2016英语高考书面表达专题练习——祝贺信

2016英语高考书面表达专题练习——祝贺信（共13篇）（共13篇）

1.2016英语高考书面表达专题练习——祝贺信 篇一

换个思维方式把英语学好!

原文的描述为:

题主大二汪，从小到大英语都不好，高考英语80多分，但我也没有不好好学英语，单词背了很多也做了很多题，小学初中高中老师布置的英语作业也都有认真做，但感觉不管怎么努力都很难学好。

我回答的不是怎么学英语，而是怎样才能坚持学英语。

所以，题主不如尝试换一种思维方式：

单词篇

首先说说背单词的心诀，也就是要有正确的认识。记单词就是一个重复记忆的过程，有的词你看2-3次就记住了，有些词要记10遍还不一定记住。首先要接受这个现实，不要因为背了几次还没背出来而感到灰心和沮丧，因为每个人都是这样。理解这一点，是坚持下来的第一步。

然后，谈谈背单词的招式，也就是具体的操作方法。这个部分其实很因人而异，有的人喜欢读，有的人喜欢写，有的人喜欢在脑子里拼出来，还有人喜欢用联想法。这几种我都试过，我最终用的方式还是简单粗暴：大量、快速的反复记忆。

根据艾宾浩斯记忆曲线，人在记忆最开始时忘记得越快。所以我当时，总是要提醒自己每过10几分钟都要往前翻一翻，为了在遗忘之前巩固复习一下。

这样背的好处是什么?

1、可以快速提高单词量。

2、因为单词很快的过了一遍，所以会花大量的时间复习。而复习才是收获成就感的时候。你会很快的发现，这个词记得了，那个词又有印象了，所以在背单词的时候就有动力，是一个非常好的良性循环。

3、每次翻完一本书，都有一种强烈的满足感。或者软件上每天显示我背了多久，记住了多少单词，都是对我的付出给予的正面反馈，帮助我更好的持之以恒。

听力篇

听力分两种练习方式，精听和泛听。

精听

所谓精听，就是通过听写，将文章反复的听直到完全听清楚。

首先根据自己水平程度，选择大概第一遍能听懂60-70%的文章作为练习材料。

然后开始听写，一般15遍-30遍，尽量把每一篇材料听得再也写不出一个字来。

然后开始对答案，研究和复习那些没有听出来或者听错的内容，看看是单词量不足的问题还是读音不熟悉。找出自己的弱点，针对性的修正。

泛听

泛听是让我们接触更多类型和风格的英语环境.泛听也是检验自己听力是否提高的试金石。

阅读和写作

主要是多读和多写吧。读就读你感兴趣的，比如我读的是哈利波特。写也写自己喜欢的，比如我们高一寒假的英语作业是10篇120字的作文，我写了一篇1200字的美剧越狱观后感。无他，唯手熟尔。

PS：番茄君弱弱地插一句，高三学生没有太多的时间的话，还是先踏踏实实刷阅读题吧哈学英语嘛，来日方长，终生受用的嘛!

在做一件事情的时候，思路非常重要!不要拿到一个东西就猛扎进去，先用点脑子，学英语也是如此，其他领域也如此。坚持是一件门槛很高的事!

我们大多数人还是困在了开始，困在开始的原因是行动力差。以至于一点小小的坚持就感觉不得了的样子。你才坚持100天就想脱胎换骨?那你有没有考虑持续做了三年的人什么感受?

所以千万不要以为你每天坚持了就想当然有效果，如果你的练习，只是在做假动作呢?如果你的努力只是自以为是的装模作样呢?

你以为你以为的，就是你以为的?

高考英语书面表达祝贺信函写作指导

Dear ，

Good news travels fast! It was delightful for me to hear that ______________ . Please accept my sincere congratulations to your .

I have been watching your progress with admiration all the years, and I know more than anyone else how much effort you have put in. Now you prove to me a matured and well-rounded in every respect. Judging from your current success / achievement, I am confident that in the future .

May all the years ahead fulfill your dreams!

Yours sincerely,

Li Ming

写作点津

书面表达假如你是高三学生李华，得知你的美国笔友Peter被Harvard(哈佛大学)录取，请你给他写一封电子邮件。要点如下：

{C}{C}1.{C}表示祝贺且备受鼓舞;

{C}{C}2.{C}介绍自己目前的学习情况;

{C}{C}3.{C}请教学习方法。

注意：

1. 词数100左右;

2. 开头和结尾已给出，不计入总数;

3. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

书面表达参考范文：

Dear Peter,

I have received your e-mail. I am very excited and inspired by the good news that you have been admitted into Harvard. First Id like to offer my congratulations to you on your great success and I also hope to enter a famous university just like you.

Now I want to tell you something about myself. As you know, Im busy preparing for the College Entrance Examination. Day after day I work very hard and have to stay up late doing piles of papers. However, Im always feeling stressed out because my efforts dont seem to pay off, which makes me frustrated and exhausted. Will you be kind enough to give me some advice?

I would appreciate it if you could write back to me as soon as possible.

Yours,Li Hua

2.2016英语高考书面表达专题练习——祝贺信 篇二

一、生要点, 显文脉 (无中生有勾文脉)

从近7年浙江省高考英语书面表达内容来看, 命题形式除2004年的“图表”形式外, 其余均为“文字提示”形式。如果文字提示中已经包含了足够的信息 (如2004、2006、2007、2009年) , 考生做到紧扣材料要点即可;但假设文字提示内容甚少, 考生必须根据仅有的提示, 合理发挥自己的想象力, “无中生有”, 勾勒出一个完整的语篇文脉, 才能应对自然 (如2005、2008、2010年) 。2010年的高考试题, 正需要考生作出这样正确的选择。

1. 显露“叙事”部分文脉

去商业中心:went downtown

寻找服装:look for the costumes

我们却很舒适:while the rest of us were enjoying...

她找到服装:she found the clothes

我们被感动, 获得一等奖:We were moved and won the firs prize.

2. 显露“评价”部分文脉

好心肠的:warm-hearted

奉献精神:devote...to doing...

树立好榜样:set a good example for...

向她学习:learn from her

生成上述要点, 是写好书面表达的首要关键。只有找到类似的文脉, 文章才能既言之有物, 又切合题意。“生要点, 显文脉”是整个写作过程的前提。

这就要求我们在平时语言学习的过程中, 一方面, 应善于积累一定量的词汇, 俗话说:“巧妇难为无米之炊。”在依托词汇量显露文脉方面, 欲做到“无中生有”, 学生必须“本身拥有”。另一方面, 在写作时应树立“文脉”的意识和概念, 只有勾勒出篇章中蕴含的关键词语和文脉要点, 才能从简到繁, 由浅入深, 进入书面表达的高层境地。

二、组句子, 成文脉 (连词成句现粗稿)

在要点生成的基础上, 接下来便是构词成句, 形成比较完整的句子, 粗现篇章脉络。

1. 组成“叙事”部分文脉

如Li Yue went downtown to look for the costumes.He

searched from one store to another.While the rest of us were enjoying ourselves at school, she spent the whole afternoon looking for the clothes, and at last she found them.We were moved and won the first prize.

2. 组成“评价”部分文脉

如She is a warm-hearted student.She devoted herself to helping others.She has set a good example for all of us.We should learn from her.

这一环节是组成篇章、快速形成粗稿的过程, 更是为了在此基础上进行润色并获取理想表达的过程。

需要指出的是, 这一阶段要求根据生成的要点进行句子组合, 在句子组合过程中, 学生可以根据自身认知方式的不同, 采用不同的句式进行语句的表达。如:

学生A:She is a warm-hearted student.She devoted herself to helping others.She has set a good example for all of us.We should learn from her.

学生B:She has set a good example for all of us.She is such a warm-hearted student that we should learn and respect her.We all should devote ourselves to helping others.

学生C:She is a warm-hearted student whom we should learn and respect.It is devoting ourselves to helping others that makes our life become really meaningful!To learn to share is to enjoy our inner happiness.Don’t you think so?

三、谋篇章, 润文脉 (雕琢融合夺高分)

玉不雕不成器。学生在完成篇章底稿的同时, 可充分考虑语言在表达上所具有的情感、情景和语法功能, 从下面两方面着手润色, 谋篇章, 润文脉, 夺高分。

1. 句中的雕琢

粗稿中的表达:Li Yue went downtown to look for the cos-tumes.He searched from one store to another.

修改后的表达:Li Yue went downtown and walked from one store to another, looking for the costumes we would wear in the singing contest.

或:Li Yue went downtown alone in spite of hot weather, looking for the costumes we would wear in the singing contest.

修改后的句子增添了表达情感的词语如“in spite of hot weather”, 表达情景的词语“looking for...”, 以及恰当运用了定语从句“...the costumes we would wear in the singing contest.”通过综合运用情感、情景等因素及所学语法结构, 使行文顿时生色不少, 达到了较好的表达效果。

又如:

粗稿中的表达:We were moved and won the first prize.

修改后的表达:We were greatly/deeply moved and we did our best, winning the first prize at last.

或:Deeply moved/touched by her efforts, we tried our best and won the first prize in the contest.

对比中发现, 副词“greatly”“deeply”等同样起到加强情感, 烘托表达效果的作用。

2. 句间的融合

在叙事或是评价人与事物的过程中, 运用恰当的关联词, 注重句子与句子间的融合, 能使文章融为一体, 流畅自然。如表转折关系的有however, otherwise, on the contrary等;表因果关系的有as, thanks to..., due to..., therefore, as a result (of) 等;表示时间关系的then/while/finally等。

试体会下列句中关联词的作用:

A.She spent the whole afternoon searching and selecting.Finally, she found the right clothes. (表示时间关系)

B.Lu Yue is always warm-hearted and cares a lot about the class.Besides, she devotes her spare time to helping others. (标示并列关系)

C.She has set a good example for us.Therefore, we should learn from her. (表示因果关系)

书面表达的这“三部曲”, 清晰地展现了学生获取高分需要迈出的三个不同阶梯。

其实, 书面表达中自然、真实的情感流露来源于丰富的生活体验, 缺少了语言赖以生存的丰厚土壤, 语言的刻意雕琢便失去了自身的美丽;同样, 缺少对丰富生活的凝练、雕琢与融合, 语言也会显得苍白无力。若能做到两者的相融统一, 可尽情释放语言的魅力。

记得在一次由校学生会组织的“为世博添彩”活动期间, 笔者亲眼目睹了一些热心的学生为“迷你”世博场馆的搭建与活动安排等四处奔走、泪洒世博。当他们邀请我坐镇“中国馆”, 以书画形式展示民族文化时, 我不禁被他们的奉献精神所感染, “开馆之际”现场为他们一展书画艺术的风采。之后, 其中的一位学生紧紧地握住我的手, 向我感激时, 那一刻, 心中自然流露出诸如:“deeply moved”“be ready to help others”“they do everything in high spirit”“It is a good way to learn to share our happiness with our classmates, as well as the teacher.”等。

3.2016英语高考书面表达专题练习——祝贺信 篇三

2016年高考英语全国Ⅰ卷书面表达题

假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，已写好申请书和个人简历（resume）。给外教Ms Jenkins 写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式（format）。

注意：1. 词数100左右；

2. 可以适当增加细节，已使行文连贯。

一、题目评价

今年的书面表达题，依然是书信体，命题形式是文字介绍。强调交际理念，但提供的信息量少，考生的发挥空间大。

二、内容要点

1. 自我介绍（以便收信人明确自己和写信人的关系）。

2. 解释缘由（为什么要写这封信，与自我介绍衔接连贯，相辅相成）。

3. 说明目的（修改所附材料的文字及格式）。

4. 提示已附材料。

5. 表示感谢（这是必须的，否则不礼貌，内容不完整）。

三、得分情况

全省考生书面表达的平均分为12.25分。考生的分数主要集中在11—20分之间，中间段得分多，较低分和较高分相对较少，属于正态分布。

四、评分标准

评卷老师主要是采用综合给分法，结合内容，语言和连贯性先定好文章的档次，再根据其他的因素（如书写和格式等）适当进行微调。

五档：（21-25分）含较多好句子

四档：（16-20分）有好句子

三档：（11-15分）有正确的句子

二档：（6-10分） 有句子

一档：（1-5分） 有相关单词

0分：空白或是抄袭与写作内容无关的句子

隔三差五有点错，书写清清楚楚（良好）

半对半错，马马虎虎 （中等）

隔三差五有点对，糊里糊涂 （中下）

胡拼乱凑，一塌糊涂 （下等）

温馨提示：双评误差≧3分进入三评

五、主要失分点

1. 审题不慎。

一看到“申请人”和“个人简历”等字眼，有的考生就条件反射地将文体写成了求职信或申请书。

2. 要点缺失。

较多的考生在行文中遗漏了上面要点1和要点5。

3. 单词误用。

错词较多，用词不当，词类混淆，辞不达意。如：把check写成了cheak；混淆了thank / thanks和kind / kindness的词性；chance与change张冠李戴；用repair / fix / mend / change等词来表达“修改”；没掌握appreciate和thank的用法，如误写了I appreciate you very much if you can help me这样的句子。

4. 句子表达错误。

（1）谓语错误。主要是行为动词前多用了be和被动语态中少用be。如：

I am agree ... / I am believe / I am hope ... / Ill employed by ...

（2）中式英语。如：

I want to please you improve ... / I hope you can point out where are not suitable.

（3）语言不得体。如：

You should /must help me ... / Youd better finish it by ...

5. 分段不对。

部分考生一段式，隔行写，每句一段等现象比较严重。

6. 语篇错误。

篇章意识不强，主次不分，逻辑混乱，衔接不当，连接词和关联词用得牵强附会。

7. 卷面、书写、字体等问题。

卷面凌乱，书写潦草，字体过小，间距太密，笔画太细，给阅卷老师评卷时带来了难度。

六. 备考建议

（一）对英语优秀生的建议

1. 应遵循语言的简洁原则。

优秀生词汇量较大，基础扎实，用的句型也相对复杂，正是如此，他们写起文章来往往洋洋洒洒，拖泥带水，显得赘言拖沓，堆砌辞藻，不够简洁。2016年高考全国Ⅰ卷的书面表达给出16行（往年是13行），其实，只要内容表达完整了，信息齐全了，在表达上是不需要受到所给行数的制约的，也并不是写得越长越好，“有用则写，多余摒弃”，应遵循语言的简洁原则。

（1）用同位语代替定语从句。如：

Im Li hua， who is your former student. →Im Li hua， your former student.

（2）用分词或介词短语代替从句。如：

Mr. Yang is our English teacher， who wears a pair of glasses. → Mr. Yang is our English teacher，wearing / with a pair of glasses.

As soon as he arrived， he started working immediately. → On arriving， he started working immediately.

（3）用宾补来替代宾语从句。如：

When I entered his bedroom， I found that he was sleeping. → Entering his bedroom， I found him sleeping.

（4）习惯上的省略。如：

When it is heated， the amber room will melt. → When heated， the amber room will melt.

Please do me a favor if it is necessary. → Please do me a favor if necessary.

2. 措辞的四大制胜法宝。

（1）具体而不要笼统。

比如，想描述一个人的好，就不要泛泛而谈，仅仅用个good，而是应该具体说他/她“好”在哪方面，如helpful（乐于助人的）， considerate（考虑周全的）， easy-going（平易近人的）， responsible（负责任的）等。

（2）新颖而避开陈旧。

考生应避免用千篇一律的词汇，在运用能力许可和确保正确的前提下，在自己的词汇库里选一个“与众不同的”词，以免评卷老师容易产生视觉疲劳，如：表示“艰巨的；棘手的；有挑战性的”，我们可以用tough和challenging来代替difficult；表示“高兴的”，用delighted或merry来替换happy等。

（3）词组要胜于单词。

可能的话，尽量用词组来取代单个的词，如：use—make use of（利用；运用）； suddenly—all of a sudden（突然）；visit—pay a visit to（参观；拜访）等等。

（4）同义要杜绝同词。

英语的词汇量非常之丰富，在同一篇文章中，应力避总是用同一个词来表达某一个意思，以免给阅卷老师一种“江郎才尽”的错觉。如：“喜欢”like / enjoy / be fond of / be keen on等； “建立”build / establish / set up等；“反对” be against / be opposed to / object to / disapprove of等。

3. 变换句式结构，增加得分亮点。

（1）肯定不如双否好。如：

All of us will leave school and learn a lot. → None of us will leave school without learning much.

（2）陈述不如倒装妙。如：

I shall never forget your kindness. → Never shall I forget your kindness.

（3）主动不如被动巧。如：

We held a lecture in our school last week. → A lecture was held in our school last week.

（4）简单不如复合强。如：

I know a boy. He comes from France. → I know a boy who comes from France.

（5）非谓结构不能少。如：

He studies hard. He desires to be admitted to a key university. → To be admitted to a key university， he studies hard.

（6）简单变身有妙招。如：

Wang Ming is a responsible student. →Wang Ming， our monitor， is a responsible student. （巧添同位语）

值得一提的是，笔者在本次阅卷的过程中，发现答卷上涌现出不少“鲜活”的词句。如：

be attached to附属在

with the aim / purpose of旨在

polish the format润色格式

prompt reply及时的/快速的回复

Do write back to me at your earliest convenience. 请务必在您方便的时候给我回信。

Words fail to convey my great gratitude. 任何语言都无法表达我的感激之情。

这些词句运用贴切到位，恰到好处，让评卷老师眼前一亮，耳目一新，精神一振。但也有部分优等生，似乎为了凸显自己丰富的词汇量，抑或片面追求“高级”，喜欢标新立异，用了一些生僻词，故显得别扭，读着拗口。偏僻不意味着高级，高级也不需要“另类”。

基于此，笔者强烈建议考生尽量用3500考纲词汇来表达自己的意思，力求做到贴切达意。能够用熟识的词汇来表达出丰富的内涵，方显出考生扎实的语言功底和驾驭能力。

此外，有的尖子生，在运用复杂句型方面不是很到位，一味使用高级句型但却没能达到传递信息和交际功能的目的，那么这种套用就是无效的，多余的，累赘的，是不可取的，它仅仅流于形式，“有形无神”。只有精准地使用才会让文章自然连贯，起到锦上添花的作用，这才是“形神兼备”。

总而言之，无论运用哪个词，哪种句型，地道恰当的表达才是王道！优秀生应力争做到：简洁而不乏高级，复杂而不显累赘。

（二）对英语后进生的建议

1. 切忌抄袭或留空。

由于词汇贫乏，词性混乱，语法薄弱，语感不强，后进生写起作文来往往会困难重重，错漏百出。

笔者在评卷的过程中，就发现很多文章内容东拼西凑，缺乏条理，结构杂乱无章，甚至有的考生抄袭与写作内容完全无关的内容，或留空。事实上，在高考评卷场上，评卷老师是不轻易给0分的。只要考生能扯到正题，即使写出的句子零零散散，支离破碎，如：Im Li hua. 或ask for help等，也有1分。因此鼓励后进生不要轻易“留空”，而是争取用自己的语言试图把观点表达出来。只要达到了交际目的，即使出现单词拼写和语法错误，也可以拿到相应的内容分数，甚至达到及格或以上。因此，考生切忌抄袭与写作内容无关的文段，那样只会费力不讨好，因为抄袭最严重的后果是直接0分！

2. 狂背单词。

词汇是学习英语的基石，一定要坚定不移地过好词汇关！

记忆单词要侧重以下方面：

音 （结合读音规则记，按音节来记）

形 （除拼写形式外，还需考虑是否可数？规不规则？有何变化规律？）

义 （关注一词多义和熟词生义）

性 （有多少种词性？不同的词性意思是否相同？）

用 （用法搭配）

3. 练好基本句型。

注意英语基本句型、扩展句型的策略及动词句型的掌握。简单句的基本句型有：

4. 多写长句。

把基本的句型写对了，可尝试把基本句型扩展写长，可使用多种手段，如使用连词and， but， or， so， because， if ， when及关系代词、关系副词等。不怕犯错，写完后先检查自纠，有疑问之处多翻阅字典求证，再拿给老师面批，然后总结错误。长期如此，自己所犯的错误就会越来越少，写对的句子就会越来越多，书面表达分数自然就会越来越高。

5. 勤背范文和模板。

对英语基础差的考生，背诵范文和写作模板是可取的做法。平时牢记写作常用语和现成的句子，到考试时若合适就直接套用。同时，抄写范文也是提高写作快捷和有效的手段。正所谓：熟读范文三百篇，不会写作也会套。

6. 规范书写，卷面整洁

评卷老师在阅卷的过程中，在同等质量的情况下，书写漂亮的文章肯定要多得2—3分。因此，在备考过程中，规范书写，不容忽视。我们必须一丝不苟地练好每个字母，注意各单词的间隙，每一段段首不要顶格写，而是空出约四个字母，卷面要整洁。

文章最后，赠给后进生几句话：

夯实语言基础，丰富高频词汇；

关注单词词性，留意动词变形；

力避拼写错误，牢记特定用法；

写对句子结构，用好时态语态；

掌握基本句型，建议学以致用；

4.2016英语高考书面表达专题练习——祝贺信 篇四

【福建省漳州市2014高考英语第三次联考试题】 书面表达（25分）

一项社会调查发现，目前许多在城市上班的子女因为工作等原因每年只能回乡下老家或者甚至常年没回家，忽视了家里年迈的父母。老人常常盼着子女回家吃饭或者哪怕打个电话，可是经常希望落空。请用英语写一篇短文反应此情况，说说你的感想，并呼吁全社会来关心老年人。词数：120左右。

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【参考范文】One possible version: Nowadays, many young people who work in big cities rarely return home to see their old parents, who, however, expect their children to be back to have dinners with them, or just make a phone call every day, especially during festivals.As a result, their expects often become disappointments.In my opinion, the old don’t ask for much.They simply hope their children can come back, talk with them and have a meal together.But the young fail to do so.They think the old are satisfied as long as they have enough to eat and drink.In fact, they can easily get lonely and they often miss their children.So the young should spend more time with their parents and also it’s time that our society took some measures to solve this problem and call on everyone to care about the old.Only in this way can we make our society more beautiful.【山东省日照市2014高考英语一模试卷】 写作(满分30分)外教Chris Pearson开设了一个英语辅导班(English Tutorial)，按照学生实际需要进行辅导。参加者须根据个人实际情况提出中请并选择辅导内容。假如你是李明，请你按照下面提示给外教写一个电子邮件。内容如下： 1．介绍个人情况：

2．说明辅导意向(如：口语、语法、写作、文化知识等其中的一项或几项)； 3．表达愿望。

注意：

1．词数：120-150；开头已经给出，不计入总侧数； 2．可适当增加细节，以使行文连贯。Dear Mr Pearson，I am writing you to apply for the membership of the English Tutorial．________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

【参考的范围】One possible version: Dear Mr Pearson, I am writing you to apply for the membership of the English Tutorial.As a Senior Grade 3 student, I think I’m doing well in English because I always get good marks in written English tests.But still I think I am not a perfect learner because I’m not so good at spoken English, and that is what troubles me most.And when I listen to native speakers, I find it hard to catch what they talk about.Whenever I speak English, I often make some mistakes, which annoys me.So, I want to be a member in the speaking tutorial so that I can improve my spoken English and communicate better with others.I’m sure I’ll do much better in it with your help.Looking forward to your reply.3mobile phone or other means to get in touch with his parents.He was angry and felt lonely.He thought his parents hated him and that was why they left him in a boarding school.[写作内容] 1.以约30个词概括上文的主要内容。

2.以约120个词讲述一次你（或你的朋友）想家的经历，内容包括： ⑴ 时间、地点和起因；

⑵ 想家给学习和生活带来的影响； ⑶ 你（或你朋友）是如何应对的。[写作要求] 1.作文中可以使用亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子。

2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。[评分标准] 概括准确，语言规范，内容何时，语句连贯。

5.高考英语书面表达技巧 篇五

通常，英语学习，听、说、读、写、译五项基本技能缺一不可。《普通高中英语课程标准》，对九级语言技能目标英语写作有6点明确的要求。同时列出了写作技能与试题设计的要求和写作评价标准，其测试方式有五种。学生作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域及与目标读者的交流五个方面进行评价。英语书面表达是英语语言基础知识和语法基础知识的综合运用，还要具有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，要求内容清楚、意思连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词准确、文体恰当。一般，要文理通畅，非单纯地翻译。要答卷满意，平时确实需要长期的信心的培养，耐心的启发，由易到难，从简单到复杂，循序渐进地坚持内容、语言、语法、表达、结构、逻辑和卷面等进行规范地训练，而且训练有素。现在，不少学生对英语书面表达不予或不够重视。这并非完全意义上的写作，只要求用书面语言基本表达出要表达的东西。一般原则是：不多写、不少写和不错写。现结合存在的问题和多年的教学积累，谈谈高考英语书面表达应注重的五方面。用顺

审准题义，明确情景，看清要求。不少考生写作时，还有不看要求或不看完看全要求就解题的习惯，特别是不注意生词或短语提示，或干脆完全根据所给材料先后顺序逐一翻译。前后不连贯，层次不清晰，逻辑性不强。因此应认真思考材料，找到所要表达的主旨文意及线索，在线索引导下通畅地表达内容，增加可读性。为此，应注意使用and, so, then, at the same time, on the one hand, on the other hand, first, second,at last, what's more, I'm afraid, I think等表示过度及连接的词汇，使之有较强的感情色彩。用对

对每一个句子都尽可能避免语法错误。通常错处出在：

2.1动词错误

（1）多用。

1）There were five hundred students couldn’t go to school because of the earthquake.（划线部分改为Five hundred）

2）A hero comes from Beichuan will give us a talk tomorrow afternoon.（划线部分改为coming或去掉comes）

（2）缺失。

1）He wouldn’t ∧ able to work out the math problem.（遗漏处加be）

2）It isn’t said that they ∧ often careless in class.（遗漏处加are）

（3）时态错误。

1）Hurry up!Here is coming the bus.（划线部分改为comes）

2）Class start at 8:00 am.（划线部分改为starts）

书面表达可能出现多种时态，但特定时间背景下时态相同。如人事物现状的介绍，应以一般现在时为主；过去的介绍，应以一般过去时为主；日记应以一般过去时为主；通知应以一般现在时为主。千万不要随心所欲，不假思索地使用，造成大面积失分。

（4）语态错误。由于汉语被动色彩不浓，因此英语表达易受影响，该用而不用，不该用而用be动词。如：

1）He remembered his wallet had ∧ lost in the bus.（遗漏处加been）

2）The matter was happened two years ago.（划线处去掉was）

还有喜欢在动词前面加be动词。如：

3）I am think that I’ll learn how to use a computer.（划线处去掉am）

4）They are decide that they will study harder.（划线处去掉are）

2.2名词单复数混用

1）He wrote an 800-words article yesterday.（划线处改为800-word）

2）It is a ten-minutes walk from here to there.（划线处改为ten-minute或ten minutes'）

2.3冠词错误

冠词属小词，重视不够，影响表达。

1）How do you spell the computer？（划线处去掉the）

2）We should treasure the time because the time is money.（划线处去掉the）用准

用准确地道的语言，不能生涩难懂，不合英语表达习惯。常见现象如下：

3.1单词堆砌

写句子，用语不准，而根据汉语句序进行相应的英语单词堆砌而成。如：

1）Study hard, are because they know is the Hope project give their chance to go to school.（错）→They study hard because they know it is the Hope project that gives them a chance to go to school.（正）

2）Welcome you come back to our school to visit.（错）

→You’re welcome back to visit our school.（正）

另外，不重视掌握单词，写作时碰到生词难句就委婉地去解释，用模糊定义，语言生涩难懂，文意混乱，表达不清。如：

Mr.Zhao is good at teaching English;he has many good ways to use to teach us.（错）

→Mr.Zhao is good at teaching, and he has many methods of teaching us English.（正）

3.2使用Chinglish

英语作文，受汉语影响，虽语法正确，却不符英语表达习惯。如：

1）Our friends are all over the world.（错）→We have friends all over the world.（正）

2）My height is 180 centimeters and my body is healthy.（错）

→I am 180 centimeters tall and I’m healthy.（正）

语言转换功在平时。简明扼要，表达清楚，是关键所在。冰冻三尺，非一日之寒。用全

初学写作要简单完整清楚地表达，就要把握两个关系：

4.1完整不一定就句式复杂

一味追求新、奇、特、难，容易出错。如：

1）Li Lang, a brave boy who is only 6 years old and that is a middle school student and that comes from the northwest of the Sichuan province.（错）→Li Lang, a brave boy who is only 6 years old , and he is a middle school student from the northwest part of the Sichuan province.（正）

2）It is not only we students but also our parents and our teachers are kind to the children.（错）→Not only we students but also our parents and our teachers are kind to the children.（正）

4.2简单也不一定就用省略句

在不可省的地方省略，结构就不完整，句意就不明确。如：

1）He studies very hard and kind.（错）→He studies very hard and he is very kind.（正）

2）He doesn't know what and how to do.（错）→He doesn't know what to do and how to do it.（正）

另外，考试是根据内容和表达给分的，要点齐全，是直接因素。必须注意要点来源：

标题。有些需要标题，却粗心漏掉不写，造成失分。书写标题应力求简洁明了，有较强概括力和针对性，并注意单词字母大小写。

格式。不少应用文需要正确的格式，如通知的开头，常常要交待通知的对象；日记开头，常常交待时间和天气；信件的左上角必须注明写信人的地址和时间，下一行要顶格写上称呼，正文结束后，要有结束语，并签名。

正文。这是全文要点集中之处，应认真思考材料含义，理清大意，将所有要点逐一落实，并检查有无遗漏。

常识性。原材料不一定反应，但仍然重要，既属内容，又承上启下，增强文章可读性。如写通知结尾可用“Don’t forget the time and address.”，“I’m sure you’ll have a pleasant time/a lot of fun.”或“That’s all, thank you.”；写参观欢迎词开头可用“You’re welcome to visit our city.”，“Now, let me tell you something about our school.”或“Let me introduce something about our school to you.”，结尾可用“Now, I’d like to introduce something about our school/LI ping to you.”，介绍结束也可用“That’s all, thank you.”；写信结尾可用“please give my best regards/love /wishes to your parents.”或“Remember me to your parents!”，“I hope to hear from you soon.”或“Waiting for your early reply.”

必须注意原则：不多不少。该有的不少，不该有的不写。整洁

文章写好后，应认真修改，不忙于提前交卷，避免大小写及标点符号错误，誊写应尽可能书写工整，布局美观。卷面整洁清爽就会增加得高分机会。

6.高考英语书面表达写作技巧 篇六

1.认真审题，理解题意。首先要看准文章的写作体裁，其次才能定时态、定人称、定格式(因为不同的文体的格式不同)，然后再考虑语言、语气的运用。

一般的记叙文、说明文、议论文等多用书面语;而应用文，如书信、口头通知、便条等多用口头语。记叙文、日记等一般可用过去时，而说明文、通知等一般要用一般现在时或将来时。如果是看图写文，看懂每幅图之间的联系至关重要。根据每幅图写出一至两句话。因为每年高考书面表达一般控制在10句话、120个词左右。

2.连句成文。每句话写好后，用适当的连词连接起来，使之上下连贯、呼应、通顺、简洁，即可形成文章。

3.查错漏。完稿后，检查一下有没有时态、语态、拼写错误并逐一加以改正。

4.书写规范，卷面干净。任何一种形式的书面文字材料，都要求书写规范，拼写准确无误，字迹清晰，按书写规则、大小写和移行要保持正确，切记不要有“铁丝网”、“地雷”、“篱笆”之类的东西，卷面一定要讲究干净。

不同的书面表达形式有不同的格式，如书信、日记、通知等各有其特殊形式，都要按要求书写规范。书写时除了注意移行规则外，还应注意字母写得圆滑饱满，有15%左右的倾斜度，每行写10个单词左右，词与词的距离要小、行与行的距离稍大些，写10行左右，这样的字段既符合要求，也显得短小精悍。同时，还要注意文章的开头和结尾写好，要用最流行、最回味的语言和语句去写，这样更会得到评卷老师的好感。只有这样考生才会得到满意而有理想的高分。

二、一篇好的作文应具备的几个要素

1.生动、具体(有细节支撑)。

The animal ran at his prey(猎物).

With a great roar，the tiger dashed through the jungle toward its prey.

2.恰当运用高级结构和高级词汇。

(1)使用习语、短语、成语。

After supper，I used to take a walk along the river bank.

(2)倒装句。

Only when everyone can do something for the environmental protection，will we have a clean environment.

(3)介词结构。

In spite of a lot of difficulties，we accomplished our task on time.

(4)非谓语动词――简捷、生动，富有。

I enjoy lying on grass on a clear night，watching twinkling stars in the sky.

(5)各种复合句

We take an active part in a variety of activities，which are very beneficial to our growth.

(6)强调结构

It is a variety of school activities that make our life colorful.

3.语篇的连贯性。

文章的连贯性和紧凑感是很重要的。句子作为最小的表达意思的语言单位，如果只是被随意地整合，是无法达到有效表达的目的。有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑，可以使用连接词、分词短语、复合句等。要注意句子与句子之间的有机联系、段落与段落之间的自然过渡，使文章层次清楚、文理通顺，结构严密紧凑、衔接自然。

4.语言的逻辑性。

语言的逻辑性很重要，它是一个人语言表达能力的体现，同时这是不让别人理解引起歧义的关键因素。语言的逻辑性是语言表达能力的体现。要想提高自己语言的表达能力除了天赋外，训练是唯一的手段了，当然，拥有扎实的知识体系结构是语言表达能力的基础。

Regardless of tiredness and tough work，we went home with satisfaction，...

――Regardless of the tough work，we worked in high spirits，...

5.交际语言得体――根据题材选择语言。

7.高考英语书面表达技巧的指导 篇七

一、掌握基础知识

有道是:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。扎实的语言基础知识是顺利完成书面表达的前提条件。因此, 应该从以下几个方面积累基础知识: (1) 掌握基础词汇、习惯用语和固定搭配用法; (2) 掌握英语的基本句型, 句子结构以及语法知识; (3) 搜集好词好句, 平时养成积累知识的好习惯; (4) 扩大阅读, 同时养成做读书笔记的好习惯, 积累各种丰富多彩的表达方式, 从而培养英语表达思维的习惯; (5) 学习、掌握、积累、应用英语谚语、名言警句。

二、常见问题

高中学生在英语书面表达中普遍存在以下问题: (1) 不明白题目内容, 盲目做题, 造成答案与题不符。 (2) 词汇量少, 知识面小几个有限的词语反复使用。 (3) 不懂英语句子结构, 按照中文结构书写英语。 (4) 文章结构简单, 松散。 (5) 文章层次不明没有鲜明主题。 (6) 照搬课本内容, 毫无创新。 (7) 不注意书写的规范。

那么如何指导学生克服以上的缺点, 少犯错误, 提高他们的写作技能呢?通过对近几年高考题的分析并结合多年的教学实践认为, 采用“五步法”, 是提高书面表达技能的有效方法。

三、五步法

要提高学生书面表达的水平, 就必须有的放矢, 有意识地加强这五方面训练, 帮助学生尽量避免犯类似的错误。

第一步:明确体裁, 掌握格式。学生的书面表达往往存在不讲究逻辑、文体和格式的现象, 所以很有必要让学生明确常见的几种文体和格式。就中学阶段来说, 最常见的文体有:应用文 (书信、通知、日记、便条) 、记叙文和说明文。近十多年来NMET书面表达内容题材不外乎上述三种文体。我们知道中学教材的内容涵盖了所有题材, 教师应该结合课文, 分类按题材归纳, 详细介绍并具体指导学生掌握各种问题的写作特点及格式。若是记叙文, 要弄清楚事件发生的时间、地点、人物、原因和结果;若是说明文, 要了解说明的主旨以及说明的顺序;若是以图画、图解形式提供的情景, 即看图作文, 首先应看懂每幅图的意思, 还要弄懂几幅图之间的关系。

第二步:抓住要点, 一一对应。抓住书面表达的要点, 是写作的关键, 高考评分标准一般分五个档次, 要点越齐全, 得高分的可能性就越大;反之, 若欠缺要点或描述与表达内容要点无关的, 得分当然低。一般要求找出5～6个要点, 可先用关键词 (keywords) 或简要提纲 (outline) 列出。

第三步:选词造句, 点石成金。书面表达要求用100个左右的词写出包含5～6个要点的短文。从近几年高考英语参考答案分析, 一般以8～10个句子组成一篇文章。若用5～6句话来表达, 则句子复杂, 容易失控;若用多于10句话来表述, 则句子零乱琐碎, 文章缺乏整体感, 且大多数用简单句, 少数用并列句和复合句。

因此, 在教学中首先应该对简单句五种基本句型以及“therebe结构”等进行强化训练, 然后对并列句、复合句进行适当的训练, 使学生掌握句子结构, 从而为提高书面表达的技能打下扎实的基础。

此外, 让学生在写作时, 要善于避生就熟, 如某个词、某个句型想不起来时, 可采用“回避”的方法, 在不改变原有意思的前提下, 转换为自己熟悉有把握的词语和句型来表达题中所规定的内容要点。但切忌使用中文式的英语, 或根据英语语法人为地编造一些不地道的表达方式。

第四步:合理安排, 联句成文。书面表达不仅仅是“句子堆积”, 要注意文章的连贯性和逻辑性。如何使文章上下衔接自然、紧凑, 用好各种连接词, 对写出一篇有“英语味”的文章很重要。要求学生按照合理的顺序或按一定的写作线索选用适当的连接词, 将句子连珠成串, 使各个句子结构紧凑、层次分明、语意连贯的短文。因此在教学中时, 教师可多介绍一些常用连接词和短语给学生。

这样, 在掌握了常用连接词的基础上, 学生叙述事件时, 就不会杂乱无序, 东扯一句, 西扯一句, 前言不搭后语, 就知道怎样用连接词来连接所要表达的内容了。

要使文章写得连贯、流畅, 就要准确恰当地使用各种表示时间先后、时间顺序等方面的连接词, 以及运用丰富的词汇和得当的句子结构。这些丰富的词汇和得当的句子结构可以给文章增色不少, 从而使整篇文章因此而生辉。

第五步:检查修改, 誊写工整。做书面表达题时, 力求用词准确。作文写完后应认真阅读, 检查文章中的拼写和标点错误、语法错误、逻辑错误等;检查词数是否符合要求;检查内容要点是否全面;删繁就简, 使表达更加精炼, 措辞更加恰当。定稿后应认真誊写, 要求书写规范、正确、美观, 并保持卷面整洁。只有这样才能给阅卷老师留下好的印象, 获取高分。

总之, 上述“五步法”不仅是做好书面表达题的基本操作流程, 也是学生克服普遍存在的缺点、少犯错误比较有效的方法。从而达到《新课程标准》高中学生学习英语所要求的目标:灵活掌握并应用英语语言知识的技能。

摘要：新课程标准对高中学生的英语书面表达提出了明确的目标, 培养学生灵活、有效地掌握和应用英语语言知识的技能。分析学生普遍存在的问题, 针对各种问题通过“五步法”训练指导学生掌握英语书面表达的技能。

关键词：英语,书面表达,技巧,指导

参考文献

8.书面表达专题练习 篇八

每个人都有自己的偶像，相信你心中也有一颗“星”在闪烁。请根据以下要点，以My Favorite Star为题写一篇70词左右的短文， 介绍一位你所喜欢的明星（球星、影星或者歌星等）。

要点：

1. 我喜爱的明星是……；

2. 我喜欢他/她的原因；

3. 他/她的一些个人情况。

My Favorite Star

命题作文（二）

请以Family Love为题写一篇80词左右的英语短文，文中须包括以下要点：

1. 当我刚刚睁开双眼时，看到的是爸妈的笑脸；

2. 当我刚刚学走路时，听到的是妈妈鼓励的声音；

3. 我还记得生病时，是爸爸深夜带我去医院；

4. 但是，很多时候，我对他们并不了解；

5. 通过十几年的了解，我知道他们也和我一样有很多自己的爱好和烦恼；

6. 我在家人的关爱下一天天成长起来。

注意：

1. 可适当增减内容，使短文意思完整、连贯；

2. 书写规范，文中不得出现真实的姓名和校名。

Family Love

应用作文（一）

假设你叫王华，下周日是你的生日。你准备在家开一个生日晚会，并且邀请你的一些朋友参加。晚会6：00 开始。你家住在新华路108号，乘坐35路或者62路公共汽车在新华路下车。你家就挨着车站，房子是红色的，门是白色的。请根据以上信息，给你的好朋友李辉写一封80词左右的信。开头已经给出，不计入总词数。

Dear Li Wei，

Next Sunday is my birthday.

应用作文（二）

假如你是李磊，你的美国笔友Tom对中国传统文化很感兴趣。请你根据以下提示，介绍一下中国的春节。

要点如下：

1. 春节是中国传统的节日，常在一月或二月；

2. 春节是获得新事物的时候，如买新衣服、装饰（decorate）房子；

3. 春节是相聚的时候，如聚餐、看望亲戚朋友。

注意：

1. 短文必须包含给出的信息要点，可适当发挥；

2. 语句通顺，条理清楚，行文连贯；

3. 词数80左右，开头已给出，不计人总词数。

Dear Tom，

Im very happy to tell you something about Spring Festival.

Yours，

Li Lei

表格作文（一）

假如你是李军，英语学得很好。下面的表格列举了你学习英语的方法。请根据表格内容，以My Ways of Learning English 为题目写一篇短文，与大家分享你的英语学习方法。

要求：

1. 短文必须包含表格中信息要点，可适当发挥；

2. 语句通顺，条理清楚，行文连贯；

3. 词数80左右，开头结尾已给出，不计人总词数。

My Ways of Learning English

Im Li Jun. Im good at English. Do you want to know how I learn English？ Now， let me tell you my ways of learning English.

I think these ways help me learn English well. I hope they can help you improve your English.

表格作文（二）

9.2016英语高考书面表达专题练习——祝贺信 篇九

高考英语作文书面表达写作步骤教案

资源名称：高考英语作文书面表达写作步骤教案 资源分类：英语作文教案 “书面表达”是考察考生综合运用英语能力的一种题型，根据其一般规律，它要求考生对所给情景和要求写一篇书面材料，做到所写的内容符合所给的情景和要求，文理通顺。它既象作文，又不完全是作文，因为考生不能离开情景和要求自行立意、选材，随意发挥。它类似翻译，但又不同于翻译，因为考生必须根据需要进行适当的发挥，因而有较大的灵活性。所以在做这种题目时，要掌握一个总的原则是“不漏、不错、不多写、不乱写”。具体地则从以下四个方面去考虑、着手： 1、读题，明确要求，做好必要的准备工作。高考的书面表达，题材较多，有给文字背景材料的`，有看图作文的，还有两者皆而有之的。对于文字背景材料，考生要仔细阅读，看懂题目要求，并对材料进行必要的删减。文字材料中有的是有用信息，有的是无用信息。不进行必要的删减，则会使做出来的书面表达轻者增加了错误的可能性，重者文不对题，逻辑不清。

10.2016英语高考书面表达专题练习——祝贺信 篇十

高考在即，考生在作最后冲刺时往往会忽视英语的书面表达部分，觉得这个部分难以提高，不好把握。新东方学校方林老师认为，书面表达有可能成为考生提高成绩的突破口，特别是对于那些平时缺乏相关练习的同学尤为如此。他建议，在这最后的复习阶段，考生应该注意以下几个方面：

抓大放小 书面表达对语法、词汇、句型等方面都有较高的要求，如果全面出击反而导致顾此失彼，所以考生应该根据自己的情况分清主次。比如，如果对各种文体的.写法还不了解的话，就不要一味地去提高语言表达，而应该先搞清楚文章的框架、写作的顺序、开头结尾的写法等等。

第一步：确定文章的框架，包括：时态、语态、文章格式、展开方式、开头结尾等。第二步：确定内容要点，内容要点包括：主要人物、时间地点、重要细节、合理发挥等。第三步就是正式开始写作。最后一步则应该是检查全文，主要检查语法以及粗心犯下的错误。

拾遗捡漏 考生应该对自己写过的作文仔细地复习几遍，看看自己错在什么地方，老师是如何加以修改的，这些往往是自己的薄弱环节。

11.高考英语书面表达高分策略 篇十一

【关键词】高考英语 书面表达 备考

书面表达主要考查学生对实际问题的解决能力、综合概括能力以逻辑思维能力。它体现了考生对语法、词汇等语言基础知识的掌握情况和综合运用语言的能力。《考试说明》要求考生根据材料提供的情景准确使用语法、词汇、拼写和标点，并使用一定的句型和词汇清楚连贯地表达自己的意思，写出一篇100个单词左右的短文。

笔者根据教学实践和观察发现，由于长期以来英语课堂教学，尤其是高考英语复习手段单一，模仿多而创新少，导致学生高考英语书面表达总体成绩并不是很理想。而造成这一现象的重要原因，是在高考英语复习的过程中更看重语言知识的训练，但对于高考的形式与规律研究不够深入，同时学生又缺少持续性的写作训练，缺乏用英语组织材料进行表达的能力，因而在高考的书面表达时，不能做到有的放矢，往往得分较低。

鉴于此，笔者认为要想切实提高学生的高考英语书面表达能力，获得高分，应当从以下几方面着手展开系统而有效的高考英语复习、备考活动。

一、了解命题趋势，明晰评分标准

高考英语书面表达的原则是：合理性、交际性和实用性。这一考点的命题主要是通过提纲式文字提示命题(08年江苏卷“Being a good listener”)、图画图表式命题(2011年北京卷“英语园地”)、开放式命题等形式，让考生运用已学英语知识进行写作。从命题趋向上来看，应用文、议论文等体裁有所增加，且题材上更贴近考生的学习与生活，并紧密联系社会热点。

在书面表达的评分上，往往侧重于内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。在作文评分总体原则的指导下，高考英语书面表达的评分非常强调要点完整、内容切题、表达清楚、有条不紊、上下连贯、结构紧凑、语言丰富、句式多变、用语规范、使用得体等标准。所以，在英语书面表达的复习备考过程中，需要特别关注这几点，并进行有针对性的训练。

二、熟练高分要素，掌握写作模板

要写出一篇相对成功的文章，首先要建立一个框架，覆盖所有内容要点，结构完整。此外还要在句式上做到多变，恰当使用连接成分，行文如高山流水般流畅，做到长短句灵活搭配，主被动句合理运用，适当穿插倒装、强调、比较等特殊句式。最后，如果能在语言的运用上花点心思，较复杂的语法结构和较高级的词汇能运用自如，并设计一两个亮点，必能给作文锦上添花。如下面的例文：Do you know Hamlet? Have you read The merchant of Venice? These two great works are both written by William Shakespeare, my favorite English writer and the man of all ages! Shakespeare, a son from a poor family……

Since “Life is a stage”, we are actually all actors and actresses. On this stage, everyone had his own role to play, and I will try my best to play my role well.

高考英语书面表达虽说考查的题型样式是灵活多变的，但从近几年的命题来看，题材上主要还是集中在应用文(建议信、倡议书、投诉信、批评信、抱怨信、慰问信、发言稿、演讲稿、自荐信、推荐信、日记、通知)，记叙文，说明文，议论文，描写文等五大文体类型上。考生如能针对这些文体类型进行训练，熟练掌握每种文体类型的写作模板，那么提高考试成绩自然不会是难题了。

三、背诵奠定内涵，积累夯实基础

模仿是语言学习的重要途径之一，因此，在高考英语书面表达的复习备考过程中，可以通过背诵精彩段落、优美语句，特别是常用句型的方式来提高英语的语感，将背诵内容内化之后再进行外化，就可以快速地提高英语书面表达的能力。

除了需要通过背诵来内化英语语言表达外，要想很好地完成高考英语书面表达，还需要考生掌握一定量的英语语言知识，这就要求考生养成良好的积累习惯，随时随地积累好的句子或习惯性表达，只有先积累，才有可能随时拿来运用。比如“be+介词”的结构，完全可以通过积累掌握如下常见结构：(1)be in class / be in trouble / be in danger；(2)be at meeting / be at work / be at peace；(3)be on sale / be on the increase / be on a visit。

四、考点规范训练，坚持系统练习

总的说来，高考英语书面表达主要还是针对学生的英语能力进行综合性的考查，其他的技巧、方法归根结底都只是起到一些辅助作用，要想从根本上提高英语书面表达的能力，从而真正实现高分的突破，最切实的途径只能是而且必须是规范化、系统化的英语书面表达训练。

在进行高考英语书面表达的训练时，要针对不同命题形式、文体类型进行规范化的训练；对于《考试说明》中的不同能力层级，则要坚持系统性的训练。在训练的具体操作中可以遵循先模仿后创造的原则，循序渐进地开展训练，引导学生逐渐地掌握地道的英文写作。此外还要做好不同句式间转换的表达训练，熟练掌握英语常用句式的结构变化。

12.浅谈高考英语书面表达的得分技巧 篇十二

一、练好英文书法

常言道:“字好文一半。”这种说法在高考英语书面表达中虽然有些言过其实, 但书写的好坏、卷面的整洁与否直接影响考生的成绩, 却是不争的事实。书写不好给阅卷老师留下很坏的印象, 分数会降低一个档次 (5分) 甚至更多。不少学生由于疏于审题, 随意写来, 在仔细检查后, 又发现有诸多不妥之处, 于是对原文修修补补, 或在试卷上涂黑, 或使用橡皮, 或随意连线画“地图”等等, 造成卷面不整洁。在高考阅卷中, 凡卷面不整洁又书写较差而影响了交际的, 首先定在15分及格线以下。

二、写好第一句

Good beginning makes good ending.良好的开端是成功的一半。第一句写得成功会给阅卷老师留下很好的印象, 但如果第一句就写错了, 或不知所云, 那么印象分就降了一档。例如, 有个学生作文第一句是这样写的:To my opinion, they should polited and friendly with visitor.窥一斑可见全豹, 在第一句话就有多处错误, 那么其他地方的错误必定不会少。从第一句就可以判断该生英语综合水平肯定不高, 这时阅卷老师接下来要寻找的就是他的错误, 而不是他的得分点。

三、把握一些基本原则

(一) 长短句原则

写英语作文时, 有长句, 也要有短句。在文章第一段 (开头) 用一长一短, 且先长后短;在文章主体部分, 要先用一个短句解释主要意思, 然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式, 定会让主体部分出彩!文章结尾一般用一长一短就可以了。写一个短小精辟的句子可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末, 也可以揭示主题。例如:

As a creature, eat;as a man, read.Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.

(二) 主题句原则

写作文时一定要写一个主题句, 放在文章的开头 (保险型) 或者结尾, 让读者一目了然, 隐藏主题句是不可取的。例如:

To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam. (主题句)

Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.

(三) 一二三原则

写文章必然要通过一些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚、条理自然。方法很简单, 只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。不仅仅在写作中注意, 平时说话的时候也应该条理清楚! (1) to begin with, then, furthermore, finally (强烈推荐) ; (2) to start with, next, in addition, finally (强烈推荐) ; (3) first and foremost, besides, last but not least (强烈推荐) ; (4) most important of all, moreover, finally; (5) on the one hand, on the other hand (适用于两点的情况) ; (6) for one thing, for another thing (适用于两点的情况) ...

(四) 短语优先原则

写作时, 尤其是在考试时, 如果使用短语, 有两个好处:其一, 用短语会给文章增加亮点, 如果老师们看到你的文章太简单, 看不到一个出彩的短语, 必然会看你低一等。相反, 如果发现精彩的短语, 那么肯定会给你的文章加分了。其二, 关键时刻思维短路, 只有凑字数, 怎么办?用短语是一个办法!例如:

I cannot bear it.可以用短语表达:I cannot put up with it.

I want it.可以用短语表达:I am looking forward to it.

这样词数明显增加, 表达也更准确。

(五) 多实少虚原则

写文章应该写一些实际的东西, 不要空话连篇。这就要求一定要多用“实”词, 少用“虚”词。这里所说的虚词就是指那些比较泛的词。比如我们说很好的时候, 不应该只说nice这样空洞的词, 应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted之类的形象的词。

(六) 挑战极限原则

既然是挑战极限, 必然是比较难的, 但是并非高不可攀!

书面表达在评阅时遵循语言第一位 (语言高级) , 内容第二位 (要点齐全) , 结构第三位 (文章分段) 的原则, 也就是说阅卷老师最注重的是语言, 换句话说是亮点, 根据语言使用情况、亮点的多少而定出档次, 所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级亮点有:倒装、强调、从句、独立主格、分词结构, 以及虚拟语气等。例如:

In the center of our school lies our library, which is between the garden and the teaching building.

Only in this way can I improve my English.

Only by taking exercises can we keep healthy.

Young as I am, I can manage it.

Rich as our country is, we have a lot of problems.

Being a student, I’d like to know the price for students.

It is because of the government’s efforts that the people of Sichuan can rebuild their family quickly.

13.2016英语高考书面表达专题练习——祝贺信 篇十三

首先，尤其重要的，最重要的 above all

偶然，无意中 by accident

对(于)…很积极 be active in

合计为 add up to

承让错误 admit one’s mistake

接受某人的建议 take / follow one’s advice

就…提出建议 give advice on

建议某人做某事 advice sb. to do sth.

后天 the day after tomorrow

毕竟;终究 after all

违心 against one’s will

在…岁时 at the age of

实现目标 achieve one’s aim

在空中;悬而未决 in the air

在户外，在露天里 in the open air

在机场 at the airport

火警 the fire alarm

满腔怒火 be filled with anger

因某人之言行而生气 be angry at sth.

生某人的气 be angry with sb.

通知 make an announcement

相继地，按顺序地 one after another

相互，彼此(三者或三者以上之间) one another

相互(指两者之间) each other

没有回答 give no answer

为…而担心 be anxious about

急于做某事 be anxious to do sth.

分开住 live apart

除了 apart from

因某事向某人认错或道歉 make/offer an apology to sb for sth.

与某人争论某事 argue with sb. about sth.

放在一边 lay sth. aside

请某人指点 / 帮助 ask sb. for advice / help

惊讶于… be astonished at sth.

以前，曾经 at one time

注意 pay attention to

对…抱正确的态度 take a correct attitude towards sth.

引起(注意，兴趣等) attract one’s attention

仰卧/仰泳 lie / swim on one’s back

重感冒 a bad cold

两件行李 two pieces of baggage

保持/失去平衡 keep / lose one’s balance

在舞会上 at the ball

洗冷水澡 have / take a cold bath

阵亡 be killed in battle

在海滩 on the beach

整理床铺 make the bed

以…开始 begin with

在…起始，开始 at the beginning of

自始自终 from beginning to end

形成…局面;产生 come into being

安全带 a safety belt

三思而后行。 Second thoughts are best.

尽力，尽最大的努力 do / try one’s best

尽量利用，善用 make the best of

一切顺利，万事如意 all the best

黑体地，粗体地 in bold

出身于农民家庭 be born in a peasant’s family

鞠躬 make a bow

动动脑子 use one’s brains

打破纪录 break the record

深吸一口气 take a deep breath

屏息;憋住气 hold one’s breath

上气不接下气 out of breath

刷牙 brush one’s teeth

突然哭起来 burst into tears

突然一阵大笑 a burst of laughter

要不是 but for

呼救声 a call for help

保持镇静(别慌) keep calm

保持安静(别吵) keep quiet

保持不动(别动) keep still

保持沉默(别说话) keep silent

夏令营 a summer camp

去野营 go camping

情不自禁… cannot help doing

打牌 play cards

照顾，保管 take care of

医疗护理 medical care

假若那样的话 in that case

以防万一 in case

下倾盆大雨 rain cats and dogs

赶上(或超过) catch up with

偶然 by chance

免费 free of charge

主管，在掌管之下 in charge

由…负责 in the charge of

掌管，负责 take charge

高兴起来 cheer up

童年时 in one’s childhood

挑选，选择 make a choice

圣诞节时 at Christmas

去做礼拜 go to church

烟头 cigarette end

为…鼓掌 give sb. a clap

接近get close to

一块桌布 a table cloth

一套衣服 a suit of clothes

童装 children’s clothing

集邮 collect stamps

产生，发生 come about

(偶然)遇见或发现 come across

走过来;长出，发芽，上升;抬头 come up

共同，共有 in common

参加比赛 compete in a contest

举办音乐会 give a concert

条件是 on condition that

祝贺某人 congratulate sb. on sth.

相反地 on the contrary

失控 out of control

与…谈话;交谈 have a conversation with sb.

在…期间/过程中 in / during the course of

被…覆盖 be covered with

因某事和某人发脾气 be cross with sb. at sth.

划掉 cross out

对…残忍 be cruel to sb.

立方米 cubic meter

对…感到好奇 be curious about sth.

对…造成巨大损害 do great damage to

处境危险 in danger

过时 out of date

在不久前，前几天 the other day

对…充耳不闻 be deaf to sth.

对付，应付 deal with

负债 in debt

还清债务 out of debt

做出决定 make a decision

做好事 do good deeds

付诸行动，生效 do the deed

直到深夜 deep into the night

沉思 deep in thought

深夜 deep into the night

毫不耽搁，立刻 without delay

迟迟未做某事 delay doing sth.

发表(演说等) deliver a speech

满足要求 meet the demands

外语系 foreign language department

百货商店 department store

难以形容 beyond description

决心做某事 be determined to do sth.

随着工业的发展 with the development of industry

献身于，致力于 devote oneself to

处于灭亡的危险中 be in danger of dying out

没作用，没影响 make no difference

做…有困难，难以… have difficulty in doing sth.

应邀赴宴 be invited to dinner

向四面八方 in all directions

做出新的发现 make a new discovery

正在讨论中 under discussion

洗盘子 wash dishes

在远方，在远处 in the distance

对…冷淡 be distant toward sb.

对…有益 do good to

做坏事，犯罪 do wrong

挨门挨户 from door to door

隔壁的 next door

下楼 go downstairs

到市区去 go downtown

缓慢前进，拖延 drag one’s feet

催人泪下 draw tears from sb.

渴望做某事 dream of doing sth.

在墙上钻孔 drill a hole in the wall

赶走 drive off

使某人发狂 drive sb. mad

挣钱 earn money

谋生 earn one’s living

究竟 on earth

别着急，别紧张，放松些 take it easy

对…有很大影响 have a great effect on

努力做某事 make efforts to do sth.

鼓励某人做某事 encourage sb. to do sth.

量入而出;使收支相抵 make ends meet

美满的结局 a happy ending

说英语的国家 English-speaking countries

报名比赛 enter oneself for a contest

剧场的入口 the entrance to the theater

在除夕 on New Year’s Eve

虽然，即使 even if / even though

时事 current events

参加考试 have / take an examination

进行体格检查 carry out a medical examination

考试及格 pass an examination

为…树立榜样 set an example to sb.

做早操 do morning exercises

产生，成立 come into existence

做实验 carry / do / make an experiment

做解释，说明 make an explanation

做鬼脸，装怪相 make a face

事实上 as a matter of fact

未能… fail to do sth.

落后，掉队 fall behind

对…而熟悉 be familiar with sth.

因…而闻名 be famous for

作为…而闻名 be famous as

摸某人的脉 feel one’s pulse

觉得想做… feel like doing sth.

伤害某人的感情 hurt one’s feelings

春节 the Spring Festival

发高烧 have a high fever

科学领域 the field of science

五十多岁时 in one’s fifties

关键人物 a key figure

填写表格 fill in the form

刹那间 in a flash

一场大洪水 a big / great flood

扫地 sweep the floor

在三层 on the third floor

三层楼的建筑 a building of three storeys

正在开花 be in flowers

放(风筝等) fly a kite

糊里糊涂 in a fog

欺骗，愚弄某人 make a fool of sb.

在山脚下 at the foot of the mountain

空军 the air force

靠武力，强行 by force

用很大力气 with great force

对外贸易 foreign trade

养成好习惯 form a good habit

碰碰运气 try one’s fortune

每四个一组(一批);四个四个地 in fours

常客 a frequent visitor

新手 a fresh hand

同…交朋友 make friends with

那时起 from then on

不时地，时常 from time to time

不劳而不获。 No pains, no gains.

做游戏 play games

代沟 generation gap

开始认真(做某事) get down to sth.

陷入麻烦 get into trouble

有音乐天分 have a gift for music

用尽，耗尽，筋疲力尽 give out

朝…看了一眼 take a glance at

向人瞪眼，怒目而视 glare at

(灯，火)熄灭 go out

复习功课 go over the lesson

进了一个球 score a goal

犯语法错误 make mistakes in grammar

懂某人的意思 grasp one’s meaning

勿踏草地 keep off the grass

养成…的习惯 get into the habit of

用手 by hand

分发 hand out

一方面…另一方面… on the one hand…on the other hand

少量的 a handful of

过幸福生活 live a happy life

损害，伤害 do harm to

一个好收成 a good harvest

保持镇静 keep one’s head

身体好 in good health

记住某事 learn / know sth. by heart

紧握某物 keep a tight hold on sth.

握住;抓住 catch / take / get hold of

趾高气扬 hold one’s head high

暑假 the summer holidays

休假 on holiday

为(向)… 表示敬意;为了纪念… in honour of

对某人抱很大希望 have high hope for sb.

怀着…的希望 in the hope of doing sth.

住院 be in hospital

大约一小时 an hour or so

挨饿 go hungry

打猎 go hunting

匆匆忙忙 in a hurry

不知道 have no idea

但愿，要是…就好了 if only

给某人留下好印象 make a good impression on sb.

慢慢前进 inch one’s way forward

患难之交才是真朋友。 A friend in need is a friend indeed.

告诉某人某事 inform sb of sth

坚持要做 insist on doing

视察工厂 inspect a factory

激动人心的演讲 an inspiring speech

急需帮助 in instant need of help

打断谈话 interrupt a conversation

介绍信 a letter of introduction

收到请帖 receive an invitation

邀请信 a letter of invitation

讲笑话 tell a joke

和某人开玩笑 play a joke with sb.

旅行 make a journey

使某人高兴的是 to one’s joy

不可以貌取人。 Don’t judge a man by his looks.

初中 a junior high school

正在那时 just then

与…保持联系 keep in touch with

使…不进入… keep out of

成功的秘诀 the key to success

踢门 kick the door

踢掉鞋子 kick off one’s shoes

跪下 go down / fall on one’s knees

敲门 knock at the door

最迟，至迟 at the latest

迟早 sooner or later

哈哈大笑起来 burst into laughter

违(守)法 break / obey the law

制定一条法律 make a law

摆设餐具(准备吃饭) lay the table

过着简朴的生活 lead a simple life

忽略，遗漏 leave out

听关于…的讲座 attend a lecture on

给某人一个教训 teach sb. a lesson

从…在中吸取教训 take a lesson from

惊讶地叫了一声 let out a cry of surprise

透漏消息 let out the news

大写字母 a capital letter

仰卧 / 俯卧 lie on one’s back / stomach

复活，苏醒过来 come back to life

交通信号灯 traffic lights

列一张购物清单 make a shopping list

谋生，度日 make a living

丧生，死;牺牲 lose one’s life

泄气;灰心 lose heart

失音 lose one’s voice

输一场 lose a game

祝你好运。 Wish you good luck.

洗衣机 a washing machine

欣喜若狂 be mad with joy

邮寄包裹 send the parcel by mail

赚钱 make money

交朋友 make friends

取得进步 make progress

利用 make use of

编造故事 make up a story

弥补某人的过失 make up for one’s mistake

有礼貌 have good manners

商标 a trade mark

满分 full marks

观看一场篮球比赛 watch a basketball match

进行比赛 have a match

祝你成功。 May you success.

五一节 May Day

通过这种方式 by this means

用…方法，依靠 by means of

决不 by no means

按…尺寸做 make…to one’s measure

采取措施 take a measure

量身高 measure one’s height

获得金牌 get a gold medal

医疗队 a medical team

体检 medical examination

吃药 take / have some medicine

满足…的需要 meet the needs of

遇到风暴 meet with a storm

去开会 go to a meeting

开会 have a meeting

举行会议 hold a meeting

为纪念 in memory of

对…一点儿也不怜悯 have no mercy on sb.

毫不容情地;残忍地 without mercy

在…支配下;任由…摆布 at the mercy of

圣诞快乐! Merry Christmas!

给某人捎个信儿 take a message for sb.

中秋节 Mid-autumn Day

上百万的，许许多多的 millions of

改变主意 change one’s mind

当心油漆未干。 Mind the wet paint!

下决心 make up one’s mind

外交部长 the minister of foreign affairs

错过机会 miss an opportunity

犯错误 make a mistake

由疏忽所致 by mistake

现代 in modern times

零钱 small money

某人身上没(带)钱 have no money with sb.

选某人为班长 make sb. monitor

某一天清早 on the early morning

在山顶上 at the top of the mountain

参加海军 join the navy

如果有必要的话 if necessary

需要帮助 in need of help

呈现一片新面貌 take on a new look

打某人的鼻子 hit sb. on the nose

做笔记 make / take notes

与…无关 have nothing to do with

张贴通知 put up a notice

对某人毫不在意 pay no notice to sb.

运转着，实施中 be in operation

订购某物 place an order for sth.

失业了 out of work

一副眼镜 a pair of glasses

颐和园 the Summer Palace

此处禁止停车! No parking here!

在…方面起积极作用 take an active part in

在过去的几天里 in the past few days

对某人有耐心 be patient with sb.

熟能生巧。 Practice makes perfect.

演出，表演 put on performances

亲自，当面 in person

给某人照相 take a photo of sb.

弹钢琴 play the piano

摘花 pick flowers

捡钱包 pick up a wallet

去野餐 go out for a picnic

一堆书 a pile of books

可怜某人(因同情而帮助某人) have / take pity on sb.

出于同情 out of pity

代替 in place of

坐某人的座位，代替某人的职务 take one’s place

举行，发生 take place

代替，代理 take the place of

订计划 make a plan

玩牌 play cards

对某人开一个玩笑 play a joke on sb.

与…一起玩 play with sb.

在操场上 on the playground

对…感到满意 be pleased with

喜欢做某事 take pleasure in doing sth.

生活富裕 live in plenty

正要…的时候 on the point of

对某人有礼貌 be polite to sb.

受某人喜爱 be popular with sb.

占有，拥有 take possession of

发电站 power station

当权，执政 take power

因为某事赞扬某人 praise sb. for sth.

赞扬 in praise of

出席会议 be present at a meeting

眼下 at present

互赠礼物 exchange presents

在压力下 under pressure

防止某人做某事 prevent sb. from doing

以…为代价 at the price of

无论花多少代价(不惜任何代价) at any price

以…为自豪;对…感到得意 take pride in

小学 primary school

入狱，被监禁 go to prison

在狱中服刑 be in prison

将某人送进监狱 throw / put sb. into prison

越狱 escape from prison

解决问题 solve the problem

回答问题 answer the question

遵守诺言 keep one’s promise

答应，许下诺言 make a promise

以…自豪 be proud of

养家糊口 provide food and clothes for one’s family

公共事务 public affairs

舆论 public opinion

当众，公开 in public

出版社 publishing house

故意地 on purpose

把…推到一边 push aside

推倒，(风)刮倒 push over

拖延，推迟 put off

不可能 out of the question

接力赛 a relay race

通过无线电广播 on the radio

衣衫褴褛，穿破衣服 in rags

在火车站 at the railway station

小(大)雨 light / heavy rain

一线希望 a ray of hope

伸手去拿 reach for sth.

够不着 out of ones’ reach

乐意干某事 be ready to do

事实上 in reality

实现希望 realize one’s hope

为此，为此理由 for this reason

接待处 reception desk

参考;谈到 refer to

留在某人的记忆中 remain in one’s memory

提醒某人做某事 remind sb. to do sth.

使某人想起 remind sb. of sth.

应…请求 by request

因此，结果 as a result

盛产;有大量的… be rich in

除掉 get rid of

抢走某人某物 rob sb. of sth.

起重要作用 play an important role

扮演…的角色 play the role of

给…腾出地方 make room for

对某人无礼 be rude to sb.

用完 run out of

高峰时间，拥挤时间 rush hour

满足某人的需要 satisfy one’s needs

节省体力 save one’s strength

也就是说 that is to say

为某事责备某人 scold sb. for sth.

就座，坐下 take one’s seat

不让人知道某事，保密 keep sth. a secret

抓住小偷的衣领 seize a thief by the collar

与某人握手 shake hands with sb.

店员;营业员 shop assistant

领某人出去/进来 show sb. out / in

炫耀 show off

对岸;在…另一面 on the other side of

支持某人(方) take the side of

站在…一边 take sides in

看不见 lose sight of

看到，发现 catch sight out

看不见 out of sight

静静地 in silence

和…类似的 be similar to

单程票 single ticket

量…的大小(尺寸) take the size of

偷偷塞给某人一张纸条

slip a note into one’s hand

在雪地上滑倒 slip on the snow

克服困难 smooth away difficulties

大约 or so

与…有关系 have something to do with

国歌 the national song

大胆地说，清楚并响亮地说 speak out

发言，演讲 make a speech

以…的速度 at a speed of

平方公里 square kilometers

代表，象征 stand for

饿死 starve to death

处于良好状态 in a good state

逐步地，一步一步地 step by step

遵守诺言 stick to one’s word / promise

趴在地上 lie on one’s stomach

四层楼的住宅 a house of four storeys

赶上风暴 be caught in the storm

对…要求严格 be strict with sb. in sth.

擦火柴 strike a match

挣扎着起来 struggle to one’s feet

仔细研究 make a study of

突然，冷不防 all of a sudden

暑假 summer holidays

向某人供应/提供 supply sb. with sth.

使某人惊奇的是 to one’s surprise

擦脸上的汗 sweat off one’s face

坐下吃饭 sit down to table

纳税 pay one’s taxes

沏茶 make tea

用望远镜 through a telescope

讲故事 tell a story

辨别，分清 tell one from the other

量体温 take one’s temperature

数以万计 tens of thousands of

被…吓了一跳 be terrified at

因某事感谢某人 be thankful to sb. for sth.

扔掉 throw away

吐出(食物)，呕吐 throw up

立刻，很快 in no time

交通堵塞 traffic jam

跟某人开玩笑，欺骗某人 play a trick on sb.

处于困境(苦恼)中 be in trouble

一条裤子 a pair of trousers

上大学 attend university

拜访某人 pay a visit to sb.

高声地(喊) at the top of one’s voice

在交战 at war

穿旧;使筋疲力尽 wear out

拔草 pull out the weeds

穿着白色衣服 be dressed in white

通盘，作为整体 as a whole

总的来说 on the whole

有志者事竟成。

Where there is a will, there is a way.

乐意做某事 be willing to do sth.

擦掉灰尘 wipe off the dust

创造奇迹 make wonders

不足为奇;难怪 no wonder

插话 get in a word

和某人说句话 have a word with sb.