赴重庆学习习得体会

赴重庆学习习得体会（共10篇）

1.赴重庆学习习得体会 篇一

学习习总书记视察重庆讲话心得体会

总书记到重庆视察，对我们来说是巨大的鼓舞，让我们进一步坚定了信心。为了更好的推动采供血事业的发展，满足重庆各族人民的血液需求，随着重庆市医改新政策的出台和城乡居民医疗保障体系的不断完善，医学技术的不断发展，老百姓看病难、看病贵的问题得到有效解决，就诊人数和临床用血量不断增多，采供血业务也不断向前发展，为救治病人发挥着重要的作用。血液质量和血液安全关系到人民群众的身体健康，关系到社会的和谐稳定，保障临床用血和采供血安全是各级卫生行政部门和采供血机构义不容辞的职责。近年来，医疗卫生事业和输血医学快速发展，现在的采供血机构在功能和服务上已发生很大的变革，从单一的采血、筛查、储血、供血发展到新增加了血液招募、血液成分采集、血液成分分离、血液产品制备、血液成分研究、血液输注研究、血液分子学研究、骨髓干细胞移植配型及研究、血液安全（经血传播疾病）研究、血液质量控制体系实施、血液信息数据分析等等。

新中心将成为适应重庆市输血事业发展要求、满足中心采供血业务中长期发展需要的现代化血液中心。有利于促进全市无偿献血的宣传、招募和组织，建立起充足的自愿无偿献血者队伍，满足重庆市临床医疗用血量的巨大需求，是重庆市采供血事业科学发展、构建长江上游医学中心、打造“医疗高地”的需要。为重庆采供血事业发展奠定坚实的基础。

2.新得体会 4 篇二

来到跃达建筑7月有余，我感觉到了一家发展前景辉煌、企业文化优秀、工作氛围愉悦的大公司的非凡魅力。我想每一位来到这里的员工，都会感到无比荣幸。我为自己身在跃达建筑这样的集体而感到光荣。看到身边的同事爱岗敬业的精神，看到他们对事业的不倦追求，我既感动又觉得有压力。感动于他们对工作的一丝不苟、对事业的不懈追求，自己与他们相比，离一名优秀的跃达建筑员工还有相当的差距。

前段时间，公司组织了大家一起观看李强老师的视频，虽然只是几堂课的学习，但是对于我来说感受颇深。一、一个人能不能成功，态度决定一切。

一个人的成功与否，取决于他的人生态度。一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。

我们做任何事情，成败的关键在于我们做事的态度，关键在于我们是直面困难、解决困难，还是回避困难、在困难面前放弃。生活当中，我们经常这样的抱怨：“工作很累，钱挣的很少”，“做同样的工作，为什么他挣的比我多呢？”。我们应该保持乐观的心态，以积极的态度来勇于超越自我，不断完善自我。

在工作中，例如上次省里来爱丁堡商住小区进行检查，我们生产管理部门负责与项目部一起对项目现所存在的问题进行整改，在大家刚接到省检的消息的时候，都表现的很积极，马上调派部门人员去项目上进行整改，但是，大家都很盲目，不知道从哪里着手，所以一上午的时间没有什么改进，最后老板到来，在老板的指点下顺利的把整改完成。

经过这次事情也让大家看到了自己身上的不足，在大部分的时候中，做事没有很明确的思路，所以每次花的时间多但做事效率不高，在今后的工作中，无论碰到什么事情，要明确目标，整理思路，分工合作，把大事化小，端正态度，把每件小事都用心的做好。

二、行动第一

一个人只改变思维模式而不改变行动模式是不会改变事情的结果的，这是李强老师经常说的一句话，这句话大家都很容易理解。在日常生活中，大家也总是会谈到自己的未来，自己的梦想，对于这两个话题，大家总有太多的话要说，我也有自己的梦想，然而在实际生活中，不要说梦想，往往自己定的每一个小小的目标都只是三分钟的热劲，剩下的事情就不了了之了，所以，总感觉到自己什么都不会，离成功的路永远那么远，在今后的工作中，要严格要求自己，控制自己的惰性，能够坚持，做好工作中、生活中每一件事情，让成功离自己更近一点，让幸福常常相伴。

三、学以致用

学习的最终目的是以学到的知识和经验来指导我们的实践。要敢于实践，善于运用。努力将学到的知识、经验与自身实际紧密结合，在工作实践中充分运用，最终将学习到的东西彻底转化为自身的能力，不能把大脑当做一个储存库。

四、静坐常思己过

这句话出自清·金缨《格言联壁》，意思是沉静下来要经常自省自己的过失，进而以是克非、为善去恶。在过去的时间里，我也常听见这句话，但是都没有认真的思考过这句话的真正含义，在生活中也很少的去反省自己，就算反省自己，那肯定是在生活中做什么事情的时候因为自己的不足导致精神上或者物质上吃了亏，从而在背后暗暗告诫自己，以后再也不那样了。至从听到李强老师分析这段话后，我决定“静坐常思己过”这行为是我今后必须要养成的一种习惯，在每天、每件事情中常常的反省自己、认清自己、不断的鞭策自己这样才会帮助成长，改掉自己生活中的一些坏毛病，比如做事不积极、爱拖拉，能明天做的事情就明天做，不会提前准备好，等到事情都堆在一起了，就会忙中出错，办事质量不高，对于自己也无法提高。

五、懂得感恩

“乌鸦反哺亲，羊羔知跪乳”，普普通通的动物尚知感恩，何况作为万物之灵的我们？小而言之，在我们简短的一生之中，要承接太多的恩情，父母的养育之恩、老师的教育之恩、领导的关怀之恩、同事的相助之恩，甚至步入晚年还需要接受晚辈的赡养之恩；大而言之，每一个“个体人”都是作为“社会人”而存在的，都是生活在一个繁而之繁的社会大环境之中，我们每个人都不可能离开他人的帮助。我要时常感恩，让它成为生活的一种态度，在朋友需要帮助的时候义无反顾的伸出自己的双手。来跃达建筑已经有7个多月了，我很感谢跃达建筑给我这个舞台，在这段时间中，我学到了很多生存的知识，也明白了许多做人的道理，让我在踏入社会那颗孤独的心找到了家的感觉，在今后的生活中，我想，只要做到端正态度、敢于行动、善思、致用、学会感恩，个人的综合素质、工作水平就一定能迈上一个新的台阶。

2013年10月20日

3.教师讲奉献得体会 篇三

我虽然教龄不长,资历尚浅,但在踏上本岗位之前,我就已经立场要做一个坚定的马克思主义者;而进入事业单位工作,则让我有了向组织靠拢、为红旗添色的机会。

在此,我郑重的向党支部提出申请:加入中国共产党。

中国共产党是伟大的——八十六年前的神州大地,黄浦江畔的炮声尚未响起,“五四”运动的呼喊依然回荡,平静的嘉兴湖水泛起的阵阵涟漪却掀起了一场彻底改变中国命运的大革命——党自她诞生那一刻起,就无时无刻不站在华夏儿女革命斗争的最前沿:武昌城头的弥漫硝烟中有她的身影;井冈山上的凛冽红旗是她在高举;平型关内外的殊死肉搏,听到她的咆哮;“三八”线两边的冲锋陷阵,吹响号角的还是她!

工人阶级是中国最有阶级觉悟性和革命斗争性的阶级,农民阶级则是工人阶级的天然盟友,是中国革命最可靠的同盟军。党是工人阶级的先锋队,她主导着中国最先进阶级的前进方向,她代表了占中国人口大多数的群体——工人与农民的最根本得益;她构建了民主平等的、集体主义的、无私奉献的无产阶级文化。

一句话,中国共产党的宗旨就是“全心全意为人民服务”!反对一切剥削和压迫,追求最广泛意义的自由和平等;坚持生产资料公有制,反对私有制。这是她与历史上一切反动统治阶级的最大区别。资本主义生产关系究其本质仍是以私有制为基础,仍不脱资产阶级剥削无产阶级、城市剥削农村、脑力劳动者剥削体力劳动者的剥削实质，其与封建社会的区别只在于商业剥削代替了农业剥削;资本买办官僚代替了世袭贵族官僚;资产阶级统治代替地主阶级统治罢了。

在那黑暗得几乎看不到未来的时代,是马克思、恩格斯挺身而出为人类指出了一条光明大道:共产主义社会。这是人类历史上第一次站在被剥削被压制群体的立场上呐喊,也是第一个提出由无产阶级领导广大被压迫人民进行革命并最终建立理想社会的理论。中国共产党正是一个遵循马列主义的原则,带领亿万中国人为实现共产主义这一崇高理想而不懈奋斗的光荣集体!这个光荣集体中曾经涌现出无数的仁人志士,他们抛头颅、洒热血、百折不回的革命精神曾令全世界肃然起敬.

毕业五年来,我为了生活而四处奔波,到现在成为一名教师,可是动荡的生活并未消磨我的意志;相反,从大学时的无政府主义者,到毕业后的西方民主自由派,再到失业时安于现状的权威主义者——看到的无数不平等现象,听到的无尽痛苦呻吟,促使我不断思考、不断学习、不断实践,最终找到了马列主义毛泽东思想,树立了为共产主义而奋斗的信仰和理想。每当听到我想入党的想法时,总有人会问:“你为什么还入党啊——别人可是想退出都退不出来呢?”我的答案很简单:“为了理想!为了信仰!”庸人每闻嗤以鼻,我辈仍自持以恒。

当然,作为一个理想主义者,我还算不上一名合格的马克思主义者、共产主义者,还需要组织上的指导、领导和同事们的帮助,所以我要入党,要为了理想、为了信仰而努力!在此,我谨表决心:我要在党的领导下,刻苦学习,勤奋工作,不断改造自己的思想意识和社会关系,要做“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”

我再次郑重的向党支部提出申请:加入中国共产党。请组织和领导考虑我的意见,不当之处,伏请指正。

此致

敬礼

姓名

4.学习“三不四可心”得体会 篇四

—梨园矿长虹公司胡正午

一、理念超前

公司有没有超前的安全管理理念和经营模式确实很关键，超不超前暂且不说，起码安全管理理念和经营模式不能落后或者不贴实际，我认为安全管理理念只要符合实际，不落后，能促进公司的安全发展就行了。那么如何做到这一点呢?首先得制定符合实际、切实可行的安全生产责任制，用制度约束行为，用行为达到目标。进一步明确职责和责任，落实安全生产责任制。

二、突出预防

安全生产，预防为主。这是我国的安全生产方针，也是我们公司安全管理的原则，能将安全隐患消灭、消除在萌芽状态下，能将事故发生的几率和事故造成的损失降到最低是我们每个工程技术的愿望和责任。在我们施工中，安全隐患是不可避免的，物的不安全状态是客观存在的，人的不安全行为也不是不存在的。安全管理是一个动态的过程，如何将人的不安全行为制止，将物的不安全行为消除，将动态和静态的安全隐患整改是我们安全管理的重点，而预防这些隐患所造成的事故的最好办法就是消除这些隐患。那么如何消除这些隐患呢?首先，我认为应该从人的认知和行为上着手，我们要培养我们管理人员和施工人员的安全生产意识，培训和提高我们发现和整改安全隐患的能力，规范人的不安全行为。其次，消除物的不安全状态，加强对设备日常的检查和维护，对重大危险源进行登记和监测，对瓦斯、水

等危险因素进行探测和分析，确保将安全隐患消灭、消除在萌芽状态。

三、管理创新

在安全管理中要积极创新，要围绕安全生产和公司现状，明确目标，分清主次，多管齐下，分阶段实现公司的发展规划。安全管理要认真学习其他单位的宝贵经验，充分汲取事故的教训，结合公司实际情况和施工安全管理的特点，总结出一套适合我们公司的管理办法。我们施工的项目多且分布不集中，因此我们在安全管理上要不拘一格，求同存异，因地制宜。目标很明确，就是安全生产，但是管理方法却不止一个，需要不断学习先进的管理理念，需要不断的去实践，去创新。

四、执行到位

俗话说只有想不到的，没有做不到的，这句话不是没有道理，但是任何事情都是需要人去执行去落实。假如执行不到位，或者说不去执行，那么就算公司的指导方针如何明确，公司的制度如何健全，安全生产的措施如何科学，一切也都只是一句空话。我们必须不折不扣的去执行公司的工作，执行公司的规章制度和安全生产的规范，落实公司安全生产的方针政策，贯彻公司的安全管理理念，形成具有公司特色的执行力强的企业文化精神。只要公司全员能形成一种执行力强的企业文化精神，那么不管是以制度、文件形式还是以会议形式所确定的工作和目标，都是能够落实和实现的，那样我们公司的安全管理目标和发展规划都会水到渠成。

五、激励机制

5.执行力学习心 得体会 篇五

上周日公司组织大家听了关于“执行力”的讲座，首先很感谢公司给我这次学习的机会，为我以后工作的开展及个人能力的提升得到很大的帮助。此次学习的内容是团队执行力，我想借此机会与各位家普乐家人共同分享学习体会。

吴老师的讲座非常生动幽默，对“执行力”的定义非常简练：执行力是什么？ 所谓执行力――把目标转化为结果的行动，指的是按质按量按时完成自己的工作任务的能力。虽然听起来很简单，做起来却未必。按质、按量、按时，是完成意见事的三大要素，缺一不可，缺其一则事不成。其实要贯彻执行上述要求也是很简单的，只要各司其职，企业里每个个人都能做好自己的事也就可以。企业是每个员工构成，大家在企业中扮演自己的角色，承担自己的任务，都是环环相扣的，从最高领导到基层员工，只有都做好自己的事，贯彻执行，企业才会有更好的发展。

吴老师认为中国的执行力是由三大原因造成的，文化原因、制度原因和人员原因。我们该怎样提升自己的“执行力”呢？通过这次培训我认为，执行力的核心：理解上级意图 ；制订执行计划 ；付诸实际行动 ；校正执行偏差 ；确保执行成果；完善执行体系。与执行力密切相关的除了自己所具备的能力与素质外，关键是心态。永不放弃的态度！通过这次学习了“执行力”，在以后的工作中，我们应当追求“今日事,今日毕，我们应当注重“细节决定成败，知识改变命运，能力提升位次”！不断学习，努力提升自己的能力

6.廉洁从教 为人师表得体会 篇六

朱家沟学校熊飞

廉洁从教，是为师立教之根本。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，这——是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的魅力所在。教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。

作为一名教育工作者，要注意提高自己的思想觉悟，具有良好的师德师风。在思想上，要甘于清贫，以苦为乐，不计个人得失，把教师的敬业、奉献作为自己的生活守则，做一个率先垂范的好老师。因此，首先要牢固树立社会主义的荣辱观，要把胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”作为自身道德建设的杠杆，成为自己的座右铭，这就要求我们既要有崇高理想，又要有踏实的行动，既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。道德失准、信仰缺失，是许多人腐败堕落的重要思想根源。作为教师要做到“率先垂范，廉洁从教”、“学为人师，行为示范”。不能因为没评上“优秀”，3%晋级没有轮到自己身上，职称评聘没能聘用，对工作就有情绪和抵触的言语和行为，失去了自己的教师身份，损害了自己的老师形象。

在工作中，要不怕苦累，勇挑重担，做到教书育人，以过硬的教学业务水平和教科能力实践廉洁的要义。我们要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待，作为教师要有良好的教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，在学校里要形成“四育人”的良好风尚，即教师教书育人，职工服务育人，领导管理育人，学校环境育人。对于全国上下都在进行课程改革的今天，得过且过的工作态度，因循守旧的教育观念，都是同时代的要求相违背的。我们使用的教材新了，普遍反映新教材是教师难教，学生难学，这就要求我们要有新的教育观念。在教学中处理教材时，要抛开老教材传统的呈现方式，另辟蹊径来设计我们的教学。要对教材进行深入的价值分析，要想想这个教学内容有没有活动价值，有没有探究价值，有没有实验价值，有没有游戏价值，有没有合作价值，等等。根据其价值改变教材的呈现方式，设计适当的学习指导方案，让学生经历有价值的思维过程，而完整知识结构的建立。教师不要仅仅满足于照本宣科，更不能让学生满足于记住教材提供的结论。陶行知先生曾经说过“对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发现相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题，”这句话我们今天仍可以借鉴。

作为一名教师，必须立足本职工作，实践“踏踏实实教书，清清白白做人”的准则，努力做到“从我做起，从本职工作做起”的思想，力求无愧于职责，无愧于使命，无愧于社会。要为班级学生的品行、成绩负责任。要以身边党员为榜样，进一步严以律己，要具有强烈的工作责任心、乐观向上的积极态度，兢兢业业地、保质保量地完成每一项工作。通过教师的廉洁从教，使学生在潜移默化、润物无声中树立廉洁意识和观念，使学校各项工作协调健康地向前发展。

7.中医诊断学上课新得体会 篇七

上学期我担任了《中医诊断学》这门课的教学，从头到尾一个人把整个课程上了一遍，真是应证了古人说“教然后知不足”这句话，上完《中医诊断学》这门课以后，我对这么课的教学又有了新的体会。

中医诊断学的教学内容大体可分为两大部分:诊法和辨证。诊法即中医望、闻、问、切四种诊察疾病的基本方法, 通过四诊收集病情资料。辨证即对所收集的病情资料作出判断, 得出证名的过程。所以说中医诊断学的内容信息量大，知识点比较散，所以学习记忆起来比较难。在教学中就要求我们以提高学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛, 加深对理论知识的理解, 强化专业思想, 更重要的是提高学生动手能力。

在这两部分教学中, 我都采用三环节教学法,即理论，操作，实训, 最后达到更好地服务于临床的目的。

诊法的教学

第一个环节, 是理论讲授, 采用多媒体教学, 将大量图片、声音、文字、录像等融入到课件中, 克服以往枯燥的理论教学, 使教学内容更形象、更直观。比如望诊, 有大量临床图片, 并结合模型, 使病理表现一目了然。此外, 要重视临床技能的培养, 古人云“工欲善其事, 必先利其器” 必须掌握好四诊的基本方法, 我们采用理论讲授并放映录像的方式, 如: 望舌的基本方法、伸舌姿势及切脉的基本方法等, 比单纯板书更易接受。第二环节, 是实际操作。首先示范, 按照理论讲授的内容相互操作,注意由浅入深, 循序渐进, 不能急于求成。如按

照望舌的基本方法及注意事项, 互相望舌;按照切脉的基本方法, 相互诊脉, 教师指点。有疑问的随时举手示意。通过实际操作, 学生积极性很高。掌握基本方法后, 具体病象, 同样, 可运用三环节。如讲到病理脉象后, 学生进一步操作, 先体会脉率、节律等简单的脉象要素, 初步判断出每人脉象, 此时不强求辨脉准确, 逐步体会沉脉、滑脉等常见脉象特征。第三环节, 在实验室实训。在实验室现有条件下, 利用舌诊仪、脉象采集仪体会舌诊、脉象客观化指标, 利用脉象训练仪体会多种病理脉象。最后学生填写实训报告。

诊法的教学，我感觉很重要，是判断一个证一个病最基本的信息，但是学生在学起来时就很吃力，虽然采用多媒体教学，很多图片比较直观，实际上图片跟真实的舌脉象有差别的，一旦到了临床上，见到别人的舌脉象就不知道是什么了，图像的收集要在临床上去看，看得多了，自然在脑海里有深刻的印象。实验室的教学都学生的实践能力提高不大，希望能在实践中去提高。

辨证教学

第一环节, 理论讲授，因为本部分多为文字, 以讲解为主。注重运用启发式教学法, 加强互动,充分发挥以学生为主体的思想, 指出具有相似特征的证候间的区别, 达到理论知识的足够掌握。第二环节, 病例讨论，给出临床典型病例, 按照诊断思维的过程、方法, 判断证名。讨论要围绕辨证依据、辨证步骤、辨证分析、辨证结论四个方面进行。调动全班大多数学生的积极性, 让全体学生积极参与讨论, 引导学生各抒己见, 畅所欲言, 我们对病例的处理不直接发表意见, 但

要作充分准备, 随时回答学生的疑问。运用启发式教学, 培养学生独立思维的能力。通过病例讨论, 激发学生的学习兴趣, 有效提高学生独立分析问题和解决问题的能力。第三环节, 在实验室实训，运用WF 文锋中医(辅助)诊疗系统平台, 输入病人信息及临床表现,得出辨证诊断、治法、方药, 使学生体会证素的含义及诊断的思维过程, 了解中医学术的发展。三环节教学法, 极大提高学生的动手能力, 培养临床思维, 充分发挥学生潜能, 提高学习兴趣, 了解本学科的发展方向, 增强价值感, 符合中医诊断学的课程特点。

8.廉洁自律心教育学习得体会 篇八

二、强化廉洁从教意识，做严格自律，廉洁从教的表率。在实际工作生活中，一要能顶得住歪理。在市场经济条件下，由于利益主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵袭，一些歪理邪说在社会上流行，在正确行使权力时，就必须提高觉悟，坚定信念，锤炼意志，增强免疫力，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失，不被歪理邪说所俘虏，并要耐得住清贫，树立正确的人生观。并且特别注意处理好自己和教师的关系以及教师和家长的关系，这是由我们党的宗旨和执政理念所决定的。要抗得住诱惑，坚持自重、自省、自警、自励。要坚持原则、秉公办事、公私分明，;特别要慎重交友、慎重用权;尊重自己的人格，珍惜自己的声誉。

三、增强宗旨意识，做师生想所想、急师生所急的表率。一是在树立良好形象上率先垂范，以自己的人格力量赢得师生的尊重和爱戴。切实规范自己的言行，不该去的地方不去，不该沾的东西不沾，不该做的事情不做，以良好的形象取信于人;并在工作创新上率先垂范，切实认真转变思维方式，积极探教育教学新模式和新方法，大胆创新，为加快我县的教育事业发展多做事情。

四、加强学习和修养，做不断提高自身素质和工作水平的表率。首先，坚持从大局出发，坚持搞好教育事业至高无尚的大局意识，是做好本职工作的动力基础，也是我今后加强学习和修养的追求方向。在强化这一观念时，联系自身的思想实际，想一想自己如何为教育教学工作，为教育事业的发展、学生学有所获和教师授有所依，真正做到重事业、淡名利、争贡献。其次，要坚持解放思想，实事求是。把通过对党内监督条例，纪律处分条例和的讲话中，把学习报告工作同实际工作相结合起来，在与时俱进的年代里，开拓创新，进一步高度深化认识、理解和加强思想政治建设的重要性和必要性，以与时俱进的思想和开拓进取的精神风貌，凝心聚力开展各项工作。最后，还要坚持深入实际调查研究。勤于学习、勤于思考、勤于调研。到教学工作中去了解实情、了解真情、掌握第一手资料，使思想认识更贴近实际、贴近学生、贴近教职工，使自己的工作方式方法更加符合加快发展的要，更加符合现代化先进教育事业的要求;并长期保持奋发进取、心平气和的精神状态。在开明开放、舒畅和谐的政治环境和社会氛围中，团结协作、严守纪律、坚强意志、奋发向上。

9.教师教育技术能力培训必得体会 篇九

小金县教师进修校首期培训班培训心得体会

小金中学校电教组

马 斌 2007年7月18日

2007年7月10日接县进修校通知,我参加了小金县教师教育技术能力培训。培训时间为期8天。此次培训让我受益匪浅。对如何合理正确应用现代教育技术、现代教育技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解。也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用教育技术教育。以下是本次培训的心得体会。

一、培训的内容说明

本次培训是初级培训，培训共分八个模块，分别为： 模块

一、培训准备 模块

二、初识教育技术

模块

三、教学用媒体与资源应用 模块

四、授导型教学设计 模块

五、探究型学习的设计 模块

六、教学实施计划设计 模块

七、信息技术下课程整合探讨 模块

八、成果整理与展示

二、培训的宗旨和意义

为加快推进基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，配合农村中小学远程教育工程和全国教师教育网络联盟计划的实施，2005年4月，教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划，本计划旨在以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训网络体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

三、对现代教育技术的理解

教育技术的本质：1994年发布了教学技术的定义；教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价的理论有实践；近年来教育理论的不断创新以及科学技术发展的日新月异都促使教育技术发生了重大的变化。我们教师要理解教育技术的本质，即为运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论和实践。

通过本次的培训也区分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

四、掌握教学媒体工具、素材加工的方法和资源的利用以及如何获取信息资源。教师要掌握一定的媒体工具的使用方法，并要对在教学中能够利用到的素材进行加工和处理，将零散的素材组织形成教学资源。这次培训我们学习了如何处理声音、视频、文字、图片、动画等腰媒体。还学习了简单的媒体展示工具：幻灯片PPT的制作。理解教学媒体在教学中的作用，在教学中如何运用这些资源和配置资源。我们还学习了如何通过互联网来传递、获取各种信息及对这些信息的处理方法。

五、如何编写教学设计方案

教学设计是教学中必不可缺少的重要环节，也是一项复杂的教学技术。教学设计是以教学需要为立足点从确立目标出发寻找达到目标的最优途径与措施建立起解决教学问题的一般步骤、程序、方法。在新课程标准要求下，教学设计要遵循现代教育技术理念，把信息技术整合到课堂教学中。

通过本次的学习以全面提高教师教育技术应用能力促进技术在教学中的有效运用为目的建立教师教育技术网络体系组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

信息技术发展到今天，已经在我们的社会生产、生活的各个方面发挥了巨大的作用，而且还将继续扩大其影响。21世纪以来，信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革，在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就信息化了。我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平，简单技术操作上；信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用；甚至还有人认为：信息技术在教学中只能发挥辅助的作用，造成其在教学中可有可无的尴尬境界。我想这和我们传统的教育观念，教师的认识水平不无关 2 系。所以，我想就目前发达地区而言，硬件投资已不是最大的问题，教育信息化的阶段已经从硬件的建设转移到教师信息化培养、信息化教学设计的培训和资源建设等“软件”的建设上。

经过前段时间学校举行的现代教育技术培训，我们教师对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，现在大部分教师都积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。

六、对现代教育技术与学科教学整合的思考

现代教育离不开信息化教育，以信息技术为支撑的现代教育技术在教育中广泛应用，我国提出了以信息化带动教育现代化的战略方针，实施了推进现代化信息技术在教育中应用的一系列重大项目。所以信息技术与学科教学的相互渗透和整合是实现教育现代化的一个重要的途径。

困扰信息技术与学科整合的几个问题

信息技术与课程的整合引起了课堂教学的深刻革命，它不仅改变了传统的教学模式，更引起学习目标、学习方法和评价手段的深刻变革。专业人士分析，传统的CAI(计算机辅助教学)观念必须突破，基础教育实现“跨越式”的均衡发展，需要把多媒体教学由辅助地位“扶正”到课堂教学的主流应用中。

其一，学生与多媒体计算机的交互有限。

人机交互是计算机的显著特点。然而，由于教学软件研制开发僵化、单一，大多是传统教育思想、教学模式、教学内容、教学方法的电子化、声像化翻版。尽管教学内容的呈现图文并茂、生动活泼，而在教学策略、教学方法创新方面存有明显的不足，人机交互的过程与作用极为有限。长此以往，必然造成计算机教学的新专制化，如同传统的教师专制化一样，使学生失去了学习的兴趣。

其二，计算机网络与课程资源结合的不足。

计算机网络与优质教育资源的结合能使学生突破时空的限制，实现个性化的优质学习。当然这需要不断更新、丰富校园网信息资源，需要优质的期刊、报纸、图书馆等教育信息，需要通过互联网与各学校资源的共享。至于本地、本校课程资源的开发，由于缺乏资金、技术、时间等支持，也很难以数字化的形式开发出来供师生共享，即使开发出来也仅仅是网络与课程资源的低级组合，而非整合。

其三，多媒体系统的超文本特性的技术开发及其与网络特性的结合存有明显不足。

超文本(hypertext)是按照人脑的思维方式，用网状结构非线性地组织管理信息的一种先进技术。如果所管理的信息不仅是文字，而且还包含图形、动画、图像、声音、视频等其他媒体信息，那就成为一个超媒体系统，换句话说，超媒体就是多媒体加超文本。事实上目前的几乎所有多媒体系统都是采用超文本方式对信息进行组织与管理。因此通常也可以对超媒体系统与多媒体系统不加区分，即把超文本看作是多媒体系统的一种固有特性。

然而，由于各学科教师掌握信息技术的水平相对比较低，导致学校多媒体系统的超文本特性技术开发不足，对各种教学信息、教学内容缺乏有效的组织管理，没有形成一个有机整体，极不便于检索、阅读，同时也直接影响了超文本特性与网络特性的结合。相反，如果学生从小就在浩瀚的信息海洋中探索、发现、获取信息，分析、评价、优选并加工信息、利用信息，那么这将对培养学生的创新能力与信息能力具有无与伦比的优势。

其四，探讨如何把计算机技术完美恰当地融入到课程的实验活动不多。计算机与学科课程整合不是一朝一夕能完成的，所以要积极开展实验活动，根据各学科的实际，探讨把计算机技术完美恰当地融入到课程中，逐步形成一套适合本学科的信息技术与本学科整合的具体思想与实例。

如几何画板与数学的整合；几何画板与物理的整合；……，还有一些应用工具平台型软件的实验公开课，如AutherWare、Flash应用于物理、化学，用Word应用于语文作文教学，……。在开实验课时，要求老师们都去听课、学习和研究，课后评课时各抒已见，互相学习、借鉴，在学校要创设浓厚的教学研究气氛。其它未开课的教师跃跃欲试，积极学习钻研，很快就会成为整合实验的新骨干。实验课不同于观摩公开课，可以存在这样那样的问题，甚至是不成功或失败，关键在于总结经验教训。

其五、教师的计算机水平还不高，使用计算机的意识还不强。

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术的高水平的教师队伍，教师的计算机意识、水平是信息技术与学科整合的决定性因素。有部分教师思想僵化，总是认为计算机是计算机教师用的东东，老是以备课、教学忙为由不积极学习、提高自己的计算机水平。其实一切教学活动是不应该离开计算机和网络的，要是离开了那就是闭关自守，那就不适应时代的要求。所以，各学科教师的计算机水平培训必须努力抓好，要有考核制度，要求个个教师能够名符其实地利用计算机和网络开展教学活动。

人类已经进入21世纪，我们的任务是建设面向21世纪的教育。信息技术对未来教育的影响不可估量，是今后几年教育发展的主旋律，并已正式列入国家教育事业发展目标。陈至立部长提出：推广和应用现代信息技术是深化教育改革，全面推进素质教育的“制高点”。我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。

其六、要加强各类教育教学资源的集体建设和鼓励教学资源的充分共享。

10.外出学习心教师得体会 篇十

一、收获

1、课堂必须调动学生的积极性，让学生正正成为课堂的主体。

2、出去学习要比在学校闭门造车受益要快要多，来的更直接。

3、生成——应是师生共点的一盏智慧明灯

真实——课堂教学应该追求的境界。在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻。当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕在作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑。因此有的老师不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得老师的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的。虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实缺少真实性，多了几分虚假性。听了这几位老师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。

4、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法、掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中、教学中多观察、多思考、多操作。

5、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”。

6、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可以借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课。

那几位教师的课真的很棒，很实用，在练习的设计中，采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

7、善于倾听

课堂上的精彩，源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成，能使学生感受到关注。教师的上课应该随着学生的状态而改进、调整，这样课堂才会有生命的活力。才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。

8、尊重差异

我们的教学对象是活生生的人，是有思想、有感情的人，承认个体之间的差异就是对学生的最大尊重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本。

9、机动设计

生成，追求教学的真实自然，课堂再现的是师生“原味”的生活情境，这样的课堂无疑是美的。没在它的不加修饰，美在它的清新单纯，美在它的活力四射，美在它的朴实自然。

10、教师素质之高，学生习惯之好，我们该思考如何去做。

讲语文课的那位教师知识很渊博，触类旁通，知识涉及面很广，不是简单地停留在一首古诗的学习上，而是通过让学生预习、看课外书扩大学生的知识面，更好的去理解教材，理解诗意。

二、自我反思

总之，通过外出听课学习，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足。在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真钻研解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。