谢谢您老师诗歌

谢谢您老师诗歌（10篇）

1.谢谢您老师诗歌 篇一

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；……我感恩很多人，尤其感恩我们的老师—宋老师。

记得您刚来的时候，一切都是那么陌生，看见您心里是那么忐忑不安，就好象羚羊看见猎人。但是您对我们这些孩子都特别温和。您温和的语气中透露出对我们的喜爱，我们的心里一下踏实起来，为什么事也总愿意和您说一说，您就像我们的知心朋友。在生活中会关心我们，在学习上会帮助我们，您的爱像太阳一般温暖，清泉一般甘甜。您的课是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇心灵的窗户，让我看到了一个五彩斑斓的世界。我们班有个同学是孤儿，宋老师得知后，对她格外关切和照顾。以前这个同学不讲道理，对同学也不友善，作业也不做，而且自卑。经过宋老师的教导后，她变了，变得温和了、开朗了、阳光了，老师怕别的同学小心眼，就和我们讲，她是没有父母疼爱的孩子，而我们天天都在父母的疼爱中成长。所以我们全体同学更加包容那个同学了，同时我们也更加喜欢我们的这位老师，她像妈妈关心自已孩子般来关心，疼爱我们每一个同学。

作为学生的我们，最要感恩的就是老师，老师您教了我们许多丰富多彩的知识，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满了丰硕的果实，却并不要任何报偿。您给了我们一杆生活的尺，让我们自已天天去丈量；让我们处处有学习的榜样。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您老师，您是一位伟大的园丁！看着这遍地怒放的花朵，哪一朵上没有您的心血和您的汗水，哪一朵上没有您的笑意！老师，我感谢您！看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水。长大后，我也要做人类灵魂的工程师，去哺育一棵又一棵稚嫩的幼苗。

2.谢谢您老师散文 篇二

从农村转学，到赤水二小读书已经四年，时光荏苒，毕业在即。心有万语千言，难以表达我对您——我的班主任曾利和老师的感激之请，那是一只丑陋的毛毛虫蜕变成彩蝶的喜悦。这，都是您的功劳!

我从妈妈肚子里生出来，老天爷就给我开了一个天大的玩笑：它让我患上了一种世上罕见的皮肤病——鱼鳞病。我全身的皮肤就像鱼儿受伤的鳞片，红红的，看起来很可怕。我没有眉毛，头发也非常稀少。我和平常人家不一样，不能出汗。一到夏天，汗水浸在我的脸上，刺痛着我的皮肤。我的手脚还不灵活。医治了十几年，依然是没有结果。

为了不让别人看见我的皮肤，妈妈把我包得严严实实的。即便是酷暑难挡的夏天，我也要戴帽子，穿长袖子、穿长袜子，戴上墨镜!

来到这个城市，唯一抗拒的便是那些人的眼光，可我不得不接受这个事实。虽然我装作满不在乎的样子，其实我心里很难过。我憎恨别人轻视我的眼神，讨厌别人对我异样的目光。

还记得4年前，那个炎炎的夏天，我初来乍到，妈妈怕因为我的皮肤，老师嫌弃我，同学们欺负我。是您，打消了妈妈的担忧。您从来没有嫌弃过我!您和我握手，嘘寒问暖，还让我当了学习委员，当了小班长。您让同学关心我，让同学们帮助我熟悉环境。四年来，我们一起玩耍，一起学习，有的还成为无话不说的知己……这一切，都让我对您一直有感恩的心……

还记得那个夏季，由于天气太过于炎热，无法出汗的我显得有些焦躁，一直用反复擦试脸颊的纸巾，并没有起什么作用。脸颊红了又红，有一种灼伤的痛。坐立不安的我立即去了办公室旁的洗手的地方。万万没想到，却停水了。饮水机上没有水，洗手的地方没有水，水瓶里没有水……整个学校像遭了旱灾，我就像干渴的小苗，无法再这样坚持下去了!即使是一滴水，对于我来说，也是极其珍贵!

就在这时，您的手轻轻地搭在我的肩膀上，柔声地说：“罗艳，你是不是很热?是不是需要水?”这一句亲切的问候，是一阵清爽的风，吹去了我心中的燥热。

对于您的询问，我使劲地点头。“那你过来吧!”我迷迷糊糊地跟着您走进办公室。我看到了您手里小心翼翼捧着一个水杯，仔细一看，里面还有一小半杯水。您毫不犹豫把剩下的水全倒在了我的纸巾上，

我立刻用湿纸巾轻轻擦了擦脸颊，舒服多了，疼痛的感觉全消失了。您还特地叮嘱了一句：“天气太热了，你赶快回到教室休息吧，别晒着了!”我拿着湿润的纸巾，转过身，瞬间，泪水却止不住地往下流……

还记得，你曾经送我一句话，我至今依然铭记于心：“一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变成一种五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一种奇迹。”您告诉我，要像台湾著名残疾作家杏林子学习，学习她坚强乐观面对人生中的不幸!

您意味深长地话：“孩子，你就是那只毛毛虫，虽然你的外表有缺陷，但是你微笑着面对不幸，一定会羽化成蝶!”

在您的开导下，我慢慢地变得开朗、自信。我想，我失去的.仅仅是健康的皮肤而已，我拥有的东西更多……我是幸福的，我的人生是有意义的!

因为有了您的开导和帮助，对于我的皮肤，同学们已经习以为常，我已经习以为常。我没有把它当着什么了不起的事情。没有漂亮的外表，又有什么关系?

老师，感谢您。是您，还培养了我的一个兴趣——绘画。虽然一直都有这个爱好，但是由于自卑，我一直不敢去做。您却一直支持我，鼓励我。您让我参加绘画班的训练，练习绘画基本功。只要有关于绘画的竞赛，您都让我参加，直到获了奖，我才找回了一些自信。在班上，您还时不时夸我的绘画能力，让我享有了“小画家”的美称!您知道吗?您的一句夸奖，让我兴奋了许久。因为您，才有了现在的“小画家”!这些您知道吗老师。

曾老师，是您，让我这样一只丑陋的毛毛虫，在您的关爱鼓励下，我战胜了自卑，战胜了自己。我在慢慢蜕变，我会羽化成那只五色斑斓的彩蝶!

3.小考满分作文：谢谢您老师 篇三

他原来是一个非常胆小的人，别说举手发言，连话都不敢大声说。是老师的一句话让他唱得那么欢快，那么响亮。

那是三年级的最后一节音乐课，老师正在给我们进行期末测试。他本来歌唱得不错，况且为了这次考试，他已练了不知多少回。但真要他当着全班60多人唱歌，对他来说仍然是一个很重的包袱。

老师点到他的名字了，他站起来了。他的腿开始发软，嘴唇不停地颤动，双手不知道放哪里才好。他唱出声音来了，但那仿佛不是在唱歌，而像后面有人用刀子顶住了他的背，声音有点小，而且结结巴巴：“红……红……姑……姑娘……”刚唱完一句，全班一阵哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的捂着肚子笑，还有的笑得双手直拍膝盖。

此时只有老师一脸严肃。他对全班同学说：“你们不懂得尊重别人吗?我相信他一定能唱好!如果到最后你们还没人家唱得好，还能笑得出来吗?”

他的声音又响起来了。这一次，他的声音大了，也圆润了。那歌声似飞瀑落入深涧，又如惊涛拍打岸滩。若不是亲眼所见，亲耳所闻，没有人会相信这是他唱出的歌。教室里静悄悄的，每个同学都沉浸在他美妙的歌声中。当他的歌声停止的时候，班里顿时爆发出一阵热烈的掌声，那掌声经久不息。

他笑了，那是快乐的笑;老师也笑了，那是欣慰的笑。

“我相信他一定能唱好!”是的，在那堂课以前，也许只有老师相信他能唱得好。如今，不仅他自己，而且所有同学都相信了。

正因为老师的那句话，他变了，变得不再腼腆，渐渐成了一个活泼开朗的`小男孩。

那个小男孩就是我。

4.谢谢您老师作文400字 篇四

绚丽的贺卡上记载着我对老师的尊敬、敬佩，今天我就为老师献上一个特别的惊喜。首先，我拿出一张卡片，在上面画上老师最喜欢的卡通图案--米老鼠，再画上几条五彩的花纹，基本的贺卡设计就完成了。 自古以来，有多少歌可以表达我对老师的感恩，老师，你就好比是辛勤的园丁，哺育着我们，像灯光似的照耀我们，教我们知识。 姚老师： 我有许多话埋在心里没跟您说，今天，我想把这些话当一份特别的教师节礼物。其实，我非常敬佩您那种对遇事时沉稳的态度。老师，这几年来，您一直默默地为我们付出，您的汗水代表了您对我们的希望，老师，我们一定不会辜负您对我们的希望。老师，我喜欢你的笑，您笑的时候我们全班同学都跟着笑起来，有时候我觉得老师很轻松，可现在我才知道，老师为我们付出得太多了。老师，是您教我们怎样做人，教我们知识......您一直无私地奉献!谢谢您，老师!

第4篇

5.谢谢您老师作文800字 篇五

.net欢迎教师投稿

我们的班主任邹老师，皮肤就像抹了面粉一样白白的，有着一头美丽的秀发，高高的鼻梁上架着一副近视眼镜;别看她近视，她的眼睛可有神了，要是哪个同学上课不认真了，邹老师一眼就能看得出来，真是火眼金睛呀!走起路来可神气了，显得非常自信。 记得一年级刚开学的时候，第一次看到她，感觉她不想一个老师，更像一个大姐姐，每天下课一有空就来带我们玩游戏。刚开始我不敢跳大绳，只跳了一个就被跳绳挂住了。邹老师就对我说：“康昕玮，你要对自己有信心，不要害怕，你要相信自己一定可以的。”于是，我看着别人跳的动作，慢慢地就敢和同学们跳大绳了。 二年级的时侯，我感冒发烧了好几天，天天放了学就去吊水，可是一直都没见好。邹老师很担心我，就打电话跟我妈妈说：“康昕玮生病了，不能上课就别让他上了，看他每天小脸都苍白的，很难受的样子，还是先带他去大医院看看，把病治好了再来上学吧!”看，我们的邹老师多温柔呀! 别看我们的邹老师平时很温柔，可是她一旦生起起来，也很厉害的。我们班那些调皮的男生都很怕她。有一次，有个男生调皮了，邹老师就用木棍打他的屁股，那个男生哭着说：“轻点打，轻点打。”邹老师说：“不用力打你怎么能记住呢!”当时邹老师很生气的样子，让我们觉得很害怕;可是看看那个调皮的同学，又觉得很可笑，邹老师也跟着我们一块笑了起来。 现在，邹老师快要当妈妈了，可她每天任然骑着电动车来学校给我们上课，一点也不嫌辛苦。 有人说，老师像辛勤的园丁，照料着我们这些祖国的花朵;有人说，老师像燃烧的蜡烛，为我们奉献着自己;有人说，老师像妈妈，给我们关爱和温暖。我说，老师像春天里的风，吹在脸上暖暖的;夏天的大树，给我们乘凉;秋天的的果实，甜蜜蜜的;冬天里的棉袄，很温暖。 老师，谢谢您!教会了我许多的知识，还包容着我的很多缺点。老师，您辛苦了!

.net欢迎教师投稿第2篇

6.小学生作文谢谢您老师 篇六

老师，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说，您辛苦啦!为了我们能够更好地学习功课，无论您多么繁忙、劳累，您都会一丝不苟地备课;每当我们做完作业后，无论时间多晚，您都会认真、仔细地批改作业。

老师，我想对您说，每当上课铃一响，您就精神抖擞地走进教室，同学们都专心致志地听您讲课，您会感觉到同学们是多么地尊重您，在我们的心中，您是多么的伟大。

老师，我想对您说，您的笑容是多么慈祥，时刻提醒着我们对学习要充满信心;您的眼睛炯炯有神，还会说话，如果当谁上课注意力不集中时，您一眼就能看准是谁;您的声音动听悦耳，像只百灵鸟在唱歌。

老师，我想对您说，三年来，您们无私地关心着我们，教育着我们，您的爱像一颗神奇的种子在我们的心中播撒着，让我们感觉到了温暖。

老师，我想对您说，您就像一位伟大的母亲，把您的爱均匀地分给您的每一个孩子，让我们时刻感觉到我们的班级就像一个幸福快乐的大家庭。

老师，我想对您说，我们是多么的感激您，是您让我们学到了许多知识，学会了感恩，教育我们要做一名孝顺父母、认真学习的`好学生，将来成为一名对国家对社会有用的人才。

老师，我想对您说的话真是太多太多了……

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50―100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

7.谢谢您老师三年级作文 篇七

您好!

您已经教了我六年，这六年来，我改变了很多，也进步了很多，在此我想对您说一声：“谢谢!”

从一年级开始，您就教导我们，要大量阅读课外书，这才能把语文学好、学精，令人惊奇的是，我的父母也与您的教育理念分毫不差。当初我还并未意识到读课外书对语文的影响，但随着时间的推移，作文、阅读一篇篇一个个出现在眼前，我逐渐地意识到大量的读书与大量的积累是成正比的，在一个个阅读和作文的难关被攻克下后，我不得不对您的教学方法心存感激。

老师，记得您说过一句话：“读书有三到：眼到、口到、心到。”这句话改变了我的读书习惯。我的读书速度很快，书的主要内容我也可以大致复述，但我那时一直有一个难以解决的问题——总是不理解作者的用意及想要表达的意境和情感，仅仅只能停留在表面，难以深入。后来，听了老师的那句话，我开始逐渐地改变自己的阅读习惯，看完书之后，我经常翻来覆去地反复研读，甚至变着法子朗读：用各种声音读、用各种语气读、正着读、反着读……拼命地融入作者的意境中去，很快，我便达到了理解的目的。由于渐渐成了习惯，我也不经常朗读了，反而因为有了从字里行间分析解读的能力，我的阅读速度又翻了一番，真可谓是事半功倍。

老师，您的每一番教诲，培养的每一种习惯，对我来说都是一笔宝贵的财富。因而在此，我想由衷地对您说一声：“谢谢!”

您的学生 xx

8.谢谢您老师优秀叙事作文300字 篇八

是谁在黑暗中给我们指路导航？是谁在迷茫里帮我们指引方向？是谁让世界有阳光和爱心？啊！每天都是亲爱的老师在伴随我们成长！

时光过得飞快，转眼间，我已上小学四年级，亲爱的老师您还好吗？在讲台上您像粉笔一样，擦去了功利，留下了知识。在生活中，您像天使一样，擦干我们的.泪水。留下了我们美好的向往。

记得我刚来到一（10） 班时，您正在讲课，我在下面偷偷地玩我的小熊橡皮，您看了我一眼，我还在津津有味地玩得入迷。过了一会，您又看了我一眼，发现我毫无察觉，您给我开玩笑地 说：“张琪晗，你的那块橡皮这么好玩，下次给我们班的小朋友都发一块那样橡皮吧！”我一听，心里紧张得像一只小兔子一样“咚咚”直跳，让我的脸唰得一下红 到耳根。我低下了头，心里默默地说：“李老师，对不起，我以后上课再不玩东西了。请您原谅。”您笑了笑，又继续讲课了。

9.谢谢您老师三年级作文300字 篇九

记得那时是下雨天，我没有带伞，于是只好向同学们借，可是有伞的同学趁着雨势没那么大，提前走了，剩下的只有我和小韵两个没伞的同学，这时赵老师走过来慈祥地对我们说：“怡舟、杨韵你们两个是不是没有带伞呀?老师记得教室的图书角有一把伞，那把应该还可以用。”听了老师的话我们赶紧上楼去拿伞，然后回家去了。

第二天来到学校，我问了问我们班的“万事通”同学，他说是同学A给她的，而同学A说是同学D给他的，问来问去最后发现这把豆沙色的伞是赵老师的，原来下雨的时候没带伞同学的伞大多数都是赵老师借的呀!

赵老师虽然您退休已经有两年，虽然记不清您的全名了，但您慈祥的脸和那把豆沙色的`伞早已深深地印在了我的心里。

10.谢谢您老师英语怎么写 篇十

关于“老师”的英语，还有以下几种：

1、trainer，培训师、教练。train表示“培训”那么trainer顾名思义，就是 “培训师”的意思。从这个意义来说，trainer=instructor=coach，上述三个词都表示“教练”

例句：He is my fitness trainer.他是我的`健身教练。

2、tutor，私人教师。培训机构里的一对一辅导老师也是tutor，对了之前讲到的为了赚外快而去给低年级学生补习的大学生，也算是tutor的一种类型。

例句：Most parents have no time to tutor their children. 大部分家长没有时间辅导孩子。

3、lecturer，讲师。有些是给本科生带基础学科的研究生或博士生，有些是为谋求职称而必经此路的新老师，有些公开课讲师是校外聘请的兼职老师，等等。他们作为“讲师”的身份，都可以被称为：lecturer。

例句：He is a lecturer in law. 他是个法学讲师。

4、professor，教授。我们要区分一个概念：“教授”（professor）属于“职称”（the title of one’s professional position），lecturer实际上也是一种“职称”。而“博士”(doctor)是一种“学位”（academic degree），另外，“硕士”（master），“学士”（bachelor）也是学位。

例句：He was appointed professor in the university for life. 他被任为那所大学的终身教授。

5、mentor，导师。mentor其实并没有太多“神圣”的色彩，任何在生命中用他们的经验和知识帮助过你的人，都可以被成为mentor，比较像“导师”的广义理解。