爱科学,科学创造美好生活

爱科学,科学创造美好生活（共17篇）

1.爱科学,科学创造美好生活 篇一

学科学、用科学、让我们的生活更美好

我总以为：科学只是那些科学家们的事，跟我们小学生没有关系。但自从学校开展《爱科学、学科学、用科学》活动以后，我才知道：原来无论有多大发明的人，他们从小都喜爱科学。牛顿从上小学时就经常动手制作小机械、小发明。自古少年出英才。科学并不神秘，科学就在我们学生的身边，就看你动不动脑思索。

电视、电脑、网络等等。现代科技的发展更为我们从小学科学、用科学开辟了广阔的天地。我们应该珍惜学校、老师、家长为我们创造的良好学习环境，努力学习，当未来有一天，我们才可以为祖国做出更大的贡献。

老师常说，现在这个时代就是科技竞争的时代。国与国之间的竞争就是科技的竞争，就是看谁的科学技术更加领先。老一辈科学家通过艰苦卓越的努力，为我们祖国的发展做出了巨大的贡献。我们是祖国的花朵，更是祖国的未来。我们要以老一辈科学家为榜样，从小热爱科学，努力学习，为早日实现“复兴中华的伟大中国梦”而努力！

2.爱科学,科学创造美好生活 篇二

一、为什么要从小爱科学

1.爱科学是社会的主旋律。现代文明社会的立身之本是科技知识,“电脑与外语是进入21世纪的通行证”。可以这样说,在现代社会,科学知识对每个人的发展都是极其重要的。苏步青在文中既强调了科学对国家发展的重要性,也强调了科学对个人发展,尤其是对青少年发展的重要性。

2.青少年是爱科学的生力军。苏步青对青少年充满了殷切的期望:“青少年朋友是祖国的花朵、民族的希望,更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者。面对如火如荼的改革、开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣, 我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任,从小爱科学、学科学,将来长大了为伟大的祖国创造新发明, 作出新成就。”

二、“严谨”的特征

1.严谨的结构。本文是一篇序言,也可以视为一篇短小精悍的议论文。开篇提出观点, 即科学知识的重要性以及科技发展的成就; 接着介绍并高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值, 证明科学知识对青少年的成长具有重要意义;最后水到渠成,发出了对青少年的呼唤, 勉励青少年从小就要爱科学、学科学。全文观点明确,行文思路清晰,论证结构严谨。本文可作为同学们学写议论文的范文。

2.严谨的语言。作者身为数学家的严谨,在本文中表现得淋漓尽致。文章用词极为准确,例如,开头在论述“电脑与外语是进入21世纪的通行证”这句话的正确性时,用了“从一定角度上看”这样的表述, 这就使表达不会失于片面。同样,提出要扫除“科盲”观点时,用了“也应成为”这几个字,而不是“必须”,这样提出自己的建议,态度并不强硬。“今天,现代科技的发展已远远超越昔日的预测或构想”一句中用了“远远”一词,突出强调了现代科技发展的巨大成就。

用语准确还体现在对《21世纪·中国少儿科技百科全书》的介绍与评价上。如介绍书的形式特点时,用了“该书文字简洁,图文并茂,通俗易懂,便于查阅”的表述;介绍书的内容时,用了“全面介绍古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识”的表述;介绍书的价值时,用了“小读者们阅读之后定会受益匪浅”的表述。寥寥几句就清楚全面地为小读者们介绍了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点。

因为本文的阅读对象是青少 年读者, 所以, 文章的用语还十分具有激励性。“青少年朋友是祖国的花朵、民族的希望, 更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者。”“更是令人羡慕”,让我们读出了这位著名数学家对广大青少年的鼓励。

3.上帝创造科学？！ 篇三

这些证据至今仍在为神学家和玄学家们详细阐述着。而且，大多数(基督教的)护教者们一直企图用科学来寻求对超自然力的支持。一个典型的例子就是1999年格林·帕特里克出版的《上帝：证据》一书。我在下面将论及他在该书中的这些主张。

格林非常确信地说，哥白尼出生后的500年里，我们一直见证着哥白尼宇宙学革命在哲学上的挫败：尽管科学家们过去天真地假设人类并不是宇宙的宠儿。而且宇宙也不因我们的利益而存在。但是，科学家们现在或是将来对宇宙的认识会更加清楚——人类才是宇宙的宠儿，宇宙因人而设定。

最初得到这个结论的宇宙学家布兰登·卡特先生，在1973年就提出了“有关人类的原理”(这是一种以人类为中心的宇宙观，它主张宇宙的状态，包括一切物理常数的数值大小，都是为人类的存在而设)。

格林在其陈述中更加概括地指出，自然法则正好满足了能够缔造生命的宇宙所必需的条件。因为生命的确存在着，因此可以推测到为什么自然法则和物理常数是现在这个模样。如果不是这样，我们就不可能像现在这样，但事实上我们的确存在着。据说这是一种新的、大胆的阐释。

他借此作为跨越信仰的第一步，并对此进行了相当长时间的阐述：物理定律是智能造物主的作品，而这位造物主的最终目标就是制造人类。

针对这种论调，我们不禁要问：为什么造物主创造的是人类而不是别的?

我们目睹着自然的一切，很容易想到其他替代物(如其他动物，难道造物主只偏爱人类吗?。果真有一个造物主存在，兴许“他”更想要创造恐龙呢，而我们不过是“他”创造过程中的一个微不足道的副产品。这个论点可能会遭到大多数人的反对，因为毕竟恐龙早已灭绝了。但这也足够令人真实地思考一个问题：人类是否将会永远存在?如果我们存在的时间能到恐龙存在时间的十分之一，那就是一个感人至深的成就了。

我并非支持恐龙是造物主的作品一说。从另一方面讲，我会把相关的假说“投资”到昆虫上，它们才是所有生命形态中最成功的例子。它数以万亿计，而相比之下，人类仅有几十亿。按我新近表述的昆虫学原理表明，造物主自始至终都留意着昆虫，并且按照“他”自有的、很协调的规律繁衍着它们。你也许会问，为什么“他”一定要创造昆虫呢?我肯定地回答，我不知道，如同我不知道“他”为什么要创造人类一样。

格林曲解了“偶然”这一概念。他论及“偶然的宇宙”(这是无神论哲学的基础)时，把它归因于科学家认为的“偶然造就秩序”，并说：仅凭一个纯粹的偶然过程。是不能把“宇宙秩序”解释清楚的。

格林的这番言论清楚地表明，在他看来，一个偶然的事件或者过程绝不是智能行为者(所谓的上帝)简单所为，有序的结构或过程一定是这样一个行为者(上帝)的结果。否则，它们就不可能发生。

这一点遭到人们普遍的质疑，其实，这本质上是关于“设计”(与“智能设计论”有关)的传统论点，而不是依据“有关人类的原则”。

科学家并没有援引纯粹的偶然，来解释大自然固有的秩序。除了从属于量子力学不确定性原理的亚微观过程以外，他们反而相信，自然界发生的其他事件与自然法则是一致的。当液体凝固成晶体，晶体就会形成有序的结构，而结构和过程都不是偶然发生的，它们是物理规律的必然结果。要知道，像这样的例子不胜枚举。

然而，格林却说规律本身是不能被解释的。即便事实上很多情形下规律得到了解释，如从热力学到统计力学的简化就是一个典型的实例。当然，这并不是格林所需要的。他认为，科学必须放弃回答终极问题的企图，理性也不是终极真理的完美向导。

因此，他暗示当理性阻碍我们通往终极真理的道路时，我们就应当抛弃它，而要依靠非理性，它将指引我们走向上帝。因为上帝的创造活动为我们提供了终极问题的答案，尤其是那些关于宇宙的存在和宇宙法则之类的问题。

据此，我想提出一个与格林的观点相对立的假设，来回应他的论调。我们假定每个亚原子微粒上居住着一个可怕的小妖，每只小妖凭借连续创造的活动来维持其所寄住的粒子存在，并且它们彼此之间保持着瞬间的心灵感应。通过这种方式，它们共同创造了宇宙及其所遵循的自然法则。那么这一假设就能“解释”宇宙中存在和发生的任何事件，也可以解释我们人类世界的那些所谓“肮脏”的一面——这对那些信奉全能至善创造者的信徒们来说，无疑是令人厌恶的。这些“肮脏”之所以存在，是因为小妖精喜欢制造麻烦，在某些方面还心怀恶意。

我提出这一“理论”并非玩笑，而是立论。如果你把超自然力(上帝就具有超自然力)考虑在内的话，那么任何事情皆有可能发生。这就是为什么尽管超自然力解释于科学家毫无价值，而他们仍然如此虔诚的真正原因。但是要记住的一点是，超自然力不能为科学研究提供指导，也不能提出可供检验的假说，更不能通过任何观察和实验给出此结果而非彼结果形成的原因。

宇宙为什么存在?它为什么遵循的是这套法则而非其他法则?诸如此类的问题被格林当做终极问题提出来，而神秘的、被人格化的上帝就是他的答案。

但是，不客气的批评家们对此予以回击。他们质问，一个非物质行为者何以创造物质?“他”如何控制自己的行为?并且，为什么只有“他”存在而其他的根本不行?

实际上，唯一答案是：所谓超自然力的话题已经超出了人类的理解。然而，神秘并不是解释，很显然，只有神学家和他们的同盟者才许可他们自己的伪称。

4.有关科学创造名人名言 篇四

2) 提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。

3) 模仿使人成为奴才。

4) 目前，尚无人以模仿而变成伟大的人。

5) 保守是舒服的产物。——高尔基

6) 创新就是创造性地破坏。——熊彼特

7) 创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

8) 聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

9) 独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

10) 对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森

11) 对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——-郎加明《创新的奥秘》

12) 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

13) 凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训

14) 凡是创新的时代总会有人死在半路上，但是这些失败或者遇到困难的公司并不代表他没有价值，他的价值就是告诉大家其实这个领域是可以一试的。——李学凌

15) 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

16) 光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎

17) 或者创新，或者消亡。尤其是在技术推动型产业，再也没有比成功消失得更快的了。——比尔·萨波里托

18) 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道

19) 企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清

5.爱科学学科学的倡议书 篇五

一、学科学，爱科学，多读科普书籍。

二、一本好书就像一艘航船，引领我们从狭窄的港湾驶向无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，而科普书籍的阅读能够增长我们的科学文化知识，提高我们的科学文化素养。为此，我们建议大家每月阅读一本科普书籍。

三、在阅读中，提高我们学生的思想道德素质和科学文化素质，营造良好的学习氛围，并于本月末在学校大会议室开展以“读科普，爱科学”为主题的读书活动。积极参与“科技周”活动。即，举办一次班级科普主题班队会;办一期科普主题的科技手抄报;开展一次科学观察日记评比活动;动员每个学生和老师积极参加到科技发明和科学研究中来。

同学们，朋友们让我们立即行动起来，积极参与进来，多读科普书籍，让科技之光在我们XXX小学发扬光大。

倡议人:XXX

6.我们爱科学 篇六

我喜欢多姿多彩的实践，也喜欢乐趣多多的美术，更喜欢其乐无穷的数学，但是我最喜欢还是给我带来知识的科学！大家一定想问科学那么枯燥我怎么还喜欢科学呢？想知道的话就往下看吧！

有一天，我在放学的路上看见了一位穿迷彩服的军人，我突然萌发了一个问题在我的脑海里：军人为什么爱穿迷彩服？我急忙跑回家问爸爸和妈妈结果他们都知道，我就放弃了这个念头。可是有一天我在家看见了一本我爱科学的书，我翻开看看原来里面就有军人为什么爱穿迷彩服的答案，原来是：作战服装用伪装迷彩，是隐蔽自己、消灭敌人的需要。这是在战争中不断总结经验而逐步发展起来的。除此之外我还知道了：为什么海水是蓝的？是因为因为蓝光的波长较长，所以不容易被衍射，所以天是蓝色的。海是把天的颜色映过来了。为什么地球是圆的？是因为地球在宇宙中的移动始终会受到各种引力的影响，所以他们既公转又自转，而自转的离心力将地球塑造成球形。为什么下过雨会出现彩虹？是因为夏天雨后，乌云飞散，太阳从新露头，在太阳对面的天空中，会出现半圆形的彩虹。

看完这本书后我学会了很多东西，我真想大声的喊出：我爱科学！我爱科学读了《科学家的故事》后有感350字

今天，我读了《科学家的故事》，这本书里写了几十位科学家小时候到长大的一件件励志的故事，内容丰富又精彩。

在十几个故事中，哥白尼的故事我非常喜欢读。这个故事主要内容是这样的：在哥白尼生活的年代，人们都十分信奉天主教，时常观察天体的变化，只要出现了日全食，人们便会担心祸从天降。有一年，瘟疫在他的家爆发了，而恰巧又发生了月食，教士和占星师都认为是上帝要惩罚人们，而哥白尼的父亲也因此失去了生命，后来哥白尼用尽几十年的心血钻研天文学，提出了“日心说”，把人们从神学的枷锁中释放了出来。

当我读完这篇文章后，我一边职责社会的黑暗不公，一边赞叹科学的伟大，什么是科学呢？科学就是发现问题，寻找解决的方法，并且可以对问题提出疑问，而哥白尼正用科学打到了所谓的权威们，把人们从神学的枷锁中解放出来。要想在科学上取得成就，那就不要盲目的迷信权威，如果自己的观点正确，你坚持真理，总有一天，你会成功，成为第二个“哥白尼”。

科学可以推翻黑暗的旧社会，科学可以打到迷信的权威们。是科学为我们创造了美好的明天，是科学，构造出美好的社会。我爱科学！我爱科学读了《爱因斯坦》有感

600字

一天下午，我读了爱因斯坦的故事，深受感触，内容大概是这样的。

阿尔伯特·爱因斯坦，世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位着名的思想家和哲学家。爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职，在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究，1940年入美国国籍。

有一句熟悉的格言是：“任何事都是相对的。”但爱因斯坦的理论不是这一哲学式陈词滥调的重复，而更是一种精确的用数学表述的方法。此方法中，科学的度量是相对的。显而易见，对于时间和空间的主观感受依赖于观测者本身。

在爱因斯坦小的时候，有一天德皇军队通过慕尼黑的市街，好奇的人们都涌向窗前喝彩助兴，小孩子们则为士兵发亮的头盔和整齐的脚步而向往，但爱因斯坦却恐惧得躲了起来，他既瞧不起又害怕这些“打仗的妖怪”，并要求他的母亲把他带到自己永远也不会变成这种妖怪的国土去。中学时爱因斯坦放弃了德国国籍，可他并不申请加入意大利国籍，他要做一个不要任何依附的世界公民„„大战过后，爱因斯坦试图在现实的基础上建立他的世界和平的梦想，并且在“敌国”里作了一连串“和平”演说。他的思想和行动，使他险遭杀身之祸：一个抱有帝国主义野心的俄国贵族女刺客把枪口偷偷对准了他；德国右翼刺客们的黑名单上也出现了阿尔伯特·爱因斯坦的名字；希特勒悬赏两万马克要他的人头。为了使自己与这个世界保持“和谐”，爱因斯坦不得不从意大利迁到荷兰，又从荷兰迁居美国，而且加入了美国国籍。他认为，在美国这个国度里，各阶级的人们都能在勉强过得去的友谊中生存下去。（节选自《应用写作》学术月刊1985年第5-6期《爱因斯坦的反省》）

我们应该像爱因斯坦学习，在困难的面前也能有所成就。我爱科学读了《爱迪生发明记》有感

800字

有一天，我在无聊的时候看了一本书，叫《爱迪生发明记》，我很佩爱迪生，如过你也读过，也会佩服他的，我就抄了一点给你看。

电报、电话、电灯，这些东西在科技发达的今天看来是多么的普通和司空见惯，谁也不会因此而惊奇。可是你知道这些东西对于当时的人们是多么的至关重要和欣喜若狂吗？人类因此而记住了它们的发明者——爱迪生。

被人们称为“发明大王”的爱迪生，是美国着名的科学家和发明家。他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有1328种。一个只读过三个月书人，怎么会有这么多发明创造呢？我想，如果你听说过“爱迪生孵小鸡”的故事，就一定会明白，他的成功源于强烈的好奇心。

1847年，爱迪生降生在美国俄亥俄州米兰市的一个商人家庭里。很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，非要问出个子丑寅卯来。

一天，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈：“母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”妈妈说：“哦，那是在孵小鸡呢！”下午，爱迪生突然不见了，家里人急得四处寻找，终于在鸡窝里找到了他。原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出来，又是给他洗脸，又是给他洗衣服。还有一次，他看见鸟儿在天空中自由飞翔，就想：既然鸟能飞，人为什么不能飞呢？于是，他找来一种药粉给小伙伴吃，为了让小伙伴飞上天空去。结果，小伙伴差点儿丧命，爱迪生也被父亲狠揍了一顿。

好不容易，爱迪生长到了8岁，父母把他送进了一所乡村小学读书，以为从此以后他能安安份份上学了。谁知，他仍然爱追根问底，经常把教师问得目瞪口呆，窘迫不堪。有一回上算术课，教师在黑板上写下了“2+2=4”，爱迪生马上站起来问：“老师，2加2为什么等于4呢？”这个问题把老师问住了，他认为爱迪生是个捣蛋鬼，专门和老师闹别扭，于是，在上了三个月的课以后，爱迪生就被老师赶回家了。

爱迪生的母亲是位伟大的母亲。她没有因为独生子被撵回来而责怪他，相反，他决定自己把孩子教育好。当她发现爱迪生好奇心重、对物理、化学特别感兴趣时，就给他买了有关物理、化学实验的书。爱迪生照着书本，独自做起实验来。可以说，这就是爱迪生搞科学发明的启蒙教育。

长大了的爱迪生，学会了无线电收发报技术。他在斯特拉得福铁路分局找到了一个夜班报务员工作。按规定，夜班报务员不管有事无事，到晚上九点后，每小时必须向车务主任发送一次讯号。爱迪生为了晚间休息好，白天能钻研发明创造，就设计了一个电报机自动按时拍发讯号。这就是电报机的雏形。

7.浅谈科学教材的创造性使用 篇七

一、适当调整,让教材“活”起来

新课程标准要求教师“根据学生的具体情况,对教材再加工,有创造地设计教学过程”。新教材是课改理念的文本体现,是一个有效的载体,需要每一位教师去认真研读、感悟、领会。根据学生的实际,或根据教学的需要,或针对教材中的一些不足之处,处理时要基于教材但又不完全拘泥于教材。因此,解放思想、勇于创新,大胆对教材进行“再加工”、“再创造”。就是使教材更加切合本地学生实际,提高课堂教学的有效性,使学生学得主动、扎实,富有成效。

1. 以生活熟悉的事物为载体,适当地调整和“活”化教材

教材在编写时,所选取的实例都是经再三斟酌和反复权衡,具有广泛的代表性和可接受性。但是,在某些具体的教学中,以生活熟悉的事物为载体,更能帮助学生理解,更能激起学生共鸣。

例如,大胆地把学生天天用到的自行车扛上讲台,通过观察自行车的不同部件,认识哪些部件需要增大摩擦,哪些部件需要减小摩擦,具体采取了哪些措施来增大和减小摩擦。同时研究什么情况会使摩擦发生变化,变化后容易发生怎样的后果及如何解决。由于实物摆在眼前,而且学生有丰富的个人体验,所以能轻而易举地理解了各种摩擦力。而且,了解了自行车增大和减小摩擦的措施,既能理论联系实际,又能对学生进行安全教育。同时,教学中无形地培养了学生全面、细心观察事物的习惯和解决实际问题的能力。

通过调整教学内容,往往会使教学情境变得更真实、有趣,实用,学生充分感受到科学的魅力,体会到科学来源于生活,又服务于生产和生活。

2. 找准切入点化“静”为“动”,适当地调整和“活”化教材

课程改革后,学校配备了多媒体仪器,使我们教师在教材的呈现和教学的组织形式上有了很大的突破,课堂充实了,生动了,提高了学生学习的积极性和有效性。为此,引导学生制订课外观察计划(包括时间,地点,器材等),让科学跳出课堂,回归生活。课堂中补充活动星图的制作原理并指导学生制作活动星图,用一年的时间观察和绘制春夏秋冬主要星座的星图。在一年来学生的观测过程中,能较好地解决学生课堂中以“静听”为主而“能动”不足的问题。不仅突破了教学难点,完成教学任务;而且锻炼学生的动手能力,学习用绘图的方法表示观测的结果。并且在活动中向学生渗透“科学观察要持之以恒,严谨操作”等科学的价值观,寓情于教,教学效果是显而易见的。

二、有效重组,让教材“串”起来

新课程标准认为,教学是创造性的活动。每一套教材都有自己的结构优点,但也有自己的不足之处,教师应根据学生学习和发展的实际需要对教材进行必要的有效的重组。

1. 加强联系,形成系统,让教材以知识为链“串”起来

科学教材按学生的心理和生理发展水平把知识点分散到各册的教材之中,这非常有利于学生在不同时期的认知水平和智力发展水平下的知识学习和能力的培养。例如,在“人体的八大系统”教学中,教材在七年级(上)中初步介绍人体的消化系统,在七年级(下)中要求了解人体的生殖系统,在八年级(上)中学习了神经系统和内分泌系统,在八年级(下)中介绍人体的呼吸系统,在九年级(上)中介绍人体的循环系统和泌尿系统并深入学习了人体的消化系统。一个完整的知识体系被分散在五册教材中,如何把教材前后内容加以联系,加以有效重组,就显得十分必要。

2. 深挖两线,双管齐下,让教材以思想为链“串”起来

科学课程标准的基本理念是以全面提高每个学生的科学素养为核心,面向全体学生,立足学生发展,体现科学本质,突出科学探究,反映当代科学成果。这一理念贯穿于整个初中六册的《科学》教材中。因此,对于每一节课,我们不但要深入分析它的显性之线,更要分析它的隐性之线。例如,在八年级科学(上)“水的利用和保护”这一内容教学中,比较明显的一条线是介绍世界和中国的水资源状况,得出我国水资源紧张这一现实问题,再过渡到要保护水资源,节约水资源,同时学习了常见的水的净化方法。

因此,在教学中,认真分析每一教学内容的显线和隐线这两条线,双管齐下,使教材以思想为链“串”起来。

三、合理补充,让教材“宽”起来

现代课程论主张:教学应以课程为目标之“本”,教材为载体之“本”。教师不应只是被动的教材的执行者,每位教师必须摒弃“教教材”和“以教材为本”的观念。在教学实践中,要以课程标准为本,进行教材的合理补充,让教材“宽起来”。

1. 增加学生的研究性学习,让教材“宽”起来

如九年级(下)种群的教学中,要求学生理解并学会计算种群的出生率,死亡率,种群密度和性别比等。为此,我们以人这一特殊种群为例,布置学生课外展开调查,然后小组合作,进行研究性学习,根据本小组调查结果分析计算得出人这一特殊种群的出生率、死亡率、种群密度和性别比等。这样的研究性学习,不仅能完成教材内容,达到课程目标的具体要求,而且能使学生在“小型人口抽样调查”中学到许多教材上学不到的东西,使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展,收效极佳。

2. 拓展学生的科学知识面,让教材“宽”起来

教学应以人为本,从学生实际出发。对于一些学生迫切需要的,又是我们力所能及的科学知识,即使教材没有要求,甚至没有提及,我们也完全可以大胆插入,大胆拓展。比如在水资源的利用和保护这一教学内容学习时,主动对教材进行拓展,在初二学生中开展讲座,详细地介绍我省我市水资源紧张的现实及水污染的严重情况,以“保护母亲河——灵江”为例具体分析我们所采取的具体措施,把大范围的全球水资源问题拉近到我们身边存在的小范围的现实水资源问题,进行乡土教育,学生兴趣浓,能动好,效果佳。

3. 加强学生的课外探究,让教材“宽”起来

科学教学应该是开放的,培养学生的科学素养仅仅依靠课堂教学是不够的,课外探究活动是课堂教学的延伸。为此,根据教学、学生和校内外的实际情况开展各种课外探究活动,将课堂教学与课外探究活动紧密结合起来。例如,基于教材的特点,在简略学习了各种维生素后,学生意犹未尽,于是指导学生进行课外探究实验:用PH试纸测定其PH值,对其加热检测它的热稳定性。

8.和谐创造伟业 接力科学发展 篇八

和谐接力继承创新

陈树清：在实行任期制的国有企业，要实现可持续发展，每届班子都必须遵循《从优秀到卓越》所揭示的“命运之轮”转动的方向前进，即和谐接力、继承创新。不然的话，就会被“厄运之轮”碾碎。

北方重工这些年经过艰苦拼搏，登上百亿台阶，殊为不易。但企业仍然处在创业阶段，需要激情创业，继承发展，开拓创新。北方重工的今天是几届领导班子带领全体员工创造的，无论是处于顺境还是逆境，每一届班子、全体员工都作出了贡献。前辈的经验值得借鉴和发扬，我们要在继承中与时俱进，努力把企业建设好。继承创新，文化先行。以“和”为基石的接力文化，是从北方重工的正反历史经验教训中提炼而成的，是北方重工人的文化特色和共识。在新阶段，要坚持不懈地推进和深化以“和”为基石的接力文化，全力以赴地践行“协力、有为、自律、创造”的领导文化，不断把企业文化的软实力转化为搏击市场的核心竞争力。同时，要按照兵器工业集团要求，以 “创新、奉献、务实、开放”的兵器文化元素为核心，不断丰富以“和”为基石的接力文化体系，培育、增强文化力量。这样，企业就能做到和谐创伟业，接力促发展。

蔺建成：纵观人类发展史，大凡是昌盛发达的国家和地区，必是“三才”兼备，即天时、地利、人和，而“人和”居于重要地位。孟子讲：“天时不如地利，地利不如人和。”自古以来和平与幸福相辅相成。以家而论，家和万事兴；以国而论，得民心者得天下。可以讲，以“和”为基石的接力文化是北方重工发展的动力源泉，也对北方重工近年来持续快速发展和领导班子的顺利交替起了决定性作用。我们现在需要做好的就是怎样使之更扎实、更丰富、更深邃。我认为关键要做好三点：一是要做好“和”文化的继承和创新。从继承上讲，比如我们在谋规划、作决策、订制度时都要体现出“和”为基石的接力文化的理念与方法，否则我们的执行力就会大打折扣，职工也会认为你讲的文化是假的。创新方面，我们又不是过于强调同声一体、没有任何不同声音。比如我们现在做重大决策前都要开展一系列的讨论，把深层次的原因分析出来。事实上，决策时群策群力，参与者越多、讨论越充分，正确率就越高，执行成本就越低。我主张会上大家都说话，争论也可以，但不能不说话。决策了就坚决执行。要把这个理念传到中层、基层、班组和全体员工。二是要做好“和”文化的真正落地。我们的“和”文化目前存在越往上理解越深、执行得越充分；越往下理解得越弱化、执行得越衰减的现象。原因可能与提出时是自上而下推行的，而贯彻落实执行时是自下而上推进不够有关。新形势下要践行“和”文化，在员工之间、部门之间实现和谐发展、接力发展，就要发动广大员工通过自上而下与自下而上两个运行过程，把员工的主动性积极性发挥出来，使“和”为基石的接力文化进一步落地。三是要进一步拓展“和”文化的内涵和外延。这具体体现在我们对企业领导班子配备的和而不同上。古人讲“物——无文”、“听——无听”、“味——无美”，单一的整体、静止的稳定、同质的叠加并不能带来真正的和谐。过去干部培养注重个人成长，但使用时没有注意班子配置结构的合理搭配，致使有的班子活力不强、功能不优。有些人单独看不错，但放在一起，班子虽然没有矛盾，但缺少活力、没有创新。所以班子没矛盾、没意见，也不见得是好事。和实生物、同则不继，不同而和更有生命力。

潘雄英：新一届领导班子，把“和”为基石的接力文化传承下来，很好。薪火相传，这有利于凝聚员工智慧和力量、有利于企业发展。传承“和”文化的关键，是领導班子里的人要相互尊重、信任、支持，在作决策时集思广益，要符合发展规律、市场规律、企业规律，不能追求表面辉煌。现在集团召开党政联席会，讨论很热烈，大家发表意见，然后再综合，争议大的先搁置一下。这较好地体现了和而不同。但“和”文化怎么再深化、再发展是个新课题。它产生形成于企业求生存阶段，现在是快速发展阶段，怎么才能使“和”文化在新阶段更能发挥灵魂和统帅作用？如现在提出加强基层党支部建设和政工科建设，这是新的着力点。这些年企业文化建设取得了较大成绩，促进了北方重工的大发展。但不能让人觉得企业文化只有那么几条，要丰富发展。企业文化建设提倡什么、反对什么，要有正确引导。

卢继明：宣传思想工作、文化建设要创新，不能停留在过去的水平。以“和”为基石的接力文化是北方重工的重要优势，对企业能发展到今天的作用很大、功劳很大，必须坚持。但在新形势下不能吃老本，要再深化一步，丰富其内容和形式；再提高一步，以支撑“十二五”新的目标和任务。要让员工理解认同新的目标、战略、愿景、举措，理解认同企业领导的讲话精神和企业规章制度，因为要完成目标任务，统一思想很重要。我曾经在一个企业当过总经理，深感怎么使自己的想法让广大干部职工理解、接受的重要性，特别需要宣传思想政治工作、企业文化工作能做好释疑解惑、明理鼓劲工作，从而凝聚共识、化解阻力、推动发展。另外，领导班子的理论水平和素养，对企业发展也很重要。

王荣义：北方重工的企业文化在“十五”、“十一五”期间发挥了特别好的作用，可以说是超前于企业的发展、引领了企业的发展。现在的任务是怎么把我们的“和”为基石的接力文化与兵器工业集团的文化建设结合起来，在迎接即将到来的“十二五”的新挑战、新任务中，进一步发挥引领与支撑作用。

科学发展持续推进

陈树清：和谐接力、科学发展不但要传承发展北方重工的优秀文化，而且要深入贯彻学习实践科学发展观活动的成果。在学习实践科学发展观活动中，我们总结出北方重工存在的三大问题是“小、低、弱”，即“经济总量小，专业化程度低；经营质量低、精细化管理水平不高；竞争能力弱、核心技术少。解决问题要树立四种意识，建设六大支撑。

树立四种意识，即树立和强化发展意识、市场意识、责任意识和创新意识。

建设六大支撑，即一是坚持推进结构调整，提供结构支撑。具体包括调整优化产品结构、资本结构、资产结构、组织结构、人员结构和布局结构。二是坚持推进科技创新，提供技术支撑。具体讲是三个着力，即着力把握技术创新的突破点；着力打造培育技术领军人才——从行业猎取高端急需人才，联合培养、自己培养人才；着力推进创新型企业建设——加强现有技术底蕴积累、整合技术资源发挥各类人才作用、切实保障自主研发费用的投入。三是坚持推进精细化管理，提供管理支撑。具体包括转变管理理念、明确精细管理的内涵与外延；推进管理创新、提升精细管理水平；大力强化节能降耗工作、加强设备管理、建立成本精管体系；实施流程再造，提升精细化管理的广度和深度；加强信息化建设，发挥集团整体资源优势、强化集团管控。四是坚持推进综合考评，提供引导支撑。建立“考核层层落实、责任层层传递、激励层层连接”的责任体系，建立“重业绩、讲回报、强激励、硬约束”的激励约束机制，提升成员单位管理水平。五是坚持推进软实力建设，提供动力支撑。推进制度建设，发挥机制的力量，加强文化建设，发挥思想的力量，提高领导能力，强化执行的力量。六是坚持推进党建创新工程，提供政治支撑。这些内容在2010年初的职代会和党代会上得到了很好贯彻，成为今年及今后几年工作的行动方针。

蔺建成：在今年职代会上，我们着重提出了“接力奋进，科学发展”的问题，强调经营管理的六个更加注重和七个着力，实际上是对2009年北方重工学习实践科学发展观总结报告精神的深化、具体化，是对陈董事长提出的树立四种意识、建设六大支撑的贯彻落实。

六个更加注重：一是更加注重发展理念的转变。以规模增长与发展质量和效益并重推进企业科学发展。二是更加注重发展方式的转变。以精细化管理提升管理水平和能力，全面引入EVA即经济增加值考核理念，逐步实现考核评价由重表面向重内在、重规模增长向重价值创造、重短期效益向可持续发展转变；坚定不移地推进ERP建设，用制度化、流程化、信息化手段实现发展方式和管理方式的转变。三是更加注重调整优化结构。以科学合理的发展结构提升核心竞争力，持续推进产品结构、人员结构和组织结构调整优化。四是更加注重科技创新和技术进步。以科技引领发展能力的提升。加大研发投入，强化对产品研发方向、科技资源配置的统筹管理，以提高总体研发效率；加强国家级企业技术中心能力建设，加大引进消化吸收再创新的力度，把优化产品设计、工艺流程和降本增效作为创新的重要内容，把握控制好创新的关键环节。五是更加注重人才队伍建设。牢固树立人才最宝贵、是最重要战略资源的理念，加大人力资源管理制度的落实力度，建立健全创新人才培养使用和激勵机制，让想干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人有地位，以人才支撑推进可持续发展。六是更加注重全面预算的控制作用。强化预算的科学性、合理性和执行力，突出财务管控的核心作用，降低决策成本、设计成本、工艺成本、制造成本和管理成本。

七个着力是：着力增强领导人员推动发展的素质和能力，着力发挥好生产系统的统筹安排作用，着力做好维护和保障职工根本利益的工作，着力抓好节能减排、质量、安全、保密工作，着力提高党建思想政治工作科学化水平，着力提升企业文化软实力，着力发挥大监督体系的保障作用。以此确保完成当年经营任务，并为长远发展奠基。

总揽全局两手齐抓

陈树清：要实现可持续发展，各级党组织和行政都必须具备两手抓的意识和本领。在党代会上，我们提出要突出党建工作与经营工作相互长进。党建工作是集团公司经营工作的重要组成部分，互相依存、促进，企业发展好不好，行政负责人有责任，党委书记同样负有责任；企业党建工作强不强，党委书记有责任，行政负责人同样负有责任。既能做好行政工作又懂党建的行政领导，与既能搞好党建又懂行政事务的党群领导，才是符合新时期领导岗位要求的合格领导。党组织和党员不仅要带头落实党和国家的路线方针政策，而且要带头执行董事会和经理层的正确决议。

在职代会上，我们提出要坚持“融入中心、进入管理”全力构建大党建工作新格局。一是加强党建工作，在落实“一岗双责”中助推生产经营；二是发挥“四个作用”，在示范带头中助推生产经营；三是选好活动载体，在攻坚破难中助推生产经营；四是调动群团力量，在协力共进中助推生产经营。今后几年，要深入开展争创“政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强”的“四强”党组织活动；扎实开展争创“组织活动充实、工作任务落实、作用发挥坚实、带动班组扎实”的“四实”党小组活动；积极开展争创“政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优”的“四优”共产党员活动。

蔺建成：企业要发展，领导干部是决定因素。经营管理干部要胸怀大局，做到既抓经济又讲政治。我在党代会上提出充分发挥党组织在中国特色现代企业制度下的政治核心作用：要全面提高党建工作的创新力，使之成为企业核心竞争力的重要组成部分，这是北方重工实践证明了的；要切实增强基层党组织的保障力，充分发挥广大职工党员的支持力。提出要强化学习和培训，着力提高党政干部的科学发展能力、科技创新能力、人才支撑能力和财务管控能力；要有计划有重点地培养经营管理工作、科技、高技能和党群工作四支人才队伍。提出务求实效，以党建工作提升企业科学发展水平；注重实效，党建工作要与企业改革发展稳定的实际相结合；突出重点，党建工作要与企业改革发展的重点难点相结合，着力转变发展理念和方式，提高经济运行质量和效益，进入资本市场谋求更大发展，努力开拓国际国内市场。

在机关党委、职能部门会上，我分析指出了机关干部存在作风飘浮、缺乏敢于担当的精神，思想僵化、缺乏开拓创新精神，履职能力意识薄弱、缺乏持续学习精神，责任意识淡薄、缺乏团队精神，官本位意识浓厚、缺乏亲自动手精神等五种不良现象；提出领导干部要树立实事求是、与时俱进作风，勤奋学习、学以致用作风，求真务实、真抓实干作风，心系群众、服务一线作风，情趣健康、追求高尚作风；要树立慎权、慎独、慎微、慎友意识。以总部机关作风的大转变，推动企业的大发展。对我抓总部机关部门职能转变和作风转变，有人不理解，说总经理抓经营指标就行了，管那么多干什么。我认为，抓经营指标是对的，但如果不“两手抓”，经营指标要么上不去，要么上去了还会掉下来。所以，经营管理层必须两个文明一齐抓，两个效益一齐要。

潘雄英：科学发展离不开有力有效的监督作保障。当初北方重工的法人治理结构是虚拟的，现在董事会、监事会都做实了，法人治理正逐步完善，成立了三位一体的大监督体制。监事会与董事会、党委会、经理层的共同目标是发展。我们的工作思路是“在监督中保障，在肯定中建设，在协调中促进，在促进中提高”。监督工作的作用非常明显，掌握了董事长、总经理一些平时没有掌握的情况，敢于反映、发现别的方式方法发现不了、不敢反映的问题。这有利于正确决策，有利于有针对性地加强管理、提高效益效率。监督不是讲这不行那也不行，而是要融入到经营管理的中心工作中去，给决策层、执行层提示他们可能没有发现的问题与风险，并加以防范化解。陈树清董事长和蔺建成总经理与我碰头时经常说：“老潘，你要帮助我们发现问题。”因为有些人对他们是报喜不报忧的。我们订了许多监督方面的制度、规范，树清、建成说：“挺好。”做大监督工作，一要不说外行话，二要知道要害在哪儿，这样，才能增强企业的免疫力和抵抗力，起到为企业经营管理健身防病、为企业发展保驾护航的作用。

系统思考强基治本

陈树清：企业经营管理是一项复杂的系统工程，需要领导班子尤其是主要领导者进行系统思考。保持企业可持续发展，在实践中需要坚持统筹兼顾、远近结合，在确保当期经营目标实现的同时，更加注重强基治本。

在这方面我们主要抓了以下工作：一是用培训提升领导干部素质。要让各级领导班子成员知道干什么、怎么干，如何解决问题。我们用“行动学习法”提高领导人员治企能力，开展提高责任心、提高主动性、提高履职能力“三个提高”主题活动，在学习中通过“找不足，差距在哪里；挖根源，为何出现；定目标，用数据说话；开‘药方’，如何提高”四个步骤，18个职能部门制定了《能力行动方案》，14个经营单位制定了《行动学习方案》，成立了督导小组进行考核落实。通过圆桌学习、沙盘模拟演练、管理沟通，在学习中工作，在工作中学习，以学习力提升竞争力。

二是用人才队伍建设保证企业的持续发展。我们确立了人才发展的三个优先：人才资源优先开发，人才投入优先保障，紧缺人才优先引进。在“七一”表彰会上，我提出要实施“151人才工程”，即培养10名优秀企业家人才、50名高素质经理人才、100名优质的后备领导人才；畅通职业化人才培养机制，建立经营管理、专业技术、专门技能和党建政工人才成长序列；在技术精英培养上下功夫，为研发人才搭平台、给权力，责权利一致、对等，以充分发挥人才是第一资源的作用。

三是加快信息化建设和管理的步伐，为制造企业插上信息化的翅膀。

蔺建成：社会学上讲，可持续发展需要正确处理当前与长远的矛盾。可以讲，我们企业发展当前面临的困难、问题很多，有些不是一二年或短时间内能够解决的。从经济学上讲，我有个不成熟的想法，可能当前在我们国有企业，任期目标制与可持续发展有时是不能统一甚至是相互矛盾的。比如在经营管理上，立足长远抓根本与立足当前抓立竿见影的东西，做法上有时差别很大，有时候近期的“三把火”措施可能会损害长远发展。古人讲：不谋全局者不足以谋一域，不谋长远者不足以谋一时。经营企业不能为了当前利益或任期业绩考核而牺牲长远发展。彼得·圣吉认为，如果没有人愿意在复杂多变的环境中宏观地、系统地、战略地、未来地思考一些根本大事，而每个人都去做自己想当然认为“对”的事，就可能使所有参与者都为悲剧的形成与发展“添砖加瓦”。我们坚持树立系统思维、系统理念，从根本上抓起，不急于求成，不零零碎碎地抓工作，而是标本兼治更重治本。

强基治本有许多工作要做。今年我们突出抓了ERP建设和干部培训教育工作。

ERP项目现在正在搞，初试效果较好。推进和实施ERP项目，是我們企业科学发展的内在需要，是提高企业精细化管理水平、实现规模和效益同步增长的需要，也是我们转变经营理念、实现流程再造的一次深入变革。我认为做好ERP项目核心有两个，即科学管理和科学决策。从科学管理上看，ERP与精细化管理是相辅相成的，没有ERP精细化管理往往流于表层，没有精细化管理ERP也无法最大化地发挥作用。ERP可以将企业的业务运行情况事无巨细地展现出来，从而提升企业管理的幅度以及潜能，提高管理效率和管理质量，从而使我们的管理模式和手段发生质的飞跃。企业管理要做好过程控制，不是等到结果出来后才算“总账”，那样损失太大，上ERP可以使管理上台阶。从科学决策上看，实施ERP工程，可以帮助公司从经验管理转变为科学的量化管理，为决策科学提供依据，为管理的针对性有效性提供指导。胸中有数才能正确决策、正确管理。过去好多时候我们决策时对基层情况是不清楚的。要掌握运用ERP工具，这就要抓学习、抓培训。可以讲，ERP工程的推进和实施，必将对我们固有思维模式和经营理念带来一次巨大的改变。估计用不了３年我们的经营管理水平将有一个大的提升，经营管理人才队伍建设将有一个大的突破。

干部培训教育方面，我们借鉴了国内外许多优秀企业的成功经验，并与北方重工的管理实际相结合，初步体现了自己的特点，也对2010年生产经营任务的完成起到了重要的推动作用。比如我们对领导人员和成员单位领导班子搞了“模拟企业经营管理沙盘”、“沟通创造价值”、“行动学习法”等别开生面的培训。大家反映收获很大，有人用“震撼”、“脱胎换骨”来形容自己培训时的体会。现在，我们正在层层抓干部培训，特别是抓班组长竞聘和轮训，使班组细胞和谐起来。

科学谋划强化执行

陈树清：按照兵器集团“科学发展，五年翻番”的要求，结合企业实际，我们新班子的蓝图是“5211”，即用5年时间，在2010年基础上，使利润翻两番，销售收入和员工收入翻一番。为达此目标 ，在发展模式上，要实现产品经营与资本运作并举，推动企业由生产组织型向科技引领型、民品发展由做产品向做产业转型升级，加快信息化建设步伐，努力建设数字化北重。在资本运作上，力争通过3年努力，实现择机上市，使融资渠道更加通畅、管理更加规范、核心竞争力更强。在产品经营上，军品要实现123目标，保证后墙不倒；民品要集中优势资源，培育和打造特种钢及延伸产品和矿用车及工程机械两大核心业务，力争成为有市场话语权的行业领先者。

谋划“十二五”要坚持两个吃透、四个实现、四个强化和三个统筹。两个吃透是：吃透国家政策和上级精神、吃透行业趋势和竞争态势；四个实现是：实现思想观念的转变、实现机制优化、实现规范运行、实现股东期盼。四个强化是：强化科技引领、强化结构调整、强化风险防范、强化效益增加。三个统筹是：统筹军品与民品协调发展、统筹产业发展与能力建设、统筹软实力与硬实力建设，既要注重资本、赢利等“表内资产”的持续积累，不断增强硬实力，更要重视人才、技术和文化底蕴的积累，不断提升软实力；要以领导文化建设引领企业文化建设，为以和为基石的接力文化不断植入新元素；要将国有企业的资源与民营企业的机制有机结合，使北方重工发展的活力进一步迸发出来。

在党委、纪委委员会上，我提出了四大使命八项要求。四大使命是：一是管理变革的使命。公司股权结构的根本变革，是公司体制的根本变革，这就要求发展思路、发展方式的转变，要求结构调整和机制优化，要求冲破传统的思维定势和行为习惯。二是实现择机上市的使命。实现择机上市，不仅是投资股东和兵器工业集团对我们的要求，更是打通企业发展的融资通道，进行资本运作的重要条件。这就要求我们必须按照上市公司的标准，创造出优良的业绩来。三是抓好党建的使命。就是按照建设学习型党组织和“参与决策、带头执行、主导用人、保证监督”的要求，有效发挥政治核心、战斗堡垒、带头示范和先锋模范四个作用，继续保持“四好领导班子”称号，争创“四强四优”党组织。四是实现愿景目标的使命。就是要千方百计实现“5211”目标。八项要求是：以使命为重，信守重托；以事业为重，信守缘分；以沟通为重，信守坦荡；以谅解为重，信守包容；以团队为重，信守合力；以担当为重，信守责任；以敢赢为重，信守奉献。要以领导团队的带动力提升整个企业的执行力。

我认为，搞企业的人不但要读经营管理方面的书籍，还应读《资本论》、《国富论》，读《毛泽东选集》和《邓小平文选》，从中修炼自己的世界观、历史观、价值观和人生观，学习经营管理企业的大思路和方法论。

蔺建成：经营企业，行成于思更成于谋。“十二五”规划不能靠拍脑袋。做规划或订计划不是玩数字，而是数字背后的科研、技术、投资、供应、制造、产品、市场，以及组织结构、人员支撑、风险控制、投入产出、文化等等，要全面分析，谋深虑远，提出应对措施。要把各部门、各分子公司家底摸清，包括配套体系、技术研发体系、生产制造体系、人力资源体系等，必须要摸清、要做实，要用一个科学准确的数字说话，这样做出的规划或计划才是可以执行的。同时要考虑产业结构、产品结构、人员结构、组织结构等怎样进一步调整和归集，怎样合理配置资源，才能尽快实现转型升级，实现科学发展、可持续发展，这些都需要深入调研、科学论证和系统谋划。

战略决定成败，细节也决定成败。战略执行要重细节，规划落实要重细节，企业管理要重细节，要做到事事有人管、人人都管事。作为制造企业，眼睛要盯着市场，功夫要下在现场。好多事情，职工积极性起来了问题就容易解决。企业制度一定要与员工见面，要简明扼要，让员工能记住并执行，不能复杂化。如现在有的干部动辄罚款，罚得一片埋怨声。行政罚了款，党工团的工作要跟上去，为什么罚，要让人心服口服才行。罚款是一种简单化的管理方式，给员工造成雇佣与被雇佣的印象，认为工作不是为自己干而是为领导干，是为领导打工，这对国企是很可怕的。 再如考核时要怎样把过程考核与年终考核结合起来，不仅职工代表参与考核，还要让全体员工参与考核（当然开始不宜大），不能让干部以为一天只要往董事长、总经理那里跑就能解决问题，而不深入基层、深入现场、深入市场和深入员工之中去解决问题、完成指标。要提高执行力，许多关键细节需要精雕细刻、匠心独运地做。

所有领导包括我、副总、助理在内都要加强学习，提高修养，讲究工作方法和艺术。管理艺术的关键是人性化管理。简单粗暴甚至于骂人是无能无力的表现，这也与“和”文化的精神不符。我对副总、助理的工作是信任、指导加放权，这样效果很好。

9.从小爱科学 篇九

吴集小学六（1）王馨怡

回忆起那天参观科技馆情景，我又攥紧了拳头，暗下决心：作为祖国的花朵，我一定要好好学习，为祖国做出巨大的贡献，更应该从小保护环境，创造一个绿色的祖国，创造一个绿色的地球……

明媚的阳光和沿街的喜庆伴着我来到了科技馆。站在科技馆门口，一眼望去,上面是高大庄重的楼房一片白,下面是慢慢流动的人流。走进科技馆的大门，最先映入眼球的就是一个巨大的蓝色地球仪，它利用磁悬浮悬空缓缓地旋转着，一圈，两圈。在各个展厅里，我还看到了“人体骨骼运动”、“磁圆盘”、“体操机器人”、“排箫”、“虚拟排球”、“虚拟翻书”等有趣的项目

走上楼，只见一幅幅优秀精美的雕塑泥作品摆满了走廊，我饶有兴趣地看下去，这些雕塑泥作品的主题既新奇又丰富，令我目不暇接，我印象最深的就是那幅一双手捧着一棵树的雕塑泥作品，看着看着，我猛然醒悟，我们世界的环境，不也正需要我们自己用双手来保护，来创造吗？

穿过走廊，进入机器人世界，那里有各式各样的机器人：会弹钢琴的机器人；会说话的机器人；还有会走路的机器恐龙……真有意思！这时，窗外的天色渐渐暗了下来，这次参观不但让我度过了愉快的一天，而且让我开阔了眼界，增长了知识，懂得了我们身边存在着各种科学奥秘，我们都应该从小爱科学、学科学、用科学。可我知道还有许多科学知识需要我去学习，等我去挖掘的科学宝藏还有很多，很多……所以我要专心致志的读书，多读多问，为未来打下坚实的基础。

我们从小爱科学

吴集小学六（1）高盼盼

我是小学六年级的学生，从小妈妈就给我买很多关于科学的碟片和书籍，这些碟片和书籍引领着我进入了千万个无究的世界，也培养了我对科学的兴趣。现在，每天晚上的8：30，我都会准时的守候在电视机旁，收看《走近科学》栏目。

看到蚂蚁成群的迁移我知道马上要下雨；看到树桩我会蹲下来数一数树的年龄；站在夏天的星空下，我不用担心星星会从天上掉下来；体育课上跑完步后我会慢慢地踱步，不让自己迅速停下；早上起床我会喝上一杯温开水，睡前会喝一杯牛奶；太阳系的大家庭最让我感兴趣，可冥王星被退出大行星舞台，惨遭降级让我感伤……

在《人类的起源》里，我了解了地球上的生命是从哪里来的；《人脑的秘密》也使我知道了人为什么会有记忆；《生活中的科学》更是处处可见，人为什么必须吃饭？为什么要睡觉？为什么会做梦？为什么长头发？为什么抚摩伤处，疼痛会减轻？夏天为什么容易瘦？为什么要常晒太阳……看过《发明故事》，我的思维拓展了，想像也丰富了，说不定哪天我也发明个啥什么的，为人类的生活服务。

“万丈高楼从地起”，我一定好好学习科学文化知识，为我的梦想打下坚实的基础。我想，20年后，我的努力会让我的理想实现。

我喜欢蚂蚁

吴集小学六（1）

王飞龙

很多人喜欢波斯猫，哈巴狗，梅花鹿之类的动物。而我却喜欢蚂蚁。很多人都讨厌蚂蚁，是的，我以前也是这样的，可是，就在那个星期六的下午，我改变了对蚂蚁的看法。我不是喜欢它的长相，而是欣赏它们那团结友爱的精神。

那天下午，我和妈妈一块到外面玩，突然，我发现在路的中间有蚂蚁穿过，就对妈妈说：“妈妈，蚂蚁！”妈妈说：“管它干什么。”我神秘地笑了笑，就一脚踩伤了七八只蚂蚁。这时我我以为其他的蚂蚁会很仓皇地爬回洞里，但是我万万没想到，其他的蚂蚁居然不顾自己的生死，把那些受了伤的同伴背起来，深一步，浅一步地把它们抬回洞里。我又这样反复了好几次，其他的蚂蚁仍是那样重复的做着。“我错了，我错了，我不该这样做。”心底响起了一种声音。

蚂蚁虽小，可是它们却是那样的团结，为了救自己的同伴竟然能不顾及自己的生命，这种精神实在是太伟大了。

每当我再次看到它们的时候，在我眼里它们不再是渺小、丑陋的了，而是高大还让我敬畏。

蜗牛

吴集小学六（1）伏培轩

夏天，一场大雨过后，花园里的大树下、墙角下或太阳晒不着阴凉的地方，有许多蜗牛在爬，它们有的在树叶上，有的在花坛中。

蜗牛的长相太怪了，它没有骨骼，全身几乎都是肌肉。它整天背着它的房子——螺旋形的壳，伸出柔软的身躯，用扁平的像吸盘一样的足，缓缓地向前蠕动。在它的头部长着两对触角。而且蜗牛的房子——外壳，有各种各样的颜色，有白色、棕色、绿色、黑色，还有瑰丽的金黄色等，许多爱美的蜗牛还给自己的别墅装饰上各色的彩条，其形状也形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。

有一次，上科学课的老师给我们每个小组都发了一只小蜗牛，叫我们仔细观察，我们发现蜗牛的壳是右旋的，壳旋四圈，高约1厘米，颜色是土黄色的。整个躯体分成嘴、颈、身、腹部上有扁平的足、尾、还有它的头部上长着一前一后两对像天线一样的触角，前面的小，后面的大，后面的一对触角上长着一对眼睛，背上驮着一个螺旋形的贝壳。我们把蜗牛放在一块玻璃上，让它缓慢爬行，我们从玻璃的下方观察蜗牛是如何行走的，发现蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波纹一样向后波动着，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。还发现小蜗牛爬过的地方有一条亮晶晶的线，我们觉得很奇怪，后来查了百科全书，书上说蜗牛的足里面有个叫“足腺”的小东西，那粘粘的像胶水一样的东西就是足腺分泌出来的。爬行时，这种粘液不断流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就成了一条闪闪发光的线了。难怪平常我们顺着墙壁上每一条闪闪发亮的线都能找到一只小蜗牛。放学后，我回到家问爸爸，蜗牛吃什么？为什么有时我们会看到很多蜗牛，有时一个也找不到？爸爸说，蜗牛一般吃的是一些嫩的树叶和青菜的叶子，它一般生活在阴暗潮湿、土地松软的地方，因为蜗牛体内有很多水分，一但被太阳晒干，它就活不下去了。所以，天气晴朗，太阳高照的时候，蜗牛把身体缩进壳里，隐蔽到太阳照不着的地方，防止身体干燥。下雨天，到处都湿淋淋的，蜗牛最高兴，它就趁这个时候精神抖擞地四处活动起来。蜗牛一般是白天睡觉，晚上出来活动，天气干燥时或冬天，它们就躲藏在阴暗潮湿隐蔽的地方冬眠。所以有时会见到很多蜗牛，有时一个也找不到。后来我去观察蜗牛爬过的叶子，发现植物的叶子上有些缺口，我终于明白原来是蜗牛吃掉的，所以蜗牛是一种对蔬菜和果树有害的小动物。

为了验证爸爸说蜗牛是生活在阴暗潮湿的地方，有一天，天气很晴朗，我在阴暗的太阳照不着的花丛里倒了很多很多的水，不一会儿，果然就发现有蜗牛出来活动了。

蜗牛真是一种奇妙的小动物。

挑战大龙虾

吴集小学六（1）刘海莹

星期天，奶奶从菜市场买回了许多大龙虾放在盆子里。我好奇地走过去，只见几只大龙虾在欺负一只可怜的小龙虾，那小龙虾吓得到处乱爬，躲到这儿，躲到那儿，就是躲不开那些凶猛的大龙虾。再看这只背壳红得发黑的大龙虾，用它那大大的钳子夹小龙虾的下细脚，夹了这只又夹那只，而那些可怜的小龙虾们挤的挤、踩的踩，互不相让，都在拼命地想逃脱这大龙虾的钳子，只是大龙虾太凶猛了，小龙虾哪是它的对手呀！哎！我实在看不下去了，鼓起了勇气，拎起大龙虾的胡须，只见那龙虾的盔甲下有八条小腿，肚子上有两排小桨在不停地划着。忽然，大龙虾猛地一撅，把我吓了一跳，手也松开了，大龙虾嗵地一声掉进了盆子。可是我一点也不灰心，我拿了一只筷子做武器，只要看见大龙虾欺负小龙虾，我就用筷子把大龙虾挑开，大龙虾非常生气，挥动着大钳子在向我宣战呢！我把那几只小龙虾拿了出来，放进了鱼缸里。

到了中午，奶奶把龙虾洗干净，放进锅里并倒入开水，龙虾们疼得乱蹦乱跳，不一会儿，锅里的响声渐渐地变小了。

10.爱科学名言警句 篇十

2. 自然科学是人们争取自由的一种武器。毛泽东

3. 优秀的科学家必定是某种程度的狂人。前苏联物理学家 卡皮察

4. 科学如同大海，要求奋不顾身的拼搏。德国数学家 兰道

5. 科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。列宁

6. 德行啊!你是纯朴的灵魂的崇高科学。 法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家 卢梭

7. 人类所抱有的疑念，就是科学的萌芽。美国作家 爱默生

8. 科学要求人们生活中的一切发生变化。俄国生理学家 巴甫洛夫 《致俄罗斯大学生》

9. 科学家和娼妓都是做他们喜欢的事赚钱。英国广义相对论和宇宙论家,理论物理学家 霍金

10. 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 澳大利亚科学家 贝弗里奇

11. 天才跟科学结合，才能产生最大的效果。英国作家 斯宾塞

12. 人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。俄国动物学家 梅契尼科夫

13. 没有思想自由，就没有科学，没有真理。法国画家 勒南

14. 科学是对付狂热和狂言的有效的解毒剂。英国地质学家 史密斯

15. 科学技术是生产力，而且是第一生产力。 邓小平

16. 知识不存在的地方，愚蠢便自命为科学。爱尔兰剧作家 萧伯纳

17. 没有科学和艺术，就没有人和人的生活。俄国作家 列夫·托尔斯泰

18. 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦

19. 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母! 土木工程学家、桥梁专家、工程教育家 茅以升

20. 真正的科学家比任何人都更不轻易作预言。比利时科学史家 乔治·萨顿

21. 神奇的预言是神话，科学的预言却是事实。列宁

22. 任何科学的结论都不该看成是永恒不变的。当代历史学家、诗人 邓拓

23. 科学是使人的精神变得勇敢的最好的途径。意大利思想家、自然科学家 布鲁诺

24. 科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。 中国数学家 华罗庚

25. 科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。西班牙作家 乌纳穆诺

26. 科学就是对常识的不断冲击、突破和超越。俞吾金

27. 科学的种子，是为了人民的收获而生长的。19世纪俄国化学家,元素周期律的发现者 门捷列夫

28. 科学常是在千百次失败后最后一次成功的。 中国革命家和教育家 徐特立

29. 观察、试验、分析是科学工作常用的方法。地质学家 李四光

11.创造起来，让科学活动更精彩 篇十一

关键词：幼儿园教育； 创造

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）02-000-001

在认知的过程中，幼儿是否具有积极的主动性是至关重要的，只有主动参与，才能调动幼儿学习的积极性，促进创造思维的发展。那要如何解放幼儿的求知欲，对此我进行了以下几点尝试：

一、克服传统的儿童观，热爱创造型的幼儿

孩子是发展中的人，好动是他们的天性，好玩是智慧的摇篮，好问是求知的表现。在顽皮甚至越轨的行为中也可能蕴藏着孩子创造能力的萌芽。当孩子们在操场上奔跑的时候，他们可能是学着警察抓坏人。这是孩子们创造性的反映现实生活的表现。老师只有在了解幼儿，留心观察的基础上悉心诱导，才能启迪幼儿的创造性，增强幼儿的求知欲。

在进行教学活动《蛋宝宝站起来了》的导入活动过程中，我就先请幼儿自由说一说蛋宝宝长什么样子？孩子们通过看，摸等感官说出蛋宝宝是圆圆的，滑滑的，硬硬的……在第二个环节中，我请幼儿尝试帮助蛋宝宝站起来，孩子们拿着蛋宝宝在桌子上自由探索着，帮助蛋宝宝站起来了，我看见有的孩子把蛋宝宝放在自己的手上，有的不断的在让蛋宝宝站起来，还有一个孩子在蛋宝宝上轻轻地磕出了一个洞。孩子们通过自己的创造想象，帮助蛋宝宝站起来，我并没有去说孩子们的方法哪个对，哪个错。只是鼓励孩子们的方法都很好。

二、丰富幼儿的感性知识，为幼儿的求知发展提供材料

新《纲要》也指出：“要引导幼儿接触环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”任何新的形象，新的设想的产生，都是对已有表象与观念的选择，加工，改造。由于幼儿的年龄小，对于自己的生活经验还是匮乏的，需要成人帮助幼儿获得更多的生活经验。

在科学活动中对于一些幼儿常见的事物，要给幼儿做出一个正确的认识。在活动中我为幼儿提供很多的活动材料，如沙包、毛巾、积木、橡皮泥……告诉幼儿材料王国里来了许多的好朋友帮助蛋宝宝站起来，孩子们各选一个材料帮助蛋宝宝站起来，我看见孩子们选择橡皮泥的时候，把橡皮泥捏成了一个碗状，把蛋宝宝放在了里面，还有的孩子选择了沙包，在沙包里挖了一个洞。在这之前我没有告诉孩子应该怎样帮助蛋宝宝站起来，但是孩子们还是通过自己原有的知识经验帮助蛋宝宝站起来了。

三、善于向幼儿提出问题，激发幼儿的求知欲

创造性思维更多地表现在解决问题的过程中，老师可以在幼儿游戏、教学活动及日常生活中不断地向幼儿提出一些问题，引导幼儿有目的地去思考。有了问题的思考，幼儿才会不断的开动小脑筋，去求知，去探索。

在小班科学活动《蛋宝宝站起来了》中，我就以蛋宝宝的口吻向幼儿提出了问题：“我想站起来去看看外面的世界，但是我总也站不起来，小朋友你们能帮我站起来吗？”对于小班孩子的年龄特点，以蛋宝宝的口吻去问孩子，会激发孩子们的兴趣。孩子就拿着蛋宝宝在桌子上不断地尝试着，怎样能让蛋宝宝站起来，这时有个孩子不小心把蛋敲碎了，但同时他也大声的告诉我：“老师，蛋宝宝站起来了！”其他的孩子睁着大大的眼睛看着那个站起来的蛋宝宝。教师提问的语气能够吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，帮助幼儿主动地去创造和想象。“那小朋友还能想想用其他的材料王国里的朋友，能帮助蛋宝宝站起来吗？”孩子们都安静了。我提示孩子们，这时，孩子纷纷举起手，“可以用毛巾。”“可以用纸”等等。当幼儿在思考问题，寻求解决问题的办法的时候，要更多地鼓励他们引导他们想出一些与众不同的新方法，这样才有利于激起幼儿求知欲。

四、教师的创造精神是幼儿求知欲发展的关键

教师自身探索和发现的兴致会极大地刺激和影响幼儿，激起他们强烈的探索精神和好奇心。有一次，外面下着雨，有两个小朋友趴着窗外看着外面的雨水，他们俩正在讨论着。这时又有些幼儿也去看下雨，其他的小朋友看见我并没有批评他们，就都跑过去看下雨。看孩子这么感兴趣，我就也走到窗外问孩子们：“下雨的时候有什么声音啊？”孩子们异口同声的告诉我是哗啦啦的。“你们看外面地面上下雨像什么样子啊？”这时孩子们开始讨论起来了说像小湖泊，像河塘。“我们可以把纸折的小船放到积水的操场上去放啰。”一个孩子大声地说。孩子就把折的纸放到了“湖中”，但不一会功夫，一只只小船就都“瘫”了下来。老师一面启发幼儿分析纸船在水中为什么会瘫，会烂，一面引导幼儿思考用哪些材料做船最好，让幼儿回家找合适的材料制作。老师自己也表示要做一只船，和小朋友一起在水里航行。第二天，孩子们一下带来了许多的小船。当孩子们看到老师用泡沫塑料做的一只船的时候，都高兴极了，在水里“航行”的兴致也就更高了。正如陶先生说的那样：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”教师只有首先培养自己的创造能力，才有可能在实际教育活动中自觉主动地培养孩子的创造性能力。幼儿有了创造的能力，就会有去探索的求知欲，就会对教学活动有兴趣，有了兴趣，孩子们就会去自主的学习。

12.我们爱科学_ 篇十二

这本书里讲了关于八音盒、植物和别的各种各样的科学知识。首先我给大家说说南极考察站。第一个是英国的哈雪六号，它像一辆休闲车，几个安装着滑雪板的支架，可以让考察站在冰上走，这样就可以防止因水动而站点变换。

第二个是比利时的伊丽莎白公主站。这是一个最大限度利用太阳能和风能的考察站。这样可以节约能源，而且更加环保。

第三个是南非的沙奈耶4号科考站。它有一个像大旋涡一样的系统，可以把站下面的雪吸收掉，以免被雪掩埋。

这些科普知识都是我们日常生活中所要了解的。从第一盏电灯发出光亮，从第一朵蘑菇云缓缓升起，科技就在突飞猛进地发展。

我读了这本书后，知道了更多的科普知识，了解了更多的科学知识。只要能多知道一些科学知识，我就会兴奋不已。同时，我也感受到了科学带给我们的魅力。

13.我们爱科学 篇十三

生活中厨房里不仅有锅碗瓢盆，还有酸甜苦辣呢。那些调味品可都是植物园里的成员哟！

喜欢吃烧烤的人都知道，烧烤上有一种特别有味道的调料粉，它就是号称酷爱烧烤的小“纺锤”――孜然，它可是烹调肉类的能手，吃了它还能开胃、止痛、醒脑和降火，另外，它还能日期抵制微生物的成长我，帮助食物防腐杀菌呢！烧烤时，只要孜然一出马，食品立刻就能冒出诱人的香味，变得十分鲜美！

厨房里还有一白一黑的两兄弟，他们是“白胡椒”和“黑胡椒”。黑胡椒可以去腥味和膻味，所以人们烹制动物内脏、海鲜、牛排等带有腥味的食物，经常会用上它。白胡椒比黑胡椒辣，药用价值也更高一些，它还可以增进食欲、帮助消化、促进人体发汗呢！

咦？那长长的、卷卷的、像树皮一样的黑乎乎的是什么呀？俗话说人不可貌相，调料也一样噢！它叫桂皮，用桂皮炖出来的肉，香着呢！它不仅可以去腥，还有暖胃、活血、止痛和止泻的本领。

厨房里还有一个像花儿一样的星星，它有八只脚，每个角里都藏着一枚扁球形的种子，香味非常强烈，不仅用来调味，也可以用来驱虫。你们可能不知道，它还是制造香水、牙膏、香皂、化妆品等的原料呢！它就是八角！

……

同学们，厨房里的这些调料都是我们平时不注意的，看了这些介绍，你是不是对自己家厨房里的植物园也充满了好奇？那就赶紧到厨房去，说不定你家厨房里的植物园里有更多的成员呢！

14.小学科学创造能力培养策略探微 篇十四

一、创设民主、和谐的教学环境

陶行知先生说过：“创造力量能发挥的条件是民主。”如果学生被充分地尊重和理解，得到充分表达自己思想、认识和情感的机会，他就会消除胆怯心理，思维处于积极活跃状态，敢想、敢说、敢问，这样，就能积极主动地参与学习过程，能积极探索、思考，形成探求创新的心理愿望，从而逐步形成创新精神的意识动向。如，教学《蜗牛》一课，当我举着几只蜗牛走进教室时，学生“沸腾”了。对此，我没有制止，而是笑着问：“你们捉的蜗牛好玩吗？玩玩看看，你发现了什么？不过请不要伤害它哦。”我的话声一落，学生们就将注意力全都集中在自己的蜗牛上，你一言，我一语，“蜗牛放在手上凉凉的。”“老师，蜗牛有公母之分吗？怎么区分呀？”等等。就这样，在宽松的教学氛围中，学生开始了对蜗牛的认识。看来创设民主、和谐的教学环境相当重要。

二、培养学生的学习兴趣

浓厚的兴趣能有效地激发学生学习的积极性。古之圣贤说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生乐学才能自觉地勤奋苦学，并且以苦为乐，才能具有学习的直接动力。在科学教学中，教师要始终对学生的学习兴趣进行诱发、提高、稳定和延续。教学中，教师要设计一些学生从未见过的奇妙实验、小魔术，演示给学生看，使教学过程生动活泼，引起学生的好奇心和探究欲望；在教学中开始操作实践，以“动”激趣，巧设游戏，以“乐”激趣，充分参与，以此来激发学生主动求知的欲望，保持学生学习的充沛动力。

三、让学生自行探究知识，合理提供探究时空

1.敢于放手

在科学教学中，要真正做到“指导学生自行探究和应用知识”，最基本的条件就是必须给学生足够的时间，将课堂时空更多地还给学生，敢于放手让学生主动学习，使学生能够自主地开展观察、实验、研讨等各种探求和应用知识的活动。法国诺贝尔奖获得者贝尔纳说过：“创造力是没法教的。所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会。”也就是说，让学生充分拥有“试一试”的机会。

2.提倡质疑，鼓励“异想天开”

陶行知先生曾说：“发明千千万万，起点是一疑。”学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理。科学发明与创造正是从质疑开始，从解疑入手的。只有有所发现，才能有所创造，有所进步，有所发展。这需要老师通过合理的设计，把问题蕴含于有结构的材料中，引导学生独立分析，发现问题。让学生带着提出的问题，做出种种假设，自己设计实验。要鼓励学生“异想天开”，打破常规，大胆求异，积极提出与众不同的设想。不管你信不信，“异想天开”就像科学家的摇篮。不敢“异想”，哪有“天开”。

3.引导学生进一步探讨，独立发现规律

当学生在开展探究性讨论出现意见分歧而没有达成共识时，似乎探究陷于困境。这时候教师一定不能“拨开迷雾”，而是要巧妙点拨，挑起矛盾，“到底谁的说法对呢？”“你能想办法来证明你的猜想吗？”这样让学生再一次进行实践、探究。让他们各自想办法、动手实验来验证，通过再一次的探究，最终达成共识，不断享受克服困难带来的喜悦。如，在教学《放大镜成像作用》这一知识点时，学生通过自己设计的实验，得出放大镜能使物体成倒像。这时，老师一定不要急于求成，而要进一步提出问题，“什么情况下成放大的像？什么情况下成缩小的像？你能通过实验得出规律吗？”让学生在进一步的实验中逐步达成共识，得出结论。

四、教师要变“教”为“导”

在科学教学中，教师的主要职责不在于“教”，而在于指导学生“学”，要引导学生“会学”。我国著名教育家叶圣陶先生大力提倡启发式、讨论式方法，主张培养学生独立思考和解决问题的能力，提出了“教是为了达到不教”的精辟名言。“想别人想不到的东西，找别人找不到的答案，做别人做不到的事情。”就像刘默耕老师所说：“就教学来说，教师的职能不再是‘教儿童念书，也不是一味地通过语言文字的中介来传授……而所谓‘指导，并不是‘指挥，不是牵着儿童的鼻子一二一齐步走，而应该是多方面地启迪、诱导、鼓励、支持和给予必要帮助，使儿童主动、能动地、专心致志而又兴趣盎然地独立探索。”这才是科学教学的真谛。

五、联系生活实际，走进大自然

智慧的火花在课堂点燃，课后的实践活动就是创造的试验田。鼓励学生课后开展科学小游戏，搞有趣的小制作，安排学生搞力所能及的種植饲养，启迪学生进一步观察日常生活中的事物，看哪些方面用到了所探究到的知识。认识大自然，用大自然教育孩子，不要怕出乱子，大胆走出课堂去，让学生自由自在地亲近大自然，让他们在玩中学，在学中玩，他们会提出数不清的“为什么”。

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。教师首先要有创造精神，然后创设情境，尊重学生个性，注意抓住一切时机激发学生创新的欲望，培养学生的创造个性，使课堂上处处闪烁创造的火花。

15.我们爱科学作文 篇十五

我们排好了队，很快就到了参观的地点。哇，展品真多呀！同学们转眼间就全部“消失”了。

首先，我来到一桶油面前，旁边有一个把手，我按下把手，油里居然出现了气泡！然后，我到了“猜生肖”机器前，试验了几下，发现它猜得可准了呢！之后，我到了一台奇怪的机器前，只见它身上有一个洞，洞里有一个玩具，我心想这有什么奇怪的，伸手就去抓。没想到，这玩具看得见却摸不着。之后，我右来到了一个机器前，它是一个电动玩具。我嫌灯太亮，就关了灯，没想到立刻没电了。再仔细一看，啊，太阳能……

最让我感兴趣的是幻彩立方体。不规则的立方上照着几盏不一样颜色的彩灯。我把手伸进去转动立方体。天哪！立方体居然在象一条变色龙一样变色！我细细观察了一个面，发现它先是蓝色，然后竟然变成了红色！我赶紧阅读器机器上的说明。原先，顶上的灯照射角度不一样，而不一样的角度照射的位置也不一样。再加上立方体的底色是白色，在它转动时，立方体各个面的位置并不是固定的，所以看起来立方体在变换不一样的颜色。其实立方体根本没变色，只可是是看的人的视觉错误而已。

在科技展品中，还有一些项目也很吸引同学们的眼球。比如反引力测试，只要按下开始键，待灯亮起立即拍下红键，根据亮灯数确定你的反应力；智力拼图形，把小框中的一块圆形版放到已有三块圆形版的大框中，使这四块圆形版都能放好，这个游戏看起来很简单，却难住了很多人哦……

16.爱科学主题班会 篇十六

芦台一小

四（4）中队

[教学目的]通过此次活动,使学生懂得知识才是攀登科学高峰的阶梯.以学生夸祖国的科技事业和对事物的想象，以及自己动手实践创造，产生“金点子”的创意。激发学生学科学、爱科学的兴趣，开发学生的智力，使学生在活动中领悟只有丰富的想象与不断努力实践相结合才能有创造,才能有美好的未来.活动过程：

杜：我宣布四（4）中队 “我们爱科学”主题班会现在开始。

杜张合唱：太阳、太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界。来来来来来、来来来来来、来来来来来、来来来来来，七色光、七色光，太阳的光彩，我们带着七色梦走向未来。

杜：我们真想带着童年的七色梦走向未来。但是那可不是一件容易的事啊！我们要赶快用科学来武装自己，你们说对吗？

生：对！

张：同学们！其实科学对于我们来说并不陌生，从字面上来理解它比较抽象，但是只要我们注意观察，科学就在我们的生活中，下面还是请我们来给你介绍一下吧。

第一章：科学就在我们身边

介绍当今时代科学发展的现状，中间以快板的形式连接。

张：勤劳勇敢的中国人，五千年闻名代代传，世界第一数不清，为人类进步做贡献。造纸、印刷、指南针、火药、火柴、地动仪，纸币、枪炮、长明灯，油漆、瓷器、机械钟，圆周率派精密值，还有十进位计数制。发明创造一项项，三天三夜也讲不完、讲不完。

杜：同学们，历史功绩不可没，现代科技更辉煌！新中国诞生50年，现代科技谱新篇。一夸核事业发展快，国盛民强显神威；二夸宇航事业跻前列，天宫一号送上天。

张：对，天宫一号是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射，飞行器全长10.4米，最大直径3.35米，由实验舱和资源舱构成。它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。按照计划，神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船将在两年内依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。

杜：改革开放像春风，科教兴国是良策。三夸杂交水稻产量高，农业科技新花开；四夸人工合成胰岛素，生命科学填空白。下面请看详细报道。

张：生命科学、基因工程。介绍世界上第一只克隆羊的详细情况。同学们，你们瞧，它就是多莉，于1996年7月5日出生，1997年2月23日被介绍给公众，它是罗斯林研究所与PPL医疗公司共同培育的，2003年2月14日，“多莉”因肺部感染而死亡。值得一提的是我国首批体细胞克隆山羊“阳阳”继2001年8月8日成功分娩龙凤胎胎“欢欢”和“庆庆”后，经过自然分娩，在中国杨凌动物克隆基地再次产生一对龙凤胎“快快”和“乐乐”。

杜：介绍可视电话。同学们听说过“顺风耳”、“千里眼”的传说吧。现在，有了传真技术，可以把照片、文件的原样如实传递给遥远的对方。有了可视电话，打电话时既能听到对方的声音，又能看到对方的微笑，真是“天涯若比邻”啊！

张：介绍太阳能。同学们，利用太阳能发电已经取得进展。美国一座太阳能发电站，能让锅炉每小时生产十多吨具有几百度高温和几十个大气压的蒸汽。这样，人们就可以节省大量的天然能源。

杜：介绍网络工程。电子计算机越来越先进，用大规模集成电路做成的微型电子计算机，只有大衣纽扣那么大，运算速度可以达到每秒20万次。电子计算机用途越来越广，科学研究、工程技术、日常生活都使用它。现在，电子计算机已经形成网络，人们可以坐在家里利用它办公、学习。

张：理想是石，它能敲出星星之火。理想是火，它能点燃希望之灯。理想是路，它可以引你走向黎明。

理想是船，它可以载你启程远行。同学们你们说对吗？

杜：对，21世纪是生命科学的世纪，生物高科技的发展会产生巨大的经济效益，空间技术也会进一步发展，人们可以利用卫星太阳能电站发电，人类有望登上火星，那么21世纪有会是什么样子呢？让我们发挥自己的想象，共同创造未来吧。

：现在给大家几分钟的时间，大家发挥自己的想象，互相讨论一下未来是什么样的？

张（讨论结束后）下面谁来说一说你想象的未来是什么样子的？ 找4至6名同学来说一说

第二章：运用科学，创新实践

杜：现在我们给大家介绍几个挺有意思的发明小点子。

摩托车越来越多，排放的废气造成了大气污染。我想设计一种二氧化碳能摩托车，这种车运用植物吸收二氧化碳转化成氧气的原理，以空气中的二氧化碳等废气为动能，同时从排气管排出氧气。它是最受推崇的新一代环保摩托车。

张：潜水员潜水，要背一个沉重的氧气瓶，行动很不方便。我想发明一种水中取氧器，他可以直接从水中分离出氧气，供潜水员使用。取氧器的外观像一个火柴盒，可以像随身听一样别在身上的任何部位。取氧器的头上伸出两根软管，透出氧气。潜水员潜水时，将两根管头分别插在鼻孔中，就和在陆地上呼吸一样，想在水中呆多久就呆多久。

杜：夜里起来拿东西或上卫生间，穿着拖鞋，漆黑一片，万一绊倒了怎么办？我想发明一种能照明的鞋子。在拖鞋的上方装个小木盒，前面装个灯泡，后面安装导电片，用电线接通，这样，一装上电池就会发光照明，方便人们在夜间行走。

张：盲人叔叔走路太不方便了，我想：要是有这样一种眼镜那该多好啊！这种眼镜的杆上装有两个很小的雷达，能迅速接收信息并把这个信息直接传到盲人的脑子里，这样一来，盲人叔叔就能“看“到景物了。

杜：炎热的夏季，天气热得让人睡不着觉。我想发明一种电凉席，就像人们用电热毯一样，用电凉席来制冷，就可度过一个“凉爽”的夏天。

张：良好的环境要靠大家共同来维持。现在，有一些人不讲卫生，文明素质太差，就连自己居住的环境都不爱护，随手把垃圾放在楼里，发出异味。我想设计一个如同清洁工人一样的机器人垃圾筒，它会走，又能吸附垃圾，还能清扫楼梯。

杜：不知道同学们听了他们的发明创造有什么感想？我感觉呀，创造的灵感来源于生活，只要你们善于观察周围的事物，勤读书、勤思考、勤动手，总一天，中国的爱迪生、牛顿，也会从你们当中走出来的。让我们从现在开始努力学习科学知识吧！

17.爱科学需要“严谨” 篇十七

一、为什么要从小爱科学

1.爱科学是社会的主旋律。现代文明社会的立身之本是科技知识，“电脑与外语是进入21世纪的通行证”。可以这样说，在现代社会，科学知识对每个人的发展都是极其重要的。苏步青在文中既强调了科学对国家发展的重要性，也强调了科学对个人发展，尤其是对青少年发展的重要性。

2.青少年是爱科学的生力军。苏步青对青少年充满了殷切的期望：“青少年朋友是祖国的花朵、民族的希望，更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者。面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。”

二、“严谨”的特征

1.严谨的结构。本文是一篇序言，也可以视为一篇短小精悍的议论文。开篇提出观点，即科学知识的重要性以及科技发展的成就；接着介绍并高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值，证明科学知识对青少年的成长具有重要意义；最后水到渠成，发出了对青少年的呼唤，勉励青少年从小就要爱科学、学科学。全文观点明确，行文思路清晰，论证结构严谨。本文可作为同学们学写议论文的范文。

2.严谨的语言。作者身为数学家的严谨，在本文中表现得淋漓尽致。文章用词极为准确，例如，开头在论述“电脑与外语是进入21世纪的通行证”这句话的正确性时，用了“从一定角度上看”这样的表述，这就使表达不会失于片面。同样，提出要扫除“科盲”观点时，用了“也应成为”这几个字，而不是“必须”，这样提出自己的建议，态度并不强硬。“今天，现代科技的发展已远远超越昔日的预测或构想”一句中用了“远远”一词，突出强调了现代科技发展的巨大成就。

用语准确还体现在对《21世纪·中国少儿科技百科全书》的介绍与评价上。如介绍书的形式特点时，用了“该书文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅”的表述；介绍书的内容时，用了“全面介绍古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识”的表述；介绍书的价值时，用了“小读者们阅读之后定会受益匪浅”的表述。寥寥几句就清楚全面地为小读者们介绍了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点。

因为本文的阅读对象是青少年读者，所以，文章的用语还十分具有激励性。“青少年朋友是祖国的花朵、民族的希望，更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者。”“更是令人羡慕”，让我们读出了这位著名数学家对广大青少年的鼓励。