素质教育德育为首

素质教育德育为首（共14篇）（共14篇）

1.素质教育德育为首 篇一

德育为首

课改创新 全面提升教育教学质量

二〇一一年十月二十二日

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常荣幸能与各位共同交流、探讨教育教学工作，前面听了几位校长的报告，既有钦佩和仰慕，更有反思和惭愧，真是受益匪浅。现就我校德育工作开展情况，向各位领导和同仁做以汇报。不妥之处，敬请批评指正。

近年来，我校始终全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，坚持“以人为本，以和为魂，德育为首，教学为主”的治学方略；树立人本意识、质量意识，不断提高教师业务素质与教育教学水平，加强课堂教学改革工作，力求把新的教育理念和教育思想贯穿于整个教育教学工作中。同时，各项管理制度化、科学化、人性化，教研教改活动规范化、经常化、深入化，广大教师敬业爱岗，团结协作，教育教学质量稳中有升，得到社会各界的一致好评。

一.德育为首，树立科学的人生观

教育的目的是培养能够独立思考的，遵守社会公德的劳动者。但随着社会飞速发展，育人的观念更新变化，初中教育观念出现了“重智轻德”、“重分轻人”的现象。以“升学率”代替全面质量，学生违规违纪现象增多，甚至有违法行为，且缺乏理想信念，正确的人生观，价值观等。因此，德育教育不容忽视。对此，我校在前一段工作的基础上，继续加强德育教育工作。

1.转变教育观念，强化德育工作

开学初，我校就制定了详细的德育工作计划，确立了德育教育的目标，即“立德树人，博学笃行”的思想。利用全干会，对全体教师进行师德培训，学习《教师法》《教师职业道德规范》及上级的有关

文件等法律法规，坚持“依法执教，廉洁从教”，要求教师改变教育理念，注重学生德育工作，在思想上形成“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教学理念，并贯穿于整个教育教学工作中。教育学生采取疏导的办法，提高学生思想品德，让学生改掉不良习惯，不良行为，矫正不健康的心理，遵规守纪，净化学生心灵。

2.构建和谐校园，优化德育环境

在上学期，学校关工委组织开展了学生家长会、“青年教师研讨会”、铁路知识及安全教育等一系列活动，全面调动社会力量参与青少年思想教育，创造了一个良好的育人环境，逐步形成了“家庭，学校，社会”三结合的教学体系，齐抓共管的德育教育机制。本学期，我们将继续健全关工委和家长委员会组织机构，加强关工委和家委会工作，以团组织为核心，开展“远离网吧签字”、“中学生班际间篮球赛”、“乒乓球比赛”等活动，活跃校园文化生活，同时，注重学生德育氛围，定做了30多幅版面的宣传画，利用黑板报，国旗下讲话等多种形式对学生进行思想教育，并将“永丰烈士陵园”、“李仪祉纪念馆” 确立为我校的德育教育基地，增强学生爱国主义情感，促使学生身心健康发展，树立正确的人生观和价值观，为社会培养优秀的社会型人才奠定了基础。

3.加强班级德育工作，注重德育实效

学校是对青少年进行教育的主要阵地，班级是学校德育教育的基层组织，班主任是学生班集体的教育者和组织者、实施者，是学习德育工作的主导力量。我认为，没有德育目标的班级，是班风最差的班

级。没有德育目标的班级，该班的学生缺乏进取精神，团结精神，集体主义荣誉感和荣辱感，从纪律和学习风气方面都有待进一步加强，所以我校要求各班制定明确的班级德育工作目标。开学以来，我们召开了两次班主任会议，学习了教学方法、班级管理等方面内容，要求班主任制定班级德育目标。各班主任都能够结合我校实际情况，结合班级现有学生水平确定目标，并且能体现出层次性，针对不同层次的学生，制定相对应的德育目标。

此外，班级要求每个学生根据班级要求制定个人奋斗目标，同时，班级实行德育量化，表彰先进，鞭策后进，对学生思想行为给予肯定或否定评价，帮助学生辨明是非，认识到自己的优缺点，明确努力方向。各班级每月实事求是，认真做好总结工作，不断分析原因，用以指导今后工作。

为了配合班主任搞好班级德育工作，开学后，我们还召开了教师德育工作专题会议，组织教师学习了《公民道德建设实施纲要》、《魏书生班主任工作漫谈》等理论，要求所有任课教师必须对学生进行集体主义教育，劳动教育，纪律教育，社会公德教育，要贴近身边发生的事，贴近生活，做到大小远近，知行的统一，要教育学生爱护环境，爱护自家的一草一木，爱护学校的花草树木，要爱班级，爱学校，从小做大，上升为爱国主义的情感等，当然我们也要认识到，学生是一个发展的个体，对青少年学生德育教育不能仅局限于班级和学校，应着眼于社会多方面的影响，步调一致，群策群力，才能使学生健康发展，才能达到良好的教育效果。

4、狠抓养成教育，提升德育工作

德育工作是学校教育工作的一个重要组成部分，是提高教育教学质量的长效途径。养成教育是德育工作中最基础、最重要的内容和最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的性格和情操，直接影响学生一生的发展，可以使学生终生受益。

现在很多家长普遍存在重智轻德的思想，只关注孩子的考试成绩、名次和考名校，忽视孩子的全面发展，忽视学生思想道德素质和健康素质的提高，结果导致孩子生活习惯差，日常行为不规范，知识面狭窄，生活单调。家长对孩子“娇、惯、宠”现象普遍存在，孩子身上“骄”、“娇”二气严重，有些甚至达到厌学、逃学、厌生、轻生的程度，加之一些社会丑恶现象和不良文化市场环境，特别是互联网的负面作用对学生健康成长产生了十分不利的影响。因此，通过各种教育途径、教育手段对学生进行行为规范的养成教育，已经刻不容缓。

我们在养成教育方面采取的主要方法有：

1、榜样的力量是无穷的。提高学生道德认知的办法之一就是向他们提供正反两个方面经验教训的榜样和实例，再通过启发讨论、观摩学习，使他们明是非、辨善恶，从中得到借鉴和教育。每学期我们都要召开表彰会，评出文明中学生、优秀学生干部、优秀团员等，颁发奖状和奖品，在学生中树立榜样，使学生赶有目标，学有榜样。

2、良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，是长期教育、培养、训练的结果。我校从实际出发制定了切实可行的养成教育训练计划和规章制度，对学生学习、生活、活动、休息等各方面做出具体明确的规定，以制度促养成训练的经常化、规范化，并狠抓落实，抓反复，反复抓，加强督查，以督察促制度的落实，以督察促学生形成自觉的行动。

3、学校通过家访、召开家长会、组织座谈会等途径，及时与家长交流，达成共识，形成养成教育的强大合力，让学生时时处处都会受到影响、教育和严格的训练。

二.以德促教，全面提升教育教学质量

教育管理是学校管理的重要组成部分，教学质量是学校生存和发展的根本，德育工作则是提高教育教学质量的长效途径。为了真正做到以德促教，我们主要从从以下几方面着手：

1.领导干部率先垂范，身体力行

要全面了解和掌握学校情况，没有深入教学工作第一线，就没有发言权，所以本学期我校继续加强领导队伍建设，提高领导的管理水平和教育艺术，各领导以身作则，深入教师学生集体中，了解情况，掌握教学管理中的第一手材料，公平、公正的对教师的工作进行评价，对学生纪律，学情进行分析，以便于更加合理的安排教学工作。做为校长，我更是以身作则，注意自己的一言一行，举手投足，坚持在校时间每天听课，参与教研组活动，以实际行动给全体教师和学生做榜样。我们力求做到在工作安排上立足于全，工作重点立足于精，工作要求立足于严，工作方位立足于新，动之以情、晓之以理、导之以行、持之一恒，起好带头作用。

2.教师严谨治学，以身立教

教师是教育教学的组织者和承担者，教师队伍的整体素质，教学水平与艺术，直接决定着我校的教学质量，因而，要求教师加强学习，提高自身业务水平和道德修养。

学校要发展，质量要提高，就必须建立一支业务能力强，思想素质高，基本功过硬的教师队伍，不但要在学校内部开展相互学习，相互交流活动，发挥学、帮、带作用，并且给教师提供走出校园学习的机会，在开学初，我们先后组织基层领导和教师赴兄弟校进行学习，学习他们先进的管理经验和教研教改新方法。回校后，每位参与学习的教师进行总结，写出学习心得体会，并在教师会发言、讨论，根据兄弟学校先进经验，结合我校实际，探索适应我校学情的新思路，并不断完善，修改我校各项管理制度，体现以人为本的思想，促进教育教学管理，提高教育教学质量。

3、要注重奖励，宽严管理

奖励是对教师最好、最实在的工作肯定，学校管理中我一直注重营造“重实绩奖优扶差，比贡献人人争先”的工作氛围，坚持以奖代罚的原则，肯定教师的工作态度和实绩，调动教师的工作积极性，树立榜样，崇尚先进。在注重物质奖励的同时，更注重精神奖励。工作中，我们坚持宽严相济。比如，原则性问题上要严，与教师相处要宽；教师的课堂检测题和作业题的筛选、批改要严，对不同层次学生的要求要宽；课改的标准要严，形式要宽；成绩评价标准要宽，执行要严；平时考勤要宽，临考前要严，真正做到严而不乱，严而有度，宽严相济。

4、坚定不移地推行课堂教学改革，提升教育教学质量 为了帮助教师解决好“如何干”的问题，切实提高教学效果，我们迅速出台了《西头中学全面提升教育教学质量实施方案》，在全校强力推行课堂教学改革。主要做了两方面工作

首先、为了保证课改稳步、扎实推进，我们采取了以下保障措施：一是实行领导包学，要求分包领导深入课改一线，广泛开展调查研究，具体指导课改的各项工作，保证各学科课改工作的顺利进行；二是加强集体备课。在保证各学科备课时间的基础上，对备课的基本任务作出了明确的要求。要分别完成预习提纲、课堂检测题、周清题，并确定课堂作业和研讨教学方法与策略；三是坚持赛教。我们坚持每学期组织一次赛教活动。赛教活动注重全员性、过程性、实效性和创新性；四是保证学生自学时间。

通过这些措施的落实，目前我校教师投入课改的积极性和主动性得到了很大提高。课改促使教师的角色和教学方式均发生了变化，从“摆渡者”转变为“领航人”，从“单打独斗”式转变为教师之间密切合作、信息交流、资源共享，达到了预期效果，教师的教学效果也明显提升，为全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

其次、认真做好成绩分析

从本学期的第一次考试，我就认真及时地做好成绩分析，应该说，这一做法在提高教学质量，促进教师成长方面起到了非常重要的作用。

前段时间，学校举行了小学五、六年级、初一、二部分学科质量检测，英语、数学基础知识过关考试，成绩揭晓后，为了更有效地帮助教师发现问题，解决问题，学校以教研组为单位召开了成绩分析会，要求任课教师人人发言，主要分析学科现状、教育教学中存在的主要问题、下一步整改措施。之后，分包年级的领导又先后组织召开了成绩落后的班主任会议和学科教师会议，更深入、细致地了解了成绩落后的原因，制定了有效的帮扶措施。同时，学校召开学情分析会，帮

助学生进行分析，表彰优秀学生和先进教师，全面激发教师教，学生学的兴趣。

通过坚持开展成绩分析，最直观的效果是：教师养成了反思自己，分析自身的教学行为、教学方法是否存在问题，自身的责任尽到没有，课堂管理是否存在问题，借鉴他人的好的做法，质量意识和责任意识明显增强，从而更主动、更用心地工作。

最后，用这样几句话和大家共勉：

面对教育的飞速发展和改革的深入推进，无论学习和工作。我们只有起点，没有终点；面对发展机遇的挑战，我们只有勤勉工作、追求卓越。无论学习和工作，没有最好，只有更好。我们不能要求事事顺利，功成名就，但可以做到事事尽心，无悔人生。

谢谢大家！

2.素质教育德育为首 篇二

由于家庭教育和社会环境的影响, 现在的许多孩子只知道被爱和索取, 觉得别人为他所做的一切都是理所当然的, 缺乏责任感, 从而丧失了学习的动力。培养学生的责任感, 首先应从让学生懂得感恩、学会尊重每一份平凡的劳动、珍惜现在的拥有开始。每个人都应该记住爱因斯坦的话:“我每天上百次的提醒自己, 我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动, 我必须尽力以同样的分量来报偿我领受了的和至今还在领受着的东西。”

记得2008年冬, 我们班组织感恩节晚会, 此前恰好有人送了我一块巴掌大的生日蛋糕。于是, 我在晚会上亲手把蛋糕一口口喂给全班每一个人。当时的感觉不是在分吃蛋糕, 而是在分享整个班级成长的快乐。那一刻, 师生的心是紧紧贴在一起的。

分完蛋糕, 学生开始给自己的家长打电话。每打通一个电话, 全班同学都高声呼唤:“妈妈, 您辛苦了!”每个学生呼唤了四十五次, 每个妈妈都得到了四十五个孩子的祝福, 每个孩子也都得到了四十五个妈妈的疼爱。那一刻, 我相信家长的心也和我们紧紧贴在了一起。

随后每年的母亲节、父亲节前后我都组织开展相应的活动:给妈妈或爸爸一个拥抱, 说一句“妈妈、爸爸, 您辛苦了, 我爱您!”;做一次饭;洗一次碗;捶一次背等等。

学生在活动中感受到了父母养育自己的艰辛, 体验到了劳动的快乐, 也更加理解、体谅父母, 从内心感激父母。

二、让心灵感动心灵

爱因斯坦曾说过:“只有爱才是最好的老师, 它远远超过责任感。”教师的职责决不仅仅是传道授业解惑, 更重要的是要善于唤醒学生心灵深处美好的天性和本能, 赋予他们健全的人格, 成为他们美好生活的向导。

每个孩子都有自己的特点, 每个孩子都想得到关注和支持, 每次期中考试后我都会向政教处要一张奖状, 最上面写上“老师的心里话”, 然后将奖状分为均等的四十五格, 每个格里都有一个学生的名字, 后面就是我对这个学生要说的话, 可以是激励, 可以是批评, 但要发自内心, 现摘几段与大家分享:

L:你的名字, 写在期中考试的作文中, 没有作弊的嫌疑, 有创意!老师看到你这一年半的进步很高兴!你总以为我不信任你, 其实我只是希望你更加优秀!我信任你, 相信你一定能做好, 加油!别忘了放假前我对你的叮嘱, 不要冲动, 彻底放弃以前, 重新面对未来!这一年半你不是做的很好吗?虽然心里会感到委屈, 郁闷, 但你收获的不是更多吗?继续加油, 你一定能做得更好!

W:不知道你考虑的怎么样了?你已经坚持了两年了, 两年的时间里你脱胎换骨, 变了一个人, 我知道你很努力, 你很艰难, 难道就这样放弃了你心中的梦想, 放弃了你自己吗?这个坎只能你自己去迈, 别人是帮不上忙的。我从来都没有放弃过你, 你怎么可以放弃呢?希望你不要辜负我的期望和一片良苦用心!加油, 我永远都会是你积极向上的后盾!

N:你知道吗?我一直以来都以为只要你决定去做的事就没有做不到的!想做强者, 就一定要去做普通人做不到的事, 明白吗?动力和目标, 应该成为你唯一的中心, 至于其他的, 以后可以再去想再去做, 不是吗?加油, 我就不相信这世上还有你做不到的事, 你相信吗?

除此之外, 我还在班级设立“心里话百宝箱”, 希望通过它走进学生的心灵, 但每个百宝箱的命运大都是这样的———开始, 信箱里会有信, 慢慢地信箱里的信就越来越少。起初, 我以为是自己哪里做得不好, 孩子们对我有了戒心, 但一次和孩子们交流, 问起这件事, 一位同学说:“老师, 我们每天围在您的身边, 把我们的快乐、烦恼都向您说过了, 当然就没有信可写了……”其实, 学生心里是没有什么秘密的, 只要你亲近他们, 关心爱护他们, 和他们一起活动、游戏, 他们的心扉无时无刻不向你敞开着。

三、创建班级文化, 建设精神家园

班集体是学生在校学习和生活的主要环境。要使学生健康成长, 班主任就必须着力于创设良好的班级环境, 着力于营造舒适优雅的健康心理氛围, 使学生在健康的心理氛围中成长起来。在班级环境的设计和布置上, 要动脑筋、巧安排, 要以一种积极向上的心理暗示, 帮助学生调适好心情, 营造一个有利于学生心理健康发展的环境、氛围。使学生的心理潜移默化地受到教育和熏陶。

“班级建设, 从我做起, 希望大家行动起来, 一起建设我们的家”, 动员后, 我在后墙上开辟了一块活动园地, 主题就是“我为班级做一件事”。要求同学们把为班级做的事情写在卡片上 (班级统一制作) , 贴在园地里。

第一周, 共有9个学生贴了卡片, 其中5个是班干部, 4个是普通学生。其中有两人的卡片上是这样写的:

A:今天我来早了, 看到讲台下面比较脏, 我就用拖把拖干净了, 希望我们的班级越来越美!

B:体育课出去排队时, 我看到教室后面有一张椅子倒了, 我扶起来了, 不知道能否算是为班级做了一件事。下一次, 我会做得更多, 让我们一起加油啊!

在周一的班会课上, 我把第一周的情况做了总结:“同学们, 本周共有9名同学为班级做了一件事, 他们是班级的先进代表。经班委会讨论, 决定表扬他们, 并为每位同学发一枚班级荣誉勋章 (纸制, 盖有班委会章的奖牌) , 并请他们读出卡片上的内容。”当章林读到:“我相信我们班会好起来的。”全班同学不约而同地为他鼓掌。我乘机说:“樊老师看到了我们班的希望, 我为同学们的付出而感动, 尽管只有9位同学贴了卡片, 但樊老师相信, 你们之中肯定还有人默默地为班级做了事情, 只是没有写出来。樊老师想对你们说, 班级就是一个家庭, 为家所做的事无论大小, 我们都欢迎, 我相信下一周会有更多的卡片贴出来。”

第二周是活动成败的关键, 我采用了部分再动员的方式, 和同学们沟通。在这周的时间里, 园地里共贴了32张卡片。看着园地前驻足观看的同学越来越多, 我知道, 这个活动开始走向成功。

随后我们又通过班委会共同讨论决定建设更具特色的班级文化, 班里每个成员都积极献策, 亲自动手, 共同创建了属于我们自己的“家”。这个“家”的前面是“相信奇迹, 创造奇迹”, 后面是“拧成一股绳, 博尽一份力, 狠下一条心, 共圆一个梦”, 侧面墙上有“光荣榜”“小组展示平台”“成长痕迹”等小专栏记录下孩子们在这里度过的每一点喜怒哀乐。

教师是人类灵魂的工程师, 这一角色定位包含了十分丰富的内涵, 表明教师从事的是塑造学生灵魂的崇高事业, 因为只有人才有灵魂, 因此教师的职责是育人, 要注重学生的心灵发展, 而不仅仅是向学生灌输书本知识。

用感恩回报恩赐, 用灵魂唤醒灵魂, 用心灵感动心灵, 用智慧启迪智慧, 为学生的生命成长提供高品质的服务应是我们不懈的追求。

摘要：陶行知先生曾说过:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”。要想把学生培养好, 千抓万抓, 必须先抓德育。尤其班主任的工作要自始至终贯穿着德育, 使德育成为班主任工作的灵魂。

3.素质教育德育为首 篇三

一、坚持育人为本、德育为先，提高学生的思想道德

一是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。对学生加强文明礼仪、卫生习惯等教育，让学生参与社会，激发社会责任感，争当文明小公民。组织学生参观东莞展览馆、东莞科技馆，进一步了解东莞文化，增长见识。二是加强对少先队工作的领导，充分发挥少先队团结教育少年儿童的组织作用。利用少先队阵地，抓好学生良好行为规范的养成教育，营造文明校园。三是发挥校园宣传阵地作用。加强校园电视台、红领巾广播站、校园网、朝阳文学社的管理和建设，弘扬主旋律和高雅文化，抵制庸俗文化，进一步抓好校园文化建设。四是进一步打造书香校园，以读书长知识、读书增智慧，读书促养成，读书树理想，提高学生的审美情趣和文化底蕴，各班建立图书角，引导孩子积极参与读书活动，从小养成爱读书的好习惯，学校图书室每天中午和第二课堂向学生开放，供学生借阅图书。正是形式多样的专题活动，让学生不断受到熏陶、教育，学生形成良好的思想道德品质和行为习惯，文明守纪，师生的违法率、犯罪率为零；学生的操行评定优良率为96%以上，后进生转化工作成效显著，后进生的转化率达97%以上。

二、开展系列德育活动，提高学校德育工作水平

注重德育的内化和行为习惯的养成教育，积极开展“争当文明校园、文明班级、文明学生”的活动，营造文明校园。全方位开展感恩教育活动和礼仪教育活动，通过知恩、感恩、报恩和礼仪实践等活动内容，精心培育学校感恩文化和礼仪文化，培育学生的健康心态，塑造健康人格。在镇首届少儿艺术节活动中，我校的艺术作品，有5人获一等奖，12人获二等奖，13人获三等奖。

开展中华传统文化教育活动，提高德育水平。通过诵读国学经典，提高学生的思想道德修养和文化素养，继承和发扬中国民族的优良传统，增强民族自豪感。为提高学习效果，净化学生的心灵，音乐老师通过教唱《跪羊图》、《感恩一切》等歌曲，让学生设计编写图文并茂的国学经典墙报和手抄报，舞蹈、书法、国画等兴趣小组开展以国学经典为题材的活动，营造中华传统文化教育的氛围，陶冶学生的情操。开展“经典诵读之星”的评选表彰活动，并把先进事迹在橱窗展示，鼓励先进，树立榜样。我们还开展多种形式的主题队会活动，创设生动情景，让学生在具体的环境中受到深刻的感染和教育。校园营造了知书达礼、好学上进的书香氛围，中国经典精髓在学生的灵魂深处留下烙印，同学们懂得谦让，将中华美德落实到日常生活中。全校师生规范自身言行、提高修养、让思想得到升华。

三、继续推进心理健康教育，培养身心健康的学生

积极营造团结进取、民主和谐的学校氛围，建立以班主任——心理辅导老师两级的心理教育网络，全员参与，全面渗透，着力解决学生成长中的心理困惑，在实现学科目标的同时，有意识地培养提高学生的心理素质，促进学生的心理发展。我校招聘了一名专职心理健康教师，定期开展心理健康知识讲座，经常举行心理健康辅导课，如《分享快乐》等，提高全校师生的心理素质。

四、形成合力，齐抓共管

充分发挥社会教育、家庭教育的育人功能，形成教育合力，切实加强家校联系，进一步强化家长学校建设，扎实抓好家访工作，努力提高家庭教育水平。我校组织优秀教师作为中国家庭教育指导师定期开展家教讲座，进一步提高家长科学育儿的能力。邀请家长委员会成员参与学校的活动，提高家长的参与度。成立家长义工委员会，协助学校开展各项活动，维持纪律，护送学生过马路，到敬老院开展送温暖慰问活动等。联合有关部门，加强对学校周边环境的整治，充分发挥法制副校长的职能作用，在开学及结业典礼中邀请招德安主任、张梦泽责任民警为全校师生作法制安全讲座，参与学校的各项安全工作，营造有利于学生健康成长的环境。我校荣获东莞市关心下一代先进集体称号。

通过生动活泼的教学形式，贴近学生生活、贴近学生实际的德育活动和“学高为师，德高为范”的“师表”行为，来提高学校德育的针对性、实效性和指导性。不断补充，不断创新，优化整合已有的德育体验，有助于青少年妥善处理现实生活中遇到的各种道德问题，这样就体现出了教学过程、管理过程和新课程实施过程中的“育人为本，德育为首”的教育理念。

4.素质教育德育为首 篇四

——南坪乡马坪小学德育工作经验交流材料（***）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。我校始终坚持“德育为首，育人为本”的办学指导思想，把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。现将我们的一些做法总结如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、提高学校领导班子的政治素质。

学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，是保证学校稳定化、深化改革和加快发展的关键环节，为此，我们学校的领导班子坚持学习，不断提高自己的政治理论水平和思想素质，不断增强法律意识，学法、懂法，依法治校，依法治教。

2、加强和突出师德建设。

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。为此，我们学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师。坚持组织全体教职员工深入学习，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中小学教师十不准》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们还坚持师德师风考核制度，由学校考核与学生评价，教师互评，家长评议相结合，把教职工师德考核的结果作为评价与考核教师的重要一环。我校教师特别重视师德修养，爱岗敬业，关爱学生，用自己的一言一行去影响学生，去感染学生

二、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、开展丰富多彩的德育活动，以活动促教育。

1、加强德育阵地建设。

为了进一步加强了阵地建设力度，我校着重对阵地的规范性和教育性进行了积极的探索。各班教室布置整齐统一且富有创意，每个中队辅导员的带领下，布置出富有特色的教室布置。学习园地的设计也各具特色，根据大队部的主题精神，大家精心选材，设计独特新颖，使它成为学生展示才华的空间。阵地建设的扎实有效为我校少先队工作的有序开展夯实了基础，也有力地促进了我校校园文化的建设。

2、常规活动真正到位。

每周举行的升旗仪式规范而隆重。国旗下讲话内容丰富，富有教育性和时代感。每个中队每周一次的主题队会，开得有声有色。每周由少先大队部确定活动主题，各中队根据自己的实际情况，采用不同的活动形式，从而使学生的思想道德得到进一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。

3、专题活动丰富多彩。

我们以节日、纪念日及学校德育工作不同时期的主题为契机，生动活泼地开展多种形式的少先队活动，做到在活动中育人，在活动中促进队工作的落实和开展。如：

(1)学雷锋活动。每年三月份学校都要开展学雷锋活动,整个活动做到有方案，有班子，有活动。先后有序组织宣传活动、慰问活动、“一帮一”活动，“雷锋在我心中”征文、主题班队会、“献爱心”捐赠等一系列子活动，让学生懂得关心他人，同情苦难，受到民族传统美德熏陶。

（2）开展主题班会活动。每学期开展一次主题班会活动，让孩子养成讲文明、懂礼貌、讲卫生、尊敬长辈的好习惯。

（3）六

一、元旦节的庆祝娱乐活动。六一儿童节与元旦节，是学校工作中的一件大事，也是少先队工作的有效载体，我们千方百计为少年儿童轻松、快乐地过好节日，周密策划，精心组织，六一及元旦期间活动精彩纷呈，如少先队员入队仪式，文艺演出等，孩子们在活动中品尝了成功，体会到快乐。此外，在“国庆节”我们还进行以“我的中国梦”为主题的演讲比赛，教育孩子做一个有理想，热爱祖国的孩子。

5.素质教育德育为首 篇五

沭阳县吴集中心小学

沭阳县吴集中心小学位于宿迁市东部，与连云港毗邻，学校始建于1907年，是一所百年老校，百年砥砺，奋斗不息，如今已见规模，学校现有两个校区，占地面积44600平方米，92名教职员工，34个教学班，在校学生1700余名。

学校在以任家惠校长为首的领导下，以优美的环境、良好的校风、严格的管理、一流的质量，赢得社会各界的广泛赞誉。目前，学校教学设施和设备齐全，建有综合楼、教学楼、图书楼、教师宿舍楼，电脑室、音乐室、实验楼、阅览室、教职工活动室、跑道、篮球场、乒乓球场、广场、校园内雕塑耸云，喷泉四射。假山、凉亭、曲桥、长廊、环境怡人，景色优美，校园绿化达标，四季鸟语花香、绿树成荫，文化氛围浓厚，是教书育人的理想场所。

办学以来，学校始终坚持“五育并举，德育为首”的原则，全面贯彻执行党的教育方针，认真实施素质教育，形成“诚毅创新，和谐文明”的校风，“博学、善导、方正、奉献”的教风，“乐学善思，奋进创造”的学风，充分利用全县一流的德育基地，努力挖掘和开发校本资源，秉承“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”办学理念，牢固树立“以人为本，质量兴校”的育人意识。近年来，学校先后被省教育部门、市委、市政府、市教育局、县委、县政府、团县委分别授予“江苏省两基工作先进集体”、“江苏省办学先进单位”、“宿迁市实施素质教育先进单位”、“宿迁市文明单位”、“宿迁市勤工俭学先进单位”、“沭阳县文明单位”、“杰出青年文明号”、“沭阳县优秀少先大队”、“县关心下一代工作先进单位”。2005年被中国教育学会授予“艺术教育特色奖”等多项荣誉称号。《江苏法制报》、《人民日报》时政版对我校的平安创建工作作了详细报道。

受到各级领导的高度关注，中共中央政治局常委、书记处书记、组织

部长李源潮三次莅临我校调研，省委常委、副省长黄莉新、中共宿迁市委书记张新实、沭阳县委书记蒋建明等多次来我校指导工作，周边市县领导来我校参观，我校德育基地先后接待参观人数万人次。

学校师生160人次论文作品在省、市、县获奖，其中任校长《小学生劳动情感培养的研究》获省师陶杯二等奖，朱爱国、孙利、邵国庆等论文获省教育学会三等奖。我校教师受到国家、省、市表彰的有：魏从强、吴效莲、顾永霞、孙利、周荷生等。

构建和谐社会、平安校园、交通示范校、廉政文化示范点。它是学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育的全过程，渗透在各个领域，对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。具体做法如下：

一、重视德育队伍建设

1、建立健全领导小组

学校成立以任校长为组长的创建平安工作领导小组，德育工作领导小组，加强领导管理，建立完善制度，学校工作做到有计划、有总结。充分利用我校的德育基地，扎实有效开展各项活动。党政领导班子成员作风正派，公正廉洁，充分发挥了表率作用，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作又能独立地开展工作，使学校的德育工作有了强有力的组织保障。

2、加强师德师风教育。

认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，利用每周三的政治学习时间，开展“学高为师、身正为范”的师德教育活动。加强政治理论学习，不断提高教师的政治理论修养。重视师德教育，教师尊重学生的人格，平等、公正地对待每一个学生。学校重视更新教师的“德育观念”，树立全员育人意识，明确德育工作是素质教育工作的重要组成部分。多年来，学校教师没有品行不良行为，无有偿家教现象和违法违纪现象；无侮辱、体罚或变相体罚学生现象。

3、加强班主任队伍建设

班主任工作是学校德育工作重中之重，平安创建是中坚力量，他们工作在德育工作的第一线，为此，特别重视班主任工作，严格执行《班主任

工作管理条例》和《班主任工作一日常规》。学校要求班主任每学期初制定工作计划，定期总结和交流。学校十分重视班级德育工作的开展，定期召开家长座谈会，积极做好家访工作，认真填写学生的操行评语。还单独开设了留守儿童阅览室，亲情电话室，亲情视频室，隔代家长学校，关注留守儿童成长。对各班级后进生建立了档案，以便做好后进生的转化工作。周一下午第三节课是全校班会课时间，班主任利用这个时间对学生进行思想品德行为规范、法制安全集中教育，及时地纠正班风和学风。

4、加强老师培养和培训工作

每学年初，学校成立培训领导小组，结合学校实际制定了班主任培训计划，信息技术培训方案，教师培训计划，青年教师培训方案，校本培训方案，多次派老师外出学习取金，有效提高了我校教师素质。

一、坚持制度，落实措施

1、按《中小学教师职业道德规范》对教师提出要求：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。依照各科教学大纲的要求，促使教师自觉地挖掘各科教材中思想、政治、道德教育因素，正确运用那些富有深刻教育意义、富有感染力的教材，从各科的教材实际和特点出发，恰当地进行思想、政治、道德教育，做到教书育人，寓思想教育于各科教学之中，使学生的品德、知识、能力得到协调发展。按《小学生日常行为规范》使学生做到：尊敬国旗，会唱国歌；尊老爱幼，平等待人，见面问好；待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语；诚实守信，不说谎话，知错就改；珍爱生命，注意安全；制定了《吴集中心小学常规管理细则》，规范学生的言行。

2、加强理想教育，增强目标意识。我们紧紧依托课堂，辅之以校会、班会、校报、橱窗、广播、演讲、国旗下讲话等手段，帮助每一个学生树立人生的远大志向，为他们描摹理想实现的美好图景。

3、加强爱心教育，增强责任意识。我校特别重视学生的爱心教育，通过开展多种形式的活动，激发学生爱祖国、爱学校，爱父母、爱老师的情感。许多班级的主题班会邀请学生家长参加，让他们讲述在外打工的经历，使学生真切地体会父母对子女的一片苦心。在“爱”的教育中，我们

让学生懂得了这样一个道理：在获得爱的同时，自己更有付出爱的责任。

4、加强纪律约束，规范学生行为。制订了一系列规章制度、一日常规等，用严格的纪律规范学生的学习、生活行为，最大限度地减少影响其健康成长的念头。学校组织政教处人员和班主任在午休、晚寝等特殊时间段值班到位，查铺到人，对违规学生及早发现、及时处理，防微杜渐。

5、重视学校安全工作。学校安全工作网络健全，各项制度齐全，管理到位，实行24小时值班制，对学校安全工作定期进行检查，对全校师生定期进行安全教育。学校还通过组织同学们上法制课，听法制报告会，让他们受警示，学法律，从发生在青少年身边的典型事例，与青少年密切相关的法律知识，一点一滴积累，持之以恒学法、守法、用法、护法，逐步树立法制观念，增强法制意识，养成遵纪守法的良好习惯。形成了较为良好的治安环境，给师生提供了工作和学习安全环境。近三年来学校无安全事故和师生违法犯罪行为。

6、加强心理疏导，健全学生人格。由于众多父母望子成龙、盼女成凤，对自己孩子的期望值定位不切合实际。这一切往往给学生的心理带来难以承受的压力。不少学生因一两次考试成绩不理想，便产生很强的内疚感，甚至有惧怕心理、焦虑心理、自信心严重缺乏，针对学生因心理问题而产生的注意力缺失，学校立即采取措施：一是帮助学生正确分析自身情况，既看到不足，也看到长处，从而树立信心；二是正确处理压力与动力的关系，使学生明白没有压力便没有动力；光有压力，而没有将其转化为动力，只会事与愿违，适得其反；三是教会学生化解压力，将压力落实到每一天充实的生活上，落实到每一课扎实的学习中；四是为学生提供心理咨询服务，学校成立心理咨询室。帮助学生进行正确的心理自我调节；六是定期召开家长会，加强家长与学校联系，成立家长学校，指导家长对孩子科学、合理地进行教育。

三、规范学校管理，营造校园文化气息。

学校坚持依法治教、依法治校，狠抓学校管理，各项管理制度健全。学校实行民主管理，多次召开教代会，校务委员会，代表们为学校发展献计献策，加强了学校管理和监督，充分发挥了教代会、校务委员会、工会

作用。我校后勤工作保障到位，为前勤工作提供了较为优质的服务。学校严格执行上级“一费制”标准，无乱收费现象。在校园文化建设方面，在环境卫生，文化品位上做足文章，建立从早到晚干净整洁的校园卫生保证机制，确保教室和宿舍空气清新、光线充足、安静舒适，消除使学生分心的干扰源；在学生活动区域设置了富有教育意义的标语牌，安全教育知识长廊、读书广场“和谐园”内书声朗朗，“清廉园”中笑语飞翔。同时，还积极营造书香校园，强化礼仪规范教育，力求使学生讲文明，有礼貌；我们还花大力气建设教室文化、办公室文化、食堂文化、宿舍文化和学校环境文化。由于措施得当，管理到位整个校园给人以清新雅静之感。

四、构建三结合教育平台，合力育人

我校基本形成学校、家庭、社会三结合的立体化教育体系。成立家长学校，定期召开家长会。接受家长的监督和建议，坚持民主办学，充分挖掘本地德育资源。建立德育基地，使学生在社会大课堂里得到锻炼。我校建立了梦林图书楼、老墓山陵园德育基地，对学生进行爱国主义教育，人生观、世界观得以熏陶。也使他们感性知识和理性知识得到了很好的结合，促进了他们的认知、能力和品质结构的健全和完善。

五、德育活动

目前，我校德育教育已经形成常规化、规范化、序列化的特色，教育形式多样，教育内容丰富，教育活动扎实。

1、坚持每周一次升旗仪式，召开一次班会。升旗完毕后由学校领导、老师或学生代表，进行国旗下讲话，接受爱国主义、集体主义、理想主义教育。

2、坚持每月一期板报，一期手抄报，宣传主题由政教处决定，一学

期形成一个序列。

3、坚持每月一次生活小结。

4、坚持每月一个主题活动。

六、深化德育科学研究

充分发挥学科的德育渗透作用。寓思想教育于各学科教学之中，使学生的品德、知识、能力得到协调发展，积极开展各种研讨活动。星期六工

程对老师进行信息技术培训，利用现代化教育方法，加强备课、上课。学校的办学水平和教育质量，得到了社会各界好评。

七、大力推进课程改革

近年来学校在上级各部门的正确领导下，切实抓好课程改革，学校成立了减轻学生负担的工作领导小组，并组织老师认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《江苏省基础教育课程改革实施意见》，要求教师深入进行教育教学改革，严格执行国家规定的课程计划，切实减轻学生过重的课业负担。坚持素质教育，用全面发展的眼光去教育每一位学生，所有教师严格按照课表上课，任何人不得私自调课，学校图书室每天向学生开放，要求每位老师每学期不得少于一万字的读书笔记，每位学生每周必须看一本书，增加学生的课外知识。学校为了全面发展学生的素质，积极开发了校本课程，开展了演讲比赛，广播操比赛、校园集体舞比赛和全镇体育运动会，冬季三项锻炼等活动，教职工业余生活丰富多彩，工会经常组织乒乓球、扑克、象棋、周末舞会等活动。为整个校园充满了朝气，使学生在快乐、和谐、生机的校园中茁壮成长。在幼儿园管理上，我校有专人负责，认真贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要》切实提高保教质量。

6.爱心为首作文 篇六

爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的`一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使心灵枯萎的人感到情感的滋润......爱心无价，我想在我以后那坎坷不平的成长道路上，以爱心为首，当别人有困难时，我会尽自己的所能去帮助别人排忧解难。

记得去年5月12日的那天下午，当我们都兴高采烈地准备过一个“六一”儿童节的时候，可四川汶川那边却传来了一个噩耗，汶川发生了里氏8.0级的大地震。顿时，全中国都沸腾了起来，消防官兵、医护人员、志愿者都感到了汶川，他们不分昼夜，艰辛地挖开巨大的石块，尽可能地多救出一个幸存者;有一位年轻的消防官兵，他已经连续挖了三天三夜了，可他仍然在废墟上不停地挖，他的长官命令他马上去休息，可他却哭着向长官哀求道：“让我再救一个吧。”看到这一幕，我十分感动。第二天早上，学校发动同学们捐款，为汶川同胞献爱心，我也拿出了自己的零花钱，全部捐给了汶川，其他同学也你5元，我10元地捐钱。当我们看到汶川搭起了板房，装上了空调，看到了同学们在简易房里读起了书。我知道我也为汶川出了一份小小的力量。

7.职业学校如何贯彻德育为首的方针 篇七

一、教书育人，德育教育与创新教育相结合

1、转换观念：不仅在才、学、识、上造诣学生，还要把“德”摆在首要地位，明确当代的“四观”是有效实施德育教育的前提条件——“育人为本，德育为先”的教育观，“人人成才及人才多样化”的人才观，“德智体美劳全面发展”的质量观，“为学生一生发展及终身幸福奠基”的价值观，教会学生用道德来调节社会物质文明和精神文明的关系。

2、认识道德：从伦理学角度讲，道德与伦理是同义异词；孟轲谓之“教以人伦”；《大学》言之“在止于至善”；马列主义伦理学认为“道德”是具有多样规定性的社会范畴，各道德现象之间是相互联系的。从而，提高选择行为和识别善恶能力、增强学生遵守社会主义道德义务的自觉性、认识到道德的“启蒙”作用，是实现道德教育其它环节的创新基础。

3、找到规律：道德的规范是全心为民、劳动（工作、学习）态度、爱护公物、授科学、坚持真理、爱国主义和国际主义；道德的范畴是由义务、良心、荣誉、幸福为核心的道德认识、情感、意志、信念等“道德意识”及道德语言、行动、习惯等“道德行为”组成的集合；道德的根本是真、善、美的理性表现；道德的过程是“养育、训育、化育”三阶段；道德的环节是提高认识、陶冶情感、锻炼意志、确定信念，养成习惯。

4、探求方式：因为道德教育改革和培养人的道德品质的教育，它具有广融性（各种社会关系的道德要求）、兼进性（各环节兼行不能侧重）、多端性（因人、事、时等而定，不能死扣一般）、重复性（结合新情况、丰富新内容、更上高程度上重复教育）、实践性（适应情况和要求、引导执生义务）、渐进性（积善成德而不是功于一旦）等特征，就需要注意以下几种方式；传授道德知识和总结受教育者经验；个人示范和集体影响：典范诱导和舆论扬抑；传统伦理道德创新教育。

5、创新体系：较完全的创新系是理念与方法的有机统一、各内容之间的完美组膈。要真正实施有效的德育教育，可借鉴培养学生的“发现学习”和“有意义学习”，并予改革创新和合理选用现代教辅媒体，开发德育教育方法资源（如规范、文本、讲训、液压动、实务、心理咨询、行为测试、交互式的CAI课件等），力求德育教育不因噎废食、或流于形式。

二、树人重德，处理好德育教育的几种关系

1、以人为本、理顺道德教育和道德修养的关系。根据辩证唯物主义观点，自我修养是内部主要的决定性因素，道德教育是外部加强的辅助性因素。但内部因素不能缺乏外部因素的有力影响，比如没有从外部施加道德影响的作用（揭示善恶界限、创造良好氛围、指明改变途径、调导挫折心理），对于未成年人来说要靠他们自觉觉悟和努力及善良的愿望和决心来正确处理好一切关系是不大可能的。

2、以文为器、协调好道德教育和其他教育的关系。在道德教育实施过程中，通过智育可提高认识和掌握运用知识的能力：通过美育可培养鉴别美丑能力从而养成健康的情趣；通过法制教育可使学生了解社会关系中权利与义务及可与不可的行为；通过民族精神教育可增强人们的爱国主义和集体主义观念；通过敬业教育可使上岗者能以自已的责任感去安心发挥才能等。而德育教育应配合这些教育乃至统率这些教育，在过程中保持连贯性，共同发挥“综合素质”的潜移默化的教育作用。

3、以德为根、协调道德教育与社会风气的关系。道德教育的实质其实就是通过受教育者影响和改变社会的道德风气。要教育学生认清和抵制封建残余和外来负效应的影响：树立扬善鄙恶赞美扶持社会向上积极的道德风尚；养成他们良好的社会道德行为习惯；提高抗干扰的抵御不正（良）之风的能力和正确的识别、选择能力。在这个过程中，道德教育无疑起到主导作用及规范作用，可通过学校、学生、社会、家庭这个“联合体”来整体、互动实现。

4、以行为桥、疏通道德教育与社会生活的关系。依据职业学校的特点，培养“正直做人、诚信处事”，实施“诚信教育、礼仪教育、情感教育、吃苦（磨难）教育、职业道德教育和行为习惯教育”以及“国情、现代、国际教育”是十分重要的工作职能。要把学生的道德准则变为行为标准和日常习惯，持之以恒地自觉遵守社会道德、遵纪守法、完成任务、履行义务、承担责任、热爱生活，道德教育在之中起到了关键性平衡、疏通作用，这实际也是职业学校实施道德教育工作的主要手段之一。

三、研究内容，掌握实施学校道德教育的具体方法

从我国目前阶段的学校德育工作，特别是职业学校的德育工作中，初步概括出有以下这些内容可供参考：传统伦理道德与民族精神教育，爱国主义、集体主义与国际主义教育，现实社会与理想、信念教育，政治素质与思想品德教育，品质、个性、人格与人文教育，礼仪、修养与情感教育，国情与国际性教育，认识、理性与情操升华教育，“精神文明”与“五讲四美”教育，“三观”、“四爱”、“五自”教育，职业道德与行为习惯教育，生理、心理与社会伦理教育，勤苦俭朴与挫折教育，生活、生存与做人处事教育，进取心、事业心、责任感与意志品质教育，市场观念、经济头脑、风险意识与竞争意识教育，适应性、挑战性与成功教育，积极向上与见义勇为教育，创新意识、创造才能与创业精神教育，自我调控、独立能力与团队精神教育等等。面对丰富的德育教育内容，我们必须因地、因时、因人、因情而异地有针对性地“对号入座”，而且尚需注意主次、有序、及时、条理、严密、配套、科学地采用具体的方法，并建档分析、厚积薄发、深入浅出、评估质量，才能使动机和效果真正统一。

8.lik为首字母的短语 篇八

但我不得不说我非常喜欢它。

They are tasty and I like them very much.

它们很好吃,我非常喜欢。

I like a lot when he proposed to me.

我非常喜欢当他向我求婚的那一刻。

Because, like a lot of young people.

因为同大多年轻人一样。

10. That sounds like a lot of hard work.

10.听起来要付出很多艰苦努力。

Because, like a lot of young people.

因为同大多年轻人一样。

10. That sounds like a lot of hard work.

9.高校人才培养应以知识为首位 篇九

首先，让我们明确两个概念：知识„„是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。而诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。知识乃谋生之术，诚信为立身之本，两者相辅相承，不可分割。考虑在校大学生所处的校园环境及其自身特点，权衡再三，我方一致认为：高校人才培养知识是第一位。

下面我将从三个方面阐述我方观点。

第一从高校学生自身特点来看：知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题。

军人的天职是服从命令，学生的天职即是学习。我们进入大学，开始学习不同的专业，为我们将来的人生储备知识和能力，面对知识经济的滚滚浪潮，在高校学生的第一任务当然就是积累知识提高能力，这样才能在满足社会需要的前提下最大限度地实现个人价值的升华，最终赢得两种价值的和谐发展。与此同时，心理学家结合社会发展的现状和高校学生的实际表现，综合评估认为：在高校学生诚信状况是良好的。

以上两点决定了高校人才培养应以知识为第一位 第二从在高校学生所处的校园环境看：高校人才培养当以追求资源利用最大化为前提。

我们通过高考进入大学，最大的目的就是“求知”。在短暂的大学四年内完成专业知识的学习和专业技能的培养，必须充分利用大学有限的资源和自己的精力去努力提高自己的知识储备，确定自己未来的发展方向，而诚信意识的培养应该从我们懂事开始就伴随着我们的成长，更多的是社会的责任而不应依赖于高校的培养，当然不该将其作为高校培养任务的第一位，而且人生漫漫，人格在社会中不断完善，又怎可急功近利，将诚信培养的任务强加于4年的高校教育？

显而易见，高校人才培养必须将知识放在第一位。第三从培养诚信和知识积累的辩证关系看：高校学生应该以知识积累为主。

说到培养诚信，那诚信是什么、如何培养诚信、如何坚守诚信？要回答这些问题就必须要动用我们的知识积累，所以培养诚信绝不是孤立存在的，它必须以知识积累为基础，而大学阶段是我们积累知识的黄金时期，知识，既包括我们所学的专业知识，也包括我们在社会生活中所要运用到的一切社会知识，当代社会的发展日新月异，多元文化相互冲撞，在这样一个充满变数的社会中，首先我们必须具备分辨是非的能力，才能更好地培养我们的诚信品质。

10.健康长寿养心为首 篇十

养生重在养心，90岁高龄的名老中医李寿山教授的养生32字诀是：“自寻乐趣，不生闲气，食勿偏嗜，少酒禁烟，作息有序，適应自然，动静结合，寿尽天年。”而预防心火在养心环节中第一重要，所谓心火，其主要表现为：心烦气躁、口舌糜烂、生疮、舌尖红、躁扰不宁、心神恍惚、惊悸、多梦、乏力、女性额头上长痘等，儿童可表现多动、烦、急、不安、睡觉时惊恐等。心脏在中医五行中属火，掌管血脉，心火上炎可表现上述症状。

预防心火主要是保持良好的心态，克制情绪波动，保持身体寒温适度，多吃蔬菜水果，少吃辛辣食物，少喝酒，多运动，儿童要多饮水，最好是温开水，不要轻易输液。

一天之中，中午和晚上十二点最为重要，内经把午时定为心经旺的时令。子时和午时是天地气机的转换点，人体也要注重顺应天地之气的转换。子、午时的休息对人体非常重要，特别是午时这一时令，饭后睡不着，闭目养神半小时也好，让人与天地相应，对人体养心最有益处。坐办公室的人应该每隔2小时伸伸手臂，做几下扩胸动作，使心脏缓冲一下。

防治方法：

1.丹参10克，栀子10克，冬瓜皮10克，每日一剂泡茶喝，7天1个疗程，有活血凉心肾的功效。

11.素质教育德育为首 篇十一

2013年03月20日 09:13:51 来源： 中国互联网协会

2013年3月18日，中国互联网协会移动互联网工作委员会成立大会在北京召开。中国互联网协会理事长胡启恒院士、工业和信息化部电信管理局巡视员张新生出席会议并讲话。工业和信息化部电信研究院、国家计算机网络应急技术处理协调中心的多名专家，以及委员会首批70余家成员单位的代表参加了会议。大会由中国互联网协会秘书长卢卫主持。

会议审议通过了《中国互联网协会移动互联网工作委员会章程（草案）》，工业和信息化部电信研究院院长曹淑敏当选中国互联网协会移动互联网工作委员会第一届委员会主任委员，中国互联网协会秘书长卢卫等16人当选副主任委员，优视科技有限公司副总裁王桐当选秘书长。

中国互联网协会移动互联网工作委员会由中国互联网协会联合电信运营商、主要互联网企业、移动互联网应用服务企业、终端制造服务企业以及科研机构共同组建，是中国互联网协会专门服务于移动互联网领域的二级分支机构，第一届委员会秘书处的工作由优视科技有限公司承担。作为移动互联网领域的专门服务机构，中国互联网协会移动互联网工作委员会将通过搭建政府、企业和公众之间的桥梁，有效聚合产业界力量，推动移动互联网应用与服务普及，促进移动互联网领域交流与合作，加强移动互联网产业发展研究，共建鼓励创新、开放协作、公平竞争、和谐共赢的产业生态环境，积极推动我国移动互联网产业健康快速可持续发展。

工业和信息化部电信管理局巡视员张新生在讲话中指出了当前我国移动互联网发展面临的机遇和挑战，肯定了中国互联网协会移动互联网工作委员会组建的重要意义，并希望委员会充分发挥积极作用和各方面优势，主动适应并积极应对行业大发展、大变革、大融合时期的新变化、新趋势、新挑战，在加强技术创新、保障信息安全、完善产品服务、改善用户体验、加强行业自律、规范市场竞争、建设生态体系等方面进行探索和努力，共同推动我国移动互联网繁荣发展。

中国互联网协会理事长胡启恒院士在讲话中分析了当前我国移动互联网发展取得成绩和未来发展趋势，指出了在核心技术、信息安全等方面存在的问题，并对移动互联网工作委员会今后工作提出了既要与时俱进、也要脚踏实地的要求。要引导企业把握时代脉搏，紧跟技术发展潮流，抓住发展机遇，加强创新合作，寻找适合自身特点的新的商业模式，创造更大的价值。要发挥好委员会的桥梁纽带作用，根据企业的需求做好服务，共建开放创新、安全可信、竞争有序、合作共赢的生态系统，推动移动互联网更加快速健康可持续发展。

成立仪式之后，中国互联网协会移动互联网工作委员会举办了移动互联网发展论坛，邀请工业和信息化部电信研究院总工程师余晓辉作了题为《中国移动互联网发展与展望》的主旨报告，中国互联网协会网络与信息安全工作委员会副秘书长王明华、优视科技有限公司董事长兼CEO俞永福、小米科技有限责任公司副总裁黄江吉分别作了题为《移动互联网安全分析》、《移动互联网四化建设》、《如何打造互联网品牌》的专题发言。

会上，中国互联网协会还发布了2013中国（广州）数字娱乐及移动互联网博览会活动，并启动了《我们的移动生活》科普丛书编撰工作。2013移动互联网博览会将于“十一”黄金周期间在广州举办。

附件1 中国互联网协会移动互联网工作委员会第一届委员会领导成员名单

主任委员

曹淑敏 工业和信息化部电信研究院院长

副主任委员

卢 卫 中国互联网协会秘书长

余晓辉 工业和信息化部电信研究院总工程师

张 伟 中国电信集团公司创新业务事业部副总经理

沈红群 中国移动通信集团公司数据部副总经理

李明铎 中国联合网络通信股份有限公司产品创新部副总经理

王高飞 北京新浪互联信息服务有限公司副总裁

方 刚 北京搜狐互联网信息服务有限公司副总裁

马 斌 深圳市腾讯计算机系统有限公司无线业务副总裁

林仕鼎 百度在线网络技术（北京）有限公司云首席架构师

邱昌恒 阿里巴巴集团公司副总裁

俞永福 优视科技有限公司董事长兼CEO 曲 冰 北京奇虎科技有限公司副总裁

刘 昕 北京天盈九州网络技术有限公司副总裁

张颖楠 北京空中信使信息技术有限公司副总裁

于 东 北京易查无限信息技术有限公司CTO 张向东 广州市久邦数码科技有限公司总裁

秘书长

王 桐 优视科技有限公司副总裁

副秘书长

冉晓燕 中国互联网协会业务部主任

许志远 工业和信息化部电信研究院信息网络研究部主任

傅树峰 优视科技有限公司政府事务总监

李 靖 北京天地互连信息技术有限公司副总裁

附件二：中国互联网协会移动互联网工作委员会首批成员单位名单 1 工业和信息化部电信研究院 2 中国电信集团公司 3 中国移动通信集团公司

中国联合网络通信股份有限公司 5 北京新浪互联信息服务有限公司 6 北京搜狐互联网信息服务有限公司 7 深圳市腾讯计算机系统有限公司 8 百度在线网络技术（北京）有限公司 9 阿里巴巴集团公司 10 优视科技有限公司 11 北京奇虎科技有限公司

北京天盈九州网络技术有限公司（凤凰网）13 北京空中信使信息技术有限公司

北京易查无限信息技术有限公司

广州市久邦数码科技有限公司（3G门户）16 广州网易计算机系统有限公司 17 第一视频通信传媒有限公司 18 华为技术有限公司

北京雷霆万钧网络科技有限责任公司 20 北京天地互连信息技术有限公司 21 北京小米科技有限责任公司 22 北京搜狗信息服务有限公司 23 网宿科技股份有限公司 24 成都高新移动互联网协会

12321网络不良与垃圾信息举报受理中心 26 中国网络电视台 27 中国互联网络信息中心 28 北京万网志成科技有限公司 29 人民邮电出版社信通传媒 30 重庆天极网络有限公司比特网 31 天极传媒掌炫科技有限公司 32 北京中搜网络技术股份有限公司 33 北京理工大学 34 北京光芒星空信息技术有限公司 35 北京网高网络科技有限公司（财界网）36 中国金融期货交易所股份有限公司 37 中国台湾网站

北京北纬通信科技股份有限公司 39 北京金山网络科技有限公司 40 北京网秦天下科技有限公司 41 北京新网互联科技有限公司 42 上海盛大网络发展有限公司 43 中国人寿保险(集团)公司

北龙中网(北京)科技有限责任公司 45 北京新网数码信息技术有限公司 46 北京安天电子设备有限公司 47 深圳市宜搜科技发展有限公司 48 北京西祠互动信息技术有限公司

上海汉涛信息咨询有限公司（大众点评网）50 上海携程商务有限公司

北京鸿联九五信息产业有限公司 52 北京歌华有线电视网络股份有限公司 53 中国民生银行

北京乐享云创科技有限公司 55 北京国创富盛通信股份有限公司 56 北京友录在线科技发展有限公司 57 福建中金在线网络股份有限公司 58 北京易介华通科技有限公司

浙江博货科技有限公司（中国尾货网）60 太原任奥网络科技有限公司 61 全国网联移动新媒体运营中心 62 银率网（北京）科技发展有限公司 63 北京百悟科技有限公司 64 四川汇辰视讯软件有限公司

幸福绽放文化发展（北京）有限责任公司 66 掌搜联盟（北京）信息科技中心 67 北京森博思齐网络营销顾问有限公司 68 今日聚焦（北京）文化传播有限公司 69 新华旅行网络服务有限公司 70 北京天智通达信息技术有限公司 71 联想(北京)有限公司

12.走向德育课程 创新德育教育 篇十二

摘要

随着课程改革的不断深入，教师专业自主权的不断提高，校本课程在德育方面的独特优势，日益得到了教育工作者的重视。如何利用校本课程开辟德育的新途径，我国教育正在经历由应试教育向素质教育的转变，素质教育要面向全体学生，要实现素质教育就要以学生为主体，让学生参与社会实践活动，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂。如何实现校本课程德育化与学校德育校本化的整合，是每一位教育工作者不断思考和探索的新课题。

关键词 德育课程 校本教材 文明礼仪

正文 我国教育正在经历由应试教育向素质教育的转变，素质教育要面向全体学生，要实现素质教育就要以学生为主体，让学生参与社会实践活动，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂。近年来，许多西方国家从各自的国情出发，通过各种渠道，采取多种形式，强化学校道德教育。国外的德育改革在理论和实践上都明显地体现出综合化的趋势，基于此，学校德育面临着严峻的挑战，必须寻找保证其合理运行的关键所在，设置专门的道德教育课程，使青少年学生关心和认同社会，参与社会事务，以国家和社会利益为重，成为社会稳定和发展的积极因素。

依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，为了满足本校学生学习需求为目标，校本德育课程蕴藏着丰富的道德意义，校本德育有利于充分开发和利用当地社区的道德资源，有效运用各校在长期的历史中所沉淀下来的文化底蕴、良好传统、优良作风等显性与隐性的德育资源，能有效地转化为可利用的教育资源，并得到优化配置和充分使用，从而在相当程度上反映学校的德育特色和办学特点。校本德育，在资源开发上体现主体性；在德育理念上体现了生活德育观，因其紧密结合学生的日常生活内容来选题，回归学生的生活世界，指导学生的现实生活，实现了德育生活化、生活德育化；在道德内容上，体现了切合性，因为它紧密结合了学校特点与学生的生活世界；在德育实施上，体现了实效性。

我校近年来在学校领导的高瞻远瞩下，率先在校内开展德育校本课程建设，并确定了每周德育课程的示范和展示，课程实施的基本步骤是：先确定主题，学生根据自己的兴趣或者就发现的问题确定活动主题，然后集体备课，制定好周密的计划，包括活动的步骤和组员的分工，继而进行观摩研究，最后在集体复备，进而年级推广，总结反思。即总结实践中获得的体会。如写成报告、办成黑板报、举办成果展览、班级讲演会等。目的是进一步改变德育的教育方式，加强老师的引导作用，通过班会的组织和实施，增进交流，理解，接纳，和信任，通过学校大环境的渲染和熏陶，促进整个学校德育的活力。

下面我就自己开设的《文明礼仪》这节班会课谈谈粗浅的做法和体会，本课的背景是初中阶段是学生行为规范养成的重要阶段。根据此阶段学生身心特点，选择了日常行为规范教育的“校园礼仪”为切入口，强化学生的礼仪意识，增强学生对中华传统礼仪重要性的认识，使争做优秀的中学生，塑造合格的公民形象成为学生共同的追求。学习目标是

1、通过对校园礼仪的讲授，掌握礼仪知识，引导学生自觉遵守《守则》和《规范》，养成文明习惯

2、使同学们在生活与学习中不断学习应用和改进，讲文明，知礼仪的好学生，为和谐校园的创建尽一份力。

3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性，进一步提高学生对礼仪的思想认识，形成正确的礼仪观，争做一名形象良好的中学生，塑造一名合格的公民形象。明确践行礼仪，从我做起，从校园做起，从身边的事做起！活动形式有小品，诗朗诵，三句半，签承诺书，准备过程是下载视频，寻找相关礼仪知识等开场白。

为实现学生参与活动才能真正达到内化的目的，因此在课前一周我对班上的同学进行了布置，并分成五个小组：第一组寻找素材。主要是收集有关文明礼仪的视频和小故事，通过上网和查资料等方式了解历史上的礼仪。第二组制作视频。主要由部分平常表现不太文明组成，让他们将一周内班级学校里的不文明现象拍下来。第三组节目表演。主要由在文学艺术方面有特长的学生组成，展示文明礼仪新风尚。第四组。由比较喜欢电脑的同学组成，让他们参与制作课件。第五组有学生干部组成，参与主持稿的编写，在成果展示会上，第一小组的同学讲述收集资料的过程。在本课之前，这些同学对文明礼仪的故事知识耳闻或初步了解。通过整理资料《孔融让梨》、《程门立雪》、寻找故事《礼仪故事大比拼》等方式知道了文明礼仪。我发现通过这些资料的整理我发现学生明白了古代人也如此重视文明，明白了做人的道理，然后，第二组的同学发言，告诉大家在制作视频的过程中，感受到平常同学们不太重视文明，喜欢乱扔杂物，随口讲脏话。乱闯红灯，随地吐痰，同时也发现了部分同学讲文明懂礼貌，严格自律，同时也发现了自身的不足，从而逐步让学生领悟到文明礼仪的重要性。第三小组通过准备诗朗诵《我是文明小使者》、三句半表演《文明礼仪》的方式将展示文明的精神实质，尤其是三句半表演开始的五个同学表演极不认真还有点嬉皮笑脸，通过老师的教育和自己对台词的理解解读，逐步理解了自己对文明礼仪的深层次理解，明白了自己表演的意义和目的，结果现场表演非常到位和传神，也让现场的同学受到了一次教育，第四组案例分析 “起外号”引发同学矛盾，“学生文明礼仪”试卷调查则让同学们再一次身临其境地感受到了生活中的礼仪，激发学生的学文明树新风的热情，而第五组的学生通过台词的编写使学生认识到了学生的发展需要有文明的支撑，让学生对文明深一层的内涵慢慢参透和领悟。最后齐读《文明礼仪承诺书》全班在承诺书上签字引导学生由身边的小事上升到成人高度，结合中学生实际谈到文明礼仪的提升应该就是做好自我，好好学习。并一直要坚持不懈，结束阶段班主任总结升化点明主旨，提高自身道德认知能力，让学生在未来的生活中不断感悟、不断更新。

这节课，学生在教师创设的密切联系生活实际的活动体验中，深刻体会到文明礼仪的意义，体会到中华文明的包容，感受到作为一个文明新人的快乐，懂得文明的重要，学会了如何去约束自己的言行，如何去修生养性。如何去做一个文明使者。

经过两年的探索发现，我发现通过学校组织的德育课程建设，通过开设主题班会，通过让学生自己去准备去研究的德育教学实践模式，我深深感受到：有效的体验，需要兴趣的驱动，活动的支撑，需要情感的伴随和维系，还需要有教师为学生点燃智慧的火花，开启灵感的窗户，唤醒思想的活动。我们的德育教学应把孩子们的主体体验过程看作是教学活动的主要内容和基本形式，引导孩子在生活中体验，在活动中体验，在学习中体验，在体验中感悟。而不能整天就是空洞洞说教和无尽的指责和惩罚，要寓情于景，要贴近生活，要有一套校本化的教材，要通过全体学生，全班，全年级，全校和全体老师和家长通力合作，要有一套行之有效的办法，要懂得创新要又开放的思想和包容的心态，只有这样，才能使学生原来的静态的知识经验在个体的心灵中被激活、被催化，才能使学生真有产生心灵的震撼和思想的触动，从而产生广泛的联系，获得新的意义，产生新的创造，促进孩子德性的发展。

13.对德育教育实效的理解-德育 篇十三

中小学是基础教育的基础，德育是中小学教学的重要内容。如何提高德育教育的针对性有效性，如何让在多元社会环境下成长起来的广大中小学生能够自觉接受德育教育、让老师可以对症下药、把握主动，既当教书的经师，更当好育人的仁师；既当好知识传播者，更当好人生领路人，至关重要。系统分析陶行知先生的德育教育思想，对如何增强当前德育教育实效，具有非常重要的启示意义和积极的现实价值。

德育是指教育者按照一定的社会要求，通过教育者和受教育者在实践活动中的互动，把一定社会的政治思想、道德观念、社会规范、法律要求等内化为受教育者个体的思想品德的教育过程。德育教育的实效，既是德育教育实践活动所追求的目标，也是教育者对受教育者的要求和期待。在德育教育实效的维度上，可以从以下几个方面认识：

从教育过程看：一是目标要求实。在制定中小学德育教育目标时，要切合实际，遵循德育教育规律，尤其是目标不能定得过高，要遵循中小学生的价值观念形成的阶段性特点。二是过程要求实。开展教育活动，要坚决反对形式主义和做表面文章，不能只求表面上轰轰烈烈。有的教育流于形式，实际效果不大，有的还容易引起学生反感。三是成果要求实。要使教育的成果真正转化为中小学生向善向上向好的导向，成为社会主义核心价值观体系的一个重要组成部分，成为对中小学生终身负责、对社会发展进步负责的基本责任，而不是为了单纯的管住学生而开展教育。

从教育主体与客体的关系看：一是主体要务实。德育教育主体在教育过程中占有主导地位，其自身必须求真务实，做到爱、责、能、范的统一。爱，就是从事德育教育必须真心喜爱这项事业。所谓真心喜爱，就是发自内心地愿意从事德育教育。责，就是对从事德育教育始终怀有强烈的责任意识，恪守职业道德，尽心尽力干好每一件工作。能，就是德育教育的主体要具备从事这项工作所应该具有的能力。德育教育要取得实效，离不开教育主体实践能力的支撑。范，就是德育教育主体要为教育对象做出示范和表率。德育教育的主体是“教育”别人的人，他要通过自己对教育要求、内容的理解和宣讲，使教育对象能够接受教育要求和内容观点，并且自觉内化为价值观，外化为行为。二是主客体的互动程度。这已经成为影响德育教育实效的重要因素。客体在教育结构中主体意识、自主意识的增强，使得教育者必须十分重视客体在教育中的参与度，不能简单地搞我说你听、我教你做。特别是当前，社会发展已经到了日新月异的地步，信息沟通交流手段很多，可以通过多种手段和方式进行充分的交流互动，不能落伍于时代、落后于学生这个客体。

从教育效果的评价上看：一是要紧贴实际。加强未成年人德育的一条重要原则是：贴近实际、贴近生活、贴近未成年人。学校德育工作要着眼于学生健康人格的大处，更要着手于言谈举止的小处，在“具体化”上多下功夫，培养学生出言有训、行之有范的良好行为习惯。所以，一定要紧贴中小学生的思想实际、鲜明特点开展针对性的教育工作，不能自转、空转。二是要学生认可。教育的实效如何，学生最有发言权。在开展教育之前，教育过程中，教育结束后，要十分注重学生对教育目标、教育内容、教育方式等的态度。始终把学生认可度作为衡量教育效果的重要指标。三是要注重长远。不能仅仅满足一时的教育需要，而要着眼学生成长成才成人的长远目标，着眼育人的长远需要来开展教育。

14.文明为首小学六年级作文 篇十四

当你捡起香蕉皮时，当你给老人让座时，当你乘车排队时，当你不折断花草时—这都是文明行为，但人们却没做到文明，而我的爸爸妈妈却以文明为首。

老爸是文明一号人物，有一次，我去吃麻辣烫，用的是一次性饭盒，吃完了，老板正准备扔在一个空地上。但爸爸，却坚持做文明人，坚持自己扔垃圾扔在垃圾桶。老板只好说：“好，你来扔。”爸爸接起垃圾袋往姑姑家走，结果姑姑不在家，爸爸还是没有扔垃圾，而是提着垃圾上公交汽车回家，那时坐公交扯得人很多，我和爸爸都坐了一个好位置。开了几站，有一位年迈的奶奶上车了，没有人让座，就爸爸赶快给年迈的奶奶让座，老奶奶看着爸爸拎着一包东西，说：“我来帮你拿反正我坐着呢!”爸爸说：“不用了不用了，阿姨，我自己提。”又等了一会儿，终于到家了我看爸爸拿着一袋垃圾很累，我说：“爸爸现在可以扔了吧!”爸爸说：“嗯，要扔垃圾桶。”爸爸给我做了文明的榜样。

老妈是文明二号人物，她是靠小的文明做起。比如：有一次老妈去看桃花，那桃花好漂亮，又香有漂亮，大家看了都想去摘。可是老妈看见了一个标牌上面写着：做一个文明使者呦!老妈指着标牌告诉大家：“不能摘花哦!”大家觉得妈妈做的对。妈妈真的是我学习的榜样。还有一次，老妈给我买了个又大又圆的西瓜和我爱吃的`香蕉，我大口大口的吃边吃边乱扔垃圾，突然那些西瓜皮和香蕉皮被人盯上了，我一看是妈妈，糟了，我知道自己做错了，马上遛到楼上，老妈先默默无闻的打扫着我扔的垃圾，然后走到楼上教育我。说：“你要做一个文明的孩子……”我觉得妈妈真文明!