大学生暑期社会实践安全公约

大学生暑期社会实践安全公约（精选13篇）

1.大学生暑期社会实践安全公约 篇一

学生安全管理责任协议书

为了增强安全防范意识，明确支教服务团、家长及学生三方在安全工作中各自所承担的责任，确保学生安全，特制定此安全责任协议书。

一、支教服务团

1.保证上好安全教育课，让学生熟悉必要的安全常识。

2.按照学校规定管理好学生。

3.依法治教，规范教师的教育行为。

4.学生出现病、伤等意外事故，给予力所能及的帮助（如设法送往医院，通知家长以及协助家长向保险公司索赔和协调处理事故等）。

二、家长

1.利用子女在家的时间进行安全教育。

2.教育子女在校遵章守纪。

3.将子女参加人身保险。

4.非正常放假时间子女回家或在家逗留，及时与学校取得联系。

5.正常放假时间，子女不按常规回到家中，及时与学校取得联系。

6.经常与学校保持联系，以及时了解子女在校的表现情况。

7.不让子女乘坐货车及运行不良的车辆。

8.不让子女在校园以外的摊点买小吃或就餐。

三、学生

1.认真听好安全教育课，增强自己的安全意识。

2.在校遵章守纪，不得干违法乱纪的事。

3.不得擅自离校，在校外游荡，不与社会闲杂人员交往，不得在校外娱乐场所游玩、赌博等。

4.不爬栏杆、不翻门窗、堡坎和围墙等。

5.不带凶器进校参与打架斗殴。

7.不购买、不吃、不饮变质食品、饮料，以防中毒。

8.不私自下塘下河洗澡，严防溺水。

9.生病要及时向班主任或任课老师报告。

10.出校门横穿公路或在公路上行走要注意行驶车辆。

11.不玩耍一切不安全的物品，如玩具枪、炸药等，不做不安全的游戏。

四、出现下列意外事故，学校不承担责任

1.地震、雷击、洪水等不可抗拒的自然因素造成的。

2.来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的。

3.学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的。

4.学生自杀、自伤的。

5.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的。

6.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的。

7.在放学后学生自行滞留学校或者自行到校发生的。

8.其他在学校管理职责范围外发生的。

学生：

学生家长：

班主任：

支教服务团：

年月日

2.大学生暑期社会实践安全公约 篇二

关键词：大学生暑期社会实践,观念变革,机制创新

大学生暑期社会实践是高校人才培养的重要环节。它对于进一步密切大学生与社会联系, 提升大学生综合素质具有重要意义。当前在社会政治经济文化改革不断推进、高校人才培养模式不断创新的背景下, 大学生暑期社会实践也面临着全新的变革诉求, 社会实践的内容选择、组织实施方式、考核评价机制等亟待创新与完善。

一、当前大学生暑期社会实践存在的主要问题

一是大学生暑期社会实践的导向有待进一步矫正和厘清。当前大学生暑期社会实践的功利化倾向进一步抬头。一些高校的暑期社会实践团队将主要精力放在公关策划上, 项目刚一立项就发动社会关系寻求媒体关注, 制造舆论氛围。在选题设计上, 将注意力简单聚焦在媒介兴奋点与受众关注点的引爆上, 走“偏、特、奇”路线, 而忽视了内容设计的贴近性、科学性、实效性。这其中有大学生实践团队主观认识的问题, 但各级团组织对暑期社会实践绩效评价的程式化也加剧了社会实践的功利化趋势, 比如一些高校团委明确要求校级以上先进团队必须要有多少家某级别以上的媒体报道等, 这在一定程度上也形成了不好的导向作用。

二是暑期社会实践内容有待进一步丰富, 视野有待拓宽, 亟须增强与社会政治经济文化发展的契合度。当前大学生暑期社会实践在内容设计中仍然主要选择支教、举办文艺演出、对于某些文化议题或社会议题开展专项调研等内容。从总体上说, 大学生暑期社会实践议题选择仍然相对单一, 对当前社会政治经济文化发展中出现的新情况、新问题、新事物缺乏全面的审视与关注。比如新媒体环境下受众阅读习惯的变革等, 微博问政中存在的问题及解决路径的探讨, 城市化进程中农村民众在获得巨额拆迁补偿后因为观念误区等原因花费无度迅速返贫的问题等。大学生暑期社会实践项目设计的专业化程度有待提升, 实践项目与大学生所在高校、所学习专业的特色需要进一步结合。大学生暑期社会实践的深度有待进一步拓展, 需要大学生凭借专业知识对某些现象背后的成因有初步的梳理, 需要对大学生群体对实践对象有更加深层次的关注与思考。

三是大学生暑期社会实践的形式有待进一步创新。“举面红旗、穿一件印有校名的文化衫”是当前大学生暑期社会实践的通行外在标识。借个教室、开展普法宣传及其他普及类、教育类活动;用个广场, 表演一场文艺演出;印一堆问卷, 开展某个问题的专项调查成为当前大多数社会实践的通行样式。暑期社会实践应该采取更加贴近、更加丰富、更加多样化的形式。比如赴实践对象挨家挨户走访谈心, 参与人民群众日常的生产生活、协助解决他们的实际困难, 真正到企业一线、社区一线开展走访调研等。利用好网络平台等通讯技术等, 形成某项社会实践议题的关联效应, 拓展社会实践的功能等, 真正要使大学生暑期社会实践帮助大学生成长成才, 帮助解决人民群众的现实困难。

四是大学生暑期社会实践的保障机制有待进一步建立与健全。安全是暑期社会实践的重要底线。当前, 伴随着高校暑期社会实践规模的不断扩容, 社会实践面临的安全保障、后勤支持等方面的压力也越来越大。一些高校的暑期社会实践队伍在组织实施过程中存在着一定的“松散化”取向, 过多地依赖学生自发性组织协调等, 学校各级团组织对社会实践的动态掌握不够, 对各种潜在的风险性因素预判、排查、疏导、解决不够, 较易形成社会实践中的不稳定因素。暑期社会实践的后勤保障机制等需要进一步建立与健全。各级团组织实践经费有限, 而稳定的多渠道经费筹集机制尚未形成, 经费保障随意性、变动性较大, 也不易于暑期社会实践活动的可持续发展。

二、新时期大学生暑期社会实践创新的原则

一是特色凝练的原则。高校暑期社会实践项目的遴选、培育与立项, 必须要立足学校的办学实际, 围绕学科特色与专业优势、人才培养特色等科学设计实践选题。比如传媒类院校就要将社会实践选题的重点放在文化支教、文化调研、文化推广与普及上, 做强做优文化品牌。而经济类院校则可以结合其专业优势组织中小企业专项调研, 为中小企业提供发展对策建议等, 为人民群众的科学理财、抵制传销、防范各种经济诈骗等开展专项咨询, 构建“金融支持与安全长廊”特色实践品牌等。与此同时, 高校要凝练在社会实践开展过程中形成的特有的、科学的组织管理机制、运行模式、团队文化等, 比如一些高校通过建立与其专业方向高度匹配的常态性实践基地, 使流动的社会实践“阵地化”;一些高校在社会实践团队中建立了党支部, 让党员意识更好地浸润到社会实践活动中;一些高校探索形成了“菜单式”社会实践模式, 在确定社会实践项目时充分兼顾到社会各方面的诉求。很好地提升了社会实践的针对性、实效性等。

二是合纵连横原则。要改变传统的大学生暑期社会实践单纯依靠高校组织实施的方式, 建立融合高校、政府、企事业单位、社会组织等多种主体的大学生暑期社会实践平台。要通过政校企紧密型合作关系的建立, 在社会实践议题的选择上, 更好地兼顾社会政治经济文化的政策命题与人民群众的诉求, 提升社会实践的针对性;在社会实践的组织保障上, 更好地集合社会各方面的资源, 发挥政府、企业、社会团体资讯供给、议题对接、人员接待、住宿保障等作用, 建立起动态的、可持续发展的保障机制;在社会实践的绩效评价上, 更多地关注实践对象的意见, 注重实践的现实成效。要注重发挥大学生暑期社会实践的牵引效应, 通过暑期社会实践的开展, 丰富政校企产学研合作的内涵与形式, 建立更加紧密的合作关系。

三是体智兼得原则。要改变当前大学生暑期社会实践中的单纯技术崇拜主义倾向, 过分依赖先进的技术装备与技术手段, 搞网络调研、网络踏勘、网络走访, 不深入实际, 不体察现实民情。同时也要有效规避传统的“一味吃苦耐劳、体力至上、军训式”社会实践模式。暑期社会实践重在体验文化、涵养心灵、提升能力。在社会实践中, 要注重培养大学生的人文情怀、前瞻视野、创新眼光, 接触群众、感悟生活, 让大学生在实地体验中感受真情、思考问题、总结经验、发现规律, 接受体力与智力的双重历练, 更好地成长成才。

四是关键否决原则。要在大学生暑期社会实践中实施关键否决原则, 扭转社会实践浮躁化、功利主义、形式化等不良倾向。对于“偏、奇、特”, 与社会主义核心价值相背离的社会实践选题, 实行一票否决, 坚决不予立项;对于选题意义不大、教育价值缺乏、偏娱乐型的选题在经整改后再予以评审;对于选题内容有价值, 但前期调研不成熟、尚不具备实践基础的选题予以暂缓立项等。对于已经实施的暑期社会实践项目, 一旦在过程中发现存在管理松散或其他不可测的条件改变时, 经整改或其他措施无效后, 果断实施团队召回, 规避潜在的风险, 确保社会实践安全底线。

三、机制创新:大学生暑期社会实践可持续发展的重要驱动

一是完善大学生暑期社会实践前期询案机制。暑期社会实践询案机制的建立旨在丰富项目内容、拓宽项目视野, 进一步增强项目的“贴地性”、“科学性”、“实效性”。在暑期社会实践开展前, 学校各级团组织可以向社区、与学校办学关系相对密切的企事业单位、行业组织等发布征询函, 听取他们对大学生暑期社会实践内容选择、项目设置的意见与建议, 形成一批项目遴选目录。同时, 学校在产学研合作、团学活动、志愿者服务工作中也可以加入上述议题, 听取社会各个层面对大学生暑期社会实践的诉求。在此基础上, 学校要结合当年度党和政府的工作重点、学校思想政治工作的年度要点, 大学生的学科专业结构特色等, 遴选形成当年度的暑期社会实践重点申报方向与申报目录。比如结合学习雷锋活动的深入开展, 探讨社会主义核心价值体系在基层一线的实施路径及其受众审美结构的变化等;围绕国家协同创新战略的提出, 探讨产学研合作存在的问题及其成因;围绕人民群众对新媒体的感知诉求, 开展手机新技术介绍与使用培训等。

二是完善大学生暑期社会实践项目论证与遴选机制。明确社会实践项目的申报规格, 阐明项目申报的意义及目的、活动内容、实施方式、组织构成、潜在风险点预判等, 通过相对完善的申报文本的建立, 将自发性、随机性社会实践纳入规范化管理平台。建立项目论证与遴选机制, 由学校团组织牵头, 联合党委宣传部、党委学工部、社会科学部等职能部门, 联审联评各申报项目, 确定立项名单, 并完善公示程序。对于学校给予重点经费支持的重大招标项目, 可以尝试建立项目答辩制度, 组织相关领域专家学者共同参与项目立项审查等, 帮助其不断完善项目方案, 确保项目质量。

三是完善大学生暑期社会实践组织实施与过程监控机制。要建立社会实践队权责体系, 明确队长、副队长及成员职责及具体的工作要求, 将责任落实到人。建立完善的工作流程, 确保各项工作推进程序到位, 有条不紊。比如事先踩点准备、与实践单位或实践对象工作接洽、住宿餐饮安排等。尤其要注重防范台风、高温等突发恶劣天气等对实践造成的潜在影响。建立每日安全零报告制度, 尝试通过微博、QQ等网络平台及时反馈实践信息, 展示实践活动成果。完善突发事件处置预案, 根据不同情况启动不同层级的处置办法。对于重大突发事件, 比如食物中毒、人身伤害、成员走失等情况, 必须第一时间上报学校。在社会实践中, 鼓励就“近”、就“便”原则, 除若干重大专项外, 要求学生尽量在生源地组织社会实践, 尽可能有合作关系与合作基础的企事业单位组织社会实践, 以期获得更多的支持与依托。

四是完善大学生暑期社会实践绩效评价机制。建立分层评价方式, 不能简单以媒体报道、领导接见与批示作为考核社会实践绩效的主要标准。对于公益性项目, 可以通过实践地对象的抽样满意度测评作为评价标准;对于一些科研项目延伸的社会实践项目, 可以实践调研成果质量作为评优评奖的重要依据;同时也可以尝试通过实践纪实DV作品、实践调研报告评比等方式确定实践优良等级。要实行“一票否决制”, 对于在实践过程中出现导向偏差、因为人为疏忽导致重大突发性事件的, 予以评优评奖一票否决, 并追究相关人员的责任, 真正建立以“感受社会、践行核心价值观、提升能力、注重实效”为标准的绩效考评机制。通过绩效考评的牵引, 确保社会实践不“偏”、不“浮”、不“奢”, 展现大学生暑期社会实践的良好风貌。

3.大学生暑期社会实践安全公约 篇三

本《安全责任书》的制定，是为了确保学生能安全、顺利地完成暑期社会实践活动，强调及说明可能存在的安全问题，并确保活动组织者和实践队员们能做好充分的工作，掌握各种理应付各种问题的办法。

一、本人及团队自愿参加大学生社会实践活动，并保证团队成员身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解。

二、本人及团队成员在社会实践活动期间，保证自觉遵守国家法律法规等文件精神，深入了解并尊重实践地的民俗风情、宗教信仰、民族文化等，严格执行学校关于社会实践的各项规定，如有违背，甚至出现安全事故，将按有关规定进行深刻反思，并接受处理。

三、本人及团队的社会实践方案已经报学院分团委审核并通过；未经审核通过的实践项目或实践方案中未计划在内的其他行为属于个人的私人行为，一切责任由个人承担。

四、本团队已经制定了安全行动的准则及预案，设置有专门的安全员负责安全工作，已为实践队员购买了意外伤害保险。

五、本团队确保在出发前及整个实践过程中，与指导老师、家长、院分团委社会实践部负责人保持良好的沟通，团队的重要行动、重大进展、重要计划变更及意外情况等，都将及时与上述各方汇报。

六、本团队保证，在外出实践期间将会注意维护国家、学校及学院荣誉，不会有任何有损国家、学校及学院利益的举动。

七、本团队还将接受的建议包括但不限于：

1、出发前，应再次与实践地联系，确保所有安排（如食宿交通）都已妥当。

2、出发前，应办理好在实践地活动所需的必要证件和证明。

3、在整个社会实践过程中，队员必须听从带队负责人的指挥安排，不准擅自离队或中途退出；若是由于队员本身不听从负责人安排的，造成的后果由本人承担。

4、本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担。

5、由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害由本人承担。

7、由于本人过错造成第三方人身伤害或经济损失由本人承担。

8、活动中应注意安全，不在危险的地区（如江边，湖边）逗留；如因实践活动需要接近危险地段，必须确保安全并有专业人士陪同；遇到突发事件，应该沉着冷静。

9、乘车时保持秩序，上下车辆时不要拥挤，不要乘坐非正式的长途机动车辆。

10、闲暇时，不要单独行动，不去危险地区（如悬崖），不要晚上单独外出，不可夜不归宿。

11、严禁学生私自下江河湖泊游泳（含外出实习、参观等），违者一切责任自负。

12、对于因为个人不注意日常安全引起的事故，一切后果由个人承担。

13、整个活动过程中，队员们应互相关心，互相帮助，队长应及时了解每名队员的活动情况。返回时，队长应与每名队员保持联系，确保每名队员都安全返回。

本责任书一式两份，学生本人及学院分团委各执一份。

本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

团队名称： 指导教师签字：

队长签字：

学院： 班级：

队员签字：

4.班级学生安全公约 篇四

2、禁止骑自行车上学。

3．遵守学校作息时间，按规定时间到校，提前到校时间不得超过10分钟；出家门后直接到校，到校后不经老师同意不得出校门；放学后直接回家。

4．进校后打扫卫生，然后认真早读，不与同学打闹，不去其他楼层，不去其他班级。

5．遵守课堂规则，不做与本课无关的事情；使用刻刀、剪刀、圆规等有危险的工具时要注意自身安全，并确保不要危及他人安全；实验操作或活动要按照老师的要求进行；不经老师允许不动用老师的教学用品、仪器及设备。

6．课间举止要文明，不在走廊、楼梯上过于集中地方做游戏；不急速奔跑、打闹；不能持器械、锐器玩耍、追逐打闹；不准乱掷砖块或铁块等重物；玩安全有益的游戏，不做危险游戏，如扳手、推手、追逐、争抢、摔跤等；不从高处往下跳，不从高处往下扔东西；严禁对他人搞恶作剧。

7．站立、就座、行走、跑动以及进行其他各种活动，要注意观察周围场地，所用器材等情况，注意自身动作、行为是否正确和安全，是否影响或危及他人。

8．进出教室、上下楼梯、集队开会、组织活动要听从指挥，出入人群集中场合时要与他人保持一定距离，靠右侧通行，不嬉戏打闹，不前推后拥。

9．上体育课踢球时远离人群，注意脚下力量，不进入未完成施工的操场。

10．不经老师允许不能进入仪器室、器材室和各功能教室；不经老师允许不得动用各室内的实验用品、仪器、器材、设备。严格遵守实验室等专用教室的规章制度和操作规程。

11．不动校园及教室内的所有电源及电器设备；不在水井旁玩；学校如有施工，要远离施工现场；

12．不爬围墙，不爬栏杆，不爬门窗，不爬桌椅板凳，不爬球架。

13．打扫卫生时不爬高，不擦电源及电器设备，不擦铝合金门窗。

14．不准将火柴、打火机、鞭炮等易燃、易爆物品带入学校。

15．学生生病有特殊情况不能到校上课，要向老师请假，生病时，未经家长、医生许可，不能擅自买药和配药，更不能随意服药。

16．注意饮食卫生，饭前便后要洗手，提倡健康饮食习惯，抵制不洁食物，不吃腐烂变质的食物，不饮用生水和不达标饮料，学校无条件提供饮用水，学生自带饮用水，不得私自买食物饮料，不买吃小摊点的食品，不得把零食带到学校。

17．远离危险地区，不随便玩带电的东西，遇到危险听指挥，有序离开。

18．没有家长陪同不得到河坝水库游泳、玩耍；不到公路、铁路、水井、水库和建筑工地等有危险的地方去玩。

19．树立自我保护意识，不要陌生人的东西，不跟陌生人走，有危险找警察或大人帮助。无家长带领或不经家长同意不得独自出门。20．不去网吧等未成年人禁止入内的场所，发生小事不与人斤斤计较。

21．自觉远离毒品，暴力书籍及录像制品。

22．保持良好的个人作风，不与社会不良青年交往。

23．不参与打架斗殴事件，不吸烟不喝酒。

24、有事发生在校立刻告诉老师，在家告诉家人，不隐瞒事情，要自我保护，珍爱生命。

25．开展“小手拉大手”活动，学生要向家长宣传学校老师对家长的要求，请家长要配合。家长有事到校要听从学校老师的管理。

5.小学生安全公约 篇五

一，消防安全

1、远离打火机、火柴、燃气阀等物品，防止发生火灾；

2、不用湿手触碰开关，不玩弄电线插头等；

3、不私拉乱接电线，不在同一个插排上使用多个大功率电器；

4、规范使用电取暖设备和电动车，不要整夜都处在插电状态；

5、做完饭后燃气灶要随手关掉，在夜间或外出时要关掉家里燃气总阀门；

6、要注意提醒孩子不要燃放烟花爆竹，更不要用燃放鞭炮与他人玩闹。二，旅游安全

1、多关注天气，注意保暖，旅游强度要适宜；

2、要谨防扒手，带小孩外出的家长和“低头族”是高危人群；

3、去公园、广场、旅游景点等地方，要看好孩子，以防其走失或被拐；

4、谨防商场、景区的电梯“咬人”；

5、少去人多拥挤的地方，防止流行病毒感染；防止发生踩踏事故；

6、不在设有危险标志处停留，不在禁拍处拍照、摄影；

7、饮食、住宿、购物等要去正规的地方，防止被骗或发生人身安全事故；

8、“水土不服”和食物中毒现象，如果出现身体不适，要及时就医。三，交通安全

1、在路上行走，要遵守交规，孩童不要在路上嬉戏、打闹；

2、未满12周岁不能骑车上路，未满16周岁的孩子不能骑电动车上路；

3、乘坐公共交通遵守秩序，要坐稳扶好，不将胳膊、头等部位伸出窗外；

4、不在车上吃东西，防紧急刹车时，咬舌头或食物误入呼吸道造成窒息；

5、家长开车出行，不能闯红灯、酒驾、疲劳驾驶、超速驾驶等；

6、私家车出行时，让孩子坐在后排座位

7、要照管好自己的小孩，不能将其遗忘或单独留在车上。四，娱乐安全

1、不去网吧、酒吧以及歌舞娱乐场所等；

2、防止沉迷于手机或玩不健康的网络游戏；

3、不要去工地、轨道、高压线等危险区域玩耍；

4、和陌生人打交道要提高警惕，不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走；

5、去游乐场玩时，要根据年龄、身高等要求选择适合的游乐项目；

6、玩滑梯、跷跷板、秋千时，要有序玩耍，不打闹或推搡他人；

7、不穿带绳子或者有腰带系绳的衣服，以免绳子缠绕在器械上，带来人身危险； 五，饮食安全

1、假期里不要暴饮暴食，不要吃“三无”食品和垃圾食品；

2、要多吃新鲜瓜果蔬菜、豆制品等，少吃零食，少喝饮料；

3、在家做饭时，要到规模大、信誉好、食品质量把关较严的菜场或超市购买食材；

4、餐具要进行消毒，生食瓜果要洗净；食物要生熟分开，避免发生交叉污染；

5、外出就餐时，要带孩子去卫生条件合格的餐馆；

6.中学生暑期社会实践的新思考 篇六

一、中学生暑期社会实践活动所存在的问题

1. 形式的多样性并不意味着所取成效的多样性

社会实践被学校列入对学生的考核内容后, 在假期参加社会实践已经成为学生的必修课, 社会实践的形式更是五花八门:有为弱势群体提供服务的, 也有参加劳动锻炼的, 还有培养自身社会活动能力的等等。表面上看来, 学生们在不同的行业、不同的领域培养自己不同的能力, 但仔细观察, 我们不难发现, 学生们在活动中所从事的只是最简单、最不具技术的一些服务性工作, 很难涉及各项工作的核心, 因而活动的成效仅限于参与, 也少有能力的多重培养, 更谈不上通过活动提升学生的思想道德修养等等。

2. 社会家庭的认可程度与学生的参与热情脱节

一方面, 社会和家长对学生的社会实践赞赏有加:专家们认为, 这是新课改的亮点, 是很好地把教学理论和实践加以结合的有效途径;学校更是把它列为考核学生综合素质的一个必备条件;家长们似乎也在活动中看到子女的成长和变化。社会和家庭的肯定不是没有道理, 在实践中我们的确看到活动所带给学生的变化。社会家庭的高认可度与学生的参与热情却出现了严重脱节, 作为参与主体的学生表现出愈来愈少的热情, 劳动环境的恶劣、服务对象的特殊、工作程序的繁杂让那些生活中养尊处优的学生很快就失去了开始时的新鲜和热情, 留下的只是为了应付检查的无奈, 良好的开头往往留下一个匆匆忙忙的结尾。

3. 学生活动中的表现难以影响生活中的习性

社会实践的一个重要目的就是让学生通过活动来改变生活中的一些不良行为, 培养自身缺乏的优良道德修养和情操。任何一种形式的社会实践活动都会让学生有一定程度的改变, 活动中学生们会表现出从未有过的耐心和毅力, 有足够的勇气去面对困难, 但他们很难把这种耐心和勇气用在学习上, 带到生活中, 似乎实践中的表现是留给别人看的, 而生活中的难题是家长们理所当然应该解决的, 因而生活中他们依然习惯性地延续一些陋习, 我行我素地奉行着自己的一些不良思想和生活标准。

二、增强中学生暑期社会实践活动实效的对策

我们经常可以听到这样的疑惑:我们的社会实践怎么了?是活动本身没有意义, 是老师组织不力, 还是我们的学生太过功利?静心想来, 的确值得我们反思。但我觉得, 与其怀疑社会实践的作用意义, 倒不如来反思一下我们社会实践活动的组织和开展, 我们是否用心在做。其实任何一项活动都应该有它特定的目标和任务, 也必须要有一定准备和相应的措施, 这样活动才会有动力、有成效。要让暑期社会实践真正行之有效, 我们必须具备相应的策略和措施。

1. 明确目标, 提高学生对社会实践的认识

对学校而言, 通过组织社会实践可以健全教育机制, 完善教育功能;对学生而言, 社会实践具有个体成才的催化功能和理论的强化功能, 更为可贵的是它还具有提升个体思想道德达到个体完善的社会化功能;对实践单位而言, 可以通过接收学生社会实践与学校建立稳定的合作关系, 以丰富和活跃社区、社会保障机关单位的生活, 促使社会实践企业的产、学、研结合, 为实践单位提供人才支持和智力支持。

2. 做好规划, 精心设计活动内容

校团委和学生会作为组织社会实践的组织机构, 规定相应的年段参加社会实践活动 (一般为非毕业年段学生) , 落实具体的活动负责人选, 以各班团支部为单位组织社会实践小组, 落实具体活动, 设计更多适合学生的活动内容。例如:可以组织学生去福利院、敬老院开展服务工作, 去社区帮助小朋友开展学习辅导工作, 去工厂、农村进行科技支农、企业帮扶, 到一些机关事业单位去熟悉具体工作流程, 还可以直接上街开展文艺演出等活动, 结合学生所学知识进行社会实践, 更好地加深对所学知识社会价值的认识, 增强学好知识的动力。

3. 注重结果, 健全管理评价制度

逐步建立起课堂教学和社会实践同步进行的教学体系, 把社会实践活动真正纳入教学体系, 并规定学时;对不同年级规定不同的社会实践内容, 建立严格的成绩考核制度, 规定学分。对假期的社会实践活动成绩记入学生档案。改革社会实践评价方法, 采用定性、定量相结合的方法评价学生社会实践活动的成绩。鼓励学生大胆开拓, 在实践形式、组织过程中创新, 在具体活动中探索, 奖优惩劣, 并进行具体指导。对指导学生进行社会实践活动的教师应制定鼓励政策, 要计算工作量, 将其与教学、科研活动同等看待, 并与职称评定、评选先进挂钩。

本学期结束前, 学校社团部曾对高一、高二学生进行了一次问卷调查, 其中有一项涉及到社会实践内容:A.你愿意参加社会实践吗?B.你认为社会实践的最大功能是培养能力还是升华思想?C.请你为社会实践提一个建议。值得欣慰的是有75%的学生选择了愿意参加, 更有高达83%的学生认为社会实践最大的功能在于升华思想。可以看出, 我们的学生已经对社会实践有了更深层次的认识, 并在努力从社会实践中培养道德情操、提高道德修养。

7.学生假期安全公约12暑假 篇七

假期即将到来，为了确保同学们能度过一个健康、安全、有益、愉快的假期，特制定安全公约如下：

1、假期中，请同学们认真遵守本安全公约的有关要求，规范自己的行为，保证安全。每一个同学在假期中要做一个知法、懂法、守法的好市民。

2、严禁到危险场所（海边、水库、水湾、高压电站、马路、有禁止玩耍警示标志的地方）去玩耍。

3、不看不健康的影视作品、书刊。不登录浏览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的危害；不进录像厅、电游厅、迪厅、网吧、台球室等未成年人不宜的娱乐场所。

4、禁止玩危险游戏与活动，不参与赌博、封建迷信等活动，反对邪教，发现法轮功等邪教组织的宣传品及时上交家长或老师。

5、遵守交通法规，不斜穿马路、不闯红灯、不与机动车抢道，横过马路要走人行道或过街天桥。

6、增强自我保护意识，不随便与陌生人打交道，独自在家不乱给陌生人开门，遇到危险及时拨打报警电话（110）。

7、家长要保证学生在家安全，消除家庭不安全隐患，防止孩子触电与煤气中毒，教育学生不在家随便玩火。

8、要注意安全，预防煤气中毒、交通事故、过冰溺水、火灾、烟花爆竹燃放、触电、暴力等事故发生。

9、注意饮食卫生及传染病防护，防止食物中毒，认真遵守疾病上报制度，出现疫情，在1小时内及时上报班主任。

10、外出活动要与家长打招呼，说明活动的地点、内容等，征得家长同意之后再去，出现安全事故在1小时内及时向班主任报告。

11、要养成良好的生活与卫生习惯，制定户外体育锻炼计划，坚持每天锻炼身体。

12、要积极参加家务和社会公益性劳动，勤俭自强、保护环境、告别陋习。

13、要学会适度消费，巧用压岁钱，不乱花钱，不吸烟，不喝酒。

14、假期如有外出，必须跟班主任老师请假，并上报学校。

沙河口区实验小学年班

学生签字：家长签字：班主任签字：

8.中学生寒假安全公约 篇八

寒假将至，为确保全校同学度过一个欢乐、祥和、平安的节假日，特制定公约如下：

1、寒假期间生活要有规律，合理的制定作息时间表。认真完成寒假作业，严格遵守《中小学生行为规范守则》。

2、遵守社会公德，爱护公共设施，讲文明懂礼貌，尊老爱幼，做文明学生。

3、加强自我保护意识，禁止与社会上的不良少年来往。拒绝陌生人小恩小惠、甜言蜜语。不要怕坏人威胁，机智勇敢，想方设法告诉家人或报警，防止上当受骗。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。

4、禁止到游戏厅、录像厅、网吧等不健康场所玩耍。

5、严禁到江、河等危险地方滑冰。外出要告诉父母：到哪里去、和谁一起、什么时间回来。严禁几个同学私自相邀外出玩耍，严禁在外边留宿。

6、严禁不在父母监护下，燃放烟花爆竹。

7、严禁吸烟、喝酒。提倡节约，禁止铺张浪费。不穿奇装异服。

8、注意用电安全；注意防火、防盗、防食物中毒；注意用煤气安全。

9、遵守交通法规，注意乘车、骑自行车等交通安全。不乘坐车况差的车。

10、主动预防传染病的发生，有病及早就医。

11、要认真完成假期作业，搞好复习和预习，为新学期的学习奠定良好的基础。

12、讲文明，有礼貌，待人接物体现中学生风貌。

13、听从父母教导，主动承担力所能及的家务劳动，劳动技能中增强安全意识。

学生签字：

家长签字：

班主任签字 ：

二九〇农场学校

9.大学生暑期社会实践安全公约 篇九

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”而如今我国高校培养出来的很多大学生, 尽管有很好的毕业成绩, 但只会纸上谈兵, 动手能力很差。从大学教育的角度来看, 大学里结合现实工作的研究实验与实践教学甚少, 学生几乎没有真正体验过所学专业的现实感受, 更无任何经验可言, 这无疑也是导致大学生实践能力缺乏的重要原因。单纯满足于学校的书本知识而没有实践能力的大学生已经很难适应社会的变革。

随着人民生活水平、居住水平的提高, 对各类环境艺术质量的要求越来越高。作为一位学习环境设计专业的大学生来说, 只学习书本知识是没有用的, 要在学校阶段就追溯到市场, 只有了解市场的需求, 才能知道人们需要的是什么样的居住环境。

二、“家具体验”实践总体概况

(一) 实践内容

1.实践目的明确, 家具设计的资料收集和实地调研准备充分

通过因特网、书籍查询家居文化的相关文献、视频、图片等资料。对丽水市莲都区的大型家具市场和生产厂家进行踩点, 与其中适合实践的企业负责人沟通好调研事宜。多次进行小组前期准备会议, 商讨实践活动的相关事宜, 对团队内进行明确分工, 清点并整理活动所需的所有物品。

2.家具市场调研内容全面, 调研形式丰富多样。

在同泰家具城、水阁工业区、浙南国际建材城的每家门店不断走访, 通过与商家、消费者者、销售人员的交谈和问卷调查等形式, 了解家具设计、制作、结构、工艺、销售市场等。了解当今的家具风格和材质, 以及实用人群和销售量, 通过调查问卷的形式, 能充分的了解到现在消费人群对家具市场的要求和需要。

3.及时分析和整理调研中的信息, 发现家具市场中的好人趣事

探讨实地调研后的收获, 大家进行汇总和分析, 明确接下来的学习目标。记录实践期间的每日行程, 发现其中的不同, 通讯员每日发表多篇新闻报道, 并发布到互联网上。

(二) 实践感悟

通过对丽水市各大家具市场的实地调研, 从高档到低档, 再到生产工厂, 了解到实木、皮革、布艺等材质的家具, 以及掌握了欧式、美式、中式、法式、现代风格的市场价格。地板、卫浴、灯具、沙发、床、窗帘、挂画、厨房、衣柜等一系列家具, 全部尽收眼底。不管风吹雨打, 还是热浪滚滚, 团队成员从来都没有停止过脚步, 不管员工的冷言冷语, 还是不理不睬, 都没有打击大家的信心。但是还是有很多热心人, 比如成熟稳重的老板, 知心学姐, 热情员工, 年轻有为的总经理, 他们为社会实践增添了不少色彩。在学生阶段, 要努力学好基本功, 要有理想和信念, 虽然遥不可及, 但是却指引方向。

通过这次实践学生发现了学习中的不足, 从实践中知道需要掌握专业知识, 增强专业素质, 为以后的岗位就业打下良好的基础, 深化了对社会认识, 增强社会责任感与服务意识。借此机会提前接触社会, 提前了解家具市场的情况, 为以后的专业学习打下基础, 也为社会奉献大学生的微薄力量。

三、暑期社会实践对设计专业的影响

(一) 沟通交流能力的提高

在实践的过程中, 同学们吃过闭门羹, 遭过冷眼相待, 最重要的原因是不知如何与人交谈, 最起码的打招呼都是唯唯诺诺。要想做一名优秀的设计师, 你必须先学会沟通, 学会与你的顾客沟通。在完全不认识的情况下, 只能在言语中彼此了解。在设计专业的领域, 必须与你的每一个客户耐心的沟通, 达成共识。

(二) 市场分析能力的建立

在这次暑期社会实践之前, 只知道自己毕业后可以从事室内设计, 但是并不知道室内设计在社会中的应用领域。通过实践, 深刻的体会到市场的竞争激励, 明白“适者生存, 物竞天择”的道理。眼下, 必须深入了解专业知识, 切入设计的市场, 这样才能在毕业后找到一份适合的工作。

(三) 家具产品现状的了解

通过一家家家具市场的走访, 一张张问卷调查的填写, 也对现在的家具产品了解一二。现在实木家具较受中年人和老年人的喜爱, 其价格偏高, 对消费能力要求较高。实木家具也较环保, 对质量的要求高, 其中较好的实木是“黑胡桃”和“美国红樱桃”。皮艺、布艺的家具较受年轻人喜爱, 实用且价格实惠, 也很温馨舒适。同时, 了解到布艺先在线的形式上印染完再织成布就较不容易褪色, 而小美风格的布艺不便拆洗。关于绒布, 选择更柔软、背面经纬密度越密的越好。对于儿童风格的家具, 对环保和质量的要求更高。

(四) 专业学习的规划

“艰辛知人生, 实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动, 使学生逐步了解了社会, 开阔了视野, 增长了才干, 并认清了自己的位置, 发现不足, 对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使自己有一个正确的定位, 增强了努力学习的信心和毅力。现在首要任务, 学好专业知识、电脑软件、专业制图, 这些专业基础。知识是最好的粮食, 有时间多读书, 读好书, 陶冶情操, 提高内涵, 才能设计出优秀的作品。

四、结语

作为一名大学生, 本人深深感受到暑期社会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践, 这与大学的社团生活无法比拟, 只有在真正的社会实践活动中体验生活, 亲身的接触社会、了解社会, 才能使自己得到锻炼, 才能将所学的理论知识运用到实践。在此过程中, 仍然存在许多不足之处, 在往后的日子里, 定会多学习, 更深入的了解环境设计专业, 努力向梦想靠近。

参考文献

[1]肖凤莲.当前大学生社会实践活动创新的思考[J].华东交通大学学报, 2007 (S1) .

10.小学生暑假安全公约 篇十

暑期生活开始了，希望家长们对未成年人的安全问题引起重视，防范于未然!以下是中小学生暑期安全公约，望相互转告。

1、不到江、河、湖、海边游泳。

2、不闯红灯。

3、不一边走路一边嬉戏。

4、一个人在家时要注意用电、用火的安全。

5、过街时要走斑马线。

6、不与伙伴私自结伴游泳。

7、一个人出门时，要告知家长去的地方，什么时后回来。

8、和家人去旅游时要注意行车安全。

9、一个人在家时，不要给陌生人开门。

11.中学生班级安全公约[模版] 篇十一

1、上学、放学路上要遵守交通规则；在马路行走要走人行道；过马路时要先左、右看，确保安全后再通过；不得在路上游戏、打闹、玩耍。

2、按规定时间到校，出家门后直接到校，放学后直接回家

3、遵守课堂规则，不做与本课无关的事情；使用刻刀、剪刀、圆规等有危险的工具时要注意自身安全，并确保不要危及他人安全；体育课或集体活动要按照老师的要求进行。

４、课间举止要文明，不在楼梯口上长时间停留；不急速奔跑、打闹；不能持器械、锐器玩耍、追逐打闹；不准乱掷砖块或铁块等重物

5、站立、就座、行走、跑动以及进行其他各种活动，要注意观察周围场地，所用器材等情况，注意自身动作、行为是否正确和安全，是否影响或危及他人。

6、进出教室、上下楼梯、出入人群集中场合时要与他人保持一定距离，不嬉戏打闹，不前推后拥。

7、课间活动后，先下后上，上下楼梯自觉靠右行走，不急行，不拥挤。

8、不得私自插充电器或电灯等；电灯电扇随手关闭。

9、不翻爬围墙，不翻爬栏杆，不翻爬门窗，不得站立于桌椅板凳等高处。

10、不准携带易燃、易爆、有毒物品、凶器等进校。

11、注意饮食卫生，饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的食物，不饮用生水，不得购买“三无”产品食用。

12、没有家长陪同不得到水库游泳；不到公路、水库、高压电线等地方玩。

13、树立自我保护意识，有危险找警察或大人帮助。

14、做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参加打架斗殴；他人打架斗殴不得围观。

15、察觉到有不安全因素应及时报告师长；小事要谦让，不要斤斤计较；遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。

16、在校生病要及时向老师请假，并在他人陪护下去医院治疗并告知家长。

17、上课期间有事请假，不得私自离校；有事离校要提前跟老师请假；除老师（班主任）和学校领导外，任何人没有准假的权利。

12.大学生暑期社会实践安全公约 篇十二

尊敬的家长，仲秋节假期（9月10日到9月13日）到了，为了您的孩子的身心健康，请看管您的孩子遵守以下行为公约:

1、遵守《道路交通安全法》，过马路时要按照交通信号灯通行，应当在人行道内行走；在没有交通信号灯、人行横道的路口，或者没有过街设施的路段，应当在确认安全后通过。

2、不跨越、倚坐道路隔离设施，不扒车、强行拦车、追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为。

3、不在马路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

4、年龄未满12周岁的学生，不驾驶自行车、三轮车上路行驶。

5、年龄未满16周岁的学生，不驾驶电动自行车上路行驶。

6、乘坐公交车和其他车辆时，要遵守车内秩序，不干扰驾驶，不将身体任何部分伸出车外，不跳车。

7、不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍。

8、病从口入，注意饮食卫生，不暴食，不吃腐烂变质的食品。

9、要正确使用家用电器，不玩火、电、爆炸物品或有危险的玩具。

10、掌握防火小常识，发生火灾时，要沉着冷静不慌张，并及时报警；在消防警察到来之前，使用正确的逃生方法，进行自救。

11、不进入游戏厅、歌舞厅；不观看不健康的书刊和音像制品；不吸烟酗酒；不赌博和参加封建迷信活动。

12、年龄未满16周岁的学生，不能脱离监护单独居住；不私自外出，外出时要与家里人打招呼。

13、不轻信陌生的话，遇到危急的事情时，要及时报警。

卜庄小学全体教师祝您和您的家庭节日快乐！

学生签名：家长签名：

2011年9月7日

仲秋节安全公约

尊敬的家长，仲秋节假期（9月10日到9月13日）到了，为了您的孩子的身心健康，请看管您的孩子遵守以下行为公约:

1、遵守《道路交通安全法》，过马路时要按照交通信号灯通行，应当在人行道内行走；在没有交通信号灯、人行横道的路口，或者没有过街设施的路段，应当在确认安全后通过。

2、不跨越、倚坐道路隔离设施，不扒车、强行拦车、追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为。

3、不在马路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

4、年龄未满12周岁的学生，不驾驶自行车、三轮车上路行驶。

5、年龄未满16周岁的学生，不驾驶电动自行车上路行驶。

6、乘坐公交车和其他车辆时，要遵守车内秩序，不干扰驾驶，不将身体任何部分伸出车外，不跳车。

7、不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍。

8、病从口入，注意饮食卫生，不暴食，不吃腐烂变质的食品。

9、要正确使用家用电器，不玩火、电、爆炸物品或有危险的玩具。

10、掌握防火小常识，发生火灾时，要沉着冷静不慌张，并及时报警；在消防警察到来之前，使用正确的逃生方法，进行自救。

11、不进入游戏厅、歌舞厅；不观看不健康的书刊和音像制品；不吸烟酗酒；不赌博和参加封建迷信活动。

12、年龄未满16周岁的学生，不能脱离监护单独居住；不私自外出，外出时要与家里人打招呼。

13、不轻信陌生的话，遇到危急的事情时，要及时报警。

卜庄小学全体教师祝您和您的家庭节日快乐！

学生签名：家长签名：

13.学生寝室安全文明卫生公约 篇十三

为了加强寝室文明建设，不断培养学生良好的卫生习惯，提高文明水准，优化育人环境，努力使学生寝室环境达到“清洁整齐、文明有序、温馨舒适”的总体要求，培养学生良好的社会公德。特订立以下公约，望全体同学遵照执行。

1、听从值周教师、值班人员及寝室室长的安排、管理，遇突发事件及时向值周教师和班主任报告。

２、服从管理，不随意调换寝室和床位，不准在外面留宿或夜不归宿。如有特殊情况，需向班主任和值班人员请假。

３、遵章守纪，言行文明，做到“五不”：不吸烟、不喝酒、不赌博、不斗殴、不盗窃。４、熄灯铃响后，马上安静，不大声喧哗，不讲话、不吃东西，不做其他事情，为他人和自己创造良好、安静的休息环境。

５、起床铃响后，立即起床，并迅速整理好内务；不睡懒觉，迅速洗漱。

６、实行轮流值日制度，定时进行打扫，保持门窗、地面、墙壁干净无灰尘，室长负责督促全室成员内务。

７、勤洗衣被，早起叠被，整理床单和内务，寝室内物品按要求摆放，床上用品，床下的物品应摆放整齐有序。

８、不乱扔纸屑，果皮等杂物；不向窗外、门前泼水、丢弃杂物，不破坏环境卫生清洁；不吃零食。

９、室内的鞋子、被子、毛巾、牙杯、衣物、背包等物品摆放整齐，各成一条直线。１０、经常开启门窗，保持室内空气流通。

１１、大量现金存入熟悉的老师处，贵重物品妥善保管。

１２、严禁互串寝室，严禁留宿外人，不随便进入其他寝室；不串床铺，不在床上蹦跳，不在室内做游戏。

１３、室内禁止生火，不准点蜡烛。

１４、不得乱拉乱接电源，不准违章使用电器。

１５、发现不法分子或可疑人员等不安全事件，室长要及时报告。

１６、上铺同学礼貌上床，脱鞋脸朝里（下床时脸也朝里着下），上铺同学上床时，下铺同学不得做出防碍的举动，确保安全。

１７、爱护门窗，禁止用脚踢门，进出轻手关门。

１８、空出的床位，不得乱砸乱拆床铺。

１９、不得在墙壁上乱写、乱画、乱贴东西。