五年级古诗竞赛

2024-08-30

五年级古诗竞赛（精选13篇）

1.五年级古诗竞赛篇一

五、六年级学生古诗文竞赛试题

一、填空题（16分）1．填颜色：

(1)（）日依山尽（）河入海流。(2)日暮（）山远，天寒（）屋贫。(3)一年好景君须记，最是橙（）桔（）时。2．填数字：

(1)飞流直下（）尺，疑是银河落（）天。(2)朝辞白帝彩云间，（）里江陵（）日还。(3)碧玉妆成（）树高，（）条垂下绿丝绦。3．填植物：

(1)忽如一夜春风来，千树万树（）开。(2)借问酒家何处有，牧童遥指（）村。(3)遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。(4)接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

二、补充句子（10分）

(1)（），却话巴山夜雨时。(2)江山如此多娇，（）(3)（），飞入寻常百姓家。(4)（），清风半夜鸣蝉。(5)千门万户瞳瞳日，（）。

三、古诗文中“游”名胜。（10分）(1)不识（）真面目，只缘身在此山中。(2)（）瓜洲一水间，（）只隔数重山。(3)劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。(4)朝辞（）彩云间，千里江陵一日还。(5)（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。(6)羌笛何须怨杨柳，春风不度（）关。(7)故人西辞（），烟花三月下（）。(8)欲把（）比西子，淡妆浓抹总相宜。

四、请把下列花草名准确地填入相应的诗句中。（6分）①桂花 ②桃花 ③荷花 ④蔷薇 ⑤杏花 ⑥杨花

1、接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

2、竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。

3、人闲（）落，夜静春山空。

4、（）落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

5、沾衣欲湿（）雨，吹面不寒杨柳风。

6、水晶帘动微风起，满架（）一院香。

五、填空12分

1．《游园不值》的作者是（）代诗人（）。诗中描写景色的名句是（）。2．《饮湖上初晴后雨》的作者是（）代诗人（），本诗描写了（）的美丽景色，广为流传的诗句是水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。

3、不久我们将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更进一杯酒，（）的诗句，李白送别时写了“孤帆远影碧空尽，（）。”，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“（），不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“（），天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。

六、连线（14分）

《如梦令》

李清照

会当凌绝顶，一览众山小。《浣溪沙》

杨万里

春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。《望岳》

王维

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《逢人京使》

杜甫

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。《清平乐》

黄庭坚

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。《舟过安仁》岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。《画》秦观春去花还在，人来鸟不惊。

七、根据意思写出诗句（8分）

(1)说明好上加好，更进一步的。（）(2)说明生命力强，比喻烈火是扑不灭的。（）(3)表达在节假日对亲人无限思念之情。（）(4)常用来教育孩子要珍惜劳动果实。（）

八、选择题（12分）

1、选出全是宋诗的一组。()A《钱塘江春行》、《泊船瓜州》、《蚕妇》

B、《九月九日忆山东兄弟》、《题西林壁》、《元日》 C、《晓出净慈寺送林子方》、《示儿》、《游园不值》 D、《枫桥夜泊》、《咏柳》、《宿新市徐公店》、2、瑞安的孙依言、孙诒让父子建造的浙江四大藏书楼之一是()A、嘉业堂 B、天一阁 C、玉海楼 D、别下斋

3、“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的梅和()被世人喻为花中四君子。A、松、竹、兰 B、菊、竹、兰 C、菊、松、竹 D、兰、竹、荷

4、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是()的词句。A．岳飞 B．辛弃疾 C．陆游

5、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指()。

A．红色

B．花

C．树叶

6、诗人杜甫人称()。

A、诗仙

B、诗圣

C、诗囚

D、诗鬼

7、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者李清照是()人。A、宋代

B、唐代

C、清代

D、明代

8、唐贾岛在“鸟宿池边树，僧()月下门”这句诗中最终是选了 A．推

B．敲

C．扣

D、拉

9、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是()A、春夜景色

B、夏夜景色

C、秋夜景色

D、冬夜景色

10、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美()的诗。

A、父爱

B、母爱

C、师爱

D、友情

11、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自()的《小池》。A、杨万里

B、苏轼

C、贺知章

D、陆游

12、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。A、李贺

B、李清照

C、李商隐。

九、照样子写出含有下面字的诗句(12分)

1、月：“举头望明月”、____________________、______________________

2、花：“竹外桃花三两枝”、___________________、_________________

3、雨：“清明时节雨纷纷”、______________________、____________________

2.五年级古诗竞赛篇二

1. 几场瑞雪后,春天的脚步已渐渐走向我们。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着;春天像小姑娘,花枝招展地笑着,走着;春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

2. 古今中外,多少文人墨客像朱自清一样满怀着对春天的深情写下了众多优美的诗文。今天,我们一起学习第4课,品读两首古诗。(齐读课题)

【设计意图】用朱自清的散文《春》中的一组排比句导入,既是联系新知,又作为下面诗文整合的一个铺垫和引子,含蓄地揭示了诗文。

二、学习《游园不值》

1. 借助图画,理解词义

(1) 出示与诗文相关的图画,引导观察:在图中你看到了什么?

(2) 图中之人就是宋代诗人叶绍翁,他曾在西湖一带长期隐居,这是他在一天雨过天晴之后去拜访友人,写下的千古名篇。(指名读题)相机理解“不值”。

(3) 诗人在这次未遇到主人的游园过程中看到了什么?就让我们一起走进这首诗。

(4) 学生自由朗读。要求:读准字音,注意停顿。

(5) 诗句中有些字比较难懂,我们可以借助图来弄明白。看看图,你知道了哪些词的意思?

① “苍苔”见过吗?在图中找到苍苔。苍苔生长在潮湿的地方,春雨过后就会从地面长出来。

② 屐,(指图)木底鞋。

柴扉:柴门,用柴和树枝编成的一扇门。

【设计意图】古诗词义的理解比较枯燥,教师利用画面,既降低了学生理解词义的难度,也避免了教师琐碎的讲解。

(6) 诗中的“怜”是什么意思呢?记得曾经学过的“可怜九月初三夜”诗句吗?那里的“怜”指什么?两个“怜”有异曲同工之妙啊!

(7) 师小结:理解诗文词义的方法很多,看来利用插图、联系旧知都是很好的学习方法!

2. 品读诗句,进入诗境

(1) 读一读前两句诗,你知道诗题“游园不值”的原因吗?用上“因为……所以……”句式回答。

(2) 诗人此时此刻是什么样的心境?诗人游园心切,可久扣柴扉而不开,该是多么扫兴啊!带着这样的心境读一读前两句诗。

(3) 诗人是乘兴而来,现在要败兴而归了吗?教师引读后两句诗,读后提问:诗人此时心情怎样?

(4) 诗人看到什么而欣喜?仅仅是这一枝红杏让诗人欣喜?再读后两句诗。

(5) 诗的语言是凝练的,要想走进诗中,我们还得学会想象,想象诗外画,诗外音,诗外情。请大家展开想象的翅膀,试想推开这扇柴扉,诗人会看到什么,听到什么?

【设计意图】教师以“春色满园关不住”一句为切入点,激发学生展开想象,于是学生的思维便闪烁着灵动的光辉。一番再造想象让学生步入诗所描绘的意境之中,并生发出热爱春天的美好情感。

3. 赏读古诗,深悟诗情

(1) 园中的景美不胜收,岂是这一堵矮墙能关得住的呀!诗人顿时豁然开朗,欣喜之情溢于言表,让我们把这样的情感融入朗读中吧!

(2) (多媒体展现美好春光)面对园中美景,现在你就是叶绍翁,谁愿意来吟诵一下这首诗?

【设计意图】在学生反复吟诵诗句,情感有了较深的积淀后,教师尊重学生的个性情感体验,为学生搭建朗读的展示平台,让他们换位赏读,学生兴趣盎然,整首诗深深地印在学生的脑海里。

三、学习《宿新市徐公店》

1. 引入诗题,看图知大意

(1) 这课还有一首杨万里的诗——《宿新市徐公店》,在这首诗里,诗人又写了什么样的春景,抒发了怎样的情感呢?齐读诗题,相机理解“宿”“徐公店”。

(2) 指名读诗,其他同学想一想,诗中描绘了哪些景物?

(3) 这些景物是什么样的呢?看看图,再读读诗文,能不能从中受到启发,填上合适的词语。

()的篱落()的小径()的树

()的蝴蝶()的菜花()的儿童

(5) 创设情景,引导学生把握诗文的主要内容:诗人杨万里住宿在新市徐公的客店里,那一天,他吃过午饭,走出客房,漫步来到徐公店的门外,他看到……

【设计意图】诗句的感情必须以正确的字词理解为基础。教师应摒弃独白,辅以画面,从诗中找景物,再与图对应,能使学生快速地把握诗的主旨,领略诗中的风光。

2. 启发想象,吟诵入境

(1) 诗文最后一句是“飞入菜花无处寻”,为什么不说“飞入菜花看不清”呢?“清”比“寻”读起来似乎更顺口,为什么诗人要用“寻”呢?(点出了孩童追黄蝶的欢快场景,使静止的画面动起来了)

(2) “无处寻”留给我们更广阔的想象空间,透过这三个字,我们可以感受到文字以外的镜头:你仔细看,能看到黄蝶停歇、飞舞,儿童追跑捕蝶的情景;你仔细听,能听到儿童追蝶时的欢叫声、叹息声。展开想象,把这些内容说给同桌听。

(3) 这景、这人,俨然成了一幅意趣盎然的图画,我们一起来吟诵这首诗。

【设计意图】入诗境、悟诗情是一种个性化的阅读行为,在比较、想象中强调情感的激发,让学生与诗人的情、诗句的境形成共鸣。以诗为媒介开展听说训练,既发展了学生的语言,又深化了诗的意境,使诗境丰满,境入人心。

四、总结赏析,拓展积累

1. 今天我们学的两首古诗都是写春天的,虽然角度不同,景致不同,但都让我们从中感受到了春之美,让我们再次吟诵这两首诗。

2. 春色是诗人笔下生生不息的主题,来读读这些诗句:

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

——韩愈《早春》

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

——朱熹《春日》

【设计意图】课内外整合,有效地拓展了学生学习的时空,体现了“大语文”的理念。通过诵读既可以调动学生头脑中优美诗文的储备,又强化了语言的积累、应用。

3.三年级古诗词竞赛试题篇三

姓名

班级

评分

一、把下列诗句补充完整。

1、，正是男儿读书时。，白首方悔读书迟。

2、碧玉妆成一树高,。

4、。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1、填颜色。

（1）（）日依山尽，（）河入海流。

（2）

两个（）鹂鸣（）柳，一行（2、填数字。

（1）（）岸青山相对出，孤帆（）片日边来。（2）（）山鸟飞绝，（）径人踪灭。

3、选择。（填序号）

《登鹳雀楼》的作者是（）。

Ａ、王之涣Ｂ、孟浩然Ｃ、李白Ｄ、王维《鹿柴》的作者是（）。

A、杜甫

B、李白

C、王维

D、孟浩然《元日》的作者是（）。A、杜甫

B、李白

C、王维

D、王安石（5））鹭上（）天。《小儿垂钓》的作者是（）。A、李白

B、王维

Ｃ、吴令能

Ｄ、杜甫

三、活学活用：填上适当的诗句。

1、每当我们吃饭不爱惜粮食时，妈妈总告诫我们。

2、班上有同学迷上了电子游戏，我用诗句来劝告他要珍惜时间，好好学习。

3、当我们回忆母爱，要报答母亲的恩情时，我们会很自然地吟诵：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、佳节到来之际，我们会用诗句。表达对亲人的思念之情。

四、连一连。

《春夜喜雨》

张

继

夜来风雨声，花落知多少。

《枫桥夜泊》

北朝民歌

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

《春晓》

杜

甫

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

《山行》

王之涣

随风潜入夜，润物细无声。

《敕勒歌》

孟浩然

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

《凉州词》

杜

牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。《早发白帝城》

李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

五、根据诗句意思写出相应的诗句。

1、借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。。、那满园的美丽春色怎能关得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。。

五、请你默写描写春天的诗，并写出题目、作者、朝代。

＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。古诗内容

1、《劝学》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿

2、《咏柳》。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐贺知章

3、《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

唐

李白

3、《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。唐杜甫

4、惠崇《春江晓景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。宋苏轼

5、《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋叶绍翁

6、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

唐

王之涣

7、《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

唐

王维

8、《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？唐孟郊

9、《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

宋

王安石

10、《春夜喜雨》》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

唐

杜甫

11、《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

唐

张继

12、《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

唐

孟浩然

13、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

唐

杜牧

14、《敕勒歌》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

汉乐府

15、《凉州词》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

唐

杜牧

16、《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

唐

李绅

17、《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

唐

胡令能 20、《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

唐

4.六年级古诗词知识竞赛题篇四

班级：姓名：分数：

一、选择题。(15*1=15分)

1.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是宋代诗人( )的诗句。

A、李商隐 B、王安石 C、王昌龄 D、孟浩然

2、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“爱”的意思是( )。

A、坐下 B、座位 C、因为

3、“独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人( )的诗句。

A、王维 B、王勃 C、王之涣

4、王维的《送元二使之安西》中“劝君更尽一杯酒”的下句是( )。

A、西出阳关无故人 B、唯见长江天际流 C、年年相见在他乡

5、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自( )。

A、杜牧《江南春》 B、王昌龄《出塞》 C、白居易《赋得古原草送别》

6、诗人李白人称( )。

A、诗圣 B、诗仙 C、诗囚 D、诗鬼

7、堪称“诗中有画、画中有诗”的诗人是( )。

A、高适 B、岑参 C、王维 D、孟郊

8、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是( )

A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云

9、“过江千尺浪，入竹万竿斜。” 出自一首构思巧妙的咏( )诗。

A、风 B、雨 C、雪 D、竹

10、孟郊的《游子吟》是一首赞美( )的诗。

A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情

11、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自( )的《小池》。

A、杨万里 B、苏轼 C、贺知章 D、陆游

12、“姑苏城外寒山寺”中的“姑苏”是指( )。

A、杭州 B、苏州 C、徐州

13、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者李清照是( )

A、清代 B、唐代 C、宋代 D、明代

14、以下哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。( )

A、春风送暖入屠苏 B、春风不度玉门关 C、春江水暖鸭先知

D、春潮带雨晚来急 E、春风又绿江南岸 F、春来江水绿如蓝

15、把“春风”比作“剪刀”的是哪首诗?( )

A、《忆江南》 B、《滁州西涧》 C、《咏柳》 D、《游园不值》

二、判断题。(对的打“√”，错的打“×”)(10*1=10分)

1、古诗《九月九日忆山东兄弟》中的“山东”指的是现在的山东省。(

2.《回乡偶书》和《咏柳》都是唐朝诗人贺知章写的。( )

3、“每逢佳节倍思亲”和“低头思故乡”都是写诗人思念故乡，思念亲人。

4、苏轼是“唐宋八大家”之一。( )

5、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中的“佳节”是指中秋节。( )

6、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》都是王维写的。( )

7、《渔歌子》是宋代诗人张志和写的一首词。( )

8、《送元二使西安》《鹿柴》《饮湖上初晴后雨》都是唐代诗人王维写的诗。( )

9、“独怜幽草涧边生”中的“独怜”是“孤单、寂寞”的意思。( )

10、“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”写的是洞庭湖。( )

三、请根据诗句内容写出与它相关的名胜。(一空1分，共4分)

(1)会当凌绝顶，一览众山小。名胜：( )

(2)水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。名胜：( )

(3) 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。名胜：( )

(4) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。名胜：( )

四、根据有关提示，填写恰当的诗句。(一空1分，共9分)

1、宋陆游的《游山西村》一诗中的千古名句是：是：

，。

2、《忆江南》中诗人白居易形象生动地描绘了江南明媚的春光，其中概括了水乡春天花红水绿这一典型特征的一句是：，。

3、《锄禾》和《悯农》分别表现了农民劳动的辛苦和对农民命运的深切同情，这两首诗的作者都是唐代诗人：。

4、《赠汪伦》是朝诗人写的，诗中用了比喻和夸张的修辞手法表现朋友间的深情厚谊的诗句是，。

五、把下面的诗题诗句与作者用线连起来。(10分)

《春日》叶绍翁儿童相见不相识

《望洞庭》贺知章萧萧梧叶送寒声

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》朱熹白银盘里一青螺

《回乡偶书》刘禹锡万紫千红总是春

《夜书所见》李白孤帆远影碧空尽

六、把下列诗句补充完整。(一空1分，共8分)

1、草长莺飞二月天，________ 。

2、少壮不努力，________ 。

3、碧玉妆成一树高， _ 。

4、劝君更尽一杯酒，__ __。

5、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》，。

6、昔我往矣，__ 。今我来思，__ 。

七、在空白处填上数字、植物或动物名。(一空1分，共8分)

1、便插少一人。

2、西塞山前飞。

3、早有立上头。

4、儿童急走追。

5、草长莺飞月天。

6、烟花月下扬州。

7、桃花流水肥。

8、飞入无处寻。

八、按提示填。(一空1分，共20分)

1、一年好景君须记，最是橙( )桔( )时。 (填颜色)

2、( )云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 (填颜色)

3、人间( )月芳菲尽，山寺桃花始盛天。 (填数词)

4、( )道残阳铺水中，( )江瑟瑟( )江红。(填数词)

5、天( )，野( )，风吹草低见牛羊。 (填叠词)

6、千门万户( )日，总把新桃换旧符。 (填叠词)

7、童孙未解供耕织，也傍( )阴学种( )。 (填植物)

8、遥知兄弟登高处，遍插( )少一人。 (填植物)

9、泥融飞( )，沙暖睡( )。 (填动物)

10、遗民泪尽胡尘里，( )王师又一年。 (填方位)

11、不识( )真面目，只缘身在此山中。 (填地名)

12、羌笛何须怨杨柳，春风不度( )关。 (填地名)

13、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下( )。 (填地名)

14、( )瓜州一水间，钟山只隔数重山。 (填地名)

九、读诗句，猜谜语。5*2=10分

1、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。(打一艺术品)

谜底是：( )

2、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。(打一自然现象)谜底是：( )

3、似鸟不是鸟，爱在高枝唱。夸口都知道，其实全不晓。(打一动物)

谜底是：( )

4、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱它，此花开尽更无花。(打一花名) ( )

5、头上红冠不用裁，满身雪白走将来;平生不敢轻言语，一叫千门万户开。(打一动物) ( )

十、写出下列诗句描写的是哪个季节。(一空1分，共6分)

①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。季节：( )

②不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。季节：( )

③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。季节：( )

④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。季节：( )

5.三年级小学生古诗词竞赛试题篇五

1、《劝学》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿

2、《咏柳》。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐贺知章

3、《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。唐

李白

3、《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。唐杜甫

4、惠崇《春江晓景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。宋苏轼

5、《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋叶绍翁

6、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

唐

王之涣

7、《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

唐

王维

8、《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？唐孟郊

9、《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

宋

王安石

10、《春夜喜雨》》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

唐

杜甫

11、《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

唐

张继

12、《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

唐

孟浩然

13、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

唐

杜牧

14、《敕勒歌》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

汉乐府

15、《凉州词》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

唐

杜牧

16、《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

唐

李绅

17、《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

唐

胡令能

20、《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

唐

6.古诗词教学五求篇六

一、研读教材求细

教材中精心筛选出的每一篇诗文，都有其典型性。编者的意图是要我们准确、精心解读教材，运用教师的智慧做到深入浅出。教师在古诗词教学中若要做到得心应手，游刃有余，就必须加强自身的学习，提高自身的修养。

钻研教材不能浮于表面，古诗产生的年代、社会制度、生活方式、风俗习惯都不一样，作者的社会经历、文化教养、情趣爱好，也不同于现代人。教师要准确把握作品情感，必须对写作背景等有一定的了解，不能只抱着一本教参上课，要广采博览。

教师要经常阅读古诗词，增强国学文化素养，做到厚积薄发，有量的积累就会有质的飞跃。从小学教材和课标推荐的古诗词入手，由作者、主题、体裁向广度延伸，构建自己的古诗词文化场。

二、教学设计求巧

纯粹的讲解会将古诗词分析得支离破碎，单纯的认知目标定位会使学生完全丧失对古诗词的审美兴趣，扼杀他们丰富的想象力。所以，一堂四十分钟的课堂应用怎样的教学策略，才能达到真正的高效，考验着每个教师的智慧。

1.巧抓主线

一堂四十分钟的课并不是教师讲得越多越好，而是要抓准点，以此作为突破口，做到牵一发而动全身。比如：于永正老师的《杨氏之子》中理解“甚聪惠”的片段：

师：“惠”和“慧”相同，意思是聪明。仁慈、柔顺什么意思？就是有教养、有礼貌，和蔼慈善。刚才我们讨论了这个小孩的聪明。那么，我们从哪里可以看出小孩不但聪明，而且很有教养、有礼貌呢？请你轻声读，细细读，每句话都要注意思考。

（生轻声细读）

生：“为设果，果有杨梅”，从这里可看出杨氏之子很有礼貌，给孔君平准备了水果。

师：从哪儿还可以看出他是一个非常懂礼貌的孩子？

生：我还从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里看出来。

师：对，夫子是尊称，说话很得体，真的很有教养。还可以从哪个词看出来？

生：我从“未闻”这个词可以看出他很有礼貌。因为他没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定句进行回答。

师：如果这个孩子直接这样回答就不得体。前面加一个“未闻”是什么意思？

生：没有听说。

师：我可没有听说孔雀是你们家的鸟啊。这样既不动声色地反驳了对方，又不让对方难堪。是不是很有教养啊？

师：读书就要逐字逐句地体会，就要细细地品赏。就要咬文嚼字，这样才能把话中话都读出来。

学之道在于“悟”，教之道在于“度”。所以古诗词教学课堂教师以教材为例子，在研读教材的基础上，有所选择地从文本的一个“点”切入指导学生在40分钟的课堂有重点地研习，提高理解和应用语言文字的能力，提高语文素养才是切实可行的。切不可贪多求全，面面俱到。

2.巧授学法

教学中，教师往往偏重于教学内容和教学方法的研究，而将学法的指导被置于其次。实际上“学”是“教”的基础，“教”的终极目标是让学生“会学”。教师不要吝啬于学法的总结与渗透，匆匆走过场，应该教给学生学诗的方法，实现学法的迁移，这才是古诗教学的最终目的。

三、资料引用求简

所谓的补充教材就是指课外资料，即诗人的生平、诗歌写作的社会背景、同一题材的诗作等。为了让学生更好地理解课文的内容，掌握古诗词文化的概貌，教师要注重课外教材的补充。因为教材只是个凭借，给的参考注释也就文本的下方寥寥几个词解，无法满足学生学习的需求。课前布置学生通过查资料、上网搜索等方式将古诗词相关的材料准备充分，带着问题、带着资料来上课。但问题也随之而来，学生往往是一大段一大段地下载资料，不加删筛选，以至课上资料的利用价值低，有时甚至是喧宾夺主。所以，补充材料精简程度，就关系到课堂能否省时高效。

四、拓展训练求精

古诗词具有简洁、篇幅短小而意蕴丰富的特点，学生要充分了解诗中意境、诗句的言外之意，就要靠自己的想象填补诗词的空白。刘勰在《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗词作为一个载体，去联想、补充和创造，以构想诗词中的画面。教师所要做的就是结合课程标准的要求，把握教材自身的特点，切合学生学习水平，设计每一课诗词的语文训练点，留足创造性思维训练的空间。

比如，张小黎老师执教的《伯牙绝弦》一课设计了表演的环节，将文本与生活连为一体，不仅激起学生的兴趣，也培养了学生的创作古诗文的能力，同时检测学习的效果。

五、媒体运用求准

建构主义理论告诉我们，建构意义就是帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到比较深刻的理解。多媒体技术创设的文字、图片、声音、视频融为一体的生动形象的情景，能够把学生引入古诗渲染的诗文意境中去。

1.用在难点突破处

应该说，适当地使用多媒体，用到刀口上，在关键时候突破难点，往往有四两拨千斤的效果。比如：柯晓明老师教《七律·长征》时，遇到“大渡桥横铁索寒”的“寒”字怎么让学生理解，又如何引导学生明白表现作者怎样的感情？老师智慧地处理，先呈现视频《飞夺泸定桥》惊心动魄的战争场面，已经将学生的情绪带到制高点，有的同学眉头都揪在了一起，有的紧握拳头……教师抓准时机抛出问题：同学们看到了怎样的场面？如此悲壮，战士们奋勇杀敌，毫不退缩的大无畏精神，真是可歌可泣，学生领悟到诗人用“寒”来高度概括了这样的感受。

教师不费多少口舌，作者的情感也就随之被揭示了，难点的突破全依仗视频的画龙点睛之功效。

2.用在情感激发处

古人云：“诗中有画，画中有诗”。无论是视频，还是音效，目的都是要刺激视觉感官，拉近诗与生活的距离，将学生带进诗的意境中去。在古诗教学过程中抓准时机，该出手时就出手。

比如：窦桂梅老师教《清平乐·村居》时超越教材的处理，巧妙地把辛弃疾的另一首词《破阵子》引入课堂，此处就借助两段音乐，让学生感受到了两个不同的词牌的风格，感受到了诗人不同的心境，为后面学文铺路。

师（引读《破阵子》，播放一段描绘古战场的音乐，让学生说一说从音乐声中听到了什么？谈谈感受。）

生：听到了战场上的声音，听到了金戈铁马。

师（再放一段舒缓的江南丝竹，让学生谈谈听后感受。）

生：舒缓的感觉。

师：可以是哪一个词牌名呢？

生：清平乐

音乐的出场，形式独特，轻松化解了学生对两种词风的模糊理解。教师减少了很多解释，借助音乐两种截然不同的词牌风格顿时明晰起来，学生学得轻松，记忆深刻。

3.用在意境还原处

比如，《望庐山瀑布》，写的是诗人远望瀑布时所见的壮丽景象，歌颂了祖国的河山，把美好的想象与现实的景物极其自然地交融在一起。教学时，让学生观看视频，瀑布从山顶飞流而下，水花四溅，水雾蒸腾，阳光一照，呈现出一派迷迷蒙蒙的紫色。陡峭的山崖、长垂的瀑布、飞溅的水珠，庐山瀑布的全貌便呈现在学生的眼前。至此学生对“紫烟、挂、飞”等词的意思有了感性的理解。

多媒体的架设不能只是做样子，摆花架子，无论借用任何媒介，都必须针对教学目标，突破难点，充分发挥它的辅助力度，才能真正让学生体悟诗中有声有色、有情有理的丰富内涵。

把握古诗文教学的几个度，合理运用教学策略，非一日之功。这需要教师不断地揣摩教材，丰富自己的文化底蕴，提升语文整体素养，提升专业水平，借他山之石，助教学之长。如此，我们才能把古诗文教学尺度把握得更准确，更灵活，引导学生走进诗境，感悟诗情，陶然诗意。

7.五年级奥数竞赛大纲篇七

培养目标：

迎春杯、希望杯、走美、华杯赛决赛一等奖

小升初顺利进入重点中学实验班打好基础

第一讲

图形的简拼

例: 如右图所示是由三个正方形组成的图形，请把它分成大小、形状都相同的四个图形？

解：

第二讲

简单的统筹规划

建立最基本的统筹思想，接触统筹中的排队问题、场地设置问题.例: 5个人各拿一个水桶在自来水龙头前等候打水，他们打水所需的时间分别是1分钟、2分钟、3分钟、4分钟和5分钟．如果只有一个水龙头，试问怎样适当安排他们的打水顺序，才能使每个人排队和打水时间的总和最小？并求出最小值．

分析：5个人排队一共有5×4×3×2×1=120种顺序，把所有情形的时间总和都计算出来，就太繁琐了．

我们不妨先来看一个简单的例子：小新理发用10分钟，妈妈烫发用240分钟，只有一个理发师，那么怎样使两个人等待的时间总和最少？

很容易我们就知道，要让用时较短的人先理发比较合理.同样对于本例题，把打水需1分钟的人排在第一位置所费总时间最省．其次，再将打水需2分钟的人调整到第二位置；将打水需3、4、5分钟的人逐次调整到第三、四、五位．所以将五人按照打水所需时间由少到多的顺序排队，所费时间最省．这样得出5人排队和打水时间总和的最小值是：1×5+2×4+3×3+4×2+5×1=35（分钟）.教师在此刻多多举例联系，让学生在充分理解的基础上准确计算出时间总和的最小值.第三讲龟鹤问题

也叫鸡兔问题，或是龟鹤问题、假设问题，这类题目一般采用假设法，几乎所有题目迎刃而解。

例有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共18只，共有腿118条，翅膀20对（蜘蛛8条腿；蜻蜓6条腿，两对翅膀；蝉6条腿，一对翅膀），求蜻蜓有多少只？

解：①假设蜘蛛也是6条腿，三种动物共有多少条腿？

6×18=108（条）

②有蜘蛛多少只？

（118-108）÷（8-6）=5（只）

③蜻蜒、蝉共有多少只？

18-5=13（只）

④假设蜻蜒也是一对翅膀，共有多少对翅膀？1×13=13（对）

⑤蜻蜒多少只？

（20-13）÷ 2-1）= 7（只）

答：蜻蜒有7只.第四讲余、不足问题

其实是分东西的问题，总之东西不能变，要分的人不能变。

例苹果和梨各有若干只。如果5只苹果和3只梨装一袋，苹果还多4只，梨恰好装完；如果7只苹果和3只梨装一袋，苹果恰好装完，梨还多12只。那么苹果和梨共有多少只？

分析：7只苹果和3只梨装一袋比5只苹果和3只梨装一袋多了2只苹果，梨从刚好到多12只，相当于把原来装好的袋拿出了12/3=4袋，抽出其中的苹果（4*5=20只）和原来剩下的4只（共20+4=24只）苹果，添加到其余原来装好的袋子中去。每袋添加2只，添加了24/2=12袋刚好装完。所以，原来装了12+4=16袋，苹果有16*5+4=84只，梨有16*3=48只，合起来有84+48=132只。

解答：12÷3×5+4=24，5只苹果和3只梨装一袋，共装了24÷2+4=16袋，所以，苹果和梨共有16×（3+5）+4=132只。

第五讲

几何计数

几何中的计数问题包括：数线段、数角、数长方形、数正方形、数三角形、数综合图形等.通过这一讲的学习，可以帮助我们养成按照一定顺序去观察、思考问题的良好习惯，逐步学会通过观察、思考探寻事物规律的能力.例.第六讲

抽屉问题

我们知道，把3个苹果随意放进两个抽屉里，至少有一个抽屉里有两上或两个以上的苹果.如果把5个苹果放进两个抽屉里，上述结果当然还能成立.能不能有更强一点的结果呢？

例放体育用品的仓库里有许多足球、排球和篮球.有66名同学来仓库拿球，要求每人至少拿1个球，至多拿2个球.问：至少有多少名同学所拿的球种类是完全一样的？

分析与解答拿球的配组方式有以下9种：

｛足｝，｛排｝，｛篮｝，｛足，足｝，｛排，排｝，｛篮，篮｝，｛足，排｝，｛足，篮｝，｛排，篮｝。

把这9种配组方式看作9个抽屉。

因为66÷9=7„3，所以至少有7＋1＝8（名）同学所拿的球的种类是完全一样的。

第七讲

数列,数表，例下图是按一定的规律排列的数学三角形，请你按规律填上空缺的数字.解：分析与解答这个数字三角形的每一行都是等差数列（第一行除外），因此，第5行中的括号内填20，第6行中的括号内填 24。

第八讲

数阵图

大家都知道了历史悠久的三阶幻方.再推广一些，结合某些几何图形，把一些数字填入图形的某种位置上，并使数字满足一定的约束条件，这类问题，习惯上称为“数阵图”..本讲主要介绍一般数阵图及解此类题的推理思考方法，由于它既有数字之间运算，又要结合图形，对开发学生综合思考和形象思维很有益

例: 在下图中的各题中，将从1开始的连续自然数填入各题的圆圈中，要使每边上的数字之和都相等，中心处各有几种填法？

解：

第九讲

数字谜语

数字谜是一种有趣的数学问题.它的特点是给出运算式子，但式中某些数字是用字母或汉字来代表的，要求我们进行恰当的判断和推理，从而确定这些字母或汉字所代表的数字.这一讲我们主要研究加、减法的数字谜。

例利用余数小于除数的性质来补全下图所示的残缺除法算式，问其中的被除数应是多少？

解：由余数98马上可以知道除数为99，这样就可以一步一步由下往上推：98+99=197，被除数末位是7；

19+99=118，被除数十位是8；11+99=110，被除数前三位是110；那么，被除数为11087。

第十讲

取胜策略问题

例: 桌上放着100根火柴，甲、乙二人轮流取，每次取1～4根，规定谁取到最后一根谁获胜。假定双方都采用最佳方法，甲先取，谁一定获胜？给出一种获胜方法。

分析：乙一定获胜，甲取几根，乙就接着取5减几根火柴。

甲取几根，乙取4减几根可以么？不可以，那样的话甲取4根，乙就没法取了。

甲取几根，乙取6减几根可以么？不可以，那样的话甲取1根，乙就没法取了。

这里我们把（1+4）根火柴看成一组，100共有20组，因为甲先取，所以每一组乙都可以取到最后一根。

第十一讲

行程问题

(相遇,追及,多次相遇,复杂环行行程问题)例: 甲、乙两车同时从A、B两地出发相向而行，两车在离B地64千米处第一次相遇.相遇后两车仍以原速继续行驶，并且在到达对方出发点后，立即沿原路返回，途中两车在距A地48千米处第二次相遇，问两次相遇点相距多少千米？

解：：①AB间的距离是

64×3－48

＝192－48

＝144（千米）.②两次相遇点的距离为

144—48－64

＝32（千米）.答：两次相遇点的距离为32千米.第十二讲

期末尖子班综合试题

近年来迎春杯,希望杯,华杯赛及仁华试题由水木奥数王教研组核心成员精选试题进行综合模拟训练讲解.总结，近三年来，迎春杯、希望杯、走美、华杯赛试题与水木尖子班内部讲义极其相似。水木尖子班学员在小升初中创造出一个又一个的辉煌！每年都有大批考入重点中学实验班学员来自尖子班。

8.五年级数学竞赛试题篇八

1、有数组｛1，2，3，4｝，｛2，4，6，8｝，｛3，6，9，12｝，……那么第100个数组的四个数的和是（）。

2、一个两位数除351，余数是21，这个两位数最小是（）。3、2008除以7的余数是（）。

4、在1、2、3……499、500中，数字2在一共出现了（）次。

5、甲乙丙三人到银行储蓄，如果甲给乙200元，则甲乙钱数同样多，如果乙给丙150元，丙就比乙多300元，甲和乙哪个人存款多？（），多存（）元。

6、食堂有大米和面粉共351袋，如果大米增加20袋，面粉减少50袋，那么大米的袋数比面粉的袋数的3倍还多1袋，原来大米有（）袋，面粉有（）袋。

7、279是甲乙丙丁四个数的和，如果甲减少2，乙增加2，丙除以2，丁乘以2后，则四个数都相等，那么甲是（），乙是（），丙是（），丁是（）。

8、兄弟俩比年龄，哥哥说：“当我是你今年岁数的那一年，你刚5岁。”弟弟说：“当我长到你今年的岁数时，你就17岁了。”哥哥今年（）岁，弟弟今年（）岁。

9、甲对乙说：“我的年龄是你的3倍。”乙对甲说：“我5年后的年龄和你11年前的年龄一样。”甲今年（）岁，乙今年（）岁。

10、A、B两地相距21千米，上午9时甲、乙分别从A、B两地出发，相向而行，甲到达B地后立即返回，乙到达A地后立即返回，中午12时他们第二次相遇。此时甲走的路程比乙走的路程多9千米。甲每小时走（）千米。

11、一只汽船所带的燃料，最多用6小时，去时顺流每小时行15千米，回来是逆流每小时行12千米，这只汽船最多行出（）千米就需往回开。

12、一条轮船在两码头间航行，顺水航行需4小时，逆水航行需5小时，水速是每小时5千米，这条船在静水中每小时行（）千米。

13、一座铁路桥全长1200米，一列火车开过大桥需要75秒，火车开过路旁的电线杆只需15秒，那么火车全长是（）米。

14、某列车通过250米长的隧道用25秒，通过210米的铁桥用23秒，该列车与另一列长320米，速度为每小时行64.8千米的火车错车时需要（）秒。

15、蜗牛从一个枯井网上爬，白天向上爬110厘米，夜里向下滑40厘米，若要第五天的白天爬到井口，这口井至少深（）厘米。

16、周老师给学是发练习本，每人分7本还多出7本，如果每人多发2本，就有一个同学分不到，那么一共有（）个同学，（）个练习本。

17、王飞以每小时40千米的速度行了240千米，按原路返回时每小时行60千米，王飞往返的平均速度是每小时行（）千米。

18、松鼠妈妈采松子，晴天每天可采24个，雨天每天可采16个，他一连几天一共采了168个松子，平均每天采21个，这几天当中一共有（）天晴天。

19、用10张同样长的纸条接成一条长31厘米的纸带，如果每个接头都重叠1厘米，那么每张纸条长（）厘米。

20、有一牧区长满牧草，牧草每天匀速生长。这个牧区的草可供27头牛吃6周，或供23头牛吃9周，那么可供21头牛吃（）周。21、20个队参加乒乓球团体赛，如果进行循环赛，需要比赛（）场。

22、“IMO”是国际数学奥林匹克竞赛的缩写，把这三个字母写成三种不同的颜色，现有五种不同的颜色，按上述要求可以写出（）中不同颜色搭配的“IMO”。

23、在一次运动会中，甲班参加田赛的有15人，参加径赛的有12人，参加田赛又参加径赛的有7人，没有参加比赛的有21人，那么甲班共有（）人。

24、一个口袋里有四种不同颜色的小球，每次摸出2个，要保证有10次所摸的结果是一样的，至少要摸（）次。

1.小红沏茶要经过洗壶要2分钟，烧水20分钟，洗茶杯2分钟，买茶叶15分钟，茶叶开需3分钟，把茶沏好，小红最少需（）分钟。

2.一个生产小组要加工一批零件，原计划15天完成任务，实际每天比原来多做50个，结果比计划提前3天完成任务。实际每天完成（）个。

3.某数分别被2、3、5除，都余1，那么这个数最小是（）。4.书架上有10本故事书，3本历史书，12本科普读物，小王任意从书架上取一本书，有（）种不同的取法。

5.玲玲今年11岁，爷爷今年74岁。再过（）年，爷爷的年龄是玲玲年龄的4倍。6.一根木料长21米，把它锯成3米长的一段。每锯一段要用6分钟，共用（）分钟。7.要在20米长的水泥阳台上放11盆花。不管怎么放，至少有（）盆之间的距离不超过2米。

8.一把钥匙只能开一把锁，现有10把钥匙10把锁，但不知哪把钥匙能开哪把锁。至少要试（）次，就可以保证使全部钥匙与锁相配。

9.小明往自己的水壶中倒入3杯水，加了2勺糖。小亮往自己的水壶中倒入同样的5杯水，加了3勺糖。则（）的水更甜些。10.2只小花猫2小时能钓到2条鱼，按照它们这样的钓鱼本领，要在10小时钓到10条鱼，应该去（）只小花猫。

11.赵、钱、孙、李和周姓五个同学，他们一个比一个大一岁，合计50岁，现知赵比李大；孙比钱大，比周小；钱比李大；周比赵小；那么孙是（）岁。

12.有一个财迷，总想使自己的财富快速增长，一天，他在一座桥口碰见一个老头，老头对他说：“你只要走过这座桥再回来，你身上的钱就会增加一倍。但是作为报酬，你每走回来一次，都要给我32个铜板，财迷同意了，这样走完第5个来回，身上最后剩的32个铜板全给了老头。财迷原来有（）个铜板。

13.一次智力测验有10道判断题，每答对一道题得3分，每答错一道扣2分。小红答完10道，只得20分，她答错（）道。

14.有一批人要合买一条船，后来有10人退出，经过计算，剩下的人每人要多出1元，实际付款时又有15人退出，结果，每人又要多出了2元，原来想买船的人共有（）个。15.一个数学测验后，班上25名同学都瞄了一眼老师手上的成绩登记表，每个同学都留意到有5个甲等成绩，但没有一个同学看到全班25人的成绩，也没有一个学生看到自己的成绩。获甲等成绩的至少有（）人。

16.一次比赛，共5名评委参加评分。选手丁哈哈得分情况是：如果去掉一个最高分和一个最低分，平均分是9.58分，如果去掉一个最高分，平均分是9.4分，如果只去掉一个最低分，平均分为9.66分。如果保留最低和最高分，算平均分，他应得（）分。

17.东风汽车集团原计划制造一批高级出口轿车，每天制造18辆，要30天完成。如果每天多制造2辆，可以提前（）天完成。

18.文具店有20盒乒乓球，每盒有6个，每个乒乓球卖3角，进价为2角，如果将乒乓球全卖光，一共可赚（）元。19.小朋友分苹果，如果每人分2个，就余16个，如果每人分5个，少14个，小朋友有（）个。

20.3头牛和6只羊一天共吃草93千克，6头牛和5只羊，一天共吃草130千克。每头牛每天比每只羊多吃草（）千克。

1、在算式□×5÷3×9＋11＝1991中，□里应填入的数字是（）。

2、一个自然数与它本身相加、相减、相除所得的和、差、商再相加，结果是1991，那么原来的自然数是（1991）。

3、下面算式中只有一个算式的得数是1991，那么第（）个算式的得数是1991。①768×38－171×102 ②675×54－198×173 ③724×44－165×181 ④695×53－189×194

4、某同学在计算一道除法题时，误将除数32写成23，所得的商是32余数是11，正确的商与余数的和是（）。

5、亮亮从家步行去学校，每小时走5千米。回家时骑自行车，每小时走13千米。骑自行车比步行的时间少4小时，亮亮家到学校的距离是（）千米。

6、一个两位数，个位数字是十位数字的3倍，如果这个数加上60，则两个数字相等，这个两位数是（）。

7、两个自然数的和是286，其中一个数的末位数是0，如果把这个零去掉，所得的数与另一个数相同，那么原来两位数的积是（）。

8、下图中，三角形ABC的面积是30平方厘米，D是BC的中点，AE的长是ED的长的2倍，那么三角形CDE的面积是（）平方厘米。

9、甲乙丙丁四个人共卖了10个面包平均分着吃，甲拿出6个面包的钱，乙和丙都只拿出2个面包的钱，丁没带钱。吃完后一算，丁应该拿出1.25元，甲应收回（）元。

10、在200位学生中，至少有（）人在同一个月过生日。

11、两个自然数的和与差的积是41，那么这两个自然数的积是（）。

12、暑假小明去游园，遇到了甲、乙、丙、丁四位同学，小明和四位同学都握了手，甲和3个人握了手，乙和2个人握了手，丙和1个人握了手，那么丁和（）个人握了手。

13、下图中丧恶小正方体上都有按相同的顺序排列的1、2、3、4、5、6，那么三个小正方体的朝左的那一面的数字之积是（）。

14、有一个长方形，它的长和宽各增加8厘米，这个长方形的面积就增加了208平方厘米，原来长方形的周长是（）厘米。

15、甲乙二人环绕周长是400米的跑道跑步，如果两人从同一地点出发背向而行，那么经过2分钟两人相遇；如果两人从同一地点出发同向而行，那么经过20分钟两人相遇，已知甲的速度比乙的速度快，甲每分钟跑（）米。

16、甲对乙说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你才4岁。”乙对甲说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你已经61岁了。”现在甲（）岁。

17、下图中正方形的边长是8厘米，甲三角形是正方形的一部分，乙三角形的面积比甲三角形的面积大16平方厘米，那么EB的长是（）厘米。

18、王刚有红、蓝、黑三种铅笔共20支，其中黑铅笔的支数比红铅笔的一半多1支，蓝铅笔的支数比黑铅笔的一半多1支。王刚有蓝铅笔（）支。

19、为了维护少年儿童的交通安全，一年级四个班购买了一批小黄帽。四个班出的钱一样多。分帽子时，一班比二、三、四班个少拿8顶，因而二、三、四班分别给一班6.2元。那么每顶小黄帽（）元。

20、甲乙二人在铁道旁的小路上相背而行，速度都是每秒行1米。一列火车匀速向甲迎面驶来，列车在甲身边开过用了15秒钟，而后在乙身边通过用了17秒钟。这列火车车长是（）米。

21、小明从家到学校的路程是540米，小明上学要走9分钟，回家时比上学时少用3分钟。那么小明往返一趟平均每分钟走（）米。

22、水果店运来的西瓜的个数是白兰瓜的个数的2倍。如果每天卖白兰瓜40个，西瓜50个，若干天后卖完白兰瓜是，西瓜还剩360个。水果店运来的西瓜和白兰瓜共（）个。

23、用3个大瓶和5个小瓶可装墨水5.6千克，用1个大瓶和3个小瓶可装墨水2.4千克。那么用2个大瓶和1个小瓶可装墨水（）千克。

24、小明从家到学校上课，开始时以每分钟50米的速度走了2分钟，这时他想：若根据以往上学的经验，再按这个速度走下去，肯定要迟到8分钟。于是他立即加快速度，每分钟多走10米，结果小明早到了5分钟。小明家到学校的路程是（）米。

25、下图中有五个小三角形，每个小三角形三个顶点上的数和都等于50，其中a7＝25，a1 +a2 +a3 +a4 ＝74，a9 +a3 +a5 +a10 ＝76。那么a2 +a5 ＝（）。

一、填空题（每空3分，共45分）

1、找规律填得数:2.5, 1.25 , 0.625 ,（）,0.15625。

2、两个数之和是25,这两个数相乘的积最大是（）。

3、在方框里填上适当的数。

40.1×[56.32-（□-2.25）]=2005

4、一个平行四边形底和高同时扩大4倍，则平行四边形的面积就扩大（）倍。

5、五年级一班48个同学集体合影。定价是24.5元，给4张相片。另外加印是每张2.3元。全班每人一张，再送给班主任和科任教师5张，一共要付（）元。

6、一把钥匙只能开一把锁。现有8把钥匙和8把锁，最多要试验（）次就能配要全部的钥匙和锁。

7、一个等腰直角三角形的最长边4厘米，这个等腰直角三角形的面积是（）平方厘米。

8、A、B、C、D四个数的平均数是38，A、B的平均数是42，B、C、D的平均数是36，B是（）。

9、从1000里减去125，再加120，再减去125，再加120……这样一直减下去，要减去（）个125，结果是0。

10、加工一批零件，原计划每天加工80个，正好如期完成任务，由于改进生产技术，实际每天加工100个，这样不仅提前4天完成加工任务，而且比计划多加工了100个，原计划（）天完成任务。实际加工了（）个零件。

11、王飞以每小时40千米的速度行了240千米，按原路返回时每小时行60千米，王飞往返的平均速度是每小时行（）千米。

12、兄弟俩比年龄，哥哥说：“当我是你今年岁数的那一年，你刚5岁。”弟弟说：“当我长到你今年的岁数时，你就17岁了。”哥哥今年（）岁，弟弟今年（）岁。

13、甲乙两人同时从东城向西城出发，甲每小时行30千米，乙每小时行50千米，甲比乙迟到8小时。两城相距（）千米。

二、脱式计算(能用简便算法的用简便算法)(20分)1.59×1.9+0.41×1.9-1.9 18.6-[12-0.328×(18.3+6.7)]

63÷[6.5×(3.4-3.32)+2.98] 96.12÷[(7-6.46)×(43.6+56.4)]

[49.84-(53.17-14.56)÷27] ÷0.47

三、解决问题（35分）

1、人民电影院原来有座位28排,平均每排人,做34人.扩建后增加到35排,比原来多座448人,扩建后平均每排坐多少人?

2、一个修路队要修一条公路,计划每天修280米,20天完成任务,实际用6天完成,每天比原计划多用了多少天?

3、农机厂原来制造一台机器要用1.95吨钢材,技术革新后,每台节省钢材0.15吨,原来制造600台机器的钢材,现在可以制造多少台?

4、甲乙两人骑自行车从相距90千米的南北两地同时出发,相向而行.甲每小时行10千米乙的速度是甲的1.25倍,经过多长时间两人相遇?

9.鉴赏古诗词应把握五美篇九

一、准确把握思想美

作品的思想美总是离不开情感的。以爱国、爱情、友谊、山水、社会、观临怀古为题材的作品，“志”与“情”是相通的。19世纪俄国文学评论家别林斯基认为：“情感是诗的天性中一个主要的活动因素；没有情感就没有诗人，也没有诗。”南宋时期，伟大的爱国诗人陆游的诗文之所以能千古传诵，便是因为其洋溢着诗人的满腔爱国激情。“情动于中，而形于言”，正是这种永不衰竭的爱国热情，使陆游唱出了那个时代的最强音。在文学鉴赏过程中明白古人情趣合一的原则。在对古诗文进行审美活动时，就不至于偏离理性而一味强调形象美与情感美，或偏离情性而一味“知人论世”，单纯追求其思想美了。

二、用情品味意境美

情景美并不等于意境美，但意境美却离不开情与景，如果没有情与景的、经过了艺术加工之后的“妙合无垠”，或者说是“天衣无缝”，也就不可能升华成“意境”。作为审美对象的自然景物，如山川、河流、花卉、树木，它们本身纯客观的自然，但若写进了文学作品中，它们就是人化了的自然，其中已渗进了作者的情感体验，它们的热烈明丽，它们的盎然蓬勃，它们的凄凄惨惨，它们的温馨静谧，或展示了作者昂扬奋进的精神，或透露了作者落寞感伤的情怀，或表现了作者恬淡宁静的志趣，这种情与景的契合统一，就是意境。它是读者想象的世界，又是独立存在的艺术空间。

三、深入挖掘想象美

优美的意境能诱发鉴赏者的想象；而丰富的想象力又能把鉴赏者带进超越于具体物象之外的更广阔、更生动的艺术空间。美的载体是形象，车尔尼雪夫斯基说：“美是个别的活生生的事物，而不是抽象的思想。”夸张、比喻可以给予鉴赏者想象美。它可以利用作者与鉴赏者已经储存的美感经验，产生联想，从而引发新的美感。柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”这是设想酒醒梦回所见到的景象。弱柳扶晓风，残月挂枝头，这是虚写。词人设想的这种凄清的景象为面前与恋人分别的场景平添了一层惜别感伤之情。诗人的联想，引发了鉴赏者的想象，鉴赏者在想象中获得了美感。

古诗文中还有些以游仙形式出现的作品，这些作品把神仙世界融入瑰丽奇特的艺术境界里，引发鉴赏者想象，具有审美的张力。如李白的《梦游天姥吟留别》既有李白长期漫游名川大山和五年长安宫廷生活储存的直接美感经验，又有他从古代神话传说、前人游记、诗篇中吸取的间接的美感经验。可以说作家没有丰富的想象力，不可能缔造出富有美感的意境；鉴赏者不凭借想象和联想，就不可能进入意境，去领略那无穷的美感。

四、优雅欣赏绘画美

在审美过程中，调动所有感觉器官的审美积极性，可以强化视觉形象，获得全面的、立体的、复合的美感，使鉴赏者产生如见其人、如闻其声的形象感。如韦应物《淮上即事寄广陵亲故》：“前舟已眇眇,欲渡谁相待。秋山起暮钟,楚雨连沧海。风波离思满,宿昔容鬓改。独鸟下东南,广陵何处在。”这首诗通过景物来衬托感情的特点十分突出。“秋山起暮钟，楚雨连沧海”，秋日傍晚，茫茫的天际挂着无边的雨幕，远山传来的寺庙悠扬钟声，这种萧瑟苍凉黯淡的晚景烘托出詩人思念亲友的孤寂、凄怆之情。“独鸟下东南”则更反衬了诗人思念家乡和亲人的哀愁。

五、用心体会含蓄美

所谓含蓄是以生动具体的画面，婉曲、概括性的语言，激发鉴赏者的想象与联想，给人一种“美常在咸、酸之外”（苏轼语）、余味无穷的美感。“用意十分”，只“下语三分”，让鉴赏者自己玩味、开掘。如画“深山藏古寺”，不画寺，只画在云雾飘渺的山林间一个老和尚在溪边汲水；画“竹锁桥边卖酒家”，只画竹丛中飘出一杆酒旗；写诗人与山村农家的情谊不说如何亲密、深厚，只说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”；写送友，不言留连感伤，只说“山回路转不见君，雪上空留马行处”……唐人司空图说：“不著一字，尽得风流，语不涉己，若不堪忧。”意思是说在字面上虽不露一点痕迹，但事物的精神实质却完全显示出来了；语句虽没有涉及自己的患难和痛苦，但忧伤的感情，仍能使人忍受不了。

我国的古典诗歌，语言精练，言简意丰。一个鉴赏者，不仅要有文学的、美学的、语言学的知识，还应该有哲学的、史学的、民俗学的、心理学的，以及自然科学的有关知识，知识面越广，修养越深，在审美过程中就能获得更多的深层次的妙不可言的美感。

10.五年级数学竞赛试卷(6) 篇十

一、填空： 1、1993年的元旦是星期五，那么2001年的六月一日是星期()。

2、32001除以4的余数是()。

3、有一串数1、7、13、19、25、……这列数的第1000个数是()。

4、循环小数0.285714，它的小数点后的第2001位数字是()。

5、将52个乒乓球放在9个盒子里，每个盒子放的乒乓球个数都不相同，每个盒子至少放了一个乒乓球，那么最多的一个盒子放了()个乒乓球。

6、池塘里的睡莲的面积每天长大一倍，若经17天可以长满整个池塘，()天，这些睡莲能长满半个池塘。

7、小明看一本书，第一天看了一半又10页，第二天看了剩下的一半又10页，第三天看了剩下的一半又10页，还剩下10页，这本书有()页。

8、一个湖泊周长18千米，沿湖泊每隔30米栽一棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，湖边栽了()棵柳树和()棵桃树。

9、有三个数a、b、c，要求计算a－（b－c），小明把算成a－b－c，结果少56，c＝()10、3＋33＋333＋……＋3333……333和的末三位字是()。

1995个3

二、计算：用简便方法计算。1、10－9.8－9.6－9.4－9.2－……－0.8－0.6－0.4－0.2 2、4.23×7.12＋42.3×0.398－0.432×11 3、80－9－0.9－0.09－0.009－0.0009

4、已知a＝0.000……0025，b＝0.000……008

2001个0

2001个0 求a×b，a÷b

三、应用题：

1、一张试卷26个题目，答对一题给8分，答错一题扣5分，有一位考生虽然答完了全部题目，但所得总分为0分，这位考生答对多少题？

2、五年级学生搬砖，有12人每人各搬7块，有20人每人各搬6块，其余每人搬5块，这样还剩下148块，如果有30人每人各搬8块，有8人每人搬9块，其余每人搬10块，这样就余下20块，五年级有学生多少人？共有多少块砖？

3、甲、乙两个工程队，甲队人数是乙队人数的2倍，甲队调出9人，乙队调入18人后，甲队人数是乙队人数的一半，原来甲队有多少人？

4、一辆马车每小时行8.4千米，赶车人为了保持马的体力，每行50分钟，就停下来休息10分钟，照这样计算，从甲地到乙地共70千米，共需多少小时？

5、今年兄弟俩年龄之和55岁，曾经有一年兄的岁数与今年弟的岁数相同，那时，兄的岁数恰好是弟的岁数的2倍，兄今年几岁？

6、甲班51人，乙班49人，某次考试两班全体同学的平均成绩是81分，乙班的平均成绩要比甲班平均成绩高7分，乙班的平均成绩是多少分？

7、一条小路围成边长100米的正方形。甲乙两人同时从A点出发，甲逆时针每分钟行58米，乙顺时针每分钟行42米，当两人在CD边上第一次相遇时，甲行多了多少米？

A乙→

B 甲 ↓

C8、甲乙两车同时从A地出发去B地，甲车每小时行50千米，乙车每小时行45千米，途中甲车停车3小时，结果甲车比乙车晚一小时到达B地。AB两地之间的距离几千米？

9、为了迎接建国45周年，某街道从东往西按照5面红旗，三面黄旗，四面绿旗，两面粉旗的规律排列，共悬挂1995面彩旗，你能算出从西往东第100面彩旗的颜色吗？

11.学生作文竞赛五年级篇十一

因为什么黑色、棕色、灰色的兔子我都不喜欢，我只喜欢白色的。在我心里，白色代表纯洁和干净。我给它取了一个有趣的名字叫“白菜”。

“白菜”长着长长的耳朵，好像在聆听着家里的声音。它一张嘴，我就能看到它两颗标志性的门牙。最吸引我的就是“白菜”的眼睛，它不同于其他兔子的眼睛是红色的，而它却拥有一双灰蓝色的眼睛。

刚买回来的时候，“白菜”和小饭碗一样大。我用一只手就可以把它托起来。“白菜”睡觉的时候，就会把自己蜷缩在它吃饭的饭槽里。

我们一般不把“白菜”整天关在笼子里，而是像养小狗小猫一样，让它在屋子里尽情玩耍。玩得高兴时，它还会跳一下。

“白菜”有一个缺点，就是它是个近视眼。有一次，我将“白菜”最爱的食物，放到了离它较远的地方，本以为白菜会寻着气味找到食物，结果，才走了一半，白菜就扭头走了。我又实验了几次，看来“白菜”就是近视眼，远了它就不知道是个什么东西了。

虽然它是个近视眼，但是却和我十分亲近，每次我放学回来，“白菜”都会跑到我的脚边，围着我转圈。当我在“白菜”的饭碗里放入兔粮时，不论它在房子里的哪个角落，它都会快速地跑过来，先围着我转一个圈，然后再去吃兔粮。

“白菜”与我度过了许许多多的快乐时光，有了它，我的生活就变得多姿多彩。“白菜”是我生活中缺一不可的玩伴，它已经成为了我们家人中的一部分。

12.五年级语文古诗篇十二

古诗教学一直是我比较喜欢的一种教学内容，大概缘于我对古人文化的情有独钟吧!所以在上古诗的时候，我特别有激情，也渴望着把自己所知道的一切都灌输给我的学生们。虽然对于二年级的学生来说，让他们掌握古诗的背景和一些相关的文学知识对于他们来说有一定的难度，但我还是采用讲故事的形式将古诗的写作背景和一些文学知识传授给了学生，而学生那似懂非懂的眼神中却还透露着些许的兴趣，个个饶有趣味的听我讲着……

《秋浦歌》《蜂》是唐朝著名诗人的巨作，在导入课题时，我运用本学期学过的一首古诗《回乡偶书》的作者引出李白(因为我在《回乡偶书》这首诗的教学过程中向学生提过李白与贺知章是好友的事实)，此环节也可帮助学生复习与巩固《回乡偶书》的作者。然后，我又向学生介绍了有关李白浪漫主义色彩中的丰富想象的知识，要求学生在学习李白的诗歌时要多读多想。果不其然，学生对于浪漫主义的概念犹如雾里看花，什么都不知道，但也按照要求在古诗学习中多读多想了，毕竟学习李白的诗不是一根筋到底的事，还要多绕几个弯。

李白的这首诗，字里行间充斥着浓浓的愁味，所以，我在整个教学环节的设计中，也紧紧抓住“愁”这一诗眼，开展了朗读教学的训练，来理解与体会诗人的情感。在中间的教学过程中，我还加入了作者写这首诗的时候的写作背景，个人认为写作背景的加入可以更好的帮助学生理解诗意和体会作者所要表达的思想感情。