《开展一次爱国主义教育活动》第一课时

《开展一次爱国主义教育活动》第一课时（共11篇）

1.《开展一次爱国主义教育活动》第一课时 篇一

金沙县沙土一小开展爱国主义教育活动

为牢记党的光辉历史，缅怀革命先烈。5月5日，金沙县沙土镇第一小学少先大队部组织全校优秀学生干部、优秀少先队员、优秀辅导员及部分教师教学能手前往金沙县后山乡“全国爱国主义教育基地”——钱壮飞革命烈士纪念地参观学习，开展了重温教师誓词、重走红军路等系列爱国主义教育活动。

（图为少先队员在钱壮飞烈士墓前开展重温少先队员宣誓活动）

上午10时，由学生、教师组成的代表团一行68人来到革命烈士钱壮飞墓地开展了重温教师誓词、少先队员宣誓活动。学校德育校长余朝宾就钱壮飞革命烈士事迹作了宣讲介绍，并带领师生们饱含深情的观看了烈士碑上优秀感人事迹和革命历史资料。

（图为师生在钱壮飞烈士事迹陈列室聆听解说员的解说）

11时，全体师生来到钱壮飞烈士事迹陈列室，聆听了工作人员对钱壮飞烈士事迹的解说，增进了师生对钱壮飞烈士革命事迹的了解，激发了师生的爱国主义热情。随后开展了“师生重走红军路”体验活动，让学生感悟到今天幸福生活的来之不易，使之只争朝夕，努力学习。

（图为沙土一小师生“师生重走红军路”活动剪影）

12时，参加活动的全体教师在后山乡派出所视讯会议室召开了“爱国主义教育与学生成长”教育教学研讨会，会议由教导主任曾永康主持，与会老师各抒己见，就学生的年龄特征、学生学习兴趣、教师在教学中的德育渗透等方面进行了交流、探讨。校长张茂伟对这次活动作了全面总结，要求教师在工作中，与时俱进，努力创新，科学发展，实实在在培育一批品学兼优的学生、真真正正打造一支德能兼备的教师队伍，切切实实办好一所老百姓放心、社会公认的好学校。

（图为沙土一小“爱国主义教育与学生成长”教学研讨会）

此次活动，得到金沙县后山乡党委、政府、派出所、后山乡“全国爱国主义教育基地”负责人的大力支持和帮助，取得圆满成功。不但让师生深受教育，还增强了教师的责任感和使命感。让广大师生正确认识祖国的历史和现实，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行，为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

金沙县沙土一小何勤

供稿

2.《开展一次爱国主义教育活动》第一课时 篇二

《第一次抱母亲》是一篇情感型课文。文章记叙了“我”去守护生病住院的母亲, 抱起母亲让护士换床单时, 才察觉到母亲的身体是那么轻, 不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事, 心里很难过, 也很愧疚。于是, 像小时候母亲抱“我”一样, “我”把母亲抱在怀里, 让母亲入睡, 结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对儿子的爱, 更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达, 感悟母亲的爱, 理解孝子情怀, 从而激发对母亲的崇敬和爱戴之情, 并学会表达爱。

资源利用:

搜集有关“母爱”主题的图片或音乐。

教学过程:

一、回忆课文, 聚焦感动

1. 今天我们学习一篇感人的课文, 题目是——— (齐读课题)

2. 此刻, 发生在医院的一幕幕镜头仿佛又在我们眼前闪现。同学们, 打开书, 轻声读读课文。在这么多镜头中, 最打动你的镜头是哪个?

3. 交流:你最感动的镜头是哪个, 能简单说说感受吗?是什么打动了你?

4. 在这么多镜头中, 有一个镜头我们是不会忘记的, 那就是第一次抱母亲的那一刻。 (出示文字, 齐读。)

【设计意图:《语文课程标准》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。”“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。”因此, “张扬个性, 让课堂喷涌真情”是教学追求的目标。在教学中, 我首先创设自主学习的空间, 让学生自由且充分地阅读, 积极主动地感知文本, 交流感受, 把握情感基调。】

二、“一抱母亲”, 感受母爱之深

1. 你知道文中的母亲到底有多重吗? (板书:轻)

(出示:“母亲竟然这么轻, 我心里很难过。”)

2.“我一直以为母亲力大无穷, 但是直到今天, 当我第一次抱起母亲时, 才知道———” (引读)

3. 再读读这句话, 你读懂了什么?

4. 是呀, 母亲竟然这么轻, 这是“我”没有想到的, 没有预料到的。 (给“竟然”加点) 在读课文时, 不知你有没有注意到, 文中有三个地方写到作者“没想到”母亲这么轻, 能从课文中找出来吗? (指名说)

(出示:三段“没想到”) 谁来读一读这些话?

5.“没想到母亲轻轻的”, “我没想到我妈这么轻”, “没想到她是用80多斤的身体……”。 (给“没想到”加点) 我们一起读好这三句话。

追问:此时你的心情怎样? (指名说)

“我”难过的是什么?能把这句话读得更好些吗? (指名读, 齐读)

6. 过渡:“我”为什么没想到母亲这么轻呢?静下心来读下面的课文。

指名回答。 (出示:“在我记忆中……”)

7援师述:“在我记忆中, 母亲总是手里……背上……肩上……”

轻轻读这段话, 想象一下瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭是怎样的情景。 (指导说一说)

“我们”已经长大了, 可以干活了, 但逢有重担, 母亲总是自己来挑, 这是为什么啊?

日复一日, 年复一年, 母亲就是用她那80多斤重的身体, 承受那么重的担子。孩子们, 母亲承受的重担仅仅是肩上100多斤的东西吗?她担子里面挑起的还有什么?

这就是重担的含义!就是母亲, 一位普通的农村妇女, 挑起了照料儿女的重担, 挑起了养家糊口的重担, 走过了许多曲折的、不平坦的道路, 母亲肩上不仅仅承受的是100多斤重的东西, 实际上母亲顶起了半个天。

8. 再读:“母亲竟然这么轻, 我心里很难过。”

【设计意图:阅读要“情动而辞发”, 才能产生较好的效果。在教学中, 我抓住重点语段, 让学生反复品读, 读出意, 读出味, 读出情。如抓住母亲挑着重担翻山越岭的描写, 让学生展开想象, 通过语言文字感受作者丰富的内心世界。在此基础上多次朗读, 揭开文本深藏的内涵。】

三、品味语言, 体会母爱之切

1. 过渡:每个母亲都是这样默默地、无怨无悔地支撑着自己的家庭。你们听, 病房里传来了感人的对话。默读第3、第4小节, 用心去听。 (指名分角色读)

2. 从母亲的话中, 你们看出了什么?

3. 多么质朴的微笑, 多么朴素的话语。 (读母亲说的话)

通过这个词 (“哪个”) , 此时此刻你的脑海里还想到了谁?

4. 哪个母亲不是这样过来的呢!请同学们来看这一组画面。 (师配乐介绍)

受伤的母亲给儿子喂奶。

一位母亲在自己脾脏被切除仍处于不清醒的状态下, 给受到惊吓的孩子哺乳。

这位白发苍苍的老母亲一直坚持了46年, 嘴对嘴喂饭给自己的残疾儿子。

5. 看了这样一组画面, 我们被深深地震撼了!有人说过这样一句话:世界上最宽广的是海洋, 比海洋宽广的是天空, 比天空更宽广的是人的胸怀。我觉得, 比天空更宽广的应该是母亲的胸怀!这就是母亲, 这就是伟大的母爱!

6. 再读母亲的话。

【设计意图:对母爱的进一步感受, 还在于对母亲那句朴素的话语的理解。通过画面、音乐的渲染, 学生对母爱有了更深刻的体验。】

四、“再抱母亲”, 感受母爱之深

1. 过渡:在护士的劝说下, 母亲答应让“我”抱她入睡。 (师生配乐读)

2. 此时作者把母亲抱在怀里, 内心肯定涌动着情感的波涛, 作者可能会想到什么?

3. 读第二处抱母亲。

母亲流泪了, 这是怎样的泪水啊? (充分说)

4. 母亲含辛茹苦, 呕心沥血, 把我们抚养长大。如今, 我们就应该怀着一颗感恩的心, 好好报答自己的母亲!让我们深情地读好最后一自然段。 (配乐)

【设计意图:文章最感动的是最后一自然段, 那是一颗对母亲感恩的心在震撼着我们。所以在教学最后一自然段时, 我让学生深情朗读, 将自己和文本融为一体, 用朗读、用思考、用言语抒发着感受。】

五、迁移拓展, 倾诉感激之情

1. (音乐起) 欣赏小诗。

母亲, 您陪我走过了多少日子

您累不累呀?

母亲, 您帮我挡了多少风雨

您苦不苦呀?

母亲, 您为我费尽心血

我却不懂得珍惜

一次又一次

伤了您的心

母亲, 如果您化成大树

我就变成树叶天天逗您开心

母亲, 如果您化成蓝天

我就变成白云天天陪着您

母亲, 如果您化作窗户

我就变成护栏天天保护着您

母亲, 如果您化作明灯

我就是灯下温习的人, 是您照亮了我

母亲, 您为我付出了多少

我永远无法作答

2. 此时此刻, 我们心中涌动着爱的暖流, 请把它说出来, 把你心中的感动、感激说出来。在准备好的千纸鹤上写下一句话———一句祝福、一句感谢、一个问候……

你可以对文中的母亲说, 可以对自己的母亲说, 也可以对所有的母亲说。

3. 指名说。让千纸鹤带着我们美好的心愿飞翔! (贴黑板)

4. 同学们, 千言万语道不尽我们对母亲的爱, 回家后, 把你们的千纸鹤送给你们的母亲, 爱需要表达!我想, 随着你们的成长, 你们肯定会读懂一个字———爱!

3.爱国主义教育活动开展情况 篇三

爱国主义教育活动阶段性工作总结

在红色主题教育年活动中，欧阳修陵园管理所作为市爱国主义教育基地之一，因地制宜，积极开展了形式多样的激发爱国热情的教育活动。特别是针对广大青少年，引导他们坚定正确的政治方向，提高思想道德素质。引导学生增强爱国之心，报国之志，激励他们“面向新世纪，豪情意气发，苦练本领建中华”；培养学生的民族自信心、自尊心和民族自豪感。

一、组织青少年诗歌朗诵比赛。诵读苏轼书欧阳修诗《醉翁亭记》石刻，感受诗人忧国忧民的情怀和国家兴亡，匹夫有责的责任感，激发青少年以史为鉴，憧憬希望，献身社会主义祖国建设的责任感和使命感。

二、组织学生青少年学习中国近代史，特别是举行有关辛亥革命等历史内容的知识比赛，让广大青少年充分认识辛亥革命的里程碑意义，深切缅怀孙中山等革命先辈为争取革命胜利英勇奋斗、不畏牺牲的高尚品格。

三、回顾历史，组织全体职工观看爱国主义主题电影《虎 门硝烟》，学习林则徐刚正不阿民族气节，铭记“落后就要挨打”的历史教训。进一步激发广大干部职工从我做起，从自身工作做起，乐意奉献和为祖国增砖添瓦的的热情。

4.《开展一次爱国主义教育活动》第一课时 篇四

霍城中心小学

一、指导思想

以爱国主义教育为中心；以培育爱国情感和民族精神为主线；以系列教育活动为载体，逐步强化学生的爱国主义意识，激发爱国主义情感，不断增强学生的民族自尊心、自豪感、责任感、使命感，使其真正树立“富民强国，建设小康社会”的远大理想，推进学校精神文明建设进程。

二、组织领导

组 长： 石建善

副组长： 陈建策 芦晓荣

成 员： 年级组长班主任及任课教师

三、组织原则

要始终坚持以学生为主体，教师为主导的活动原则，充分利用重大节庆、节日、纪念日组织丰富多彩、寓教于乐的教育活动，突出学生爱国主义情感培养的方向性、针对性、实践性、渐进性、趣味性，突出时代特征，突出学校特色。

四、活动内容

1、坚持周一升国旗和国旗下讲话制度，始终把国旗、国徽、国情、国史知识贯穿在国旗下讲话过程中，广泛开展“争当护旗手”和争创“国旗下讲话”优秀讲话稿范例评比活动。

2、4月份，利用清明节这一传统节日，使学生进一步了解近百年间，中华民族无数英雄儿女，面对帝国主义的疯狂侵略，不屈不挠、前赴后继、不懈探索、浴血奋战的历史。从而，使学生知道我们今天的幸福生活来之不易，以此增强中华民族伟大复兴发奋读书的责任感。并组织一次“颂先烈、话爱国”有奖主题征文比赛。

3、庆祝六一国际儿童节组织开展“祖国万岁”歌咏活动，展示新世纪少年儿童风采。

4、利用“七一”建党节，在学生中开展一次人人争当“三好学生”主题活动。

5、在教师节期间，在学生中开展一系列尊师爱师活动。

（1）、给老师一天最好的表现。交一份最好的作业。

（2）、向见到的每一位老师问好。

（3）、向老师说心里话的征文比赛。（四——六年级，每班

于9日上午上交3到5篇到教导处参加评比。内容可以是：记叙师生之间的故事；印象最深的老师„„）

（4）、出一期庆祝教师节的专题板报。6、10月份，利用建国重大节日，深入广泛向学生进行国情、国史知识教育，让学生了解感受61年来祖国发展的巨大变化，深刻体会“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能救中国”的内涵。在此基础上利用国庆节长假，学校将让学生调查了解特别是改革开放后的近五年来，祖国取得的巨大成就，抒发广大学生对伟大祖国的热爱之情和对祖国美好。

五、活动评价

1、知识评价

主题活动每阶段结束后，学校要采取一定的形式对主题教育的知识内容进行考查。使本次活动达到及培养学生的思想，又能学到知识的目的。

2、组织准备评价

各项活动结束后学校安排人员对各班级组织情况进行调查，要求各班级要按照学校的方案，认真组织，要充分准备，周密设计。确实保证该次活动的良好效果。

3、活动过程评价

考查各班级的活动过程，要求形式新颖，突出实效，不走过程，学生参与热情高，活动氛围浓厚。

4、教育效果评价

适合主题教育要求，使每个学生在参与过程中都能接受教育，教育效果好。

霍城中心小学

5.《放小鸟》第一课时第一次教案 篇五

《放小鸟》第一课时第一次教案

《放小鸟》第一课时初案 龙岁枝 一、教材解读： 本文叙述的是“我”放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。 全文4个自然段： 第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。 第二自然段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。 第三自然段讲“我”决心放小鸟回家去。 第四自然段讲小鸟飞走时向“我”道谢。 本文语言优美，充满儿童情趣，适合学生朗读。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有助于学生观察想象，理解课文内容。 本课的教学重点是识字、写字和有感情地朗读课文。 二、教学目标： 1、能运用字理识字的方法识记4个生字，认识一个多音字。 2、能读懂第一自然段的意思，感受小鸟的可爱，并激发学生热爱鸟类的情感。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段。 三、教学重点： 学习第一自然段并随文识4个生字 四、教学难点： 1、指导学习并书写“常”字。 2、有感情地朗读写小鸟可爱的句子，并能仿照说句子。 五、教具准备： 生字卡、课件 六、教学过程： (一)、欣赏图片导入课题 1、今天老师给大家带来一群朋友，瞧，它们来了! 课件出示众鸟飞行图。来，跟它们打个招呼吧!(学生跟小鸟打招呼)这么多的小鸟，它们在蓝天上自由地飞翔，在树林里快乐地歌唱，多么自由，多么快乐呀!可是，它们的一只小伙伴却被关在笼子里。播放笼中鸟课件，咱们一起去看看它吧!这节课我们学习第15课《放小鸟》。 2、让学生跟着老师写课题并读课题，然后说说读了课题，你想知道什么?(教师适时板书关键的问题：是谁放的小鸟?为什么放小鸟?) (二)、初读课文和生字词 1、小朋友真会提问题，答案呀，就藏在我们的课文里呢!只有读懂课文才能找到它。请大家轻轻翻开书到93页，用心读读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不会的字就读拼音或问同学、老师。遇到难读的句子多读几遍。 2、学生读文，教师巡视，注意适当辅导个别学困生。 3、同学们读书真认真，你看，小鸟它要给我们介绍几位生字朋友呢!想认识它们吗? (1)出示生字卡，指名读，提示翘舌音：“闪、常、找”;后鼻音：“定”。(以鼓励为主，读得好的奖励小红花) (2)出示生词认读：嘴巴、喝、着急、朝着、窗外、叫唤、焦急、想、翅膀。 (3)认读多音字“着”，并根据不同的读音组词。 4、同学们都认识了生字新词，那再读课文就容易多了。下面请同学们小声地读课文，边读边想：是谁放的小鸟? 5、读后交流：读了课文，你知道是谁放的小鸟吗?(过渡)那么，课文中的我是怎样得到这只小鸟的?这只小鸟长得怎么样?请同学们小声地读第一自然段。 (三)学习第一自然段和4个生字 1、出示图片观察：这是一只怎样的小鸟?你能用哪些词来形容，课文中用的是哪个词?(板书可爱)。 2、出示句子：“姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。” (1)古人说呀，不动笔墨不读书。现在请小朋友轻轻拿起你的笔，再读读课文第一自然段，边读边找出描写小鸟可爱的样子的句子。(根据学生回答教师板书：绿色的羽毛、黄色的嘴巴、眼睛一闪一闪的) ①相机学习“羽”，说说你用什么方法记住这个生字的?(教师运用字理解析――“羽”字中的两个“习”是羽毛的象形，表示鸟儿身上的羽毛。) ②学习“闪”，表示人在门里偷看，被人发现了马上躲开，说明速度很快。说说你认识的有门字框的字有哪些?课文中讲小鸟的眼睛一闪一闪的，表示眼睛很明亮，很有精神。 (2)是呀，小鸟这么可爱，那你能读出小鸟的可爱吗?(学生读)过渡：这只小鸟多可爱呀，书上哪个词形容小鸟特别的可爱?引出“非常”并学习生字“非”“常”。 ①“非”是“羽”字的变写，表示羽毛相背，通过手势或展示图片帮助学生理解，然后边唱儿歌边书空记忆：“一竖三横背靠背。” ②“常”，上下结构，从巾尚声。“巾”表示跟布有关，因为人们的生活离不开布，比如衣服啦、毛巾啦、被子等等都跟布有关，所以人们觉得布是最平常的东西。(练习组词并指导书写) ③出示图片感受小鸟的可爱，并给“非常”换个词或造句。 (3)这么可爱的小鸟，你喜欢吗?那就用你喜欢的`语气读一读这个句子吧! (4)你见过其它可爱的小动物吗?请你说说它的样子吧? 3、姑妈送给我这么可爱的小鸟，我是怎样对待它的?出示第二、三句话：“我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。” (1)课文中的我是怎样对待这只小鸟的?在文中找出有关句子。(出示“给它食吃，给它水喝”。) (2)给她食吃，给它水喝，说明我对它怎么样?我对它那么好，它有什么反应?(出示：一动也不动)，小鸟啊，你的小主人这么喜欢你，让你住在漂亮的鸟笼里，给你吃最美味的鸟食，喝干净清甜的泉，可你为什么一动也不动呢?如果你就是这只被关进鸟笼的小鸟，你的心里在想些什么呢?(学生发言)(注意要联系学生的生活实际来谈) (3)引读：是啊，小鸟想到自己再也见不到爸爸妈妈了，所以它伤心地――生：一动也不动;是啊，小鸟想到自己再也不能在蓝天上自由地飞翔了，所以它难过地――生：一动也不动;是啊，小鸟想到自己再也不能和小伙伴们在树枝上高声歌唱了，所以它悲伤地――生：一动也不动。小朋友们，让我们替小鸟读出它的孤独与伤心吧。(齐读第二句) (4)看着一动也不动的小鸟，我心里怎么样?(出示：着急)人会在什么情况下着急呢?我为什么着急?看着一动不动的小鸟，我心里会想些什么? (5)我们就带着这种着急的心情来读一读，引读：小鸟已经半天不吃也不喝了，我很――着急!小鸟已经一天不吃不喝了，它的眼睛不再一闪一闪的了，我很――着急!小鸟已经两天不吃不喝了，它的小脑袋无力地垂在胸前，我很――着急! 4、小结：是呀，动物是我们人类的朋友，我们要好好照顾它们，爱护它们，就像文中的小朋友一样，给它――食吃，给它――水喝。我是这样地关心和照顾它，可是它却一动也不动，我到底该怎么办呢?我该怎样去做呢?让我们下节课继续学习这篇课文吧! (四)、布置作业 1、正确抄写本节课学的4个生字; 2、正确地朗读课文。 板书设计： 绿色的羽毛 非常可爱 黄色的嘴巴 眼睛一闪一闪的

6.开展爱国教育的活动总结 篇六

一、准备工作有条不紊，宣传工作全面、到位

我校师生共同开展了这次爱国主义教育系列活动。我们以老师、学生为桥梁，向广大同学宣传这次活动，并通过海报、横幅、校园广播等宣传手段，力争使宣传工作面面俱到，力图把这次活动的主题和中心深入到师生队伍中去。

同时，这次系列活动也得到了学校老师和学生的大力支持，不管在教师的课堂上，还是在学生们的主题班会上，系列活动都开展得有声有色，他们将爱国主义诠释得淋漓尽致，这与我们前期的宣传和准备工作是密切相关的。

二、活动意义深刻，流程清晰紧凑

1、爱国主义进课堂，人文教师当主力

爱国主义教育系列活动在学校进行广泛宣传以来，我学校的教师们起到了主力军的作用。教师们利用课堂来深入爱国主义教育，如在思想道德与法律基础课以及中国近代史纲要的课堂上，老师们深刻而具有激情的宣讲，使学生们受益匪浅，并从中理解了何为爱国，怎样爱国，使爱国主义教育深入人心。此外，两门课的任课老师还布置作业,让学生谈理想、谈爱国责任，作业成绩还作为平时成绩占30%记入学期总成绩中。

2、图片巡回展精彩纷呈

我校在工艺美术班楼前展出了几十幅有关革命起义的图片，教务主任、工会主席及各班班主任亲自带队，带领同学们观看图片展。在观展的过程中，老师们深情而详细的介绍，使广大同学感受到了革命英烈们英勇不屈;感受到了战争年代人们经受的血与火的考验，同时也使同学们明白了今天幸福生活来之不易，从而坚定了大家努力成材，为祖国美好明天不断努力奋斗的决心。

3、影片播放，扣人心弦

我校组织同学们观看了多部有着历史意义和教育意义的电影，一幅幅聚众思索讨论的画面，一幕幕顽强拼搏奋战的场景，似乎把同学们带到了战火年代，让大家感受到一颗颗爱国心的跳动，尤其是影片中革命烈士，为了革命敢于牺牲的精神深深的打动了在场的每一位观众，影片的精彩片断时刻都在扣动着大家的心弦，使广大同学受到了一次革命的洗礼。

4、征文比赛，展杏林学子风采

7.《开展一次爱国主义教育活动》第一课时 篇七

中心小学、各村完小：

学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。根据《教育法》、《国防教育法》、《全民国防大纲》和国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》等法律法规，特制定如下实施方案。

一、国防教育的目的

以党的十八大精神为指导，为深入贯彻落实总书记提出的中国梦，强军梦，学校开展以爱国主义为主旋律的国防教育，其目的在于使学生了解基本的国防知识和国防理论，掌握初步的军事技能，“居安思危”，激发青少年爱军习武、献身国防的思想感情，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、国防教育的原则、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其他形式的教育、教学活动有机结合，并发挥国防教育的特点。、充分利用江西省国防教育办要求各年级征订《国防教育》课本和摇篮《国防园》为主教材，结合各学科渗透教学为辅，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行。、针对不同年级学生的特点，贯穿到教育教学全过程，由浅入深、由易到难，有计划地安排教育活动以达到预期效果。

三、国防教育的组织领导 组 长：邱才泽

副组长：胡世平

祝书建 鄢建雄

成 员： 李小明、各教研组组长、各班班主任 专武干部

四、国防教育的对象和内容 学校国防教育，是对全镇在校学生进行以爱国主义为核心的国防知识、国防理论、国防技能和国防观念的教育。

（一）小学１－３年级教育内容

１、知道中国人民解放军是祖国的保卫者，我军的主要创始人，八·一建军节的来历。２、知道一些著名的战斗英烈的事迹或故事，树立热爱、尊敬解放军的思想感情。３、会讲爱国小英雄的故事。

４、认识中国人民解放军军旗、军徽，区分陆、海、空军的服装。５、认识枪、炮、坦克、飞机、军舰等兵器。

（二）小学４－６年级教育内容 １、初步了解人民军队在共产党的领导下推翻“三座大山”、建立新中国的斗争史；我军在社会主义建设时期保卫祖国、捍卫和平的巨大作用；知名的无产阶级革命家的军事生涯。２、了解我国及世界上著名的反抗侵略的正义战争；学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，树立革命英雄主义精神和保家卫国的责任感；了解古代军事家、中国古长城。

3、了解我国的疆域、周边国家的名称；台湾、钓鱼岛是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业。

4、学会简单的队列、投掷、登高、攀越障碍等动作，会做一些军事游戏。初步树立锻炼身体、保卫祖国的观念，培养遵守纪律、勇敢坚强的品德。

5、了解核武器、常用兵器、弹药常识，学习制作简单的兵器模型。

五、方法与步骤

爱国主义主题教育月活动由校长办公室、教导处、各教研组牵头组织实施，从2013年9月15日正式启动，至10月14日基本完成，分3个阶段进行： 第一阶段：宣传学习阶段（9月15日至9月21日）第三周：

1、启动爱国主义主题月活动。主要任务是部署启动并扎实开展学习教育活动。传达教育局对学校国防教育要求的文件，对开展爱国主义主题教育月活动进行全面部署，落实工作要求，使全体教师统一思想认识，明确目标任务，以高度的政治热情和责任感、使命感投入到爱国主义主题教育月活动中来。2利用星期一升旗仪式作“ 我爱我的祖国” 的国旗下讲话（负责人：邱荣英）

3、各班张贴主题教育方案（负责人： 各班班主任）

5、出一期与主题教育相关的专题黑板报（负责人： 各班班主任）

6、组织各班级学习《国歌》、《队歌》等爱国主义歌曲。（负责人：各班班主任和音乐教师）第二阶段：体验

第二阶段：巩固深化阶段(9月22日至10月5日)第四周：

（一）坚持每周升降国旗活动。每周都要举行升降国旗唱国歌仪式，进行国旗下讲话，并作为制度长期坚持。（负责人：邱荣英）

（二）同唱爱国歌、同看爱国影视活动。要开展别开生面的同唱爱国歌、同看爱国电影活动。爱国电影以抗日战争、中国历史等方面知识为题材。（负责人：各班班主任）

充分利用校内各种资源、积极营造健康高雅、生动活泼的文化气氛，展开青少年热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，要通过电影、电视、远程网络视频等形式，组织学生观看爱国主义影视片。

（三）举办全镇学生国防知识竞赛

第三阶段：总结提高阶段（9月29日至10月5日）

这一阶段的主要任务是总结提高主题活动的效果，深刻反思、总结爱国主义主题教育月活动的理论学习和实践活动成果，三至六年级学生写一篇心得体会。召开总结大会，将所有主题教育的文字、图片和视频资料整理归档备查，各教研组、各班主任务于10月5日前将活动总结报学校爱国主义主题教育月活动领导小组办公室。

五、组织实施

1、学校要加强对国防教育工作的组织领导。成立领导小组并组织各年级组、班级共同承担贯彻本方案的具体任务，同时争取现役部队、社会各界的支持，形成相互配合的教育网络。

2、教师要根据不同年级分层次掌握教学内容和要求，把握教育要点，教学中做到国防教育的思想性、知识性和趣味性有机结合，采用形象直观、自然渗透、寓教于乐、生动活泼的形式，不断提高教育效果。

3、学校应在体育课中有机结合国防教育，体育教师要了解解放军队列条令的内容；掌握队列训练的教学要求及方法，按条令要求组织相关活动。

4、学校要积极与驻军、武警、消防、公安、预备役部队开展军民共建活动，在他们的配合下，开展小警察、小消防队等活动，培养学生的社会责任感和机智勇敢的品德。

六、具体要求

1、各校《国防教育》读本征订到各位政治老师、班主任。摇篮《国防园》征订到各处室、班级。此项所需经费由学校办公经费中列支。学生个人征订坚持自愿的原则，学校负责宣传推荐。

2、落实国防教育课时，让国防教育进入校园，进入课堂，进入教材。

3、组织好“国防教育日”系列活动，举办国防知识竞赛、演讲、演练等。利用地方国防教育阵地，组织学生定期参观学习活动。

4、聘请校外驻地官兵、民兵预备役为学校国防教育辅导员，给学生开展国防知识讲座，或有计划地进行军事训练，从而逐步形成一支校内外结合的国防教育师资队伍

8.《开展一次爱国主义教育活动》第一课时 篇八

简报-开展社会主义法治理念教育活动

为了深入贯彻党的十六届五中全会精神和全国、省、市政法工作会议精神，进一步加强我县公安队伍建设，提高广大民警服务大局、执法为民的思想意识，真正做到用正确的执法理念指导执法工作，切实提高工作质量和服务水平，XX县公安局自5月2 日始，开展了为期6个月的社会主义法治理念教育活动。

在学习阶段，公安局组织广大民警，紧紧围绕“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”五个方面，分层次、分专题、有针对性地组织学习。他们重点学习了胡锦涛的`重要批示和中央政法委编写印发的《社会主义法治理念教育读本》及其它相关文件资料。采取个人自学贯穿始终、集中学习和专题辅导相结合的形式进行学习。为了巩固学习成果，公安局采取了闭卷考试、竞赛、讲评等多种形式进行了认真检验。通过学习，广大民警的社会主义执法理念得到进一步增强，精神面貌得到了极大改观。

9.《开展一次爱国主义教育活动》第一课时 篇九

3、出示歌德的话

会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。这句话告诉我们，如果你要读书，就要用心去思考，不仅字面上包含的意思要琢磨清楚，还要适时地展开合理的想象读出文章中暗含着的意思。这是上课前老师送给大家的读书要则，我相信大家一定能做到!

二、导入教学

1、同学们，歌颂母爱一直是千百年来传诵不衰的主题，今天我们将继续来学习歌颂母爱的文章《第一次抱母亲》。

2、板题。

3、齐读课题

三、整体感知

作者第一次抱母亲是什么感受?浏览课文后找出有关的句子或词。(难过、愧疚)从哪个句子可以看出来?

出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。

竟然是什么意思?作者没想到什么?

四、朗读感悟1——3节

活动一：

1、自由读。文中有三处“没想到”，画出有关的句子并轻声读一读，配上相应的动作，体会一下作者的心情。想一想你从中感受到了什么，用简洁的语言写下自己的感受。

2、指名交流。

出示:

A、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。”(难过)

1)自由读，并为第一段文字配上相应的动作。

2)从这两段话中你感受到了什么?(对母亲不了解，关心不够，难过)

3)带着你的感受读好这两段话。(指名读、小组读)

出示:

B、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。(愧疚)

自由读，你读懂了什么?(母亲力大无穷、母亲身子很轻、母亲挑的担子很重)

活动二

过渡：文中的我为什么会觉得母亲力大无穷呢?

出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。

1)默读，并思考作者为什么会觉得母亲力大无穷的呢?

是呀!小时候，80多斤的母亲，肩上挑100多斤重的担子，背着女儿，拉着儿子翻山越岭，所以儿子觉得母亲——力大无穷。长大后，逢有重担时，母亲总不让我们挑，所以作者觉得母亲——力大无穷。这样的艰辛的日子不是一天两天，不是一个月两个月，而是()，经历了无数个酷暑，所以作者一直以为母亲力大无穷。

2)那么重的担子，仅仅是那100多斤的担子和背上的妹妹吗?那母亲的担子里还装着什么?

孩子们，母亲的重担里装的东西实在是太多太多了，母亲所挑的岂止是100多斤的重担，她挑的实际上是家庭的大半个天呀!

3)80多斤的母亲真的力大无穷吗?那是什么力量支撑着母亲承受那么重的担子呢?(伟大的母爱)

4)同学们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看“翻山越岭”这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗?(母亲用那孱弱的肩头，带着我们全家度过生活中的一个个难关，走过许许多多的风风雨雨，给我们带来一片晴朗的天空。)

5)这就是母亲，为了子女，为了家庭，为了生活，走过了多少艰辛的道路，却毫无怨言。然而，不懂事的我们对母亲关心的太少，了解的太少，所以作者愧疚、难过，让我们再来读一读这段话，相信你一定会读的更入情入境!

3、多么伟大的母亲!难怪护士动情的说：————

活动三

出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”

A、给这句话换个说法。

B、所有母亲都是这样做的。结合实际，谈谈你的母亲为你和你的家人都做了些什么?

是呀，母亲教会我们怎样生活，怎样做人。当灾难来临时，是母亲为我们支撑着生命之门!在2008年的5.12大地震中，有这样两幅画面永远镌刻在人们的心间。(播放画面)这就是世界上最无私、最伟大、最崇高的母爱!母爱无边啊!

6、同学们，让我们带着自己独特的感受分角色读一读2、3两节吧!

五、学习4、5两节

过渡：面对任劳任怨，毫无怨言的母亲，我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。看，如小时候母亲无数次抱我一般，(边说边板书：无数次)我抱着母亲入睡—

活动四

1、自由读课文、看看插图，联系前文，想想母亲为什么会流泪?

2、交流思考题

(欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。)

3、让我们再次地在朗读中品味这幅母子亲情的感人画面吧!配乐《懂你》

4、此时此刻，大家的心情一定很不平静，现在你们最想对谁说些什么呢?可以写下来(可以对文中的母亲(设计颁奖词)或作者说，也可以对自己或自己的母亲说)

2、小助手带领朗读上节课学习到的诗句。

出示：

乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。

儿病恨不将身替，调理汤药不离身。

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

六、总结课文，升华主题

同学们，母爱无边，我们无论走到哪里，都要深深记得：谁言寸草心，报得三春晖!

愿天下所有的母亲幸福安康!

板书设计：

第一次抱母亲

10.《开展一次爱国主义教育活动》第一课时 篇十

一、导入新课

这节课我们继续学习《第一次抱母亲》，齐读课题。

通过上节课的学习，我们已经知道了我是在母亲生病了住在医院里，护士换床单的时候有了第一次抱母亲的机会。我第一次抱母亲意外的发现了什么？（母亲很轻）

二、粗读课文，整体感知。

1、让学生读课文，想像在医院里出现了哪些画面？

2、闭上眼睛，想像一下，你的眼前出现了哪些画面？（母亲流泪、挑担、护士的画面）

3、在这么多的画面中，哪个画面给你的印象最深呢？现在不要急于回答，再去读读课文，找出相关的语句，仔细体会体会。

交流：你印象最深的，最打动你的是什么画面？（抱母亲、母亲挑担子）你说的这个画面是在哪个自然段？

4、下面我们就重点去读读这两段文字，重点去体会这两幅画面

三、精读课文第二三自然段，体会作者心情

1、过渡：出示课件，我们先来看这幅画面，这段话是我知道了母亲很轻之后，和护士说的一段话，仔细读读，想一下我当时有怎样的心情？

2、你能体会一下我当时的心情吗？（难过、愧疚）同学们作者当时的心情为什么这么难过、愧疚呢？（）

3、指名读最后一句话。谁来读一读最后一句话？还有谁想试试？

4、读课文，体会母亲肩头的重担。

同学们母亲承受的担子究竟有多重呢，你能从这一段文字中，体会出母亲的担子重吗，好好读读，把句子画出来，读出你的体会。也可以对感受深的地方适当的做一些批注。

（1）在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。你从中体会到什么？（很辛苦）特别是从哪些词中体会到的？（抓住“总是、拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”体会）你能读出母亲的辛苦吗？

小结并指导想象：是啊，母亲这么做不是一天两天，不是一个月两个月，而是年复一年。无论刮风下雨，也无论严寒酷暑，母亲总是手里拉着我，背上背着我，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭，直到我们长大。

夏天，烈日当空，骄阳似火，母亲……

冬天，寒 风呼啸，大雪纷飞，母亲……

下雨天，大雨如注，山路泥泞…

母亲是多么艰辛啊！

（2）（小时侯，母亲这样做，我们长大以后呢？指名说，出示句子）“我们长大了，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。”

可以重点抓住“逢有重担、总是”等词语去体会（母亲很疼我们，舍不得让我们挑）。（3）我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。母亲一直都这么做，我一直以为母亲力大无穷，没想到她只有80多斤，想像一下母亲除了挑担，还要去做什么呢？（把我和妹妹养大，繁重的家务，农田里的农活等）

5、指导朗读课文：同学们母亲肩头的担子不仅仅是这100多斤重的担子，她还挑起了照顾儿女的重担，挑起了养家糊口的重担。她的身体是那么地轻，而她肩上的担子却又是那样的重。下面让我们捧起课本，再一次去感受母亲的艰辛和对我们的疼爱。

6、在理解了这一段话之后，你觉得她是怎样一位母亲？（学生答）

7、感受母亲的话。

而母亲对自己做过的事却是怎么看的呢？谁来读读母亲的话？还有谁想读？ 你们从他的朗读中体会到母亲话的意思吗？（学生说意思）

四、品读第五自然段

1、过渡：所以母亲承受再重的担子也不说一声苦，也不叫一声累啊，母亲的话感动了我，我产生了抱母亲入睡的想法，在护士的劝说下，母亲答应了我的要求。自己去读读课文这一段最感人，最难读的文字，自己读。

2、教师范读课文。

同学们，我每次在读这段话的时候都会情不自禁的想起我的妈妈，我的妈妈是一位很普通的农村妇女，小时侯为了把我们弟兄几个拉扯大，吃了很多苦，但我从没听妈妈有一声怨言，现在我们都长大成人了，应该可以放手了，但是妈妈仍然像照顾孩子那样来照顾我们，烧了好吃的，舍不得吃的是妈妈，有了剩饭剩菜，抢着吃的也是妈妈，有谁生病了最着急的是妈妈，而自己生病了，迟迟不肯进医院的也是妈妈。此时此刻，我也想通过朗读来表达对妈妈和天底下所有的妈妈的敬意。

3、指名学生读这一段话。你们想不想读读这段文字？

4、这段话中最打动你的是哪一句话？（最后一句）此时此刻，母亲会想些什么呢？（学生回答）

同学们母亲的泪是怎样的泪？（学生回答）你们体会的真不错，让我们一起来把这句话读一读。

5、还有什么地方打动你？（学生自由回答）同学们，就让我们一起动情的读读这段话吧。

五、写话练习，升华感情

1、过渡，同学们，这节课，我们一起走进了《第一次抱母亲》这篇课文，感受到了浓浓的母子情，我们每个人都有自己的母亲，我们的母亲同世上千千万万的母亲一样，为我们付出的太多了。同学们，此时此刻，你最想对自己的母亲说些什么呢？（学生写，交流）（音乐《母亲》）

2、同学们，此时此刻，我也想用一句诗来表达我的心情，这句诗是孟郊的一首诗：谁言寸草心，报得三春晖。让我们一起记住这句诗吧。（齐读）

这句诗的意思是

六、拓展情感

这篇课文已经学完了，今天回家还想做些什么呢？

11.《开展一次爱国主义教育活动》第一课时 篇十一

为庆祝中国共产党建党96年，深入开展党的群众路线教育实践活动，7月3日上午，夏日炎炎，柏埔镇党委赖治桐书记带领镇府机关支部全体党员干部和全镇30个党支部书记一行50多人来到广东省爱国主义教育基地——紫金县苏区革命旧址，开展以“参观爱国主义教育基地、重温入党誓词”为主题的纪念“七一”活动。

跟随着讲解员的步伐，党员们实地参观了中国工农革命军第二师师部旧址、革命烈士陵园纪念碑、“血田”、紫金县苏维埃政府旧址等，通过听讲解，看图片、资料和实物，了解革命先烈当年为革命事业英勇浴血的历史，让全体党员们受到了一次深刻的革命洗礼，强烈感受到作为共产党人应不忘昨天，珍惜今天，建设美好的明天。全体党员干部在“血田”革命烈士浮雕前，举行了庄严的重温入党誓词仪式，接受思想洗礼。

追循红色记忆，重温峥嵘岁月，缅怀老一辈革命家丰功伟绩，进一步激发党员干部们忠于党、忠于人民、爱国、爱家乡的情怀，让党员干部进一步增强使命感、责任感，敢于担当，在今后的工作中把革命先烈为人民解放事业不屈不挠、无畏险阻的精神转化为锐意进取、扎实工作的实际行动，以身边的先进典型为榜样，永葆共产党员先进性。