《实践的梦想家》阅读答案

《实践的梦想家》阅读答案（10篇）

1.《实践的梦想家》阅读答案 篇一

①家风，是一个家庭的主旋律，社会学家将其称为“家庭文化”，心理学家则称之为“精神风貌”，其内容是指一个家庭的所有成员共有的生活习惯、思维方式及言行表现的总和，也是家庭成员品格、文化素养、道德情操、人际关系的具体体现。

②家风好，则人心正，父母慈，儿女孝，婆媳睦，妯娌和，子孙贤;家风不好，则父母恶，子不肖，孽孙生。美国的爱德华和珠克两个家族，家风传至八代。爱德华是博学多才的哲学家，勤奋好学，为人严谨，为子女树立了良好的风范。他的子孙中有13位当过大学校长，有100多位教授、80多位文学家，60多

位是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。这个家族给社会作出了巨大的贡献。而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事。他的子孙中有 300 多人当过乞丐和流浪者，400 多人酗酒致残或夭亡，60 多人犯过诈骗和盗窃罪，7人是杀人犯，总之没有一个是有出息的。美国政府为了拯救这个家族共花费了数百亿美元的巨款。两个家族的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续，在社会的大舞台 上 向 两 极 发 展 着 。 所 以 说 ， 。

③古人云：养不教，父之过。鲁迅先生也曾说过：“父母对于子女，应该健全地产生，尽力地教育，完全地解放。”翻开历史，在我国不知有多少脍炙人口、生动感人的名人家规、家训，感召来者，滋养后人，如周公的“一沐三捉发， ”;孔子的“ ，无以立” ;诸葛亮的“淡泊以明志，”;朱伯庐的“一粥一饭，当思来处不易; ”;以及周总理的10条家规等均是。

④家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，不断提高为人父母的素养，努力将自己的家庭变成人才的学校。

23.阅读短文，在第②段横线上填写结论句。(2分)

24.根据你的积累，在第③段横线上填写相关名句。(填写两处即可)(2分)

23. 家风的好坏不仅影响着子孙后代的成才，而p;一饭三吐哺 不学礼 宁静以致远&而且也关乎着对社会、国家的影响。

24.半丝半缕，恒念物力维艰

2.构建家校阅读共同体的实践之路 篇二

可是，在校的课堂教学时间毕竟有限，而各学科也都还承担着本体性的教学任务。因此，如果家庭阅读开展得充分，对学生来说，将带来更为长足的发展。可通过家访，我们却发现，家长对孩子的阅读指导存在着“眼高手低”的情况。他们本身都肯定阅读的价值，期望孩子能多读书；但在家庭中，却甚少为孩子的阅读做出努力。于是，在家庭之中，我们常听到孩子的抱怨——你们成天玩手机，我为什么要看书？

面临此种情况，笔者带领学生在学校开展课外阅读之余，也尝试着推动家庭阅读，以期构建教师、孩子和家长的阅读共同体。

一、给家长的一封信——播种

亲爱的家长朋友：

开学至今，我欣喜地发现孩子们变了：从之前的叽叽喳喳闹个不停到现在能静下心来读书写字；从之前一看到文字书就愁眉紧锁到现在捧起书来乐不可支；从之前说话断断续续到现在课堂发言妙语连珠……

你看，这就是阅读的妙处啊！它能带给我们丰富的知识，开阔的视野；它能带给我们隽永的乐趣，学习的动力；它能带给我们平和的心态，文雅的气质。对孩子有这么多帮助的事，你一定也愿意做吧！

那请让我来问问你：你的家中有适合孩子阅读的书籍吗？它们有没有摆放在孩子伸手可及的地方？在孩子阅读时，你也在阅读吗？

……

推心置腹的一封信，向家长言明了阅读的重要性，也在家庭中播下了阅读的种子，它埋在肥沃的土壤之中慢慢生根。

二、相约星期五——发芽

购置一些好书，备上一个书柜，其实阅读的硬环境很容易打造。对于家长来说，难的是，如何参与到孩子的阅读过程中去。缺乏阅读教学技巧的他们，不知道该怎样为孩子讲好一个故事，不知道该怎样陪孩子读好一本书。所以，在家长的配合下，我们每周开展一期“相约星期五”的活动。

在活动过程中，教师会模拟家庭阅读的环境，带领学生朗读、讨论，示范阅读中的亲子沟通，传授阅读技巧。例如，在读故事时适时地卖关子和追问；结束阅读后进行回忆和讨论，仿照文本进行再创作、续编故事等。

这样，家长们对于如何在家庭中开展亲子阅读就有了直观的感受，他们会更加清晰地了解自己在孩子阅读过程中发挥的作用。

三、追踪反馈——成长

正如同学生的学习过程需要不断地鼓励、表扬，及时引导一样，家庭阅读也是如此。教师的阅读行为并不是唯一准确的，阅读过程中遇到的问题也不尽然相同。各个家庭在实践的过程中，不断地产生出新的智慧或者新的问题。这就需要我们进行长线的追踪反馈。

依然是以活动作为载体，我们定期举办阅读交流会，交流家庭阅读过程中存在的问题，并且利用集体的智慧加以解决。

“我们家孩子读书的时候，老是注意力不集中，一会儿要上厕所，一会儿要吃东西。”甲家长头疼地抱怨。

“我们一开始也这样，后来我们专门给他读《淘气包马小跳》这样幽默的书，他就很愿意投入。渐渐地，其他书也愿意读啦！”乙家长回应。

“读书的时候，他总要我读，自己懒得很，不肯主动读，只要听。”又有家长犯愁。

“你用合作的办法试试看，和孩子一人读一段，每天都大力表扬他。然后你读得越来越少，孩子读得越来越多。直到有一天，他可以自己读。”有家长支招。

……

在阅读交流会上，类似的对话时常出现。我们在读书中，彼此解疑，拉近距离。而作为教师，我不仅夸奖孩子的阅读进步，更肯定家长的付出：每天信息反馈孩子的阅读积分情况；每周录音“家庭故事会”，为2到3个学生家庭提供阅读展示平台；每月举行一次“我为你鼓掌”的阅读颁奖会；每学期举办一次“星星剧社”演出活动。

一次又一次的活动、一句又一句的鼓励，阅读的力量在家长们、孩子们的心中生根、发芽、成长。我相信，总有一天，它会长成一棵参天大树。

3.《陈涉世家》阅读答案 篇三

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

小题1:下列加点词意义相同的一项是( ) (2分)

A.且壮士不死即已且欲与常马等 (《马说》)

B.而戍死者固十六七固国不以山溪之险《得道多助 失道寡助》

C.并杀两尉并怡然自乐(《桃花源记》)

D.祭以尉首试之以足(《郑人买履》)

小题2: 下列加点词不同于其他三项的一项是( ) (2分)

A.天下苦秦久矣

B.固以怪之矣

C.陈胜佐之

D.渔人甚异之

小题3: 从选文看，陈胜、吴广为何要花费一番周折“并杀两尉”?(2分)

答：_________________________________________________________

小题4: 陈胜为何要在杀尉后才“召令徒属”?“召令徒属”的目的是什么?(2分)

答：_________________________________________________________

参考答案：

小题1: B

小题2:C

小题3:用激将法惹怒将尉使其做出过激的举动，为自己杀将尉找到合理借口;同时也引发众人的同情与支持。

小题4:在杀尉之后才“召令徒属”，表现谋划之周密，以防不测。“召令徒属”的目的是晓以利害，坚定起义信念。

解析：

小题1:

试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除。A项中“且”一为“况且”一为“将要”，B项中“固”一为“本来”一为“使……巩固”，C项“并”一为“一起”一为“都”，D项“以”都是“用”的意思。

小题2:

试题分析：根据句意和对文言常用词的掌握来判断各项中字词义，然后比较得出答案。“不同于”，或在词义上或在用法上，从两个方面考虑。ABD三项中“苦”“怪”“异”都是意动用法，译作“感到……”，而C句中“佐”不是，故选C。

小题3:

试题分析：抓住文中“借第令毋斩，而戍死者固十六七，且壮士不死即已，死即举大名耳”一句的含义，从当时的处境和陈胜的策略两方面理解。

小题4:

4.《陈涉世家》阅读答案 篇四

二世元年七月，发闾左 （ ）戍渔阳，九百人屯（ ）大泽乡。陈胜、吴广皆次（ ）当行（ ），为屯长。会（ ）天大雨，道不通，度（ ）已失期（ ）。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃（ ）谋（ ）曰：“今亡（ ）亦死，举大计亦死；等（ ）死，死国（ ）可乎？”陈胜曰：“天下苦（ ）秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以（ ）数（ ）谏（ ）故（ ），上（ ）使（ ）外（ ）将（ ）兵。今或（ ）闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜（ ）之。或以为死，或以为亡（ ）。今诚（ ）以吾众诈（ ）自称公子扶苏、项燕，为天下唱（ ），宜（ ）多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下（ ）事皆成，有功。然足下卜之（ ）鬼乎！”陈胜、吴广喜，念（ ）鬼，曰：“此教我先威（ ）众耳。”乃丹（ ）书（ ）帛曰“陈胜王（ ）”，置人所罾（ ）鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固（ ）以（ ）怪（ ）之矣。又间（ ）令（ ）吴广之（ ）次所（ ）旁丛祠中，夜篝（ ）火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日（ ），卒中往往（ ）语，皆指目（ ）陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故（ ）数言欲亡（ ），忿恚（ ）尉，令（ ）辱之（ ），以激怒其众。尉果笞（ ）广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并（ ）杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借（ ）第（ ）令（ ）毋斩，而戍死者固（ ）十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁（ ）有种乎！”徒属皆曰：“敬受（ ）命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从（ ）民欲也。袒（ ）右，称大楚。为坛而盟（ ），祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下（ ），乃令符离人葛婴将兵徇（ ）蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收（ ）兵。比（ ）至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会（ ）计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被（ ）坚（ ）执锐（ ），伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑（ ）其长吏，杀之以应陈涉。

参考答案：

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时（ 年轻的时候 ），尝（ 曾经 ）与人佣耕，辍耕之（到 ）垄上，怅（ 失望）恨（ 叹恨）久之（不译），曰：“苟（如果）富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若（你）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息（ 长叹）曰：“嗟乎！燕雀（比喻见识短浅的人）安（怎么 ）知鸿鹄（ 比喻有远大抱负的人 ）之（ 的 ）志哉！”

二世元年七月，发闾左 （ 同谪，发配 ）戍渔阳，九百人屯（停驻）大泽乡。陈胜、吴广皆次（编次 ）当行（ 当在征发之列 ），为屯长。会（ 适逢，恰巧遇到 ）天大雨，道不通，度（ 估计 ）已失期（ 误了期限 ）。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃（于是 ）谋（商量 ）曰：“今亡（逃跑 ）亦死，举大计亦死；等（同样 ）死，死国（ 为国事而死 ）可乎？”陈胜曰：“天下苦（ 苦于 ）秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以（ 因为 ）数（ 多次 ）谏（ 劝戒 ）故（缘故 ），上（ 皇上 ）使（ 派 ）外（ 在外面 ）将（带领 ）兵。今或（有人）闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜（怜爱 ）之。或以为死，或以为亡（逃跑 ）。今诚（果真 ）以吾众诈（假装 ）自称公子扶苏、项燕，为天下唱（ 同倡，倡导），宜（应当 ）多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下（ 对别人的尊称，您 ）事皆成，有功。然足下卜之（这件事 ）鬼乎！”陈胜、吴广喜，念（ 考虑、思索 ）鬼，曰：“此教我先威（威服 ）众耳。”乃丹（ 用丹砂 ）书（ 写 ）帛曰“陈胜王（ 称王 ）”，置人所罾（ 用网捕 ）鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固（ 本来 ）以（同已，已经 ）怪（感到奇怪 ）之矣。又间（ 暗中 ）令（ 指使 ）吴广之（到 ）次所（军队驻扎的地方 ）旁丛祠中，夜篝（用笼子罩 ）火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日（ 明天 ），卒中往往（ 到处 ）语，皆指目（ 用手指用眼注视 ）陈胜。

5.《家》阅读题及答案 篇五

篇一：《家》阅读答案

《家》阅读答案①每个人都有一个家,家代表了和平与温暖.②年轻的时候,家的感觉就像一杯开水,平淡无味;就像是一个狭窄的鸟笼,让人总向往着窗外自由的天空、铺着阳光的大地.③拍拍羽_百度作业帮

《家》阅读答案①每个人都有一个家,家代表了和平与温暖.②年轻的时候,家的感觉就像一杯开水,平淡无味;就像是一个狭窄的鸟笼,让人总向往着窗外自由的天空、铺着阳光的大地.③拍拍羽

《家》阅读答案

①每个人都有一个家,家代表了和平与温暖.

②年轻的时候,家的感觉就像一杯开水,平淡无味;就像是一个狭窄的鸟笼,让人总向往着窗外自由的天空、铺着阳光的大地.

③拍拍羽毛丰满的翅膀,飞了.

④远渡重洋,来到异国他乡,一下子觉得眼花缭乱,花花绿绿的世界让人总觉得忙碌而又空虚,热闹而又寂寞.这时会猛然记起：这是在遥远的国度,甩不开的孤独啊!

⑤乡土的感情随着水一般流逝的岁月而增加,一天比一天沉重,一天比一天深长.

⑥寂寞时想起家,便会带来一分【A】痛苦时想起家,便带来一分【B】;失望时,家会赐给【C】;当你要流泪时,想起家便会换来一分【D】.

⑦“月是故乡明”,原谅游子们的这种偏爱吧!两年了,那大陆上的家,该牵引着海岛游子的`几多归思呢?

1、请你从下列词语中选择恰当的词语,填在ABCD处.

安慰 安全 温暖 温馨 自信 自豪

2、““拍拍羽毛丰满的翅膀,飞了.”这句话的意思是( )

3、为什么作者说“来到异国他乡”会有一种“甩不开的孤独呢”?联系生活经验谈谈你的体会.

4、第6自然段运用了什么修辞手法?你能仿照写一段话吗?

5、在本文中,作者引用了一句诗.你从中体会到什么?你能把这首诗完整地写下来吗?

1、温馨 温暖 安慰 自信

2、意思是说自己已经长大了,所以离开了家乡

3、因为作者离开了家乡,也同时远离了故乡的朋友、家人.只有一颗爱国之情缭绕在心头,所以寂寞、孤独.

4、排比.

5、体会到作者的思乡情感.

月夜忆舍弟

作者：杜甫 年代：唐

戍鼓断人行,秋边一雁声.露从今夜白,月是故乡明.

6.司马迁《陈涉世家》阅读答案 篇六

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”（节选自司马迁《陈涉世家》）

6.解释下列加点的词

⑴为天下唱 通假字，同“倡”，首发。

⑵楚人怜之 爱戴。

⑶置人所罾鱼腹中 鱼网，这里是名词用为动词，用网捕。

7.将下列句子翻译成现代汉语

⑴卒中往往语，皆指目陈胜

士卒中到处都在谈论，都指指点点着、互相用眼睛示意注意陈胜。

⑵藉第令毋斩，而戍死者固十六七

即使免于斩刑，但戍边而死的本来就有十分之六七。

8.选段再现了陈胜、吴广大泽乡揭竿而起的英雄壮举，上古神话《共工怒触不周山》则曲折反映了原始部落间的激烈斗争。请比较陈胜和共工这两个人物形象的异同。

7.梦想者阅读答案 篇七

佛得曼碰了碰他的肩膀：“准备好了吗?”

丹比回到现实并点点头，随着佛得曼和一小群技师穿过沙漠向火箭走去。发射器的内部就像一个冷冷的洞穴一样。丹比让他自己融入那冷冷的气息中，他拉下一个手套，露出手臂让佛得曼注射。这个精神医生安静地准备注射器。现在，他转身向下看着丹比。

“好了，可以打针了。”他安静地说，“这会让你在最难过的那段时间好好休息。”

技术人员完成了他们的检查。他们一个接一个地走过来祝福丹比，然后鱼贯走进炽热的日光中。

“你很确定?”佛得曼问，“你真的要去吗?，，。

“天啊!”丹比想，“他竟然问我要不要去!我一生等待的就是此刻。从有记忆以来，我就梦想着它，为它而活，佛得曼竟然问我要不要去!”

“是的，”丹比说，“我要去。我赢得这个权利了，对不对?”

精神医生虚弱地笑一笑：“你赢得这个权利，这是没有疑问的。但，孩子，想一想，你一生在追求一个梦，现在你正好抓到它，你花了许多年梦想你会是第一个上月球的人，但……”

“佛得曼，听着，”丹比用紧张的声音说，“自我有记忆以来，我一直为这个目标努力着。甚至当我还是个孩子时，就因此被讥笑，被排斥。我是不同的。我总是很孤单，只有这个梦才是我的伙伴。我现在有了这个机会，你能问我是不是要它吗?你问得一点道理都没有。为什么你不干脆问我要不要呼吸?”

佛得曼瞥了一眼他的表：“你还有时间改变主意，你是知道的。有一位后备太空人也准备好了。”

丹比转开他的脸。“他实在太过分了，分明是看不起我……”他想，他希望这个昏庸的笨医生能出去，让他静一静。

“你活在幻想中，”佛得曼追问着，“这是为什么你总是很孤单，对不对?”

丹比没有回答，佛得曼挖得太深了。孤单……他太了解那种感觉了，它就像一股寒气爬上他的心头。记忆的碎片割得他流血。他以前太孤单了。他的梦使得他被排斥，因此他只好转而内求，寻求他的梦想的陪伴。但外在世界还是不停地在伤害他。他记得他的母亲问：“为什么你老是看书?而且看些垃圾!为什么你不出去和其他的孩子玩?”他能告诉她他只希望有一天能站在另一个星球的土地上，然后看着地球在天空中吗?在十二岁的年纪?她总是讥笑他。还有他父亲。

“我们有一天能上月球吗，爸爸?”

“孩子，不要问那么笨的问题……”

“你认为这就是答案了，对不对?”佛得曼的声音继续响起，就像夏天里的蜜蜂的嗡嗡叫一样，

“你会不会又像小时候一样恐惧孤单呢?你不怕在空中只有你自己一个人吗，丹比?”

“为什么他一直激我?”丹比气愤地想。

“闭上你的嘴出去吧!”他对着佛得曼叫道，“让我一个人在这里，一个人，一个人，一个人……”他的思想在说话。

“好吧!孩子，我很抱歉。”佛得曼笨拙地在他的肩膀上拍了拍。他从架子上拿下头盔，轻轻地戴在丹比的头上。

然后走了出去。丹比半昏迷地躺着，等待着火箭发射而来的.震动。终于来了，他觉得压力变大，胸口很痛;太空装拉紧时，他的肉被扯得很痛。然后是一片漆黑。只有一小点光线在他自己的宇宙里燃起。只有他看得到。他在黑暗中醒来，心快速地跳着。成功了!梦想终于成为事实了。他吃力地移动，因为火箭的推进力震动太大。他起身做第一次的视察，当他从望远荧幕上看到太阳和星星在黑色的天空中闪耀时，他叫了出来。这个天空比他所想像的要大得多，冷得多。有一种无边际，黑绿交接的感觉紧抓着他的喉咙。回忆又像潮水一般涌来。

“爸爸，我们会到月球去吗?”

“别傻了，孩子!”

他想起回忆的苦楚，但他更惊异地发现他竞紧抓着回忆不放。在这无边际的空寂中，他充满了对人类的回忆，对地球的回忆。一个接一个地，他操作其他荧幕，直到最后他被这像玻璃一般透明的空间包围。星星又远又冰冷，太阳也很遥远。一阵强光弄痛了他的眼睛，丹比突然觉得他在往下掉，掉向一个无边际的黑暗世界。他爬到躺椅，紧紧地抓着，呼吸压迫着他的喉咙。他觉得孤单。然后他看到地球，它是个绿色的被云包着的球体——不真实而遥远。他感觉一种疯狂—一无理智的恐惧。

“这跟梦想中的一点都不像!”他狂野地想着。在梦里，他一点都不害怕。梦里只有荣耀和得意，没有这些广大的空寂和隐藏的、折磨人的—一孤单!丹比尖叫着。叫声在他的头盔里回响，更增加了他的恐惧。他不停地尖叫又尖叫……当活门打开时，他还在尖叫，心理医生们用手按住他，然后把他带到沙漠的阳光下。

“我曾试着警告你，”佛得曼很温和地说，“但就像你说的，你赢得这项权利去尝试。”

从医院病床上那虚弱的个体传来弱小的声音：“都是骗人的，全部都是——这是个诡计。”

佛得曼摇摇头：“并非如此。那些景象是人造卫星实地拍摄的，震动效果则是离心力的二倍。这整个设备只是人造的训练仪器，用来淘汰明显不合适的人。”

丹比严厉地说：“就像我……”

“恐怕是，我的孩子。你看，太空飞行不适合孤单、敏感或想像力丰富的人。这些人都会受不了的。”佛得曼站了起来，“星星只属于那些呆板、无聊的人，他们可以面对任何孤单。对他们而言，没有意义也没有恐惧。”

他可以听到丹比压抑的哭声，在门口站了好一会儿后，看着这心碎的人躺在白色的病床上。他伤心地摇摇头说：“星星、太阳是不属于你的，你有太多的梦想，太深的感情……而这些梦，不适合爱作梦的人，因为破碎后，永远难以补偿……”

题目：

19.概括“梦想者”丹比的形象特点。(4分)

20.理解文中画线的语句。(4分)

(1)为什么你不干脆问我要不要呼吸?

(2)星星只属于那些呆板、无聊的人，他们可以面对任何孤单。

21.为什么文章用了大量的篇幅写佛德曼对丹比的提醒和劝阻?

22.小说题目是“梦想者”，最后写的是梦想的破灭。这样安排有什么作用?结合文本，谈谈你的见解。(6分)

答案：

19.(1)总是被排挤、打击和讥笑;(2)孤单、敏感、想象力丰富;(3)视梦想如生命，甚至近于偏执盲目;(4)在面对重大考验的时候，心理脆弱。(每点1分)

20.(1)在丹比心中实现航天登月梦就像人的呼吸一样不可或缺，丹比将它视为生命一样重要(2分)。

(2)这是佛得曼对丹比的安慰之辞(1分)。“呆极、无聊”在这里指理性、专注、意志顽强等，面对孤单丹比缺少这样的素质(1分)。

21.①佛德曼无论如何提醒和劝阻，丹比都不为所动，反衬了丹比为实现梦想表现出的执着(盲目偏执)(2分);②说明佛德曼对丹比了解之深，为下文丹比失败被淘汰作铺垫，使故事的结局更加合理(意料之外，情理之中)(2分)。

22.①使情节更为曲折。先写丹比对梦想的极度渴求，最后交代丹比不得不接受被淘汰的命运。这样的处理可以产生既在意料之外又在情理之中的艺术效果。

②使人物形象更加丰满。梦想的破灭让丹比的形象立体多元，他既有执着追求梦想的一面，又有盲目、偏执、脆弱的一面，从而表现出他性格的复杂性。

③使主题更加深刻。丹比没有认识到自身条件的不足，因而遭遇梦想的破灭。启示梦想不能脱离实际，要依据实际情况调整努力的方向，否则只能成为空想。

8.《陈涉世家》阅读练习题及答案 篇八

1．字音：阳夏（jiǎ）少（shào）时辍（chuò）怅（chàng）恨苟（gǒu）鸿鹄（hú）闾（lǘ）適戍（zhé shù）度（duó）已失期当行（háng）以数（shuò）谏（jiàn）故将（jiàng）兵罾（zēng）鱼腹间（jiàn）令丛祠（cí）陈胜王（wàng）篝（gōu）忿恚（huì）笞（chī）藉（jiè）第令毋（wú）宁（nìng）有种蕲（qí）徇（xùn）社稷（jì）

2．解词

A组：（1）少（年轻）时

（2）尝（曾经）与人佣耕（被雇佣耕地）；

（3）苟（如果）富贵

（4）怅（失望）恨（叹恨）久之（补足音节）；

（5）若为佣耕（你）

（6）陈涉太息（长叹）曰

（7）辍（停止）耕之（去、往）垄上

（8）燕雀安（怎么）知鸿鹄

B组：(1)发（征发）闾左（贫苦农民）適（通“谪”）適戍（强迫去守边）渔阳，屯（停驻）大泽乡；

（2）皆次（编次）当行（当在征发之列）

(3)会（适逢、恰巧遇到）天大雨；皆来会（集会）

(4)度（估计）已失期（误期）

(5)法（按照法律）皆斩

(6)今亡（逃走）亦死，…等（同样）死，死国（为国事而死）可乎

(7)天下苦（以……为苦）秦久矣

(8)以（因为）数（屡次）谏（古代下级对上级提意见或建议）故（缘故）；数（屡次）有功

(9)上使（派）外将（率领）兵

(10)或（有人）闻无罪

(11)项燕为（是）楚将；为（做）坛而盟；为（向）天下唱（通“倡”首发）

(12)楚人怜（爱戴）之

(13)今诚（如果）以（把）吾众诈（假装）自称公子扶苏、项燕，宜（应当）多应（响应）者

(14)知其指意（意图）

(15)念（考虑、思索）鬼，威众（威服众人）

(16)丹（用朱砂）书（写）帛曰；得鱼腹中书（绸条），固（本来）以（通已）怪（对……感到奇怪）之矣

（17）罾（用网捕）鱼腹中

(18)陈胜王（称王）

（19）间（私自、偷着）令（让）吴广之（去、往）次所（军队驻扎的地方）旁丛祠中

（20）夜篝（用笼罩）火

（21）旦日（第二天），卒中往往（到处）语（谈论）

（22）指目（指指点点，互相以目示意）

C组：(1)吴广素（平素、一向）爱人，士卒多为用者（被）

（2）忿恚（使……恼怒）尉，令辱之（使尉责辱他）

（3）笞（用鞭打）广

（4）召令徒属（召集并号令所属的人）曰

（5）藉（即使）第（即使）令（即使）毋（不）

（6）固（本来）十六七（十分之六七）

（7）王侯将相宁（难道）有种

(8)从（顺从）民欲（愿望）也

(9)行收兵（行军中沿路收纳兵员）

（10）比（等到）至陈，车六七百乘（辆），骑（骑兵）千余，卒数（几）万人

（11）被（通披，穿）坚（铁甲）执（紧握着）锐（武器）

（12）刑（惩罚）其长吏

3、一词多义解释。

A组：（1）会A.会天大雨（适逢，恰巧遇到）B.与皆来会计事（集会）

（2）将A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带领）

（3）次A.皆次当行（编次）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留；临时驻扎）

（4）书A.乃丹书帛（写）B.得鱼腹中书（绸条，字条）

（5）乃A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）

（6）为A.皆次当行，为屯长（做、当）B.为天下唱（介词：给、替，向）

（7）故A.广故数言欲亡（故意）B.扶苏以数谏故（名词，缘故）

（8）道A.道不通（道路）B.伐无道（这里指封建社会所认为好的.政治）

（9）令A.乃令符离人葛婴将兵（派）B.陈守令皆不在（官名，县令）

（10）数A.以数谏放（屡次，多次）B.卒数万人（数词．几）

B组：（1）之辍耕之垄上（去、往；）久之（补足音节，无意）鸿鹄之志（的）楚人怜之（代项燕）

（2）死等死（死亡）死国可乎（为……而死）

（3）以以激怒其众（来）祭以尉首（用）扶苏以数谏故（因为）

（4）而夺而杀尉（表承接）而戍死者固十六七（表转折）

4、指出下列句子中的通假字并解释。

（1）发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”。）（2）为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，首发）

（3）固以怪之矣（“以”通“已”，已经）（4）将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）

5、给下列句子划节奏

（1）发闾左/適戍渔阳（2）今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕

（3）又/间令吴广/之次所旁/丛祠中（4）乃令/符离人葛婴/将兵/循蕲以东

（5）号令/召三老、豪杰/与皆来会计事（6）将军/身被坚执锐

6、把下列句子译成现代汉语

（1）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！

（2）天下苦秦久矣。天下的百姓苦于秦王朝统治，已很长时间了。

（3）苟富贵，无相忘。如果有一天富贵了，不要彼此忘记。

（4）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。即使仅能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。

（5）扶苏以数谏故，上使外将兵。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。

（6）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。就用朱砂在绸子上写“陈胜王”三个字，放在别人所捕的鱼的肚子里。

（7）将军身被坚执锐。将军亲自披着盔甲，手拿着武器。

（8）又间令吴广之次所旁丛祠中。又暗使吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中。

（9）卒中往往语，皆指目陈胜。士兵中到处谈论，都在指指点点，互相以目示意地看者陈胜。

（10）诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。各郡县受秦朝官吏压迫的人，都惩罚当地郡县长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。

二、作者作品

本文的作者是司马迁，西汉著名的史学家、文学家和思想家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《史记》。

9.《实践的梦想家》阅读答案 篇九

[乙]孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子日：“何谓也?”子曰：“商好与贤己者处，赐好说④不若己者。不知其子，视⑤其父；不知其人，视其友。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑥矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆⑦，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”

(选自王肃<孔子家语>)

[注释]：①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。 ②益：长进。 ③损：减损。 ④说：谈论。 ⑤视：看，比照。 ⑥化：融和。 ⑦鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。

8．解释下列句中加点的词语：(3分)

(1)是以君子必慎其所与处者焉

(2)谈笑有鸿儒

(3)无案牍之劳形

9．在古汉语词典中，“日”字有以下几个义项，请根据语境判断哪一个义项最适合[乙]段“则商也日益”一句中的“日”字。( )(1分)

A．每天，一天天也 B．白天 C．日子 D．太阳

10．将下列句子翻译成现代汉语。(2分)

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

10.陈涉世家中考试题阅读答案 篇十

一、二世元年七月，…卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1.解释下列语句中加点词的意思。(2分)(1)或以为死，或以为亡 (2)又间令吴广之次所旁丛祠申

2.请用现代汉语翻译下列句子。(2分：扶苏以数谏故，上使外将兵。

3.请用原文语句回答。(2分)陈胜、吴广起义的直接原因是 ，根本原因是

4.选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?(2分)

5.陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一www.次农民起义的领导者，有什么才能?请根据选段内容作出回答。(3分)

二、二世元年七月…皆指目陈胜。

1.下列加点词语的意思及用法相同的一组是(3分)( )

A.度已失期 / 宁信度，无自信也B.项燕为楚将，数有功 / 数月之后，时时而间进

C.扶苏以数谏故，上使外将兵 / 既克，公问其故D.固以怪之矣 / 家贫，无从致书以观

2.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)①失期，法皆斩②天下苦秦久矣;③卒中往往语，皆指目陈胜。

3.下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是(3分)( )

A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。D.(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。

4.读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(4分)

(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。

①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致?请你把陈胜的预见写出来。(2分)

②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)

四、[甲]吴广素爱人…广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。卒数万人。

[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

(节选自《史记·项羽本纪》)

[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。

1. 试解释下列加点词字的意思。(2分)

①吴广素爱人 素： ②比至陈 比： ③使公即恒楚将 将： ④恒楚亡在泽中 亡：

2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)

①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众.②吾闻先即制人，后则为人所制。

3. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。(4分)

4. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人?(4分)

五、二世元年七月…吴广以为然。

1.选出加点的词意思相同的一组( )(3分)

A.扶苏以数谏故，上使外将兵 皆以美于徐公B.项燕为楚将，数有功 夹岸数百步，中无杂树

C.或以为死，或以为亡 而或长烟一空，www.皓月千里D.陈胜、吴广乃谋曰 惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰

2.选出翻译时括号里的内容无须补出的一句( )(3分)

A.九百人屯(于)大泽乡。 B.上使(之)外将兵。C.天下苦(于)秦久矣。D.失期，法皆斩(之)。

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)等死，死国可乎?

六、[甲]陈胜者。…杀之以应陈涉。

[乙]陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。” 宫门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

(两段文字均节选自《史记·陈涉世家》)

注释：①伙颐：伙，表示众多的意思;颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的`样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。

1.解释下列句中加点的词语。(2分)

①比至陈：( ) ②或说陈王曰：( )

2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

①陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉 ②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

3.你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话?

4.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?(2分)

①原因： ②启示：

七,吴广素爱人…借第令毋斩，而戍死者固十六七。…吴广为都尉。

1.原文选自 汉著名 家 家司马迁的《史记》

2.解释文中加点词的含义。(2分)

数 属 举 宁

3.翻译文中划横线的句子。(2分)4.说说士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事?(2分)

5.回忆全文，指出起义的地点 ，引发起义的根本原因

八、(甲)陈胜者。杀之以应陈涉。

(乙)陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”官门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼www.涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无亲陈王者。

注释：①伙颐：伙，表示众多的意思;颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。

2.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(3分) ( )

A.其故人尝与佣耕者闻之，之陈 复立楚国之社稷 B.客愚无知，颇妄言，轻威 而君逆寡人者，轻寡人与

C.自辩数，乃置 扶苏以数谏故 D.杀之以应陈涉 威天下不以兵革之利