潜心耕耘,无私奉献

潜心耕耘,无私奉献（精选11篇）

1.潜心耕耘,无私奉献 篇一

潜心耕耘教坛踏实书写人生

我叫张光有，中共党员，中学一级教师。十多年来，我一直担任我校毕业班的政治课教学和班主任工作，并长期担任政史地教研组组长。在忙碌的工作中，我辛苦着，但也快乐着。“要教书，更要育人”是我日常工作的原则；“让自己的心灵远离喧嚣，以平和之心待人，以平静之心育人，以平常之心做人。”是我的人生信条；多年来，我始终秉持“学高为师，德高为范”，将自己的光和热奉献于我所热爱的教育事业。

一、加强思想道德修养、忠诚党的教育事业

虽然我只是一名很普通的中学教师，但我热爱教师这个职业。十多年来，我一直将教育工作看成自己生命的组成部分，始终以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。在实际工作中，我讲敬业，比奉献，服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作和生活中我本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校利益的信念，努力提高自己的师德修养。2008年春节期间，我因左臂粉碎性骨折住进了医院，手术后的第三天就开学了，当时我担任着毕业班5个班的政治课教学工作和九﹙3﹚班的班主任，学生面临着毕业和升学，而学校人手又不够，躺在病床上我焦急万分，就让家人把备课资料带来，在病房里备课做准备。伤筋动骨一百天，可是刚过二十天我就向医生提出出院的请求。出院后，我吊着绷带回到了我的岗位。我强烈的事业心、责任感和一丝不苟、勤

勤恳恳的工作作风，赢得了学生的认可、家长的好评、领导的肯定，也受到了学校广大教师的赞誉，连年来，我不仅多次获得“中招功勋教师”“教学标兵”等荣誉称号受到镇政府的表彰，还相继获得“巩义市优秀教师”“巩义市教学标兵”等荣誉，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。

二、认真钻研业务、不断提高教育教学水平

作为一名教师，我对工作总是满腔热情，一丝不苟。在教学中，我从不缺勤、旷课，上课从不迟到、早退，严格遵守工作纪律。我认真钻研，深入挖掘教材、课程标准，仔细查阅各种教学资料，虚心向同行们请教，积极和其他老师交流经验，请有经验的教师听课，请他们指出自己的不足，不断提高自己教育教学水平。为了提高课堂效率，我率先转变教育观念，积极参加教研教改活动，课堂上实践并探索洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式和杜郎口中学的“预习、展示、反馈”教学模式，通过不断的反思与学习，我摸索出了“低起点，小步子，多活动，快反馈”的教学路子，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识很好的衔接，形成学生自己的思维网络。根据各班学生实际，我还因材施教，制定不同类型的教育方案，让每一个学生都有表现的机会，努力使每一节课深受学生的欢迎。我及时批改作业、长期利用课余时间耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处。同学们把我当作值得信赖的朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，总是以期望的心情等待着政治课的到来。在每学期学生民主评教活动中，我总能名列

前茅，始终保持在前2名。我任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。在多年的锤炼当中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，成为学校勇挑重担的骨干教师。近年来，我讲授的公开课多次获市优质课一等奖，我本人在2007年被教体局授予“巩义市骨干教师”荣誉称号。

三、关注学生成长，引导学生健康发展

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关注学生、热爱学生，做学生的知心人。多年来，我对学生思想上积极引导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。尤其是在担任班主任工作时，为了做好学生的思想转化工作，我通过个别谈心，周记批改等方式，了解学生思想动向，利用班会时间，精心选择有教育意义的书籍和文章，结合学生中存在的问题，有目的的读给学生听。

例如，在2009----2010学年的第二个学期，我给学生读了《超越自己》、《智慧博客》和《中学生心理》杂志等书中的文章共三十多篇，这些精美的文章，以讲故事的口吻，以哲理诗一般的优美的语言，抚平学生毕业前夕那颗骚动的心，让他们学会思考、学会明理、学会做人。我们班的窦一格同学，刚升入九年级时，让老师头疼，让家长发愁。她身上那股野性，让家长担心异常。可是，一年以来，她在一次次的犯错误，又一次次在我的耐心帮助下端正思想、改正错误，慢慢成长。家长的眉头也渐渐舒展，老师们也逐渐对她刮目相看，她本人

还成了我们班的卫生委员。每次看到她在卫生打扫时，不怕脏、累，领着同学们亲自动手打扫，老师们都感叹不已。的确，在我的精心呵护下，虽然孩子们仍会不时惹出一些乱子，犯下一些错误，但是，我能明显感到他们在一次次挫折后的成长，他们正在逐渐变得理智、理性。这是我最欣慰的。

四、发挥骨干辐射作用，积极开展教育教学研究

自从成为一名市级骨干教师，我对自己的要求也就更高了，感到肩上的担子更重了。我深知“一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理，2008年，我主动与本校积极肯干的毕忠杰老师建立帮带联系，目的是互相促进，共同提高我们的教育教学能力，能够适应当前教育的需要，让他尽快成为教学中的骨干。学年伊始，我就帮助毕忠杰老师制定成长提高计划。指导他完成教育教学工作的各个环节和传授自己的工作心得。如：课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学理念的改变、教师角色的转换、教案的编写、上课时间的调控以及上课的技巧等问题。用自己的言传身教，指导徒弟具有严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。2009年，这位老师已被评为大峪沟镇级骨干教师，并在市级优质课比赛中获奖。

因为我是我校政史地组的教研组长，所以在自己提高的同时还积极组织全组教师开展教育教学研究。我经常组织老师们听“推门课”、“展示课”、“研究课”，课后组织老师们进行研讨、反思。由于踏踏实实的开展教研活动，我校的政史地学科教学整体水平始终居我镇前列，连续三年被学校评为优秀教研组。在繁重的教育教学工作之余，我自己也勤于反思，总结教学经验，收集各种教科研实践资料，撰写教育教学论文，几年来，随着一篇篇论文的完成、发表，我的教育科研能力也在不断提高。

总之，多年以来，我在工作上努力保持一颗进取心，在做人上不怕吃亏，乐于助人。虽然辛苦忙碌，但我心情愉快。我常常以陶渊明的诗：“晨兴理荒秽，戴月荷锄归。”自比，以“问君何能耳，心远地自偏。”自勉。让自己的心灵远离喧嚣，以平和之心待人，以平静之心育人，以平常之心做人。脚步要匆匆，心灵须宁静，付出了忙碌，收获了充实与提高，这也是我多年来的工作感悟。

潜心耕耘教坛踏实书写人生

大峪沟镇第一初中

张光有

2.潜心耕耘,无私奉献 篇二

“这次合作与以往的不同之处在于,它涉及更深的软件和硬件层面,将真正打通底层通信协议和硬件部署。”Radvision中国区总经理李文告诉记者。通过合作,Radvision将为微软统一通信平台与标准视频会议解决方案之间提供先进的连接性,共享视频通信设备之间无缝操作的所有优势,从而充分挖掘统一通信的潜力。Radvision与微软的用户与潜在客户都将充分体验到微软统一通信解决方案的优势,既保护了现有投资,又能享受视频会议以及远程监控、移动视频等最新视频通信方案的优势。据了解,Radvision与微软都将为这次合作投入资源,共同开发、销售联合解决方案。

“统一通信从前几年的概念热炒到今天,经历了不同的发展阶段。我们看到,业界关于统一通信的理念是正确的,但是统一通信蓝图的实现有一个过程,今天的统一通信无论在基础设施还是应用开发与整合上都是不够的。”李文认为。

3.辛勤耕耘 无私奉献 篇三

记包头铁五中优秀科技辅导员杨德年

在包铁五中，有一位辛勤耕耘的园丁，他就是曾被评为 “全国优秀青少年科技输导员”的杨德年老师。从1979年兼任科技辅导员一以来，杨德年先后设计和指导一学生制造或革新了几十件教学仪器，其中《蒸汽机车模型》一获铁道部科展三等奖;《金属丝热胀系数测试仪》获自治区青少年创造发明比赛三等奖;《电力线谱演示器》、《勾股定理演示器》在包头市自制教具展中分获一、二等奖。同时，他还辅导学生维修了教学仪器几百件次，制作了科技作品70多件。在历届市、区、全国举办的科技作品展览和比赛中，有50件次和114人次获奖，其中获全国级2件，省部级8件，市局级21件。1990年第五届全国青少年科学创造发明比赛和理论讨论会中，他指导的学生为自治区捧回了首枚论文金牌。今年5月，在自治区首届青少年生物百项科技活动竞赛中，又为我局夺得了第一个一等奖。杨德年现任包头市科技委员会委员、包头市青少年科技辅导员协会副秘书长。包头分局青少年科技辅导员协会秘书长、包铁五中科技实验班班主任。在社会工作繁忙、教学任务艰巨的情况下，他早来晚走，一心扑在科技事业土，撰写了10余篇较有价值的论文，并在全国辅协理论研讨会上多次获奖。他还编著了10余万字的讲义，在不同级别的科技辅导员培训班及木校科技实验班教学中试用。杨老师的耕耘。受到了社会的承认和师生的好评，不愧为全国优秀科技辅导员。(贾萍)

抓好计划生育 落实基本国策

二连浩特生产和计划生育两个轮子同时转

二连站在抓好运输生产的同时抓好计划生育工作，使运输生产和计划生育两个轮子同时运转。1989、1990年连续两年被二连浩特市、分局、路局命名为计划生育先进单位和红旗单位，这个站有职工873人，青年职工占职工总数的95%以上，其中婚龄青工为77%以上，处在生育年龄的女工为97%。所以，记划生育工作任务比较重。针对这种现状，车站组成了以站、车间主要领导为核心的两级计划生育领导小组，并按签定了承包责任制，同时成立了计划生育协会。在制定和完善制度方面，全站密切协作，年初有计划。年中有检查，年末有总结，并将责任落实到斑组和个人，奖优罚劣。两年中，这个站针对地区和本站特点，对关键部位关键人实行可控宣传，把教育工作做到家庭和岗位，并积极进行“三优”、“两普及”宣传活动，全站受教育面达到99%以上。换装车间一职工的妻子做了绝育手术6年后又怀了孕，车站计生负责人得知后及时做工作，但孕妇想不通。她说:‘我已做了手术，现在有了孩子也不能怪我们。为此，车站领导一次又一次地登门做工作，才使这名妇女接受了人工流产手术。车站特别注意做半家户和大集体职工的工作，经常与他们保持联系。对有生育能力的职工(除有生育指标外)，男女一方必须落实一种有效的措施，并加强避孕药具的管理和发放工作。两年中，全站17对新婚青年，全部达到晚婚年龄，36名孕妇也全部达到晚育年龄，“五率”均达到上级规定要求。(本报记者派煦)

学雷锋为民服务

10月1l日下午，当503次列车在赛汉塔拉站停稳时，四队“红领巾”已整齐地站在车门前，迎接来自四面八方的旅客。车门打开，一个个提着大包小包、携儿带女的农牧民旅客吃力地走下列车，“红领巾份争先恐后地跑上前，帮助旅客提包裹、抬行李，扶老携幼，忙着送旅客出站，并详细地为他们介绍汽车站、旅店„„”这是赛汉铁中的学生在开展学雷锋为民服务活动。一位中年蒙古族牧民对着这群跑前跑后的“红领巾”竖起双手大拇指说:“这样的学生，好”。当列车正点发出后，红领巾，们又热情高涨地开始了清扫站台的劳动。这次活动由赛汉铁中团委大队部组织，有50名学生参加。(常延平吕庆福)

热情为患者徽笑在病房

采取措施转变医风医德

临河铁路医院1988年被自治区命名为文明单位以来，精益求精，采取多项措施，加强医德医风建设，使医护服务水平不断向更深层次发展。几年来，这所医院坚持用雷锋和白求恩的事迹教育医护人员，通过开展曰假如我是一名患者。讨论和“微笑在病房”等活动，教育医护人员树立全心全意为患者服务的思想。同时，组织医护人员到艰苦区段体验生活，并把传统服务转变为主动服务，对沿线车站、工区进行大面积巡回医疗，对主要运输单位按时巡诊，送医送药到一线班组，进二步深化了医德医风建设。去年以来，这所医院又推行医德评价，在职i二个人和科室进行自我评价的墓础上，开展优质服务示范活动，定期评选出“优质服务示范员”，佩带标志上岗，起到了激励先进、鞭策后进的作用。在实践中，他们不断总结探索服务规律，把卫生部颁发的《医务人员医德规范》具体化，制定了本院的医德规范14项62条，使职工在工作中服务有程序、行为有规范、语言有标准，并聘请患者做医德医风监督员、增强了优质服务的监控程序.(苏占龙)

呼和浩特铁三小音乐教师周敏热爱教育事业，她编排的舞蹈多次在集宁分局和呼和浩特地区中小学生文艺汇演中获奖。这是她在为演员做演出前的准备工作。王忠仁摄

适应形势发展既要过高考关

努力办好教育又要铺就业桥

我局普通中学高中教育如何适应教育形势的发展，如何适应激烈的高考竞争和就业需要?这是许多学生家长和教育工作者所共同关心的问题。10月8日至10日，全局有高中的中学校长、教导主任和两个分局主管教育的领导欢聚呼铁一中，就如何提高我局高中教学的质量进行了研讨。大家认为:抓高中教学，必须从小学、初中抓起，打好基础。同时，在抓德育和教学质量方面，既要培养学生特长，又要减轻学生负担，建立科学的教学评估制度，使目前单纯的高考竞争逐步转变为全面贯彻教育方针的轨道，以适应即将实行的高中毕业会考制度。另一方面，要积极铺设毕业生就业之桥，努力办好我局职业高中教育，针对社会需要，开办对路专业，扩大就业机会。(庄东)

金钱刺激不可取赵森田

现在，家长给子女的钱呈直线上升的趋势。据不少教师反映，有的家长替孩子设立了考试成绩奖、扫地洗碗奖等等，这种用金钱刺激学生的方法实不可取。孩子们把各门功课学好;做一些力所能及的家务劳动，这本是孩子如何学习，如何做人的基本功。如果这也要用钱奖励的话，就会使孩子滋长对金钱的欲望!不但与教无利，反而会产重污染孩子纯沽的心灵。不少孩子由于钱来得容易，在花钱时就大手大脚，相互搞攀比，经常买零食，致使养成不良意识与习惯。孩子是祖国的未来，他们的成长，关系民族兴衰!四化成败。重视培养孩子艰苦奋斗的精神，走家庭教育中一个不可忽视的问题。

坚持做好事的老师

赛汉铁中孙文江老师多年如一日，坚持立足岗位学雷锋做好事，热情为师生服务，受到好评。十几年来，无论是寒气袭人的隆冬还是炎热的盛夏，孙文江每天提前一个半小时到校，重复着他那千百次的“业余服务仲”——打水、扫地、整理办公室内务、打扫走廊，从不间断。担任班主任后，他的服务项目又增加了同学生起打扫教室卫生和冬季生火炉。当学生们7点多踏进教室上早自习时，教室里巳经地洁桌净。孙老师深知身教重于言教。他每天

早来晚走，并至少要做两件好事，据粗略统计，他一年要多干40多天。辛勤的汗水为他赢

得了荣誉。他先后巳4次被评为本校先进教育工作者，并于去年被评为学雷锋先进个人。(李俊才)

发展校办工厂改善办学条件

包头铁二中重视发展校办工厂，以勤工俭学改善办学条件，促进教学质最的提高。12年前这个校办厂初创时，一无资金，二无设备，师生们靠拣破烂，拾废铁，一滴一滴积累资金，由小到大，发展到目前拥有大小设备50台，固定资产20万元，流动资金60万元的规模。1990年产销总额达145万元，实现利润23.25万元，今年前7个月已实现利润15万元。

有了钱，他们不买汽车讲排场，仍然情打细算过紧日子，把钱花在扩大再生产，改善办学条件上。“七五，期间校办工厂共拿出20余万元，购置了投影电视、监视器、微电脑等现代化教学设备和500。多册图书，并制作了单双杠等。校办工厂的发展在一定程度上增加了教师的福利，为教师待业子女的就业提供了门路，稳定了教师队伍.这个学校的校办工厂被评为全国勤工俭学先进集休。(马连群 李俊权)

呼铁二小90届毕业班牛级纽的4名老师，不断总给教学经验，优化教学方法，夺得该局条宁分局同年级教学考试的第一名，并获学校教学质量评估奖。图为年级组和校领导研完新学期教案。本报记者秦承民摄

赠医护人员

邢宇生

(一)护理分工有差别，联劳协作不可缺。

活轻理应职贵尽，担重还褥臂膀携.目怒脸翻伤大雅，心平气静见高洁.真诚切盼人和睦，理解可绣同心结.(二)

护飞辛酸任所云，白衣天使自深情.闻知苦痛身先至，遇有危急体贬勤.玉手千双齐救死，红心一片妙回春.无私奉献青春伴，甘做平儿守护人.本版责任编杯张煦

百字新闻

▲呼铁一小少先队员在“红领巾情系灾区、二方有难，八方支援”等主题中队

会活动中，向灾区小朋友捐款四百六十六点八二元、粮票六十四点二斤和一些衣物等。（董建文）

▲集宁铁路防疫站对其所管辖内的集大线、集二线七十多口民用水井执行严格的定期消毒制度，建站三十五年来未发生一起民用水疾病传播（樊世红）

4.辛勤耕耘默默奉献 篇四

我叫××，男，×岁，大专学历，中共党员，小学一级教师。1995年参加工作，2005年8月在小学任教，担任六年级数学及学校少先队管理工作。

14年来，我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向我的事业，洒向我的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，不断奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

在思想政治上，认真参加政治学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事及国家政策，认真学习和宣传了党的精神，坚持四项基本原则，坚持改革开放，高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”理论，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，有坚定的共产主义信念。工作服从安排，任劳任怨，不计报酬；团结同志，顾全大局，充分发挥优秀教师的先锋模范带头作用。

热爱教育事业，爱岗敬业，工作积极、认真，具有高尚的师德。系统的专业知识，扎实的基本功和丰富的教学经验，积极进行课程改

革，大力推进素质教育。在教学中善于借鉴教学改革的新经验，积极致力于教育思想、教育内容和教育方法的改革，注重开发学生智力，培养学生的个性特长，在教育教学、教研等方面成绩显著。

在工作上，潜心研究教育教学。忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。在本职工作上，精益求精，勇于开拓创新，坚持依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。

平常的教学及班级管理中，着重抓好班风建设；一方面，将思想道德教育渗透到课堂教学中，在班上形成正确的集体舆论，建立良好的班风。有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，例如：周一升国旗大集会快、静、齐，课间跑步或做体操，队伍整齐、井然有序给；课间纪律、出勤等等，都给其它年级起先锋模范带头作用。就是在这样的鼓励与教育下，体现无形的力量影响是非常大的，使学生自身素质得到进一步提高。

俗话说：“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。“差生”身上有闪光点有长处，对于他们点滴进步，及时地予以赞扬。这对引导“差生”正确地认识自己，树立信心，培养不断进取的意志品质，具有不可低估的作用。要转化那些屡教不改、常常惹事生非的后进生，我通常是把握好“五度”逐步改变他们。认真观察，选择好入手的角度。后进生之所以被称为“后进生”是因为他们身上存在许多缺点，而他们往往毫不在意，但是对于后进生不要认为他们是铁板一块，不可救药，要用发展的观点来看待，他们身上是有闪光点的，找准入手的角度，以便拿到开启心灵、矫正他们行为的金钥匙。如我班的后进生谢康乐在学校里是出了名的问题学生经常惹事生非，但是我在班级管理中发现，他比较有责任心，且能写会画，我抓住这一点，安排他出班级墙报，并利用这些时间和他进行交流，在这个过程中使其逐渐转变。遵循制度，掌握好奖、罚的尺度。奖励和惩罚是教师在教育活动中管理学生的必要和有效的手段，也是转化后进生的有效手段，但在遵循班规校纪对后进生实施奖罚时一定要掌握好尺度，过多的奖励和惩罚对后进生的转化都是不利的。一般来讲，后进生违纪行为较多，因此受惩罚的次数也比较多，但过多的惩罚会使学生产生恐惧心理，导致为逃避惩罚带来的痛苦而学会说谎、欺骗，以此来保护自己，在行为上造成当面一套背后一套，养成虚伪的不良性格，或者使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立，这些对转化后进生都有是不利的。我知道对于这类孩子，猛烈批评、严厉的处罚只能更加伤害他，只有用“慈母”般的温暖才能抚慰他心中的不平，他们渴望别人的关怀。张

华是一个十分淘气的学生，经常违犯纪律。我找他个别谈话，告诉他：“我已经了解你家里的情况，我知道你是个能为父母争光的孩子，我相信你一定会成为出色的孩子！”他听了后，脸上露出疑惑而又感动的神色来。我没有再多说什么。我又联系其他任课教师，让他们不要过分地批评他，多提醒他就可以了。张华同学上课慢慢地认真了，我对他的每次进步都在班上及时表扬，课后又不断地鼓励他，学习上也有了进步。

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。作为一个数学老师，我常常结合所教内容，不失时机地对学生进行思想教育，让学生们学会了宽容、与人为善等，我总是尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，让大家不断地进步，集体也跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，例如：在体育运动队训练中，同学们争先恐后参加，利用业余时间刻苦训练，激情非常高。不怕苦、不怕累，在我精心指导下，每次都取得优异成绩，同时学校获全镇前例。在学校举行的各项活动中，我们班的学生表现出色，总是独占鳌头。

我们班每个学期都被学校评为“优秀班集体”、“文明示范班”。成果的取得离不开全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生

前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了配合学校大课间活动，我们班进行了花样跳绳与特色教育活动，使学生身体素质得到进一步提高，多数校队及县彩排；为了抓好清洁卫生，我们班进行了“不让小食品带进学校与教室”及“学校是我家，精心爱护它”的主题班队会，树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动，使之形成良好的班风、校风。

经常家访，加强与家长联系的强度。家长作为孩子的第一任教师对学生的一生起着非常重要的作用，作为一名教师，要想对后进生进行有效的、有的放矢的教育，就必须了解学生的家庭情况和家长的思想观念。在转化后进生时要根据学生的家庭情况，依靠家长的帮助来转化后进生，这就要求教师要经常与家长联系，随时了解学生在家中的情况和思想动态，根据学生个性，依靠家长的帮助，双管齐下，力争转化后生。例如：我班后进生杨均珊日常行为散漫，经常两边欺骗，在家中骗家长的钱，在校又欺骗老师，但通过家访，家庭、学校双方相互联系，控制了他的日常行为，在他的转化过程中家访起到了一定的作用。

加深注入感情的浓度。热爱学生是教育学生的感情基础，所以我从情入手，以自己亲切、和善的师者风范感染激励学生，架起师生间友谊的桥梁。对待后进生我总结出了“五心”教育法，即“信心、关心、诚心、耐心、爱心”。几年来，所带班级学生的数学及格率均达100%以上，优秀率均在88%以上，一直稳居同级同科第一或全镇第一。少先队工作本着扎扎实实，开拓进取的原则，以党的“十七大”

重要思想为指引，按照“贴近心灵、服务全面、快乐体验、健康成长”的工作理念，以坚持育人为核心，以体验教育为基本途径，以加强和改进少先队自身建设为基础，以“学生成长”为载体和激励机制，积极组织开展了一系列丰富多彩的教育活动，竭诚为少年儿童全面发展服务。

我非常重视业务素质的提高，积极参加学习，全面提高，教育教学及各项工作成绩优秀。

5.收获源于耕耘 奉献书写人生 篇五

奉献书写人生

——优秀教师事迹材料

李广凤老师是山西大学外国语学院的一名普通教师。从教二十多年，她以对教育事业的满腔热忱和执着追求，勤勤恳恳、兢兢业业，以高度的思想觉悟，良好的业务素质，无私的奉献精神，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，成为广大教师学习的楷模和深受学生爱戴的良师。

一、热爱教育事业，坚守育人信念

人才培养，德育为先，教师素养，德行为重。李广凤老师始终重视思想学习和德行修养，承担教学工作以来，贯彻党的教育方针，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，自觉用“科学发展观”指导教育实践，增强党性修养，坚定理想信念。她始终忠诚热爱教育事业，热诚教学，热心教研，爱岗敬业，为人师表，事事处处能发挥先锋模范带头作用。作为主管教学工作的负责人，李广凤同志积极倡导学习，精心组织学习，大力推动学习，以自己的模范带头作用引导学院形成重视学习研究的良好氛围，促进教了学水平的整体提高。她积极教育引导学生树立崇高的理想信念，使学生对于人生观、价值观以及与自身密切相关的人生课题有了正确清晰的认识。

二、刻苦钻研业务，创新教学方法

林木茂盛，先固其根。李广凤同志从教二十多年来，始终重视业务学习，尽心、尽力搞好教学工作，努力改进和创新教学方法和手段，在教学中逐渐形成了以下几个特点：第一、课堂上积极与学生进行互动和交流，培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力，以适应社会对复合型、涉外型人才的需求；第二、探索使用互动式教学模式，以创新性的教学方法激发学生的学习动机，调动学生学习的主动性、积极性，培养学生自觉学习、自主研究的能力；第三、强调教师的中介作用，组织协调各种形式的课堂交际活动，注重培养学生的社会文化能力和英语交际能力；第四、因材施教，注重培养学生自主学习的能力。在教学中构建了一个具体的、可操作性强的自主学习策略培训模式，即五步法：准备、呈现、操练、评估、迁移，从而不断提高学生学习的自主性和可控性。李广凤同志善于钻研，敢于创新，取得了良好的教学效果，受到师生的好评。

三、突出科研优势，注重研教互动

李广凤同志深知以教学促进科研，以科研反哺教学的重要性。在繁重的教学工作中，她身体力行，妥善处理教学与科研的关系，努力把研究成果引入教学过程。始终围绕研究内容来组织教学内容，把课堂中出现的问题作为师生共同探索的对象。通过优化教学内容的内在结构、提高其内在质量把研究成果向教学内容渗透、转化，实现了教学内容的内涵式更新，促进教学水平和教学质量的不断提高。同时，她在教学的沃土上培育了科研之花的累累硕果。近五年来，先后主持过国家级和省级科研项目5项，在《课程〃教材〃教法》等杂志发表论文7篇，其中发表于《中国教育学刊》2007第8期的论文《任务型英语课堂教学模式的探索》，被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学外语教与学》2008年第1期全文转载，并荣获山西省第六次社会科学研究优秀成果二等奖。发表于《教育理论与实践》2009年第12期的论文《优化英语教学模式，促进学生自主性发展》于2010年

荣获山西省百部（篇）优秀成果二等奖；另外，主持的两项省级教改课题“互动式大学英语课堂教学模式研究”和“大学英语新教学模式下学生自主学习策略的培养与实践”分别荣获2007省级教学成果二等奖和2008省级教学成果三等奖。

四、关爱学生生活，关心学生成长

教师既是传道授业的导师，更是学生成长的益友。工作多年来，李广凤同志始终以真情关爱学生的成长，以真心塑造学生的灵魂。她注重言传身教，德高为师，行高为范，学生们从她身上感受并且学到了敬业乐业、刻苦耐劳、积极进取的精神，她以严谨的学风、高尚的品格赢得了学生的爱戴和敬重。在办公室里，在学生宿舍里，都留下了她与学生倾心交谈和辅导功课的背影，教育者与研究者的双重角色在她身上得到了充分的体现。在尊重、理解学生的前提下，李广凤同志一直坚持耐心细致地做好学生思想工作，指导学生确立人生发展目标，明确人生追求的理想，使学生实现个性化发展。作为硕士生导师，李广凤同志认真指导学生根据自己的个人兴趣和能力选择好研究方向，选择有价值的课题，将研究方向具体化，引导学生深入、完善课题研究，使学生在读研期间能够具备扎实的知识基础和较强的科研能力；引导学生形成良好的科研道德，自觉遵守学术规范。不仅让学生“学会求知”，还让学生“学会做事、学会做人”，使学生的综合素质得到明显提高。

五、注重团结协作，加强团队建设

作为外国语学院的副院长，李广凤同志主管大学外语教学工作。她以强烈的责任感和使命感，关心教师成长，加强团队建设。一是注重营造良好的工作氛围。引导大家树立学习、交流是为了更好地做好教学工作的理念，和同事们一起在工作中挤时间学，向其他学院教学经验丰富的同事学，在教学工作方面取得了突出的成绩；二是注重教学团队的合作。实现优势互补，取长补短，将创新性的教学理念贯穿于教学过程的始终，不断探索新的教学方法，充分发挥了外国语学院教学团队的教书育人功能；三是实施规范的教学管理。李广凤同志坚持目标管理与过程管理并重，充分保障教师的教学自由与学生的学习自由，确保教学方案的顺利实施和教学工作的有序进行，使教学质量得到显著提高，体现了管理工作的服务性。她从不苛求个人名利得失，以勤勉务实、廉洁自律的工作作风，赢得了广大师生的认可。

对于一名教师来说，敬业的思想觉悟是做好教学工作的前提，良好的业务素质是做好教学工作的基础，无私的奉献精神是做好教学工作的保证。李广凤同志正是这样要求自己，勉励他人，带出了一个优秀的教学团队，在平凡的岗位上取得了不平凡的业绩。

6.潜心耕耘,无私奉献 篇六

默默耕耘三十载 真情谱写奉献歌

‚每天凌晨，当人们还沉静在甜美的梦乡时，我和我的环卫工人已在为城市梳妆打扮，用我们的辛勤劳动换来了城市的整洁靓丽。环卫工人普遍而平凡，在日常生活中人们很难想像环卫工人，记住环卫工人，有时甚至瞧不起环卫工人，还会投去冷漠的目光，为了给人们提供舒适优美的环境，‚脏了我一人，干净千万家‛是我们环卫人的的人生格言，无怨无悔，默默奉献，是环卫人不变的承诺。

------摘自刘宏江《市容清扫保洁日记》

如果要问，谁对红庙坡地区的行政区划、市容市貌最为熟悉，刘宏江是其中之一。从17岁的毛头小伙子到如今人到中年，刘宏江在红庙坡街道办事处市容工作岗位已经工作近30年。一步一个脚印地走过来，红庙坡地区的每一条街道，每一个单位、居民区、沿街门店，他都了如指掌，做起工作来也更加得心应手，同时他的虚心实干、热情待人、无私奉献成为单位职工学习和追求的榜样。

1984年，从学校毕业的刘宏江走进了红庙坡街道办事处的大门，做了一名市容管理人员。对他来讲，市容工作非常陌生，也是从那时起，他立志要在这里干出一番事业来。从零学起，从一点一滴做起，本着‚干什么、学什么、专什么‛的态度，他不断提高自己。在工作中虚心学习，不会就学，不懂就问，上班不到一年，他不但做到了业务熟练，而且被 1 评为莲湖区市容工作先进个人。从此以后，刘宏江对工作更加充满信心和热情，各项工作都冲在了前头，并在98年光荣的加入了中国共产党。1985年至今，他先后获得‚西安市优秀共产党员‛ ‚市容先进个人‛等30余次表彰奖励。

以靓丽回报市民

如今，作为红庙坡街道资历最深、领导最寄予厚望的市容工作人员，刘宏江更感到这一份沉甸甸的责任，整个地区的干净整洁关乎着辖区内所有群众生产生活的质量，大家的信任和组织的重托。使他在工作上更加高标准，严要求，向着更高的目标迈进。

红庙坡街道保洁公司共有184名保洁员，主要承担了辖区9.6平方公里，50多万平方米的保洁区域。平均每个人每天要负责3000多平方米的清扫保洁任务。对于每个保洁员的保洁区域要细化量化，确保人尽其力又不致工作量难以完成，就要深入详细了解每个保洁员的工作量。2008年从刘宏江负责市容工作伊始，他就既是指挥员又是战斗员，亲赴一线，轮流在各个地段和保洁员一同工作，解决问题，摸清情况，经过半年的辛苦和努力，他对自己的保洁队伍人员组成和50多万平方米的保洁区域情况心中有了数，为以后工作有序开展打下了坚实的基础。也是这半年，他真正成了保洁公司的一员，保洁员们都把他既当作领导，又当作朋友。为了做好辖区内街道的保洁工作，刘宏江和他的保洁队员 们总是每天早晨六点就准时来到辖区街道，开始紧张又忙碌的一天，等到晨练和上班的人们出现在街头时，道路已被清扫一新。‚在晨练和上班高峰前，将街道清洁出来，老百姓就能少吃尘土。‛刘宏江解释着自己早起的原因。晚上七、八点下班，有时利用休息时间，他还得去检查各组负责的地段。在城市环境综合治理中或遇到重大活动时，更要加大清扫力度，及时清运垃圾，对卫生死角，脏乱差的地段进行清扫，有时候仅清除的垃圾量就达几十吨。

作为保洁公司这个大集体中的一员，加班熬夜是经常的事，一遇到重点活动、重大节日、恶劣天气，总少不了刘宏江的身影。这么多年里，他深深尝到了其中的苦与乐。在保洁行业里，根本没有节假日，用他们的话讲：‚别人过节我工作，别人工作我更忙‛。2008年临近过年的时候，突如其来的一场大雪打破了夜晚的宁静。从晚上12点接到区市容局通知后，一直到第二天清晨，刘宏江带领他的保洁队员连续奋战了6个多小时，撒盐、铲雪，衣服湿透了，鞋子进水了，他全然不顾。和大家一起终于赶在市民上班出行之前将道路上的积雪以及被积雪压断的树枝清理干净，保障了老百姓的出行。七点钟，当看到道路正常通行时，刘宏江和他的队员们露出了欣慰的笑容。过往的人们由衷的发出赞叹：‚师傅，你们辛苦了。‛而这时穿着一身被雪水打湿的衣服，他们又投入了新一天的保洁工作。用真情换来理解

有一次，刘宏江正在兴中路污水渠底捡垃圾，一个居民将污水泼入沟里，溅了他一身。他说：我在沟里干活，你怎么往我身上泼？这个居民居然一副无所谓的样子，说：没看见。刘宏江一想到又脏又累没人理解，工资又低，一肚子的委屈向谁诉说，不由得泪水在眼眶里打转。

污水渠积累的垃圾没了，可他每天的劳动强度依然很大。原来周围的居民为图省事每天把垃圾扔到渠底里，卖菜的小贩也把烂菜叶倒进渠底。刘宏江一边坚持清理，一边挨家挨户地上门劝说。刚开始，有的人不理解，当着他的面往下扔，甚至有人说：我要不扔，要你们这些保洁员做什么，你不早就下岗失业了？听到这些话，他没有生气，依然笑脸相迎，只是一次又一次地下到沟里捡垃圾，扔到垃圾台。一次，一位居民把一厚沓废纸撕成小片，像雪花一样抛散到沟里，刘宏江下到沟里一一捡了上来。上来之后，那位居民非常不好意思，主动提出给自己罚点款。刘宏江开玩笑道：‚罚款就免了，知道污水渠内不能乱扔垃圾就行了。要是下次忘了，扔了也没关系，只是别撕得这么碎，让我好捡一些就行。‛那位居民越发不好意思。有时候，在清扫污水渠两边垃圾，遇到老人走到坡道处，他主动迎上前搀扶，帮着提东西，在工作闲暇时，帮着附近的商户搬搬商品。就这样，一次又一次，周围群众看到他爬上爬下累得够呛，慢慢开始自觉起来，没人再当着他的面往排洪沟扔垃圾了。后来，刘宏江决定每天来到兴中路污水渠，他先把本不属于自己管的路面扫干净，然后敲门帮居民把垃圾扔到垃圾台上，有时候看到居民提着垃圾出来，便连忙上前说：‚污水渠是不能丢垃圾的，你要是忙，我帮你拿到垃圾台上去！‛。在他的一次又一次的影响下，周边居民慢慢地成为了保护污水渠的监督员。一次，外来卖菜小贩正要往渠底倒烂菜叶，附近的两位老大爷挡住了小菜贩说：没看见一个小伙子家每天在沟里捡拾垃圾，那么辛苦的，附近有垃圾台，往垃圾台上倒！小菜贩很不好意思地把烂菜叶拾走了……

花了近两年时间，他以自己的行动和真诚换来居民的理解和支持。居民们感谢刘宏江，刘宏江对大家更是充满感情。他说：我对每一个居民都充满了感谢之情，要不是他们支持我的工作，我真的没办法让渠里一直保持着这么干净。‛

从事保洁工作的人都知道，保洁工作非常艰苦，脏、臭、累是家常便饭。而刘宏江则每天都要起早贪黑的把他的保洁范围保洁到位，给居民一个舒适整洁的生活环境，如遇高温季节，垃圾成倍增加，工作时间就更长了。浑身总是浸透了臭味，用肥皂冲洗三、四遍的手依然异味难消。下班回家，妻子、女儿总要捂着鼻子埋怨一番。‚既然领导把这个岗位交给我，我就要把他干好。‛ 刘宏江总是不厌其烦地向家人解释着。看着每天同样状态且一脸疲惫的刘宏江，妻子和女儿也不再生气了，5 心疼地一再劝他换份工作。而他却总是那句话：‚这活总得有人干吧。‛久而久之，家人的埋怨没有了，取而代之的是理解和支持。

让大爱润物无声

人常说，月是故乡的明，家是自己的暖。可刘宏江为了红庙坡的洁净美而忘我工作，根本无力顾及自已的家，就连与家人周末逛公园和商店都成了奢望。有一年除夕之夜，刘宏江和妻子带着女儿到环城北路上，这是他们全家为数不多的‚压马路‛。女儿望着周围居民燃放爆竹迎新年的情景，对妈妈说：‚我们家好几年‘三十’晚上没放鞭炮了，‛听了女儿的话，刘宏江的泪水夺眶而出……鞭炮声映衬着‚哗，哗，哗‛的扫地声，好像是这一家人共同演奏的‚迎春曲‛。刘宏江看看身后洁净的路面，冲着女儿和爱人，脸上荡漾着甜美的笑意。

在单位工作中，刘宏江是一把好手，谈起工作时滔滔不绝。而提起家里的事情，他则一脸愧疚之情。‚我媳妇为了支持我的工作一直在家没有去工作，可以说她为了我牺牲了自己。平时家里的大事小事都是她在操心，照顾老人，孩子上学都是她一人支撑着。我平时工作特别忙，很少在家里待。早上出门时天还没有亮，晚上回家时早已黑透了天，平时和孩子都见不到面。我第一次感觉到自己真正成为一个父亲还是在女儿六年级必须要求父亲去开家长会的时候才感觉到的。我对家里的关心真的是太少太少了。‛刘宏江动情的说着。在保洁队员的眼里，刘宏江是领导，也是朋友和亲人。保洁队员们大多都是外地农村人员，家庭生活比较困难，谁有个难事，他总是尽其所能的提供帮助。谁家有红白喜事，他总会带着人帮忙跑上跑下，热热闹闹。谁家有个家长里短，也喜欢找他评评理，为自己宽宽心。热天为防暑降温刘宏江想方设法给队员们熬绿豆汤、酸梅汤，买来降温防暑用品。冬天来了他又念叨起给队员添臵保温手套。面对环卫保洁面广量大又分散，又是女同志居多的局面，保洁队中哪个职工生病，有队员请假，公司上缺人，他都做其他队员的思想工作积极协调倒班，甚至自己放弃休假顶班。保洁公司的王师傅两口子同在公司上班，家里比较困难。后来王师傅爱人生病，经济情况更是捉襟见肘，医药费更是无处着落。刘宏江了解到这个情况后，跑前跑后努力为王师傅在公司争取医药费，并组织和号召大家捐款献爱心，解决了王师傅的燃眉之急。正是这些真诚和善良的行动，赢得了大家对他的认可和尊重。

7.潜心学习 用心实践 篇七

用心实践

——外出培训学习心得体会 五莲县特教学校 王芳

各位领导、老师：

下午好。来到咱们这个大家庭工作已经有将近3个月的时间了，我无时无刻不被老师们的朴实和真诚所感动着，在这里首先向给予我帮助的许多老师表示由衷的谢意。

非常感谢学校领导为我提供了外出学习的机会，让我这个特教战线上的新兵，能够与专家们近距离的接触，了解专业的特教理论，学习专业的教学知识，使自己尽快地适应特教工作。回眸两次培训，我每时每刻都有着不同的收获：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

下面我就将自己的培训心得与老师们分享一下。我汇报的题目是《潜心学习用心实践》

一、沟通，由手形到心灵

11月4日-6日我参加了由省残联组织的中国手语培训班的学习。淄博特教中心的苏喜枝老师采用风趣幽默的教学方式为我们讲解了手语学习的方法、规律，并带领我们学习了《中国手语》一书中的一些有代表性的典型手语。对于没有手语基础的我来说，刚开始的学习明显感到吃力，总感觉跟不上老师的进度。苏老师发现学员中有4、5个像我这样的后进生，便及时调整了教学进度，还经常为我们几个人开小灶，这让我非常感动。三天的学习虽然手语词汇掌握的不多，但是却让我了解了一些手语学习的规律，敲开了手语学习的大门。苏老师为我们总结了几条手语学习的规律，我觉得非常实用：首先，学习手语，要善于联想和想象，很多手语都是象形或表意的，而且通过某一中心词会扩充出许多相关的词，们并不一定是聋生教师，但是却总有机会和聋童接触，所以我们应该懂得一些最常用的基本手语，只有这样我们才能更好地和这些孩子进行沟通，走进这些孩子的内心。爱心是学习的动力，兴趣是最好的老师，让我们带着对聋童的爱去学习手语，让我们和聋童的沟通从手形开始直至他们的心灵深处，让每一位聋童都能感受到我们指尖流淌的浓浓爱意。

二、爱心与责任，让聋童的世界洒满灿烂的阳光

12月17日—23日我和郭秀、赵世芬老师一起参加了上海市闵行区英华特教师资培训中心举办的聋校语训教师培训班的学习。

5天的学习紧张而充实。18日-20日由广州聋校特级教师、听力语言康复教育专家简栋梁老师为我们做了《听觉系统生理与声学基础》《听力障碍与原因的分级》、《聋童听觉特点及早期侦测》、《早期干预/听力补偿与听力重建》、《聋童听觉语言康复训练与教学》等专业知识讲座。这对我来说是一个全新的领域。通过简老师的讲解使我们对早期干预和如何科学发展聋童听力言语和语言能力的做法有了一定的了解。他为我们带来了针对刚开始接受康复训练的小年龄聋童如何开展工作的实录课，使我受到很大的启发和帮助。

21日上午上海市第四聋校老校长，聋童语言教育专家季佩玉给我们作了《聋童语言教育和新概念学说话》的专题报告。季校长终身从事聋教育，注重对聋生语言教育和发展的研究，他从聋儿语言康复教育的对象、课程、意义、目标谈到医教结合，从康复教育实施的内容、方法等方面结合教学实例进行了陈述，对我们开展教学工作有极大的指导作用。

22日上午，启英幼儿园语训部主任朱凤华老师给我们做了《聋儿强化口语训练》的报告。精彩地讲解了在汉语拼音教学中采用“声母本音读法”，让我们在聋童辨音和正音这个难题上茅塞顿开。

在培训期间上海锋力公司还向我们介绍了目前最先进的无线聆听系统对聋童听力补偿的作用。我们还穿插观摩了启英幼儿园为我们带来的亲子语训课、个别语训课和集体语训课。这次培训，让我接触到了一个全新的教育领域，学到了全新的专业知识，受益匪浅，感触颇多。

(一)强化专业知识学习，医教结合，重视聋童的康复训练 通过本次培训，我深深地体会到在聋童的教育中，听力的补偿和听能的训练尤为重要。作为一名特校老师必须掌握一定的听力学知识，准确了解各个学生的听力损失情况，树立 “医教结合”的观念，采用科学实用的方法，在现有条件下最大限度地提高儿童的听能，让学生会听，能用自己的语言进行表达。

（二）强化口语教学，准确把握学生特点，因材施教，坚持不懈地进行语言康复训练。

聋童与正常人之间最大的沟通障碍就是语言表达，所以我们必须强化口语教学，重视语言康复训练，让聋童理解正常人的语言表达顺序，学会用正常人口语的思维来进行表达。哪怕他说不出清楚的语言，但是至少能用文字来表达也行，这样他就可以和正常人之间进行无障碍的沟通，从而融入主流社会。因此语言训练不能只在语训、和语文课上进行，其他学科的教师同样应该在课堂教学中重视口语教学。

在聋童语言训练中要以坚持不懈为原则，树立以聋儿融入社会需要为本思想，机不可失的开发聋童学会说话的潜能，因人而异的培养他们应用语言文字进行沟通交流的能力。重视强化口语教育，采用在实际情景中沟通交流，构建以聋儿生活经验为主要来源的语言教育内容。

在对聋童进行语言康复训练时，要培养学生“说”的习惯，不要过多“正音”。我们现在所教的聋童从生理上来看，他们已经过了最佳的训练期（5岁以前是黄金训练期），而且听力补偿效果也不好。对于这样的孩子，我们要做的就是培养他们“说”的习惯。因为只有他们养成了“说”的习惯，也就是用口语表达的习惯，他们运用语言的能力才可能提高。要养成“说”的习惯，激发他们“说”的兴趣就是很重要的了，而过多的无谓的“正音”只会使他们觉得自己说的不好，逐步的丧失“说”的勇气和兴趣。回顾自己以前的教学，很多时候都把精力放在给学生正音上了，费了很多的时间，可是学生还是说不好。听了季校长的报告后，我明白了，对于自己所教的学生在语言训练上不能一刀切，对于听力好的孩子语训发音要求可以高一些，而对于听力损失严重的那几个孩子，要求则可以低一些，只要他们能用自己的语言发音就行，这样可以保护孩子语言训练的积极性。

（三）语文教学目标力求简单明了，教学语言简单朴实，重视直观与情境教学，注重知识的重现与巩固，课堂教学力求扎实有效。

通过听季佩玉校长的讲座，让我找到了聋校与普通学校语文教学的不同，解决了自己的许多困惑。在聋校语文教学中要尽可能地为学生学习语言创设一定的情境。因为听力障碍的原因，学生的头脑中没有语言的存储，很多知识无法与现实的事物相衔接，所以我们在教学时应特别注意还原语言生活的真实情境，能采用实物展示的最好采用实物，例如教学一些名词时，出示相应的物品，学生便很容易理解记忆了。聋生学习知识遗忘特别快，所以课堂教学中应反复重现，教师的语言要简练，不要有过多的干扰词汇，还应特别注意知识的巩固复习，使新知学习扎实有效，将课堂变为师生融洽交流的乐园。

（拼音与苹果的例子）

（四）早期干预、听力补偿，改变聋童的命运

这次培训令我感触最深的就是聋童听力补偿、早期康复教育的重要性。有这样一种说法，世界上已经不存在真正意义上的聋人，现代医学与科技的发展，为聋童的康复提供了很好的条件。很多聋童通过植入人工耳蜗或佩戴先进的助听器补偿听力后，从一周岁开始早期干预与康复训练，到学龄后基本和正常儿童一样能够流利地说话与人沟通，接受正常的教育，融入主流社会，从而改变自己的命运。这次我们在启英幼儿园所听的那节集体语训课，孩子们的语言表现相当出色，如果看不到他们耳朵上的发射器，你根本就不会想到他们是聋童。而我们的孩子由于受经济条件、家庭教育观念等方面的制约，无法得到这样好的康复训练，这就为他们接受正常的教育，融入主流社会产生了很大阻碍，当然，这个现状单靠我们老师是很难解决的，现在我们能做的就是在自己力所能及的范围内加强儿童的听能训练，强化口语教学，让聋儿得到更好的康复。同时多向小龄聋童家长宣传早期干预的重要性，争取得到他们的配合，让那些还处在最佳听力补偿期的孩子也能得受到发达地区聋童的康复训练，从而改变他们的命运

记得海伦凯勒曾经讲过这样一句话：“如果有来生，可以让我选择一项残疾，我还会选择做盲人。因为看不见是人与物的隔阂，而听不见是人与人之间的隔阂。” 每当想起这句话，看到班里5个活泼但却没有动听语言的孩子，我的心里就会漾起一份说不清的怜悯，在今后的日子里我将继续加强学习，尽快地像其他老师一样掌握丰富的专业知识，用自己的爱心、善心、耐心与恒心倾尽全力教育好我们的每一个聋童，尽可能地缩小他们与健全人之间的距离，最大限度地发挥他们的潜能，让他们的世界洒满灿烂的阳光，早日融入主流社会，愉快的生活。我知道，在这些孩子的成长之路上，我并不是最优秀的老师，但是我希望自己能努力成为最用心的一个。

8.潜心育人 篇八

德阳市庐山路小学

谢佳

教育是培养人的社会活动，教育必须关心所有儿童的最充分的发展；而学校的责任则是创造能使每一个学 生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件，学校必须给学生奠定终生学习的基础，学校永远对所有学生负 责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的：教师是“伯乐”，伯尔善于相马，教师也要善于认识每一位学生的个性。但是，教师又不能只是伯乐，伯乐相马的目的是挑出 千里马而淘汰其余的马，教师却必须对每个学生负责。因此，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适 合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发 展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学 生生活质量的提高建立必须具备的条件。

为此，教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作： 1.认真研究学生的实际能力 学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力，这一点常常被忽视。众所周知，任何人 在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消除 了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。比如，在讲解新的数学概念时，教师应尽可能地从实际中引出 问题，使学生了解这些数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作 用；同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学 的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。数学教学一方面要使学生了解人类关于数学方面的文化遗产，另一方面要使学生建立起正确对待周围事物 的态度和方法，学会使用数学的观点和方法来认识周围的事物，培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能 力，这两者都是不可偏废的，都是学生是否具备数学素养的重要标志。所以，在数学教学中，教师要重视培养 学生的数学意识，特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物中发现数量关系的能力；要认真研究学生 学习新知识时已具有的能力，认真研究学生学习新知识的方法，以学法定教法。这样教学，起点低、层次多、要求高，适应了学生的实际认知水平。只有这样，课堂教学才能充分发挥学生的智力潜能，创造出适合每一个 学生的教育。2.努力探寻学生的潜在能力 充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点。

我们知道，学生是正在发展中的人，学习新知时所具有 的能力就是学生的潜在能力。因此，在所有智力正常的学生中，没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键 就是要拓展学生的心理空间，激发学生学习的内驱力，发挥学生的潜在能力，促使学生积极主动思维，充分发 挥其创造性和智力潜能。数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程。在数学教学中，是单纯地给学生现成的知识，还是为学生 创设一定的问题情景，使学生有更多的机会去探索和思考，以便发挥其潜在能力，这是数学教学改革的核心问 题，是要“应试教育”还是要素质教育的大问题。一般地说，数学教科书中的例题是学习的范例，学生要通过 例题的学习，了解例题所代表的一类知识的规律和理解方法。但这并不是说，只要学生学会了书本上的例题就 可以自然而然地解决与之相似的问题。要能举一反三，就还需要学生有一个深入思考的过程，甚至要经过若干 次错误与不完善的思考，这样才能达到一定的熟练程度。这更需要学生把书本上的知识内化为自己的知识。要 达到这样的目的，教师在教学中要结合具体的教学内容，为学生提供独立思考的机会，给学生留有充分的思考 余地，让学生根据自己对问题的理解和思维发展水平，提出自己对问题的看法，不同学生的不同方法反映出学 生对一个问题的认识水平。学生学习时说出自己的方法，表面上看课堂教学缺乏统一性，但教师从学生的不同 回答中可以了解学生是怎样思考的，哪些学生处于较高的理解层面，哪些学生理解得还不够深入或不够准确，并从中调整了一步教学的内容和方法，以恰当地解决学生学习中存在的问题。在这样的教学过程中，学生能够 养成一种善于思考、勇于提出自己想法的习惯，这对学生学习新内容、研究新问题是非常重要的。相反地，在 教学中，教师如果不给学生提供独立思考的机会，只是让学生跟着教师的思路走，一步一步引导学生说出正确 的解题方法，虽然这样可以比较顺利地完成教学任务，但长此以往，学生就会养成惰性。所以，教师在课堂教 学中要特别注意为学生创造更多的思考机会，充分激发学生的内在动机，努力发展学生的潜在能力，使学生在 认识所学的知识、理解所学知识的同时，智力水平也不断提高。3.注重培养学生的自学能力 自学能力是所有能力中最重要的一种能力。对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，教师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生像数学家那样去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。

在教学中，教师在学生掌握知识的基础上，培养、发展学生的思维能力。比如，教师可要求学生课前预习——学生把自己不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来 比较一下自己的理解与教师讲解之间的差距、看问题的角度是否相同，如有不同，哪种好些；课后复习——学 生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里“过”一遍，然后自己归纳出几个“条条”来。同时，教师 还应加强对书本例题的剖析和推敲，因为课堂内老师讲的例题尽管数量不多，但都有一定的代表性。教师要研 究每个例题所反映出的原理，分析解剖每个例题的关键所在，思考这类例题还可以从什么角度来提问，把已知 条件和求解目标稍作变化又有什么结果，解题中每一步运算的依据又是什么，用到了哪些已有的知识，这类题 还可以用什么方法求解，等等。数学教学的关键不在改变数学知识本身，而是要改变教学思想、教学方法，要有先进的思想意识，要不断 地将教学内容结构化，不断地将结构化的知识纳入到学生的认知结构中。学生只有掌握了数学的基本原理、基 本概念、基本结构，才会做到以一贯十，触类旁通。当然，如果教师在具体的教学实践中能给每一个学生提供足够的时间和充分的帮助，那么每一个学生都能 学会并达到正常的学习水平。

9.潜心追求 构建和谐乐园 篇九

———追寻班级建设的奥秘

要让集体的每个成员都能够最充分展示其天资。———苏霍姆林斯基 如果说学校是人的肌体，那么班级就是构成肌体并使她显现生机的细胞。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，学生思想、道德等各种素质的养成,前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”；伟大的思想家马克思说：“只有在集体中个人才能获得全面发展的能力”。由此可见班集体的这种功能所蕴涵着的巨大的教育效果。因此,营造一个具有良好班风学风的学习、生活氛围，构建和谐班级至关重要。

和谐班级是师生都向往的精神乐园，是人才的摇篮。和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐,如清风拂面,静听欣赏中。在传统的道德伦理中，追求和谐、统一的思想为历代先贤所推崇。中共十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会伟大目标。构建和谐社会，呼唤和谐教育，这对学校班级建设管理提出了新的课题要求、理念及管理模式。以人为本，构建和谐班级是推行构建和谐社会，呼唤和谐教育的基础。和谐教育使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质都得到发展。那么，采取怎样的策略和方法才能创建出“以人为本”的和谐班级呢？ 下面是我的几点做法:

一、加强诚信教育，构建和谐班级

可以这样说，人类的文明与“诚信”共存。“诚信”乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。“言必信，行必果”是古人信

奉的最高准则，自然而然，守信者就更令人尊重。诚信是品质的核心，诚信是法律的底线，诚信是市场经济的基础，因此加强对学生的诚信教育，与构建和谐班级息息相关。

1、以高尚的诚信人格影响学生。

“学高为师，身正为范。”作为德育工作的施教者，班主任必须培养自己高尚的道德情操，教师的影响是永久的，教师在读学生时，学生也在读教师，学生会时时注意教师的言谈举止。作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信。比如在学校的班级流动红旗考评中，我对自己班发生的违纪行为不藏着掩着，正确引导学生勇于承认错误，改正错误。有一次，一个同学迟到，为了避免被抓住扣分，就跳墙进入了学校，结果躲过了检查人员，没有给班级扣分。我知道此事后，就找该同学谈心，做通了他的思想工作，并让他主动找学生会检查人员承认错误，依据事实给本人和班级扣分。这件事在班级中引起了不小的反响，大多数同学认为老师做得太过分了，也有一些同学认为老师做得对。针对同学们的认识分歧，我让同学开展讨论，让同学们认识到学校对班级和学生考评扣分只是手段，目的是为了使大家遵守校规校纪，养成良好的行为习惯，培养和提高学生的综合素质。我们不能为了不扣分而错上加错。通过反复讨论，同学们统一了思想，达成了共识。

2、以和谐的诚信氛围塑造学生。

与学校开展的诚信道德宣传教育活动结合，努力在班级创造一种有利于诚信品质形成的环境氛围。引导学生说老实话、办老实事、做

老实人，输入并强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围。开学伊始，有三位同学在校外青年的唆使下，旷课一下午，去网吧打游戏。在处理此事时，我发现只有一个同学讲了实话，其它两个同学都撒了谎。这时我就把旷课事件本身暂搁一边，首先针对学生对错误的认识和态度问题与当事人进行耐心细致的交谈，再在班会上对全班同学进行“对待问题要有实事求是的态度”教育，最后解决旷课打游戏问题。使学生认识到：学生时期犯错误并不可怕，可怕的是犯了错误不能正确对待和正确认识，这不仅不利于问题的解决，而且不利于个人的成长和人生观、世界观的形成。在平时工作中，我也注意表扬那些“知之为知之，不知为不知”、“作业不抄袭、考试不作弊”的学生，注意在评三好学生和优秀学生干部等问题上坚持原则，而对校园发生的不讲诚信道德的人和事进行道德鞭挞，舆论谴责，逐渐确立信奉诚实守信的良好校园道德风尚。

二、凝聚班级自信，构建和谐班级

班级自信是构建和谐班级的关键所在，前苏联教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。”在这样的班集体中，每一位同学都希望有一个令人满意的业绩，不管在学习、生活和班级管理工作中，每一位同学都想取得令人艳羡的结果。要想达到这一目的，单靠纪律——班主任老师的严厉是绝对不够的，还要建设一支自我管理的队伍，营造和谐民主的班级管理氛围，从而凝聚班级自信。为达到上述目的，我始终

贯彻一个原则，就是“教师管理为主导，学生自我管理为主体”，如 “文明行为达标竞赛”活动中，每天一次的学生评论，培养学生的自我调控能力；班干部的选拔任用，采用了选举制与轮换制相结合的方法，让更多的同学参与班级管理中来，培养学生的主动参与能力；班级每学期两次以上的文娱表演，让每一位同学都有一个在班级的“国际舞台”展示自我机会。以此等等，培养了一批批班级平等意识的学生，锻炼了他们、丰富了他们、创造了他们，并以此赢得了他们，从而大大的凝聚了班级自信。

10.默默无闻 潜心教育 篇十

——区优秀教师先进事迹材料

从小就立志当教师的我，以优异的成绩毕业于阜阳师范学校后，于1998年终于踏上了我向往已久的三尺讲台。开始从事这光荣而又神圣的职业——教师。“教坛是我的根，我的土壤，我爱学校，我更爱我的学生。”这是我的座右铭。师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为教师，更应该无私地向学生奉献自己的爱，只有爱，才能赢得爱，只有充满信心的爱，才能让他们成为自己希望成为的。记得著名物理学家阿基米德有一句名言是这么说的：“给我一个支点，我能撬动整个地球。”从教十五年来，我一直努力寻找推动我教育进步的支点，并幸福地延续着好教师的寻梦旅程，在平凡中播种爱，在宁静中守望爱的收获。

一、用爱心拨亮盏盏心灯

“一支独秀不是春，花园朵朵春满园”这是我的追求目标，记得我刚接四年级那个班时，（那也是我初次当班主任）接任不久，我发现兰明同学，学***滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣，经了解得知他的父母是聋哑人，而且已失去了劳动能力，孩子的生活仅靠亲戚、邻居的周济，这种不幸的家庭使他幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理日益严重。面对他，我知道他需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心，心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我利用课余时间跟他谈心，鼓励他“人穷志不能短”，天冷了，提醒

他加厚衣服，没饭吃了，我常常把可口的饭菜送给他„„记得一个冬天，他穿得很单薄，手上早早地就长满了冻疮，我看在眼里，急在心上，买来冻疮膏帮他涂抹，又买了一套崭新的棉衣和一副手套送给他，他紧紧地把衣服抱在胸前，向我深深地鞠了一躬，泪水夺眶而出，望着我好一会儿才缓过神来，动情的说：“老师，我会努力的。”多好的孩子呀！老师绝不会让你掉队。我的心被震撼了，深深的感受到。一个老师只要以一颗真诚的心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。渐渐地，兰明振作了起来，学习成绩也突飞猛进，毕业时以优异的成绩考上了初中。临开学时，他拿着一个特别精美的笔记本来感谢我，我先是收下了这份情深义重的礼物，接着便写上祝福语回赠给了他。我告诉他：“老师需要的不是这些，老师最希望看到的是你健康成长，学会生活，并能生活的更好。”他默默的点了点头，舒心地笑了。

看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？我发现教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，他蕴含在为所有学生所做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，用爱心不仅能点亮每一名学生的心灯，而且还会使之更加光彩照人。

二、用智慧开启思维的大门，培养学生的创新思维

虽然，爱是对学生最有效的“阳光雨露”，但我认为教师光有爱是不够的，师爱是充满智慧的爱，智慧使平面的爱变得立体、灵活。

我坚信，如果学生是小草，我就是大地，如果学生是白云，我应该是蓝天。

随着新课改的推进，我校教育也迎来了改革的春天。教师们纷纷靠近新课改的方向，我更加努力改进已有的教学方式，潜心研究小学语文教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

三、不放弃，不歧视每一名学生

“随风潜入夜，润物细无声。”急风暴雨式的教育管理常常事得其反，而涓涓细流式的促膝交流往往卓有成效。暂时的平静，可蕴含无尽的能量，正是这无声的方式，折服了多少倔强傲慢的心灵。

2010年我班转来一名叫兰梦楠的女同学，起初学校并不了解她的情况，后来才知道她是被学校开除而来的。我刚一见到她就有一种另样的感觉，她的眼神，她的发型，她的衣着打扮，她的举止言谈和社会上的小青年绝无两样，她出言不逊，张口就骂，举手就打，而且校外经常有一些不三不四的小青年来找她。我与她父母沟通，共同商讨教育措施，提出和她交朋友，做她的思想工作，刚开始她对我很敌

视，冷冷的说：“老师，你别管我了，我就这样了。”我抚摸着她的头，帮她整了整衣领，语重心长地说：“楠楠，咱们做好朋友吧，从此咱们一起玩，一起学习，一起生活，好吗？”她不屑一顾的说：“我可爱捉弄人啊！”我爽快的回答：“生活就应该有趣嘛！”从此以后，无论在学习上，思想上，生活上给予她极大的帮助，我们进行着心与心的交流和沟通，常常在一起谈过去，谈现在，谈未来。经过我们不懈的努力，终于使她把握住自己，改变不良的习俗，最后以优异的成绩考上了理想的中学。我们至今还保持着联系，已成了无话不说的知心朋友。

四、更新观念，锐意进取

我经常告诫自己说：“要给学生一碗水，教师必须有一桶长流不息的活水。”我于2005年7月修完大专所有课程，为了提高自身的文化素养，现在正在学习本科课程。在业余时间，认真拜读教育专家的教学理念，先进教师的教学及管理经验。几年来，我一直担任学校的班主任工作，并已获得丰硕成果。积极向优秀教师学习课改经验，先进的教学理念，使我的课堂教学及班级管理工作游刃有余。

在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为首先要规范自己的行为，要求学生讲文明礼貌，教师要做到与人团结协作、礼貌待人。在文化素养上，思想上，劳动上处处做学生的表率。这样的教师学生才能够亲近你、信服你。才能够达到预期的教学效果。

五、我的教学忠旨是：全面培养学生的素质，发展学生的个性，挖掘创新潜能。

我的理念是：让每一片叶子在阳光下翠绿。

我的措施是：因材施教，因人施教。

我的做法是：用师爱启动学生的上进心；用师爱换回学生的自信心；用师爱激发学生奋进之志；用师爱扬起学生理想风帆。我的愿望是：创出特色班级，教出高素质的学生。

六、在默默奉献中收获累累硕果

在事业中默默地耕耘，虽历尽艰辛但一路行来，我也采撷了累累硕果：现以优异的成绩成功的送走了三届毕业生（第一届学生大多数已考入理想的大学），很多学生被评为市、区、校各级各类三好学生和优秀干部，在各项活动中，有几十人次获得各种荣誉证书。

我撰写的论文，在省、市、区均获得奖项。其中我撰写的论文《尽力凸显主题完美展示自我》被评为苏鲁豫皖接壤地区电教论文一等奖。在2008—2013多次被评为乡优秀班主任、优秀教师；在2007学被评为颍东区优秀少先队辅导员；2013被评为教育系统普法先进个人，受到上级领导和同行的一致好评。

我以我的实践向学生证明了：“天道酬勤”、“一份耕耘，一份收获”。我愿是一支火把，点燃孩子们心中希望之火；我愿是一盏灯塔，为孩子们指引人生航向，我愿在这片平凡的土地上，默默耕耘，收获着永远的希望。

随风潜入夜润物细无声

——区优秀教师先进事迹材料

颍东区冉庙乡兰堂小学

韩平义

11.潜心耕耘,无私奉献 篇十一

一、坚持学习邓小平理论和科学技术，不断提高思想政治素质和业务水平

×××同志从提高自身理论修养出发，坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，特别是开展“保持共产党员先进性”教育活动以来，认真学习党的十六大重要文献和《保持共产党员先进性教育读本》的文章，作读书笔记，撰写学习心得和每个阶段的总结。作为组织委员，她在园党支部的统一领导下，切实履行职责，在其中发挥了积极作用，为开展好园党支部的先进性教育活动和其他工作做出了贡献。

作为一名教师、一名共产党员，×××老师深深认识到，无论是做好教学工作，还是加强党的基层组织建设，个人的自身素质是关键。她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上更进一步，才能做一名合格的教师和共产党员。为此，她坚持边工作边学习，通过了专业技术人员计算机考试，掌握了计算机应用知识；在职攻读华东师范学院幼教专业，取得了专科学历。在多年的工作中，她围绕

幼儿教育发展纲要，把握保教工作重点，发挥党员的先锋模范带头作用，同其他教师一起，积极探索幼儿素质教育之路，圆满地完成了保教任务。

二、围绕教学工作开展党建工作和精神文明建设

在组织活动中，×××老师从支委的角度出发，积极协助和配合支委班子的工作，切实履行自身职责，发挥个人积极任用，坚持党员“三会一课”制度，认真贯彻执行党员目标管理责任书的要求。认真组织党员和入党积极分子学习“三个代表”重要思想，学习新党章和“两个条例”、回顾党史、重温入学誓词，使大家从思想上能够正视新形势下，我们党员所面临的新任务、新考验。通过开展形式多样的组织活动，支部生活内容充实，不流于形式，强化了党员的理想信念，现任意识、奉献意识、模范作用得到进一步增强，发挥了党员在保教工作中的先进性和模范带头任用。同时，做好积极分子的培养和发展工作，严格要求，坚持成熟一个，发展一个，严把质量关。本届支委班子发展党员　人，充实和壮大了党的基层组织，支部的战斗堡垒任用得到进一步发挥，影响和带动了全园教职工爱岗敬业，勤奋工作。通过全园教职工的共同努力，获得了市级“文明单位”荣誉称号。