专项复习应用文

专项复习应用文（10篇）

1.专项复习应用文 篇一

应用文写作复习专项练习一

应用文包括的内容很多，有书信（一般书信，求职信、应聘信、自荐信、表扬信、贺信、感谢信、慰问信、邀请信、申请书、倡议书）消息报道、便条、单据、通知、启事、计划、总结、策划、广告、说明书、记录、海报、简报、报告、请示等。一、一般书信（第一册语文书p162）：

书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。．称谓

在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。．问候语

第二行开头空两格写问候语。如写“你好”、“近来身体是否安康”等，独立成段，不直接接下文。．正文

另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰

。语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。4 ．结尾

要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。

一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。

给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人得一种尊重。5 ．署名和日期

最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。

根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。

根据书信的要求，给你的初中老师写一封汇报学习情况的书信。

二、感谢信的格式与写法

1、标题

感谢信的标题写法通常有以下几种形式。只写“感谢信”三个字；也可由感谢对象和文种名称共同组成，如“致某某剧院的感谢信”；由感谢双方和文种名称组成，如“××街道致××剧院的感谢信”。

2、称呼

写在开头顶格处，要求写明被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，然后加上冒号。

3、正文（1）.感谢的事由

首先准确、具体、生动第叙述对方的帮助，叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、过程和结果等基本情况；然后在叙事的基础上对对方的帮助作贴切、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为。（2.）表达谢意

表达对对方的感谢之意，也可在表达谢意后表示向对方学习的态度和决心。

4、结尾

结尾要写上敬意的话、感谢的话。如“此致，敬礼”、“致以诚挚的敬意”等。

5、落款

感谢信的落款署上发文单位名称或发文者的姓名，并且署上成文日期。

例文：

感谢信 XX部队全体战士：

我县今年遇到了特大洪水灾害。在万分紧急的情况下，你部全体干部、战士发扬了无私无畏的战斗精神，同我县人民并肩作战，赢得了抗洪斗争的胜利。你们这种助人为乐的精神是值得我们学些的。为此，特向你们表示衷心的感谢！

我们全县人民决心步调一致，努力搞好工农业生产，以实际行动报答你们的关怀，为早日弥补洪灾造成的损失而努力。

此致 敬礼

XX 省XX县人民政府

XXXX年X月X日 下面这封感谢信有五处错误，请指出并改正。

感 谢 信

华丽剧团负责同志：

为帮助我校举办艺术节排练节目，你们及时给我们派来了李明，李阳两位老师，协助我们编排歌舞，演唱。他们工作认真，耐心指导，亲自示范。在二位老师的帮助下，经过全校广大师生的努力，大家的水平得到了很大提高，排练出了很多精彩的节目，使我校艺术节获得了很大成功。

现在两位老师回去了，谨代表贵校全体师生向二位老师及你们表示衷心感谢，并希望今后继续得到你们的难得的支援。

此致 敬礼

新华二中总务处（公章）

2004年11月22日

在开展“一帮一助学”活动中，田间中学初二（3）班的王新同学于己2004年9月20日（原题： 1998年6月1日）收到建设公司李铭同志寄来的300元助学金和衣服、文具等物。请你以王新同学的身份给建设公司的李铭同志写封感谢信。

要求：（1）符合感谢信的基本格式及内容要求。（2）正文字数不超过150字。（3）语言符合写信人的身份。（1998年重庆市中考作文试题）

四、表扬信的格式

1、标题 一般而言，表扬信标题单独由文种名称“表扬信”组成。位置在第一行正中。

2、称谓 表扬信的称呼应在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名。写给个人 的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。

3、正文 另起一行，空两格写。①交代表扬的理由 ：用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果及其意义。叙述要清楚，要突出 最本质的方面，要让实事说话，少讲空道理。②指出行为的意义 在叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。如指出这种行为属于哪种 好思想，好风尚，好品德。

4、结尾 该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对某某某给予表扬。如“某 某某同志的优秀品德值得大家学习，建议予以表扬。”写给本人的表扬信，则应适当谈些“ 深受感动”、“值得我们学习”等方面的内容。并要求在结尾处写上“此致敬礼”等结束用 语。

5、落款 落款应写明发文单位名称或个人姓名。并在右下方注明成文日期。改错

表扬信

光明中学校领导：

贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。

我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功课。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！此致

敬礼！

方旭的家长 方明杰 李丹 敬上 2003年4月29日

下边这则表扬稿，在表达和格式上共有三处错误，请找出来并将其修改在题后横线上。

表 扬 信

红旗中学领导：

去年8月以来，贵校初中二年级学生简灵、胡小东同学一直坚持在绿都小区回收废电池。他们在小区入口处挂了一个小铁箱，号召小区住户把用过的电池放到里面．过了一两个月时间，他们发现收到的电池没有意料中的多，意识到这可能是由于所有的居民不了解乱扔电池的危害性，将用过的电池同其他垃圾混放在一块扔掉了．于是他们定期在小区内举行“环保小知识”宣传活动，用贴近生活的事实和活泼的图片向大家说明乱扔废旧电池会对环境造成的危害。在他们的不懈努力下，目前小区居民不但养成了将废旧电池集中处理的作风，而且在生活中环保意识大大增强。

希望贵校对简灵、胡小东同学爱护环境的事迹给予表扬． 此致敬礼!

绿都小区管委会 2004年5月30日

五、贺信的格式和写法

1、标题

贺信的标题通常由文种名构成。如在第一行正中书写“贺信”二字。

2、称谓

顶格写明被祝贺单位或个人的名称或姓名。写给个人的，要在姓名后加上相应的礼仪名称如 “同志”。称呼之后要用冒号。

3、正文

贺信的正文要交待清楚以下几项内容：第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某个重要会议召开的历史条 件。第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其成功的主观、客观原因。贺寿的贺信，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。总之这一部分是贺信的中心部分，一定要交待清 祝贺的原因。第三，表示热烈的祝贺。要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写 些鼓励的话，提出希望和共同理想。

4、结尾

结尾要写上祝愿的话。如“此致——敬礼”、“祝争取更大的胜利”、“祝您健康长寿”等。

5、落款

写明发文的单位或个人的姓名、名称，并署上成文的时间。

范例：

贺

信 XX电脑公司：

贵公司落成开业，是商界也是企业界的一件大喜事。在此谨向你们致以热烈的祝贺!贵公司拥有一支由软件专家组成的庞大队伍，技术力量相当雄厚，必定能够开发出具有竞争力的软件系统。对于满足用户的需求，活跃我国的电脑市场，定会起到重要作用。

祝贵公司开业大吉，鸿图大展！

××公司全体员工同贺

XXXX 年×月×日

朱镕基给陈岱孙的贺寿信

陈岱孙先生：

欣逢先生九五大寿，本已定于明日登门拜谒，敬贺寿辰，适因公即日离京，未克践约，怅何如之。

先生年高德劭，学贯中西，授业育人，六十八如一日，一代宗师，堪称桃李满天下。我于一九四七年入清华，虽非入门弟子，而先生之风范文章，素所景仰。清华经济管理学院成立后，使得求教于先生之机缘，得益良多。

今逢大寿，唯愿先生健康长寿，松柏常青，学生有幸，聿何如之。特此。

恭祝华诞

朱镕基

一九九五年十月十九日

今天是你的母校XX小学建校五十周年的纪念日，你因高考不能参加庆典，请写一封贺信表示祝贺。要求不少于200字；文中不得涉及具体的人名和校名。（2012年高考题）

六 慰问信

1．标题：可写成“慰问信”或者“xxxx致xxxx的慰问信”。

2.称谓：称谓应表示尊敬。写给单位的要写全称，如是写给个人的可在姓名前加“尊敬的”或“敬爱的”等修饰语，姓名后面加同志等称呼。

3.正文

说明慰问的背景原因。概述对方的先进思想和事迹，或是战胜苦难、舍己为人、不怕牺牲的可贵品格和高尚风格，并向对方表示慰问和学习。表示共同的愿望和决心。

4.结尾

写祝愿的话。

5.署名和日期：一般写在右下角先写姓名，在姓名下写日期。

习近平致全国广大教师的慰问信

全国广大教师们：

第二十九个教师节到来之际，我正在遥远的乌兹别克斯坦进行国事访问。首先，我代表党中央、国务院，向全国1400万教师，致以诚挚的问候和崇高的敬意！祝大家节日快乐！

长期以来，我国广大教师认真贯彻党的教育方针，默默耕耘、无私奉献，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出了突出贡献。

百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教。

全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。

祝全国广大教师身体健康、工作顺利、生活幸福!

习近平

2013年9月9日 请你以所在班级的名义给雅安地震灾区写一封慰问信。

七

邀请信

亲爱的各国魔术师朋友以及热爱魔术的朋友：

2009年7月26日至7月31日，第24届FISM世界魔术大会将在中国北京举行。我们在此向您承诺，这将会是FISM历史上最成功的一届大会！

中国魔术源远流长，早在2000多年前，就出现了早期的魔术。现在，中国从事魔术事业的人数已达数万人，魔术爱好者更是不计其数。中国的魔术师在一些国际魔术比赛中获得了金奖。中国的魔术正在走向世界，世界的魔术正在走进中国。2009年的世界魔术大会为此搭建了一座桥梁。

我们将会挑选最强大的嘉宾演出阵容，为您呈现一台世界顶尖水平的嘉宾演出。我们将会聘请国内外的舞台技术专家、专业的会议组织者，确保大会各项工作平稳高效地进行。我们选择了七月底召开世界魔术大会，正值您的假期。这样您就可以在中国多待几天，会旧友，识新朋，参观游览，好好享受假期。我们在网上设立了平台，请留下你们宝贵的建议和意见，以便我们更好地了解您所需要的服务。我们也会在网上发布最新的信息，敬请关注我们的网站。我们遵循的原则是“先注册者将先得到好的观看演出座位”。

中国有句老话，叫做“有朋自远方来，不亦乐乎？”中华民族是好客的民族，希望2009年世界魔术大会带给您的是一次永久美好的回忆。

欢迎广大魔术师和魔术爱好者参加大会！欢迎各国优秀的魔术师参赛！欢迎世界各地的道具商参展！

FISM 2009世界魔术大会执行主席 ××

2009年3月9日

八、申请书格式和写法

1、标题

有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。

2、称谓 顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。

3、正文

正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。

4、结尾

写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。

5、署名、日期

个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。范例：

申请书

尊敬的校领导：

您们好！

我是初08级（1）班的学生XXX。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。

去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名著等。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。

此致 敬礼！

学生：XXX

XXXX年XX月XX日

下边是一份按书信格式写的申请书，其中行款格式有三处错误，文字表达有四处毛病，请指出或改正。

申请书

敬爱的学校团委：

我通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，认识到作为二十一世纪的青年，①必须争取积极加入到青年人自己的组织--中国共产主义青年团。

共青团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠助手和后备军，②是培养青年学习共产主义理论，具有“四有”、“五爱”品质。正是如此，我应该争取加入共青团。

我向你们申请，我要用实际行动争取及早加入共青团，③请一定批准。如果我被批准了，我决心遵守团章，④执行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”贡献力量；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。

我写了一份自传，包括我的家庭成员情况，请审查。

此致

敬礼!

育英中学九(2)班 杨澜

练习：请结合自己的情况写一份“加入XX社团”的申请书。

九、倡议书的格式与书写

1、标题

倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。

另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”，“关于抢救国宝大熊猫的倡议”、“关于成立雷锋小组的倡议”。

2、称呼

倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。

3、正文

a.写倡议书的背景原因和目的 ； b.写明倡议的具体内容和要求，这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

4、结尾

结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

5、落款

落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

范例（见第一册语文P162）

学校团委拟在全校师生中开展“爱我校园”活动，请你以学校团委的名义写一份倡议书。

请示

定义：请示是用于向上级机关请求指示、批准的一种陈述性上行公文。要求：请示包括标题、主送机关、正文和落款，结构完整规范。标题。

请示标题一般要写明“发文机关+事由+文种”，发文机关有时可以省略，如《关于丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区的请示》。写标题要注意，不能将“请示”写成“报告”或“请示报告”，原由中也不要重复出现“申请”、“请求”之类的词语。

正文。请示的正文都包括原由、事项和结语三部分。原由。请示的原由是请示事项和要求的理由和依据。先要把原由讲清楚，然后再写请示事项和要求。

2、事项。包括办法、措施、主张、看法等。

3、结语。请示的结语有“以上请示请批复”、“以上请示如无不妥，请批复”等。

注意：一文一事，一份请示只能写一件事；只能送一个上级机关或者主管部门；不能越级请示，不能抄送下级机关。

XX市XX职业学校关于购买冷冻设备的请示 XX市XX区教育局：

我校学生食堂每天要安排2000名学生就餐，今年正值入学高峰期，预计新学期每天中午在学校就餐的学生将达3000名，现有的冷冻设备根本无法满足冷藏需求，春、夏、秋三季的熟食不易保管，特别是到了夏季，情况更不容乐观。这不但会造成浪费，影响食堂卫生，而且可能影响学生们的身体健康。为了解决这一问题，特请求购买GH—2型冷冻机两台，所需资金五万元，望能从财政局拨款。

以上请示，当否，请审批。

XX职业学校

XXXX年X月X日 分析下面请示的不对之处，并将它修改成规范的公文。

请示 教育厅、财政厅：

由于今年七至八月我省大部分地区洪水成灾，因而我校有400余名学生无力缴纳学费，请求拨给专款予以帮助。

此外，我校为适应高校扩招需要，拟新建一栋学生公寓和一栋教学楼，请批准立项，并拨专款。如同意，表示衷心的感谢。

XXXX学院

2000

练习一：XX职业学校因寄宿生人数猛增，原学生公寓已无法满足学生住宿的需求，急需新建一栋学生公寓，但由于学校财力有限，希望该市教育局能拨专款100万以帮助新建学生公寓。请你以学校名义向该市教育局写一份请示。

报告的写法

1、标题。发文机关+事由+文种，如：XX学校关于改建食堂的报告；事由+文种，如：关于拨款扩建食堂的报告。

2、主送机关。

3、正文。报告原由、报告事项、结语。结语常用“特此报告”或“以上报告请审阅”等语。

4、署名和日期。范例：

练习

一、写一篇因工资待遇低和加班时间太长而辞职的报告。

启事（格式与范文见语文第二册P59）

1、下边是张贴在校内的“招领启事”，有六处错误。请指出并改正。

招领启事

昨天中午，本人在从教室到校礼堂的路上拾到一串钥匙。这串钥匙有五个是铝制的，两个是铜制的。拴钥匙的链上还挂着一只红色的塑料小熊猫。

望失主速来认领。

章小春

2、改错

寻物启示

本人是供销社会会计，于5月15日骑车经过农科大学教援楼附近时，不小心丢失皮包一只，有拾到者请交给本人，我愿意负出重金表示感谢。此致

敬礼

江南供销社全体职工

5月16日

3、下面是一则“征稿启事”，其中有六处错误，按要求分别指出并更正。征稿启事

因为帮助同学们更好地学习语文，本部准备出版《语文学习园地》专刊。①欢迎同学们踊跃投稿。②稿件内容按本部要求写。③文体不限，每篇最好不超过1000字。④希望在本月24日以前投入本校征稿箱。⑤

此致 敬礼！

一九九四年五月二日

前进中学《语文学习园地》编辑部

4、光明职校“星星文学社”准备在全校学生中招聘一批小记者。请你为其写一份招聘启事。

海报

海报是向广大群众报道或介绍有关戏剧、电影、体育比赛、文艺演出、报告会等消息的招贴。海报的格式：

海报一般由标题、正文和落款三部分组成。标题。①单独由文种名构成，即在第一行中间写上“海报”字样；②直接写活动的内容如“舞讯”、“影讯”、“球讯”等；③可以是一些描述性的文字如“XXX再显风采”。

正文。①活动的目的和意义；②活动的主要项目、时间、地点等；③参加的具体方法及注意事项等。

落款。要求署上主办单位的名称及海报的发文日期。范文：

海报

兹定于2004年9月8日在校多功能教室举办第10期读书会，特邀我市著名作家XX为同学们解读著名小说及影视作品，欢迎同学们前来参加。

愿每一句名言都可以叩响我们的心灵之钟！

XX校团委

2010年9月6日

球讯 校属各班级：

明日（星期四）下午3点整，我校男子篮球队将与XX学校男子篮球队在我校篮球场进行一场友谊赛，欢迎同学们到场观看，并呐喊助威。

XX商业学校体育组

2010年10月18日

练习：学校要举办诗歌朗诵比赛，请你代写一份海报，写明时间、地点及相关内容。

计划的写法（见语文第二册P213）

1、标题。①全称标题：。如“ XXX学校2011年上学期工作计划；②内容标示、执行期限+文种2011年教师业务进修计划

2、正文。①引言——制定计划的原因、目的、依据；②主体——具体内容（措施）；③结尾——预期达到的目的或产生的效果。

3、落款。

总结

1、标题。单位名称+时限、内容+文种，如 ：XXX总工会2011工作总结；时限、内容+文种，如： 2011学习总结。

2、正文。①前言：一般简明扼要第概述基本情况，交代背景，点名主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫；②主体：成绩和问题；经验和教训。

3、结尾：提出努力方向或建议或希望。

4、落款。

练习：请根据自己的实际情况写一份高三语文复习计划

条据（见语文第一册）

刘洋找李校长签字，却没碰着人，就给李校长留下一张字条，要李校长在见字后通知他，请你为刘洋写一张留言条。

张婷婷到学校财务室领取学习状元奖学金800元，请你为她写一张领条。

程功是某院校财会专业的学生，即将毕业，请根据他的专业特点，为他写一份自荐信。

请以李刚的名义向“红星机械股份有限公司”写一封200字左右的应聘信。（格式与范文见语文第三册）

2.专项复习应用文 篇二

近些年高考中听力测试无论从材料的篇幅长短还是从题目的设置到阅读速度, 都适合学生正常发挥, 但如果学生们不给予足够的重视, 要拿高分是不可能的。听力材料的准备要做到质量高、针对性强。除了专门的高考听力专项训练外, 学生们可以听听力材料, 如CCTV-9、空中英语、及VOA SPECIAL ENGLIH等, 还可以从互联网上收集。在课余时间, 学生们还可以看一些欧美原声电视、电影, 另外, 同学们还可以听英文歌曲, 尽量听语速适中的歌曲。训练时把精听和泛听结合, 把课内和课外训练结合起来。

1. 平时注意语音、语调的正误, 培养正确的语音、语言技能。

听力能力必须建立在正确的发音基础之上, 所以需要学生们从基础知识入手, 这些语音变化都是自然而成。另外, 学生们还要注意美国英语和英国英语在读音上的差异, 注意区分语音相同或相近的单词。

2. 坚持听说训练。

学生们不能只依靠课上时间训练, 要充分利用早读、英语角以及其他课余时间, 坚持听说训练。俗话说, 听说不分家, 听和说都是对大脑的刺激, 是相辅相成的。口语是改进听力、突破听力的有效方法。考生还可以进行听写单词、句子练习, 大声朗读课文及其他阅读材料, 跟读训练 (边听边读) , 也可以进行互相对话练习等。

3. 利用好课本练习。

在听力专项训练中, 学生们不难发现, 测试中的对话都反映了某种交际功能和交际场合, 这些功能和场合都在课本上出现过。所以大家一定不能放弃课本上的听力练习, 还要认真复习教材每一单元的对话部分, 熟悉在特定语境中的语言交际功能, 可以按类别对语言的特定功能进行梳理。

二、词汇复习

高考英语的词汇复习十分重要。复习时要注意总结归纳词汇的音、形、义、用四个方面, 扩大词汇学习的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同。尽可能掌握词的各种用法、搭配和意义, 特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇。除音、形、义外, 还要掌握它们的适用条件、语法特点以及与其他相关知识的联系, 以便熟练运用。

1. 课本词汇。

词汇复习主要以课本为基础, 课文是语言的载体。复习词汇离不开他们来生存的语言环境, 复习课本时, 注意词汇和短语的归纳和总结, 做到词不离句, 句不离章。困扰高三学生复习的首要问题是单词不过关, 原因是学生们没有结合课文记单词, 他们对于词义在课文语境中的应用还没有理解, 再多的记忆只是徒劳。一些能力差的学生只单纯地英汉、汉英地背诵, 甚至连词性都不顾, 以致于在做单词拼写题时, 只按汉语意思填写出单词, 却搞混了词性, 忘了人称、时态。在写作时, 汉语式句子、词性混用的现象多不胜数。由此可见, 要提高学生学习词汇的能力, 必须摒弃“死记硬背”的单词记忆法, 要从词的音、形、义、用全面出发, 结合课文上下语境, 注意同一词汇在不同语境的不同解释和用法。

2. 考纲词汇。

考纲词汇是高考命题的重要依据。在整个复习过程中, 应紧紧围绕纲内核心词汇展开, 注意实词用法的归纳、总结。同时要注意大纲中新增加的词汇和历届高考中出现频率较高词汇的用法。要掌握其命题规律和特点, 求同存异, 融会贯通。当然, 在复习考纲词汇时, 要“拉网式”排查, 要利用丰富典型的例句记忆单词, 不要只是建立一个列表, 对于需要辨析的词汇要借助例句加以理解。

3. 掌握构词法。

在英语阅读中我们经常遇到一些词, 这些词与我们学过的单词很像, 这些词就是由我们已学单词派生和合成的新单词, 掌握构词法对猜测这类词词义有很大的帮助。高考试题中, 根据构词法辨认的词汇是不给予注释的。高中课本中也给出了一些重要的构词法。在复习中, 大家要注意利用课本及《考纲》中的附录对词缀进行整理、记忆, 掌握准确的前缀、后缀的拼写、意义以及新生词的词性。学生们懂得了构词规律, 就可以达到举一反三的效果, 单词复习也就不再单调、乏味了。

4. 利用各种渠道适度扩大词汇量。

近些年高考的完形填空和阅读理解题中出现了不少网络文章、英文报刊、杂志上频繁出现的新鲜词, 这就要求我们要适当扩大词汇量。在扩大词汇量时, 我们可以通过网络、电影、电视作品、报纸杂志等运用各种学习策略增加与生词的接触频率, 以达到对生词的收集和记忆。要有一本好的工具书以确保生词的准确性。对于阅读中的生词, 没必要逢词必查, 不要做那些偏、怪、难的词汇题。

三、语法复习

近几年的语法题加大了考查应用语言能力的分量, 题干的设计不再单纯地考查语法, 而是突出了语境的作用。作为语言运用规则的语法知识, 学生们应该对此有比较系统性的了解和掌握, 以便在考试中立于不败之地。高考中的单词填空题、短文改错题和书面表达题就是通过语境这一形式对语法进行高难度的考查。在复习时, 要培养对英语语法知识的识记、理解以及语法知识在不同语境中的灵活运用的能力。要做好语法复习, 需要做好以下几点:

1. 突出重点。

语法项目分散在初、高中各册课本中, 学生们应依据《考纲》加以整理, 分类分块, 使之系统化、条理化, 并且使重点突出;通过做练习或高考模拟题对重点语法项目进一步巩固和落实。大家要着重关注高考中出现的语法项目。如动词的时态、语态、动词的主动表被动、非谓语动词等, 都是高考常涉及的知识点。另外还有情态动词的推测功能, 情态动词与虚拟语气的结合, 以及情态动词的罕见用法, 形容词的级, 形容词做状语, 以及符合形容词的构成等。而主谓一致、从句 (定语从句、状语从句和名词性从句) 的用法、强调结构、倒装句和省略句则是复习中的重中之重。

2. 突出难点。

语法项目复杂繁多, 复习时要切忌眉毛胡子一把抓, 应遵循由易到难, 难点突出的原则。在复习时, 不要过深过难, 要适当降低语法难度, 增加语法和语境的结合。例如, 在复习情态动词时, 应先从情态动词的基本概念和基本用法复习, 再过渡到这些情态动词的区别和共性, 最后才是情态动词表推测和情态动词的虚拟功能等的综合应用。学生们只有系统地掌握了情态动词的基本概念和基本用法才能在情态动词的综合考查上避免出现概念不清、用法混乱的现象;这样他们就可以把更多的注意力放在情态动词的综合用法以及罕见用法这些难点上。同时, 结合一些与学生们实际生活比较贴近的实例反复加以练习, 就可以在短期内不必死记硬背就掌握了情态动词常考的难点, 既省时又见效。这样做不仅可以使语法知识紧密联系, 不致于出现断点, 还可以有效地把握不同语法知识的难点所在。

3. 打破固定模式, 结合语境灵活运用。

一些考生在复习语法时, 只是简单重复记忆一些语法项目, 而高考就会利用大家这一弱点出一些让学生意外的题, 如:He______in the army for this years, and now he works in a big company.A has worked;B worked;C was working;D had worked此题正确答案应为B而不是A。 (此题强调他在部队服役3年这一事实应用一般过去时) 。还有一些时态题在题干里并没有给出具体的时间提示, 考生们只能通过字里行间的语气、动词的时态形式甚至是地点状语去体会说话人所表示的时间差, 找出正确答案。所以在平常复习时, 要练习体会语境所给出的真实语法信息, 充分掌握语法的基本法规及语法项目之间的联系和区别。

4. 积累和总结。

3.专项复习应用文 篇三

【关键词】中考英语 专项复习 五诊法 高效 最优化

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）02-0067-02

初中英语到初三下学期以后面临的最大困难就是教学容量大，复习内容多，学生可以用来学习英语的时间减少。如何在有限的时间内使英语复习更高效，帮助学生在中考中取得优异的成绩？面对不同层次的学生，教师应该采取什么策略使复习课堂真正高效优化？专项复习不失为一种高效又轻负的好方法。

所谓专项复习，就是教师按照教材的知识体系，把初中三年的所学知识分类归纳加以系统复习。而要提高复习课堂的效率，必须做到两个“减轻” (减轻教师的教学负担和学生的学业负担)和两个“提高”(提高教师的教学效益和学生的学习效益)。就教师而言，要努力探索教学方面的新思路，新模式。把要复习的知识分门别类，进行系统的专项复习。笔者通过教学实践，在教学中实施“五诊法”，有利于实现初中英语专项复习的高效课堂。

一、开设“预诊”，设立课堂复习目标

现代英语教学中，学生应该是教学的主体，课堂的主角。教师只是一个导演，教师所有的编导与制作都应围绕学生而展开。这堂课要复习什么内容？学生相关的基础如何？哪些是重点？哪些是难点？这些问题都应该是教师在每堂课以前预先明确的。

要进行有效复习，首先必须了解学生对学过的知识到底掌握多少，遗忘多少？学生的现有水平到底如何？如学生学了将近2000个单词和词组，大概遗忘了多少，语法规则到底有多少学生还未弄清，学生的听说读写哪些技能比较欠缺等等。教师只有做到心中有数，才能有的放矢。其次，教师要认真钻研《英语课程标准》，通读七年级到九年级的英语教材，进一步明确教学目的与要求，对大纲要求掌握的语言知识，教材重难点了如指掌。同时进行考纲分析，《考试说明》上详细写明了考试范围和要求、考试形式、考试目标、要求掌握的词汇等。在此基础上，还要对近几年的中考题进行仔细分析，掌握常考点，必考点、并在复习中逐一落实。做到“依纲靠本，步步为营”。

二、常抓“门诊”，构建课堂专项复习体系

初三的复习工作，就总体来说，一是查漏补缺，二是把所学知识重新加以归纳整合，帮助学生梳理知识点，并将知识点连成线，结成网，从而建立起一个完整系统的知识体系。在教材复习中，必须首先紧紧围绕中考说明，围绕教材，侧重于基础知识基本概念的梳理，强化和巩固，拾漏补遗。其次把学生所学的知识按词汇、语法、句型、课文、阅读、理解等进行专项整理归类，找出问题和难点，并加以整合归纳，扩大复习课的容量。

在复习课中，要将整个初中阶段所有的内容有机地整合在一起，形成一个系统的知识体系。教师应该把各种语法项目加以归纳、概括，系统整理，使原来独立零散的语法知识变成一个纵横联系、互相制约的统一体。通过整合，帮助学生对所学内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化和规律化，便于记忆，促进运用。笔者在复习构词法的时候，就用了这种教学方法。在帮助学生对所学的单词进行重新有规律地专项整合非常有帮助。如invent-invention-inventor, operate-operation-operator, act-action-actor等，让学生自己找规律。再提供一些词汇，学生就能够自己主动去解答了，掌握的也不错。同时，要适当加大每节复习课的容量和密度，使学生在语言实践过程中复习巩固所学知识，从而使语言技能更加熟练，课堂复习更加高效。再如，笔者在进行交际用语复习时，首先让学生找出所有7-9年级的相关单元（七上Unit 11，七下Unit 9，八上Unit 5, Unit 11,八下Unit 8，九年级Unit 11）,在对所有的内容进行事先预复习之后，笔者让学生自己归纳交际用语的类别，怎样请求？如怎样邀请?如何委婉的提出建议和抱怨以及如何应答等，再利用事先准备好的图表帮助学生进一步归纳总结。在整个过程中，老师只事先做了一些准备，课堂的主体是学生，他们积极主动地探究，在完成任务的过程中不知不觉地就把这块内容掌握了，而且兴趣很大，复习效果很好。

三、注重“会诊”，扫清专项复习障碍

专项复习中既要抓系统，又要抓全面，更要突出重点，有的放矢，“对症下药”。 既要有专项操练，又要有听、说、读、写的综合操练，复习到某个知识点，要让学生明确考试会以怎样的方式出现，出题者会从哪些角度来考查这个知识点。所谓“知己知彼，百战不殆”。在讲解典型练习题的时候，切忌不要为了讲题而讲题，应教给学生审题的方法和技巧，找题眼，抓关键。如完形填空，一直是学生考试当中的薄弱环节，失分较多。对此，要重点教给学生具体的解题步骤及思路。笔者在复习完形填空时，把完形填空的题目分成三类：语法题、上下文联系题和生活实际题。前两种题型学生一般都没问题，最后一类题在解答的时候，笔者反复强调让学生尽量设身处地的想想，“如果是我，碰到这个情况是怎么办的？”“下意识的反应是什么? ”“一般会如何去处理？”这样能很大幅度地提高答题的准确率。

要真正提高复习效率，减轻学业负担，就必须在精讲精练上下功夫，讲解学生不熟练、易遗忘的知识点，对重难点问题进行精当、严密、透彻的讲解，不留死角。这样就能达到分类复习的目的。

四、及时“出诊”，优化课堂教学环节设计

传统的复习模式把课堂教学分成几个固定的环节：复习旧知、巩固练习、课堂总结、布置作业等。这样的课堂教学过于模式化，显得呆板、没有活力，加上内容无新意，难以增强学生兴趣，因此学生参与意识不强。所以要提高复习课堂的效率，就必须依据教学内容，结合学生实际，把握好课堂教学的最佳时机，合理调整教学环节的时间分配，精讲精练，讲练结合，达到课堂结构的最优化，课堂效果的最佳化。比如复合句的复习，如果教师在一节课内把所有的从句走马观花似地复习一遍的话，只是浪费了一节课而已，学生并没有真正得到什么。笔者在复习这个内容时，只对其中重要的宾语从句，时间状语从句和条件状语从句进行了重点复习。其他从句只告诉学生连词的意思，并没有过多的讲解。但是在课后的练习中反应出，学生还是掌握的非常不错的。

五、定期“复诊”，注重教学反思

对于教师自身而言，尤其是对于有多年毕业班教学经验的老教师而言，不能光靠经验进行专项复习。及时进行课后的反思是很有必要的。反思是取得实际教学效果并使教师的教学与参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。 “一个教师写一辈子教案不一定会成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这段话生动地说明反思对一个教师成长的重要性。可以说，教师及时进行教学反思，对提高教育教学质量同样具有重要的意义，教师要根据整节课的教学实践及学生掌握知识的情况，反思自己所定的教学目标是否符合复习的特点？是否符合学生的实际情况？学生通过该节课的复习是否达到教学目标？如果复习目标全部完成了，是通过哪些方法完成的？常常反思一下自己在复习过程中哪些方法比较好，哪些方法能够应用到今后的教学中去，对于提高学生的专项复习质量也是很有好处的。

设计有效的专项复习评价方式，设计丰富的专项复习方法，集体讲授和课外个别辅导相结合等也是提高英语专项复习课效率的有效方法，教师要不断探索复习课的教学方法,让复习课堂成为不但促进学生综合素养提高,促进学生英语学习的“崭新课堂”、“开心课堂”、更成为英语专项复习的高效课堂，使英语总复习高效化，最优化。

4.四下专项复习 篇四

ABB式，如：绿油油 黄澄澄 白花花 红彤彤 黑漆漆科学名言：问号是开启任何一门科学的钥匙。AABB式，如：清清爽爽 干干净净 清清楚楚 高高兴兴 没有大胆的猜测就没有伟大的发现。

整整齐齐 马马虎虎一切推理都必须从观察与实践得来。

ABAB式，如：整理整理 收拾收拾 研究研究 探讨探讨 在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。讨论讨论 参考参考对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

3、东×西×，如：东躲西闪 东翻西找 东张西望 东奔西友谊格言：树直用处多，人直朋友多。

跑 东拼西凑 东倒西歪

4、千字开头的成语：千山万水千言万语千变万化

千姿百态千差万别千丝万缕千真万确千奇百

怪千军万马千家万户千军万马千方百计

千头万绪千秋万代

5、带数字的成语：横七竖八三心二意五颜六色

五花八门

6、带有动物名称的成语：鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁

井底之蛙 鼠目寸光狡兔三窟 九牛一毛浑水摸鱼 羊

肠小道 千军万马 守株待兔 狗急跳墙龙飞凤舞 画龙点

睛螳螂捕蝉，黄雀在后。鹬蚌相争，渔翁得利。

塞翁失马，焉知非福。老骥伏枥，志在千里。

7、出自寓言故事的成语狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足

井底之蛙杞人忧天 愚公移山滥竽充数 郑人买履 自

相矛盾守株待兔 叶公好龙 刻舟求剑亡羊补牢 惊弓

之鸟

历史文化遗产：北京：长城故宫天坛颐和园 甘肃：

莫高窟江西：庐山 四川：九寨沟江苏 苏州古典园

林陕西：秦始皇陵及兵马俑

意思相近的词甘甜湖泊 宽阔 浑浊 意思相反的词好歹

忘记动静虚实

意思相近的四个字(同类事物的)组成的词语：鸟兽虫鱼

梅兰竹菊亭台楼阁琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐

衣食住行柴米油盐 酸甜苦辣锅碗瓢盆风雨雷电

花草树木东西南北江河湖海春夏秋冬

四时田园杂兴（宋.范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

渔歌子（唐.张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

凉州词（唐.王翰）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

别董大（唐.高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

画眉鸟（宋.欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

5.比喻句 期末专项复习 篇五

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成绩无忧

比喻：

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。如：每当秋天匆匆地赶来，河边、路旁的枫树叶都变得火一样红。

运用了比喻句，写出了秋天特有的红叶美。

拟人：

拟人就是将物当成人来描写。拟人的作用就是把事物人物化，使事物具有人的感情，使事物更加形象，更加生动。如：

庄稼地里长满了金灿灿的玉米，像一个个金娃娃露出灿烂的笑容；红通通的高粱涨红了脸。短短的一段文字中运用了拟人的修辞手法，写活了玉米和高粱，更突出了他们的色彩美。

练习：

（一）在比喻句后边的括号里打“√”。1．小华长得像他爸爸。（）

2．杨桃有时候看起来真像个五角星。（）3．我看到的杨桃不像平时的那样。（）

4．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。（）5．我看见母亲的两鬓又添了一些银丝。（）

6．江上的轮船像一叶扁舟，随着波浪起伏。（）

（二）照样子，把句子补充完整。

例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。

2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（3、平静的湖面，犹如一面硕大的（）。

4、流淌的小河，好似一条（）。

（三）辨析练习：

1、比喻句与非比喻句

A、石拱桥的桥洞像虹。

（）

B、小李像过去那样尊敬老师。

（）

C、他像要发火了。

（）D、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。（）

2、比喻与拟人

A、暖洋洋的春风像母亲的手抚摸着你。

（）B、春风温柔地抚摸着你。

（）

（四）巩固练习：

指出下列句子使用了什么修辞方法。１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）２、在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）４、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）５、这个地方我好像来过。（）６、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）７、他的性格很像他爸爸。（）

８、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，好像在商量什么秘密。（９、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（））。）

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成绩无忧

阅读：

（1）小猴栽树 春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦！” 小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“只要四年。” 小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！” 小黄牛正在给果树施基肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子！”

小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果了。”小猴子一听，心又动了„„ 几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。

1、本文共有（）节，第二节有（）句话。

2、小猴子栽过（）、（）、（）和（），结果（）。

3、几年后，小山羊得到杏子，（）得到（），（）得到（）。

4、小猴子最后的结果是谁造成的？为什么？

5、读了这篇短文，我们懂了做任何事不能（），要（）的道理。

（2）——————

放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！

第二天，我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲（dūn）下身子，蹑(niâ)手蹑脚地挪(nuó)动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多高兴了。

这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾(pí)气，一鼓一鼓的。

回到家里，我用一根细绳拴(shuān)住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就欢乐地游起来，看上去真像个“游泳健（jiàn）将”。

我正玩得高兴，舅舅（jiù）回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！” 没等舅舅说完„„

1、要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。

1）小青蛙 2）“游泳健将” 3）青蛙是益虫 4）我和小青蛙

2、用“_____ ”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？认真抄写在下面的横线上，并说明为什么喜欢。

我最喜欢的句子是

3、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。

4、写出短文中三个四字词语。

5、你还知道那些四字词语，写一写（至少4个）。

6、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？ 姜老师教作文

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（三）这是一潭深绿的泉水。周围镶(xiāng)嵌(qiàn)着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔（tái）。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨（juã）草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐（hâ）色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘（yuán）故吧？

最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟（dū）噜（lu）一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽（zhàn）开了，在扑哧（chì）一笑中消失了。有时候

透过密密的树叶

太阳筛（shāi）下一束束金光

照在水面上

照在正升起的水泡上

一直照到潭底青褐色的石头上

水面和潭底

金色的光斑和银色的光斑交错着

水泡闪亮闪亮的 射出红的光

黄的光

绿的光

紫的光

多像一串串彩色的珍珠啊

一．写出近义词

交错——（）

缘故——（）

二．用“——”划出文中的比喻句，这个比喻句把

比作。

三．用“～～～～”划出文中的一个拟人句，这句话中的词语让你知道它是拟人句。

四．“最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟（dū）噜（lu）一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。”这句话主要讲

“晶亮”写了水泡的，“饱满”写了水泡的，“一嘟噜”写出了水泡的。

五．从“有时候”开始，补加标点符号。

（四）几个学生向一位老师请教人生的真谛。

老师把他们带到果树林边

这时正是果子成熟的季节

树枝上沉甸甸地挂满了果子

你们各自顺着一行果树

从林子这头走到那头

每人摘一枚你认为最大最好的果子

不许走回头路

不许做第二次选择

老师吩咐说

学生们出发了。在穿过果树林的整个过程中，他们都十分认真地进行选择。

等他们到达果树林的另一端时，老师己在那里等候着他们。

“你们是否都选到自己满意的果子了？”他问。

学生们都不做声。

“怎么啦，同学们？你们对自己的选择满意吗？”老师再次问。

“老师，再让我选一次吧。”一个学生请求说，“我一走进果树林，就发现了一个很大很好的果子，但我还想找到一个更大更好的。当我走到林子尽头后，才发现第一次看到的那枚果子就是最大最好的。”

“我的情况和他恰恰相反。我走进树林不久，就摘下了一枚我认为最大最好的果子，可是后来我发现，果树林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。请让我再选一次吧。”另一个学生接着说道。

“请让我们再选一次吧。”其余的学生一起请求。

老师坚定地说“不，同学们，没有第二次选择，人生就是这样！”

1、改写句子

例句：树枝上沉甸甸的挂满了果子。

把这句话改写成拟人句：

。把这句话改写成比喻句：

。例句：我走进果树林不久，就摘下一枚我认为最大最好的果子。

把这句话改写成把字句：

。把这句话改写成被字句：。

2、给第二小节加上标点符号。

3、老师坚定地说：“不，同学们，没有第二次选择，人生就是这样！”这里的“这样”指（）。

这 姜老师教作文

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里的“坚定”可以换（）四字词语。

4、认真读文，回答问题。

（1）老师把学生带到哪里？对他们的选择作怎样的要求？

①答：

②答：

6.专项复习应用文 篇六

一、知识指导：

（一）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。

例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。

金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健

康。

解题分析：

首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来„„，但买不来„„；金钱能买来„„，但买不来„„；这一步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。”

（二）常见的仿写题型主要有以下三种：

1、续写式

如：仿照句子，将下面的句子补充完整。

爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心

是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖。

参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。

2、话题式

如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。仿

句：。参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。

3、开放式

如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博仿句：。

参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。

二、练习。

1。仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地。1

2.如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就

是；如果你是，那快乐就是。

3.例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱

是； 父爱是。

4.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

蓝天无语，。

5.幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；

幸福是，幸福是。

6.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是，使。

爱心是。

7.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

假如生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴；

假如，；

假如。

8.大自然能给我们许多启示：

滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；

大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

青松不惧风雪，。

9.风从水上走过，留下了粼粼波纹；

阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；

骆驼从沙漠走过，。

10.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：

友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；

友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；

7.专项复习应用文 篇七

一、关于“中职数学应用专项训练”

它是与学生专业相结合,针对专业学习中所需的数学知识,将中专数学教学内容按章节分阶段进行应用专项训练.训练中以数学为主要工具来解决专业和生活中的实际问题,通过小组合作学习、个人独立学习并结合教师讲授等教学方式,让学生在完成任务的过程中学习相关的数学知识、训练技能,同时培养学生应用数学解决实际问题的能力.体现以学生的专业发展为本,以提高学生的数学应用能力,为专业服务为目的的数学教学.

二、中职数学应用专项训练的几种形式

(一)数学综合实践活动

综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在做、考察、实验、探究、设计、反思等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力.

“统计初步”这部分知识的应用性较强,如果仅凭教师课堂上的纸上谈兵,学生无法领会其方法.因此,在本章知识结束时,我在所带两个会计专业班级中开展了统计知识综合实践活动.首先,我让学生组成数学活动小组,布置活动任务:确定一个与生活、学习密切相关的调查主题,利用统计方法展开调查研究,其中要经历收集数据、整理数据、分析数据、得出结论,给出合理的解释一系列过程,最后将本组的研究过程及结论用ppt形式在全班展示.在活动初期,我指导各小组学生制定出合理可行的活动计划.学生选题本着自愿、感兴趣的原则,教师可从选题的可行性、实际意义等方面给予指导,以确保学生的选题能顺利进行下去.在收集数据阶段,学生采用了发放调查问卷、询问座谈等方法,调查问卷的设计方案也让学生通过网上学习、咨询老师等方式来确定.最终学生共完成了“关于学校食堂就餐情况的调查”、“关于我校学生阅读情况的调查”、“会计专业课成绩与数学成绩的相关性研究”等10个调查研究活动,并在全校做了精彩的展示,获得了众多好评.在此次活动中,学生表现出了极大的热情,各小组成员都能积极参与,每位学生都能尽力发挥自己的特长,几个原来数学学习困难的学生,也在活动中有出色的表现,学生的实践应用能力得到了提高.

(二)与专业知识紧密结合的应用训练课

中职数学课程要体现为专业课服务的功能,在编写应用训练题时要多与专业课相结合,引入简单的以会计专业为背景的实际问题,引导学生用所学的数学知识予以解决.在用数学知识解决专业问题的同时也加深了学生对数学知识方法的理解,提高了学生的应用能力.

在“分段函数在个人所得税中的应用”的教学中,我将会计专业中的税收知识和数学中的分段函数知识结合在一起开展应用问题教学.在课前给各学习小组布置任务,让学生去请教专业课教师了解最新个人所得税的收税办法,在课堂上由教师讲授和小组成员互相讲解,让每位学生理解个人所得税的计算方法,其后给每个小组布置任务,让学生用分段函数表示出工资与个人所得税之间的关系.在整个过程中都由学生作为学习活动的主体,教师扮演指导和帮助学生克服困难的角色.学生的参与度明显提高,从而培养学生的实践能力.

(三)数学建模活动

数学建模作为一种教学活动的主要目的是体会数学的应用价值,培养学生的数学应用意识,增强数学学习兴趣,学会团结合作,提高分析和解决问题的能力.在学完了“数列”知识后,可组织学生开展数学建模活动.引导学生建立数列模型解决储蓄和贷款问题.在实施建模活动时应考虑学生的实际情况,问题选择的简单一些,贴近学生的生活和专业,教师要提供有力的指导,帮助他们克服困难,增强学习数学的信心.

三、建议

在中职数学教学中进行应用专项训练的过程中,应把握以学生为主体的原则,让学生亲历问题解决的过程,边实践边学习,体现在“做中学”的理念.应用问题设计要立足于学生的专业发展,多与学生的日常生活及专业相结合.对学生的评价要多元化,可以采用自评、小组互评、教师评价等多种方式,多一些过程性的评价.另外在实施过程中最好能获得专业教师的指导和帮助.

摘要：与学生的专业相结合,针对专业学习中所需的数学知识,将中专数学教学内容按章节分阶段进行应用专项训练,训练中以数学为主要工具,以解决专业和生活中的实际问题为学习任务,让学生在完成任务的过程中学习相关的数学知识、训练数学技能,同时培养学生数学应用能力.

关键词：应用,专业,实际问题,合作学习

参考文献

[1]彭光明.数学教学方法思考与探究[M].北京:北京大学出版社,2008.

8.高考语文之专项复习——标点 篇八

4．C[2012·江西卷] 下列各句中，标点符号使用正确的一项是()

A．昨天，看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣，王婷婷连忙跑过去问怎么回事。

B．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。

C．他最要好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市场正在调整，眼下买房要慎重。

D．有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。

4．A [解析] 本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为D级。B项，第一个顿号改为逗号。顿号用于同一层次之间的并列词语之间的停顿，分析句子中各词语之间的关系，大陆同胞、港澳台同胞和海外侨胞为同一层级的并列词语，而港澳台同胞分列为港、澳、台同胞则为更小一层的并列词语，最小一层的并列词语之间用顿号，而比它更大一层的并列词语之间则要用逗号，否则，其间的逻辑关系就混乱了。C项，第一个破折号前的逗号应去掉。破折号有解释词语的作用，在解释词语时可以在解释词语的前后都用破折号标示，但双用破折号时，其前后都不能用点号隔开，否则会破坏语气的连贯，因此，“朋友”后的逗号应删除。D项，将“心理异常”后的逗号改为句号。冒号有提示下文和总结上文的作用。“儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常”是“有人认为”的内容，但冒号的作用不能管到“心理学家并不认同这种观点”一句。

1．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是()

A．这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很好了啊”(这是应该经常说的)，那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。

B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。

C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢„„生命终究归于平淡。

D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！

2.2012·江师大附中、鹰潭一中联考下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．名人利用群众对自己的信任，为厂家做不负责任的虚假宣传，是“忽悠”民众还是“谋财害命”，与雇凶杀人有何不同？

B．英国著名历史学家汤因比说：“即使是发达的文明人，仍然——像原始人一样——是他自己时代和地域的囚犯”。

C．近年来，我国的一些传统节日面临着越来越尴尬的境遇。与此同时，各种洋节却搞得红红火火，有人戏称为“汤圆”动辄败给“玫瑰”„„等。

D．英国《每日邮报》刊文称，连日来的气候异常很可能只是全球气候变冷的开端，在接下来20年至30年间，地球将经历一个“小冰河期”。

3．2012·南昌市二校联考下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．备受市民关注的南昌快速公交专用道已全面竣工。车道为“一纵一横”：“一纵”贯穿阳明路、八一大道、井冈山大道；“一横”途经洪城路、解放西路。

B．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”现在的许多文章，无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准看，就都需要提炼。

C．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？

D．根据财政部统计，近几年来，每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，(有关方面认为实际耗资远大于此)且有与日俱增之势。的20年至30年间，地球将经历一个“小冰河期”。

4．2012·江西六校一联下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．新个税法即将于9月1日实施。北京市地税局新闻发言人在今天上午(8月30日)的新个税法以及实施条例说明会上表示，个税免征额的提高，将惠及北京市470万纳税人，约

有229万纳税人不需要再缴纳个人所得税，约201万人税负相应降低。

B．古人云：“大智兴邦，不过集众思”。不把群众“意见”当“异见”，最重要的还是要广开言路。记得温总理曾说过“言路当开而不当塞”，只要领导干部把群众的意见当作“宝贝”，虚心听，广泛取，就是国之幸、民之幸。

C．所谓的“三公消费”是指公款吃喝、公车私用、公费出国。“三公消费”难治，归根结底，是官员头脑中的“官本位”意识作祟。因而，根除官员头脑中的官本位意识、特权思想，就显得尤为重要和紧迫。

D．第七届全国城市运动会执委会充分利用各种新闻媒体和宣传载体，及时报道“七城会”。宣传厚重密集，有指导性、有时效性、有感召力，在宣传城运中提升了南昌形象。

5．2012·九江一模下列各句中，标点符号使用正确的一项是()

A．针对学界对“耘籽”一词词义的争论，他根据自己对农业生产的了解，结合古今注家的注释，最终完成了论文《归去来兮辞“耘籽”考释》。

B．即使欺骗不了别人，他(她)也要用谎言安慰自己。当第一个谎撒出去之后，第二个、第三个谎就像细菌一样依次衍生、停不了。

C．“四海之内皆兄弟呀。”有个人大声笑着，喊：“啊，你不是从山北的下洼来的吗？那也算是邻居了。”

9.留言条专项复习内容 篇九

在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。

留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。

注意：1.在第一行的正中间写上“留言条”三个字。

2.称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，后面加冒号（：）

3.在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

4.在正文下面右下方写清楚谁留的条子。

5.另起一行，在名字下面写上日期。

范文： 留言条

妈妈：

今天下午放学后，我们要去公园画画，我可能晚点儿回家。希望您不要担心。

留言条

小明去小丽家还前两天借的《西游记》，可是 不在家，小明把书放在邻居黄阿姨家，阿姨让小明写一张留言条给小丽，请你代替他写一张留言条把这件事告诉小丽，并对她说声谢谢。请你为小明写一张正确的留言条

留言条

小丽：

我去你家还前两天借的《西游记》，可是你不在家，我把书放在邻居黄阿姨家，请你记得去拿。谢谢你。

小明 月 日

2、妈妈生病了，懂事的刘强上学前想起要提醒妈妈记得早上吃感冒药。请你代替他写一张留言条。（1月16日）

留言条

妈妈：

记得早上吃感冒药，我上学去了。

儿子 刘强 1月16日

3、下午芳芳要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，请你代替她写一张留言条告诉劳动委员张静，并说声对不起。（时间：5月1日）

留言条

张静：

下午我要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，对不起。

芳芳 5月1日

4、小明的妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭了。让小明回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。请你替小明的妈妈写一张留言条。

留言条

小明：

我晚上要加班,所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。

妈妈 月 日

5、小刚和小亮约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因小刚有其他事情不能去了，他约小亮明天下午再去。请你替小刚写一张留言条。

留言条

小亮：

我和你约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因我有其他事情不能去了，我们明天下午再去。

小刚 月 日

6、今天下午，妈妈、爸爸不在家，小明要去小刚家借书，怕回来晚了，爸妈着急，于是写了张留言条给他们。请你帮小明写留言条，注意格式。

留言条

妈妈、爸爸：

今天下午，我要去小刚家借书，我会晚点回来。爸妈不要着急。

儿子 小明

月 日 7、1月12日 这天，云云放学后要排练节目，不能回家吃晚饭。他怕妈妈担心，就写了一张留言条。如果你是云云。你该怎么写？

留言条

妈妈：

我放学后要排练节目，不能回家吃晚饭。请妈妈别担心。

云云 1月12日

8、星期五放学后，小名要去少年宫参加活动。回到家，发现爸爸妈妈还没回来。小名要给爸爸妈妈写张留言条。请你帮他写，好吗？

留言条

爸爸妈妈： 放学后，我要去少年宫参加活动。我会晚点回家，爸爸妈妈别担心。

小名 星期五

9、今天是 11月27日。教武术的肖老师让小然通知小刚星期六下午2:00到学校训练房练习武术，结果小刚不在家，请你帮小然给小刚写张留言条，好吗？

留言条

小刚：

今天，教武术的肖老师让我通知你星期六下午2:00到学校训练房练习武术，请准时参加。

小然 11月27日 10、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条。

留言条 小红：

我临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。你在家听妈妈的话，把学习、生活安排好。

爸爸 5月11日11、3月11日 下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。

留言条

李红：

下午我去找你，我想明天和你一起去公园植树，可是你不在家，你明天上午8点在家等我一起去。

王明 3月11日12、7月5日 下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。但小强怕小芳不不知道就写了一张留言条。请你帮小强写一写。

留言条

小芳：

下午我到你家来还书，可你家没有人，我把书转交给你的邻居王奶奶，请她转交给你。谢谢你。

10.专项复习应用文 篇十

1全员重视, 通过建章确责, 健全管理机构

根据国家以及自治区的相关文件精神, 我院邀请专家对抗菌药物临床应用整治工作内容对医院领导班子进行讲解, 成立了以院长为组长的抗菌药物临床应用整治工作领导小组并将院长作为第一责任人, 将医院办公室、医务部、院感染办、药剂科、检验科和临床科室负责人列为工作组成员, 由业务副院长担任常务副组长, 对各部门以及成员的工作职责、各项工作的整体实施方案、步骤和具体分工进行了明确, 并成立由业务副院长为组长以援疆专家为副组长的专项督查组采取定期与不定期结合方式赴各部门科室进行督导、检查, 及时召开督导检查工作汇报会对监督工作中出现的问题进行通报并立即整改以确保整治活动的实效性, 以便与整体实施方案的顺利进行。

2利用多种媒介在医院内外进行抗菌药物应用的科普宣传

我院积极利用医院宣传板报、专题宣传册、社区义诊宣讲以及医院网站主页、微信公众号、电视等媒介进行抗菌药物科学使用的科普宣讲工作, 编写抗菌药物基本知识的系列宣传内容定期发布;结合身边的鲜活事例制作以“合理使用抗菌药就是为自己的健康上了一份无期保险”、“抗菌药物合理使用利己利他利大家”等为主题的维汉双语科普小短片, 力求通俗易懂、脍炙人口, 真正使来院就诊的各族群众感受到抗菌药物滥用危害性, 抗菌药物滥用就在你我身边发生着, 力求使各族就诊群众从思想上、意识上认识到科学合理使用抗菌药物的对自身以及家人健康的重要性。

3借助继续教育开展抗菌药物使用主题培训

免费的继续教育是企业给予员工最大的福利, 对于医务工作者更是如此。为了使本次抗菌药物临床应用整治工作相关人员的理论基础到位, 我院邀请石河子大学医学院的有关专家定期对抗菌药物合理使用内容从临床医学、药学原理以及感染学的角度进行相关培训, 教育形式采取专题讲座、教学会诊、临床查房以及现场答疑等多种方式, 使教学内容更加“接地气”。将该项培训工作纳入继续教学的学时认证中, 并定期对学习情况进行考核, 对考核成绩优秀者给予一定的奖励, 将考核成绩作为主要参考标准对医务人员的抗菌药物调剂资格和使用处方权进行重新考量, 极大地激发了我院职工的学习热情, 使其从理论层面对抗菌药物用药有了科学系统的认识。

4明确药事管理与药物治疗学委员会的工作任务及成员职责

进一步理清药事管理与药物治疗学委员会及成员在全院学习上级以及医院药事管理法律、法规以及相关制度的学习效果, 监督检查药事管理法律、法规以及相关制度的贯彻落实执行情况的职责与义务。明确委员会成员在委员会组织的各项活动所起的作用, 规范委员会民主制度, 使药事管理与药物治疗学委员会真正成为抗菌药物管理与使用的监督主体。

5结合医院实际建立和执行抗菌药物临床应用管理的制度

5.1建立抗菌药物目录梳理制度, 抓准管理源头结合国家药品处方目录、《自治区基本医疗保险、工伤保险和生肓保险药品目录》、《自治区新型农村合作医疗基本药物目录》的内容, 并结合当地用药实际, 我院医务部联合药剂科定期开展全院抗菌药物使用目录的梳理工作, 对耐药率高且存在安全隐患的药品予以剔除, 做到抗菌药物目录的简而精, 鉴于我院承担疑难危重患者的诊疗工作, 将抗菌药物的数量控制在50个通用名, 并尽量减少同一通用品种的不同剂型的种类, 报上级卫生局审核备案。

5.2建立抗菌药物分级管理制度, 立足区别对待根据现有抗菌药物的药理特点、市场价格等因素, 我院将列入我院抗菌药物使用目录的药物实行分级管理制度, 根据我院抗菌药物的使用实际将抗菌药物的临床路径、治疗指南等具体可操作性相关性文件, 汇总成临床用药指导手册, 发放给让全体医务人员, 以求临床工作中为抗菌药物的临床使用依据的查询更加便利, 并对抗菌药物的处方权进行了级别限制, 明确了不同级别临床医师抗菌药物的处方权限[1]。

5.3建立抗菌药物临床应用监测与反馈制度, 做好动态管理

利用医院医务系统的数据采集功能进行抗菌药物临床应用实时监测工作, 对各临床科室的抗菌药物使用情况进行统计与分析评估, 并将结果定期向临床科室以及抗菌药物临床应用整治工作领导小组进行反馈, 做到重点监测疾病、重点监测药物、重点监测科室、重点监测医师“四重点”的监测到位, 确保抗菌药物的科学合理使用, 掌握抗菌药物的使用动态[2]。

5.4建立抗菌药物相关处方、医嘱的定期点评制度, 加大处方权的再审核我院成立了处方点评专家组, 定期组织院内外感染专家、临床药师等相关专业技术人员对我院具有抗菌药物处方权的各级医师所开具的涉及使用抗菌药物的处方、医嘱进行抽查点评, 将抽查结果进行公示, 对不合理使用抗菌药物排的科室和个人进行通报, 将该结果与其绩效收入、处方权资格以及职称评定挂钩[3]。

5.5制定抗菌药物达标责任制, 事事责任到人我院实行抗菌药物达标责任制, 业务副院长作为第一负责人与相关各部门科室负责人签定抗菌药物使用的目标责任书, 各部门科室负责人又与各科室医生签定二级目标责任书, 做到目标落实到人, 问责到人, 结合科室临床工作量实际制定各科室的抗菌药物合理应用控制指标。其考核结果作为科室、个人年度综合考核依据之一, 直接影响医师的个人晋升、评选、评优。

6规范微生物标本检测和细菌耐药监测工作

我院将微生物培养及细菌耐性监测工作列为重要常规工作之一, 并将该监测工作的结果作为科室绩效考核的重要依据之一, 要求前来就诊的住院患者接受抗菌药物治疗的原则上应对细菌感染部位取样, 进行相关的细菌培养及药敏试验, 以实验结果作为主要依据根据合理选用抗菌药物[4]。检验科开展细菌耐药监测性工作, 要求各临床科室微生物检验样品送检率不低于35%, 建立细菌预警制度, 对于培养出的特殊细菌、耐药菌实行三级报告制度[5], 定期公示细菌耐药信息, 将信息报药剂科和疾控处, 组织专业人员进行进行临床药学分析, 以对临床提出预警, 各临床科室针对自身科室相关监控信息, 应及时调整临床治疗方案, 确保临床诊疗过程中抗菌药物的合理使用, 提升临床科室乃至全员的整体医疗水平。除此之外, 结合监测检测结果及时对医院用药采购目录的内容进行调整, 保证临床抗菌药物使用的合理性、安全性、有效性。

7小结

经过近两年多时间全院上下全员思想动员、行为自律, 全院上下对抗菌药物临床使用安全意识得到了加强, 通过自治区卫计委连同哈密市卫生局的专项检查工作得知我院在抗菌药物管控的大多数指标已基本达到国家规定标准[6], 个别指标甚至高于如全院整体抗菌药物使用强度由上年的78.1DDD已降至42.1DDD, 门诊患者和住院患者抗菌药物使用率由两年前的32.3%降至17.1%、83%降至57.1%, 就诊患者的微生物样品送检率升至37.9%等。同时结合在近两年多时间的整改工作中发现了一些长期存在制约医院诊疗质量的问题, 积极组织援疆专家以及上级主管部门专家共同对问题进行研究分析, 制定切实可行的整改方案, 与此同时, 我院根据整治工作中的先进经验建立了一套完整的具有我院地区特色的抗菌药物临床应用技术监控工作体系, 为持续提升我院抗菌药物的临床使用和管理水平打下了良好的工作基础。

参考文献

[1]石云, 杨秀珍.谈某院抗菌药物临床应用专项整治活动工作的几点做法[J].中国医药指南, 2013, 11 (3) :384-385.

[2]郭遐清, 林海霞, 官真水.围手术期抗菌药物临床应用分析[J].中国药物经济学, 2013 (2) :36-37.

[3]邹晓旭, 张敏, 赵露, 等.我国抗菌药物临床应用专项整治情况调查与分析[J].中国医院管理, 2014, 34 (2) :10-12.

[4]罗文基, 黄丽娟, 洪一兰.抗菌药物临床应用专项整治活动效果评价与分析[J].中华医院感染学杂志, 2012, 22 (14) :3130-3131.

[5]辛月.抗菌药物临床应用专项整治活动在我院的实施效果评价[J].中国医院药学杂志, 2013, 33 (11) :916-918.