高考作文如何备考？

高考作文如何备考？（精选17篇）

1.高考作文如何备考？ 篇一

华附在线学习中心

新课改后，高考作文如何备考

河北邢台二中 范海江

2012年高考离我们越来越近，作为实施新课标后第一年的语文高考，其“重头戏”作文历来是关注的焦点、训练的重点。和往年相比，高考作文的要求有哪些变化？应当怎样着手高效训练、成为提分的“第一桶金”？备考过程中注意哪些事项？笔者愿与各位同仁、广大考生切磋。

新课标考纲在写作文体表述上变化较大，针对原来大纲版的要求“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”改为“能写论述类、实用类和文学类文章”，针对去年、前年材料作文特点，新材料的作文出题机率加大，写议论文尤其写哲理散文容易获得阅卷老师的青睐；还有一些细微变化。例如发展等级“有文采”这一块的要求，将去年的“词语生动”改为“用词贴切”，“文句有意蕴”改为“文句有表现力”，变化后的措辞简明扼要，不仅涵盖了去年的要求，而且又丰富了“有文采”的内涵。

叶圣陶先生说过，教材无非是例子。下面我们就以一篇模拟作文为例子，说说“高分作文是怎样写成的”。根据刘欢《在路上》歌词要求写一篇不少于800字的作文。立意自定，文题自拟，文体自选，不得抄袭。“那一天 我不得已上路 为不安分的心 为自尊的生存 为自我的证明 路上的辛酸已融进我的眼睛 心灵的困境已化作我的坚定”“ 在路上 用我心灵的呼声 在路上 只为伴着我的人 在路上 是我生命的远行 在路上 只为温暖我的人 温暖我的人”。学生在写作中存在的问题，一是立意不高、有低幼化倾向；二是审题不清，抓不住材料的关键，对“路”的内涵把握不准、不透；三是所学的语文知识不能灵活运用，写作套路紊乱，没有文学底蕴。导致写作文效果不好，得分不高。怎么办？

高考考场作文“是带着镣铐跳舞”，要求在一定的时间、地点内将所思所学、所见所闻打造成阅卷老师需要的文章。从这个角度说，高考高分的秘诀是有真挚的情感、个性化的语言和精彩的细节。笔者建议，考生在考场写作时特别注意三点：

一、审题时找出兴奋点。看到作文材料的几十秒钟内，先浮现的构想难免一般化。这时你再围绕题目作仔细搜索，想想让自己或感动或激动、或欣喜或惊喜的东西——这就是兴奋点，得迅速抓住它。有了兴奋点，再进入了特定情境，就有了可供自己发挥的空间，就会忘记压力、消除紧张，从而冷静应对“享受跳舞的乐趣”。

二、行文时选出有话好好说的角度。审题后可能好几个兴奋点同时冒出，就要冷静选择，哪个是自己最有话可说且能把它说好的角度。这需要联系自己的经历，或调动自己脑子里已有的储备。

三、表达时要运用能体现个性的语言。下面这篇范文，语句优美，巧妙引用大量名言，运用富有个性的语言——或活泼、或理性、或亲切等。少年为文当绚烂，应当成为个性的追求。高考作文既要贴近现实，写出生活的原汁原味，又要语言丰富多彩、感情真挚、个性鲜明。

【示例】《紧握火把 一路向前》（832字）

我们走的，是一条漫长迂回的路。我们在路上行走，高歌。穿越迷途，穿越失意与彷徨。于是既然选择了远方，便只顾风雨兼程。岁月不居，时节如流。我们在诗词歌赋间自由穿梭；在加减乘除中纵横驰骋；在政治历史上畅谈天下。

在路上，我们要勇敢。亦舒说；“乘客可以上，也可以下；司机历尽沧桑，唯有向前。在这个世界上，有人是司机，有人是乘客。”我们要有做司机的勇气，哪怕是“黑云压城城欲摧”，哪怕是“行路难，难于上青天”，哪怕是“欲渡黄河冰塞川”，“将登太行雪满山”。只要双目澄清，勇往直前，我们终能驱散黑夜，与太阳的孩子相认。

在路上，我们要平淡。许巍唱：“面对这世界，每当我想要索取，每当我想炫耀，它就消失不见；幸运的是我，第一次感到渺小，我学会了祈祷，向这广阔世界。”“采菊东篱下，华附在线学习中心

悠然见南山”，陶渊明人淡如菊，复得返自然；“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，李白宠辱不惊，终是清风明月，我们亦是如此。在诱惑前多一份平淡，可换得云淡风清；在苦难前多一分平淡，可看见柳暗花明。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。当我们有了这样圣洁的情怀，前方将更为清晰，而身后将更加干净。

在路上，我们要宽容。儒曰：“仁者不忧。”《易》曰：“地势坤，君子以厚德载物。”道曰：“至人无己。”齐恒公不计前嫌，重用管仲创得千秋伟业。天地不仁，以万物为刍狗，只有和谐相处，我们才能为世界创造青山绿水，为自己留下海阔天空。人生天地之间，忽然而已，只有不拘小节，我们的路才可布满阳光，暖意融融，我们才可且行且吟，乐在其中。

在路上，我们要坚韧。有句话“既然选择了远方，就注定要风雨兼程。”“文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，”前人以他们百折不挠的毅然决然，为我们开启了一道光明之门。相信吧，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

一路向前吧！这条路是平淡的，也是抒情的，是漫长迂回的，也是流光溢彩的。让我们紧握着火把，把芬芳留给年华。

伙伴，你准备好了吗？我们我们一路前行吧。

面对日益迫近的高考，我们备考过程中该注意哪些事项？欧阳钦波老师以语文老师和阅卷者的身份给我们提供了八种应考作文技巧。结合实际，笔者建议考生学会这几招。第1招 按住命门 规范写作。就是按住考纲的命门，把握材料的核心，严格按照规定写作，如字数限制、卷面书写、标点符号的规范使用。这体现的是“硬实力”，平时要求严格规范，自然写作起来磨练硬功循规蹈矩，写出的文字工整雅致，电脑阅卷扫描显示，黑白分明，妍媸毕现。文章如此多娇，何愁阅卷者不折腰？。第2招 写出文采 绝处逢生。给你阅卷的语文教师，长期从事语文教学自然养成有情趣、好文采、讲哲理、重思想的学科个性；教出来的学生希望个个饱读诗书温文尔雅，评作文希望篇篇神思洋溢文采飞扬。这种无法压抑的学科个性，自然延伸到作文评审中。考生流露出的出众文采，就是“软实力”，往往能使考生绝处逢生，哪怕文章空洞肤浅，阅卷老师不由手下留情放你一马。文采见长、内容稍次的作文还是容易被“错爱”。关键时刻能拿出一些真知灼见还容易因“出彩”而博得高分。第3招 开门见山 有效点题。每年的作文命题到成型的过程往往是经过多人研究琢磨、精雕细刻。阅卷老师也是在深入研究、广泛探讨、仔细斟酌后才定下评卷方案。考生审题不可大意，从命题就开始仔细揣摩题意，写作时有的放矢，落笔之时应有意识强化点题，最好开门见山；结尾之时，呼应点题；巧借题目点题。第4招 最后审视 筛查纠正。作文完毕“审”视一遍，错别字、标点符号筛查纠正，往往能挽回2－3分，万不可出现历史文化常识方面的谬误。“克林顿总统和夫人布莱尔”之类、“关公战秦琼”式的张冠李戴，不仅让人笑掉大牙，还会大大看扁你。不要在文化历史知识方面糊弄阅卷老师，老师最忌学生盲目无知却以为博古通今。

高考作文单题六十分，几乎占语文总成绩的半壁江山，如何在考场上扬长避短，使出看家本领？我建议：注重高考作文的“硬实力”和“软实力”，“投其所好”，用好这些招数，用别出心裁的构思、清新飘逸的文风、文采出众的表达征服阅卷老师，使高考作文出新、出智、出彩。

2.高考作文如何备考？ 篇二

正所谓不打无准备之仗。我认为读写任务备考可以分为二个阶段来完成。

一、初级准备阶段

尽管我认为正式开始写作训练不宜太早, 但一些必要的词汇、短语、各类句子结构和常用句型的积累是必须要在此之前做一些准备的。前者启动太早学生容易疲劳, 后者启动太晚学生容易焦虑, 不利于备考。因为字、词、句的积累不是短时间就可以做到的。

所以, 在词汇、短语的备考过程中, 我就借助备课组的集体备课资料进行训练, 主要方式是词汇、短语测试, 有时还对一些写作常用词汇、短语进行听写。句子的训练主要是从往年的基础写作范文中挑出一些好的句子, 将其分门别类整理成每日两句的中文形式给学生翻译, 并每天加以评讲和背诵。以下是一些常用材料模式:

材料一:选择题 (以基本词汇为主) (四) 组

材料二:按要求写出相应的单词 (以写作词汇为主)

81. 除……以外 (prep.) _______ 82. 专家 (n.) ____ _____

83. 期待;预料 (v.) _________ 84. 在……旁边 (prep.) ____ _____

85. 还有, 而且 (adv.) _______ 86. 想法 (n.) ______ ______

二、作文训练阶段

第一阶段的工作是一直要延续到二轮复习结束才可以停止的, 但第二阶段的工作必须在这期间就着手准备。基础写作要先于读写任务开始, 因为前者对句子的要求很高, 如果这部分的训练到位, 后者的训练障碍就扫除了一大半, 剩下的就只是一些格式和技巧的东西了。

按照该题型的特点, 我将它分为两部分进行突破。

1. 如何写Summary。

虽然只有5分, 但却是不可小看的分值, 因为它的好坏可能会影响到论述部分的评分。所以我给了他们一些技巧性的引导, 如概括四不原则:不抄袭 (可照抄原词, 不可照抄原句) 、不发挥 (要客观, 不可主观) 、不细节 (忽视细节和次要信息) 、不超数 (30-40字之间) 。除此之外, 文章的体裁直接决定了概括要抓的要点。

1) 记叙文:学生只要了解文章当中“什么人、发生什么事、结果怎么样”就足够了。另外再加上一些常用开头语, 如The story/passage is about...;The writer/author tells us about...;The story mainly tells us that...等。

2) 夹叙夹议:“什么人、发生什么事、结果怎么样、说明了什么道理”, 常用开头语, 如By presenting the exam-ple of..., the author shows us that...;概述故事:By presenting this story, the author wants to tell us that...;The author told a story that..., conveying/indicating us...等。

3) 议论文:这种体裁可以分成两类, 即观点对比类和非观点对比类。

观点对比类, 由于这类文体的观点比较明显, 无需过多概括, 所以只要套用一些句型结构就可以了。如Somthink..., as/because... However, some prefer to do..., saying/believing...等。

非观点对比类, 多采用全文概括结合段落大意概括的形式, 语言表达常用四大招: 句型转换、同义词替换、提炼关键词、主题句+支撑句。

2. 如何写好论述部分。

这一部分的主要问题是学生经常无话可说, 还有就是段落之间的衔接很生硬。针对这些现象, 我叫学生在论述之前一定要先写好一个提纲, 再列好段落与段落之间的衔接句。这些内容准备好之后, 草稿都不用打, 就可以直接照着提纲陈述论点, 绝对不会出现无话或衔接生硬的现象, 省时且效果也不错。例如:

1) 为什么有学生逃学的现象?

Key sentence: I am so sorry to hear the story. Personally, I think...

Key points: feel stressed; feel guilty about poor performance; get tired of studying

2) 逃学有什么危害?

Key sentence: However, there is no doubt that...

Key points: dangerous; make their parents worried; fall behind

3) 你认为应该如何杜绝逃学现象?

Key sentence: From what has been mentioned above, we can come to the conclusion that...

Key points: be told the danger; help poor students to make progress; give more confidence and care

3.浅谈如何备考高考英语阅读理解 篇三

关键词：兴趣 ；体裁 ；题材 ；词汇 ；语法 ；阅读

众所周知，英语阅读理解是高考的重头戏，是英语试卷中分值最大、较大区分度较高的题型。考生的阅读理解能力在很大程度上决定着英语考试的成败，可以夸张地说，得阅读者得天下。因此，重视阅读理解，培养并提高学生的阅读理解能力非常重要。

影响学生阅读理解能力提高、制约高考得分有诸多因素，但主要是词汇量、基础语法知识、阅读习惯和知识面等。据此，笔者对高三英语阅读理解的复习提出以下几点建议：

一、要重视词汇的积累和语法知识的掌握

有人曾这样总结学不好英语的原因：听不好，说不出，读不通，写不好，都是英语单词记得少。我觉得是很有道理的。安徽省高考英语考试说明要求考生应具备不少于3000的词汇量，并掌握其词类、意思和基本用法，而且词汇量的要求会逐年提高。随着新课改的推进和教育部新的课程标准的颁布，高考英语词汇量势必还会进一步增加，这是趋势。在语法方面，有关句子结构和句子之间关系方面的知识是阅读理解的关键；习惯用法（固定词组、固定搭配等）也是做好阅读理解所必需的。因此，在备考过程中应加强语言基础知识的掌握，熟悉《考试说明》中的所有词汇，注意语言、语法知识的学习，并能灵活运用所学的语言，语法知识来解决阅读中的实际问题。当然这些也是做单项填空、完型填空试题所必须掌握的内容。

二、要培养学生良好的阅读习惯

人们常说，好习惯成就一生。阅读习惯直接影响阅读的效率。在平时训练中要求学生养成默读并限时阅读的习惯。有的学生在平时阅读时左顾右盼，思想不够帮助集中，甚至一边做题一边听音乐，或一边聊天；有的学生喜欢在阅读时出声朗读，有的喜欢将阅读材料逐字逐句翻译成汉语来帮助理解。这些习惯或做法都是不科学的。教师帮助学生改掉这些坏习惯责无旁贷。我们要着力培养学生正确的阅读习惯，学会以短语，句子甚至段落为单位进行阅读，学会运用skimming和 scanning方法来提高速度和效度，在阅读时真正做到“眼中有字，心中揣意”，不但要见树木，还要见森林。

三、总结学生阅读的常见错误类型，对症下药

许多考生感到困惑：为什么一些没有超过中学语法和词汇范围的文章，读起来却不能正确理解，要花费很多时间还是似懂非懂做题时错误频出呢？对于这一现象，我们要结合高中生的年龄、知识面、生活实践等特点，总结学生常见错误类型，对症下药，进行针对性的指导。第一种，“不知所云型”。这类学生由于生活或年龄所限，其知识储备中没有和文章内容相关的图示、主题，根本不熟悉所读的文章内容，无法理解，当然无从下手。例如没有上过网的学生对关于因特网、在线网络游戏的文章阅读有困难；文科的学生对科技文章的阅读就有一定的理解困难等等。如何应对呢？要鼓励学生扩大阅读量以丰富知识，增强生活实践，扩展眼界，拓宽“常识”范围，要关注国内外时事、社会现象、社会新闻等。第二种，“半懂不懂型”。这类学生能读懂文章的表层文字叙述，但是体会不到作者在字里行间表达的真正意思，不了解作者的真实感受，半懂不懂。这点是大多数学生很容易犯的通病，也正是突破、提高学生阅读理解能力的关键所在。如何应对呢？要鼓励学生在扩大词汇量的同时，要拓深对词汇的理解和掌握，注意一词多义、熟词新意的现象。注重对阅读理解中长、难句句子结构的分析和句意理解，提高阅读理解的准确性。要学会联系上下文内容，确定文章真正含义，改掉马虎、自以为是、主观臆测的坏习惯。第三种，“忽视考题型”。这类学生部重视考题的设置，没有认真审题，更缺乏必要的解题技巧。虽然做阅读理解的前提是读懂文章，但是即使读懂了文章，如果缺乏必要的解题技巧，也不一定能作对题目。有时阅读理解题目的设置比文章本身还要复杂：它包括题干和四个题支，题支中必然有干扰项、似是而非项、叙述上一半对一半错的选项。对策：要求学生们不但要理解文章，还要认真审题，有自己的判断力、思辨力，并结合自己的常识有效排除干扰项。

四指導学生运用有效的解题策略

1.做阅读理解题要学会“三步走”：一通读全文，了解大意；二带题阅读，各个击破；三纵观全篇，检查核对

一般来说，开始做阅读理解题时，应先看看后试题的考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息题和推理判断题。在做完阅读理解题后，要立足文章整体，再迅速读一遍短文、试题和答案，注意检查各题答案中有无自相矛盾之处。因为每一篇短文的问题和答案的设置，前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现文章的基本脉络。

2.要根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略

抓住题干信息，针对性阅读，处理细节题。如果浏览后确定出篇章为应用文，如图表、广告、通知等，就没有必要通读、精读，只需明确试题要求，从文中相应位置找出答案即可，这样能节省不少时间。

利用构词法，上下文语言信息等处理词义猜测题。高考中的阅读理解篇章往往是一篇较完整的短文，其结构、思想、前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立地猜测。

五、阅读要有广度、深度和速度

阅读理解是对考生能力、智力和心理的综合考验，要提高自己的理解能，靠的是大量的语言实践。高三学生在备考时，一定要多接触一些内容新颖、语言地道、有一定难度的阅读理解材料，如有条件可阅读一些英文报刊杂志，关注国内外的时事。每读一篇文章，要弄清楚作者写这篇文章的目的是什么，要表达什么观点，做到有一定广度和深度的阅读，这样才能慢慢提高阅读理解能力。

在高三后期进行的各种专项复习中，不少学生往往把阅读训练给淡化了，认为阅读就是读文章做题目，没什么阅读思路可讲，多读两遍就行了；不少高三教师也无暇或不屑分析阅读理解题，只是报一报答案就过去了。这种现象不利于学生阅读能力的提高。建议考生每天都应像对待大型考试一样一丝不苟地进行一定量的阅读限时训练，通常5篇阅读材料，要求35—40分钟完成，这样既可营造考试的氛围，还可以提高阅读的速度。也可避免散漫和懈怠，因为The examination is a race against time。

总之，阅读理解是高考复习中的重难点，但是只要把握复习方向，明确复习内容，掌握正确有效的复习方法，定能稳住大范围基础得分点，突破难度系数大的得分点，在高考阅读理解中取得优异成绩。

参考文献：

[1]教育部考试中心2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）

[2]教育部：《普通高中英语课程标准（实验）》。人民教育出版社，2003年

[3] 陈琳，王蔷，陈晓堂：英语课程标准（实验稿）解读。北京师范大学，2002年5月

4.高考要如何备考指导 篇四

在高考冲刺阶段，最重要的是在循环复习中让自己停下来，看清自己要走的路，确定自己能收的果，明晰自己要拿的分。

这一阶段，语文科目复习学生应回归课本，整理笔记，盘点试卷，反复熟悉基础知识和基本答题规范，如课本文言词汇的分类整理、诗歌艺术技巧中难点的理解判断、成语语病的归类总结、大作文应试模板的仿写等，一遍一遍地熟悉，一个一个地考核落实，重视基础，回归根本。

我们应该分题型反复接触高考试题，分析高考试题分布的特点、命题的热点、评分的标准;适应高考的题量和难度，答题的要求;规范高考习惯，习惯高考时间安排，严格规范完善自己的答题习惯。

如何在作文环节拿到高分?近年来高考作文命题越来越贴近生活、贴近实际，侧重引导学生关注自然、关注社会、关注生活，要求学生理论联系实际。

数学：错题回顾 查漏补缺

数学冲刺阶段复习的重要作用是使知识系统化、条理化以达到提升、巩固、总结和得分的目的，高考模拟和查漏补缺相结合是主要复习形式。

这一阶段，要回顾近三年高考试题，了解命题趋势，把握复习方向，体会试题难度。应根据自己的具体情况和高考的要求进行针对性地复习，选择恰当的模拟试题有计划地训练，对主干知识(平面向量与三角函数、数列、空间向量和立体几何、概率和统计、解析几何、函数与导数等)中所呈现的典型题目归类总结，通过训练达到熟练掌握的地步。

冲刺阶段要以“错”纠错，查漏补缺。通过这个过程可以加深对知识的理解，强化记忆，同时也可以再次发现问题，及时纠正错误，并在对解题规律的探究、发现、归纳和应用过程中掌握数学基本方法。同时，要在做模拟试卷时从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹等方面不断调试，逐步适应考试环境。

此外，选择题、填空题在考试中所占比例大、分值高。因此，在高考复习的冲刺阶段，有必要强化对解答选择题、填空题的方法指导，如何利用排除法、特例法、估算法、图像法、递推验证等方法准确、快速地解选择题和填空题。

英语：找准位置 对症下药

冲刺阶段，英语复习要紧抓完形阅读不放松，坚持每天一篇完型，一篇阅读。要加强对语篇主旨的概括能力、段落层次的剖析能力，以及长难句的分析能力。要坚持书面表达的练习，并且多背范文增加储备，运用较高级词汇和结构，以提高书面表达的得分率。

语法填空部分强调语法知识在实际语言中的正确使用。学生在复习备考中要关注单词词形的变化、动词时态、名词单复数。对于连词、介词、副词等，要关注固定短语搭配。

冲刺阶段，90分以下的考生把复习重点放在词汇记忆上。成绩在90~120分之间的考生来说，核心在于提高阅读得分，建议考生每天保证至少四篇文章的阅读量，来源以历年高考题及历年模拟题为主;考分在120分以上的考生，需要在复习时找准自己的薄弱环节，有针对性地查漏补缺。高分考生务必对写作及完形填空两个题型加以重视。

英语作文得分，在保证卷面工整、要点齐全的前提下，尽量尝试去使用一些高级的词汇和句型;应用文考生要了解常见文体，如建议信、邀请信、申请信、通知和发言稿等常用句式，并在表达地道上下功夫。

文综：加强主干 有所侧重

文科综合强调对学科主干知识的考查。高考试题即使会引用课本以外的知识和丰富的社会素材，但其知识的落脚点都必须落实在构成学科基本内容或理论的主体范围内。所以应当重视主干知识，确定专题复习内容。

●历史

在复习中应注意回归教材，全面掌握考纲中所列出的知识点，以练代学，要注意按通史体例构建知识体系。在最后的备考时间里，准备10套左右高质量的文综试卷模拟题，每周末拿出150分钟的时间做定时定量的训练。高考前两周必做近三年的高考真题，熟悉命题思路，了解试卷构成，总结答题技巧。

●政治

最后阶段的复习要注意回归考纲。做练习时，将自己平时做错的题再次回顾，准确地找到自己存在的漏洞。建议从两方面分析：知识类错误应采取识记、理解的方法解决，材料类错误应理顺分析问题的过程，做到逻辑通顺。

●地理

首先对照考纲，对各知识点进行梳理，形成一个完整的体系和框架。其次“看”与“想”联动，“看”与“做”相结合。最后翻看错题本，扫除易错易混点。重做三年来高考地理综合题，对照评分细则，逐一对照每一个得分点。

理综：归纳总结 莫钻题海

最后的复习时间要回归课本，切忌抛开课本搞题海战术，要注意课本和练习的结合，进行知识点的归纳总结，翻看错题本，查漏补缺。

●物理

首先要将知识形成网，突出主干，其次要回归课本，梳理基本概念、基本规律的确切含义、表达式中每个量的确切含义、公式的适用条件、规律解题的基本步骤、同一规律的各种表达形式，规律的推导过程。同时，慢慢积累在最后复习时间里要看的资料，包括比较生或者担心忘记的知识，认为需要在考前再看看才放心的内容，抄录或剪贴在一个本子里。此外，要做好“错题账”，考前把这些错题看一看。

●化学

首先要做到的是摆正心态，自信从容。在知识层面，建议多翻一翻课本，体验课本上表述的严谨性、规范性，为自己的规范答题做指导;注重查漏补缺，对知识盲点进行细致入微地排查;对于化学比较薄弱的学生，可以尝试以重点突破“选择题+选做题”为备考策略，做到尽量不失分。

●生物

在复习方略上，不要只注重做题，要将题目对照教材的知识点进行反馈总结，追根求源。对于自己的薄弱环节，要进行专项突破。

5.高考备考如何合理安排时间 篇五

(1)研究考题，分析试卷，思考命题者的命题思路。

特别是对高三学生而言，我们从中学考试学了五年的物理，就是为了应对一张考卷，还有什么比研究考题更重要的事儿呢?做一套物理卷子是很容易的一件事，可研究、分析这套试卷，认真推敲命题者命题的规律和思路，就不是那么容易的事儿了。王尚老师建议同学们在课下，拿出一些典型试题，比如历年的考题或区里的模拟题进行认真分析，当做自己与命题者的一次对话，你会发现物理题是很有规律的。我们在高中物理网也为同学们整理了一些物理试卷命题研究规律的文章，有兴趣的同学们和家长们可以去看看。

(2)及时复习学过的内容。

物理学科的特点就是知识点抽象，而且多，学过很容易忘。课堂上听明白并不是太难，同学们总觉得掌握住了，可是考试总是考不好，原因是什么呢?就是知识太多，学得太快，复习不够及时。王尚老师梯队针对这一学习问题研发了物理自诊断学习系统，以随机问答的方式来帮助同学们及时有效复习学过的内容。打开物理自诊断学习系统，会从提问你五个随机问题，这些问题都是常考点的总结，包括了高考物理所有的高频考点，还有一些解题的技巧、注意事项和易错点提醒。这些内容课本上都没有，不过要想在考试中考好物理，这些关键的内容大家一定要掌握住。

(3)提高做物理题的速度，在课下做作业时给自己限制好时间。

高中的物理考试有一定的难度，不少学生抱怨物理考试的题量大，自己做不完，其实是因为你做题的速度不够快，毕竟有好学生能做完。一些学生在家里懒散惯了，平时做题一点都不着急，你说在考场上能做的快吗?课下怎么约束时间呢?比如，这四道物理wuli.in计算题，我一定要在35分钟内解出来，就像考试一样要求自己，不看书，也不看答案。只有这样，平时对自己严格一些，狠一些，到了考场上自己才能得心应手。

(4)同学们要多去关注班里比自己成绩好的同学。

师夷长技以制夷，这句话就是告诉我们要学习他人，才能超越他人。之所以比我们成绩好，考分比我们高，一定有些长处，有值得我们学习的地方，到底是课堂听讲比我们更专注，还是课下做作业更用心、更仔细?在自习课上，你要去仔细观察，要去学习。甚至你还可以去借他们的考卷来看看，他们是怎么书写解题步骤的。

(5)抽出时间多分析考卷中的错题。

考卷中做错的题是我们重要的研究内容，它们非常直观地告诉我们薄弱之处在哪里。笔者建议同学们定一个错题本，把自己的错题、犯错的知识点做一个统计。一些题文字很长，不需要全部记下来，方便的话，就拿剪刀剪下来贴上去，也可以记上具体的考卷和页码。

6.高考作文如何备考？ 篇六

1、增加基础知识的掌握度

基础知识是决定你成绩高低的根本，掌握基础知识的量直接影响复习的效果。成绩之所以不好是因为基础差，掌握不全面导致，所以要对基础知识加以整合，对于课本要全面扫荡，重点是对不会的和掌握程度差的知识要重点攻克，这样才能增加基础知识的掌握度。

2、收集典型的例题

其实不难发现，理解高考的题目很多都是从一些比较经典的题目上演变而来的，所以对于比较具有典型意义的题型，我们最好就是把它收集起来，并且要标注好答题的思路和解题的技巧和步奏，这样能让你举一反三，这样不仅能够起到巩固作用，更能活跃自己的发散思维。

3、及时复习

7.高考作文备考复习策略 篇七

那么, 在以后的高考作文备考中, 我们应该怎么做呢?

一.加强命题作文和材料作文的训练

命题作文首先要强调准确审题, 防止偏题。如重庆卷“我与故事”不能写成“我的故事”, 虽一字之差, 但相差万里。必须注意“我”与“故事”二者之间的关系。材料作文内容体现人为因素, 弘扬个性, 鼓励创新, 注重培养考生品质, 强化责任意识。备考中首先要关注社会生活, 关注人生感悟, 关注人格教育。在具体选题上可以从以下几个方面进行:社会热点、探索创新、责任爱心、诚信爱国等;其次要注意培养考生的思维能力、思辩能力。对一个全面发展的中学生而言, 不但要有鲜明的个性, 还要有明辨是非和阐明事理的能力。第三要注意考生思想素质的培养和提高, 高考作文将在鼓励考生表现自我、张扬个性的同时, 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二.积累一定量素材, 特别是有新意的素材

高考满分作文往往材料充实、厚重、新颖, 阅卷者偏爱那种积淀丰厚的文章。作文要做到内容充实, 材料丰富, 应注意以下几点: (1) 重视平时积累。可以分门别类地收集、整理、归纳, 构筑自己的知识仓库。可以从这几方面积累, 即“我与自然”、“我与社会”等。 (2) 学会多角度地思考问题。例如先从正面再从反面;或先说必要性, 再说可行性, 最后说效果;还可以从结构、过程、功能的角度分层思考;可以从个人、集体、社会的角度思考。平时要多进行相似联想, 对比联想等, 拓展自己思考问题的角度。 (3) 树立正确的写作观。我们平时忙于学习, 很少有时间思考人生, 思考社会, 回忆亲情, 感受友谊。借作文备考之机, 认真想一想那些让人感动的生活片段, 整理那些给人启迪, 让我们觉醒的事件。这是提高生命质量的一个过程, 要珍惜练习机会。 (4) 要学会恰当地使用材料, 有对历史的回顾, 对现实的思考, 还可以展望未来, 拓展思维空间。

三.有个性, 有创新

作文尽可能做到有个性, 力求在某个方面有所创新。个性是作文创新的基础, 说真话、写真情、写出自己对生活的独特感悟, 力求写出自己的个性。举例来说, 主题方面, 逆向思维, 标新立异, 变换角度, 跳出小我, 大气高远;体裁方面, 旧瓶新旧, 与时俱进, 论坛网络, 编述故事, 大胆想象;结构方面, 时空迁移, 对照比较, 抑扬变化, 误会波澜;语言方面;讲究修辞, 细节传神, 绘声绘色, 名句点缀, 词语锤炼, 句式灵活, 注重情趣等等。

四.关注现实, 思考社会生活中的各种现象

写作教学中既要关注学生的表达需求, 也要引导他们关注现实生活, 不回避焦点、热点问题。今年高考题中, 江西卷“圆明园兽首拍卖”、天津卷“我说90后”、辽宁卷“明星代言”、江苏卷“品味时尚”等题目, 均引导考生考生密切关注现实生活, 思考社会现象。平时要注意关注观察积累这方面的材料, 并注意认真思考, 形成自己独到的见解。

五.善于为作文设置亮点

8.高考作文备考策略 篇八

一、熟悉高考评分标准，给学生一把标尺

给学生一把标尺，让学生备考胸有成竹。对学生加强作文指导，我首先让学生学习、熟悉高考作文的评分标准，认真研读《高中语文教学大纲》《考试大纲》《等级评分标准》和近几年的高考作文题，便于进行针对性、规范性的强化训练。《考试大纲》每年略有不同，突出了对作文备考的导向作用。应逐条对照，一一落实过关。

二、进行分点系统训练，“点点”为营，步步提高

所谓“点”有两层含义：

其一是按《考试说明》中的要求进行分点训练，由浅入深，从易到难。在审题立意准确下，让学生明白，只要观点鲜明(学生多写议论文为主)。内容充实，叙议结合，结构清晰，文章就可以确保能拿到基础等级分：学生作文若要有质的飞跃，就要在“发展等级”上下功夫，因此：对其中经常涉及的技能要一一细化指导。譬如就文章如何做到“丰富”一条中的“材料丰富”。需向学生指导材料运用的技巧——注意调动记忆库里的材料，运用时注意事例的信度、广度、深度。注意详略、点面结合的写法，掌握一例多用或多例通用的方法，避免以叙代议，学会事例后分析说理的方法，使观点和事例相勾联，这样的文章说理才深刻。

其二是按考场作文的关键环节进行分点训练。让学生明白要闻过高考作文关，必须“过五关斩六将”。如第一关是审题和人题训练。关键是要解决审题的准确性和入题的独特性。立意是文章的灵魂，立意不准确。再充实的内容、再好的语言外衣也是白费；第二关是拟标题和写题记训练。“题好一半文”，新颖的标题、醒目的题记是精心打造的亮点，可收到先声夺人的效果：第三关是开头和结尾方法训练。古有“凤头、猪肚、豹尾”之说。高考评卷老师第一印象是文章的开头。第一印象如何将直接影响到评卷老师对文章的整体评价，好的结尾可以掩盖一点全文的不足，或可使全文锦上添花。同样能增加评卷老师的好感；第四关是分项训练。肢解作文的每一个部分，涉及的每个评分细节都要有针对地训练。如如何引用材料充实文章内容。学会说理的几种方法，议论文如何做到结构清晰。点题扣题的艺术方法等。第五关是升格训练。在学生掌握应试作文的基本写作方法后，根据高考阅卷场上容易得高分的原则。教给学生升格作文的技巧，让学生学会修改自己的作文，将自己的作文提升一个档次，成为优秀作文。

三、思维训练要灵活，多元换位

写作是一种复杂的思维活动。在作文备考的过程中。文字功夫固然讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要让让学生学会换角度看问题，看人看事物，往往有新的发现、新的收获；同时，积极突破思维定势，学会将直觉思维、逆向思维、发散思维、聚敛思维、联想(相似、相反、相关、因果)思维等灵活地运用于作文中。使写作思路活跃，文如泉涌。如2007年广州一模题，露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色，启发学生运用相似联想的方法可想到不同的环境造就不同的思想品格、环境影响人的成长的立意；运用相反联想的方法就可想到人应该坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响的立意：运用因果联想思维方法就可想到露珠之所以显现不同的色彩，是因为借助了枫叶、荷花。进而想到借助外物成就自己这个立意等。平时对学生指导审题立意时，不妨让学生从多角度思考问题，长期坚持训练。自然能打开写作思路。

四、注重范文学习，借他山之石以攻玉

每年高考全国各地优秀的作文层出不穷，这些优秀作文或文辞精妙，或意境深远，或创新开拓，或构思新颖，或说理深刻等，从不同的角度欣赏，可以领略其中的精彩；同时，好的范文往往可以印证考场作文的评分原则。可以让学生树立应试作文的“规矩”意识。这样，学生在范文中学习模仿，在消化吸收中创新开拓。就等于站在他人的肩膀上进行写作，写出来的东西自然会高出他人一筹。

有人形容高考作文是“戴着镣铐跳舞”。但我认为，只要高三老师在平时的作文备考中加强对学生进行分点系统训练和考场发挥技巧两大策略的指导，同样可以令考生在高考中脱颖而出。“舞”出自己的个性，从而获得高分。

9.高考作文如何备考？ 篇九

在复习的过程中，很多考生容易掉进的误区是：没有自己做题的节奏，把时间安排得一塌糊涂;简单的题目浪费了太多时间，后面难的大题就基本没有时间去完成。这个坏习惯一定要避免，这要求我们在做试卷的时候合理分配时间和精力，保证在高考规定的时间内完成答卷。

第二遍：比原来时间少30分钟完成

经过第一遍做题之后，这需要我们对错题分析错因，对难题归纳总结，放大效果为3倍!因为做完题后会对题目和解题过程的印象比较清晰，所以第二遍做题和第一遍做题的时间要有一定间隔，时间最好是3~5天。

不过这次做题要强调准确率，在减少30分钟的情况下，要对每一道题的解题思路都应该有自己的一套方法。避开第一次做题时容易掉入的陷阱。这样可以很好地锻炼做题的速度和准确率了。

第三遍：要求正确率100%

经过前两遍的反复练习之后，对这套题已经可以说是非常熟悉了。当你研究过往届高考的试卷后，会觉得平常的模拟考卷变得不堪一击。第三遍做题的时间可以相隔比较久一些，时间最好在半个月左右。

第三遍做题要求的是准确率，如果其中哪一题做错了，就必须要好好地反省一下，再去回顾知识点，去解决这一道错题。

10.高考作文如何备考？ 篇十

其实我们学会把高考的命题方向把握准，高考出题的模式给弄明白了，平时复习的时候就会显得很轻松。并不是物理、化学等理科题有典型题，文科的复习也可以遵循这一原则的。就好像语文的作文写作，一篇高考的满分作文，我们都可以进行模仿创作。

复习就是一个由模仿到驾驭的过程，我们在模仿别人做法的同时，也是积累知识的过程。最终由量变到质变，我们的学习成绩就会有所提高，所谓是熟能生巧。

2、训练解题思维

高三的题型有很多都是存在共性的，尤其是理科科目。题目和条件都会有其内在的关系点的，只有学会从题目本身寻找做题的切入点，才能在高考的时候熟悉各种题型，才能战胜高考。

相信大家都知道欲速而不达的道理吧?这个道理告诫我们做题的时候不要追求速度，千万不要麻木做题，看到什么题都想抓来就做，结果对照答案全是错误的，到考试的时候还是不会。所以要求我们，要转化一下解题的思维。

3、几种常见备考方法

一般而言，现在的复习方法是题海战术和课本反复查看。比较科学的做法是进行归类解答，或者是归纳之前错误的题型。

11.高考作文备考之论据提取 篇十一

其实，高三的同学有过一定的生活积累，学过不少篇目的语文课文，涉猎过不少其它科目的知识，熟知数目不菲的语文传记阅读中的传主形象和事迹，与老师一齐分析过综合练习中的作文材料，而这些都应成为学生作文的备选材料。因些学生头脑中论据的积累从量上来看是充足的，可为什么在考场作文时总感到没东西可写呢？这想这其中的一个原因就是学生不会提取论据。

高考在即，在作文备考时，我们老师急需做的是引导学生学会提取论据。

第一，要让学生意识到，由于脑中的素材来自不同的渠道，在脑中的存在是杂乱无章的，提取时自然是困难重重。老师要指导学生对自己积累的素材分类积累：如成长与教育类，自由与规则类，情感与理性类，责任与信仰类，选择与命运类等等，这样可在脑中形成一个清晰的目录，也便于提取时能快速定位。

第二，要引导学生学会论据的迁移。

如有这样一则作文材料：

在非洲的草原上，一只猎豹正在追赶一只水羚，眼看着它们之间的距离越来越近，这时，水羚的眼前出现了一条河流。只见水羚奋起四蹄，一下子跃入水中。水很浅，还没不过水羚的四肢，但它却累得站不起身，卧在了水里。猎豹追到了岸边，它看了看水里的水羚，又看了看浑浊的河水，它想水一定很深，便无奈地在岸边来回踱步，最后只好悻悻地离开。看到猎豹离它而去，水羚才胆颤心惊地侥幸逃回了家。水羚很是得意，心想我卧在水里竟然保全了性命，这可是一个逃脱猎豹追杀的好办法！

不久的一天，这只水羚又被一只猎豹追赶，水羚又是拼命狂奔，令它惊喜的是，这次，前方又出现了一条河流，水羚又是一跃跳进河里——河水也很浅，它暗自得意地仿效上次那样卧在水里。不一会儿，那只猎豹便追赶到了岸边，它看了一眼河水，几乎是毫不犹豫地跳了下去，扑到了水羚身上，啮咬住它的喉管……

这则材料可以告诉我们这样一个道理：水羚死亡的原因在于它的思维定式，在于它的因循守旧。

由这个材料的寓意我们可以引导学生迁移到守株待兔的故事，还可以迁移到滥竽充数的故事，还可以迁移到柯达公司破产的事情，还可迁移到清政府的闭关锁国等等。

学生具备这样的迁移能力在提取论据时思维就会顺畅得多了。

第三，要引导学生学会同材异构。

就拿诸葛亮挥泪斩马谡的故事来说吧。可以用马谡失败后仍然回来受死来论证敢于担当；也可用诸葛亮挥泪斩马谡来论证理智战胜情感，还可用诸葛亮因用马谡不当而自降三级来论证敢于承担责任等。这样材料的广度就扩大了。

第四，老师要经常为学生思维的碰撞提供舞台。前面的分类整理、迁移、同材异构均为个人行为，要想更优秀，就要在合作交流中进行思维的碰撞。

如有这样一则材料：

胡适曾物色五个人翻译《莎士比亚全集》，只有梁实秋先生坚持了下来。他用了36年时间完成了翻译工作，他的朋友在为他举办庆功会，他说，要翻译完必须具备三个条件：一，他必须没学问，如果有学问他就去做研究工作了。二，他必须不是天才，要是天才他就去写小说等创作工作了。三，他必須活得久，不然无法译完。很侥幸，这三个条件我都具备，所以我就完成了工作！

以下就是学生整理的他们在课堂上思维碰撞的结果：

1.“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”

2.一幅漫画：一青年挖井找水，挖了四五个深浅不一的坑，没有出水，正要挖新的“井”。画面下部的文字反映了他的心思：这下面没有水，再换个地方挖。而事实并非如此，那些“井”再深挖一些，就到了丰富的水源了。它告诉我们一个哲理：要想找到成功之源，除了肯花力气外，还要目标专注，持之以恒。

3.鼓浪屿有个只卖一种咖啡的咖啡店，生意却极好。老板偏好用产自牙买加的咖啡豆冲泡成咖啡，据说一杯咖啡就足以香浓得让人终生难忘。

4.帕瓦罗蒂大学毕业后，面临职业选择。他想当一名教师，可是他又非常热爱唱歌。在他犹豫不决的时候，他的父亲开导他说：“如果你想同时坐两把椅子，你只会掉到两把椅子之间的地上。想要做出点成绩，你只能选择一把椅子，这样才能坐得稳，坐得久。”之后帕瓦罗蒂选择了唱歌，并最终成为世界著名的男高音歌唱家。

只要老师提供了这样的舞台，再加上老师的恰当引导，我们有理由相信就在这不断的碰撞交流中，学生的思维会被点燃，脑中论据也就很容易被提取出来。

实践证明，在高考后期的备考中，经过这样的训练，学生提取论据的能力会有提高，写出较优秀的作文也就不再是很难的事了。

12.由高考阅卷看高三作文复习备考 篇十二

目前, 高中语文作文训练一般是按照三种模式来构建写作系列的, 一是如新课程教材, 按写作基本能力点编写, 如“写触动心灵的人和事”、“写出事情的波澜”、“学会横向展开议论”等;二是按照文体, 一般从记叙文到议论文, 有的还有变式, 如杂文、评论类文、散文, 有的切分还细一些, 如写人记事类散文、文化散文、咏物哲理散文等, 总结一定的写作程式;三是按照写作技巧, 针对写作中出现的问题, 或是高考作文评分细则, 诊断支招, 如“如何审题立意”“如何拟题”“如何开头”。除此之外, 笔者建议高三还可按照常见的“母题”来构建作文训练序列, 母题可大可小, 作为一个栏目, 就像《智慧背囊》那样, 从校园生活到家庭生活到社会生活, 一般杂志都是这样。另外, 阅读也可以这样, 和作文训练配套, 以作文来凝练思想, 厘清思维, 以专题阅读来使思想深刻, 使语言丰富。

2012年高考湖北卷作文题为材料作文, 虽说横看成岭侧成峰, 立意角度是多元化的, 但整体把握材料, 最佳立意无外乎围绕两个“母题”———“书信的味道”和“变与不变”, 一个显得唯美怀旧, 就像2011年的“旧书”, 一个显得很现代, 具有哲学思辨意味。材料中五人对话, 很显然有一个话题中心, 就是“变与不变”, 而这一命意并非横空出世, 奇崛突兀。命题者可谓循循善诱, 从书信日渐淡出我们的生活一事, 娓娓道来———“其实何止是书信, 很多事情都在悄然改变”。也就是说, 材料明显分为两部分, 前面是引子, 后面是题旨, 或者说是命意, 从个别到一般, 要由此说开去。

学生围绕这两个母题可以发散、切分、衍生出很多子话题, 如“书信的故事”、“书信的情思、情愫”、“书信的魅力”等, 可以讲述与书信有关的故事, 或以书信作为全文的线索, 写人记事抒情, 或表达某种体验、感悟、观点。

“凡事预则立, 不预则废”, 如果我们在平时的作文训练中, 有计划地进行“母题”构建, 积学储宝, 酌理富才, 确实可以收到事半功倍之效。文章有“写不尽的母题”, 但高考作文有“写得尽的母题”。“写得尽的母题”即作品的主题万变不离其宗, 都离不开那些永恒的话题———战争、人性、爱情、亲情、历史、文化等, 只要平时注重积累归纳, 学生是可以构建相对完整的知识结构和素材储备的。纵观历年各省高考作文, 无论其形式如何变化多端, 但“只要掀起盖头来”, 揭开高考作文神秘的面纱, 其本质仍是紧密联系中学生生活实际的话题, 诸如为人处事、认知事物、认知社会、省察自我等方面, 概括起来无非就是“道德之花”、“理性之光”两大方面, 通俗地讲, 就是中学生做人做事, 想事情、看问题。基于此, 只要平时作文训练体现一定的序列性和系列化, 是可以写尽这些“母题”的。我们向学生宣扬一种观点, 强化一种意识:所谓考场上的灵感无非是自欺欺人的遁词, 作文是可以事先准备好的 (当然指内容方面, 并非宿构) , 平时苦练基本功, 善于调动已有积累, 才是作文获得高分的不二法门。考场上, 学生只要恰当的链接, 链接平时写过的话题, 对经典、鲜活、新颖的材料进行适当的转化, 并注意扣合话题, 那么写作不再是“想说爱你不容易”。

如2012年的作文, 就可以链接很多话题。如“快与慢”“继承与创新”“文化反思”“传统遭遇时尚”“土节和洋节”“汉字”“旧 书”“诗意的生活”“铭记和忘记”“等待”“脊梁”这些话题, 其中有很多就是高考作文题。考场上在链接、转化时, 要注意一些问题。就是要深入挖掘两者的契合点。如我们写过“脊梁”, 一看到这个题目, 大家会下意识想到鲁迅的一段文字, “我们从古以来, 就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人, 有为民请命的人, 有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’, 也往往掩不住他们的光耀, 这就是中国的脊梁。” (《中国人失掉自信力了吗》) 考场上, 不少考生巧妙地进行了链接, 这样写道:谁说时代在变, 人心不古?古有志士仁人, 今有“最美女教师”、“最美妈妈”、“最美司机”……他们都是新时代的脊梁, 美好的人性从来都不会改变。

又如, “快与慢”和“诗意地生活”, 看似和“变与不变”八竿子打不着, 怎么链接、扣合高考作文题呢?不少考生指出:在快节奏、经济效益至上的时代下, 我们的心境发生了改变。我们失掉了一种诗意, 一种情怀。是的, 人生是应该充满劳绩, 但还需诗意的栖居在大地上。我们变得冷漠, 迟钝, 我们缺乏一种悲悯和博爱情怀, 我们变得远离大地和河流, 我们蜷缩在火柴一样的盒子里, 除物质财富的极大丰富, 我们的心灵开始异化, 来扣合“改变”这一话题。

有一位考生作文题为《听听那冷雨》, 文中“冷雨”是一个独特的意象, 他寄寓着诗意的生活和一种平和安详的心境, 作者这样写道:

如果李清照等待的不是书信, 而是电子邮件, 她还会写出“云中谁寄锦书来”“一种相思, 两处闲愁”的浪漫词句吗?

余光中笔下的那冷雨是浪漫而怀旧的, 雨落在蹬三轮车的斗笠上, 雨落在牵手情侣打着的油纸伞上, 每一幅图景就像是老上海的电影镜头, 黑白无声, 但意境深远而悠长。但我们却听不到那冷雨了, 我听到雨落在柏油马路上, 冰冷的防盗网上, 落在钢筋混凝土的丛林里, 没有那种天籁之音, 有的只是潮湿的心和一身的狼狈。

书信, 只有摩挲信笺的质感, 犹存的磨痕, 才可以承载那沉甸甸的情感呵。便捷的代价便是过滤掉其中的款款深情, 用同一字体, 夸张的表情, 冰冷的机器, 呈现文字。而字里行间的情意, 便在光电传输中消失了。

但总会有尖利的汽笛声和刺耳的刹车声, 它们毁掉那冷雨滴落出来的静谧与安详。

13.高考作文如何备考？ 篇十三

作者|艾米

一、依纲扣本，回顾基础

没有基础，何来进阶，知识体系环环相扣，没有夯实的基础，你的知识体系只会是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，会做一题，要是题目稍微变动一下又不会做了。所以，同学们复习要依据高考的考纲内容，回归课本，重视基础知识的复习。

二、有针对性地练题

现阶段的备考，同学们依然要每天坚持练题，保持做题的感觉，但是选择题目要讲究方法，不能盲目做题，只求数量，不求质量。同学们要找出自己还不是很熟悉的题型，专题训练，古人云“千锤百炼，熟能生巧”，针对自己不熟的题型大量练习，这是高考增分点的重要来源。

三、回顾错题，查缺补漏

高考前同学们很有必要将自己做错的题目在看一遍，分析做错的原因，将错题归纳总结，对知识点“查缺补漏”，确保高考遇到同类型的题目不再做错。临考前调整心态和生物钟，以最好的状态参加高考。

四、掌握考场高分技巧

14.2013高考作文备考 篇十四

作文怎得高分专家座谈妙招

第四届校园达人“堂上作文大家谈”活动举行

羊城晚报讯 记者何晶报道：离高考还剩不到两个月，作文能否获得高分很关键。13日下午，来自广州市的1000多名高三语文尖子生齐聚广州市第六中学，聆听校园达人“堂上作文大家谈”，为冲刺高考作文满分“取经”。这是2010年以来，广州市中学语文教研会与羊城晚报花地编辑部联合举办的又一场公益活动。

现场，华南师范大学 文学院教授、高考作文评卷组组长陈妙云，广州市执信中学语文特级教师曾湖仙，羊城晚报首席评论员何龙三位专家，从不同角度为学生送上堂上作文拿高分的锦囊妙招。尽管是紧张严肃的高考作文话题，专家们的语言幽默风趣，引得现场笑声掌声不断，气氛相当轻松愉悦。

高分作文：

关键达到四个标准

陈妙云一上台就指出，去年高考语文作文的成绩相当不理想，“惨不忍睹，50分以上的学生只有0.9%，离目标的10%相距甚远。”

陈妙云认为，“材料引„„”作文与“话题作文”最大的区别是，话题作文的圆圈太 大，什么都能套，“话题作文下的很多文章都是拿优秀作文来套，套来套去都是那几个材料，但也很容易拿高分，屡试不爽，也就是师生一起骗分”。“材料 引„„”作文则有材料明确的限制，较好地制约了模式、套作和抄袭。

陈妙云从阅卷角度指出，高分作文的四个标准是：在材料的内容与含义范围内作文；角度好；中心明确、层次清楚、语言通顺；内容充实，有思想，言之成理。“前两者是特别针对材料引作文题型的要求，后两者则是所有作文都应该有的标准。”

陈妙云：

找好角度下笔不难

不少考生在拿到作文题目时，边看材料边想角度边写题目，这在陈妙云看来是不可思议的，“写着写着你就发现自己写失败了”。她强调解读材料的重要性，没有解读好材料，就无法找到好的角度，好文章更是无从谈起。

陈妙云指出，“材料引„„”题型的第一步是解读材料，至少有三个步骤：先是整体理解材料的主题，也就是这个材料的话题是什么；二是梳理材料的内容；三是领会材料的含意。解读材料之后，再具体选角度。

而在考生中对选角度也存在几个误区：误以为“好”的角度只有一个，误以为“奇诡” 角度为“好”，误以自我感觉易写为“好”。陈妙云指出了好角度的标准：在材料范围内的角度；单一的角度；清晰的角度；具有时代意义的角度。她特别呼吁，“阅卷老师的时间很短，最好用直接的单一的角度，阅卷老师一看就知道你在说什么，千万不要玩深邃”。陈妙云说，找好角度后，文章中心突出，不仅容易写好，阅卷老师也容易评好，而中心不突出，则是当下考场作文的突出问题。她建议考生在动笔前反复构思，推敲好后再动笔。此外，陈妙云建议考生把材料的内容写进作文中，阅卷老师可以直接看到考生如何用自己的语言来表达材料，“这是稳妥的，也是有益无害的做法”。

曾湖仙：

立意深刻四大秘籍

成功作文的关键不仅在于思想，也在如何更好地表达思想。执信中学特级语文教师曾湖 仙说，从往年看来，不少考生在考场上趋于保守稳妥，不敢放开胆子写，思想深刻的作文不多见。他鼓励考生从多方面多角度解读材料，深入思考。“审题立意在不 出材料范围的前提下，应该放开手脚，要解放思想”。

考场作文如何才能立意深刻呢？曾湖仙给出了四大秘籍。他建议同学们关注时事，学会积累。每天花10分 钟浏览报刊杂志网络，积累一条实例，距离高考还剩几十天，也就还能积累几十个实例。二是选择角度要另辟蹊径，通过比较典型的有深度的事例论证观点。曾湖仙 以去年全国高考题和广东高考作文题为例子，分析如何从一则材料中找到多个角度。第三是对材料的分析要有穿透力，学会用联系的方法阅读分析材料，注意材料中 的因果、转折、递进、并列的关系，可以全面地深入地解读材料，写出深刻的文章来。最后，对于没有明显倾向性的观点性材料，在不违反普遍价值的前提下，可以 反其意立意。

何龙：

考场作文忌堆砌材料

不少考生认为作文中引用的典故越多越好，但羊城晚报首席评论员何龙指出，作文一旦 堆积了太多的典故，就变成了“作文搭台，别人唱戏”，“全都是古人在说话”。他指出，作文不是考知识，而是考见识。如果没有自己的思想，只是罗列例子，虽 然看上去好似知识很渊博，但在高考作文中也较难取得满意的成绩。

今年广州市一模作文题为材料作文，何龙作为“编外考生”也写了一篇文章，题为《中 国人的“第一”误区》。何龙从这篇文章谈起，他说，拿到任何一个作文题目，都要想到背后蕴含怎样的思想，背后有怎样的社会根源。为什么中国父母都希望孩子 拿第一？背后就是我们社会的价值观，什么事情都是排在最前的才好。

现场有学生给何龙的作文打出58分的高分，而曾湖仙老师则比较保守，笑言“这篇作文可以给54分，也就是100分的90分”。曾湖仙说，何龙的作文从材料做了稍稍的引申，把材料中的“打败他”引申为“争第一”。引证丰富，比喻形象，但文章倒数第二段已经把话说

满了，他认为最后一段可以删除，并用幽默的语言指出文章中的两处瑕疵，引得现场同学爆发出笑声与掌声。

本文转自《羊城晚报》2013.4.14 A

3中国人的“第一”误区

羊城晚报何龙

是激励子女拼抢第一，还是要求子女欣赏第一，这是许多父母常要面对的问题。

在我们的成长过程中，常常会遇到这么几种观念，一是“不想当将军的士兵不是好士兵”；二是“枪打出头鸟”；三是“惺惺惜惺惺，好汉惜好汉”；四是庄子式的中庸之道——他看到山林以不材免伐，雌雁以不鸣见杀，于是就偏安于“材与不材之间”„„

人如果是汽车，那么雄心就是引擎。“想当将军”者的引擎是个大马力的引擎，如果车况路况配合，这个引擎就可能把他们带向愿望的巅峰。而不想当将军的士兵，在通常情况下是无法当上将军的，除非有权力不受约束的元帅提携。

但将军可以有多个，第一却往往是唯一。你打败了同桌还有同班，打败了同班还有同级、同校、同区、同辈、同专业、同领域„„

没完没了地向人宣战未必能没完没了地前进，很多时候，只能是无休无止地消耗。一辆汽车的性能，不但取决于马力，还取决于其它配件，以及它所面临的环境路况。不参与竞赛就不知道自己的潜力，但试出了极限还要猛踩油门，那么最后被踩死的，一定是你的发动机。我们的一些父母就是只懂踩油门的司机。他们不管马力多大路况多糟，永远不愿把踩在油门上的那只脚换到刹车上，直至汽油耗尽汽车抛锚。

这是“第一是唯一”价值观的产物。在当今中国，人们醉心于排座次论奖赏，财富、级别、名次、GDP等 等，都成铺垫阶梯的砖石。只要爬上高处，就能雄霸四方睥睨一切，要级别有级别，要财富有财富，要地位有地位，要女人有女人„„而阶梯越低，被踩踏的机会就 越多。这种把手指勾在扳机上、时时准备击发的状态，就是霍布斯所描绘的“一切人对一切人的战争”状态。庄子就是畏惧和厌倦了“材与不材都被裁”的“战争状 态”而取道的中间路线。

当竞争成为“零和游戏”时，“火并”就不可避免，“枪打出头鸟”也就在所难免了。在这个世界上，第一总是稀缺名次，你得到了，就有更多的人失去。“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。”把第一视为唯一，就永远有人做“既生瑜，何生亮”的仰天长叹，将永远有人被活活气死。

因此在许多时候，我们要抽去跷跷板下那个支点，让木板回复平衡状态。有些游戏可以是“正和游戏”，能够在竞争中“惺惺相惜，好汉相好”，正是这种“正和游戏”的前提。

在NBA中，韦德原是热火队的“第一”，为了总冠军，他把联盟第一的詹姆斯“挖”到热火，拱手让出头把交椅，在互相欣赏配合中，他如愿以偿，再获总冠军。

“若想走得快，就一个人；若想走得长，就一群人。”与其勉为其难血争第一争，做残酷的、孤独的冠军，不如尽己所能，不拖后腿，与“一群人”快乐同行。

15.浅谈高考作文备考创新意识的培养 篇十五

一.提倡写作风格“独创”化

既然千人一面, 千篇一律的作文不会赢得评卷老师的青睐, 那么, 作文上大胆独创, 努力形成个人的风格就很必要, 而且, 每个人都有自己的语言习惯和个性, 如果在作文中能把个性化的语言特色体现出来并形成自己的风格, 那无疑是学生感兴趣的, 也是凸显个性魅力之所在, 也会吸引评卷人的眼球。记得2008年所带的一名叫张涛的学生, 他对《三国演义》很感兴趣, 也颇有研究, 曾看过四遍。不管给他什么样的题材, 他总能借用三国里面的人物敷衍出一片文章, 且人物个性鲜明, 作文语言很接近《三国演义》的语言风格, 我还戏称之为“张三国”这就是独创性的作文风格, 有了这样的写作习惯, 我们的作文备考指导就会事半功倍。

二.体验生活, 感悟人生, 广积素材

俗话说, “巧妇难为无米之炊”, 很多学生作起文来常常苦无素材, 捉襟见肘。常有这样的现象:命题写得丢三落四, 空洞无物的学生, 在练笔、日记中却可以倾诉得委婉、细腻, 诚挚动人。这就提出了一个问题:我们的作文指导是不是忽视了学生的生活和情感?

1.引导学生主动积极观察生活、感受生活、为写作增添素材。生活的绚丽多彩, 来自于它的复杂组合与瞬息万变, 抓住这些, 是学会感悟的基础, 而抓住的前提是认真细致的观察。尽量地引导学生去领会、思考, 无论对人、事、物, 哪怕是枯燥平凡的, 也尽可能感受出一种品格、一种情趣、一种哲理、一种时代精神。

2.深入思考, 感悟生活, 让作文升格。深入思考, 才能不断问为什么, 从而让小事情表现大主题, 小人物表现得丰满, 小角度可以展现全局, 小细节可以尽显本质。比如:从“台上对手, 台下朋友”悟出“友情是生活中的一盏明灯”。

3.读写结合, 激发灵性, 利于创新。叶圣陶说:“阅读是吸收, 写作是倾吐。”可见阅读是写作的基础。读理化书, 不仅利于增进科学知识, 而且利于培养科学思想;读史地书既扩展了人文知识, 也丰富了人文思想;读音乐、美术书可以提高欣赏水平;报刊、名著更可以陶冶性灵, 增厚文化底蕴。而我们的中学生最大的缺陷可能就是题做得太多, 书读得少。

三.真情表达, 张扬个性, 作心灵的主人

好的文章是心灵之泉的自然流淌, 而每一颗心灵都是独一无二不可复制的世界, 所以个性是文章的灵魂, 文章是心灵的放飞。高考备考作文就是要让学生真情表达, 张扬个性, 做自己的主人, 作心灵的飞翔。我们应该鼓励个体生命以自己的思维触角对外界予以深切关注与体验, 使学生流泻出的文字包含心灵深处奔涌而来的生命情思, 真实体现个体生命之间形形色色的独特的气息与韵味。

四.注意评价, 培养人格

要注意作文评价的开放, 在作文评价时采用学生自评、组评、师评等多种方式。马克·吐温说过:“只凭一句赞美的话, 我就可以快乐两个月。”赞美是一种鼓励, 赞美是一种肯定, 赞美可以激发学生的上进心和自豪感, 可以说, 充满激情的鼓励, 是点燃学生创新思维的火种, 我们在作文评价中必须做到。故此, 写作应着重情感方面的因素, 把重点放在学生写作的兴趣与自信方面, 让学生愿意写作、热爱写作, 变“要我写”为“我要写”。

16.高考作文如何备考？ 篇十六

一、探寻规律，知己知彼，百战不殆。

高考作文的命题，从某种意义上反映了一个时代的价值观念和思想情怀。高考作文题的变幻史，正是时代的变迁史。今年的高考作文的命题，既有宏大的教育理念问题，也有微观的现实生活细节，还有与生活息息相关的互联网问题等。从总体上分析大致有以下特点：

（一）紧跟时代步伐，弘扬主旋律。

“春光美如斯，正是读书时。”每年的4月23日是“世界读书日”，2015年政府工作报告第二次写入“全民阅读”，并首次提出建设“书香社会”。李克强总理在会见中外记者时对有关全民阅读提问的回答，更令全国新闻出版界人士和爱书者感到振奋。弘扬时代主旋律一直是高考作文命题立意的常用主题，这对引导学生树立正确的价值观、人生观很有意义。属于此类的作文试题有全国乙卷“提升语文素养”、北京卷“神奇的书签”、天津卷“我的青春阅读”，这些试题都体现了一种优雅的生活状态，即“阅读”。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”（巴丹《阅读改变人生》阅读是任何时代都不可缺的一种能力，也是从古至今文人雅士的追求，作文题这个指挥棒，紧跟了时代步伐，弘扬主旋律，具有一如既往的现实意义。

（二）生活琐事，细微知著，蕴含五彩的光芒。

2016年高考作文，所给材料具体实在，朴实无华，简单明了。各卷多采用日常生活常见事例为“材料”，其中与学生学习生活有关的有全国甲卷漫画“分数与奖惩”、全国乙卷“提升语文素养”、北京卷“神奇的书签”、天津卷“我的青春阅读”、浙江卷“网购、网聊、网游”等，这些与社会生活是何其亲密。与社会生活结合紧密的题目，一方面降低了审题的难度，让每个学生都有话写，体现“生活是写作的源泉”，不可以“闭门造车”；另一方面，也是将应试作文引向“真实写作”的应有回归——写作是一种生活状态，是生活中的一种真实状态。

材料贴近社会，贴近人生，贴近学生。学生在审题构思的时候，能联系日常生活，充分运用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，这有利于激发考生进行有创意的构思。谈生活话题，从生活中寻求前进的方向标，这就是高考题的高明之处，有很强的现实指导意义，符合生活实际，也符合学生的经验积累，更符合白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的原则。这些材料能让考生受到启发：发生在身旁的普通小事所反映的品德和智慧是青年学生取之不尽、用之不竭的源泉，写作就是对日常生活的感悟。

（三）哲理思辨，一分为二，挖掘逻辑思维能力。

有无思辨能力是一个人对待事物的认识全面与否的标志。高中生作文是其思想的一种表现，作文的魅力，更多的应该是一种思辨的魅力。2016年全国9套卷作文试题全部或明或暗的体现着理性思辨，如全国甲卷漫画“分数高低与奖罚”、全国乙卷“三种提高语文素养的优劣”、江苏卷“话短与话长”、上海卷“评价他人的生活”、天津卷“阅读方式——纸质阅读和网络阅读”、浙江卷“虚拟世界和现实世界”、山东卷“行囊里的东西留与弃”等。这种作文试题本身就闪耀着理性的光辉，体现了双向的内容，学生会多元化地去论证，主题自然就体现出了思辨而不是单一。

浙江卷、天津卷和上海卷的题目把学生日常生活所见之事列出来：互联网的深入使用，众人的现实生活和虚拟网络实时同步，QQ、微博、微信等晒出美照、晒实时动态，让每个人毫不掩饰地公之于众，同时还希望朋友圈点赞或评论，这样自然就有了对他人生活的评论，也有了网络阅读与纸质阅读的交替。学生可根据自己关心的不同侧面，展开思辨与联想，结合自身实际，展示个性和审美情趣，写出不同维度和深度的文章。

二、明确目标，扎实备考，梯度提升。

对2016年高考作文的分析，是对作文教学基本规律的探讨和挖掘，那么，广大一线教师又如何来正确开展高中作文教学，科学指导高考作文备考呢？笔者觉得以下三点的研究尤为重要。

（一）拓展阅读，增加积累，提升语文素养。

语文学习，关系到一个人的终生发展，关系到社会整体的语文素养，关系到国家的软实力和文化自信。对于中学生来说，语文素养提升的主要途径之一是课外大量阅读。2015年国务院总理李克强在政府工作报告中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”这是继2014年政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”后，第二次将全民阅读写入政府工作报告，并在报告中首次提出“建设书香社会”，这个政治大方向也正是日后备考密切关注的。目前，学生普遍存在的问题是阅读量太小，语文水平的高低直接与学生是否重视课外阅读有关，事实证明，语文成绩优秀的学生与他们阅读的量成正比。新课标就明确要求中学生每年读2-3部名著，阅读量达80万字，这些中外名著都能陶冶学生情操，提高他们的语文修养。多读多练是作文成功的必要条件。

（二）引导观察生活，关注时政大局，培养思辨习惯。

教师在开展高中作文教学时，应特别注意要认真研究自己的教学对象，只有深入了解高中学生身心发展的实际状况，全面熟悉和把握高中学生思维发展的水平和特点，才能针对性地设计切实可行、行之有效的作文教学目标，使自己的教学真正落在实处。高中生的作文应“关注社会、关注现实、关注人生、关注自我”，而更多的学生是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，关注生活和时事太少。社会生活（新闻）是写作的源泉，每天阅读一则小新闻，适度思考其深意，对思辨思维及写作都很有好处。这就要积极引导学生面向生活，大胆探索生活中的各类语文现象，认真积累和储备作文素材，充分涵养写作“底气”，让学生能够从多方面去看待问题，从而养成遇事思辨的好习惯。

（三）探寻写作规律，循序渐进，逐步提升。

“文体有常，文术无方”、“千变方化，而有必然之理”，任何事物都有其常理，正如俗话说“无规矩不能成方圆”一样，写作也有其“规律”。“文有定法”即一是表达最真实的自己；二是阅读中的再理解再升华。所以，教师还应自觉研究和遵循高中作文教学的基本规律，可从审题立意、篇章结构、典型材料等方面多加训练，让学生做到心中有数；还可以从语言表达、标题拟定、开头结尾、书写规范等方面一一明确要求，认真训练；分层分部的修改完善，达到逐步提升，让每一位学生的写作之花开满枝头，结出累累硕果。

（本文是淮北师范大学教研项目（2015JG021）“高中语文作文教学的立体构建”的研究成果之一。）

参考文献：

[1]周淑粉.花开遍地别样红---2012年高考作文题评析J].现代语文，2012（8）.

[2]姜有荣.2011年高考语文试卷亮点综述[J].语文建设，2011（9）.

[3]《普通高中语文课程标准》（实验）[M].北京：人民教育出版社，2006.

17.高考作文备考作文教程二 篇十七

主题：面对话题：想清楚再写

一、结合下面的文题复习审题有关问题

作文题：

阅读下面的材料，然后根据要求作文。

材料一：乐手们在拉琴前，总要轻轻拨动琴弦，把高音调准位置，以免演奏时跑调儿。正是有了这预定的音高，无论是独奏，还是合奏，音色才会和谐动听，可见这定调多么的重要。那么，人生是不是也应该定个调呢？尤其是高三人„„

材料二：爱默生说，一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。

上面的材料引发你怎么的联想？有怎样的感受？请以“目标”为话题写一篇800字的作文。

二、从下面的写作中揣摩作者的审题构思思路

浅谈自信

每个人在漫长的人生道路上都要有一个精神支柱，支撑着我们跃过高山峻岭，渡过茫茫阔水。这一支柱便是“自信”。何为自信？自信便是自己相信自己，相信自己可以战胜一切困难。自信，它是我们取得成功的关键。如果自己都不相信自己，谈何让别人相信你？站在困难面前，要有藐视一切的气概，如果看到困难而却步，那么成功将会离你越来越遥远，你只能望着成功兴叹，而不能自己取得成功。居里夫人在研究反射性元素时，有些科学家笑她是异想天开，但居里夫人没有退缩，而是坚信自己是正确的，终于以铁的事实证明了她是正确的。富尔敦在研究汽船时，别人说那是一堆废物，但他相信自己会胜利，终于开创了交通工具的新纪元。综观人类历史，这样的例子举不胜举。可见，自信对取得成功是多么重要。但是有的人认为：自信便是高傲自大，自命不凡。但我认为自信和自大是两个截然不同的概念。自信，是在正确估计了自己的实力，确定了正确的目标之后，才产生的一种动力。而自大，则是狂妄人自命不凡的一种表现。但是，一旦迷失了方向，自信也将成为自大。美国发明大王爱迪生晚年曾说：“没有什么事物能超过我的智慧。”这一错误观点蒙蔽了他的眼睛，致使他晚年“碌碌无为”，在他光辉的人生留下了空白的一页。从爱迪生身上，我们不难看 1 出要正确对待自信，确定一个正确的目标，坚持谦虚谨慎的态度，迎着阳光快步走下去，不要被一时的荣耀迷惑，而误入自大之途。

我们中学生更需要自信，别认为自己比别人差。机遇女神对待每个人都是一样的。坚定信心，迎接挑战，我相信胜利一定属于我们，我们会在自己的人生道路上写下最光彩的一笔。

三、1、运用刚复习的有关方法构思下面文题 读下面的材料，根据要求作文。

天底下，你活着，总会有一个位置。无论这个位置是大是小，是重要还是平凡，你总有—个位置。你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下——一个大自然赋予你的位置。只是当你最终离开人世，属于你的位置才消失。

在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动力。请以“位置”为话题写一篇作文。

2、阅读下面的材料，根据要求作文。

每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。

请以“喝彩”为话题，写一篇文章。

3、古人有”修身齐家治国平天下”之说，“修身”的意思是修养好自身的品德。古人很重视“修身”的功夫，认为这是做好一切事情的基础。规代作家冰心也说：“修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。”请以“修身”为话题，联系实际，写一篇文章。

四、训练题