教学模型计划书

教学模型计划书（精选8篇）

1.教学模型计划书 篇一

本幼儿园贯彻执行“安全第一”的办学原则，听从上级领导的指示和大体工作安排。实行国家规定的双休日及节假日的制度。我园将实行以汉语普通话为主体，英语口语为辅的双语教学基本原则，本园的幼儿教师必须用普通话教学，并且会简易的英语口语，要求每个幼儿学生都会简易的儿童英语。

现将本学期教学计划安排如下：

一、本学期主要开设的班级：

大班、中班、小班，年龄在3周岁——7周岁

二、本学期开设的科目：

1、语文(包括汉语拼音、诗歌、读书、写字、礼仪教育)

2、英语(包括26个英语字母、国际音标48个幼儿英语会话、简易的英语单词)

3、算术(包括手指算法1—100之内的加和减)

4、简笔画(包括简易的喜、怒、哀、乐、坐、站、跑、跳及简易的物体)

5、自然(包括天、地、太阳、月亮、闪电、打雷、下雨、刮风、下雪、山、水、江、河、大海等)

6、安全常识(包括儿童应注意哪些安全，哪些事可以做，哪些事不能做)

7、体育游戏(包括室内、室外体育活动)

8、唱歌(主要有儿童儿歌，及简单的英语歌)

三、本学期各班的大体安排：

1、大班(6——7周岁)

(1)在本学期必须完成所学课本的所有内容。

(2)必须学会26个英语字母和48个国际音标及简易的英语会话。

(3)必须学会56个汉语拼音，并会拼读每个注音的汉字，并学会查词典。

(4)必须学会1——100之内的加减。

(5)必须懂得基本的安全常识。

2、中班(4——5周岁)

(1)学会汉语拼音，基础的韵母和声母，并会拼读简易的注音汉字。

(2)学会26个英语字母和一些基础的元音和辅音及简单的儿童英语会话。

(3)学会1—20的加减，或1—50的加减。

(4)懂得一些基本的安全常识。

3小班(3——4周岁)

(1)教会一些易懂的儿歌。

(2)教会一些基本的汉语拼音的韵母和声母。

如：ɑ、o、e、i、u、ü

如：b、p、m、f、d、t、n、l

(3)教会26个英语字母歌，及一些简易的儿童英语。

(4)教会口头1—100的自然数(也就是数1—100)

(5)懂得一些基本的生活常识。

2.教学模型计划书 篇二

1 国家重视修订工作

自2002年以来, 国务院连续召开了3次全国教育工作会议, 颁布了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》《国务院关于大力发展职业教育的决定》等重要文件, 强调中等职业规律性教育的的培养目标是在九年义务教育的的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。随着我国经济的持续发展, 教育体系、结构的重大调整, 职业教育办学指导思想、培养目标发生了重大变化。在国家大力发展职业教育的新形势下, 卫行指委决定组织实施对2001年版全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲的修订工作。对培养目标、课程结构、课程设置、专业方向、实践教学等方面进行了修订。

2 新计划、新大纲的特点[1,2]

2.1 指导方针

2006年9月卫生部科教司印发了《关于加强职业教育的指导意见》, 明确卫生职业教育的办学指导方针是“以服务为宗旨、以岗位需求为导向”, 提出要深化卫生职业教育教学改革, 建立以培养职业能力为重点的课程体系, 以专业应用能力的本职业素质为主线, 对教学内容进行科学的选择配置, 构建科学的知识结构和能力结构。

2.2 培养目标

新教学计划与新教学大纲将护理专业培养目标定位为能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作, 具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。

2.3 课程结构

采用模块式课程结构, 护理专业课程体系包括基础课程、专业课程、专业方向课程、选修课程和毕业实习5个模块。

2.4 课程设置

课程设置分为必修课和选修课2类。课程名称和内容更具有中等卫生职业教育的特点, 课程名称多为“XX基础、XX应用、XX护理、XX技术、XX技术实训”等。

2.5 专业设置

根据目前护理专业岗位分工的不同, 将护理专业分为临床护理、重症监护和口腔护理3个专业, 涉及的专业还有:涉外护理、助产、药剂、医学检验、口腔工艺技术、医学影像技术。

2.6 培养标准与课程目标

培养标准由知识、技能、职业素质与态度3个部分组成。课程目标中的知识目标要求分为“掌握、熟悉、了解”3个层次;实践目标要求分“熟练掌握、学会”2个层次;职业素质和态度要求分为“学会、具有”2个层次。教学大纲增设了教学活动参考, 以利于教学。

2.7 时间安排

校内教学时间为2年, 毕业实习时间为40周 (10个月) , 其中社会实践8周。社会实践可由学校安排, 可用于实习, 也可用于考试辅导、技能强化训练、就业能力训练等。每个教学周5天, 每天教学时数为7学时, 每学时40分钟。

3 结合药物学教学进行探讨

笔者从事药物学教学15年, 经历了几次教学改革, 结合自己教学经验, 针对2001版护理专业《药物学基础教学大纲》与2007版护理专业《药物应用护理教学大纲》进行比较和探讨。

3.1 课程名称

新教学计划与大纲课程名称更具有中等卫生职业教育的特点:课程名称由原来的药物学改为药物应用护理, 以突出护理专业能力的培养。

3.2 课程任务

课程任务要求提高, 原来要求学生具备药物学基本知识与技能, 为今后学习和继续学习打下一定基础;新教学计划与大纲要求学生具有药物应用护理的基本技能。

3.3 教学内容与教学要求

《药物学》与《药物应用护理》比较, 除第一单元药物学概论变为药物应用护理概论及增加相关教学内容外, 其它单元教学内容基本不变, 教学要求仍分为:掌握、熟悉、了解3个层次, 但具体教学内容的教学要求有所改变。

第二单元抗微生物药半合成青霉素、头孢菌素类药物由理解变为掌握;氨基苷类、四环素类和氯霉素由掌握变为熟悉;第四单元传出神经系统药物拟胆碱药和胆碱酯酶抑制药、肾上腺素由理解变为掌握;第五单元局部麻醉药利多卡因、丁卡因由理解变为掌握;第六单元中枢神经系统药物, 苯妥英钠由掌握变为熟悉, 巴比妥类由了解变为熟悉;第七单元抗组胺药作用于子宫药物苯海拉明、缩宫素、麦角新碱由掌握变为熟悉;第八单元消化系统药物抗消化性溃疡药、硫酸镁由掌握变为熟悉;第九单元呼吸系统药物可待因、平喘药由掌握变为熟悉;第十单元泌尿系统药呋塞米、氢氯噻嗪、螺内酯由掌握变为熟悉;第十一单元心血管系统药物抗高血压药由掌握部分药物变为全部掌握;抗心绞痛药物由掌握变为熟悉;第十二单元血液和造血系统药物促凝血药、抗凝血药及溶栓药由掌握变为熟悉;第十三单元激素类等有关药物及避孕药由掌握变为熟悉。

3.4 教学内容增删

精减教学内容, 使其向着精练、实用性、可操作性强方向发展。将《药物学》选用模块中的抗麻风病药、抗疟药、抗阿米巴病药、抗血吸虫病药及淋巴丝虫病药、全身麻醉药、特殊解毒药删除。

目前肿瘤患者逐年增多, 社会对护理肿瘤患者的人员需求增加, 新教学计划与大纲对抗肿瘤药物这一单元从学时上由原来的2学时增加到4学时、教学要求上由原来的“了解”变为分别以“掌握、熟悉、了解”3个层次来要求。

更重视实践性教学:药物学总学时68学时, 实践教学12学时, 占总学时的18%;药物应用护理总学时72学时, 实践教学18学时, 占总学时的25%;且相关单元均有具体要求:实践1, 通过观察药物制剂及处方, 了解药物的一般情况;实践2, 动物的捉拿及给药方法, 给药途径、药物剂量对药物作用影响;实践3, 观察禁忌配伍的药物配合结果, 认识药物的配伍禁忌;实践4, 磺胺类药物的溶解性实验、链霉素的毒性反应及抢救;实践5, 抗菌药物处方分析;实践6, 病房常用消毒防腐药物的应用;实践7, 毛果芸香碱与阿托品对腺体作用及兔瞳孔作用的实验;实践8, 香烟烟雾液对小鼠的毒性反应;实践9, 普鲁卡因、丁卡因对小鼠的毒性和对兔角膜的麻醉作用;实践10, 中枢抑制药的抗惊厥作用;实践11, 哌替啶的镇痛实验;实践12, 抗精神病药、镇痛药、解热镇痛抗炎药的用药护理;实践13, 利尿药、脱水药的用药护理;实践14, 心血管病房药物应用护理的相关要求;实践15, 血液系统药物应用护理的相关要求;实践16, 激素类药物应用护理的相关要求。

教学内容增加了用药护理:第七单元 (三) 抗组胺药、子宫收缩药用药护理, 第八单元 (三) 消化系统药物的用药护理, 第九单元 (四) 呼吸系统药物的用药护理。

教学活动:对各单元教学需要进行具体教学活动指导, 如理论讲授、多媒体演示、案例分析、讨论等。

4 对今后教学的几点思考

(1) 是否应制订适宜本地区《XX卫校XX学科实施性教学大纲》《XX卫校XX学科实施性实验实训大纲》。

(2) 教学方法、教学理论、实践课如何突出以能力为本位的教学理念。

(3) 教学内容的安排, 依各地情况增删。

(4) 具体教学计划的制订。

(5) 实践课具体操作及要求。

(6) 学生成绩的考核方法及所占比例。

关键词：教学计划,教学大纲,教学改革

参考文献

[1]护理专业、助产专业/卫生职业教育教学指导委员会.中等职业学校医药卫生类专业教学计划和教学大纲汇编[M].北京:人民卫生出版社, 2001.

3.俄罗斯政府计划优化俄语教学 篇三

俄罗斯政府非常关注俄语知识的掌握情况，包括正在实施的《联邦俄语发展规划》。俄罗斯总理梅德韦杰夫和副总理戈洛杰茨均表示，2014年高考俄语考试结果表明，目前的母语学习存在严重问题。之前，戈洛杰茨副总理提到：“政府采取的措施有力地避免了试卷泄露和群体性作弊事件的发生，2014年的考试第一次实现了绝对公平。但某些地区的很多学生没有达到毕业最低分数线的要求。不达标的学生太多，以至于我们不得不降低最低分数线。因为我们明白，学生不应该为此承担责任，他们必须获得毕业证。”

戈洛杰茨表示，目前政府已开始准备实施教师技能提升和教育系统改革活动，不能再出现俄语考试不合格者众多的情况。

俄罗斯文化部部长梅津斯基建议，中学应花更多的时间教授俄语，并请求俄罗斯总统普京给予教科部相应的授权。他强调说：“学校大幅增加了学生对地方语言和历史的学习时间，而且花费了很多时间学习外语，但这不能影响学生学习俄语、俄罗斯历史和民族文化。一方面，掌握地方语言的学生可能会脱颖而出，但学习地方语言应该仅仅是俄语学习以外的补充。我相信，地方语言学习能够促进俄语学习。所以，我希望总统能够授权教科部，对地方语言学习制定规范，或规定禁止地方语言学习的重要性超过俄语。”

4.教学计划书制定要求 篇四

教学计划书制定要求

关于教学计划制定要求(闵行二中)

样例：教学计划书

Δ制定者：余安敏

Δ学科：语文 任教班级：高一(1)高二(4)

任教时间:2004年9月至2005年1月

一、本计划制定的依据：

1、学科教学要求背景分析：(市、区教研、教学信息动态、教学大纲、课程标准对学科要求，本校教研组对本学期学科的要求，要求详细)

2、所教班级学生现状分析：(定计划书的目的是明任务、树信心，不是让人看失望，因此这部分内容要实事求是。

(1)充分看到学生的学习内在潜力，看到学生愿意学好和进步的良好愿望，提到学生中的差异资源；

(2)要分析清学生的目前基础(动力、态度、学科基础等)及其原因，以便在纵向教研组的统筹抓教研工作，横向年级组的统筹抓年级工作，要列出本学科学习学生中相对优秀、良好、合格和尚努力的学生比例)；

(3)任教二个班级如果是同一年级可以有统有分，是不同年级应分别写。

3、所教班级定位情况：(分析所教班级在年级中的位置与情况，本学科教学在市或区的定位情况，不随意猜测，而要用事实和数据说明。)

4、其它依据：(可以自己再分类：如信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具，实验室、图书馆的利用，年级组、教研组、备课组或自己在班级学科教学中原来的活动或竞赛的开展，家庭、社会资源。)

二、本计划应达到目标和力争达到的目标：

目标制定应写明经努力应达成目标和跃一跃可以力争的目标，目标要分1、2、3……，目标不要空泛，其中有一项目标应把目标定位在具体指标上，如联考、会考、高考、中考合格率、优秀率、平均分，以及在区和市的位置。如初中八校联考进入第____名，初中升学考进入区前1/3，高中会考100%合格，高考成绩超市平均成绩等。

另外，目标应写明本学期在整个学段的考虑，包括点(目标的分类)、线(目标应达到深度)、面(目标应达到的广度)。

三、具体实施计划(按单元写并具体到周次)

1、要写明第一单元是何教材何版本的第几章内容，内容的名称，内容的知识、技能和能力培养点。

2、要写明每周各课时上什么内容和落实预期目标。

3、要写明学生应记背的篇目(不要简单地照抄照搬市课程目标规定的篇目，应根据本校实际和学生实际自行设计)，每单元或每周学生应完成的作业总量，如文科语文作文多少篇，每篇多少字，每周学生读写摘要应完成多少字；理科数学每周做多少题目，每单元测验的量等，即计划一定要有数量概念。

4、要写明单元测验和期中期末考试的内容范围和深浅度，要让学生了解总体教学构图。

5、要写明演示实验、学生实验的名称，配合课堂教学开展的各种实践、活动和竞赛等。

6、其他。

四、具体实施：（注重教学策略）

为了达成目标和计划教师应采取的具体措施，比如如何建立良好的师生关系，实现师生的良好沟通，实现班级学习气氛的最佳状态(学风建设)、比如达到100%合格率，学习最困难学生如何使之合格、优秀学生培养、学习困难学生如何使之跟上、培优补差工作的落实等等。如果目标选定是98%，则2%学生为什么不能合格，请讲清理由，并写明如何对待帮助这类学生。具体措施还应包括与班主任

老师和家长的沟通，年级组工作统筹的协调，应包括市区教学信息的主动收集、自身的努力钻研业务，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力，提高自己对习题的精选，知识结构化、系统化(系统性)的驾驭和向学生的清晰表达能力，提高自己教科研、教学反思、教学改革、教学重建、开拓教学新局面的能力。还应包括不断激励学生和提高学生学习兴趣和持续性的措施与方法等等。措施应按1、2、3……按序写明。

五、保障措施与可行性：

1、自身专业业务素质和能力、与学生的沟通关系和工作出成绩的自信心。

2、除了规定课堂教学时数外，课外准备花的功夫，是大面积抓还是培优补差部分抓，是否能与年级工作协调。

3、本人目前的信息与资料来源，个人对信息的收集和研究的能力，与教研组同事和外界的沟通能力。

4、平时的教辅资料有哪些，自己做了哪几本练习册，学生的练习册、习题册选择的是何种版本，是否经过论证(教研组论证)和实践证明有效。(凡定练习册习题集应通过教研组长把管和教导处核准同意。)

5、准备采用哪些单元练习卷，是自己命题，还是外界引进或是所购买的练习卷。学校要求单元练习必须根据教学目标要求、学生实际情况和本学科教学实际及今后欲达成的目标高度，自己通过对各种资料筛选和对学生作出认真分析后由自己命题，不能简单使用外来练习卷。

6、测验与开展各种教学活动与辅导，是否与学校年级工作节奏一致，需要班级、年级和学校做哪些保障工作。

7、其他保障措施。

六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析:

本人对初中或高中的小循环(中预至初三，高一至高三)是否有完整思考，实事求是地分析自己在目前教学中可以达到的是上游、中游或下游水平，需要学校对你个人作哪些帮助等。

目标达成度的宗旨是：以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌；通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

七、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合:

希望教师在制定教学计划过程中，思考自己学科的教学改革与教学落实问题，思考自己的教学规范、教学风格问题，有大课题的可以列出大课题的指导思想，如“新基础教育”、“会学—学会”、“二期课改内容中的改革要点落实”、“信息技术与学科的整合”等，要求切入口要小，切入点要具体，只要有一点新意或能反映个人教学风格的都可以写入。学校要求教学要实、要细，要写明改革、创新、整合或形成自己教学风格的目标、措施和达成度。

教学计划制定的说明

一、按要求个人独立制定，先写出草稿。

二、第一周教研组开展一次活动，就计划制定要求中提到的教研组中应沟通和要求的事项作一落实。

三、计划制定好以后建议教研组集中交流一次。

四、第三周()每一位教师完成的《教学计划书》及时上网，挂在各教研组网站上。

五、将《教学计划书》电子稿交给教务处任江老师，并将《教学计划书》中的第三部分“具体实施计划(按单元写并具体到周次)”用A4纸打印出，交给教务处谢代新老师。

六、本次下发的教学计划制定要求可以作为本学期教师思考教学之用。写计划书时，教师尽可能多花一些功夫，把它作为提高自己的业务能力的重要环节之一，学校也将其作为教师的考核内容之一。校长室

5.初中体育教学计划书 篇五

一、更新观念，树立全新的教学观

当今，学校体育围绕《体育与健康》新课程标准的实施和为落实学生每天一小时体育锻炼深化改革。为此，我们要以“健康第一”的思想领会“课标”和“课改”的新理念，有效地激发学生的学习兴趣和体锻热情，为终身体育奠定基础;要充分发挥体育的育人功能，面向全体学生，培养学生的创新精神、创新能力和创新人格以及社会实践能力，发展学生个性，培养学生竞争意识;建立民主、平等、和谐的师生关系，使学生真正成为学习的主人。

1、课堂教学要充分体现以学生为主的主体性，不断激发学生学习体育的兴趣。

2、充分体现教学的层次性，对不同个性、兴趣、爱好、认识能力、发育水平的学生，采用不同的要求和方法。

3、注重学生身心发展的敏感期，在原有的基础上可持续发展。

4、力求在教与学的共同努力下，达到掌握提高运动方法，增强体质的即时性的显性目标，与发展学生思维能力、创新精神、塑造健全人格的发展性的隐性目标相结合。

5、进一步强化体育课堂常规和安全教育。课堂常规有要求、有实施、有习惯;同时注意加强对学生进行安全知识的教育，并落实好安全措施。

二、面向全体学生，发展学生个性特长

针对学生不同的身体特点，不同的兴趣爱好，要开展丰富多彩的课外活动，切实抓好每天一小时体育锻炼，努力使学生素质得到有效提高。

1、首先要以素质教育为指导，积极构建新的大课间模式，同时进一步提高课间操的质量，整顿课间操的秩序。

2、要开展丰富多彩，具有时代特色，深色学生喜爱的群众性课外体育锻炼与体育比赛活动，力求活动制度化、内容多样化、要求规范化，注重实效性。试开展“冬季体育活动月”活动，丰富学生课余生活。

三、极积参加科学研究，不断创新和武装自己。

新一轮国家基础教育课程改革正以迅猛之势在全国开展，它对我校的体育教学工作带来无限的生机，如何贯彻“健康第一，以人为本”的思想，并根据我校自身特点，寻求体育发展的特色，如何提高教师的知识结构和能力，培养教师的主动精神和工作责任感，是我们面临的重要课题。

我要加强学习，边学习边实践，不断以新的知识充实自己，尤其要学习现代教育论、教学论和课程论，结合自己的教学实践，领会“课标”和“课改”的新理念，把教学训练等与科研结合起来，成为实践理论结合型的“科研型”教师。

6.历史教学工作计划书 篇六

1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合;注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流。

3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。

认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

二、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。

4、采用“ 情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。

7.“卓越计划”教学管理实践探析 篇七

1加强领导,增加投入

加强组织领导,增加经费投入,以保障“卓越计划”工作正常开展。

1.1建立组织机构

学校成立以校领导为组长,以相关职能部门和学院领导为成员的领导小组,负责对“卓越计划”工作的领导和指导;教务处设立卓越办公室,负责对“卓越计划”工作的组织和协调;试点学院成立工作小组,负责对本学院“卓越计划”工作的具体实施和督导; 合作企业成立实践教育中心,负责“卓越计划”工作在企业的具体安排和实施。

1.2设立专项资金

一是近年来投入近100万元,资助相关学院开展“卓越计划” 项目建设工作。二是在正常经费划拨的情况下,一个卓越班每学年增加10万元用于教学工作。三是先后投入近20万元资助教师开展“卓越计划”的教学研究和教学改革。另外,在课程建设、教材建设和教学团队建设等方面也加大经费投入,促进卓越计划工作的开展。

2建立卓越班学生选拔和淘汰机制

为保证人才培养的“卓越”性,首先是严格卓越班学生选拔。 学校制定相关规章制度,建立完善了卓越班学生选拔和淘汰机制。

2.1从在校生中选拔

在学生自愿的基础上,根据《卓越班学生选拔实施细则》文件精神,采用笔试和面试相结合的方式选拔优秀学生进入卓越班学习。

2.2通过高招直接录取

在做好招生宣传的基础上,通过高招录取组建卓越班。从招生情况看,卓越班学生高考成绩明显高于其他学生。

2.3卓越班学生实行淘汰制

卓越班学生出现学业警告和记过以上纪律处分的,取消卓越生资格。同时,因其他原因,难以适应“卓越计划”学习要求的,本人提出书面申请,经学校卓越领导小组批准后,可退出卓越班。另外, 大学一、二年级非卓越班学生成绩专业排名前5者,可申请加入卓越班学习。

3加强师资队伍建设

采取积极措施,加强卓越师资队伍建设,初步形成了一支专、兼结合的高水平师资队伍,为“卓越计划”教学工作提供了有力支撑。

3.1做好教师遴选工作

选拔教学水平高、科研项目多且有企业背景的优秀教师从事卓越计划教学工作,以加强学生实践能力和创新精神培养。

3.2强化教师实践能力培训

积极创造条件安排相关教师到企业接受培训和锻炼,以增加企业经历、强化行业背景和提升实践能力。同时,鼓励教师开展产、 学、研合作,以提高科研水平和创新能力。

3.3做好企业任课教师选聘工作

选聘有一定教学能力、实践工作经验丰富且具有副高以上职称人员从事卓越计划教学工作,并履行相关聘任手续。

另外,在外出进修、挂职锻炼、职称评聘及教学资源配置等方面优先考虑卓越计划教师。同时加大课时补贴,卓越班教学工作量按普通班1.5倍计算,调动了教师的积极性。

4构建创新人才教学体系和教学模式

更新教学体系和改革人才培养模式,是开办“卓越计划”专业和实施“卓越计划”教学工作的核心,应给予高度重视。

4.1制订科学合理的人才培养方案

经过广泛调研,在合作企业的深度参与下,各“卓越计划”专业分别制订科学合理的人才培养方案。如机械设计制造及自动化专业,按照“厚基础、精专业、强实践、能创新”的指导思想,制订了包括通识教育、专业基础教育、专业教育、实践教育和课外能力拓展” 的五模块人才培养方案,旨在提高学生的工程意识、工程素质、实践能力及创新精神。又如卓越法律人才专业培养方案突出了“三个注重”,即注重学生的基础能力培养、注重学生的职业能力培养和注重学生的专业能力培养。

4.2建立“3+1”的人才培养新模式

“3+1”的人才培养模式是按照“走出去、走回来、校企交替、学用相长”的改革思路开展教学工作,具体为2.5年(学校)+0.5年(校企)+0.5年(企校)+0.5年(企业)。其中两年半在校学习通识教育课程和学科基础课程;接着半年在校学习专业技术核心课程并到企业进行工程认识和生产实习;接着半年在企业开展职业素养实训、 现场操作和企业项目设计,然后回到学校学习选修课并完成全部课程设计教学任务;最后半年主要在企业完成提高综合能力的毕业设计教学任务。

5加强实践教学改革与建设

实施“卓越计划”最重要的一点是培养学生实践能力和创新精神,而在这方面实践教学有着不可替代的作用。

5.1加大实践环节力度

加大实践教学环节力度,首先,从人才培养方案源头上增加学时学分,加大实践教学比例,以保证实践教学环节时间。同普通班相比,卓越班实践环节高出10学分以上。其次,加强实验室建设和学生创新平台建设,强化实验教学,为学生提供良好的实验环境。 再次,是重视毕业设计,要求学生毕业设计应由校企教师共同指导完成,毕业设计题目应来源于相关企业并能解决生产实际问题,如技术改造、科技攻关和项目推广与应用等,使学生将所学的专业知识转化为解决工程实际问题的能力。

5.2遴选合作办学企业

加强校企合作是实施“卓越计划”的重要一环。在遴选合作办学企业时,一方面要考虑企业与学校是否“匹配”,另一方面要考虑企业能否积极参与学校教学工作。我们以企业能够深度参与学校人才培养为条件,包括培养方案制订、教师队伍建设、教学内容改革、教学方法研究、毕业设计指导和培养质量评价等;以学校多形式服务合作企业为纽带,包括项目合作、产品开发、员工培训、人才输送等,先后建立了一批效益好、科技含量高、技术先进的合作办学企业,并形成了互惠互利的校企合作办学模式和机制。

5.3建立企业实践教学模式

在“卓越计划”实施过程中,合作企业参与教学的主要方式有技术人员的讲座和报告、现场教学、各类教学实习、毕业设计和技术创新等,从中可以看出主要为涉及学生能力培养的实践环节。对于累计一年的企业实践环节,我校相关卓越工程师专业探索形成了 “分段渐进式”教学模式。第一阶段为企业认识实习,第二阶段为企业生产实习,第三阶段为企业岗位实践,第四阶段为毕业设计。 通过实施“分段渐进式”教学模式,使学生的工程意识、工程素质和工程实践能力逐渐得到加强,提高其解决工程实际问题的能力。

6结语

“卓越计划”更加重视联合培养和行业企业深度参与人才培养, 更加重视按通用标准和行业标准培养人才,更加重视培养学生实践能力和创新能力。由此可见,改革人才培养模式与加强校企合作是 “卓越计划”的核心内容。修订培养方案、改革课程内容,教师队伍建设和企业积极参与等是影响“卓越计划”实施的关键因素。然而,开展这些方面的工作需要扎扎实实,不能一蹴而就。我们在实施“卓越计划”过程中,做了一些工作并取得了一定成绩,但与有关要求相差较远,因此,还需要通过不断研究和实践,以保证“卓越计划”工作更好地开展。

摘要：自教育部启动卓越计划以来,河南科技大学先后开设了卓越工程师、卓越医生、卓越法律人才和卓越农林人才等试点专业,本文结合学校“卓越计划”教学工作实际情况,从学生管理、教学管理、教学改革、校企合作和师资队伍建设等几方面介绍了具体的做法和体会。

8.高考前教学计划和改进措施 篇八

关键词：高考；教学计划；不足；改进

一、在教学中制订一些计划

1.精心设计教案

好的教学设计是上好一节课的前提条件。教师要根据各个班级学生的不同学习状况，按照新课程标准的要求以及最新的高考考试说明来备课。把高考中经常出现的难点、重点及热点等语言现象进行非常详细而认真的分析后，制订出切合学生实际的教学设计。

2.一学期或一学年的整体教学计划的制订

教学计划的制订是教学过程中非常关键的一步，通过制订计划，合理分配时间，才能有条不紊地进行高三英语教学。

第一轮复习：从高三上学期下半学期开始，复习内容是每周两至三个模块的基础复习，包括各模块单词短语及各单元的语法专项的梳理。

第二轮复习：主要在于查漏补缺，进行专项复习突出重点、难点。可以从听力训练、单项填空、完形填空、阅读理解、任务型阅读及书面表达等方面进行专项复习。其中，单项填空再分若干个子项进行复习，包括冠词、动词(谓语和非谓语动词)、从句(定语从句、状语从句、名词性从句)、短语动词辨析、谚语等。完形填空分各种体裁进行练习。阅读理解分各种题型练习，包括细节理解题、主旨大意题、推理判断题、猜测词义题等。

第三轮复习：开始综合复习，强化重难点讲解及学生学习中的薄弱点，使学生形成较完整的外语知识结构。

—个科学合理的教学计划的制订是整个高三英语教学得以顺利而成功进行的保证。

3.努力做好抓差补缺的工作

由于我们学生的特殊背景，拔尖的工作是重要的，但抓差的工作更重要。因为很多学生都存在严重的偏科现象，更多的都是英语这门科很偏。在教学中如何实施这项工作就显得尤其关键。对这些学生，基础词汇默写那是每天必做的工作，除此之外，书面表达的指导及面批面改是每周都做的，同时还专为这些学生开辟了额外的补差时间。

4.心理战术

高三其实打的是一场心理仗，只要我们能让学生克服心理上的对高考的恐惧就能达到理想的效果。所以，在平时的教学中，我们要给学生适当地进行一些心理疏导，让学生坦然应对高考，这样才能铆足全身的精力去冲刺高考。

二、在教学中存在的不足

1.对基础知识的复习起点有点晚

由于高三有三个模块的新课没有教，所以在高三上学期我们的主要精力基本上都是集中在讲授新课上，而忽视了复习基础词汇短语的复习，使得我们的一轮复习真正地是从十二月底才开始的，到第二学期的三四月份才结束，这样就使得二轮的专题这块时间有点仓促。

2.检查的力度不够

在平时布置的背诵默写的工作时，有时检查只是蜻蜓点水式的，没有把每个人的情况都能检查到位，所以使得学生存在侥幸心理，那么就可能存在漏网之鱼。

3.讲评显得多一些

精讲多练的原则我们都知道，可真正走到讲台上就好像抛到脑后了，生怕学生这个不会，那个不会，对学生不放心。可就是由于有如此多的不放心使得我们的时间很紧张，给学生当场练习的时间就有限了。

4.拔尖的工作有点缺乏

我们学生的基础很弱，所以我们绝大多数精力都是在关注那些差些的学生，给他们抓差补缺，而忽视了对优等生的拔尖工作。虽然补差有了些效果，但优等生没有把潜能完全发挥出来，使得他们没有考到最佳、最理想的成绩。

三、在以后教学中的一些改进

1.精讲多练

只有让学生多练，才能发现问题，也因此才可以真正因材施教，对症下药，也才会取得良好的教学效果。讲的时候要精讲，要少讲。但是要讲就要讲重点讲难点，学生已经会的不讲，学生都不会的也不讲。

2.改进教学方法，指导学生的学习方法

正确的教学方法和学习方法是保证良好教学效果的保证。在以后的教学中，要认真研读新课程标准和最新的高考考试说明，并把它们真正运用到平时教学中。

3.听说读写四种技能同时训练

英语教学中的四种最重要的能力，听、说、读、写应该每节课都能体现出来，专门培养学生这四个方面的能力，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学。听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础，阅读写作是英语学习能力的要求。总之，应做到天天听、天天读、天天背诵和天天写。只有这样，英语成绩才能真正得到提高。

4.注重和其他学科之间的平衡

英语在高考中的总分是120分，而语、数这两门每门都有160分，如果我们占用学生太多的时间去做练习而忽视了其他几门学科的学习，最终只会导致捡了芝麻，丢了西瓜的结果。所以，英语教学一定要协同其他学科教学工作，同步前进，才会事半功倍。

总之，很顺利地从事高三英语教学是一项任重而道远的工作。通过高三的复习，老师也能成长很多，而绝大部分学生也都反映这样的复习“好理解，易分辨，记得牢”，他们也从中受益很多。