学以致用,精益求精

2024-11-01

学以致用,精益求精（精选10篇）

1.学以致用,精益求精篇一

“哗哗”，伴随着妈妈淘米时自来水“飞流直下三千尺”的声音，我的眉头一点一点地皱了起来，连忙三步并作两步地走过去，准备“教育教育”妈妈。

“妈妈，不能用流动的水淘米，这样太浪费水了。”我皱着眉头向妈妈提出了不满。“哦!”妈妈一边听，一边点头，心不在焉地、回答着。

过了一会儿，米淘好了，妈妈正要把水给倒了，却被站在一旁的我给挡住了：“妈妈，不要倒，淘米的水可以洗衣服的。你别小瞧淘过米的水，这水中含有一种类似肥皂的成分，这种成分可以有效去除衣服上的污渍，能把脏衣服洗得千干净净的，非常神奇的`。”这回，妈妈瞪大眼睛不解地看着我，满脸的怀疑。为了证明淘米水的确是一位神奇的魔术师，我卷起袖子决定亲自动手让妈妈“开开眼界”。

我把脏衣服浸泡在淘米水里，不一会儿，衣服上的污渍就像是放在烈日下暴晒的棒冰，一下子就溶解了。我没费吹灰之力就把脏衣服洗干净了，妈妈看得一愣一愣的，最后脱口而出：“我的乖女儿可真厉害啊!”

得到了妈妈的认可，我骄傲极了：“这算什么，我还有更厉害的绝招，你就等着瞧吧!”我拿来爷爷的烟灰缸，在里面灌满水准备去浇花。妈妈见状急忙拦住我说：“你，你是不是疯了，这么脏的水还要去浇花，你是不是想把那盆刚开花的山茶折腾死啊!”爷爷忙拉住妈妈说：“你就让孩子去试验一回，你没看见那花上有好多的小虫吗?我又没时间捉虫，就让她死马当活马医吧!”妈妈见说服不了爷爷只得悻悻地离开了。

傍晚，当我还在楼上看书时，听见楼下传来爷爷惊喜的叫声：“快来看啊!我家小孙女还真是超级博士。你瞧!早上我还看见花上有许多小虫，现在被她那些水一浇，全死了。”妈妈也飞奔过来，看到死去的虫子后惊讶得瞪大了眼睛。

哈哈!该我这小博士出场了，我快步下楼大声告诉他们说：“你们知道吗，烟灰中的尼古丁成分是可以杀虫的哦!”爷爷笑着摸着我的头说：“你看，我家的小博士就是不一般。”妈妈也说：“看来你真是我的小老师，真是长江后浪推前浪呀!”听了他们的夸奖，我反而不好意思了，红着脸说：“其实，这都是书上的知识，我只是学以致用罢了。”

2.知行结合学以致用篇二

――许昌学院化学化工学院赴洛阳石化土质及水质检测调研队返校检测

继6月28日土质及水质采样结束之后，7月4日早上8点，许昌学院化学化工学院分析化学检测室已经得出检测结果，并形成调研报告，检测结果如下：

土质主要检测结果：该地区主要是通过固化处理的方法对受污染土壤表面进行处理。根据检测报告中厂区土质数据与生活区土质检测数据的对比，厂区周围和生活区土质的PH值为7.42、7.14，偏碱性的土质表明长期的石油化学工业对土壤造成了一定的污染。水质主要检测结果：在实践过程中，团队采集了三和社区附近一条河道的不同河段的水质，并进行相关的物质检测，水样的pH值、化学需氧量、生化需氧量分别为7.14、110mg/L、42.1mg/L，与当地水质环境标准对比之后，发现水质污染程度较轻。由此可知，洛阳石化采取的环保措施以取得了一定的成果。

为了加强当地生态文明建设，调研队针对以掌握的情况提出了自己的建议：加强对工业三废的处理，当地政府加大监管力度的.同时，采取新思路、新方法治理环境，坚持科学发展观，实现环保与经济的统一协调;扩大植树面积，当地绿色植被的面积直接决定了空气的质量，从而影响水源的质量;不断提高群众的环境保护意识，虽然同处吉利区，但是人们的环境保护观念却因地而异，环保观念意识程度参差不齐，这就表明环境保护的观念并未深入到每一个心中，然而环境保护作为国家的一项基本国策，是每一个公民应尽的义务，因此需要继续采取相应措施不断强化群众的环境保护意识。

3.学以致用，受益终生作文篇三

学以致用，受益终生

学以致用，受益终生。

所谓，“活到老，学到老”，学会了知识要去把它运用到生活中;有所谓“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要用心，并落实到笔头上;还所谓“温故而知新，可以为师矣。”只要认真学习了，就成功了一半。

学以致用，受益终生。

至于“用”，“用”乃是很多方面。比如写作文，我虽没有华丽的辞藻，却可以把学过的东西“用”上。

学以致用，受益终生。

居里夫人正是在“学”与“用”上取得了成功。她学习了多少知识，后来才发现了天然性放射物——镭;她有研究了多少次，才知道镭有一种美丽的天蓝色;她有和皮埃尔·居里准备了多少年，才把这个消息公布世界?很多年!从发现镭，到知道镭，再到了解镭，她付出了别人享受的时间。

学以致用，受益终生。

想必大家知道牛顿吧。在一个偶然的下午，坐在苹果树下看书的他，被一个苹果砸到了头。就是他的那一股认真的劲头，使他研究到了地球引力。

学以致用，受益终生。让我们“学”好，“用”好!

学以致用

近两个月，大家都在为中考而努力奋斗。当然，我也不例外。

上个月，我们进入了复习的攻坚阶段。但不知是卷子练多了，还是题目总是一成不变，迫使我觉得平时我最感兴趣，同时也是最引以为豪的语文，突然间显得枯燥无味。但在一张语文练习卷上的一道练习题，却又唤起了我对语文的热爱。

这道题是这样的：它给出了上联“学习好，耕地好，学好便好”，然后后面给你一条横线，要你对出下联。

因为平时未练过这种题，所以有的同学一下子傻了眼。我还听见有些同学在悄悄张口试着对。但我觉得他们对得不怎么好。这时的我心里正暗自欢喜。因为我从小就对中国的`古诗文颇有兴趣，而且从幼儿园时就开始背唐诗三百首，尽管当时不怎么理解诗意，但至今想起也别是一番情趣。因为当时的我在没有借助工具书的情况下，我试着翻译了好几十首。虽笑料百出，但我觉得那是一种创新。

当我看到这道对对子的题目时，我就想起了在《每日一智》这本书中看过的一句中国谚语：“登天难，求人更难;黄莲苦，贫穷更苦;春水薄，人情更薄;江湖险，人心更险，知其难，甘其苦，耐其薄，测其险，可以为师矣!可以处世矣!”写得多好的一句话，起初我认为它与题中的对子能挂上钩，但后来发现两者并不相同，于是我将其中的语言文字稍作了修改，最后我对出的对子是“学习好，耕地好，学好便好;登山难，行舟难，知难不难”。听完我的答案后，有一个同学竟对我说：“你真会学以致用。”

是啊，我们学习语文，就是要学会和做到学以致用，但是要真正做到学以致用，必须有个前提，那就是你的阅读面要十分广，通过这件小事，我发觉以前我读一些报刊杂志是很有必要的，它使我增加了不少课本上学不到的知识。

4.学思结合,学以致用文档篇四

学思结合，学以致用

孔子说过：学而不思则罔，思而不学则殆，这句话阐述了学习与思考的关系。我们作为教师，往往用这句话教育自己的学生，目的就是让学生边学习，边思考，以提高自己独立思考的能力。但是，身为教师的我们，是否做到这一点了呢？

语文教学经过了十年的改革，为什么有的老师业务水平就是徘徊不前呢？我大概就是其中的一位，所以，在这次研修中，我不禁深深地反思：研修学习，我做到学思结合了吗？在教学实践中，我把课改的理论用到课堂教学中了吗？我有自己个性化的教学经验吗？回答是否定的。因此，我们不要为了完成研修作业而学习，而是要为“学以致用”而学习，只有认识到这一点，我想自己的业务水平才能逐步提高。

5.市场调研-学以致用讲座总结篇五

我部在5月20日晚上开展了“学以致用”专题讲座，现就讲座的内容、同学的讲话、老师的讲话三个方面做如下总结：

一、讲座的内容：学好市场调研，做好学以致用。

在我校代表团参加北京市场调研比赛，并获得优异成绩后，我们的代表团成员也深刻的意识到，基础理论知识是何等的重要，他们说，没有他们的专业基础知识的话，在学校的选拔中就已经被淘汰，更不要说，能取得今天的奖项了。这就是我们的前辈对我们的温馨提示，我们唯有学习好了专业基础知识，才有可能在我们自己感兴趣的领域，大展才华。

在学好基础理论知识后，就要考虑一个怎么用的问题了，这也是一个很重要的，也许也是一个很不容易的过程，它不仅考验你思考问题的能力，而且也需要你的动手能力，更重要的是，其实际操作的过程和实际意义。

在这里就要谈到学以致用了，如何做好学以致用，这似乎是一个难题，对于不同的人可能还需要不同层面的分析。记住一点，多思考，多尝试，多摸索，一定会做得很好。

二、同学的讲话：组建互补的团队，建立良好的自信。

前辈们的讲话中，多次提到一个问题，团队的组建。从中，我知道了，我们在组建参赛团队的过程中，一定要注意一个专长互补的问题。我们不能把平时耍得好的几个朋友拉在一起，组成一个团队，这说明没有理智地思考问题，我们需要的是具有很强的竞争力的团队，所以我们要做到一个原则，那就是互补原则。如果你不注意互补，你无疑给了竞争对手机会，那是我们都不希望的。

再者，一位学姐提到，当他们看到其他学校的参赛作品时，他们胆怯了，觉得别人的作品也做得那么好，他们觉得取胜的机会大大缩小了。现在我们回头来看结果呢，其实并不是他们想的那样，我们学校赢了，收获很大，而当初让我们学校参赛团队觉得胆怯的学校呢，取得的成绩却没有我们学校的好。所以，学姐再次给我们强调了，自信是多么地重要，要是自己都不相信自己，又怎么指望别人相信你呢！

三、老师的讲话：厚积薄发与换位思考„„

1、少打游戏，多做事

2、学会复制别人的成果

我想在这一点上，有必要作一些阐述。学会复制别人的成果，就拿市场调研大赛来说，我们不是在准备的过程中去探索怎样去写这个报告，而是借鉴别人之前成功的例子，复制别人的大体格式等，当然不包括内容。范老师说，我们在有现成资源的情况下，应该追求效率，而非自己去摸索，去浪费时间。

3、做事情的时候，尽量精，不要大

还是拿比赛来举例，我们在确定题目，也就是确定研究范围的时候，要讲究尽量精，而非大范围地去关注问题。这就引申为；我们做事情，要尽量精，不要大。

4、做一份报告，要弄清多少人做，有多少时间去做，多少财力去做

5、所说出的话要有依据

6、财务管理，用数据来说话

7、一个团队要技能互补，懂得交流

8、读万卷书，行万里路

9、厚积薄发，学会积累知识

10、换位思考，把自己当评委

把自己的作品展示出来时，设想一下，如果你是评委，你会怎么去看这个作品，怎样评价这个作品。这样，在换位思考，自我检测中，让自己的作品渐趋完美。

四、每次活动多多少少都会有瑕疵的地方，活动结束后，我们部门全体成员对此次活动存在的问题进行了探讨，发现以下不足：

1、应该提前考虑中途离开人员的情况对讲座的影响

2、主持人的主持有待加强

3、提前拟定好讲座的最佳流程

4、应该把握好活动开展的时间

管理系团总支社会实践部

6.浅析育儿知识如何学以致用篇六

父母不能学以致用，基于多项原因：

・讲者或作者的风格和受众的风格截然不同;讲者做到的，父母未必能做到。

・讲者或作者介绍的内容多，父母虽然在当时听得、看得很入神，但事后便忘得一干二净。这是常见的现象。

提议父母在学习到育儿知识后，回家做点功课，这样可使“功力”大增!

这功课是这样做的：

首先，选择你认为最有用的一、两项技巧。不要太贪心。如果你能实践一项技巧，已经可以发挥很大的作用。

第二步，回想示范、举例。如果没有示范，你便要运用一点想像力，想想如何做出来。

第三步，当运用该技巧的情景已沥沥在目时，你便尝试“转换主角”，想像使用该技巧的人便是你!尽量将画面弄清楚些。

第四步，当你已看清楚自己如何运用该技巧后，便要尝试将“自己”投入该角色的“体内”，想想自己如何运用该技巧。不明白?让我仔细分辨上一步和这一步的分别。在上一步“转换主角”时，你心中的画面仍看到自己，就像看到自己在电视萤幕中。但在这一步，你的心灵、情感要投入其中，你看不到自己，你看到的是你的孩子。你要想像自己如何向孩子正确实施。

不断操练，直至纯熟为止!

李女士的儿子很偏食，尤其不爱吃蔬菜。专家介绍了一个方法，要她对孩子说：“你最近排泄不佳，一定要多点吃菜;但我尊重你，你可以选吃西红柿，或是菠菜。”专家解释，让孩子有选择权，较易获得他们的接纳。李女士在做功课时，所要学的，不单是说话的内容，还包括如何面对孩子的反抗、说话的幽默感!经过多番练习，李女士成功了。她说：“以往听讲座，好像水过鸭背，虽然觉得那些技巧很有用，但转瞬间便忘掉。做了“功课”后，我才真正吸收。以往我最感困难的，是难以像讲者般气静神闲地和孩子说话。不消两句，我便会火光起来，将各种指引抛诸脑后。做了功课后，我较能控制自己的情绪，也较能将要说的话记牢。到了‘实战’时，便能使用出来!”

各位父母，我们时常吩咐孩子在上课后要温习，要做功课。你又能否以身作则，在听过、看过之后，回家做以上的功课?

7.学以致用,精益求精篇七

长期以来，我们中国人“学习”英语，其思维一直都是处于“认识”的层面而不能向上突破变成“使用”的心态。以上面读到的这些英语为例，大家首先满满想到的必定都是“绕不开”的规律：“这个词的中文什么意思啊?”“那个词的中文是什么意思啊?”等等的初级困惑。这就是所谓的“认识”的心态。光是“满足”这些疑惑就把所有学习时间精力耗尽，穷于应付之际，哪里还有精力护理让自己的英语做“使用”的向上突破?

我们必须从这个心态切换到“使用”心态：

8.学以致用,精益求精篇八

——赴浙江大学学习心得体会

莱西市前车小学李旭杰

2015年12月6日—12日，我有幸赴浙大深造学习，参加了浙江大学---莱西市教体局“走进高校”---校长领航培训班第1期的培训学习。这要感谢市教体局的领导对我们的信任和关爱。这次培训在教学内容上的精心安排，课外活动上的周密部署，课堂上名师的言传身教，无一不体现出教体局领导在组织上的高度重视和良苦用心。学习机遇十分珍贵，学习生活丰富充实，受益匪浅。在浙江大学短短的七天学习时间里，我通过聆听多名知名专家教授的授课，让自己浮躁的心平静下来去思考、去学习，收获颇多，感触良多。

浙江大学专门为我们开设了《校长领导力研究》、《课堂教学改革》、《中小学校长管理艺术漫谈》、《十三五教育顶层理念与学校变革》等专题讲座。专家教授们的授课起点高、视野新，既有理论前沿知识，又有深动的案例分析，让我们深受启发。

我们有幸聆听到浙江省特级教师（原文晖中学校长）、杭州市拱墅区教育局副局长赵群筠给我们作的一堂“三年文晖路”的精彩讲座。赵局长温文尔雅的讲课风格给我们留下了深刻的印象，她首先为我们讲述了自己的工作经历：89年参加工作，从一名普通的语文教师、班主任成长为教育局的领导。她有着丰富的经历和经验，更有着高端的理念和智慧。赵局长以自己的亲身经历和真实的小故事感悟着在座的校长们。台上的她没有高高端起的架子，没有高深莫测的理念，没有条条框框的说教，娓娓道来的是亲身经历的做法和一个又一个真挚的小故事。让我感受到赵局长是在用心做教育，把教育当作自己的终身事业去做。特别是身为局长的她仍然在为了教研，为了教师成长，而在百忙之中要赶到另一所学校与教师同上一堂课，令在座的校长们钦佩不已。

在她讲座里，我相信我们每个人都深受感染，我好几次在赵老师跟我们共享的视频里热泪盈眶。原来，教育可以这么美！原来，我们的脚步可以如此从容，原来，我们还可以更加有智慧。只要我们愿意，只要我们用心，我们可以陪成长路上的每个孩子从容智慧地走过。浙江省委党校冯教授主讲的《危机管理与媒体应对》，冯老师的讲解深入浅出，通俗易懂，使我个人感觉到受益匪浅，同时也使我深深体会到在我们这样一个自然灾害频发，社会公共卫生、安全事件发生概率较高的国家里，做好处理突发事件的预防同时能在突发事件发生时将其处理好检验领导干部是否称职的“试金石”。

从近年来我国各地突发事件的发生来看，干部执政为民意识淡薄、官本位思想严重、缺乏系统的突发事件应急处理知识等原因都会导致突发事件影响的扩大化，我们要增强公众的危机意识，做到居安思危，以增强趋利避害、转危为安的能力。这方面可以深入开展突发事件应急方法的科普宣传，对在校学生要采取多种措施和手段进一步宣传预防、自救、互救等应急知识，适时开展应急演练，提高公众的应急处置能力。

《英国的课程改革与发展》讲述了英国是一个地方分权制国家，一直标榜“自由民主”原则，它们的课程改革同样经历了一个否定之否定的过程，即课程改革的钟摆现象，由自由课程到全国统一课程，再到相对自由的国家课程，目的是为了加强“求同”型课程。

我国现在要加大课程改革力度，向“求异”型发展，增加课程的灵活性和多样性。特别是当前，我国正在进行以素质教育为核心的课程改革，目的仍是为了大面积提高教育质量，实现学生的全面发展，实现教育机会均等，可以说，这是当前乃是今后世界各国课程改革的大趋势。两国之间的教育存在互相学习，互相促进，共同进步。

浙江大学教育学院孙元涛教授为老师们作《十三五期间我国中小学教育的顶层理念与学校变革》的专题讲座，从十三五期间教育发展的五大“顶级理念”教育优先发展理念、教育公平理念、素质教育理念、教育质量理念和终身学习理念切入分析，谈到了政校关系重构、学校的内源性发展、“核心素养”培育等教育发展的最新趋势，让老师们思考如何站在更高的角度、运用更先进的理念管理学校，发展教育。

此次浙大之行，让我对我的工作有了新的认识，对于自我的存在价值有了新的理解和定义，作为一个教育工作者需要理想，因为在我们的身上承载的是学生的未来发展、更是承载着学生背后家庭的希望，也还承载着培养国家、民族未来的栋梁。所以，师者不能没有理想。要实现心中的教育理想，那就要理论联系实际，敢于追求，认真做好本职工作。

第一、要有自我反省、反问、反思精神，对每一天的工作都要进行及时的梳理，养成多写多练的好习惯，及时地自我反馈工作中的不足，积极调整工作态度和策略，为下一步的工作做好铺垫。

第二、要有改变、改善的能力，在平时的工作中要不断的磨砺自己，增强对工作中问题的处理能力。

第三、养成多学好学的习惯，增加知识的积累，拓宽自身视野，有针对的激发对事物的创新和创造力，有创新才会有发展，才会与时俱进。

第四、良好的角色定位，认清自身的工作职能，做到上通下达，及时地落实好。

9.学以致用,精益求精篇九

晋源区姚村教办王有生武进文 2010年9月

立足本职学以致用

——暑期赴右玉考察心得体会

为了进一步在全区教育系统内掀起学习和弘扬“右玉精神”的热潮，按照区教育局的安排部署，今年暑假期间，区教育局专程组织我们赴我省右玉县及朔州高中进行了参观学习，使我们对“右玉精神”有了一个深刻的理解和准确的把握。

右玉县位于晋西北地区，毗邻毛乌素沙漠，右玉县曾经是一个长期风沙肆虐、气候寒冷、降水稀少、条件恶劣的贫瘠之地，但是在右玉县历届党政班子的领导下，全县党员干部群众，坚持不懈植树造林，坚韧不拔改善生态环境，使全县森林覆盖率由解放前的0.3%提高到目前的52%以上，创造了变“不毛之地”为“塞外绿洲”的生态奇迹。60年前，右玉人不懂得什么是“生态建设”，植树造林只是出于生存的需要；60年后，在科学发展的道路上，右玉人正全力诠释着“生态文明”，把造林绿化、改善环境与以人为本、改善民生相联系，创造着人与自然相和谐的新的生态文明和可持续发展。60年来，右玉县18任县委书记、17任县长几十年如一日，右玉县党员干部群众咬定青山不放松，一任接着一任干，一张蓝图绘到底，换届不换方向，换人不换精神，这种在苦干加实干的艰辛探索实践中铸就的以“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”为核心的“右玉精神”，诠释的是一种全新的发展理念，是科学发展观的生动实践。

右玉靠过硬的作风落实责任、靠过硬的作风推进发展，“右玉精神”是领导干部良好作风的典型，是作风建设的一面旗帜。在当前全省上下开展学习弘扬 “右玉精神”的时候，我们教育机构应该怎么学习弘扬 “右玉精神”呢？我们认为必须要充分立足本职工作，活学活用。

学习“右玉精神”就是要立足教育实际，学习他们穷则思变、自强不息的优良品质；学习他们勤政为民、以人为本的宗旨意识；学习他们艰苦奋斗、矢志不渝的优良作风；学习他们负重奋进、开拓创新的时代精神。进一步转变作风、解放思想、实事求是、与时俱进、鼓足干劲，实现我镇教育事业又快又好发展。

学习“右玉精神”，就是要求我们每位领导干部始终牢记“两个务必”，务必带头发扬艰苦奋斗的优良传统，带头讲党性、重品行、作表率，廉洁自律，无私奉献，筑牢拒腐防变的思想道德防线；务必奋力爬坡，负重赶超，在改革发展的伟大实践中会干事、能干事、干成事。对于学校而言，就是要打造团结协作拚搏奉献的领导班子和干部队伍，带领广大师生员工不懈奋斗、无悔追求，在教育改革中不断创造崭新业绩，在育人伟业中建树辉煌功勋，为社会主义现代化事业输送更多优秀人才。

学习“右玉精神”，就是要求我们每位领导干部要始终坚持立党为公、执政为民，切实加强以保持党同人民群众血肉联系为重点的作风建设，时刻牢记党的宗旨，树立正确的权力观、地位观、利益观，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。对学校而言，要切实关心广大师生员工的身心健康，认真解决师生员工教学、生活中的各项困难和问题，让他们快乐发展、幸福成长。

学习“右玉精神”，就是要求我们每位领导干部始终坚持实事求是，落实科学发展观，树立正确政绩观，一切从实际出发，正确处理当前利益和长远利益、经济效益和生态效益的关系，多干打基础、利长远的事，坚决反对急功近利、官僚主义、形式主义。对学校而言，就是要大力实施新课程改革，真正落实新课程精神，转变教育观念、改变教学方式，纵深推进素质教育，促进师生和学校持续、和谐、健康发展。

学习“右玉精神”，就是要求我们每位领导干部，毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，勇于开拓创新，把各项事业推向前进。对于学校而言，学习右玉精神，就是要不断探索改革新路，致力教育创新，构建课本、课程体系，转变课堂教学方式，营造符合科学发展观，适应我校校情的管理运行机制，促进学校各项工作不断实现新跨越迈上新台阶。

学习“右玉精神”，就是要求我们每位领导干部，要做一名不断学习的领导者。右玉的实践证明，工作靠“拍脑袋”不行，靠单纯出大力、流大汗不行，必须靠长期坚持不懈地努力，树立终身学习的思想，不断增加知识储备，更新改善知识结构，提高自身的综合素质和能力水平，要在学校中努力营造一个浓厚的学习氛围，努力建设学习型机关、学习型干部队伍。