泛深入地组织广大学生投入各类各项读书活动，通过读书活动来培育思想，熏陶情操，这是构建校园精神文化的重要组成部分。近几年来，学校每年都组织学生参加国家级、省市级的各类读书活动，多次获全国及省市级优秀组织奖，许多学生先后获国家级及省市级一、二、三等奖。随着时代的发展，学校又及时地把社会的热点、教育热点引进学校，通过各种媒体、各种方式来组织讨论，或专家讲座，或分层实验，或成果展示，使学校生活与社会生活得以及时紧密地沟通，使时代一些前沿的东西、社会中一些美好的事物在校园中得以鲜活起来，学生在校园文化活动中能感受到社会的气息、时代的脉搏。近几年来，学校的“诚信与责任”的教育、挫折教育、青年志愿者活动、心理咨询活动都得到社会的好评。

四、以人为本，优化发展个性、培养特长的活动环境。校园文化的建设应是一种动态的过程。它应当以人为宗旨，以活动为载体，通过校园文化的张扬与渗透，来鲜明学校理念，鲜明教育理念，发展师生个性、陶冶师生情操，增加师生的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开拓创新意识。近几年来，学校采用“坐标式”来组织开展各类活动。横向以时间为序，在每学期，每学年中具体规划好面与点的校园文化活动。活动内容的安排主要依据纪念节日、传统节日、学校特点来组织。纵向以空间为序，通过阵地建设来组织安排活动。近几年来，学校充分利用一切文化宣传阵地，组织了“碧云天”文学社、省中学生报小记者站、陆中电视台、“陆中之声”广播站、音乐、美术、书法、摄影兴趣小组、学校德育基地、社会实践基地等，使教师与学生都有共同参与的空间，都有“露一手”的机会。校园文化活动的积极开展，既普及又有提高，使全校师生在活动中激发了兴趣，发展了个性，培养了特长，形成了风格。人本思想的实践，取得了丰硕的成果。目前，陆慕高级中学拥有苏州市教改带头人、原吴县市知名教师各3名，拥有吴丛市及相城区教改带头人11名。在县区每年组织的“校园文化艺术节”活动中，学校年年获“团体组织奖”，为高一级艺术学校年年输送优秀人才。据近几年的统计，学校共培养美术专科、本科21人，音乐专科、本科9人。在国家、省市组织的各类文化活动竞赛中，学校获奖的学生数以百计，其中获全国一等奖的学生也有多人，一位教师的两篇文艺类论文分别刊载在东南大学出版的《民间工艺》杂志与《苏州》(全国发行)上。一位教师关于乡土教育的研究列入国家“九五”教科研计划，其中期报告被评为国家级三等奖，结题报告被评为国家级二等奖。