地震安全性评价（精选15篇）
1.地震安全性评价 篇一
地震安全性评价方法及其应用
根据建筑场地地震安全性评价工作的要求,结合实际工程讨论了场地地震安全性评价工作的技术思路、区域及近场区地震地质调查、地震活动性分析、地震地质背景、地震动衰减关系、地震危险性概率分析、场地地震动设计参数的确定等.经研究认为,在研究区域中存在发生七级左右地震的.地质背景,本场地土类型为中软场地土,建筑场地类别为Ⅲ类.在研究中同时得到的场地设计地震动参数,可供设计部门参考.
作 者：石林珂 孙懿斐 岳安平王俊梅 作者单位：华北水利水电学院,河南,郑州,450011刊 名：物探化探计算技术 ISTIC英文刊名：COMPUTING TECHNIQUES FOR GEOPHYSICAL AND GEOCHEMICAL EXPLORATION年，卷(期)：30(2)分类号：P631.4关键词：工程场地 地震安全性评价 设计地震动参数
2.地震安全性评价 篇二
1 对该办法内容的思考
《地震安全性评价管理办法》是由国务院颁布的地震安全管理法规, 结构分为总则、附则和内容共7章。该办法采用了刑法典的结构模式, 条理清晰、内容简洁。
1.1 具有地震安全性评价管理单位的资格要求
该办法要求具有地震安全性评价管理资格的单位必须具有地震安全性评价资格证书。国家省级以上国家机关必须具备从事地震安全性评价的条件, 同时具有从事地震安全研究或者与之相关的地理学、工程设计方面的研究人员时才可以申请该资格证书。
1.2 地震安全性评价管理范围
该办法的管理范围包括国家重大工程、遭受地震侵袭后存在引起其他灾害可能的建筑或设施、省级以上具有重大文化经济价值的设施。
1.3 地震安全性评价管理报告的审核
国务院和各个具有地震安全性评价管理审查资格的单位的分工不同——国务院主要负责国家重大工程、跨省级以上行政区划的设施和设施地震安全性评价管理报告单的审核;其他报告由具有地震安全性评价管理审查资格的单位进行审核。
1.4 地震安全性评价管理的监督
各级具有地震安全性评价管理审查资格的单位对报告进行研究后, 根据该办法的规定决定工程地震安全性能的高低。
1.5 违反该办法的惩罚
违反该办法的惩罚方式主要是罚款, 罚款金额在1万~5万之间不等, 根据行政相对方的违法情况作出适当的处理。该办法不仅对《地震安全性评价管理办法》管理范围内的单位作了违法规定, 还对监督单位的违法行为作出了相应处理。依本法规定, 各具有地震安全性评价管理审查资格的单位因玩忽职守或者徇私枉法, 没有及时对违反该办法的单位进行处理, 给国家、人民和公共财产造成重大损失的, 应依照刑法的相关规定进行处理;没有造成严重后果的, 对行政责任人员给予行政处罚。
2 对该办法执行情况的思考
《地震安全性评价管理办法》最终要落实在实际的管理中。
2.1 执法依据
我国法律法规繁杂, 确定时间有先有后, 在某些方面的规定上经常会发生竞合。而且在实际生活中, 建筑设施、交通设施等会发生各种各样的质量安全违法情况, 单靠《地震安全性评价管理办法》进行约束是远远不够的。在实际的案例处理中, 《地震安全性评价管理办法》是主要的执法依据, 但是各个建筑工程也有自己本身的安全管理规定。那些规定中, 大多数也包括对地震安全性的评价, 所以执法依据也包括各个建筑工程相应的安全管理规定。此外, 《防震减灾法》以及一系列与之相匹配的地方性法规、行政规章、行政法规、规范性法律文件也是该办法执行的主要法律依据。在实际的执法过程中, 《地震安全性评价管理办法》《防震减灾法》是主要的标准型法律依据, 其他的关于地震安全的法律法规, 例如地方政府行政规章、地方性法规、各规范性法律文件、其他法律中关于地震安全防护的规定极大地提高了行政执法的操作性。另外, 《行政处罚法》中规定了相应的处罚方式, 例如罚款、拘留, 同时还对各个处罚办法的执行力度作了细致的规定。
2.2 执法主体
《地震安全性评价管理办法》的执法主体为具有地震安全性评价管理的水平, 并且具有相应资格的各级地震工作单位。《地震安全性评价管理办法》《防震减灾法》和其他有关地震安全评价的法律、法规、规范性法律文件的主要执法主体是市县级地震局、省级地震局、中国地震局。这些地震工作管理部门主要负责交通工程、工业工程、生命线工程、通讯工程、能源工程或其他重要工程的地震安全评价、检测、指导、验收工作。
2.3 执法内容
在实际的地震安全性评价管理的执法中, 大多数违法行为没有按照《地震安全性评价管理办法》的规定对建设工程进行检验和验收。根据该办法的规定, 各地地震工位单位承担的工作内容包括:必须定期对建筑工程施工、承包单位做地震安全性评价的抽查和管理;对施工单位提供的根据该办法记录的数据进行审核管理;定期对有地震安全性评价管理资格的地震管理工作单位的资格进行审核、确认。
2.4 执法行政行为
《地震安全性评价管理办法》执法行为主要有行政监督和行政处罚两种。所谓“行政监督”, 就是指行政主体依据法律规定给予的职权, 单方面主动适当了解行政相对方对法律、法律、规章、办法、规范性法律文件等的遵守、执行情况。行政监督具有强制性。依照《地震安全性评价管理办法》进行的行政监督, 可以在很大程度上减少执法纠纷, 指出行政相对方的违法行为, 并勒令其改正, 既维护了该办法的权威性, 又降低了违法行为的发生率, 同时还能提高我国公民的法律意识, 改善我国的执法环境;行政处罚就是在发现行政违法行为后, 行政执法部门在勒令其改正后仍不悔改, 国家对这些行政相对方采取一定的强制措施, 例如罚款、拘留等。在执行《地震安全性评价管理办法》时, 应用行政处罚可以震慑其他蠢蠢欲动的人员, 进而使其他人员自觉遵守《地震安全性评价管理办法》。
3 结束语
按照规定, 所有的建筑、设施都应该通过《地震安全性评价管理办法》的审查, 但是实际操作起来存在一定的困难。因为我国法治建设刚刚起步, 公民的法律意识淡薄, 法律基础薄弱。因此国家不仅应该制订严格的法律规范, 还应该确保严格按照法律、法规、办法执行。
摘要：由于地震是重大的自然灾害, 可预测性小, 所以地震预防是关键。2011年, 国家颁布了《地震安全性评价管理办法》, 对于该办法的理解, 仅仅局限文字表面是不够的, 必须深入到该办法的执行上去。对这一办法的执法情况作了深入调研和深刻分析。
关键词：行政主体,安全性评价,管理法规,行政处罚
参考文献
3.地震与核电安全 篇三
地震发生后，中广核集团控股大亚湾核电运营管理有限责任公司电站监测系统数据显示：大亚湾核电站、岭澳核电站一、二期地震仪表系统（KIS）阈值正常，均未触发报警。此次地震对大亚湾核电站、岭澳核电站一、二期安全运行，未造成任何影响。
大亚湾核电站厂址是从广东省沿海地区十多个备选厂址中优选出的核电厂址，厂区及周围历史上没有发生过6级以上地震，20公里范围内没有产生6级以上的地震能动层，地壳安全稳定，发生强地震的概率非常低。
从设计上，大亚湾核电站、岭澳核电站构筑物的抗震设防烈度为：8级地震烈度可确保安全停堆的标准设计和建设，厂房则按照8级地震烈度安全运行的标准设计和建设。
4.地震安全性评价 篇四
一级地震安全性评价工程师资格考试大纲
第一科目 地震安全性评价法律法规
及相关知识
掌握即要求能在实际工作中灵活运用，熟悉即要求能够理解并简单应用，了解即要求具有地震安全性评价相关的广泛知识。
一、相关法律法规和技术标准 考试目的：
主要考察从业人员对地震安全性评价相关法律法规和技术标准的掌握、熟悉与了解程度。考试内容： 1．《中华人民共和国防震减灾法》 熟悉防震减灾的法律责任与工作方针。了解防震减灾法的适用范围。
掌握防震减灾法对建设工程地震安全性评价和抗震设防的有关规定。2．《地震安全性评价管理条例》 熟悉条例的适用范围。
熟悉地震安全性评价单位资质管理的有关规定。掌握地震安全性评价的范围和要求。掌握地震安全性评价报告的主要内容。
熟悉地震安全性评价报告的审定制度与程序。了解地震安全性评价相关监督管理与罚则。
3．国家标准GB18306-2001《中国地震动参数区划图》 掌握标准的构成和适用范围。掌握标准的使用规定。
掌握中国地震动参数区划图的技术要素。掌握地震动反应谱特征周期调整表。熟悉地震动参数分区的含义。
了解标准与地震安全性评价的关系。4．其它相关法规和规范
熟悉建设工程抗震设防要求管理规定（中国地震局7号令）。了解地震安全性评价资质管理办法（中国地震局8号令）。
熟悉建（构）筑物、公路、铁路、水工、电力设施、核电等抗震设计规范对地震作用的规定。
二、国家标准GB17741—2005《工程场地地震安全性评价》 考试目的：
主要考察从业人员对国家标准的掌握、熟悉与了解程度，主要内容包括地震安全性评价技术总则、工作等级划分、要求、技术思路和结果表述等。
考试内容：
1．地震安全性评价技术总则 熟悉地震安全性评价工作程序。
掌握确定地震安全性评价范围的依据和原则。
掌握需要开展地震安全性评价的工程范围。熟悉地震安全性评价主要工作内容。
掌握地震安全性评价术语的技术内涵和应用对象。2．地震安全性评价工作等级划分
掌握地震安全性评价工作的分级原则。掌握不同级别地震安全性评价工作的要求。3．地震安全性评价工作要求
掌握区域、近场、场地范围的确定原则。熟悉地震活动性评价工作的内容及要求。熟悉地震构造评价工作的内容及要求。
熟悉工程场地地震影响评价工作的内容及要求。4．地震安全性评价工作技术思路
掌握不同级别地震安全性评价工作技术思路。
熟悉不同级别地震安全性评价工作的主要技术内容。熟悉地震安全性评价工作各环节的相互关系。
掌握如何根据地震环境和工程特点确定主要技术内容。5．地震安全性评价工作结果
掌握地震安全性评价工作报告编写的基本要求。了解不同建设工程抗震设防要求的特点。
熟悉各种建设工程对地震安全性评价结果表述方式的要求。一级地震安全性评价工程师资格考试大纲
第二科目 地震安全性评价管理与实务
掌握即要求能在实际工作中灵活运用，熟悉即要求能够理解并简单应用，了解即要求具有地震安全性评价相关的广泛知识。
工程场地地震影响评价专业
一、场地地震工程地质条件勘测 考试目的：
主要考察从业人员进行场地勘测和评价的能力，以及对地震地质灾害的场地勘查和场地岩土力学性能测定等问题的掌握、熟悉与了解程度。
考试内容： 1．场地勘测
掌握确定场地勘查范围的规定。
掌握场地地震工程地质条件勘测的目的和内容。熟悉场地勘查相关资料收集、整理和分析方法。
掌握不同等级地震安全性评价工作对场地勘测的要求。熟悉场地勘测中需要确定的土层物理力学参数。
掌握不同等级地震安全性评价工作的钻孔数量要求和布设原则。
掌握不同等级地震安全性评价工作对场地钻探、取样、现场波速测试的要求。2．地震地质灾害的场地勘查
——
掌握地基土液化勘查内容和要求。
熟悉崩塌与滑坡等地震地质灾害的勘查内容。掌握地表断裂地震地质灾害分析所需的资料内容。3．场地岩土力学性能测定
掌握岩土剪切波速测量的要求与方法。熟悉土动力试验的测试要求和内容。了解土动力试验方法和适用范围。
掌握考虑竖向地震反应时土层力学性能测定的工作要求与内容。
二、地震动衰减关系确定 考试目的：
主要考察从业人员对地震动衰减关系确定的技术方法，以及地震烈度和强震动资料收集、衰减模型建立和适用性分析等问题的掌握、熟悉与了解程度。
考试内容：
掌握地震烈度资料收集和分析的原则与方法。掌握强震动观测资料收集和分析的原则与方法。掌握基岩地震动衰减模型建立的要求。
掌握基岩地震动衰减关系选取与适用性分析的原则。
掌握基于强震动观测资料统计回归地震动衰减关系的方法。掌握缺乏强震动观测资料地区的地震动衰减关系确定的方法。掌握地震烈度衰减关系确定的方法。
三、区域性地震区划 考试目的：
主要考察从业人员从事区域性地震区划工作的能力，以及参数和概率水平的确定、区划图编制要求、使用范围等问题的掌握、熟悉与了解程度。
考试内容：
掌握区域性地震区划的工作目标和适用范围。掌握区域性地震区划工作的技术要点和要求。
熟悉区域性地震区划图的参数和概率水平的确定依据。掌握区域性地震区划计算控制点的分布要求。
掌握区域性地震区划图的表述方式和成图比例尺要求。掌握区划图分区界线确定应考虑的主要因素。掌握区划图说明书的编制内容。
四、场地地震动参数确定 考试目的：
主要考察从业人员进行场地地震动参数确定工作的能力，以及对地震动时程合成、土层地震反应分析、设计地震动参数确定等问题的掌握、熟悉与了解程度。
考试内容：
掌握场地地震动参数确定的技术步骤。掌握表述地震动的参数。
熟悉适用于不同类型工程的场地地震动参数选取原则。
掌握不同级别地震安全性评价工作基岩场地和土层场地地震动参数的确定方法。掌握场地地震动反应谱规准化的目的和方法。
熟悉强度包络函数的确定方法。
掌握不同级别地震安全性评价工作地震动时程合成的要求和方法。
掌握不同级别地震安全性评价工作场地地震反应分析模型及参数确定的要求和方法。掌握不同级别地震安全性评价工作确定地震输入界面的要求。熟悉土力学参数确定的方法。
掌握场地地震反应分析的常用方法。掌握场地相关反应谱确定的依据与要求。
五、地震地质灾害评价 考试目的：
主要考察从业人员从事地震地质灾害评价工作的能力，以及对地震地质灾害类型、评价内容和评价方法等问题的掌握、熟悉与了解程度。
考试内容：
熟悉地震地质灾害类型。
了解活断层的调查内容和鉴定结果。掌握地震地质灾害评价的主要内容。
掌握依据场地工程地质条件确定场地地震地质灾害的类型。掌握地震地质灾害评价的深度要求与方法。熟悉相关规范中的地震地质灾害评价方法。
六、地震小区划 考试目的：
主要考察从业人员从事地震小区划工作的能力，以及参数和概率水平的确定、地震动参数小区划图和地震地质灾害小区划图的编制要求、使用范围等问题的掌握、熟悉与了解程度。
考试内容：
熟悉地震小区划的特点与适用范围。
掌握地震小区划工作主要内容和技术要求。了解工程地质单元划分方法。
掌握地震动小区划工作控制点或工程地质剖面的选择原则。掌握编制地震动峰值和反应谱分区图的方法。掌握地震地质灾害小区划图编制的方法。掌握地震小区划说明书的编制要求。
七、地震动峰值加速度复核 考试目的：
主要考察从业人员从事地震动峰值加速度复核工作的能力，以及地震地质调查、地震活动性分析和参数确定等问题的掌握、熟悉与了解程度。
考试内容：
熟悉地震动峰值加速度复核工作的适用范围。掌握地震动峰值加速度复核的工作要点。
熟悉对近场区地震活动和地震构造资料进行搜集与补充调查的要求。掌握地震动峰值加速度衰减关系选取的原则。掌握确定中硬场地地震峰值加速度的方法。
掌握地震动峰值加速度复核工作结果的表述方式。
——
第三科目 地震安全性评价案例分析
掌握即要求能在实际工作中灵活运用，熟悉即要求能够理解并简单应用，了解即要求具有地震安全性评价相关的广泛知识。
考试目的：
通过本科目考试，考察从业人员综合运用地震安全性评价相关法律法规与标准、技术方法，解决地震安全性评价实际问题的能力。
考试内容：
一、法律法规、相关政策运用
1．分析国家法律法规在地震安全性评价中的落实情况。
2．分析地震安全性评价在各类建设工程抗震设计中的落实情况。
3．分析地震安全性评价法律法规与相关行业抗震设计规范的衔接关系。
二、项目分析
1．针对不同建设工程，确定设防水准、设计地震动参数等。
2．针对不同建设工程，确定地震安全性评价工作的技术内容和工作方案。
3．针对不同地震构造环境、地震活动水平、场地条件等，确定地震安全性评价工作的技术思路、技术方法和主要内容。
三、确定地震安全性评价主要环节的实施方案 1．地震活动环境调查与评价。2．地震地质构造调查与评价。3．设计地震动参数确定。4．地震地质灾害调查与评价。
四、地震安全性评价关键技术分析处理 1．历史疑难大震的处理方法。2．近场活断层鉴定方法。
3．发震构造判识与潜源划分的方法。4．地震活动性参数确定的方法。
5．场地地震工程地质条件的分析方法。6．衰减关系的确定及适用性论证分析。7．地震动时程合成的方法。
8．场地地震反应模型及参数的确定。
五、结论分析
1．相关地震安全性评价结果的合理性分析。2．地震安全性评价结果适用性分析。
3．地震安全性评价结果使用说明及对建设工程抗震设防的建议。
考试样题及答案
一、单项选择题（每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.地震动的特性主要由以下三个要素来描述： a.震级、频谱和持时 b.振幅、频谱和持时 c.振幅、频谱和震中距
d.振幅、场地类别和持时 答案：b
二、多选题（每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）
1.断层活动性参数包括：
a.滑动速率 b.活动时代 c.倾角 d.断层长度 e.地表断错位移 答案：a b e
三、案例（本题20分）
1．在我国西南地震活动区，拟建一水电站，拱坝高210米，库容约15亿立方米，需要开展地震安全性评价工作。
问题：
（1）地震安全性评价的工作等级。（2）前期资料准备。（3）技术思路。
（4）近场野外地质工作要点。（5）概率水准。
答案要点（除包括以下主要内容外，还应针对工程所处的地震构造环境、工程特点、坝址区位置等作具体分析说明）：
（1）国家标准《工程场地地震安全性评价》规定的工作等级为II级。（2分）
（2前期资料准备主要包括：1：20万区域地质构造图、大比例尺工程坝址区地质构造与工程地质勘测图、不同比例尺地形图、卫星遥感资料及航卫片解译、历史地震资料。（5分）
（3）略（根据《工程场地地震安全性评价》，做出技术思路框图）。（5分）
（4）近场野外地质工作要点包括：A根据区域地震构造环境特点，确定近场野外调查的主要对象和内容；B确定近场区内主要断裂活动性调查的野外工作方案；C确定坝址区地震地质灾害的野外调查主要内容。（5分）
（5）概率水准为100年2％、50年5％和50年10％。（3分）
5.地震安全性评价 篇五
[1992]价费字399号
1992年8月4日
国家地震局：
根据《中共中央国务院关于坚决制止乱收费、乱罚款和各种摊派的决定》[中发（1990）16号]的精神，对你局地震安全性评价收费（地震烈度鉴定费）项目及标准重新进行了审定，经全国治理“三乱”领导小组同意，现就有关规定通知如下：
一、地震安全性评价收费项目、标准及使用范围，按《地震安全性评价收费暂行办法》（见附件）执行。
二、地震安全性评价工作应遵守国家地震行政主管部门或国家地震行政主管部门与有关职能部门联合颁发的规定，按照自愿委托、协商服务的原则进行，所需经费由委托任务单位提供。
三、各级具有从事地震安全性评价工作资格的部门或单位，应严格执行本通知规定的收费项目和标准，未经国家物价局、财政部同意，不得擅自增加收费项目或提高收费标准。
四、收费单位应到物价部门办理收费许可证，使用财政部门统一印制的收费票据。
五、各级物价部门和财政部门要加强对收费单位的监督检查，对违反规定，乱收费、乱开支者，依照有关法规认真查处。
六、本通知自一九九二年九月一日起执行，以前下发的《关于地震烈度鉴定经费暂行办法》同时废止。
国家物价局、财政部
附件：地震安全性评价收费暂行办法
地震安全评价收费暂行办法
地震安全性评价收费，是承担地震安全性评价工作的单位受工程建设单位委托进行技术咨询服务而收取的费用。为了规定收费行为，体现“自愿互利、有偿服务、合理收费”的原则，现做如下规定：
一、地震安全性评价工作的范围，包括地震烈度复核、活断层评价、地震危险性分析、地震小区划等工程地震和震害预测工作。
二、地震安全性评价收费的计费内容： 1．实际工作消耗（包括交通、旅差、探槽、物探、样品分析测试、计算、专家评审、仪器设备使用、折旧、材料消耗等）按实行发生费用和有关规定计算收取。
2．搜集资料和研究费
第一类：需要做一周以外的野外工作和部分研究工作的项目，收取1000~5000元（外单位持有资料收取费用时，其费用与本单位资料、研究费用合计超过5000元的部分，可另计收）。
第二类：需要做一周以上专项野外工作、观测和研讨的项目，如核电站、高坝水库、部分铁路工程、石油工程、化工工程、大型工矿基地及重要城镇地震设防等的地震安全性评价工作，由委托与承担任务的双方，根据工作任务和要求具体商定。
3．管理费，按1、2两项费用总额的20%核收。
三、具体收费标准，由委托方与承担任务单位根据评价项目工作量大小，按照上述原则协商议定。
四、每项地震安全性评价工作开始前，由委托方与承担任务单位双方拟定工作任务书，并签订协议书或合同。工作结束后，承担任务的单位向委托单位提交最终工作成果。按前述资料和研究费分类的规定，属第一类项目提交“地震安全性评价报告”；属第二类项目提交“地震安全性评价综合研究报告”。
五、各地震安全性评价工作收费单位应加强对收费收支的财务管理，做到专款专用，不得挪作他用。
6.地震灾区小学生健康教育效果评价 篇六
为了解震后小学生基本健康状况, 相关知识知晓情况及行为方式, 2009年6月对四川、陕西、甘肃3省项目村小学生开展了基线调查。结合文献查阅和基线调查结果, 各省确定了健康教育核心信息, 开发印制并发放了健康教育传播材料, 开展了形式多样的干预活动。为评价健康教育干预效果, 检验地震灾后健康教育干预模式的可行性, 并为日后地震灾区健康教育提供依据和思路, 2009年12月对项目村小学生进行了健康教育效果评价。
1 对象与方法
1.1 对象
采用单纯随机抽样方法, 抽取四川、陕西、甘肃3省共10个县 (市) 项目地区小学生, 调查对象为四年级学生。基线调查中, 每县不少于200人;评估调查中, 每县不少于150人。基线调查的有效问卷中, 共调查了2 417名四年级小学生, 其中四川省602人, 甘肃省1 215人, 陕西省600人。评估调查的有效问卷中, 共调查了1 784名四年级小学生, 其中四川省600人, 甘肃省610人, 陕西省574人, 其性别、年龄与基线调查学生基本一致。
1.2 方法
1.2.1 调查方法
以自行设计的自填式问卷为调查工具, 采取不设对照组的干预前后自身比较的方法进行效果评价, 基线调查和评估调查时使用相同的问卷, 内容包括:学生基本情况、学生的健康知识和行为。
1.2.2 干预方法
(1) 每学期2学时健康教育课, 形式自选。 (2) 健康教育黑板报、宣传栏, 要求每月更换1次。 (3) 参与式活动如手抄报、征文、知识竞赛、表演等。
1.3 统计分析
采用EpiData 3.02软件双录入数据, 并进行逻辑检错和严密核查, 剔除缺失值和异常值。在原始数据库基础上, 对初级变量进行整理、赋值, 应用统计软件SPSS 13.0进行统计分析。
2 结果
2.1 学生健康知识知晓率
基线调查显示, 学生关于注射疫苗能预防传染病的知晓率较高, 约占80%;不喝生水可以预防肠道传染病、苍蝇可能传播痢疾这2个知识点知晓率不高, 为50%左右;共用毛巾可能传播沙眼, 结核病的早期症状, 发现病、死家禽/鸟向有关部门报告知晓率较低, 不足1/3。经过为期0.5 a的健康教育, 除甘肃省小学生在发现病、死家禽/鸟向有关部门报告这一题上知晓率降低 (P<0.05) , 3省小学生对其他知识的知晓率均提高 (P值均<0.05) 。见表1。
2.2 学生对危险警示标识知晓率
基线调查显示, 学生对危险警示标识的知晓率普遍较高, 基本在75%以上, 尤其是四川省对常用图标的知晓率均在90%以上。干预后, 除了四川省学生标识知晓率的提高程度无统计学意义外, 甘肃和陕西2省学生对常用警示标识知晓率提高程度均有统计学意义, 且各省学生对常用警示图标的知晓率达到了99%左右。见表2。
2.3 学生健康行为形成率
基线调查发现, 有自己找药吃的经历和在危险地点游泳的学生占到50%左右, 不用肥皂洗手和接触农药及喷洒用具的学生相对较少。通过健康教育干预, 四川省接触过农药及喷洒用具和在危险地点游泳者比例下降, 且差异有统计学意义, 甘肃省不使用肥皂洗手, 自己找药吃和接触过农药及喷洒用具者比例均有显著性下降, 但在危险地点游泳者比例有显著性提高, 陕西省在危险地点游泳者比例有显著性下降。见表3。
注:*干预前后比较, P<0.05。
注:*干预前、后差异存在统计学意义, P<0.05。
注:*干预前、后差异存在统计学意义, P<0.05。
3 讨论
地震过后, 灾区传染病发生和流行的风险较高, 容易造成肠道和呼吸道传染病的暴发和流行, 极大威胁了灾民的健康[8]。很多实践和研究证明, 健康教育是帮助人们了解自然灾害相关知识、降低自然灾害损失的有效途径[9]。儿童是灾后的高危人群, 但其极具可塑性的特点有利于改善其健康状况活动的开展。儿童时期是健康行为形成的关键时期, 从小学开始接受健康教育, 使其及时获得相应的卫生知识, 将为其成年后拥有健康的身心奠定基础[10]。因此, 针对儿童等易感人群开展健康教育活动是非常必要的, 且可以起到事半功倍的效果[11,12]。
调查结果显示, 通过为期0.5 a的健康教育, 3省被调查小学生健康知识和对常见图标的知晓情况总体均有明显提高, 干预后各知识知晓率水平基本都达到80%以上, 常见图标知晓率达到95%以上, 显示小学生已较好地掌握了健康核心信息。从另一个方面也体现出以面对面传播为主, 形式多样的干预活动已取得一定效果, 达到了干预的预期目的。
此外, 经过0.5 a的干预, 小学生的健康行为形成率有了一定程度的改善, 如使用肥皂洗手、不接触农药等行为形成率都有所提高, 但部分行为改善不明显, 如在危险地点游泳的小学生仍占到40%以上, 这提示:避免小学生伤害行为还有待进一步提高。据世界卫生组织报告, 在世界大多数国家, 伤害是儿童致伤、致死、致残最主要的原因[13], 我国自20世纪90年代起, 伤害已取代疾病, 成为中小学生的首位死因[14]。研究表明:对小学生进行预防意外伤害方面的健康教育, 能指导学生形成健康相关行为, 有效预防儿童意外伤害的发生[15]。但值得明确的是, 通过健康教育普及学生知识知晓率, 进而培养其规范的个人行为和良好的卫生习惯需要一个过程[16]。因此, 在实际工作中要强调健康教育活动的持续性, 注重目标人群行为的强化和巩固。
7.地震时，什么样的房子最安全？ 篇七
中国建筑科学研究院專家王翠坤：
房屋抗震标准的国家界定：“高门大户”的安全之忧
正像工厂生产商品一样，楼房的建造也有一系列的标准。
中国建筑科学研究院结构所副所长王翠坤告诉记者，我国《建筑抗震设计规范》现在通用执行的是由中国建筑科学院主编的“01规范”，“这个标准具有和法律一样的效力，发布之后，全国的房子就必须按照这个来设计和建筑。”
一般一个新的规范制定时间需要10年，而“01规范”从90年代中期开始编制，吸纳之前日本阪神地震、台湾集集地震的震害经验，较“89规范” 增加了概念抗震和基于性能抗震的设计理论。同时对于城市里一些重要的、特殊的复杂超限建筑也提出了更高的抗震设计要求。
制定这些抗震标准和配套规范的目标十分明确，确保城市在遭受多遇地震时，一般功能正常；在遭受罕遇地震时，城市功能不瘫痪，要害系统和生命线工程不遭受严重破坏，不发生严重的次生灾害。
然而，这样的愿景我们在汶川、舟曲乃至这次鲁甸地震中并未看到。
那么在几次破坏性地震之后，房屋的抗震标准会上调吗？
上调抗震标准，意味着工程建筑中需要用到更多的水泥和钢筋，更重要的是，建筑的使用功能会受到很大影响：更矮的楼、更粗的柱子和横梁、更厚的剪力墙、更小的使用空间、更小的门和窗户。对于喜欢高门大户的中国人来说，这显然是难以接受的。
在电视里倒塌的房屋镜头里，我们可以解读到，砖混结构和预制板结构的房屋整体性较差，易发生危险。而大部分城市早就不用预制板了，现在的房屋多为剪力墙结构。
“大多数倒塌的房屋，是没有经过建筑设计的。”王翠坤说。
山东省地震局局长晁洪太：
“城乡接合部”建筑的安全毒瘤
地震时，啥样的房子最安全？山东省地震局局长晁洪太给出了更全面的解答。
“地震防御，首先就是工程防御，要将生命线系统建设得更完善，这样可以把损失降到最低程度。生命线系统，这是一个综合的问题。”
当今人们生活在一个钢筋混凝土的世界里，看似坚如堡垒的城市，实际上随着城市化的发展，反而变得愈发脆弱。“我们的生活被各种网格化工程覆盖，比如电网、通信网、水管网、燃气管网，一个节点出问题，后续将引发一系列问题。”晁洪太特别提醒道，“一旦地震发生，类似变电站、主干道必然会产生影响，这样一来，建筑安全便不能保证。”
在城市中，对地震免疫最低的要数棚户区，即城市发展过程中，遗留下的城中村。由于历史原因，棚户区的设防十分脆弱，一来生命线系统较为混乱，二来建筑缺少必要的防震设计。所以这也是长久以来，我国政府重视棚户区改造的原因。
相比城市来说，农村的建筑问题更加复杂。历数近年数次地震，破坏最为严重的多集中在农村。“农村问题主要考虑到历史欠账，历史上的农村房屋没有进行过监管指导，这些农居对地震几乎是不设防的。不仅仅是地震，其他地质灾害也体现出中国农村房屋的脆弱。”
除此之外，有一种“城乡接合部”建筑也是地震中危害人们生命财产安全的毒瘤。“济南外环就有很多类似的建筑——大多为农民自盖的房子，本来是平房，因为某些原因而加盖了二层甚至多层。这种房子是十分堪忧的。”晁局长如是说，“我曾经作为政协委员对此提案，但至今问题似乎还没有很好解决。”
什么样的房子才是好房子？
“在借鉴众多外国抗震建筑后，我们发现还是要提高房子的整体性。”我国对房屋质量曾有十二字“箴言”：“小震不坏，中震可修，大震不倒”，这就要求房子在地震中至少要保证人员的安全。
“如今的新建筑都讲究框架性结构，让房子成为一个不易散架的整体；楼板则用现浇板取代预制板。当然过去好的防震工艺可以进行借鉴，比如木屋顶，就是一种轻质抗震设计，新疆的很多建筑就承袭了这一传统。”此外，小开间、低层高也是应对地震损害的具体良方。
当前，城市里的高层建筑越来越多，住宅小高层也是屡见不鲜，这样的建筑在地震面前，会不会危如累卵？
“高层建筑对地震远波比较敏感，当远处有地震发生的时候，高层建筑会有轻微晃动，这是很多人觉得高层建筑不安全的原因。”实则不然，当前很多高层建筑都采用钢结构，这是一种框架性更强的建筑设计；而平时居住的小高层则是“砖混”结构，“这都是整体性比较好的结构”。
晁洪太介绍道，除了一些危旧楼房、农村自建房外，但凡由正式设计院设计、符合抗震标准和规范的施工企业、建筑工艺及建筑材料有良好把关的建筑，抗震能力都比较高。
8.地震安全演练总结 篇八
为使大家了解防火、防震、疏散等应急避险知识，提高学校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，2016年10月18日上午9：50对xx小学学校师生举行了防震疏散逃生演练。这次演练搞得比较成功，具体做法主要表现在以下三个方面
一、学校重视，演练活动组织到位
为了确保演练活动落到实处，学校专门成立了由校长任总指挥，校长为副总指挥，各班主任为组员的演练活动领导小组，在演练期间明确职责，制定详细的演练实施方案；召开全体老师集中学习演练方案，要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识；各位班主任老师要以演练为契机，在学生中进行安全意识教育，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导反复强调两个“一定”，即活动中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因为领导重视，演练活动组织到位，才确保了这次演练活动顺利进行。
二、筹划缜密，演练方案安全可行
在地震逃生实施方案中，就演练机构设置及人员职责、演练的时间、内容、地点、疏散路线、程序、要求都作了具体的说明。为了确保演练活动按方案顺利进行，要求班主任叮嘱学生，听到警报后，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，抢先下楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求每位教师按照各自的分工职责，到达规定的位置，完成各自的任务。
三、井然有序，演练效果良好
今天的演练内容包括两项内容：一是防震自救演练(发生大地震)；二是疏散防踩踏演练(发生小地震)。在演练活动，每位教师尽职尽责，确保了演练活动井然有序，演练效果良好。第一次警报响起，总指挥袁校长下达开始防震自救演练的命令后，班主任立即组织学生进行防震自救演练。第二次警报响起，班主任立即组织学生进行疏散防踩踏演练，组织本班学生排队，听从指挥，按疏散路线指导学生有秩序地迅速撤离；各教师按分工要求，在指定位置，积极做好疏导工作。学生到达目的地后，各班主任马上清点人数，向校长汇报，整个演练活动井然有序。
这次活动共有535名师生参加，楼下学生从教室撤离到操场只用了1分钟，楼上用了1分23秒。整个演练过程严肃、认真、紧张、有序。这次演练活动是对我管区《地震逃生疏散演练实施方案》的一次检验，提高了师生实际抵御和应对紧急突发事件的能力，更进一步增强了师生的安全意识，初步掌握了在危险环境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，为今后一旦发生地震，能及时采取有效的措、安全疏散学生积累宝贵的经验。整个演练活动达到了预期目标。演练活动结束后, 袁校长做了简短总结，各班学生有秩序地回到教室，各位班主任及时做好总结，巩固提高学生地震逃生演练活动的效果。
这次逃生疏散演练警示着全管区师生时刻提高安全防范意识，促进了学校安全管理工作的完善，检验了全管区师生安全疏散的有效程度，对加强学校的安全工作，是非常必要的、有益的。
但是，在取得成绩的同时，我们也通过演练发现了一些问题：表现为部分学生在活动中没能把演练当作一次实战演习，在疏散的过程中紧张程度不够，撤离速度较慢。这次演练虽然结束了，但安全工作没有止境。我们要认真总结经验教训，着手建立长效机制，完善责任制度，确保校园安全。
xx小学
9.地震安全教育教案 篇九
一、教学目标：
1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。
2.向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。
二、教学重点： 地震的成因.三、教学难点： 地震的求生。
四、教学准备： ppt图片。
五、教学过程：
（一）导入
同学们你们想了解地震的有关知识吗？
（二）新授 1观看地震图片
2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？
3.我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？
接着观看Flash课件: 恐怖的地震（求生篇后）,了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。
同学们相互讨论，地震来临时我们应该怎样自救？（看PPT课件）4.地震的求生方法：
⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；
⑵不要拥挤。
⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； ⑷不要盲目破窗跳楼；
⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； ⑹避震时，要注意保护头部；
⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。
4.全课总结
“珍爱生命，预防溺水” 安全
教育教案
教学目标：
1.让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。
2.自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
教学重点：
让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片，提高安全意识。教具准备：
课件、图片。教学过程：
一、导入。
师：现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，学生意外溺水事故将进入高发期。近年全国学生溺水事件（搜集相关资料）
（1）2011年4月26日下午4点50左右，湖北省赤壁市车埠镇小学五（2班十一岁汪某在学校组织补课期间离校，和同班4名同学去车埠粮店后河边玩水，不幸落水身亡。
（2）2011年4月26日，安徽省六安市一所小学六年级的多名男生各自在家吃过午饭后，来到距离学校不远的淠河寿县段河边玩耍。一名男生在洗脸时不慎落水，其他人见状纷纷下水施救，4名学生手拉手救最先落水的男生，不幸5人均被急流冲走。
师：听了这个报道，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失。此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。
生：（讨论、发表自己的看法）师：人，应该珍爱生命。板书：珍爱生命，预防溺水。
二、溺水自救。
1.通过下面的安全教育图片，针对性的对学生进行防溺水安全教育，及一些简单的溺水自救措施。
2.游泳前要做好准备活动，下水时能携带救生圈，以确保安全。不冒然跳入或潜入水中，不在水中打闹，避免在水中时间过长。
三、课堂小结
“珍爱生命，预防溺水” 安全
教育教案
教学目标：
1.让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。
2.自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
教学重点：
让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片，提高安全意识。教具准备：
课件、图片。教学过程： 一导入
二、如何防溺水。
1.经过有危险的地方我们应该怎么做？
经过河、湖、沟、渠、塘、井等处，要谨慎慢行，经过有警示标志的危险地段加倍小心。
2.发现有人溺水，你会怎么做？
未成年人发现有人溺水因大声呼救，不可下水营救。如岸边有急救器材，可抛给溺水者让他进行自救。
三、课堂小结。
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
注意交通安全
一、活动目标：
1.让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2.让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
二、教学过程
（一）展开联想，揭示活动主题
1.课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
2.师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
3.师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安
红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
4.展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？
三、课堂小结
法制教育教案
教学内容：
学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
教学目的：
1.使广大学生了解本法内容；
2.使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；
3.理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防
教学过程：
一、谈话揭题
同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义
三、讲授新课
今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
1.在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；
强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物； 2.不及时矫正不良行为的后果
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。
10.地震安全性评价 篇十
摘要：以建于深厚软弱场地上的某大跨径桥梁为例，研究了不同地震动强度下场地的地震动特征、地震动的空间效应以及不同冲刷工况下场地地震动效应的差异，分析了深厚软弱场地特定地震动效应对大桥安全性的影响，提出了工程建设不同阶段大桥的地震安全对策。
关键词：深厚软弱场地；地震动效应；大跨径桥梁；地震安全对策
中图分类号：U442 文献标识码：A 文章编号：1000-0666（2016）01-0046-07
0 引言
城市桥梁是重要的生命线工程，在城市抗震减灾中的地位十分突出。自20世纪70年代以来，美国San Fernado M6.6地震、Loma Prieta M7.0地震、Northridge M6.7地震、日本阪神M7.2城市直下型地震及我国唐山M7.8地震、台湾集集M7.6地震等，都对城市桥梁造成了比较大的破坏（刘恢先，1986；刘聪桂，陈文山，2000；EERI，1990，1995；Priestley et al；1995出国赴日地震考察团，1995），即使是中等强度的地震，也往往会导致作为城市交通枢纽的桥梁产生较大的破坏。
近20年来，我国经济高速发展，国家及地方有足够的经济实力兴建大型桥梁工程。对滨江市而言，大型跨江大桥是城市重要的交通通道，也是重要的生命线工程。这些城市过江通道，多数采用大跨径斜拉桥或悬索桥，具有塔高、跨径大、自振周期长的特点，是交通工程中的核心工程，地震时一旦遭到破坏，不仅工程本身的功能丧失，还将严重影响救灾工作，导致巨大的直接、间接经济损失。由于沿江、沿海地区，第四纪覆盖层往往厚达数十米、数百米甚至超过千米，且软弱土层较厚。深厚软弱场地地震动的特点是长周期地震动分量相对丰富（胡聿贤，1988；谢礼立等，1991）。对大地震的远场场地来说，地震波经过长距离传播的衰减、深厚软弱土层的滤波和放大后，特定长周期段的地震动分量比较突出，表现为地震加速度反应谱长周期段较现行规范要高出很多（杨伟林，2003a）。特别是工程结构周期与场地的地震动卓越周期相同或接近时，将产生共振或类共振现象，对工程结构的破坏性极大。1985年9月19日墨西哥M8.1地震中墨西哥城数百栋高层建筑遭到破坏就是典型的实例（胡聿贤，1988；刘大海等，1993；Andersm et al，1985）。
对桥梁的地震安全对策，国内外学者进行过许多研究（Priestley et al，1996；范立础，1997；刘鑫，2013），但往往是从桥梁抗震设计和结构抗震、减震措施方面研究桥梁的地震安全对策，鲜见对工程建设不同阶段进行系统的地震安全对策研究。
本文以建于深厚软弱场地上的某大跨径桥梁为例，在充分研究工程所处的地震环境基础上，进行场址地震危险性分析，并针对上覆软弱土层较厚和冲刷较为突出的特点，输入长周期地震动分量较为丰富的地震波进行场地土层地震反应分析，研究了不同地震动强度下自由场和不同层位的地震动特征、地震动的空间效应、冲刷对场地地震动效应的影响等，提出大桥工程建设不同阶段的地震安全对策。
1 场地特点
大桥桥位区属长江三角洲冲积平原地貌，地势平坦开阔。北岸地面标高相对较低，为2～3m；南岸地面标高3～4m，同属长江低漫滩。桥位区水下地形因江心洲发育，形成深槽与沙洲间互展布、主支汊深浅不同及宽度多变的复杂地貌。桥位处江面宽5.7～5.9km，中间为主航道，水深超过10m的水面宽约2km，水深超过20m的水面宽约1.2km。桥位区最大水深达40m以上。
桥位区第四纪地层较厚。根据工程场地钻探、物探成果，桥位区上覆土层厚度变化较小，沿桥轴线总体上为北薄南厚，北岸及水域部分北端厚275～300m，其它地段厚度较为稳定，为310～320m，局部可达330～340m。
大桥工程场地为Ⅳ类场地，属于典型的深厚软弱场地。根据工程场地19个钻孔的土层弹性波速原位测试（测试深度110～138m），剪切波速达500m·s-1的土层的深度超过100m。按下式统计回归各类土的剪切波速随土层深度的变化关系：式中，VS为土层的剪切波速，单位m·s-1；日为深度，单位m；a、b为回归系数。计算结果见表1。
2 场地地震动特征
2.1 自由场地震动特征
根据波速实测结果，将地下120m处土层作为地震动输入界面。在场址区地震危险性分析基础上，合成满足地震动三要素的基岩地震动加速度时程，并根据工程场地土动力性能试验和波速实测结果，进行场地土层的地震反应分析。每个水准采用多条地震动输入，结果取其平均值。
在50～5000a地震重现期范围内，桥位区自由基岩面及场地地表的地震动峰值加速度见表2。
不同地震重现期时，各场点不同层位地震动峰值加速度沿高程的变化特征为：场地地表的峰值加速度最大，在土层中迅速衰减至地表峰值加速度的2/3～1/2，至桩尖处约为地表的1/2。
图1为5%阻尼比时计算得到的6个地震重现期的场地地震相关反应谱与《城市桥梁抗震设计规范》（CJJ166-2011）反应谱的比较。结果表明：地震重现期为50～100a时，两者反应谱较为接近；地震重现期为500～1000a时，场地地震相关反应谱的长周期部分明显变大；地震重现期为2500～5000a时，地表的地震动峰值加速度在0.15～0.20g之间，由于地震动强度相对较大和桥位区上覆厚度较大的软弱土层，地震时土体刚度将明显软化，加上厚软土层对高频地震动的滤波作用，地震动长周期分量变得相对突出，表现在反应谱曲线形状上就是在反应谱的长周期部分形成突出的尖峰（一个或多个）。在墨西哥地震和我国台湾集集地震中，软土场地实际地震记录的反应谱具有相似的特征。
因此，深厚软弱场地的地震反应谱与现行城市桥梁抗震设计规范反应谱的差异是明显的，特别是罕遇地震时，两者在长周期段存在较大的差别。对于建在深厚软弱场上的结构自振周期较长的城市大跨径桥梁来说，要抗御大地震破坏，实现工程抗震设防目标，应对设计地震动参数进行专门研究。
2.2 局部冲刷对场地地震动的影响
特大型跨江大桥桥墩附近的冲刷十分突出，已有的研究成果表明，最大冲刷深度可达20m以上。当采用高桩承台方案时，场地地震动效应的变化对桥体结构的抗震性能影响十分敏感，因此需要对不同的冲刷条件下特大型城市跨江大桥场地的地震动效应进行深入研究。
考虑到大桥主塔墩的冲刷最为突出，选择主墩位置进行冲刷对场地地震动的影响进行研究。主塔墩的冲刷最大深度为22.49m，冲刷前后场地地震动对比见图2。从图中可看出，冲刷前后场地浅部地震动存在较大差异。对高桩基础，在桥梁抗震计算中应充分考虑冲刷的影响，确定对桥梁抗震的最不利工况。
2.3 场地地震动的空间效应
城市大跨径桥梁往往采用沉井基础或采用大型群桩基础。沉井基础刚度大、抗震性能好，但综合考虑施工风险等因素，该大跨桥梁仍采用大型群桩基础。采用有限元法进行地震反应分析（SASSI2000），考虑大桥桥墩-群桩-土体的动力相互作用，研究大型群桩基础时的场地地震动的空间效应。计算中采用简化模型，土体采用平面四边形等参单元模拟，桩体采用梁单元模拟，索塔承台采用刚体块单元模拟，钢筋混凝土索塔简化成等效质量作用于承台上。考虑到地震波在介质中散射和反射，为减小边界效应影响，土体两侧边界宽度分别取基础宽度的5倍。模型中桩与土的接触面处满足位移协调条件。群桩简化为33根等效桩，按照梁单元考虑。二维计算有限元网格划分结点共计5932个，其中土体单元5700个、桩单元1551个、刚体块单元1个。对于每个土体单元，每个结点有两个自由度，即水平和竖向平动；对桩单元，每个结点具有3个自由度，即2个平动自由度和1个转动自由度；刚体块单元同样具有2个平动和1个转动自由度。地震动输入界面为地下120m处，该层位土层剪切波速已达500m/s。在场址区地震危险性分析基础上，合成满足地震动三要素的基岩地震动加速度时程，作为地震动输入，每个水准采用3条地震动输入，结果取其平均值。
二维场地地震反应分析结果表明：由于大桥桥墩一群桩一土体动力相互作用的影响，同高程处的桩体高频地震动突出，加速度反应峰值较自由场加速度峰值反应增大，但长周期部分则小于自由场。考虑群桩效应时，在同一高程处地震动频谱特性与自由场相比有显著的差别，加速度反应峰值差异也较大，地震动空间效应明显（杨伟林等，2003b）。因此，对建于深厚软弱场地的城市大跨径桥梁进行抗震设计，宜研究采用大型群桩基础时体系动力相互作用效应的影响。
3 场地地震动效应对桥塔结构的影响
大桥主桥采用双塔斜拉桥，主塔为倒Y形钢筋混凝土索塔，塔高约300m。通过分析主桥的自振特性可知：主跨部分桥面的自振周期在10s以上；主塔的一阶竖弯、侧弯及塔、梁弯曲耦合的周期为3.26～2.15s；其一阶对称扭转与反扭转的周期为1.3～2.0s。
根据对应6个地震重现期的场地地表加速度反应谱计算结果，对应500～5000a地震重现期的场地加速度反应谱在0.6～2.4s范围内的谱值均较大，这对主塔的振动影响较大。在桥体结构抗震设计时，应充分考虑这一具体地震环境和深厚软弱场地所产生的特定地震动效应的影响，确保大桥工程安全。
4 地震安全对策
城市大跨径桥梁工程投资及社会影响大，工程的地震安全是大桥设计、施工及建成后运营阶段必须要考虑的问题。进行大桥工程的地震安全对策研究，并在工程建设中有针对性地采取措施，对大桥工程尤为重要。
4.1 工程可行性研究阶段
在工程规划阶段，工程选址是工程建设中的重要环节。大跨径桥梁如建于抗震不利甚至危险的地段，地震引起的山崩、滑坡、地陷以及地面变形等对桥体结构及相关设施将直接构成危害，尤其是若工程建设未避开活断层，地震时将带来灾难性的后果。1995年1月17日日本阪神7.2级地震中，尚未完工的明石海峡大桥（悬索桥，主跨1990m）淡路岛一侧的主塔墩位移1.3m，锚碇位移1.4m，致使主跨增长0.8m，对工程建设造成极大影响。
因此，在大跨径桥梁建设中一定要注重选址，避开活断层等对工程地震安全性影响较大的危险地段和抗震不利地段，对工程场址的地震危险性进行充分研究，对近场区尤其是桥位区的晚第四纪活动断裂对拟建桥梁的影响进行研究，充分论证所选工程场地的稳定性及建设大跨径桥梁的适宜性。
4.2 工程设计阶段
4.2.1 确定安全、经济、合理的抗震设防标准
强地震的发生是小概率事件，但其破坏性极大，工程抗震设防是抵御地震破坏的重要措施。建设工程设防水准偏低导致结构抗力不足，是国内外历次地震中建（构）筑物遭到破坏的主要原因之一。但限于经济等原因，对所建设工程也不能采取很高的抗震设防水准，其抗震设防既要保证桥梁工程有足够的地震安全性，又要兼顾经济这一准则。在城市特大型桥梁工程建设中，应根据其功能、重要性及所允许承担的风险，进行抗震设防标准研究，对不同结构型式可采用不同的抗震设防标准，使全桥的抗震设防安全、经济、合理。
4.2.2 充分研究深厚软弱场地地震动效应
深厚软弱场地遭遇强震时场地的地震动效应，取决于桥址所处的地震环境和场地条件。上覆软弱土层对高频地震动的滤波及对一定范围长周期地震动分量的放大，使长周期地震动得到增强，场地地震动的特点是长周期地震动分量相对丰富。因此即使是远场大震，虽然其地震波传递到桥址下部基岩面时地震动较小，但到达场地地表后也可能成为对大跨径桥梁安全影响较大的强震动。城市大跨径桥梁建于深厚软弱场地时，需充分考虑大桥工程所处的地震环境，特别是区域范围内高震级潜在震源的影响，在地震危险性分析基础上研究深厚软弱场地的地震动效应，为工程抗震设计提供科学依据。
4.2.3 充分研究场地地震动长周期特征
11.地震安全性评价 篇十一
砂土颗粒间无内聚力的松散砂体,主要靠粒间摩擦力维持本身的稳定性和承受外力。当受到振动时,粒间剪力使砂粒间产生滑移,改变排列状态。如果砂土原处于非紧密排列状态,就会有变为紧密排列状态的趋势,如果砂的孔隙是饱水的,要变密实就需要从孔隙中排出一部分水,如砂粒很细则整个砂体渗透性不良,瞬时振动变形时从孔隙中排出的水来不及排出于砂体之外,结果必然使砂体中空隙水压力上升,砂粒之间的有效正应力就随之而降低,当空隙水压力上升到使砂粒间有效正应力降为零时,砂粒就会悬浮于水中,砂体也就完全丧失了强度和承载能力,这就是砂土液化力学原理。
地震、波浪、车辆行驶、机器振动等都可能引起饱和砂土的液化,其中以地震引起的大面积甚至深层的砂土液化危害最大。
1 工程概况
该特大桥位于临汾市襄汾县赵曲镇燕村,高速公路测设里程桩号位于K166+788.5～K168+025.5之间,桥梁中心桩号为K167+407,全长1 237 m,以90°横跨汾河,该桥上部构造采用装配式预应力混凝土连续箱梁(41×30)。
1)地形地貌。桥址区地处两个地貌单元,分别为河漫滩,冲积平原,地形起伏,大里程桥台位置高差比较大,地面高程介于412.59 m～429.03 m,相对高差16.44 m,桥址区大部分为农田、河道防护林、河道。2)地层岩性。据本次工程地质调绘及勘探揭露,桥址区地层结构相对较复杂,地表主要出露为第四系全新统冲洪积(Q
2 地震液化评价
根据JTJ 004-89公路工程抗震设计规范第2.2.3条地震液化判别公式,运用Excel编制出判别表格并进行计算,计算出各段落地震液化等级如下:
1)K166+792～K167+392段,严重液化段,该段地基土液化指数介于18.0～57.0之间,对桥梁桩基安全性有很大的影响。
2)K167+392～K167+542段,中等液化段,该段地基土液化指数介于15.0～18.0之间,对桥梁桩基具有较大的影响。
3)K167+542～K167+722段,严重液化段,该段地基土液化指数介于18.0～28.0之间,对桥梁桩基安全性有很大的影响。
4)K167+722～K167+932段,中等液化段,该段地基土液化指数介于11.0～18.0之间,对桥梁桩基具有较大的影响。
3 地基处理建议
1)处理措施。
根据GB 8306-2001中国地震动参数区划图,特大桥所在区为8度区,地震动峰值加速度为0.2g,地震动反应谱特征周期为0.35 s,设计地震第一组。对于该特大桥中等以上液化段,拟采用等能量、等变形挤密碎石桩进行地基处理。
2)等变形挤密碎石桩简介。
等能量、等变形夯扩挤密碎石桩是国家专利技术(专利号:ZL98124827.6),使用专利施工机械(专利号:ZL98101041.5),利用重锤冲击成孔,在成孔的同时,使桩端及桩身周围土体得到第一次挤密;成孔至设计标高后在孔中分层填入碎石(每次填入0.10 m3～0.15 m3),提升重锤到一定高度,令其自由落体,夯击碎石到松散的软土地基,使桩端及周围的土体得到第二次挤密。依次填入碎石,夯击碎石,直至夯填至设计标高。在施工过程中通过控制填料夯击后的贯入度,了解桩周土体的密实程度,在相同能量夯击下控制相同的贯入变形,可将桩周土体改变为物理力学性能指标稳定的加固土体,从而使土体产生根本性变化。利用此施工法可有效挤密加固桩周及桩底土层,使松散的土体更加密实,对砂性土的挤密效果尤其显著,可有效消除松散砂土的液化现象,改善土的物理力学指标,提高地基土的承载能力和压缩模量,减少地基土的压缩变形。
3)设计标准。
夯扩碎石桩设置位置为桩基构造物两侧30(50)m。夯扩碎石桩按正三角形布桩,设计桩径为55 cm。间距自桥头至路基30(50)m范围内采用1.6 m～1.8 m～2.0 m方式过渡。夯扩碎石桩处理后,复合地基承载力特征值对应3种间距时应不低于140 MPa(间距2.0 m)、150 MPa(间距1.8 m)、160 MPa(间距1.6 m),对应工后沉降容许值不大于30 cm,20 cm,10 cm。填料为未风化的干净碎石,粒径宜为20 mm～50 mm,含泥量不超过5%。
4)施工要点。
a.施工前应进行现场工艺性试桩,数量不少于3根,以确定成孔工艺、填料量等施工参数;b.重锤夯击成孔至设计标高后在孔中分层填入碎石,每次填料量为0.10 m3～0.15 m3;c.每次填料夯击实测单击贯入度不大于10 cm(重锤落距为6 m),孔口以下3 m采用小落距,以使地面隆起不超过15 cm为宜;d.采用单桩复合地基静载荷试验进行地基承载力检验,采用标准贯入试验检测桩间土液化消除效果。
参考文献
[1]JTJ 004-89,公路抗震设计规范[S].
[2]GB 50021-2001,岩土工程勘察规范[S].
[3]吴志刚,刘景生.CFG桩地基处理及最优化设计[J].山西建筑,2008,34(1):124-125.
12.地震安全知识 篇十二
1、震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方，是应急避震较好的办法。这是因为，震时预警时间很短，人又往往无法自主行动，再加之门窗变形等，从室内跑出十分困难;如果是在楼里，跑出来更几乎是不可能的。但若在平房里，发现预警现象早，室外比较空旷，则可力争跑出避震。
2、抓紧黄金12秒：通常，一次地震的持续时间一般不超过1分钟。地震发生的最初10～15秒钟(平均12秒)内是上下的纵向震动(longitudinal waves)，此时相对安全。逃生的时间平均只有这12秒钟。然后是破坏力极大的横向震动(transverse waves)，建筑物倒塌都发生在这一时段。
3、在寻求躲避时不要顾及任何财产：灾害面前人的`生命是最宝贵的，可以随手拿一瓶水和食物再行躲避。一旦被倒塌物掩埋，拥有水和食物也就有了生存下去的希望。
4、躲在室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁，开间小、有支撑的地方;室外远离建筑物，开阔、安全的地方。
5、应趴下，使身体重心降到最低，脸朝下，不要压住口鼻，以利呼吸;蹲下或坐下时尽量蜷曲身体;抓住身边牢固的物体，以防摔倒或因身体移位，暴露在坚实物体外而受伤。
6、低头，用手护住头部和后颈，有可能时，用身边的物品，如枕头、被褥等顶在头上以保护头颈部;低头、闭眼，以防异物伤害眼睛;有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。
13.地震逃生安全知识 篇十三
1、在学校，地震来了的话，我们可以躲避在课桌下、讲台旁，靠近门的学生可以迅速跑到门外，中间及后排的同学尽快躲到课桌下，用书包护住头部;靠墙同学紧靠墙根。远离外墙、门窗，不要使用电梯，不能跳楼。
2、在野外，地震来了的话，我们可以到到开阔平坦地避震，要尽量避开建筑物、高大树木以及山坡、河沟等地，以防滚石、泥石流、滑坡等。室外情况复杂，震时要注意观察，选择恰当的方法避险，避免意外伤亡。
3、公共场所，地震来了的话，不能跑进建筑物中避险，应避开广告牌、变压器等危险物。尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。
4、地震来了的话，我们应该保持镇静，及时判别震动状况，切忌乱逃生。平时要熟悉地震知识，参加地震科普宣传活动，掌握基本的地震防御方法，震前震后都不要听信和传播谣言。
5、不要地震一停就立即回屋，因为第一次地震后，接着会发生余震，余震威胁同样很大。
地震自救三大原则
原则一：因地制宜，正确选择。是住平房还是住楼房，地震发生在白天还是晚上，房子是不是坚固，室内有没有避震空间，你所处的位置离房门远近，室外是否开阔、安全。
原则二：行动果断、切忌犹豫。避震能否成功，就在千钧一发之际，决不能瞻前顾后，犹豫不决。如住平房避震时，更要行动果断，或就近躲避，或紧急外出，切勿往返。
原则三：伏而待定，不可疾出。古人在《地震录》里曾记载：“卒然闻变，不可疾出，伏而待定，纵有覆巢，可冀完卵”，意思就是说，发生地震时，不要急着跑出室外，而应抓紧求生时间寻找合适的避震场所，采取蹲下或坐下的方式，静待地震过去，这样即使房屋倒塌，人亦可安然无恙。
人员密集场所火灾逃生四法
1、要沿着疏散指示标志进行逃生。人员密集场所在疏散通道都装有疏散指示标志，当无法辨别逃生方向时，一定要沿着疏散指示标志的指示方向进行逃生，要有秩序地疏散，不能乱跑乱挤，以免发生踩踏事故。这也提醒大家，到人员密集场所，注意先看清安全出口在哪里。
2、自制器材逃生。可利用身边的物品进行逃生，如将毛巾、窗帘布或衣服浸湿后捂住口、鼻，作为简易的防烟工具;利用床单、窗帘结绳等来开辟逃生通道。当然，如果大家所处的人员密集场所有防烟面罩、逃生绳等消防器材，那就毫不犹豫地用上。必须穿过浓烟逃生时，尽量用浸湿的衣物保护头部和身体，捂住口鼻，弯腰低姿前行。如果身上着火，可就地打滚或用厚重衣物覆盖，压灭火苗。
3、利用建筑物设施逃生。可利用落水管、房屋外的突出部分和通向室外的窗口逃生，或转移到安全区域再寻找逃生机会。
14.地震安全性评价 篇十四
拟建的长沙市轨道交通2号线一期工程线路在湾镇以西,属剥蚀丘陵间谷地,地形起伏变化大,地面标高170 m～260 m,相对高差90 m～140 m,最高山峰为岳麓山,主峰海拔标高为295.5 m,山坡陡峭,自然坡度20°～35°,局部可达50°,丘顶浑圆,谷地多为U形谷,谷地较开阔,地势低平,地面标高31 m～50 m。
拟建工程线路从湾镇附近穿越湘江,江中心滩为桔子洲,地势最低,湘江河床最低标高为15 m～26 m,桔子洲地面标高为35 m左右;到长沙火车站属湘江Ⅱ级冲积阶地,地形开阔,地形有起伏,地面标高33 m～50 m,相对高差2 m～8 m,阶面多向北微倾斜,局部冲沟发育。
拟建工程线路从长沙火车站向东,到新长沙站、黄兴车辆段与综合基地,主要为浏阳河Ⅰ级阶地,地形平坦开阔,河湖发育,水塘星罗棋布,局部可见残丘、岗地,地面标高32 m～38 m,局部岗地可达40多米,跨浏阳河谷最低标高为28 m,阶面均向浏阳河谷微倾斜。
2断裂活动性及对工程的影响评价
根据GB 50011-2001建筑抗震设计规范中第4.1.7条规定,场地内存在发震断裂时,应对断裂的工程影响进行评价,对符合下列规定之一的情况,可忽略发震断裂错动对地面建筑物的影响:
1)抗震设防烈度小于8度;2)非全新活动断裂;3)抗震设防烈度为8度和9度时,前第四纪基岩隐伏断裂的土层覆盖厚度分别大于60 m和90 m。
根据区域、近场区断裂活动性研究,结合野外地震地质现场调查结果分析与总结,拟建工程线路沿线附近断裂比较发育,在地震地质灾害评价范围内,共发育有5条断裂:桃花岭断裂、葫芦坡—金盆岭—炮台子断裂、施家冲—新开铺—磊石塘断裂、新开铺断裂系和东山镇—石桥断裂。经过分析可知,这些断裂均不会危及地铁2号线一期工程的安全。
3地震崩塌灾害评价
地震崩塌(崩落、垮塌或塌方)是指地震动或断层错动时,较陡斜坡上的岩土体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚(或沟谷)的地质现象,产生在土体中者称土崩;产生在岩体中者称岩崩;规模巨大、涉及到山体者称山崩。
根据GB 50021-2001岩土工程勘察规范中第5.3条规定,结合现场地震地质调查,综合上述产生地震崩塌条件分析,场地未遭受设防概率水准下的地震时,拟建工程沿线绝大部分地段一般情况下不会发生坡体崩塌灾害,且在拟建工程沿线也未发现历史崩塌体,但是在强震作用下,拟建工程线路的起点至湾镇一带的丘间谷地上的陡坡地段,基岩因受断裂构造影响,岩层节理裂隙较发育,这些地段有可能产生崩塌破坏,应采取有效的治理措施,防止灾害的发生。
4地震滑坡灾害评价
在发生地震动或断层错动时,斜坡上的不稳定岩土体在重力作用下,沿一定的软弱面(或软弱带)整体地向下滑动的现象称为地震滑坡。根据GB 50021-2001岩土工程勘察规范中第5.2条规定,结合产生地震滑坡的条件分析,拟建工程沿线整体地形较平缓,且拟建工程沿线也未发现历史滑坡堆积体,大部分地段一般不会产生地震滑坡灾害,但在强震作用下,拟建工程沿线的基岩岩层节理裂隙较发育,特别是局部断层破碎带附近可能有丰富的基岩破碎带承压水,这些地段如果施工过程中不加以防范很有可能产生地震滑坡灾害,应采取有效的治理措施,防止灾害的发生。
5泥石流地震地质灾害评价
在发生地震动或断层错动时,在暴雨、冰雪融水等水源激发作用下,不稳定的陡坡上含有大量泥砂石块的特殊洪流称为泥石流;其特征往往突然暴发,浑浊的流体沿着陡峻的山沟前推后拥、奔腾咆哮而下,地面为之震动,在很短时间内将大量泥砂石块冲出沟外,在宽阔的堆积区横冲直撞、漫流堆积,常常给人类生命财产造成很大危害。
根据GB 50021-2001岩土工程勘察规范中第5.4条规定,结合野外地质灾害调查和工程地质勘察,拟建工程沿线整体地形较平缓,且拟建工程沿线也未发现历史泥石流堆积体,大部分地段一般不会产生泥石流灾害,但在强震作用下,拟建工程沿线的基岩岩层节理裂隙较发育,特别是局部断层破碎带附近可能有丰富的基岩破碎带承压水,这些地段如果施工过程中不加以防范很有可能产生泥石流地震地质灾害,应采取有效的治理措施,防止灾害的发生。
6砂土液化灾害评价
松散的砂土受到震动时有变得更紧密的趋势,但饱和砂土的空隙全部为水充填,因这种趋于紧密的作用将导致孔隙水压力的骤然上升,而在地震过程的短暂时间内,骤然上升的孔隙水压力又来不及消散,这就使原来由砂粒通过其接触点传递的压力(有效压力)减少,当有效压力完全消失时,砂层完全丧失抗剪强度和承载能力,变成像液体一样的状态,即通常所说的砂土液化现象。根据GB 50011-2001建筑抗震设计规范中第4.3.3条、GB 50021-2001岩土工程勘察规范中第5.7.9条和GB 50191-93构筑物抗震设计规范中的相关规定等,本场地的砂土液化灾害评价见表1。
7软土震陷评价
震陷是指地震作用下软弱土层塑性区的扩大或强度的降低而使构筑物或地面产生的附加下沉,因形成机制不同,可以分为构造震陷、液化震陷、软土震陷、黄土及其他震陷等。软土震陷可以引起建筑物地基的附加不均匀沉降,导致其上部结构物的开裂、倾斜或倒塌。
根据GB 50021-2001岩土工程勘察规范中第5.7.11条规定,再结合JGJ 83-91软土地区工程地质勘察规范中的相关规定,场地地震基本烈度为7度或大于7度时,对于采用天然地基的建筑物、一级建筑物和沉降有严格要求的二级建筑物应进行专门的震陷分析计算。
根据各站点岩土特征统计表结果,拟建工程各站点的地震钻孔中淤泥质土等软土的等效剪切波速值均大于90 m/s,按规范可不考虑软土震陷的影响,但在遭遇罕遇大地震时,当地震烈度不小于7度以上时,则有可能产生软土震陷灾害,根据拟建工程的实际软土分布厚度和软土的物理力学性能,其震陷值应该比较小,估算参考值应不大于30 mm。
8结语
经过上述分析可知,拟建工程未发现明显的有威胁的地震地质灾害,但在局部砂土液化地段、断层破碎带地段、岩溶地段、越江地段以及基岩裂隙特别发育且富水较多的重点地段,应采取有效的防治措施,防止产生不必要的灾害损失。
拟建工程沿线汽车西站至湾镇一带的丘间谷地上的陡坡地段,由于受断裂构造影响,岩层节理裂隙较发育,局部断层破碎带附近可能有丰富的基岩破碎带承压水,有可能产生崩塌、滑坡等地震地质灾害的破坏,应采取有效的工程治理措施,防止灾害的发生。
拟建工程沿线的五一广场站、芙蓉广场站一带的阶地底部基岩为泥盆系棋子桥组厚层泥灰岩、灰岩、白云岩等可溶岩,岩溶发育,迎宾路站附近钻探已经发现溶蚀现象。这些地段有可能产生岩溶灾害,应采取有效的工程治理措施,防止灾害的发生。
拟建工程沿线穿越湘江与浏阳河的工程段,第四系覆盖层较厚,地下水埋深较浅,且局部地段的岩土的物理力学性能较差,有可能产生砂土液化等地震地质灾害,应采取有效的工程治理措施,防止灾害的发生。
总之,拟建工程场地的工程地震条件较好,整体稳定性较好,场地基础经处理后适宜建设。
参考文献
15.大班安全教案地震逃生 篇十五
活动目标
1.帮助幼儿掌握安全知识，从小树立保护自我的安全意识。
2.设计安全教育课程，以丰富地震知识，提高防震意识与幼儿应对危险能力。
3.通过演练，让幼儿懂得地震来时正确的避震、疏散方法，培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿懂得正确的避震、疏散方法。
教学难点：培养幼儿从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。
活动准备
教学用具：
1.幼儿教师共同收集的地震安全宣传挂图，课件，地震视频小简段，爱心小背篓。
2.逃生小书包(手电筒，矿泉水，面包，打火机，刀子，绳子等)
活动过程
一、课前热身
老师带领小朋友闭着眼睛听音乐，让幼儿感受地震来时天崩地裂的感觉，教师观察小朋友的表情。
听完音乐提问：
1.音乐表现的是什么声音?(地震时的声音)
2.小朋友听了音乐以后有什么感觉?(害怕)
引导幼儿说说自己的见识和感受，使幼儿知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序的撤离可以避免危害的发生。
那地震来了我们要怎么办?------(幼儿讨论问题)
二、幼儿根据讨论的结果按自己的方法进行演练，教师对幼儿的演练过程做观察记录。
三、教师对幼儿的撤离演练做评价，发表自己的看法，讲述观察记录，总结幼儿的演练效果(从幼儿的撤离路线和撤离时的动作进行评价)。
四、教幼儿安全有效的撤离
1.学习正确的撤离动作
提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己?
(双手抱头，上身向前弯曲，快速撤离)
2.出示班级撤离图带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。(使幼儿知道图中标记路径为安全的并且为最近路径。)
3.带幼儿观察撤离路径的条件,引导幼儿讨论：怎么走到达安全地带的路径最快，启发幼儿讲述撤离方法和注意事项，(如可以分成两队，按顺序，听老师指挥，不拥挤等。)
4.组织幼儿进行演习，演练室内紧急避震和撤离。若在演练过程中出现幼儿拥挤，无秩序老师要及时纠正并组织再次演练，使幼儿掌握正确快捷的撤离方法。
五、让幼儿了解一些防震减灾的基本常识。
1、自由讨论，教师拓展。
a.如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。
b.如果住在楼房中，发生了地震，最安全、最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部，千万不要去阳台和窗下躲避。
c.如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部;靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。
d.如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。
e、如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方。
f.如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。
g.如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体;用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息;要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。
2、观看图片，演示课件，视频。
3、教师补充讲解正确的避险，逃生，自救方法。
4、通过观看汶川，玉树地震后全国支援帮助灾区的图片视频，教育幼儿从小有关爱社会，关爱他人的美好心灵。
5.教师和小朋友一起叠祝愿星，祝福灾区小朋友，把祝愿星投在爱心小背篓里。
六、活动结束
总结本节主要内容：地震来了怎么办?
让小朋友背起自己的逃生小书包在正确的演练一次，地震来了怎么办。
教学反思
大班安全教案地震逃生2
一、设计意图
“安全重于泰山”，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。
二、活动目标
1、知道简单的地震知识。
2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。
3、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。
三、活动准备
1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。
2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频，
四、活动过程
(一)出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。
1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事?(地震)你怎么知道这里发生了地震?地震发生时还有什么现象?
2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。
3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的.吗?
(二)播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。
1、看完后教师引导：地震是怎么产生的?
2、幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。
3、小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢?
4、幼儿自由发表。
5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。
6、那我们要怎么找安全的地方?什么地方安全?
7、播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避?请幼儿找出来。
8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散;在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方;在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。
(三)教幼儿安全有效的撤离
1、学习正确的撤离动作。提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)
2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急
情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼。因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间)
4、组织幼儿“实战演习”。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。
五、活动结束。
地震是一种很可怕的自然灾害，它还会引发其他很多灾害，我们应该如何提高自我保护意识?下面是小编为大家提供的小学安全教育教案《防震减灾》，更多教案请关注我们应届毕业生考试网。
大班安全教案地震逃生3
教学目标：
1.通过对地震知识的学习，使学生了解地震带给社会和人们的危害和影响，提高学生的防震意识。
2.通过对学生进行防震知识的学习，使学生正确对待突发地震，学会在突发地震面前采取正确的应对措施，进行合理的自我防护，提高学生的自我保护意识。
教学重点：
防震减灾的正确应对措施。
教学难点：
让学生亲身感受地震的危害，能够在发生灾难时采取有效措施。
教学内容：
一、地震的产生
地球可分为三层。中心层是地核;中间是地幔;外层是地壳。地震一般发生在地壳之中。地壳内部在不停地变化，由此而产生力的作用(即内力作用)，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。
二、地震的危害
汶川大地震
5月12日14时28分04秒，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。地震重创约50万平方公里的中国大地!
截至5月25日10时，共遇难69227人，受伤374643人，失踪17923人。其中四川省68712名同胞遇难，17921名同胞失踪，共有5335名学生遇难，1000多名失踪。直接经济损失达8452亿元。
三、地震的预兆
1.地下水异常。
由于地下岩层受到挤压或拉伸，使地下水位上升或下降;或者使地壳内部气体和某些物质随水溢出，而使地下水冒泡、发浑、变味等。
井水是个宝,前兆来得早,
天雨水质浑,天早井水冒,
水位变化大,翻花冒气泡,
有的变颜色,有的变味道。
2.动物异常。
震前一、二天,牛、马赶不进圈,乱蹦乱跳,嘶叫不止,烦燥不安,饮食减少;一些猪羊不吃食,烦燥不安,乱跑乱窜;狗狂叫不止;鸡不进窝,惊啼不止;鸭不下水;家兔乱蹦乱跳,惊恐不安;鸽子在震前数天惊飞,不回巢;密蜂一窝一窝地飞走;老鼠反应最灵敏,在震前一天至数天,老鼠突然跑光了,有的叼着小老鼠搬家;有些冬眠的蛇爬出洞外,上树;鱼惊慌乱跳游向岸边,翻白肚等。
震前动物有预兆;老鼠搬家往外逃;
鸡飞上树猪拱圈;鸭不下水狗狂叫;
冬眠麻蛇早出洞;鱼儿惊慌水面跳。
3.地光和地声。
地光和地声是地震前夕或地震时,从地下或地面发出的光亮及声音,是重要的临震预兆。地震有“前震一主震一余震”的规律,要注意掌握。
四.如何做好防震工作
1.做好防震演练
提高学生的防震意识，明确地震时的疏散路线，当地震来时，才能以最快的速度撤离到安全地带。
五.地震时的应急措施
震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。
身体应采取的姿势：
伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。
抓住桌腿等牢固的物体。
保护头颈、眼睛，掩住口鼻。
避开人流，不要乱挤乱拥。
学校避震
正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼!不要站在窗外!不要到阳台上去!必要时应在室外上课。
五.课堂总结
教学后记：
通过对地震知识的学习，使学生了解地震带给社会和人们的危害和影响，提高学生的防震意识。通过对学生进行防震知识的学习，使学生正确对待突发地震，学会在突发地震面前采取正确的应对措施，进行合理的自我防护，提高学生的自我保护意识。
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