地图学专业实习报告

地图学专业实习报告（精选8篇）

1.地图学专业实习报告 篇一

课程实习报告

实习题目：地图学野外实习

学 院：＿公共管理学院 专 业：＿土地资源管理＿ 班 级：＿ 土管141 学 号：＿ 1400870151 学生姓名：＿＿ 彭应永 指导教师：＿＿ 芮延龙

2016年

月

日

贵州大学课程实习报告 第 1 页

地图学野外实习报告

一、实习时间

2016年6月2日

二、实习地点

贵州大学西校区后校门口雷打坡附近地带

三、实习目的

《地图学》是土地资源管理专业的基础课程。地图学是以地图信息传递为中心的，探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学，同时，地图学也是一门实践性很强的课程。通过实习，巩固和扩大加深学生在课堂上所学的地图学知识，全面地检测学生对知识的掌握程度和应用能力，加深对数字地图的理解、学会掌握基本比例尺的地形图与影像图结合的使用及定位等，培养学生认真严谨、独立思考、理论与实践结合的能力。

四、组员构成

彭应永、赵佳龙、吴楠阳、龙海涛、冉红兵、陈深志

五、实习所用工具及材料

1：1万地形图，1：5万地形图，影像图，指北针。

六、实习过程

（1）观察点个数为4个。

第一个观察点：贵州大学西校区后校门打靶场； 第二个观察点：花溪水库保护碑； 第三个观察点：黔丰驾校交叉路口： 第四个观察点：雷打坡山脚下田埂上。（2）行经路线如图所示：

贵州大学课程实习报告 第 2 页

七、实习内容

实习过程中我们总共停留的四点，每个点的实习内容具体如下：

观测点一：贵州大学西校区后校门打靶场

1、定向，定点及对照地物：

首先拿出花溪1：1万地形图并用指北针定向。具体方法：把地形图放平，把指北针的边缘靠近图纸的内（外）边框线，水平转动图纸，直至指北针指针与边框线接近平行，这样即可大致准确地判断出方向。定向过后，可通过打靶场以及周围山头，地势起伏状况，行走的距离进行大致的定点等； 利用西区后校门旁有悬崖的高山，打靶场前的“半洼地”以及打靶场对面山顶有水池的山头等特征地形确定准确地理位置。

2、问题及处理方法：

由于地图没有及时更新，有些现在存在的地物在地图上并没有标记出来，这将使我们在具体定点方向受到一定的困扰，但是有影像与地形图的辅助，在一定程度上帮助了我们判断自己所处的位置；对于我们所处点的具体位置不太明确，只能找到大概位置，并不能做到具体定位；通过芮老师教会我们如何利用地物来准确判断位置，利用周围山头，通过“后方交汇”的计算原理确定自己所处位置，贵州大学课程实习报告 第 3 页最后确定了自己的地理位置。

观测点二：花溪水库保护碑

1、定向，定点及对照地物：

根据从打靶场到该观测点的大致距离和基本行进路线，特征地物进行确定位置；利用周围山头（有电杆的山头）；两山鞍部位置以及远处雷打坡确定的此观测点的地理位置。

2、问题及处理方法：

由于地图制图时对该区域的制图误差较大，致使我们在该点的定位花了较长的时间，图上的位置定位与实际地理位置还是有一定的差异。结合影像图花了较多时间定位不出准确位置，经过指导老师和同学们的分析，确定此图存在一定的制图误差。

观测点三：黔丰驾校交叉路口

1、定向，定点及对照地物：

根据从上一个点到此观测点的距离和方向上的大致估计，结合影像图确定出我们的地理位置，由于此观测点的地理位置比较特殊，处于一个三岔路口，在图上很容易就找到了我们所处的地理位置，观测点所在1：5万地形图上的条带号是18，中央经线是105°，平面直角坐标是（2926.35，18664.50），在1∶1万地形图上的条带号是36，中央经线是105°，平面直角坐标是（2926.26，36365.33）。

2、问题及处理方法：

由于制图时间距现在年限较长，此观测点1：1万地形图上的主、次道路与现在的实际情况相反；同时此路的级别较低，在1：5万地形图上很难找到该观测点。

第四个观察点：雷打坡脚下田埂上

1、定向，定点及对照地物：

结合影像图和从上一个点到该点的大致方向可以基本确定我们处于雷打坡脚下的大致位置，利用对面的3个山头，运用后方交汇的定位方法确定准确位置。

2、问题及处理方法：

但是由于该点并非完全处于山脚下，导致我们在判断准确位置时产生了疑

贵州大学课程实习报告 第 4 页惑，不能快速的判断出该点的准确位置。最后在老师的引导下，利用周围的特征地形对该观测点进行准确的判断。

八、感受及对今后实习工作的建议

通过此次地图学野外实习，不仅综合运用到了平时在课堂上所学到的知识，而且还学到了很多新知识，熟练的掌握了前方交汇、后方交汇的原理及应用。通过这次野外实习，使我们对地图学这门课程有了一个比较深入的了解，对这门课程的知识有一个系统性的概括掌握。

结合自己专业的特点进行分析，可以看出我们需要具备的专业知识基本技能是很多的，仅仅是此次的实习是远远不够的，我们不仅要知其然，而且更要知其所以然，理论与实践相结合才会更容易让我们掌握这方面的知识；专业的基本技能是就业必备的条件，所以我们要把专业技术学扎实，做到“别人不会的我会，别人会的我精”。

2.地图学专业实习报告 篇二

1 目前教学中存在的问题

测绘工程专业培养注重测绘领域多学科知识的交叉与融合, 但就目前教学现状而言存在以下问题:

(1) 各高校测绘工程专业在制订人才培养方案中, 对地图学教育的重视程度参差不齐。武汉大学的测绘工程专业将54学时的《地图学》课程作为必修专业基础课进行学习, 同时开设了32学时的《地图设计》指选课程及2周的地图制图实习, 充分体现了该专业人才培养对地图学教育的重视。但是大部分高校只强调测量学科课程的学习, 对用于测量信息表达与分析的《地图学》课程重视不够, 甚至根本就没有开设这门课程或用地图学的部分内容取代原来的《地图学》课程。

(2) 对交叉学科领域的基础知识准备不足, 影响了人才创新能力的培养。近年来, 测绘学科中地理信息系统技术的发展推动了测绘事业在社会各方面的应用, 而GIS与地图学渊源极深, 测绘工程专业的学生要适应发展, 必须具备扎实的地图学知识, 目前, 学生由于对地图学知识了解不够严重影响了地理信息系统原理的学习, 对基于数字地图的信息分析方法难以充分理解, 甚至在地理信息产品制作和输出时概念模糊。

(3) 落后的教学手段常常使得启发式教学法、兴趣教学法、自主式学习法落空。地图学课程涉及地理现象、地理事务的计算机模型、数学模型的讲解, 强调地图符号、图形变量以及多种专题图制作方法的使用。一方面, 地图学的教学特点是离不开地图, 特别是色彩地图, 许多教学环节需要有彩色地图的配合才便于讲解和自学;另一方面, 随着数字地图时代的到来, 地图学的内容更加丰富, 与计算机的关系更加密切, 采用多媒体技术可以使教学内容更加形象、直观。

2 教学改革的方向及研究内容

2.1 以地图学的学科发展思想构建教学体系、组织教学内容

地图学实现了从经典地图学到现代地图学的转变, 相应的地图学教育体系和结构也要发生一些变化, 在具体内容上应包含以下三个方面:

(1) 地图的编辑与制作。重点讲授计算机制图的基本原理和电子地图、数字地图的基本概念, 了解遥感影像地图制图和地图制印的一般流程。

(2) 地图分析与应用。地图的分析与应用是空间信息分析处理的基础, 这部分内容重在地图分析方法的讲解, 如地图的目视、量算、图解分析法、数理统计分析法及地图数学模型分析法等。

(3) 突出测绘工程专业的培养目标。测绘工程专业是应用性很强、发展很快的学科, 导致了保持专业特色和拓宽知识面的矛盾;在地图学基础部分强调地图制图的数学基础即地图投影, 重点介绍普通地图特别是地形图的表现与符号使用、地图整饰等;强调地图分析技术, 同时介绍地图在分析评价、预测预报、规划设计、决策管理中的应用, 补充全数字化计算机制图、电子地图、数字地图等相关知识。

2.2 密切联系实际, 注重实践教学

《地图学》课间实验主要包括读图实验和绘图实验。在读图实验中改变只重阅读不重分析的传统, 要求学生广泛阅读, 分析资料, 完成设计方案;在综合阅读时撰写读图分析报告。在制图技能培养方面, 我们采用现有的制图软件 (如Auto CAD、Corel Draw等) 训练学生进行普通地图制作, 利用GIS软件 (如Map Info、Arc GIS等) 的地图制图功能训练学生进行地图符号化、专题图制作与地图的制图输出等。

2.3 面向未来, 探索教学新方法

(1) 采用教师主讲和学生自学相结合, 突出重点, 辐射全面。充分发挥学生的自学能力与积极主动性, 确定每章学习的主要内容与要点, 采用探讨式的方式将内容细分细划, 学生通过自学可以接受的内容课上简要提点, 对重要且学生自学不易完全领悟的内容要详细讲解。

(2) 教师讲课时要以发展的观点来阐述地图学的建立、形成和发展, 启发和帮助学生把自己学到的知识整体联系在一起, 引导学生阅读最新的学科论文。在教学中, 利用地图阅读培养学生专业融合能力和创造性获取信息的能力, 因为地图的阅读需要雄厚扎实学科基础知识和相关多学科知识去分析、思考、想象、归纳;利用地图设计与编绘实验培养学生的实际动手能力和应用能力;同时, 引导学生从学科发展构建知识的层次、结构, 有利于培养学生从事科学研究的素质。

(3) 我们利用现代多媒体CAI教学, 改进教学方法和提高教学效率。地图学多媒体CAI可以将大量的内容如:图形符号、地图 (电子地图或扫描图) 、声音、动画等集成展现, 激发学生的学习兴趣, 加深学生的感性认识, 提升教学效果。同时, 为适应现代教育技术的发展和网络教学、远程教学的普及, 可以利用多媒体网络技术制作地图学教程网站, 实现基于网络的开放式教学。

结束语

我校测绘工程专业的《地图学》教学改革, 通过更新教学内容, 改善教学手段, 重视实践环节, 加强了师生的交流和互动, 改善了教学效果。总之, 改革现行的地图学教学, 是适应当前测绘工程专业人才培养的迫切要求, 也是一项长期而细致的工作。

参考文献

[1]宁津生.测绘工程专业和测绘学[J].测绘工程, 2000, 6:70-74.

3.地图专业出版社的现状及发展对策 篇三

2013年4月第23届海口全国书展期间，9家地图出版社都有参展。笔者有意识收集了各个地图出版社参展情况，现以管窥豹，将地图类出版社的经营情况以书展所见汇总如下。

一、同质出版物较多

因为专业归口的原因，地图出版社选题较为狭窄，出版内容的选择较少。在第23届海口书展上， 9家地图出版社的出版产品就呈现出同质化现象，出版选题严重撞车。例如“司机行车指南”系列 “XX省高速公路及周边省区公路里程”等地图册好几家出版社都有出版，从装帧设计到内容体例、格式、开本都大同小异，只有出版单位和出版时间不同。至于区域分省公路网地图、分省地图册系列，几乎每家出版社都有出版。这些地图册同质化严重，大多是不同书商与不同出版社合作出版的产物。笔者调查了解得知，书商各有自己的配送渠道，所以出版社无销售压力，乐得出版，至少取得出版产品丰富的表面繁荣假象。笔者还发现天地经纬图书、美景图书这两家图书公司和多家地图出版社都有合作，此次书展上看到很多这两家书商和不同出版社合作出版的产品。甚至有同一个书商或者工作室与不同出版社合作出版相同的产品，比如美景图书公司就先后和两家地图出版社合作出版《中国司机地图册》（皮革版）。另外，《世界地图》和《中国地图》在展会期间受到较大关注，笔者曾多次遇到要求代理《世界地图》《世界地图册》《中国地图册》和《中国地图》等产品销售的批发、零售书商。但这类产品在此次展会上却较少。

二、不同地图出版社之间产品规模相差较大

中国地图出版社隶属中国测绘地理信息局，星球地图出版社隶属解放军总参谋部政治部，这两家出版社是中央级出版社，资源丰富，技术雄厚，产品规模较大，其他7家地图出版社难以望其项背。事实上，两家中央级出版社之外的其他7家地图出版社的产品规模差距也比较大。其中湖南地图出版社、成都地图出版社、哈尔滨地图出版社、山东省地图出版社的产品较多，他们都出版有教辅及少儿图书，成都地图出版社此次参展的少儿图书近61个品种，是除中国地图出版社和星球地图出版社外的兄弟出版社中出版非地图类图书最多的一家。教材教辅历来是大陆出版社利润的重要来源。但地图出版社由于各社的社情不同，并非都有出版教辅图书。根据此次书展情况来看，教辅品种最多的地方出版社是山东省地图出版社，他们的教辅产品有22个品种。下表是部分地图出版社出版物品种不完全统计比较（非地图、地图册产品）。

星球出版社的品种还有生活艺术类、计算机类、农家书屋和图书馆馆配系列，这些图书品种明显区别于其他地图出版社，部分产品可以与其他综合出版社的同类产品媲美。

三、地图出版社出版物定价高于其他图书

地图出版社的出版物定价高于一般图书这是普遍状况，对开双面印刷的单张地图定价基本上都是5元—8元左右，如果是对开手绘地图，每张定价会高达10元—12元。从印张与定价比来看，地图出版社的出版物定价远远高于一般出版社的图书定价。笔者分析各个地图出版社的定价情况还发现，中国地图出版社、星球出版社的地图册和单张地图定价较高，有的地图册每个印张达5元以上，每印张定价超3元的地图册非常普遍。但是高定价的图书装帧设计并不出众，这可能和内容比较专业，或许因为是某类读者必备的工具书，不愁销路，也没有什么竞争压力。高定价的地图、地图册都比较新，是2013年第一季度新出版或者新修订重版的。其他7家地方地图出版社的地图册类图书每个印张定价都在2.5元—3元，高于其他图书的每印张定价。一般图书的定价都在一个印张都在2元以下，只有非常专业的工具书定价在2元以上一个印张。地图出版社的产品定价高于其他出版社的出版物，原因可能有三个：一是地图制作成本较高，二是彩色印刷，印刷成本较高；三是地图、地图册属于工具书，销售目标明确，就像馆配图书一样，可以高定价。正因为如此，所以地图出版社销售的地图、地图册折扣也较高，一般是6折甚至7折供货，这与很多出版社5折甚至4折就供货的情况很不一样。从定价和销售折扣来看，地图出版社与其他出版社相比，稍占优势。

四、新产品虽少，但是很有发展前景

地图出版社的选题有限，出版内容也较窄，产品创新比其他出版社会困难得多。虽然地图出版社的鲜有创新产品，但此次书展，还是有两种地图产品引人注目：一是中国地图出版社生产的地图类延伸品，二是星球地图出版社的三维立体地图。所谓中国地图出版社生产的地图类延伸产品，是指中国地图出版社创造性地变换地图印刷材质，他们把地图印刷在购物袋和雨伞上。附带了地图的普通的购物袋和雨伞有了文化属性，身价立马看涨。例如印刷地图后的雨伞每把定价68.00元，印刷地图后的购物袋每个定价88.00元，但是在展会现场仍旧有不少人咨询购买。实际上，这种精度不高带示意性地图印刷在雨伞、购物袋等材质上并不需要多大科技含量。换句话说，生产这种带地图的雨伞和购物袋，与生产其他图案的雨伞和购物袋在成本上应该相差不大，但是新颖的地图雨伞和购物袋不仅有示意图的效果，还有文化附加值，售价稍高，也有消费者买单。星球地图出版社开发的塑料材质的三维地图在这次书展上也大受欢迎。8开的省级区域三维地图虽然每张定价高达38.20元，仍吸引不少参观者购买；对开的《中国地图》三维地图定价每张120元，打折后每张售价100元供不应求。笔者注意到这种立体地图是塑料材质的，应该是利用光的折射原理显示出三维的效果。这种三维地图不同于以往的纸质三维地图，有效克服了纸质三维地图不能折、不便携带、容易损毁等缺点，因而大受欢迎。中国地图出版社还针对高端地图用户用类似帆布的布料印刷地图，比如他们的《世界地图》每幅定价高达680元，这种地图可作为高档办公用品挂在办公室，不仅实用还有装饰效果，非常有档次。

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五、缺乏出版人才，新书不多

从三四年前开始，9家地图出版社在文化体制改革的大背景下，先后都完成了转企改制工作。原来的地图出版社改事业单位为企业，挂牌为地图出版社有限责任公司，归各地的测绘地理信息局主管（其中星球出版社由解放军总参谋政治部主管，中国地图出版社隶属中国国家测绘地理信息局），原来地图出版社的人员为了保留事业单位编制，基本上都离开出版社，转岗到了测绘地理信息局其他下属事业单位，甚至有的地方为了给原地图出版社的职工保留事业单位身份新成立一个隶属于策划地理信息局的事业单位。换句话说，现在的地方地图出版社人员匮乏，编辑、策划、管理人才都非常欠缺。这从第23届海口全国书展参展图书情况可以看出来。与其他出版社相比较，如果说地图出版社的出版品种不多是因为选题狭窄，那么地图出版社新产品匮乏就说明是经营出现了问题。笔者发现甚至有两个出版社的参展图书（地图），都是2011年甚至2010年出版和印刷的，最新的修订图书也是2012年年底的，2013年第一季度基本上没有新产品面市。这无疑从另外一个方面证实了有的地图出版社在转企改制后人员缺乏，编辑、策划和管理人员出现了断裂。

长期以来，专业出版社在发展中都存在经营规模较小、图书品种较少，经营实力弱等问题。作为专业出版社的地图出版社也存在这些问题。那么，如何才能走出这种困局呢？笔者认为可以从以下方面着手。

一、广纳出版人才，加强经营管理

毋庸讳言，地图出版社长期以来缺乏出版专业人才。一直以来，地图出版社员工基本上全是测绘系统专业出身的，很少有出版专业或者中文专业的编辑。全部都是测绘专业员工的地图出版社在不面向市场的时候是有明显优势的。员工就是作者，从制图到出版，可以依靠出版社内部人员就可以全盘搞定，无须与外界联系和合作。但是，面向市场的出版社没有专门的出版人才是不行的。因为现在的出版社尤其需要具有产品策划能力的策划编辑，而不是闭门造车，仅仅会画图、制图的策划人员。地图出版社因为归口主管单位不是新闻出版局，长期以来，也很少外派参与新闻出版系统的培训，多是参加测绘系统的培训和继续教育，作为出版社，地图出版社的业务能力先天存在不足。仔细了解会发现，改制后的地图出版社要面向市场，不仅仅是选题策划人才严重匮乏，连编辑人员也普遍不足。据了解，改制后各地图出版社构成的人员一是新招聘的，二是返聘原来的老员工。前者没有从业经历，业务能力很差，后者仅具有制图能力，没有策划过面向市场的图书产品。这两种类型的编辑人员构成根本无法让出版社具有竞争力。

要让地图出版社具有竞争力，开发出适销对路的产品，一是重金聘用专业人才，二是将现有职工送出去培训、交流，提升他们的业务水平，使之适应出版竞争要求。

二、开拓新业务，深挖行业潜在市场

地图出版社转企改制后，原来作为地图出版社重要经济来源的服务政府的生产科研项目被剥离，企业化的地图出版社失去了原来旱涝保收的优势。面对这种情况，地图出版社需要拓展新业务，开辟新市场。这可以从两个方面入手，一是开发新产品，就像前面讲到的中国地图出版社的地图雨伞和地图购物袋，或者星球地图出版社的三维立体地图一样，创新产品的形式，激活市场。比如可以开发利用地图作为底图的飞行棋之类的益智玩具，将热爱家乡、了解家乡知识融汇于玩具之中。另外，还可以对特殊顾客定制产品，比如为酒店、旅游景区出版专版地图，还可以印制一些景区景点示意图在文化衫、陶瓷口杯上，作为纪念品出售。当然，将地图产品高端化、礼品化也应该是一条出来，就像前文提到的中国地图出版社出版的帆布材质大幅面地图，专供高端客户。笔者认为，越是专业化强的出版社，越应该走按需出版的道路，扬长避短才是发展正道。

三、结合自身能力，开发数字产品

现在身边只要有iPad或者智能手机，就能随时随地查看电子地图，Googel地图、百度地图、搜狗地图很大程度上取代了传统地图的地位。电子地图不仅免费，而且比纸质地图更新更快。传统的纸质地图产品在科技日新月异的今天受到了前所未有的冲击。笔者所在出版社的纸质地图最近两年的销售下滑就比较厉害。三年前我们的《厦门商贸旅游地图》每年能卖五六十万份，现在每年能卖十万份就已经不错了。地图出版社为了适应市场，应该充分利用自身优势，开发具有实用性、专门性、针对性的数字产品，立足于特定读者的职业或者职业提升所需，使他们的阅读与购买成为必然性，需求模型成为“必然需求”[1] 。

四、与民营图书文化公司合作，互惠互利，共谋双赢

其实从上个世纪后期以来，民营图书文化公司就与开始与出版社合作。转企改制前，地图出版社不用面向市场，享受财政拨款，主要任务是服务于各级政府的测绘工作，印刷本省的地图、地图册，面对找上门的书商要求合作出版，就顺便合作出版计划外地图、地图册。其实质主要是书号合作，即出版社提供书号，民营图书文化公司策划产品内容和包装，各自在自己熟悉的渠道进行发行[2]。甚至有不少出版社是变相卖书号，图书的发行也不参与，完全由民营图书文化公司把控。这种低层次的合作现在越来越不利于出版社健康成长。

为增强市场竞争力，地图出版社可以选择较为成熟的民营图书文化公司进行战略合作，双方可以就某类选题进行长期合作，系列化运作，甚至可以共同出资，资本重组，“共同投入，共同操作，做大蛋糕，双赢多赢”[3] 。双方扬长避短，做大做强，迎接市场挑战，应该是今后常态。而且这种合作应不局限于地图出版领域，专业出版社要向综合出版社发展，已经是大势所趋。

（作者单位：福建省地图出版社）

4.地图学实习心得 篇四

学校：泉州师范学院 学院：资源与环境科学学院

班级：13地理科学 姓名：苏郑毅恒 学号：130904044 《地图学》实习心得

目录

1)实习目的......................第3页 2)实习内容......................第3页 3)实习中遇到的问题及解决..........第3页 4)普通地图设计、制作内容...........第5页 5)专题地图设计、制作内容...........第6页 6)实习心得.......................第7页

一、实习目的：

《测量地图学》是地理科学专业的主干课程。地图学是以地图信息传递为中心的，探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学，同时，地图学也是一门实践性很强的课程。因此，在教学安排上，我们集中一周的时间进行地图学实习。

通过实习，巩固和扩大加深学生在课堂上所学的地图学知识，全面地检测学生对知识的掌握程度和应用能力，加深对数字地图的理解、掌握基本数字地图制作的方法，锻炼地图设计能力，培养学生认真严谨、独立思考、理论与实践结合的能力。

二、实习内容：

本次实习的内容主要有：

①熟悉MapInfo系统；

②结合专业背景及课程要求，进行普通地图设计；

③应用MapInfo软件制作普通地图；

④进行专业内容的专题地图设计；

⑤应用MapInfo软件制作专题地图，⑥写作实习报告。

三、实习中遇到的问题及解决：

问题1：电脑经常死机，打开word失败，连不上网上邻居。

解决方法：安装360杀下毒，打开网上邻居的时候要稍等一下

问题2：对Mapinfo软件有很多不懂的地方

解决方法：常常与同学讨论，向老师虚心请教。

问题3：画各县级市行政区域边界的时候不懂得如何画公共边界。

解决方法：通过询问老师或问其他会的同学，画公共边界应该要利用“S”，然后按住“shift”键画公共边界。在输入法为英文状态下按‘s’键，工作进入“s”状态，先点工具条中的多边形面状图标，然后点再公共边界的一个端点，按住“shift”键，点公共边界的另一个端点，这时候公共边界会变成灰色，放开“shift”，这样公共边界就完成了。

问题4：制作专题地图时候把文字类型选错了，本来要选整型和浮点型，我却选成了文字型。

解决方法：点MapInfo软件顶部的“表”然后点“表维护”，然后再表维护钟将所需要的类型改成浮点型和整型，点确定即可。

问题5：在做普通地图时，福建省各市的名称太大了，把其他的 图层给覆盖。

解决方法：利用工具条中的图层文件表，点击地级市修改状态栏，再把其他的图层隐藏。再用字体符号大小进行改正。

问题6：再制作专题地图时，2012福建省各地区三大产业生产总值饼状图及2008住宿和餐饮企业个数分布图图状态小了。

解决方法：再菜单栏中的工具-专题地图制作-比例大小选择。把原本的图形比例1改成3左右。

问题7：专题地图的地图颜色相邻地区重复了。

解决方法：再专题地图中的菜单栏-转图地图创建-样式中选择颜色不一样的，如果图层中没有的话，可以用自定义的配色。

四、普通地图设计、制作内容：

1、启动计算机，进入Windows桌面。

2、打开资源管理器，在E盘根目录下新建一目录，以自己的姓名学号命名，（如目录名为“130904044苏郑毅恒”）。你所创建的文件要全部保存于该目录中，而且建立的内容要自己备份于E盘中，以后做实验还要用，在做的过程中要随时保存。

3、将网上邻居中“lne”共享中的普通地图和专题地图的底图复制到自己的文件夹中。

4、回到桌面，运行MapInfo应用程序，进入MapInfo，或者点击“开始-程序-Mapinfo”,启动MapInfo。

5、在快速启动窗口中选择打开表，然后点击打开。

6、选择自己文件夹下的普通地图底图（即福建省区划图），然后点击打开。

7、了解mapinfo界面。（菜单栏、工具栏、绘图区、绘图工具栏、主工具栏和状态栏）

8、建立一个新表，命名为“福建省各县级市行政区域图”，选择字符型，然后把该表保存在自己的文件夹下。

9、选择绘图（Draw）工具条中的多边形工具，然后顺着某个县级市的行政区域边界粗略画出边界，然后再用工具条中的整形工具，将所画的边界做精细处理，使得所画边界与底图的县级市行政边界尽量吻合；画完一个县级市后接着画相邻的县级市，这时候我们要利用“S”然后按住“shift”画公共边界，方法是：先点工具条中的多边形，然后点再公共边界的一个端点，按住“shift”点公共边界的另一个端点，这时候公共边界会变成灰色，放开“shift”，这样公共边界就完成了，接下去可以按之前的方法画出第二个县级市的行政区域；按此方法依次将所有的县级市行政区域边界全部画出，这样就完成了福建省县级市行政区域边界图。点击保存，并且保存工作空间。

10、新建一个表，命名“湖泊和水库”，把边界线和填充色都调成蓝色，然后用多边形画出湖泊和水库的边界，完成后保存表和工作空间；再新建一个表，命名“河流”，用折线工具画出河流，完成后保存。

11、新建一个表，命名“居民点”然后调整好大小不同的标志点，在居民点图层上点出所有底图上的居民点，市级、县级、镇级需用不同大小的符号区分开，并且用“信息”工具附上居民点的名称，弄完后保存。

12、完成县级市边界、河流和湖泊水库、居民点，三个图层后，将每个县级市填上不同的颜色用以区分，然后去掉底图图层，然后新建窗口，调整好位置，并且附上底图名称“福建省县级市行政区域地图”还有制图者和时间等信息，就可以输出.JPG地图，保存在自己的文件夹下。

13、打开Windows资源管理器，查看自己建立的文件夹中的JPG格式的地图，检查如果有误则返回MapInfo软件修改，如果无误，则完成普通地图的制作。

五、专题地图设计、制作内容：

1、在自己的文件夹下创建一个专题地图的文件夹。并将专题地图的底图复制到该文件夹目录下。

2、回到桌面，运行MapInfo应用程序，进入MapInfo，或者点击“开始-程序-Mapinfo”,启动MapInfo。

3、在快速启动窗口中选择打开表，然后点击打开。

4、选择专题地图文件夹下的专题地图底图，然后点击打开。

5、用面状多边形工具画出每一个地级市的边界线（方法同普通地图县级市行政边界线）。完成后保存。

6、点击MapInfo软件的“地图”创建专题地图，选点状，制作出人口密度图。点击保存。

7、运用“地图”中的创建专题地图，分别制作出密度图、等级图、直方图、范围图、饼状图。

8、去掉底图，用窗口中新建布局窗口，分别调整好三张的专题地图，并分别以JPG格式输出到自己的专题地图文件夹下。

9、打开Windows资源管理器，查看自己建立的文件夹中的JPG格式的地图，检查如果有误则返回MapInfo软件修改，如果无误，则完成专题地图的制作。六：实习心得

首先，我基本掌握了课堂所学的地图学知识，知道如何正确使用MapInfo软件。既然是地图学就离不开实践。实践是对地图学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对软件的使用更是一塌糊涂。当开始制图的时候，我的心里还一阵阵的发愁：该如何把任务进行下去。当动手的时候，发现其实并不难，借鉴一下同学经验，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和精度，还要经常练习，这样才能做到举一反三。

5.电子地图调试实习报告 篇五

来到来宾时后因为我们几个以为来宾没多大用不了多久的所以下午就没有去做……回来被带对老师说后才知道自己又做错了，我们都把老师以前交代的赶前不赶后的原则给忘了。经过我们几个商量位了弥补我们的过错我们决定两天内完整，说干就干两天后我们确实是做完了，但是却漏了不少的地方没有得记上我们又得补了一点半才得回来。

回来后我们又赶着去有色金属―河池金城江，金城江和来宾也是一样的影象图。因为在来宾接触过这样的.影象图所以在河池的时候做的也是非常的顺利进单位也是很顺利，也就几天我们也顺利地把金城江给做完......

现在想起当我们在认真调绘的时候，从而更加深刻的体会到了同学们地图院工作者的辛酸苦辣。当然，苦中还是有乐的，外业的调绘，我们领略到了“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”大家都陶醉在四面环山的金城江、一望无际的北海的大海暂且忘了工作中的辛劳，完全地放松了心情。这次外业实习让我们体会很深，广西测绘院领导和职工那种对困难不畏艰辛，对事业甘于奉献，对工作一丝不苟的精神激励着我们，我们非常愿意为测绘事业献出自己的一份力量。

6.陕师大地图与测量学实习报告分解 篇六

班级:

学号:

姓名:

实习科目: 测量与地图学

指导教师: 貟疆

薛亮

实习时间：

撰写报告时间：

一、实习区域背景概述

本次实习着重对四个地区进行了考察，一是长安大学，二是西安煤航信息产业有限公司，三是临潼骊山，四是陕西师范大学雁塔校区。现对其概述如下：

长安大学地质灾害大型物理模拟实验中心是由中国地质调查局与长安大学共同建设成立，主要有滑坡平台和沉降平台，主要研究滑坡、泥石流、地裂缝和地面沉降等地质灾害的成因、机理、评价和防治。长大地学科机大厦具有土真三轴实验室、非饱和土力学实验室等多个实验室和地质博物馆。

西安煤航信息产业有限公司是专业从事地理信息系统应用软件开发、空间数据处理及建库、SCADA监控系统设计及实施、3G（GIS、GPS、GSMGPRS）系统集成的高新技术企业。

骊山位于西安临潼县城南，属秦岭山脉的一个支脉。最高峰九龙顶海拔1301．9米，山上松柏长青，郁郁葱葱，远看形似一匹青色的骊马，故名“骊山”。骊山也因景色翠秀，美如锦绣，故又名“绣岭”。每当夕阳西下，骊山辉映在金色的晚霞之中，景色格外绮丽，有“骊山晚照”之美誉。骊山是我国古今驰名的风景游览胜地，因系西周时骊戎国所在地，因此得名。周秦汉唐以来，这里一直作为皇家园林，离宫别墅众多。其中著名的有西周时营建的举火楼、烽火台以及唐华清宫长生殿遗址，现代史上西安事变的历史见证“兵谏亭”（原“捉蒋亭”）也位于骊山之上。“骊山云树郁苍苍，历尽周秦与汉唐。一脉温泉日夜，几抔荒冢掩皇王。”郭沫若曾题诗对骊山胜景以及它的历史地位做了恰当准确的概括。骊山不仅自然景观秀丽，还有几十处文物胜迹：烽火台、老母殿、老君殿、晚照亭、兵谏亭、石瓮寺、举火楼、遇仙桥、秤砣石、鸡上架、三元洞等。1982年被国务院正式确定为全国第一批重点风景名胜区。

二、实习目标与任务

1、对滑坡、泥石流、地裂缝和地面沉降等地质灾害的成因、机理、评价和防治有所了解。具象认识观赏石、岩石与矿物和史前生物。

2、了解航测与专题地图编图过程的相关知识，初步掌握专题地图设计的技能，学习了解地理信息系统的实际应用。

3、学会使用罗盘辨别方向、地形野外判读、掌握地图定位和站立点定位的基本方法、掌握GPS数据采集基本方法。

4、学习掌握经纬仪的测量方法。

三、实习内容

专题一 实习时间：4月7日上午

实习地点：长安大学研究生院

实习目的： 对滑坡、泥石流、地裂缝和地面沉降等地质灾害的成因、机理、评价和防治有所了解。具象认识观赏石、岩石与矿物和史前生物。

1、在长安大学地质灾害大型物理模拟实验中心，了解了滑坡的防治，并初步认识了模拟桥段的沉降平台和预先在变形敏感部位将建筑物断开来防治由于地震和地基不均匀沉降造成的灾害的变形缝，了解了滑坡实验与平面实验。

2、参观长安大学的重点实验室，在非饱和土力学实验室中，我们认识了压力感应仪，在土真三轴实验室中，了解到可以通过控制应力来用真三轴测量土体的抗剪强度，通过控制应变利用平面应变仪来测量土体的抗剪强度，两者均是具体通过认识c值和ψ值来了解量变。、参观长安大学的博物馆，包括观赏石展厅、史前生物展厅、矿产资源展厅、构造综合展厅、岩石和矿物综合展厅，具象认识了各种岩石及其产地，如雪花石、孔雀石、黄水晶、钟乳石、方解石、画面石等；又通过参观古生物实验室认识到通过地质变迁和时间推移前的山顶洞人头骨和恐龙化石等。

专题二

实习时间：4月8日

实习地点：西安煤航信息产业有限公司测绘工程分公司

实习目的：了解航测与专题地图编图过程的相关知识，初步掌握专题地图设计的技能，学习了解地理信息系统的实际应用。

煤航地理信息主要从事地理信息系统研究与开发、3S(GlS、GPS、RS)、3G(GPS、GlS、GSM)和软硬件系统集成等业务。近年来，在石油、煤炭、城市、水利等行业成功建立了多个大型的信息系统工程，形成了整套“数字管道”、“数字油田”、“数字煤炭”、“数字城市”解决方案和技术标准。取得的各项成果多次荣获省、市、部委科技进步奖、优秀项目奖等，自主研发的“e鸟”巡检仪及巡检系统获得了国家硬件实用新型专利和软件发明专利。

1)数字地球：在三维地球的数字框架上，按照地理坐标集成有关的海量空间数据及相关信息，构建一个数字化的地球，即“数字地球”，为人们认识、改造和保护地球提供一种重要的信息源和新技术手段。

2)数字水利：“数字水利”是一个以空间信息为基础，融合各种水文模型和水利业务的专业化系统平台，是对真实水文水利过程的数字化重现，它把水活动的自然演变搬进了实验室和计算机，成为真实水利的虚拟对照体。“数字水利”是由各种信息的数据采集、传输、存储、模拟和决策等子系统构成的庞大系统。可以根据不同需要，对不同时间的数据进行检索、分析，透视水文环境要素的变化规律，实现数字仿真预演。

3)数字油田：最大限度的利用计算机系统来标志、存储、传递、加工和处理各种油田信息；将各种油田业务活动通过计算机来实现和管理，实现石油企业的信息化。

4)地图数字化：地图数字化（map digitizing）是将地图图形或图像的模拟量转换成离散的数字量的过程。其主要种类有跟踪数字化和扫描数字化。前者使用跟踪数字化仪（手扶或自动）将地图图形要素（点、线、面）进行定位跟踪，并量测和记录运动轨迹的X，Y坐标值，获取矢量式地图数据。后者使用扫描数字化仪对地图沿X或Y方向进行连续扫描，获取二维矩阵的象元要素，形成栅格数据结构。使用象片立体量测仪进行数字化，是使用立体象对建立的地形模型，沿其剖面跟踪获取地面高程数字模型。地图数字化还包括对地图表示内容的编码和输入。地图内容的特征码可用键盘和“菜单”方式输入，后者为使用菜单卡片（menu cards）的方式代替键盘输入，可将菜单卡片设计为数字化台面的一部分，它被分割为许多小方格，每个小方格代表一种地图要素（地图图例），当某一地图要素数字化时，只需读取代表该要素小方格内的任意一点坐标值，再通过程序将其转换为特征码即可。“菜单”方式数字化代替手工键盘输入，可减少错误。地图数字化一般在联机系统上进行，在计算机控制下实现输入数据的实时屏幕显示和目视检查及图形编辑并改正错误。

遥感图像处理是(processing of remote sensing image data)是对遥感图像进行辐射校正和几何纠正、图像整饰、投影变换、镶嵌、特征提取、分类以及各种专题处理的方法。常用的遥感图像处理方法有光学的和数字的两种。

1.处理方法：(1)图像整饰处理

是提高遥感图像的像质以利于分析解译应用的处理。灰度增强、边缘增强和图像的复原都属于图像的整饰处理。（2）空间域处理

是将卫星图像的像元虽然用256个灰度等级来表示，但地物反射的电磁波强度常常只占256个等级中的很小一部分，使得图像平淡而难以解译，天气阴霾时更是如此。为了使图像能显示出丰富的层次，必须充分利用灰度等级范围，这种处理称为图像的灰度增强。

常用的灰度增强方法有线性增强、分段线性增强、等概率分布增强、对数增强、指数增强和自适应灰度增强6种。

1）、线性增强：把像元的灰度值线性地扩展到指定的最小和最大灰度值之间；

2）、分段线性增强：把像元的灰度值分成几个区间，每一区间的灰度值线性地变换到另一指定的灰度区间；

3）、等概率分布增强：使像元灰度的概率分布函数接近直线的变换；

4）、对数增强：扩展灰度值小的像元的灰度范围，压缩灰度值大的像元的灰度范围；

5）、指数增强：扩展灰度值大的和压缩灰度值小的像元的灰度范围；

6）、自适应灰度增强：根据图像的局部灰度分布情况进行灰度增强，使图像的每一部分都能有尽可能丰富的层次。(3)图像卷积

是一种重要的图像处理方法，其基本原理是：像元的灰度值等于以此像元为中心的若干个像元的灰度值分别乘以特定的系数后相加的平均值。由这些系数排列成的矩阵叫卷积核。选用不同的卷积核进行图像卷积，可以取得各种处理效果。例如，除去图像上的噪声点使图像显得更为平滑；增强图像上景物的边缘以使图像锐化；提取图像上景物的边缘或特定方向的边缘等。常用的卷积核为3×3或5×5的系数矩阵，有时也使用7×7或更大的卷积核以得到更好的处理效果，但计算时间与卷积核行列数的乘积成正比地增加。

图像的灰度增强和卷积都是直接对图像的灰度值进行处理，有时称为图像的空间域处理。

(4)空间频率域处理

在数字信号处理中常用离散的傅里叶变换，把信号转换成不同幅度和相位的频率分量,经滤波后再用傅里叶反变换恢复成信号，以提高信号的质量。图像是二维信息，可以用二维的离散傅里叶变换把图像的灰度分布转换成空间频率分量。图像灰度变化剧烈的部分对应于高的空间频率，变化缓慢的部分对应于低的空间频率。滤去部分高频分量可消除图像上的斑点条纹而显得较为平滑，增强高频分量可突出景物的细节而使图像锐化，滤去部分低频分量可使图像上被成片阴影覆盖的部分的细节更清晰地显现出来。精心设计的滤波器能有效地提高图像的质量。经傅里叶变换、滤波和反变换以提高图像质量的处理，有时称为图像的空间频率域处理。(5)图像复原

理想的遥感图像应当能真实地反映地物电磁波反射强度的空间分布，但实际上存在着各种使图像质量下降（退化）的因素。对于卫星多光谱扫描仪图像，大气对电磁波的散射和绕射，遥感器光学系统的不完善，像元面积非无穷小，以及信号在电路中的失真和数字化采样过程，都会造成图像的退化。如果已知造成图像退化的数学模型，便可用计算机进行数字处理以消除退化因素的影响，使图像尽可能接近理想。这种处理称为图像复原，在几何纠正再采样过程中，同时进行图像的复原处理可以使图像的分辨率显著提高。2.地图制印流程

检查验收原图→制定工艺方案→复照→翻版→分涂和修版→晒版→打样和审校→印刷→成品加工整理 3.计算机制图

基本过程：编辑准备、数据处理、编辑图形、地图制印

和传统地图制印相比，计算机制图工艺省掉了印刷原图制作工序。现在的CTP制版系统，可将计算机编辑处理的地图数据直接输出到印刷版上，省掉了胶片输出过程，精度和效率更高。4.航空摄影

航空摄影（aerial photography），又称航拍，是指在飞机或其他航空飞行器上利用航空摄影机摄取地面景物像片的技术。现在除从飞机拍摄的航空照之外，从人造卫星拍摄的宇宙照片，从气球拍摄的气球照片等都统称为空中摄影。航空摄影一般选在上午或下午，因为上午或下午地面上的景物比较清晰，有足够的照度，容易收到较好的影调效果。如果地面上有雾，那么拍摄时要使用适当的滤光器，以增强画面的反差。

按摄影的实施方式分类，可分为单片摄影、航线摄影和面积摄影 5.面积摄影：

沿数条航线对较大区域进行连续摄影，称为面积摄影（或区域摄影）。面积摄影要求各航线互相平行。在同一条航线上相邻像片间的航向重叠为60—53%。相邻航线间的像片也要有一定的重叠，这种重叠称为旁向重叠，一般应为30—15%。实施面积摄影时，通常要求航线与纬线平行，即按东西方向飞行。但有时也按照设计航线飞行。由于在飞行中难免出现一定的偏差，故需要限制航线长度。一般为60—120km，以保证不偏航，而产生漏摄。6.4D产品：

DOM(数字正射影像图)

利用航空相片、遥感影像，经象元纠正，按图幅范围裁切生成的影像数据。它的信息丰富直观，具有良好的可判读性和可量测性，从中可直接提取自然地理和社会经济信息。

DEM(数字高程模型)

数字高程模型是以高程表达地面起伏形态的数字集合。可制作透视图、断面图，进行工程土石方计算、表面覆盖面积统计，用于与高程有关的地貌形态分析、通视条件分析、洪水淹没区分析。

DRG(数字栅格地图)

数字栅格地图是纸制地形图的栅格形式的数字化产品。可作为背景与其他空间信息相关，用于数据采集、评价与更新，与DOM、DEM集成派生出新的可视信息。

DLG(数字线划地图)现有地形图上基础地理要素分层存储的矢量数据集。数字线划图既包括空间信息也包括属性信息，可用于建设规划、资源管理、投资环境分析等各个方面以及作为人口、资源、环境、交通、治安等各专业信息系统的空间定位基础。

专题三 实习时间：4月9号下午

实习地点：塑雕广场

临潼区老鸦沟

实习目标:学会使用罗盘辨别方向、地形野外判读、掌握地图定位和站立点定位的基本方法 1.罗盘

又称“袖珍经纬仪”，野外地质工作不可缺少的工具。主要包括磁针、水平仪和倾斜仪。结构上可分为底盘、外壳和上盖，主要仪器均固定在底盘上，三者用合页联结成整体。可用于识别方向、确定位置、测量地质体产状及草测地形图等。原理：地质罗盘上有一个指针，用它指明次子午线的方向，可以粗略确定目标相对于磁子午线的方位角，并利用水准器装置测其垂直角（俯角或仰角）以确定被测物体所处的位置。在进行测量时放松固动螺丝，使磁针自由摆动，最后静止时磁针的指向就是磁针子午线方向。2.地形图定向

(1)、利用罗盘仪定向。将罗盘刻度盘上北字指向北图廓，并使刻度盘上的南北线与磁子午线重合；然后将地形图和放在图面上的罗盘一起转动，使指北针指向罗盘仪上刻度的北，这时地图的方向，及与实地一致。若罗盘仪的南、北线与真子午线重合，则指北针应指向度盘上磁偏角的刻度值；若南北线与坐标纵线重合，则指北针应指向度盘上磁坐偏角的刻度值。

利用罗盘定向示意图

(2)、根据地物定向:首先在地形图上找出能与实地对照的明显地物，如道路、河流、山顶、独立树、道路交叉口、小桥或其他方位物；然后在立足点转动地图，使图上地物符号与实地对应地物方向一致，利用明显地形特征点确定立足点。3.在地形图上确定站立点的位置

实地使用地形图，在标定地图方位以后，为实现实地对照，应先确定自己的站立点在图上的位置，由于情况不同，采用的方法也不同。例如利用明显地形点确定 当站立点在明显的地形点上或其近旁时，在图上找出该地形点符号，根据站立点与明显地形点的位置关系即可确定站立点在图上的位置。4.后方交会法

首先确定地形图的方向，将直尺靠在图上一个地形特征点并瞄准相应的实地点，在地图上描绘出其方向线。再用同样的方法描绘另一个地形特征点的方向线。地形图上两条方向线的交点就是立足点。如果方向线的夹角是相当小的锐角，则可用第三条方向线瞄准，由三条方向线组成的小三角形的中心点就是立足

点。

后方交会法确定立足点

5.利用罗盘测量坡度

由貟老师为我们讲解如何利用罗盘测量坡度及其读数。

专题四 实习时间：4月10号

实习地点：陕西临潼骊山景区

实习目的：华清池、骊山线路考察。掌握GPS数据采集基本方法，完成沿线各主要地形特征点地理坐标数据的采集；完成航空像片野外实地对比熟悉，结合影像数据对比临潼城区的城市化扩张。

1.GPS数据采集

GPS的概念

GPS是美国研究、开发和维持的军民公用的全球定位和导航系统，它是由空间卫星、地面监控、和用户设备3大部分组成。GPS空间部分由21颗工作卫星和3颗在轨道上的备用卫星组成。工作卫星分布在六个轨道平面上，每个轨道面上有四颗卫星。GPS的原理

GPS的定位原理基于三角几何理论。一维测量可以确定一个球面，二维测量可以确定一个圆，三维测量可以确定2个点，四维测量可以确定一个点，所以GPS要想达到精确定位，最基本的要求是GPS接收系统至少收到4颗卫星的信息。GPS的功能

上、下移光标键的主要功能是：在各画页或菜单中用于功能选择；在“卫星状态页”调整显示屏对比度；在“航迹画页”和“高程画页”中用于缩放比例尺；在“罗盘导航页”中查看各种数据。

输入键（ENTER）主要功能是：长时间按住此键，可直接进入存点画页；按此键可在各主画页中调出下一级画面；对所进行的操作予以确认。

翻页键（PAGE）主要功能是：顺序循环显示各画页；由下级菜单退回上一级菜单。电源键（PWR）功能是用于开机、关机和控制屏幕背景光的强度。Etrex Summit的主画页有五类：

卫星画页 ：该画页有两种卫星显示方式可供选择，一为一般表示，；另一为详细表示，详细表示时可从画面上获得卫星状况、星号、星空位置、信号强度、估计误差等数据。

航迹画页：航迹画页如，可查询运动轨迹、行进路线及有关航点、方位角等信息。

罗盘画页：从罗盘画页可以获得航向、航速、航程、高度、偏航距、均速、目标点固定角等数据，并可实现目测导航等。

高程画页：从高程画页可以查看高度的变化曲线、气压变化、单位时间或距离的高度变化，上升下降距离、最大高度、最小高度等。

菜单画页：从菜单画页。可以查询有关航点、航迹、航线的所有储存资料，并可校准罗盘、高度，设置单位、接口、坐标系统、时间及显示屏的明暗度。

航迹画页

罗盘画页

菜单画页

(1)电子罗盘功能。电子罗盘是GPS罗盘与磁力线罗盘集合的产物，它利用磁力线导航原理，使人们在室内室外都能轻松辨别方向。

(2)气压测高结合GPS测量。将气压测高和GPS测高相结合，经校正后，可使50Km内的测高精度稳定在±2.5m之内，从而使手持GPS的测高精度超过了水平精度。

(3)显示高程画面。以往的手持GPS，只有水平、罗盘及公路三种导航方式，Summit新增加了高程显示画面，可清楚地显示运动路径的高程变化；还可任意查询单位时间或距离内任一点的高程。

(4)确定目标点位置。不必亲自到达目标点，只要使用电子罗盘锁定方位角，再输入距离，Summit为可直接显示目标点的坐标值，赤可直接计算多边形面积。2.手持GPS的应用 确定地面点的位置，高程。在卫星画页选择详细表示，长时间按住输入键，画面自动转为存点画页，画页即可显示出站立点的坐标、高程，接着按输入键予以确认。该航点坐标、高程即可存入GPS机内。

1)实测点的编辑、修改与删除。要对已测GPS点进行编辑、修改或删除，首先要按翻页键进入菜单画页；接着按上下键将光标移至航点处；按输入键确定即进入航点画页；然后按上下键选择航点名首字母所在航点分类栏；按输入键调出该栏所有航点；按上下键所有航点；按输入键进入航点查看画页，在该画页，可以完成查找、编辑、修改、删除功能。

航点画页及航点查看画页

2)修改符号。按上下键将光标移至原符号处；按输入键进入图标选择画页；按上下键选择所有符号；按输入键予以确认。

3）修改实测点或点名。在行点查看画页；按上下键将光标移至航点名处；按输入键进入编辑航点名画页；按上下键将光标移至所需编辑处；按输入键进入数字字幕选择栏；按上下键选定所需的数字和字母；按输入键确定。当一位修改完后，再编辑其他为数字或字母。测点名编辑完毕后，将光标移至确定处，按输入键确定。

4）删除测点。在航点查看画页，按上下键将光标移至删除处；按输入键确认；将光标移至“是”处，按输入键确认。画面即显示下一航点，若需删除，操作步同上。

5）查看实测点。在航点查看画页，按上下键光标移至地图处；按输入键进入地图画页，在该页可查阅所测点周围测点和航迹情况。

6）实测面积。求面积前，必须删除以前的航迹，使面积数据归零。从起点开始行走，走完一闭合航迹后，选中“确定”，按输入键即可显示测定的面积。3.前方交会法确定华清中学操场的位置：分别在烽火台和兵谏亭两个站立点观测华清中学操场的位置，利用前方交会法确定它在地形图上的位置。

4.完成GPS的数据采集：利用手持GPS测量特征点的经纬度和高程，测量数据如下：

烽火台：34,21,21.9N 老君殿：34,21,29.5N 109，12，46.4E 109，12，36.0E Y:3803890.946 Y：3804122.630 X:611588.334 X:611319.468 高度：909.6m 高度:773.2m 老母殿：34,21,30.00N 兵谏亭： 34,21,41.8N 109，12，32.79E 109,12,36.97E Y:3804133 Y：3804533 X:611239 X:611380.680 高度：768.0m 高度：520.90m

5.对照航空影像图找出新增加的地物标注，并将实际的道路名称添加到航空影像上去

专题五 实习时间：4月11号上午

实习地点：陕西西安临潼区

实习目标: 掌握GPS数据采集基本方法

测量数据如下：芷阳水库 西安工程大学东门

34,21,32.9N 34,21,46,73N 109，11，4.5E 109,11,02,23E Y：3804199242m Y:3804628m X: 608978.242m X:608918m 高度：501.8m 高度:445.0m 西安科技大学临潼校区 34,22,18.37N 109,11,18.51E Y:3805607m X:609332m 高度：410.9m 专题六 实习时间: 4月13号

实习地点： 陕西师范大学雁塔校区

实习目标：掌握经纬仪的使用方法 经纬仪的使用方法

经纬仪的基本操作主要有对中、整平、照准和读数四大步。1.对中

使经纬仪的竖轴中心与所测角的顶点位于同一铅垂线上，这项工作称为对中。1.1垂球对中：将仪器架三脚张开，使三角架头的中心大致在测站点的正上方，然后将垂球挂在连接螺旋的挂钩上，移动仪器使垂球尖对准测站点即可。

1.2光学对点器对中：调节对点器目镜，看清分划板上的黑圆圈，再通过拉、推对点器目镜筒看清地面标志点，旋转脚螺旋，使对点器中心与地面标志中心重合，然后整平即可。2.整平

整平的目的是使经纬仪的竖轴处于铅垂状态，从而使水平刻度盘和横轴处于水平状态。

2.1松开水平制动螺旋，转动照准部，使水准管平行任意两个脚螺旋连线，两手同时向内（向外）转动螺旋使气泡居中，气泡移动方向与右手食指转动方向一致。2.2 将照准部旋转90°，旋转另一个脚螺旋使气泡居中。

2.3将照准部转动到任意位置，水准管气泡居中说明仪器竖轴铅垂，水平度盘水平、对中、整平要反复进行，直到满足要求为止

3.照准

用望远镜中十字丝照准目标中心，步骤如下：a、目镜对光。b、粗瞄目标。c、物镜对光。d、检查视差。4.读数

先旋转读数显微镜的目镜，使度盘及分微尺的像清晰，根据读数方法进行读数。

四、实习体会与总结

实习是一次用自己的眼和耳去感受自然环境的机会，通过这次野外实习，我受益匪浅，首先在分析和判读地形图问题上，有了整体的感知和把握，在面对一些识图问题时，明白了从哪些方向入手，如何着手开展研究，又怎样透过现象找出其中的本质，从而更好的分析和解决问题。其次，对自己的专业也有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，分析问题不再局限于书本，对知识有了一个比较全面领悟；再次提高了自己综合运用知识，发现和解决问题的能力，使自己能实际应用和验证课堂教学所学得的理论与知识，加深和巩固对教材内容的理解。通过本次专业野外实习，同学们之间也增强了集体观念，培养团结协作精神，同时开阔眼界，了解祖国丰富的资源和美丽的大好河山，从而进一步激发同学们爱专业、爱祖国的情怀。

谈到这次野外实习的不足，我认为可能有以下几点：

1、有的同学老是溜号,不能专心听老师讲；

2、同学与老师之间配合不够默契，有时老师和同学的节奏不一样，不是在前就是在后；

3、同学之间合作不够，有时没能很好沟通、配合，但讨论还行；

4、提前不温习，老师讲的听的不太懂。

7.-中国手机地图市场调查报告 篇七

1、高德发布交通信息平台、交警平台，多家交警机构入驻

4月，高德公司相继发布了“交通信息公共服务平台”以及“交警平台”，将联合城市的交通管理部门，探索“城市堵点排行”“热点商圈路况”等智能交通服务以及协助交通部门即时发布道路管制、施工、尾号限行等官方信息。依托高德的“交通大数据云”，两个平台为相关交通机构及用户提供路况等交通信息分析，并提供躲避拥堵方案解决， 共同推动来创新，以实现智能交通。

2、百度地图照片游技术复原震后加德满都

4月，百度宣布利用公司创新的“全景照片游”技术，在网上征集海量网友照片，虚拟还原出此前尼泊尔地震中被毁古迹的原貌。利用全景技术以三维重建、路径规划和非真实感图像渲染技术为核心，将被毁的古迹以3D形式重新呈现在数字空间里。据悉此项技术目前只有百度与谷歌能实现。

3、搜狗地图成为苹果官方 Watch首批邀请入驻的应用

4月，搜狗公司宣布搜狗地图已经率先完成了AppleWatch 适配，成为AppleWatch 国内首批应用之一。借助Glance功能和Notification功能，可帮助用户随时获取地理位置并规划最佳上下班路线，畅享智能出行体验。

4、百度地图上线用车平台

5月，百度地图在最新的应用版本中开放了包含Uber 在内的叫车服务，功能包括Uber 的“人民优步”服务、百度顺风车和百度专车(由易到提供车辆，包含接送机)服务。这是百度地图O2O服务落地又一重要手段。

5、高德地图成全国首家覆盖国内所有城市实时路况服务地图软件

9月，高德地图正式发布了新版实时路况服务，成为国内首家唯一能覆盖全国的地图软件。高德地图在交通信息采集模式上即启动了社会化众包采集模式，从而使得其在国内实时交通信息服务覆盖上取得了领先的地位。

6、腾讯地图首创违章罚款代缴功能

9月，腾讯地图在新版本中首创推出违章罚款代缴功能，用户可以随时关注、查询违章信息，以及随时随地缴纳违章罚款，不必再排队或等候工作日缴纳，同时每位用户可自动减免一次罚款单中最高的手续费。

7、高德首家推出三维实景导航功能

11月，高德地图宣布将推出三维实景导航功能，该功能可通过建立三维实景数据模型，在导航产品中模拟真实的道路场景和驾驶路线，使驾驶者身临其境，获得更加清晰的导航指引。

8、高德地图以车载导航切入车联网

11月，高德宣布在“一个高德，一屏多云”的战略下发力车载导航，以基础服务――在线导航为入口切入车联网，专注于解决应用层痛点，寻求自身能力与合作伙伴的跨界融合。

9、百度地图社交功能发布

12月，百度地图新版上线名为“一路同行”的社交功能。通过该功能，用户可建立、加入群组并分享实时位置、设定终点、与朋友聊天交流，以解决多人出行时互相位置难确认、多人沟通不便、导航和对话需在不同APP之间来回跳转等痛点。

10、高德全国首发“智慧景区”服务

12月，高德地图宣布与乌镇旅游股份公司、北京古北水镇旅游有限公司达成合作，在两个水镇景区上线移动化、互联网化、智慧化“智慧景区”服务，成为全国手机发布“智慧景区“服务的地图软件。”智慧景区“提供了包括移动地图、明星导游、实时信息、人流调度等多个功能，可以解决之前游客在景区容易遇到的迷路、拥堵、排队、信息滞后等问题。

二、2015年中国手机地图市场用户研究

艾媒报告显示，2015中国手机地图市场用户规模已经突破6亿，达6.05亿，用户渗透率高达88.7%。未来，由于人口红利的消失，手机地图用户规模的增长也将放缓，盈利商业模式的探索以及用户体验改良升级将是各手机地图厂商的发展重心。

报告显示，手机地图车主服务功能使用覆盖率为46.2%

车主服务功能作为手机地图的重要服务延伸，虽然在2015年手机地图车主服务功能使用覆盖率未过半，但随着手机地图在该功能上的进一步推广，也将成为车主使用相关服务的一大入口。

需要注意的是，车主服务功能支付习惯尚待养成。目前在车主服务功能当中，使用率最高的为查找停车场以及违章查询。而在后向的违章代缴费，以及购买车险等涉及到支付的功能，普及率仍然偏低。

报告中，手机地图发展体现出一下几个趋势：

趋势一：地图生活属性功能使用占比持续上升

2015年，中国手机地图用户使用功能仍以导航规划、路线查询为主。而生活属性的功能使用率随着手机地图与生活场景越趋紧密的结合，呈一路上涨趋势。

趋势二：餐饮、酒店成手机地图生活功能主要入口

用户在手机地图中最为常用的生活信息查找分别是餐饮、银行以及酒店信息。另外，基于移动打车的普及以及与手机地图场景更好的契合，打车这一功能使用率提升明显。

趋势三：实时公交查询最受用户认可

在室内导航功能、实时公交查询功能、位置共享功能三大功能的对比当中，实时公交查询最受用户认可，在实用性和体验性上均赢得了用户好评。而室内导航功能目前普及率稍低，虽然响应了不少用户的需求，但体验上有待加强。

趋势四：45.1%的手机地图用户偏向使用普通版本的国语导航，而明星语音导航以及方言导航的使用占比为26.1%和9.0%。

手机地图的发展也呈现出一些亮点：

亮点一：三维导航成导航功能重要革新

2015年，手机地图导航功能在三维导航技术上作了不少的改进，从而成为了用户日常导航应用中的重要方式。其中采用平面导航和三维导航功能相结合的手机地图用户占比达47.6%。

亮点二： “智慧景区”打造高效旅游出行

“智慧景区”作为手机地图在2015年其中一个创新点，则为用户在旅游出行方面提供了更加便利的服务。其中卫生间搜索、停车场搜索、景区热力图功能的使用普及率最高。但基于整体新功能的推出，表示未使用过“智慧景区”相关功能的手机地图用户占比达34.9%。

三、2015年中国手机地图市场之“BAT”生态解析

1、高德地图――回归产品本质，专注LBS

作为全国第一家获得导航电子地图甲级测绘资质的民营企业、国内唯一拥有航空摄影甲级资质的民营企业，截止目前已采集POI数据超过5000万个，自采导航道路数据超过530万公里，可实时更新超过360个城市的实时交通信息，高德地图开放平台日均定位数也已达百亿级别。

高德融入阿里之后，开始打造LBS生态系统，让产品功能减少，性能提高，更加专业、专注于“互联网+”交通的生态建设。移动互联网的未来创新产品离不开基于LBS的二次开发，阿里旗下的各条业务线也需要强大的LBS服务平台支撑。高德回归互联网产品本质，不急于商业化，潜心打造专业开放的平台，以望在未来的竞争中抢占先机。

2、百度地图――深耕O2O

百度地图覆盖了国内近400个城市、数千个区县。在百度地图里，用户可以查询街道、商场、楼盘的地理位置，也可以找到离用户最近的所有餐馆、学校、银行、公园等等。

3、腾讯地图――保持社交优势，发力车联网市场

腾讯地图覆盖了全国近400个城市，用户可以从地图中看到普通的矩形地图、卫星地图和街景地图，也可以使用地图查询银行、医院、宾馆、公园等地理位置，满足用户的平时生活出行所需。

四、中国手机地图市场发展趋势预测

1、用户诉求回归初衷 精准服务能力仍是生存之本

经历近一年在各项的创新，手机地图为用户提供了更加全面的服务能力。不仅在车主服务、导航娱乐功能上进行了功能的改进和创新，同时借助位置的天然入口，更是为用户打造了诸多场景服务。但在越来越多的功能被添加进手机地图后，用户开始重新又把关注点回归到基础功能的体验上。定位是否精准、导航是否正确、查询是否流畅等手机地图的基本功能要求，作为选择手机地图应用的主要参考未来如何把基础服务打造得更加极致，保证用户技能功能使用的精准性和流畅度，将是各手机地图厂商前进路上的重要课题。

2、手机地图生态渐成 个性化或成关键

纵观当前手机地图市场，几大厂商均基于LBS本地生活信息服务以及O2O的打通，为用户打造移动生活的全面服务生态圈。利用手机地图的天然入口，把用户在“衣食住行”等多方面的需求一一对接，全面拓展“出行+生活服务”。随着手机地图的进一步升级，功能的增加是否能有效转化为用户的使用习惯就成为手机厂商发展的关键。基于不同群体，手机地图厂商在入口提供以及功能服务的时候能否为用户作更精准、更加个性化的匹配，也将决定谁将更容易获得用户的青睐，完成对市场的统领。

3、“互联网+”交通全面发力 数据驱动“通畅”社会

在“互联网+”的政策背景驱动下，交通也将借机大力革新，通过互联网“链接”、“挖掘”等方面的能力，从而改善社会交通出行问题。如高德地图依托其交通大数据云，为相关交通机构提供“城市堵点排行”、“权威交通事件”、“堵点异常监测”等交通信息分析，从而为各地相关机构及市民提供更全面而权威的交通信息服务，并可提供智能出行躲避拥堵方案。基于“互联网+”交通的在技术应用方面的全面发展，我国长久以来的交通痛点将得到有效的缓解以及清除。

4、大众周边出行需求越趋旺盛 推动手机地图场景服务升级

8.地图学专业实习报告 篇八

课题负责人：丹阳市第5中学

地图，是地表图形的描绘，是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地理的重要工具。它所起到的作用，是语言、文字无法替代表达的。地理学科研究的对象，在空间上具有广泛性，需要用地图来表示地物和现象的分布特点，以培养学生的空间概念和空间想象力。苏联彼得罗夫斯基曾说：“查看地图是1所培养再造想象的特殊学校。”地图对培养学生的注意力、观察力、思考力，判断力、记忆力，都起着非常重要的作用。图文结合，以图导学，引导学生学会读图，学会对地图信息加以分析运用，提高学生地图能力，引发学生的地理知识联想，开拓思路，启发思维，发展智力，是高中地理教学中培养学生创新能力的重要环节。

1、问题的提出

地图在地理教学中的功能是多方面的：它可以确定各种地理事物的地理位置，使学生获得各种地理事物的分布知识;它可以表示各种地理事物的大小、高低和形状等各种特征;它有助于阐明地理环境各要素之间相互联系、相互影响、相互制约的复杂关系，便于综合分析和了解地理事物动态变化的规律;它有利于培养学生观察、想象和思维的能力，是基本技能训练的主要形式;通过地图还可以对学生进行生动直观的国情教育、爱国主义教育、辩证唯物主义和历史唯物主义教育。在中学地理教学中要充分地达到形成学生地理意识的程度。

现代社会要求公民能够在科学的认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活和生产方式。学习地理有助于学生科学地认识地理环境以及人类活动与地理环境的相互关系，有助于增强环境意识和可持续发展观念，而且还能使学生掌握1些利用自然、发展生产的基本技能，因此地理教学对本世纪高素质的人才培养具有重要意义。重点中学的学生，经过中考的筛选，学习动机，学习兴趣，学习自信心受到比较大的冲击，学习主动性、自主性不够，地理学习能力亟待培养。高中地理新课程标准的出台给中学地理教学创设了1个教改的舞台，我们借此良机，在学校开展“新课标背景下发展学生地理学习能力的研究与实践”课题研究，通过在实践基础上对学生学科能力的测定和培养，探索1条重点中学促使学生均衡发展的中学地理教学模式。

(1)、发挥地理学科特色，树立可持续发展观念

培养学生具有运用地图、图表的基本技能，是国家地理教学大纲所规定的地理教学的基本目标之1，利用地图进行教学也是地理教学特殊之所在。地理学所研究的对象其范围是10分巨大的，大到全球，小到某个区域，如此广阔的研究对象，单凭眼睛在同1时间内是不可能直接把它尽收眼底，只有通过地图，才能1览无余。

培养学生的地图意识，是中学地理教学极其重要的1项任务，同时也是当前把素质教育落实到中学地理学科具体教学过程中的1项重要内容。在素质教育的大环境中，在国家社会急需创新型、能力型人才的今天，鉴于地理教学的特殊性。教师要在地理教学中充分发挥地图的突出地位，培养学生的地图意识，以确保达到良好的教学效果，提高学生的地理能力。

中学地理课程是基础教育中唯1传播可持续发展知识、树立可持续发展理念的课程，也是将自然科学知识与人文科学知识综合、阐明人与环境关系的课程。要培养“活跃而负责任的公民”首先要对社会、对人类未来的生存环境负责。因此在地理课程与教材内容方面早已打破传统的“地理8股”体系，重视地理知识的基础性、综合性、广泛性、区域性、动态性及实用性等特点，从素质教育高度选择地理教学内容，突出特征、抓住要点，通过案例说明观点。并使学生掌握学科基本知识结构和研究方法，重视科学精神、科学方法和学习能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。

(2)、课程教材的变革与地理科学的发展，带来地理教学内容的更新

新编初中地理(人教版)教科书是由文字系统、图象系统、作业系统3部分组成的有机整体。其中，图象形式多样，数量大，是新教材的特点之1。据统计，新教材中有各种地理图象800多幅。为了说明地理事物的分布，配以各类地图;为了反映地理事物的面目，配以素描图;为了说明地理事物的成因，配以示意图;为了增强直观感受，每册课文前配有大量彩色图片;为了拓宽学生视野，每册课本封面配以卫星图片;为了增强德育功能，配以幽默漫画。这些图象，直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空间分布规律，进而分析地理事物各要素之间的内在联系，起到文字内容无法替代的作用;对激发学生学习兴趣，改进学习方法，提高学习效率有重要作用。因此，对图象教学必须引起足够的重视。

(3)、教学评估改革的具体要求

在初中和高中的地理教学中，我们常常遇到这样的现象：不知“撒哈拉沙漠”在何处?认为吉林是辽宁的省会;到1个陌生的环境里，分不清东南西北;课本的内容可能熟记，而不会应用于实践;不会读各种地图……。综观这些现象，都是学生地理意识缺乏，地理学科特点不了解，地理学习方法未掌握的缘故。

教育部提出的“地理高考10种能力”中明确提出：学生应会熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填给重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。

高考新1轮改革对教学评估手段与教学方式将发挥1定程度的正导向作用。教学目标、教材内容、教学方法的改革还需要相应的监督机制与评估手段作保证。随着高考新1轮改革的出台，人们已普遍从1999年的高考试题中意识到“以能力要求立意”的命题正逐渐代替“以知识立意”的命题。自1998年开始实行的对高考保送生的“综合能力测试”，地理内容与其它学科内容的结合反映了特殊的优势，这是由于地理内容涉及自然与人文知识的广泛性以及人地关系与可持续发展等当前人类普遍关注的课题所决定。2019年在5省实行“3+X”的高考科目，其中，综合将成为“X”的主体形式，可能在更多的省区实行“3+X”或“3+综合”，因而对地理知识的要求与重新认识已成为有识之士广泛关注的话题。

地理图表有很大的兼容性和覆盖面，是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具，是高考题理想的切入口，因而地图是地理高考命题中不变的主题，更是综合测试的重要内容。但在答题情况调查中，发现广大考生的地图能力却不容乐观。因此，为了保证地理教学最直接的检验成果——高考成绩，教师也应在今后教学中注重培养学生的地图意识和地图能力。

2、课题研究的意义和目标

美国著名未来学家埃德加“富尔就曾说过：“未来社会的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”地理是1门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求“地理教学的目的之1就是要让学生掌握1定的地理基础知识和基本技能，培养他们的认知能力和再学习能力。初中和高中的地理课程主要是奠定学会学习、学会做事、学会合作交往。高3的地理课程也是为进入高等学校做准备。因此，在高中地理教学中对学生学习能力的培养应放在1个重要的高度来认识。

什么叫学习能力?概言之，即人们在学习实践中运用已经习得与掌握的知识(方法、技能、技巧等)，去进行深1步求知获能的各种实际才能。地理学习能力是地理教育的核心，是地理教学的重要任务，它主要应包括①地理认知能力(对地理事象观察、认知、记忆等方面的能力);②地理分析能力(主要指在掌握地理材料的基础上，运用地理理论知识分析、解释地理特征及成因的能力);③地理应用能力(包括收集信息、处理信息的能力;独立获取新知识的能力;运用学习策略的能力;运用知识分析问题、解决问题的能力;社会实践能力等)③地理创新能力(包括评价物象具有独特、灵活的新观点;对待事物，解决问题具有新的思路;问题的表达、决策和调研具有新的见解或成果)。

通过课题研究第1阶段——对我校高1学生地理学习现状的问卷调查的分析显示：学生有比较明确的地理学习的目标和自信心，但在学习兴趣和学习的自主性上存在不足，而地理的学习方法和好的学习习惯更是有待培养。鉴于此，我们此项课题研究围绕学生好的学习习惯培养、地理学习方法指导和地理创新能力的培养这3方面展开，借以培养、提高学生的地理学科能力，做到”会学地理"。

3、课题研究的理论依据：

研究如何在地理教学中提高学生的地图意识，主要有以下3个依据：

1、从现代教学理论看。

现代教学论突出思维教学，它着眼于学生的思维过程，学生对知识的理解不仅仅是熟知某些知识，而是要真正了解与此知识相关的1系列横向与纵向的联系，以保证学生能真正地理解、掌握知识。地理学科有独特的特点：知识联系特别紧密，如高中地理知识体系：要求学生能有地理知识的综合汇总能力，而不是单1的掌握其中的某单个知识点，地图是将知识汇总，明确其中联系的最好的工具。充分利用地图能促使学生的横向思维与纵向思维能力，能提高学生的形象思维与抽象思维能力，以及能发挥学生的逆向思维与想象思维能力。这些都符合现代教学理论。

2、从中学生的特点看。

中学生的年龄在13~18岁左右，现代社会的物质条件和文化条件促成了他们智力的早熟。中学生的智力发展突出表现在形象思维向逻辑思维的发展。他们最容易掌握那些用直观形象作支柱特征的概念，但要对此作全面的分析还有1定的困难。同时，随着信息科技水平的迅速发展，他们从各种媒体获取的信息和知识也越来越多，越来越新，自发的探索求知欲已经相当强烈。

根据中学生的心理特点，发展以直观形象作支柱特征进行逻辑思维能力培养，在地理教学中，要充分发挥地图的形象诱惑力，创设问题情景，满足其探索求知欲，激发和保持学习兴趣，形成自学能力和探究精神。逐步加强学生的地图意识，提高地图的认知能力。

3、 地理学科特点看。

地理教学大纲规定：地理的基本技能包括：(1)阅读地图的能力：地图被称为是地理的“第2语言”，学会阅读地图是学习地理的最基本的能力。新教材让学生试做天气预报员，激发学生读图兴趣。(第2。5课活动);通过读图，培养学生的地理空间概念和地理分析能力(第1。4课活动、第4。6课活动、第4。2课活动);通过不同内容地图的对比，说明地理事物之间的相互关系(第3。3课活动、第4。8课活动)。(2)绘画能力：新教材在这方面安排了较多活动，学生通过对课文的理解，将抽象的概念形象化，从而达到化解难点、锻炼绘图技能的目的。例如：绘简图说明地球赤道平面与黄道平面的关系，(第1。4课活动)、绘制地壳物质循环图(第1。6课活动)、画水循环的过程及其主要环节的示意图(第4。3课活动)。(3)计算能力：通过地理计算，加深对所学知识的理解(第1。5课计算时差活动)。由此可以明确看出，地理教学中对学生地图意识的培养，是地理学科本身的必然的要求。

4、实施过程

(1)、前期准备工作：

在进行课题正式研究之前，组织课题组的老师学习相关的理论，加强教师在这1课题中的主观重视的意识，并设定课题计划，调查分析班级的学生的学习情况，确定实验班级，研究教材，照准研究的突破口。教师分工明确：谭延平、侯建成负责理论的原则把握;侯建成负责具体实施计划的制定;张琳霞、陈春蕾负责课题各种材料及成果的整理;朱秋娥、王洪玲、宋彩萍负责地图的收集和整理;汤国华、王文华、侯建成负责多媒体课件的制作和整理;所有成员各负1职，并协调工作。

(2)、实施过程：

1、把握地图教学应遵循的原则。

A、认识规律原则：

地图中的内容，多是学生没有接触的远域的地理事物及其有关的理性知识，地图教学须从形象的、感性的具体事物入手，以学生已有知识作铺垫，采用启发式，通过教师讲解地图，学生读图、分析、归纳、判断等思维活动，完成从直观到抽象、从感性到理性这1认识过程，获取新的知识。例如，世界陆地自然带的分布及特征，如果学生只读课文，或只凭教师讲述，是很难形成各自然带的景观特征和空间分布概念的。只有阅读了世界自然带的分布图以及各带的自然景观彩色图(尤其是典型植被和代表性的动物图)后，学生对自然带的景观和分布特征便会留下深刻的印象。

B、实际性原则：

地图教学要结合学生生活、社会和知识水平的实际，注意考虑学生的接受能力，有的放矢，切不可要求过高，否则会适得其反。例如讲地图投影，鉴于学生的数学知识，只能深入浅出地用切开桔子皮，把它摊平、变形的例子，来说明球面地图画成平面图的变形，而不能按照地图学的要求去讲地图投影。

C、。思想性原则：

新教材有丰富的思想教育内涵，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、国情和国策教育的好材料。这1特点从地图上得以充分显示。教学中要强化地图的德育功能，帮助学生初步树立正确的资源观、环境观、人口观，培养学生实事求是的科学态度和建设现代化祖国的雄心壮志。例如，人口增长过快带来种种社会问题，教材中选用漫画《苦难的母亲》来加以说明。漫画中把人类生活的地球比作母亲。由于人口的快速增长，地球母亲拖儿带女，疲惫不堪，无力承受子女过多的压力，呼唤人类要控制自己，实行计划生育。这幅漫画主题明确，寓意深刻，只要教师稍加点拨，学生就能受到生动的思想教育。

2、培养用图习惯，详解读图方法，培养学生多种思维能力

在具体的地理教学中，教师要采取各中各种教学方法和教学手段，有策略、有计划地对学生的地图教学进行指导和强化，并同时形成学生的各种思维能力。

首先，要学生掌握读图基本程序，培养学生读图技能。读图要注意地图的名称、图例及重要的地理界线，以此确定图的类型、地域范围等。对地理图像要有目的、有重点地观察，善于多角度地对图像进行有效分析，对观察到的地理现象进行积极的思维，提炼出地理特征、地理规律以及各地理要素之间联系的来龙去脉，达到准确理解图像的内涵，从而得出正确结论的目的。使学生养成用图习惯，培养学生空间思维能力。读图1般采取以下几个步骤：(1)识别图象类型，明确读图目的;(2)认别图例，了解方向和比例;(3)认真读图，弄清问题;(4)自我检查，相互交流读图结果;(5)师生讨论得出结论。例如，讲我国降水分布特征，应以地图为骨架，通过读图-分析-归纳的教学过程，找到答案。首先，读“我国年降水量分布图”，根据教材提出的读图要求，找出1600mm、800mm、400mm、200mm几条等降水量线，用蓝色笔描出后3条等降水量线。仔细观察上述每1条线所在的地理位置、范围大小，对它们的特征及相互关系进行分析、归纳，从而明确我国年降水量空间分布状况及总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。通过读图活动，学生不仅对我国降水量的分布规律会留下深刻的印象，而且会形成1定的空间概念，这样的效果是文字叙述所不能比拟的。

其次，要利用“1图多思、多图并用”，培养学生发散思维和归纳思维的能力。因为地理事物及多种地理要素常常结合在1起，相互之间有紧密的联系，这些联系可以通过地图准确地反映出来，因此，教学中，教师要对地理知识进行归纳、综合，使学生学会1图多思、1图多用。每1幅图都提出“是什么?”、“在哪里?”，直至解决“为什么?”，这样由浅入深、由表及里，使学生的认识不断深化，思维程度逐步提高，解决问题的能力得到有效培养;对同1幅图要从多个角度进行观察和思考，培养其发散思维能力。例如：“生态系统物质循环示意图”，若从生态系统组成角度来看，图中4个方框分别表示哪1部分;若是从地壳物质循环的角度分析，图中4个方框分别表示岩浆、岩浆岩、变质岩、沉积岩中的哪1个;若从水循环角度分析则又是表示海水、降水、地表径流、地下径流中的哪1个方面。这样，经常性进行多角度分析问题的训练，对于培养学生的发散思维能力将大有好处。多图并用，就是重视图与图之间的联系，同时用几幅图来综合说明、比较某些地理事物和现象，这在教学中可以更广泛地加以运用。总之，地理教学中应注意多渠道地进行地图教学，注意图的变式，1图多用，多图并用，从而提高学生的地图意识及思维能力。

第3，要注意整体性，注意化整为0，注意规律性，注意特殊性，培养辨证思维能力。地图反映的是众多地理事物、地理现象的空间分布、相对位置、空间结构等。有时需要将其中某些组成部分分割开来，以突出某1空间或某1地理事物或现象的空间，在读图时要求学生不能只了解1幅图的概貌，还必须对图中局部地区、个别事物有所认识、分析和了解。如在世界气候类型分布图中，马达加斯加岛东部、中美地峡东北部、巴西东南部有热带雨林气候分布的特殊现象。

第4，训练学生绘图制表、缺图补图的技能，培养学生的创造能力。“绘制图表、缺图补图”要求学生能模仿、记忆、想象，做到眼、手、脑并用，有利于加深对地理知识的记忆和理解，也是读图过程中的重要环节。通过学生的动手绘画过程，能加强对地图的认识，从而达到强化学生地图意识的目的。

第5，要学生掌握图文变换的方法，着重提高读图分析能力。图文变换主要是指数据表格与图形之间的变换，通过变换培养读图能力，如针对人口、资源、气象、工农业发展等方面的问题，通过图文变换将饼状图变成柱状图或曲线图，或叠加图形或改变设问角度等方式提高读图分析能力。要善于通过读图、识图获得与某些热点问题有关的自然地理因素及交通、资源、经济活动等地理信息，并善于用这些信息联系已学过的地理知识来分析和解决现实问题。

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