政治学习工作计划

政治学习工作计划（精选11篇）

1.政治学习工作计划 篇一

政治学习工作总结

孙忠学

我认真学习十六届六中全会精神，认真贯彻上级指示精神，牢固树立科学发展观，紧紧围绕“五个一”开展活动，发挥党员核心作用，营造和谐发展氛围，以提高党员素质，树立为人民服务意识，争做优秀教师，推动我校教育、教学质量全面提高为目标。进一步巩固先进性教育成果，建立健全党的思想、组织、作风建设的长效机制。在全校师德建设中开展“师爱、公正、自律”为主题的师德建设活动相结合，通过此项活动的开展，促进学校支部建设和师德建设的顺利开展。

一、创建特色支部，强化学风

组织干部学习，“八荣八耻”，向袁存泉学习，“三有三为”，“加强党的执政能力”，《党章》，中心发言人，讨论，记录。开展，上一堂优秀课，帮一名贫困生，转化一名后进生，写一篇文章，带一名教师活动，党员示范课，登山比赛，墙报，板报，篝火晚会，征文展，演讲比赛。

二、扎实工作，团结带领同志，加强党员干部队伍建设

引导、带领，积极投入到教育、教学工作中去，认真落实局党委的号召，落实支部计划，从领导到党员都深入实际，在工作中体现先进性，会同教务处开展基本功大赛，硬笔书法比赛，两次业务考试，一次民意测评，要求党员教师上观摩课，开展“八荣八耻”测试等等。

三、加强法制宣传，安全教育和未成年人教育

10月26日邀请公安局吴连生作法制报告，增强了师生的法制意识，还邀请于跃明大队长做了交通安全报告，为争创平安校园做了充

分准备。三次组织学生进行安全逃生演练，以此加强学生的安全意识。利用劳动节、建军节、助残日、科普日、重大历史纪念日（纪念长征胜利70周年演出等）开展未成年人教育。开展“三有三为”向袁存泉学习活动，开展了篮球赛、足球赛，号召每一名教师帮扶一名学生，充分发挥学校对未成年人的教育主渠道、主阵地的作用。

四、做好工会、共青团、离退休教职工工作

开展丰富多彩的业余文化活动，扑克、象棋、围棋、乒乓球等，召开座谈会，重阳节，元旦、春节，慰问，关心他们的生活，有病住院，生活遇到困难等。

党建带团建，共同同做思想工作，一起搞宣传，办板报，发挥后备军作用，给任务、压担子，推荐入党积极分子。

1、增强宗旨观念，虚心向先进人物学习，用高标准严格要求自己。

2、加强党性修养，提高理论水平，为大家做好各方面工作。

3、随时做自我批评，检查自己的工作，改掉工作中的急躁情绪。

1、工作主动性差，对自己分管的工作想得不细，标准不高，漏洞时有发生。

2、开展批评得力度不够，迁就同志时候较多。

3、工作缺乏计划性，随机性较强。

五、注意协调关系，千方百计调动每个人和各部门得积极性 率先垂范做好每一件事，有吃苦在前享受在后得精神，无私奉献（超时、义务到校，开会乘车等等）

2.政治学习工作计划 篇二

一、教师必须塑造良好的个人形象

教师是特定范围内的一种公众人物, 必须具有良好的形象才能被大众 (学生) 所接受。从教育学的视角来看, 教师的职业特点要求教师以自己的气质来熏陶学生的气质、以自己的灵魂来塑造学生的灵魂。无论在课内还是课外, 教师的形象和人格力量都是首要的教育资源。因此, 每一名教师都有必要不断雕琢自己的个人形象。

二、教师必须正确处理和学生的关系

1. 要树立正确的学生观。

《基础教育课程改革纲要》明确规定:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展, 要处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格, 关注个体差异……”

上述内容中, “积极互动”、“培养学生的独立性”、“尊重学生的人格”等提法都要求我们树立民主、平等的学生观。无论是在课堂教学的师生互动中还是在课外的师生交往中, 我们都应当更加尊重学生, 把学生摆在一个与我们更加平等的地位, 积极倾听他们的心声、了解他们的需求, 不但要把自己视为学生的长辈, 更应当把自己视为学生的朋友。要坚决拒绝高高在上, 让学生敬而远之的做法。

只有这样, 我们才能建立和谐的师生关系, 而和谐的师生关系是营造良好的课堂心理环境的最基本的条件。

2. 全方位地关怀学生, 建立亲密的师生感情。

俗话说:“亲其师则信其道”。真挚深厚的师生情感, 是开启学生智力和美好心灵的钥匙, 是激发学生追求真理的动力, 更是建立和谐师生关系的关键。良好的师生关系, 可以使教学活动温馨亲切, 生机盎然。这时, 教师的一抹和蔼的微笑, 一个期待的眼神, 一句赞扬的话语, 都会使学生感到如沐春风, 使他们的心理处于最佳状态, 油然而生学习的兴趣和热情。

高中学生年近十七八岁, 正是学习知识、学会做人的关键时期。同时他们又正值青春发育期, 常会遇到各种问题, 如与同学、老师和家长的关系, 生理上、心理上、情感上的困扰等等, 而人格的逐渐独立和“面子”观念又使他们不愿将这些问题坦露出来。这就很容易导致他们心理失衡, 从而影响身心健康和学习效果, 甚至对学习产生抵触情绪。因此, 真诚地关注学生, 在和他们的交往中巧妙而正确地引导他们对各种矛盾勇敢地正视、积极地化解, 减轻自身的心理压力, 保持平衡、健康的心态, 既是作为一个教师义不容辞的责任, 也是建立亲密的师生感情的良好契机。

当然, 作为政治教师, 我们本来就忙, 而且, 由于政治课课时较少, 因而与学生接触的机会也不是很多, 所以有很多政治教师觉得没时间和精力去关心学生。其实, 只要我们下定了决心, 就总能找到解决的办法。譬如, 我总是在上课前提进入教室, 充分利用政治课课前的十分钟, 与学生们说说话, 聊聊天, 关系就融洽了不少。还有, 课堂上我一有时间就拿着座次表, 设法记住几个学生的名字, 以后能够被我叫出名字的学生都特别高兴 (因为通常只有班主任才能叫出他们的名字) , 与我之间的距离又拉近了很多。

三、教师设计课堂教学过程时必须同时考虑到营造良好的课堂心理环境

课堂教学的全部过程都是在一定的环境气氛中进行的, 这种气氛尽管看不见摸不着, 但对教学效果有着直接的影响。笔者在一次听课活动中曾见过这样一幕:一个化学教师在有两百多名教师听课的情况下给一个班的学生上公开课, 首先作了一个演示实验, 然后叫一个坐在前排的学生简单描述实验现象, 这个学生竟然说不出来。可见紧张的心情给人带来的负面影响之大, 也可见营造宽松、愉悦的心理环境对提高教学效率是多么重要。

那么, 怎样才能营造宽松愉悦的课堂心理环境呢?

1. 设计难度合理的问题, 引导学生争论和探究, 营造活跃而又有趣的课堂探究气氛。

《基础教育课程改革纲要》中明确规定:“……要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此, 在教学中我们要创造条件, 让学生在浓厚的兴趣中“欲罢不能”地自主探究。

让学生自主探究, 首先要设计好问题的难度。难度太大的问题, 学生会望而却步;而难度太小的问题, 学生又会觉得不屑和乏味。一定要将问题设计成学生“跳一跳能够摘到的果子”, 这样, 学生才既不会感到畏惧, 也不会感到乏味, 从而产生解决问题的兴趣。而且, 这样能使学生每解决一个问题都具有成就感, 既惬意又能产生迎接进一步挑战的信心和勇气。

2. 加强与学生的课外交流, 将教学环节适当向课外延伸。

营造宽松愉悦的课堂心理环境首先得精心备课。但是, 备课绝不仅仅是钻研课程标准和教科书, 还包括充分了解学生方面的情况:学生的学业基础、学习目的、学习动机和政治学科在学生思想中所占有的位置;学生的学习态度、学习方法、兴趣爱好、知识接受能力;学生的家庭情况、身体状况及心理特点等等。只有全面了解学生的情况, 才能恰当选择符合学生特点的教学方法, 取得良好的教学效果。另外, 教师在课外常与学生交流, 也有利于将学生的所见所闻所历所感开发成新的课程资源。

3.优化高中政治学习方式的构思 篇三

关键词：高中生；政治学习；教学方式；优化策略

高中政治课程中知识内容相对于理科乃至语文都要冗繁复杂，没有形象化的语言描述，没有生动形象的故事情节，理论色彩非常浓厚。因此老师要根据教材的编制特点，找到合适的渗透方式进行教学。注重对学生理论知识内容的学习，是高中政治课程的教学核心。与此同时，政治老师扮演着重要的思想行为统一化引导角色，进而培养学生的实践能力和创新意识。因材施教要求老师要积极把学生与教材联系起来，找到二者可以良好互通的教学切入点，通过一系列可行的教学方式进行知识内容的灌输。

一、高中政治学习方式进行优化的必要性

1.迎合新教改对高中生群体的培养需求

新教改理念下学生的主体作用的发挥提升到了課堂的核心环节，因此教师在设计教学环节中要注重学生的主观能动性，作为教学对象是有着自己思想和行为能力的高中生，教师应该着重培养他们的自主创新能力，在课堂上为学生提供适当的自我探索的扩展空间，同时给予良好的教学方式引导。

2.深入学生思想政治课程教育意义

高中政治课程教学内容，重在帮助学生认识社会现象，培养自身对知识内容的感性理解能力。在心理素质教育上武装高中学生的头脑，完善学生的基本素质建设。倡导通过政治课程教学方式的正确引导对学生进行道德观的教育工作，培养学生应具备的责任认知感。教师在进行政治理论知识教学的同时开展德育，将其渗透入教学工作。

二、高中政治学习方式优化的方法策略

1.充分发挥教师的引导作用

在整个教学环节中，丰富的教学方式和方法的引导者，扮演着重要的诱导教学效果成败的角色。教师注重对课堂内容吸收方式的引导和优化，尽最大可能实现学生自主研究、自主探索的学习过程，教师在教学最后环节进行知识点的最后归纳和总结工作。比如，在教学《人民代表大会制度是我国根本的政治制度》一课时，可以让学生出演市长、法院院长、检察院检察长和常委会委会长四种角色，教师扮演主持人对他们进行访谈，提出什么是行政机关、司法机关有哪些、什么叫我国的权利机关等一系列问题，如此通过教师的引导，让学生初步了解我国的国家机构。

2.注重互动交流过程的练习

在课堂上与学生形成积极的课堂互动效果，为学生营造轻松无压力的学习环境，有利于政治课程学习方式上的创新和优化。对知识点进行问题设定，要求学生积极参与进行研究解答。如在学习矛盾的辩证关系时，老师提出与现实生活相关连的矛盾现象，让学生找出解除矛盾体的方法。老师可以在班级让学生构建学习小组合作学习模式，对老师所提出的问题进行交流互动，在互相探讨中让学生进一步认知矛盾学说，领悟矛盾辩证统一性原则产生的客观性和必要性。小组合作学习可以有效促进师生间知识学习的交流与合作，营造轻松无压力的课堂气氛，促进学生在思维活跃的前提下找到适合自己的学习方式。

3.丰富政治课程学习方式的有机结合

学生的学习方式和教师的教学方式是相互依存的，枯燥的教学内容如果没有丰富有效的教学方式来演绎，那么学生的学习效果就大打折扣，因此优化教师的教学模式在政治课堂上显得尤为重要，采用多样化的教学方式，优化学生的学习方式来提高对学生政治知识内容的兴趣，从而达到预期的教学目的。比如，在教学《民主决策》一章时，学生对于“决策”一词较为生疏，实际的生活经验缺乏，如果采用单纯的说理方式，学生必然兴趣匮乏，因此在教学时可以设计这样一样环节：学校食堂饭菜价格听证会。在模拟听证会的最后，水到渠成地引导学生分别从政府和公民两个角度得出民主决策的意义。

综上所述，高中政治课堂教学方式的优化策略研究，离不开教师的引导。教师要加强自身教学水平和政治素质修养建设，在不断完善的自我的同时，对学生的政治品德教育进行引导教育。

（作者单位 江苏省启东市大江中学）

4.2012年政治学习工作总结 篇四

政治学习心得体会

总结教师：杨中桃

通过本学年度的政治学习使我认识到，作为学生的引路人，我们的教师不可能全是共产主义者，但必须全都是坚定的爱国者。把爱国主义教育渗透到学科教学中去，帮助学生树立正确的人生观、道德观、价值观。

一、新时期的教师道德内涵的基本要求是“爱生”。教师节是一种特殊的职业，具有鲜明的职业特征，我们培养的是跨世纪的人材，要求培养的对象有坚定的信念、健全的人格、良好的品德，丰富的学识，有创造能力。因此，教师要把对学生的爱建立在尊重学生人格的基础上，做到公正、宽厚、仁爱、有责任心、有事业心。以文明的教态、渊博的学识，高尚的师德给学生以如沐春风的教化，使学生在接受知识的同时懂得关心、理解他人，引导学生对社会和人生充满积极乐观的看法。

新时期教师道德信念的基点是与是俱进的“自信”精神。也就是解决“人为什么活着”的问题。伟大的事业需要伟大的动力，需要伟大的物质力量和精神力量。自信者自强。作为新时期的教师，只有抓住“爱国精业、爱业、自信”这是教师道德的内涵，才能养浩然正气，立为师根本，才能锻炼就合格的人民教师“灵魂工程师”的重任。

二、勇于探索，与时俱进。

教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。在工作中面对服务对象也就是客商时，一定要注意沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，想他们所想。

四要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。

五要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的学生，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。

脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们的社会一定会更稳定、更和谐。

5.下十三户小学政治学习计划1 篇五

为了不断加强教职工队伍建设，提高教职工的政治思想素质，根据伊宁县教育局党委2012年工作部署，结合我校实际，现制订2012年本学期政治思想学习计划：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十七大精神，以科学发展观统领学校发展全局，紧密结合教职工的思想和工作实际，着力在理论学习的深度上下功夫，在解放思想更新观念上下功夫，在解决学校发展中遇到的难点和热点问题上下功夫，不断提高教职工的思想政治素质，与时俱进，开拓创新，为学校各项事业的全面发展而努力工作。

二、学习内容

1、继续深入学习党的十七大精神。采取通读报告原文，收听、收看音像辅导讲座，分章节学习、分专题研讨等形式进行，帮助教职工理解好、把握好十七大报告的精神实质，深刻领会十七大提出的重大理论观点、重大战略思维、重大工作部署和新的要求。

2、学习《科学发展观》读本。重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展和和谐社会、和谐校园建设。

3、开展形势教育。组织教师学习各类会议精神，了解国家、省市结合国家经济社会现状，正确认识当前教育的需求形势和任务，使教职工认清形势，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为实施素质教育、办好让人民满意的教育，奠定良好的政治理论基础。

4、学习各类法律法规。组织教职工系统学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关的法律法规，不断提高教职工的法律意识，牢固树立“依法治校、依法施教”的思想，自觉维护教职工自身和学生的合法权益。

5、强化师德师风教育。着重学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展“深入学习教师职业道德规范，全面提升教师师德水平”学习教育活动，引导广大教师进一步坚定爱岗敬业，献身教育的信念；树立尊重学生，保护学生的责任意识；增强为人师表，以身立教的职业修养。

6、学习上级重要会议精神及领导讲话，上级颁发的有关文件资料。

7、根据实际需要，适时增加学习内容。

三、学习形式

采取集中学习与个人自学、专题辅导与专题讨论、座谈研讨与体会交流与相结合等方式，扎实推进学习不断深入，提高学习效率和效果

四、学习要求及措施：

1.学校班子成员落实到各教研组学习，做到按时到场，带头启发，联系实际，积极引导。

2、每位党员必须认真学习，带头发言，勤作笔记，努力践行，从而进一步提高自己的政治修养。

3.每位教师必须充分认识政治学习的重要性，自觉参加每次政治学习，不迟到、不早退，认真学习，热烈讨论，切实提高自己的政治素养。

5、本学期政治学习采取集体学习和个人自主学习相结合的形式，时间为单周的星期二下午第三节课后，学习内容为《教师法》《教育法》《国家义务教育条例》、《师德讲座》及中央和自治区文件精神等内容。

下十三户小学

2012.8.27

下十三户小学2012-2013学年第一学期

政治学习计划

6.政治学习工作计划 篇六

一、政治学习形成了制度化

根据“上喀拉苏学校政治学习工作计划”，学校形成了政治学习制度化，强化了教师职业道德，加强了教职工队伍建设，起到了政治保障作用。按照思想政治工作要求，一年来，我校教职工不论是在参加实践科学发展观的活动中，还是在平时的工作之余，都不忘理论学习。通过集中学习与自学、导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式，认真学习了“三个代表”重要思想、党的十七届三、四中全会精神及中央有关领导同志关于科学发展观等一系列重要讲话和文件。根据不同时期教职工的思想状况，我校还有针对性地组织教职工开展各种形式的学习教育活动。此外，我校还积极动员全体教师参加各种形式的学习，如动员教师参加自学考试、函授学习等。通过多种途径的系统学习，全体教职工进一步强化了政治意识，认清了当前形势，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，从而把思想和行动统一到了“科学发展观”的高度上来，既充分保持了我校党员队伍的先进性，又使队伍始终保持了高昂的斗志和积极向上的状态。

二、抓班子建设，促核心堡垒作用的发挥

“火车跑得快，全靠车头带”。学校领导班子本着克己奉公的原则，一是狠抓班子的自身建设。认真贯彻民主集中制。每周一下午定期召开班子成员会，认真学习科学发展观理论，开展了班子民主生活。会上，班子成员能密切协调、集思广益，坚持少数服从多数的原则，一经会议决定的事情，班子成员能雷厉风行、不折不扣地执行。

在党的组织建设中，学校党支部通过发扬党员先锋模范带头作用，并加强党组织建设，有效促进了队伍建设和学校各项工作的顺利进行。

三、开展教育活动，提升队伍形象 为抓好全体教职工思想政治工作，按照区委、局党委的统一安排，组织全体教职工参加了学习实践科学发展观活动。并制订了思想政治工作学习制度，对校教职工提出了明确要求。组织校教职工进行了教师职业道德学习教育，教职工都写出了师德学习心得体会，使全校教职工思想素质和业务素质都得到有效提升。

四、队伍凝聚力、向心力进一步增强

今年，我校在进行教职工思想政治教育的同时，还进一步加强了与教职工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、关注教职工思想动态。定期开展交心、谈心活动，广泛听取教职工意见，心情舒畅、生动活泼的民主氛围。

2、关心教职工工作及生活。认真解决教职工在工作中的难题，着力改善工作条件，创造安全、整洁、优美的教学环境。积极开展文体活动，培养科学文明的工作生活方式，促进教职工的身心健康。积极帮助教职工解决生活中的实际困难。

五、认真贯彻执行“义务教育保障机制”的政策，对学生实行了免费“义务教育”

1、学校从2006年秋季学期开始，执行“义务教育保障机制”的政策，对义务教育阶段入学学生实行了全免费入学。

2、学校开展了“三残儿童”随班就读工作，实现了适龄儿童100%的入学率。

3、校园灾后重建工作正有序的推进。

今后我校将坚持与时俱进，着眼于新形势新任务，深刻分析教职工队伍现状，把教师队伍的政治学习和思想作风建设摆在第一位。办人民满意的教育。

7.浅谈政治课教学中学习兴趣的激发 篇七

关键词：政治课教学,学习兴趣,激发

一、人格魅力激趣法

新课程理念坚持人文主义, 以学生的发展为本, 形成民主、平等、和谐的新型师生关系。良好的师生关系是建立在相互尊重、相互信任的基础上的, 是和谐友善的。教师要用人格魅力感染学生, 以对教学工作的热爱和较高的教学艺术, 获得学生的信任;要以发自肺腑的爱去亲近、关心学生;要带着微笑进课堂, 带着激情去上课;要把学生看作平等的朋友和合作者, 尊重他们的人格, 多与他们谈心交流, 倾听他们的意见, 让学生感到老师是可亲可敬的, 自然会对老师的课表现出浓厚的兴趣, 进而心甘情愿地接受老师的教诲。可见, 激发学生的学习兴趣, 必须创造一个良好的相容环境。

二、幽默语言激趣法

幽默教学的基本特征之一就是趣味性, 它与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧不仅可以引起学生情感上的共鸣, 激发学生的学习兴趣, 更会使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。运用教育幽默就要掌握大量的幽默素材, 教材中生动活泼的教学插图大都富有幽默感, 可以使学生产生新鲜好奇感, 而新鲜好奇正是诱发学习兴趣的积极因素。艺术作品中的许多笑话、漫画、歇后语等, 无不妙趣横生, 教师信手拈来, 便可获得良好的幽默效果。日常生活中所发生的轶闻趣事和出现的形象比喻、俏皮话、顺口溜、打油诗等活的幽默素材, 教师应独具慧眼、善于发现、精心运用。这样能充分调动学生的积极性。

三、多媒体激趣法

思想政治课具有较强的理论性, 很多概念观点和原理都比较抽象, 单靠传统教学手段和方法, 学生难以理解和掌握。而运用多媒体辅助教学, 恰好能够弥补传统教学的不足。随着科学技术的发展, 现代教学媒介日益进入课堂, 广泛用于教学中。运用现代化教学手段, 诸如电影、电视, 尤其是多媒体计算机辅助教学, 代替了过去把黑板、粉笔作为教具的传统教学模式, 既可以提高学生的认识能力, 还可以培养学生的学习兴趣, 让学生把动画、图像、立体声融合起来, 真正做到“图文并茂”, 把学生带入一种心旷神怡的境界, 有身临其境之感, 觉得生动有趣, 这样就能激发起学生的学习热情, 从而收到良好的效果。

四、趣味引入激趣法

布鲁纳说:“学习的最好刺激, 是对学习材料的兴趣。”学生强烈的求知欲来自对新奇内容和新奇知识的追求。生动形象、趣味盎然的感性事例不仅能帮助学生理解教材, 寓教于乐, 更能在培养学生能力, 陶冶学生情操的过程中让学生体验创造的智慧与乐趣。新课导入在整节课堂教学中起着非常关键的作用, 具体教学过程中可以采用如下方法:

1.故事导入法。

许多神话、传说、典故、名人佚事、科学趣事等都与教材的内容有着千丝万缕的联系, 对学生是极富感染力和吸引力的, 我们可借用这些作为新课引入的良好素材。这一方式既可集中学生的注意力, 又可引起学生学习的兴趣, 但是使用时要注意选取的内容一定要为学生所熟知, 还要控制好教授的时间, 切忌内容冗长, 缺乏与主体的联系性, 避免由于学生单纯听故事, 而使故事喧宾夺主。

2.课堂实践活动导入法。

现在的学生好动、求新, 对新的东西特别感兴趣, 我们要充分利用这种求新心理, 让学生自导自演一些与教材内容相关的相声小品等文学剧本, 使学生在实践中与新知识产生共鸣。

3.悬念设疑导入法。

学起于思, 思起于疑。教师通过巧妙设疑, 制造悬念, 来激发和诱导学生的学习欲望, 使学生进入“心求通而未得, 口欲言而不能”的状态。这样的导入, 可以有效促进学生开动脑筋, 积极思考, 激发学生对新知刨根问底的欲望。

五、乐学情境激趣法

新课程理念突出学生为本, 以学生的发展为出发点。把理论观点的阐述寓于生活之中, 即通过熟悉的社会生活创设情境, 把学生带入“引人入胜”的境地, 从而激发学习兴趣。教育心理学家认为:情境教学注意学生无意识的心理活动的参与, 并与有意识的心理活动相统一, 能减轻和消除学生的心理压力, 发挥学生的内在潜能, 进入学习的最佳状态。

六、课堂小结激趣法

所谓小结就是对一堂课所讲知识的概括总结, 如何进行总结是一堂课的关键。古人在谈到行文时说:“起句如爆竹, 骤响易彻;结句如撞钟, 清音有余”。可见, 小结的语言要巧妙, 要有激情, 师生之间应产生共鸣;小结语言精炼能使学生容易掌握重点, 抓住中心, 可得到意想不到的效果;同时小结要带有悬念, 让学生乐于去探索、探究, 起到耐人寻味, 课断而思不断, 言虽尽而意无穷的作用。

兴趣可以激发学生的学习情感, 调动学习积极性。教师在教学中采用正确的方法激发学生的学习兴趣, 是思想政治课教学中贯彻实施素质教育的重要手段之一, 也是我们政治教师在教学改革中必须积极探索和努力实践的重要课题。“教学有法, 教无定法, 贵在得法”。只要我们教师在新课程理念的指导下精心构思, 师生互动, 它会产生极大的感染力和亲和力, 一定会让学生享受诗情画意、妙趣横生的思想政治课堂。

参考文献

[1]魏国栋、吕达主编.普通高中新课程解析.人民教育出版社

8.浅谈优化初中政治学习方式的策略 篇八

【关键词】初中政治；学习方式；优化

随着新一轮课程改革的实施，作为课程改革一部分的政治课程改革也已进入了一个崭新的时期。初中政治新课程标准要求教师改变传统的教学方式，优化学生的政治学习方式，加强对学生学习策略的培养，从而提高其学习能力。教学中，虽然学生的学习方式问题日渐受到重视。初中政治学习方式的优化遵循初中政治课程改革的宗旨，并以初中政治新课程改革的基本理念和初中政治新课程的主要特征为现实依据。因此，在课程改革的今天，对初中政治学习方式的理论和实践研究是一个非常迫切而又十分有价值的研究课题。

一、初中政治新课程改革的基本理念

1.重视共同基础，构建发展平台

“政治课程教学的共同基础，不仅仅是政治理论知识传授的基础，也包括情感态度基础、

学习能力基础和文化意识的基础，没有了这些，政治学习也就没有了持久的驱动力。”本理念的目的就是要帮助学生打好政治理论基础，为学生的终身学习及就业创造条件，并使其具备基本的语言素养。

2.优化学习方式，提高自主学习能力

优化学习方式，就是要使学生的学习方式尽最大可能完善，使其产生最佳效率，更有助于学生的发展。因此要求初中政治课程的设计与实施，要有助于优化学生的政治学习方式，使他们改变过去传统的被动的、机械训练式的学习方式，而采用主动、体验、合作等积极主动的学习方式，使其充分发挥自己的学习潜能，形成更加有效的学习策略，提高学生的自主学习能力，并且强调课程的设计和实施要有助于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，并形成适合个体发展的学习方式。

3.关注学生情感，提高人文素养

学生的情感是初中政治新课程需要关注的。学生积极向上的情感将能促进他们更好地自主学习，提高学习效率，相反，学生的情感若是消极的，将会影响他们的学习效率，可见，情感对学生的发展是极其重要的。所以，要在学生中营造宽松民主的学习氛围，使学生拥有积极向上的情感，提高他们独立思考和判断的能力，发展他们与人沟通和合作的能力，增进他们利用政治进行跨文化理解和跨文化交际的能力，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们的社会责任感，全面提高他们的人文素养。

二、初中政治学习方式优化的策略

政治课堂教学设计的理念是以学生的发展为本，在政治的教学活动中，让学生主动地建构知识，在此过程中，使学生的知识与技能、情感、态度与价值观得到全面和谐的发展，使学生的实践能力、创造能力、终身学习的能力得到同步的发展和培养。

1.以学生为主体，注重学生学习方式的引导

教师在政治课堂教学的设计过程中，要以学生为课堂的中心，强调学生学习的主动性，注重学生学习方式的引导与优化。在教学设计过程中，让学生自主学习、合作学习、情境学习、接受学习相结合，根据不同的学习内容和教学环境引导学生运用不同的学习方式进行政治学习。

2.课堂教学设计注重问题设计，注重培养学生的探究能力

新课程强调把培养学生的问题能力作为提高学生主动学习能力的一个重要方面加以突出，努力营造多种问题情境，引导学生掌握和确立一种基于问题的学习。美国心理学家布鲁纳也曾经指出：“教学过程是一种指出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此，政治教师在政治教学设计时要学会思考如何使学生在课堂学习与交流中产生问题，并鼓励和引导学生深入思考问题，巩固并运用所学语言知识。

3.课堂教学设计要体现学生的差异性，关注每位学生的发展

为了使教学面向全体学生，课堂教学设计不但要符合学生的生理和心理特点，还要考虑学生在学习方式等方面实际存在的差异.在课堂教学设计中教师应考虑到政治学科的特点和初中学生年龄的特征，政治教师在分析具体的教学内容时，不仅要考虑课程及课时的教学内容的选择与安排，还要了解学生的一般特征及对要学内容的爱好程度和态度，在教学手段和教学方法方面设计上应尽量灵活多样，以引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动学生政治理论学习的積极性。

总之，在整个政治教学设计中，要始终坚持教学要以学生为主体，以培养初中学生的综合能力为目标，以获取政治理论知识为主要途径，以学生为主体的教学活动为主要构成，以学生主体的积极性和主动性的充分激发为前提，以学生认知、思维、动机、情感、兴趣、意志的全面和谐发展为最终效果。一切为了学生的发展，一切为了每一个学生的发展，让学生的真实的教学情境下，自主选择适合自己的学习方式。

参考文献：

[1]李璇.让政治课堂充满活力[J].中国教育技术装备，2011（25）

[2]王苏梅.初中政治教学模式的优化研究[J].读与写：教育教学刊，2012（8）：142

9.政治学习知识 篇九

（一）1.“四个确保”：今年1月，中央召开了政法工作会议，总书记就政法工作作出重要指示，强调全国政法机关要增强忧患意识、责任意识，防控风险、服务发展，破解难题、补齐短板，提高维护国家安全和社会稳定的能力水平，履行好维护社会大局稳定、促进社会公平公义、保障人民安居乐业的职责使命。胡春华书记在省委政法工作会议上强调，今年的政法工作要不换频道，狠抓落实，实现“四个确保”：确保不发生严重的街头政治事件、确保不发生重大群体性事件、确保不发生暴恐事件和个人极端恶性事件、确保不发生重大安全生产事故。

2.“五个过硬”：做好政法工作，最根本的是要按照总书记对政法队伍建设提出的“五个过硬”的要求，着力打造一支政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的政法队伍。

3.问责制度：要建立健全领导选拔任用问责制度，做到谁提名谁负责、谁考察谁负责、谁主持会议讨论决定谁负责，出现“带病提拔”的要倒查追责。组织干部要珍惜党和人民赋予的权力，保持清正廉洁，对违反纪律要求的，一律严肃查处。

4.“四讲四有”合格党员：即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。每位党员都要把“四讲四有”真正落实到日常的工作、学习、生活和为人处事之中。每个党组织都要以“四讲四有”为导向，培养好党员队伍，树立起先锋形象。5.“四有”：对党忠诚，挺起理想信念的主心骨；做到在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党。严守党的政治纪律和政治规矩，增强组织观念、服从组织决定，知敬畏、明底线、守规矩。明大德、守公德，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德和“好心高凉”精神，践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地。践行党的宗旨，保持为民本色，敢于担当、勇于负责，在推进改革发展稳定中当标兵、作模范。党员领导干部要自觉践行“三严三实”要求，做党和人民需要的好干部，做心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的表率。

6.“三严三实”：严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。7.“隘、盲、慢、浮、守”：市委十二届六次全会指出，我市党员干部中，一些同志还存在以下问题：

一是“隘”，各自为政、自扫门前雪。全局观念、协作意识、团队精神不强，局部利益和小团体利益至上，推诿扯皮，有利的就执行、不利的就不执行或打折扣执行。

二是“盲”，盲目乐观、缺乏底线思维。习惯走一步看一步，对问题认识不清、对困难估计不足、对风险评估不够，粗枝大叶、心存侥幸，事到临头便乱了手脚、仓促应战。三是“慢”，拖沓散漫，工作效率低下。责任感不强，不思进取、暮气沉沉，多一事不如少一事、少一事不如没有事，能拖则拖、能推则推，拈轻怕重、敷衍塞责，工作只求过得去、不求过得硬。

四是“浮”，不善实操，只会纸上谈兵。只注意工作形式、不注重实际效果，未能从实际出发抓好工作落实。汇报工作头头是道，规划说了一大堆，没多少落到实处。

五是“守”，缺乏创新，应变能力不强。谨小慎微、墨守成规，习惯于老套路、老办法，凭经验办事，适应不了新常态下的工作，打不开工作局面。

8.“五大发展理念”：“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念 9.“四向基层”：制定政策向基层倾斜、安排资金向基层优先、使用干部向基层着眼、管理考核向基层加强。

10.“四个人”：做政治的明白人，发展的开路人，群众的贴心人，班子的带头人。11.“四个意识”：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

12.“四个全面”：即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。13.各项工作都要高标准要求自己。“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”意思就是说，如果一开始的期望是一流，最后达到的效果可能只是中流；如果一开始期望的只是中流，最后达到的效果只能是末流；如果期望只是末流，最后可能什么都得不到。

14.“九个严禁、九个一律”：中纪委、中组部关于“九个严禁、九个一律”纪律要求

1、严禁拉帮结派，对搞团团伙伙、结党营私，一律给予纪律处分。

2、严禁拉票贿赂，对在民主推荐和选举中拉票、助选等非组织活动的，一律排除出人选名单或者取消候选人资格，并视情节给予纪律处分，贿选的依法处理。

3、严禁买官卖官，对以谋取职务调整、晋升等为目的的贿赂他人或者收受贿赂的，一律先停职或免职，并依纪依法处理。

4、严禁跑官要官，对采取拉关系或者要挟等手段谋取职务或者职级待遇的，一律不得提拔使用。

5、严禁造假骗官，对篡改、伪造干部档案材料的，一律对相关人员给予组织处理或者纪律处分。

6、严禁说情打招呼，对搞封官许愿或者为他人提拔重用说情打招呼的，对私自干预下级干部选拔任用的，一律记录在案，情节严重的严肃追究责任。

7、严禁违规用人，对突击提拔调整干部、超职数配备干部和违反规定程序选拔任用干部的，一律宣布无效，并视情节对相关人员给予纪律处分。

8、严禁跑风漏气，对泄漏、扩散涉及换届人员安排等保密内容的，一律追究相关人员责任。

9、严禁干扰换届，对造谣、诬告他人或者妨害他人自由行使选举权的，一律严厉查处，涉嫌违法犯罪的移交司法机关处理。

15.“好心高凉”：“我事三代主，唯用一好心”的好心高凉精神：对党对国是忠心，为民服务用全心，做人做事凭良心，止于至善进取心。

16.“两学一做”：学党章党规、学系列讲话，做合格党员 17.高州“老三张”：农业、医疗、教育 18.高州“新三张”： 生态、文化、文明

19.高州发展“三大抓手”： 交通基础设施建设、产业园区扩能增效、中心城区扩容提质 20.高州“三个五十”：50平方公里、50万人口、50年不落后

学习知识点

（二）1.一字热词

一带一路：指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。

提出背景：2013年9月，习近平在访问哈萨克斯坦时首次提出构建“丝绸之路经济带”的设想。2013年10月，习近平在出席APEC领导人非正式会议期间提出了共同建设“21世纪海上丝绸之路”的倡议。

2.二字热词

党风廉政建设两个责任：党的十八届三中全会明确提出，落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。

两只手理论：一只是政府看得见的手，一只是市场无形的手，完善市场经济体制的改革还是离不开这两只手，关键是处理好两只手之间的关系。党的十八届三中全会指出，要使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。

城乡二元结构体制：是我国经济和社会发展中存在的一个严重障碍，主要表现为城乡之间的户籍壁垒，两种不同资源配置制度，以及在城乡户籍壁垒基础上的其他问题。

3.三字热词

三严三实：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。提出背景：2014年3月9日，总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时，提出三严三实。

国务院约法三章：2013年3月全国两会后，李克强总理在与中外记者见面时郑重提出，本届政府任期内，政府性的楼堂馆所一律不得新建，财政供养人员只减不增，公费接待、公费出国、公费购车只减不增。

三个1亿人：2014年 3月5日，国务院总理李克强5日在十二届全国人大二次会议上作政府工作报告时说，今年要推进以人为核心的新型城镇化。坚持走以人为本、四化同步、优化布局、生态文明、传承文化的新型城镇化道路，遵循发展规律，积极稳妥推进，着力提升质量。今后一个时期，着重解决好现有“三个1亿人”问题，促进约1亿农业转移人口落户城镇，改造约1亿人居住的城镇棚户区和城中村，引导约1亿人在中西部地区就近城镇化。

三个自信：指道路自信、理论自信、制度自信。

提出背景：《十八大报告·夺取中国特色社会主义新胜利》

三个公平：以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会保障体系。提出背景：《十八大报告·夺取中国特色社会主义新胜利》

经济运行“三期叠加”：1.增长速度换挡期，是由经济发展的客观规律所决定的。2.结构调整阵痛期，是加快经济发展方式转变的主动选择。3.前期刺激政策消化期，是化解多年来积累的深层次矛盾的必经阶段。

农村集体土地三权分置：农村土地所有权、农户承包权、土地经营权的分置。

三个一批：甄别一批不廉洁的干部；退出一批不作为的干部；掌握一批善作为的好干部。提出背景：省委书记王儒林于2014年10月14日在全省党的群众路线教育实践活动总结大会提出。

三个文化：要弘扬山西源远流长的法治文化、博大精深的廉政文化、光耀千秋的红色文化。

提出背景：2014年12月7日，省委书记王儒林在山西省委十届六次会议上提出。4.四字热词

四个全面：全面建成小康社会；全面深化改革；全面推进依法治国；全面从严治党。提出背景：2014年12月在江苏调研时提出四个全面。四风：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

提出背景：习近平于2013年6月18日在北京召开的中国共产党的群众路线教育实践活动工作会议上提出。

“四有”干部：心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。

提出背景：2015年1月12日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开座谈会，同中央党校第一期县委书记研修班学员进行座谈并发表重要讲话时提出。

新四化：中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化。提出背景：《十八大报告》

能源生产消费四大革命：能源消费革命抑制不合理能源消费；能源供给革命建立多元供应体系；能源技术革命带动产业升级；能源体制革命打通能源发展快车道。

提出背景：2014年6月13日习近平主持召开中央财经领导小组第六次会议时提出推动能源消费、能源供给、能源技术和能源体制四方面的“革命”。巡视工作四个着力：一要围绕党风廉政建设和反腐败斗争，着力发现领导干部是否存在权钱交易、以权谋私、贪污贿赂、腐化堕落等违纪违法问题；二要在贯彻落实八项规定方面，着力发现是否存在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题，紧紧盯住，防止反弹；三要着力发现是否存在违反党的政治纪律问题；四要着力发现是否存在选人用人上的不正之风和腐败问题。

5.五字热词

五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。提出背景：《十八大报告·过去五年的工作和十年的基本总结》

五句话总体要求：深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省。

6.六字热词

六大发展：廉洁发展、转型发展、创新发展、绿色发展、安全发展、统筹发展。提出背景：省委书记王儒林于2014年12月7日在省委十届六次全体会议上提出。六权治本：依法确定权力、科学配置权力、制度约束权力、阳光行使权力、合力监督权 力、严惩滥用权力。

提出背景：王儒林于2014年12月7日在省委十届六次全体会议上提出实施“六权治本”，深入推进反腐败斗争。

六型机关：学习型机关、廉洁型机关、服务型机关、创新型机关、法治型机关、效能型机关。

六项整治：一是坚决整治违反干部任用标准、程序问题。二是坚决整治跑官要官、买官卖官、说情打招呼问题。三是坚决整治“三超两乱”（超职数、超规格、超范围配备干部，乱立机构名称、乱设领导职务）问题。四是坚决整治干部档案造假问题。五是坚决整治领导干部违规兼职问题。六是坚决整治“裸官”问题。

六型政府：法治政府、为民政府、服务政府、效能政府、诚信政府、廉洁政府。第六产业：通过鼓励农户搞多种经营，即不仅种植农作物(第一产业)，而且从事农产品加工(第二产业)与销售农产品及其加工产品(第三产业)，以获得更多的增值价值。因为按行业分类，农林水产业属于第一产业，加工制造业则是第二产业，销售、服务等为第三产业。“1+2+3”等于6，“1×2×3”也等于6。这就是“第六产业”的内涵。发展“第六产业”的根本目的是为了振兴农业农村，改变农业发展前景，所以要坚持以农业为主体；基本做法是通过一、二、三产业的相互融合，提升农产品附加值，提高农民收入；基本趋势是让第二、第三产业附着其上，逐步使原本作为第一产业的农业变身为综合产业。可以说，“第六产业”是发展现代农业的真谛。

煤炭“六型转变”：一是向“市场主导型”转变，二是向“清洁低碳型”转变，三是向“集约高效型”转变，四是向“延伸循环型”转变，五是向“生态环保型”转变，六是向“安全保障型”转变。

提出背景：2014年12月7日召开的省委十届六次全体会议上，省委书记王儒林指出，必须做好煤炭这篇大文章，推进煤炭产业“六型”转变。

7.七字热词

七个有之：搞任人唯亲、排斥异己的有之；搞团团伙伙、拉帮结派的有之；搞匿名诬告、制造谣言的有之；搞收买人心、拉动选票的有之；搞封官许愿、弹冠相庆的有之；搞自行其是、阳奉阴违的有之；搞尾大不掉、妄议中央的有之。

提出背景：总书记在四中全会第二次全体会议上的讲话中，指出了一些人无视党的政治纪律和政治规矩，存在的“七个有之”。七个有的：政治生态是一个地区政治生活现状及政治发展环境的集中反映。我省发生了系统性、塌方式严重腐败问题，已有不少干部被查处。有的官商勾结、利益输送、权钱交易；有的权力寻租、中饱私囊、巧取豪夺；有的跑官要官、买官卖官、胆大妄为；有的拉票贿选、营私舞弊、“带病提拔”；有的搞圈子，找关系、打招呼，谋私利；有的贪权、贪财、贪色，徇私枉法；有的生活糜烂、作风败坏、腐化堕落，等等。

提出背景：省委书记王儒林在全省学习讨论落实活动动员大会上讲话指出。8.八字热词

八项规定：1.改进调查研究；2.精简会议活动；3.精简文件简报；4.规范出访活动；5.改进警卫工作；6.改进新闻报道；7.严格文稿发表；8.厉行勤俭节约。提出背景：2012年12月4日，总书记主持召开中共中央政治局会议，审议通过了中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。

党的八项纪律：党的纪律的基本内容大致可分为政治纪律、组织纪律、人事纪律、群众纪律、保密纪律、经济纪律、宣传纪律、外事纪律。党的纪律的两个极其鲜明的特征是：

一、它是自觉的纪律；

二、它是铁的纪律。

学习知识点

（三）1、“三个五十”：50平方公里、50万人口、50年不落后。

2、“2511”：省委、省政府选择2个地级市、5个县区、10个建制镇作为新型城镇化综合试点，并选择10类项目作为新型城镇化专项试点。

3、“扬帆计划”：粤东西北地区人才发展帮扶计划的简称。

4、“三严三实”：严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实。

5、“两学一做”：学习党章党规，学习总书记系列重要讲话精神，做合格党员。

6、“四个意识”：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

7、“两个责任”：落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。

8、“四个没有变”：中国经济长期向好的基本面没有变，韧性好、潜力足、回旋余地大的特征没有变，持续增长的良好支撑基础和条件没有变，结构调整优化的前进态势没有变。

9、“好心高凉”精神：对党对国是忠心、为民服务用全心、做人做事凭良心、止于至善进取心。

10、“四有”：心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。

11、“四种人”：政治的明白人、发展的开路人、群众的贴心人、班子的带头人。

12、“五位一体”：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设整体推进。

13、“四个全面”：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

14、“三个三”：聚力交通基础设施建设、产业园区扩能增效、中心城区扩容提质“三大抓手”，擦亮农业、教育、医疗“老三张”名片，打造生态、文化、文明“新三张”名片。

15、“三贴近”：贴近实际、贴近生活、贴近群众。

16、“走转改”：走基层、转作风、改文风。

17、“两台一报”：市电视台、市广播电台、《高州新闻》。

18、“二十字”好干部标准：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。

19、“五道关口”：动议关、民主推荐关、组织考察关、讨论决定关、任职关。20、“五个注重”：注重选拔讲政治重团结的干部，注重在基层一线中选拔干部，注重在比拼中公平公正选拔干部，注重选拔肯吃亏甘于奉献的干部，注重选拔具有创新精神的优秀干部。

21、“123”：10个俯卧撑、20个仰卧起坐、30分钟3000米长跑。

22、“四向基层”：制定政策向基层倾斜、安排资金向基层优先、使用干部向基层着眼、管理考核向基层加强。

23、“两条例一准则”：《中国共产党问责条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》。

24、“四种形态”：党内关系要正常化，批评和自我批评要经常开展，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态；党纪轻处分和组织处理要成为大多数；对严重违纪的重处分、作出重大职务调整应当是少数；严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数。

25、“三个区分”：把因缺乏经验先行先试出现的失误与明知故犯而违纪违法的行为区分开来，把上级尚无明确规定时的探索性试验与上级明令禁止后有法不依的行为区分开来，把为加快发展的无意过失与为谋取私利故意违纪违法的行为区分开来。

26、“三去一降一补”：去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板。

27、“政银保”：政府提供财政资金作担保，银行向符合条件的企业提供免抵押贷款，保险公司为贷款企业提供保证保险的合作项目。

28、“营改增”：将以前缴纳营业税的应税项目改成缴纳增值税。

29、PPP模式：Public—Private—Partnership的字母缩写，是一种政府与社会资本合作，建设、运营或管理公共基础设施的融资模式。

30、城市“热岛”效应：城市因大量的人工发热、建筑物和道路等高蓄热体及绿地减少等因素，造成城市中的气温明显高于外围郊区的现象。

31、三个“半小时”：中心城区到茂名市区半小时、中心城区到中心镇半小时、中心镇到边远镇半小时。

32、“4+22”：“4”指“4人工程”，即冼夫人景仰工程、城镇人宜居工程、服务病人工程、纪念逝人工程。“22”指“22个重点项目”，有高文小学、道口经济园区、广济门、永青大道等。

33、“两个责任”：落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。

34、“一岗双责”：各级领导干部在履行本职岗位管理职责的同时,还要对所在单位和分管工作领域的党风廉政建设负责。

35、“四风”：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

36、“四种形态”：党内关系要正常化，批评和自我批评要经常开展，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态；党纪轻处分和组织处理要成为大多数；对严重违纪的重处分、作出重大职务调整应当是少数；而严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数。

37、“三转”：转职能、转方式、转作风。

38、“一案双查”：指在查处党员干部违纪违法案件时，既要查清当事人的违纪事实和应负的责任，又要查清发案地区、部门领导班子和领导干部应承担的责任，对不履行或不正确履行党风廉政建设主体责任和监督责任的领导班子和领导干部实施责任追究。

39、“两个为主”：查办腐败案件以上级纪委领导为主，线索处置和案件查办在向同级党委报告的同时必须向上级纪委报告。各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组 织部门为主。

40、“五个不直接分管”：指部门、单位“一把手”不直接分管财务、人事、工程项目建设、行政审批、物资采购。

41、“六进”：进机关、进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村。

42、“四议两公开一监督”：即所有村级重大事项都必须在村党组织领导下，按照“四议”、“两公开”、“一监督”的程序决策实施。“四议”即：党支部会提议、“两委”会商议、党员大会审议、村民代表会议或村民会议决议；“两公开”即：决议公开、实施结果公开。“一监督”即：村务监督委员会监督。

43、“一体两翼三大抓手”：“一体”就是要坚持加快发展这个主题任务，“两翼”就是构建三大平台和县域经济两大工作主战场，“三大抓手”就是牢牢把握交通建设、工业园区扩能增效、城市扩容提质。

44、五个引领”：一是树立信心、提振精神，强化精神引领。二是坚持主旋律、打造主战场，强化战略引领。三是抓统筹、抓落实，强化项目引领。四是树立新理念、运用新手段，强化改革引领。五是求实务实、奋发有为，强化作风引领。

45、两个“百年奋斗目标”：党的十八大提出两个“百年奋斗目标”：一个是在中国共产党成立一百周年时全面建成小康社会；一个是在新中国成立一百周年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

46、“三会一课”：三会一课，即俗称的“一课三会”制度，是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。

47、六中全会公报十二大关键词

关键词1－－全面从严治党。全会提出：坚定推进全面从严治党，坚持思想建党和制度治党紧密结合，集中整饬党风，严厉惩治腐败，净化党内政治生态。

关键词2－－领导核心。全会提出：坚持党的领导，首先是坚持党中央的集中统一领导。一个国家、一个政党，领导核心至关重要；全党同志紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面深入贯彻本次全会精神，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

关键词3－－党内政治生活。全会提出：党要管党必须从党内政治生活管起，从严治党必须从党内政治生活严起。

关键词4－－党内监督。全会提出：坚持党内监督和人民群众监督相结合，增强党在长期执政条件下自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

关键词5－－纪律严明。全会提出：纪律严明是全党统一意志、统一行动、步调一致前进的重要保障，是党内政治生活的重要内容。

关键词6－－党内民主。全会提出：党内民主是党的生命，是党内政治生活积极健康的重要基础。

关键词7－－反对腐败。全会提出：要坚持有腐必反、有贪必肃，坚持无禁区、全覆盖、零容忍，党内决不允许有腐败分子藏身之地。

关键词8－－高级干部。全会提出：高级干部特别是中央领导层组成人员必须以身作则；坚持不忘初心、继续前进，坚持率先垂范、以上率下，为全党全社会作出示范。关键词9－－权力监督。全会提出：监督是权力正确运行的根本保证，是加强和规范党内政治生活的重要举措。

关键词10－－群众路线。全会提出：全党必须贯彻党的群众路线，为群众办实事、解难事，当好人民公仆。

关键词11－－民主集中制。全会提出：民主集中制是党的根本组织原则，是党内政治生活正常开展的重要制度保障。

关键词12－－选人用人。全会提出：坚持正确选人用人导向，是严肃党内政治生活的组织保证；必须自觉防范和纠正用人上的不正之风和种种偏向。

学习知识点

（四）十八大以来常用的50个时政名词及解释集锦

1“五位一体”总布局

答：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。2“四个全面”战略布局

答：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。3“两个一百年”奋斗目标

答：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

4五大发展理念

答：创新、协调、绿色、开放、共享。5“五大思维”能力

答：战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维。6十八大报告提出的到2020年实现两个“翻一番”是什么？

答：国内生产总值比二0一0年翻一番；城乡居民人均收入比二0一0年翻一番。7十八大报告提出的“两个倍增”、“两个同步”

答：“两个倍增”，一个就是国内生产总值的倍增，一个就是城乡居民收入的倍增。两个同步，一个就是城乡居民收入水平要和经济增长同步，另一个就是劳动者报酬要和生产率提高同步。

8一带一路

答：一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。9互联网+ 答：通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。

10供给侧结构性改革

答：就是从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想。

11两学一做

答：“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。12合格党员的“四讲四有”

答：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。13四个自信

答：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。14党面临的“四大危险”

答：精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。15党面临的“四大考验”

答：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。16八项规定

答：是中共中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的规定，强调要改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、规范出访活动、改进警卫工作、改进新闻报道、严格文稿发表、厉行勤俭节约。

17中央政治局强调的“四种意识”

答：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。18“四风”

答：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。19三严三实

答：既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。20四个“铁一般”

答：铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当。21“三型”政党

答：学习型、服务型、创新型。22党的民主集中制“四个服从”

答：党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和 全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

23党风廉政建设“两个责任” 答：党委主体责任和纪委监督责任。24监督执纪”四种形态“ 答：

一、党内关系要正常化，批评和自我批评要经常开展，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态；

二、党纪轻处分和组织处理要成为大多数；

三、对严重违纪的重处分、作出重大职务调整应当是少数；

四、严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数。

25党委主体责任的具体表现？

答：表现在五个方面内容：加强领导，选好用好干部；坚决纠正损害群众利益的行为；强化对权力运行的制约和监督，从源头上防治腐败；领导和支持执纪执法机关查处违纪违法问题；党委主要负责同志要管好班子、带好队伍，当好廉洁从政的表率等。

26纪委的监督责任包括哪些？

答：根据《中国共产党党内监督条例》，各级纪委的监督职责主要包括：协助同级党委组织协调党内监督工作，组织开展对党内监督工作的督促检查；对党员领导干部履行职责和行使权力情况进行监督；检查和处理党的组织和党员违反党的章程和其他党内法规的比较重要或复杂的案件；向同级党委和上一级纪委报告党内监督工作情况，提出建议，依照权限组织起草、制定有关规定和制度，作出关于维护党纪的决定；受理对党组织和党员违犯党纪行为的检举和党员的控告、申诉，保障党员的权利等。

27党风廉政建设“一岗双责”

答：各级干部在履行本职岗位管理职责的同时，还要对所在单位和分管工作领域的党风廉政建设负责。通俗地说，就是“一个岗位，两种责任”，每位干部既要干事，还不能出事，一手抓发展，一手抓廉政，“两手抓、两手都要硬”。

28一案双查

答：在查办违纪违法案件的同时，一并调查发案单位党委主体责任、纪委监督责任是否落实到位，做到有错必究、有责必问。

29党的“四条路线”

答：政治路线、思想路线、组织路线、群众路线。30“四个自我”

答：自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。31党的“六大纪律”

答：政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。32好干部“五条标准”

答：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。33心中“四有”

答：心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。34“六有”政治局面

答：又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面。

35“三会一课制度”

答：“三会”是：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；“一课”是：按时上好党课。

36领导干部“四讲”

答：讲修养、讲道德、讲诚信、讲廉耻。37党的领导主要是什么？

答：主要是政治、思想和组织的领导。38党内政治生活“四性”

答：政治性、时代性、原则性、战斗性。39党支部七项组织生活制度

答：会议制度、党日制度、党课制度、报告制度、民主生活制度、党员汇报制度、民主评议党员制度。

40党的三大作风

答：理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评。41入党誓词

答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

42党的四项基本原则

答：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。

43党的思想路线

答：基本内容是，一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。其精髓是，解放思想、实事求是、与时俱进。其实质和核心是，实事求是。

44党内政治生活基本规范的主要内容

答：以实事求是、理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评、民主集中制、严明党的纪律等为主要内容。

45我国基本国情

答：仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 46党在社会主义初级阶段的基本路线 答：党章规定,党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放；自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是”一个中心、两个基本点"。

47社会主义核心价值观

答：富强、民主、文明、和谐（是国家层面的价值目标）；自由、平等、公正、法治（是社会层面的价值取向）；爱国、敬业、诚信、友善（是公民个人层面的价值准则）。

48党在新形势下的强军目标

答：努力建设一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队。49军队好干部标准

答：对党忠诚、善谋打仗、敢于担当、实绩突出、清正廉洁。50“四有”新一代革命军人

10.政治学习心得 篇十

为全面提高国家素质，促进教育事业的科学发展，加快社会主义现代化进程，国家提出了关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略，制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。教育的发展，关系到全民族素质的提高；而民族的素质的提高对于科技创新、文化繁荣，乃至经济发展、社会进步和民生改善都有着极为重大的意义。为推动我国经济发展，需要更多依靠科技创新的驱动，必须全面落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要，大力提高科技创新能力，加快教育改革发展，发挥人才资源优势，为加快转变经济发展方式、实现全面建设小康社会奋斗目标奠定坚实科技和人力资源基础。因此，在“十二五”计划中，对中长期教育的改革与发展做出了明确规划：要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，继续教育，民族教育，特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革，试招生制度改革，建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教育开放。保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。此次改革注重以人为本，因此在传承多年的教育改革发展的成果的基础上，纲要不仅注重了利民惠民，也注重了在此基础上的创新。在改革、发展、管理多方面，都有很多创新点——在基础教育方面，提出了在中长期发展过程中，基本普及12年的教育；在职业教育阶段即为发展职业教育集团，如何使教育与经济社会发展相适应；在高等教育方面，提出了逐步取消行政级别；在民办教育方面，提出了进一步使民办学校要与公办教育具备同等重要的地位。由此可见，此次的中长期教育发展纲要本着为民的宗旨惠民，是在全面务实的基础上进行了创新。《纲要》在指明今后教育大体发展方向的同时，在应对具体的社会上的热点问题，如大学生就业，也做出了规划。如今，我们要将人口压力转化为优势资源，因而就要求高等教育应该加快发展，即要抓速度、规模，更加要从结构、方式、质量来发展。全面发展一直从学前教育到继续教育，以及民办学校、特殊教育，达到全面的教育。在第十二个五年的发展中，我们国家对产业结构的调整、产业规模的扩张，特别是产业质量的提升，将会发生很大的变化。也就是说我们产业承载力更强。届时，产业创造财富的机会更多，相应的发展产业的机遇也会增多，因此自然能够缓解就业压力。

现今，我国正全力构建和谐社会，“公平”成为十分重要标杆，头等大事便是消除教育中的诸多不公平。如今，教育面临着三个主要问题：一是教育资源配置严重不公。国家把大量的教育资源投向大中城市，而广大的农村与欠发达地区，师资匮乏，资金匮乏； 二是城乡差别、地区差距不断拉大。不光是在学校的硬件设施上，还是在教学资源上都存在巨大的差异。尤其，同样是教师，同工不同酬，严重挫伤了农村教师的工作积极性；三是招生制度、各种优惠政策上的不公平等。因此，《纲要》中明确指出“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。”让有限的教育资源得到更加合理地配置，在教育这个关系国计民生的问题上，打破现有的教育不公平现状，是民众的一大憧憬。教育公平是实现社会公平的极为重要的工具。好的教育、公平的教育，就是以人为本的教育，是为多数人提供同等机会同等优质服务的教育。

此次的纲要提出的政策给教师群体、教育集团都提出了相当的要求。提高教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍；广大教师应在实践中大胆探索，不断创新教育思想、教育模式和教育方法，从而形成教育特色和办学风格。除此之外，学校必须花大气力，建立长效的激励机制，鼓励教师进行继续教育学习，不断提升知识层次；学校必须开齐开足各门课程，平等对待，并配齐配足专任教师；学校必须积极开展各类教育教研活动，实施素质教育的规章细则，导引教师，指导学生，才能真正提高素质教育的质量。总之，以人为本、德育为先、教育改革、教育公平是纲要强调并着力解决的重大议题。《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿，将指导着我国未来十年教育发展。

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展，重视《纲要》对于教育的规划，从而在十二五中使得中国在高速发展的道路上更快更稳地走下去。

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会

办公室

吴兴鹏

2010初，《国家中长期教育改和发展规划纲要》面向社会征求意见稿，这是党和国家历来高度重视教育的具体表现，让我们不仅看到了未来的希望，同时也再次深感作为人民教师所肩负的重大责任。

“国运兴衰,系于教育；教育振兴,全民有责,在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。”其实，自改革开放以来，我们国家的教育一直在不断进步：实施中小学九年义务教育；建立“希望工程”等扶困助学工程；认真落实“两免一补”政策,确保每一位义务教育段学生不因贫困而失学；认真解决农民工和贫困子女受教育问题；在全国义务教育阶段推行“一费制”；完善公办高中招收择校生的“三限”政策；严格考风考纪，确保教育的公平、透明等都已惠及了全国人民。

农村远程教育网的资源共享，信息化现代化的城市班班通建设，当代教师再不是处在只能使用“一支粉笔，一块黑板，一本教材”的三大教具时代。“一贫如洗、两袖清风、三尺讲台”也不再是现代教师的真实写照，“提高教师的社会地位、提高教师工资待遇”不再是句口号，每年参加教师资格证考试的红火场面足以向世人昭示教师职业的巨大吸引力，越来越多的知识型人才开始青睐教育事业，“中小学教师实行绩效工资”更加稳定了基础教育的教师队伍。

“中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,根本在教育。” 怎样的人算人才，培养什么样的人才？“树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才”让我们看到了努力的方向，“因材施教”再次成为本纲要中体制改革的关键性问题。教师的任务是努力关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能，让每一个学生都能乐观向上、自主自立、健康成长，而不是批量生产统一型号统一性能的某种产品。

因此，树立职业理想、提高职业道德、提升自身专业水平和教学能力、增强教书育人的责任感和使命感，做让家长满意、让社会放心的教育，是我们当代广播电视大学所有教师义不容辞的责任。

2010年4月16日

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得

2008教育学班

关系国家教育未来10年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》（公开意见征集稿）已于日前公布，在组织学习该纲要的过程中，我们北京师范大学08教育学班的同学们都有自己的感悟。

一、比较全面的《纲要》

单从规划纲要的目录来看，《纲要》涉及的教育类型比较全面，囊括了学前教育、义务教育、高中阶段的教育、高等教育、职业教育、继续教育、民族教育、特殊教育，还涉及教育体制改革、教育的对外开放、师资队伍的建设、教育信息化的建设、教育经费的投入、依法治教等诸多问题。我们新的《纲要》，不仅考虑了孩子们年龄心理阶段的特征，考虑了个体的存在，并且考虑了不同社会文化背景下“学生群落”的特点，所以民族教育、特殊教育、职业教育、继续教育才愈加被重视。

二、教育经费问题

保障教育经费的投入，这为教育的发展增加了物质保障，但是同学们认为，在2020年，4%的教育经费投入还是较少，希望政府可以根据具体的财政收入进行调整，希望政府可以创收，将一些计划外收入纳入公共财政，从而加大政府财政收入，进而增加教育经费支出。另外，这对我们教育的要求就是在教育经费使用的过程中，要时刻注意节约，克制当前部分地区存在的教育浪费现象。

三、工作方针的期望

《纲要》的工作方针指出为：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。同学们一致对优先发展、育人为本、促进公平非常关注。我们不反对以经济建设为中心，但是经济发展的前提是人才知识的具备，希望《纲要》在实施过程中，真正体现对教育的优先发展。育人为本，这体现着以人为本的思想，教育中的以人为本多是以学生为中心，在以学生为中心的教育实践中，教师遇到了很多的问题，举例说明，在初等教育阶段，小学生由于自律能力和其他能力没有发展到可以自己做主的地步，教师在进行教育的时候便会出现矛盾，知道应该以学生为中心，引导学生自己学习发现，但是实际的情况是这样的效果并不是很好，孩子们往往因为年龄小而浪费很多时间，学不了多少东西，这与教育的效率相违背。希望教育工作者和专家可以为此研究针对不同特点学生的人本教育方式。

对于以人为本，同学们还指出重点是学生不错，但是也不要忘记了辛辛苦苦工作的教师们，提倡以学校中的每一个人为本。

促进公平，教育的公平很早就受到了人们的关注，不只是教育工作者，更多的是学生和家长。教育的公平包括很多的问题，起点的公平、过程的公平和教育结果的公平，同学们相信专家和政府对这个是很了解的，希望在实施过程中，可以充分考虑不同地区、不同特点或是同一地区不同发展水平地域的教育公平发展。

四、高等教育

由于大家现在都处于高等教育阶段，所以对高等教育比较关注。

针对全面提高高等教育质量，同学们建议大学的考试制度进行相应的改变，适当减少死记硬背方面的闭卷考试，增加可以反映同学们不同思想的开卷考试的数量，这样既可以减少考试的作弊，更能够培养同学们积极思考的习惯，也利于真正体现大学思想的先进和多元，另外，在教育的过程中，教师也会相应地增加跟同学的互动，对教育质量的提高应该会有有益的影响。

针对增强社会服务能力，由于刚刚学习了谷贤林老师的《高等教育管理》，大家普遍对那节课上威斯康辛大学的社会服务倍感崇敬。那样的大学才是国家智慧的源泉和精神的象征。希望今后我们的大学也可以成为智慧传播的圣地，定时有计划有针对性地向所需人群提供智慧支持，充分发挥自己的优势。加强科学知识的产业化，加强科学研究，为社会财政贡献自己的力量。大学的社会服务功能还要体现在解决社会问题上，比如对下岗职工进行恰当培训，也可以是大学担当的体现。

对于中西部高等教育的关注，目前我国中西部大学较少，同学们也希望国家可以加大边远地区高校的建设，同时在文理和专业设置少，最好可以侧重于当地的特点，特色办学，为当地的发展培养适用人才。

11.略谈高中政治学习中的点线面思维 篇十一

关键词：“点、线、面”思维；高考；高中政治

G633.2

高中思想政治课程中主要包含经济、政治、文化、哲学四部分内容，分布在四本教材中，即必修一《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》和必修4《生活与哲学》。由于政治信息量大、知识点多、理论性、抽象性和灵活性都比较强，有的内容比较枯燥、乏味，依靠硬性的死记硬背来记忆或理解这些内容，不科学也不现实。点线面思维学习方法对于政治课程的学习可以说是一种值得尝试的较为科学的方法。

一、“点、线、面”思维的概念

“点、线、面”思维是一种既具单向性又具全面性的思维形式，是一种系统化的训练，其强调的是理性思维和理性实践。“点、线、面”思维是通过从点到线再到面的方式和步骤，构建起自己的知识结构，并以此为基础形成系统的知识体系的思维方法和过程。这种方法从形象思维的点、线、面开始，经逻辑思维的推理和深化，使该方法的运用者将知识内化。

所谓“点”就是高中政治教材中的基本概念、基本观点和基本原理，是构成政治课教学内容的基本要素。以必修一《经济生活》为例，这部分包括的“点”：货币、价格、消费、生产与经济制度、企业与劳动者、投资与融资、个人收入的分配、国家收入的分配、征税与纳税、社会主义市场经济、科学发展观和小康社会的经济建设、经济全球化与对外开放等。

所谓“线”是指将高中政治教材中的基本概念、基本观点和基本原理这些知识点依据一定的逻辑贯穿起来的线索。仍然以必修一《经济生活》为例，“企业与劳动者”是属于经济范畴的概念，要理解企业与劳动者的关系问题，必须将其放入到经济环境之中，而经济本身又是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。“企业与劳动者在生产、分配、交换、消费活动中的具体关系有哪些，是怎样形成了”就是学习和贯穿本专题的一个重要线索。

所谓“面”是知识的范围。“点”分散于各自独立的章节，由“点”带动对某个课题的系统论述，这又组成了“线”。就是这样，“点”形成“线”，诸多“点”与“线”逐步构成“面”，最后“面”与“面”构成一个整体。政治课程与其他课程有所不同，学生完全可以依据现有的知识进行教材探索，并对其中的相关知识点和点与点之间的线索进行组合，形成知识框架，也就是我们在本文中所说的“面”。

二、点线面思维具体运用

高中政治教材课与课的遵循相应的内在逻辑，组合成一个整体。把“点、线、面”思维运用到高中政治学习中，可以起到事半功倍的效果。

1.“点”的思维学习方法

教材中存在很多的“点”，每个“点”下面又有很多个小“点”，共同组成政治高考200多个考点，这种多数以概念呈现的知识“点”是高中政治的基础。在运用“点”的思维学习方法的过程中，要尽量做到全面寻找、联系整合和对比区分和理解诸知识点。首先是要用全面的观点寻找“点”。联系教材内部逻辑结构、联系课程标准、联系考纲等进行相应的“点”的捕捉。其次是用联系的观点整合“点”。通俗地讲，就是要把点串起来。使学生对点的掌握不是孤立的机械的，而是前后呼应的灵活的。如《文化生活》中“文化创新”与《生活与哲学》中的“社会实践”可以通过“实践是认识的基础，认识对实践具有反作用”进行整合。第三、最后是用比对的方法区分“点”。很多基础概念存在相似性，这需要我们对这些“点”进行归纳、比对，并加以区分。如必修一《经济生活》中的“价值”与“价格”这一组概念，其中“价值”指的是商品的社会属性，衡量的是包含的无差别的一般人类劳动量的多少，而“价格”则是价值的货币表现形式，价格围绕价值上下波动，价值是价格的基础。

2.“线”的思维学习方法

“线”的思维学习方法的运用，要从逻辑思路、呈现方式这两个方面进行把握。首先，要注重“线”的逻辑思路，就要从教材内容的内在联系中，找出“点”与“点”的逻辑关系，学会理清线索。如《生活与哲学》中，讲到“矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辯证关系”时，虽然重点是在理解好两者的关系，但切忌将必须作为铺垫的一些基本内容草率带过，如什么是”矛盾的普遍性“、什么是“矛盾的特殊性”。必须层层分解，步步推进，最后强调重点，才能使学生从总脉络中不光知其然，还知其所以然。其次，要注重“线”的呈现方式，可以借助一些图表形式等把内在“线”的逻辑表述出来。

3.“面”的思维学习方法

“面”是“点、线”的进一步，“面”的构建，是高中政冶课教学中非常重要的环节，带有很强的归纳性。对各个章节、模块的学习，最后均需要呈现在“面”上即对教材内容结构的掌握和对各知识点的准确综合运用。要处理好“面”的问题，要注意两点：一、用“面”的思维搭建框架。教材中的各单元、各模块，“点”与“点”、“线”与“线”以及“点”与“线”之间必然存在着各种各样的联系，但“点”“线”均不能脱离“面”的范围。二、用“面”的思维进行内容填充。遵循课-章-单元-模块的思路对知识点准确理解，并明确其所在的“面”。

三、“点、线、面”思维在政治学习中的效果评价

由“点”到“线”再到“面”的过程，实际上是一个从感性认识到理性认识的过程。这个过程如果把握得好，就能掌握科学的记忆方法，由表及里，由此及彼，触类旁通的能力学习。学习《经济生活》，先定一个“点”，如社会主义经济的方方面面，推及至《政治生活》中的社会主义民主与法制建设、精神文明建设这条“线”，由点扩展到面，这样就可以对制度的各个方面的优越性有一个全面的认识，这对独立思考能力的培养很有裨益。除此之外，长期运用“点线面”思维，能形成以点带面，以面论点，举一反三的发散能力。

科技的发展、综合国力的提升，均以国民素质的提高为前提。高中生是国家建设的未来力量，不但要有丰富的理论储备，更要有快速获取知识的能力。“点、线、面”思维学习方法，既可以使同学们学到知识，还可以提升自己获取知识并进行创新的能力。

参考文献：

[1]丁丽.微课程教学法：创新高中思想政治课堂教学设计模式——以高中必修3《文化生活》为例[J].高考（综合版）.2015（05）.

[2]田艳媚.高校思想政治理论课探索[J].高教学刊.2016（21）.