信息采集技术案例

信息采集技术案例（9篇）

1.信息采集技术案例 篇一

泰山版 小学信息技术 第三册上 《第一课 图片的采集与处理》教学设计

教学目标：

1、使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。

2、能够在需要的时候，利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集到的图片素材进行加工处理。

3、培养学生利用多种渠道搜集、处理信息的兴趣、意识和能力。

2、教材分析

本课的教学内容包括图片素材的采材与处理。其中，图片素材的处理是本课的教学重点与难点。这两部分的涵盖面比较广泛。实际上学生能够掌握的方法是有限的。本课的目的是让学生了解相关的知识，学会一种解决问题的思考方法，提高自身的信息素养，以便在日后的学习生活中能够灵活运用知识解决问题。

教材从为《桂林山水》配图的任务入手，根据课文不同的文字描述，通过不同的途径选取相应的图片；然后利用常见的工作软件对图片进行必要的加工处理，使图片更适于“任务”需要；最后让学生根据本课的学习内容，设计制作一份电子板报，并针对他们的作品及表现进行具体的评价。

3、教学设计建议

本课教学时，可以从为《桂林山水》配图的任务出发，或展示几幅图文并茂的作品，激发学生的兴趣，导出本节课的学习目的。教师需要强调：为文字配图片。首先要仔细体会文字的含义，然后考虑什么样的图片才适合这些文字，以此来培养学生分析信息、提取有效信息的能力。

明确任务之后，就要考虑通过什么方式来解决问题。解决这个总是需要两步。第一步，获取图片。对于网上搜集素材的方法，由于学生对网络已经很熟悉了，可以采用自主探究的方式学习；而利用扫描仪、数码相机获取图片的方式，教师可以根据实际情况，通过演示讲解或小组合作学习的试为完成。第二步，就是将图片进行适当的处理后再利用。对于这一环节，教师可通过举例的方式为学生演示讲解，也可以让学生先试着自己处理，然后推荐学生演示讲解。在这个环节中，一定要给学生留出练习的时间，让他们充分发挥自己的想像力创作作品。最后教师根据学生的创作情况组织点评。

本课的评价主要从四方面进行：（1）主题明确。作品应该有目的性、针对性，表现的主题思想让读者一目了然。（2）文本图片素材丰富。主题靠内容来体现，选取贴切、丰富的素材，才能明确主题。（3）素材处理合理。对素材进行交流加工处理之后，才能恰到好处地衬托主题。（4）操作熟练。素材的搜集和加工是制作多媒体作品的准备阶段，学生要有熟练操作的基本功。

在整个教学过程中，切勿一味强调工具软件的掌握程度，重要的是教会学生分析问题、解决问题的方法，养成能够主动地获取信息的习惯，能对获取的信息进行有效分析，并进行合理处理之后再对信息进行发布。

教学重点：

图片素材的采集与处理。教学难点：

图片素材的处理。教学方法：

任务驱动、情景导入、学科整合 教学准备：

课件与图片处理软件 教学过程：

一、迁移导入，激发学生学习兴趣：

1、同学们，你们学过《桂林山水》这篇文章了吗？你能想象出这是一幅怎样的景象吗？

2、要为这篇文章配上一幅美丽的图画，让它图文并茂，使描绘的美景更形象、更生动该多好呀！我们用什么方法可以找到合适的图片呢？

二、探究新知：

（一）采集图片素材

1、学生发言，集体讨论收集图片的方法。

教师可根据学生讨论情况相机指导或板书。（图片素材的采集途径。一般有3种方法，分别是网上搜索，利用数码相机实地取景，将图片导入计算机。利用扫描仪将图片扫描到计算机中。）

2、学生代表演示在网上收集图片的方法。

教师推荐几个健康的网站。（搜索引擎网站）

3、学生实践验证并收集图片。

4、对于利用扫描仪和数码相机手机图片的方法由教师补充演示。

（二）处理加工图片

1、你知道电脑中哪些软件可以用来处理图片吗？ 学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。

2、学生分组研究如何利用电脑中现有软件加工处理图片。

3、学生代表演示交流。

4、学生各自实践并处理图片。

三、大显身手

1、祖国的大好河山是我们的宝贵资源，你都了解多少呢？请同学们运用今天所学的知识做一个宣传页。

2、学生分组收集素材进行创作。教师巡视指导，解决疑难问题。

3、集体解决学生遇到的共性问题。

四、展示学生作品，总结评价。

1、展示学生的优秀作品，集体评价。

教师适当引导：（评价主要从四方面进行：①主题明朗。作品应该有目的性、针对性，表现的主题思想让读者一目了然。②文本图片素材丰富。主题靠内容来体现，选取贴切、丰富的素材，才能明确主题。③素材处理合理。对素材进行交流加工处瑾之后，才能恰到好处地衬托主题。④操作熟练。）

2、教师点评。

3、填写评价表。

五、布置作业，智能延伸。

有条件的同学研究如何利用其他软件处理图片。板书设计思路： 图片的采集与处理

收集图片

扫描仪

数码相机

网上搜索

图文结合 处理图片：

[教后小结]

2.信息采集技术案例 篇二

随着网络技术的发展, 少数民族语言文字的信息也随之在网络上出现, 彝文网页就是其中之一。而由于彝文信息处理技术处于起步阶段, 缺乏相应的搜索引擎, 互联网上的彝文信息常常处于“孤立状态”, 给用户的查找和获取带来较大的困难。

彝文作为彝族地区传播科技知识的主要工具, 其独特的人类文化价值和社会价值在彝族地区所发挥的巨大作用是不可估量的。进入网络和计算机技术高速发展的信息时代, 古老的彝文字正经历着一场严峻的考验, 能否在数字化时代被更好的应用和发展。如果不能, 它就会逐渐丧失其作为彝族文化灵魂的深层内涵, 会在当今的数字化时代销声匿迹。

1 网页采集原理

网页的采集也是当今信息检索和数据挖掘的一个研究热点, 尤其针对目前还没发现通用的彝文搜索引擎的情况下, 论文提供的实验平台提供了一种获取网络信息资源的思路和方法, 同时也便于对网上彝文资源库的整理, 进而达到保护、弘扬彝族文化, 促进实现汉、彝族资源互通共享的目标。

网页信息采集, 是指使用一个或多个采集器 (俗称爬虫) 通过Internet某一个或多个Web页面开始, 按照Web页面之间的链接关系, 从Web上自动地获取页面信息, 并随着链接不断向所需要的Web页面扩展的过程[1]。可以说, 网页的自动采集主要是靠网络爬虫实现的, 爬虫程序是网页信息采集的核心部分。

1.1 网络爬虫

1.1.1工作原理

网络爬虫按照系统结构和实现技术, 大致可以分为以下几种类型:通用网络爬虫、聚焦网络爬虫、增量式网络爬虫、深层网络爬虫。本文中采用聚焦网络爬虫来实现彝文网页信息的采集。

网络爬虫 (Crawler) 是一个自动提取网页的程序, 它为搜索引擎从互联网上下载网页, 并沿着网页的相关链接实现在web中采集资源, 是一个功能很强的网页自动抓取程序, 也是搜索引擎的核心部件[2]。搜索引擎的性能, 规模及扩展能力很大程度上依赖于网络爬虫的处理能力。网络爬虫也被称作网络蜘蛛 (Spider) 或网络机器人 (Robot) 。

网络爬虫从一个或若干初始网页的URL开始, 获得初始网页上的URL, 在抓取网页的过程中, 不断从当前页面上提取新的URL放入队列, 直到满足系统的一定停止条件[3]。图1为网络爬虫的系统结构。

这个爬虫其逻辑框架主要包含网页获取模块、页面解析模块、网页判断和重复消除模块、URL数据库模块和web数据库模块等部分。

(1) 获取模块使用HTTP协议获取URL代表的页面。响应并传送某网页链接地址的HTTP请求至对应WEB站点的服务器, 根据请求得到的消息状态码的返回值确定下一步策略。

(2) 解析模块提取文本和网页的链接集合。解析模块负责获取网页的标题、正文、编码、URL等各类信息。

(3) 判断和重复消除模块决定网页解析出来的链接是否能够存入URL数据库。该模块将判断页面提取的URL地址是否存在于待处理的列表中, 若存在则去重, 终止该线程, 否则按照一定的判定规则对链接进行过滤, 并把符合条件的URL存放在URL数据库中。

(4) URL数据库包含爬虫当前待抓取的URL。根据URL数据库里面URL的链接内容抓取各类网页。

(5) web数据库模块负责对抓取的内容进行存储。用来存放经过提取出来的正文内容、主题和摘要等, 以备建立索引等应用。

1.1.2 网页搜索策略

网页的抓取策略可以分为深度优先、广度优先和最佳优先三种[4]。深度优先在很多情况下会导致爬虫的陷入问题, 目前常见的是广度优先和最佳优先方法。由于目前彝文网页相对较少, 本文选用广度优先搜索策略。

广度优先策略基本方法是从起始页开始, 对先获得的链接先抓取。就是先抓取起始网页中链接的所有网页, 然后再选择其中的一个链接网页, 继续抓取在此网页中链接的所有网页。进行循环式爬行, 直到满足一定的停止条件[5]。这种搜索策略的覆盖率很广, 采集的网页比较多。广度优先搜集策略实现方便, 不需要存储大量的中间节点, 可以并发执行, 从而提高整个程序的效率, 目前并被广泛采用。图2为广度优先策略的遍历图。

广度优先搜索是从图的顶点A出发, 在访问A之后, 依此搜索访问A的各个未被访问过的邻接点B、C、D… (在本文中是该页面的链接) , 然后顺序搜索访问B、C、D…的各个未被访问过的邻接点。即从A开始, 由近至远, 按层次依此访问与A有路径想通且路径长度分别为1, 2, …的顶点, 直至连通图中所有顶点都被访问一次[6]。这种方法保证了对网页内容的有效控制, 避免遇到一个无穷深层分支时无法结束的问题。

根据以上表格, 我们可以得出以下结论路径图:

路径1 =->A;路径2 =-> B-> C->D;路径3 =-> E-> F->G->H;路径4 =->I->J->K->L

1.2 网页采集的流程

Internet是Web的基础平台, Web是基于Internet的超文本 (hypertext) 系统, 是Internet平台上的一种应用层服务, 它将各种信息资源链接起来, 使得人们能够方便、快捷地发布或获取信息[7]。互联网从结构上去分析, 可以看作是一个巨大的网格图, 每个网页是图中一个节点, URL就是链接所有节点的弧。

网页采集系统通常首先从一个种子URL集开始, 利用某些网络协议和端口, 依次访问并获取每个URL所链接的页面;接着再分析这些已采集到的页面, 从中提取出新的URL, 将它们继续放入到待处理的URL列表中;然后一直不断地重复上述操作, 直到采集线程根据自己的搜索策略结束整个过程为止[8]。

2 彝文网络信息采集平台的设计

开发环境的选择, 对彝文网络信息获取平台的建设至关重要。本文选取C#编程语言开发程序, 使用Microsoft Visual Studio2010软件开发平台, 运用ACCESS数据库。

2.1 设计思路

彝文网络信息获取的研究, 是指对网络中包含彝文信息的相关网页的分析采集。由于目前彝文信息处理技术的现状和国家对少数民族网络信息安全的关注和重视, 因此本文在对彝文网页分析的基础上, 实现彝文网页的判定和文本内容等信息的获取。本文在对彝文网络信息获取和网页文本内容的存储的研究中, 主要分为四个功能模块:彝文网页判定模块、网页去重模块、网页信息提取模块、网页信息存储模块。基本思路如下:

(1) 设计彝文网络获取的相关算法和爬虫, 利用判定算法, 对相关的彝文网页进行采集。

(2) 对抓取的网页的部分关键信息提取, 提取的主要内容包括网页的文本标题、正文、日期以及链接 (URL地址) 等关键信息, 并存入数据库。

(3) 将提取的彝文文本信息在判断编码后转换成统一的编码形式存储, 便于下一步彝文数据分析的工作。

本文以中国彝学网为例, 进行网络信息获取技术的研究。流程如图3所示。

2.2 网页判定模块

2.2.1 URL获取

对彝文网络信息获取, 首先初始化URL, 本文通过选取中国彝学网为例, 获取彝文版的网页和超链接信息, 来进行彝文网页抓取和采集。中国彝学网彝文版首页的URL格式为:http://222.210.17.136:81/zgyx/indexyi.html。

首先获取首页地址内容;在此基础上获取该页面的所有的有效URL, 并将URL添加到数据库中。

核心代码如下所示:

所有有效URL已保存到ACCESS数据库后, 下面需要采集网页内容。

2.2.2 URL 判定

在采集网页内容之前, 需要筛选已保存的URL是否是文章页面的URL链接, 并判断是否已经采集过该URL。代码如下:

2.3 网页去重模块

网页信息采集模块的实现中, 网络爬虫遍历了整个空间的网页, 这也就是说所有的网络爬虫都会遍历一个新网页的所有内部链接, 而在这种搜刮式的网页遍历下, 网络爬虫难免会搜索到许多相同的网页, 不但因为其本身没有判别重复网页并实现排重的能力, 而且不同的网络爬虫之间也没有互相通讯识别的能力。因此, 需要将网络爬虫采集的初始网页进行排重识别, 从而剔除一些重复冗余的网页, 以便大幅度地减少网页的数量, 提高网页搜索的效率, 降低后续操作的工作量和复杂度。

2.4 网页信息提取模块

通过对采集的彝文页面信息进行解析, 对网页的标题、发布时间、来源、URL、正文的信息进行判断和提取, 并把提取的信息转换格式存储到统一的ACCESS数据库中, 便于下一步检索等相关工作的开展。为了实现以上功能, 本文系统在识别页面中URL字符串的过程中使用正则表达式进行匹配。网页的提取可以利用正则表达式提取网页内容。

本部分从下载的网页中抽取到相关的信息, 并保存到自定义格式的文本文件中, 以便对网页信息的存储。

2.4.1 网页标题提取

网页标题能够直接反映网页的主题信息。本文通过正则表达式的方法提取彝文网页的标签, 并逐个处理得到的标签, 通过get Regex Str () 方法得到网页的标题, 并写入ACCESS数据库中。正则表达式表示为:

核心代码如下:

2.4.2 网页发布时间及来源的提取

网页的发布时间和来源是查看网页的重要属性。代码如下:

2.4.3 网页正文提取

2.5 网页信息存储模块

通过对存储的网页信息提取, 将具体内容包括网页标题、网页发布时间、网页来源、正文数据段、网页URL和关键词 (导向词来源) 等信息存储采集到的数据库中, 并保存到文本文件。图4为ACCESS数据库存储信息。

核心代码如下所示:

2.6 性能测试

网络爬虫采集算法测试和评价有很多指标, 其中有两个重要的通用指标:查全率和查准率。

查全率:

查准率:

在本文中, 爬虫所抓取的范围限制在中国彝学网范围内, 因此在性能测试中, 网站所包含的相关文档总量等同于文档总量。故两个指标是相同的, 在这里我们用查全率来表示。

通过彝文网页信息采集平台, 中国彝学网中采集到的URL总数为92, 即系统中相关文档总量为92;存储到TXT的正文文档数为62, 即采集的相关文档量为62。因此:

查全率 = 查准率 = = 67.39%

由测试结果可知, 对中国彝学网 (彝文版) 进行采集, 采集准确率不高, 通过分析发现产生的原因主要是由于部分彝文网页是图片格式和彝文网站过少, 导致了采集结果不理想的情况。

3 总结和展望

本文以少数民族文字彝文网站 (中国彝学网) 为例, 对彝文网页信息进行采集和获取。首先阐述了网页信息采集和网络爬虫的工作原理, 分析和用于彝文网页;其次构建彝文网页信息采集模型, 并进行设计和研究, 分别对彝文网页判定模块、网页去重模块、网页信息提取模块、网页信息存储模块共四个模块进行了介绍;最后对彝文网页信息采集性能进行了测试, 通过查全率和查准率得知, 采集效果达到67%左右。

本文对彝文网页信息采集技术做了一些研究, 取得了一定的成果, 但是由于时间和精力有限, 仍存许多不足, 需要今后进一步加以改善, 在彝文网页判别等方面还要更一步的研究, 提高查全率和查准率, 为以后的彝文分词、分类打好基础。

摘要：本文通过对中文网页采集流程、网络爬虫工作基本原理的分析, 再结合彝文网页的特点, 对彝文网页信息的采集技术进行了研究, 通过聚焦网络爬虫来实现彝文网页信息的采集, 并依此来建立一个内容全面的彝文网页信息资源库。

关键词：彝文网页,网络爬虫,信息采集

参考文献

[1]吴丽辉, 王斌, 余智华.一种通用Web信息采集系统的设计与实现[J].计算机工程, 2009, 31 (3) :123-124.

[2]罗刚, 王振东.自己动手写网络爬虫[M].北京:清华大学出版社, 2010:16-47.

[3]王思丽.藏文网页自动发现与采集技术研究[J].西北民族大学, 2010.

[4]Carlos Cobos, Henry Munoz-Collazos, Richar Urbano-Munoz.Clustering of web search results based on the cuckoo searchalgorithm and Balanced Bayesian Information Criterion.Information Sciences 281 (2014) 248–264.

[5]吴虎子.中文网页获取及自动分类技术研究[D].武汉理工大学硕士论文, 2007.

[6]陈杰.主题搜索引擎中网络蜘蛛搜索策略研究[D].浙江大学硕士论文, 2006.

[7]Enver Kayaaslan, B.Barla Cambazoglu, Cevdet Aykanat.Docume nt replication strategies for geographically distributed websearch engines.Information Processing and Management 49 (2013) 51–66.

3.信息采集技术案例 篇三

【摘要】本文以南京智能公共交通系统运营关键技术研究报告中的“客流采集分析与公众出行信息服务技术研究”为依据，对研究内容方面的一些内容进行了论述。

【关键词】南京智能公共交通系统；运营关键技术；客流采集分析；公众出行信息服务技术

【中图分类号】U491.17 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5158（2013）01—0441—03

1.客流采集分析与出行信息服务技术项目的背景

南京市作为江苏省的省会城市和区域中心城市，近十年来，随着社会经济的快速发展，城市规模不断扩大，城市常住人口和流动人口不断增加，公众出行需求迅猛增长，公众对城市公共交通服务的质量需求在不断提高；2013、2014南京要承办“亚青会”、“青奥会”，也对城市公交系统的运营管理提出了新的挑战，只有城市公共交通管理理念不断创新，管理模式不断变化，管理手段不断强化，才能跟上公共交通服务的要求。

交通运输部在《公路水路交通运输信息化“十二五”发展规划》中明确提出：“开展重点领域示范试点工程建设……3.城市客运智能化应用示范工程……推广城市公共交通智能系统建设，……提升城市公共交通的协同运行效率和服务能力，提高公交出行分担率，缓解城市交通拥堵。”

省交通运输厅在《江苏交通运输信息化“十二五”发展规划》中提出：“8大工程：4、城乡客运信息服务工程……全面推进城市公交信息化管理，包括电子站牌、车载系统、企业运营调度系统、行业管理系统、信息服务系统等，实现公交调度、运营、管理的信息化、智能化，加强公交企业与运管部门问的信息交换和共享，提高对公交车辆突发事件的应急处置能力。”

为贯彻落实公交优先发展战略，切实提高交通枢纽城市公交信息化水平，根据南京市政府办公厅《关于转发市发改委<南京市2009年信息化工作要点>的通知》（宁政办发[2009]94号）精神，南京市交通运输局向市发改委提出《南京市智能公共交通系统（一期）》立项申请，2011年4月获得正式批准立项，开始了实施方案的制定。在此过程中，南京智能公交系统运营关键技术，特别是客流采集分析与出行信息服务技术成为项目建设的关键一环。

2.南京智能公共交通系统运营的现状

2.1 南京市公交企业概况及现状

截至2011年底，南京公交企业共八家，经营公交线路401条，公交车辆6130台，日均客运量300万人次以上，线路总长度为6536公里。

目前的公交运机制，在管理和公众服务上存在诸多问题，已不能满足公交优先和公交的快捷、周到、人性化服务的要求：主要反映在：（1）前期缺少上位规划，没有统一的信息采集、处理机制，造成信息不能共享，形成多个“信鼠孤岛”。由于历时原因，南京市的智能公交建设相对滞后，没有统一的上位规划，南京IC卡公司的信息系统、各个公交企业的生产运营系统各自为政，已形成多个“信息孤岛”，没有与全市信号灯智能控制系统、视频监控系统、客流统计分析系统、公众出行信息交互系统进行有效融合。（2）公交企业的客流统计设备应用效果不理想。南京市公交总公司自2003年开始智能调度系统的探索应用，实现了自动报站、超速监控等基本功能；部分车队可以自动生成电子路单，但覆盖率和准确率均不高；客流统计设备试验效果不理想，基本停用。（3）公众出行提供的信息服务水平较低，不能满足公众出行及时、方便、快捷的服务需求。行业管理部门没有统一的信息平台，各公交企业、IC卡公司、政府部门问的数据无法互通、共享，导致行业监管决策的科学技术手段几乎为零。

为市民提供的出行服务手段单一，主要依靠门户网站、各大媒体公告，没有点对点的服务措施，2009年南京市在“三中路”上安装了29块电子站牌，只显示公交总公司一家企业的车辆距离本站的距离，公众对应用效果不满意。

2012年7月30日，南京市城建集团召开会议，宣布正式成立南京公共交通集团，南京公共交通集团下属的4家企业：江南公交客运有限公司、扬子客运有限公司、东山客运有限公司和场站公司。江南公交客运有限公司包括原公交总公司、中北巴士、雅高巴士；扬子客运有限公司包括原中北浦口客运公司、中北六合客运公司、新宁浦巴士公司、公交总公司江北客运部以及原交通运输局下属的金陵交运、双虹客运、六合新集等3家。东山客运有限公司则包括新城巴士和江宁通盛客运公司两家。场站公司则包括所有非公交营运的资产，如场站站房、公交物业等。

公交企业整合后，将着力解决以前多家经营，无序竞争、线路重叠、线网优化、线路配车等突出矛盾，同时将有效提高车辆、道路利用率等问题，但这些问题的解决都依赖于获取大量的线路线网数据，而这些相关数据的来源基础是各个站点、线路的客流数据，所以获取准确的各线路上下客流数据显得至关重要。

2.2 客流统计与现状分析

目前，南京智能公交运营管理的现代化程度不高，车辆目前依然沿用“定点发车、两头卡点”的传统调度方式，调度人员难以掌握途中路况及客流等关键信息，加上道路交通环境的恶化，使得公交运营的平稳性及服务的可靠性难以得到保证，每天的高峰流量、正点率、满载率、放车数等营运管理指标的统计和分析基本上靠调度人员的经验判断或人工抽查，没有相应的科学准确的客流数据支撑，使得统计结果误差比较大。特别是在客流统计与分析方面，仅限于部分公交企业局部线路和车辆安装的客流采集设备，且均在试验、探索阶段，并且这些客流统计设备没有统一的技术体系和数据标准，采集的客流数据准确率不高，数据量不大，在智能调度、客流预测和线网优化等方面未能形成很好的示范效应和辅助决策参考作用。

2.3 公众出行服务现状分析

由于种种原因，南京市的智能公交建设相对滞后，没有统一的上位规划，南京IC卡公司的信息系统、各个公交企业的生产运营系统各自为政，已形成多个“信息孤岛”，没有与全市信号灯智能控制系统、视频监控系统、客流统计分析系统、公众出行信息交互系统进行有效融合，公众服务信息难以满足。

行业管理部门没有统一的信息平台，各公交企业、IC卡公司、政府部门间的数据无法互通、共享，导致行业监管决策的科学技术手段相对滞后，无法通过现代化手段和途径发布公众出行服务信息，公众出行提供的信息服务水平较低

综上所述，2007年实施“公交优先”发展战略以来，南京城市客运公共交通信息化管理手段得到了一定程度的加强，但是由于城市客运行业的信息化建设起步较晚、基础薄弱，没有统一的行业规划和标准，加之长期形成的企业隶属不同的管理部门，条块分割严重，各单位从各自需求出发研发系统，尤其缺少统一的公共信息服务平台。针对这一情况，南京市客运交通管理处编制完成了《南京市智能公共交通系统项目（一期）可行性研究报告》，并通过市发改委审批，正式立项实施。《南京市智能公共交通系统项目（一期）可行性研究报告》是涵盖全市的公共客运交通运营管理的大系统，按照“一个中心，三个应用体系”构架组织实施，依托该工程，本课题承担运营关键技术——客流采集分析与公主出行信息服务的研究。

3.对客流采集分析与公众出行信息服务技术的分析

3.1 客流采集技术业务功能需求

本课题主要研究基于“IC卡+投币+视频检测数据”的综合客流采集技术。公交客流信息采集技术与车辆定位、无线信息传输等技术相配合可完成公交车辆的乘客上下车人数、上下车时间、相应站点等数据统计工作，真实地记录各时间、各区段的上下客情况，可实时或准实时地把信息传输到公交调度中心，获得客流随时间的变化、公交OD、断面通过量、满载率、平均运距等一系列指标数据，从而为科学合理地安排发车时间及间隔、优化公交线路、辅助完成客流调查工作等提供第一手资料，还可以全面如实地反映出公交车辆的实际载客人数，方便与收入之间的核对。

城市公共交通是随客流、道路条件、气候等不断变化的随机服务系统，如果信息不灵或反馈不及时，调度人员就无法进行有效的指挥调度。对公交客流的全面、准确把握是公交管理工作的基础，它不仅为日常调度提供依据，也为线网优化提供了参考。

3.1.1 客流统计方法现状分析

客流统计主流方法有：基于IC卡的方式、基于踏板压感的方式、基于红外的方式、基于视频检测的方式，目前投币统计客流的技术应用较少。

IC卡信息量大且全面，技术简单成熟，通过对IC卡数据接口的系统设计，可以获取乘客上下车的时间、相应站点等数据，也可以通过数据分析得到公交乘客出行基本信息，包括平均出行次数、起讫点分布、平均换乘次数、出行耗时、出行距离等。

智能公交投币机目前应用比较广泛，但其主要用途是识别假币，很少用于客流数据采集。

基于视频检测分析的方式，通过在前后车门上部位置固定摄像机，通过视频图像，利用快速数字信号处理器对采集的视频信号进行分析，根据人员在视频序列中的移动方向，确定人员的运动方向，这是目前在客流统计方面最新的发展趋势。

3.1.2 引入基于公交IC卡客流分析技术

国内外及省内很多城市成功采用了IC卡刷卡数据作为客流采集数据，包括苏州在内，已经取得了较好的研究效果。本项目将引入基于公交IC卡数据的客流规律挖掘模型，利用构建的模型分析和算法，将所需的客流数据集成到统一的采集模块。其中，涉及的信息和数据主要包括：（1）客流峰值划分——公交客流峰值区间的划分，对于在人工调查中确定调查时间、人员安排上非常有用。同时在提高预测时段站点客流的精度，优化公交运营的调度，缩短居民出行等候时间等方面也有着广泛的应用。Fisher算法是特征抽取最为有效的方法之一，而且公交IC卡数据样本丰富，Fisher算法能很好的解决区间划分问题。（2）上车站点、停靠时间判定——采用聚类分析，对公交IC卡数据信息中某公交车某一趟运营刷卡记录的分析，由此来确定乘客的上车站点。对大部分的公交出行者而言，其上车站点和下车站点总是相互转换的，即回程时的上车站点就是出发时的下车站点，而出发时的上车站点又是回程时的下车站点。以公交乘客完成一次出行目的作为一次出行，一次出行的第一次刷卡站点作为出行起点，最后下车站点作为出行终点，之间的刷卡站点作为换乘站点。在单一票制线路中，结合公交调度数据来判定车辆靠站时间、乘客上车站点。（3）下车站点、时刻判定在单一票制线路中，乘客下车无需刷卡，因此刷卡数据没有关于下车站点的记录，不能像判断上车站点一样，通过刷卡时间判断下车站点。但由于公交定线定站的运营特征以及城市居民出行特点，决定了公交出行在线路的选择上和客流的分布上具有一定的规律性和稳定性。利用这些特性，本课题研究两站点模型和站点吸引规律来判定乘客下车站点。（4）客流指标——在对公交IC卡数据进行数据挖掘的基础上，确定了乘客上下车站点、时间以及站点时段上、下车人数。利用这些信息，可以获取多种客流指标。具体如站点发生吸引率、时段平均客流、最大断面、出行距离、乘车耗时、全天线路满载率与高峰满载率、短期可流总量预测等。

3.1.3 智能投币设备的应用改进研究

智能投币设备在解决公交企业的投币不足、假币、“票贪”等问题上发挥了积极作用：通过该类型设备通过先进的光电检测技术，可以成功杜绝类似1元硬币的游戏币、残缺纸币，并通过电子密码锁防止驾乘人员盗取票款。

本课题通过与相关设备生产商合作，给智能公交投币机增加计数统计功能，改造后的设备不仅可以将假币拒之门外，还可以自动统计客流信息，作为客流信息采集的重要来源。

主要通过在智能投币机上加装能显示投币金额和累积总数显示器，通过数据接口的与承载设备连接，将实时的投币数据传送至数据中心。根据公交线路票价，新型智能公交投币机可以将投币数据转换成投币上车的人数，就可以准确地掌握该部分的客流信息。

3.1.4 基于视频图像的运动目标检测与跟踪技术研究

4.标本采集案例 篇四

神经内科是很忙的，脑血管疾病高发，而且总觉得内科的查体也比别的科程序复杂，有时却让人接应不暇，疲于应付、头晕眼花。某一天，在忙碌的办公室里，电话铃声大响，“28床，脑脊液氯离子含量145mmol/L(正常值：120~130mmol/L)”。管床医生一头雾水，患者一般情况良好，不太让人操心，可检验科的口气却像要天塌了。急急忙忙去病房看了病人一眼，患者好端端的，无奈只得向上级医生汇报。上级液无奈先查肾功能再说吧。

肾功能正常，电解质血气分析都正常。高氯血症被排除。那么脑脊液中的氯离子来自何方？会不会是检验失误？打电话到检验科要求复查标本，回答是：已经复查了，要求再三，复查结果不变。如何是好？神经系统疾病多数会使氯离子减少，可升高成这样，究竟是为什么？几轮讨论，大家还是觉得原因只有一个：那就是检验科查得不准。检验科坚持，多次复查结果均无问题。

2周后，该患者复查脑脊液，氯化物是正常的，而且这中间并没有针对于此的特殊处理。于是临床就更肯定必是检验的错无误。这样就搁下了，两科都有疑问，但事情也就这么过去了。很多天以后，不知道怎么提起来的，也不知道怎么传出来的。事情终于真相大白了—标本工人送检时，路上跌了一跤，把一个试管液体洒了，怕出事，看见液体无色透明，于是接了一管自来水送检，自来水是经过氯消毒的，检验结果氯离子升高自然得到了解释。〖分析与心得〗

标本的运输送检是一个很容易被忽视的过程，经常由工人或不是业务人员完成，所以这个环节出问题既有可能，又不易被想到或察觉。因此送检人员应接受必要的培训，如送检时间限制，不可污染的标本及其他种种要求，都必须知晓。签收标本时间，送达标本的时间以及那些人接触过标本，整个流程都有详细的记录。〖经典箴言〗

护工的标本运输环节也可能出现问题，建议对送标本的护工进行定期专业培训。

2、奇怪的低血糖————其实患者血糖高着呢 〖案例经过〗

当天下午内科收到了一位肾功能不全的患者，对自己的病史一直说不清楚，只说是一直感觉不舒服，曾在当地卫生院查了肾功能，结果提示肾功能不全，建议来上级医院检查治疗。当时医生就开了生化、电解质、尿常规等，第二天近中午时该患者的检验结果出来了显示：血钾：6.15mmol/L,血糖1.94mmol/L，根据危急值制度报告给医生。主管医生根据结果开了医嘱，但是细心的主管护士发现了今天没有抽血查生化啊。只是急诊检查了生化和电解质，结果显示血钾：3.0mmol/L，血糖11.0mmol/L，后来这个患者诊断为糖尿病肾病。

当时医生拿着报告单到检验科“兴师问罪”。这件事情没有合理的解释，临床和检验之间就会多了一份不信任，同时也是很大的隐患。如果不是细心的护士提醒，仅凭当时的检验结果就滴注葡萄糖，患者本身就是糖尿病患者，后果不堪设想。为什么这位糖尿病患者在未治疗的情况下第一次回报的血糖结果会这么低呢？于是检验科人员调查了事情的全过程和标本的来龙去脉：原来负责抽血送检的护工道出了事情的原委：患者急诊住院前抽的血，由于检验科下午不做生化，因而送至标本处理中心由护工第二天才送检。由于血糖检测必须是在血液抽出后马上送检，即刻离心分离血清，4℃保存。否则血液会因为红细胞能量代谢通过糖酵解利用葡萄糖，随着时间的延长，血糖逐渐降低，每小时减低6%~10%，血钾也逐渐增高，从而会导致误诊误治。

有时也出现该情况：一位神经内科病房患者做急诊血糖时，做出来的血糖是2.5mmol/L，报告给医生后，医生不相信结果，就用了快速血糖仪检测，结果显示：7mmol/L，所以当时有争论，说不符合临床症状。当时就问护士：患者有没有输液？其实患者刚刚输完液，护士也不好意思说是在刚输完液的手做的检查结果。〖分析与心得〗

本案例的血标本由于保存不当，没有及时的分离血清并在4℃条件下保存，导致血糖结果严重下降，在临床上患者正在输液（非葡萄糖）时如果在输液通路中，同一血管中或同侧手臂中采血标本，即使急诊检验血糖，也由于标本被稀释的原因，得到的血糖结果严重偏低，无法真正反映患者体内的血糖水平。另外当血液中存在高浓度的还原性药物时，也会干扰血糖的测定。以上案例的错误在临床上并不少见，如果处理不当会发生严重后果，造成不必要的医疗纠纷。这些往往会发生在新来的、进修生、实习生和检验医生身上。所以非常有必要在标本采集、处理和保存上进行标准化规定。〖经典箴言〗

要想检验结果准，必须标本质量高，必须重视分析前的质量控制。

3、输血制品时“三查七对”不容忽视 〖案例经过〗

患者，男性，56岁，当天在全身麻醉下行盆骨骨折固定术，术毕清醒后被安全送回病房。凌晨时分，护士汇报患者病情，血压偏低，80/50mmHg，SPO292%，心率122次/分，并报告医生术后复查的血常规提示血红蛋白71g/L。值班医生考虑需要补充输血，就给患者开具输注悬浮红细胞的处方。当班医生看错了患者的血型，结果为患者开出A型红细胞的申请。夜班护士当时特别忙，几乎就没有坐下来的机会，因而连病历都没有打开就匆匆抽血拿着医生开的输血申请单匆匆往输血科跑，输血科的人员就迅速地进行了交叉配血，结果没有什么异常反应。马上发给护士3U的红细胞，护士拿来后及时的为患者输血。大约10分钟后，患者出现了寒战，并逐渐加重。家属马上跑去告知护士，护士认为是常见的输血反应，遂减慢输血，并报告医生，此时护士再仔细查看该患者的病历，发现血型竟是AB型！立即告诉医生，医生听后脑子就像被敲了一下。此时患者的心率已开始变慢，立即静脉推注地塞米松10mg，肾上腺素0.5mg，阿托品0.5mg，2分钟后患者的心率慢慢回升。尿量观察有轻微的红色。事后总结为比较严重的输血过敏反应，轻度溶血反应。〖分析与心得〗

医学是一门非常严谨的学科。临床医务人员在实施治病救人的每一步骤都必须严于律己，严格的遵照“三查七对”，哪怕是一个自己认为很简单的操作，也必须多一个心眼。殊不知，越是认为简单的，越容易忽视的，也越易犯错。这就是平时工作中的细节，医生必须牢牢谨记。

本案例发生的输血差错事故，主要原因在于：①夜间值班医生突然被唤醒后思想不够集中，仍然处于困倦、睡意浓浓之中。此时是最容易发生医疗差错的时刻。②当班护士在执行医嘱时，必须再次确认患者血型，认真核实查证后再给输注，才是防范出错的根本。③本病例为AB型，俗称万能受血者，如果单纯将供血者红细胞与受者（AB型）血清进行单向交叉配血实验，一般不会出现输血反应。但是，AB型者如大量接受异性输血也不能避免发生凝血反应。④输血科在接受临床科室送来的交叉配血标本时，不进行核对血型就进行交叉配血，没有认真履行核查患者的血型是一个重大的疏漏，应接受教训。〖经典箴言〗

输血治疗是抢救患者生命的重要手段之一。由于输血存在着一定风险，关乎患者的生命，任何一个步骤都别忘了“三查七对”。

5.小学信息技术教学案例 篇五

《走进PowerPoint》

————运动会真精彩

【教材分析】

在PowerPoint这一单元中，之前已经教学了《走进PowerPoint》和《编辑演示文稿》两课的内容，学生们对于进入和退出程序、插入新幻灯片、选择幻灯片版式、插入艺术字和剪贴画等操作已基本掌握。

此课教材中的例题学生不是很感兴趣，可“实践园”中的“我们的运动会”恰好跟学校近期开展的一年一度校运动会相吻合，为改变以往单纯为了学技术而学技术，教师抓住这一有利契机，大做文章。

【课前准备】

在校运动会之前，教师与学生充分交流和沟通，了解每个学生在运动会中参加的项目或其它的辅助性工作，把学生分好小组，让每组学生带上数码相机，互相记录下参赛的场景及比赛的精彩瞬间，个别有困难的学生可提前安排好家长、班主任或信息老师协助完成，务必保证学生的全员参与。尤其提醒学生注意观察及记录下参赛的流程、师生的分工、比赛的项目以及拍摄的技巧等等。运动会后，信息教师及时让小组长们把数码照片收集起来，简单处理、分门别类放好后，拷贝至每位学生的学生机中或上传至服务器中设为共享，以备上课使用。

【设计意图】

在幻灯片中插入图片是使幻灯片出彩的重要环节。让学生参与到幻灯片制作的每一个环节，就是要培养他们热爱生活、善于观察、积极获取、主动学习的良好习惯。在之前的WORD 和EXCEL的教学中，插入图片学生已经有所接触，因此在操作上学生的学习难度不会太大，与前两者不同的是，幻灯片中的内容必须观看“放映”的效果来判断制作的优劣，让学生通过自己展示讲解作品来体会其中分寸的把握。

【教学目的与要求】 1．知识与技能

掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．过程与方法

使学生进一步领会幻灯片制作的各个环节，提高学生的自学能力。

3．情感态度与价值观，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生与人分享、团结协作的能力。4．创新与行为

能制作图文并茂的幻灯片。

【课时安排】 1课时。

【教学重点与难点】

1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．难点：插入图片文件。

【教学方法与手段】

任驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教 师引导与学生自学、小组合作互助相结合。

【教学过程】

教师活动 学生活动

一、导入（5分钟）

师：上个星期，你们最开心的是哪一天呀？为什么呢？（运动会）在运动会上，你参加了哪些项目？获得了什么名次？ 没有参加比赛的同学，你又做了哪些事情？

老师们又担任了哪些不同的角色? 引出课题并板书：第23课 我们的运动会真精彩

学生回答踊跃 利用学生的兴趣点，激发学 生的学习欲望。

二、新授（10分钟）

师：在运动会之前，老师安排各小组拍的照片，已经都拷贝给我了，大家想不想看？

教师展示各组有代表性的几张照片。

今天我们要学习如何将图片插入幻灯片中。

板书：在幻灯片中插入图片

师：我们先一起来看看教学光盘的讲解。

原来图片的插入分为三种，各有不同的操作方法，你们有什么疑问？

其实，在幻灯片中插入图片的方法与

我们之前在WORD和EXCEL中插入图片的方法是类似的。

学生们看到自己的劳动成果，非常兴奋。收收心，让学生冷静下来，通过自主学习来扫清学习中将要遇到的障碍。

学生新旧知识的迁移，更加有利于学生的有效学习。

三、练习（15分钟）

师 下面，“八仙过海各显神通”的时 间到了，请大家按照老师的要求，动 手制作自己的幻灯片吧。

出示要求:

1、一共做五张幻灯片；

2、第一张为标题，如精彩的运动会等；

学生们迫不及待地操作起来。

有了要求，他们就不会没有头绪，培养他们完整而清晰 教学反思

1、义务教育信息技术课程指导纲要中指出：信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。与此同时，还应充分发挥信息技术本身的优势，拓展学生的视野和活动范围，促进他们参与信息化社会活动，了解和体验现代信息技术发展的最新成果，使学生初步形成投身于信息化建设和创新活动的愿望。

2、此课教师利用学校的运动会的大好机会，通过让学生们课前自己拍摄、收集、整理照片，课中选择所需素材、结合教学内容完成作品，之后展示并评析的过程，自然地实现了信息识别与获取、信息存储与管理、信息加工与表达和信息发布与交流这四个环节。

6.信息技术教学案例（共） 篇六

一、案例背景 1.课程背景

新课标中提高：“普通初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。”学生的信息素养（Information Literacy）表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”，“信息技术课”就是“计算机课”。当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。因此，在高中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了第一步提高。我们使用的教材是重庆大学出版社出版的《信息技术基础》（必修），教材的第1课是“§1.1信息及其特征”（主要有两个内容：1.丰富多彩的信息2.信息的一般特征3）。2.学生情况

由于物质生活的改善，当代中学生的生理发育与成熟期普遍提前2-3年，而且他们中的独生子女占绝大多，他们生活上倍受阿护，从家庭到学校，事事处处有人操心甚至代劳，心理发育受到一定的阻碍。生理与心理发育不同步，心理成熟滞后于生理发育的现象较为普遍。初一是学生由半幼稚半成熟、半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期，也是由初中生到高中生的角色和心态转变的关键时期。在这个阶段，生理心理方面存在的特殊性，使得他们的行为更加情绪化、不稳定而具两面性。

据调查研究表明，初一新生的心理特点：一是新生有较长的心理恢复期。在恢复期，学生的明显表现是学习缺乏热情，主动性差。初三后期对多数学生来说的确是一种煎熬。堆积如山的习题，接连不断的考试复习，还有老师的训导，家长的压力，使得许多学生对学习有厌倦情绪，觉得身心都很累。经过一个假期的放松，虽然身体恢复了正常，而心理的疲惫感仍然存在，需要一定的时间恢复。心理恢复期的长短因人而异，也与老师的引导和对学生施加的刺激量有关。如果老师引导得法，在教学中又注意培养学生的兴趣和热情，则恢复期就会短一些。大多数学生恢复期在一两个月，少数学生持续数月甚至１年。其二是新生有一段时间的兴奋期。高一学生进校后有强烈的新鲜感，因为新事物的刺激最易引起学生的注意和兴趣，所以高一新生的大部分注意力和兴趣都集中在熟悉环境、建立同学关系上，而不是集中在学习上。这种现象持续约１个月左右，期间学生的明显特征是情绪异常兴奋，不能完全静下心学习。其三是多数学生对自己能力估计过高和对高中各学科的难度估计不足导致对高中学习的强烈的不适应。旧的学习方式和方法已经不能满足新的学习任务的需要，而必须根据具体情况（如学科特点、教师特点等）修正和完善以至形成正确的学习方式和方法。这一过程，谁转换得快谁转换得好谁的成绩就能上去。

从我这几年的初中信息技术教学经验来看，学生们对信息技术感兴趣，但对信息技术课不感兴趣；女生对用QQ聊天和浏览明星新闻感兴趣，但对信息技术课不感兴趣；男生对打游戏感兴趣，但对信息技术课不感兴趣。

基于以上的因素，我觉得这初一新生的第一堂信息技术课的重点应该放在激趣和教会他们学习信息技术的正确方法上。

二、案例描述

（一）学习信息技术的方法

在进入课堂，起立问好之后，我做的第一件事不是自我介绍，也不是翻开信息技术教材照本宣科。我会用课件展示我的第一个问题，在屏幕上投出四种物品的图片和问题：“假设在你面前有煤气灶、水龙头、水壶和火柴，现在的任务是要烧水，你应当怎样去做？”

学生这时几乎都是一脸茫然，不知道老师葫芦里卖的是什么药。

我告诉他们，这道题其实他们并不陌生，在初中语文课里有一篇说明文叫《统筹方法》是华罗庚写的，其中就举了这样一个题目。

此时，初一学生的心理特点就表现出来了：初一的学生与小学生大不相同了，课堂上随意接嘴及举手发言的情况在减少，逐渐趋于成熟变得较为深沉，有的不论懂与不懂均含而不露，向老师每问一个问题都似乎要下很大的决心似的。有些同学回忆起了那篇课文，有胆大的随声附和一句，胆小的会意地点点头，还有一部分是用迷惑的眼神望着我。“究竟应该怎样烧水？”我一边提高了音量，一边用眼光横扫了整个教室。先是鸦雀无声，接着有胆大的咕隆着说：“用水龙头在水壶中放上水，点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上烧。”我示意他站起来大声告诉全班，但他却不敢。下边的同学有的在哄笑，有的在用充满笑意和不屑的眼神望着我。“你们是不是这样想的，把水壶在水龙头下接满水，放到煤气灶上，用火柴点燃煤气灶然后烧水？！”我用非常郑重的语气宣布：“这个答案非常正确而完美！”下面更是嘘声一片。

“我相信我们班绝大部分同学都是这么想的，但，为什么没有一个同学敢站起来大声的说出这个答案呢？！那是因为一个字----怕！怕回答错了被别人耻笑，哪怕是正确的答案也不敢坚持。如果在高中的学习中，你们不克服这种心理，就回成为你们成功的绊脚石。” 下面又是鸦雀无声。

“但是，第二个问题来了。”我沉着地说，“假设所有的条件都不变，只是水壶中已有了足够的水，这时你应该怎样去做？”

经过刚才的鼓动，我欣喜的发现有几个同学开始举手了。我故意请一位举了手但看上去有些腼腆的同学起来表达她的看法：“把水壶放到煤气灶上，用火柴点火。”“同意这种做法的同学请举手。”我继续鼓舞他们。大部分的同学举起了手，有部分同学环顾左右后也举起了手，还有一小部分人在犹豫不决。“我非常高兴地告诉大家，所有举起手的和那些同意但还是害怕而没有举手的同学，你们跟物理学家的思路是完全一样的。”下面掌声一片，“但是，数学家则不会这样做，”我故意停顿片刻，“数学家会把水壶中的水倒掉，并宣布，我已经把后一问题转换成了前一个问题了。”学生们先是面面相觑，接着就是轻微的骚动。

我接着告诉他们，这个问题不是我发明的，也不是什么脑筋急转弯，它是匈牙利著名数学家P.罗莎在她的名著《无穷的玩艺》一书中曾对“化归法”作过生动的比拟。罗莎的比喻固然有点夸张，但却道出了化归的根本特征：在解决一个问题时人们的眼光并不落在问题的结论上，而是去寻觅、追溯一些熟知的结果，尽管向前走两步，也许能达到目的，但我们也情愿退一步回到原来的问题上去。在数学中“化归法”通常是：将一个非基本的问题通过分解、变形、代换…，或平移、旅转、伸缩…等多种方式，将它化归为一个熟悉的基本的问题，从而求出解答。如学完一元一次方程、因式分解等知识后，学习一元二次方程我们就是通过因式分解等方法，将它化归为一元一次方程来解的。后来我们学到特殊的一元高次方程时，又是化归为一元一次和一元二次方程来解的。对一元不等式也有类似的作法。又如在平面几何中我们在学习了三角形的内角和、面积计算等有关定理后，对n边形的内角和、面积的计算，也是通过分解、拼合为若干个三角形来加以解决的。再如在解析几何中，当我们学完了最基本、最简单的圆锥曲线知识以后，对一般圆锥曲线的研究，我们也是通过坐标轴平移或旋转，化归为基本的圆锥曲线(在新坐标系中)来实现的。其它如几何问题化归为代数问题，立体几何问题化归为平面几何问题，任意角的三角函数问题化归为锐角三角函数问题来表示的例子就更多了。所以，掌握化归的思想方法对于数学学习有着重要的意义。“其实不仅是数学，其他任何一门学科的学习都用到了‘化归法’。回忆一下你们的数学、物理、化学等等学科，老师们是不是都先讲解定义、公理、定理或定律，然后是讲解例题，把‘水’倒掉之后，例题就向已知的定义、公理、定理或定律化归了。例题讲完后就是做练习，分析练习题与例题的‘水’在哪儿，把‘水’倒掉之后，练习题就化归成了例题了。然后是做作业，将作业题与练习题和例题比较，看看哪些是‘水’，把‘水’倒掉之后，就把作业题化归成练习题和例题了。最后是考试，如果能把考题的‘水’找到，把‘水’倒掉之后，就迎刃而解了。” 我发现下面有同学若有所悟地点着头。“学习信息技术也是一样，把未知的化归为已知的，把陌生的化归为熟悉的，把复杂的化归为简单的，把信息技术的化归为数学等其他学科的……请记住并运用你们高中第一堂信息技术课上老师教给你们的‘倒水’的方法，反复把玩，将令你们终身受益。”

（二）信息的重要性

（接下来，为了让同学们深刻地体会到信息的重要性，我选择了唐海平老师设计的“海军陆战队员原始森林生存实验”活动。）

课件显示：“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。物品有：笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、钢刀、火石。问题：队员带哪三件物品合适？请前后桌四位同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。” 同学们马上以小组为单位进行了激烈的讨论，然后选出一位代表在黑板上写出本组的答案。对各组的答案再激烈的辩论一番后，最后得出一个较为理想的答案：钢刀、火石、指南针。

“钢刀、火石、指南针，其实代表了人类要在世界上生存与发展必须获取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量同学们能理解，但是对于信息与人类的关系，恐怕就难理解了，下面的实验在保证了物理与能量的同时，缺乏信息将会怎样？”

课件显示：1954年加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。问题：请同学们大胆猜测一下这个实验的结果是什么？”

同学们于是七嘴八舌地猜测起来。

最后我在课件上显示实验的结果：“实验结果显示了：感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在过后的几天里，被试注意力涣散，不能进行明晰地思考，智力测试的成绩不理想等。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调，有时被试甚至出现了幻觉（白日做梦）现象。” 在学生的惊愕声中，屏幕上显示重要结论：“信息是人类生存的基本条件与基本需求。”

（三）信息的基本特征

课件显示：“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果‘在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争’。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” 随机抽几个学生来回答。

用课件给出答案：“中国将出兵朝鲜”。

课件显示：“信息具有价值性、价值的相对性、时效性、共享性和可伪性特点”

我提出问题：“刚才的‘朝鲜战争与兰德咨询公司’的故事，体现了屏幕上信息的哪些特点？”

同学们轻松地找出了“价值性”和“时效性”。我又接着问：“那么你们能举出说明信息的其他特点的例子吗？” 同学们踊跃地举手发言。有同学就指出“柯南”动画中柯南与毛利小五郎、目暮警官对迷案的判断不一样，就说明了信息的相对性。有同学回答，我们能在网上找到李英爱的图片说明信息具有共享性。还有同学举例马琳在乒乓球比赛时用假动作迷惑对手，说明信息具有可伪性。……五花八门，举不胜举。

做小游戏：准备四张小纸片。上面有一些文字，请四组同学与教师合作，每组两个同学，教师将纸片上的文字给其中一个学生看，然后请他传达给另一个同学，限定条件是不允许重复使用前面同学使用的方法。第一组：快乐第二组：运动第三组：西瓜第四组：手机短信。

在做游戏时，课堂气氛十分活跃；当游戏结束后，就开始讲解信息的载体依附性，学生就比较容易接收了。在做游戏的过程中，学生的表演五花八门，非常可爱。

最后，利用课件，播放神奇迷幻图。学生们被其中的图片所深深的吸引。

播放完，我提醒同学们：这些神奇迷幻图告诉我们：“耳听为虚，眼见为实”已经不再完全正确了，所以我们在生活中要勤于思考，用自己的智慧来判断所得到的信息，它的价值，它的可用性等等……此时下课的铃声正好响起，全班同学自发地鼓起了掌。

三、案例反思

本堂课是一堂在教室上的信息技术“理论课”，但由于教师的精心准备，上得丝毫不觉枯燥乏味，相反课堂氛围很好，学生们在课堂上的思维非常活跃，达到了教师预期的目标。特别是开始的“烧水问题”，出其不意，一下子就吸引住了学生，是一个非常好的开端，为整节课的成功奠定了非常好的基础。除了这个亮点以外，我觉得还有几个地方可圈可点：

1.精心选材：

学生们普遍存在一种误识----认为上信息技术课就是要到计算机教室，就是要上网、玩游戏、聊天或者是下载一些资料等。然而，《信息技术基础》是一本非零起点的教材，所包涵的内容非常广泛，其中有很多是理论性的东西。这就会导致他们不适应，不喜欢，甚至不想学。针对这种现象，如何来激发他们的兴趣，如何纠正他们的误识，如何完成信息技术的理论授课呢？我认为最关键的就是思考如何把枯燥乏味的理论通过精彩的素材深入浅出的来呈现。在准备这堂课时，我查阅了大量的资料收集了约三十几个教学素材，但最终只选择了5个自认为最佳的素材（“烧水问题”、“原始森林生存实验”、“感觉剥夺”实验、朝鲜战争与兰德咨询公司故事、迷幻图）。既有学生们熟悉的来引起他们的共鸣，也有许多学生们没有接触过的来激发他们的兴趣；既有原创的又有借鉴的；既有生活上的又有学科上的还有战争的……正是这5个涉及面广、丰富多彩的教学素材，使学生们真切地体会到“信息无时不在，有无处不有”，从而生动地完成了教学任务。2.大胆取舍：

7.信息采集技术案例 篇七

2009年5月,国家电网公司提出建设坚强智能电网规划,坚强智能网以坚强网架为基础,以信息通信平台为支撑,以智能控制为手段,涵盖电力系统的各方面,具有信息化、自动化、互动化特征的“电力流、信息流、业务流”高度一体化的现代化电网。用电是电网运行的最终落脚点,用电信息智能化是未来智能电网建设的重点之一。而用户用电信息采集通信传输通道的建设,是实现用电信息采集系统主站和采集系统终端之间信息传递、远程控制及与用户双向互动的关键。

EPON 是一种点到多点结构的无源光纤接入技术, 具有高带宽(1.25 Gbit/s)、长距离传输(20 km)、环境适应性强等特性。目前35 kV 及以上变电站基本具备了通过MSTP/PTN 等骨干光纤网络向下延伸的网络基础,EPON 无疑可以满足全光通信的建设需求。EPON灵活的组网方式完全吻合配用电网的分布式结构,并且可以根据现场需要灵活地更换光分路器或预留光纤资源实现新增监测节点的扩容。EPON 的成熟技术及组网特点使其成为智能电网接入网建设的最佳技术选择[1]。

文章将以EPON 技术在宁夏城区用电信息采集通信系统中的应用为基础, 对基于EPON技术的用电信息采集系统建设进行阐述。

1 基于EPON的用电信息采集系统构架

用电信息采集系统通信架构分为两个层次。第一个层次是主站系统和集中器之间的通信,称之为远程通信; 第二个层次是集中器和表计之间的通信, 称之为本地通信。在用电信息采集系统中,由于采集点数量多,采集时间密度高,所以采集数据量巨大。在集中器和用电信息采集系统主站进行通信时, 需要采用系统容量较大的通信方式,目前,光纤通信是最理想的选择[2,3]。

当前已有相关文章对EPON技术的特点及其在用电信息采集系统中的应用进行了探讨,相关技术已经得到实际应用[4,5,6,7,8,9]。由于EPON技术的优越性,使其成为了智能电网接入网建设的首选,其主要优点如下:

(1) 传输频带极宽,通信容量很大,EPON 可达1.25 Gbit/s,具有很强的多业务接入能力。

(2) 用电信息采集系统属于电网的末端,具有节点多、用户多、分部不均匀、线路状况复杂等特点,采用EPON的通信方式,非常适合配电网的树形或总线型网络结构。

(3) 无源光网络设备简单,一次性投资,运行维护成本低。光分支器为无源器件,设备的使用寿命长,安装后几乎不需要维护,网络中的任何一台ONU故障都不会影响其他设备的正常工作。

(4) 安装方便。OLT 一般为机架型,可以上机架安装;ONU 可以设计成工业级模块, 便于安装到室外的设备箱里。

(5) OLT 和ONU 提供以太网接入交换功能,并且可以支持SNMP 协议进行网络管理。

(6) 传输过程损耗小,无需中继设备,传输距离远,最大可达20 km 左右。

(7) 不容易被窃听,保密性好,安全性强。

(8) 无源光网络是纯介质网络,不易受电磁干扰和雷电影响,适合变电站或配电变压器附近电磁环境复杂场合。

(9) EPON作为一种全IP,点到多点的光纤接入网方式,非常适合于电力信息采集通信系统。

(10) EPON具有单纤双向,高速双向带宽,可提供丰富的业务接入,PTMP简化网络层次,便于维护等特点。

(11) 当前EPON设备已经大规模铺设,成本也极具优势。市场具有针对电力的ONU,提供RS485接口和FE接口,方便和智能电表和用电采集器设备进行对接。

(12) 许多配电网中已经使用了EPON的接入方案,在用电信息采集中沿用EPON技术可以做到技术公用、经验共享、网络共同管理。

(13) 采用EPON方式可以替代电力通信系统当前租用的大量其他通信运营商的多种通信方式:GPRS,CDMA,230 Mhz,PSTN(DSL)。可以将这些通信业务都统一规划到一个自己的接入传输平台上。EPON的带宽也远大于这些租用的带宽,方便今后开展高QoS的业务、互动业务、实时电费查询等。

基于以上优点宁夏城区用电信息采集通信系统采用了EPON技术作为其通讯系统建设的主要方案。如图1所示,从用电信息采集系统通信网络的拓扑结构来看,用电EPON系统的上游为110 kV、35 kv变电站的SDH/MSTP系统,下游为用户电表的信息采集。自上而下,从系统接口通信来看,我们需要考虑下面3个方面:

(1) SDH/MSTP系统到EPON系统之间的通信和接口。

(2) 用电信息采集EPON系统的OLT到ONU的通信和接口。

(3) ONU到用户电表的通信和接口。

从总体来看,配网OLT和用电采集系统的OLT都通过各自的交换机连接到MSTP设备的EoS不同单板上,用以保证配网通讯系统与用电采集通讯系统的物理隔离。配网的EPON系统覆盖配网的环网柜,柱上开关,开闭所等配网节点。用电采集系统包括公专变和用户电表。ONU覆盖每个专变、公变节点、小区楼宇。

2 SDH/MSTP与EPON系统通讯

110 kv变电站内部的通信设备连接关系如图2所示:

SDH/MSTP为骨干网络,本次建设的市内110 kv变电站都是SDH/MSTP光网络的节点。用电采集系统OLT的数据汇聚后连接到SDH/MSTP的EoS单板的以太网接口。

当统中PON接口数目较多时,需要配备多个子架时;或者有OLT下沉时,变电站接入的OLT数目会多于1个。此时,由于EoS单板的以太网口数目有限,而且增加MSTP的EoS单板成本较高,可以采用L3交换机将多个用电采集系统OLT上联的以太网接口进行汇聚收敛后接入到EoS单板的以太网接口,如图2所示。

用于收敛接口的L3层交换机放置于110 KV变电站,并支持多GE接口。从成本方面考虑:在交换机市场,GE接口已经非常普遍,成本和相应FE接口交换机差距不大。从容量方面考虑:GE交换机容量大,可扩展强,今后系统应用增加后,带宽容量增加,仍然可以使用此设备,无需更新。从接口方面考虑:OLT到L3交换机接口,L3交换机到MSTP EoS单板都采用GE光接口,统一接口,便于管理。如果需要将管理业务从业务中分离出来,也可以配置3层交换机将管理业务和用电信息走不同的端口。

3 ONU与用户电表的本地通信

3.1 表计本地通信现状

本次建设的小区情况比较复杂:既有老旧小区也有新建小区;有的小区内用户电表还没有进行智能电表的改造,有的已经进行了智能电表的改造;有的已经是集中装表;有些小区已经安装了采集器和集中器实现了无线抄表。用电信息采集系统本地通讯系统的建设需要最大限度的保留原有的有效的投入,既实现高可靠性的自动化抄表,同时尽量减少建设的成本和难度。由于用户终端数目大,种类多,建设状况不一致,情况复杂,在具体建设中需要依据实际情况,因地制宜的进行设计和施工。

用电信息采集系统本地通信主要有RS-485、电力载波、微功率无线通讯等方式。不同的通讯方式方案各有优势和不足。只有根据表计安装情况和现场环境选择合适的通信方案,同时充分发挥不同通信方案的优点实现功能互补,才能提高信息采集系统的采集成功率[10,11,12,13,14,15]。

3.2 表计本地通信改造方案

3.2.1 新建小区与老电表小区改造方案

在新建小区或者需要进行智能电表改造的小区,可以采用EPON+智能电表的方式、EPON+采集器的方式进行建设或改造。

(1) EPON+智能电表采集方式

采用这样的方式,网络结构简单,整体抄表系统造价较低。在小区单元楼内部,具备铺设485线条件的,优先采用这样的连接方式。ONU的RS485接口与单元内智能电表连接。每个RS485接口可以连接32台智能电表,如果单元内智能电表数目多于32台,可以考虑采用ONU的多个485接口或者增加ONU设备的数目。

当前的EPON ONU已经可以提供多路(一般为4路)RS485接口,RS485按照总线连接的方式可以提供高可靠性的传输,一组485总线上在300 m距离内可以串32块电表,可以满足普通单元楼宇内部的抄表通信。

该方式应用示意图如图3所示。

(2) EPON+采集器采集方式

小区单元楼内部,如果不具备铺设485线条件的,建议采用ONU+采集器+PLC的方式。楼宇内部采用采集器将电表进行连接,采集器与电表之间既可以采用RS485方式,也可以采用PLC载波方式连接。采集器的上联既可以采用FE模块,也可以采用RS232模块。可以根据具体情况和ONU进行连接, ONU设备和采集器都放置于各单元楼道。具体应用如图4所示。

3.2.2 采集器+集中器小区改造方案

有些小区已经采用了采集器+集中器的方式进行自动抄表,并且通过GPRS/CDMA的方式进行数据通讯。在这样的情况下,采集器和集中器之间一般采用PLC载波通信方式。系统应用如图5所示。

由于采用GPRS,CDMA无线方式可靠性不如光纤,在某些地方(如地下室)没有信号。GPRS会发生丢包,造成数据丢失。特别是在网络拥塞时,恶劣天气环境下会造成通信质量下降。GPRS实际速率比理论值低。并且存在较大的转接延时。

因而采用EPON方案对于此方案进行改造,用光纤通信方式替代原来的GPRS、CDMA无线通道。按照最大限度保留原有对于采集器+集中器方案的投资,将集中器的上联与EPON的ONU连接。集中器既可以按照实际情况通过RS232,或者通过FE接口与ONU进行连接,集中器与ONU放置在一起。系统应用如图6所示。从而既保留了原有采集器+集中器的投资,而且将GPRS通路用光纤替代。改造工作量少,并且增强了系统的可靠性。

3.2.3 集中器(CDMA/GPRS)+PLC小区改造方案

有些小区采用了智能电表+PLC载波模块,系统为集中器+PLC载波到电表的方式进行了自动抄表,并且通过GPRS,CDMA的方式进行了上联。系统无采集器,集中器和智能电表之间一般采用PLC载波通信方式,系统应用如图7所示。

由于GPRS,CDMA无线通讯方式的前述缺点,这里同样采用EPON方案对此方案进行改造,如图8所示。用光纤通信方式替代了原来的GPRS、CDMA无线通道,从而最大限度保留了原有对于集中器+PLC智能电表的投资。将GPRS通路用光纤替代。改造工作量少,并且增强了系统的可靠性。

4 结束语

宁夏城区利用EPON 技术,在对现有资源充分利用的基础上,因地制宜实现了对现有用电信息采集通信系统中的升级改造。文章针对现有用户用点信息采集系统的现状的分析,针对不同情况提出了基于EPON技术的改造方案,具有一定的工程借鉴意义。

摘要：用电信息智能化是未来智能电网建设的重点之一。而用户用电信息采集通信传输通道的建设,是实现用电信息采集系统主站和采集系统终端之间信息传递、远程控制及与用户双向互动的关键。由于EPON技术的优越性,使其成为了智能电网接入网建设的首选。文章结合用电信息采集系统的应用需求和现有通讯系统的现状分析,针对用电信息采集系统建设与改造中遇到的不同情况提出了基于EPON技术的改造方案。以此为其他地区电力用户用电信息采集系统的建设与改造提供一些借鉴和参考。

8.信息采集技术案例 篇八

关键词：EPON技术；用电信息采集；远程通信

中图分类号：TN915.853 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）08-0088-02

EPON技术在用电信息采集远程通信中的应用需要考虑到许多方面的内容。在这一过程中工作人员只有考虑到技术使用成本和技术扩展性和技术兼容性等问题后才能够对于EPON技术进行更加有效的应用。

1 EPON技术简析

EPON技术作为一项系统性的技术有着诸多内容，以下从技术应用前提、技术特点、技术应用优越性、技术发展过程等方面出发，对于EPON技术进行了分析。

1.1 技术应用前提

EPON技术本身有着相应的技术应用前提。众所周知用电信息采集系统本身属于智能电网建设的重要组成部分之一，这一部分承担着用电信息自动采集和高效共享等方面的任务和作用，因此可以将其视为智能用电服务体系的重要基础。其次，由于用电信息采集系统也是我国建设坚强智能电网的重要前提这一，从而能够在此基础上对于用电信息采集系统中远程通信信道的建设至关重要，因此可以将其视为用电信息采集系统实现其各功能的技术基础。与此同时，电力企业在进行用电数据采集的过程中还需要考虑到采取何种通信技术来保证采集终端与系统主站之间进行可靠、实时和安全的通信，只有做到这一工作才能够为EPON技术合理的应用奠定良好的基础。

1.2 技术特点

EPON技术有着相应的技术特点。通常来说EPON技术作为用电信息采集系统的重要组成部分，其最大的特点之一就是属于点到多点的光接入网络，并且在这一过程中采用了802.3以太网帧来承载业务的无源光网络系统，因此这意味着这一技术的应用能够有效的提升拓扑结构整体的灵活性，并且还可以有效的节省了系统内的光纤资源。其次，EPON技术本身也具有良好的技术稳定性和系统可靠性。相比有源光网络，以太无源光网络既然EPON作为一种新型的光纤接入网技术可以有效的采用点到多点结构，其在电信行业的技术和设备已经较为成熟，因此其整体的使用稳定性也较好。

1.3 技术应用优越性

EPON技术的应用有着很高的优越性。由于EPON接口在很多情况下都起着汇聚用电信息的作用，因此这意味着这一技术本身除了有网络集中和接入的功能外，还可以针对电力用户的实际需求进行带宽分配等功能。其次，EPON技术的应用优越性还体现在其能够，作为一个连接OLT和ONU的无源设备来安装于线路上的光纤分支箱内，在这一过程中典型的EPON 系统可以灵活的采用单光纤双向传输方式，从而能够根据OLT指定的时间发送信息，最终能够有效的提升信息传输的灵活性。

1.4 技术发展过程

EPON技术的应用是一个长期的发展过程。一般而言由于我国智能电网整体水平的不断提升，在这一过程中电力系统本身所采用的通信技术也处于持续革新的状态。其次，由于EPON技术本身具有诸多的优越性，因此这导致了EPON技术在电力行业中也引起了广泛的关注并且被应用到配电网领域。

但是在这一过程中需要注意的是，与传统的电信行业相比由于配网的特性及电力运营商自身的特点，因此工作人员在采用该技术时需要在网络设计等方面进行一定程度的改进，来更好的满足电力行业通信的需求。与此同时，由于EPON 技术最突出的优势就是网络拓扑结构比较灵活，因此这意味着用电信息采集系统远程通信中采用EPON组网具有非常明显的技术优势。

2 EPON技术在用电信息采集远程通信中的应用

EPON技术在用电信息采集远程通信中的应用需要诸多工作的有效支持，以下从合理应用无源技术、提升组网灵活性、提升可拓展能力、优化网络管理模式等方面出发，对于EPON技术在用电信息采集远程通信中的应用进行了分析。

2.1 合理应用无源技术

EPON技术在用电信息采集远程通信中的应用首先需要工作人员合理的应用好无源技术。工作人员在合理应用无源技术的过程中应当着眼于提升设备的使用寿命和维护便利性，在这一过程中通过提升技术本身的适应水平，来让这一技术的应用达到一种较好的可扩展性。其次，工作人员在合理应用无源技术的过程中还应当根据技术本身的设备建设成本和维护成本低等技术优势来进一步的优化用电信息采集网络框架结构。与此同时，工作人员在合理应用无源技术的过程中还应当合理的利用现有的骨干光纤通信网络来实现诸多电力业务的高效运作。

2.2 提升组网的灵活性

EPON技术在用电信息采集远程通信中的应用需要着眼于提升组网的灵活性。工作人员在提升组网灵活性的过程中首先应当在信息传输过程中减少技术应用带来的信息、数据上的损耗。其次，由于大多数的用电信息传输距离都比较远，因此在这一过程中减少对于中继设备的依赖就成为了提升组网灵活性的关键所在了。与此同时，由于 EPON技术本身的信息传输的安全性较高并且抗电磁干扰能力也相对较，因此在这一前提下合理的降低运行维护成本低和优化冗余保护功能就成为了提升组网灵活性的必要前提了。

2.3 提升可拓展能力

EPON技术在用电信息采集远程通信中的应用关键在于提升技术本身的可扩展能力。工作人员在提升可拓展能力的过程中首先应当在已建好的EPON网络中谨慎的增加新的节点，这主要是为了能够有效的减少重新计算分光器与ONU 之间的关系所带来的损耗。其次，工作人员在提升可拓展能力的过程中还应当灵活的采用配电光纤专网和无线专等无线公网和载波通信等技术来为EPON技术可扩展能力的提升提供相应的助力。与此同时，工作人员在提升可拓展能力的过程中还应当根据电力用户用电信息采集系统来继续技术瓷器的总体规划建设，从而能够确保用电信息采集系统远程通信中以太无源光网络技术具有更强的实效性。

2.4 优化网络管理模式

EPON技术在用电信息采集远程通信中的应用还需要工作人员进一步的优化网络管理模式。众所周知由于EPON 无源光纤专网建设的重点是光纤接入网，向上通过EPON无源光纤将采集到的电力数据传输给OLT，OLT负责将数据信息综合，主站系统也通过IP的方式对EPON网络中的ONU设备进行网络管理和数据访问。

3 结 语

以太网无源光网络技术作为以太网发展的重要标志之一，对于用电信息采集效率的提高有着重要的促进作用。因此电力系统工作人员需要对于以太网无源光网络技术的内涵有着更多的了解，才能够在此基础上通过技术实践的进行来提升技术本身的应用效果。

参考文献：

[1] 陕西省电力公司，陕西省电力职工培训中心.用电信息采集系统应用 技术[M].北京：中国电力出版社，2014.

[2] 阎德升.EPON（（（新一代宽带光接入技术与应用[M].北京：机械工业出

版社，2014.

[3] 克雷默.陈雪（译）.基于以太网的无源光网络[M].北京：北京邮电大学

出版社，2014.

9.信息技术课教学反思案例 篇九

一、整体教学方法

1、根据学生的生活经验引出实例话题，让学生能快速理解任务意图。

2、通过对任务的分析，引导学生根据以有的知识经验找出一定的解决方法。

3、鼓励学生说出遇到的困难（这个困难恰是通过本课学习的技能所能解决的），从而提出本课的知识和技能。

4、放手让学生操作（根据情况进行适合的引导），在学生演示的过程中一起研究对话框的设置，理解其含义。

5、通过拓展活动来进一步深入学习该知识点。

6、由学生总结所学内容。

二、教学中成功的地方

1、课前选小组长并且对班级最高、最重的学生情况进行了解，这些举措活跃了课堂的气氛，加深了对学生的了解，提高了一部分水平学生的责任心，为课堂的提问打下了基础，效果较好。

2、设计通过在大量杂乱的数据中找符合条件的数据，让学生能产生强烈的对数据排序的意图，这一点效果基本达到，过程比较自然。

3、在排序拓展活动中每一组都有任务，同时增加了性别和姓名的排序，学生参与度比较高，并且加深了对中文排序的了解，还为下部分男女生分类打下了基础。

4、筛选部分由易到难，自然地加入了“和”、“或”的概念，并且借性别的条件做例子，让学生基本掌握了运算符的使用。

三、教学中不足的地方

1、分类汇总部分，原来设计学生根据以前的学习，能用排序和average函数来解决这个问题。通过对问题的解决，理解分类汇总的意义，也能顺势解决先分类后汇总的理解困难。但由于对学生的了解不足，在课堂上才发现无法实现这一步，所以就临时让学生自行探究。但从命令的字面意思上学生认为分类汇总具有两种功能，即自动分类和自动汇总，因此学生都陷入困难。在这种情况下，只能强行进行操作的讲解，一再强调要先分类再汇总，男女分类的方法是对性别进行排序。学生的探究和自主学习的过程没有得到体现，因此学习过程很不自然，完全以灌的方式进行。

2、最大的败笔是最后没有请学生来总结，而是自己通过思维导图进行了回顾式总结，学生参与率不高。这可能由于紧张，以及平时上课就不注意这个环节所造成的，以后一定要注意。