西南交通网络教育专科毕业总结报告

西南交通网络教育专科毕业总结报告（共8篇）（共8篇）

1.西南交通网络教育专科毕业总结报告 篇一

西 南 交 通 大 学

信 息 科 学 与 技 术 学 院

通 信 工 程 专 业

工 程 实习报 告

——总 结 报 告

年级:2011

学号:20112331

姓名:张德玲

专业:通信工程

二零一四年七月

实习总结

一、实习内容

1、国信安基地完成对无线传感网的配置与调试。

2、国信安基地学习数据库与C#软件，编写传感器监控系统。

3、西南交通大学实验室完成FPGA综合实验、宽带接入实验、光传输实验。

4、编写程序完成课程设计所选的题目。

二、实习收获与心得体会

本次的实习的第一阶段为6月27号到7月7号，主要是去国信安基地学习软件与硬件。成都国信安信息产业基地是国家信息安全成果产业化四川基地的运营实体、是国家软件产业基地、国家软件服务外包基地的专业服务机构。

实习期间，主要任务又分为两个大类。前期主要是查询传感器的物理特性，根据安装手册设置温度、土壤湿度、土壤水分等技术参数。测试在不同空间与不同位置传感器的性能变化给予记录，对不同结果给出合理解释，并进行总结。通过对JZH-0系列无线传感网的调试与配置，阅读阿坝州汶川县农业物联网软件及设备采购项目的招标文件，了解了招标文件相关要求，结合汶川智能农业要求，确定设备选型的内容，确定指标参数，并查询相关资料撰写《传感网设备选型建议书设备查询价及询价报告》及《传感网设备厂家比价方案》。其次，还了解了设备材料的售后服务规定及应对方法。

后期主要任务是使用VS构建一Windows应用程序，借助常用

窗体控件结合案例讲解C# 基础熟悉数据类型、变量、类型、命名空间等。在熟悉基础知识后，编写选题系统程序，完成选题系统管理员登录模块，设置MDI窗体，理解窗体的打开及系统的退出功能。此外，了解了如何编写程序将数据库文件导入窗口。完成系统设计文档的编写，包括绘制流程图、插入截图等操作。此外，通过和小组人员合作，完成对登录界面、数据查询界面等问题的设计与完善。

第一阶段的校外实习收获多多，学会了很多知识，不仅锻炼了动手能力，交流能力，还学会了团结合作，学会适应新环境。

第二阶段的实习主要是从7月8号到7月20号。实习主要分为两个大部分：FPGA综合设计、通信系统综合实验和课程设计。

FPGA综合设计包含多个小实验，其中包括FPGA基础实验，宽带接入实验、光传输实验三个部分。通过这三个部分的学习，了解到了很多东西。比如，FPGA的发展历程，FPGA的内部基本结构、FPGA的设计原则、流程与方法，VHDL语言的特点和编程技巧，时序仿真与系统优化，嵌入式NIOS内核的开发，FPGA在诸多领域的应用等。所有这些都极大的拓宽了我知识面。为了学好FPGA，我反复做实验，由于最初对运行仿真出来的界面不满意，自己摸索重新选定其他颜色，使得第一眼很直观的看到仿真结果。让老师查的时候，老师建议用系统原给定的颜色，因此，利用自己的休息时间，我又重新将所有内容重新做一遍，重新做功能仿真与时序仿真。在重新截图。通过一遍一遍的使用软件，已经对软件运行很了解。由最初的照着老师给的实验教程中的PDF电子教程一步

一步来到最后的自己熟练操作，终于明白了熟能生巧的道理，使我明白了以后不管做什么事情，都要多次练习反复练习。通过这次的实验，使我对FPGA和VHDL语言有了更深入的认识和了解。

宽带接入实验虽然时间不长，但通过王老师细致耐心的辅导以及小组成员的反复实践，受益良多。首先，我们了解 VLAN 知识，掌握在 MA5300 上配置 VLAN 的方法。其次，还了解了如何把若干个用户划分到同一个 VLAN，实现用户互通。我们对ADSL有了一个系统的认识和了解，比如ZXDSL 9806H的硬件结构和管理方式。其次，是宽带接入服务器BAS-MydBAS 2000，包括其产品介绍，典型组网图，标准硬件参数，及其相关功能。在老师的讲解下，我们自己动手做相关测试。主要是PC1 通过网线与 ADSL 调制解调器连接，ADSL 调制解调器通过电话线连接到分离器，分离器通过电话线与实验桌接口板上的电话线接口连接。其次，在 PC1 上用 ping 命令连 PC2 的 IP 地址，可以通表示实验正确。与此同时，在老师的指导下，我们小组合理分工，非常顺利的进行了实验步骤操作，在一定程度上熟悉了其操作流程，受益匪浅。当然，小组成员互帮互助的重要性在本次实验中也显得非常重要，一个真正成功的实验，不仅源于每个同学的积极思考，发散思维，更需强调的，应该是同学间的协同合作，全力以赴！

光通信技术实验使我们开阔了眼界，之前对SDH了解不多，通过这次的实验，了解了很多。比如：如何设定登陆网元、创建网元、配置网元硬件、创建纤缆连接、创建保护子网、创建保护子网、配置网元公务电话参数、配置网元系统时钟、配置 SDH以及两种验证方法。

课程设计我们选的是利用采用C++实现BPSK信号的调制解调过程。给出在高斯信道下的误码率仿真曲线，并将调制信号波形与频谱、已调信号波形与频谱、解调后信号波形用图形界面显示出来。

由于很久没有使用C++编写程序，因此对于很多都得重新学习，最开始不知道该干什么，通过和小组成员的相互讨论，进度虽然缓慢，但是还是对以前的知识加以巩固。

本次的实习内容很多，每个时间都很紧促，实习中学习到了很多知识，开阔了我们的视野，这对以后的工作有一定的帮助。

三、实习效果

通过这次实习，我们有了机会去面对着专业性人员，听着他们对专业性的讲解以及亲自看到了许多的大型通信设备，这些都很有助于我们对知识的理解以及与实际相联系，这些都很益于我们在以后的工作。另一面自己也看见了自己的不足，还需要努力学习，了解更多相关知识，丰富自己的阅历，多请教老师，和有关人员，通过各个渠道学习和了解通信工程的有关知识。

此外，还学习了Quatuars 与Modelsim软件的使用，了解并初步掌握了SQL语言与C#语言的使用。在带队老师的讲解下，了解

了交换机的工作原理，配置网元硬件、创建纤缆连接、创建保护子网、创建保护子网、配置网元公务电话参数、配置网元系统时钟、配置 SDH以及两种验证方法。及其网络配置等知识。了解宽带接入的相关步骤与注意事项。通过编写C++程序，锻炼了自己学习能力与程序纠错能力，与同学团结合作能力。

这次实习教会了我把平时书本的知识应用在了实践中，使得自己得到了很多宝贵的知识财富，使我对所学的知识、将来所从事的专业有了一个深刻的感性的认识，丰富并开阔了我的视野，加深了我对网络和电子以及通信技术的了解。在这里我感到作为一个大学生，平时努力学好理论知识固然重要，但同时也要注重把所学到的知识运用到实践中去，努力提高自己的实践动手能力。

如今已经大三尾声了，这次实习是大学生涯的最后一次实习，我格外珍惜。通过实习培训与锻炼，是我认识到我们必须要努力学习、工作。一定要注重基础，不能好高骛远，一步一个脚印，培养自己全面的素质。最后，很感谢学校能够给我们这次认识实习的机会，同时还要感谢带队贾蓓莉老师与王溯老师，谢谢他们在这实习期间对我们无论是安全还是学习上的指导与关怀。

2.西南交通网络教育专科毕业总结报告 篇二

学 号：

姓 名： 郭勇

年 级： 201503

专 业： 法律事务

学习中心： 吉林大学奥鹏学习中心

实习单位： 君合律师事务所

实习时间：

年 月 日

诚信承诺

一、本实习报告是本人独立完成；

二、本实习报告没有任何抄袭行为；

三、若有不实，一经查出，请取消本人实习报告成绩。

承诺人（签字）：郭勇

年 月 日

实习守则

专科毕业实习是网络教育教学过程中的重要实践性教学环节。实习的目的在于通过理论与实际的结合，进一步培养自己与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中，提高学生的职业素质和独立工作能力，激励学生的敬业、创业精神，为就业做好心理准备，为毕业后走向工作岗位打下扎实的基础。因此，在实习中要努力做到：

1．认真学习实习的有关管理规定，明确实习目的，端正实习态度；

2．严格遵守实习单位的各项规章制度和实习单位的作息时间，服从领导，听从分配；

3．主动与学习中心指导教师保持联系，保持通讯工具的畅通；

4．认真做好实习期间的安全保卫及清洁卫生工作。爱护公物，节约水电。强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，维护实习秩序和社会安定。不做有损企业形象和学校声誉的事情，做一名诚实守信的实习学生；

5．生活严谨，作风正派、尊重他人，关心他人；谦虚谨慎，勤学好问；

6．认真做好实习现场工作记录，为撰写实习报告积累资料，为实习考核提供依据；

7．实习结束后，独立完成实习报告；

8．按照实习计划和各岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，按时按质完成各项实习任务；

9．树立高度的安全防范意识，牢记“安全第一”，严格遵守操作规程和劳动纪律。在实习期间，动用实习单位的器物，应征得有关部门的同意；实习结束，要归还借物。若不慎损坏器物，要及时汇报，并妥善给以赔偿；

10．严格遵守实习单位的考勤要求，特殊情况需请假时应征得实习单位的批准。

11．对严重违反实习纪律，被实习单位终止实习或造成恶劣影响者，实习成绩按不及格处理；对违反实习纪律的学生，实习单位可停止该生的实习。在实习期间有违纪、违法行为或有损学校形象及声誉者，经查实后，除整个实习课程视为不合格外，还将按学校有关规定予以处分；

12．无故不按时交实习报告或其它规定的实习材料者，实习成绩按不及格处理，不予评定实习成绩。

毕业实习报告

一、实习基本情况

君合成立于****年四月十五日，是中国最早设立的合伙制律师事务所之一。自其成立以来，君合即致力于提供一流的商业与诉讼法律服务，其在中国律师业重建和发展过程中的先锋作用为业内所共知。历经二十几年的发展，君合现已成为一家提供全方位法律服务、在许多法律服务专业领域占据领先地位的律师事务所，并将继续努力不断提高其专业服务水平。君合总部设于北京，在上海、深圳、广州、大连、海口、香港、纽约和硅谷设有分支机构。君合现有执业律师及其他专业人员五百多名，工作语言有中文（包括普通话、上海话、粤语）、英文、日文等。全所范围内一体化的计算机管理系统及一流的通讯设施，更从硬件上保证了君合可及时向客户提供高质量的法律服务。君合在以其卓越的服务水准和出色的工作业绩获得客户高度赞誉的同时，还获得了国内外专业机构的认可和奖励。

二、实习心得与经验体会

200xx年x月，我在君合律师事务所实习，即便我现在我还处于实习阶段，不是正式的事务所的一员，但是有机会来到这学习我很珍惜这次难得的机会，通过本次的实习，让我深深体会了雄厚的专业能力、丰富的专业经验是多么宝贵。在此期间，感谢帮组的老师及前辈们无私的帮组，让我在专业经验实践中成长了很多。

1、管理制度、模式和组织结构要适应组织发展

君合在中国的影响力不仅体现于提供优质的法律服务，还包括了其高度的社会责任感。君合作为一个有影响力的大所，深知其社会责任感对于同行业的积极影响，因此一直致力于公益事业。也让我在以后的工作中时刻谨记作为公民的我的社会责任。

2、企业文化作为企业的软实力需培养和深化

相互了解、相互支持、团队协作，努力发挥出每个人特有的能力，共同创造一个令人舒适的、让人有高度荣誉感的文化环境。我们坚信，人是君合最宝贵的财富。所以，我们关心和注重每一个君合人的价值，渴望每一个人能在君合平台上发挥出他（她）的潜质和能力，实现自我的价值，也给客户和社会创造价值。在这里，我们相互跟随，“群龙无首”，共同创造新的价值。同时，我们建构的是一个开放的文化，我们的大门一直向有共同梦想的法律人开放。君子之道，素履之往。

3、对于日常工作中出现的问题的要多思考多学习

实习期间，在指导老师的帮助下，我逐步熟悉了律师事务所的主要工作，并能积极地完成指导老师交给的各项任务。在实习的过程中，我严格要求自己，主动了解工作任务，虚心向指导老师请教，及时汇报工作进程，大胆讨论遇到的实务问题，认真总结实习工作，细心发掘自身不足，不断完善自己，努力提高自己的理论水平和工作能力，得到了实习指导老师的肯定。

我在君合法律服务所进行了实习实践，在自己的观察和服务所工作人员的帮助下学到了很多在学校学不到的知识，对法律知识有了更深一步的了解。

实践之前，我的心里很没有底，深怕自己不能胜任这份工作。因为我只有一年的法律学习基础，所以生怕自己会搞砸。可是同样想证明自己，于是我就在这种既担心又激动的心情下迎来了实践。

刚开始实践时，因为没有经验，所以工作人员只叫我做一些简单的工作，例如端茶送水，装订文件，打印资料。实践期间我有幸与实践单位一起参加县里组织的普法活动。目的是进行普法宣传，以期用我们所学的知识，在力所能及的范围内帮助群众，为他们答疑解惑，发现问题并解决问题。活动的地点是在县政府的附近，在具体的活动进行当中，我们接待了许多来咨询问题的人，了解了许多法律知识。

在这一活动开展的过程中，我们不仅对法律进行了宣传帮助了许多缺乏法律知识的市民，还使我了解到自己法律知识的匮乏。看律师和法律工作者给群众介绍在日常生活中经常会遇到的法律问题，告诉他们如何用法律的武器来维护自己的合法权益时，我觉得了解法律给别人提供法律建议是一件十分有趣的事情。通过这次活动，也使我看到了只有在实践中才能发现问题。法学是一门实践性很强的学科，它需要理论的指导，但其发展和意义要在实践中才能实现，并且它的主要目的是为社会实践服务。所以，我们的法学教育应该与实践更紧密的结合起来，在采用理论与实践相结合的办学模式时，对实践加以重视，更多的增加实践所占比例。

法律不仅仅是写在纸上的东西，而是要运用到实践中并发挥作用的东西。因此这次普法活动让我们发现许多问题，在以后学习中中，我们应多了解与法律密切相关的一些领域的信息，丰富自我。

在实习期间使我深刻的认识到，除了要有很好的业务素质外，在工作中与同事保持良好的关系也是很重要的。做事先做人，只有先处理好人际关系，才能在工作中作出更大的成绩。对于我们这样即将步入社会的人来说，需要学的东西很多，周围的每个人都可能是我们的老师，只要我们注意观察和学习，工作与生活中周围的同事和朋友会教给我们很多知识和道理。只要我努力，我相信不久的将来我也能成为一名优秀的法律工作者。

三、实习总结

通过短暂而又充实的实习，我发现实践经验的欠缺使自己在工作中捉襟见肘，力不从心。在几位老师的帮助下，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识与实践相结合，用理论指导实践，在实践中自己的知识得到了巩固和发展，解决实际问题的能力也得到了锻炼。同时，实习开阔了自己的视野，使我对法律解决实际问题的程序有所了解，对专业用语有了进一步的掌握，法律文书的写作能力也有了显著的提高。

实习人：郭勇

20**年*月*日

实习学生实习质量评价表

尊敬的 实习单位领导您好：

感谢您一学期来对我校实习学生 的耐心指导和细心帮助，学生实习一学期来成长进步很快，在即将结束实习之际，为使学校充分了解和掌握学生实习综合状况，给学生实习一个公正、公平的评价，恳请您在百忙之中对学生给予客观的评价，更希望对学校的教育教学提出宝贵的意见和建议。

职业道德：诚实守信、爱岗敬业	合格 □	不合格 □
工作表现：遵章守纪、吃苦耐劳	合格 □	不合格 □
专业水平：专业技能、学习能力	合格 □	不合格 □
综合能力：沟通能力、团队能力	合格 □	不合格 □
出勤情况：病假、事假、旷工	合格 □	不合格 □
综 合 评 定	合格 □	不合格 □

意见和建议：

实习单位领导签字：

实习单位公章：

3.西南交通网络教育专科毕业总结报告 篇三

总结经验 扩大成果 谱写金沙教育事业新篇章

—在全县中英西南基础教育项目经验交流暨总结表彰大会上的报告

金沙县项目办主任、县教育局副局长 邓××

（2011年5月30日）

各位领导、各位专家、同志们：

我县中英西南基础教育项目2005年申报，2006年获得批准，2007年开始实施。五年多来，在国家项目办、省教育厅、地区教育局、县委、县政府的领导和关怀下，我县团结一致，多方配合，积极进取，努力探索，按照项目各领域、各阶段的目标要求，做了大量扎实而有效的工作，全面完成了项目各领域的工作任务，达到和超过了各项验证指标。现将项目实施工作情况报告如下：

一、认真开展项目前期申报和筹备工作

2005年3月，我县报送了项目申报材料。2005年7月，成立项目实施领导小组和设计小组，并组织两个调查组，深入到**乡、**镇、**乡、**乡的边远村寨进行田野调查，撰写了项目设计书。2006年3月，项目得到正式批准。

县委、县政府高度重视项目工作，为确保项目工作的顺利进行，县财政划拨了20万元工作经费，县教育局也从有限的经费中挤出资金，全力支持项目工作。2006年11月，项目启动会在北京召开，我县时任副校长龙飞诠代表27个项目县在启动会上作了表态发言。2007年3月，项目正式在我县实施。

二、配合国家、省项目办开展各种调研和考察活动

2007年3月下旬，配合英国剑桥教育集团、国家项目办技术支持专家组完成对我县校长培训、教育督导体制、教育管理信息系统建设和寄宿制

初中学生就餐、住宿状况考察。2007年 5月，配合省项目办产出三专家组完成对我县松林坡乡第一批SDP试点校‚学校发展计划‛制定与实施情况的考察。2007年6月下旬，选派联系教育工作的县人大副主任和项目办主任分别赴上海和甘肃考察。2007年9月，配合省项目办产出一专家组完成对我县寄宿制初级中学贫困学生生活补助费发放准备工作的考察和调研。2009年3月，配合国家项目办评估工作组完成对我县项目中期评估工作。2010年3月，配合国家项目办考察组完成对我县教师培训工作的考察。2010年5月，配合省项目办在我县召开全省产出二‚教师支持服务体系能力与制度建设‛经验交流现场会。2010年6月，配合中央教育电视台项目宣传片摄制组完成拍摄任务。

三、各项目领域（产出）工作情况

（一）开展寄宿制初中学生资助和寄宿制初中行动研究，提供公平教育机会

从2007年秋季学期开始，我县每学年有18个乡（镇）23所学校的4967名学生接受项目资助，全县累计受助学生共10228名，其中4800余名已完成九年义务教育学业；到目前为止，接受并下发资助资金657.71万元（其中赠款419.7595万元，省配套资金237.9505万元），完成项目行动计划的100%。

在寄宿制贫困学生资助工作推进过程中，县项目办指导各项目学校采取进村入户、张贴宣传画、发放宣传资料等形式，做好寄宿制学生生活费资助的宣传工作。各项目学校严格按照‚申请→审核→打分→排序→初选→公示→处理投诉→确定初选名单‛的程序和相关要求，对照评选条件，做好受助对象的遴选和评审工作。根据《中英西南基础教育项目财务管理手册》和国家有关财务管理规定，加强资金管理，规范资金使用，严格管理寄宿学生生活补助资金，按照伙食补助、非伙食补助、改善学校寄宿条件补助及奖励资金等规定的使用类别、范围、要求专款专用，资金运行安全、透明，财务档案账册相符。

从2009年9月起，先后在珠市、朱明、水塘堡、铁匠4个乡初级中学开展‚寄宿制初中行动研究‛。县项目办技术支持服务小组和项目学校按照研究方案联合组织‚校园穿行‛活动，查找、分析、梳理、综合、聚焦学校寄宿制管理方面存在的问题，开出清单，探讨根源，找出解决的方法与策略。各项目学校加大投入，配臵寄宿制设备、安全防护器材、体育活动设施等，进一步改善学校寄宿条件；根据《贵州省农村寄宿制学校管理办法》和上级有关学校安全、卫生等方面的文件精神，结合实际建立健全学校寄宿制管理规章制度，并明确责任，抓好落实；设臵警务室，聘请保安人员在学校值班、巡逻，确保学校财产、师生生命安全；聘请专职宿管员管理住校学生，提高学生寝室内务整理能力，规范学生住宿行为；开展学生文明礼仪教育，培养学生养成良好的文明行为习惯；开展心理健康教育，义务为学生做心理咨询，促使学生心理健康；由体育艺术教研组牵头，组织学生开展以民族民间文化为主题的书画创作活动，创作了许多具有地方特色的作品，打造了学生寄宿环境的文化氛围；成立音乐、体育、美术、舞蹈等各类兴趣小组，定期开展活动，既丰富了学生的课余生活，又培养了学生的兴趣爱好和特长；建立每月一次的文明寝室评比制度，以洗衣粉、保温瓶、挂流动红旗等方式进行奖励，激励学生养成良好的卫生习惯。

2007年秋季，制定了《金沙县中英西南基础教育项目（产出一）寄宿学生生活补助费管理和使用工作考核与奖励办法（试行）》，并以此为依据，对项目学校每学期进行一次考核。检查与监测环节采取平时考核与学期考核相结合的方式，实行量化评分。从检查与监测结果看，项目本产出工作稳步推进，各项验证指标达到预期目的。

实施本产出的经验、成绩和产生的影响：（1）通过寄宿学生生活补助费的发放，有效地改善了贫困学生的生活窘境，对推进我县义务教育均衡发展起到了积极作用。（2）改善学校寄宿条件资金和奖励资金的使用，弥补了政府在寄宿学校建设投入上的不足，使项目学校寄宿条件得到明显改善，安全防护设施得到加强。（3）项目带来的学生资助遴选机制、检测与

检查逻辑框架、考核奖励办法等成功经验，为学生资助工作提供了有益借鉴。（4）通过开展‚寄宿制初中行动研究‛，有效改善了农村寄宿制学校的办学条件，优化了学校的教学资源和育人环境，更新了校长的管理思想和教育理念，提升了学校管理水平，为规范全县寄宿制学校管理积累了技术资源和工作经验。

（二）通过提高教师发展系统的能力，改善了教师的‚教‛与学生的‚学‛的效果

从2007年7月开始，我县根据贵州省中英西南基础教育项目行动计划，认真制订县项目工作计划，组织全县教师参加‚有效的参与式教学‛、‚本地教学资源的开发与利用‛、‚参与式语文教学‛、‚参与式数学教学‛、‚教师学习与资源中心建设暨学校支持体系能力与制度建设‛、‚导师技能‛、‚双语环境下的教学策略‛、‚参与式理念下的复式教学‛等基于教师需求与发展的模块培训，参训教师18745人次。成立了以县教研室为龙头，县教师进修学校、电教站和远教站为支撑的县级‚教师学习与资源中心‛，在全县27个乡（镇）和1所县直属学校建立了乡（镇）级‚教师学习与资源中心‛，明确了管理人员、技术支持人员和相关工作职责，建立了工作制度，并有计划地对辖区学校教师开展了课堂观察与反馈活动。

在教师培训及乡（镇）教师支持服务体系建设过程中，县教育局成立领导机构，组建县级培训者团队，形成主要领导负总责，相关领导具体抓，职能部门协同抓，产出二负责人和培训者具体实施的工作格局。各乡（镇）也成立相应领导机构，层层抓实，共同推进项目工作。五年多来，县项目办组织对乡（镇）教师开展的课堂观察达464节，开展教师支持服务体系建设培训达1309人次，构建了县、乡、校三级教师支持服务体系。

由于我县教师队伍人数多，培训量大，因此，县项目办多次从县直中小学、乡镇中小学、县教研室遴选骨干人员参加国家、省项目办组织的培训，县级技术支持团队人数由2007年的9人增加至目前的56人，组建了一支素质较高、数量充足、结构合理的县级技术支持培训者队伍。在培训

工作中，县级培训者团队工作作风严谨，执教态度和蔼，并表现出了较高的培训技能，培训效果良好。通过组织不同模块、不同内容的教师培训，参训教师对‚有效的参与式教学‛模式经历了从理念上的初步接受到课堂教学的亲身实践，绝大部分人员加深了对‚参与式‛教学模式的理解，初步掌握了‚参与式‛教学的基本技能，并能结合新课改要求理解新课程理念的精髓，进一步掌握实施新课程的有效教学策略，广大教师实施新课程的能力和水平、课堂教学效率、教师专业化持续发展等方面得到明显提高。

根据‚扩大量、扩散面、提升质‛的要求，我县在确保完成教师培训数量的同时，强化培训的后续支持工作，多次组织县级技术支持团队通过深入乡（镇）‚教师学习与资源中心‛开展课堂观察与反馈活动、‚学校督导‛课堂质量评估活动等方式，对教师的课堂教学实况进行跟踪检查与指导。在检查中发现，接受培训后的绝大多数教师，积极地在课堂上进行新理念、新技能的实践，他们组织的教学活动气氛民主、平等、宽松，深受学生欢迎。

根据省项目办的安排，我县积极参与国家、省项目办组织的教师培训模块开发活动：2008年6月14至16日组织了60名乡（镇）骨干教师参加的《本地教学资源的开发与利用》教材模块试用培训；积极参加国家项目办组织的《参与式数学教学》教师培训教材模块的修改和试用培训，配合云南省教材模块开发团队完成了《参与式数学教学》中‚综合实践活动教学策略‛教学单元的教材修订；认真选派双语教学骨干教师参与国家项目办组织的《双语环境下的教学策略》教材模块开发和教材试用培训。

实施本产出的经验、成绩和产生的影响：（1）为确保培训质量，我县力求精细化管理，制定了相应的制度，严格培训者和受训者在培训期间的各种纪律，杜绝在培训过程中走过场、搞形式。每次培训活动，项目实施领导小组领导、相关负责人轮流到培训现场值班监督，后勤保障有力。每次组织培训之前，县项目办都组织培训者开展集体备课，并严格执行考勤制度。培训之后还要求培训者及时对培训过程进行认真反思，总结培训得

失，使县级培训者团队的整体水平得到了不断提升，培训质量也得到不断提高。（2）在实施项目中始终强化责任意识和质量意识，对拟订计划、课程设臵、实施培训、后勤保障、监测评估等各个环节严格把关。实现了由‚知识教学‛向‚能力教学‛转变，由‚接受式培训‛向‚参与式培训‛转变。采取课堂研讨、案例分析、交流互动、实践操作、小组合作等方式，使参训教师成为学习的主体，提高了培训质量。（3）通过开展大规模的‚参与式‛教学、‚本地教学资源的开发和利用‛等模块培训，教师的教育教学观念有了较大的转变，‚参与式‛理念和方法逐步渗透到课堂教学的各个环节，多数教师在课堂教学中开始注重师生互动、生生互动、学生与教材对话、学生与周围环境对话等教学形式，逐渐打破教师‚一言堂‛的格局，课堂上互动频频，学生的学习积极性得到了极大提高。老师们在教学方法上正朝着‚知识由学生自己去掌握，技能由学生自己去学习，错误由学生自己去纠正，规律由学生自己去发现，结论由学生自己去总结‛的方向发展。（4）在教育教学过程中，老师们注重‚人本教育‛，注重‚教育公平‛，以学生权利和需求为中心，关爱学生，更关爱弱势儿童，从而给我县农村处境不利的学生提供了最温暖的关爱和接受高质量教育的机会。（5）在本地教学资源的开发和利用方面，教师对‚教学资源‛的内涵和外延有了全新的认识，将本地教学资源进行开发并利用于自己的教学中，使课堂教学效果更为明显，课堂形式灵活多样，课堂教学手段更加丰富有效，教师专业化发展意识不断得到增强，一大批不同层次的骨干教师脱颖而出，给我县教育发展带来了生机，为新课改的不断深入起到了推波助澜的作用。

（三）开展校长、女教师代表培训及后续技术支持活动，改善了学校管理系统

在推进‚改进学校管理体系与社区参与‛工作中，我县认真选拔人员参加国家级、省级培训，先后派遣各类人员参加国家级培训及跨省研讨会11人次，参加省级培训56人次。精心设计项目活动方案，有效组织县级培训，举办‚学校发展计划‛县级培训，培训9个项目乡（镇）中小学校

长、教学点负责人和女教师代表249人，举办‚SDP扩展乡（镇）技术支持骨干团队‛县级培训，培训古达、罗州等18个非SDP项目乡中小学校长、‚教师学习与资源中心‛女教师106人；2009─2010年，举办‚校长领导力建设‛县级培训，培训全县27个乡（镇）中小学校长、教学点负责人和女教师代表1376人次； 2009年举办‚学校督导‛县级培训，培训县级督导员和乡（镇）督导员63人次。

2007年至2010年，我县分三批先后在**乡、**乡、**乡、**乡、**乡、**乡、**乡、**乡、**9个乡（镇）村级完小以上的98所中小学成立了‚学校发展管理委员会‛，各项目学校按照要求，通过召开‚学校发展管理委员会‛会议、组织教师深入农户进行基线调查、召开社区大会征求意见等多种形式，查找学校发展过程中存在的问题，撰写‚学校发展计划‛文本草案。县项目办组织县级技术支持小组对各项目学校‚学校发展计划‛文本草案进行审阅、修改，提出修改意见后，组建SDP答辩委员会进行现场答辩和交流，最后批复正式实施。

2008年12月，我县派员6人参加（产出三）‚学校督导‛省级培训后，制定了以SDP为背景的‚学校督导‛计划，于2009年3月3日─7日、11月16日─21日、2010年5月30日─6月5日，对9个项目乡（镇）的36所中小学制订与实施‚学校发展计划‛的工作情况开展监测与评估活动。

实施本产出的经验、成绩和产生的影响：（1）通过开展‚学校发展计划‛县级培训，增强了项目学校制订与实施‚学校发展计划‛的社区意识，出现了‚校长走出去，群众走进来‛的一种社区成员、学生家长参与学校管理的大好局面，有效地提高了试点校校长充分利用学校现有资源谋划学校发展的积极性，促使学校由原来的被动接受管理、少数人管理转变为现在的主动寻求管理、大家参与管理，激发了教师、学生、家长、社区成员特别是社区女性参与学校发展和管理的主动性，提高了试点校的办学水平，为全县全面开展‚改进学校管理与社区参与以提高农村义务教育办学水平‛工作拓宽了道路。（2）通过开展‚校长领导力建设‛县级培训，提高了学

校行政班子的战略思维能力、组织协调能力、课程教学的指导能力、学校现状自我评价与诊断能力和争取社会各界人士支持学校发展的能力，推动教师教育观念的不断更新和教学方法的逐步改进，从而推动学生学习方法的转变，教师团队和学生团队的新课程执行力得到较大的提升。（3）通过‚学校督导‛培训，提高了县、乡督导员的思想认识，促进了督导观念的转变，进一步加深了对教育督导工作‚伙伴型‛、‚参谋型‛、‚服务型‛、‚发展型‛特征的认识和理解。通过开展实地督导活动，帮助学校改进工作，优化教育过程，提高教育质量和办学效益，更好地满足全体少年儿童特别是弱势少年儿童受教育的需要，促进学校教育的均衡发展，保证国家教育方针政策、法律法规在学校的贯彻执行和学校教育目标的实现，同时帮助学校总结成功经验，发现薄弱环节和需要改进的问题，指导学校提高依法自主发展的能力，集中现有教学资源，有效实施素质教育，加快了学校的发展步伐。

（四）开展各类调研和教育管理信息系统建设，提高了监测与评估系统能力

自2005年项目申报以来，我县按国家、省项目办的工作部署，认真开展并出色完成了田野调查、基线调研、中期定量调研、完工定量调研和学生学业成绩测试等工作任务。

2009年，启动教育管理信息系统（EMIS）建设工作。2010年5月，组织全县27个乡镇、11所县直学校的103人参加县级培训，组建了EMIS纸质系统建设骨干团队，各学校又组织班主任及相关人员进行二级培训，纸质系统建设工作在全县全面铺开。2010年9月8日至10月4日，分5期组织全县259所村级完小以上学校校长和系统管理员660人参加EMIS电子系统建设县级培训，之后，全县电子信息录入工作进入正常轨道。2010年8月下旬对纸质系统建设进行跟踪监测与评估，并在全县范围内通报了监测评估结果。在数据录入期间，组织技术支持小组深入各乡（镇）学校、县直学校开展督促与指导工作，与学校系统管理员共同研讨、解决遇到的

技术性问题。2010年11月20日，各乡（镇）学校录入的数据通过了县级验收，基本建立了县级数据库，在全县义务教育阶段376所学校建立了教育管理信息系统，覆盖了全县义务教育阶段的313所学校、63个教学点，160396名学生、7724名教师。2010年12月24日至2011年1月11日，分三期举行EMIS模块

三、模块四县级培训，共培训村级完小以上中小学校长和系统管理员405人，培训教育局行政领导、股（室）干部、系统管理员31人，打造了EMIS使用、管理和维护的人才队伍，为系统可持续发展打下了坚实基础。

实施本产出的经验、成绩和产生的影响：（1）我县义务教育阶段学生十六万余人，教师7724人，学校点多面广，学生基数大，要完成EMIS建设，工作量大，时间紧迫。县教育局领导抢抓机遇，直面挑战，以实现金沙教育跨越发展为使命，抢抓中英项目拟在部分项目县建设教育管理信息系统的契机，接受了EMIS建设任务。（2）精心组织，把EMIS建设放到与‚两基‛复查和‚普实‛验收同等重要的位臵，明确EMIS建设工作实行责任制和责任追究制，校长为第一责任人。县项目办每半月进行一次工作调度，以超常规的管理模式保证系统建设任务如期完成。(3)把EMIS建设工作纳入学校目标考核指标体系，与评先选优、职称评聘、绩效考核结合起来；公办学校每年从生均公用经费中列出专款保障系统建设的需要，使系统可持续发展有了制度和经费保障。（4）通过全县系统管理员及教职工的共同努力，我县建立了一个富有活力的教育管理信息系统，为政府及教育主管部门进行科学决策提供了数据信息支持。EMIS的建立与运行，促进了教育管理信息系统的可持续发展，为我县教育系统提供了较好的信息化服务。

（五）开展‚教育公平‛、‚教育机构能力建设‛和‚女性领导力建设‛培训，提高了教育机构能力

在项目实施过程中，我县两次派遣22名中小学校长赴贵阳接受 ‚教育公平‛省级培训;三次派遣教育局领导、女校长、女教师6人次赴贵阳、

重庆、北京接受‚女性领导力建设‛培训或参加交流活动;组织67名中小学校长、教育站副站长、教务主任（教研员）开展‚教育公平创新计划‛县级培训;组织全县中小学校长、教师撰写‚教育公平‛论文、案例200余篇，经产出五专家认真评选，选送50余篇上交省项目办，部分文稿入选省教科所编辑的《民族贫困地区推进教育公平的实践与探索》一书。与产出二合作，组织十一期‚教育公平‛县级培训，培训教师、校长6990人次；与产出三合作，组织六期‚教育公平‛县级培训，培训校长及女教师代表732人次（其中女教师受训298人次）和组织四期‚女性领导力建设‛县级培训，培训校长及女教师代表644人次（其中女教师受训250人次）。教育局班子成员全员赴北京国家教育行政学院接受‚教育局机构能力建设‛国家级培训;四次派遣37名教育局机关工作人员赴贵阳接受‚教育局机构能力建设‛省级培训。

在推进‚提高教育机构能力‛工作进程中，我县将‚教育公平‛理念贯穿于寄宿学生资助、教师培训、校长培训、改进与提高监测与评估体系能力、提高教育机构能力培训与制度建设等工作的始终；认真开展‚女性领导力建设‛县级培训，选拔女骨干教师充实到学校行政班子；依托项目先进的教育理念，组织人员根据我县教育现状，编制了《金沙县‚十二五‛教育发展规划》

实施本产出的经验、成绩和产生的影响：（1）为保证项目实施效果，我县在产出五各模块培训中做到精诚团结、准备充分、合理分工、认真反思，使县级培训工作有条不紊。（2）通过培训，教育局重视班子和干部队伍建设，打造开放、自由、民主、和谐的学习型机关，教育管理机构领导力得到进一步提升；通过培训，加强校长和教师队伍建设，构建了公平、团结、协作、民主、和谐型校园。（3）通过项目的实施，全县教育职能部门的协调能力及学校教育教学质量有所提高：坚持不懈地做好教育团队建设工作，打造一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业的高素质校长和教师队伍；争取政府加大对教育的投入，使办学条件逐步得到优化；加强学校管

理，规范办学行为和从教行为，有效提升学校管理和办学效益；加强教育科研和教学改革力度，切实提高课堂教学能力，向40、45分钟要质量；扩展开放交流、学习借鉴，运用项目先进的教育理念、教育思想、教育方法、教育信息、教育技术和教育策略，努力实现教育思想、技术、手段的现代化。教育局行政在资源配臵、政策保障、制度建设等方面不断落实公平原则，弱势学校、教师得到应有关心，城乡学校办学条件差距不断缩小。（4）通过‚教育公平‛培训，使‚教育公平‛理念不断渗透到全县每一位教育工作者心底，不少校长和教师在管理过程中和教学活动中都能自觉践行公平原则，一定比例的校长和教师能把‚机会均等、尊重差异、弱势补偿‛的要求逐渐内化到学校管理和教师教育教学的各个方面，积极打造‚爱生学校‛，创建‚快乐课堂‛，以学生的权利或需求为中心，狠抓校园文化建设，打造崭新的学校文化，学校软环境发生了惊人的变化。全县适龄儿童少年入学率不断提高，辍学率不断下降，义务教育普及程度得到有效巩固。通过培训，锻炼培养了一批县级专家，十多名‚教育公平‛专家分布在局机关和学校，相当部分是校长或中层干部，他们的思想和行为将为推进‚教育公平‛起到不可低估的作用。（5）通过开展‚女性领导力建设‛县级培训，使参训的女教师认识到：作为教学执行者、建设者、调适者以及课程实施中问题的协商者与解决者的责任主体的女教师团队，要充当好校长及领导班子的参谋者、学生学习活动的指导者、班级学习活动的组织者、课堂教学秩序的管理者、学生行为习惯的示范者和人际关系的协调者；要借助发扬女性团队精神，理所当然地参与学校的课堂教学领导，组织创建有效的教学环境，促成学生学业成绩的进步和身心健康的发展，实现预定的办学目标，保证教学的正确方向和质量，维护和促进学校发展。有效地激发了女教师参与学校发展的主动性。

四、加强项目管理，为项目顺利实施提供人力和制度保障

根据国家项目办和省项目办的要求，我县成立由分管副县长担任组长，毕节地区教育局分管副局长、县政府法制办主任、县教育局局长担任副组

长，相关科局部门负责人为成员的项目实施领导小组，下设办公室作为开展项目日常工作的机构。配齐项目办公室工作人员，购臵相关办公设备，开设项目专用账户，先后组建106人的各产出县级专家队伍，明确相关工作职责，并严格按要求选派县级技术支持人员和管理人员接受国家级和省级培训，为项目顺利开展奠定了坚实的人力资源基础。

先后制订了《金沙县中英西南基础教育项目实施管理细则》、《中英西南基础教育项目金沙县项目办公室关于项目实施过程中相关费用的标准和报销程序》、《金沙县中英西南基础教育项目寄宿学生生活补助费宣传及发放实施方案》、《金沙县中英西南基础教育项目寄宿学生生活补助费管理和使用工作考核及奖励办法（试行）》、《中英西南基础教育项目金沙县项目办公室工作职责》、《金沙县中英西南基础教育项目财务管理实施办法（试行）》、《金沙县中英西南基础教育项目寄宿学生生活补助费管理和使用工作考核及奖励办法（修订）》、《中英西南基础教育项目金沙县项目办公室教师培训音像资源使用和管理方案》、《金沙县寄宿制学校管理暂行办法》等，为项目的顺利实施提供了有力的制度保障。

完善财务制度，严格财务管理。在项目财务报销过程中，我县严格财务审核，规范财务报销程序，遵循“经办人提交报销材料—产出负责人审核签字—财务人员审核—项目办主任签字—出纳付款”的报销程序报销相关票据，凡3000元以上的款项一律以支票支付，有效控制了现金支付的风险性。

按项目开始至现在的汇率中间价（1：10）计算，我县所占的资金额度约1804万元，按项目设计时的比例计算：产出一660.82万元，产出二563.76万元，产出三140.94万元，产出四140.94万元，产出五140.94万元，产出六156.6万元。截止2011年5月30日，我县共收到省项目办拨款1819.10万元（其中上级拨入报账款1491.15万元，省级配套资金237.95万元，预拨款60.00万，周转金30.00万）。产出一支出668.48万元，产出二支出762.86万元，产出三支出135.92万元，产出四支出105.82万元（含省项

目办统一支付EMIS纸质系统金沙县分摊金额30.45万元），产出五支出127.39万元，产出六支出33.39万元，合计支出1833.86万元，完成率101.66%，超额使用资金29.91万元。

五、存在的主要问题

（一）少数受助学生受打工挣钱、早婚等眼前利益和地方陋习的影响而辍学，动员返校难度大；

（二）由于项目学校无教师周转住房，课余师生交流、教师对学生的辅导及对特殊利益群体的关注、关爱难完全做到位；

（三）由于校长教师思想认识水平上的差异，加之地方上的工作环境的影响，尚有部分教育工作者对实施‚教育公平‛的信心不足，对推进‚教育公平‛有畏难情绪；

(四)由于工作基础不一致，认识水平和工作水平有差距，造成项目乡（镇）、项目学校之间的发展不平衡。

(五)教育督导队伍老龄化，参加项目培训和学习的机会少，实施项目的监测与评估工作难度大。

六、项目学术资源可持续发展的思考

（一）依托项目（产出一）贫困学生资助及寄宿制学校管理方面学术资源优势：

1、认真总结项目学生资助的成功经验，并灵活运用到其它学生资助工作中，推动学生资助工作逐步走向规范化、公平化。

2、继续对寄宿制初中行动研究项目学校提供技术支持，进一步改善学校寄宿条件，加强学校寄宿制管理，并将行动研究的成功经验逐步推广到其它寄宿制学校，提高全县寄宿制学校管理水平。

（二）依托项目（产出二）教师培训及教师专业发展支持服务体系方面学术资源优势：

1、继续抓好教师支持服务体系的可持续发展

进一步加快县级教师支持服务体系建设的步伐，强化教师支持系统的能力与制度建设，使教师学习与资源中心真正成为‚小实体、多功能、大服务‛，上挂高等院校、下连中小学校的新型教师专业发展的支持服务平台，为教师教育工作营造良好的环境：（1）制度建设上，进一步完善相关制度；（2）队伍建设上，实行‚优者进，劣者出‛的滚动式管理；（3）阵地建设上，争取尽早建立专门的县级培训中心；（4）经费保障上，确保学校公用经费不少于5%的比例用于教师支持服务体系，同时充分发挥‚国培计划‛等在教育教学中的作用；（5）机制保障上，将教师支持服务体系建设纳入全县‚十二五‛教育发展规划，并认真抓好落实。

2、继续做好项目课题研究，促进项目经验和成果向纵深推广 重点在抓好‚教师支持服务体系的有效性行动研究‛的基础上，进一步抓好项目‚提高教与学的质量‛领域工作经验和成果的总结、提炼，推进项目经验和成果向学前教育、职业技术教育和高中教育拓展，从而推动全县教育事业的发展。

（三）依托项目（产出三）学校管理体系方面学术资源优势：

1、进一步打造典型，夯实‚改进学校管理体系‛工作基础

加大对松林坡、平山、朱明、可乐、威奢、达依、古基、水塘堡、铁匠九个乡98所中小学制定和实施‚学校发展计划‛工作的检查与指导力度，打造各级各类学校典型。典型学校选点从学校办学条件、师资水平、生源情况、办学传统和办学特色等方面进行综合考虑，把‚学校发展计划‛的制定和实施与创建素质教育示范校、德育示范校等结合起来，使打造的典型真正起到示范、引领作用。

2、实现项目乡（镇）与非项目乡（镇）的‚一对一‛带动

2010年暑假，我县已经对古达、罗州等18个非SDP项目乡（镇）的中心小学、初级中学校长及女教师代表进行‚学校发展计划‛县级培训，组建了18个‚非SDP项目乡（镇）‘学校发展计划’技术支持团队‛。上述各有关乡（镇）要在2011年组织技术支持团队对所辖校（点）校长、负责

人及女教师代表进行二级培训，并在村级完小以上中小学校组织制订与实施‚学校发展计划‛。县教育局将组织县级技术支持人员进行定点指导，重点推行实施‚学校发展计划‛的项目学校与非项目学校之间实行‚一乡（镇）对一乡（镇），一学校对一学校‛的联动技术支持，将先进的学校管理理念播撒到全县各中小学。

3、加强队伍建设，充分发挥专家的学术引领作用

制订《县级专家下乡帮扶制度》、《县级专家奖励措施》，补充和完善《县级专家管理办法》，使专家队伍的管理规范化、科学化，为‚学校发展计划‛、‚学校督导‛的后续技术支持和可持续发展提供完善的制度保障。在典型学校的领导班子、骨干教师中遴选人员，继续扩大‚学校发展计划（SDP）‛领域、‚校长能力建设‛领域、‚学校督导‛领域和‚女性领导力建设‛领域县级专家队伍，依托核心专家开展各领域专家队伍的巩固与提高培训，立足基层，增加校长、督导人员、女教师和社区女性等领域技术支持团队人数，为‚学校发展计划‛、‚学校督导‛的后续技术支持活动和可持续发展提供充足的人力资源保障。

4、切实加强组织领导，强化督查

教育局拟成立‚改善学校管理体系‛工作领导小组，由局长任领导小组组长，副局长任副组长，领导小组下设办公室。在各乡（镇）中小学、县直各校（园）成立相应的组织机构，切实加强对‚改善学校管理体系‛工作的领导。

为强化督查，从2011年至2015年，每年对4所中学、4所中心小学、8所村级完小开展‚学校督导‛评估活动，以‚学校督导‛的形式促进全县中小学管理体系的改进和完善。将把‚学校发展计划‛、‚学校督导‛的可持续发展工作纳入目标考核的指标体系，对全县各校（园）进行考核。

（四）依托项目（产出四）监测与评估能力建设方面学术资源优势：

1、对全县学校行政班子进行新督导理念培训，确保学校内部自评的

切实有效。

2、严格按照《金沙县关于进一步促进教育管理信息系统可持续发展实施方案》的工作要求，开展经费协调与保障工作，以保证教育管理信息系统的可持续发展。

3、进一步完善县教育行政部门、中小学教师、学生信息库，建设好全县教育管理信息系统，逐步推行使用教育管理信息系统所提供的数据制定政策和进行教育管理与决策的科学方法，最大限度地推进‚教育公平‛。

（五）依托项目（产出五）教育机构能力建设方面学术资源优势：

1、指导学校制订‚教育规划‛，提升学校预算和执行计划的能力。

2、在教育局、项目乡（镇）和项目学校中培养女性教育管理干部，提高其工作能力，创造女性参与教育管理的良好氛围。

3、在县教育局股（室）干部及工作人员、乡（镇）教育行政管理人员、乡（镇）和学校女性教育管理干部中开展‚领导能力‛、‚女性领导力‛跟踪监测与评估，提升其沟通、决策能力和推进‚教育公平‛的能力；

4、在县教育局股（室干部及工作人员、乡（镇）教育行政管理人员、乡（镇）校长、教师开展‚教育公平‛ 跟踪监测与评估，促使教育管理干部、教学一线的校长和教师在实际工作中实施‚教育公平‛。

（六）依托项目管理方面学术资源优势：

1、优化教育局机关管理团队，选拔任用好校长及其行政班子成员，加大教师团队培训力度，提高教育系统管理效益，推动全县教育事业的稳步、均衡发展。

2、在教育局机关和全县各校（园）倡导日常工作的组织性、制度性、计划性、纪律性、目标性和责任性，促使各项工作有章可循，有条不紊。

3、完善教育系统财务管理制度，严格财务审核，进一步规范财务报销程序，建立健全经费使用的监测评估体系，开源节流，确保将有限资金用在刀刃上，向教学倾斜，为全县教育的蓬勃发展提供好财力服务。

各位领导、各位专家、同志们：

中英西南基础教育项目在我县的实施，为我县‚两基‛的巩固提高起到了积极的助推作用，我们将总结项目经验，扩大项目成果，进一步拓宽项目可持续发展的道路，创新工作思路，加强学校管理，提高办学质量，推动全县基础教育的均衡发展，谱写金沙教育事业新篇章！

4.西南交通网络教育专科毕业总结报告 篇四

西南交通大学简介

西南交通大学创建于1896年，跨越三个世纪，是国家首批“211工程”、“特色985工程”重点建设、首批进入国家“2011计划”并设有研究生院的教育部直属全国重点大学，119年来，学校秉持“灌输文化尚交通”的历史使命，弘扬“竢实扬华、自强不息”的精神，传承“严谨治学、严格要求”的传统和“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事”的校训，拥有以“五老”罗忠忱、伍镜湖、李斐英、顾宜孙、黄寿恒、“四少”罗河、朱泰信、许元启、李汶为代表的一大批学贯中西、诲人不倦的杰出名师，培养和造就了以中国现代桥梁之父茅以升、中国近代地理学和气象学奠基人竺可桢，世界预应力混凝土先生林同炎，一代水利工程大师黄万里，世界著名经济学家刘大中，中国近代植物学奠基人钱崇澍，建筑泰斗庄俊，“两弹一星”功勋奖章获得者陈能宽、姚桐斌，以及著名科学家林同骅、方俊、张维、严恺、刘恢先、周惠久、庄育智，工程大师杜镇远、赵祖康、侯家源、汪菊潜、龚继成，革命先驱杨杏佛、武怀让、李特，实业家李光前、徐新

六、贝祖贻、李国伟、杨裕球等为代表的三十余万名栋梁之才。

现在学校已形成“一校两地三校区”的办学格局，拥有“镜湖如鉴、竹影横斜”的成都九里校区，“虹桥飞渡、杨柳依依”的成都犀浦校区和世界上唯一一所座落于“世界文化和自然双遗产”——峨眉山风景区的峨眉校区，总占地面积约5000亩。形成了完备的学士-硕士-博士培养体系，设有19个学院，75个重点本科专业，15个一级学科博士学位授权点，43个一级学科硕士学位授权点和11个博士后科研流动站；拥有机械制造及其自动化、车辆工程、桥梁与隧道工程等12个国家级重点学科，交通运输、建筑学、电子信息工程等12个国家级特色专业和4个国家级综合改革试点专业。以工见长、理工交叉、医工结合、文理渗透，形成了工科、理科、人文社科和生命学科“四大学科板块”，交通运输工程一级学科排名稳居全国第一。

历任校（院）长：现任校长徐飞（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）

学校代码：10613

学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编制规则相同。4 : 自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人 学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样，其后续编号改为16位数

5.西南交通网络教育专科毕业总结报告 篇五

学号：

姓名：

西南交通大学校园停车场的可行性报告

随着我校大规模的扩招和社会经济的飞速发展，我校校内机动车的流量剧增，而我校自建成以来校园内道路交通等基础设施并没有大的改观，尤其是校园停车场设施规划的滞后导致停车泊位的紧缺和停车的随意性等校园交通问题。对于人流高度集中的校园，合理地组织和规划停车场、利用好有限的校园停车资源、消除由此产生的交通安全隐患是目前我校校园道路交通规划中急待解决的问题。

一、西南交通大学大学概况

西南交通大学犀浦校区位于成都市郫县犀浦镇，学校总占地面积5600亩，产权建筑面积1511689平方米，现有专任教师2500余名，其中教授、副教授1500余名，全日制在校生50000多人。

校园共开设4个校门，其中，南门、西门和西二门是机动车进出校园的主要通道。学校的主干道为中央大道，连通南北区，另有两条辅助干道。

二、校园内机动车停车现状及问题

学校后勤已经给每座住宿楼和教学楼周围配备了自行车存放架，自行车的管理已经规范化，现不予考虑，重点考虑校园的机动车辆。

（一）通过对校园内机动车流向和流量的观测，发现校园车辆的现状具有如下特点：

1、平常住在九里校区的老师们一般通过两种方式到犀浦校区上课，一种为乘坐校车，另一种为自己驾驶私家车，其中校车的停放有专门的区域，不做考虑，需要着重解决私家车的停放。这些老师驾驶的车辆一般是从南门进入，并且绝大多数在一教和二教上课，因此大多停放在一教和二教之间。

2、小高层也有部分机动车，但小高层已经专门划分了停车区域，因此不做考虑。

3、另外，南北区商业街的业主也有自己的机动车，目前通常停放在商业街与宿舍楼

之间，这也是需要考虑的地方。

4、校园的机动车主要是小轿车 ,其比例达到92%，校园的机动车停放量总体上呈现

白天多夜间少、上班时间多下班时间少的特点。

5、停放量呈现出两个高峰期 上午9：00一 11：00和下午 15：00一17 ：00。白天

校园车辆停放量从总量上看比较稳定，机动车停放高峰与上下课的人流高峰相重合，在一定程度上加重了校园内的交通压力。

6、校园停车结构比例中,公共停车地停放比例最大，占43%，路边停车所占比例达到

28%，建筑物附属停车地停放占29%。

7、在停车便捷性调查中, 76%的停车者到其目的地的步行距离是在50米以内的 ,10% 的停车者到其目的地的步行距离在100米之内，因此校园现状停车的便捷性是相当高的。

8、在停车目的调查中, “上班”所占比例最高，占56%，其次是 “联系业务”和

来我校参观旅游，所占比例为44%。我们认为以工作为目的的停车数量是相对稳定的 ,并且停车的时间相对较长。

9、据观察统计，校园停放的机动车30%一40%是外来车辆，因此，对外来车辆停放的管理是一个十分重要的内容。

（二）发现的问题：

通过以上调查分析，我们发现近年来，随着我校的快速发展以及高校的教学、科研、生产发展的新形势，校园的机动车停车需求在激增，校园交通，特别是校园停放车面临新的问题。主要有以下儿个方面：

1、是总体上看，校园的停车泊位缺乏，机动车停车设施不能满足停车需求。

2、中央大道及商业街路边存在乱停车的现象，需要给予管理。

3、一号教学楼前的车辆停放比较乱，不少车堵住了进入教学楼的入口，应予管理。

4、停车设施较为简陋 ,缺少标志、标线 ,与校园环境协调性差 ,在一定的程度上影响校园的景观和人文气氛

综合上诉问题，最主要的因素是我校停车场的车位不够，所以首先要规划停车场，增加车位，加强管理。

三、校园内停车场设施划的指导思想

根据校园内机动车停车现状及问题，坚持以人为本的规划理念，处理好人-车-路三者之间的关系，在充分利用好有限停车空间的基础上实现中北大学校园内停车场进行合理设施规划的目的。校园内停车场设施规划的指导思想具体如下：

1、加强校园交通制度化管理，严格控制外来机动车辆。建立、健全校园交通管理制度，加强校园交通管理，是有效控制校园机动车流量的有力保证。学校应根据校园地理环境、校园面积、学生数量、道路状况和机动车的容量，制定出校园交通管理制度。如校园机动车通行证的办理规定，校园机动车的行驶路线、速度、停车要求的规定等，只有建立、健全校园交通管理制度，才能在管理中做到有章可循，加强管理力度，有效控制外来车辆，及时处理、纠正违章行驶、停车的行为，减少校园交通安全隐患。

2、加强对校园交通规划，完善校园交通硬件设施的改造和投入。高校人多、车多、路狭窄、停车难是当今高校普遍存在的一个问题，学校领导应引起高度重视，加强对学校交通硬件设施的改造和投入，尽快缓解校园交通压力，保证校园交通安全畅通。

（1）进一步加大对道路、教学办公楼周围环境的改造，拓宽校园主要道路，增加楼群周围的停车泊位，保证主要道路双向行驶。

（2）加大对大型停车场的建设和改造。学校应以教学区、生活区的中心区域建立相应的大型停车场，减少校园道路停车的压力，也是加强机动车规范化管理的有效办法。

（3）今后对机动车的停放应纳入学校对新校区或新大楼的建设的总体规划，尽量考虑地下停车库等配套设施。

（4）完善校园交通标志。道路交通标志是机动车规范行驶、停放的导向牌。学校应每年投入一定的经费，按照《中华人民共和国道路交通管理条例》 的规定，安装国标禁令、指示、告示牌，对双向车道，要划中心分道线，对交通要道、十字路口、坡道还应采取相应的交通安全防范措施、设置减速带等。

3、具体到我校停车场设施规划的时候，要结合以下原则进行：

（1）由于学校资源有限，人流量大，停车场的规划要本着占地面积小、疏散方便、保 证安全的原则。

（2）停车场的位置要尽量靠近建筑物，方便办公人员停车。

（3）停车场的位置尽量集中，便于管理。

（4）对于车流量较大的时间段，停车场要有一定的弹性来应对，最好有预备的停车场。

（5）对于外来的车辆要加强管理，特别是每年的五月至十月。

（6）要为我校以后的发展预留停车用地。

四、西南交通大学犀浦校区校园内停车场设施规划方案

根据西南交通大学犀浦校区的校园道路，以及校园用地性质的不同，我们把校园分为教学办公区、生活区、公共活动区等三种不同性质的区块，以主干路中央大道为界将校园分成若干区域。按照上述校园用地分布，我们确定3个重点停车区，设置路外停车场。

（1）校园内停车场区域划分如下：①教学办公区：一教、二教、图书馆、四教和五教（已有地下停车场）、六教、七教。

②生活区：包括学生宿舍及教工宿舍。

③公共生活区：包括南北区商业街

由于生活区已经划分了停车区域，而南北区商业街由于比较分散，并且中间已经没有空

余的地方新建停车场。综上所述，我校停车场的设施规划只有一处需要新建停车场，即一教和二教之间。

五、方案可行性分析

通过对上述方案的分析，只有一、二教处需要新建停车场，其它区域的停车场可以满足现在及今后一段时间的停车需求，故只对需要新建停车场的区域进行可行性分析即可。

一、二教新建停车场方案可行性分析：

1、背景

此区域楼群比较集中，上下课期间人流量比较大，由于一、二教是我校的标志性建筑，承担了60%以上的教学任务，此处的车流量也比较大，但是此区域的停车场车位却满足不了现有的停车现状，很多机动车停在此区域的路边，设置堵住了进入主楼的入口，一来影响了交通，二来我校现在还没有一个规正的停车场，也影响了我校的形象！所以有必要在此区域新建一个停车场。

2、方案条件

我校因地理原因建筑比较密集，空地较少，在一、二教附近适宜建停车场的区域只有一教与二教之间的空地。

六、结语

6.护理专科毕业实习报告 篇六

护理专科毕业实习报告1

实习是每个大学生都要经历的一个过程，在正式参加工作之前，实习就是自己的一个适应期，也是对自己这么多年的学习做一次检验，看看自己所学如何，而我对这次的实习充满了期待，对自己成长的期待，对自己的角色转变的期待，更是对自己梦想的期待。学校安排我们外出实习，是让我们多接触社会，对社会工作有着一定的了解，在实习的时候让我们能够掌握一些工作经验，在以后找工作时多了一份砝码，多一份能力，正式工作时多一份信心和希望。

在学校的安排下，我们一组在指导老师的带领下来到xx医院进行护士实习，在指导老师的安排下，我们每人跟着一位护士姐姐进行工作实习。首先我们换好工作服，然后认真的看了一遍规章制度，然后跟着一位师姐进行工作实习。刚开始，我说么都不懂，也不敢帮忙，害怕做错事情，所以我在一旁认真学习，师姐是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力，实习生活的开始就让我有种挫败感。但是我也将她定为自己的目标，我要努力，争取做到最好，慢慢的我和师姐都熟悉了，毕竟我们的年龄差不多，又没有代沟，师姐人也很好很善解人意。

实习学习了几天，师姐就让我动手开始实践工作，我就动手开始记录病人的情况和查房，但是她会在一旁指导我，我有什么做错了的，她也会指出，然后帮助我改正，护士工作其实对学习了这一专业的我们来说还是不难的，只是需要一位师傅引导一下我们，让我们少走一些弯路。在接下来的实习中，我工作努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤，树立良好的医德医风，严格遵守科室及医院制度，认真履行护士职责，尊敬领导，团结同学，关心病人，不迟到，不旷工，塌实工作，按时参加护理查访，熟悉病人病情，能正确看待问题，规范进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行各位医生的`嘱咐，严格的按照无菌技术，三查七对的进行操作。

通过这次的实习，我学到了很多的东西，在这期间我也意识到了我的不足之处和存在的缺点，不过，我有信心一定改掉坏习惯，还有弥补自己的不足。在实习中，我们不断的提高自身的业务能力，使自己的理论知识和操作能力更上一个台阶，以后也能更好的服务那些患者，给予他们一些帮助，争取做一个合格的护士。在以后的工作学习中都会不断的加油、努力，争取做到最好。

护理专科毕业实习报告2

本人通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高。

在实习过程当中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以爱心，细心，耐心为基本，努力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。

在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。

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8.毕业实习报告

7.西南交通网络教育专科毕业总结报告 篇七

教育部专科学习

总结报告

专业计算机网络管理

班级2011网络万博班

学号20111120023XXXX姓名吴 X

二零一三年五月五日

个人简介

学习的时间：2011年——2013年； 学习背景：参加工作数年后接受再教育； 学习成绩：各科目成绩基本及格；

学习效果：基本掌握所学知识，能够在工作实践中良好运用。工作总结

当前，以计算机为基础的信息科学在经济和社会生活各个领域得到了极为广泛的应用，在房地产业也得到迅猛发展，专门为房地产及相关产业设计的诸多应用软件也日益完善，并为许多小区所使用。在寒假期间，我在物业公司从事收费员工作，因此接触到了物业公司的网络管理系统。因此，我认识到了物业管理，对于网络系统的普遍应用与深度依赖。对此我在工作中，得出了以下几点实践体会与工作总结：

物业管理信息系统的概念

物业管理信息系统：指在物业管理中由人和计算机等组成的能进行信息收集、传输、加工、保存和使用的系统。物业管理信息系统的主要作用

存储并管理了相关资料，其庞大的存储容量，使得档案管理不再拘泥于传统模式；

记录并处理了日常事物，使得普通的纸张记录逐渐淘汰，节约了成本； 实现了财务电算化，让收费工作效率更高；

实现了信息共享与高速交换，让小区内部甚至公司内部得以迅速交换信息，许多信息得以及时处理；

实现了规范高效的管理，节省了大量人力；

为科学性的决策提供了支持，让物业公司得以快速而正确地应对各种突发情况。

物业管理信息系统的特点 灵活性； 集成性； 开发方法可选择。

物业管理信息系统的功能模块 房产管理模块； 住户/业户管理模块； 设备管理模块； 行政管理模块； 安全管理模块； 环境管理模块； 社区文化管理模块； 财务管理模块； 系统管理模块。系统图示

总结

物业管理系统的主要目的是对小区的物业和住户进行管理，使小区内的管理工作更加容易，提高工作效率、降低管理成本。

该系统并不是可供小区内的任何用户使用的，只有该小区的管理员才可以使用此系统。可以使用此系统的小区的管理员分为两类：一类是系统的使用者，另一类是系统的维护者。对于两类角色，给它们

赋予不同的权限。系统的使用者只能使用此系统，对于此系统的管理工作没有权限，系统的维护者不仅可以使用此系统，还可以对系统进行维护。

学习与工作设想

在不断的工作实践中，我对于得出了一切学习都是为了工作实践的结论。故此产生了以下设想：物业管理信息系统的继续开发和发展趋势 继续开发原则 实用性原则； 系统性原则； 规范性原则； 发展性原则。继续开发方式 自行开发方式； 委托开发方式； 合作开发方式。

物业管理信息系统的发展趋势 管理理念上更加注重关怀客户； 管理手段上力求实现信息化和网络化； 在软件开发模式上不断更新；

物业管理信息系统整体性能上更趋于智能化；

企业形象上更加注意承担社会责任。总结

在本次总结报告中体会最深的是:软件的开发设计是一项细腻而复杂的工作，它需要设计者有着扎实的专业基础知识和相关的编程经验，从课题的提出到调查和需求分析以及软件的最终实现，无不体现所有知识的融会贯通。总感觉所学的知识太抽象，怎么也联系不起来，在了解系统的开发过程中，才发现它们是如此的密不可分不可孤立。在贯通知识的同时，也培养了开发程序的能力。

在综观当今世界住宅小区物业管理的发展史，我们不难发现一个国家的物业管理的发展也是与本国的政治、经济、文化、科技及生活习惯相关的。与世界发达国家相比，我国的物业管理水平还有很大的差距。但是，社会的需要将会大大促进智能化住宅小区物业管理的发展，智能化住宅小区正处在蓬勃发展期，智能化住宅小区物业管理也应运而生，必将有美好前景。从技术角度看，智能化住宅小区包容了机械、电子、建筑及控制等各种行业的新技术，因此，智能化住宅小区物业管理必将向高性能化、高智能化及城市组网三方面发展。

8.西南交通网络教育专科毕业总结报告 篇八

;这是告诉编译器将这段程序加载到内存偏移地址0x7c00处

mov ax,cs

mov ds,ax

mov es,ax

call DispStr

jmp $ DispStr:

mov ax,BootMessage

mov bp,ax

mov cx,16

mov ax,01301h

mov bx,000ch

mov dl,0

int 10h

ret BootMessage: db “hello,os world!” times 510-($-$$)db 0 dw 0xaa55 这是第一章的程序，从中可以看出起始位置是07c00h,程序的结束标志是0xaa55。$表示当前行被汇编后的地址。

$$表示一个节的开始处被汇编后的地址。

那么$-$$表示本行距离程序开始处的相对距离。1.对于程序的说明

实际上以上程序只是一个引导扇区(Boot Sector)，不是完整的OS，当计算机电源被打开时，它会加电自检(POST)，然后寻找启动盘，如果是从软盘启动，计算机就会检查软盘的0面0磁道1扇区，如果发现它以0xaa55结束，并且包含了少于512字节的执行码，那么BIOS认为它是一个引导扇区。

一旦发现了引导扇区，就将这512字节放入内存地址0000:7c00处，然后跳转并且移交控制器。

2.制作软盘过程

本身这段程序是boot.asm,是汇编程序，然后使用工具nasm将其转换为boot.bin, 然后使用软盘绝对扇区读写工具将这个文件写到一张空白软盘的第一个扇区。

（.bin文件的说明：*.bin是Foxbase定义的一种特殊的可执行文件，它同DOS的.com文件类似，区别在于.com文件是从100H开始运行的，而.bin从0开始，.bin的调用参数保存在DS:BX中。如果在Foxbase中，你可以使用Call命令调用。如果你在VFP中，将无法直接调用，只能使用Debug反汇编，分析其功能，然后重新编写.）3.方括号[]的使用

在NASM中，任何不被方括号[]括起来的标签或变量名都被认为是地址，访问标签中的内容必须使用[]。

3.1认识保护模式 1.对于这一节的程序的理解 数据区：

先是定义了一些描述符(LABEL_GDT,LABEL_DESC_CODE32,LABEL_DESC_VIDEO)，然后定义了GdtPtr,它是一个6字节的数据结构，前两字节表示GDT的界限（即描述符的界限），后4字节表示GDT的基地址（GdtPtr就是用来描述GDT的，会用一个寄存器GDTR来保存它的值）。然后定义两个选择子，分别指向已定义的描述符。代码区：

初始化32位代码段描述符，为加载GDTR作准备，加载GDTR: lgdt [GdtPtr]，然后是关中断：cli,（保护模式下中断处理的机制是不同的，不关中断会出错）打开地址线A20,然后将cr0的PE位置为1（0：实模式，1：保护模式），准备切换到保护模式，跳转到保护模式中

jmp dword SelectorCode32:0

2.Descriptor是一个宏，它是一个8字节的数据结构。三个描述符组成了一个结构数组。3.[BITS 16]说明这是一个16位的代码段，而[BITS 32]是32位的代码段。程序中的知识点 要搞清楚的有：

GDT是一个索引，指向一个数据结构的表项。GDT作用：提供段式存储机制。程序对GDT做了什么？ jmp SelectorCode32:0？

GDT

1.在保护模式下，CPU有着巨大的寻址能力（保护模式下为4G,实模式下为1M），并为强大的32位操作系统提供了更好的硬件保障。

2.在保护模式下，段值仅仅变成了一个索引，这个索引指向一个数据结构的一个表项，表项中定义了段的起始地址、界限、属性等内容。这个数据结构就叫GDT,表项就叫描述符。3.描述符分为代码段和数据段描述符，还可以分为系统段描述符和门描述符。4.选择子

TI位 0:GDT,1:LDT 当TI和RPL都为0时，选择子就变为了偏移。5.“段：偏移”经过段机制转化为“线性地址”，而不是物理地址。

JMP

1.对于cr0的设置是实模式和保护模式的关键

2.jmp dword SelectorCode32:0的作用是将描述符DESC_CODE32对应的段的首地址。

3.为什么那儿有一个dword呢？（没有dword的话编译出来是16位的代码，而目标地址是32位的。）

进入保护模式的主要步骤： 1.准备GDT 2.用lgdt加载gdtr 3.打开A20 4.设置cr0的PE位 5.跳转，进入保护模式

描述符的属性

1.P位——存在位。P=1，表示在段内存中存在；P=0则在内存中不存在。2.DPL位——描述符特权级。有0，1，2，3级，数字越小级别越大

3.S位——指明描述符是数据段/代码段(s=1)，还是系统段/门描述符(s=0)

3.2保护模式进阶 在这一节中，首先在上一节程序的基础上改写：（1）跳入保护模式之后再次跳回实模式（2）读写大地址内存 对于读大地址内容，它是先读，然后再写，然后再读，以此来判断是否可以读写大地址内存。（注意：程序中调用子程序时要保存edi的值，要对其进行压栈，所以要用到堆栈，那么在程序中也要有堆栈的描述符和堆栈的选择子。）

从保护模式跳转到实模式时要复杂一些（从实模式到保护模式只要一个跳转就可以了），我们不能直接从32位的代码段中返回实模式，只能从16位代码段中返回，因为无法从32为代码段返回时cs高速缓存寄存器中的属性符合实模式的要求。所以增加一个Normal描述符，在返回实模式前把对应的选择子加载到ds、ss和es.跳回实模式之后要做的事情：用Normal描述符的选择子加载到ds、ss和es，值cr0的PE=0，关闭A20地址线，开中断STI。

LDT:局部描述符表

1.LDT与GDT差不多，一个是全局的，一个是局部的。在代码中也要有一个LDT的描述符和选择子，它的初始化有所不同，有两步：（1）初始化LDT在GDT中的描述符，（2）初始化LDT中的描述符。其中，第二步与GDT类似，多了一个在GDT中定义LDT。2.LDT与GDT的区别就在于选择子中TI位（0为GDT,1为LDT）3.在使用LDT时需要先用lldt指令加载ldtr(lgdt加载gdtr)4.使用LDT的目的：多任务处理。5.保护模式“保护”的含义

（1）描述符中的段基址和段界限定义了一个段的范围，对超越段界限之外的地址的访问是被禁止的，这是对段的一种保护。

（2）有点复杂的段属性作为对一个段各个方面的定义规定和限制了段的行为和性质 以上两点是静态的

（3）在涉及特权级的每一步中，处理器都会对CPL,DPL和RPL等内容进行比较，这种比较是动态的。

特权级概述 1.常规保护模式错误

2.将Level0叫做内核，Level1、Level2叫做服务，Level3叫做应用程序。3.CPL、DPL、RPL CPL 是当前执行的程序或任务的特权级。通常情况下，CPL等于代码所在段的特权级，当程序转移到不同特权级的代码段时，处理器将改变CPL。当处理器访问一个与CPL特权级不同的一致代码段时，CPL不会被改变。

DPL 表示段或者门的特权级，下面是各种类型的段或者门的情况

数据段：高级->低级，相同级别之间

非一致代码段：相同级别之间

调用门：与数据段一致

一致代码段和通过调用门访问的非一致代码段：低级->高级，相同级别之间

TSS(Task-State Stack:任务状态栈)：与数据段一致 RPL 通过选择子的第0位和第1位表现出来的。操作系统过程往往用RPL来避免低特权级应用程序访问高特权级段内的数据。

4.不同特权级代码之间的转移

程序从一个代码转移到另一个代码之前，目标代码的选择子将会被加载到cs中。通常使用jmp和call指令来实现转移，转移分为两大类：（1）直接转移

（2）间接转移

特权级转移

1.如果目标是非一致代码段，要求CPL必须等于目标代码段的DPL，同时要求RPL小于等于DPL。如果目标是一致代码段，要求CPL大于或者等于目标段的DPL，RPL此时不做检查。这种直接转移是非常有限的，为了实现不同特权级之间的转移，可以使用门描述符或者TSS。2.门是一种描述符，它由一个选择子和一个偏移所指定的线性地址。

门的种类：调用门，中断门，陷阱门，任务门。

作用：实现不同特权级之间的转换。

在原程序的基础上做的一些工作：定义门描述符及其选择子，初始化描述符，使用call指令来实现跳转到已经定义好的通过门描述符能够跳转到的目标段。

门实际上是一个入口地址，只不过增加了若干的属性而已。3.门转移总结：

通过调用门和call指令，可以实现从低特权级到高特权级的转移，无论目标代码是一致的还是非一致的。我们的目标是从低到高，在从高到低，那么下面的任务就是如何从高到低了。4.长的和短的jmp和call的区别：对jmp而言，短跳转对应段内，长跳转对应段间； call要复杂一些，因为call指令会影响堆栈。5.在使用call指令时，由于某些原因堆栈发生了切换，也就是说call指令执行前后的堆栈已经不是同一个。Intel提供了一种机制，将堆栈A的诸多内容赋值到堆栈B中。事实上，由于每一个任务最多可能在4个特权级间转移，所以，每个任务实际上需要4个堆栈，此时要用到一种数据结构，即TSS(Task-State Stack)。

6.综合：使用调用门的过程实际上分为两个部分，一部分是从低特权级到高特权级，通过调用门和call指令来实现；另一部分则是从高特权级到低特权级，通过ret指令来实现。7.用程序实现从ring0到ring3

在这里我们需要在原程序的基础上增加ring3的代码段描述符和堆栈段描述符，并添加响应的选择子，做好工作后，执行一下程序：

push SelectorStack3

push TopOfStack3

push SelectorCodeRing3

push 0

retf 为什么会进入ring3呢？

原来程序是执行在ring0的，当使用retf指令后，堆栈将被自动切换到ring3的堆栈段，执行ring3的代码，也就完成了从高特权级项低特权级的转换。

8.从高特权级项低特权级的转换和从低特权级项高特权级的转换都需要用到TSS。

3.页式存储

1.页的概念

页是一块内存，在80386中，大小固定为4K。在Pentium中，大小可以是2MB或4MB,并且可以访问多余4GB的内存。2.逻辑地址、线性地址、物理地址

在未打开分页机制的时候，逻辑地址经过分段机制直接转换成物理地址。

打开分页机制后，逻辑地址经过分段机制先是转换成线性地址，线性地址再经过分页机制转换成物理地址。3.分页的目的

实际上使用分段机制已经提供了很好的保护机制，分页的目的在于实现虚拟存储器。

用代码启动分页机制 代码

PageDirBase equ 200000h;页目录开始地址: 2M PageTblBase equ 201000h;页表开始地址: 2M+4K。。

LABEL_DESC_PAGE_DIR: Descriptor PageDirBase, 4095, DA_DRW;Page Directory LABEL_DESC_PAGE_TBL: Descriptor PageTblBase, 1023, DA_DRW|DA_LIMIT_4K;Page Tables。。

SelectorPageDir SelectorPageTbl equ LABEL_DESC_PAGE_DIRLABEL_GDT。。

;启动分页机制 SetupPaging:

;为简化处理, 所有线性地址对应相等的物理地址.;首先初始化页目录

mov ax, SelectorPageDir;此段首地址为 PageDirBase

mov es, ax mov ecx, 1024;共 1K 个表项

xor edi, edi xor eax, eax mov eax, PageTblBase | PG_P | PG_USU | PG_RWW.1: stosd

.2:

add eax, 4096 loop.1;为了简化, 所有页表在内存中是连续的.;再初始化所有页表(1K 个, 4M 内存空间)mov ax, SelectorPageTbl;此段首地址为 PageTblBase mov es, ax mov ecx, 1024 * 1024;共 1M 个页表项, 也即有 1M 个页 xor edi, edi xor eax, eax mov eax, PG_P | PG_USU | PG_RWW stosd add eax, 4096;每一页指向 4K 的空间 loop.2 mov eax, PageDirBase mov cr3, eax mov eax, cr0 or eax, 80000000h mov cr0, eax jmp short.3.3: nop ret;分页机制启动完毕---------------------------代码过程说明：

首先定义页目录项(PDE)和页表项(PTE)的描述符和选择子，然后将es:edi指向页目录表的开始。经过1024个循环之后，将所有PDE赋值完，他们属性相同，都是指向可读可写的用户级别页表。然后将es:edi指向页表的开始。经过1024*1024个循环，将所有PTE赋值完，他们属性相同，都是指向可读可写的用户级别页。下面就是让cr3（cr3是一个指向PDE的页目录表，又叫PDBR(Page-Directory Base Register)）指向页目录，然后设置cr0的PG位（cr0的PG位为最高位，为1表示分页机制启动，为0表示未启动），这样，分页机制就完成了。

关于PDE、PTE的一些说明

1.P位——存在位。P=1表示在物理内存中存在；P=0表示不存在，如果处理器视图访问此页，那么将会产生页异常。

2.A位——指示页或页表是否被访问

3.处理器会将最近常用的页目录和页表项保存在一个叫做TLB(转移后背缓冲区)的缓冲区中，只有当TLB中找不到被请求也的转换信息时，才到内存中去找，这样加快了速度。

4.当页目录或页表项被更新时，OS会马上让TLB无效。当cr3被加载时，所有TLB都会自动失效，除非页或页表的G位被设置。

克勤克俭用内存 这部分的目的：

在前面的是4KB->4MB->4GB，但是内存也不一定那么大，如果内存本身就很小，几十MB，那么你的页表(4MB)就占了很多，所以有必要知道内存大小。获取内存大小的方法：使用中断15h 我们想得到内存的信息，那么采用的方法是将得到的描述信息保存到一段缓冲区中。因为一个ARDS的大小是20字节，那么这里定义一个256字节的缓冲区（实际上也是不确定其大小的）。然后待会儿可以显示出来。得到内存信息代码： _MemChkBuf: times 256 db 0

;内存缓冲区。。

;得到内存数

mov ebx, 0 mov di, _MemChkBuf.loop: mov eax, 0E820h mov ecx, 20 mov edx, 0534D4150h int 15h jc LABEL_MEM_CHK_FAIL

;该语句就是判断是否有进位

add di, 20 inc dword [_dwMCRNumber];用于记录循环次数，也就是地址范围描述符结构的个数

cmp ebx, 0 jne.loop jmp LABEL_MEM_CHK_OK LABEL_MEM_CHK_FAIL: mov dword [_dwMCRNumber], 0 LABEL_MEM_CHK_OK: 代码说明：地址范围描述符(ARDS)的大小就是20个字节，所以di每次增加20，在代码中es:di的赋值似乎是BIOS自动填充的，没有手动填充的痕迹。跳出循环的条件是ebx=0或者CF没有进位(CF=0)1.关于ARDS的type的说明

1）

AddressRangeMemory

可以使用

2）

AddressRangeReserved 不可以使用

2.我们处理得到内存的大小外，还得到了可用内存的分布信息。并且内存的分布可能是不连续的。

3.在得到内存大小后，将该值除以4MB，就可以得到PDE的个数，将PDE初始化，也就是将1024替换掉。然后是要初始化PTE，只需要将PDE的个数*1024即可。

进一步体会分页机制 在这里我们要实现：先执行某个线性地址处的模块，然后通过改变cr3来转换地址映射关系，再执行同一个线性地址处的模块，由于地址映射已经改变，所以两次得到的应该是不同的输出结果。

其实分页机制的好处还有，程序使用的都是线性地址，而不是直接的物理地址。此时OS为应用程序提供了一个不依赖于硬件（物理内存）的平台。

在3.3中，是在实模式下得到的内存信息，然后在保护模式下将其显示出来。而在保护模式下，原来的中断向量表由IDT（Interrupt Descriptor Table,中断描述符表）代替，IDT中的描述符可以是以下三种之一：（1）中断门描述符（2）陷阱门描述符（3）任务门描述符

IDT的作用是将每一个中断向量和描述符对应起来。

在前面使用调用门是通过call指令，这里使用中断门和陷阱门是使用int指令。

3.4中断和异常机制

1.中断：中断通常在程序执行时因为硬件而随机发生，他们通常用来处理处理器外部的事件，比如外围设备的请求。软件通过执行int n指令也可以产生中断。（软硬件都可以）2.异常：异常通常在处理器执行指令过程中检测到的错误时发生，比如遇到除零的情况。（多指软件方面）

问题：处理器可以对何种类型的通知作出反应。接到某种通知时做出何种反应。

3.Fault（错误）、Trap（陷阱）和Abort（终止）三种类型的异常

①Fault是一种可以被更正的异常，而且一旦被更正，程序可以不失连续性地继续执行。当一个Fault发生时，处理器会把产生fault指令之前的状态保存起来。异常处理程序的返回地址将会是fault的指令，而不是其后的那条指令。

②Trap是一种在发生trap指令执行后立即被报告的异常，他也允许程序或任务不失连续性地继续执行。异常处理程序的返回地址将会是产生trap的指令之后的那条指令。

③Abort是一种不总是报告精确异常发生的位置的异常，它不允许程序或任务继续执行，而是用来报告严重错误的。

写一个硬件中断程序，所做的工作有两点：（1）设置8259A

使用OCW1、OCW2、OCW3的情况，一是屏蔽或打开外部中断

二是发送EOI给8259A以通知它中断处理结束（2）建立IDT（这部分跟建立GDT或LDT差不多）

时钟中断实验

1.外部可屏蔽中断的发生受到两个因素的影响，只有当IF=1，并且IMR(OCW1)位为0时才发生。

2.从中断或异常返回时必须使用指令iretd,它与ret相似，只是它同时会改变eflags的值。iretd执行时Error Code不会被自动从堆栈中弹出，所以，执行它之前要先将它从栈中清除。3.中断门和陷阱门的区别：中断门会影响标志IF（由中断门引起的中断会复位IF，因为可以避免其他中断干扰当前中断的处理。随后的iret指令会从堆栈上恢复IF的原值）。陷阱门不会改变IF。

保护模式下的I/O

1.对I/O的限制是保护模式的内容，可以通过两个方面的限制来实现：IOPL和I/O许可位图 2.IPOL位于eflags的12、13位

指令in,ins,out,outs,cli,sli只有在CPL<=IPOL时才能执行，这些指令叫做I/O敏感指令，如果低特权级的指令试图访问这些I/O指令将会导致常规保护错误。可以改变IPOL的指令有popf和iretd，只有运行在ring0的程序才可以将其改变。popf同时可以用来改变IF。3.I/O许可位图必须以0FFH结尾。

3.6保护的种类

1.在GDT、LDT以及IDT中，每一个描述符都有自己的界限和属性等内容，是对描述符所描述对象的一种限定和保护。

2.分页机制中的PDE和PTE都含有R/W和U/S位，提供了页级保护。3.页式存储的使用使应用程序的是线性地址空间不是物理地址，于是物理内存就被保护了起来。

4.中断不再像是模式下一样使用，也提供特权检验等内容。5.I/O指令不再随便使用，于是端口被保护了起来。

6.在不同的特权级之间转换时，CPL、DPL、RPL、IOPL等内容会进行非常严格的检验。

4突破512字节限制

一个OS从开机到开始运行，大致经历了以下阶段：

引导——>加载内核如内存——>跳入保护模式——>开始执行内核

而引导扇区(Boot Sector)只有512字节，要完成以上全部过程是不行的，大小受到了限制。该怎么办呢？我们可以采用用Boot Sector来引导把Loader加载入内存并且把控制权交给它，让它来实现加载内核等的工作。

FAT12 1.FAT12是文件系统，磁盘分层：

扇区：磁盘上的最小数据单元

簇：

一个或多个扇区

分区：通常指整个文件系统

2.引导扇区位于FAT12的第0个扇区，在这个扇区中有一个很重要的数据结构叫BPB。

引导扇区中记录了FAT12的信息，比如BPB_RootEntCnt表示根目录文件数最大值。

还有就是每扇区字节数，每簇扇区数等。

3.规定Loader位于根目录区，根目录区的每一个条目占用32字节，有文件名、属性、大小等信息，那么找Loader就要到根目录区中去一个一个的找。4.数据区的第一个簇的簇号是2，而不是0或1。

5.根目录区的开始扇区号为19（扇区大小可以看BPB_BytsPerSec,书上是512字节），因为根目录区的大小是不确定的，那么数据区的开始位置也是不确定的。

数据区的开始扇区号=19+根目录区的大小

根目录区的大小=(BPB_RootEntCnt*32+BPB_BytsPerSec-1)/BPB_BytsPerSec

从中可以看出，根目录区是保存文件的属性信息，而数据区是保存文件的内容信息的。6.现在有一个问题，那就是既然通过上述方法都是可以找到文件及其内容的，那又何必要

什么FAT项呢!?(实际上，对于小于512字节的文件来说，上述方法就可以解决了，而对于大于512字节的文件来说，我们需要FAT表来找到所有的簇（扇区）。)7.FAT的结构——每12位称为一个FAT项，代表一个簇。第0个和第1个不实用，与数据区对应。

8.FAT值的说明

FAT项的值代表的是文件的下一个簇号，但是如果值大于或等于0xFF8,则表示当前簇已经是本文件的最后一个簇。如果值为0xFF7，表示它是一个坏簇。

加载Loader入内存 1.软盘容量的由来

2（共有两面，磁头号0和1）*80（每面有80个磁道，磁道号0~79）*18（每个磁道有18个扇区）*512（每个扇区的字节）=1.44MB。2.找Loader需要知道的一些循环（1）根目录区的扇区数目

（2）由一个扇区的大小和根目录的文件大小确定的文件个数（3）Loader.bin的长度：11 3.当我们找到Loader.bin之后，需要用扇区号来做两件事：（1）把起始扇区装入内存中

（2）通过起始扇区的内容来找到FAT项，从而找到Loader占用的其余所有扇区。

4.由于一个FAT项可能跨越两个扇区，所以在代码中一次总是读两个扇区，以免在边界发生错误。

5.已知簇号为x，求从引导扇区开始算起是第几个扇区的方法。

x+RootDirSectors+19-2，RootDirSectors代表根目录区的扇区数，在前面已经求出，减2是因为簇号是从2开始的。

注意：这一章有两个运算，一个是求根目录去所占的扇区数（已知根目录区文件最大数），还有一个就是已知簇号求扇区号。

这一章遗留的问题

在这一章，实际上我们做的工作就是找到Loader并且执行它（可以把第三章中保护模式 的内容作为Loader，这样它会更高级一些），但是它并不是操作系统内核，我们希望的是 通过Loader来加载内核并且将内核放入内存中，而且内核开始执行的时候已经是在保护模式下了，所以，Loader要做的事情至少有两件：（1）加载内核入内存（2）跳入保护模式 5.1在linux下用汇编写hello world 当有一个hello.asm文件的时候，将其在Linux下运行。

当然，我们希望的是运行elf格式的可执行文件，所以需要进行如下处理： ls hello.asm nasm-f elf hello.asm-o hello.o（-f elf指定了输出文件的格式为ELF格式）ls hello.asm hello.o ld-s hello.o-o hello ls

hello.asm hello.o hello

5.3ELF ELF文件的结构如下

ELF头（ELF header）

程序头表（Program header table）

节（Sections）

节头表（Section header table）

实际上，只有ELF头的位置是固定的，其余部分的位置、大小等信息由ELF头中的信息的各项值来决定。Program header描述的是一个段在文件中的位置、大小以及它被放进内存后所在的位置和大小。

5.4从loader到内核

用Loader加载ELF

1.找内核实际上和找Loader很像，都是寻找文件、定位文件以及读入内存。2.找Loader和内核的比较

文件头位置

文件内容位置 Loader

根目录区

数据区 Kernel

程序头表

书上没说

3.新函数KillMotor：作用是关闭软驱马达，否则软驱的灯会一直亮着。

跳入保护模式

这一部分的目的就是将那个简单的内核程序换成能在保护模式下运行的程序，这样程序变得更高级了。

1.Loader是由我们自己加载的，段地址已经被确定为BaseOfLoader,也就是说在Loader中出现的标号（变量）的物理地址可以得出。

Boot中也需要，它可以确定Loader的物理地址（09000h,0100h）

Loader中也需要，它可以确定Kernel的物理地址（刚开始是08000h,0h;后来整理后为03000h,0h）

在以上基础上打开分页机制 1.首先要获取内存信息，然后显示内存信息（内存可用的大小用dwMemSize（保护模式下）来保存），然后是启动分页机制的函数（SetupPaging）显示内存信息并且启动分页机制

push szMemChkTitle

call DispStr

add esp,4

call DispMemInfo

call SetupPaging

重新放置内核

1.以前我们让程序头表（Program header table）对等映射到内存中，即：

memcpy(p_vaddr,BaseofLoaderPhyAddr+p_offset,p_filesz)，其中p_vaddr表示程序头表描述的段在内存中的位置，p_offset表示段在文件中的偏移，p_filesz表示段的大小。但是，对等映射可能超出了内存的范围（以前有ld生成的可执行文件中p_vaddr的值总是一个类似与0x8048XXX的值，超过了128MB的0x8000000），那么有两种方法可以采取：

(1)修改页表让0x8048XX映射到更低的地址

(2)修改ld指令让它生成可执行代码中p_vaddr值的大小。

2.我们将0x8048XX改为0x30400,也就是说程序的入口地址变成了0x30400了，ELF头等信息会位于0x30400之前。但是为什么会是0x30400呢？这就要考虑到内存的分布情况。内存中400h~500h存储的是BIOS的参数区，显然不能占用。我们只能使用的是0500h~09FBFFh这一段，但是30400离500还是有点远的，这样做的目的是为了调试方便。因为大多数的DOS都不占用0x30000以上的内存地址，把内存加载到这里，即使是在DOS下调试也不会覆盖掉DOS内存。

5.5扩充内核

在5.4中esp、GDT等内容还在Loader中，我们要把它们放到内核中才好。切换堆栈和GDT的代码： SELECTOR_KERNEL_CS equ 8;导入函数 extern cstart;导入全局变量 extern gdt_ptr [SECTION.bss] StackSpace resb 2 * 1024 StackTop:;栈顶 [section.text];代码在此

;把 esp 从 LOADER 挪到 KERNEL mov esp, StackTop;堆栈在 bss 段中

sgdt [gdt_ptr];cstart()中将会用到 gdt_ptr call cstart;在此函数中改变了gdt_ptr，让它指向新的GDT lgdt [gdt_ptr];使用新的GDT;lidt [idt_ptr] jmp SELECTOR_KERNEL_CS:csinit csinit:;“这个跳转指令强制使用刚刚初始化的结构”——<> P90.push 0