都是聪明惹的祸六年级作文

都是聪明惹的祸六年级作文（共14篇）（共14篇）

1.都是聪明惹的祸六年级作文 篇一

都是考试惹的祸六年级作文

刚跨进教室，便听见消息灵通人士播报：“今天考试，千真万确!”此时，我的心情跟天气一样，一下子由晴转阴。亳无征兆地得知要考试，这使得我的心骤然紧张起来。

环顾四周——有的同学手抵着脑袋，表情凝重，堪比罗丹刀下的“沉思者”;有的同学仰头盯着天花板，似乎盼望着能掉下什么答案来;有的同学皱紧眉头，时不吋还苦笑着，似乎在感叹屋漏偏逢连夜雨——怕什么来什么。

考试快接近尾声，有的同学着急地盯着试卷，偶尔抬头看看钟，似乎嫌时间不够用;有的同学不顾橡皮屑洒满一桌，正奋笔疾书;只有那些一百分专业户，时而自信地翻阅试卷，时而悠闲地摆弄着手头的水笔……

提笔、疾书、交卷。

在偌大的教室里，窃窃私语声像波浪一样翻滚着，此起彼伏，嘈嘈切切。同学们接头接耳，四处打听别人的分数。

“八十六”鲜红数字，如同一阵猛烈的阳光灼得我的眼睛一阵模糊。

我敞开手掌极力掩盖那个数字，不过，还是被八卦的前桌偷看了过去。前桌就像突然捡到了宝似的，脸上洋益着灿烂的笑容，当然，还交织着幸灾乐祸的神情。她兴奋地跑开座位，在四周极力“宣扬”着那刺眼的.分数。

那个神情仿佛一把锐利的刀子，在我身上某个脆弱的部位不轻不重地剎了一下，一股涩涩的疼在身上蔓延开来。

我想制止他，但喉咙里堵着破绵烂絮，想喊却又挤不出声来。

我悻悻地放下了手，“你——怎么啦?”同桌察觉出了我的异样，我仰起头，把眼泪憋住，克制住了一点情绪，说道：“没，没什么，只是——我想，下次一定要考好一点。”

和煦的阳光透过窗户，斑斑点点地落在我身上，多么美好的一个早上，而我却像根木头，毫无感觉。

“下节课还考试!”不知谁又抛出了这么一枚定时炸弹，在一时之间，教室里的叹息声此起彼伏。

2.都是聪明惹的祸六年级作文 篇二

我们分成两队,我们队叫“天龙队”,他们队叫“飞虎队”,我们“天龙队”派我上场,“飞虎队”派王一飞上场。比赛的规则是:从盆里夹乒乓球到自己队的盆里,每个乒乓球上都有一个数字,谁夹到的乒乓球上的数字之和大,谁就赢。赢的队会有奖励,输的队会被惩罚。

我怀着忐忑不安的心情上台了,看着王一飞自信的样子,我不禁没了底气。老师安慰我:“别怕,别看他身高马大的,其实手脚很笨拙。”又鼓励我,“你想不想为你们天龙队争光啊?”

“想!”我很想大声说,可信心不足,声音也就小了很多。

“请选手站好位置,准备比赛!”老师大声宣布后,王一飞抓好了筷子,盯着盆里的乒乓球,我也赶快抓紧筷子,寻找着盆里的“9”号球。

“预备,开始!”老师一声令下,我赶紧去夹那“9”号球。可是,那“9”号球像一个顽皮的小孩,看见我的筷子向它夹去,它就往旁边跑。它跑,我就追。可是它身上滑不溜秋的,每次都是快要抓住它,又让它溜走了。

这时,王一飞已经夹了一个球了,我心里有点紧张,但又一想,抓住“9”号,一个顶仨,我又猛追着“9”号不放。“‘9’号,哪里逃!”我心中大喝一声,猛地夹住了“9”号。“9”号可能是跑累了吧,这次再也跑不动了,乖乖地被我夹住。

突然,我看见“9”号的上方有个三角号。啊!我猛地想起老师赛前说过:“‘9’号和‘6’号相似,不容易分辨,要看它下方的三角号。”难道它是“6”号?我心中一惊,筷子一松,“6”号球“扑通”一下掉了下去。王一飞的筷子一下子把这疲惫不堪的“6”号球捡去了。

我心里后悔极了,我怎么会看错“9”号球呢?可是比赛容不得我多想,更容不得我后悔,同学们还在为我加油,我还要为“天龙队”争光。想到这,我又打起精神,看见盆里竟然还有个“8”号球,马上就去夹“8”号球。

可是“8”号球狡猾得很,竟然跟我玩起了“小偷与警察”的游戏,东躲躲,西藏藏。我堂堂的“陈警察”还怕你这个“小偷”不成?我把“8”号球逼进一个角落,一把擒住,捉拿归案。

这时,盆里只剩一个“1”号球了,我又奋力和王一飞争夺起来。

“停!”老师大喊了一声,“时间到,比赛结束。”

看着王一飞盆里的乒乓球堆得高高的,而自己的盆里只有孤零零的一个球,想到自己辜负了“天龙队”的希望,我的心里很不是滋味,不禁怨恨起那个冒充“9”号的“6”号球来:

“6”号,都是你害了我!

教师点评

3.都是淘气惹的祸六年级作文 篇三

那天课间跑操，因为天气不好，所以班里的同学没下楼，无所事事的玩着。我闲的没事干，在与朋友玩了一会后，我便拉门铃似的拉了一下天怡的头发。“哎呀，别动！”天怡猛地一转头。天怡猛地一转头，我便迅速往前跑，天怡在后面追……

终于，天怡以迅雷不及掩耳之势跑来，又拉了我的头发。我“暴跳如雷”，淘气之心大发，于是，我拿住了天怡的小围巾，眼看小围巾就归我了！可是说时迟那时快，天怡拿住了围巾的另一头，我俩一起用力！

突然，我俩同时停止了使劲，手里各拿着一块儿布……我惊呆了，天怡伤心的拿过另一半围巾，说：“猫咪，你怎么……”我心虚的说：“我来给你修补吧。”天怡把围巾给了我，我修了起来。

我把扭扭棒拿出来，把围巾连在一起，可是，围巾又掉了。我问了几个同学，他们也束手无策，纷纷摇头……

晚上回家，我有点儿忐忑和内疚，我把这件事告诉了妈妈，看看该怎么处理这件事。妈妈没有生气，倒是心平气和的帮我梳理了情绪，并让我通过微信再次给天怡道歉。我还主动用零花钱中给天怡买了一个新围巾。

4.都是聪明惹的祸六年级作文 篇四

有两只长得一模一样的小狗，一只叫甜甜，一只叫笨笨。

笨笨一直觉得甜甜比自己优秀，比自己身材好，而甜甜觉得笨笨又丑又笨，根本比不过他，根本就不把他放在眼里。有一次，他们两个共同去参加田径运动会，结果在跑步比赛中，笨笨用尽全力奔跑，而甜甜则慢慢悠悠，像是散步一样。最终，笨笨在这场比赛中取得了第一名，而甜甜一直不相信，还以为这是巧合。

一天，猴子叔叔买了两面镜子，一面是凹面镜，一面是凸面镜。甜甜和笨笨好奇地去看，笨笨照的是凹面镜，甜甜照的是凸面镜。

笨笨一照镜子，顿时惊呆了，镜子里的他是一只四肢发达的庞然大物。笨笨想，难怪在跑步比赛时我赢了甜甜呢，原来我比他身材好，比他还壮实啊!这一刻他高兴极了，趾高气扬地走回了卧室。

甜甜却与笨笨恰恰相反。他照的是凸面镜，展现在他面前的是一个骨瘦嶙峋、弱不禁风的样子。他心神不定，原来笨笨比我还强壮，怪不得他上次跑步赢了我呢，原来是这样的，以前我还经常笑话他、指使他，真是羞死了。他垂头丧气地走了。

从此以后，笨笨经常指使甜甜干这干那，甜甜觉得自己不如笨笨，也就服服帖帖地任凭人家驱使。

有一次，笨笨想让甜甜欣赏一下自己那庞大的.身躯，结果用的是凸面镜。一看，吓了一大跳，我怎么又变小了?奇怪，这是怎么一回事呢?

他们请猴子叔叔来解释。猴子叔叔听了哈哈大笑起来，说：“凹面镜能把所照的人物放大，所以看起来就强壮了，而凸面镜则能把照的人物缩小，当然看起来就瘦小了。我们做人一定要有自知之明啊!”

5.六年级作文：都是马虎惹的祸 篇五

网络有很多用处，可以上网打游戏，可以上网查资料、看图片，还可以上网发邮件，与朋友聊天等。我觉得网络很神奇，早就盼着上网了!

今天，老师引导我们上网查了一些资料，我直痒痒。终于，老师让我们自己查喜欢的资料了，我迫不及待地输入了网址，可老半天也没上去网，急得我像热锅上的蚂蚁。

实在没办法，只好向老师求救，老师过来一看，笑了，让我重新检查一遍输入的网址，我一看，原来多输入了一个“http”，哎，都是马虎惹的祸 。

6.都是广告惹的祸 篇六

快捷键满腹委屈地翻看着自己的作文本, 只见“鸡不可失”“骑乐无穷”“信高采烈”“玲珑踢透”“默默无蚊”……这些被红笔圈出的词语和老师画下的一个个“面目狰狞”的大问号, 正张牙舞爪地向他扑来。再一看老师的评语:“成语中的错别字太多……”快捷键愣住了:这些成语可都是我辛辛苦苦从报纸广告上收集来的, 怎么可能会有错呢?他决定去找老师好好评评理。

第二天, 快捷键拿着一大堆报纸找到语文老师, 开始了“气壮山河”的“维权”行动。报纸上印着醒目的广告语:“炸鸡腿大优惠——鸡不可失”“××牌摩托车, 骑乐无穷”“信高采烈发E-mail”“××牌足球——玲珑踢透的感觉”“××电蚊香——默默无蚊的奉献”……

语文老师看了看报纸, 哑然失笑:“这些都是商家有意篡改成语, 用来在广告中宣传自己的产品, 正确的成语不是这样写的。不信你可以去翻《成语词典》。”

什么?快捷键犹如冷不丁被灌了一大口冰镇雪碧——透心凉。

7.都是骄傲惹的祸三年级作文 篇七

一天，小猴骑着六一儿童节时妈妈送给它的那辆自行车，扬扬得意地想去外面展示自己的车技。

你瞧，它双手握住车把，一只脚踩在车座上，另一只脚高高瞪起，仿佛在跳“天鹅舞”。它边骑边唱：“我要飞得更高……”高兴地就像自己是一位大明星一样。

它越来越神气，越来越得意，干脆闭上眼睛，双手交叉着放在胸前，脚不停地踩脚踏板，车速快得像龙卷风一样。这时的`小猴已经得意忘形了。

忽然，遇到一个下坡，可小猴还在做着明星的美梦呢!结果，自行车就像离弦的箭一样直直地冲了下去。小猴惊慌失措，想要刹车，却刹不住。小猴很害怕，身体失去了控制，猛地飞了出去，摔得鼻青脸肿。车子呢，摔得“粉身碎骨”。小猴后悔地哭了。

8.都是自满惹的祸四年级作文 篇八

在我的记忆当中，有一首抒情、美妙的音乐——叫《都是月亮惹的祸》。而今天，我正好写了一篇有点儿相似它的作文：都是自满惹的祸。

有一天，我很快就把作业完成了，想要去帮妈妈切菜，妈妈就问：“你行吗?要小心一点，不然会切到手的。”我自信满满地说：“放心，我可以的。”于是，我说干就干，开始切菜了。

我一开始的时候还挺顺利的，可是，到了后面，因为和妈妈讲和话，所以一不小心，锋利的刀头切到了手上，鲜血一下子就流了出来，直到现在，我的`手上还留着道被刀切到的伤疤，这件事在我的脑海还记忆犹新。

还有一次，我们可亲可敬的大林老师拿着一堆考卷大步流星地走进教室，这是“甜”中带“苦”——我们要考试了!

我已经做到了阅读题，我看了一下阅读题的题目，好像有点儿似曾相识，就阅读了一下短文，感觉好像是有做过的，看了一下要做的题目，我这才发现，哈哈!我做过这道阅读题。

于是，欣喜若狂的我没有很细致的看题目就下笔做了起来，其中有一个是要写“是”的，而我去写成了“不是”的。本来我这题明明是会的，但是因为我没有认真地看题目，导致会做的变成不会做的。而那些难的我反而很认真、仔细地阅读，结果都是对的。

9.都是“太阳帽”惹的祸 篇九

我家不远处有一家小超市,营业员是一位和蔼可亲的阿姨,我常到超市玩。

“阿姨,我来你这儿玩了。”我像往常一样,一蹦一跳地来到超市。

“你自己想玩什么就玩什么吧。”阿姨笑眯眯地说。

看着熟悉的环境,今天玩些什么新鲜玩意呢?我东瞅瞅,西望望。咦,那是什么?我拿起货架上摆放着的有些透明的小伞,呵,打开来真漂亮,天蓝色的花纹,一圈荷叶边,打起来一定会让人羡慕的。可为什么没有伞柄呢?对呀,这一定是太阳帽,我怎么这么笨!

于是,我高兴地把太阳帽顶在头上。好大呀,能遮住整张脸和半个身子,多像古装片里的女侠,我还可以向妈妈炫耀一下呢,于是我情不自禁地向家走去。

在路上,我昂头挺胸,透过透明的帽子,看到行人匆匆的脚步,而人们却看不清我的表情,真好玩!我像侠女行走江湖似的,这种感觉真好!渐渐地,不时有人回头看我,我还很惊奇:不就是戴个帽子吗?有什么可看的,是不是觉得我很漂亮?满满的得意之情挂在我的脸上。

快到家了,邻居们都像看“天外来客”似的看着我,手还指指点点。我的胸脯挺得更高了,双腿也不自觉地走起了模特步。

刚到家,我就和妈妈撞个满怀,帽子都撞翻了。我赶紧拾起帽子戴在头上,给妈妈摆起了优美的姿势。

妈妈见我,一副有话难言的样子,还抿着嘴笑。我充满期待地问:“好看吗?”

妈妈实在憋不住了,“扑哧”一声笑了出来,说:“傻孩子,这是菜罩,是用来罩菜的,不是罩你的。你这样戴上不但不漂亮,还很可笑。”

啊,怪不得刚才别人看我的眼神不对呢!好丢脸哟,都是“太阳帽”惹的祸。不对,是我太自以为是惹的祸。

教师点评

10.都是粗心惹的祸三年级作文 篇十

今天，我那马虎的老毛病又再次发作了。小合唱排练结束后，每人都领到了一套演出服装，就是这套演出服装，给我带来了一连串的麻烦。

刚走出校门口，上了老爸的车，就听到一声：”关—皓—仁!关—皓—仁!“一听，就是孙瑞洋的声音。我以为他又在和我开玩笑，就没搭理他。爸爸问我：”孙瑞洋叫你干嘛?“我说：”没事，走吧 !“回到家，我让妈妈替我把衣服洗一下，打开袋子一看，发现问题了，那件蓝色的小背心不见了。我连忙将袋子翻了个底朝天，可结果什么也没有，我一下子懵了，仔细回忆起放学后的情形，忽然， 我脑子里灵光一闪，想到了一个线索，在校门口孙瑞洋不是喊我名字吗，会不会和这件事情有关呢?我立刻打电话给孙瑞洋，一问果然如此，我把那件蓝背心掉在了教室里，被周明轩捡到了，替我放在 了讲台上，还留了字条。我长出一口气，总算找到了。

我已经因为粗心惹过N次麻烦了，真不知道我什么时候才会改掉这个粗心的坏毛病。

11.都是贪玩惹的祸三年级作文 篇十一

有一个星期五的下午放学，我要去补习，但是我的哥哥不补习，哥哥让我跟着他去玩，我经不住玩的诱惑，就答应了。

我没有向补习老师请假，就走了，走到离我家很近的地方，我们停了下来，我问哥哥：“怎么不走了?”哥哥说：“不走了，我们就在这里玩。”哥哥说着，从书包里拿出两个陀螺和一个光滑的`转盘放在地上，又说：“我们一个人拿一个陀螺，用陀螺来战争吧?”我答应了。我选了哥哥最喜欢、最爱玩的一个陀螺。我的左手拿着把手，右手拽着拉线，准备好了，“战争”开始了，我一拉拉线，陀螺就落在转盘上迅速地转动，真有趣!哥哥的陀螺也不甘落后，我两的陀螺不断地撞击着……我心里祈祷着我的陀螺一定要坚强，可不要败啊!

过了很长时间，“战争”结束了，结果也出来了，最后的赢者是我，我心想：哥哥最喜欢、最爱玩的陀螺怎么这么厉害?我问哥哥，哥哥说：“我也不知道它的威力怎么这么强。时间也不早了，我们还是回家吧!”我们走着走着，突然，看见了妈妈，妈妈一声也不吭地把我们带回家了，回到家，妈妈狠狠地打了我一顿。

12.都是“录音带”惹的祸 篇十二

祸之一———录音带导致音乐教学的形式主义

由于老师和学生对录音带的依赖性, 使得一到音乐课, 老师总是把录把音机一放, 让学生去听、去唱。学生呢, 也乐得清闲, 跟着录音带里的演唱就这么唱着, 似乎少了录音带, 一节课就上不起来了。听录音带唱, 使学生只注重听唱的内容, 唱的形式, 很少去把握歌曲的内在实质。如同用解剖刀将一首首感情丰富的歌曲进行肢解, 闪光的、启迪智慧的思想不见了踪迹;吸引人、感人肺腑的情感消失得无影无踪, 留下的只是空洞的演唱。此时的演唱, 对于学生来说, 只是玩文字游戏。这样使音乐课成了一种形式, 失去了它本身的意义、内涵。

祸之二———录音带导致学习个体的精神束缚

《课标》规定了音乐教育的基本理念, 应注重学生的个性发展, 每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐。听录音带演唱, 漠视了孩子们演唱上的主观差异, 用既定的标准限制学生的演唱体验, 消磨了孩子们演唱的灵性和激情。为了适应录音带里伴奏的速度, 学生们演唱时, 不得不统一步子。如六年级有一首南斯拉夫歌曲《蓝色的雅德朗》, 这首歌表达了主人公对自己美丽的故乡的赞美, 以及对自己所热爱的故乡的一种深深的怀念之情。学生们根据自己的理解, 速度可快可慢。但录音带里的速度却很快, 如果此时让学生听伴奏唱, 将会限制学生个性发展的空间。

以上所说的录音带的种种不是, 并不是要求我们摒弃音乐教学中的录音带, 只是要求我们音乐教师在教学时, 有选择、有目的地运用, 能有效地运用录音带。

录音带在我们音乐课堂教学中比任何学科都运用得多, 《课标》规定音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动, 使学生充分体验蕴涵于音乐、音响形式中的美和丰富的情感, 这一切都建立在听的基础上。音乐是听觉艺术, 这就决定了音乐教学必须把培养学生良好而敏锐的音乐听觉放在首位, 录音带便是音乐教学中的首要选择。因此, 唱歌教学中的听录音范唱、听录音伴奏唱等等, 这都是有助于培养学生良好听觉的。但我们坚决反对那种无视学生的音乐体验, 把学生当作杂技演员来训练的做法。允许学生唱快、唱慢或根据自己的理解时快时慢, 才能打破千篇一律的常规举动, 这样才能提高学生的学唱兴趣和创造力。如我在教学歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》时, 我先让学生听一遍范唱, 感受一下歌曲的旋律, 等他们学会歌曲时, 对歌曲中的形象已有了大致了解。歌曲中的蜗牛虽然背着重重的壳, 但它却坚韧不拔、一步一步朝着自己的目标爬去。在演唱到蜗牛这一形象时, 学生能从声音和速度上表现蜗牛爬行的艰难和它的那种一步一个脚印的踏实, 同时也能深深体会黄鹂鸟作为讥笑者的这一角色。学生们一般认为可以从速度的快慢上来区分这两个角色, 但录音带中从头至尾的演唱速度都是一致的, 显然, 与学生的理解不太相符。因此, 我没让学生听伴奏唱, 而是让学生根据自己的理解适时调整自己的演唱速度, 明显感受角色的不同。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握, 领会音乐要素在音乐表现中的作用。这种学生根据自己的理解调整的演唱, 虽然与录音带的伴奏合不上, 但他们的积极性却很高。

13.小学五年级作文：都是粗心惹的祸 篇十三

我揉了揉惺松的眼，正准备关上电视去写作业，“咚咚――”外面传来了一阵急切的敲门声，我飞快地跑了过去开门，是爸爸!“快快，我手机落在了客厅少发上了，赶紧帮我拿过来!”老爸连声催促，我撅着嘴，不情愿地从沙发上随手抓起手机递给爸爸，爸爸连看都没看，一把夺过去，塞进包里又急吼吼地下楼了。

我摇了摇头，回到房间继续写作业。不一小会儿，一阵熟悉的手机铃声响了起来。咦?怎么回事，爸爸的手机怎么正躺在沙发里欢快地唱歌啊!天哪!那我递给爸爸的是什么东西啊?我百思不得其解。

晚上爸爸下班回来，一进门便怒气冲冲地往沙发上扔下一个东西，我赶紧凑上前去一看，竟然是电视遥控器!“你这小粗心，怎么能把遥控器当成手机呢?还好今天没什么特殊的事情要处理，要不然就被你害惨了!”老爸好气又好笑地数落着。

我惭愧地低下了头，“老爸，不好意思，都怪我粗心大意啊……不对啊，老爸你为什么不仔细看看那是不是手机呢?”

14.都是贪吃惹的祸_三年级作文 篇十四

现在我的肚子里简直就是在翻江倒海，难受死了!我的胃真是在作恶，让我一刻也不消停，一点儿东西也吃不下去，即便是吃了也会吐出来。最可恶的是，胃竟然联合我的肚子一起唱起了“空城计”，这是为什么呢?

贪嘴的我近来饥一顿饱一顿，中午到小卖部买了一些不干净的`零食，临睡前吃了一个雪糕，还吃了些糖醋里脊，吃得太多了，并且没有运动就睡了。让“胃大哥”超负荷工作，最终导致他今天早上大罢工了。