七年级学生个人学习计划

七年级学生个人学习计划（共16篇）

1.七年级学生个人学习计划 篇一

教师个人工作计划

姓名：年级：学科：时间：

度过了欢乐喜庆的春节，我们又走进了新的学前期。新学期，新起点，新期待！本学期，我将继续努力，以学校工作计划为指导，加强学习，扎实工作，不

断推进个人工作再上新的台阶。作为21世纪的育人教师，应该具有高水平的思

想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该不断学习来充实和更新知识，提

高水平和能力，成为教书育人的优秀教师。

一、思想目标：

师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。树立终身学习的理念，更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

二、职业道德：

作为一名教师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。

所以我应该做到以下几点：

（1）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。

（2）要认真上课，专研教材，对教材的基本概念定义、定理掌握清楚，不敷衍

塞责，考虑教法，如何组织教材，安排每堂课的活动。不能传播有害学生身心健

康的思想。

（3）要为人师表，以身作则，注重身教。提高自身的业务水平。在工作中一定做到不迟到，不早退。遵守学校各项规章制度，工作严肃认真，一丝不苟，绝不

应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领

导交给的各项任务。

三、育人目标：要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

四、修养目标：

端正方向、敬业爱岗、教书育人、热爱学生、尊重同志、以德修身。

五、合作目标：

1、加强与教师的合作。学会与他人合作，包括与同类学科教师的合作、与

不同学科教师的合作。积极参与听课、评课、虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平。

2、加强与学生的合作。教师是学生学习的合作者引导者和参与者，教学过

程是师生交往、共同发展的互动过程。

六、技能目标：

（1）提高了解学生及同学生交往的能力。

（2）提高语言表达能力。

我坚信，好的开始是成功的一半，努力就有收获。

2.七年级学生个人学习计划 篇二

1、注重自身形象, 保留美好印象。

有经验的老师十分注重全班第一次见面会。他们知道在第一课结束时, 大多数学生已经知道教师对他们有多大的兴趣。他们能看出老师是否愿意教他们, 教师是否喜欢学生。所以好的老师抓住了第一次见面的时机, 从第一堂课开始就为孩子以后的学习奠定了一定的基础。老师在上第一堂课时, 精神面貌最重要。我们应该给孩子们留下一个好印象“这个老师真精神”。其次还得让孩子觉得英语并不可怕, 让他们在不知不觉中就把第一次英语课的内容吸收了。那么他们对以后的英语学习就不会觉得有什么可怕的了。

2、创设动态情境, 诱发学习兴趣。

学生刚进入中学, 对于这里的一切都还很陌生。对于上课更是没有什么概念。初中英语教学和小学有所不同。他们的注意力一般只有15至20分钟。所以要吸引他们, 我们必须针对其年龄特征, 创设情境, 调动其学习积极性。

七年级的学生活泼好动, 敢于发言, 乐于表现自己。我们要充分认识到他们这种天性, 抓住这个特点让学生用不同的方式充分展示自己。

3、应用直观媒介, 提高学习兴趣。

通过图片、卡片或实物等直观教具, 或录音、投影、教学课件等电教手段来精心设计组织好每堂课, 增强课堂教学的知识性、趣味性。如:教“This is my pen/book/pencil/bag/eraser”时。如果我们只是很单调的带孩子们读一读。那他们很快就会觉得厌烦了。我们应该充分利用他们现有的文具进行教学。我先让他们展示自己的东西并说一说。然后让他们开个文具用品演唱会。孩子们可积极了, 编了好几个版本的文具歌。“Hello, hello, I’m pen.I’m pencil.I’m book.”“Are you pencil?Are you pencil?Yes, I’m.…Yes, I’m.…”这样的教学, 既利于知识的掌握, 又加深了学生对英语学习的兴趣。

4、创建和谐课堂, 利于激发兴趣

民主、平等、友好的师生关系是形成愉悦和谐的课堂环境的基础。一般在课前, 我常常让学生听或唱一首英文歌, 说个chant或玩个互动的小游戏, 作为和谐课堂、营造学习氛围的前奏。而和谐课堂的创设更体现在课堂教学中。

(1) 师生平等, 注重差异。

教师站在讲台上, 不要居高临下地俯视学生, 孩子年纪虽小, 也有他们的人格, 应把他们放在平等的地位上。但因为学生之间各种能力发展不平衡的客观性, 在课堂上, 我们应该掌握区别对待的技巧。比如, 在对待中等或中等以下的学生时, 我常常让他们回答一些较浅显、难度小的问题或进行跟读, 一点一点来培养他们的自信心。如果回答正确, 我会把大拇指翘得特高, 即使回答错了, 也不会直截了当地告诉他:“You’re wrong!”, 而是让他们再仔细想一想, 听其他学生是怎么说的。这样, 学习就没有了压力, 学起来就轻松了, 知识也易于接受。鹥{驐?

(2) 关爱学生, 赏识学生。

没有爱就没有教育.我们大家都知道, 教师只有爱的情感和奉献是远远不够的。要实现真正意义上的民主平等, 我认为教师除了尊重学生, 了解学生, 引导学生外, 最重要的是教师要赏识学生, 赏识每一位学生。在教育教学工作中, 我发现赏识可以发现学生的长处和优点这是每一个人都有的。赏识可以顺应事物发展的自然规律, 创造条件让孩子的优点和长处得到充分的发挥。我相信“天生我才必有用”, 只要我们顺其自然, 让这些“材”长得好, 每一个人都可以充分发挥自己能够发挥的一份作用。学生在教师赏识的过程中, 得到尊重和欣赏。而尊重和欣赏恰恰是人性中最本质的需求, 是每个孩子生命中最宝贵的。

二、关注教师自身语言的发展

在英语教学课堂实践中, 我认为, 作为一名初一英语教师要想充分赢得孩子们的喜欢, 成为培养学生学习兴趣的驱动力, 就应该从以下几个方面加强对自身语言的锤炼:

1、简洁明了, 让学生明白

语言是思维的工具, 学生学习外语的初始阶段, 提倡使用英语授课, 用英语组织教学, 要能用英语与学生进行交流。在考虑小学生的心理、生理的特点, 我认为教师的语言一定要简洁明了, 让学生知道老师在说什么, 他们才能跟上老师的步调, 从而学习语言。

一名自身素质高的教师, 如果在他的课堂上, 他能够说出很流利又正确的英语。但是, 他的学生一点也听不懂, 根本就摸不着头脑。即使他的语言再华丽, 也不会收到好的教学效果。

2、抑扬顿挫, 吸引学生的注意力

英语教师要发音正确、语调规范、语言流畅、语调, 节奏调控适当、快慢适中, 但更要抑扬顿挫, 做到叙述清晰, 引起学生思考, 以便学生能够容易的把握每一句话, 每节课的重点。悦耳的教学语言, 给人愉悦, 更能吸引学生的注意力。

3、风趣幽默, 提高学生的兴趣

教育家斯维特罗夫说:“教育最主要的, 也是第一位助手, 就是幽默。”风趣幽默的课堂语言, 能使小学生精神放松、热情高涨, 课堂气氛也随之融洽。促使学生深入思考, 悟出“笑外之音, ”从而, 起到积极的教育作用。

我自身就是一个爱笑, 且有点幽默的人。所以在教学中, 我经常把微笑和风趣幽默的语言带进课堂, 用幽默机智的语言开导学生, 使课堂充满笑声。此外, 我还鼓励学生发表自己的见解, 使学生敢问、敢说甚至指出老师的“错误”。风趣、幽默的语言, 启发了学生的智慧, 同时营造了良好的学习气氛, 使课堂语言让人回味无穷, 激发起学生强烈的求知欲和浓厚兴趣, 也有利于他们创造思维的发展。

3.浅谈七年级学生如何学习英语 篇三

一、培养学习英语的兴趣，做到坚持不懈

兴趣是学生学习英语的最好老师，要想学好英语，首先要有学习的兴趣。学生在学习过程中我认为关键是教师要激发学生的兴趣。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。另外在课堂上借助多媒体，提供生动直观的形象和视野效果，刺激学生的感官，激发学生的兴趣，让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中， 会收到事半功倍的效果如学习howmuchisare…这一句型，我利用电脑课件，找了许多有关物品的图片，有单数的，有复数的，让同学们看一看，比一比。在比较的过程中，区别“howmuchis啊热”的不同点及不同的用法。然后让学生反复不断的操练，掌握这两个句型的用法。然后让学生以小组为单位，利用教室里的实物，让组长发问，其他同学回答，让学生在不知不覺中巩固所学知识，轻松地掌握了这一句型。

二、培养学生学习英语的方法，做到循序渐进

1.要认真学习语音，过好语音关

要把每一个音标读正确，注意纠正发音有问题音素。要求学生掌握读音规则，这对单词的记忆和拼写非常有用。

2.实实在在的掌握好课本中所有单词短语句型

学习的单词要从单词的音形义。这多个方面去理解掌握。要注意单词的一次多义，一词多类的用法。

3.掌握好基本语法

语法学习在英语中非常重要，它能帮助我们把握好英语的基本规律。通过例句或者语言现象记住语法规则。

4.灵活运用教材

在教学过程中，教师应随着教材的变化，随时把它们分散地教给学生，采取听、模仿、讲解、练习、校正等方式使学生随时随处感受到正确、规范的语音的影响和熏陶。

三、认真听讲，积极与老师相互配合上课要专心听讲，做好课堂笔记

认真读写，积极思考。课前要预习，预习时出现的问题在课堂上如没有听懂或老师没有讲到的，要向老师及时提问，必须把问题弄明白。在课堂老师讲授的主要内容及问题先注意听，课后及时整理笔记。反复思考这些问题，抓住老师讲的重点，难点，和考点。总而言之，在课堂上要做到耳听，眼观，嘴动，脑想，调动奇多个感官来。

同时，教师要根据学生的年龄教给他们便于记忆、巩固的方法。如拼读记忆法、归类记忆法、对比记忆法、为了把好单词关，更要及时地进行单词听写检测，做到单词“课课清”，让学生养成每天记单词的习惯。学生积累了一定的词汇量， 就能为以后的听说读写打下坚实的基础。通过朗读和背诵，让学生积累一定的语言材料，形成语感，逐步培养学生使用语言的习惯，提高英语学习的信心和能力。

四、课后及时复习，巩固所学过得知识

4.七年级数学下学期个人教学计划 篇四

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：统计初步知识。

二、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

5.七年级学生个人学习计划 篇五

七年级下学期语文教师工作计划【一】

本学期我担任七年级zz和zz班下学期的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期工作计划：

一、学情分析

所教班级七年级zz班zz人，zzz班zz人，这连个个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。

二、教材分析

本册教材共分为六个单元。每个单元都包括阅读和写作，第二、四、六单元后分别安排了一次综合性学习，第三、六单元后分别安排了一次名著导读和课外古诗词诵读。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：走近名人、家国情怀、普通人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥秘。

第一单元主要是写名人故事和品德的文章，第二单元选编的四篇课文都抒发了热爱家乡、热爱祖国的激情，第三单元的课文讲述的是普通人的平凡生活，第四单元反映的是中华民族的传统美德，第五单元是以自然为主题的单元，第六单元反映的是宇宙里的奥秘。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

三、教学目标

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

7.关爱留守儿童学生，抽空时间与其进行交流和沟通，辅导其学习。

教学周进度表及所需课时：

第一二三周 第一单元

1、邓稼先 2节

2、说和做 2节

3、回忆鲁迅先生 2节

4、孙权劝学 2节

写作：写出人物的精神 2节

第四五六周 第二单元

5、黄河颂 2节

6、最后一课 2节

7、土地的誓言 2节

8、木兰诗 2节

写作：学习抒情 2节

综合性学习：天下国家 2节

第七八九周 第三单元

9、阿长与《山海经》 2节

10、老王 2节

11、台阶 2节

12、卖油翁 2节

写作：抓住细节 2节

名著导读：圈点与批注 2节

课外古诗词诵读 2节

第十周 期中复习期中考试

第11 12 13周 第四单元

13、叶圣陶先生二三事 2节

14、驿路梨花 2节

15、最苦与最乐 2节

16、短文两篇 2节

写作：怎样选材 2节

综合性学习2节

第14 15 16周 第五单元

17、紫藤萝瀑布 2节

18、一棵小桃树 2节

19、外国诗二首 2节

20、古代诗歌五首 2节

写作：文从字顺 2节

第17 18 19周 第六单元

21、伟大的悲剧 2节

22、太空一日 2节

23、带上她的眼睛 2节

24、河中石兽 2节

写作：语言简明 2节

综合性学习2节

名著导读 2节

课外古诗词诵读 2节

第20周 期末复习、期末考试。

七年级下学期语文教师工作计划【二】

光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提升语文成绩。本学期的计划如下：

一、指导思想

转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提升质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。

二、教学内容分析

第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

第二、致力于全面提升学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、具体工作及措施

(一)提升自身业务能力

本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：

1、认真学习新课改理论和教学方法

教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。

2、认真备课

本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，认真领会教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。

3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。

(二)认真做好指导和批改工作

大部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。

认真做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，并且及时批改，认真分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提升学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提升学生的作文热情和作文能力，也从而提升学生自己修改作文的能力。

(三)努力做好提优补差工作

初一学生中，有很多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提升学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的提升工作，主要措施如下：

1、巩固基础知识，把学生所学的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。

2、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。

3、提升作文水平，鼓励学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。教师做到及时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提升作文能力和作文质量。

(四)教学措施

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

五、加大科研的研究力度

本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动增强现有课题的实践研究力度。

不断吸收和借鉴成功的教学改革经验，争取多写经验论文。

六、结合相关材料，重点文章，进行思想教育

在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过课文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提升语文素养。

七年级下学期语文教师工作计划【三】

为了有效地搞好七年级下学期语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定工作计划。

一、指导思想

以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本情况

1、学生分析

成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。

思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。

能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。

2、教材分析及目标

(1)教材分析

七年级下学期的语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

(2)教学目标

情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力

过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。

三、教学措施

1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。

2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力

11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

四、培优辅差计划

主要措施：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

五、本学期教研课题《如何让学生走进名著》

1、教会学生阅读的方法

2、统筹安排、精心测算、安排时间

3、精选作品、明确目标、组织活动、激发兴趣

六、本计划应达到的目标

通过分析发现本学期教学的主要任务就是想尽一切办法稳定优良率，逐步提高差生成绩。班中有以下学生具有潜力可挖，zzz等，让他们争取得到更大的进步。应该能及格的：zzz。学困生：zz对这样的学生每次测试能进步一点点就可以了。

本学期我努力工作，力争将14名学生成绩保持在良好左右，并能让尖子生有更大进步。

6.七年级新学期学习计划 篇六

小学的学习几乎都是老师安排的，但是初中对学生主动学习的能力提出了更高的要求，想要留在后面，课前准备，课后复习是必不可少的。专家建议，学习前制定学习计划，认真准备，上课认真听讲，课后及时复习，做作业前认真看书，独立完成作业，学完部分内容后及时总结书本知识。

2.不懂就问，注意温度。

雷老师认为，学生从小就被告诫“不懂就问”，但“问”也是学会的。遇到“障碍”不要问同学老师，要把握“温度”，即先独立思考，再问别人。大多数优秀的学生在学习中注重独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面可能会改变，学习成绩可能会上升。

3.经常读字典。

专家指出，初中新生写作中有一个普遍现象，就是遇到不会写的字，就会记笔记。在他看来，小学生依赖性很强，不会写的单词都被老师标注在作文上，学生自己也不会主动查字典，这就导致了xx到了初中以后，学生连字典都不知道怎么查。这种“懒习惯”应该尽快改正。

刘先生的儿子刘浩从这学期开始就是一名初中生了。然而，刘先生发现儿子每天放学回来，就像上小学一样。他不担心很多家庭作业。他玩了一会儿电脑，然后看了一会儿电视。他直到晚上八、九点才开始写作业，最后一直到十一二点才写完。他担心儿子再这样下去成绩会下降，身体会不好。

相比小学的“保姆式”教学，刚成为中学生的学生可能会因为课业增加而感到无所适从;那么，刚刚转换角色的学生应该如何调整自己的心理和学习方法，让自己能早一天进入角色，完好地完成学业呢?

小学成绩好不代表初中成绩好

特点:基本概念上升到思维训练

初中生正处于青春断乳期和个性形成交织的阶段，可塑性强，多方面还有提升空间。昆明实验中学教师袁表示，从小学到初中，在课程设置、学习内容、学习方式、人际关系、身心发展等方面都会出现很多新问题。很多大一新生及其家长由于对新段缺乏了解，未能根据初中学习生活的新特点进行调整。结果上了初中后就不知所措，导致各种不适应，严重影响了学习质量。

与小学课程相比，初中各科知识在深度和广度上都发生了质的变化，许多内容从简单的.基本概念上升到思维训练。如果学生还是靠简单的记忆背诵，很难达到理想的效果。因此，改变学习方法对新初中学生来说是非常重要的。

4.调整心态。

学生希望成绩优秀，但有的学生小学成绩好，进入初中后成绩不稳定;其他学生的成绩越来越差，以至于跟不上工作，导致焦虑、不安、失望、悲观等不健康的心理现象。其中一个原因是他们没有适应新的学习环境。其实小学和初中的成绩并没有必然的联系。谁更快适应初中学习，谁就获得了学习的主动权。谁掌握了好的学习方法，谁就拥有了最重要、最根本的素质和能力，学得更快、更好。

5.尽快适应课程难度。

由于学生的年龄特点，小学教师经常带领和观看学生学习。进入初中后，学习科目增多，课程内容越来越难，老师也不再像小学老师那样督促你学习。这时候要求学生要有主动性，上课注意听课，不懂就主动问老师。比如在语文学习中，要更加注重学生阅读能力和写作能力的培养;数学注重综合知识的应用。

6.找到适合自己的学习方法。

与小学相比，初中的学习更系统、更有条理。这就要求学生尽快掌握科学的学习方法，才能顺利过渡。昆明三中的赵老师在总结多年的教学经验后，提出了几点建议:第一，初中生严格、系统地执行课前预习、课中听课、课后复习的程序是非常重要的。刚小学毕业的学生往往对学习方法没有概念，而这套基本程序会帮助学生一步步找出薄弱环节，从而一点一点形成自己的学习方法。

7.七年级学生个人学习计划 篇七

一、通过教授数学知识, 把知识学习与思维能力的培养结合起来

培养学生的学习能力, 通过数学知识的教学, 时时刻刻、事事处处, 总使知识以“系统中的知识”的面貌出现在学生面前, 着眼于知识之间的联系和规律, 使学生养成从系统的高度去把握知识、认识世界和进行思考, 着眼于知识之间的联系和规律的同时, 着意于数学思想的渗透, 更着重哲理观点的升华。如人类历史上伟大的数学家、物理学家、化学家……哪一位不同时是思想家、哲学家?他们都是站在思想的高度、站在哲理的高度进行观察与思考的。所以在数学教学中点点滴滴地长期渗透, 则会使学生在耳濡目染过程中得到熏陶, 学与思的能力得到深度和广度培养, 学习能力就会一次次得到巩固和提高。

二、通过教授数学知识, 把知识学习与创新能力的培养结合起来

数学知识在传授过程中, 创新能力是否提高, 主要体现对已解决问题是否创造性地开展思维寻求最新的最好的解题方法。学海无涯, 学起于思, 思源于凝, 探索知识的思维过程总是从问题开始, 又在解决问题中得到发展和创新。数学教学过程中学生在教师精心课堂创设的情境下, 自己动手操作、动脑思考、动口表达, 不断历练和探索未知领域, 寻找客观真理, 成为践行者和发现者, 要让学生自始至终地参与这一探索过程, 发展提高学生创新能力。如在讲解逆水行船与顺水行船知识时, 由于很多同学没有坐过船, 对顺水和逆水水流速度弄不明白, 为了让学生明白这个道理, 只好带学生到操场上骑自行车来体验一下, 使学生弄清顺风骑车和逆风骑车有什么不一样, 学生们得出的结论是顺风骑车轻松, 逆风骑车比较吃力。体验过后使学生联想到坐逆水行船和坐顺水行船有什么不一样这个道理, 教学中通过展现顺风和逆风问题解决顺水和逆水的水流速度的思路分析, 使学生形成系统的思维联想, 学生才能从中领悟到当初数学家的创造思维进程, 激发和提升学生的创造思维和创新能力。

三、通过教授数学知识, 把知识的学习和开拓能力结合起来

一切数学知识都来源于现实生活中, 同时, 现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思维方法去思考解决问题。比如, 超市如何运作才能节省成本;牧场怎样经营既能获得最高产量, 又能实现可持续发展;上市公司的股票什么时段时值最高, 可以获得最好回报。又如, 经营业绩的统计, 开拓新的市场时我们常常需要对市场进行一些基本的数据归纳统计, 通过建立数学模型进行分析研究, 来了解和把握市场变数, 进行投资的实例很多, 这类问题的讲解不仅能提高学生的智力和应用数学知识解决实际问题的能力, 而且对提高学生激发对生活的热情和积极求知的兴趣大有益处。

四、通过教授数学知识, 培养学生团队精神, 提高学生精诚团结的意识

8.七年级学生个人学习计划 篇八

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）06A-0031-02

笔者所在的学校是一所地处城区的乡镇初中，生源比较杂，学生的学习基础参差不齐。如何让学生学好语文、共同进步，是笔者多年来一直思考的问题。在多年的教学实践中，笔者总结了一个经验，那就是在七年级阶段，以培养学习习惯为主开展教学，能有效地激发学生的语文学习兴趣，为学好语文打下坚实的基础。

一、培养工整、快速书写的习惯

书写，在古代学校教育中是一门必修课，“六艺”中的“书”即是书写。书法，是古时读书人必须要掌握的。然而，随着电脑的普及，书写已不再像以前那样引起人们的重视了，由此导致的后果是学生的书写能力差。笔者从带过的几届七年级学生中发现，学生书写时普遍存在笔画潦草、字体或扭曲或歪斜、书写速度慢、涂抹严重等问题。这种现象不改变，从近的方面来看，书写速度慢，会影响到答题的质量，而书写潦草，卷面不清洁，将影响到学生的语文成绩。这也是学生在语文考试中容易失分的重要因素之一。从远的方面来看，书写潦草，容易使一个人养成做事马虎的习惯，由此将会影响到学生今后的择业——所谓“字如其人”，谁愿意任用做事马虎的人？因此，每新接一届七年级新生，笔者都会在开学伊始反复向学生们强调书写的重要性，并要求学生们下定决心，用一年的时间练写出一手工整、秀美的字体。对此，笔者的具体操作方法是：1.规定写字时间和数量。在七年级上学期，先规定学生每天抽出10分钟时间练字，每次练习写100个汉字；到七年级下学期就要过渡到10分钟练习写200个汉字。2.成立督查小组。我们在班上成立了督查小组，督查小组成员的选取是按照座位号轮流进行，由他们负责检查学生的练字情况。对于检查过程中发现有懈怠心理或字体潦草、涂抹严重的，督察组有一定的权限对他们进行处罚（如罚抄作业、罚扫地等）。3.不定期举行书法讲座、书法经验介绍、书写竞赛、书法展览等活动。笔者根据学生的练字情况，不定期开展各种与书法知识有关的活动。这样做，既能让学生及时提高书法技能，又能让班上形成浓郁的练字氛围。坚持两个学期之后，大多数学生都养成了良好的书写习惯。

二、培养流畅、有感情朗读的习惯

朗读是语文学习活动中一个不可忽略的重要内容。一方面，它有助于我们深度把握文章的内容；另一方面，它有助于培养学生的语感。朗诵既是用形象化的口语表达文章的思想感情的艺术手段，也是培养说话能力和写作能力的有效方法。因此，在七年级开学初始，笔者就将朗读的重要意义告知学生，并在最初的几节语文课里做好范读的工作，以激发学生的朗读兴趣，纠正一些不良的朗读习惯。然后，笔者再专门针对朗读进行训练，教给学生朗读的一些方法和技巧。有时候，笔者还给学生们播放各种朗诵录音，如珍惜的诗朗诵《乡愁》、李修平的《再别康桥》、濮存昕的《将进洒》、任志宏的《我爱这土地》等，让学生从中体会这些诗朗诵带给人的愉悦和动人感受。在此基础上，笔者再让学生们模仿朗读上述诗歌。仿读后，让学生对比录音，找出自己在诵读中普遍存在的不良朗读习惯和问题，教师则顺势在朗读语调、语速、停顿、重音等方面给予点拨启发，让学生们对朗读知识有初步的感知。

在语文课上只要条件允许，笔者就会尽量找机会让学生诵读，并适时给予诵读指导。比如，每节课的课前三分钟，是固定的个人朗读表演时间，每人有一至两分钟的朗读时间，按座次轮流。我们为此制订了计划和目标（分三个阶段）：第一阶段，要求态度大方，声音洪亮，不读错别字；第二阶段，要求读得顺畅，读出文段的感情；第三阶段，要求有一定的速度，能在一分钟之内抑扬顿挫地读完200字左右的文段。计划与目标一公布，学生们都很兴奋，为了能朗读得好，每天的早晚读都读得很积极，读书氛围也渐渐浓郁起来。同时，为了不让学生对朗读丧失学习兴趣和新鲜感，笔者还经常变换朗读的形式。如全班读、小组读、男生读、女生读、男女生交叉读、双人读、单人读等交叉进行，力求方式灵活多样、生动活泼。学生在循序渐进的朗读训练下很快就养成了良好的朗读习惯。

三、培养爱读书、勤积累的习惯

初中三年，仅仅学习六本教材两百篇左右的文章是远远不够的。学生要想提高语文素养，必须广泛地阅读，像蜜蜂采花般地博取。作为语文教师，一定要把学生的视眼从课内引向课外。由于学生们的学习活动中心往往只局限于家庭和学校，因而他们对外面的世界抱有强烈的好奇心、渴望能接触外面世界，这时，教师一定要为他们创造接触外面世界的机会——广泛读书。

首先是给学生提供“书源”。教师应参考语文教学大纲要求和教材内容需求，每周定期给学生提供一定数量的阅读书目。考虑到部分学生没有条件购买阅读书刊，为了确保学生都能基本完成每周的阅读任务，笔者就利用我校图书馆藏书比较丰富的优势，鼓励学生到学校图书馆办理借书证，并且要求每个学生每学期到图书馆借书的数量不能少于五本（期末检查借书证）。除此之外，笔者还倡导每位同学借出两本自己喜欢读的书（或推荐同学们读的书）放到班级读书角中（这些书到期末会物归原主），以此丰富学生的阅读量。为了让学生的“爱书”意识得到最好的保护，我们还针对班级读书角成立了管理小组，由他们专门负责书本的借阅和维护管理，并通过“借书卡”明确借阅权利和义务。

其次是为学生的阅读提供时间保证。由于学生上到七年级，各科的学习任务都比较重，如何保证学生的阅读时间就应该成为语文教师着力思考的问题。对此，笔者和学生进行了讨论，然后得出两个可行的阅读时间：午休前20分钟，晚饭后20分钟。此外，由于七年级课程较少，自习课较多，因此每星期笔者都安排两节自习课作为课外阅读时间；在每周六节的语文课中也特别安排了一节作为自由阅读时间；晚自习中也专门安排一节课作为自由阅读课。这样，就最大可能地保证了学生的阅读时间，既能防止学生不会安排课外时间来阅读，又能让学生在浓浓的阅读氛围下养成良好的阅读习惯。

最后是读书方法问题。读书方法有多种，鉴于学生的课外阅读时间有限，笔者仅要求学生掌握略读和精读两种方法。略读只要求了解文章大意或故事梗概、知识要点，要求学生每天略读的文章不少于3篇，每学期略读的读本不少于4本。精读则主要在散文方面，要求作读书笔记。要求学生写读书笔记的字数每星期不少于1000字。读书笔记内容一般要求包含以下三个选项内容：一是摘抄优美句子、段落；二是用100字概括文章内容；三是简要分析篇章结构。要求学生每次写的读书笔记都要上交，然后利用一节晚自修课让学生互相交流、观摩同伴写的读书笔记。

四、培养勤动笔的习惯

要想学好语文，光有阅读是不够的。经验告诉我们，读多了不一定能写得好，而写往往能体现一个人的语文素养。但是，笔者发现学生们往往就是爱读不爱写，懒写甚至怕写。

如何让学生爱上写作呢？对此，笔者采用了如下三种方法：一是开展课前五分钟写作训练。在每节课课前三分钟朗读表演结束之后，接下来就是三分钟的写作训练。课前三分钟的写作内容由易到难，一般是从写人开始，依次描写人物外貌、语言、动作、心理，然后到写景、状物、记事、抒情、议论。具体做法是：每周周末，笔者都事先预告下周课前三分钟的写作内容，并对写作内容、写作方法、写作要求进行指导，让学生利用周末时间或下周读书时间做这方面的准备（主要是阅读参考的准备）。课前三分钟朗读表演结束后，笔者随即抛出写作题目，如描写一位五岁女孩的外貌，让学生即刻写作。三分钟时间一到就让学生交稿，由其他组同学课后进行评议。最后选出优秀稿件张贴在班级墙报《优秀习作园地》上。

二是写杂记。开学初，笔者即要求学生买相同规格（页码数为300）的笔记薄来记杂记，每天写一面，并规定字数，第一学期不少于100字，第二学期不少于200字。杂记的内容不限，可以是完整的事件叙述，也可以是片言只语，记录思想的火花，随想随记。笔者还特别强调，学期结束，这本笔记薄将会作为各小组假期里交流欣赏的文本。这样一来，学生们对写杂记就格外重视，并认真写好。

三是课堂上多动笔头。对于课堂上产生的一些重要问题，笔者并不急于让学生回答，而是让他们先把思考结果写下来再发言，然后评议谁的回答通畅简洁、有理有据。每上完一篇课文，笔者都要留出5到8分钟时间让学生们或仿写，或续写，或改写，或写学习感悟、学习心得和归纳学习过程。如学习完《我的早年生活》后，让学生仿照文章第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”写一句话并简要阐述理由；学完《皇帝的新装》，让学生续写文章结尾，看谁的结尾最精彩；学完《紫藤萝瀑布》，让学生用几句话写自己怎样去珍惜生命；讲评完一份试卷，笔者也会要求学生写得失报告。总而言之，想方设法给学生动笔的机会。

习惯始于点滴，长于循环重复。美国心理学巨匠威廉·詹姆斯曾说过：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯一经形成，其力量是巨大的。多年来，笔者坚持在七年级阶段培养学生的学习习惯，从而使得学生在整个初中阶段始终对语文学习抱有浓厚的学习兴趣和激情，取得了较好的语文教学效果。

9.七年级下学期数学学习计划 篇九

七年级下学期数学学习计划

从上学期的期末考试来看，五班特优、学优分别距目标少一个，与目标有一定的差距;六班超额完成了几个。特优生、优生能够透彻理解知识、灵活应用知识，但是数量还有点少，对于达成和待转化的学生，尽管大多数学生学习努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实，更无法灵活应用，成绩较差，造成班级发展不平衡。学生的逻辑思维能力，计算能力还需提高。在学习态度上来看，绝大部分学生能够积极投入到学习中去，个别学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的状态，老师还需要耐心帮辅，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，改错的习惯，认真书写的习惯，还需要加强。初一需要打牢基础，因此本学期面向全体学生，全面培养能力，养成良好的学习习惯，仍是本学期教学中的重点。

本学期教学共六章，首先学习第五章相交线与平行线，然后崭新的实数，平面直角坐标系，第八章二元一次方程组，不等式与不等式组，最后是数据的收集、整理与描述。(www.Fwsir.com)没有太难的地方，但是知识点比较多，要合注意时间的安排和课时的安排。

本期要做好教学常规的落实工作，备课要精，既要备教材又要备学生，而且把备学生当一重点来做，合理运用课件、白板等一切可利用的`因素，为教学服务。上课严格做到三个不讲、三个必讲、三个到位，向课堂四十分钟要质量。认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决，做到堂堂清，周周清。具体注意事项如下：

一，培养学生的兴趣，建立良好的师生关系。

二，营造和谐的教学氛围，营造和谐、平等、合作、交流的高效课堂继续探索小组合作交流的更好的方式。

三，教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解一题，提高举一返三的能力，提高学生数学素质。

四，培养学生良好的习惯，良好的习惯有助于学生稳步提高学习成绩。

五，搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生进行辅导。

10.七年级学生能力提升计划 篇十

一、目标

夯实学生的语文基础知识，强化学生的字词记忆能力、阅读理解能力和表达能力，提升学生写作水平，逐渐提高本届七年级学生整体语文素养。

二、原则

1、明确目标，立足教材。分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，做到有的放矢。每个专题版块学习完以后要有针对性地巩固练习，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，进行适当的梳理，其中，阅读理解与作文是 “重头戏”，应加强指导。

3、递进复习，讲练同步。分三个固定专题即字词、阅读和作文三大版块，同时添加一个灵活专题即诗词等名篇的扩充。

三、具体安排与措施：

第一阶段（约5-6周）

字词专题：梳理整个中学阶段1-6册语文课本中的生字词，使其系统化，使以前零散杂乱的字词有条有理，帮助学生理解与记忆。

第二阶段（约4-5周）

阅读专题：

1.初中语文阅读理解技巧及解题方法（重点结合题目进行方法指导）

2.初中文言文知识点归纳（分册分类构建文言文知识体系）

第三阶段（约3-4周）

作文专题：

1、分文体进行作文专题讲解

2、积累作文素材

备选版块（视情况而定）

诗词名篇专题（依据教材扩充诗词名篇同时敦促其背诵）

11.七年级学生个人学习计划 篇十一

好的学习习惯有助于巩固和发展学习能力，而且对将来工作和学习也有较大帮助。良好的学习习惯应该从小养成，在七年级教学中，就应开始重视培养学生良好的学习习惯。因此，从自主学习考虑，教师的引导至关重要，这是学生确定目标培养学习兴趣的重要環节，也是增强自我成就感的重要保证。增强自我成就感的方法有多种：一是提供榜样，尤其是那些与学生的情况相似的榜样，让学生观察榜样在学习上的成功，使他们相信假如自己进行尝试也可以取得同样的成功。二是为学生提供更多学习成功的机会，树立学生的自信心。三是用诚恳的言语引导，表明老师相信他们会取得学习上的成功。让学生明白自己的学习成功归功于能力，把学习失败归因于信心不足，这样就轻易激发起学习的兴趣。

二、引导学习方法，培养学生的学习能力

受应试教育的影响，教学中只重视基础知识和基本技能，而忽视智力技能。因而出现高分低能的现状，为加强学习能力的培养，我在加强双基教学的同时，也要重视思维、记忆等能力的培养，尤其重视教给学生正确的学习方法。

1．灵活运用学习方法

2．利用资源，获得知识和技能

教会学生使用资源也是培养学生自主独立的学习能力的重要内容。在教学中存在一个重要问题，就是学生不会使用教材，课堂中往往是到给学生布置作业时才打开书。教材不只是教师教学用的材料，也是学生学习使用的材料。在七年级培养学生会使用教材应重点放在指导观察的方法上，新课本提供了大量的信息。我根据学生反映在观察过程中的特征：注意力易分散，观察事物时随意性强；情绪易变，兴趣横生、观察事物时具有易变性；浮于表面，粗略笼统，描述观察现象时带有主观性等。因此，教师要教会学生利用资源，学会从图书馆或其他信息来源中为自己查阅需要的信息资料，丰富自己的见识，增长知识，适时地指导和总结，使学生自觉地运用科学的方法学习。

3．及时检查，调整思路

多数学生做题后，没有检查的习惯，甚至不会检查。训练学生检查的方法是：一看是否抄错题或数；二看运用公式是否准确，计算过程是否出错；三看答题书写是否完整；四看是否按要求完成任务。并不断地进行培养，及时发现问题，调节思路，久而久之，学生自主学习的能力才会得到发展。

三、创造良好的学习环境

培养学生的自主学习能力，还必须为学生营造自主学习的最佳氛围，学生只有在具有安全感、暖和感、被尊重的学习气氛中，才愿意承认和公开自己的无知，才会自愿学习，主动思考，积极探索。

培养学生自主学习，有助学生主动地学习，对学习产生浓厚的兴趣，充分挖掘他们的潜能，乐于学习，不断增强自己的知识和技能。

12.七年级学生个人学习计划 篇十二

一、重视英语字母教学

学生来自不同的学校, 有的来自开设过英语课的小学, 学校比较重视英语教学, 学生基本能认读26字母和近百个简单的单词, 并且会一些基本的日常用语。 有的学生来自偏远的村小, 一到上英语课就让学生玩, 或者干脆上语文和数学。 这部分学生连最基本的26个字母都不会读, 更别说认读单词和会日常用语。 可是英语字母作为学生的学习基础, 学生如果掌握不好, 就会对今后的学习产生消极的影响。 我根据学生的实际, 灵活处理教材, 重点先帮学生学好26个字母的读音和写法, 使学生掌握英语的“第一节课”。 在英语字母的教学中, 我先出示字母卡片, 让学生了解大小写字母的形状。 然后让学生听老师的发音, 观察老师的嘴型, 听录音, 大声跟读。 书写英语字母对学生来说是一道难关, 学生写出一手漂亮的英文, 可以增强学习的自信心。

二、同步搞好音标教学和字母教学

英语入门课难, 一方面因为英语毕竟是一门外语, 另一方面, 我们目前的英语教材很少单独把音标作为教学任务来完成, 音标教学在某些学校或在某些老师看来根本就不重要。 我们汉语从学前班就开始学习拼音、声母、韵母等一个一个逐一地学习, 花几年的时间来熟悉拼音的认读和识记及运用。 可是音标教学的好与坏, 直接关系到学生会不会拼读单词, 会不会拼读单词又直接影响到学生对英语学习的态度。 单词认不得, 记忆单词就很困难, 单词记不牢, 句子、短文及文章就无法朗读和理解。 我在教学26个字母的同时, 把字母音标写出来, 教学生拼读, 让学生掌握音标的拼读。 在这个过程中, 我巧妙地利用汉语拼音和英语音标之间的联系, 让学生受益于汉语拼音, 减轻学英语的难度。

三、注意中小学学习习惯和方法的衔接

学生进入七年级, 随着学习目标的改变和学习任务的加重, 心理负担和压力随之增大, 他们会不自觉地改变自己的学习习惯。 对于英语课程来说, 必须保留学生在小学时积极举手回答问题、积极参与教学活动的好习惯, 同时要培养学生养成课前预习、课堂认真听讲、勤于思考、独立完成作业、课后复习、自觉学习的好习惯。 课堂上我注重向学生介绍英语学习的好方法, 如不要死记硬背单词, 教会学生利用音标、构词法、联想等进行英语词汇记忆;在听和读的训练中, 要求学生连贯和整体理解, 尽量做到根据前后文猜词取义, 或舍去一点, 抓住整体, 保障思路畅通;每次测验后, 让学生查找错误的原因, 找出解决问题的方法, 从而改进学习方法, 变被动学习为主动学习。

四、注重培养学生良好的学习习惯

1.培养学生课前预习, 课后复习的习惯。 课前预习能够让学生了解下节课要学的内容, 知道将要碰到什么问题, 能够学到什么知识。 学生对所学知识有一定了解后, 在学习新课的时候, 才会更专心地听老师讲课, 经过老师的讲解, 解决所碰到的问题。 课后复习是对一节课内容的总结, 可以起到总结升华的作用。 及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补, 使对知识的理解得到升华, 实现对知识的再认识再提高, 使思维的深刻性得以发展。

2.培养学生正确的听课方法。 课堂教学是英语教学的主要形式, 学生听课质量的高低直接影响其学习效果的强弱。 我们首先要告诉学生听课的基本要求, 听课时要专注, 做到目不转睛, 排除与学习无关的杂念, 还要做到听得准确、看得清楚、记得牢固;其次要求学生积极参与教学互动, 跟随老师的教学去思考;再次要培养学生积极思考的能力, 理清听课思路, 理解老师的授课方法;最后要让学生全身心地主动投入到课堂教学活动中, 让眼、脑、口和手都动起来, 主动参与, 获取知识。

五、注意从基础知识教学入手, 培养学生的英语技能

在七年级阶段打好英语语音、书写、词汇、听说等基本功, 对于今后学好用好这门工具将起到重要的作用。 语音是表达思想的重要方式, 是学习和记忆词汇的重要方法, 也是交际的重要工具。 初中英语要重视发音的教学和训练, 把字母教学和音标教学结合起来, 让学生尽快掌握拼读规则, 突破拼读关, 为学好英语打下坚实的基础。 书写是学好英语不可忽视的一个方面, 大多数七年级学生一开始书写都不规范, 他们对上、中、下格书写要求无法严格区分。 对此, 教师必须高度重视, 从严要求, 力求学生字母书写都能做到正规、准确、美观。 词是语言的建筑材料, 要使学生达到熟练使用英语的教学目的, 就要努力让学生掌握必需的词汇。 一般来说, 七年级学生形象思维比较发达, 教师要遵循学生的思维发展规律, 充分利用手头现有的实物、图片、简笔画等工具, 增强直观教学效果。 例如在教学颜色的词汇时, 可利用书中的彩图, 让学生从书中不同颜色的图片中分辨和学习“red, black, green, blue, white, yellow”等词汇。

总之, 英语入门教学需要从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发, 把握学生的心理特点, 注重学生习惯的培养, 吸引学生的眼球, 紧紧握住学生求知欲极强的心, 重视学生各方面能力的培养, 让学生在一种轻松和谐的环境中主动积极地学好英语, 学生的英语学习就一定能赢在起跑线上。

摘要：七年级是初中英语学习的开端, 让学生迈好初中英语学习的第一步, 对他们学好英语至关重要。本文从重视英语字母教学、同步搞好音标教学和字母教学、注意中小学学习习惯和方法的衔接、注重培养学生良好的学习习惯和注意从基础知识教学入手培养学生的英语技能等方面探析如何让七年级的英语初学者顺利入门, 以期让七年级学生的英语学习赢在起跑线上。

13.六年级个人学习计划 篇十三

1、做好预习。预习是学好各科的第一个环节。

2、认真听课。上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

3、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处。

4、认真完成老师布置的作业。做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习;认真审题;明确解题思路;认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要下决心独立完成作业。

5为了迎接小升初的考试，我平时需要进行更多的习题练习。

6、每一个星期进行一次以上的体育锻炼。

1.每天上课专心听讲,认真完成各科作业,做到书写工整、美观。

2.每天有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍,坚持摘录好词佳句,丰富语言。

3.针对数学计算马虎的问题,每天保证10分钟的练习时间,提高计算的准确性.

4.做到不懂就问,不会就学,对当天出现的问题及时解决,对当天出现的作业的错误及时改正。扎扎实实地学好文化知识。

14.高三年级下学期个人学习计划 篇十四

学的时候认真学，学的时候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考虑如何增加每日有效学习时间，克服心理疲劳。学生学习几个小时后，会感觉累了。有的是真累了。有的是心理疲劳。前面建议把没有兴趣的课程先学，有兴趣的课程后学，有助于在疲劳的时候延长时间。

要有再坚持一下的劲头

最近看电视连续剧《解放》。在刚刚结束一个战役的时候，有的干部要求休整几天时间。粟裕大将说：“ 让我们休息吗?共产党就是凭借这种精神，用几十万条破枪打败了美式装备的国军。高考(微博)也一样，时间不等你。我一直相信，大部分学生都希望学好，但是一到需要努力的时候就放弃了。我们家长也一样，坚持每天读一篇文章的人并不多。所以，还是强调一下坚持。你坚持了吗?

学习方法

学习方法因人而异。能够掌握的方法是最好的。听起来不好的方法，对你可能是最好的。不要听一个学习方法好就去用。不能为你所用的东西，对你来说是没有用的。

困了，累了怎么办。

每个学生的身体条件不同。如果有可能，每天做一些锻炼。跑步是一个锻炼意志很好的东西。如果家长能够和考生每天早上(特别是冬天)跑20分钟的步，考生的锻炼也就够了。由于学生的身体条件不同，每天能够拿来学习的时间也不同。这里的时间是指有效的时间。每个人每天的有效时间是确定的。当然，可以通过锻炼增加有效的时间。注意是有效的时间，不是简单的时间。让考生从每天学习十个小时延长到十一个小时很容易，但是学生的有效时间不一定延长了。如果你每天的学习时间大大超过你的有效时间，学习成绩可能不但不提高，可能还会退步。学生也会觉得十分累。但是如果你不充分利用你的有效时间，你就没有达到你的最好状态。要通过实验找出有效的时间的长短，再根据有效时间制定计划。尽量不要靠熬夜来延长时间。

努力做到准点睡觉，一定要保证上课不困。

每天玩一会游戏，看一小时电视的坏处

15.七年级学生个人学习计划 篇十五

关键词：七年级 数学学习兴趣 教学策略研究

数学是一门比较抽象的自然学科，单调，枯燥，令人望而生畏，闻而却步，是令许多同学头痛的“老大难”。对于现在的数学老师来说，怎样上好一节数学课是重要的问题！俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有让学生对数学产生浓厚的兴趣，学生的数学成绩才会迅速提高。但是激发、培养学生学习数学的兴趣并不是一件很容易的事，所以，对于数学老师来说，怎样培养学生学习数学的兴趣，提高学习效果，就成为最根本也是最艰难的任务。

1、数学学习兴趣的涵义及特点

1.1七年级学生的心理特征

皮亚杰儿童发展阶段理论指出：儿童的思维或心智活动与成人的不同，儿童随年龄增长而产生的智力发展，并非表现于他的知识在量上有所增加，而是在思维方式上产生了质的变化。而七年级是儿童期向青年期过渡的阶段，年龄小，好动，思维简单，具有半幼稚，半成熟，半成人，半儿童的特点。从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感。但是通过渐渐的学习后，他们发现现在所学的知识和小学学习的知识存在很大的差别，许多东西都变的很抽象化，不像小学的知识一样，从表面就能知道，初中的知识有许多都要层层的推进，才能得到答案。所以现在七年级的学生觉得学习压力很大，信心不足，渐渐的对学习失去兴趣。

1.2数学学习兴趣的涵义

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向,这种倾向和一定的情感联系着，兴趣是在需要的基础上产生的,是在生活实践的过程中形成与发展起来的。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。从表现形式上讲，学习兴趣是学生学习需要的动态表现形式，是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映；从系统上讲，学习兴趣是学习动机系统中的一个子系统，它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是力求认识世界、渴望获得科学文化知识的带有情绪色彩的认识倾向。兴趣是后天形成的，是在需要的基础上发展起来的。人们在实践活动中，通过对某种事物反复接触和了解，随着有关知识经验的不断积累，逐渐形成和发展了对某事物的兴趣。学习的兴趣是可以诱发和培养的。

1.3影响数学学习兴趣形成与发展的因素

影響数学学习兴趣形成和发展的因素是多方面的，是极其复杂的。首先，是学生自身的原因。学生学习数学，首先会想到的往往是学习数学有什么用，它的价值何在，而对此的认识，常常成为影响学生数学学习兴趣的重要因素。其次，是教育环境的影响。首先是教师的影响，因为数学教师通过教学，极大地影响着学生的数学学习，并且以其自身的个性品质积极地影响着每个学生的心灵。其次是同学之间的影响，在数学学习过程中，往往有这样一些学生，经过互相了解，发现共同对数学有兴趣，和怀有相同的学习目标及具有相近的个性，因此，他们常在一起学习数学或讨论数学问题，形成了学习中的伙伴。这样一些志趣相投的同学在一起学习讨论，相互影响，不仅会对数学学习起积极的推动作用，而且还会促进其智力和能力的发展。由于他们在数学学习中目的一致，感情融洽，处于情投意合的友谊之中，自然会增强学习的乐趣，提高学习的效率。再次，是教师教学水平的影响。一个老师的教学水平决定一个学生是否学的好坏，因为不同的教师，就有不同的学生。同一门数学，不同的教师，学生的学习水平、喜欢数学的程度，必然是不一样。因此，教师的教学水平，直接影响着学生的学习效果。提高教师的个人教学水平是激发学生学习数学兴趣的一个重要措施。

2、培养数学学习兴趣的教学思考

培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙，这是促进学生主动发展的内在因素。老师在数学教学的各个环节中，采用丰富多彩的教学形式，创设开放生动的学习情境，对学生数学学习兴趣进行培养非常重要，在为期四个月的教学实习中，笔者对七年级学生数学学习兴趣的培养进行了一定思考：

2.1从生活出发，引发兴趣。

《标准》指出:“数学教学,要密切联系学生的实际生活”,所以广大教师在课堂教学过程中应通过开展游戏,交流等一系列寓教于学的活动,激发学生学习兴趣,从而达到掌握基本的知识技能,让学生学会从数学角度观察认知世界的目的,利用生活中原型、结合生活经验、创造生活情境。因为生活中的实例最容易引发学生的数学学习兴趣，能让学生有一双发现数学的眼睛。

2.2直观形象，焕发兴趣

人的思维是从具体到抽象，从形象思维向抽象思维转化的。因此在教学过程中首先要坚持直观形象这一原则，即用具体、形象、生动的事物充分调动他们的多种感官，让他们有充分的看一看、摸一摸、听一听、说一说的机会，以丰富深化感知。新课改后的教材，注重数学的实用性，比以前更贴近生活，更突出从解决实际问题出发，提高应用能力。因此在教学中要充分利用这个特点，利用身边的例子，用所学数学知识来解决实际问题，让数学走进生活，让学生在生活中体验数学，感受到数学离我们很近。

通过让学生做一做，看一看，他们能在我们周围和直观的发现我们生活中许多东西都离不开数学，从而让他们知道数学不仅仅是数字上的东西，也有图形上的知识。直观形象的激发学生们的兴趣。

2.3精心设疑，诱发兴趣

“学启于思，思源于疑”，有疑问才能启发学生去探索。作为一名教师必须具有挖掘并把握教材中的智力因素和善于捕捉学生思维活动的动向并加以引导的能力，充分运用疑问为发展智力服务。所谓设疑，是老师有意识地将“疑”设在学生学习新旧知识的矛盾冲突之中，使学生在“疑”中生"奇"，“疑”中生“趣”，从而达到诱发学生学习兴趣的目的。

例：在笔者上人教版七年级数学上册第二章《整式的加减》数学活动的时候，笔者就利用了小时候唱的一首欢快的儿歌作为新课的导入：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿……”，诱发学生思考探索得出：“这首儿歌永远也唱不完”。接着引出新的问题问学生：“那我们能不能设法用数学的方法来思考解决这个问题，表示这种规律呢？”刚开始的时候学生很茫然，不知道我在说什么，这时我紧扣教学实际，设计台阶式问题，如“那我们能不能用字母来代替青蛙数从而用数学的方法表示这种规律呢？” 这时我就让学生按我设计的台阶走，然后让学生分组讨论交流，让他们在其中去发现数学的奥秘，最后引导学生齐唱“n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿”。如此导入，学生既获取了知识，又满足了好奇心，成功喜悦油然而生，学习兴趣自然激起，接着紧扣这个引入，举了一个实际例子，例如：根据下面数字找规律填空：

（1）1，2，3，4，（），（）；

（2）2，4，6，8，（），（）；

（3）5，-10，15，-20，（），（）；

（4）2，4，8，16，（），（）；

（5）1，3，9，27，（），（）。

根据上面的引入和学生们的思考，学生们很快的就给出了答案，所以，从这里得出抓住学生“好奇”的特点，创设“成功”的情境，以激发学生学习兴趣是很重要的。学生对数学的学习兴趣是在主动学习活动中形成和发展的。教师要善于掌握有利时机，利用学生的好奇心，鼓动、诱导、点拨帮助学生获得成功。让学生从中获得喜悦和快乐，这样再从乐中引趣，从乐中悟理，更进一步增强学生学习数学的兴趣。

3、总结

数学学习兴趣的培养，对学生的数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。所以教师在教学过程中要注重联系实际，运用贴近学生的生活案例，使学生体会到所学内容与自己接触到的生活息息相关，并能解决生活中的一些问题，这样可以大大调动学生学习的积极性，同时培养他们的兴趣;教师还要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，便启发他们用什么方法解决这个问题；教师还可以运用创设条件，重视从学生的生活经验和已有知识出发，学习和理解数学，既可加深对知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。

参考文献：

[1]张奠宙．宋乃庆等编.数学教育概论[M].高等教育出版社，2009.1(2).

[2]墫单.数学是思维的科学[N].数学通报,2001-6-3.

[3]季勤.让数学课堂“动”起来[N].网络科技时代报,2007，第18期.

[4]黄文毓.“动”的数学课堂“活”的数学思维[J].南方论刊,2007,第12期，第5页.

[5]陈金玉.创设问题情境，让学生动起来[J].中国科技创新导刊,2007,第47期，第2页.

16.学生个人学习计划 篇十六

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来崭新的学习生活，该为接下来的学习制定一个学习计划了哦。好的学习计划是什么样的呢？以下是小编整理的学生个人学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学生个人学习计划1

一、目标

语文力争100分、文综力争200分、数外力争100分，总分力争450至500分。

二、复习计划实施原则

1、总原则：每个同学在每天的每个时候每学科都应有相应的事要做，做多少，达到什么目标。

2、本复习计划分两个阶段：第一阶段从20xx年1月至4月下旬，重点要扎实基础，拓展能力，联系热点考点，强化练习，以看书、理解为主。第二阶段从20xx年4月至6月，重点要回归教材、巩固基础、理清结构，以背说为主。

3、计划必须有量化标准，必须搞清每学科每天有哪些内容要复习、复习多少、什么时候复习。如看教材，每科总页码，总章节数是多少，每天必须完成多少；做练习，尤其是配套练习，既要选择必考的，还要选择能做的。背重点也要计算每天每科背多少。

4、必须学会分清哪些是反复记忆的，哪些是理解记忆的，哪些是看过加深印象的。

三、注意事项

1、数学外语已经放弃的同学可以将数学外语课用于复习文综。

2、体育课必须上，且要活动，另外自己还要根据自身情况安排晨练或下午课外活动，强身健体。

3、在不同时间段还可以一周为周期分为一、三、五做什么，二、四、六做什么等。

4、以上是每天的计划，还应有每同的小结，每学月的小结，每阶段的小结等。

5、每节自习定时完成老师规定的任务，然后再复习当天的或自主复习。

6、计划是死的，人是活动的。当有突发事件或因故不能完成的，应该考虑加时补或提高效率弥补等。

学生个人学习计划2

时间就在不知不觉中悄悄溜走了，一转眼，大二下学期的时光已经成为了过去式。在大二的下学期里，因为疫情因素的影响，我们有一大半的时间都是家里度过的。虽然在家里学习的确方便了很多，但是也容易养成我们懒惰的学习作风和习惯，也会耽误我们很多课程的学习进度。而我就是因为呆在家里的时间太长，自觉性又太差，所以导致我上个学期的成绩下降了很多。我感觉整个大二的下学期，我都是在毫无目标，毫无激情中度过的。为了在大三里改变我这一状态，为了在剩下了两年大学时光里，我能够重振精神，过上有意义的生活，我给我大三上学期的生活和学习制定了一个计划。

首先，我要从自己的生活作息上做出改变。在过去的大学生活中，我每天晚上，不是追剧到凌晨一二点才睡，就是打游戏打到半夜才睡，这样对我第二天的精神状态非常的不好，也不利于我的身体健康。所以在接下来的学期里，我一定要安排好自己的作息时间，规律作息，养成早睡早起的好习惯。每天晚上规定自己在十一之前必须入睡，在十点半之前，把自己一天之内所有需要完成的事情给赶紧办完，然后放下手机，进入睡眠模式。在早上的时候，给自己设定两个闹钟，七点钟一个，七点半一个，最迟不能超过八点种起床，如果还不够就再多设定几个，直到让自己形成一个合格的生物钟为止。

其次，在生活作息上做出改变还不够，我还要在我的学习态度上也做出改变。在过去的学习中，我对待学习一直都是抱着随意的态度。想去上课就去上课，不想去就不去，对于这一点，我必须要做出改变。在大三的学习中，第一，我要求自己每天的每堂课，都要认真的去上完。第二，对于老师布置的每一次任务和作业，都用心的完成好。第三，除了掌握好本专业的相关知识以外，每周我都要去图书馆三次，不管是去读书也好，还是学习也好，总之，我都要达成自己的这一目标。并且还要去参加一次书友会，和其他书友来交流自己的读书感受。

关于20xx年大三上学期的学习计划就规划到这里了，希望自己在大三开学之后，不仅能迎来一个崭新的生活，还能迎来一个全新的自己。

学生个人学习计划3

不知不觉，我已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中。为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在今后的学习中努力勤奋：

1、每天都不能松懈。对于知识不能马虎，有不会的问题，要经过一番思考，如果真的不会再去请教老师或同学。

2、每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉课前预习。

3、上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。此外，要每天把当天所学了的课程都复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。

4、写作业是一个非常重要的环节，认真仔细完成作业能发现不足并且可以巩固知识。语文作业要字迹工整，仔细分析；数学作业，不能马虎，写完后认真检查并验算；英语作业，书写规范，字迹工整。

5、作为少先队员，不仅要尊老爱幼，尊敬师长，还要乐于帮助，别人时刻紧记遵守规则。

6、扬文明诚信美德，展三江学子风采。想要做一个合格的学生，就要做到文明诚信美德。一个学期是辛苦的，但我不能怕辛苦，别人能够做到，我相信自己也一定能做到。所谓“苦尽甘来”，只要努力去做，肯定会获得回报。在这个学期里，不仅要好好学习，还要做到文明诚信美德。

7、学年各科成绩计划：语文：95分数学：100分英语：98分科学：xxx分品德与社会：90分信息技术：95分

学生个人学习计划4

一、学习不放松。

1、在网上学习象棋。

2、看五本有益的课外书，（要明确下是哪五本书）每星期去图书馆一次。

3、每天早上大声朗读十五分钟的唐诗（暑假背诵唐诗83首）

4、每个晚上复习背诵唐诗83首

5、将一年级的知识进行系统复习，将所学生字过关达标。（能够全部听写训练包括拼音）

6、争取尽快完成语、数暑假作业。计划大概每天完成面暑假作业。

7、暑假练习键盘盲打，每天一次，每次一个完整的进程。

8、在体育中心游泳馆的专业教练指导下认真学习游泳。

二、劳逸结合过暑假。适当的玩耍，健康的游戏。不“死读书”，做过快乐读书人。

1、每天玩游戏三十分钟。超过时间从第二天的时间里扣，守时可以再第二天奖励五分钟，守时一个星期可以额外奖励四十分钟。（下午以后才可以玩游戏）

2、随父母至少省内旅游一次，争取省外旅游去一次。至少去周边县市两次短程旅游。

3、每天在网上浏览社会新闻，挑一条有意思的讲给爸爸妈妈听。

4、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、找小朋友玩等。

5、邀请同学或者小朋友在家玩，能把朋友招待好，做个合格的小主人。

6、培养个人的生活能力，比如：帮父母干一些力所能及的家务活，洗衣服、择菜、简单做饭等；扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

7、爸爸妈妈不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话，要保护好自己。

学生个人学习计划5

通过了过去一年的生活，我懂得了自己的不足，也明白了大学生活是丰富多彩的，在学习部的工作，让我懂得了团队意识，和在书本上学不到的相处之道。或许，有些人会想，为什么别人的大学生活那么精彩，而我的呢，除了睡觉，还是睡觉，是多么的无聊。对此，我只能说，与其抱怨，不如好好想想自己想要的是什么生活。对于自己的大学生活，有目标、有梦想的前行了吗?我始终相信一句话：“当你在休息的时候，别忘了别人还在奔跑。”大学三年，说长不长，说短不短，只有自己为自己的梦想奋斗了，才会过得充实。在过去的一年，遗憾的是，没获取相应的证书，以及自己还有很多不足，鉴于以上，我对以后的大学生活计划如下：

1.平时学习。除了认真听讲课以外，还要就专业知识，多思考，多阅读。布置的课后作业，下课后积极地收集资料完成，并努力做到最好。多锻炼自己在台上的表达能力，以及平时与他人的沟通力，与他人和谐相处，微笑面对一些困难。

2.专业考证。面对一年后的实习，我意识到，考证的时间越来越少，我们一定要利用剩下的时间，认真看书，自觉学习有关专业考证的相关书籍。我们正在与时间赛跑，争分夺秒。

3.学习英语。在去年寒假在酒店实习，我意识到英语的重要性。想要在酒店行业走得越远，就得国际化，英语是必不可少的，所以，这学期我会加强英语方面的学习。

4.提高综合能力。就个人而言，我认为学知识不仅限于课本上，生活处处是学问。与老师多沟通，与班级委员一起为班级举办活动，增强同学们之间的友谊。在不影响学习的情况下，出外兼职，锻炼自己的胆量，积累社会实践经验。

当花朵绽放之日，便是我们成功之日。在那之前，我们必须做好自己的本分，用青春拥抱未来，为梦想而奋斗。相信在不久的将来，我们都可以做到!

学生个人学习计划6

对于高三年级学生来说，未来这一年是迎战高考的关键一年。我们都明白，仅仅一年的备战时间注定紧迫，如何制定有效利用时间的学习规划，是高三备战时不能忽视的一个问题。在规划高三学习时，希望同学们能够有明确而详尽的计划。在制定计划过程中，要明确如下几个问题，会让自己的全年学习规划更有针对性，能够收到事半功倍的效果：

首先，一定要制定明确的目标。有的放矢要好于漫无目的不分主次的复习方式。我们在日常教学时，经常向同学们强调，在制定自己的计划前，先要明确四个目标：复习有目标，分数有目标，自招有目标，大学有目标。&rdquo；这四个目标是有递进关系的。学生必须先要明白自己在一年后想要进哪一所或哪一个档次的学校，才能有针对性地制定自己独有的复习计划。不同的大学决定了不同的录取分数段，也就决定了学生现有的分数和录取分数间有多少差距需要填补，也才能决定是否要参加自主招生，以及具体的复习计划应如何制定等。很多同学的心态是我先学着，等到明年四五月份看看学成什么样再决定报什么学校&rdquo；，这样的心态缺乏明确的方向和动力，是很难在分数上有所突破的。

其次，在制定目标后，一定要细化自己的具体操作办法。如果只有一个宏伟的目标而没有切实达到它的途径，那么这样的规划是不具备任何可操作性的。比如说，一个学生的高考目标是650分，在努力向这个目标迈进时，需要在自己的规划中将这个分数分解细化下去，比如：650分这个分数具体分解到各科应该分别是多少分？我的哪个科目较强，可以多分摊一点分数？我现有成绩和这个目标差多少？这个差额分摊到各科，我每一科应该进步多少分？这些分数应该落实在哪个知识模块？哪个题型？我哪一科还有较大的进步空间？应该给每科分配多少时间？有了这样的一番思索，这个目标才有了一步步去实现的可操作性。除了以学科、知识点去分解目标外，同样也要注意按照时间为界制定短中长期目标，比如月考、期中、期末分别要达到什么阶段性成果等等。

最后，在制定规划时，一定要留出总结和归纳的时间。现在很多同学有一种错误的观念，误把手段当做目的，以做题的数量和速度来印证自己复习的效果。实际上，做题和归纳总结的时间，在规划中应当占到至少三成。做题只是发现漏洞或演练方法的一种手段，关键是做题之后有没有成果保留下来，对知识点和解题方法的储备有没有提供帮助。如果只是简单地重复劳动，其实时间是在被浪费的。复习时勤奋地做题是一方面，另一方面也必须辅以思考和沉淀的过程，才能真正把做题中的收获化为自己真正掌握的能力。比如说，用一道题掌握一类题的解法，或用一道题演练十种方法，就要好于重复做十道题，但只是在同一个知识点或同一种方法上打转。

具体到秋季学习的学习重点上，不论目前学习状况处于哪个层次的同学，此时都要做好一轮复习的相关工作，保证全面深入地遍历高中所有学科所有知识点，不留盲点和后遗症。一轮复习的重点在于全面铺开知识，建立完整的知识体系。同学们在学习时一定要注意总结知识点与知识点之间的联系与综合，同时对于知识点在整个知识树&rdquo；中所处的位置有明确的认识，才能够在复习时收到提纲挈领的效果。

对于基础较为薄弱的同学来说，一轮复习是一次重新学习的机会。如果在高一高二阶段有什么知识模块没有掌握的，有一些知识点已经遗忘的，一定要趁次机会把它弄懂或重新落实，否则将会对后续的复习产生影响。

对于中档学生来说，一轮复习是重新验证自己过往两年学习状况的机会，也是查缺补漏的关键阶段。同时，在弥补漏洞之余，也要趁机巩固基础，将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度，保证自己在基础题和中档题上的得分率。

对于相对较为优秀的学生来说，要有自己独到的复习计划。对好学生来说，秋季学期的一轮复习或许会给人一种吃不饱&rdquo；的感觉，因为一般学校的教学计划是侧重于平均水平的，在此基础上，优秀学生需要有自己独有的努力方向。比如说，为了让自己更有把握考上顶尖名校，可以做好自主招生考试的备战工作。

学生个人学习计划7

在短短的时间里一个学期很快就过去了，大学生活改变了我很多东西，包括我的生活方式和学习方式，当然相比以前是进步了很多。当然，作为新世纪大学生也已经根深在自己的脑子里。对于过去的一个学期里，自己总的表现还算不错，下面就是本人的学习总结：

一个学期的学习，我发现大学的学习方式与高中时有相当大的差异，在高中时，每天基本上是离不开记词背诵，还有繁多的作业。而在大学，有很多东西就不再像高中时那般强迫式的完成。

大学的学习要靠的是自觉和方法，以前那种跟着老师走的套路早不管用了，所以学习上就更充满挑战性了。上个学期在学习上虽然并不是很乐观，但在其它方面的知识，我到学了不少，比如，计算机方面的c++语言，网页制作，fireworks与photoshop的图片处理

还有一些关于电脑方法的常识，我觉得，学习太过于局限于大学课本，那么大学就不再是真正意义上的大学了，并且学校的图书馆也就失去意义。所以，对于上个学期总的学习情况我还是比较满意的，但这并不是最终的满意。

在大学，除了学习，还有一样非常重要的就是生活，从小学到高中，我与同学的交流基本都很少，可能是性格的原故吧!我这人不爱主动与别人交流，更不喜欢聊一些无关痛痒的东西。

因为我觉得那很没意义，所以，能与我谈得来的同学一般与我相处都非常好。不过到了大学，一切也就不一样了，你要是离来了群体也就等于鱼儿离开了水。所以我愿意平常在做一些事的时候总缺一点自信和勇气

可能与小时候的经历有关。因此在许多方面我可以比别人做的更好的，但就因为自己缺少自信和勇气，所以自己错过了很多美好的东西，这使我感到做人很失败，明明有些东西属于自己的，可是就因为勇气而最终只能把后悔留给自己。这令我很不干愿。

在大学，第一次选临时班委时就是缺少信心和勇气，所于错过了一次让大家深刻认识我的机会。过后我有些失望，更多的是后悔。

不过一个月后，我终于鼓起了勇气，虽然最终并我没有当上班委，不过，我并没有把后悔留给自己，相反的，在这件事上，我明白了在大学的第一个月里我并没有与同学好好的勾通，所以，最终我以少有的票数落选了。

在过后的日子里，我尽量主动与周边的同学进行交流，虽然主动并不是我的天性，不过，我还是迈出了第一步。而今的我今非昔比了。不过，唯一欠佳的是，还没有主动与女生交流。这可能更取决我的性格，我想这个会是我接下来的一个挑战。

学生个人学习计划8

为了无悔，为了达到自己心中的目标，我决心做好几点：

1、干事快速，有效;

2、有严格的时间观念;

3、列出自己的生活作息表，否则一切免谈;

4、有严密的计划，做事情想想我为什么这么做，而不那么做，做的后果是什么?万一有特殊情况发生我该怎么办?

5、快乐地过好每一天，不把忧伤写在脸上，把怒气发在学习上，让它作为学习的动力。

6、凡事得有个度;

7、早睡早起，坚持晨练;

8、努力学习让自己适应环境而不是让环境来适应你;

9、学会坚强、学会忍受、不轻易掉泪。

10、勇于承认自己的错误，取人之长补己之短。

11、每天写日记来反省自己的一言一行，多练习英语写作和口语，注意字的整洁、美观。

12、课前做好预习，找出重点，难点，疑点，上课认真听讲，思考、做笔记，课后进行复习。

13、分清主要矛盾和次要矛盾，正确处理它们之间的关系。

14、严格要求自己，用巅峰的激情来学习。

分享就到此了，大家可以根据自己的实际情况来制定适合自己的学习计划，预祝大家都能在学习过程中一帆风顺，取得理想的成绩。

学生个人学习计划9

一、会休息

1、养成良好的休息习惯，早睡早起，保证休息10个小时。

2、每天早上七点起床，晚上八点半睡觉。

二、会自学

1、每天用几个小时的时间做两页暑假作业；写一篇日记；一百道口算题。

2、每天读一些关于动植物的书，最好是百科书。

3、每天读一小时英语单词，最好把它背下来。

三、会健体

1、每天到楼下的游泳池里练习游泳，争取在暑假里学会游泳。

2、在室内跳跳绳，踢踢球。养成良好的运动能力。

四、参加的兴趣班

1、跆拳道班（周一、周四）：可以锻炼手脚的攻击能力。

2、主持与演讲新班（周二、周五）：练习了说的能力，提高了自己的胆量。

3、小歌手班（周一、周三、周五）：可以快乐的放声歌唱。

五、会娱乐活动

1、外出旅游一次，最好是海边，因为可以看看海景，品尝美味的海鲜。

2、约上我的两个小伙伴一起到公园里快快乐乐地玩耍。

3、每天保障一个小时的.户外活动或运动。

4、每天给爸爸妈妈泡一杯可口的乌梅汁，让他们消暑解渴。

5、邀请同学或是小朋友来我家作客。

6、每周玩电脑两次，每次1小时左右，30分钟休息一次。

7、到新华书店看书两次以上，希望能看到我喜欢的书。

学生个人学习计划10

暑假总共一个半月，在这一个半月我会去旅游、去串亲戚、去参加课外活动，这一点要总体把握，建立你的时间概念。虽说暑假要劳逸结合，但是我个人建议，这个时间一定不要小于一个月，不然复习效果不大。

针对我的期末考试的成绩，我也做了相应的分析，我必须要查缺补露，让强的科目更强，让自己去的更大的进步。学习差的课程，使用相对低级的学习方法就能取得进步，而越低级的学习方法越容易掌握。

根据上面分析出的漏洞的严重程度、及对目前学习影响的程度，确定最先弥补的漏洞。弥补自己的漏洞，是制定学习计划的核心。集中优势兵力、首先解决最大的漏洞。在一个确定的时期内，你只能做好一件事情！

我的具体的时间规划表：

第1~2个星期：可以报个补习班。总体的补下各科不足的地方。

第3~5个星期：具体的按照以下每天的时间安排，自主复习：

7：30—8：30起床梳洗吃早饭。

8：30—9：00背书背单词。

9：00—12：00数学。

12：00—14：00吃饭午休。

14：00—16：00物理。

16：00—18：00化学/生物。

18：00—19：00晚饭。

19：00—21：00英语/语文。

21：00准时休息。

除了学习之外，参加社会活动也很重要，暑假里我们可以报名奥运志愿者，积极参加奥运活动等。相信有了详细可行的暑假计划，这个暑假你一定有意外的收获。

学生个人学习计划11

一、学习问题自我评价

每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：

1.时间安排问题

学习不良者应该反省下列几个问题：

(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。

(2)学习是否常常没有固定的时间安排。

(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。

(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。

(5)一周学习时间是否不满10小时。

(6)是否把所有的时问都花在学习上了。

2.注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。

(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。

(3)学习时是否常有想入非非的体验。

(4)是否常与人边聊天边学习。

3.学习兴趣问题

(1)是否一见书本头就发胀。

(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。

(3)是否常需要强迫自己学习。

(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。

(2)是否经常采用机械记忆法。

(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。

(4)是否从不向老师请教问题。

(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。

二、自我改进法

SQ3R法

罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(Review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

学生个人学习计划12

暑假已经到了，酷夏的确很热，但是这也不能阻止我们对学习的热情，在这个暑假里，我为自己制定了一些学习计划，主要是以提升自己的成绩为主，以及丰富自己的内心。因此这次学习计划是我非常精心布置的，希望能够得到老师的一些建议和鼓励。

首先我是想把自己的语文成绩提升上去，不知道为什么，我的语文成绩总是爬不上去，不管我怎么努力，怎么用力，成绩都没有太大的长进，它不像数学一样，可以用一点功，就能取得突破。经过我的思考，我认为语文成绩想要提升上去，首先就是要积累。语文知识本身就是一个积累的过程，多写一些字，学一些字和句子，把基础知识巩固牢了，才有机会去做出别的突破。在写作文方面也要有一些提升，作文成绩的好坏也就证明着我们阅读和理解的能力，因此，提高作文是这个暑假一件很重要的事情。

数学科目的话，绝大部分就是去多练题，我买了很多的试卷，首先我想要在做题速度上取得一定的进步，所以多做题是必要的。其次就是要提高自己的准确率，就要提高自己的做题效率，少错，少粗心都是应该要去注意的。数学这门科目也是暑假里需要提升的一个部分。于此同时提高自己的专注度，应变能力，也是这个暑假里的一些任务。我会努力的去完成自己做出的这些安排，让自己得到一个快速的发展和成长。

这个暑假除了好好复习前面的知识之外，也要增加自己的阅读量。多看书，看好书，这些都是我自己的安排，当然还有一部分是我父母对我的安排，希望我能够利用好这个暑假多看一些书，多进步一点。我也不辜负爸妈对我的期望，让自己有一个充实的暑假。

在这个暑假里，除了学业上的安排，我对自己的爱好也有安排。我妈妈给我报了一个舞蹈班以及一个月的钢琴课。其实这些都是我很感兴趣的东西。我喜欢跳舞，所以在跳舞这方面我也有一些特别的天赋。我喜欢音乐，但是我知道学音乐是一条漫长的道路，因此我会准备好一颗耐心，努力的去学习，去积累。这个暑假，我认为会是一个非常有意义，充实和美满的假期。或许这期间有很多挑战我的部分，但是我也不会忘记去努力，不会忘记去完成这一切的安排。我会努力一点，将这个暑假过得更有价值。

学生个人学习计划13

一、作息时间安排：

7：30——8：00 起床，刷牙，洗脸，吃早饭

8：00——10：00 做暑假作业。做四十分钟休息十分钟。（缝单日去学游泳）。

10：00——11：00 看电视

11：00——12：00 吃午饭

12：00——14：00 看课外书，顺便把一些好的成语，名言名句摘录下来

14：00——15：00 上网

15：00——17：00 户外运动（打羽毛球，或者骑自行车等）

17；00——18：00晚饭

18：00——20：00 画画

21：30 睡觉

二、家我除了把老师布置的作业按时按质地完成，还看了几本小说书，例如《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》等等。把其中的好词好句摘抄在一个本本上，以后可以随时翻翻，灵活运用到写作上。把教过的书本上的内容读读，要背的英语单词背背，还时不时地让妈妈给我默写，俗话说“温故而知新”嘛。

三、单日上午我会去学学游泳，不去游泳的日子会和小朋友一起打打羽毛球，骑骑自行车，或者转转忽拉圈，滑轮等活动。

四、自己能在这个暑假学到更多书本上没有的知识，也希望自己开心愉快地过一个快乐的暑假。

学生个人学习计划14

初二下学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，利用所学的识和曾经解过的题型，找出解题的，理清思路，迅速的将答案表达清楚，这一点对初二的学习是极为重要的！

1、学习生活时刻合理组织安排。

白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其他的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。

2、主次分明，把握重点学科。

初二时，每门主科应有一本课外辅导书（教材全解），课外适当做一些练习题还是必要的。初二上学期除了听好课，还得多关心时事，如关注一些新闻等等，中考会涉及的考点等。

3、带着兴趣，带着问题，带着目的听课。

课后进行总结，归纳出所讲常识的框架，然后做有关练习和辅导。

4、还要养成良好的学习习惯。

另外平时准备错误集锦本，遇到简单出错的问题就及时记下来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊。初中一年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对容易冲刺上去。

5、课后温习加巩固练习。

每次听完课，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导很多，寻找到一种适合自己的情况的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本看起来很舒服，就用哪一本。如果不会选择，可以咨询以下老师。

如果有问题要及时讨教老师，有意识地提前知道的学习初三高三中考高考的试题，并分项对有关中考高考题类收拾，进行期间性复习。初二物理要结合奥物的题目，系统了解初二物理下学期的知识点，并做相关的中考试题。

初二下学期的学习情况是代表一个学生在本学年所付出的努力的客观体现，它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等。

在初二结束时，可以通过月考、期中、期末成绩让学生思考在即将到来的初三中，该怎样更好的提高自己才能在中考里取得出色的成绩，也可以了解自己在各科学习中哪方面还理解得不够深刻，要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到，所以不能对任何一个掌握得不够的知识点轻言放弃。

学生个人学习计划15

心得共享：100天全职考研英语学习计划

复习内容：

第一层次：大纲词汇两遍，以谢振元词汇和马德高星火式词汇为载体，选择两本不同的书主要是为了能多一点新鲜感，本来考研已经够枯燥的了，再老对着同一本书，不更愁吗。

第二层次：精细区分不同词汇及其用法，以朱泰祺复习指导中的词汇部分和新东方词汇课堂为载体进行复习；学习新概念2、3册，提高写作能力。

第三层次：以历年真题为中心，通过新东方flash讲解，系统掌握考点和解题方法；同时结合王长喜三轮过关的进度，完成非听力部分。

时间安排：

新概念：2—3小时/天，每天复习2课，先听一听新东方的讲座，他的课讲的挺慢的，不过对教材内容有所扩展，从基础的角度讲，对写作应该有比较好的帮助。x月中旬前底完成第二册，1月前完成第三册。如果能达到目标，应该可以达到考研作文的要求。

朱泰祺复习指导中的词汇部分，个人以为这部分是他的精华，其余的是垃圾，不要误会，垃圾也可以再利用的，只是我们时间不多，学就要学精华部分。

这部分很枯燥、综合性和难度比较高又容易遗忘，所以把他安排在两次记忆大纲词汇的中间，同时又处于第一次大纲词汇和新东方词汇课堂的中间。（表格传不上来，所以说的比较累，要是我没说明白或是你们没听明白，就再想想）。

如果第一遍大纲词汇背的顺利，朱泰祺词汇就从11月初开始，用30天每天1。5小时的时间完成一遍，如果其他的都复习顺利，就再背一遍，如果来不及就算了，老朱在他的讲座里说要背n遍。

历年真题是复习的核心内容，1.5小时/天，这部分具有综合性的作用，现在才开始复习，即使基础不好也应该放在最先。预计用30天的时间，如果需要可以再延长15天。