移动云计算在高校教学中的应用研究

移动云计算在高校教学中的应用研究（精选16篇）

1.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇一

3. 1云计算必然应用于移动互联网

根究移动互联网和云计算的特点可看出，移动云计算模式是必然趋势。首先，云计算具有强大的计算能力，最终仍需借助各种终端向用户显示计算结果或提供服务。移动终端本身的便携性和移动性使其成为当今流行的终端设备，然而硬件资源有限成为其发展的瓶颈，云计算无限的计算和存储能力与移动终端资源的有限性互补。其次，无线网络不断优化与改进和HTMLS标准的不断发展，云计算在移动互联网的应用具有较大的空间。

3. 2目前移动云计算的主要应用研究

目前我国移动云计算的研究仍处于初步阶段，结合移动云计算的特点阐述了移动云计算应用于数字图书馆的优势，为构建移动云图书馆提供理论参考。提出了一种Mamas的移动云图书馆服务模式，进一步证明云图书馆的可行性与便利性。基于移动云计算和智能终端，提出了校园云架构的教学资源库，该架构可提高资源库系统的可扩展性，并降低系统构建的成本。基于Android系统实现了一套餐饮服务系统，该系统用户登录后可开桌、点餐、下单、结算等，实践性很强。建立了用户兴趣模型库，基于Android平台提出了一个初步的个性化服务推荐模型，该模型对于提高移动电子商务服务质量具有良好的支撑。虽以上的研究仍处于理论阶段，但为日后各系统的实现提供了参考。

综合以上的应用研究可看出，移动云计算具有以下特点:

(1)低成本。移动云计算将计算与存储交给云端处理，客户端只需通过浏览器获取服务，这对终端性能要求很低。同时，云计算采用按需付费的消费模式，用户只需要支付自己实际使用资源的费用即可，大幅降低了用户成本支出。

(2)智能均衡负载。移动云计算中硬件的核心支撑技术即为负载均衡技术，该技术将重负载的运算分担到多台节点设备上进行并行处理，并将汇总结果返回给用户，如此整个系统的处理能力大幅度提高。另外，智能均衡负载可以检测出流量数据包中的任何威胁信息，从而提供有效的安全策略。

(3)无限存储能力。移动终端的存储空间非常有限，用户通过移动云计算技术将终端的照片、通讯录、短信等传到云端，可大幅减少终端的存储压力并让用户感觉终端具有无限存储空间。

(4)灵活性。用户所有数据存储在云端，仅需一台终端和网络便可随时随地对所需资料进行查看、修改等。

(5)认证方式多样化。移动终端的通信功能容易实现通过SIM卡信息绑定认证、短信认证等认证方式，这些认证方式更简单、方便且提高了数据的安全性。

4移动云计算环境下所面临的问题

随着4G网络的发展和云计算应用模式的引入，移动互联网的发展进入了一个新时代，在给人们带来便利的同时，也面临许多新的问题，其中最受关注的安全问题也迎来新的挑战。

移动云计算3要素:云端、移动终端和无线网络。主要安全问题有:

(1)云端安全。首先云计算模式下数据的所有权和管理权具有隔离性。用户将自己的数据委托给云计算服务商，服务商具有最高权限，而云服务商没有充足的理由说服用户相信其数据被正确地使用，如数据是否被篡改，是否被云服务商泄露给其竞争者等，用户对数据安全的担忧成为其发展的重要障碍。其次，在云计算平台中，资源以虚拟化、多用户租用的模式提供给用户，这些虚拟资源根据实际运行时所需来绑定物理资源，也就意味着同一时刻可能有多个用户访问相同的物理资源，一旦云计算中的虚拟化软件存在安全漏洞，用户的数据就可能被非法用户访问。

(2)移动终端安全。智能终端的出现带来了潜在的威胁，如通过操作系统的漏洞窃取用户隐私信息，利用病毒和恶意代码进行系统破坏等，另一方面，浏览器普遍成为云服务应用的客户端，目前互联网的浏览器毫无例外地存在软件漏洞，这些软件漏洞加大了终端被攻击和侵犯的风险。

(3)无线网络安全。无线网络已广泛应用于各个领域，由于其是一种发散性网络，所以天生具有不安全性。移动云计算环境下，数据通过无线信道传输，这种传播方式增加了数据被截取或非法篡改的可能性。一方面非法用户可能以假冒身份进入无线网络，并进行破坏;另一方面合法用户在进入网络后，也可能访问其权限之外的各种互联网资源。

采用混合云模式可以避免了核心业务数据存放在服务商手中，又可享用公有云的经济性和方便性，将成为日后的主流模式;使用加密存储、虚拟局域网、网络中间件、数据隔离技术可有效防止非法访问并提高数据可靠性;采用SIM绑定与短信确认多重认证方式结合的形式确保用户身份的合法性。三方密钥交换(3PAI}E)协议可以有效抵制各种攻击，改进的3PAKE在移动云计算领域将具有广阔的应用场景;保障云计算安全仅依靠云计算服务商和用户是远远不够的，需要尽快成立高效可靠的第三方监管机构来协调指引;提高云服务的质量和用户安全意识，提供良好的移动网络是促进移动云计算发展的不可或缺的动力与前提。

移动互联网应用在云计算环境下将迎来爆发式增长，一些新经济模式和增长点也将应运而生。目前的移动云计算尚处于初步发展阶段，随着4G网络不断发展与优化，移动互联网与云计算、物联网的无缝融合，可预见一切需要信息处理的领域均可应用移动云计算技术使其“移动化”，比如当前人们已将旅游作为一种生活放松方式，利用移动云计算技术构建智能、方便的移动云旅游系统，用户可随时随地预定、修改旅游计划。

5结束语

移动云计算带来信息产业发展模式改变的同时，其发展所面临的问题也成为当前信息产业关注的焦点，有效解决云计算在移动互联网应用中的安全隐患是促进移动云计算发展的催化剂。

2.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇二

近几年来,云计算已成为学术领域和商业领域最热门的话题之一。虽然目前国内外学者对于云计算的概念仍然是众说纷纭、各执一词,但是云计算的内涵已逐渐变得清晰和明确,云计算技术在商业领域已经得到了初步应用和快速发展。云计算是分布式处理(Distributed Computing)、并行处理(Parallel Computing)和网格计算(Grid Computing)的进一步发展,或者说是计算机科学概念的商业实现。从本质上讲,云计算是指用户终端通过远程连接,获取存储、计算、数据库等计算资源[1]。它是一种用虚拟技术构建的虚拟数据中心。

云计算的出现和应用引起了国内外图书馆界学者的浓厚兴趣。在国外,云计算已经作为一项新技术被引入图书馆领域。美国联机计算机图书馆中心就推出了基于Worldcat的“图书馆协同管理服务”,紧跟其后美国国会图书馆联合纽约公共图书馆共同试点NDIIPP项目,Google的API和亚马逊的API也纷纷亮相。在我国,CALIS中心率先开展关于云计算技术在图书馆领域应用的研究[2]。目前全世界有几百所大学都已经采用了DSpace开源系统,国内不少高校图书馆也利用其开发定制了本馆的机构仓储系统[3]。由此可见,云计算在图书馆领域的应用研究已经陆续展开,云计算在图书馆中的广泛应用已成为高校图书馆数字化建设发展的必然趋势。

1 国内高校图书馆面临的主要问题

目前,我国部分高校如清华大学、浙江大学、南京大学等国内知名大学的图书馆数字化建设取得了长足的进步,其数字图书馆不仅资源丰富、更新及时,而且富有特色,大大方便和满足了高校教职工和科研人员的使用需求。但是从总体上来看,我国相当一部分高校的图书馆建设仍处于徘徊不前的状态,主要表现有馆藏资源内容陈旧、更新周期长、服务方式单一等现象。之所以会存在上述问题,主要是因为我国高校图书馆普遍面临着如下几个方面的主要问题:

1.1 我国高校图书馆普遍存在资金不足问题

资金不足是长期困扰高校图书馆的一大难题。而高校数字图书馆建设又是一项高投入的项目。通常情况下,仅计算机服务器的购买和后续的维护费用就会在百万元以上。但是,大多数高校图书馆只能得到有限的常规经费。随着电子技术的快速发展,设备升级更新速度也加快了,而很多高校图书馆因为缺少后续的维护资金导致图书馆计算机出现设备陈旧、老化,网络传输速度缓慢,越来越难以满足在校师生的文献检索需求。目前,许多高校图书馆数字化建设中的资金投入是远远不够的[4]。

1.2 高校数字化图书馆存在重复建设和低水平建设问题

数字图书馆技术普及之后,国内一些高校建立的数字图书馆由于没有一个良好的图书馆公共平台,导致各高校间的图书馆资源不能够很好的共享,在一定程度上造成了高校图书资源的浪费。而且我国许多高校数字图书馆研发和建设还存在各自为政、相对分散,重复建设的问题。另一方面,由于资金不足、人才缺乏等原因我国高校图书馆又存在低水平建设的问题,即各高校在建设数字图书馆还停留在把图书资料简单扫描,变成数字形式存在的图书形式的低水平阶段,并没有太多新技术方面的改革和创新方面的本质提升。

1.3 高校数字图书馆建设缺乏统一的技术标准,使用率低

目前,由于我国的网络信息资源缺乏统一的标准,造成各信息建设单位自主选择信息化资源开发和利用标准的混乱现象,文献标引不统一,库结构内容不规范,缺乏规范的控制系统,不仅用户检索接口、检索语言和管理系统等方面存在很大差异,而且大量的数据库和电子出版物结构本身也不兼容,各个系统之间难以相互沟通、共享应用[5]。因此,虽然高校图书馆提供给读者数据资源十分丰富,但由于每个高校数据库资源描述和表达方式不统一,导致其检索途径、检索接口不同,读者即使查询同一个内容也需要频繁登录与退出各个数据库,重复输入检索词进行查找,这些不但都降低了检索效率,还可能造成系统端口的堵塞。

1.4 高校图书馆数字资源的安全性和可靠性不高

现在高校图书馆中的数据大都集中在馆内的服务器上,而一旦服务器出现故障,轻则使图书馆无法进行正常的工作,重则将导致重要数据(如借阅记录等)的丢失。而且高校数字图书馆应用服务器还面临着经常遭受黑客的恶意攻击、服务器相关硬件的配置跟不上用户需求等问题。这些问题将会导致图书馆重要信息的丢失,给图书馆造成难以挽回的损失。另一方面,高校图书馆普通服务器的相关硬件资源都有一定限制,若服务器同时响应用户的数量超过自身限制,将导致服务器的瘫痪。

2 云计算在高校图书馆中的的应用特点和优势

从现有的云计算平台来看,云计算与传统的单机和网络应用模式相比,具有虚拟化技术的广泛应用、动态可扩展功能、高度的灵活性、高可靠性、高性价比等应用特点。而云计算技术的这些应用特点正好解决了当前我国高校图书馆数字化建设中存在的资金不足、标准不统一、使用率低下、数字化资源存储安全性较低等诸多问题。具体而言,云计算技术在高校图书馆中主要有以下几个方面的应用优势:

首先,云计算技术的应用将会有效降低图书馆建设中的投资成本。云计算的一个最基本的概念就是各种服务都可以通过网络获得。对于图书馆而言,在云计算环境下无论是自建还是购买的信息资源,都可以存放在“云”中,其存储用户可以通过多种方式接入网络以获得以在线方式提供的应用和服务。甚至是学校需要的财务、人事、管理、教学、科研等,相关的软件和相关的服务都可以从网上得到。因此,如果能够将云计算在高校图书馆中进行广泛的应用,那么今后我们的学校图书馆不再需要进行诸如新建机房、服务器购买和维护、软件升级等方面的巨额投资。这大大解决了当前高校图书馆建设中的资金不足问题。

其次,云计算保证了高校图书馆存储数据的高可用性、高可靠性和经济性。在云计算环境下,高校图书馆中的大量数据不再存储在自己的硬盘中,而是通过网络存储于云计算系统之中。云计算采用分布式存储的方式来存储数据,并采用冗余存储的方式来保证存储数据的可靠性,即为同一份数据存储多个副本。在数据管理方面,云计算对数据的读操作频率远大于数据的更新频率,云中的数据管理是一种读优化的数据管理[6]。

第三,云计算整合了高校图书馆的数字资源,实现了高校图书馆之间的信息资源共享,同时它为高校图书馆提供了统一的检索入口,提高了读者的检索效率。云计算能够用分布式帮你把存储的数据库与一站式的检索界面结合起来,使图书馆能够更好地将各种数字资源整合起来,为读者提供统一的检索入口,实现真正的一站式检索服务。云计算环境下的图书馆作为一个大型的存在于网络的数据库,可以与其他应用系统无缝衔接。通过网络,任何电子设备只要连接到互联网,就可以访问和使用网络上的数据,高校图书馆和图书馆之间,图书馆和其他机构之间,可以共建共享各自拥有的资源和服务,为图书馆信息的无限扩展和服务的延伸带来新的机遇[7]。

第四,云计算保证高校数字图书馆数据存储中心的高度安全性。云计算技术使用了数据多副本容错、计算节点同构,可互换等措施来保障服务的高安全性,高校图书馆管理人员不用再担心病毒入侵这些日常工作中遇到的麻烦。同时,严格的权限管理策略可以帮助用户放心地与其所指定的人共享数据。此外,在云计算模式中,即使“云”中的某台服务器出现故障,“云”中的其他服务器也可以在极短时间内运用克隆技术快速地将这台服务器中的数据完全拷贝到其他服务器上,从而使图书馆真正实现无间断的安全服务。

3 图书馆在云计算应用过程中应关注的主要问题

任何一项新技术都有它的两面性,即它在给人类社会带来利益的同时也会产生一些新的问题,云计算也不例外。云计算技术的广泛应用将会给人们带来安全、高效、便捷的服务,但是,目前的云计算技术并不成熟,而且由于图书馆有其自身的特性,高校图书馆在云计算技术应用过程中应特别关注和着手解决以下几个方面的主要问题:

3.1 数据安全问题

数据是图书馆提供服务的物质保障,因此数据安全是至关重要的。云计算技术出现之前,威胁图书馆数据安全的主要是病毒和黑客,以及不可抗拒的自然因素。而图书馆运用云计算技术以后,则要考虑另外一种数据安全威胁,那就是由于云计算服务企业自身的管理政策、企业信誉、甚至其所在国家的政策对云计算数据的安全可能构成的威胁。例如:最近美国政府要求微软公司切断5个国家的MSN服务。类似的政府行为也完全可能发生在云计算领域,成为国家云计算安全的隐患[8]。所以在建设图书馆这样的公共服务机构的数据库时,我们建议由国家来主导,在中央、各个省市自治区成立专门的机构来负责云计算服务平台的建设工作,这样才能保证高校图书馆数据安全不受企业自身因素和其所在国家政策因素的影响。

3.2 云计算服务供应商的可替代性

如果云计算服务不具备可替代性,不能自由地从一家服务供应商转移到另一家,或者转移的成本非常高,那么图书馆对该云供应商的依赖将变得非常强,最终导致图书馆对于云供应商没有一定的议价权。所以,当图书馆选择云计算供应商时,既要考虑供应商的I T产品或服务的质量、价格、信誉等问题,更要考虑云计算服务的可替代问题。即使是国有大企业作为云计算企业,如果没有相应的法律规范,图书馆的利益也很难得到保障。而一旦供应商所提供的云有了可替代性,就认可了用户的自由选择IT供应商的权利,也就具备了形成市场化的保障机制[9]。

3.3 知识产权保护问题

在云计算模式中,各个加入云计算模式的图书馆之间可以通过有关的协议共享彼此的信息资源。而云计算服务商可能会千方百计地利用这些数据,并以数据整合、数据挖掘、知识服务等名义使用户数据利用合法化来谋取利益,进而侵犯作者的知识产权。而用户使用本馆的电子资源与使用他馆的电子资源都很方便,这就可能带来知识产权纠纷问题和侵犯用户隐私权的风险[10]。对此,高校图书馆应高度关注的是,在建设图书馆数据库时应在国家宏观政策的指导下成立专门的云服务管理机构来负责“图书馆云”的建立和科学管理,并制定切实可行的方案解决云计算环境下图书馆可能发生的知识产权纠纷问题。

4 结论

云计算为各个高校图书馆提供了一个在网络上展示自己的空间服务平台。更为重要的是,云计算从基础设施层面解决了高校图书馆数字化建设中存在的资金不足、标准不统一、检索效率低,安全可靠性较差等诸多问题。因此,虽然云计算在图书馆领域的应用研究还处在探索阶段,云计算自身还存在着许多不足之处,但是随着云计算应用技术的日趋成熟,我们相信会有越来越多的高校图书馆采用云计算服务,通过云计算平台来彻底改变当前高校图书馆建设中面临的种种难题,不断提升高校图书馆的管理与服务水平。

参考文献

[1]田雪芹.云计算环境下图书馆变革的进展与趋势.中国教育网络.2010

[2]王文清,陈凌.C A L I S数字图书馆云服务平台模型.大学图书馆学报.2009(4)

[3]陶新权,孙青,王亚,栾毅,于捷.云计算在图书馆中的应用.大学图书馆学报.2010(2)

[4]龙文.云计算能给图书馆带来什么.科技信息.2010:P242

[5]容伟杰.我国数字图书馆建设存在的问题及对策.图书馆学研究.2002

[6]张红萍.中小型图书馆如何应对云计算环境的到来.教学与管理.2010.12:P26~27

[7]张叶红.云中漫步:图书馆云计算应用.农业图书情报学刊.2010,12(22):P211~213

[8]胡小菁,范并思.云计算给图书馆管理带来挑战[J].大学图书馆学报.2009,(4):P7~12

3.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇三

关键词:云计算;高校;教学资源;应用

中图分类号:TP399-C1 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2012) 12-0192-01

一、云计算概述

(一)云计算的概念和原理

云计算是网格计算、分布式计算、并行计算、虚拟化和网络存储等基于互联网的超级计算模式。由大量的分布式计算机连接成一片云,通过网络实现按需服务。云计算的应用是集合互联网中的所有资源信息,供其中的每一个成员进行检索和使用。而且云计算是一种商业计算模型,它将计算任务分布在大量计算机构成资源池上,使各种应用系统能够根据需要获取计算力,存储空间和信息服务。

云计算的原理是:用户所需的应用程序并不需要运行在用户的个人电脑、手机等终端设备上,而是运行在互联网的大规模服务器集群中。用户所处理的数据也并不存储在本地,而是保存在互联网的数据中心里面。这些数据中心正常运转的管理和维护则由提供云计算服务的企业负责,并由他们来保证足够强的计算能力和足够大的存储空间来供用户使用。

(二)云计算优势特点

1.强大的计算能力;2.安全可靠的数据存储中心;3.快捷的云服务;4.实现不同设备之间的数据共享;5.经济实用性高。

二、高校教育资源的现状分析

高等教育资源作为物质基础,它的利用效率直接关系到高等教育的质量和水平。在当今社会主义市场经济的进程中,教育经费的匮乏与教育事业的大力发展这一对矛盾始终存在,因此如何合理配置高校资源,使其产生最大的效益是一个不容忽视的问题。

自从高校扩招十年以来,我国高等教育取得了较快的发展,但是各个高校的教育资源不同程度都存在着一些问题。高校教学资源分布不均衡,其中重点院校有国家财政支持,硬件设施和软件设施都比较到位,但是一些普通院校、特别是民办院校,只能靠自己养活自己,没有国家的扶持,有些专业的实验室建设不到位,师资也跟不上。有些实验设备更新太快,成本太高,这样就给有些院校的经费投入带来了很大的压力。

目前的远程教育、网络教学以及各院校的校企合作等改革措施一定程度上使得各大院校课程资源困乏的局面有所改观,但是对于院校本身的硬件资源仍没能实现整合与共享。

此外,就是实验教师队伍不合理,有些院校有些专业专职教师不能够满足需要,导致需高薪聘请兼职教师来完成教学任务;还有教师结构年轻化,教学经验不足,教学质量很难提高。

如何对现有的教学资源进行最大程度、最大范围的整合,减少教学的成本,提高教学质量,是目前我国各高校所要面临的难题。

三、应用云计算整合教学资源

利用云计算的网络核心技术,结合各个高校的不同情况,合理、高效的整合教学资源,解决高校存在的问题,促进教学质量不断提高。

(一)云计算的应用能够减少高校资金投入

目前高校普遍面临着教育经费投入不足的问题,但随着高校的发展和学科建设的需要,每年都要大量的资金投入,硬件需要更新换代,而旧的设备又面临如何处置问题,应用软件的使用以及升级费用也是一笔不少的开支,且软件比硬件更新速度还快。同时高校的教学科研及日常办公也需要大量的投入,这些都给高校资金的使用带来的很大的压力。如果云计算在高校中得到合理的应用,这些情况就会在很大程度上得到解决。

云计算是一种大规模的分布式计算模式,是把网络中的大量计算机组成为了一个虚拟的资源池,共享资源和服务,如内存、存储和计算能力等组成一个强大的系统,通过优化管理与调度检索,综合利用网络中的空闲空间,采用发布式存储方式管理用户数据,满足教师的超大容量存储需求,并通过网络为用户提供实用计算服务。我们只需要一台普通计算机接入互联网即可实现低配置设备享受高性能的服务。这样就无需再花费大量资金购买硬件设备和商业软件授权,而且软件的升级维护,版本控制都由相关服务提供商负责完成,这样极大减少了高校在软硬件方面的投入及维护成本,为高校节省大量的资金。

(二)云计算的应用能够提高工作效率,提升教育教学质量和科研水平

高校教师的工作,教学科研很多受限于软硬件条件和环境,有些工作一旦离开特定的环境就无法正常开展,而教职员工在工作之余或环境之外想继续工作就非常的困难。有些科研项目也需要高性能的计算机和强大的计算能力才能完成,而如果没有这样的环境,项目就无法开展。使用云计算,只要我们能接入网络连接到云中,就可以使用云计算所提供的虚拟环境,利用虚拟技术,不管身在何处都可以和在学校内部一样继续完成自己的工作。这样教师就可以充分利用自己的剩余时间,利用云强大的计算能力,积极高效的完成各项工作及科研任务,提高高校教育教学质量和科研水平。

(三)云计算应用于高校数字图书馆

图书馆是信息技术应用的重镇,是高校教学研究的重要保障,图书馆建设的好坏严重影响着高校的发展。而传统数字图书馆一直存在信息量小,存储空间不足,共享困难的问题。应用云计算,高校数字图书馆将不再安装各种本地管理系统和大量的存储设备。高校可以采用购买云计算服务通过网络直接使用的便捷服务,并且将数据资源通过分布式存储于云中,将数据库和检索应用结合在一起,进行数字资源的整合、组织、关联、导航,实现不同云之间的互操作性及全方位的网络扩展服务。从而可以克服现在图书馆访问和数据存储的瓶颈。云计算技术的应用使图书馆的服务方式与服务内容产生巨大变革和飞速发展。

四、结束语

云计算是在网络时代应运而生的,迄今还没有统一的标准和实现方式。它的特点和优势使其不仅在商业领域,也将在教育领域中得到广泛的应用。尽管云计算技术还处于成长期,在实际应用中还面临着一定的挑战.但随着技术和应用上的日渐成熟, 必将在不远的将来展示出强大的生命力,对教育领域产生重大的影响。

参考文献:

[1]张媛媛,赵广宇,余华鸿.云计算与高校教学教育资源整合[J].今日科苑,2009(4)

4.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇四

在信息技术迅速发展的当今，云计算作为大数据时代发展的必然产物之一，给人们的生产生活带来极大的方便。云计算一词最初是由Google提出来的，是一个能够密切地将大数据充分结合在一起，实现系统资源内部整合，使用性能比较大的应用模式。相比国外发达国家，云计算在我国发展时间比较短。，云计算技术开始进入我国教育领域，这一发展给我国信息技术教育教学的发展带来巨大的变革。具体而言，云计算使我国的信息技术教育教学从计算机辅助教学走向云计算辅助教学的时代。云计算在信息教育教学中的应用能够最大限度整合教学资源，为教师构建创新型、个性化的教学环境，能够有效实现师生之间的互动与知识的实践，有效提高教学的质量和学习的效率。近年来，云计算被越来越多的教育机构用于信息技术教育教学中，在实际的应用中有着很大的进步，但是不可忽视的是其应用发展存在一些缺点。云计算在我国信息技术教学中的最初应用是在上海云未科技公司建设的云教育网，该教育网的涵盖面比较广，所涉及的用户也比较多。该平台一个最大的优势是不同下载客户端可以直接通过网页进行浏览，学生可以通过观看在线教学视频以及共享在线教学资源等，加强对信息技术教育教学的应用，给信息技术教育教学的运用带来了极大的方便。，华为公司的“教育云”为广州市教育局提供了教育云平台，实现了大范围的教育资源共享。尤其是在信息技术教育教学中，此种平台的设计能够将各种有效资源集中在一起，极大地扩展了教学终端。在具体的应用中，学校可以通过多媒体教学、3D课件教学、移动教学等不同的方式，为学生提供不同的教学终端服务，从而满足在教学实际中根据不同需求进行教学方案的选择。，能力天空教育构建的云计算教育平台及Able—sky，是一种全新的以高校为建设对象的云教育平台，而且其现今已经与全国1100多所高校实现了教学合作。此平台的运行依赖的是全国800多台云计算服务器，能够有效地实现资源的整合与共享，并有效借鉴国外优秀的教育经验，对教育教学的发展具有重大的促进作用。其在信息技术教育教学中的应用，可以为学生提供大规模的资源数据库，能够有效地结合信息社会发展的实际状况发展设计自己的教学模式。

2云计算的概念

广义的云计算指的是一种服务的交付和使用模式，即用户可以通过网络按照需要，用便于扩展的.方式或者方法来获取自己所需的服务。狭义的云计算指的是以IT为基础设施的交付和使用模式，用户可以通过网络按照需要，同样是用便于扩展的方式或方法获得自己所需的资源。总体来讲，云计算是分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机和网络技术发展融合的产物。这种服务模式具有虚拟化的特征，虽然规模比较大，但是其安全性是非常高的。此外，云计算是一个动态的计算体系，能够不断根据需要进行动态变化，并且根据一定的计算模式分配资源。

5.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇五

摘 要：社会进步和经济发展的过程中， 国家生产活动不断增加， 用户的用电量也出现明显的增长趋势， 在此过程中， 多元化用电需求进一步增加， 因而新时期的供电要求不仅是满足人们基本的生活、生产所需， 同时要求满足保护环境和节能减排等要求。基于此需要对用于用电量、用电行为和用电方向等进行分析， 为功能供电服务提供科学借鉴， 同时对供电量和供电方向等进行合理调整。

关键词：云计算； 用电； 智能； 应用； 方法； 要点； 分析；

针对我国电量使用情况， 统计和分析用户电量的使用数据， 在云计算技术基础上实行聚类算法分析， 建立电荷分析模型， 深度发掘用户类型， 为电网公司的供电计划制定提供依据， 提高电力资源的使用效率和使用价值。

1、云计算技术与用户用电智能分析

1.1、云计算技术分析

现代互联网技术和计算机技术的兴起与发展促进云计算技术的应用， 云计算技术是在互联网使用基础上增加相关服务， 完成多种不同交付模式的使用， 在此过程中包括使用互联网动态交易模式完成虚拟化资源的扩展。[1]电信网络中云计算技术可以抽象化的表示底层基础设施和互联网， 应用云计算技术能够在短时间内完成较高亿次运算， 用户直接通过手机、笔记本和电脑等完成数据中心的.接入， 按照实际需要进行相应数据的统计、分析和运算。云计算技术在电网、天气和核爆炸等领域具有极强的数据处理能力， 在一定的技术标准下， 云计算技术应用是有用量划分的付费模式的， 从而保证实用、便捷和适用的网络访问服务， 计算资源在可配置的情况下能够在共享池内被快速提供、提升。其中共享池资源类型主要包括服务、存储、网络、软件应用和服务器等， 总体管理工作和服务供应商之间的交互较少。[2]

1.2、用户用电数据处理

国民经济在快速增长过程中对电力资源的使用需求不断加大， 电力系统接入关键设备和技术后， 导致用户电量使用的数据信息量也加大。例如以电力资源家庭用户为例， 历史信息数据内容包括小区门号、家庭住址、电表号、抄电量日期、用电量等， 其中温度、天气和用电时长、家电类别等均属于需要记录和统计的信息。在整合和分析用户电量数据的基础上可以根据电量指标建立起一个相对完善的数据表， 存储用户基本信息， 结合用户总用电量、电表序号、设备ID和用电时长等建立数据模型， 对用户的用电行为、实际用电需求等进行分析。另外针对用户用电情况， 可以在数据模型和数据库应用基础上完成个性化分析， 这其中需要综合使用聚类算法和云计算技术， 划分方法为经典的K-means法， 设计出框架图。其中框架图主要包括行为分析、数据采集和数据处理等模块内容， 在相应的模块内容中输入用户数据， 通过云计算技术传输信息， 完成最终的数据存储和数据处理， 奠定后期的用户用电行为分析基础。[3]

2、云计算技术在用户用电智能分析中应用

2.1、聚类算法

在K-means法应用中主要的程序步骤是采集相关数据， 在聚类中心完成初始化处理， 需要注意的是， 聚类中心和计算的样本点之间需要保证欧式聚类， 根据其类别在聚类计算中心重新完成运算。应用K-means算法能够进行较大规模的数据采集、开发和运算管理， 其运算过程逻辑严谨， 运算结果准确可靠， 兼具扩容能力强和运作高效的特点。由于云计算技术的文件系统和计算平台属于分布式， 完成数据库信息存储后， 需要通过SQL接口完成数据分析， 总的运算阶段包括数据集的模型输入、中间集计算结果输入和最终的层级合并阶段。K-means计算中对应键归类后需要保证相同值的输入， 在数据重新标记中保证云计算平台内部文件系统运行通畅， 算法迭代直至收敛。

2.2、权重计算

在聚类分析的基础上需要在不同的数据集合中按照相似性原则搜索数据对象， 计算相似数据的相似程度， 从某种程度上来说， 云计算技术应用中的聚类分析算法相当于相似性测算法， 且这种测出的相似度更加具有可信性和可行性， 数据形式较为新颖。[4]关于用户用电智能分析中采用云计算技术可以对用户基本数据信息予以采集、存储和管理， 对于数据库中的用电峰值、谷电系数、平段百分比和负荷率等均可进行特征比较。在此过程中对其进行权重计算需要将选取的特征量建立向量矩阵， 计算特征指标可以使用熵权法， 标准化处理权重矩阵。用户用电量分析属于一项系统性和复杂化的数据统计、分析工作， 应用云计算技术实行数据量的权重计算要保证矩阵标准状态计算出后与实际的用电数据分类相适应。

2.3、数据分析和结果模拟

用户用电量分析过程中需要完成基础数据采集、分类和输入工作， 在此过程中需要针对实际出现的用户类型特征对其用电行为进行基本划分， 划分类别名， 研究用电特征。例如在小区用户用电中， 常见的用户类别包括空置房、老人、上班族、商用和老人加上班族结合模式。空置房总体用电量较低， 电量使用起伏不大；而老人由于年龄、生活活动特征， 总体用电趋势稳定， 下午用电较多， 晚上用电较少；上班族用电起伏大， 晚上用电较多；商用用户用电量大， 几乎没有用电低谷和用电高峰之分；老人加上班族结合模式下属于混合居住的家庭类型， 用电量较大。基于此， 在电量使用分析过程中应用云计算技术需要对主要的用户类别进行分类划分， 建立数据模型、统一比较分析。[5]

3、结语

电力资源在不同领域应用广泛， 在传统行业中电力资源的应用作用明显， 但是用户群体的划分不同， 其用电方式以及电力资源价值体现也不同。云计算技术在用户用电智能分析中， 能够在数据平台上针对多种不同的用户类别和用户特征展开分析， 提高数据运算的效率和准确度。

参考文献：

[1]庄绪强。基于云计算技术的用户用电智能分析技术研究[J].自动化与仪器仪表， 2016, 02:187-189.

[2]朱国富， 张晓东， 闫书芳， 赵军平。基于电力用户用电信息采集系统的智能售用电管理系统的应用及技术[J].电测与仪表， 2015, S1:13-16

6.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇六

1 高校信息化教学资源存在的问题

高校教育资源的信息化就是学校充分利用现代的科学技术手段来对校园的整个教学活动进行合理的安排, 从教学的设备到教学使用的资源, 再到教学的行政工作等教学的全部流程, 全部要使用现代的科学技术手段, 教学活动效率比较高, 整体的教学质量也比较高。但是, 当前的高校在对信息化技术的运用上还不是十分的成熟, 这就导致在当今的许多高校中仍然存在着许多应用的问题。

从整体上来看, 我国的教学资源分布严重不均, 一般的普通高校和国家重点扶植的高校在教学资源的配置上有着较大的差距。由于现代的科学设备的成本都比较高, 这就给许多高校带来了资金上的较大的压力, 要想提高教学、科研质量就必须具备高科技的试验室和其他的教学设备, 这些往往是造成许多学校的教育资源更新换代较慢的最主要的原因。由于许多高校信息化教学资源主要分布在学校的校园网内, 各个高校之间缺乏有效的共享与利用, 各高校的网络教学平台大多是根据本校自身的特点来设计和开发的, 各个学校之间没有信息和资源共享的完整的机制, 再加上各高校的教学资源时不时的更新, 存在明显的动态变化, 这也给资源的共享造成了一定的阻碍。另外, 在各个高校的信息化建设中没有按照一定的标准来进行, 无论是在技术还是在资源的管理上都存在着较大的问题, 这也给教育资源的整合带来了一定的困难。

2 云计算在整合教育资源中的重要作用

教学资源是教学工作的基础, 进行教学资源整合有利于更加合理、高效的使用教学资源, 提高教学质量。对当今的高校进行教学资源的整合, 既可以实现资源的充分利用, 避免物力和人力的浪费, 又可以为许多高校节省一些资金, 学校可以将这些资金应用到其他的方面, 更好地进行高校的建设。采用云计算模式, 高校可以对现有的硬件资源进行最大程度的利用, 来建成一个新的数据中心。不断地降低软件的采购成本, 节约资金, 应用到其他的方面。云计算可以最大化地保证学校的教学资源的安全性, 对各个学校的有用的资源进行共享, 充分地利用学校的有用资源, 降低资源重复建设的成本。

2.1 可以加快高校教学资源的更新速度, 降低建设成本

传统的高校教育资源之所以不能很好地进行整合和充分的利用, 很大程度上是因为传统的数据中心本身比较复杂性, 网络服务器和其他资源数量比较多, 需要大量的专业人员进行有效的管理, 需要占用大量的空间, 耗费较多的人力和物力, 造成了资源的大量浪费。云计算可以提供较为便捷的数据中心, 在新的数据中心的管理上不需要大量的人员操管, 只需要加强对校内各种有效的教学信息资源的保护和管理, 对信息进行有效的共享, 提高信息的利用率。在云计算模式下的学校网络系统也比较简单, 学校只需要具备终端设备和上网条件, 就可以随时随地使用教学资源, 查找有效的教学信息, 这样, 不但提高了教学资源的利用效率, 也大大的降低了学校网络资源的维护成本和资金的占用, 减少了人员的占用, 提高了学校整体的教学资源的利用效果。

另外, 云计算系统的教学资源的整合不但效率比较高, 而且资源的使用比较便捷、安全, 学校的师生都可以随时随地的凭借个人的登陆信息方便的来查找自己需要的资料, 也可以存储自已以后需要使用的资料, 而且资料的存储非常的安全, 不必担心资料的丢失和损坏。同时, 数据的集中存储更容易实现安全监测, 管理者可以对资料进行统一的管理, 可以降低学校的管理成本, 减少资金的占用。

2.2 可以建立现代的科研以及图书资源管理中心

目前, 随着现代科学技术的发展以及科研水平的逐步提高, 学校的科研活动越来越需要高性能的计算, 尤其是对于高校理工专业的研究来说, 实验科学研究和理论研究已经逐渐能够满足现代教学研究的需要, 云计算下的高性能计算却可以很好地弥补这一问题。高性能计算平台的水平已经逐渐成为高校科研水平高低的一个决定性的要素, 所以, 高校应该建立一个先进的高性能计算平台, 利用多台计算机的快速计算和综合运用, 在许多计算中心合作的基础上, 共同的来完成大量的计算, 解决计算中的问题, 从而提高科研研究的质量, 缩短研究时间, 大大地提高高校的科研水平和科研效率。

随着高校学生的越来越多, 以及高校教师队伍的越来越庞大, 传统的图书馆已经不能够满足校园内师生的工作和学习的需要, 这就需要建立一种高效、快捷的网络图书馆, 云计算可以满足这一时代的需求。它可以充分利用多台电脑, 使用数字技术处理和存储各种图文并茂的教学资料和历史文献, 它把各种不同载体, 不同地理位置的信息资源用数字技术存贮, 以便于跨越区域进行网络查询和传播, 利用云计算建立的数字图书馆不仅包含的资料和信息比较庞大, 而且查找起来比较方便, 只需要出入相关的词就可以迅速地找出来所需要的教学资料, 节省了教师的查找时间和备课时间。

3 结语

总之, 云计算可以帮助高校快速地建立一个完善的教学资源使用平台, 降低该校为网络设备的更新换代付出的资金成本和人力成本, 节省高校对教育资源信息的维护成本, 打破了各个高校之间信息互相不通畅的僵局, 实现了教育资源的最大程度上的共享, 提高了教学资源的利用效率, 实现了教学资源的有效整合。为高校的科研提供了较好的条件, 从而促进了高校内部科研水平的提高和科研氛围的形成。

摘要：云计算就是一种新型的计算机运用手段, 利用它可以充分地整合高校的教学资源, 降低高校的教学成本, 提高高校之间教学信息的共享率, 促进高校教学水平的提高。

关键词：云计算,高校,信息化,教学资源

参考文献

[1]孙春江.云计算在高校信息化教学资源整合中的应用[J].信息与电脑, 2013 (01) .

[2]王萍、张际平.云计算与网络学习[J].现代教育技术, 2008 (11) .

7.浅谈云计算技术在高校中的应用 篇七

关键词：高校；云计算技术；计算机管理；教务管理；数字图书管理；资源共享

中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2012）03－0129－02

1 前言

随着信息化的不断发展，校园网的应用及网络规模在不断的扩大，各大院校都引入了相应的信息化管理系统和网络资源平台来为教学、办公提供更好的服务，如机房管理系统、教务管理系统、网络资源教学平台、数字图书馆等，这些系统和平台都要求校园网络提供较大的数据吞吐量和承载更多的多媒体数据流，而目前传统的网络管理模式存在较大的传输承载瓶颈。本文将探讨采用云计算，将网络中分散的、零散的资源聚集起来，进行统一调度和管理，形成一个计算资源池向用户提供按需服务，解决高校当前信息化管理的问题，提高信息化管理的效率。

2 云计算技术的介绍

2.1 云计算的概念

云计算本质上是计算池，是一种基于Internet的商业计算模式。“云”不仅仅是简单计算机资源的汇集，它是一些可以自我管理和维护的虚拟计算机资源的集合，通常是一些大型服务器集群，如存储服务器、带宽资源等；同时“云”也提供了一种管理计算机资源的機制，包括资源提供、变更请求、重新映射、工作负债平衡和资源监测。它将计算任务分布在这些集群构成的资源池上，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和信息服务，使计算业务不再局限于个人桌面和校园计算中心，而可成为一种依托于互联网处理的服务，实现了计算机硬件、软件等计算资源及对这些计算资源进行安装、配置与维护等服务资源的充分共享。

2.2 云计算的特征

2.2.1 超大规模和超强的计算能力

Google云计算已拥有100多万台服务器，IBM、微软、Yahoo等的“云”均拥有几十万台服务器，规模庞大，在云端通过一定的协调调度策略，给用户提供前所未有的计算能力。

2.2.2 虚拟化

云端服务支持用户在任意位置使用各种终端获取相应的应用服务。用户无需了解、也不用担心应用运行的具体位置，只需一台计算机或一个手机，就可通过网络服务来访问我们需要的网络资源。

2.2.3 安全可靠

云计算提供了最可靠安全的数据存储中心，用户不用担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。“云”使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性，使用云计算比使用本地计算机可靠。

2.2.4 经济实用性

云计算不针对特定的某项应用，在“云”的支撑下可构造出各种各样的应用，同一个“云”也可以同时支撑运行不同的应用。云计算能在降低IT基础设施投资、减少用户计算机成本的基础上，改善性能，减少维护问题和软件开支。

2.2.5 大存储容量和数据共享

云计算技术为了充分利用资源，将所有共享资源都集中存储在云服务器，因此云服务器具有海量的存储空间。云计算轻松实现不同设备间的数据与应用共享，避免单一用户承担较高的费用或有限的资源无法被充分利用。

3 云计算技术在高校中的应用

3.1 多媒体教室及实验室中计算机的管理

目前基于云计算的成熟的虚拟桌面系统很多，每个系统的原理及作用大致相同。将多用户、多桌面、多应用环境进行集成配置和统一管理，随时为不同的前端使用者交付其所需的应用软件环境，并提供集中统一的远程部署、软件安装、升级、维护和远程管理等服务。可解决如下问题：

3.1.1 集中化远程管理、提高效率

对所有的计算机进行集中化管理，管理人员可以远程检查每台计算机的使用情况，并可对计算机批量或单独的进行各种控制和管理。

3.1.2 统一部署、安全可靠

当多媒体计算机需要大面积系统软件安装或升级时，只需要在一台客户机进行操作，再通过虚拟桌面服务器进行一次同步更新，完成后其他客户机只需重新启动即可，无需逐台安装操作，当计算机出现局部或大面积系统瘫痪时也可快速从服务器恢复系统。可提高部署效率，降低部署成本，提高维护的快捷性，提高服务保障能力。

3.1.3 硬件要求低，降低投入成本

具有良好的计算机硬件无关性，不论计算机的品牌、配置不同都可使用，可延长电脑的使用年限，部分硬件配置差的电脑也无需直接淘汰，可重组使用。

3.2 教务系统中选课、排课、排考的管理

根据云计算的虚拟化和超强计算特征，通过在教务管理系统的服务器上安装Vmware、Hypervisor等虚拟机软件完成对所有服务器的虚拟化平台的设置，构建出多个虚拟服务器，通过相应的中间件软件构建出虚拟的服务器集群，再将相关计算交付于云计算平台来完成。可解决教务管理中的以下问题：

3.2.1 扩大负载量

多个虚拟服务器集群，扩大了前台应用和后台数据库的并

发数，保证了系统应用的质量，可解决当前选课的负载限制数，支持更多同时在线选课人数。

3.2.2 增强计算能力

通过云计算平台，增强教务系统的计算能力。在前期统计好所有参数的初始化数据后，教务人员可利用空闲时间进行大范围的分布式计算，云计算平台能很快的得出一张排课监考的原始表，节约了大量的工作时间并提高了排考、排课的效率。

3.3 数字图书馆管理

结合云计算的特点及数字图书馆工作的实际情况，将各种教育机构积聚的大量教育资源聚集起来，提供用户按需获取资源的便捷。云计算技术将给图书馆的工作带来以下优势：①利用云计算提升个性化服务质量，实现图书馆的远程教育服务，云计算对用户的设备要求最低，可降低运行成本，使用起来也最方便；②利用云计算实现信息资源的共建共享服务，减少重复投入，在更大程度上进行信息资源共享；③利用云计算可提供高性能的检索服务，实现图书馆不间断的安全服务，确保服务器的可靠运行，最大限度地降低服务器出错概率。

3.4 校园内资源共享

利用云计算中网格化的概念，将学校现有的公共存储的教学资源视同为一个“公共云”，将师生自行存储的教学资源视作“私有云”。我们将采用OGSA网格体系结构，在校园网原有资源服务的基础上建立网格平台，以实现公共云和私有云之间的资源管理、信息服务和数据管理功能。主要有以下优点：①通过云计算技术的应用，为全体师生教学资源的整合提供了方便；②充分利用个人计算机的存储，无形中扩大了整个校园存储空间；③师生可共享自己学习日记、推荐观看的影片和音乐等，丰富大家的业余生活。

4 结束语

云计算技术的出现，给高校的信息化管理带来了机遇。在现有网络部署和教学资源的基础上，结合云计算技术的特点，构建基于云计算的共享系统，可以提供较大的数据吞吐量和承载更多的多媒体数据流，进而充分提高教学资源的利用率，提高信息化管理的效率。云计算是高校希望节约教学成本并提高教学质量的良好突破口，是高校信息化建设的一个必然趋势。

参考文献：

［1］王彬彬.教学管理中的云计算应用探索［J］.电脑知识与技术，2011.

［2］杨霞.利用云计算创新图书馆信息服务［J］.情报探索，2011.

［3］谢海燕.云计算技术在高校中的应用［J］.信息技术，2011.

［4］刘鹏.云计算的定义和特点［EB/OL］.http://www.chinacloud.cn.

［5］陈全，邓倩妮.云计算及其关键技术［J］.计算机应用，2009（9）.

（编辑：李敏）

On the Cloud Computing Technology’s Application in Colleges and Universities

Wang Linyun

Abstract: Cloud computing has become a hot topic in the field of information. The article based on the introduction of cloud computing’s concepts and characteristics, combined with the university information management situation at this stage, analyzes the cloud computing technology’s application in university computer management, education administration, digital library management, resource sharing, and other aspects.

Key words: colleges and universities; cloud computing technology; computer management; educational administration; digital library management; resource sharing

8.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇八

由于现代教学技术是新时期的产物，部分教龄较长的计算机课程的教师习惯了“满堂灌”，粉笔板书等传统形式来进行教学，而且学习现代教育技术的效率也大不如年轻人，种种因素致使部门教龄较长的计算机课程的教师无法接受多媒体设备频繁使用;另外，许多年轻的计算机课程教师在学习过程中忽视了使自身素质与时俱进，对现代教育技术的掌握不是那么娴熟，因此，在依据计算机课程内容制作多媒体课件时，存在一部分教师无法准确的突出课程内容的重点，造成多媒体授课效率低下。

1.2 电子教案不规范，教学资料不完备

计算机教师是在高校计算机课程教学中应用现代教育技术的重要领头人，但是不容乐观的是，由于计算机教师自身运用现代教育技术不熟练及对计算机课程教学应用不够重视，多数CAI都不够完善,本该配套准备给学生课下参考、了解、练习的教学资料不够完备。在准备电子教案时，部分教师由于时间和精力不足草草了事，或直接从网上下载;另一方面，教师一味的注重计算机的步骤程序，忽视了对电子档案的整体设计，也缺乏多媒体素材创作的艺术细胞。

1.3 网络教学资源匮乏，校园网服务于教学的功能尚未充分发挥

高校校园网的建立应该覆盖教学、科研、管理、信息交流、远程教育等多个方面，目前在我国高校中FTP文件服务器的运用较为广泛，其存在着较大的缺陷，缺乏灵活性、适时性、安全性，WEB应用很少涉及。而且，对教学网站缺少必要的管理、科学应用指导以及维护，其教学模式、教学方法与现代教育技术的实质不相称，开展网络化的教学的教师数量非常有限。

1.4 学科的继续发展保障不够，教育资源未得到综合开发和利用

9.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇九

【摘要】伴随科学的进步，移动网络和云平台技术逐步成熟，传统的教学管理模式逐步淘汰。本文结合云计算，移动网络实现能够在智能终端上应用的高校教学管理系统，满足管理者，教师以及学生的需求。本文首先给出云计算方式下的移动教学监管平台架构搭建，并完成教学监管平台移动网络对接模式解析，进而给出各部分功能模块设计。

【关键词】云平台;移动网络;智能终端;教学管理;功能设计

一、引言

随着科学和教育观念的发展，教学管理系统在大学中的应用逐步普及，当前的教学管理[1]系统研发费用高，不便于资源分享。国内外对此进行了大量研究，美国曾在综合现有的教育项目，对接政府网络提出了高校数字教务的理念;俄亥俄州立大学的Kimer教授研发了WEB教学监管平台，能够应用网络数据和师生间沟通;国内学者在研究了CTI结合慕课方式构建高校教学管理系统，并得到广泛应用。本文结合云计算，移动网络终端结合普通大学现有的管理平台综合面向目标程序设计方案，给出基于云计算方案的移动教学监管平台。

二、云计算方式下的移动教学监管平台架构搭建

2.1云计算技术特点

云计算[2]具有节约使用者开销，应用模式便捷，能够完成数据分享和程序定制的功能。各个使用者上载的教学资源均保存在云计算服务装置中，对高校而言，能够节约软硬件维护开销。此外，借助云计算，能够完备个性化需求，提升整个平台的可复制能力。

2.2云计算策略下的移动教学监管平台架构

云计算模型下和现有的教学监管平台存在差别。在云计算模式下的软件平台即供应商将全部程序安置在自身服务装置上，采用网络完成线上互动。整个移动教学监管平台包含老师，学生，管理者四种角色;教师模块包含资源监管，即数据检索，浏览以及推荐功能，作业监管部分则包含作业任务发布，作业批示，作业评判和作业统计等功能;学生与学生互动部分则包含资源加载，学术交流，完成作业，资源学习等功能。

2.3云服务整体程序设计

在云服务状态下的程序即供应商将全部程序安置在系统服务装置[3]中，采用网络完成在线程序服务。云计算模式将服务划分为三个等级，即将程序用作服务(SaaS)层级，平台用作服务(PaaS层级)，将基本装置设定为服务层级。

2.4云计算方式下的移动教学监管平台架构

客户端部分设置在最高层，实现电脑，平板以及智能电话等智能终端的`登入;在SaaS层则主要设置包含个体，学校，监管部分的空间服务，进而给出个体化业务定制;在PaaS层则主要设置，教育云搜索，服务配置系统，工作流，资源互动系统，身份认定，数据获取等应用;在IaaS层则划分为基础服务部分，包含测算服务，保存服务，负载监管，中断备份;基础设置则包含：虚拟服务装置，保存以及网络模型等。

2.5本章总结

本章主要给出云计算方式下的移动教学监管平台架构搭建，首先分析了云计算技术特点，进而给出云计算策略下的移动教学监管平台架构，包含云服务整体程序设计以及云计算方式下的移动教学监管平台架构设计。

三、教学监管平台移动网络对接模式解析

3.1移动网络与教学监管平台对接分析

伴随当前科技的不断发展，综合当前的移动校园网络与教学监管平台业务过程手机录入方便，显示屏幕，存储空间，处理功能不断提升的特点，将移动网络和教学监管系统对接是非常必要的。此外，整个教学监管系统面对全校教师和学生，其访问数据量较大，因而整个教学监管系统可靠程度高，数据处理性能较好，因而需要扩充网络数据常用功能和学校需求结合。

3.2移动网络接口分析

移动网络数据主要源于现有的校园网络，因而实现移动网络和现有网络间的数据对接是整个课题的重点，数据传送选取XML模式，构建一对一响应机制。数据响应采用XML集合完成关键字处理，识别流水码生成的标志。

3.3本章总结本章主要给出教学监管平台移动网络对接模式解析，首先完成移动网络与教学监管平台对接分析，进而给出移动网络接口分析。

四、云计算方式下的移动教学监管平台功能模块设计

4.1使用者登录功能模块

依据使用者登入账号智能化获取功能树菜单，菜单动作依据角色进行匹配，因而能够使得学生，教师以及整个系统的监管者能够通过智能终端顺利登入系统，并且在系统中根据自己的职责完成工作。

4.2在线作业操作

教师能够实现在线布置作业，批示作业，学生在完成作业之后能够在线提交作业，并且搜索自己所提交的作业，进而针对已完成的作业进行等级评判。因而云计算方式下的移动教学监管平台能够实现无纸化业务处理，具有高效和环保特点。

4.3移动教学监管系统内部邮件的实现

整个移动教学监管系统内部采用邮件完成，属于该系统内部的教师用户或者学生用户均可以自动注册，自动形成一个邮箱，给移动教学监管系统提供邮箱服务。

4.4相关数据发布功能

移动教学监管系统还包含系统公示，日志管理等操作。例如：当系统正在维护或者暂停服务时，则由教师给某个行政班级发出提交作业的通知，日志监管即采用记录的模式登记使用者录入之后的移动教学监管系统应当处理的项目。

4.5动态权限的分配监管

动态权限的分配监管功能由系统监管者完成，给不同的角色设置各种角色并且给予不同的权限，进而构建动态性能树。

4.6教学资源监管

该部分搭建在云计算服务装置中，即采用校服务装置和云计算端实现互动，该部分包括资源搜索，预览，推荐以及收藏功能，完成资源互动。

4.7本章总结

本文首先完成云计算方式下的移动教学监管平台功能模块设计，包含使用者登录功能模块，在线作业操作模块，并给出移动教学监管系统内部邮件功能实现，相关数据发布功能，动态权限的分配监管以及教学资源监管功能。

五、本文总结

本章首先给出云计算方式下的移动教学监管平台架构搭建，首先分析了云计算技术特点;进而给出教学监管平台移动网络对接模式，给出系统对接分析，进而给出移动网络接口分析。并完成云计算方式下的移动教学监管平台功能模块设计，包含使用者登录功能模块，在线作业操作模块，移动教学监管系统内部邮件功能，相关数据发布功能，动态权限的分配监管以及教学资源监管功能。

参考文献

[1]万利平,陈燕.云计算在教育信息化中的应用探究[J].中国教育信息化，(9):75-77.

[2]蒙冲.高校教学管理系统的设计和实现[D].上海：复旦大学，:22-31.

10.浅议云计算在高校图书馆中的应用 篇十

服务器的大转变之后的又一次巨变。那么云计算到底是什么，原理是什么，有什么特点，对于高校图书馆建设又有怎样的积极影响呢？本文就此展开论述，并通过分析，提出了云计算在高校图书馆应用需要关注的地方。

【关键词】云计算；高校；图书馆；应用

【中图分类号】G251 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0383-01

1、引言

1.1 云计算的定义

“云计算”（英文cloud computing）一词最早来源于Google，是Google的高管们用来推出Google规模庞大的数十万、数百万台计算机集群而采用的简练、有气势的形象比喻；“云计算”用工程师的语言，准确地定义是“超大规模的、可扩展的、低成本的，但是高可靠性的服务器集群系统”。

狭义的云计算是指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源。其中，提供资源的网络被称为“云”，“云”是一些可以自我维护和管理的虚拟计算资源，通常为一些大型服务器集群，包括计算服务器、存储服务器、宽带资源等。在“云”中资源使用者看来这种资源是可以无限扩展的、随时获取的、按需使用的、随时扩展的、按使用付费的。

广义的云计算是指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关的，也可以是任意其他的服务。

1.2 云计算的原理

云计算的基本原理是：将运行在PC或单个服务器上的运算、存储、软硬件服务等，通过网络迁移到一个非本地或者远程服务器（集群）的分布式计算机上，或者称为“云”中，而云系统按用户的需求提供相应服务。因为云系统是由成千上万台电脑和服务器连接成的、具有超级计算模式的处理系统，其运算能力高达每秒10万亿次，甚至可以模拟核爆炸、预测未来市场发展趋势等等，所以在未来，也许用户只需要一台笔记本或者一个手机，就可以通过网络服务来实现用户所需要的一切。

2、云计算的特点

云计算的特点简单概括起来，包括如下几个方面：

2.1 可靠的数据存储能力

云计算采用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施，保障了数据存储中心的安全性、可靠性，同时，云计算对共享的数据实行严格的权限管理策略，这样可以有效避免个人电脑上存放的数据因病毒攻击、操作失误、恶意篡改等造成的数据丢失、损毁现象的发生。

2.2 超强的平台服务功能

云计算平台具有超强的服务功能，既支持电力、电信、石油等各个行业的管理，也支持海量设备数据的运行，还支持基础数据历史、未来的追溯，总之，云计算技术从根本上改变了企业信息化建设的途径，以共享共赢，按需租赁的模式，为企业提供基于公共信息（云计算）平台的软件、网络、系统、存储和信息处理的租赁服务，提升了企业IT运作模式，大大降低了企业使用IT产品的门槛。

2.3 超强的运算能力--

云计算模式可以为网络应用提供与超级计算机相抗衡的、超强的运算能力，使用户完成个人电脑根本无法企及的任务。例如，在“云”（计算机集群）中，当某一个用户通过互联网发送了一个查询请求时，就会有云中的成千上万台计算机被云计算模式同时调用，为用户搜索不同的数据库，并尽可能为用户提供完备的搜索结果。由于在云计算模式中，用户不再是从个人的计算机或者某个指定的服务器上搜索信息，而是从整个互联网上搜索所需信息，因此，其速度得到了空前的飞跃。

2.4 较低的经济成本

据预计，相对于机构自身运营的数据中心而言，云计算供应商的存储成本只有原成本的1/10，带宽成本只有原成本的1/2，计算处理成本只有原成本的3/10。这是因为云计算具有特殊容错措施，采用极其廉价的节点来构成“云”，所以“云”的这种集中管理可以使大量企业无需负担日益高昂的数据中心管理成本，从而，充分享受“云”的低成本优势。

3、云计算给高校图书馆建设带来的积极影响

3.1 整合和共享高校图书馆数字化资源

随着科学技术的发展，涌现出海量的出版物，各种出版物的价格也急剧增长，高校图书馆在有限的条件下，要想满足读者更多的需求，将云计算服务引入高校图书馆建设，以此实现信息资源共建共享，将是高校图书馆建设的必然选择。信息海量存贮是云计算的优势之一，并且通过云计算服务，图书馆的数字化信息能够实现仅由本馆读者使用，或者多个图书馆共享，或者全球共享；且读者可以随时随地在任何计算机设备上查找所需资源，同时也不必担心所存资料的丢失。

3.2 降低高校图书馆的成本投入

目前各高校图书馆的建设基本都进入信息化与自动化阶段，其投入成本主要包括硬件成本和软件成本。其中，硬件成本为计算机的购置成本，数据存储、备份系统、交换机等基础设施成本，设备更新成本等。软件成本包括不同版本软件的购置成本、软件的更新与维护成本等。另外，安全担心、待机时间、电费账单、系统维护、人员开支也都需要很大的投入。高校将图书馆建设建立在云计算服务基础之上，这些问题将迎刃而解。图书管理人员只需直接从云端下载软件便可使用，既能有效避免安装冲突，又能节约成本，即计算机退化成一个简单的终端，用户不再被绑定到一台特定的计算机上，也无需安装、更新各种各样的软件，图书馆更不必配备多名软硬件管理员。

3.3 提高高校图书馆数据的安全性和可靠性

高校图书馆的数字化和网络化，极大地改善了图书馆工作环境，将高校图书馆工作推向了一个新的阶段，但图书馆数据的安全性也承受着前所未有的考验。由于图书馆与用户之间是通过网络相互联系的，图书馆就不可避免地面临因硬件损坏、遭到网络黑客入侵、计算机病毒等造成的数据篡改、丢失等安全问题。云计算服务的出现为高校图书馆数据的安全性和可靠性提供了有力的保证。首先，云计算服务商为高校图书馆提供的数据存储中心是极其安全、可靠的，那是成千上万台计算机集群；其次，使用云计算服务，数据储存在“云”端，图书馆可以避免因病毒感染、硬件的損坏等造成的数据丢失问题；再次，云计算服务采用自动同步的形式存储数据，且存储的数据采用多处备份的形式；最后，云计算通过严格的权限管理来支持数据的共享。

4、高校图书馆应用云计算应注意的问题

4.1 云计算缺乏行业标准

虽然IBM、Google及国内的瑞星等提供“云”计算服务的公司也一直在关注云计算标准的建立，但截止目前也没有统一的标准出台。但是，只有拥有统一的标准，才能真正实现云服务在供应商之间的零成本转移。对于图书馆行业的标准需要涵盖程序交互接口的标准化、可交互接口的标准化及支持数据的标准化等等。

4.2 云计算缺乏版权及个人隐私保护

在高校图书馆应用云计算模式，一方面高校图书馆可以通过有关的协议共享其他馆藏资源，然而另一方面，云计算提供商也可能会以数据挖掘、数据整合及知识服务的名义利用用户的数据，进行谋利。这样很可能引起潜在的版权纠纷问题，即本馆资源被他人盗用，自己的用户侵犯他人版权。同时，用户的信息，如姓名、喜好甚至个人的历史资料，在用户设置参数选择所需运行程序时，也会被云计算提供商所掌握，这也可能造成侵犯用户个人隐私的行为。因此，高校图书馆应用云计算时应采取切实可行的措施来保护版权及个人隐私。

11.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇十一

随着教育信息化的推进, 国家在逐步重视高职院校的发展。大部分高职院校都拥有了自己的计算机实验中心, 在硬件设施、计算机宽带网络、管理软件等方面都投入大量资金来推进信息化的进程。但是对于一些资金不足的院校来说, 建立完善的网络信息中心是有一定的难度的。如何利用当前各方资源尽量在较少的资金投入下建立符合教学需求的教育信息系统是各高职院校需要解决的重要问题。

云计算技术是一种基于互联网的计算方式, 通过这种方式, 共享的软硬件资源和信息可以使用有偿的方式按需求提供给需要服务的用户。换句话说, 我们可以采用商业租赁的方式从云计算服务提供商处租赁其基础设施、运算处理能力等使用权。将教育信息化的平台架构在虚拟化的环境里, 这样高职院校就不需要花费大量资金来购买硬件及商业软件, 只需要提供资金就可以租用硬件空间及常用应用软件的使用商业授权, 降低了信息化的成本。

2云计算辅助教学

计算机辅助教学是指教师通过计算机的存储、计算等功能, 利用多媒体技术来提高教学质量的一种方法。随着云计算机技术的发展, 云计算技术与计算机辅助教学结合形成了一个新的教育技术领域“云计算辅助教学”。云计算辅助教学是依托于云计算服务的环境, 通过虚拟技术实现信息化教学系统在云平台中的设计。学校和教师利用云计算提供的信息技术社会化服务来进行辅助教学设计, 既节省了教学经费、维护的人力、服务器等设备的投入成本, 又使学校教育信息化的安全性更高、管理更方便、学生的学习更灵活、促进学生高级思维能力和群体指挥的发展, 提高了教学质量。当前世界各地许多大学都进行了云计算辅助教学系统的设计与开发, 包括一些比较大的IT网站也推出自己的基于云的教学平台。

云计算辅助教学平台具有一些传统辅助教学平台不具有的新特性。

2.1云计算辅助教学较传统的计算机辅助教学更加方便快捷。传统的计算机辅助教学收到地域限制, 往往离开学校就不能够使用, 而云计算辅助教学是基于云计算技术的, 学习者可以充分利用网络的优势轻松获得所需的教学资源。

2.2资源共享性更高。云计算技术是一种新兴的基于虚拟技术的新技术, 利用云计算辅助教学可以使所有的学习者都成为资源的共享者, 在学习的同时分享自己的学习经验、学习笔记、教学资源等, 利用云计算平台的优势使有限的资源被充分的利用。当前我国教育信息化进程中建设了“校校通”使各学校的教学资源都得到共享。

2.3数据更加安全。在传统的教育信息化平台建设中, 用户自己管理服务器, 这时要考虑是采用硬防火技术还是使用软防火技术、数据的备份、病毒的入侵等等问题。但是, 如果采用云技术, 那么数据的备份、病毒入侵等问题都由数据存储的服务器供应商来考虑。由于云计算系统中数据存储供应商都拥有规模庞大的计算机机群, 采用比个人用户更可靠、更安全的数据存储及数据处理服务, 利用硬件与软件技术结合的冗余机制来保护数据, 换句话来讲, 他们比个人用户更加专业、运行机制更加完善。

2.4更经济划算。对于使用者来说, 在前期设备投入时, 云计算辅助教学采用的是租赁的方式来租用存储空间、软件授权等, 不需要购置自己独立的设备、软件, 从而大大降低了信息技术的自己投入。在中期使用过程中, 云计算平台提供数据的安全性保护, 降低了数据维护所需的资金投入。

云计算辅助教学大大降低了我国教育信息化建设的成本, 同时学习者也不需要被时间、空间约束, 可以利用空闲时间在不受场地限制的情况下进行学习。通过网络学习者可以获得更丰富的资源, 存储在云端后又可以在任何地点都能够方便的下载, 扩展了学生的学习空间。将学生零散的时间利用起来又提高了学生的学习效率。

3云计算辅助教学设计的策略

针对高职院校教学特点, 云计算辅助教学应注意的策略有:

3.1以实践教学为主、转变教学重点。对于高职院校来说, 提高学生的实际动手能力才是我们培养人才的关键, 如果采用传统的教学方法, 只通过理论学习来提升学习者的技能是非常不现实的。为使高职教育更加符合高职特点, 应转变教学重点, 将一切都基于能力的培养, 学生的实践能力、思考能力、解决问题的能力, 使将来学生能更加容易的融入社会。

3.2提供新型学习环境, 改变传统的教学观念。随着云计算技术的不断发展, 云计算技术正在逐渐改变我们的生活。通过云计算技术来搭建学习系统、教师指导系统等。通过网络交流, 教师与学习者的互动关系更加密切了。所有人都是平等的, 改变传统教学以教师为主学生为辅的状态。

4以《计算机应用基础》为例构建云计算辅助教学平台

选择新浪云平台作为辅助教学平台的网络环境, 利用现有的开源课程管理系统MOODLE来进行计算机应用基础网络课程开发。在平台搭建过程中要遵循:明确教学目标、做好教学反馈两个原则。按照混合式教学设计原则来划分学习版块, 给出教学大纲、明确教学目的;提供具有一定数量和一定质量的教学资源;建立学生作品交流版块来展示学习结果;设置讨论区来实现教师与学习者之间的互动交流。合理的设置讨论区可以使学习者之间进行交流也可以使学习者与教师之间进行互动交流, 使教学中存在的问题被深入讨论, 进行剖析推动教学发展, 达到教学目标;设置作业版块进行作业管理, 可以使教师能够更加细致的掌握学习者的学习情况;设置在线考试版块, 使学习者可以进行自检, 了解自己通过一段时间的学习对所学的知识的掌握程度, 是否有遗漏的知识点。

5结论

作为教学辅助人员, 在面临当前高职院校教学资金投入不足的前提下, 利用云计算平台的优点, 针对传统高职院校课堂讲授的教学模式提出改革。利用新浪云平台搭建《计算机应用基础》网络课程网站, 构建基于云计算辅助教学的《计算机应用基础》辅助教学平台, 以较低的经济投入来促进高职教育教学活动的实施。

摘要：通过对传统教学辅助系统存在的问题进行分析, 提出更加适合高职院校教学的基于云计算技术的辅助教学系统。利用新浪云平台与开源课程管理系统MOODLE来搭建《计算机应用基础》网络课程网站, 构建基于云计算辅助教学的《计算机应用基础》辅助教学平台, 以达到使用较低的经济投入来促进高职教育教学活动的实施的效果。

关键词：云计算,高职计算机实验课程,教学研究

参考文献

[1]袁芬.基于云计算的虚拟计算机实验室构建与研究[J].计算机时代, 2014 (3) :64-66.

[2]蒋宁, 李文, 李鸿彬.基于Hadoop的云计算辅助教学平台研究[J].中国远程教育, 2012 (9) :79-82.

[3]林瑜华.云计算环境下高校实验教学模式的创新与实践[J].实验室研究与探索, 2011 (8) :271-274.

12.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇十二

WebQuest在大学计算机基础课程教学中的应用研究

针对大学计算机基础教学中存在的.问题,提出应用WebQuest教学模式进行课程教学的改革,指出WebQuest教学优势,并设计WebQuest教学的信息平台.

作 者：邓小武 Deng Xiaowu 作者单位：怀化学院计算机系,湖南怀化,418008刊 名：中国教育技术装备英文刊名：CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT年，卷(期)：“”(12)分类号：G434关键词：WebQuest教学优势 理论基础 应用研究

13.云计算移动通信网络优化分析论文 篇十三

3.1传统模式的改变

在传统的移动通信网络优化环境中，运营商所要分析的数据是来自世界各个地区不同国家的，这无疑给移动通信网络优化增加了难度，传统模式的网络优化是注定被淘汰的，而且对于移动通信网络的优化工作完成度不高，不能满足现代社会的需要。通过云计算模型的加入，移动通信网络的优化工作效率得到了提升，含有云计算模型的移动通信网络优化工作可以减少员工对数据分析和处理的工作，工作人员只需对数据进行优化和检测，不论是移动通信网络技术的优化水平还是优化效率都得到了巨大的提升。[1]

3.2低投入，服务水平高

建立一个移动通信网络的优化系统的投入是非常大的`，高投入的资金意味着运营商所得到经济效益不会太高，因为运营商在在前期投入了大量的资金。并不能保障后期利润能够顺利回收。当云计算模型加入移动通信网络优化工作之后，运营商的投入就会减少很多，这时，大多数用户的就会担心，投入资金的减少会不会导致服务质量的降低。关于这一点，完全不用担心，因为移动通信网络中所采用的云计算模型中所包含的资源来自世界各地的，数据储量十分丰富，并不会因为投入的减少而降低服务质量。

3.3整体优化水平的提高

云模型所包含的数据信息是非常丰富的，十分适合现代移动通信网络优化工作。因此在采用云计算模型的进行计算后，运营商可以通过网络来下载更多的移动通信网络优化策略，移动通信网络的优化管理工作也会做得更好。

3.4维护费用降低

为了保障移动通信网络的后续工作的顺利实施，工作人员要对网络优化的计算机设备和网络优化程序运行进行定期的检查和保养，但是在采用云计算模型之后，对于移动通信网络的后期养护工作就变得非常高效，技术人员不再需要对于计算机更新进行实时更新和操作，运营商也不需要雇佣大量的技术人员，移动通信网络优化管理的经费会大量的减少，运营加就能把经费投入到其他移动通信网络的管理和质量的提高上，加大对于移动通信网络的投入。[2]

3.5移动通信网络中云计算资源管理

（1）移动云计算的网络资源包括计算资源、网络资源和基础设施资源等多种资源。资源管理系统从概念将资源重新组合成一个单一的集成资源提供给用户。用户与资源代理进行交换之后，代理对用户屏蔽了云计算资源在使用中的复杂性，由于云计算模型和在资源在数据收集上来自世界其他地方，每个国家和地区对域的管理有着各自的访问边界模型，因此，云计算的资源管理就必须解决边界的问题。

（2）云计算资源的管理系统能给使用者提供的基本服务包括数据发现、信息分发、数据存储和资源的调度。云计算资源的管理系统基本作用是接受来自用户的访问请求，并将所需资源分配给用户。数据发现和数据分发是互为补充的两种能力。信息分发位置和数据发现以及数据的存储都是资源调度的基础组成部分，资源调度是移动通信网络中云计算资源管理的核心部分。云计算的资源管理应用的技术是非常多的：云机器组织结构、云存储设备、数据存储空间、云存储安全设备、云计算模型、分发协议、资源调度和资源的再调度等，还包括Qos技术的支持等。

4结语

云计算模型在带给移动通信网络优化的同时，也带来了巨大的挑战，生活是把双刃剑，有利也有弊。云计算模型对于移动通信网络的优化提高了信息网络的使用效率，降低了移动通信网络在运营时的成本、减少了移动通信网络优化的费用、祛除了传统移动通信网络中多余的程序，随着云计算在未来的逐步发展发展和应用，基于云计算的移动通信网络的优化处理工作将变得更加高效、快捷。

参考文献：

[1]梁宏斌.基于SMDP的移动云计算网络安全服务与资源优化管理研究[D].西南交通大学,

[2]孟占永,任江伟,韩跃龙.云计算在移动通信网络优化中的应用[J].黑龙江科技信息,(12):124

[3]陈臻.基于云计算模型的移动通信网络优化[J].电子世界,2014(18):8

14.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇十四

云计算概述

云计算定义

云计算服务提供商通过数据中心提供“云服务”, 数据中心由一系列互联的计算机和网络设备组成, 构成并行或分布式的系统架构, 基于服务级别协议 (供应者和消费者之间协商确定) 动态部署数据中心节点, 将节点作为一个或多个统一的计算资源。

云计算终端用户通过远程连接, 获取存储、计算、数据库等计算资源。云计算可以按照用户对资源和计算能力的需求动态部署虚拟资源, 不必受物理资源的限制, 用户不需知道具体的实现细节。

云计算的发展使人们的生产生活方式发生了革命性的变化, 关于云计算的定义有许多, 较通用的有以下两种。

(1) 云计算是一种按使用量付费的模式, 这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问, 进入可配置的计算资源共享池 (资源包括网络, 服务器, 存储, 应用软件, 服务) , 这些资源能够被快速提供, 只需投入很少的管理工作, 或与服务供应商进行很少的交互。

(2) 云计算是分布式计算、效用计算、并行计算和网格计算综合发展的产物, 或者说是这些科学概念的商业实现。云计算技术采用新兴的共享基础架构方法, 将大量的物理资源虚拟化为一个巨大的资源池, 统一管理, 提供“云服务”。

云计算特点

云计算具有高可扩展性、高可用性, 按需服务等优点。主要特点表现在以下四方面。

(1) 提供安全服务。桌面电脑上病毒入侵、系统崩溃、误操作等可能使重要信息遭受严重损失, 通过“云端”专业的管理、可靠的存储技术和严格的权限管理策略, 用户可以安全使用“云服务”。

(2) 降低用户端使用成本。用户不需要购买昂贵的硬件设备, 对设备要求低, 可以支持手机等无线通信设备。用户通过互联网可方便的编辑、存储在“云端”的信息资源, 随时随地便捷使用“云服务”。

(3) 提供共享应用服务。用户不需要将同一份资料在不同移动终端间拷贝来拷贝去, 只需将信息资源存储在数据中心, 不同授权用户只需要在有网络连接的地方, 通过支付一定费用即可方便获得所需的信息资源。

(4) 提供良好的扩展能力。云计算为不断增长的存储需求提供无限可能, 为完成各类应用提供强大的计算能力, 使得传统的计算能力受限的困境得以缓解。传统的应用模式中即使是最先进的个人电脑和电子设备都不可能提供无限量的存储空间和计算能力, 云计算服务提供商, 通过成千上万台服务器组成的集群可以轻易地做到这点。

高校信息资源概况

高校信息资源分类

我国高校信息资源按存储形式分为三类: (1) 印刷型:印刷型信息资源以纸质材料为载体, 我国高校印刷型信息资源大多集中在图书馆, 受到高度重视和严格管理, 是信息资源的集中地, 承载着高校文化内涵发扬的重任。高校师生利用图书馆藏资源, 提高认知、丰富个人内涵、实现知识的传递。 (2) 电子版信息资源:现代化的发展促使印刷型资源通过现代多媒体形式存储, 利用新载体对其进行刻录、转录, 使大量信息资源以电子版形式存储, 被高校师生便捷使用。 (3) 网络信息资源:互联网的普及和发展, 网络信息资源随之出现, 通过网络这种有效途径, 信息资源丰富化、便捷化, 信息交流、共享和利用被高度认可。

我国高校信息资源按使用主体不同分为四类: (1) 行政类:高校行政部门教职工日常工作形成的资料, 是高校管理的基础档案, 更是高校宝贵的信息资源, 对高校日常共组正常开展, 管理方式传承、创新具有重要的借鉴意义。 (2) 教学类:教学是高校工作的根基, 教师的教学资料、教案、课件等是高校信息资源的重要组成部分, 是教师工作正常进行的前提保障。 (3) 科研类:科研是高校发展的动力源泉, 是高校创新发展的生命线, 高校师生科研项目、科研成果 (论文、专利、著作) 形成的信息资源是高校软实力的重要体现, 更是高校长足发展的不竭动力。 (4) 学生类:以上三类信息资源主要是针对高校教职工而言, 作为高校主体的学生而言, 教师的授课信息、辅导员的指导信息、就业指导信息、学生资助信息等形成了学生类信息资源, 与学生的切身利益息息相关, 是高校信息资源的重中之重。

高校信息资源使用存在的问题

我国高校信息资源使用中存在的主要问题如下:

(1) 硬件资源配置不均衡。高校各教学单位、行政部门计算机配置水平、数量存在差异。陈旧设备不能满足日常工作需要影响办公效率, 长期闲置造成浪费。硬件资源陈旧导致的信息资源不能有效利用问题正在各大高校日益凸显;

(2) 信息资源分布不均。不同区域高校的信息资源建设水平良莠不齐:一方面, 知名高校丰富的信息资源, 仅能使有限区域内的少数人获益, 大量优质信息资源闲置;另一方面, 大批普通高校由于缺乏有效的共享渠道和机制, 难以获取优质的信息资源, 信息资源紧缺状况频发;

(3) 资源冗余, 使用效率低。主要表现为:一方面, 教师的教学资源 (教案、课件、资料) 由于授课地点, 授课对象不同需要在各个教室来回拷贝, 给教师带来不便, 对教学效果有一定不利影响, 教学资源冗余存储;另一方面, 学生在学校公共机房上机实习, 实习内容不能有效衔接, 相关数据被破坏, 使学生实习不能有效进行, 疲于应付软件环境配置;

(4) 投入高, 共享率低。高校各研究室相对独立, 科研工作开展需要投入大量资金购买硬件设备, 满足计算资源、存储资源、处理资源需求。各个教研室各自为战, 共享意识不足, 需重复建设满足各自科研需要, 资源共享率低;

(5) 工作负荷大, 信息不透明。高校管理工作者在日常工作中形成的大量资料, 不能在相关部门间顺畅流通、利用, 各职能部门信息资源利用相对封闭, 使得管理工作者工作负荷大, 工作有效性差;对被管理者 (教师、学生) 而言, 由于对相关信息资源不了解, 信息资源使用途径受限等原因, 信息资源不能及时获取, 信息不透明现象显现;

(6) 信息资源维护难度大、成本高。面对复杂多变的信息环境, 高校需投入大量的人力、物力, 信息资源管理和维护难度高、效率低。发生故障很难快速恢复, 系统安全性、稳定性有待提高。

云计算在高校信息资源中的应用

高校信息资源云应用模式

针对高校现实状况, 结合云计算的特点, 及高校信息资源分类 (行政类、教学类、科研类、学生类) , 构建高校信息资源云应用模式, 对解决高校信息资源使用中存在的问题, 提高信息资源利用率、共享率, 降低成本, 提高使用便捷性等具有积极意义。云应用模式由三部分组成:基础设施资源、平台资源、软件资源。具体如图1 所示。

(1) 基础设施资源:包括学校实验室、图书馆、教室、公共场所等地方的仪器设备。通过虚拟化技术, 将这些仪器设备建设为基础设施资源, 统一调度管理, 用户 (高校师生) 无需关心所使用的仪器设备的具体位置和属性, 通过统一接口直接操作使用即可, 可避免仪器设备重复购买, 节省硬件支出。与此同时, 为用户开辟个性化的存储空间, 实现信息资源的安全化、永久化存储, 用户随时随地在有网络连接的地方, 登录“云端”即可方便访问授权的、共享的信息资源, 节省存储成本, 避免数据冗余。除此之外, 基础设施资源肩负构建数据中心的任务, 为平台资源和软件资源提供硬件支撑。

(2) 平台资源:包括高校教务管理平台、图书查阅平台、就业/ 资助指导平台、部署管理平台等。在基础设施资源的基础上提供平台资源, 用户 (高校师生) 不需购买昂贵的平台资源, 只需通过登录“云端”即可访问使用平台资源中的相关资源。教师可随时随地办公, 学生可随时随地了解所需信息资源, 师生可利用部署管理平台提供的软件工具和开发语言开发软件, 或将程序代码和数据上传至部署管理平台即可实现软件开发, 不必关注底层的网络、存储、操作系统的管理问题。

(3) 软件资源:包括排课/ 选课系统、师生信息管理系统、教学/ 科研信息管理系统、常用软件资源。用户 (高校师生) 根据需要随时随地便捷获取软件资源提供的服务, 如计算服务、处理服务、查询服务等。教师可通过互联网方便的使用排课系统安排教学活动, 学生可通过选课系统进行课程定制选择, 规划自己的学习时间。师生信息管理系统可方便师生在有网络的地方 (不局限于办公场所、宿舍等地方) 根据个人权限查询有价值的信息。教学/ 科研信息管理系统为用户提供科研的最新动态和研究成果, 为学术交流与合作提供绝佳平台。常用软件资源为用户提供基本的学习资源、应用资源, 提高信息资源利用率, 降低资源获取成本和支付成本。用户可通过“云服务”供应商提供的软件资源, 解决软件资源利用率低、购买成本高、维护成本高、管理成本高等问题, 将桌面应用程序迁移到互联网, 实现应用程序的泛在访问。

高校信息资源云服务流程

将云计算技术应用于高校信息资源, 可一定程度上解决高校信息资源使用中存在的问题, 在参考相关文献资料的前提下, 本文构建的云服务流程如图2 所示。

高校信息资源云服务流程中, 云服务商和高校代表共同组建, 开展合作。提供云服务网络。将各类信息资源整合为软件资源、平台资源、基础设施资源, 用户 (高校师生) 通过云集群服务提供的注册认证进行身份认证, 通过使用接口, 进行简单操作, 在有网络连接的地方, 随时随地方便获取授权范围内的信息资源服务, 信息资源的管理、更新、运行、安全维护等工作由云服务商提供。云计算技术应用于高校信息资源, 可有效缓解现有高校信息资源使用中存在的问题, 降低信息资源使用成本、维护成本、管理成本。

总结

云计算改变了人们的生产和生活方式, 将其推广到高校信息资源中, 可将人们从需要购买大量先进硬设备的束缚中解放出来;节约信息资源使用成本;将传统的以桌面为中心的应用模式转变为以网络为中心的应用模式;实现信息资源的低廉、便捷获取和泛在访问;促进高校信息资源的现代化服务模式发展和智能化推进。

15.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇十五

关键词：云计算高校；教学资源；共享平台；构建应用

云计算技术是指通过网络讲庞大的计算处理程序自动分拆成无数个较小的子程序，然后再交由多部服务器所组成的庞大系统，经过搜索、计算、分析之后将得到的结果传给用户。云计算是当前最尖端互联网技术，利用超大规模分布式、并发技术，将软硬件资源和服务都虚拟化到互联网上，有效降低资源建设和使用成本，提高服务速度。利用“云计算”完全打破了传统学习地域性、时间性局限，并使相互协作、交流的方式、方法变得方便快捷

一、利用云计算技术整合高校教育教学资源的优势

首先，借助云计算资源管理模型和虚拟化技术来处理资源的动态扩展和高校之间的资源共享问题，为高校资源管理建设的集中与整合提供良好的解决方案，为师生提供互动的资源服务，确保良好的教学效果。其次，降低软硬件资源建设成本。云服务提供服务来自虚拟网络资源，客户端只需网络连接就可享受服务，减少客户端运行使用各种软件的大量负荷和软硬件维护工作，降低客户端服务器的配置和软硬件维护费用，可减少日常办公、实验室硬件更新费用，不仅能降低软硬件成本，且师生随时能进行学习。第三，能解决教学信息安全问题。校园网内的计算机，病毒的防控一直是一个十分棘手的问题。而利用云计算方式，用户将数据存储在云端，不用担心数据丢失、病毒入侵等麻烦，同时严格的权限管理策略可以帮助用户放心地与其指定的人共享数据。第四，教学、学习方式方法多样化。云计算技术让网络教学、学习方式方法灵活便捷，资源和应用工具随时随地随需从“云端”获取，学生可通过多种终端设备随时浏览资源、练习所学内容；老师可在云端备课教学等操作，打破传统客户端电脑版本要求、软件安装要求。云计算让教学、学习不再受时间、地点、软件硬件等限制。

二、目前高校教学资源共享的现状与问题

首先，缺乏统一的资源建设标准和资源交流平台。多数高校根据实际教学需要建立教学资源库，造成高校间数据库接口标准不统一，相互之间很难实现数据的交流与系统的互操作。共享平台建设、标准化的数据库建设与管理、信息安全与认证等技术操作层面还有待进一步完善。因此造成了各高校教学资源独立存放、缺少教育信息互通的局面，难以提供资源共享的条件保障。其次，数字化资源的建设缺乏有效论证与合理规划。多数学校资源建设各自为政、重复建设，随意性较强，造成资源的冗余和浪费，缺乏宏观层面上的统一的规划与管理。存在校本位的狭隘观念，无法对优质学资源、教学设备和师资进行非营利性共享，限制高校间优质教学资源的互通，信息孤岛现象依然存在。第三，教学资源搜索引擎的查全率不够高，搜索效率低下，较难快捷准确的搜索到实用的教学资源。

三、教学资源共享平台的构建

（一）教学资源标准化共享建设。建设标准可参照国际ISO15836-2003标准，或教育部教育信息化技术标准委员会制订的“中国现代远程教育技术标准体系”来制定教学资源标准。为整合各高校教学资源，使其统一构成资源云的组成部分，首先必须对所有资源进行标准化管理，建立资源的元数据标识标准和资源数据接口标准。1.建立资源的元数据标识标准。元数据是关于数据的数据，即信息资源的编目信息，它通过描述资源的属性，使得使用者能够不需要直接浏览教学资源就获得教学资源的主要特征信息＼。建立对教学资源的元数据标识标准，可以为教学资源建立及其可读的框架，为检索技术的实现提供数据基础，从而对教学资源进行描述、分类与管理，为使用者在云环境下对教学资源的检索、获取和运用提供了极大的方便。对于高校的师资、软硬件资源，进行元数据的标识描述，建立资源库的管理规范，并使资源建设具有可扩充性和可持续发展性，可以方便对各高校的教学资源进行统一分类管理和共享。2.建立资源的数据接口标准。构建高校教学资源云必须建立资源的数据接口标准，才能够顺利的构建资源体系。数据接口标准的建立，可以参照教学资源库管理系统互操作框架（IFRM）来制定。IFRM框架方案以制定规范的形式，详细阐释和定义了不同资源库管理系统之间进行互操作的体系结构规范、接口规范和数据规范。IFRM的制定和实施，构建了不同教学资源库管理系统进行互操作的框架标准，为最大限度内实现数据共享提供了保证＼。

（二）教学资源应用共享机制建设。1.教育基础设施共享。要实现教育基础设施共享就必须拥有一个完整的、健全的教学资源的基础设施，例如一些必用的存储器和服务器等等，这样才能向使用者提供最方便、最快捷的服务，为使用者提供庞大的教学资源以及可应用空间。根据现实的使用和操作情况，教育资源云可以适时的更新和增加。只有将教育基础设施资源应用到教育资源云，才能更好的将更多地使用者融合到这个云里，才能更好的使教育资源得到共享。资源云提供教学资源、娱乐资源和图书资源功能。教学资源主要包括媒体素材、学习资料、教学软件等；娱乐资源主要包括图片、动画、音乐、电影和游戏等；图书资源将高校的图书馆信息服务纳入资源云当中，用户通过各类终端设备（如电脑、手机、平板电脑等）访问图书资源，使图书馆的各图书信息资源可以在更大范围内实现共享。应用云以高等教育的教学应用为核心，提供课程中心、实验教学、教师发展、知识管理等功能。课程中心，将高校的网络远程教育和网络辅助教学整合起来，建立一个集课程制作、课程发布和课程学习功能于一身的综合课程平台。一方面，通过云计算平台提供在线课程制作工具，使得开发网络课程如同写博客和使用Office工具一样简单，可以使更多的普通教师直接设计制作适合学科特点的高质量网络课程；另一方面，对于学生来讲，课程提供的各类工具，如互动交流、答疑解惑、在线题库等功能，能够满足学生学习的各种需求。

2.教育平台应用共享。教育平台是指教学资源在现实实施的过程中所搭建的一个平台。它可以将所有整合到高校教育资源云之中的学科以及教学内容都能让使用者搜集到，从而更好地得到自己所需要的教学资源。这样不仅使教学资源得到了有效的使用，降低了成本以及经费的使用，减少了新设备的花费和其存在的安全隐患，同时还可以对教学过程中遇到的突发状况进行及时的处理。另一方面，在教学实施的过程也可以构建一个教学平台，从而使学生从更多的方面获得想要的知识，以及师生互动学习。教育平台应用共享包含的东西是非常多的，它可以使学校进行自动化办公，实行一卡通等措施来更好的管理校园。

【参考文献】

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[2]陈巧.于云计算的区域教学资源共享[J].中国教育信息化，2015（05）

[3]袁红.云计算环境下高校共享型教学资源库建设初探[J]教育与职业，2015（06）

16.移动云计算在高校教学中的应用研究 篇十六

刘岭中学 祁巧玲

摘 要：互联网的天空风云再起，各类云技术相继问世，教育云也如天边彩云飘然而至。以电子书包为代表的多元云技术的应用走进了校园，走进了课堂。云平给课堂带来的是教育理念的冲击和教育方式的改变，在传统与现状的碰撞中，以云课堂为代表的虚拟课堂和现实课堂融合中，课堂教学也发生了变化。云课堂与实体课堂相结合的双课堂未来走向如何正是本文所探讨的系列问题。

关键词：云技术;云课堂;学乐云；高效课堂；

在我们传统的初中物理课堂中，出现了许多问题，比如学生的学习兴趣降低，往往老师在课前也做了精心的备课，查找资料，在黑板上使出全部力气的讲课，课堂上有些学生却听得昏昏入睡，有些学生没有打癒睡却走了神，有的学生甚至上一节课，连书本都没有打幵，课堂上学生的积极性也因此降低了，学生的参与几乎没有，而且一节课，甚至整个学期下来，这位老师的课上总是固定的几个学生。在课后的家庭作业中，有的学生作业僚草，非常马虎，有的学生等着家教老师或者家长重新教一遍，笔者曾经带过家教，往往是把小孩子课堂上的东西再讲一遍，问其原因，他说学校的老师自己都讲不清楚，难道真的是教师自己都搞不清楚小学数学知识，还是学生根本就没有听进去的结果；甚至有的学生直接不动笔不做作业破罐子破摔。长此以往，反复循环，教师教的信心也没有了，学生学的兴趣也没有了，那些分析问题，解决问题，并在实际生活中学以致用的行为更不会形成了，而素质教育也因些越来越远了。

随着信息技术的发展和扩大，云技术一夜之际遍布互联网，360云盘，有道云笔记，手机云，教育云等词汇，伴随着可操作的系统如雨后春笋般出现，“人人通，学乐云”教学平台就在这样一个背景下应运而生。我校通过一年多的学乐“人人通”云教学平台试点，“人人通”取得了显著的成效。利用学乐人人通平台的导学功能，让学生提前主动学习，手机APP学习，提高预习效果；以学定教，教学更显有效性，课堂容量大大增加；借助大数据，为“高效课堂”提供了可能；课上老师随机调用学生上传或教师预设准备的录音、图片、flash动画等碎片化资源，教师备课更简捷；巧用平台，借助批注，形象直观；实现线下与线上互动，课前课后延伸；通过人人通平台，采用以图释文的方式，帮助学生深刻的体会课文的思想感情，借助APP上传的录音资源提高学生的朗读技巧，恰到好处的体现信息技术与学科的深度融合。我校在“人人通”试点工作中，还总结出了学乐云教学平台在课堂中的四步教学法：一注重先学（以学为中心），展示素材；二突出主体，点拨引导（能力培养为主）；三在线检测，即时反馈（多种学习方式，提高教学效率）；四服务教学，提高质量。

利用人人通•学乐云教学平台的导学功能，实现翻转课堂，让学生使用手机App，提前主动学习，从而提高预习效果，更显人性化。以学生为教学中心，教学更具有效性，课堂容量大大增加，借助大数据，为“高效课堂”提供了可能。而移动APP发挥“先学”的重要作用；最好的资源来源于学生；碎片化的资源才是深度融合的切入点。例如八年级物理中“平面镜成像”这节课，学生可以使用手机App，提前主动学习，海量素材可供学生使用，弥补了学生生活常识不足，提醒学生从生活片段去认识物理现象，这样也体现了从生活到物理的教学理念。

当下，是一个信息爆炸、互联互通、智慧城市的时代，大数据以排山倒海之势席卷整个教育圈。透过这些纷繁芜杂的表象，我们需要逻辑清晰地追根溯源，建立并积累学生自己的学习数据库，从而抽丝剥茧，及时了解学生的学习状态，分析学习大数据。

孩子们在自己的学乐云教学“空间”里完成作业，与小伙伴们分享每天的所学所得，不仅可以获得成就感，还培养了他们时刻保持学习的习惯。在平台上，孩子们可以随时翻阅老师上课的课件，回顾自己没有听懂的地方，重新巩固。从作业的质量、完成速度到课后学习巩固、经验分享，这一系列微小的动作，都会被系统记录下来，成为孩子们学习的大数据。

当然，系统平台，针对的不仅仅是学生，更多的也是老师和学校的大数据。教师端的教学计划，学课标笔记，备课教案，以及教学反思都会被一一记录下来，成为老师的个人教学档案，以及划分到年级、班级的数据。将教学数据纳入到平台中，改变了以往的繁琐复杂的纸质档案程序，让教学和校园管理更加规范化和合理化，是一种高效能的减负。