期中考试时间安排（15篇）
1.期中考试时间安排 篇一
不知不觉的开学已经是近两个多月了，检验初一学生这一段时期学习效果的期中考试很快就要来临了。我应该如何合理安排时间，以保证我每一科都复习到位了呢?
第一，过于牺牲休息时间。第二，过于强调习题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，指望考前几天的突击。
考前认真复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。考试之前要把学过的知识进行系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。
系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复习，把学过的知识重新推到一个新的层次的学习过程。
系统复习的基本要求与任务是：
(一)首先要作好思想准备
不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。
(二)制定的复习计划
根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。
(三)复习的方法多种多样
不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。
(四)适当做些综合题
综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。
(五)坚持做好系统复习
要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。
(六)强化记忆，查漏补缺
在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。
(七)融会贯通、强化记忆平时学习
这是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平时学过的知识一点一点地串起来。这样，串起来的知识就比较系统了。在串的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。
2.期中考试时间安排 篇二
考试时间安排属于典型的时间表问题 (Time Table Problem, 简称TTP) , 本文对时间表问题的论述就是针对大学考试时间表问题的。为提高考试时间安排的科学性和合理性, 本文设计并实现一种新的图着色方法来解决考试时间安排问题, 并使得算法满足以下需要:
(1) 通过合理安排考试时间, 使冲突人数减少到最低。
(2) 多数学生的考试时间间隔尽量大, 以保证学生有足够的休息时间。
1问题的描述
大学考试时间表问题即在一些有限的时间段中安排考试, 同时要求避免冲突并且满足一些约束条件, 本文所要解决的考试时间安排有以下要求:
硬约束条件:
(1) 考试时间段固定, 一般是每天4个考试时间段。
(2) 集中考试时间, 全校所有专业的考试都安排在一周之内。
(3) 所有学生的正考科目 (当学期所开设课程) 不允许有冲突。
(4) 考场有限, 监考老师有限, 这两者属于一体要求。
软约束条件:
(1) 各个时间段安排的考试科目数目尽量均衡。
(2) 同一年级的学生参加的考试课程在时间安排上应有一定的间隔。
(3) 使得补考学生出现考试时间冲突的数目降到最低。
2算法的总体设计思想
本文所研究的图着色类型是给定颜色数m, 要求对图的顶点或边进行着色。
m着色:给定一个无向连通图G和m 种不同的颜色, 用这些颜色为图G的各顶点着色, 每个顶点着一种颜色。是否有一种着色法, 使G中每条边的两个顶点着不同颜色, 这个问题是图的m 可着色判定问题。若一个图可用m种颜色着色, 求一个图的m着色方案, 为m 可着色优化问题。m可着色判定问题是NP难度的问题。
在求解时间表问题时, 要求在一定数目的时间段内完成所有活动, 使有冲突的活动被安排在不同的时间段中。与图着色问题相关联, 将图中的顶点看作活动, 有冲突的活动 (顶点) 之间用一条边相连, 相应的问题求解转化为有连边的节点分配不同的颜色, 使得所用的颜色数目最少。
2.1建立图着色模型
在考试时间安排的问题中共有n门课程, 要安排在m个时段中进行考试, 每门课程的考试人数不等, 构造图G, 包含n个顶点, 每个顶点表示一门课程。每个顶点的权值表示报考该顶点所代表课程的总人数, 边上的权值表示同时报考该边相连的两个顶点所表示课程的学生人数。
在构造无向图时, 先选择一个专业, 将该专业的各个年级在本学期所学的课程分别提取出来, 形成一个一个的无向完全子图 (也称为团) , 并根据学生人数形成每个团中顶点的权值。
考试问题描述:假设某系有三个年级同时进行期末考试, 假设不考虑补考和公共课的情况。一年级共有50人, 需要考试的科目有ABCD四门, 这里我们称为一年级的正考科目为ABCD四门, 二年级共有60人, 正考科目为EFGH四门, 三年级共40人, 正考科目为I和J两门。其中二年级中有15人需要补考课程C, 又有5人需要补考课程A, 三年级的考生中有8人需补考B课, 那么二年级中有15人不仅要参加课程E、F、G、H的考试还要参加课程C的考试, 就需要将C分别和团中的顶点E、F、G、H连接起来, 并将权值15加到对应的边上。其他补考的连接方法以及权值设置同上, 这样就使得原来孤立的各个团之间建立起联系, 如图1所示:
针对具体考试问题, 本文中我们给出一个自定义的概念——原始团, 后文中提到的原始团都是指:每个年级的正考科目所组成的一个团。
这样, 图1中共有ACEFGH, ABCD, IJB三个团, 其中最大团ACEFGH是在原始团EFGH (二年级正考科目) 的基础上, 因为有个别人需要补考其他年级的课程AC, 连接后形成的, 这就使得A和C都不能和EFGH之一分在同一个时间段。而团IJB, 是在原始团IJ (三年级正考科目) 的基础上, 因为有个别人需要补考其他年级课程B连接后形成的, 显然补考现象的出现加大了考试课程时间安排的复杂度。对于公共课和补考情况大同小异, 这里不再具体阐述。
图1中每个顶点的权值表示报考该顶点课程的总人数, 边上的权值表示同时报考该边两个顶点所表示课程的学生人数。
一般来说, 在考试安排中, 所提供的考试时间段不应少于最大原始团的顶点个数。应首先安排正考科目, 使得科目之间的考试时间尽量有一定的间隔, 在安排补考科目 (对其他人也是正考科目) 时, 既要考虑不产生冲突, 也要考虑与已经安排好的时间段之间有一定的间隔。
2.2设计思路
在算法设计上, 模拟人工安排考试时间的方式, 先安排一些特殊课程, 如公共课, 因为参加公共课考试的人数较多, 所以一般将公共课考试的时间选在某个上午时间段中;再按照专业年级来划分课程, 将正考课程最多的一个年级的各门考试分散到各个时间段中, 注意产生间隔, 后面依次安排各个年级的考试课程, 既要产生一定间隔又要防止产生冲突。
3算法的设计
3.1算法的初始化
(1) 构造边集数组Gset={{ v11, v21, p1}, { v12, v22, p2}, { v13, v23, p3}, …, { v1k, v2k, pk}} (其中k为图中边的总数) 用来存放图, 数组中每个单元包括三个域, 分别为顶点v1、顶点v2、顶点v1和v2之间边的权值p。
(2) 构造G'= (T', V') 其中T'和V'分别表示已着色的团集合和点集合, G = (T, V) 用来表示还没有着色的团集和点集。
(3) 构造数组Color = ( c1 , c2 , ..., cm ) 初始值为0, 表示每种颜色已着色顶点的权值之和, m为可提供的颜色总数。
(4) 对于每个团都构造一个数组c[m+1]为布尔型, 初始值为false, c[i] (其中i>=1&&i<=m) 的值为false表示该颜色i可用, true表示该颜色i不可用。
3.2算法的设计
该算法是基于团集的图着色算法, 算法描述为:
(1) 首先令已着色的团集合和点集合分别为空, 即T'=θ, V'=θ。未着色的团集合T={ T1, T2, T3, ……, Tk }, k为图中团的个数, 点集合V={V1, V2, V3, ……, Vn}, n为图中顶点的总数。
(2) 找出T中包含顶点最多的一个团Ti 即最大团, 计算出该最大团中顶点个数vnum, 如果m>=vnum, 即所给颜色数不少于最大团的顶点个数, 则将该最大团Ti的顶点集合Vi着为不同的颜色;否则, 即所给颜色数少于最大团的顶点个数, 也就是颜色数不够用的情况, 这时着色过程中必然会产生冲突, 那么找出包含最大原始团的那个团Tj, 将该最大团Tj的顶点集合Vj着为不同的颜色。
对最大团中顶点着色后计算V'=Vi, V=V-Vi, T=T-{Ti}, T'={Ti}, Color=Color+u, 即将已着色的团和顶点加入到G'= (T', V') 中, 并从G= (T, V) 中删除, 同时更新数组C。
(3) 对T中每一个团计算ai=|{u|u∈Ti, u∉V}| , 即计算T中每个团尚未着色顶点的个数ai。若ai = 0, 则该团中的所有点都已经着色, 运行T=T-{Ti}, T'=T'∪{Ti} , 若ai=|Ti|, 则该团中的所有点都尚未着色, 说明V'与V是不相连的, 返回第2步。若ai <|Ti|, 则该团中有部分点已经着色, 找出一个ai值最小的团Ti。
(4) 对于Ti中的顶点u, 若u∈V, 那么必有u∉V', 在V'中遍历该团已着色点的颜色值, 对应将c[colorsize+1]中的值设为true, 如果可用颜色数多于未着色的顶点数则在选择颜色数的时候也要尽量产生一定的间隔;如果可用颜色数等于未着色的顶点数, 则依次将这些顶点着色为所剩颜色数;如果可用颜色数小于未着色的顶点数, 即颜色不够用的情况, 则优先安排顶点权值大的顶点着色, 对于当前一个权值较小的顶点v, 依次和已安排着色的顶点之间的边权值进行比较, 将v着色为与之相连的边权值最小的那个顶点颜色。
对u着色后运行V=V-{u}, V'=V'∪{u}, 对T中所有顶点着色结束后运行T=T-{Ti}, T'=T'∪{Ti}。Color=Color+u。
(5) 判断T=ϕ吗, 如果为空则计算结束返回着色结果G, 否则返回第3步。
3.3考试时间间隔的优化
算法中的颜色值与实际的时间段是对应的, 为使同一年级甚至是同一个学生所参考的课程在时间安排上有所间隔, 就必须在着色时注意颜色的选取。因此在给同一个团中的每个顶点进行着色时, 按照一定的算法来完成。
当一个团中的所有顶点都还没有着色时, 则所提供的颜色数m对于当前团可能是全部可用, 也可能是部分可用。
如果m种颜色全部可用, 则对于团中顶点着色时的可选空间很大, 这时应尽量使得该团中的顶点着色均衡分布, 即产生一定的间隔。产生间隔的方法是:
(1) 当前总颜色数为m, 团中共有vnum个顶点, 首先令团中第一个顶点着色为1, 记为k=1, 令vnum--;
(2) 判断当前团中是否还有未着色点, 如果有就转到第3步, 如果没有就停止;
(3) 计算k+= (m-k) /vnum;使得当前顶点着色为k。令vnum--;转到第2步。
如:所提供的颜色数目总数为m=16, 1-16为16种颜色代号, 如图2所示, 当前待着色团为Ti={ABCDE}, 根据算法, 将Ti中的顶点ABCDE分别着色为:
A——1, B——4, C——8, D——12, E——16, 如图3所示:
这样就使得团Ti中的顶点均衡分布在整个区间中, 也就相当于将课程均匀分布在考试时间段中了。
如果m种颜色只有部分可用, 则对于团中顶点着色时的可选空间相对减少, 这时也要尽量使得该团中的顶点着色均衡分布, 但不能用以上的方法来实现, 所以设计一个算法, 该算法每次都能够找到最大可用区间, 将当前顶点放到该区间中。
最大可用区间的查找方法:
(1) 初始化颜色值为i=1, 可用颜色区间中包含的颜色总数为max=0
(2) 如果i小于m+1, 则转到第3步, 否则停止。
(3) 初始化当前可用颜色区间中包含的颜色总数为count=0
(4) 当前的颜色i是否可用?如果能用则转到第5步;如果不能用则i=i+1, 转到第2步。
(5) 执行count++, 令j=i+1, j为颜色i的下一个颜色
(6) 如果j小于m+1, 则转到第7步, 否则停止。
(7) 判断当前颜色j可用吗?如果可用则令count++, j++, 转到第6步, 如果不可用则转到第8步
(8) 判断count>max吗?如果是, 则令max=count, 用end=j-1, beg=end-count+1, 否则另i=i+count并转到第2步。
算法结束后用beg和end记住的分别是区间的起始位置和结束位置。
如:当前需着色团为Tj=BDFGH, 因BD在团Ti中已经被着色, 所以颜色4和颜色12不能用, 如图4所示:
这就使得当前可用颜色共有3个可用区间, 分别是[1,2,3]、[5,6,7]和[13-16], 通过以上算法能够找到最大可用区间为[5,6,7], 那么将把Tj的顶点F放在该区间中, 放置的位置由beg+ (end-beg+1) /2的值来决定。
对F着色后, 着色表如图5所示:
对G着色后, 着色表如图6所示:
对H着色后, 着色表如图7所示:
这样也能够保证团Tj中的顶点均衡分布在整个区间中。
3.4算法改进
以上算法在考试时间安排上还考虑到考场场地的限制问题。如果考场有限, 一个考场只能容纳30人, 而某一场考试时间安排的考试人数有可能会超出了考场限制, 解决的办法是在算法中引入一个阈值, 该阈值就是所有考场最多可容纳人数。构造方法check ( c, u) 为布尔性, 功能是如果u着色为c, 将u的权值加到数组Color[c]中后, 如果Color[c]的值低于阈值就返回true, 表示u可以着色为c;否则返回false, 表示u不可着色为c。
这样就可以防止某一场安排人数超标的情况, 同时, 可将阈值设的小一些, 保证每个时间段的考试人数基本持平, 可见阈值的引入也可做到协调监考人员工作量的作用。
4算法测试
该算法的测试工作是通过一个基于该算法实现的考试时间安排系统完成的。测试需要输入的主要数据包括专业信息、课程信息、学生报考信息、时间段、每场考试最多容纳的人数。下面是对6个专业、116门课程、647个学生数据分类进行测试。
根据前面讲述的算法, 在班级属性中加上一个clash值, 表示此次安排方案产生的冲突系数, 各课之间的时间间隔为0、1、2、3、4、大于4时该项冲突系数分别累加100000、20、5、2、1、0。计算clash值, clash的值越小, 则同一班级的考试课程之间的时间间隔越大, 由此可通过判断比较clash值得到较为合理的时间安排方案。
下面是不同时间段进行考试时间安排的比较, 如表1所示:
可见, 在考场可容纳人数不变的情况下, 时间段越多, 各个年级的考试科目所在的时间段之间的间隔越大。管理人员可通过以上的数据表, 分析找出合理的时间段安排, 既能保证不产生冲突, 也能在集中的时间内完成所有考试。但是当考场可容纳人数较小时, 必须通过增加考试时间段来解决考试时间安排问题。
5结束语
由于算法在设计上考虑到冲突问题, 在安排时间时, 充分利用顶点权值、边权值的判断, 可以使得发生冲突的考试人数降到最低, 同时使得多数学生的考试时间间隔尽量大。而由于报考学生人数庞大、报补考科目种类繁多, 手工安排不可能解决这一问题。
以该算法为核心设计的考试时间管理系统不但能将教务人员从繁重的考务工作中解放出来, 还能自动形成科学、合理的考试安排时间, 对于促进办公自动化的发展具有重要意义。
参考文献
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[6]程泉, 朱大铭.用图的着色方法求解考试时间安排问题.计算机应用, 2005, 12
3.合理安排亲子时间 篇三
饭前热身
主要活动：
做节奏游戏、念儿歌
这个年龄段对孩子的性格发育很重要，所以，我天天和飞飞做有节奏的游戏。比如配合儿歌做动作：“小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，叫妈妈，妈不来，叽里咕噜，滚下来。”这些小游戏由慢而快，读起来朗朗上口，无形中增强了他的乐感。
专家点评：父亲的角色在教育子女中是很重要的，也是母亲所不能替代的。多一点时间与孩子在一起，可以增进父子(女)之情，而父亲所具有的男性气概和事业心，对于孩子的情绪和日后成长有重要的影响。与孩子一起背儿歌，可以训练孩子语音听觉能力和口语表达能力，也可以增长很多知识，更增进了生活的情趣。
饭后小憩
主要活动：
小区散步、看书
因为工作比较忙，我和宝宝的亲子时间主要集中在晚饭后。一般我会带他去小区花园里散散步。散完步回到家也会和他一起看他喜欢的图书，教他认识物体。这个年龄段的孩子总是对新鲜的事物特别感兴趣，接受能力也特别快。在和宝宝一起玩耍的时候引导他学习，对他的成长是很有利的。
专家点评：孩子小的时候活泼好动，正是长身体的表现。晚饭后的散步，既可以促进肠胃消食，这种适当活动对于孩子身体发育又是很必要的。这个过程如果父亲有意引导孩子去观察、提问和思考，展开想象的翅膀，会促进孩子思维的发展。而散步回家后的亲子阅读，也可使孩子长很多见识，可以形成良好的阅读习惯。
当孩子缺乏在父母身边交流和依赖的机会时，内心深处就感到孤独，缺少足够的安全感，也会由于不受重视而自卑。只有尽可能多地参与、分享孩子的生活，让孩子随时感到父母的关心和重视，才能建立起和谐、稳定的亲子关系。甚至到孩子长大成人，他都会愿意和父母分享生活的点滴。
可是，一天下来，能留给孩子的时间少之又少，该怎么办呢?我们来看这些父母们是怎么安排他们和孩子的亲子时间的：
睡前交流
主要活动：
唱歌、背唐诗、讲故事
宝宝的节奏感现在发展得不错，所以每天临睡的时候我会给他唱唱舒缓的歌，念念唐诗，宝宝的模仿力很强，也会跟着我念。我不要求宝宝能记住，只要让他对这种有韵律的语言产生兴趣就是我最大的目的了。当然，故事也是宝宝的最爱，他最爱听的就是《天线宝宝》了，每天晚上，我们都要说上好一会。现在他又迷上了绘本故事，这不，他的小床头已经堆了一叠睡前故事了。
专家点评：利用睡前一段小时光，通过唱歌、读诗、讲故事和看图书，与孩子一起交流，既可以满足孩子的求知欲，也可以增进与孩子之间的情感。只要安排合理，这是一个很好的生活与学习习惯。当然，要根据时间长短布置内容的多少，一个晚上睡前可选1或2个内容，还要定点定时，因为孩子容易兴奋，有时太有吸引力的内容会使孩子一下安静不下来。
周末出游
主要活动：
搭积木、唱儿歌、做游戏、出游
由于工作的性质，我只有在周末才有整段的时间可以陪孩子。一般天气好的话，我都会带宝宝出门玩。宝宝特别喜欢大自然。一到外面，她就变得格外开朗。每个月还和其他小伙伴一起结伴出游。只要我们有时间，都会参与到孩子们的游戏中去。我希望能通过这样的形式走进孩子的内心世界。
专家点评：在大自然里，孩子可以感受万事万物，既感受到大山大海的壮观，又可感受到花草树木的美丽，开阔了视野；在活动中也增强了体质，发展了天性。与其他同伴交往，可以满足孩子的社会性发展需求，学会认识他人、认识自己，增进了同伴之间的友谊。父母适时的参与进来，也会感受到孩子自然成长、童稚的可贵之处。
自由沟通
主要活动：
唱歌、跳舞、讲故事
说起亲子时间，我觉得很惭愧，由于平时都要上班，所以和孩子在一起的时间并不多，但只要我有空就会尽量和孩子在一起，陪她玩，给她讲故事，跟她跳舞，一起唱歌，偶尔会带着她去逛逛超市。虽然晚上睡觉她比较粘着外婆，但是如果能够和我在一起的话，我会尽量陪着她，弥补我白天的空缺。双休日如果有时间，我会整天陪她。可爱的女儿带给我太多的欢声笑语，即便劳累了一整天，只要看到女儿，任何烦恼都消失了。
4.期中考试时间安排 篇四
工作安排的几点要求
一、考试时间
九年级26——27日，七、八年级27——28日
二、试题来源
九年级使用教研室提供的试卷，七八年级由任课教师自己组卷。
三、试卷要求
1、答题时限：语文120分钟，地理、生物70分钟，其它学科90分钟。
2、试题满分：语文120分，其它学科100分。
3、试题难易程度：以考查基础知识为主，通过考试提高学生学习的积极性，难题比例不超过10%。语文的写作内容要求学生有话可说。
4、试卷主体的印刷采用小四号字，要求卷头有学号，便于成绩登统。试卷印刷完成后立即交两份空白卷到教导处检验存档。
四、监考
九年级监考由年级组安排（赵忠英除外），七、八年级由教导处统一安排，每场两人，严格监考。发现作弊的学生按考场纪律处理，严重者交到教导处处理。因监考不严格造成考场混乱的监考教师，学校要给与批评处分。保证学生到交卷时间离开教室。试卷的分发由任课老师负责。
五、评卷
教师做好参考答案，按照参考答案自主评分，适当照顾学困生。做好错题记录、创新答案记录，以便书写试卷分析。
六、成绩登统及书写试卷分析
评完卷后，及时登统成绩，九年级28日中午前交上，七、八年级成绩最晚不得迟于5月3日报给班主任。并认真写试卷分析，严防网上抄袭。要对这次考试负责、对自己、对学生负责。年级成绩和任课教师的试卷分析最晚不得迟于5月4日上报到教导处电脑桌面相应文件夹中。试卷分析要求电子稿和文本各一份。
七、试卷讲评
按照上学期教研组探索出的试卷讲评模式讲解试卷，不可敷衍了事。教导处要随机跟踪听课。
5.期中考试时间安排 篇五
为了规范教学管理，稳步提高教学质量，充分作好创建迎评工作，根据《教务处2006—2007学年第一学期工作计划要点》的安排，本学期期中教学检查工作将在第10---11周进行，具体要求如下：
一、认真搞好期中检查的组织发动工作
召开本系部教师和学生的专门会议，布置期中检查工作，使师生明确任务，分清责任，科学地评教、评学、评管理。
二、制定期中检查的活动计划 此计划务必在本通知下达后教务处根据系部的活动安排随时进行督查。
三、全面检查，重点突出。
期中教学检查是一项常规性的教学管理工作，为了准确掌握我院本学期开学以来教学的整体状况，检查要全面，重点要突出。重点加强教学质量的检查,特别是听课、评课、观摩教学、教案、教学计划、学生作业与试卷的批改、精品课程建设、等方面的检查；教师座谈会和学生座谈会要精心组织，确保实效，避免流于形式。
1、结合本系部的实际情况，进一步抓好创建迎评工作，加强检查和落实，注重细节，力争以优异成绩迎接教育部专家组的评估。
2、结合课堂教学质量评估体系，在听评课方面，各系部要在全面检查的前提下，重点检查任课教师的教学态度、教学手段、教学过程、教学效果以及教书育人等方面的情况，尤其要重点检查新开课、开新课教师的教学情况，发现问题应及时解决；对上学期课堂教学质量综合评估排名较靠后的教师要重点检查，切实帮助这些教师提高教学水平与质量；对教学效果好的教师要组织观摩听课，注重示范和引导作用的发挥；要扩大听评课的范围，对实训课也要严格要求。听评课应认真填写教务处统一印发的听课、评课记录表。
2、系部领导及各教研室主任组成系部检查小组，认真检查教案、抽查学生作业、上学期期末试卷装订和评析情况，搞好评教、评学工作，加大监管力度。在此过程中，要有相应的检查记录，做好登记，并将原始记录整理存档。
3、组织召开教师座谈会，及时解决工作中的问题，促进和加强下一步的教学及教学管理工作。其中教师必须对学生的状况做阶段性的总结和说明，并根据出现的问题制定出相应的解决措施。教师座谈会必须要有会议记录并存档。
4、组织召开学生座谈会。座谈会要充分准备，会前召开班会，提前让学生了解座谈会的内容和主题，征集班级广大同学意见，选好学生代表参加会议。会议时，要求专人负责做好会议记录，学生的发言应客观真实、具有代表性。对学生提出的问题要尽快落实和解决，较难解决的问题向相应部门或领导反映。座
谈会要有良好的民主氛围，让学生畅所欲言，力求真实地反映出教与学的状况。
四、加强教学纪律检查。
1、对教师无故旷教、迟到、早退的，按教学事故严肃处理。
2、对学生要严格考勤，检查学生的到课率、课堂纪律、晚自习等。对无故旷课、迟到、早退的学生要按学校有关纪律规定严肃处理，并作为各种评优的参考依据。
五、把教学检查和教学改革专业建设统一起来。
期中教学检查过程中，重点检查教学内容和教学方法的改革情况，新上专业的建设情况，认真总结教学计划执行过程中的经验，为教学计划的进一步修订打好基础。
六、认真检查教研室活动的情况。
对照教研室教学工作计划，检查教研室工作落实状况，形成教研室教学期中检查总结。重点检查相关课程之间的衔接情况、实践与实训课的实施效果、教学进程或授课计划落实情况、教研活动计划落实情况、教研论文（成果）等，在期中检查总结中要有详细说明。
七、认真检查外聘教师的教学工作。
加强与外聘教师的沟通与交流，注重学习外聘教师优秀的教风与治学精神，同时必须认真作好听评课工作，并把听评课记录报教务处。对学生反映差、教学质量难以稳定的外聘教师要及时通知其本人限时整改，否则要及时更换。
各教研室务必在第11周周五下午5：00之前，将本学期期中检查总结等材料上交教务处。各系部务必按时上交期中检查的有关材料，教务处12周完成全院期中教学检查工作总结并做出理性的评析。
陕西服装艺术学院
艺术分院
2007年4月20日
装饰教研室05——06学年第二学期期中教学检查计划：
为进一步加强教学工作的过程管理，充分发挥院系、教研室在教学质量监控中的作用，定于第9周至第12周进行本学期中期教学检查。现将有关事宜通知如下：
一、检查内容
1．检查各专业教学计划、各门课程教学大纲的执行情况。
2．检查课堂教学、实验教学等环节教学的进度、授课计划、教案教学实施的情况。
3．检查教师开展教学内容、教学方法改革的情况。
4．本学期任课教师对所承担课程的作业布置及批改情况。
5．院系领导执行听课制度的情况。
6．本学期任课教师执行课程小测验、课程中期测验的情况。
7．教研室教研活动计划执行情况。
8．本学期老教师授课的情况。
9．检查新开课教师和青年教师上课的情况。
10．本学期所开课程存在的问题和整改措施。
11．上学期课程考试试卷分析、试卷归档，教学文档管理情况。
12．组织召开教师座谈会和学生座谈会，了解和掌握教师教学情况和学生学习情况，针对师生提出的问题和意见，制订整改措施，并组织实施。
二、检查方式及要求
期中教学检查是日常教学管理的重要环节。本学期采用院系检查和学校检查相结合，以院系检查为主的方式进行，学校检查重在督促院系全面检查的落实，促进教学院系进一步搞好教学与管理工作。
（一）院系检查
1．第九周至第十一周为院系检查时间。
2．院系落实对各教学环节的要求（这项工作应在本学期开学初制定出相关的制度和规范文件），特别对所承担的课程辅导答疑、作业布置及批改情况等课后延伸环节的要求；对照上述各教学环节的要求进行检查、调研。
3．按照学校期中教学检查的要求和内容制定院系期中教学检查工作计划，并按计划有步骤
陕西服装艺术学院
艺术分院
6.期中考试时间安排 篇六
“光阴似箭”这句话说的可真没错。转眼间我们来到学校半个学期了，又要进行期中考试了。
“丁零零”上课了，老师大步流星得走进教室。原本沸沸扬扬的教室立刻变得鸦雀无声。老师盯着同学们，似乎在思考着什么。不一会儿，老师便开口说话：“下个星期就要期中考试了，你们来了半个学期了，这段时间你们学到了什么知识，期中后马上就见分晓了。”同学们听到这句话，脸上满着急的表情。
下课后，同学们纷纷唉声叹气地说：“哎!这时间过得可真快呀!又要到期中考试了，唉!完了!如果我考不到一个好成绩，该怎样向家长交代呢?当然听到这句话的我，也显得特别的着急。虽然我平时的成绩还差不多，但心中还是有一点点都不安。不知不觉中，一个星期的时间又过去了，我们迎来了期中考试，我们分别考三门课程。分别是语文，数学，科学。当我把这三门课程都考完的时候，我轻轻的吹了一口气，感觉整个人都变得很轻松了。但接下来的成绩，却让我狠狠的被自己拍了一个很响很响的巴掌。数学成绩考的一塌糊涂，我真的不知道该如何向爸爸交代。对于数学这一门课程，我最大的缺点就是粗心马虎。相比语文数学的成绩，比数学的成绩要好得多。
看到我数学成绩的时候，那一瞬间我真的快崩溃了。我辜负了老师对我的期望，也辜负了爸爸妈妈对我的期望。当妈妈打电话，问我期中考试考的怎么样?考得了多少分?我便不由自主地告诉妈妈说：“妈妈我考得很高的`，语文数学都考得不错。”当这句话说完时，妈妈听到我说完这句话。妈妈高兴的在电话里头说：“不愧是我女儿厉害!”当我听到这句话，我开始后悔了，我为什么要骗妈妈?为什么要和妈妈说谎?我在心中暗暗的下定决心，一定要考的一个好成绩，再也不会骗妈妈了。而我心中也在对妈妈不断的说：“对不起，妈妈。”
经过了这一次的期中考试，我找到了我一些缺点，并且下定决心一定不会再让老师失望，也不会再对爸爸妈妈说谎了。不仅如此，也更让我懂得了分数是多么的重要，在数学当中粗心大意也是不可有的。我一定要改掉我粗心大意的坏毛病，决不能再让他拖累到我。
7.期中考试时间安排 篇七
案例1:在上课的地点, 学生们自主地以游戏的形式进行, 并采用“石头、剪刀、布”的游戏, 赢的学生向前跳一次, 直到跳完10次后再重新开始第二轮的练习。
这样安排的前提是, 要有良好的课堂常规为保障。但该时间段学生往往没有做好准备活动, 存在一定的安全隐患, 建议慎用。
二、开始部分安排身体练习
案例2:宣布完教学内容后, 教师组织学生进行身体素质练习, 主要发展学生的灵敏素质、快速反应能力和弹跳能力。
把准备活动和游戏有机地结合在一起较好, 但不足之处是学生没有做好准备活动, 因此, 建议先进行准备活动。
三、主教材学习前安排身体练习
案例3:在充分的身体活动后, 进行30米加速跑、30米抱球跑 (追球跑) , 接下来进行篮球快速运球和截住空中球的学习。
把身体素质练习安排在主教材学习之前, 既练习了身体素质, 又较好地为学习主教材做好铺垫。建议要控制好运动量和强度。
四、主教材学习中安排身体练习
案例4:在篮球运球的教学中, 引入运球技术后, 两名学生一个球, 一人抛球另一人追球, 练习3次后, 每个学生都已经兴趣盎然地跑了200多米的距离。
无论任何教材都有其可借鉴的地方, 只要教师开动脑筋、合理利用教材和器材, 尽量找到让学生兴奋的点, 再组织练习, 即可把枯燥的练习变得有趣。
五、主教材学习后安排身体练习
案例5:在学生学会篮球运球动作后, 让学生做一分钟仰卧起坐, 每人做两组。此外, 还有部分教师组织学生连续做50次仰卧起坐, 并要求学生交换进行练习。
建议教师在这个时间段安排身体练习时, 一定要考虑运动量和强度, 不要影响到学生下一节课的学习。
六、在课中选择5分钟安排身体练习
案例6:在完成一个主要内容后进行了深蹲、蛙跳的练习, 每人连续完成20次。
建议教师在选取5分钟进行身体素质练习时, 一定要考虑好时间、内容和安全性, 以达到承上启下的效果。
七、专门安排一节课或几节课进行身体素质练习
案例7:做好充分的准备活动后, 进行反应、速度、力量和弹跳等的专门性练习。
8.统筹安排时间 篇八
早上8时起床，黄阿姨说今天的景点会有一场大型的演出，演出时间是上午10时30分。我算了一下，从现在算起直到演出开始还有10时30分-8时=2时30分。这中间我们还要吃早餐；小牛同学昨天晚上拉肚子，香姨说要给他去买药；我和妈妈要去买泳衣；我们还要开车到梦幻谷。这么多事情要做，必须提前做好安排。
于是，我拿来了纸和笔，开始统筹安排时间。8时到9时集体早餐时间，并做好出发前的准备工作；9时出发，去附近的小镇上，大约需要10分钟，那这时候就是9时10分了，我和妈妈下车买泳衣，在这同一时间，香姨去就近的药店买药，做这些事大约需要30分钟。这时候已经是9时10分+30分=9时40分了；集体出发开往目的地——梦幻谷，途中需要20分钟的车程，9时40分+20分=9时60分，也就是10时整。离节目开始时间还有10时30分-10时=30分钟，我们大家可以利用一些时间上厕所，再找到演出场馆，提前10～15分钟坐下等待。
哈哈！大家看完我安排的时间表都竖起了大拇指，直夸我聪明呢！
9.期中考试时间安排 篇九
大家上午好！
期中考试临近了！在此我代表学校教务处给大家讲4句话，希望能对你们有所帮助！
第一句话：努力做一个内心强大的人。每临大考最能看出一个人的心态！而好心态是成功的基石。面对考试，不管你喜欢不喜欢，它依旧要来，所以你必须积极面对。考试最有价值的地方就是催促你赶快去复习和巩固。你要利用好每次考试，把它们当成一个个前进的阶梯。当每一天结束时，你一定要问问自己：今天我学到了什么？我是否还有知识的遗漏？是否还有不经意的细节……只要你一步一落实，不断积累，放眼未来，不骄不躁，厚积薄发，你就一定能成功。让我们用一次次的考试把自己打造成一个有广度，有厚度，内心强大的人！
第二句话：努力做一个诚信的人。康德曾说过：“这世上只有两种东西能引起人心深深的震动，一是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德”。而“诚信考场”就是每一个金源学子诚信品质最直接的体现！我们必须知道考试不是目的，而是一种检测学生学习状态的手段，是一种及时调整老师教学策略的手段，所以面对考试，我们必须学会尊重他人，更尊重自己，诚信应对，亮出真实的自我，展示优秀的人格。让我们一起自觉遵守考场纪律，用诚信之花为校园撑起一道自尊自爱、文明向上的亮丽风景线！
第三句话：努力做一个心态平和的人。
有副对联特别适合于考试。这幅对联就是：“题难，我难人亦难，我不畏难；题易，我易人亦易，我不大意。”它教会我们用一种平和的心态去面对各种题型，不忘乎所以，也不惊慌失措，努力做到细心审题，冷静思考，认真答题，合理安排时间，做到基础题不丢分，难题力争得到分，从而做出最好的答卷。
第四句话：有一种进步叫反思。考后你必须做好总结和反思，因为人就是在反思和总结中不断成长、成熟的。我们既不能因为考得很好而沾沾自喜，自我骄傲，从而放松学习；也不能因为考的不好而自暴自弃。我们要反思问题症结，找准问题，并立即采取措施加以改正，调整方法和步骤，那么这次的不理想就一定是提高成绩的催化剂。
同学们：人生能有几回搏，此时不搏何时搏？愿同学们在最后几天排除干扰，集中精力，努力拼搏，用你的分数来验证自己的学习能力。
10.期中考试的考试反思 篇十
第一：孩子们非常的努力。我们班考前的上课氛围非常好。孩子们都在赶、超、比、拼，都想考一个理想的成绩，学习的氛围特别浓。学习成绩的优劣，除了个人主观努力之外，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。所以—个良好的学习环境，也可以带动孩子们学习热情，调动孩子们的学习积极性。
第二：加强对成绩落后孩子的谈心和指导。“弯下腰”主动和他们谈心拉近彼此间的距离，只有亲其师方可信其道。通过谈心和指导树立他们学习语文的信心，同时他们也知道了自己的漏洞在哪里。这次期中考试有多名原来语文落后的学生考出了好的成绩。
第三：严格要求。在学习上，只要我提出的要求就必须完成，对于落实不能打折扣。
第四：有针对地讲解。作业及时批阅，把有问题的题和学生记下来，上课时讲解和提问都有了针对性，上课效率更高。
11.让孩子学会自己安排时间 篇十一
李海清
圣元国际华南市场经理
子
杨丰辕
《风尚周报》:妈妈忙不忙?
杨丰辕:很忙。
《风尚周报》:你怎么知道她很忙?她会告诉你吗?
杨丰辕:总是出差,然后就好些天见不到人。
《风尚周报》:妈妈告诉我,你长大了,就没那么讨厌她出差了,是吗?
杨丰辕:嗯,她出差也挺好的,有我和爸爸的二人世界。我们想吃什么做什么,想干什么干什么,就我们两个男子汉。
《风尚周报》:你怎么看大人的工作?
杨丰辕:要上班,以后我也工作的,但是我不会去卖奶粉,喜欢画漫画,画虎,画很多人。
在采访的这个早晨,李海清为采访准备服装,儿子杨丰辕为他参谋。“这件不好,太暗了,显得老气……这件要好一点。”7岁的儿子已经能够为她提供很多意见。
准备出门时,儿子跑过来说:“妈妈,你去看,我把马桶刷干净了。”“你怎么想到去刷马桶啊?”李海清问儿子。“爸爸让我拖地,我看着马桶脏了,就顺手也刷了。”
“这个大概就是回报,孩子不会直接给你什么,不会给你任何预期内的东西,但是你的付出,会在他那里看见回报。”李海清认为这和工作不同,工作的成绩是可以有预期的,但是孩子不会。
杨丰辕曾经是个依赖心非常重的孩子。他上学的第一个星期,李海清因为工作忙 ,没能陪他,周五放学的时候,杨丰辕跑去问老师:“周六要上学吗?”老师说不用。“那么周日要上学吗?”“不用,杨丰辕,学校周末都是不上课的,跟你爸爸妈妈周末不上班一样。”
“我妈妈没有周末,都上班。”杨丰辕抬着头回答老师。
送杨丰辕走出校门后,老师给李海清打去了电话:“杨丰辕的眼睛里总是有泪水,或许你该考虑一下多陪陪他。”
但李海清更愿意采取的方式不是去陪杨丰辕,而是用更多时间去和他沟通:“我愿意用对待工作、对待下属的态度去对待儿子。比如有了问题就多沟通,问题都条理化,习惯要规律化。他是男孩子,必须独立起来,不能总是牵着我的手。我鼓励他多跟男孩子在一起,多跟爸爸在一起,多去玩玩男孩子该玩的游戏。”
每个月,李海清有三分之二的时间在出差,每天她都会跟儿子通话:“他过去会天天守在电话前面等我,但现在他会拒绝跟我粘乎太多,他会说‘没事儿就别总打电话了,你自己注意身体,早点回家’。”
第一次听到儿子这样说的时候,李海清有点儿接受不了,她站在酒店的窗前很久,担心儿子到底是真的独立了,还是跟自己有距离感了。
但回到家里,李海清发现儿子开始主动跟自己聊天,站在厨房门口等着把自己炒好的菜端出去,看见自己心情不好的时候,会过来找话题,主动开解妈妈。“那个时候我就确认,我的小男子汉长大了”。
《风尚周报》:这么忙,对儿子有没有愧疚感?
李海清:大部分时间是没有的,作为职业女性,肯定都会遇到和我一样的问题——怎样在工作和家庭之间做到平衡,而这个天平是做不到时时平衡的。但有时候会有愧疚感,比如我很少能参加学校的亲子活动,有时候甚至家长会都不能参加。我知道这对儿子来说很重要。
《风尚周报》:在你眼中,杨丰辕是个怎样的孩子?
李海清:成绩上,他的领悟能力很强;对于指令性的东西,他会行动很快。他从小就很会安排自己的时间,会给自己一个目标值。
《风尚周报》:听起来,你是在用考核下属的标准来考核孩子?
李海清:多少有点。但对杨丰辕来说,他本身性格也是如此,不存在我强迫他,或者硬性要求他。比如他做事的时候,经常对我说:“妈妈到时候我要是有哪里做得不好的话,你就提醒一下我,好不好?”他对自己的要求本来就比较高。
《风尚周报》:孩子会带给你烦恼吗?
李海清:会,比如我很忙的时候,他会提很多很多问题,我没时间搭理他,他就会不停地问,刨根问底。
《风尚周报》:你是否有过在职场和家庭间进行选择的时候?
李海清:没有,我也是计划性很强的人,什么时候该做什么,很清楚。
《风尚周报》:考虑过做全职妈妈吗?
李海清:没有。每个人都有自己职业的优势期,我现在还在这个阶段,可能过几年就没有了,所以我要把握好这段时间。现在没有更多的时间陪他,但是几年后,我会有大把时间陪他。
《风尚周报》:对儿子未来的期望是什么?
李海清:我不会要求他成绩非常优秀,会要求他适应社会的发展,以后出来了能独立,适应这社会,就足够了。
12.旅游活动的时间安排和疲惫度研究 篇十二
一、调节旅游活动的时间
(一) 受环境的影响
旅游活动安排受到很多因素的影响, 环境是一个重要的影响因素, 比如季节, 天气, 气温等外在因素。夏天南方温度高, 偏热, 又恰好是梅雨季节, 这在很大程度会影响游客的出行。众所周知, 在南方有很多可供游玩的景点, 比如云南大理、丽江, 以及江浙地区也有许多有名的景点, 但是在选择出行时间时, 需考虑到炎热的天气给身体和精神带来的不良反应。旅游的景点同样也受到季节的影响, 有些旅游景点适合冬天去, 比如东北三省, 冬天去东北看雪景, 获得的旅游体验会比夏天去更难以忘怀。
还有少数民族一些比较特殊的节日, 如果游客对这些少数民族的节日感兴趣, 就必须在规定的时间赶到固定的场所参加节日, 否则就会错过, 还需要再等一年, 比如傣族的泼水节, 一般是在公历的四月中旬, 持续的时间在三到七天, 这是在特定的时间里的旅游项目, 因此必须调节好旅游活动的时间。
(二) 工作时间的合理安排
旅游是对压力的舒缓, 现在工作时间越来越长, 休息的时间越来越短, 工作压力也大。一般最长的假期, 也就是国家规定的假期, 主要是五一劳动节和十一国庆节这两个时间段, 因此大部分人喜欢在这两个时间段携家带口去各地旅行, 每年都使各地的旅游景点达到负饱和状态, 比如九寨沟在国庆的时候就达到了游客高峰期, 在2014年国庆节第二天, 九寨沟就有4万多名游客, 超过了景点的负荷, 尤其是报团和自驾游的游客比例不同, 导致景区混乱。丽江是云南著名的旅游区, 在2014年国庆假期, 进出丽江的车辆达到613771辆, 在七天的时间里就达到了40万游客, 而在玉龙雪山景区就有9万游客, 根据记者采访游客得知, 国庆黄金周期间, 不仅丽江的旅游交通工具已经爆满, 而且在丽江居然找不到可以住宿的地方。除此之外, 有时还因为游客太多发生事故。例如在2013年重阳节那天, 江西庐山西海风景区对本地居民实行免费政策, 结果导致游客超量, 每天达到7000人, 在上午十点的时候, 在一个本来只能通过15人的通道站上了100多人, 且互相拥挤, 导致桥面坍塌, 结果18人落水受伤。以上说明应该慎重选择出行时间。
旅游一般是受工作时间的限制, 如果计划去旅行。可把工作时间和假期进行调动, 避免黄金周出行。或者可以去一些未被发掘的景点, 但是又有其特色的地方旅行, 比如一些较偏远的乡村, 不仅空气清新, 可以使自己全身心得到放松。还可以避开拥挤的人群。
(三) 设计合理的出游路线
合理的出游路线可以提高旅行的效率。减少在路上浪费的时间, 在出行之前, 可确定自己何时出行, 又何时结束旅行, 及时在出发前定好来回的火车票, 免得到时候因为买不到返回的火车票而耽误工作。确定旅游的景点, 以及下一个要去的景点, 在网上了解当地的天气以及交通情况, 做好心理准备, 除此之外, 还需在网上定好酒店, 方便自己一到目的地就可以休息。许多游客在旅行之前没有明确的计划, 结果到了目的地后, 因为找住宿和旅游路线耽误了旅游的最佳时间段, 而且容易使游客产生疲惫状态。
(四) 自身因素的影响
旅行需要耗费自己大量的精力, 如果自己身体不适, 不建议去较远的地方旅行, 尤其是一个人的时候, 容易出现未知的风险。游客在计划旅行的时候, 应该充分考虑自己身体素质, 在什么时期, 自己适合出行, 把自己的安全放在第一位, 例如有些人因为感情上受了打击, 而没有目的的去旅行, 这既不能达到出游的效果, 反而会让亲戚朋友担心。这是一种不负责任的表现。为了自己的人身安全和充分感受到旅游带来的体验, 我们应该充分考虑各方面的因素。
二、剖析旅游疲惫度
(一) 疲惫度影响旅游活动体验
在我们潜意识的思想中, 游客的体验是指人的精神和体力达到一定阶段时, 存在于人的意识中美好的感觉, 是一种内在的反应。但是出现疲惫状态时, 尤其生理方面的疲惫, 人的体力会下降, 同时也会影响人旅游的心情和智力。在旅游的时候, 因为心情不佳, 而导致错过一些令人心旷神怡的景点, 或者独特的传统的有特色的节目表演, 或者没有跟上导游要讲解的速度, 没有体会到旅游带来的享受。
旅游是一种体验, 而不是去享受旅游服务, 体验和服务最大的不同是服务带来的是外在的商品体验, 而体验是自我内在的升华, 体验是消费者自身的享受, 所以游客是体验的主体, 如果主体出现了疲惫现状, 身体上出现了不适, 精神状态不佳, 在心理上出现了认知功能下降的现象, 同时在社交方面, 也变得力不从心。这些因素会严重影响旅游给消费者带来的体验效果。
游客体验容易受外在因素的影响, 比如吃、住、行带来的一系列困难, 所以说旅游体验在于人的行为特征与外在环境因素的互动。旅游的核心字眼是一个“游”字, 因此在旅行中, 如果刚好碰上旅游“黄金周”旅游景点的游客会非常多, 这会增加游客视觉和听觉上的疲惫度, 作为有经验的导游, 在这个时候应该对游客做一些心理的辅导, 或者事先通知游客景点内可能会出现的情况, 这样即使游客会出现疲惫, 也不会责怪导游。疲惫度确实会影响游客的体验, 为了让游客能更好的体验旅游, 企业可以搭建一个互动的平台, 让游客亲身参与到活动中, 让游客亲身经历, 难以忘怀。也可对游客疲惫度影响因素做一个调查, 在旅游景点建立可供游客休息的场所。
(二) 疲惫的主要影响因素
游客的疲惫主要包含两个方面, 一个是生理上的疲惫, 另外一个是精神上的疲惫, 而心理疲惫会导致人的审美出现疲劳状态, 导致心理疲惫的主要因素有, 长时间不休息的旅行;在旅途中长时间步行;在景点或买车票时等的时间过长;睡眠质量受到影响;饮食不当或不按时饮食等。引起精神疲惫的因素有:生理上疲惫;人群过多, 过于拥挤;处在一个陌生的环境;过多无法辨别的信息量;环境的吵闹等。
长时间在旅游景点徒步旅行会增加游客的疲惫度, 根据对旅行社旅行活动的调查, 比如在贵州旅游的游客徒步的时间一天需要两到三个小时;在比较小的景区一般步行需要半个小时以上;而在比较大的景区, 例如在黄果山景区, 如果你要去看黄果山瀑布、陡坡塘瀑布和天星桥等景区, 采用步行的方式, 最少需要四个小时。游客在旅游过程中会采用各种各样的交通方式, 比如飞机、火车、汽车等, 一般去一个地方旅行一天需要坐三到四个小时的车, 在坐车的时候, 因为保持不动的时间较长, 身体缺乏伸展运动, 导致身体会出现不良反应。
等候排队现象也会影响游客的旅游情绪, 在旅游的时候, 如果报旅游团, 就需要等待游客团体的集合, 在旅游高峰期的时候, 堵车等待的时间比较长, 容易引发游客的烦躁情绪。还有在景区的等待现象, 比如在景点买票, 排队等候观光电瓶车, 还有就餐等候时间, 在旅游旺季的时候, 不仅等待的时间长, 而且就餐的地方拥挤等。旅游时等候的现象很普遍, 在各种需要等候场合, 有些修建可供等候的休息区, 比如机场, 观光旅游车的座位, 就餐的餐厅, 企业在旅游景区为游客提供的有限的长椅等, 但是等待不是休息, 如果等候时间过长, 会引发游客焦躁等情绪。导致游客体能消耗, 出现疲惫状态。
三、疲惫度的应对措施
(一) 游客可合理安排自己的旅游活动强度, 建立优质化的旅游体验
游客选择旅游活动, 是各种旅游活动和服务组合起来的一套全方位的体验, 选择产品的时候, 每个游客都希望自己有一次愉悦的、印象深刻的旅游体验, 为了让游客能完全享受到旅游景点带来的视觉感受, 一般旅行社会设计好路线, 一天可游览一个较大的景区或两个稍微较小的景点, 但是, 如果在比较短的时间, 将全部的旅游景点一次性观光, 很容易会使游客产生生理上倦怠, 从而也会影响游客精神上的享受, 出现审美疲劳。因此在旅途中, 为了能够获得更好的旅游体验, 游客要学会“舍”和“得”的原则, 时刻保持自己的体力。只有在良好的体力精神状态下, 才能更有效的参与到旅游活动中去, 比如在选择旅游景区的时候, 如果是大景区, 可以首选一些最有特色、最有吸引力的景区去观看, 在精神状态比较好的前提下, 可以适当去选择一些其他的景点, 除此之外, 游客还可以选择根据自己的实际情况选择一些帮助游客放松的工具, 比如眼罩、环颈枕头、耳塞等等。借助这些产品可以使游客得到比较好的休息, 及时恢复自己的精神状态。
(二) 旅行社设计路线时应考虑到休息的场所
在安排旅游活动和设计路线时, 需充分考虑到游客的身体素质, 安排休息的时间段刚好有休息场地, 一般在三个时间段需要有休息场地, 包括在景点游玩时, 需要安排一个休息的时间段, 在路上堵车或等车的时间段, 以及旅游过程中等待的时候。为了更好的设计好合理的路线, 旅行社可以借鉴前人的经验教训, 进行简单的估算, 至于时间点的计算可以根据一些旅游景点开放和关闭的时间, 或者以观看比较有特色的节目表演为时间点。以及可能因为交通方式而耽误的时间, 比如火车开车的时间或飞机起飞的时间。时间段变化性比较大, 但是时间点一般是可预见性的, 而且是比较固定的。因此旅行社在设计路线时需考虑到休息的时间点, 这也是游客的需求。为了让旅行社能合理的利用资源, 在设计路线时不至于走弯路, 走原路, 需充分考虑到其中的影响性因素, 否则再完美的旅行线路也达不到预期的效果。
(三) 在景区增加可休息的场地
在景区建大量休息的场所是不科学的旅游管理, 因此在增加休息场所时需考虑到各种因素, 比如旅游旺季时游客预期达到的数量, 旅游景点的布置和设计的要求, 不能为了增加休息场地而破坏景点的完整性。但是游客在游玩时如果身心疲惫, 就会影响游客旅游的心态, 比如有的游客会因为疲惫寻找休息区, 例如一些坑洼的石头, 或破旧的椅子, 根本无暇顾及身边美丽的旅游景点, 即使没有找到, 游客也会继续找。所以为了方便游客的游玩, 可在景点适当增加一些休息地, 这也是满足大众的呼应。
在景区设置休息地需要考虑的因素有很多, 比如不能影响游客观看旅游景点, 考虑到游客在疲惫时休息的需要, 不能破坏景区里面的资源, 尤其是不可再生资源, 以及大部分景点的设计是完整的, 蕴含着时代意义的, 是不容破坏的。因此设计一个比较成功的休息地, 既可以为景点做到增加吸引力的效果, 又能衬托景点的美丽。这样游客在休息和调整状态的时候, 也能观赏到赏心悦目的景色, 给游客留下深刻的体验。休息场所也是景区的一部分, 不能盲目修建, 可以一些新的科学技术, 采用生态无污染的新材料, 这样可以使外观与景点的理念相互配合, 也可以从侧面达到宣传的效果。
四、结语
在假期的时候, 一些有名气的景点人满为患, 每次旅游结束, 带来不是享受的体验, 而是增加了无形的疲惫度, 但是旅游的人群还是趋之若鹜, 在传统的想法中, 旅游应该是完全放空自己, 获得身心的享受, 但是现在旅游却是让人身心疲惫, 因此必须选择合适的旅游时间, 享受旅游带来的体验。
摘要：随着我国经济的发展, 我国人平均收入水平有了明显的提高。消费思想的改变使得旅游成为了重要的娱乐消遣方式, 在假期的时候, 越来越多的人选择去旅游, 旅游的地点已不受空间的限制, 去国外旅游也成为了一种普遍的现象。但是在假期旅游容易碰到旅游高峰期, 尤其是在十一和五一期间, 旅游景点可谓人山人海, 因此安排好旅游活动时间, 可以减轻旅游带来的疲惫度。
关键词：旅游活动,时间安排,疲惫度
参考文献
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13.期中考试时间安排 篇十三
中秋节：
20中秋在年10月4日(星期三)，为国家法定假日。与国庆节连休7天，即从2017年10月1日至2017年10月7日，放假调休7天。
10月8日(星期日)照常上班。
十一国庆节：
2017年10月1日至10月7日放假，共7天。与中秋节连休。
10月1日(星期日)、10月2日(星期一)、10月3日(星期二)为国庆节法定节假日
10月8号(星期日)公休调至10月6号(星期五)
10月8号(星期日)正常上班。
中秋节的由来
中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。关于中秋节的起源，大致有三种：起源于古代对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗，古代秋报拜土地神的习俗。
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
我国人民在古代就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。在月下，将月亮神像放在月亮的那个方向，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切开团圆月饼。切的人预先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一样。
相传古代齐国丑女无盐，幼年时曾虔诚拜月，长大后，以超群品德入宫，但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在月光下见到她，觉得她美丽出众，后立她为皇后，中秋拜月由此而来。月中嫦娥，以美貌著称，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。
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14.期中考试时间安排 篇十四
试卷讲评课教案
一、讲评目标：
1、知识目标： ① 字词正音；
② 文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标：
① 学会仿句的具体方法；
② 掌握材料探究题的做题方法； ③ 提高现代文阅读水平；
④ 在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、讲评重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
三、从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：
（1）粗心大意，审题不清（2）基础知识掌握不牢
（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。
四、明确目的：
①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。
③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。
五、讲评过程
讲评试卷积累与运用（32分）现代文阅读（26分）
（一）学生自己修改试卷，分析错误原因。
（二）师生讲评试卷。
字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。
全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。
（1）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。（2）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。
具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”； 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。
（3）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。
(三)师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2、改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。
第二课时 阅读讲评
讲解试卷中文言文及古诗文阅读（14分）记叙文阅读（12分）议论文阅读（12分）
一、学生研究试卷，分析错误原因。
二、师生交流，讲解试卷。
文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。
通常考察以下几方面：
1、能正确地理解文言词语的含义。
2、能正确地将文言语句译成现代汉语。
3、能理解并归纳文章的主要内容。
4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
课内部分只要有针对性的去背就行了。
课外的解题方法如下：
课外文言文阅读解题四步骤
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。翻译文言句子是考试的难点，也是重点。
文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。
文言翻译最基本的方法: 留、补、删、换、调。
①、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
②、补：补出省略成分。
③、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
④、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
⑤、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。
注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子 京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者„„也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、学生学习方法总结。
四、布置作业，巩固提高。
第三课时 作文讲评 讲评试卷中作文（50分）
一、如何写作文开头
1、开门见山法：（直接点题，直接出示自己的观点）
A、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。《背影》 B、第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。《绿》
试着为《幸福》开头 例句：幸福是无处不在的，很多人在渴望幸福，但他们不知道，幸福就在他们身边。《幸福无处不在》幸福到底是什么，我不停的寻找答案。小妹妹手舞足蹈的说：“幸福嘛，当然是吃好多好吃的，还有和小伙伴们一起玩呗。”小学生说：“幸福当然是作业少一点，就不用整天埋在作业的苦海里爬不出来了。”大人们认为，幸福就是不用为生活而苦恼，为钱财而奔波，安居乐业就是幸福。老人认为，幸福就是永远年轻。或许每个人幸福的定义都不同吧！可我的幸福到底在哪里呢？《寻找幸福》
2、比喻开头法：（与中心暗合，与情调一致）
A、：微笑总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖„„在人们需要的时候翩翩降临。——益州市考生《把微笑带给生活》
例句：幸福如一条快乐的河，流淌在我们的生活中。
3、排比开头法：
A、蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。《人生因忙碌而精彩》
B、天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，如钻石般耀眼；落日的幸福，留下最后的美丽；我的幸福，要和友一起去采撷——每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光„„《采撷幸福》
4、歌词开头法：
A、“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》
5、对比映衬，突出重点：
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
6、回忆式： 每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪儿《我的好朋友》
7、设问式：
幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色；幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸；幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头„„幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。《幸福是什么》
练习：结合上面所学知识给下列作文拟个开头。
1、《 父爱如山》
2、《风雨同“桌” 》
3、《我是才女我怕谁》
4、《善待痛苦》
5、《美丽的残缺》
6、《我说“减负” 》
7、《“好雨知时节”》
8、《永远的雨季》
二、审题
通过一件事写出你对幸福的理解
审题立意
1、拓宽 全面拓展话题
2、挖深 深刻挖掘内涵
3、立准 寻找最佳立意
三、布局谋篇 提高作文分值的“六个一”
1、一个含蓄、深刻的题目
2、一个精彩的开头
3、一个疏密有致的段落布局
4、一个优美的片段描写
5、一个完美的结尾
6、一个清爽的文面
15.期中考试时间安排 篇十五
关键词：考试安排,图顶点着色,Excel软件
一、问题的提出
随着新课标的实施, 素质教育已成为学校教育的重点工作, 许多学校为了促进素质教育的开展, 首先在课程的开设上作了很多探索, 除了必修的科目以外, 大量的选修课程如雨后春笋般地涌现出来, 供学生们选修学习, 这样就出现了多人选学多门不同课程的情况, 特别到了期末考试阶段, 如何适当地安排考试就成了问题.下面我们从数学的角度来分析并解决这一问题.
设有m名学生选学了n门课程 (每名学生可选学多门课程) , 期末要进行考试.显然, 每名学生每场只能参加一门课程考试, 问题是:期末考试最少要安排多少场?
这个问题用图论来表示是非常直观的:
设v1, v2, …, vn为n个点, 表示n门不同的课程, s1, s2, …, sm为m个点, 表示m个不同的学生, 若学生选修了课程, 则在点与点之间用线使之相连, 这样便得到一个二部图 (称做选修图, 下同) .例如, 图1表示了7名学生选修4门课程的状态.
二、用图着色理论对问题的解决
设图G= (V, E) , 其中V为点集, E为边集, 每条边均为V中的点组成的无序点对, 且V∩E=Ø.例如, 图2就是一个图, 其中V={v1, v2, …, v5}, E={e1, e2, …, e7}.
对于给定的图G= (V, E) , 用r种颜色对图G的顶点进行着色, 且没有相异的邻接点有相同的颜色, 则称此着色方法为图G的一个r—顶点着色.在图的顶点着色方案中, 使图G的着色数r为最小值, 则称r为图G的色数, 记作χ (G) , 显然, 图G的顶点着色以后, 具有任何一种颜色的所有顶点是彼此不邻接的.如图2中, χ (G) =3.
由[1][2]可知, 关于图顶点的着色有如下结论:
定理1 设Δ为图G顶点的最大度, 则图G的色数χ (G) ≤Δ+1, 若图G不是完全图或奇圈时, χ (G) ≤Δ.
设u, v是图G中的两个不邻接的顶点, 我们用符号G:uv表示把u, v收缩为一个顶点x, 并把G中凡是与u, v相关联的边均使之与顶点x相关联.用符号G+uv表示在G中添加边uv.
定理2 设u, v是图G中的两个不邻接的顶点, 则
χ (G) =min{χ (G+uv) , χ (G:uv) }.
定理1给出了一般图着色的上限, 定理2给出了对不大的图的着色的手工计算途径.
设G= (V, E) 为选修图, V=V1∪V2, V1={v1, v2, …, vn}, V2={s1, s2, …, sm}, E={Eij|当si选修vj时}, 令Nj={si|eij∈E}, 称作点vj邻点集, 将点vi和vj相连当且仅当Ni∩Nj≠Ø时, 由此我们得到一个在V1={v1, v2, …, vn}点集上的新图G′= (V1, E1) (下称该图为课程图) .由于同一名学生所选修的不同课程不能在同一时间安排考试, 因此我们只要在课程图G′上进行一个着色, 在这样的着色方案中, 同一色表示可以安排在同一时间考试, 不同色则需要安排在不同时间.因此各门课程考试时间的安排便等同于在课程图G′上作一顶点着色.
显然当选修的学生很多, 开设的课程也较多的情况下, 从选修图得到课程图是比较费时费力的, 更何况选修图是很大的.下面我们考虑利用Excel表格的功能来获得课程图.
三、利用Excel求课程图
设G= (V, E) 为选修图, V=V1∪V2, V1={v1, v2, …, vn}, V2={s1, s2, …, sm}, 以V1中点为列, V2中点为行, 构造一个m×n矩阵B= (bij) m×n (称作选修矩阵) , 其中
undefined
例如, 图1的选修矩阵为
undefined
令vi为B中第i列的列向量, 则vi·vj=0当且仅当不存在学生同时选修课程i和j (i≠j) .因此, 在课程图上, 课程i和j是否邻接, 取决于vi·vj=0是否成立.我们可以通过检查vi·vj的值 (i≠j) , 从而得到课程图的邻接矩阵A= (aij) n×n, 其中
undefined
从上面的检查计算过程可以看出, vi·vj的计算量相当大.下面我们引入Excel中的函数功能, 可以大大地减少计算量, 提高效率.
具体过程如下:
(1) 先建立一张二维Excel工作表, 其中列为课程, 行为学生姓名, 表内值为1或0 (表示选课或不选) , 此即为选修图的表格表示.
(2) 在表格的下方空白处, 第一行依次用SUMPRODUCT函数计算v1·vk的值 (k≠1, k从2一直到n) , 形式为SUMPRODUCT (课程1所在列数据区域, 课程k所在列数据区域) , 如值为0, 则表示在课程图中课程k与课程1不邻接, 否则相邻接.
(3) i从2到n, 依次逐行进行类似的计算vi·vj (i≠j) , 直到全部计算完成.
最后所得到的是一个对角线为空的n阶矩阵, 利用Excel的替换功能, 将矩阵中非零元素全部换作1, 其余全部填0, 这样我们得到了课程图的邻接矩阵.由定理2我们可以来安排考试.
笔者在实际操作过程中发现, 课程图中的边不是很多, 因此对课程图进行手工着色的计算量还是可接受的.对于课程图的获得对于会点Excel操作的人来说都很能容易做到, 不需要专门编程, 这样大大地减少了安排的工作量, 更主要的是保证了不出错.
参考文献
[1]J.A.Bondy, U.S.R.Murty.吴望名等译.图论及其应用.北京:北京科学出版社, 1984.