计算机硬件系统的组成教案(公开课)

2024-12-04

计算机硬件系统的组成教案(公开课)（精选8篇）

1.计算机硬件系统的组成教案(公开课) 篇一

《认识计算机——计算机的硬件组成》教案设计

蔚县阳眷镇中心学校闫龙

学科 :信息技术年级: 三年级

课题 :认识计算机——计算机的硬件组成课型: 新授教学目标:

1、了解计算机的主要外围设备，说出它的功能

2、知道计算机系统包括硬件和软件两部分

3、知道计算机开关机

教学重点 :学生了解计算机组成各部分设备的作用。教学难点: 计算机硬件和软件的概念，如何开关机。教学方法 : 任务驱动

教学用具 :计算机30台、幻灯片教学过程：

一、导入新课

提问：同学们有谁知道计算机由几部分组成呢？

二、新授

（一）教师演示课件并讲解：

1、从外观看计算机由显示器、主机、键盘、鼠标组成，及各部分的功能，计算机系统由硬件系统和软件系统组成，存储信息的部件分为内存储器和外存储器２、键盘，鼠标——输入设备３、音箱、打印机——输出设备

４、鼠标的操作①指向：移动鼠标，对准指定位置②单击：用手指快速按鼠标左键、放开③双击：用食指连续快速按两次鼠标左键④右击：单击鼠标右键提出问题：计算机的组成？学生观察计算机、讨论、回答学生观看，并提出问题了解计算机的组成

学生练习亲自操作，熟悉一下鼠标的操作方法学生思考回答，记忆

（二）１、讲解开、关机的方法，演示操作第一步：打开显示器开关第二步：打开主机开关２、打开游戏、玩游戏

打开开始－程序－附件－游戏－玩游戏３、关闭计算机

将鼠标指向“开始”——关闭系统——单击关闭计算机选项——是－－关闭显示器

按照老师的指导，依次打开相应的设备开关学生依次操作，练习

学生依次操作，练习，并牢记关机操作过程板书设计：

认识计算机——计算机的硬件组成

硬件：显示器、主机、键盘、鼠标（指向、单击、双击、右击、拖动）

其他硬件：打印机、扫描仪、耳麦、音箱、摄像头软件

开机：先开显示器，然后开主机

关机：点击桌面“开始” “关闭计算机” “关机” 关显示器

2.计算机硬件系统的组成教案(公开课) 篇二

活动设计

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

活动目标

1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培养幼儿归雷达能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1、教师用具：6个小熊

2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

活动过程

1、复习5的组成玩碰球游戏

2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。

⑵请幼儿根据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

教师小结6的分解

3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，教师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的游戏

⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

课后反思：

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。(本文.来源：快思.教案网)因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

3.第3课计算机的组成教案篇三

计算机的组成

信息技术组

教学内容计算机系统

教学目的

1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念

2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置

3、理解计算机工作原理教学重点计算机硬件构成及相关概念教学难点存储器的相关概念

教学方法注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法教学环境电子板书、多媒体网络教学过程

一、计算机的硬件 [板书] PPT演示

计算机的硬件结构和配置

计算机软件系统

计算机的工作原理 [板书] 计算机的硬件结构和配置

计算机系统由硬件系统和软件系统组成

计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成其中: 中央处理器(CPU)由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件

存储器存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关

存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B 1B = 8位(bit)1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存储器又分为内存储器和外存储器

内存储器

一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失

一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失

外存储器

主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失

常用软盘规格为 3.5 英寸,容量为 1.44 MB 常用硬盘一般容量为几十GB 常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB 输入和输出设备

将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)

二、计算机的软件

计算机软件系统分为系统软件和应用软件

系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统

应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。

小结:计算机系统组成图(略)1.4.3,计算机的工作原理 1,总线(BUS)提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。

2,数据的存储

美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。

3,指令及其执行

阅读理解p16-17 [完成补充习题](第二部分)[重点小结] 课后反思：

4.计算机硬件组成的探讨篇四

计算机硬件系统由哪几个部件组成？一般常用电脑硬件主要包含：机箱，主板，总线，电源，存储控制器，界面卡，携储存装置，内置存储器，输入设备，输出设备, CPU风扇，蜂鸣器等。主要是由五个部件组成：输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。

输入设备就是能够把外部信息输入到计算机的设备。常用的输入设备有：键盘、鼠标器、扫描仪等。键盘现今最普遍的输入设备。可分为无线键盘、多媒体键盘等。鼠标器有两种，一种是机械式，另一种是光电式。

输出设备是能把计算机处理过的信息以人们认识的形式表示出来的设备。常用的有：显示器、打印机、绘图仪等。

存储器是计算机中用来存放信息的部件。它分为内存储器和外存储器。内存储器又可分为两类：只读存储器和随机存储器。外存储器又分为软盘、硬盘、光盘。

5.计算机硬件组成设备维护篇五

就目前来看，计算机已进入千家万户，成为人们工作生活中不可或缺的使用工具，而不仅仅只是高端人士所拥有的一种高科技产品。

计算机的出现为人们的生产生活带来了诸多的便利，改变了人们的生活方式，从很大程度上实现了资源的实时共享和快速传递，对各行各业的发展都具有极大的促进作用，对整个社会的发展也有着极其重要的作用。

6.公开课《计算机应用》教案篇六

时间：2014年3月18日主讲教师：胡颖平

一、教学内容

回顾复习起动Excel2003程序

合并居中标题，创建表头字段

设置单元格格式

调整行高和列宽

设置单元格数字

保存退出，小结

二、学生情况分析：

学生为大专幼师专业，非计算机专业，理解领悟能力适中。对计算机课兴趣不浓，学习主动性一般，学生全部为女生。

三、重点与难点：

重点：设置单元格格式难点：设置单元格格式

四、课时安排与形式

1课时45分钟，面授理论教室上课。

五、教学过程：导入回顾：

1、启动Excel 2003，开始——程序——Office——Excel

2、鼠标左双击桌面图标Excel 2003，打开Excel 2003程序主界面正式授课：

单击工具栏上的“新建”按钮，输入学生信息。或是鼠标左双击文件菜单——新建命令。

按住鼠标左键拖动，选中A1：G1单元格，单击“常用”工具栏上的合并居中按钮，然后输入标题： “大10学生信息表”。进一步调整：

选中“大10学生信息表”单元格，鼠标左单击

“格式”菜单——“单元格”命令，弹出“单元格格式”窗口。或是：选中“大10学生信息表”单元格，鼠标右单击，从右键菜单中，左单击“设置单元格格式”命令，弹出“单元格格式”窗口。任务：

在“单元格格式”窗口中，左单击选择字体选项卡，设置：字体楷体、字形加粗、字号20、颜色红色，单击确定按钮。重复步骤：

在A2：G2单元格区域，输入表头字段名：

学号、姓名、性别、出生日期、籍贯、宿舍、联系电话。

选中A2：G2单元格，在“单元格格式”窗口中，设置表头字段名：

宋体、加粗、字号

18、颜色蓝色。操作：

鼠标指针移至，表格左侧数字2或1处，左单击选中一行，左单击格式菜单——行命令——行高子命令，在行高框中设置行高为36，点确定按钮，改变行高。任务：

1、选中A2：G2单元格区域，在单元格格式框中，选择“对齐”○，设置“水平对齐”和“垂直对齐”都为居中。

2、选中A1：G12列区域，执行“格式”菜单下的“列”的“最适合的列宽”○，（使报表显示均匀美观，可以适当地调整报表的列宽。）

3、按住鼠标左键拖动，选中学号、联系电话数据内容框，右单击，从右键菜单○中左单击“单元格格式”命令，在单元格格式窗口中，左单击“数字”选项卡，点分类选文本，点确定按钮，后可录入数字、身份证号。

4、录入编辑完毕后，按F12键，弹出另存为窗口，○选择除C盘外的盘符、文件夹，为文件命名，分类保存。小结：

单元格格式窗口，是此课的重点也是难点，可用：

方法一：，左单击格式（菜单）——单元格（命令），弹出单元格格式窗口。方法二：选中单元格右单击，从右键菜单中，左单击“设置单元格格式”命令，弹出单元格格式窗口。作业：

7.计算机硬件系统的组成教案(公开课) 篇七

一、教学目标: 知识与技能：

（1）通过分析食物链让学生掌握生态系统中能量流动的概念。（2）通过模型的构建让学生理解生态系统中能量流动的过程。

（3）通过定量分析让学生理解生态系统中能量流动的特点并学会应用。过程与方法：

（1）通过定量分析生态系统中能量的输入与输出，发展学生的思维迁移能力。（2）学会整理数据、分析数据，进而得出科学结论。情感、态度与价值观：

（1）引导学生从能量的角度理解生命系统，初步形成生态学观点，提高生物学科素养。

二、重难点: 重点：生态系统能量流动的过程和特点难点：生态系统能量流动的规律以及应用

三、教学设计：

【问题探讨，引入课题】

建国后的一段时间内由于生产力低下等方面的原因，农产品的产出十分有限，假设你是国家领导人，在不违反营养学规律的情况下，该如何分配有限的农产品养活更多的人？

A.粮食全部供应给人吃。

B.一部分粮食供应给人吃，同时用一部分粮食喂猪，人吃猪肉。

学生积极思考，教师不给出确切答案，引导学生从获得能量维持生存的角度分析，进而引入课题。【设置问题，引导思考】

问题1：能量对生命系统的意义？

讲述：根据热力学第二定律，在封闭系统中，随着时间的推移无序性将增加。生命系统是开放的系统，可以通过获取能量来维持系统的有序性。对于个体来说没有能量的输入就意味着死亡；对生态系统来说，如果在较长的时间没有能量输入，必定会导致生态系统崩溃。问题2：能量如何输入到生命系统？

讲述：生产者（绿色植物）通过光合作用，将光能转化成化学能，固定在他们所制造的有机物中，从而实现能量的输入。消费者和分解者不能利用光能，从摄入的有机物中获取能量，从而实现能量的输入。

问题3：输入生物体内的能量有哪些用途？

讲述：生物体通过细胞呼吸，将有机物中稳定的化学能转化成ATP中活跃的化学能，用于生长发育繁殖，在此过程中有糖类脂肪蛋白质的积累，一部分能量储存在了这些有机物中。呼吸作用同时产生了大量热能，热能不能被生物直接利用，散失到无机环境中。

问题4：怎样研究生态系统的能量流动？

讲述：研究能量流动可以在个体水平上，也可以在群体水平上。将群体视为一个整体进行研究是系统科学常用的研究方法，群体可以是一个种群或者营养级上的所有生物，【阅读教材，自主学习】

阅读课本P94，思考下列问题：

1.输送到地球的太阳能被全部吸收了吗？ 2.生产者所固定的太阳能都有哪些去路？ 3.初级消费者摄入的能量全部都被吸收了吗？4.初级消费者的能量都有那些去路？

【师生互动，构建体系】

投影能量流经第一、二营养级图解，学生积极思考，相互讨论，补充和完善相关答案。强调：A.同化量=摄入量—粪便量

B.粪便量归属上一营养级师生共同完成生态系统中能量流动过程图解

师生总结：

① 能量流动的起点：始于生产者固定太阳能(能量的输入)② 能量流动的渠道：沿着食物链的各个营养级流动(能量的传递)； ③ 各营养级能量的来源去路：

④ 流经该生态系统的总能量：生产者通过光合作用所固定的太阳能的总量。⑤ 能量的最终去路：以热能的形式散失。【合作探究，深入分析】

讲述：为了研究能量流动经生态系统的食物链时，每一级的能量变化数据和能量转移效率，美国生态学家林德曼对一个结构相对简单的天然湖泊--赛达伯格湖的能量流动做了定量分析。1942年，林德曼发表了《生态学的营养动态概说》，他的这项研究具有极为重要的意义，奠定了现代生态学的基础，投影赛达博格湖的能量流动图解。

问题：1.生态系统的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？

引导学生用林德曼获得的数据进行分析：对第一营养级（生产者）、第二营养级（植食性动物）、整个生态系统的能量输入输出值进行分析。师生总结：生态系统中的能量流动和转化遵循能量守恒定律。林德曼从中国谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中得到启发：要从食物链的角度对能量流动进行研究。投影赛达博格湖食物链中能量流动图解。

问题：2.生态系统的能量沿食物链（网）流动具有什么特点？学生思考讨论得出结论：1.单向流动；2.逐级递减。

引导学生计算相邻两个营养级间的能量传递效率，得出结论：大约是10%-20%。

如果将单位时间内各营养级所得到的能量数值，由高到低绘制成图形，呈现出金字塔形状，成为能量金字塔。从能量金字塔可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。

【综合应用，解决问题】

1.请同学们再回到“农产品分配”的问题上，现在你会再选择哪种策略？ 2.让学生从能量流动特点的角度解释如下两个现象：

(1)一条食物链一般不会超过5个营养级；(2)、“一山不容二虎”。思考：如果把各个营养级的生物数量关系，用绘制能量金字塔的方式表达出来，是不是也是金字塔形？如果是，有没有例外？举例：绘制一个有树木、白蚁和啄木鸟组成的食物链中个体数量关系图形。观察它们和能量金字塔的区别。总结：能量金字塔是普遍的规律，而数量金字塔则不是，跟生物个体的体型大小有机物含量有关。

【随堂练习】

1.下列关于生态系统能量流动的叙述正确的是（）

A.通过消费者的粪便流入到分解者体内的能量属于消费者同化作用获得的能量的一部分 B.能量流动可以循环流动

C.生产者可通过光合作用合成有机物，并把能量从无机环境带到生物群落 D.当捕食者吃掉被捕食者时，捕食者便获得了被捕食者的全部能量

2.假设下图食物网中的水稻固定的太阳能为N，能量传递效率为10%，则人获得的能量为（）

A.等于10N

B.等于10N C.少于10-1N

D.少于10-2N

3.在一个高产的人工鱼塘中同时存在着生产者、初级消费者、次级消费者和分解者。其中生产者固定的全部能量为 a，流入初级消费者、次级消费者和分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是（）-1-2

A.a=b+c+d

B.a=b+c

C.a>b+c+d

D.a

B.250g

C.500g

D.1000g

四、板书设计：

5.2生态系统的能量流动一．生态系统的能量流动

8.计算机硬件组成及介绍篇八

主板是机箱中最大的一块控制和驱动计算机的多层印制电路板(PCB)，它含有决定整个系统的计算能力和速度的电路，在计算机内起到一个穿针引线的作用，让各个部件之间进行信息传递正常工作{ 子系统}

目前常见的主板结构规范

（所谓的主板的结构规范指的是主板的尺寸及其上各部件的布局形式以及电子电路所符合的工业设计规范）

A、AT结构规范

84年IBM公布了AT主板结构规范，主板的尺寸 13in*12in,有集成芯片组和8个I/O扩展插槽,如图2-2;

B、ATX结构规范

Intel在95年公布了ATX主板结构规范，ATX主板做了如下改进：

1、其几何尺寸改30.5cm*24.4cm、采用了7个I/O扩展槽、消除了争用空间等弊端，使可靠性和可维护性得以增加、增强的电源管理；

C、Micro ATX结构规范

它比ATX标准主板结构更为紧凑,如图2-5；

D、Flex ATX(WTX)结构规范

它是Intel新研发的一种主板规范，引入All-In-One一体化设计思想，用于高整合度的计算机如图2-6；

计算机的总线系统和结构

计算机基本部件之间的连接规范定义了两大类连接方式，分别称为Bus(总线)和Interface[接口],按照这两类连接方式所设计生产的元件称为Socket/Slot(插座/插槽)和Port[端口/接口],用于数据交换。总线：是构成计算机的骨架，能为多个功能部件之间进行数据传送的一组公共信息线，它能分时地发送与接收各部件的信息[数据、地址、和控制信息];

总线的主要参数

1、总线的带宽[Mb/s],它是单位时间内总线上可传送的数据量

2、总线的位宽（bit）,它是总线一次能同时传送的数据位数，即32/64位；

3、总线的工作时钟频率（MHZ）,总线的带宽=总线的位宽*总线的工作频率/8,使用总线的优点：

可以减少信息传送线路的数目,容易扩充和升级外设,提高系统的灵活性,可以达到多个厂商的广泛支持, 便于故障诊断和维修;

主板上常见的总线

一、系统总线(system bus)又叫前端总线(FSB)

系统总线用于连接CPU和RAM，在主板上系统总线是主干，其他总线是支干。

二、I/O”扩展“插槽

1、PCI [Peripheral Component Interconnect 互联外围设备]插槽它的普及范围甚至超越了PCISA

PCI插槽/总线的主要性能指标如下：

a、能自动识别和分配系统资源，设备只需发出一次数据请求，便可放弃对总线的控制； b、总线时钟频率33.3/66/133MHZ,最大数据传输速率66MB/133MB/1GB/s；

c、总线数据宽度32位(5v)/64位(3.3v)向后兼容，具有与CPU和存储器完全并行操作的能力;

2、AGP插槽（它是点对点的接口）

AGP总线即高速图形显示接口, 为了提高视频带宽而设计的规范。

AGP插槽的发展：[AGP插槽标准设定为132根针脚]

A、AGP1/2X插槽

AGP1X/2X模式,显卡和主板之间的数据传输带宽达到266/533MHZ,分别是PCI的2-4倍；如图2-28;

B、AGP4X插槽

AGP4X模式，带宽达到了1.066GB/S的带宽,如图2-29;

C、AGP8X插槽

AGP8X，提供了高达2.1GB的带宽，尤其针对3D模型、贴图、阴影、绘图命令以及图象信息流等，如图2-30;

D、AGP PRO插槽，3、内存条插槽[内存条插槽有3种类型]：

a、SDRAM内存插槽,它有168只引脚,提供3.3V的工作电压,插槽中有两个隔断,防反插,如图2-24;

b、DDR 内存插槽有184只引脚，提供2.5V的电压，有一个隔断，如图2-26;

c、RAMBUS内存插槽有184只引脚，提供1.8V的的工作电压，有一个隔断，如图2-25;

4、CPU插槽型号

A、Socket 370/PGA370插座，适用PIII/CeleronII,它有370个孔，提供1.5-2.0v电压，如图2-18。

B、Socket 478插座，适用845芯片组以上，它有478个孔，提供1.47-1.75V电压，如图2-20；

D、Slot1（工作站）--2（服务器/两块CPU）/ Slot A插座，AMD独立开发了Slot A，主要用于K7、雷鸟、毒龙处理器,如图2-21;

E、Socket A插座，Athlon和duron都采用Socket A 插座，它有462个脚，目前AMD的主流都是Socket A 架构，如图2-22;

5、电源插槽

由电源插槽给主板、键盘、鼠标及所有的外挂接口设备和内置插槽、插座进行供电；

三、主板上的常见接口和部件

接口的概念：是指主板和外设之间的适配电路, 采用接口技术目的是得到多个厂商的广泛支持, 最广泛的接口有：IDE/EIDE、SCSI、USB、COM、LPT、PS/

2、音频、视频和网卡等。

1、印制电路板（如图2-14）

主板所用的PCB是由几层树脂材料粘合在一起的;PCB分6层,其中信号线必须相距一定的距离,以防止电磁干扰,6层板有3-4个信号线、一个接地层，1-2个电源层以提供足够的电力供应;将接地和电源层放在中间,这样便可容易对信号线做出修正。

外围设备的接口及内置插座

主要有:串行口并行口PS/2USB接口。

1、串口,用于连接串行通信设备[modem鼠标]的端口，通常标有COM，最高数据传输速度为115-230KB/s,它是一个D型10针双排插座，取消了没用的10插针防插反，如图2-45;

2、并行口，通常标有LPT,主要连接打印机扫描仪, 最高速率在1MB/s，它是一个D型26针双排插座,取消了没用的26插针防插反，如图2-46;

3、PS/2标准是IBM公司开发的接口标准，是现在常用的键盘鼠标插（6针圆形端口）；

4、USB插槽/总线

USB即通用串行总线,主要用来代替串、并行口的一种高速I/O接口, 它是一个D型4针插头插座，USB1.1标准属于中低速传输，数据传输率12MB/s，支持键盘鼠标游戏杆数字音响;

USB2.0标准的数据传输率达到480MB/s,向下兼容，支持扫描仪、打印机、数码设备;USB总线的主要性能特点：

1、采用“级联”方式连接外设，一个USB端口可以连接127个USB设备，每个外设间距可达5m；

2、独立供电,USB接口提供了内置电源,它能向低功耗的设备提供5v的直流；

3、支持多媒体,USB总线技术具有高保真音频,声音信号生成于计算机外,因而减少了电子噪音干扰；

4、即插即用和热插拔功能，系统自动检测外设并自动分配系统资源；95启用98使用me无需驱动支持；

5、音频接口和网卡接口

6、IDE（Integrated Device Electronic）/EIDE(Enhanced IDE)接口插座

IDE集成设备电子部件Compaq/西部数据公司开发的，可以连接四个设备，为40针，取消不用的第20针，具有防错插功能。IDE1一般为蓝色。如图2-35;

7、SCSI（Small Computer System Interface）小型计算机系统接口，允许连接7个设备，适用于服务器或高性能的计算机硬盘和光驱的接口；

8、软盘驱动器接口

它是34针的双排插座，取消不用的第5针，具有防插错功能。标注为FDC/FDD,如图2-36;

BIOS和CMOS芯片BIOS(基本输入/输出系统)它作为一种程序固化在CM芯片中，每次开机都要调用BIOS的自检程序，由它对硬件进检测并初始化，检查部件确保工作正常，然后启动磁盘上的系统程序来完成系统的启动，如图2-48是Phoenix公司的BIOS芯片, 一块主板的性能先进与否跟BIOS有着很密切的关系,生产bios的厂家：AwardAMIPhoenix公司;CMOS是主板上一块可读写的芯片,是低耗电的存储器具有保存数据的功能，用来保存系统日期、时间和各种硬件配置参数, 靠后备电池供电,关闭机器信息也不会丢失；

主板芯片组（Chipset）

逻辑控制芯片组是主板的灵魂和核心部件，决定了主板性能的好坏与级别的高低，cpu通过芯片组对主板上的各个部件进行指挥、调度，芯片组是他们协同工作的司令部，芯片组是由北桥与南桥芯片所组成。如图2-45;

A、北桥芯片主要用来控制总线的速度、CPU的类型、L2、音效支持，决定内存的类型及最大容量，是否支持AGP高速图形接口及ECC数据纠错等。

B、南桥芯片负责管理外围I/O设备和对USB、PCI、CNR、声卡、网卡、硬盘的接口、ACPI的控制和支持。

1、传统南北桥结构如图2-55;

2、加速中心架构芯片组：

Intel在开发i810芯片的时候，两块芯片是通过带宽为266Mb/s专用总线，这样每种设备都可以与CPU直接通信，显卡、声卡、硬盘、内存和USB设备等都有自己的通道整个系统呈放射性的网状结构，“网”的中心就是芯片组。

跳线开关[硬/软条线]

为了方便主板对各个配件的识别与管理，主板上都安装多组跳线开关，用于设置Cpu 的类型、电压、总线频率、Cmos跳线；前面板跳线Resert sw/ON、PWR sw/ON、Speak、PWR-LED、IDE/HDD-LED、KB-LOCK；

主板的新技术

免跳线设置技术，通过软件实现调线；硬件监控技术[电压、风扇转速、cpu环境显卡芯片温度电池电量；故障检测技术、病毒防范技术；

主板的选购的注意事项