初中精选作文《距离》作文

初中精选作文《距离》作文（12篇）

1.初中精选作文《距离》作文 篇一

小强是我小学的同班同学，也是我最要好的朋友。我们曾在阳光的沐浴下打闹、玩耍，一起坚持不懈地讨论学习问题，一起犯了错误接受老师严厉的处罚?这都是藏在我心中最美好的回忆。

而又直到那一件事请的发生，我们的友谊陷入了困境，心与心之间的距离越来越远。记得那是一个阳光明媚的日子，但走在上学路上的小强正愁眉苦脸地从我身旁走过，我喊了他一声：“小强!”但他没搭理我，我便不在过问。然而，他的性情大变，一向遵守纪律的他，却经常上课开小差。当我管理纪律时，一节自习课记了他几次名字，并规劝中带着善意向他警告。但他不听，课后还气势汹汹地来到我面前，拍着桌子，对我说：“还是不是兄弟了?这次你要是敢记我，我们的友谊就结束了。”在他的气势下，我竟不知所措。但最终我还是向老师反映了，本以为能帮他“改邪归正”，但他非但没能明白我的用心，还从此与我作对。

现在，他早已搬家了，也许再也见不到他了!只怪当初太幼稚，才有今天的惋惜。小强，不知我们还能和好如初吗?

我独自一人走在萧瑟的大街上，秋风无情地吹落了一树的叶儿，在我面前轻盈地起舞，那般凄凉!不禁心生感慨：小强，我与你的距离为什么会如此遥远呢?

我曾是班上的学习委员，而他是纪律委员。有一天，轮到我领读了，但我却迟到了，没有管理好纪律。班主任看到后，便怒气冲冲地臭骂了我们一顿大家，当问到是谁值日时，你却出头帮我顶了这个黑锅，接受了处罚。事后我也承认了错误，与你共同受罚。此后，你便是我心中的“大哥”。我对你感激不尽。

后来，我本无意与其他同学一起给他取了个外号——光头强。本以为是个玩笑而已，却不曾想他倒当真了。慢慢地，我们“心的距离”也早已相隔天涯海角，仿佛友谊的小船化为了无边无际的大海，我们则在两岸，望不到对方。

2.初中精选作文《距离》作文 篇二

距离在生活中是指相隔的长度，在数学中具体指的是某条线段的长度。初中教学中出现两个距离的概念：两点间的距离及点到直线的距离。两点间的距离是指连接两点的线段的长度;点到直线的距离是指直线外一点到这条直线的垂线段的长度。在这两个概念的基础上结合角平分线性质、垂直平分线性质及轴对称的性质就使得距离这个概念的运用广泛而有趣。下面就将教学中出现的六种基本的题型逐一分析、总结。

一、寻找点到点最短的路径

例1.如图，一只蚂蚁要从正方体的一个顶点A沿表面爬行到顶点B，怎样爬行路线最短?如果要爬到C点呢?

解析：第一个问题是寻找在正方体的顶面上A、B两点间最短的路径。显然，在两点的所有连线中直线段最短，故只需连接A、B即可得从A点沿表面到B点的最短路线。

第二个问题只需要将正方形展开(图1)，连接A、C点的线段即为从顶点A沿表面爬行到顶点C的最短路线。

解：如图2所示线段AB，折线段ADC即为所求。

二、寻找点到直线最短的线段

例2.在灌溉时，要把河流中的水引到农田P处，如何挖渠能使渠道最短?

解析：题目要找最短的渠道，即是使农田P到河流的距离最短。由垂线的性质知：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。因此过点P作河流的垂线段。

解：如图3所示，按线段OP来挖渠能使渠道最短。

三、寻找到两点距离相等的点

例3.如图，A、B、C三个村庄合建一所学校，经商定应建在到三个村庄距离都相等的位置上，请你帮他们标出学校的位置。

解析：此题可先思考到两个点距离相等的点的位置.由垂直平分线的性质我们知道：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。

因此分别找出两个村庄之间连线段的垂直平分线，它们的交点即为到三个庄距离相等的点。

解：如图4所示，分别作线段AB、AC、BC的垂直平分线，它们的交点O点即为学校的位置。

四、寻找到两直线距离相等的点

例4.如图，A, B两镇要建一个加油站，要求到A、B两镇距离相等，且到公路a、b的距离也相等，请你帮忙确定加油站的位置P.

解析：由上题知到A、B两镇距离相等的点在线段AB的垂直平分线上。

到公路a、b距离相等的点如何寻找呢?将实际问题转化成数学模型，问题就是寻找到两条相交直线距离相等的点。根据角平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等。我们就可作两条公路的夹角平分线，其上的点到两条公路的距离相等。

解：如图5所示，作线段AB的垂直平分线，作两条公路夹角的平分线OP，它们的交点P即为加油站的位置。

五、寻找到两点距离和最短的点

例5.如图，PQ为△ABC边上的两个定点，在BC上求作一点R，使△PQR的周长最小。

解析：此题求作R点使△PQR的周长最小，即是在BC上找一点R，使得R点到P点、Q点的距离和最短。

首先我们来看这样一道题：一群小孩以同样的速度同时从A公园出发到B公园，途中要经过一条公路a，其中只有一个小孩以最快的时间到达B公园。你能找出这个聪明的小孩经过公路时的位置吗?

问题即是要在公路上找一点到A、B两点的距离和最短。由“两点之间，线段最短”的性质很容易知连接A、B两点的线段与公路的交点O点就是这个聪明的小孩经过公路时的位置，如图6所示。

那么当这两个点在直线的同侧时就是我们要解决的问题。如果能将P、Q两点转化到BC的两侧，问题就解决了。根据轴对称的性质：如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。不妨选择P点(选择Q点也可得到相同结果)，作P点关于BC的轴对称图形P′点。连接QP′，QP′与BC交于点R.R点就是BC上到Q点、P′点距离和最短的点。

连接RP，由垂直平分线性质很容易得到RP=RP′.因此R点也是BC上到P点、Q点距离和最短的点。

解：如图7所示，作P点关于BC的轴对称点P″，连接QP′，QP′与BC交于点R, R点即为所求。

六、寻找两平行线间的最短路径

例6.如图, 两条平行的铁路之间要修一条路, 问如何修路可使路途最短?

解析：问题是寻找两平行线间的最短路径。由两平行线间的距离恒等的性质知，在其中一条平行线上任取一点，过这点作到另一条平行线的垂线段即可。

解：如图8所示，在直线a上任取一点P，过P点作直线b的垂线段，垂足为Q，线段PQ即为两铁路间最短路径。

3.拉近生活与作文的距离 篇三

可事实上，小学生作文中说假话、空话、套话的现象屡见不鲜。这究竟是何原因呢？是生活内容不够丰富，还是学生对生活的体验不够深刻？我看都不是，导致“有米难炊”的一个很重要原因是学生对事物的认知障碍。

记得一个李子飘香的季节。无论是田间地头还是房前屋后，枝繁叶茂的李子树上都挂满了果实。街市上也挨挨挤挤的满是各色的李子。这李子是我们再熟悉不过的事物了，何不让学生写写李子呢？课堂上，我的话题刚一出口，许多学生就傻眼了，“老师，李子是什么呀？”“老师，李子是梨吗？”……这真让我哭笑不得。我说：“你们口袋里装的是什么呀？”“噢，这个就是李子呀！”学生感到很新奇。以前只会用方言称呼这种东西，没想到这就是书中说到的李子。继而他们又兴奋起来：“李子很酸！”“李子有点儿酸也有点儿甜！”“李子有黄的也有红的！”“李子没有成熟的时候是青的，还很涩！”“我家的杂交李子很大！”“李子树很容易种！”……学生把对李子的了解表述得淋漓尽致，他们对李子的情感得到了自然的流露。

可以说，这堂作文课的效果是在意料之中的，但“李子是什么？”这个看似简单的问题却总萦绕在我耳际，挥之不去，发人深省。

语文教学有一项很重要的功能，那就是让学生认识生活，认识世界。我们应该树立大语文教学观，让语文教学与生活紧密联系起来，把生活引入课堂，让语文走向生活。突破认知障碍，才能拉近生活与作文的距离。

以识字教学为例，学生除要记住字词的构造和书写方法之外，还要了解字词的含义及所指向的对象，从而为正确使用语言奠定坚实的基础。而现实的情况往往是只注重了字词的书写，而忽视了字词的含义或所指向的对象。以至于一些该明了的意思也模糊不清。这样一来，学生自然会问“李子是什么”，甚至还会问：“空心菜是什么”，等等。

生活中，与我们相伴相随的事物有多少呢？比如，蔬菜中的茼蒿、茭白、扁豆、淮山、丝瓜、瓠子、莴苣，鱼类中的鲫鱼、鲢鱼、鲶鱼、鳙鱼、乌鱼，果实中的板栗、荸荠、野草莓、甜瓜等，这些事物又有多少写进了学生的作文呢？

都说“语文生活化，生活语文化”，也就是說，语文要与生活紧密联系，不能两张皮。如果我们在语文教学中不能让学生表达生活中常见的事物，他们又如何更好地认识周围的事物继而产生情感呢？我们培养出来的学生就很有可能成为一些“活书橱”——只是满腹的“记问”之学、“杀龙”之技。这在我们的人本社会里，耗费这么多课时，却不能在提升他们的生活质量上提供实实在在的帮助，无论是语文还是其他，我认为都是一种悲哀。叶圣陶老先生早就说过，“语文教学的首要任务是培养适应现代生活需要的普通公民。”这见解于今天来看非但未过时，反而愈显独到。

生活是多么广阔，生活是多么美好。但愿有生活的地方，就有学生的妙笔在指点、在激扬。

（作者单位 江西省泰和县澄江中心小学）

4.初中精选作文《距离》作文 篇四

牙牙学语时，是否有两个朝气蓬勃的两个年轻人爱了你一辈子。他们教你吃饭，教你用筷子，教你系衣服的扣子，教你整理鞋带……你的父母，不厌其烦的回答你那“十万个为什么”，他们放任你玩耍，然后把你哄睡，在夜深人静的时候，默默地收拾这烂摊子，沉默不语。它们焕然一新，准备迎接第二天，睡眼惺忪的你。他们，坐在斜阳浅照的石阶上，望着眼睛清亮的那个孩子专心地做一件事。是的，他们愿意等上一辈子的时间，让你从从容容的做完每一件事。

白驹过隙，六年的光阴从我和我的父母身边匆匆逝去。正如父母所说的，我的毛长齐了，翅膀也硬了，按耐不住飞出被禁锢的空间的心了。现在的我，不再看《西游记》中的猴哥，而去追寻那新潮的韩美剧情。我不再吃学校门前那廉价的辣条，而是一味地追求奢侈。我不再焦急的等待熙攘的公共电话亭而是成天窝在床上，抱着大屏的智能手机，目不转睛，只有只言片语跟父母说。我不再放荡不羁，开始注意发型和穿戴。我再也找不到昔日乖顺的影子，开始和父母顶嘴。一次，两次，好频繁……

不知道为什么，我的内心不知道何时关上了那扇门，那洒满了阳光的门。

两个年代，两个群体，一个可有可无的距离。岁月长河，父母的爱星星点点，但是，尽管一幕幕的温馨萦绕我心。也许是年代的隔阂，也许是岁月的差距，也许每个人的内心充斥着各色各彩的念头。

见证了理解到误会，目睹了关怀与爱意，我思考了许久，怎么才能去理解这个距离?如何去拉进这个距离?我爱这个距离的自由，厌恶这个距离的争纷。尝试着去包容你的父母，就算是为了偿还父母为你添的那一缕缕白发吧。

5.初中精选作文《距离》作文 篇五

在我的印象中，武汉有有名的热干面、糊汤粉，可是如今的武汉，却降临了一场史无前例的大灾难——新冠状病毒肺炎。什么是新型冠状病毒肺炎?它是一种新发现的病毒，一种非常微小的非细胞生物，你用眼睛看不到它，但是在科学家们的显微镜下，就会发现，这是一种全身长满皇冠一样的病毒。它通常寄生在野生动物的身上，当人和野生动物接触时，病毒就从动物身上转移到了人的身上，当人被传染了这种病毒，就会病得很重，甚至死亡，而且这种病毒有很强的传染力，它已飞速地从武汉，扩散到了全国的每一个地方。

很多人都因此生病了，武汉整个城市封闭了，新闻里不停地报道着疑似病人、确诊病人增加的人数和扩散的范围，很多医生不顾自己的安危，舍弃了家人、孩子，从全国各地飞往武汉，冲到了最前线，成为了逆行的白衣天使。

专家告诉大家，最好的自我保护方式，就是在家隔离。于是，我们家开始了严格的隔离制度：自从外婆一次性买了一大堆菜和生活用品回来之后，所有人严禁出门;每天一个小时洗手一次;每天用酒精喷雾喷洒家里的每一个角落;不允许串门、也不能去别人家，不可以在小区散步、更不能跟小区里可爱的小狗狗们聊天;当然，待遇还是有的，阳台就是我们家的VIP区，实在憋坏了，可以在阳台上站10分钟。

睡觉成了打发时间最好的办法，因为可以做梦，梦到在帕劳的大海里游泳，在瑞士的雪山上滑雪，在富士山下泡温泉。可一旦梦醒了，现实就非常残酷了，书桌上做作业，沙发上造型百般变换地看书，卧室、客厅、厨房、卫生间来回移动，我趴在VIP阳台边，望向小区外的街道，去年的这个时候，外面张灯结彩，一片喜气洋洋，可是现在，却变得冷冷清清，偶尔会走过一个带着口罩和帽子，把自己捂得严严实实的人，手里提着大包的菜，匆匆走过。天空中飘着小雨，小鸟们不再唱歌，小草无精打采地低垂着头。

我在电视里看到最前线医院里的医生和护士们，他们穿着三层防护衣，带着口罩和护目镜，照顾着隔离病房里的病人。他们过年不能回家，年夜饭也是简单的盒饭，面对镜头，他们那被防护面具压得皱皱巴巴的脸，露出笑容，喊着“加油”!我的眼睛湿润了，这是我心里最美的笑容，他们也是别的小朋友的爸爸妈妈，那些小朋友，应该也非常非常担心他们的爸爸妈妈，期待他们早日回家吧。

6.距离初中作文 篇六

“我的忧伤因为你的照耀，升起一圈淡淡的光轮”舒婷用细腻的笔法，用她最触动人心底与最真实的情感，感动了无数读者，在即将止步于自己热爱的工作时，那种当没有更好诗歌献给读者宁愿停止歌唱时，没有人会为她的隐退感到可惜，没有人因为她创作的“枯萎”而感到同情，她是成功的，并不是他人眼里“江郎才尽”，一个真正成功者在于失败的距离就是对于人生，对于自己所从事工作的一份信仰的执着。成功的人是生活的智者。熊熊的火焚烧了一辈子苦心研究的成果，在别人眼里白令葛的一生是如此可悲，然而当真正知道因为自己得知研究的化石都是学生伪造出来的，教授本着一个学者的良知坚定不能让错误的研究成果流传后世的唯一信念，让他在《匹兹堡石志》的火焰中，是如此的光辉崇高。

成功者因为内心的坚定信仰，在他人嘲笑与悲叹同情的时候也坚定着那份本自内心的责任与道德，即使在他生命枯竭殆尽的那一刻，也是雄壮矗立在巅峰的巨人。山谦卑地静立在两旁，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦，外在的沧桑让人产生为之震撼的触动，内在的坚忍，即便在风暴无数次降临，磨平了棱角，让更多的人为之崇敬，慨叹。因为信念在好比杠杆的人生中，一个恰有力的支点，让人成为一个强有力的人。萨乌丁的感叹，坦言手中的银牌是他运动生涯中“最沉重的一枚奖牌”，在经历了五次奥运会的竞技磨砺，一个34岁“高龄”的跳水“沙皇”用其自身坚定的以及真切热爱的信念，他的坚持，他的光芒掩埋了所有的名利，银牌的光芒比金牌的显现的更加夺目，让人不禁感叹他的坚定，此刻的他对于对手和朋友的界限已经模糊不清了，他用他最真实的力量，感化了我们。

在那个“岁月不饶人”的运动生涯中，用自己的一跳铭刻了又一张绚烂的篇章，一个真正的自我，超越了自我的最大极限。成功与失败的距离，只是毫末之差，之间本没有横着多宽广的河流，仅仅一步之远，在散落一切浮华后，真实面对自我，认清自我的真正价值，“一蓑烟雨任平生”的超然，也让人无限敬佩!成功与失败的距离，仅仅一步之遥，智慧的一步!

7.距离初中作文 篇七

曾经的我和她，曾经许下的美好誓言，曾经握住彼此的手说过的话……当一切都已加上曾经的时候，我们都进入彼此的记忆里。你还记得吗？是谁让我们成为挚友，又是谁让我们反目成仇。你就安心地听我讲，不要那么冲动，好吗？弹指间我们的交往也快两年了。在音像店里，我们的手几乎同时去拿那张孙燕姿的CD专辑《幸福》。当目光交射的一刹那，我们同时笑了，也许是心有灵犀。就这样，因为共同的爱好，我们走到一起。于是，我们每天放学都结伴回家。总要进那家音像店，伴随《幸福》的节奏一起唱：“我要的幸福，在不远处；我要的幸福，没有束缚……”那时的天空，很蓝很蓝，绝对的毫无杂质，那时的我们，很纯很纯，心里绝对的透明。你的个性我很了解，有时固执得可怕。但，我也是。

上了初一，班主任是个比我们大不了几岁的年轻女老师，很像我们的姐姐。她了解到我们都很喜欢孙燕姿，就告诉我们，她有一张孙燕姿的签名照，想送给本学期有文章发表的同学。我立刻很丧气，因为你作文比我写得好。于是你发了疯似的写作，成绩直线下降，却不见成效。我也写了一篇寄了出去，没想到竟发表了。老师高兴地把签名照给我。我看到你的眼神如寒冰一样冷，深深地刺痛了我的心。一路上我们没有说话。你一把夺过签名照一点一点撕碎，真的撕碎了我的心。街上只有我孤独地站着。其实照片上的签名是假的，是老师激励大家写文章的。我不怪你。当我准备向你解释的时候，你却走了。

8.距离初中作文 篇八

小臭说：“来之前怎么不说一声，我都没去接你。”“没事！”“你的交通工具好漂亮哦！”“是我姐姐给我买的。”“是吗？那你姐姐一定很爱你吧？”“嗯！”“哇，你的围巾好漂亮哦！”“别说这么直接吧，人家会害羞的！”两个BABY，有来有往，聊得很投缘，然后两个小家伙便做了一系列的动作，瞪瞪眼、跳跳舞、变魔术......逗得我和妈妈哈哈大笑，爸爸听到了也过来凑热闹，他十分惊奇看着两个玩得很开心的Q宠和她们的主人，笑着说妈妈为老不尊，弄个Q宝贝，还不如女儿的大，妈妈说她喜欢小小的QMM，好可爱，就象小小的我。

那一刻，妈妈笑得是多么灿烂，多么美啊！

我每天都会和妈妈在QQ上聊天，在Q上，妈妈忙里偷闲，时常提醒我喝酸奶，吃药，做作业，写博文，为我提供素材，让我去午睡，两个QMM互相拜访......

妈妈每天对我无休止的关心，有时会换来我对她的厌烦，长大后，我要怎样回报她呢？爱没有距离，家就在身边，爱的力量是无限的，不论天涯或海角，不管距离多远，都会使你感到家庭的温暖。

9.距离初中作文 篇九

时光荏苒，距离，就是在这时光淡漠的疏离下产生的，它像一把无情的刻刀，在人的心与心之间留下一道道痕迹，那便是心墙我们之间有着最遥远的距离，纵使你站在我的面前。

最遥远的距离，是你在电话的那头，我在电话的这头。

当我还很小的时候，当爸爸经常出差的时候;当我只能通过电话和爸爸交谈的时候;当爸爸说话的气息只能透过冰冷的话筒传来的时候;当和爸爸说话时看不到他那慈祥的眼神的时候……你无法体会到那种恍如隔世，你无法感受到什么叫最遥远的距离。这距离，比你伸手想触摸蓝天却不可及还要遥远，这最遥远的距离给人的感觉比坠崖还，崩溃比落海还呛鼻。

隔着听筒和短短的电话线，我们之间却又最遥远的距离，我想伸手拥抱你，却不能触碰得到，我想靠在你那宽厚的肩膀上，却不能到达，我想躲进你怀里撒娇却隔着最遥远的距离。

最远的距离，是你站在门内黯然神伤，我蹲在门外轻轻抽泣。

那天，和你吵完了架的我，和我吵完了架的你;那天，忍不住一直和你顶嘴的我，一直苦口婆心地教育着我的你;那天，什么也听不进去的我，一直在我身后唠叨的你;那天，怒气冲冲摔门而出的我，在屋内焦急而又无奈的你……那天，刚跑出几步的我，透过那扇天天都被你擦拭的窗户，看到沙发上颓然的你，我无法自抑，身体沿着墙角慢慢滑下，哭泣。

那天，你在屋内，无奈地颓然着，却未曾想踏出门来寻我;那天，我在屋外，伤心地抽泣，却未曾想踏进家门给你道歉。屋内屋外，隔着一扇门的距离，却是我们那时最遥远的距离。

最遥远的距离，是我坐在这边埋头苦干，你在那边笑意正浓。

那时的我们关系正僵，那时的我们却又偏偏是同桌;那时的我们坐的那么近，那时的我们却好像又那么远;那时的我们每天都能看到彼此，却又好像隔着一个世纪那么遥远……那时的我们，坐的那么近，却是世界上最遥远的距离。

那是不曾真正意义上在我身边的你;

那是不曾真正意义上在你身边的我;

10.初中作文距离范篇 篇十

从此岸到彼岸，是路程的距离;从此时到彼时，是岁月的距离;从此

心到彼心，是心灵的距离……感受生活，品尝人生，百般滋味皆在距离中。请以“我与的距离”为题写一篇作文。

要求：根据自己的理解将题目补充完整;写出自己的真实体验和感悟;除诗歌外文体自选;不少于600字。

【思路点拨】

1、首先要填补题目的空缺内容，这也是写半命题作文最关键的一步。填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等。考生补题时要注意语法知识，要清楚词与词之间的关系。好的题目：如《我与语文老师的距离》、《我与冬天的距离》、《我与水仙花的距离》、《我与书的距离》、《我与老巷的距离》。而像《我与一墙之隔的距离》就不太好，让人摸不着头脑。像《我与成功的距离》则太大，太俗套。

2、不偏题。写半命题作文时审清题意很重要。半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目比如，有学生写《我与幸福的距离》只写幸福不写距离，或只写幸福不写“我”，就是没有全面地观照半命题作文的要求。“我”、“距离”其实就是一种限制。

3、要抓住文题中的题眼。“我与____的距离”的题眼就是“距离”，“距离”是写作的要害。这里的距离不仅指空间与时间的相隔，更多的是一种情感的阻碍、矛盾，关注的应该是心灵的距离、是情感世界。

4、要以情感为抓手寻找立意的突破。文以情贵，半命题作文关注学生的情感体验，学生写作时应选择一种情感为主线，然后进行层层铺垫。像“我与____的距离”，可以写与亲人的心灵隔阂，如《我与母亲的距离》;可以写生与死的体验，如《我与天堂的距离》;可以写对过去的美好追忆，如《我与老巷的距离》;可写与自然的和谐相处与美好情感，如《我与水仙花的距离》;可以写心灵深处仰望与敬慕，如《我与苏东坡的距离》等。

【范文示例一】

我与母亲的距离

11.距离产生美初中作文400字 篇十一

每次，我都能看到一件白色上衣配着红色的裙子。在我的脑海里，那就是最美的衣服，我实在太渴望得到那件衣服了!

有一天，妈妈突然说要给我买衣服，我就指定要那家店里的。我迫不及待地拽着妈妈的手，兴奋地朝那家店跑去。妈妈有些不解地问：“买衣服可以到大商场买，为什么来这样一个小店呢?”我笑着对她说：“这可是全世界最好的服装店。”

迈进这个小店，我朝那件衣服走去，结果却发现这件衣服的`用料非常粗糙，就连裙子上的花也缝得歪歪扭扭……这就是我梦寐以求的衣服?妈妈疑惑地问我：“你真的要买这件?”我沮丧地摇摇头走了。

12.距离初中作文 篇十二

扬帆，启航。昨夜一席香气落入了泥土，碧树凋零，独倚高楼，望着那天涯的征途，坚信着，路的那边是花树似海，距离的尽头是闲潭云影。在这巨大的距离前，没有恐慌，没有畏惧，只有对前路的憧憬与期盼。妄想着，一路上鲜花似锦，花团锦簇，有烟雾缭绕的朦胧。

然而，距离带来的如果只有憧憬，那么它就不会带来隽永而深刻的记忆。如果距离只是美的期盼，那么梦想也不会因距离而闪光。距离不是花团锦簇，不是花好月圆。距离是平沙茫茫黄入天的荒凉，是黄河冰塞川，是太行雪满山，是峰峦如聚的`险恶，是碣石潇湘的，漫长。距离，其通往理想的道路上必然充满了荆棘，有太多的沟壑需要跨越，有太多的羁绊需要征服。然而就是这样，理想的存在才会有价值，理想不是妄想着闲云潭影的悠闲，理想催促着我们用力量去征服困难，用坚韧去度量距离。

就如同鲲鹏迁徙到南冥一样，我们应当有鹏一样的气势。张开自己的双翼，振翅高飞，让尘土和云气在下方升腾，让云雾在身边缭绕，纵使要积蓄风的力量，也要让云在翅下汹涌，纵使要至万里遥程，也要用翅膀将神州大地丈量。用力量搏击九万里的云霄，用气势撼动大地的庄严。这才是理想真正的含义，这从南海到北冥的距离在鹏看来也是极其渺茫，是因为鹏有飞跃神州的志向，而这惊动天地的伟大举动，是因为鹏有理想。而正是这距离的渺茫，路途的漫漫，理想才显得有了存在的意义。“好的运气固然令人羡慕，但在战胜厄运中站立起来才更显得人伟大。”培根的这句话放在这里似乎也是行得通的，理想不也是因为距离的漫长而显得伟大的吗？