垂钓场工作计划

2024-11-08

垂钓场工作计划（共9篇）

1.古诗池上、小儿垂钓篇一

【教学内容】

国标版小学语文第八册古诗两首：《池上》、《小儿垂钓》。教学时间为一课时。

【教学理念】

1．“简”出三味

从疏通古诗进行表层解读，到体悟古诗进入中层解读，再到挖掘古诗达到深层次解读，设计既体现古诗学习之“三味”，又把学习的三大目标“球形”融合，所以我设计了三个教学步骤：聊字聊诗，聊意聊趣，聊聊趣事诗。三个步骤中简练问题，追求简约而不简单的教学效果。

2．“合”出高效

语文课堂教学应该努力在整合上做文章。在整合中提高课堂教学效率、提升语文综合素养。求同存异是整合的关键，从整合入手解读古诗，突破古诗教学的习惯模式。分步解读，则是在整合之间的跨度上，深入感悟意象与情趣。用“总-分-总”的教学模式引出同类“童年趣事诗”的课外拓展。

3．“聊”出轻松

两首古诗都是充满儿童情趣的绝句，诗意通俗易懂，不需花费太多的时间，把感悟诗中意境和体会童真、童趣作为教学的重点。用聊天的方式，在轻松、自然的氛围之中学生入情入境，不仅掌握了知识，体会了作者对小孩的喜爱之情，还培养了学生的想象能力和创新思维，在主动参与中体验到成功的乐趣。

【教学要求】

1．知识目标：学会诗中的生字：撑、艇、浮、萍、稚、侧。

2．能力目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；（2）理解诗句的内容，想象诗中描写的情境。

3．情感目标：感受乡村孩子的纯真、可爱。

【教学重点】感悟诗中的意境，体会童真童趣。

【教学难点】感受古诗语言的精练之美。

【教学准备】教学多媒体PPT演示文稿。

【教学过程】

一、整体感知，聊“字”、聊“诗”。

1．学生自读，注意读正确、读通顺。

2．朗读古诗，强调：

◇《池上》“撑、艇、萍”，后鼻韵母读清楚。

◇《小儿垂钓》“侧”，平舌音，“稚”，翘舌音。“映身、应人”注意押韵。

3．聊字：撑艇萍稚侧

4．聊诗：两首古诗有哪些相同的地方，再推敲推敲相同中的不同。

【整合学习理论认为：学生唯有将他们所有的感觉、情绪、智慧投入学习的过程之中，才能获得最好的学习效果。我让学生采用发现古诗的相同与不同，学生兴趣盎然，思维活跃起来，变被动的听讲为主动的参与。】

二、品悟诗眼，聊“意”、聊“趣”。

1．自由读诗，聊诗中画面，解决基本诗意。追问中点拨重点词的理解：

《池上》：解、一道

《小儿垂钓》：蓬头、侧坐、莓苔、映身、借问、遥、应

2．深入品悟：猜一猜两个小孩儿各有什么心思。

《池上》

◇紧张。聊“偷”字。

◇高兴。拓展《荷花》片段：“荷花已经开了不少了„„”及“莲叶何田田„„”诗。）品读：“小娃撑小艇，偷采白莲回。”

《小儿垂钓》

◇聊“遥招手”，引导学生发散思维。

3．把握人物形象：这是两个什么样的小娃？

4、积累两首诗：看画吟诵。

【在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。《小儿垂钓》后两句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中，“招手”之意历来存有异议。我以为，这正是激发学生学习兴趣、促使他们萌生探究欲望、进而实现自主学习的良好契机。同时感悟古诗，不在于诗句的字面意思，而在于诗句的趣味和意味，引领学生读出诗句背后的那份意，那份趣。】

三、得益课外，聊聊 “童趣诗”。

1．引导学生积累童年趣事诗。

（1）幼女词（2）所见（3）宿新市徐公店

2．出示自选作业。

【为使教学呈现螺旋上升的态势，设计中抓住古诗主题教学的“辐射点”，通过熏陶与体验，理解与感悟，使得学生的语文素养在主题学习中获得质的提升，从而夯实学生语言文化的根基。诗歌的广阔意境给学生留下自由开掘的空间，而最后多元化的作业样式则在于激活学生各富色彩的智慧。】

2.《小儿垂钓》改写作文篇二

在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的《小儿垂钓》改写作文，希望能够帮助到大家。

《小儿垂钓》改写作文1

一个还没梳头的小孩在一个炎热的夏天学着大人钓鱼的样子，潇洒极了！鱼儿都朝他这边游来了。

瞧，水鸟飞来飞去，芦苇已经低下了头，荷花开放了，粉红的、淡红的、深红的………美丽极了！

这时，小男孩穿着短袖，侧坐在有杂草和青苔的里面。里面有一块小石头，小男孩就坐在石头上，安静地等着鱼上钩。小男孩真是学得有模有样呀！

就在这时，一位过路的人问他：“小男孩，友谊大道是往哪里走哇？”

小男孩摇摇头，又摆摆手，手再往右边指，然后又专心致志地钓起鱼来。

不一会儿，一只蜻蜓朝小男孩飞来，飞到鱼竿上了。但小男孩并没有在意。

一阵微风吹来，凉爽极了。小男孩脱下鞋子，伸出脚丫，放在鱼竿上，舒服极了！

鱼儿还没上钩，小男孩的心里可着急了！又过了半小时，鱼儿还没上钩，小男孩心急如焚。

又过了一会儿，鱼线动了！他开心极了！可他再看一看，哪里是鱼呀！

于是，小男孩继续钓鱼。功夫不负有心人，他终于钓到鱼了，小男孩蹦蹦跳跳地回家了。

《小儿垂钓》改写作文2

一个夏天的早晨，我连头也没洗，就跑去我们家旁边的鱼塘，学着大人的样子，认认真真地钩鱼。

我选的地方是一个很好的地方，我坐在一块洁白的石头上；旁边有超多青苔，那里的草比我还高，池水有点浑浊，我学着大人的样子钓鱼，已经到中午了，我连一条鱼都没钓到。

这时，钓鱼竿动了一下，我抬头一看，是一只红蜻蜓停在我的鱼竿中间，我本来要把它赶走，可是我看见旁边没有荷叶和停留的地方；就让它在鱼竿上面呆会儿。

这时池里的鱼儿好像快活起来，有一条鱼想要过去，却被妈妈缠住了它一直摆脱，却一直失败了，最后它只好从水里跳出，从水面跳过去。

到了晚上六点一个路人来问我说:“小朋友，楚江往哪里走啊？”我用手指着楚江的位置，我又用手指着湖面。

这时，路人似乎明白了我的意思，又悄无声息地离开了。

当路人离开时我的鱼竿变重了，我赶紧一拉；呀！是一群鱼，它们排列有致，这时鱼连我的鱼桶都装不下了……

《小儿垂钓》改写作文3

今天，我早上还没来得及梳头，就匆匆拿着鱼竿去鱼池旁钓鱼了。

我学着大人钓鱼的样子，左手拿着鱼竿，右手拿着系在鱼线上的鱼钩向鱼池中一抛，等鱼钩落到位后就坐在一个大石头上，侧着身子躲在杂草后面开始钓鱼了。

鱼池里长着许多绿色荷叶，荷叶间开着一朵朵粉色的荷花。一阵阵凉爽的清风吹来，一股股荷花的清香迎面飘来。

等了好久，鱼儿就是不上钩，我有一点着急。

正在这时，一位叔叔在不远处喊到：“喂，小朋友，这里哪条路是到村子的啊？”

我很着急，连忙一个劲的摆手，还用手指了指鱼池又用手在嘴前做了一个“噓”的动作。想让这位叔叔不要大声说话，不要弄出声响，不要把鱼惊到了！

叔叔好像明白了我做这些动作的意思，于是他就迈开大步向前走了。

又过了一会儿，我终上了一两条鱼，我把鱼放进了篓子里。鱼儿开始咬钩了，没过多大一会儿，我的篓子就装得满满的了。

《小儿垂钓》改写作文4

蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。黄昏，夕阳西下，天边的晚霞像顽皮的孩子映红了大地，把河水染成了粉红色，河中的鱼儿来到水面上呼吸新鲜的空气。它一游动，鱼尾溅起水花，波纹就一圈圈得荡漾开去，在阳光下闪烁着点点金光，美丽极了。在河边，一位头发乱七八糟的小孩子在专心致志地学钓鱼。他圆圆的脸蛋，笑的时候会出现两个可爱的小酒窝i，还有眼睛会眯成一条缝。他坐在长满青苔的一块石头上，由于草长得太高了，把小孩子的身体几乎给遮住了。这时候走过来一位过路人，那人刚向小孩问路，他的脚步声传过来了，小孩子怕惊动水中的鱼儿，没有回答那个人，他只是轻轻地摆摆手，示意他不要再说话会惊动水中的鱼儿。小孩子一边示意，一边指着水面，盯着水面上鱼竿的动静。最后，他兴奋地喊：“钓到了！”这时，天色也不早了。于是，他就把钓到的鱼放到鱼篓里，再把鱼竿和鱼钩收起来，然后就拿着钓鱼的工具，一手提着鱼篓高高兴兴的回家了。

《小儿垂钓》改写作文5

一天的清晨，太阳才刚刚出来，有一个小孩，一起床连早餐都没听懂多少，头发没梳志来就拿上屋里的鱼竿和鱼饵，开开心心来到一个小河边。

小河边上长满野草，平静的湖面像一块洁白的镜子，枝叶摇来摇去，小鱼在河里欢快的游泳，他找到了一块光滑的石头坐下去，一切准备妥当，把鱼线扔到水里，一副专业的样子，好像钓鱼老手，好像不久就会真的.钓到一条肥鱼似的，小孩十分有趣、天真。

他钓着、钓着，一会儿见到一位路人，看上去想问小孩打听一些什么，有一点焦急，连忙招手，让路人过来，那路人好像明白了，一边轻轻走到小孩面前，一边问：“小朋友，你叫我过来干什么？”小男孩说：“小声点，鱼会被你吓得马上游走了。”

路人看到小孩一本正经的样子，情不自禁地小声笑起来

《小儿垂钓》改写作文6

阳光三月，繁花似锦。柳树吐出了嫩芽，小草伸出了脑袋，花儿绽开了笑脸。一个头发乱蓬蓬的小男孩背着个鱼篓，蹦蹦跳跳来到小河边，那男孩大大的眼睛，红扑扑的脸蛋，长得十分可爱。

小男孩在池塘边的野草丛中坐下，身旁的野花十分可爱，有黄的、红的、蓝的······五彩缤纷，色色俱全。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓，鱼虾都看得清清楚楚，小男孩把鱼钩往水里一甩，学着大人的样子，钩起鱼来。

过来一会儿，一个老先生路过这儿，他身穿长袍，头戴草帽，背着个行李，他四下张望，好像迷了路。他看见了钓鱼的小男孩，便大声问道：“小弟，王村怎么走哇？”小男孩回头看了看，向他招了招手，示意他过来。老先生走向前去，俯下身子，小男孩附在他耳边轻声说：“翻过前面一座山，往西200米就到了。”老先生朝小男孩笑了笑，看着他专心致志钓鱼的样子离开了。

小男孩仍认真的钓着鱼，突然鱼线动起来，慢慢下沉，一定是有鱼上钩了！小男孩眼疾手快，往上一甩，“哇！好大一条鱼呀！”小男孩欣慰的笑了，他就这样钓了一条又一条。

太阳下山了，鱼篓里已经满了鱼了，小男孩背起鱼篓，哼着小调，沿着山路回家去了。

《小儿垂钓》改写作文7

这天，天气晴朗，万里无云。远处高山流水，近处人家多多。形成了一副美丽的山水图画。一个蓬头学子，几天前看见大人们垂钓鱼儿，自己也随着强烈的好奇心，迫不及待地穿好衣服，拿好工具，蓬头垢面地翻过一座大山，来到池塘边钓鱼。

可是，他哪里知道怎么钓鱼，也不过是装模作样地糊弄一下罢了。这个儿童侧身坐在长满绿苔的草丛中，十分悠闲的样子。正在这时，儿童听见一阵脚步声。他扭头看去，原来是一个路人。这位路人对儿童说：“借问一下，去杏村的路怎么走？”

儿童吓了一跳，连忙摆了摆手，并不回答，恐怕把就要上钩的鱼儿吓跑。那个过路人也只得尴尬地笑了笑，去找别的百姓问路了。儿童呢，也继续拿着鱼竿钓鱼。池塘前仍是一片寂静。

《小儿垂钓》改写作文8

今天我还没有梳头，就急着去钓鱼了。

我找到一块大石头，石头旁边有杂草和青苔，我先把鱼饵挂上去，再把鱼线放在水里。坐在那儿，一动不动旁边的杂草和青苔挡住了我的身子。只露出了手臂和头，过了一个时辰。鱼依然没来，我想本来小鱼出来玩得好好的，可就是被鱼逮住了。又过了一个时辰，水面上泛起层层的波纹，我心里暗暗地开心，终于鱼来了。我只要把你钓走，就可以喂你吃“红烧肉”了。可是正当我开心的走到了鱼线旁，我失望了，并没有鱼，只有一只蜻蜓站在杆头。

正当我失望着的时候，一个路人高声说，“小朋友，请问去公园的路怎么走”我连忙摆摆手，又指了指水面，还轻声说“小声点，鱼都快被您吓跑了”，路人听懂了，便走开了。

下午热得我大汗淋淋，但鱼的身影却迟迟不见。突然一只又大又肥的鱼上钓了，看来我用了“钓鱼离水记”的办法把鱼钓了上来。

我拎着鱼，心里别提有多开心了，我简直比大人还厉害了！

《小儿垂钓》改写作文9

一个阳光明媚的晴天，天空中漂浮着朵朵白云，偶尔有一两只麻雀飞过，河水泛起了点点波纹，小鱼在河中欢快、舒畅的游着。

就在这时，走来一个戴着官帽，穿着红色长袍的人。没错，这就是胡令能！他在小河旁迷路了，他准备去看望朋友，走了几天几夜，有些累了，想找个酒店歇一下，附近没有酒家，胡令能也不熟悉这个地方。正当他苦恼时，他发现前面有一个小男孩，戴着斗笠，穿着马甲和蓝色的长裤，手上拿着一个鱼竿，旁边还有一个竹篓，在学习钓鱼，他拿着鱼竿，专心致志、目不转睛地盯着渔线。胡令能刚想走过去问路，男孩儿就发现了他，男孩马上又摆手，又摇头，表示不想说话。胡令能很郁闷，心想：他为什么不让我说话呢？

胡令能没办法，只能站在旁边等。等到小孩钓上鱼后，胡令能又问了一遍，原来是因为怕胡令能说话，惊扰到了他的鱼。胡令能理解了小孩的意思。于是便问：“这附近有没有酒店啊？”小男孩指了一个方向，并答到：“往东边走，大约一刻钟的时间，就可以看到酒家了。”胡令能自然大喜。

在去酒家的路上，胡令能想起刚刚发生的一幕场景，不禁灵感顿发，吟道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”

《小儿垂钓》改写作文10

一天早晨，一个小孩背着鱼竿，蹦蹦跳跳地来到了小河边，唱着自己编的儿歌：“钓鱼，钓鱼，钓到一条大肥鱼......”那小孩可爱极了，他的头发非常乱，白白的脸上镶嵌着一对水汪汪的大眼睛，红红的脸颊显得他更加可爱。

他看见一块石头，便侧身坐在上面，石头旁边长着许多野草，把他的身影掩在野草丛中。这时他把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面，沉入水中，河面泛起一圈圈银色的涟漪。做好准备后，他专心致志地钓起鱼来，功夫不负有心人，经过半小时的努力，他终于钓到一条大肥鱼。

忽然，有一个路人大声问道：“喂，小孩，你知道去红杏村怎么走吗？”小孩被路人一吓，怕鱼被吓跑，便对路人做了一个“嘘”的动作，还招了招手，路人一下明白了他的意思，闭上嘴巴，走了过来，小孩告诉了路人地址，路人说了声：“谢谢！”便赶路了，心里还想：这小孩真认真啊！

《小儿垂钓》改写作文11

一天，我扬州的哥哥写信回来说他在扬州城开了一家当铺，因为顾客太多，人手不够，所以就让我去帮忙。当天，我就收拾好东西准备下扬州。

3.作文改写：《小儿垂钓》篇三

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的作文改写：《小儿垂钓》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

作文改写：《小儿垂钓》1

星期天，阳光明媚、万里无云。小明想：这么好的天气，最适合钓鱼了。想到这里，小明迫不及待地拿起渔具，连头发都顾不上梳理，就直奔湖边。

他东看看，西瞧瞧，终于找到了一个好地方，这里长满了芦苇，还有一块大石头，石头上长满了苔藓。草很高，把小明的半个身子都遮住了。他得意地想：这么隐蔽的地方一定能钓到大鱼。

他把鱼饵装好，拿起鱼竿，高高举起，用力向前一甩，湖面上顿时荡漾起一个个小酒窝。他侧身坐在大石头上，专心致志地等待鱼儿上钩。不一会儿，鱼漂在水里动了一下，小明屏住呼吸，目不转睛地盯着鱼漂，紧张得心都要快跳出来了。

正在这千钧一发之际，忽然传来一个洪亮的声音：小朋友，请问张大爷家怎么走?小明赶紧用食指在嘴唇上做了个手势，对那人摇了摇手，就回过头，奋力将鱼竿往上一提，一条大鲤鱼上钩了!他费了九牛二虎之力终于把鱼拖上了岸，他把雨放进鱼篓，收拾好渔具，兴奋地对那人说：你找张大爷?跟我走吧!

作文改写：《小儿垂钓》2

作文改写：《小儿垂钓》3

阳光下，一座圆湖引起了多少好奇和期望。随着一声轻响，一根鱼线划破空气飞入水中，顿时水花四溅，那是我在钓鱼。在中秋节来临之际，我前往钓鱼城钓鱼。上午，我正初出茅庐的垂钓着，把玉米钩在鱼钩上，打开保险栓，拉着鱼线，用力一甩，结果鱼线游荡回来，就在自己不远处。算了，近就近吧，我坐在那里，双手握杆，等待鱼儿上钩。那连绵起伏的水面，墨露色的水，引起了我的无限遐想。

突然，鱼竿猛的动了动，我一时没反应过来，慢了一拍，我一甩杆，结果那颗玉米兄光荣牺牲了，而"猎食者“逃之夭夭。我打起精神重振旗鼓，又掉好玉米，甩了出去。这次我甩的很远，自我感觉良好，不，超好！等了许久，一条大鱼上钩了，我激动起来，用力地拉着鱼竿，这可是我钓到的第一条大鱼，决不能让它跑了，我抱着这样的决心，与大鱼纠缠了好一会儿，那条大鱼终于累了，我也如愿以偿钓到了大鱼。

天空中生起一轮明月，我披着月光踏上了一路皎洁的月色。

作文改写：《小儿垂钓》4

今天，我早上还没来得及梳头，就匆匆拿着鱼竿去鱼池旁钓鱼了。

鱼池里长着许多绿色荷叶，荷叶间开着一朵朵粉色的荷花。一阵阵凉爽的清风吹来，一股股荷花的清香迎面飘来。

等了好久，鱼儿就是不上钩，我有一点着急。

正在这时，一位叔叔在不远处喊到：“喂，小朋友，这里哪条路是到村子的啊？”

叔叔好像明白了我做这些动作的意思，于是他就迈开大步向前走了。

又过了一会儿，我终上了一两条鱼，我把鱼放进了篓子里。鱼儿开始咬钩了，没过多大一会儿，我的篓子就装得满满的了。

作文改写：《小儿垂钓》5

一天，我进京赶考，在路上迷了路，便不知不觉的来到了一条湖边。湖边的景色优美美极了：湖水清测见底，湖里的小鱼正甩着尾巴自由自在的地在水里游着。湖面上漂着朵朵刚开放的荷花，争艳斗红。旁边还有几只蜻蜓在水上飞来飞去，有趣极了。岸上到处是一片。岸上到处是一片碧绿。

正在这时，我突然找到指示灯，一个活泼可爱的`小男孩，身子胖墩墩的，两边的面颊红彤彤的，头发乱七八糟，正坐在一个草棚上钓鱼。我连忙跑过去对那孩子说：“请问你知道进京的路吗？”那孩子只是招了招手，好像是要打发我走似的，可又不敢说话，怕吓跑了鱼儿。

作文改写：《小儿垂钓》6

一天，我扬州的哥哥写信回来说他在扬州城开了一家当铺，因为顾客太多，人手不够，所以就让我去帮忙。当天，我就收拾好东西准备下扬州。

早上的空气非常新鲜，我正在细细观赏，走着走着，我眼前出现了一条交叉路口，一边也没有人烟，我正在疑惑之中，忽然我看见不远处的草丛了有一个披头散发，衣着不整，正坐在草苔身子的小男在草苔身子的小男孩正拿着鱼杆在钓鱼，我悄悄地走过去彬彬有礼到问到：“小孩儿，小孩儿，你可知道这路怎走？”他却摇摇头说，一声也不吭。我不只是什么意思，有在他耳边轻声地说：“小孩儿，小孩儿，我是外地的，不知路怎么走，请你给我指指路吧。”他依然不理我。我只好伤心的走了，悲哀得边走边吟道：“ 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问摇招手，恐畏鱼惊不应人。”

作文改写：《小儿垂钓》7

一天早晨，9岁的小牛娃一起床，脸都没顾得上洗，头也没梳，就去一个大池子边钓鱼。

小牛娃来到池子边一看，河水清澈见底。小牛娃自豪地说：“我一定会钓到许许多多的大鱼。”1小牛娃把钩子甩了出去，过了一会儿鱼漂还是一动不动，于是他又提起鱼竿，在鱼钩上放了一些鱼饵，再一次把钩鱼竿甩了出去。不一会儿一位老人家向小牛娃招手问道：“小牛娃，请问你知道去张大人的家吗？”小牛娃连连像老人摇手，像是在说：“不要说话我在钓鱼，您会惊吓到小鱼儿的，你再等一会儿，我再告诉你去张大人的家。”突然间鱼竿在慢慢下降，好像是有一条鱼儿上钩了。小牛娃用力往上拉，费了九牛二虎之力，才把这条大鱼拉上来，虽然把这条大鱼拉了上来，但是鱼蹦蹦跳跳的无法让鱼进桶子里，最后鱼儿自己跳进去了。鱼跳进了桶子里，收拾好渔具，高高兴兴地向那个问路人走去，一边走一边说：“是去张大人家吗？我知道，跟我走吧。”

作文改写：《小儿垂钓》8

一个阳光明媚的早晨，一个小男孩起了床，头发还没有梳，就准备去钓鱼啦。

小男孩带着鱼竿还带着鱼篓，来到了小溪边，小男孩侧坐在石头上，草把小男孩的身体藏掉了一半，看见的人都说：“怎么他在钓自己呢？”小男孩专注得钓鱼，没有在意他们说的话。

小男孩专心地钓着鱼，一只蝴蝶飞过，他看也不看一眼；一只鸟儿飞过，他也一动不动，一个路人问：“张大人家怎么走？”小男孩不理他，路人再问：“张大人家怎么走？”小男孩轻轻地向他招手说：“你过来。”小男孩告诉了路人，路人走了之后不久，小男孩就看到鱼竿动了一下，小男孩赶紧把鱼竿拿上来一看，是一条大鱼。

不一会儿，太阳下山了，小男孩带着那条大鱼满载而归。

作文改写：《小儿垂钓》9

今天，我刚起床，就来到窗前，啊！春天来了，景色真美啊！远远望去，树上一片绿油油，小河清澈见底，里面还有几条小鱼在小河里自由自在地游着。我一看，想：鱼很好吃，不如去钓几条鱼尝尝吧！想到这里，我急得连头都没理，找出钓鱼工具，顶着一头蓬乱的头发跑到了河边。

我在河边转来转去，看到了一条大鱼，我顾不得找个好地方，直接在野草中斜着身子坐了下来。我把鱼饵装在鱼钩上，把线轻轻向前一扔，河面泛起了一圈又一圈的水纹。正在我等鱼上钩的时候，身后传来一个声音：“喂，小朋友，知道杏花村往哪里走吗？”我吓了一跳，刚想回答他，但一想：不行，我说了，鱼不就被吓跑了吗？我赶紧招招手，示意他走近我轻轻说话。路人走了过来，我在他耳边轻轻说了路线，然后继续钓起了我的鱼。

作文改写：《小儿垂钓》10

一天小牛娃起来没刷牙，也没洗脸就跑去钓鱼。他坐在草地上，一簇簇草把小牛娃的身子遮得严严实实的，遮得只能看到他大大的脑袋。

小牛娃发现一条条五彩缤纷的鱼，心中就想，这么美丽的鱼，我一定要钓上几条来。忽然走来一位戴着草帽，穿着一件蓝布衣裳的路人。他问：“小弟，去人人乐怎么走？”小牛娃悄悄地说：“过来。”小牛娃在路人耳朵旁边说：“前面走过一座山坡，往前崽走30米就到了。”路人连忙说：“谢谢！”

过了一会儿，一只蜻蜓飞过来了，这只蜻蜓不停地围着小牛娃转圈，但小牛娃不理它。

小牛娃从早晨钓到下午，终于钓了许多大大小小的鱼。他拿起鱼儿，高兴得手舞足蹈，一转身就跑回家了。

作文改写：《小儿垂钓》11

一天清晨，一个小孩刚刚睁开眼睛，连早饭也没吃多少，头发也没梳理好，便扛起屋里的鱼竿，一摇一摆地跑到了河边一块长满野草的地方，一屁股坐了下来，嘴里还唱着自编的儿歌：“钓鱼，钓鱼，钓到一条大肥鱼……”但当他一切就绪后，就很快安静下来，两眼注视着鱼线，一副专心致志的样子，真像个钓鱼老手，好像不久就会真的钓到一条肥鱼似的，十分的天真有趣。

他钓着，钓着，忽然，一回头看见远远地走来一个路人，看上去好像是想要向小孩打听什么。他看见了，有点急，连忙一边向他招手，让他过来，一边还把小手放在嘴上，做出“请不要大声说话”的姿势。那路人呢?好像明白了他的意思，一边轻轻地走到他身旁，一边凑到他面前问：“小朋友，你让我过来干什么呀?”“你要问什么就小点声。”他回头焦急地看了看鱼线，又凑到路人的耳旁，说，“不然，鱼会被你吓跑的!”

路人看着小孩一本正经的样子，情不自禁地轻笑了起来……

作文改写：《小儿垂钓》12

一个明媚的早晨，9岁的小牛娃一起床，脸都没顾得上洗，头也没有梳，就匆匆忙忙地拿了钓鱼的工具向小河边奔去。

小牛娃来到小河边，心情就特别激动，他往河边低头一看，哇！河水那么深，那么绿，从上面看去还有美丽的荷花呢！

小牛娃侧着身子，坐在了莓苔上。小河边的草很高，把小牛娃的身子都遮住了，只露出了一个小脑袋。

小牛娃在鱼钩上装好鱼饵，把鱼钩向河里一扔，只见鱼钩刷地一下沉入河水中，鱼漂静静地浮在水面上。小牛娃目不转睛地盯着鱼儿。忽然，一位过路人向小牛娃喊道：小兄弟，酒店怎么走？小牛娃一声不响。向他摇了摇手。这时，一条大鱼被钓上来了。

小牛娃把渔具收拾好了，高高兴兴地走向那个过路人走去，一边走一边说：是去酒店吗？我知道，跟我走吧。

作文改写：《小儿垂钓》13

今天，天气晴朗，阳光明媚。一个头发乱蓬蓬的小孩子来到池边，自言自语道：“今天天气真好，是个钓鱼的好天气呀！”说着，他把鱼钩甩入池内，水面上荡起了一圈圈涟渏。

他很耐心地等着鱼儿上钩。好像为了奖励他的耐心似的，不一会儿他已经钓上了很多鱼。他望着钓上来的鱼，心里十分快活。

这时，一个过路人向小孩打听道路，他只是远远地招了招手。过路人有点犯糊涂，看见了小孩的鱼竿，终于会意了，轻轻地走到他的身边，俯下身子，小孩子这才告诉他：“你朝那个方向走，再左拐就可以了。”

胡令能路过，看到了这一幕，随口作诗道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”

作文改写：《小儿垂钓》14

今天，我得知我的舅舅得了重病，于是我就收拾好行李。准备到舅舅家去。我在路上一边欣赏着五颜六色的野花看着绿色的小草，一边闻着小草的芳香。可是，走了几公里，就不知往哪儿走。我走进那密密麻麻的草丛从。草把我的视线挡住了，分不出东西南北。我不知不觉南北。

我不知不觉的来到一条湖边，看见那里隐隐约约有个小孩。于是，我就走上前，看见他长着两个小辫子，而且头发很蓬乱。手里还拿一条钓鱼杆。正在专心的钓鱼看他的样子，应该是初学者。我给他鞠了躬，然后才问：“童子华顺路怎么走？”这时候，童子却摆了手势，好象说：“先生请你不要大扰我，我正在钓鱼。我看着他不由得写了一首诗：蓬头稚子学垂伦，侧坐莓苔草应身，路人借问摇招手，恐畏鱼惊不应人。

作文改写：《小儿垂钓》15

一天，胡令能想到一个地方去玩，可是他不知到那个地方怎么走，他又想路上可以问问人。于是他上路了，走着走着停下来不知往那里走，突然看见一个小孩在钓鱼，胡令能好像在迷雾中看到了导航灯脸上露出了笑容。那小孩的头发很乱，好像几十年没梳过一样，两根辫子向上翘，圆圆的脸蛋上有两个小圆晕，凝神视注着水中的鱼钩。暖风一吹水面上荡起了波浪，那小孩坐在草地上，青青的小草遮住了他的身子，他静静地等待鱼上钩。胡令能刚想走过去问，只见那小孩急忙摇手，胡令能想他肯定是怕我声音太响把鱼给吓跑了。胡令能只好丧气的走了，随口作了一首诗：

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

4.古诗小儿垂钓课件篇四

《小儿垂钓》是人教版第六册第一单元第三课《古诗三首》中的一首充满儿童情趣的绝句，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切。

结合本单元反映儿童生活的主题，及学习人物描写方法的要求，让学生在诵读过程中展开想象，体验情感，丰富学生的积累，陶冶爱美情操。

学情分析：

三年级学生有一定的知识储备和分析能力，对事物有强烈的好奇心，往往喜欢主动探究问题。本诗浅显，借助书上的画面和注释，学生理解起来不难，因此，重点可放在引导学生体会情感、培养想象力上。

教学目标：

1、有感情到朗读、背诵本诗。

2、能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。

3、感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。

教学过程：

一、复习学过的关于乡村儿童生活的诗，导入新课。板书课题并揭题。

二、简介作者，描述一个与诗有关的故事引生读诗文：

一、初读诗文，读后表扬学生中好的学习方法，渗透给学生。

二、结合注释，再读诗文，要求边读边想象。

1、说说脑海中浮现了什么情景？并说出根据诗中的哪些词句想象的。

2、根据学生的回答，师板书相关的词句完成诗抄。

其间解决下列问题：

⑴儿童的样子。

⑵“垂纶”的意思，在诗中找出近义词。

⑶儿童专心钓鱼的神态动作。

[说明：充分发挥学生的自主性和想象力，启发学生自己去诵读、思考、领会，掌握阅读古诗的方法，培养学生读古诗的能力。]

三、表演再现，品读诗句。

师：我们一起让自己想象的画面活起来。

一、准备阶段：

1、让学生根据诗文安排环境，并说说为什么这样安排？

2、根据诗文安排角色，为他们改变一下形象，选择道具，并根据诗文说出理由，帮助理解古诗。

3、用语言对装扮后的环境、人物进行生动描述，进行语言训练。

二、表演阶段：

1、学生根据自己的理解进行表演。

2、在表演中，教师适时穿插询问：

问路人：刚才你一脸焦急，怎么现在面露惊喜？

你看到了什么？能不能吟出一句诗？（生吟第一句。）

问稚子：你远远地摆手是想告诉他什么吗？（板书：暗示、示意）

你为什么不出声和他说呢？

看他走过来你的心情怎样？你觉得这句诗怎样读最能体现你的心情？（生品读第二句诗）

3、学生品读全诗。

三、背诵积累。

[说明：变教教材为用教材，充分利用教材，鼓励学生合理地想象，让学生在主动参与中自主领会到感情，培养观察说话的能力，训练描写人物的方法，学生在主动学习中体验到成功和乐趣，让变得即好玩又有目的性。指导学生采用多种方式进行朗读，注意读出诗的节奏、韵脚和情感，进入古诗描绘的境界，感受诗的意境美、语言美。]

四、拓展

师：诗读完了，可是故事结束了吗？此时你还想知道些什么？

5.垂钓阅读答案篇五

①去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠，但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。

②在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。

③胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里。我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。

④奇怪的是，只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢？正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来只想钓大鱼。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。

⑤胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。

⑥两人都在嘲讽对方，两人谁也不服谁。

⑦过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响，夜晚开始了。

⑧妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗？”

⑨我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”

⑩确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明？没有胖老人，瘦老人固守有何意义？大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明。可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。

11两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。

（选自《霜冷长河·垂钓》有删节）

【问题】

16、请找出第⑦段中与开篇景物描写相呼应的.句子，并简述其作用。（3分）

呼应的句子：【】（1分）

作用：【】（2分）

17、第⑧段中“人世间的精神总是固执而瘦削的”一句，你如何理解？（2分）

18、依据原文概括胖瘦二位老人不同的性格特点。（4分）

胖老人：【】

瘦老人：【】

19、文章通过鲜明的形象阐发了深刻的哲理，请概括出来。（至少答两点）（3分）

20、下面对这篇文章的赏析，正确的一项是（）（2分）

A、第①段的景物描写烘托出一种恐怖、凄惶的气氛，与全文情调不合。

B、文中胖瘦二老人互相嘲讽，胖子嘲讽瘦子为“伟大的谈判者”，瘦子鄙视胖子浅薄。

C、文章将胖瘦二老人的体形、行为、追求和取舍标准等进行鲜明的对比，给人留下深刻的印象。

6.小儿垂钓_ 篇六

到了小池塘，我侧身坐在岸边，我的影子倒映在水中，我看着水中的我：一个蓬着头发，穿着短袖上衣，布丁短裤的一个阳光少年!再看看水岸旁的几个大理石，它是用来把小池塘围起来的。如今，已经布满青苔!可见大理石放在这里已经好长一段时间了。

我先在岸旁抓两条小鱼虫，再在岸边挖几只蚯蚓，我费了九牛二虎之力才把小鱼虫挂在鱼钩上作为鱼的诱饵，我把鱼竿甩到了水里，一切准备就序了，接下来就是等待了!

我没有像小猫钓鱼那样三心二意，我一直在专心致志的钓鱼。我仔细的盯着鱼漂，过了很长时间鱼漂还是一动不动，我有些心不在焉了。左看看，右看看，突然又想想在家吃大鲤鱼的样子，咽了咽口水，就又专心起来等待着鱼咬钩。

这时有位佰生人向这边摆手边大声问：“张伯伯住在哪儿呀?”我没有回答，只是摆了摆手，生怕惊着鱼。佰生人也领会了我的意思，就再也没出声。

7.《小儿垂钓》改写篇七

一位小儿扛着鱼竿，看样子是准备去钓鱼的。我，是一位诗人，我的名字叫做胡令能，因为临时有事，要出去，可是，却迷路在这池塘边，“看来，我要去问问过路人了，哦，这边有个钓鱼的小孩，好，我就去问问他吧，也许，可以早点走出这个池塘。”“喂!这位孩子，你知道怎么样才能走出这片池塘呢?”可是，这位孩子无礼地向我摆了摆手。“这是在钓鱼吗?看来他非常得专心，算了，我还是问问别的过路人吧!”

可是，事情并没有我想象的那么顺利，我还是走不出这片池塘，天色已晚，我要回家了，可是，我却不知道路，只有再去逛逛，还有没有过路人了，我走了一会，终于，被我找到了一个小孩，“这不是早上被我看到的小孩吗?看样子他也是要回家了，我希望他能告诉我怎么样走出这里。”我走了上去，问。“请问，我怎么样才能走出这里。”“哦，这有点麻烦，你往这里走向前，向左，向前，向左，这样连续10次就好了。”我按照他的嘱咐去做，终于到了我的家了。

靠在窗子前面，我情不自禁得吟诵起“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”

8.《小儿垂钓》改写篇八

他来到一条小河旁，河里荷花开得正盛，有的还是花骨朵，好像一位羞愧的小姑娘;有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全展开了。一条条肥美的鱼儿在河里欢快地玩耍。河边的野草大片大片的，生机勃勃，正当他陶醉在这美丽的景色中，一个头发乱蓬蓬的小孩子，大约五、六岁，拿着鱼竿，提着水桶，睁大眼睛寻找着钓鱼的好地方，最后他的目光定在了一处长满野草的地方。心想：在这块“风水宝地”上，鱼儿看不见我，我一定能钓到又大又肥美的鱼的。于是，他把水桶放下，侧着身子坐了下去，绿色掩映着他小小的身体，只露出一个小脑袋。一看就知道他是新手，一开始连鱼竿都拿反了，只见他费了好大劲才套上鱼饵，然后他学着大人的样子把鱼饵抛向河里，差点因用力过猛而摔倒，那笨拙的模样让人忍俊不禁。双眼目不转睛地盯着浮标，一有什么风吹草动，就立刻抡起鱼竿，心想：有大鱼上钩了，但总是空欢喜一场。可是他依然不放弃，依旧坐在河边，一副“鱼不上钩誓不休”的模样。他看着河里的鱼儿，心想：鱼儿呀鱼儿你们快上钩呀!流露出一丝焦急的表情。

嘿，终于有鱼儿上钩了，小孩可高兴了，他这么苦苦等待，就是为了这一刻呀!他更是全神贯注地盯着浮标，生怕鱼儿跑掉，心里还默默念叨着：“快点上钩呀，快点!”“喂!小娃!杏花村怎么走呀!”远处传来一阵问路声，小孩吓了一跳，鱼竿都微微颤动了一下。眉头紧锁，心想：早不来，晚不来，怎么偏在鱼儿上钩的时候来呀!我不理睬他，又显得太没礼貌了，可如果我大声回答他，又会把鱼儿吓跑的，怎么办呢?在这进退两难的时候，小孩一拍脑袋，想出了一个万全之策。我可以让他过来，再轻轻地告诉他呀!于是他把食指放在嘴唇上，告诉路人小声点。于是他招手示意路人走近点，路人疑惑地走了过来。小娃附在他耳边轻声说：“你一直向前走，过了这个村口就到了!”路人道了谢，小娃便又目不转睛地盯着浮标，专心致志地钓起了鱼。