桃花一年级作文

桃花一年级作文（精选9篇）

1.桃花一年级作文 篇一

“太棒喽！太棒喽！妈妈终于同意让我去看桃花喽！”我高兴地在一旁大叫道。我们准备齐全后一起出发了。

爸爸开着电瓶车，带我们去地里，一路上我兴奋不已，东张西望，油菜花一大片一大片的，远远望去真想给大地穿上了一件金黄色的大棉袄。我们继续往前开，“啊！终于到了，桃花好美啊！”我赞叹道。远远望去真想一片粉红色的海洋，我们走了进去，每棵桃树上都有许许多多的桃花，有大的，有小的，各式各样。在这些桃树中，最引人注目的是一棵很大很大，而且很高很高的桃树，上面有一朵这里最大的桃花，它有五片花瓣儿，中间的花蕊一根一根的，花蕊头上还有一个小小的黄点点，听妈妈和爸爸说那就是小蜜蜂要采的蜜。再往里看，里面的`花蕊又多又密，像一层厚厚的被子。

不过我没有去摘那朵桃花，因为我想让它长得再大一点儿，让它结出蟠桃会上的大蟠桃。

2.桃花一年级作文 篇二

一、素质教育目标

（－）知识教学点

1．学会本单元9个生字，掌握“枯萎”“汲水”“依赖”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

（二）能力训练点

1．训练学生能理解含义深刻的句子。

2．训练学生阅读要有自己的见解。

（三）德育渗透点

使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理。

（四）美育渗透点

使学生感受到人生之美在于能经得起生活的考验，在于学会自立、自强。

二、教学重难点、通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所蕴含的深刻道理。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学时间

两课时

五、教学过程 第一课时 教学目标：

1、整体感知课文，学习掌握本课的生字新词。

2、了解桃花心木，通过句子的品读感受种树人的奇怪。

3、初步有感情地朗读课文。教学过程：

（－）导入新课

今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。（板书：3 桃花心木）

（二）初读课文，整体感知

1．用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。

2．再读课文，想想课文写了一件什么事？

（三）自主学习，谈感悟。

1．抓段落，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，2．抓句子，谈感悟。在学生畅谈自己喜欢段落的基础上，先引导学生找出自己喜欢的句子。认为含义深刻的句子，反复阅读，细细品味，再组织学生讨论，谈感受，谈见解。

着重理解以下句子：

（1）“在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”

（2）“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

（3）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”

3．抓品读，促感悟。

第二课时 教学目标

1、继续学习课文，理解种树人说的话的意思，体会文中含义深刻的句子，从中受到启发。

2、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的句子。教学过程：

一、复习导入

一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。下面，就让我们捧起课本细细品味吧！

二、品读课文，质疑解疑

1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人。

2、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来给大家介绍一下？可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍。

3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢？

4、作者和你们一样，也有一箩筐的问题想问种树人，看——

课件出示相关句子：“我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧？”

5、同学们一定急于解开心中的疑惑，下面，就让我们一起走进课文，走近这位种树人，听听他是怎么回答的。

四、潜心会文，领会主旨

1、种树人朴素的话语中闪烁着智慧的光芒，让我们受益匪浅，作者听了种树人的话，更是领悟到了深刻的道理。

2、默读，启发思考：同学们能理解吗？

3、交流汇报：

4、小结引读：这段话，作者由树的成长想到了人的成长，多么富有哲理啊！你们喜欢吗？那就请你有感情地读读吧！

五、回归课文，深化感受

1、种树人的一番话，给了作者，也给了我们不少启示。而当初仅及膝盖的树苗，如今又怎样了呢，课件出示——

2、假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么？

3、总结：同学们，温室中的花朵经不起风雨的考验，屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天，在逆境中自强不息，是成才的一条通路。齐读课题

读课文，读准字音，理解词义

思考：想想课文写了一件什么事？

说说自己喜欢的部分，并陈述自己喜欢的原因。

学生讨论，谈感受，谈见解。

学生品读，让学生选择自己喜欢的段落或句子，自己练习有感情地朗读，然后在小组中读，推荐读得好的同学在全班同学面前比赛读

学生介绍

提出心中的问题

学生读出作者心中深深的疑问。

自读种树人说的话，讨论刚才提出的问题。

同桌两人分角色扮演作者与种树人，通过对话解决刚才的问题。

可以联系自己的生活实际或所了解的名人事例来体会句子的含义，有困难的地方可在小组里展开讨论。

学生有感情的朗读

“现在，窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。”

（学生从不同角度谈出自己的感受：对种树人说„„；对已枯萎的同伴说„„；对一起成长的伙伴说„„；对前来散步的人们说„„）、板书设计

3、桃花心木

种树人

树的成长

不确定

（人的成长）

教学反思

懂规律

独立自主 懂真爱

3.桃花岛一游作文 篇三

桃花寨上有弹指峰、东海神珠……在这里，我们还见到了很多金庸笔下的人物居住的房子，比如黄药师的山庄，九阴白骨洞，我们一边玩，一边听着爸爸的讲解，这让我长了很多知识。

来海岛最大的乐趣当然是去海边游泳，吃中饭的时候，我和弟弟就已经迫不及待了。饭后，抑制不住心里的渴望，顶着热辣的阳光，我们一路奔跑着来到海滨浴场。

老远就闻到了大海的气息，咸咸的海风扑面而来，我和弟弟欢快地向大海跑去，踩在软软的沙滩上，一阵阵的浪花打上来，像是在亲吻着我的小脚丫，舒服极了。我一头扑进海水里，想要往前游，可是一个海浪拍来，却将我打回了原地。

弟弟被海浪吓得回沙滩上玩沙子了，可我还是不服气，任凭海浪拍打，我都死死的抓住游泳圈，挥动着手臂，摇动双腿。我像似在跟海浪作斗争，不屈服的结果便是在海中肆意畅游。海风吹来，将我的嬉笑声带向远方，我多么享受这美好的一刻……

一眨眼的功夫，太阳都快落山了，到了我们离开的时候，在妈妈一遍又一遍的催促下，我才依依不舍的从海水里起身。

4.又是一季桃花开游记作文 篇四

柔柔的风从对面吹来，暖暖的阳光从对面走来，泥土的芳香迎面飘来。

的确是了，万物开始复苏，草木开始萌动，你随便掰一块种子拌着阳光埋进泥土都能发芽，都能开花。

春天总是繁忙的，大地忙着生根，忙着恋，树木忙着相亲。千万朵桃花最先接到指令，不顾绿叶的阻拦和反对，抢先登陆枝头，挤挤挨挨地簇拥着，好像也要急着相亲似的，你追我赶，争相怒放。

春天在桃花的千呼万唤中茫茫碌碌地开始了。

有一个季节叫春天，有一簇花开叫绽放，有一种叫陶醉。

我游戈在桃林，四处眺望，桃花的那面是更多的桃林，桃林的那面还是没完没了的桃花。落英缤纷的桃花多过天上的日月星辰，成帮结伙地簇拥在枝头，烈烈扬扬、纷纷扰扰，真不知它们是集体相亲还是组团集会。

层层叠叠的花瓣斗志昂扬，数不清的花朵令人眼花缭乱，羞羞答答的花蕾含苞待放，它们仿佛是地暗恋，又像是固执的眷恋宏尘，桃红的诱惑令人心神不安，柔情万种的心事无从揣测。

浩浩荡荡的花朵挂满枝头，桃红的笑脸直指春风，淡雅的英姿情系蓝天，浓郁的芳香沁人心扉，桃树笑了，笑的那么甜蜜，桃花开了，开的那么悠然，春天醉了，醉的那么迷人，朵朵桃花引燃了春天，缕缕春风载满花香，它们像是春天的`号角，在灿烂的风景中声声嘹亮，又像是春天的旗帜，在撩人的季节里迎风飘扬。洁白中透着粉红，中藏着高雅，质朴中怀着娇艳，那无尽的和怡人的清香，掠过的缝隙，穿越的角落，让你心生，使你明心见性。

一片片晶莹剔透的花蕾光滑而又明亮、恬静而又壮美、饱满而又充实，它们安安稳稳、平平静静、本本分分，仿佛开了一千年而不觉得疲惫，不懂的浮躁，不以为厌倦，不善于，它们从不矜持作态，拒绝自欺欺人的浅薄和愚昧，不理会唯利是图的嚣张与疯狂，蕴涵丰富的感染力和影响力足以淹没和诋毁内心角落里隐藏的非份之想和企图，足以让丑恶和虚伪崩溃和。

千万朵桃花张着大眼睛，静静地望远方，仿佛想起一些琐碎的往事：去年的伙伴是不是还在通往回家的路上，久违的它们是否别来无恙?当它们在次离开的时候，是不是还要为惊心动魄、撕心裂肺的而，然后走进深远，走进遗忘与割裂，在无尽的荒凉里那一千年，不，也许是一万年，或许根本就是一个遥遥无期的轮回。那样的轮回我不知道还算不算轮回，是，又能怎样，谁又能说清楚，谁又能有资格和经历去苦苦等待那句古老的证言。

开过的桃花还会再来，走过的却不再拥有，你一次次花开就是我一次次远走，你一次次飘落就是我一次次回头，你在这头，我在那头，你是擦肩而过的来客，无意中昙花一现，还是刻意来完成深深岁月里那一句不经意的千年?我无从知晓，你有猜不透的秘密，我永远有了不断的情愁。

又是一季春来到，又是一季雁归来，又是一季桃花开。我倘佯在桃林里，尽情地分享着桃花带给我的美好和，它不仅滋润了我的，还给了我向善的启迪和感召，还有那最最令我敬畏的精神力量。

我爱桃花，它不在乎生死，不计较得失、不理会沉浮，不吝啬去留。，来得奋进、奔腾，去的从容、，并且还有隐忍向上的。

我爱桃花，它聪明，简单，别无所求，并且还有许多秘密等我释然。

我更爱这浑身挂满花瓣的春天，倒处飘满花香的季节。

5.四年级作文桃花 篇五

桃花，是三月的象征，是春天的象征。桃花散发出的阵阵清香，那么沁人心脾，钻进你的鼻孔，让你不由自主扑进春天的怀抱。

三月份去武汉，在东湖公园，我领略到了一番别具一格的色彩。

一进园，好像走进了花的世界，置身于花的海洋!春风徐徐吹拂着，桃花在风中摇曳，好像在向我们招手，说：“欢迎，欢迎。”

桃花有粉红的，深红的，淡紫的，在碧绿的叶子映衬下，更加鲜艳。

一阵风吹来，朵朵桃花瓣像一只只蝴蝶，在如诗如画的春天里，扑闪着翅膀，翩翩起舞!

我们在花的海洋里徜徉着，看看这朵含苞欲放，看看那朵娇艳欲滴，再看看那朵芬芳迷人。

在这花海中，我忘记了所有烦恼，仿佛和桃花融为一体。花上方蜜蜂嗡嗡的闹着，大大小小，五颜六色的蝴蝶飞着。这真是一幅美丽的画啊!

6.桃花二年级作文 篇六

三月正是开桃花的好日子。

我急匆匆的跑到窗户前，赏桃花。：“桃花这么漂亮，还带有着一丝丝微弱的光芒，大概是阳光照射的缘故吧!”我猜测道。在一大群粉红桃花中，有一朵不起眼的白桃花，上面还有着一滴透明的小水珠，在阳光的照射下，熠熠发光。我想：这么微不足道的小水珠竟然在阳光的照射下变得那么晶莹剔透，佩服呀!突然，一阵强风吹过，白桃花抖了一下，花瓣吹走了三四片，只剩下一片花瓣了。我轻轻地捂住桃花，不让最后一片桃花掉。强风吹了三四分钟，终于走了。我高兴极了，摆了一个剪刀手。

我爱桃花。

7.桃花三年级作文 篇七

花开两朵，各表一枝。完全绽开的桃花像一个个粉红的小精灵，似有非凡的吸引力。花朵里绽得快要射出来似的雄蕊，像星星上刚刚燃放的烟花。这时，时间仿佛定格了，那有黄、有紫、有粉的烟花定格了；那刚要向四面八方喷涌而出的烟花定格了；那下一秒就会喷涌而出的烟花定格了。一切都定格了，为欣赏这五彩缤纷的烟花；一切都定格了，为欣赏这千姿百态的烟花；一切都定格了，为欣赏这无序而又有序的烟花。

而似开非开的桃花像一个羞涩的姑娘，想开又不想开。半开的桃花虽然不如全绽的桃花那么好看，但它们很快就会变成全绽的桃花，同样会为所有看见它的人带来美和醉。

桃花的叶不如花多——至少现在是这样。因为桃树的`花开得早，叶长得晚。当其他花刚抽出嫩芽时，桃花已经有了绽放之意。当其他花想要绽放时，桃花已经早就绽开了，那时的桃树叶子才会抽出嫩芽。

8.四年级桃花作文 篇八

他，被称为“中国科学史上的坐标”，创作了《梦溪笔谈》。他就是我国北宋的大科学家——沈括。

沈括能够取得如此大的成就，与他的勤奋好学是息息相关的。在他小的时候也是如此。一天下午，沈括正津津有味的读着唐诗，当他读到白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”时，沈括突然眉头紧皱，望了望院子里已经结果的桃花，开花的时间相差这么远呢?难道是白居易写错了吗?于是沈括带着疑问跑去问妈妈，妈妈听后，不假思索的说：“兴许是花开花落，有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团。他仍然把这个问题放在心上。几天后，听说父亲要到深山的寺庙里去，沈括也根着去了。刚来到山脚下，一阵寒风扑面而来，于是沈括一马当先，迫不及待地向山顶跑去，一路上，尽管沈括累得满头大汗，气喘吁吁，但还是冷不丁打了几个寒战。突然，一片桃林映入沈括的眼帘，远远望去，整个世界似乎都是粉色的了，朵朵桃花绽开了笑脸。一阵微风吹来，那棵棵桃树宛如一群少女扭动着曼妙的身姿。沈括望着眼前这一景象，再想到山上的温度比山下低得多，这才恍然大悟。原来山上的`桃花开得迟是因为山上的温度比山下低啊!解开了自己的疑团，小沈括高兴得一蹦三尺高。赶忙拿起纸笔，记录了下来。

生活中，我们也应该像沈括那样，学会从平常的事物中发现问题，通过自己的观察思考尝试去解答，就一定会有新的发现!

9.四年级桃花作文 篇九

那里的桃花真多啊，远远看去，就像一处粉红色的仙境。抬头看，桃花的枝干粗粗的，非常粗糙，细细的枝条上长满了粉红色的花蕾。

桃花已经开了不少了。有的展开了花瓣，露出了黄色的花蕊。一簇簇的桃花挨挨挤挤的，散发出一阵阵清香，引来了许许多多的小蜜蜂。几只小蜜蜂嗡嗡地闹着，在桃花之间翩翩起舞，仿佛在说：“伙伴们，快快采蜜呀！”花瓣在微风的抚摸下，轻飘飘地落下来，地上仿佛铺上了一层粉红色的地毯。有的还是花骨朵，像抿嘴含笑的小姑娘。有的已经结了小桃子了。细细的小桃子尖尖的，绿绿的，真可爱！零星的几片桃叶，点缀在成千上万朵的桃花中，随风摇摆。

我们挑选了一棵大大的桃花树，插在院子里。

没过几天，院子的桃花开得更热闹了，一进门就闻到扑鼻的香气。我们的家仿佛变成了桃花源，真让人陶醉。