理想中的学校音乐教育

理想中的学校音乐教育（共13篇）

1.理想中的学校音乐教育 篇一

《我的教育理想之我心中的理想学校》读书分享

优秀的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智能的坟墓。优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长，劣质的学校则是孩子们的“地狱”，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动的接收，人格在萎缩。

如何才能营造一个理想的校园呢？

一、突出学校特色。

评价一所学校的标准是多种多样的，但我认为，最重要的就是学校的特色。一所学校的特色是非常重要的，特色教育往往是转变学校形象的一个突破口。在某种意义上说，没有最佳，只有最特，最特就是最佳。一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。当然，学校的特色不是空穴来风，它是校长独特的教育理念产物，是学校长期发展过程中逐步发展形成和确立的，当然，它同时又是建立在教师的特长之上的。

二、彰显学校品位

学校的品位，主要是指学校的内涵是否丰富，是否具有教育上的高价值，高标准。我认为，一所学校的品位首先是学校的校园品位，包括每一个细节，每一幢建筑，每一处绿化都应该精雕细刻。其次，一所学校的品位反映在学生的品格上。

三、有一个富有人格魅力、远大理想的校长

校长是一校之魂。校长首先应该具有人格魅力，应凝聚全体教师的力量和智慧，能让每个教师发现自己，挖掘自己的潜能。校长要知道自己和名教师的差距，提醒自己不断地进修提高，校长要和每个教师进行心与心的交流，用真诚、宽容和无私的奉献赢得教师的尊重，校长应用自己的科研、教学成就去影响教师。校长还要有远大的理想。

四、有一支富于创新，充满活力的教师队伍。

学校的办学主体是教师。教师的奉献精神、凝聚力是办好学校的关键，一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。教师最忌讳的就是不断去重复别人已经做过的，最需要的就是超越，要超越就需要创新，学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音，与大师对话。优质的学校必然有名师，大师聚集的学校。

五、有一批善于探索、具有良好习惯的学生

学生是学校的主体，是学习的主人。对于学生来说，最重要的两个问题是善于探索和具有良好习惯。当学生学会了探索，生活就会非常充实。叶圣陶先生曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。我们应该形成和善待人，文明礼貌的习惯，应要求学生不随地乱扔果皮纸屑，要求学生善待心灵，善待环境。应该让学生形成勤于学习，乐于学习的习惯。应要求学生掌握适合自己的学习方法，把学习作为完善自我的内在需求，时时学，处处学，事事学。良好的习惯将使学生终生受益。

六、有一个面向所有学生的课程体系

特色学校应该是建立起特色的课程体系。课程体系是学生赖以生存和发展的空间，开发学校课程体系的核心就是面向所有学生。我们有条件的学校应开设选修课，鼓励社会名流、专家学者到学校开选修课，甚至鼓励开设学生讲座。可以搞学分制，允许学生提前或推迟毕业。

七、有永远对学生开放的图书馆和计算机房。图书馆和计算机房是学校设施的灵魂。苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。互联网上的各种信息已成为丰富的教学资源。

理想的学校，就是让学生来了不想走、走了还想来的学校，就是让学生永远怀念的学校。

2.理想中的学校音乐教育 篇二

俗话说, 选好一个校长, 就等于办好一所学校。可见, 校长在学校的发展中有着举足轻重的作用。在目前提倡“教育家”办学的教育观念下, 一所名校, 应该有一个教育家式的好校长。

中国教育学会会长顾明远说:“有自己的教育风格, 在教育界有一定影响的人, 就可以称为教育家。”这就是说, 和一般普通教师相比, 一所名校的校长, 他不仅应具有崇高的人格修养、高尚的道德情操 (包括审美素养、师德素养、个性素养) , 具有渊博的学识技能、机智的育人艺术 (包括审美能力、情趣素养、能力素养) , 还应有自己独特的教育管理风格, 他要能凝聚全体教师的智慧, 带领大家走“科研兴校”之路。

首先, 教育家型校长应是学习型校长。校长要实现自我超越, 就必须不断地学习和提高。一方面, 学习掌握现代教育技术手段, 为更好地发展现代教育研究奠基;另一方面, 学习各地先进的教育管理理念, 提高自己的教育管理水平。同时, 校长要以自己的爱学习, 勤研究, 带动全体教师学习和研究, 构建学习型教师队伍, 和教师一道, 不断修炼自己, 实现自我超越。

其次, 教育家型校长要敢作敢为, 富有开拓精神。要完善科学的内部管理体制, 确保学校教学秩序稳定———敢为, 即善于拓宽管理空间, 加强中层干部培养, 既会“掌舵”, 又会“划桨”, 既敢于放权, 又懂得惜才, 努力把中层干部锻炼培养成为精通学校管理、精于教育教学的两把好手, 形成一个开拓进取的管理集体;要制定科学的教育科研规划, 走“科研兴校”之路———有为, 即善于创设从事教育教学和科学研究的绿色通道, 建立高素质的教育科研团体, 通过师徒结对、集体备课、网络教研等方式, 狠抓学校教育教学和科研工作, 大力实施教育改革, 全面推行素质教育, 发展创新教育;要落实科学的学校建设规划, 优化学校育人环境———不虚为, 即善于带领行政班子成员, 制定学校建设发展的长远规划, 加强校园环境建设, 加大教育投入, 不搞花架子, 不搞形式主义, 做到真抓实干, 以构建健康、和谐、平安的校园环境。

二、有一个科学、长远的学校发展管理规划

名校的发展, 不应该单纯注重外观的铸造, 而应该注重内涵的发展。前清华大学校长梅贻琦有名言说:“大学, 非大楼之谓也, 乃大师之谓也。”大学之大大在大师之大, 大学之大大在学术之大。真正的名校, 不应过分注重外观视觉形象上的“大”, 不应过分建设豪华、壮观的大门和一幢紧挨一幢的豪华大楼, 不应在外观视觉上竞显攀比之风, 不应靠豪华壮观的外观视觉形象之“大”来提升自身的名气, 而应从学校发展的软实力和全面发展的综合角度来考虑, 制定科学、长远的发展管理规划。

传统的观念认为, 升学率高的学校就是名校, 人们把学生考试分数、毕业升学率作为衡量学校的唯一标准, 受其影响, 一些学校管理者就单纯以考试分数、升学人数来衡量学校教师的教育教学质量, 他们往往以抓重点学校 (他们心目中的“名校”) 升学率、提高本校教育知名度为由, 带领教师把培养少数能升重点的“尖子生”作为主要任务, 采用“题海战术”“时间战术”等方式, 加重学生课业负担和精神负担, 忽视学生全面发展的要求, 忽视大多数学生, 特别是不能升学的学生的需要, 导致了“高分低能, 低分无能”的怪现象的出现。有的甚至不惜代价到其他学校争抢优质生源, 片面提高升学率, 从而加剧城乡教育的不公平和学生受教育的不公平。

其实, 真正的名校, 并不靠这种投机取巧的招数来提高升学率, 提升名气, 而是注重学校的科学发展、长远发展, 注重学生和教师队伍素质建设和培养, 注重学校的内涵发展。那种靠抢优质生源、提高升学率来出名的发展观念是短命的, 没有根基的。这些学校, 一旦缺少各地输送的优质生源, 他们和其他学校一样, 名校不“名”了。

三、有一个科学、系统的人才培养模式

理想的学校应该有一个科学、系统的教师培养模式, 培养造就一批高素质、专业化的教师队伍。不仅要制定科学、系统的教师培养计划, 而且要不断完善教师培训、考核和评价制度, 营造教师读书学习和专业成长的良好环境, 以培养造就一批学习型、专业型、科研型、奉献型教师队伍, 构建学校教育的科学发展观。

理想的学校应构建“合格 + 特长”的人才培养系统, “生本理念”应贯穿学校教育发展的始终。学校应摒弃那种单纯靠“题海战术”“时间战术”等加重学生学习和课业负担来片面提高考试成绩的昙花一现的做法, 不应为了单纯追求分数而禁锢学生思维, 而应根据自身实际, 在课堂改革上下工夫, 在开办兴趣小组、特长培训、综合实践等活动中找途径, 既注重学生全面发展, 又注重学生特长培养, 既让学生的综合素质得到提高, 又让学生的特长得到挖掘、发展和培养, 从而让学生真正学会学习、学会生活、学会实践、学会创新, 为他们终身学习、创新实践奠定坚实、良好的基础。

不仅如此, 理想的学校还应注重营造宽松、舒适、愉悦的育人环境。要科学合理地规划学校教学区、实验区、生活区、运动区等布局, 做到既各自独立, 又协调配合。要不断打造校训、校歌、教育名言等浓厚的校园文化氛围, 让学校成为传承科技文化的圣地。要不断建设和开放学校实验室、微机室、图书室等资源, 优化管理服务职能, 引导师生学习和研究, 提高综合素养。

3.理想中的学校音乐教育 篇三

“什么是真正的教育？教育就是发现和帮助，就是发现学生的潜能，帮助学生找到人生的方向，并激励学生朝着这个方向坚定地走下去。”十一学校就是在这种教育理念指导下，确定了学校的育人目标，探索出学校的育人模式，构建了每一个学生为自己负责、发展自己的教育机制，实现了真正意义上的素质教育。从而激发了学生的潜能，激发了教师的智慧，让学生自觉、自主和互助地发展，让教师充满激情和动力地工作。

与十一学校相比，我们在谈论素质教育的同时，仍然采用的是传统的育人模式；在提倡发展学生个性特长的同时，仍然是一个课堂、一张课表、把学生培养成一样的人；在推行新课改的同时，仍然按照传统的课程结构。要改变目前的现状，我认为，首先必须在调整课程结构方面有所作为，要让具有不同功能和价值的课程有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。其次必须在分层教学上有所作为，在尚不具备整体推行分层教学的条件下，也应探索分层教学的途径和方法，在教学环节上实施分层教学的策略，让不同的学生达到不同的学习目标。最后，实现学生自主选课，让学生在完成必修课程的基础上，有更大的课程选择权，让每一位师生都充满个性、最大限度地发挥自己的潜能。

在“从管理走向领导”的管理理念引领下，十一学校构建了领导型的组织结构，建立了“扁平化、联邦制、分布式、制衡型”的管理模式。这种管理模式最大限度地发挥管理的服务功能和最大限度地调动每一位师生的主动性、积极性和创造性。从而使学校在取消了班主任和行政班之后，形成了每一个人都是管理者、每一个人都是自己的CEO的多元化管理格局和快速响应师生需求的管理机制，化解了学校转型过程中的各种风险，实现了真正意义上的民主管理。

相形之下，我们仍在采用传统的管理模式，看上去层次分明，职责明确，有着较好的执行力。但实际上一方面顶层设计意图在执行的过程中往往会走样，另一方面基层出现的问题又往往得不到及时的解决。要改变目前的管理现状，我认为，首先必须调整管理结构，实现“立体化”向“扁平化”的转变，尽可能压缩学校组织结构层级，减少无效劳动，建立快速响应师生需求的管理机制。其次必须强化管理的服务功能，降低管理的行政职能，不再把中层部门作为一个管理部门，而是使其成为职能部门，为基层做协商和排忧解难的工作，建立年级与学科共同对教育教学质量负责的机制。最后，根据各部门、各年级、各学科不同的任务特点和成员能力，确定不同岗位的领导职责，构建领导型的组织结构，从管理走向领导。在调整管理结构的过程中，我们要借鉴十一学校的“先分权，后分责”“建立参谋咨询组织”“做好顶层设计”“制定行动纲领”等领导智慧，逐步实现学校管理体制由管理型向领导型的转化。

我们制定过各类考核评价标准，经常充当评委的角色，自以为对教育教学工作的评价很熟悉，殊不知自己对教育评价的真谛却还认识不足。为什么评价？评价什么？十一学校给了我们很好的答案：“评价不是为了考核结果，评价是为了激励评价对象改进和提高工作质量”“需要什么就评价什么”。十一学校的干部由服务层级（客户）进行评价，教师由学生进行诊断。评价的核心内容能否激发师生的积极性，诊断的核心内容能否建立和谐的师生关系，无论是评价或诊断，在讲求实事求是的同时，注重发现优点和包容不足；在激励个人创优的同时，更加注重激励团队创优。而我们的评价方式则显得单一，往往重视结果，而忽视了过程；重视全方位评价，而忽视了关键领域的评价；重视个人的业绩，而忽视了团队的业绩；重视奖励，而忽视了激发。这些问题不单纯是一个方法的问题，更主要的是观念的问题，只有把考核评价转化为激励评价，才是有意义、有价值的评价。

短短一周的考察学习，除了让我在教育观念、管理模式、评价方式等方面有深刻的感悟外，在课堂改革、课程改革、文化建设等方面也有许多的感悟。让我们感悟教育真谛，引领学校向着理想教育前行。

■ 编辑吴君 ■

4.理想中的学校作文 篇四

学校不应把学生的大脑当成一个个被动接受知识灌输的空荡荡的容器，而应看作是一支支等待去点燃的火炬，它一旦被点燃必将闪烁着智慧的火花、创新的光芒。因此，发展学生的创造力，与其说是手把手的教学生怎样去做，不如说是给学生提供一个个发表独立见解的机会，特别是要鼓励学生敢于向书本、向老师、向名家、向一切‘权威’说‘不’!因此，学校要从各个方面去培养学生!

一方面，“智育”，即在增进学生知识积累的基础上，培养学生终身自主学习的能力。在当前全面建设社会主义和谐社会的时代主题下，要求学校不断审视和反思近百年来，尤其是最近二三十年来，在考试指挥棒的驱使下，“智育”实践错位发展所带来的后果。近代以来，自西方不断输入的先进的教育理念、教学方式、科学实验手段、乃至先进的教学设备，悄然成为我们基础教育的重要凭借。

学校要关注学生终身学习能力的培养。通过兴趣的激发、民主活跃的课堂氛围的构建、融洽的师生关系、差异教育的实施、选修课的设置、校本课程的开发，让学生向更高智慧、更强能力发展。在这里尤其要重视的是对学生走向社会能力的有意识培养。通过课程目标的设置、实践课程的增加、评价体制的创新等手段，让学生对社会有更全面的认识，对自己未来的发展有更清晰的认识和规划。使学生能够将所学的知识应用与社会，为社会做贡献。而不是单独的学会知识但不会运用!

另一方面， “德育”、“体育”、“美育”，“精神教育”的重要性正日益凸显。 “流氓不可怕，就怕流氓有文化!”一个优秀的学生，不仅懂得许多知识，更重要的是道德精神能为人称赞。因此一个理想的学校，不仅应该具备一流的师资力量、先进的硬件设备，更应该立足于学校固有的人文环境，营造师生之间“精神往来”的氛围，形成良好道德品质、健康体魄、审美能力和全面进步的良好学风。

责任心、诚实、勇敢、爱国、文明等良好品德的养成在基础教育阶段至关重要。学校处处有教育，精心设计每一块墙面、每一次活动、每一个教学环节、每一分钟的教育情境，这些都是育人的有效途径。中华民族的历史源远流长，文化璀璨夺目，教育资源更是取之不竭。学校要致力于把这些文明的精髓展现给学生，并让它们引领学生的精神成长。

5.我理想中的学校作文 篇五

无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的我理想中的学校作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我理想中的学校作文1

学校，是我们学校的重要场所。而我喜欢的学校，一定要环保、清新，给我们一个好的学习环境。

早晨，来到学校门口，一条通往教学楼的大道展现在眼前。道路旁边，是绿茸茸的植物。伴着清新的空气，走进教学楼。

明亮宽敞的教室，桌椅排的井然有序，桌底下的吸盘与地面牢牢吸在一起。上课时，就不会因为桌椅晃动而影响学习了，也会让值日生轻松些，不必排桌椅。除非按下遥控器，吸盘才会结束工作。桌、椅的一角有一个可旋转的圆点，用它来调节桌椅的高度。这样，才会让我们坐的更舒服一些。

开始上课了！老师走上讲台，拿出笔在白板上板书。笔是一种荧光笔，用板擦可以擦掉。如果使用粉笔，教室里便会到处飞扬着粉笔灰，空气会不清新、干净。

45分钟过去了，下课了。这节课有些小累，出去散步吧！走下楼梯，来的学校的艺术长廊，静静看上一会儿。要是眼睛不舒服，不妨坐在附近的木椅上，周围的景色都成为了你的放松工具。看看憨态可掬的云，轻灵的花儿，眼睛会很好的放松。或者，与小伙伴们一同在这里玩耍。宣传栏前有一大片空地，上面铺着防滑的垫子，防止受伤，所以这也是个不错的选择。

转眼间，到体育课了。解散以后，和同学们一起尽情飞奔在大操场上。富有弹性的地面就算摔倒也不会受伤。玩了一会儿，便被骄阳似火的天气弄的大汗淋漓。没关系，约几个伙伴到看台那边坐一会。密密的树叶挡住了热情的阳光，只有几丝金光，悄悄探些头。可以快乐的聊天，可以感受大自然的气息，可以拿着一本书，接着树的遮挡，看上一会……

这所存在与我心里你理想的学校，总有一天会成为现实。

我理想中的学校作文2

六年的时光转瞬即逝，我们在熟悉的小学校园里度过了快乐、紧张、难忘的六年生活，我对母校可以说是十分熟悉又十分陌生，熟悉的是母校留给我的回忆，而陌生的便是小学校园的环境，校园现在十分美，里面铺上了绿草坪，可以我们这届六年级的学生却无福消受。现在的我们已经要步入初中的殿堂，所以，我理想中的中学校园的雏形已经在我们的脑海中浮现。

我理想中的中学校园有一座两个足球场那么大的操场，而且还划分好了足球场、篮球场、羽毛球场、乒乓球案等等，可以在上体育课或者有课间活动的时候足以让同学们玩得开心点，让课余生活变得丰富多彩点,让我们施展自己的特长。让所有的同学都可以“能文能武”，在中学这个大团体里好好努力、好好拼搏，足以在学习、运动两方面都进步，所以，我们这样不但能搞好自己的运动、还可以让自己的体质增强、更可以减轻学生们在中学的压力，这样岂不是一举三得。

而且我觉得学校应该多设一些图书馆，因为著名学家高尔基曾经说过这样一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”所以对于我们这些刚刚入学的初一新生来说，这些书籍的作用可大了，可以让人学会在书海中徜徉，可以让人学会怎样做人、怎样正确的去对待一件事。

我理想中的中学校园还应该开展第二课堂的活动，第二课堂的活动是提高同学们各项能力的时候，所以我们的中学校园里应该有一些第二课堂的活动！

这就是我理想中的中学校园，希望在不久的马上，可以变为现实！

我理想中的学校作文3

某天，我徜徉在一阵大风中迷失了方向，来到一个陌生的`地方，走在大街上，迎面一群小学生笑嘻嘻地走过来，他们七嘴八舌地议论着：“学校真好玩啊，学习也那么有意思……”我急忙晃了晃脑袋，疑心自己是否听错了——居然还有学生对学校如此眷恋!这到底是怎么回事呢?

于是好奇心驱使我随着他们来到了学校，校门口有一位机器人老师在迎接上学的孩子，我定睛一看，好奇怪的学校呀!真像童话里的城堡，有游乐园、游泳馆、健身房……教学楼的墙壁是彩色的，在太阳光的照射下，焕发出五颜六色的彩光，就在我发呆的时候，机器人老师把我也带进去了，顿时我来到了一个仙境般的世界里……

教室里有充气课桌椅、巧克力黑板、水晶地面……咦!更奇怪的是——教室后面居然还有个充气人站在那里。我一问，才知道原来这个充气人是让我们发泄不良情绪时用的，学校规定——凡是学生感觉有情绪需要发泄的时候，就可以对那个充气人一顿暴打!

就在我坐下的一瞬间，课桌上突然自动冒出一本书，打开书本，就像打开的录音机，自动传来了悦耳的朗读声，而且上课我们可以自由选择老师，不喜欢的课程，我们可以不听。

一下课，同学们疯狂地跑向操场，尽情地玩耍，那么地无忧无虑!他们自由自在活动的时间，居然有一个多小时!好羡慕呀……

有这样“得天独厚”的学习环境，这样宽松的学习氛围，怪不得这些小学生会由衷地发出赞叹——学习真是一种快乐!我也感觉他们的童年才是真正的“童年”呢!

就在我思忖的时候，“嘟……”一阵刺耳的闹钟铃声，把我拉回了现实世界里，啊!原来是南柯一梦，真希望我能永远停留在梦境中啊!

我理想中的学校作文4

理想中的学校洋溢着一种自由的风气——应该是这样。

校园中林木参差，自由地生长。每年春天，草长莺飞，都会有学生种下新鲜的树苗。多年后回到这里，他们说“见树如见人”。

当然还有各式的花草，它们以自然的舒展姿态出现在学生的画本中，缤纷的颜料透出自由的芬芳；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱，有时它“放肆”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，似乎看穿你所有的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般射入云霄，把你的思绪带到了遥远的地方。

在学校里，学生自主选择所喜爱的学科攻读，有导师随时指导个人的思考、学习方法，但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的探索。因此，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文或是其他各种形式的成果才能体现你的水平，在这样的学校里，学生自由而有方向地发展自我、实现自我、成就自我。

在学校里，学生不是孤独的，而是不仅可以和同龄人交友，更可以与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人平等，相互尊重。

理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树，没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸郁闷的学生，没有上课、下课的铃声，没有学生年龄的界限，没有一模一样的教科书，没有成绩单，没有人人都必须参加的考试，没有一年一变的教改，也没有必须写的命题作文《我理想中的学校》，因为它已经够好的了，够理想的了。

我理想中的学校作文5

上个学期，班中的一位同学玩耍时不小心手骨折了；前几天，几个同学打架，听说一个同学拿出剪刀刺伤了对方；昨天早晨，一个小同学下楼梯时跑得太快，摔倒在地，脸上立刻变得又红又肿……一起起事故接连不断，防不胜防。不过你不用担心，学校的安全已有了保障。

走进校门之前，你必须到一台机器旁边，这机器会测出你有没有想干坏事的念头。“有嫌疑”的将被贴上一个圆牌，你只有整天不干坏事，甚至没有干坏事的念头，圆牌才会脱落下来。如果你想干坏事，圆牌就越来越大，甚至会说话，阻止你干坏事。

走在校园的路上，你不必担心会摔倒，因为学校的路是用特殊原料制成的，即使跌倒了，也不会有什么危险。如果你没穿鞋，或穿着拖鞋，便会走一步滑一步，这可以制止同学赤脚或穿拖鞋。

教室里安装的玻璃透明度很高，而且不用擦洗，上面的污渍会被太阳光吸走。到了晚上，教室里依旧亮堂堂，因为玻璃把太阳光储藏起来了。而且，即使把窗户全关上，里边的空气仍很新鲜，甚至更好，因为玻璃上有无数个看不见的小孔，学校们对空气进行了过滤。这样，同学们就不会一下课就把头伸出窗外，避免发生危险。安装这样的窗玻璃，既避免了高层楼同学擦窗户的危险，又省电，可谓是“一举两得”。

学校里的花草树木常常喷洒农药，一些小同学却偏爱触摸花草。现在植物穿上了保护层，你若接近学校们，花草便会发出声音，而且，你的手会很不舒服。只有穿上学校特制的衣服，才能进入花坛。

你喜欢这样的校园吗？

我理想中的学校作文6

如果你问我理想中的学校是什么样子的，我可以毫不犹豫地告诉你：我喜欢的是处处洋溢着自由气息的学校。

校园的树木参差不齐，自由自在地生长。每天早晨都会有灵巧的小鸟在树上欢呼雀跃，向迎面而来的师生问好，或是“放肆”地飞落在草地上，用小嘴梳理着身上凌乱的羽毛。当你想伸手去抚摸它时，它却纵身一跃，箭一般飞向天空，把你的思绪也带到了远方。

学校里的学生，不是孤独寂寞的，而是可以和任何一个年级的学生交朋友，甚至可以与老师、校长成为好朋友。在这里人人平等，互相尊重，团结友爱，人人怡然自乐。

课堂上，学生跟着老师的思维转，敢于想象，大胆发言，就算说错了也不会被老师责备，同学嘲笑。有时候大家会为不同的观点、看法而争辩，每个同学都会积极参与，拿出自己的看家本领说服对方，直到得出正确的结论。

考试时，无论大考还是小考，教室里都不会有监考员来回巡查影响你的情绪，同学们都非常遵守考场的纪律，埋头奋笔疾书，用自己真实的成绩秀出自己的水平。假如有同学企图作弊，教室里就会响起警示灯，坐在办公室的老师就会如约而至。自然，这位同学的考试成绩就作废了。

图书馆里，学生可以选择自己喜欢的书坐在里面看，也可以带上喜欢的书回家看，至于你带了什么书，带了多少本，不需要订记注册。但图书馆的书并没有减少，反而增加了不少，因为同学们都很自觉还书，有些同学还把家里收藏的好书带到图书馆让同学们一起分享。

这就是我理想中的学校，它能让你健康快乐自由地成长，你喜欢吗？

我理想中的学校作文7

校园的生活给我们带来了无限的欢乐，给我们留下了最美好的回忆，让我们无法忘怀，深深刻在我们的脑子里，使我们无法抹去。在学校里，我们学到了知识，增长了才干。其实，在每一个人都可以想象的出自己心中的学校，让我们把学校想象的无比的完美和神圣。

我理想中的学校可以让每个学生受到了良好的教育，是比现在还要好的教学设施和师生关系。现在的教学设施老师用粉笔在黑板上写字，其实老师在黑板上写字很辛苦，老师讲课课室很吵怎么叫都叫都没有安静下来，老师就不想讲课了。

现在有的同学有问题想问老师都不敢去问，而且老师上课的时候还骂老师和老师打架，老师批评你就顶嘴。我理想的学校不是这个样子的，我理想中的学校有更好的教学设施和师生关系，比如老师不用在黑板上写字，一按就可以显示出老师所讲的内容，同学们安安静静的学习，听老师讲课，这样老师就不用那么辛苦了，这样老师就可以讲课的速度快一些，详细的给我们讲课，让我们懂得了更好的知识，更好的理解方式，这也可以让我们复习的时候方便一些，可以让我们的学习成绩一步一步的提升；同学们不用惧怕老师，老师批评我们老师是在教你这么遵重老师，教会你怎么做人，老师都是为了我们好，所以我们应该和老师和睦相处，老师是我们的朋友也是我们的伙伴，在我们读书的时候我们大多数都是在学校一个星期在回家一次，我们与老师相处的时间多，与家长的相处时间少，所以我们和老师大胆的提问题。

这就是我理想中的学校，这样的学校应该每一个学校都可以做得到，这样有利于我们学习进步，我理想中的学校是多么美好。

我理想中的学校作文8

校园，是人才的摇篮，是除了家之后的第二个处所。人们提起校园时，往往想起书声朗朗，想到学生在课堂上全神贯注地听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想校园却不只如此。

我理想中的学校，是高耸入云的白色教学楼。六个年级的学生全在这栋楼里学习，乘电梯直上直下，既节约了土地资源，又显得学校美观大方。

我理想中的学校由最先进最开放的教学措施。每一课的教师都是用多媒体来传授知识，每一道题，都经过动画分析让同学们理解的更透彻，记忆更深刻；每一个知识点，加上趣味的劝解让同学们学习兴趣更浓厚，学习更轻松。每一天，没有固定的课程表，有同学们自己选课，老师们也增加自己课堂的趣味性，都成为受欢迎的科目老师，同学们也就学习更努力了。学习生活有一个枯燥的恶性循环到一个充满欢乐活力的良性循环。

我理想中的学校，同学之间的关系十分融洽。再也没有暴力事件的发生，再也没有口舌之战，再也没有背后互相指责的小心眼。整个校园里，同学就像兄弟姐妹，我们一起生活，我们一起成长！课堂上，同学们之间热烈地讨论一道难题，一个个面红耳赤，却还满脸笑容；课间里，操场上你追我赶，脸上洋溢着幸福的笑容。

我理想中的学校不仅仅是学习的天地，也是文化娱乐的场所。学校每周日为电影之夜，让同学们来欣赏各种各样的电影。学校每个月举行一次厨艺比拼大赛，让同学们在品尝食物的同时体会努力的成果。学校每月都有科技文化节，让科技与文化汇聚舞台。丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调，不再缺乏色彩。

我理想中的学校是否让你心动呢？让我们一同努力，将这理想中的校园生活变成真正的生活，让梦想照进现实。

我理想中的学校作文9

校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。大家提起校园时，往往想起书声朗朗，想到学生在课堂全神贯注的听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想中的校园可不尽如此，学校更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。

我爱校园，学校培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的自主好好学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗？那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢？除了好好学习以外，有何与众不同之处呢？学生的好好学习不再是老师拉着地牵引式好好学习，而是自主性好好学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。让学生的探索与创新被充分地挖掘。

或许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办？那老师便有用武之地啦！老师将学生送回课堂，重返应试教育，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧！

校园不仅仅是好好学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要好好学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的好好学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品以资鼓励同学再接再厉。

我理想中的校园生活是否让你心动呢？让我们努力奋斗，将这理想中的生活变成真实的生活，让梦想照进现实。

我理想中的学校作文10

尽管，我现在的这个学校很棒，设备齐全，也非常先进，但是我想我理想中的学校可能会比现在的这个学校更美好。

我希望我们学校的操场能再扩大一些，这样我们全校三百多人就都可以聚集在一起。而地上最好多种一些青草，因为做操或上体育课时难免会摔跤，但是如果摔到青草上，不会造成太大的伤害，这样一来体育节或者做其他项目的时不但安全有了保障，而且连运动范围也增加了。这样一来所有的活动都可以全部安排在同一个地方。

我理想的学校还有羽毛球场，学习工具、体育工具提供给学生用，这样学生便可以不用向老师借，可以自己随便用，但是不能过度的使用，用完了后一定要让其归回原位。

我理想的学校最好还有一间专门放书的教室，不要每个教室都办一个书柜，如果把全校同学所有捐的书都集中在一间教室里，然后每个同学都可以办一张读书卡，由一个老师负责这间教室，而且要规定一定的阅读时间，如果到了时间一定要归还，如果超过三次没有按时还书的记录，以后就没有借书的权利了。这样每位同学都有付出和收获，我想这间图书里面还应该放两台电脑，用于学生查看需要的信息。再在电脑旁放一台打印机，在经过班主任的批准后便可以用它。

6.我理想中的学校作文 篇六

早上，学生们都会迫不及待地上学，他们只要洗好脸，刷好牙，校车就会来接送。车上供应早点，有西式也有中式。学生们不用背着大大的书包，因为课程是由电脑辅助的;一路上车辆都为校车让道，因为他们都知道孩子是国家的未来。而宽大、干净、平稳的校车连一滴汤汁都不会溅出来。一顿饱饱的，美味的早餐过后就到了学校。学生们快步走进了不同的楼层，第一层的科目一般是体育运动的，都会有不同的老师、教授专门传授知识。还有一些新奇的科目：比如游戏的开发与制作，武器的原理与研发，折纸的艺术与技巧，厨艺，等等，甚至还有水泥工的顶级培训。几乎涵盖了所有的职业与工种让成绩更加全面。这里还可以让残疾人上学。一个哑孩子可能是电子天才，一个失明的儿童可能是乐器全能。在这个教学完全靠天赋与兴趣的学校，一切皆有可能。所以，这个学校将由各国投资建设，学生们只要交很少的钱就可以就读，只要上完基础课便可以选择自己喜欢的科目。唯一的缺点是科目安排得太紧，但兴趣是最大的老师，只要有兴趣，再把兴趣转化为热爱，一切都不是问题。

那些长期占据各科排行榜榜首的孩子，大多会被各个公司抢先预订，即使这样，他们在带来财富的同时也不会放弃学习，因为热爱，才会最好。这里没有强制性的学习，真的什么都不想学的会被选去当兵。但当兵也要读书，兵役结束后，就要回到自己的国家继续——当兵!想想几百种学科，几乎没有人会愿意当兵，那些当兵的，大多是喜欢当兵吧!

我理想的学校是没有压力的，完全靠自主管理，爱都来不及，怎么会烦呢?可是这只是想像。现实是枯燥的，是烦闷的，也是残酷的竞争与生存。我相信，成绩再怎么好的同学也会在某一时刻放下手中的笔，捂着脸，自言自语：“其实我真的，真的好讨厌学习，好讨厌读书啊!”然后仍然拿起笔，书写着试卷。制度已经不想去抱怨了，很多不想做的也一定要做，有时异想天开一下，延缓一下心中积累已久的厌倦。

7.理想中的学校音乐教育 篇七

关键词：《理想国》,思想政治教育,教育理念

我国正处于社会转型期间, 思想政治教育的责任和使命日益凸显, 然而思想政治教育出现了生命线位置和覆盖面的错位甚至出现许多真空地带等问题, 由此要完成思想政治教育的现代改革需借鉴柏拉图《理想国》这样一朵在西方哲学和教育学界盛誉极高的奇葩。

一、当代思想政治教育的困境

当今时代背景下思想政治教育遇到了前所未有的冲击, 使人们在思想观念、价值认同、学习积极性方面呈现破碎化的趋势, 并相应地带来了理想信念的失落、道德行为失范的行为, 所以我们要极力分析思想政治教育困境以求找到借鉴之路。

(一) 思想政治教育教育理念和思维方式的缺失

理念决定出路, 思维决定办法, 何种教育理念就会形成何种教育结果。思想政治教育的困境根源在于教育理念的陈旧一味地遵循传统而缺乏创新。例如在中学阶段:中学生意识和心理从儿童心理变质而来又急速地向成人水平发展, 因而中学生心理具有鲜明的过渡性, 正处于过渡时期的中学生社会性成熟还不充分, 表现是多样且复杂的, 尤其表现为突发好动性、随即多边性、自我独立性、社会实践性, 一味地沿袭传统而缺乏新意的教育势必徒劳无功。

(二) 思想政治教育的途径缺乏实效性

思想政治教育既植根于生活世界, 如:高中必修教材经济与生活、政治与生活、文化与生活、哲学与生活, 又受制于生活世界。思想政治教育欲在理论上说服教育但更注重在实践上说服, 但是不少中学生认为教材只是成为了考试的工具而并非知识的象征, 并且在实践生活中毫无指导意义和操作性。理论与实践是孪生兄弟, 但是思想政治教育的理论与实践出现了断裂, 都成为了思想上和课本上的巨人生活中的小人导致思想政治目标退守到了道德的底线。这是时代精神精华的丧失, 也是国民素质和国家理想的下滑。

(三) 思想政治教育内容的贫乏和泛化

思想政治教育在民众的思维力更多幻化为政治, 使其内容窄华。[1]我们不得不承认思想政治教育并未突破“政治思想教育模式”, 而作为个体的人的价值问题和人格独立性的问题依然没有得到更多的关注。很多人借着思想政治教育综合性的学科特点, 无限地拓宽其内容与功能致使思想政治教育概念模糊, 内容流于形式, 被庸俗化。

二、《理想国》的教育理念对思想政治教育的借鉴

在《理想国》中, 柏拉图精心设计了一个理想的国家, 并系统阐述了其教育理念和方式, 在其教育思想中, 道德教育贯穿其中, 被认为是保证国家合于“理念”的决定因素, 柏拉图倡导通过教育来培养公民智慧、勇敢、节制、正义的品德, 使社会各阶层的公民都能够遵循社会道德规范, 整个国家达到一个至善、正义、公正的状态。

(一) 柏拉图《理想国》的教育体系

在柏拉图的教育体系中, 教育是一个循序渐进的过程。在这个教育体系是一个人灵魂转向的过程也是一个辩证的过程和推理的过程, 从而引导人寻求“善”与“美”。

1. 走进《理想国》的教育方式

柏拉图反对灌输式的教育方式, 因为这只是简单机械的记忆, 缺乏追求精神和创新的动力, 使人沉迷于简单到简单的模式之中。就像[2]柏拉图认为教育不能把灵魂里没有的知识灌输到灵魂里去一样, 好像不能把视力放进瞎子的眼睛里去一样。在新课改和倡导素质教育的时代背景下, 中学思想政治教育更应该采用一种启发式的教学方式, 注重师生互动, 发挥学生的中心作用。以事实为依据, 时事政治为补充, 构建一种师生、同学之间交流合作的良性互动平台, 理论与实践互相辩证、剖析的道路。

2. 走进《理想国》的教育过程

金质的、银质的和铜铁质的事物都有属于自身的属性。《理想国》三个阶级各守本分, 每一类人按其天性从事分内的事, 而不得干预他人之事。全体公民无例外地, 都天赋适合做什么, 就应派给他什么任务, 以便各就各业。而对于不同品质的人其所受的教育也应该不同, 也就是中国式的因材施教。运用在中学思想政治教育中, 由于每个学生的知识水平、认识水平、思维速度、智力方面都有差异, 因此一个人得到的培养如果不合适, 那么最好的天赋所得到的结果甚至会比差的天赋还要坏。现在的教育千篇一律, 很多学校、教师与家长都一味地要求孩子埋头苦读, 根本没有考虑孩子本身的资质、能力、兴趣等实际情况, 所以如果在中学思想政治教育进行变革就要以此为戒。

3. 走进《理想国》的教育内容

在《理想国》的教育思想中强调德育思想, 崇尚“善”追求“善”。在柏拉图看来“善”是人先天的一种内在存在, 没有不可教化的学生, 教育的过程就是引导学生发现的过程, 最终使公民成为拥有智慧、勇敢、节制、正义等道德品德。那么在中学思想政治教育变革过程中要以“成人”为目标、“成才”为支点, 着重培养中学生“智慧”的品德、“勇敢”的品德、“节制”的品德。这种德育思想是实现社会政治思想的重要杠杆, 是个人成长的重要保障。

(二) 柏拉图《理想国》的终身教育理念

柏拉图从重视胎教开始, 对各阶段进行了明确的划分, 而且为了造就至善至美的优秀治国人才, 他还第一个提出了人工作后还需要继续受教育的思想。[3]柏拉图将人生分为众多阶段如幼年至17、18岁这一阶段要接受音乐和体育教育, 形成灵魂的和谐美与身体的形态美, 从而使灵魂的理性部分和激情部分协调一致。20岁至30岁这一阶段主要学习科目为算术、几何、天文学、谐音学为学习辩证法做准备。30岁至35岁这一阶段主要学习辩证法。35岁至50岁这一阶段主要担任指挥战争和其他公务, 在实践中获得丰富的实践经验并接受各种考验。这时柏拉图的哲学王培养完毕, 真理和权力合二为一。

终身教育理念尤其适合知识爆炸和信息多元化的今天, 当今知识的老化现象极其严重, 我们要及时更新知识储备, 才能在竞争中获得发展。对于思想政治教育本身而言也需借鉴柏拉图终身教育的理念, 思想政治教育可以分为不同的阶段如在小学阶段主要学习思想品德的知识、学习习惯的养成, 中学阶段就应该是是非判断能力的形成和行为习惯的巩固, 大学阶段就是人生观、价值观、人生理念的形成。这既是对思想政治教育本身的完善, 又是对人成为合格公民的锻造。

柏拉图的《理想国》是人类智慧的奇葩, 应该有选择性地接受其教育思想并汲取精华, 做到“古为今用”、“洋为中用”, 在培育“四有”新人、发展思想政治教育的同时构建社会主义和谐社会。

参考文献

[1]卢岚.当代思想政治教育困境、归因于超越[J].湖北.理论与改革, 2011.

[2]张艳霞, 王小丁.走进《理想国》寻找教育的精神家园[J].四川.教育百味, 2009.

8.浅谈《理想国》中的公民教育 篇八

关键词 ： 理想国；当代国家；公民教育。

一、理想国中的公民教育

首先，我们将谈到对所有公民都进行的教育内容。包括故事诗歌，音乐，体育，学科。关于故事诗歌，这里将故事诗歌从音乐中剥离出来讨论。柏拉图在这里拟定三个原则：第一，“最荒唐莫过于把最伟大的神描写的丑陋不堪。”既然宗教是人们的信仰，那诸神则是人们心中的楷模和榜样。柏拉图强调“为了培养美德，儿童们最初听到的应该是最优美高尚的故事。”这里，柏拉图认为故事、诗歌、史诗中的神的形象应该是善的、美好的。这样人们才会依照神的善的形象在日常生活中不断严格要求自己。神是一切善的原因，而不是恶的原因。第二，“神是不能有许多形相的。”神使尽善尽美的，如果改变的话，只能往坏的变，所以神是不能改变的，只有单一的固定的崇高的形相。而神也只有完美，才能坚定人们对它的信念。第三，删掉对地狱及神灵、英雄不好的句子，这些对人产生消极的影响。而应让人对死不感到恐惧，及使神灵英雄保持光辉伟大的形象。关于音乐，不需要像混合的吕底亚调等挽歌式的调子，不需要像伊奥足亚调的靡靡之音，只需要多里亚调式的慷慨激昂、振奋人心的歌曲和佛里亚调式的温和的规劝歌。音乐能够使人充满教养，净化心灵，是有内在精神状态之美。而与之相适应的外在之美则是依靠体育。“他们必须要像通宵不眠的警犬；视觉和听觉都要极端的敏锐；他们在战斗的生活中，各种饮水各种食物都能咽下；烈日骄阳狂风暴雨都能处之若泰。”柏拉图认为音乐使身体保持健康，体育使身体保持健康。所以理想国中公民都要进行简单的体育运动，护卫者则需进行更加严苛的体育训练。学科方面，柏拉图认为 算术可以用于战争以及便于将灵魂从变化世界转向真理和实在。几何学可以认识永恒的事物，立体几何学虽然很难却极具魅力。天文学讨论运动中的天体并应研究其存在的恒常绝对不变的比例关系。而不是只研究其现象，会将灵魂的视力大大向下转。辨证学有能力让人看到实在，灵魂的眼睛陷入无知的泥沼中，辨证法能将其拉上来，引导其向上，并不断接近实在，看到真理。

其次，护卫者实行更为严厉的体育训练，听慷慨激昂的歌曲。在思想方面，则培养护卫者的公共意识和共同意识。护卫者的妻子和儿女共有，财产共有。就如同老子的小国寡民思想“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。”护卫者就有一种像保护自己财产一样保护这个国家。而不会因为一己私利而做损害自己国家的事情。并给予护卫者无上尊重与荣光。

最后，作为统治者的哲学家必须是真正的哲学家，而不是因为周围环境的影响而成为符合公民喜好的伪哲学家。哲学家一定是接受了良好的教育，不断探究哲学问题，追求真理和智慧，不讲假话，满四十岁以上的充满人生经历的正义哲学家才能成为王。

二、对当代公民教育的思考

《理想国》中对普通公民，护卫者，统治者的不同教育内容让我们联想到我国当代公民教育现状。我们可以借鉴并吸取其中的有价值有益的部分来改善我国的教育现状。

首先，我国当代社会的普通公民的教育现状。第一，随着市场经济的不断发展，社会进入转轨时期，人们对物质的追求远远超过对精神世界的追求。市场上出现了热销的成功学、厚黑学等，人们的价值与成功取决于赚钱的多少，为了名利不折手段，并出现一系列的社会问题，不少人处于信仰缺失的精神状态。例如，网上炫富的郭美美，“小悦悦事件”，老奶奶跌倒不敢扶。第二，纵观我国的小学和中学基础教育，以各类基础学科知识传授为主，思想品德课由于不作为升学考试科目，被许多学校忽略。这个时候正是树立学生价值观和世界观的关键时期。而家长、老师都不断督促学生考个好成绩，而忽视了其自身的道德、素养的建设。在应试教育的体制下，音乐和体育不被重视，个人的才能被压抑，导致很多学生都缺乏创造性和激情，少年的学生看上去十分老气横秋。并且，由于网络的普及和监管不严，一些不良信息对学生进行坏的引导。因此，我国的公民教育需要亟待改进。第一，虽然我国大力发展经济，但仍要重视思想文化的建设。文化落后于经济的发展，社会必然出现一系列的问题。那么，国家应该大力发展文化事业，普遍提高公民的文化素养。树立正确的核心价值体系，弘扬道德新风尚，使社会有一个完整健康的道德体系。让学生及其他公民多阅读积极健康的书籍，诗歌，多听积极阳光的音乐，重视体育锻炼，严格管理不良书籍，光碟，网络信息的流通。第二，则是积极开展素质教育，转变应试教育。注重学生多方面的培养。培养学生的音乐，美术等文艺素养，使其内心保持健康的心态。加强学生的体育锻炼，一个良好的体魄是自身不断进，取的基础，是一个国家民族繁荣的基础。

其次，我国军队的教育现状。我国军队管理十分严格，军人作战素质普遍比较高。军人的国家荣誉感和奉献精神都十分显著。但是，我国军队中大部分军人的教育水平不高。我国的军备武器和军事知识不够先进。因此，国家需要加大对军人素质的培养，开展一系列算术，天文知识，武器装备知识等，鼓励军人不断创新，提高我国军队的整体教育质量。

最后，我国统治者的教育现状。我国统治者的素质总体比较高，都接受过良好的高等教育，且有相当一批来自哲学专业。但在这批官员队伍中，仍出现不少贪污腐败，滥用职权的官员。归根到底是思想上出了问题。这就需要加强对官员的素质教育，培养起哲学素养和道德素养及执政能力。学习哲学，让其看问题更加透彻，而不被眼前的利蒙蔽双眼，学会用辩证的思维看问题，提高其处理政务的能力。道德素质的培养使其树立为民服务的公仆意识，亲民爱民，为人民着想。并且，完善监督机制，使不好的欲望没有作恶的机会。

9.我理想中的学校作文 篇九

生活有很多方面，但在学校最主要的便是四点——衣食住行。

衣服不用说，人人穿校服，想讲都没有什么好写的。

而食物是很重要的一点，民以食为天，就足已证明饭菜的重要性了。校园里的人何其之多，小的都有几百人，大的更不用说，几千几千人都可能有，这要是饭菜出了问题，嘿，还真不是个小问题，动辄几十个人生病，几百个人拉肚子。

所以我理想中的学校，饭菜要安全，材料要新鲜!

至于学习，呵，那就更不用说了，学生来学校是为了学习，而不是混日子，学习乃本，大部分生活安排都应该以学习为主，不然，现在不学，等到老了走不动了的时候再学?做事应有主次之分，什么要先做，什么要等会再做，要规划好，不能乱了阵脚。像玩，聚会之类的事情，理应在完成学习任务后在去，玩什么时候都可以，而学习呢?老了后可难咯!

在我心目中，一座理想中的学校学习氛围要是积极向上的，应该书香满院，书声琅琅。

10.我理想中的学校作文 篇十

首先，新世纪的学校里，课堂教学是现代化的。学生上学时，再也不用用背上沉重的书包，甚至课本但不用带，只需提部掌上电脑就行了，既轻便又灵活。教师讲课更先进了，只要事先在电脑里备好课，把教案写到光盘上，上课时，把光盘插入到讲台上的教师专用电脑里，授课的内容就会在已代替了黑板的屏幕上显示出来。遇到问题，学生可以在电脑里提出来：然后输送到教师的电脑里，老师就会以最快的速度为他做出解答。这样，便可以在悄无声息中对学生灌输知识，真正可以说得上是“润物细无声”了。学生的作业同样是在电脑上完成的，不但为自己节省了大量买纸买笔的钱，还可以大大降低地球上资源的耗费，这不是两全其美吗?而且.学生的每一台电脑都是上了网的。有什么不明曰的地方，随时可以上网找老师解决，也叫以在课余的时候到网上培养个人爱好，拓宽自己的视野。多美呀!

课上完了，学生们走出教室，身心又是另一种愉悦。放眼望去，满目是一大片一大片的青翠。路的尽头，可又是另一番天地。看：那伸手扣篮的是NBA明星乔丹，那绿荫场上脚下生风的是马拉多纳，正在早桌上与人“拉锯”的呢，大概应该是乒坛健将邓亚萍、王楠了吧?真是各有各精彩。在这样的学校里，何愁不能全面发展自己呢?

11.理想中的学校音乐教育 篇十一

关键词：理想信念教育 价值观 以人为本 思政课教师

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（b）-0143-01

在社会主义市场经济和改革开放飞速发展的今天，民办高校大学生的价值观取向总体上是健康向上的，但同时也存在一些不容忽视的问题，尤其是大学生理想信念的缺失对其正确价值观的塑造起到了非常大的阻碍作用。如何对民办高校大学生的价值观塑造给予正确的引导以及加强对民办高校大学生的理想信念教育，这是民办高校每一个思想政治教育工作者尤其是思政课教师必须思考和解决的问题。

1 理想信念教育是民办高校大学生价值观塑造中最重要的环节

我们所说的理想信念教育指的是在马克思主义理论指导下的中国特色社会主义的理想信念教育，它是高校大学生价值观教育的重要组成部分，是人的心灵世界的核心。有无科学的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想，坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。

随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，多元化的价值取向对民办高校大学生的影响非常明显。表现在理想信念的选择上就是民办高校的大学生比较关注自我、功利色彩较浓。对于民办高校大学生而言，在价值观的选择和塑造上，存在一个由理想主义向现实主义转化的过程。相比于公办院校的大学生，民办高校大学生的价值观体具有更强的实用性和功利性，他们把追求个人事业的成功和自身价值的实现当做人生奋斗的终极目标。也就是说，在个人目标的选择上，他们注重自我发展，价值取向呈现多元化、功利主义倾向十分明显。很多大学生已经不再把理想主义的价值观作为自己追求的目标，而是将社会的认可、事业的成功、财富的多少作为衡量人生价值的重要目标。

当然出现这种情况也是有原因的，基于高校教育资源竞争的压力，一些民办高校为了吸引好生源，维持学校的可持续发展并在竞争中获得或保持优势，在教学过程中过多地强调专业技能的操作和动手能力的培养， 往往容易忽视对学生的德育教育，最终的结果就是一些学生只是注重与将来就业密切相关的专业课的学习，而忽略了自身理想信念的树立和提升，对于崇高的理想信念在其未来就业乃至一生事业发展过程中所具有的重要意义认识和重视程度不够，社会责任意识观念淡化。

因此，民办高校应在充分认识到理想信念教育对于大学生价值观塑造方面的重要意义的前提下，基于民办高校大学生独特的成长环境和就业压力，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，以开展心理健康教育和大学生就业指导、职业生涯规划等活动来引导和帮助学生树立正确的理想信念，尤其是要充分发挥高校大学生理想信念教育的主渠道——思政课的积极作用，充分调动和挖掘思政课教师“为学生服务”的主观能动性，这对于加强和提高民办高校大学生的理想信念教育水平至关重要。

2 思政课教师在民办高校大学生理想信念教育中的重要作用

在民办高校大学生理想信念教育的整体框架中，思政课以及思政课教师扮演着举足轻重的重要角色。作为一名思政课教师，必须树立和强化“以学生为主体”的教育教学理念。

一直以来，民办高校理想信念教育面临的主要问题表现在：教育主体的缺失，教师的主导作用不到位，学生的主体作用发挥不足。体现在思政课教学中就是过多地强调教师教、忽略学生学，强调教师是知识的拥有者和传授者，学生只是被动的模仿者和接受者。教师在教学方法上只是注重帮助学生掌握书本知识，忽略了学生作为学习主体的主观能动性，把它仅仅看成是掌握理性知识的条件，教师与学生之间缺乏真正有效的沟通，这样的教育很难真正的深入学生内心并转化为自己的实际行动，更不可能达到民办高校理想信念教育的真正目的。

作为一名思政课教师，在教学过程中必须做到以人为本，时刻关注学生的需求和健康成长。通过多年来和学生的接触还有了解，我们不难发现，对于学生来说，其实除了学习上的困惑之外，还有很多很多困扰他们的、在他们看来很严重并且迫切需要解决的问题。例如人际关系、未来就业、情感困扰等等。太多太多的矛盾让他们无所适从，爱情与事业、学习与工作，理智与情感……而这些问题虽然有的课程也能多少涉及一些，可是依靠仅有的课堂时间是远远不够的，根本解决不了问题。可是这些问题又很重要，不解决是不行的。所以教师应多利用课堂和课下的时间和学生沟通、交流，及时发现学生存在的思想困惑，尽自己所能地为他们解决、帮助他们疏导。毕竟除了传授知识之外，爱，关心，尊重，也是一名教师应该给予学生的东西。正所谓将心比心，换位思考，有的学生也许学习成绩不是最好的，可是并不代表他们不懂得做人，不懂得感情，不懂得感恩。任何一种教育，思想政治教育也好，理想信念教育也罢，说穿了最终目的都是为了教会学生如何做人，做好任何一种学问的前提都是要先学会做人。一个人可以没有文化，可是不能没有教养，没有素质，教师的每一次言传身教都会为学生传递着无限正能量，不管为学生付出多少，不管占用了多少个人时间，看到学生一天天的长大、成熟、懂事，这就是作为一名教师最大的成就感和价值所在。

只有做到这些，才能真正拉近教师与学生之间的心理距离，让学生通过“亲其师而信其道”发自内心地愿意接受社会主义核心价值观教育，对高校的思想政治教育以及理想信念教育不再排斥，在教师的帮助和引导下树立正确的世界观、人生观、价值观，为今后的成长成才打下坚实而牢固的基础。

参考文献

[1] 李景峰，吴金铎.民办高校大学生价值观教育的主要问题[J].现代交际，2012（11）.

[2]李海峰，王元莉，张慧文，等.民办高校大学生理想信念状况的调查研究[J].高教探索，2006（1）.

[3]宋艳华.民办高校学生价值观调查与思考：上海实证[J].浙江树人大学学报，2012（6）.

[4] 李淑贞.浅谈对青年大学生正确价值观的塑造[J].福建理论学习，2000（2）.

12.理想中的学校音乐教育 篇十二

一、大学生理想信念教育的现状及问题归因

(一) 大学生理想信念教育之现状

1. 以思想政治教育为主载体的理想信念教育陷入困境

当代大学生的理想信念教育仍然以思想政治教育为主载体, 近年来思想政治教育几经改革, 将实践教学纳入思政教育的主渠道, 提高学生的参与度和积极性, 但收效甚微。社会上过于追求物质利益的行为, 拜金主义对校园的侵蚀, 对90后大学生的价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响, 重视物质利益, 理想信念淡漠成为大学生的普遍状态。一些大学生走向追求物质利益的极端, 极度拜金, 淡化了对远大理想的追求, 甚至出现了信仰危机。同时, 微电影、微博的去中心化和个体多元化冲击着高校思想政治教育的主旋律。大学生甚至对思想政治教育产生抵制情绪, 对某些拔苗助长、戕害学生创新能力的灌输教育, 深恶痛绝。

2. 教育者和大学生在理想信念方面同时出现偏差

当代教育者和大学生在价值判断上对奉献精神、社会责任感、国家利益有较高的认同度, 但在现实面前, 由于当前的教育体制, 教育者更关注自己的职称和福利, 在教育工作中体现出重科研、轻教学, 师生关系淡漠。学生更加注重个人专业技能、自我发展。教育者和大学生都关注个人的幸福、社会地位、发展前途、婚姻爱情等, 对自己应当承担的社会责任比较淡漠。

教育者很难发挥言传身教的作用, 表现出重视生活和职业理想, 欠缺道德理想和社会理想的特征。不少人认为, 在激烈的竞争环境下, 拥有健康的身体、良好的智商、情商、丰富的人脉资源, 就足够实现自己的人生理想与目标。忽视道德素质在人生与成才道路上的积极作用, 对个人理想与社会理想之间存在着相容、统一和相互制约的关系认识不足。

(二) 理想信念教育问题存在的原因

高校一贯把理想信念教育存在的问题归因于经济全球化, 归因于美国等资本主义国家利用各种渠道, 包含微博、微电影传播资本主义意识形态和价值观, 腐蚀人们的思想观念, 造成了我国青年一代“文化异质”, 导致大学生的理想信念淡化。这种归因有推卸自身责任之嫌疑, 而且未免粗糙和简单。我们不否认经济全球化是把“双刃剑”, 但造成理想信念缺失的原因并不属于改革开放和市场经济的本性, 而恰恰是社会主义市场经济还不够完善, 利益集团中的假恶丑乘机钻了空子, 其根源仍然是旧的体制, 才导致今天中国社会的道德失范、诚信危机, 贪污腐败等现象。市场经济的本质是应是民主、公平和法制, 是和这些丑恶行径格格不入的, 相反, 解决理想信念危机的方法, 是改革, 建立真正的社会主义市场经济, 以积极的姿态融入经济全球化, 追求公平与合作。

另一种归因也有失偏颇, 认为新科技革命的浪潮和后信息时代, 信息的即时性、广博性。特别是网络、微博、微电影的盛行为大学生理想信念形成提供思想资源与智力支持的同时, 使得大学生的理想信念呈现出复杂混乱的状况。特别是科技地位与作用的凸显造成了对人文的挤压, 大学生对新科技的追求和崇拜, 容易造成理想信念的忽视, 甚至产生缺失现象。

起决定作用的应该是内因, 归因不可以忽视转型期的时代特征和当代大学生自身的特点和弱点, 当代大学生大部分是90后独生子女, 独立性比较差, 依赖性强, 还处于“心理断乳期”。而较少涉及深层次的理想信念、价值标准等理性层次的问题, 极少触及社会发展的深层次问题。

二、以老子的“道法自然”观看校园微电影的流行

“道法自然”是老子哲学之中心价值, “自然”是道之存在状态或内在属性。“自然”者, 是其所然者也。而得道者, 亦是成其所然者也。故判断是否得道, 即看其是否是“自然”的。网络时代, 智能手机、平板电脑的终端革命蓬勃发展, 微电影不仅和互联网以及新兴产业文化相联系, 而且成为公共传播和社会文化的聚焦所在, 必然朝着一个更加自由和开阔的的方向发展。在传播活动进入“微时代”之际, 微电影、微博、微终端、微视频应运而生, 备受大学生青睐。

特别是微电影, 因其制作成本低、容量和屏幕也比较小, 但它传播的移动性、瞬时性的特征突出、信息传播速度更快, 传播的内容颇具冲击力和震撼力, 容易聚焦在一起形成不断拓展的表达渠道, 使得大学生更容易以自己的心灵和时代对话, 宣泄情感。阻止大学生拒绝微电影是不可能的, 微电影融入开放性、即时性、互动性的特点。在一个无时无地都相互联结的e (The Connected Era) , 个人电脑、电视、智能手机、移动电子显示屏、平板电脑等诸多小屏幕竟相分割着观众的观看视野。时间碎片化、网络草根化、娱乐个人化, 微电影拆解了传统大银幕电影营造的集体白日梦, 在新媒体时代形成新的“注意力经济”。

高校校园微电影是由不同个性、不同专业和层次的大学生个体或社团、采用现代化的技术平台、方法和手段创作的具有相对完整故事情节, 集中反映自身或某个群体的个性化特征、思想观念、生活状态, 适合于各种新媒体平台即时、移动或短时休闲观看, 并能引起不同群体一定反映的影视短片。[4]微电影表现为微制作、微平台, 即新媒体平台, 微时放映和移动化传播的特征, 大学生开始越来越多地通过微电影这一媒介言说新的诉求、利益、新的认同, 体认新的情感, 提出新的问题、表达新的思想, 已经成为一个文化文本。

以老子的“道法自然”观, 看校园微电影的流行, 微电影不但不会造成一代大学生的思想混乱, 合理引导, 微电影可以在大学生理想信念教育中发挥重要的作用。

(一) 微电影作为大学生理想信念教育的载体符合时代潮流

在信息时代, 大学生渴望一种贴近自身生活、互动性强、娱乐性强、具有自身价值感。自己能够亲身参与的短小精悍媒体形式来代替现有的传统电影。微电影具有鲜明的时代特征, 也符合大学生的收视心理, 具备与其自身个性特征相符合的时代环境。

(二) 微电影新型的传输和微播方式能满足大学生对信息即时性的需求

微电影是以互联网为纽带, 主要通过网络门户、手机、平板电脑等移动终端为依托传播、能够保证微电影传播的即时性, 只要有网络的地方, 就可以即时得到自己所需要的信息, 传达效率高, 能够最大限度地满足大学生对微电影作品的关注。同时, 还能将自己的第一感想和心得上传, 青年人互动交流、畅所欲言, 这些都是90后大学生喜闻乐见的。

(三) 微电影具有高度的定向性, 可以提升大学生的良好体验

90后大学生思维活跃、视野开阔、对社会现象会有自己独特见解和分析, 崇尚个性化和多样化。微电影内容丰富多彩、涵盖了幽默、时弊、民生、教育、生态、心理等主题。微电影的剧本可以自己编, 可以自己做导演, 剧中人物也是大学生自己演。

与微电影的拍摄互动, 能真正融入剧中人物的精神世界。拍摄出来的影片, 因具有真情实感, 因此更贴近生活, 更有教育感染力。同时, 大学生作为电影的制作者, 在拍摄制作互动, 融入了自己的经验、灵感、心血和汗水, 一旦作品在网络受到褒扬和追捧, 就会增强自我成就感、自信和快乐感等良好体验。

当今时代, 网络快速发展, 智能手机、平板电脑的终端革命蓬勃发展、微电影正朝着一个更加自由的方向演变。高校管理者应该以老子的“道法自然”观看校园微电影的流行, 而不是视作学生的不误正业、旁门左道, 对于有价值的优秀作品, 应该作为校园精品文化推广。

微电影改变了大学生传统思维表达习惯, 拓宽了大学生针砭时弊、表达自我的渠道, 若缺乏正确的引导, 也很容易轮为极端的情绪压抑的宣泄。教育管理者也不能对校园微电影无所作为, 老子所说的“无为”, 并不是什么也不干, 而是一种在更高层次上的顺其自然的行为, 是对自然和自然规律的尊重和诚实。

三、微电影在大学生理想信念教育中体现的特征

微电影的灵魂是艺术性, 艺术也是美的情感教育, 内涵具有理想信念教育的因子。相对于传统的理想信念教育, 微电影体现出一些符合大学生理想信念教育规律的特征。

(一) 体现理想信念教育的自主性

大学生活相对民主、自由和宽松的环境, 体现在大学生各方面的自主性。

在学习、生活、择业方面, 独立性、自主性逐步增强。在精神方面, 大学生也开始注重自身精神家园的建设, 自主选择观看、甚至自主编导、制作微电影, 主旋律往往是大学生内心矛盾冲突、价值观、人生方向的选择和理想信念表达。

(二) 体现理想信念教育的“接地气”性

面对日益严峻的社会竞争和生存压力, 90后大学生被视作缺少梦想的一代人, 然而, 微电影传达的主题思想往往体现出这代年轻人的理想信念更“接地气”。微电影中的男女主角在对个人的理想追求过程中表现得更加求真务实, 不空谈理想信念而注重脚踏实地, 把实现个人价值作为人生理想的追求目标。

(三) 体现理想信念教育的反复性和曲折性

理想信念是超越现实, 对未来美好远景和远大价值目标的自觉追求;是超越自我、塑造自我、发展自我、面向未来和努力实现更高价值的自我意识。在理想信念的实践过程中, 由于大学生受多种复杂因素的干扰, 特别是在爱情或事业受挫折, 或迫于生存和竞争的压力, 可能如浮萍般由外力左右, 失去目标和方向。但是在走过人生的低谷之后, 大部分大学生能够重新审视自身的价值。西安体育学院2009级制作的微电影《可以说的秘密》, 就反映了一个处在迷茫和浮躁状态的大学生成长和蜕变的心理历程, 恰恰印证了大学生理想信念形成的反复和曲折性。

支撑个人不断超越和开拓新局面的力量源泉, 来自个人的理想信念。大学生的理想信念也会在人生境遇的种种博弈中, 经过反复、曲折的磨砺, 或消失、或调整或重生。自然而然, 本是天下事物各自进化的最优解。大学生理想信念的教育自然有其自身的规律, 人为地去改变它, 反而只能带来恶果。

四、“道法自然”, 发挥微电影在大学生理想信念教育中的作用

道法自然, 遵从大学生理想信念教育的规律。贴近大学生生活的微电影是培养学生理论联系实际、分析解决问题能力的手段, 是对大学生理想信念教育和道德品质培养的重要途径。

(一) 将“接地气”的微电影引入高校人文教育课堂

由大学生策划的一个微剧本, 几个有梦想有创意的人走到一起, 准备一部普通的单反相机, 就可以创作书写青春的微电影, 校园微电影在人人网上传播, 就可以对全世界的大学生群体甚至全社会的受众产生影响。教育者何不顺势而为, 参与或者指导微电影的策划和拍摄, 将“接地气”的微电影引入高校人文教育课堂。教育者组织学生参观革命遗址、纪念馆和大型企业、走进社区及现代企业、现代农场, 引导学生实地参观、考察, 拓展视野, 加深学生的感性认识, 产生创作灵感, 形成微电影, 学生在获得第一手的感性资料的同时, 可以更深刻地洞察社会。

(二) 借助微电影, 引导大学生参与真实的社会实践, 传输给学生正能量

校园微电影应当继承传统电影倡导的主旋律价值观和思想内涵, 以微题材和精悍的故事内容, 体现新时代大学生真善美的价值追求, 传输正能量, 引导大学生过真善美的生活。

借助微电影, 培育真善美生活的理想信念, 并在执著追求真善美生活的现实过程中不断提升大学生的精神理想和信仰。大学生也只有树立了坚定的信仰和培养起对真善美生活的执著追求的志向, 才能在纷繁多变的社会中保持一份超然的阳光心态, 才能为心中的崇高理想信念而孜孜不倦地奋斗和实践。

要制作反映当下真实生活的题材, 关注社会热点问题, 体现人文关怀, 就要引导大学生参与真实的社会实践, 以社会实践为依托, 强化学生创新精神和实践能力的培养。高校和社会也要尽可能多地创造条件, 为大学生的微电影提供经费支持和活动场所, 社会实践是大学生理想信念教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。因而, 大学生要积极投身于广泛的社会实践, 利用假期和业余时间, 结合自己的专业和特长, 主动地走向和融入现实社会生活, 真正地成为社会实践的主体。

(三) 微电影转变了传统的理想信念教育观, 强化大学生的主体意识

教育者必须转变观念, 要“道法自然”, 大学生是真正的自我教育主体, 对大学生的理想信念教育应是“润物细无声”式的;要体现人文精神的关怀, 使学生达到自我教育和自我提升的目的。只有承认并尊重微电影在大学生自我教育中的作用, 才算真正强化大学生的主体意识, 微电影为大学生构建平等的交流和沟通平台, 充分调动了学生的积极性和主动性, 将理想信念教育变成大学生的内在强烈需求, 变成他们自主的、自发的行动, 不断提高他们的自我成长能力。

(四) 微电影积极营造大学生理想信念教育的校园文化氛围

和谐的校园文化氛围有利益大学生理想信念教育的开展。积极、健康、向上的校园文化要成为高校一道绚丽的风景线。优质的微电影作为校园文化活动通过潜移默化和点滴渗透的方式影响大学生的理想信念。

(五) 以微电影为载体, 开辟理想信念教育新空间

微电影是理想信念教育的网络新阵地, 是当代大学生的精神家园, 要“道法自然”, 做好大学生的理想信念教育, 就不能忽略这片大学生喜爱的芳草地。

高校应成立大学生微电影创作工作室, 以微电影为载体, 构建广阔的理想信念教育的网络新阵地, 提高理想信念教育的辐射力。

首先, 教育者要充分理解理想信念的价值, 做学生心理建筑的工程师, 结合当今时代发展的特征, 联系社会实际, 鼓励学生制作精品微电影。其次, 教育者要不断提高自己的艺术素养, 对大学生的微电影创作进行合理引导, 引导学生从网络走向社会, 去思考理想信念的真正含义。从而真正走出一条德育和心理教育相融合, 将理想信念教育融入中国传统文化, 融入民族历史, 融入现实生活的道路。

摘要：微电影是产生于新媒体环境下的电影艺术, 一经诞生, 就赢得了大学生的青睐, 从老子的“道法自然”观出发, 遵从大学生理想信念教育的规律, 对高校校园微电影顺势而为, 充分发挥微电影在大学生理想信念教育中的作用, 是教育者的智慧选择。

关键词：道法自然,微电影,理想信念教育

参考文献

[1]许莛.《论微电影的发展现状及其社会意义》[J].《新闻传播》, 2013 (10) .

[2]刘笑敢.《老子之自然与无为概念新诠》[J].《中国社会科学》, 1996 (06) .

[3]聂伟, 吴舒.《微电影:演变、机遇与挑战》[J].《上海大学学报》, 2012 (04) .

13.我理想中的学校作文集锦 篇十三

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的我理想中的学校作文，希望对大家有所帮助。

我理想中的学校作文1

大家一定都很想把自己理想中的学校变成现实吧，我也不例外，在我的脑海中，学校应该是一个现代化的高科技学校。

进入校园，首先映入你眼帘的是小桥、凉亭、流水还有假山，情趣四溢。校园里四季如春，满目苍翠，同学们可以在清新、幽雅、而又安静的环境下读书，学习效率当然是更胜一筹。

教学楼里的电梯是非常民主的，它的外形就像极其普通的楼梯，在这层楼梯的右边有一排1到18的数字按钮，这是干什么的呢？哦，原来是是一种高科技的“楼梯式载人电梯”呀。电梯里面有一台“校园监视器”,可以洞察校园里的动态。在会议室、教室、教师办公室里，每个学生都有一台“微型电脑”，必要时可以及时上网，课后学生还可以查找教师上课时教的内容，非常方便。

学校的安全设施也是完全一流的，在每间教室里都有一扇安全门，如果遇到什么地震啊、洪水呀、火灾等自然灾害，只要在第一时间内，进入安全门，就可以毫发无损地逃离学校。

这就是我理想中的学校，怎么样，不错吧？虽然这只是幻想，但是我相信，随着现代高科技的飞速发展，我理想中的学校一定会变成现实！

我理想中的学校作文2

我理想的学校是一所非常现代化的学校，但在学校中，又不失童趣。

从学校的自动大门进去，有一个喷水池，它很独特，喷出来的不是水，而是泡泡。这些泡泡五颜六色，绚丽多彩。而这些泡泡组成了四个大字：欢迎大家。

喷水池的四周是一至六年级的教学楼，它们的外形也很奇特：一年级是菠萝形的，二年级是苹果形的；三年级是星星形的，四年级是月亮形的；五年级是橡皮形的，六年级是铅笔形的。

走进教学楼，更有科技化的教室。每个教室、办公室、综合楼的门都是用夹丝网防盗玻璃置成的，门的旁边有一个锁，这个锁是按指纹的。这个锁里面存有全校师生及家委会成员的指纹。教室里的每一张课桌上都有一个银屏，同学们可以不用带书，银屏上会显示知识。而考试也都是在银屏上操作的。教室四周的墙壁，可以根据上课的内容调整图像。而这些技术都是没有辐射的。

午餐是在一座有着三明治外表的建筑里享用的。食堂里有许许多多座位，每个座位的桌子上都有一排花花绿绿的按钮。这些按钮上标明了各种口味。按钮前有一根自动消毒的吸管。按一下你所选择的按钮，就可以吸出这种口味的营养。

这就是我理想的学校，相信以后的科技会实现的，我也会努力去实现的！

我理想中的学校作文3

从幼儿园到中学，我们学习的时间大部分都是在学校里渡过的的，每天的生活差不多都是一样的，不过学习的内容是多彩的。

幼儿园的课堂已经忘记，只记得小学的生活，一块大黑板，一个讲台，后面还有一块黑板，许多桌凳；而初中，与小学差不多，不过初中后来加了许多设备：电脑，投影机，推拉黑板等许多高级设备，每个班都有，不过在我的想象中不只是这样的。

首先，我理想中的学校要大，一个大食堂，一个大男宿舍楼，一个大女宿舍楼。宿舍楼前面是实验楼，楼里有四个机房，四个各科的实验室。它的前面是两个教学楼。最前面的就应该是豪华的办公楼了。一块大大的操场，有室内的乒乓球。最后的就是大门口等门卫尽职尽责了，最好门口还有一句名人名言，这样的话就可以每天上学都看到这句话，然后激励着自己的学习！

其次，老师要活泼，很容易地融入学生们的集体中，就像《穆斯林的葬礼》中新月进入大学刚开始，遇到了楚雁潮，新月还以为他也是学生，谁知他是一位年轻的老师！后来楚老师会细心地教每一个人英语，结果是全部获得激励优秀。老师还要尽职尽责，教学方式要新颖等。

长大以后，我就要盖这样一个学校，让所有的学生都享受到这样学中乐的兴趣！

我理想中的学校作文4

你希望的学校是怎样呢？是大一点的学校，还是小一点的学校呢？

我喜欢的学校是小间一点的学校，因为大间的学校会很热，而且人数比较多，彼此间的感情比较生疏，小间的学校大家都认得彼此，比较有互动，学校就像一个大家庭，美好又温馨。

我希望学校能有一间活动中心，里面一边是舞台，方便活动时可以用；另外一边是篮球场，随时可以打篮球，就不用在外面一边晒太阳，一边打篮球了。

我希望学校上课的时间能在九点，就不用每天要那么早起床；语文、数学、自然、社会课能少一点，而电脑课和体育课能多一点，还希望每天的功课能少一点，每个月都能举办一次户外教学，让我们能更有机会接近大自然，不要死气沉沉的待在课堂上。我也希望每个星期都能排几堂游泳课，毕竟是土生土长的渔民，不会游泳的话，是会被笑掉大牙的．

我希望学校能在操场上盖一间棒球场，让全校每一个人想打棒球的时候随时都能打，还有在操场上造一间游泳池和桌球场，还要盖一间超市，如果肚子饿或是口渴的时候，能去买一些吃的东西．

毎一个人都有自己希望的学校，有人希望学校在天上，有人希望学校在水里，毕竟天马行空的想法是小孩子的权利！

我理想中的学校作文5

我理想中的学校是一个有趣的地方。学校门口有一个长长的弹簧电梯，可以把每个同学弹进自己的课室；喝水时会有自动暖水壶把水射在你嘴里或杯子里；罚站时会从墙上变出椅子，累了就在上面休息一会儿。我理想中的学校是一个充满生机的地方。校园内有许多的小动物，我们在观察小兔子时，可以每人拿一根胡萝卜去喂它；还要自己亲手种好多好多的庄稼和蔬菜，秋天的时候，我们就可以收获很多食物回家了。我理想中的学校是一个充满爱心的地方。每个老师都很温柔，像妈妈一样，每当我们作业完成得好的`时候，还可以奖励棒棒糖。我们会把手洗干净，排着队去领自己的棒棒糖，而且只在下课时才吃，这样就可以吃上一整天了！

我理想中的学校可以让每个学生自己选择想学习的科目。美术课时，我们把课室装扮得很漂亮，当然在下课前，我们会用抹布擦干净；想学习英语时，我就跑到英语课室，即使下课了也不离开那儿，除非我觉得学够了。我理想中的学校还应该是一个漂亮的地方。校园和课室里摆满了鲜花……在我理想中的学校里，同学们互相帮助，不分你我……最后，当我考得不好的时候，学校能够保守我的秘密，不让爸爸妈妈知道，我下次努力就是了！

我理想中的学校作文6

已经可以清楚的看到校门了，我停了下来。

我想我的教室是一艘潜水艇，这样我就可以天天见到海里的小动物们在海里自由自在地游了。我也可以和海参跳绳、捉迷藏了。我会和小丑鱼做朋友，问问小丑鱼“你的名字，是因为你长的丑，所以大海里的小动物们都叫你小丑鱼，是吗？”。

我要每天都和美人鱼聊天，看一看世界中会不会真的有美人鱼呢？美人鱼到底是不是在这个世界中，这样我就知道美人鱼这个故事是不是传说。

我想天天和海底里的小鱼、小虾、海参、小丑鱼……一起玩游戏了，我还可以和这些小鱼、小虾等……一起做朋友。在海里嬉戏了。

万一潜水艇进水了，这可怎么办好呢？妈妈想了一想，突然说；

“海里会有海豚，让这个动物把我们救上来。”

这就是我幻想中的学校。

我理想中的学校作文7

学校是孕育人才的地方。每个人都向往自己理想的学校。我心目中的学校是这样的：

首先，要有个优美的环境。树木葱茏如荫，草坪碧绿如毯，花坛里百花争艳。操场漂亮宽阔。课间十分钟乐声悠扬。在这样的环境里学习，身心愉快，学习起来更带劲了。

其次，要有良好的教学质量。拥有一流的设备，一流的师资，严格的管理。校风正，学风浓，让任何学子在这里都能快乐学习，自由成长。

还有，学校要有充足的健身器材，让我们在学习之余锻炼锻炼身体，劳与逸结合，让同学们拥有优秀学习成绩的同时也有一个健康的身体。

另外，学校还要有整洁温馨的餐厅。民以食为天，要是“天”塌下来了，我们不就生病了吗？

这就是我理想中的学校：环境优美，校风正，学风浓，有个大图书馆。

我理想中的学校作文8

每个人都应该上学，当然每人都有自己理想中的学校。而理想中的学校确实比现在的学校好几百倍。

我理想中的学校就是每间课室都有冷气机。这样，学生们就可以在舒适的环境下学习。学生们也会培养读书的兴趣。

接下来，校方准备手提电脑给学生们。那么，每位学生就有属于自己的手提电脑了，并不用与别班的学生共用了。而且，学校便不用设立电脑室了，直接在课室里上电脑课就好了。

除此之外，学校拥有两个分别深浅的游泳池。申的游泳池给高年级学习游泳，浅的则给低年级。校方还可以每三个月举办游泳测试。这样学生就那些溺水的人，当自己跌入水中时还可以自救。

最后，设立室内篮球场，羽毛球场与乒乓球场。接着，再把排球场与足球场设为室外。体育课时，学生们可以各自到想去的球场。

这就是我理想中学校的要求。希望能在这所学校求学。

我理想中的学校作文9

学校是我们读书的地方，每个人都有着自己理想中的学校，无论是环境还是读书的质量都是我们学生所想的范围之内。

今天就让我来讲述一下我的理想中的学校是怎么样子的给大家分享一下吧！

如果我可以建筑我自己理想的学校的话，我肯定会建筑一间超级大，里面可以说是五星级的学校，里面的设施一定要最好的，这样学生读书就特别给力！学校里绿色植物一定要够多，这样同学们的眼睛得到保证，不会因为不正确看书籍上课而得到近视，还有健身设施一定要饱满，这样才能培养出运动能力超强的同学，可以让他们除了读书，还有一条路可以走，这样又可以帮学校出名，赢得了声誉，这样就一举两得。还有我们的教室里，每间教室都要佩带一台空调，在夏天里天气是非常炎热的，教室里人数多，空气就少，人的呼吸就会困难，这样会大大影响同学们的健康，所以空调一定要有！

我的理想中的学校希望有着五星级酒店的配套准则，有着让同学们来到学校都说学校像自己家似的感觉。不知道大家的理想学校是怎么样的？！可以分享一下吗？

我理想中的学校作文10

大家一定都很想把自己理想中的学校变成现实吧，我也不例外，在我的脑海中，学校应该是一个现代化的高科技学校。

进入校园，首先映入你眼帘的是小桥、凉亭、流水还有假山，情趣四溢。校园里四季如春，满目苍翠，同学们可以在清新、幽雅、而又安静的环境下读书，学习效率当然是更胜一筹。

教学楼里的电梯是非常民主的，它的外形就像极其普通的楼梯，在这层楼梯右边有一排1到18的数字按钮，这是干什么的呢？哦，原来是是一种高科技的“楼梯式载人电梯”呀。电梯里面有一台“校园监视器”,可以洞察校园里的动态。在会议室、教室、教师办公室里，每个学生都有一台“微型电脑”，必要时可以及时上网，课后学生还可以查找教师上课时教的内容，非常方便。

学校的安全设施也是完全一流的，在每一间教室里都有一扇安全门，如果遇到什么地震啊、洪水呀、火灾等自然灾害，只要在第一时间内，进入安全门，就可以毫发无损地逃离学校。