昆明理工大学专业目录

昆明理工大学专业目录（共14篇）

1.昆明理工大学专业目录 篇一

以下昆明医科大学专业名单由本校学长学姐实名推荐：

1、 临床医学 推荐指数: 4.3(205人推荐)

2、 口腔医学 推荐指数: 4.5(141人推荐)

3、 麻醉学 推荐指数: 4.4(131人推荐)

4、 医学影像学 推荐指数: 4.4(126人推荐)

5、 医学检验技术 推荐指数: 4.0(78人推荐)

6、 法医学 推荐指数: 4.7(57人推荐)

7、 预防医学 推荐指数: 3.8(52人推荐)

按专业满意度排名

序号	专业名称	推荐指数
1	口腔医学	4.5(22人)
2	法医学	4.5(109人)
3	口腔医学	4.4(119人)
4	护理	4.4(100人)
5	麻醉学	4.4(102人)
6	医学影像学	4.3(154人)
7	临床医学	4.3(58人)
8	康复治疗学	4.2(105人)
9	临床医学	4.0(786人)
10	护理学	4.0(310人)

2.昆明理工大学专业目录 篇二

陈列馆以每年5月“科技活动周”为契机,举办科普系列讲座、科普展板展示以及开放陈列室这三种方式进行科普教育,向公众讲解并展示最新科研成果,开展人体结构组成、日常行为与健康、心理健康、饮食健康、防病治病、优生优育等方面的教育。

(来源:云南科普网http://www.ynkp.cn/ 2015-04-23)

3.昆明理工大学专业目录 篇三

关键词 大学生 政治思想 调查

为了顺利完成云南省教育厅科学研究基金项目《昆明地区在校大学生政治想想研究》，较为准确地了解当前在校大学生的政治思想现状，在昆明市呈贡大学城多所高校发放了问卷表。现以回收并整理的昆明理工大学问卷结果为基础，展示昆明理工大学在校本科生的政治思想现状并作粗浅分析。

一、调查对象及数据分析工具

（一）调查对象

本调查以昆明理工大学呈贡校区在校本科生作为调查主体，调查采用随机抽样的方式，在昆明理工大学呈贡校区图书馆发放问卷150份，共回收有效问卷135份，回收率为90%。男生83人，占61.5%；女生52人，占38.5%。来自农村的学生为77人，占57%；来自城镇的学生为58人，占43%。受调查学生的年级分布如下：大一学生21人，占15.6%；大二学生14人，占10.4%；大三学生12人，占8.8%；大四学生88人，占65.2%。

（二）数据分析工具

采用SPSS软件对所采集的数据进行统计分析。

二、调查结果

（一）本科生对马思主义的相关认识及态度

针对“您了解马克思主义理论的途径”这一问题，有110人即占受调查总人数81.5%的同学选择了通过课堂学习这一途径来学习了解马克思主义的相关理论。选择了会通过自己看书来学习马克思主义相关理论的为53人占总人数的39.3%，会通过大众媒体来了解马克思主义相关理论的为38人占总人数的28.1%，会通过周围的人来了解马克思主义相关理论的为17人占总人数的12.6%。由此可见，对于绝大多数本科生来说，课堂学习是其了解和学习马克思主义相关理论的最重要的途径。

在回收的有效问卷中，有27人认为学校所开设的马克思主义理论相关课程对于帮助其认识、了解马克思主义相关理论有很大作用，有90人认为作用一般，还有18人认为没有作用，分别占总人数的20.0%、66.7%、13.3%。由此可见学校所开设的相关课程对于本科生了解和学习马克思主义相关理论起到了一定的作用。

在回答“您对马克思主义的认同程度”这一问题是，有100人选择了“非常赞同”及“赞同”，占总人数的74.1%，其余35人选择的是“无所谓”，无人选择“反对”及“非常反对”。可见大多数本科生对马克思主义是持肯定态度的。

（二）本科生对马克思主义中国化的相关认识

在受调查者中，共有128人，即高达总人数的98.5%的本科生认为马克思主义中国化的成果，如毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等对中国的发展建设起到了一定的甚至是非常大的积极推动作用。并且，有105人，即占总人数77.8%的受调查本科生认为应当继续推进马克思主义的中国化。这些数据表明，马克思主义中国化是符合中国的具体国情，并且得到了绝大多数本科生认同的，而且继续推进马克思主义的中国化也是得到了大多数本科生的赞同及支持的。

（三）本科生对我国各项制度的认知状况

知道我国的根本国家制度是社会主义制度，并且在知道的同时赞同在我国继续实行社会主义制度的为107人，占总人数的79.3%；知道我国的根本国家制度是社会主义制度，但是在知道的同时反对在我国继续实行社会主义制度的为4人，仅占总人数的3.0%。

知道我国的根本政治制度是人民代表大会制度，并且同时认为人民代表大会发挥了其应有的对行政机关、审判机关及检察机关的监督作用的为71人，占总人数的53.6%；知道我国的根本政治制度是人民代表大会制度，但是同时认为人民代表大会没有发挥其应有的对上述三大机关的监督作用的为43人，占总人数的31.9%。

知道我国的政党制度是中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度，并且对参政的八个民主党派有一定了解的为123人，占总人数的91.1%。知道我国的政党制度，并且对参政的民主党派在政治生活中所应起到的参政议政、民主监督作用感到满意及非常满意的为77人，占总人数57.0%；知道我国的政党制度，并且对参政的民主党派在政治生活中所应起到的参政议政、民主监督作用感到不满意甚至是非常不满意的为24人，占总人数17.8%。知道我国的政党制度，并且对我国当前的政党制度持赞同及非常赞同态度的为92人，占总人数的68.1%；知道我国的政党制度，但是对我国当前的政党制度持反对甚至非常反对态度的为14人，占总人数的10.4%。

知道我国根本国家制度、根本政治制度、政党制度的人数分别为130人、130人、129人，占总人数的比例分别为96.3%、96.3%、95.6%。

三、结语

通过对以上数据的粗浅分析，可以看出大多数本科生对于马克思主义相关理论以及我国的一些基本制度都有较为清晰地认识，并且有着符合教育者预期的正确理解。当然，存在的问题也是不容忽视的。例如，在学校教育方面，通过数据，我们可以看到，大多数本科生都是通过课堂学习来了解、认识马克思主义相关理论，但是却有一部分同学没有很好的通过学校教育这一途径较为清楚地了解马克思主义相关理论，还有一部分同学未能对马克思主义相关理论有一个正确的认识，这就说明，我们的学校教育工作还有需要加强的地方，还需要更为具体和细致。同时，还有相当部分的本科生认为人民代表大会及民主党派未能很好的体现出其所应发挥的作用。这也需要我们的教育者更多地讲授人民代表大会和民主党派在我国政治生活中的角色定位，使本科生同学能对此有一个更清晰的认识，同时也需要各级人民代表大会以及各民主党派更积极地发挥其作用，使广大本科生能有更直观的认识，不至于产生疑虑。

基金项目：

本论文为云南省教育厅科学研究《昆明地区在校大学生政治想想研究》（课题编号：2012Y524）的阶段性成果

作者简介：

4.昆明理工大学校徽 篇四

1910月，原昆明理工大学与云南工业大学合并组建成新的昆明理工大学。

，云南省分析测试中心并入昆明理工大学。

7月，成立昆明理工大学质量发展研究院。

月，成立云南省知识产权发展研究院，荣获”全国企事业知识产权示范创建单位“称号。

年，入选国家“特色重点学科项目”建设高校。

1月，成立昆明理工大学附属昆华医院(云南省第一人民医院)。

6月，云南省人大法制委、云南人大常委会法工委与昆明理工大学合作建立云南省地方立法研究院。

20，学校入选国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，成为中西部24省重点建设的100所大学之一。

年12月，“复杂有色金属资源综合利用协同创新中心”和“西部典型行业污染控制协同创新中心”被正式认定为云南省“2011计划”协同创新中心。

4月，国家科技部公布了2012年“创新人才推进计划”入围名单，昆明理工大学校获批“创新人才培养示范基地”资助，成为全国首批18家创新人才培养示范基地之一。

年12月，稀贵金属先进材料协同创新中心认定为“2011计划”协同创新中心。

2013年12月，国家级超硬材料先进制备技术国际联合研究中心被认定为科技部国际合作基地。

2月11日，中华人民共和国科技部和云南政府联合下文正式批准建设“省部共建复杂有色金属资源清洁利用国家重点实验室”，是云南省第一家依托高校建设的国家重点实验室。[3]

5.昆明理工大学简历设计大赛 篇五

关于举办昆明理工大学第一届

简历设计大赛的通知

各学院：

本竞赛是一项提倡“重在参与”的精神，体现“大众性”而非“精英性”的比赛。

一、报名对象

昆明理工大学在读研究生、本科学生皆可报名参赛。

二、竞赛时间比赛分全校初赛和全校决赛两个阶段

1、全校初赛

时间：2012年4月1日（星期日）上午8：30—11：30 地点：昆明理工大学呈贡校区中心100、多媒体100、博文100。

2、全校决赛

时间：2012年4月8日（星期日）上午8:30—11:30 地点：昆明理工大学呈贡校区 中心100。

三、竞赛形式

1、比赛时间为两天。

四、报名办法

1、报名程序：网络报名-现场确认、交费-报名完毕 第一步：网络报名

3月15日-3月25日期间在QQ上发送邮件至：2396562792@qq.com 特别说明：

第二步：现场确认、交费

呈贡校区

3月20日-3月25日（周末除外）9：00-16：00，怡园2102；

憬园2102；

恬园2102；

交费

按学校大赛组委会规定参赛费为10元/人。

2、参赛及成绩获取途径

（1）参赛信息：3月26-30日期间在QQ群上查询。

（2）成绩获取：4月16-22日期间在QQ群上查询，参赛选手初赛成绩、获奖情况等有关信息。

3、咨询电话与QQ

怡园：

憬园：

恬园：

五、奖励办法

为了鼓励学生积极参与此次竞赛，扩大获奖面，此次大赛设立最佳创意奖、一等奖、二等奖、三等奖。（按照参赛选手20%百分之二十的比例设置）。

2、特别说明

（1）将按参赛人数的25%入围。最佳创意奖将通过初赛产生。一等奖、二等奖、三等奖通过决赛产生。

（2）获奖学生名单将在职翔报刊和昆明理工大学网站上公布。

（3）获奖作品奖将于2012年5月4日在学生礼堂展览。

（4）手工制作与电脑制作的获奖名额将按二者参赛人数比例确定获奖人数与奖项。

（5）手工制作的参赛者将上交纸质作品，电脑制作的上交电子文档。

七、比赛要求

参赛选手可以选择手工制作和电脑制作。手工制作的同学自带工具，电脑制作的同学请自带电脑。

各参赛选手独立完成作品，否则取消参赛资格。

昆明理工大学大学生职业发展协会

6.昆明理工大学助研项目心得体会 篇六

科研项目：水凝胶微球的制备与表征

科研成员:吴易梅，杨海波，胡向明，孙景阳，黄福山 指导老师：苏红莹

项目背景：水凝胶微球的纳米尺度是其性质和功能基础，因此制备尺寸均匀，形貌可控的微球是其制备方法的技术关键。本课题拟采用中性天然多糖高分子作为基础材料，通过反相微乳液体系中进行的化学交联反应制备水凝胶微球并表征，并对微乳液体系的构成和反应条件进行探索。

项目研究：水凝胶是（Hydrogel）一种聚合物通过物理或化学交联形成的三维网络结构，在水溶液中能够溶胀并保持大量水分而又不能溶解，亲水的小分子可以在水凝胶网络结构中扩散。二十世纪六十年代，Wichterle和Lim首次合成了交联的HEMA水凝胶[1]，它的亲水特性和潜在的生物相容性引起了生物材料科学家的较大兴趣。这种三维结构的水凝胶具有柔软的、橡胶状的性质，其物理化学性质类似于活体组织，具有良好的生物相容性[2]。水凝胶作为高吸水材料、外科软组织填充材料、软性角膜接触镜和皮肤移植材料、隔水混凝土填加剂、石油回收堵水剂等在卫生、生物医学、建筑、化工等诸多领域得到广泛的应用。

（1）心得体会：去年的时候听到学校助研项目，我们觉得这是个实践的好机会，可以更好地让我们了解专业知识。因此我们商量着 申请了这个项目。很荣幸的是我们的申请得到了批准。接着我们进行项目规划和进度安排。试验进度：

（1）2014年1月-4月：文献知识查阅（2）2014年4月-7月：葡聚糖的制备和表征（3）2014年9月-12月：水凝胶微球的制备表征 我们在实验过程当中遇到了很多困难，太多的问题摆在我们面前有时候让我们不知所措，这要考验同学的动手能力，还好在苏老师的指导帮助下，我们学到了很多东西，我们克服了很多难题。

在研究方面，最深的体会就是勤于思考，主动动手动脑。做的课题对于我们来说，是一个没有接触过的新领域。需要自己去找文献查资料，去弄明白每一个实验的原理，然后确定创新的方向，按照这个方向一点一点的去努力，所以每一步都需要认真的思考。做每一个实验都会出现做好多次都不会成功，我们仍然很努力的去一次一次的尝试，观察实验现象，最后得出结论。这其中遇到过很多的问题，我们向老师寻求过帮助，最重要的还是自己的思考。

再创新方面，首先确定了创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心，围绕这个方向努力下去才会有结果。只要不是别人做过的东西，在自己力所能及的范围内都可以去发现，我时思维会出现“停滞不前”的状况，感觉只能思考到这个程度了。这是我们发散自己的思维多方位的考虑，做出大胆的猜测。在用实验一步一步的去证实自己的猜测。

7.昆明理工大学专业目录 篇七

根据国务院《意见》中的定义, 众创空间是顺应网络时代创新创业特点和需求, 通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构建的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业服务平台的统称。这类平台为创业者提供了资源共享空间、社交空间、网络空间和工作空间。相关部门一直强调, 众创空间是在各类新型孵化器的基础上, 打造一个开放式的创业生态系统, 而不是大兴土木的房地产建设。高校众创空间, 一方面, 要打造成传统意义上的孵化器更方便地为大学生创业者提供成长和服务的平台;另一方面, 既要为大学生创业者提供资源共享空间、社交空间、网络空间和工作空间, 作为一个生态体系还要为大学生创业者提供全方位产业服务, 比如媒体资讯、法律财务、工商注册、政策申请、团队融合、商业模式构建、投融资对接、创业培训等。

1 形成以创新创业教育为中心的五位一体人才培养体系和教学模式

“双创”是当代青年肩负的历史使命。高校学生创新精神可以理解为从事创新活动所需的基本心理状态, 主要包括创新意识和创新思维、创新技能和创新品质四个方面;创业能力是一种以智力为核心的具有较高综合性的能力, 是一种具有突出的创新特性的能力。创业能力包括专业技术能力、经营管理能力和社交沟通能力、分析和解决问题的能力、信息接受和处理能力、把握机会和创造机会的能力。不难发现, 创业教育的目的是培养人的终身发展能力, 其目的与创新精神的培养异曲同工, 也可以理解为, 一个人创新精神的强弱某种程度上可以代表其创业能力的强弱, 也就是说在人才培养的目标方面, 创业教育和创新教育是一致的。将创新创业教育融入高校人才培养, 切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力, 这是一种全新的教育价值取向理念。即接受“创新教育”和“创业教育”的高校的学生, 应该是具有创新意识和创业能力的人。

“双创”应用型人才培养体系构建, 实际上也就是根据培养目标为受教育者构建什么样的知识、能力、素质结构, 以及怎样实现这种结构的模式。近年来, 昆明理工大学津桥学院在实践双创教育的过程中进行了一些探索, 但远未形成完整的教育教学体系和完整的教学模式, 因此, 改革教育教学内容方法, 改进课程, 强化实践, 以培养“多维度复合型应用技能人才”为总体目标, 构建体系化创新、创业教育课程, 以及灵活多样的创新、创业教育人才培养模式;形成创新创业人才培养、“互联网+”人才培养、转型发展人才培养、多样型人才培养、学分制人才培养的五位一体的双创人才培养体系, 全方位、全链条的人才培养方案和模式, 如图1所示, 是津桥学院“双创”空间建设的第一个目标和任务。

2 对津桥学院科技园、创业园进行硬件改造和软件升级, 打造国内知名的众创空间

众创空间是基于万联网思维创建的创新创业服务资源平台, 是信息化时代的产物, 它与过去传统的大学科技园、培训辅导等存在很大区别, 对于大学生创业者而言, 其服务更加的便捷和完善, 更加的与时俱进, 符合自身的实际需求。需要注意的是创新创业活动既离不开外部软环境支持, 也离不开各类硬件支撑, 两者缺一不可。众创空间应着力打造场地、设施、设备等方面的“硬实力”。

津桥学院目前有大学生创业园、场地共2000多平方米。“众创”空间建设, 将大幅对津桥学院大学科技园、创业园进行硬件改造和软件升级服务建设, 以满足不同类型创业团队的需求, 将团队“即入即住”作为常态化运作。硬件改造包括:三年内扩大津桥创业园区场地到30000平方米左右;并且包括改造装修、网络系统改造及办公设备的建设、多媒体会议室的建设、培训教室的改造建设。软件服务建设包括:津桥学院创业门户网站建设、园区综合管理、服务信息基地建设、科技创新与技术创业协同服务系统建设、信息化培训中心建设、大学生创业及中小企业服务管理基地的建设实施等。

3 打造一支高素质的专业创业辅导师队伍

“大众创业、万众创新”是我国推动经济发展的战略性决策, 是一项长期性、持久性的工作。众创空间既应着力打造场地、设施、设备等方面的“硬实力”, 更要着力增强组织、协调、服务、辐射带动等方面的“软实力”。小微企业创业创新, 缺乏的不仅仅是资金、空间、技术, 缺的更多是服务、思维和管理能力。如何持续推动小微企业创业创新, 根本还是要打造一个小微企业生存发展的生态环境, 要能激发一切人和物, 要激发每一个社会因子来共同为创业创新服务。

而创业导师是创新创业不可或缺的一部分, 创业导师们丰富的经验、广泛的人脉资源、独特的视野与洞察力, 是创业者成功的有力保障。打造一支创业辅导师队伍, 让有能力、有知识、有资源的服务机构, 成功企业家参与到创业辅导和服务的事业中来, 通过“传、帮、带”, 造就一批成功创业者, 为他们输送知识、匹配资源, 也就是创业创新服务中重要的一环。

2015年9月8日, 科技部印发了《发展众创空间工作指引》。《指引》指出, 众创空间的服务功能应包括建立创业导师队伍。建立由天使投资人、成功企业家、资深管理者、技术专家、市场营销专家等组成的专兼职导师队伍, 制定清晰的导师工作流程, 完善导师制度, 建立长效机制。

津桥学院近年来, 已经初步形成了一支包括在相关经济领域具备一定专业技术能力的技能人才, 成功创业人士以及高校教师等在内的创业辅导师队伍。津桥众创空间将吸引和组织更多拥有丰富经验和创业资源的企业家、投资人和专家学者担任创业导师或组成辅导团队, 进一步建立完善创业导师制度, 培育一批专业创业辅导师, 挖掘优秀的创业项目及团队, 并形成可行的创业导师机制。为众创空间的开展, 提供了人力支持。

4 发展创新创业联盟, 提升津桥众创空间的整体发展水平

“众创空间”是在各类新型孵化器的基础上, 打造一个开放式的创业生态系统。为有助于调动全社会创新创业的力量, 降低创业者的创业成本和门槛, 帮助有思想、有激情、有梦想的普通人实现梦想。各个众创空间的合作、联系和交流, 优化配置联盟成员内部资源, 发挥群体优势, 提升众创空间整体发展水平, 推动创新创业服务资源开放共享, 为创业者提供优质、高效、便捷的服务就成为必须。

发展创新创业联盟, 旨在促进各众创空间资源的互联互通, 希望能推动创新创业服务资源开放共享与衔接, 从服务内容、方式, 融资、项目、专项问题对接等全方位提高为创新创业者服务水平, 横向打通众创空间的优质服务资源, 纵向打通创新创业的全链条, 以此达到发展提升津桥众创空间整体发展水平的目标。

5 倍增众创空间的团队扶持和参与人数, 提升创业团队的创业质量

津桥学院众创空间力争每年扶持入驻的创业团队100个以上, 并且逐年递增, 争取实现在校生参与创业实践的人数达到60%的比例;众创空间将结合津桥学院工科为主的特色, 重点扶持科技含量较高的项目;力争实现每年30个创业团队在毕业的时候成功带着项目走向社会, 以创业带动就业, 并且不断提高就业质量。为众创空间提供了有利条件。

6 升级科技服务, 建成互联网+的创业孵化器

“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”, 但这并不是简单的两者相加, 而是利用信息通信技术以及互联网平台, 让互联网与传统行业进行深度融合, 创造新的发展生态。“互联网+”核心不在互联网, 而在于后面的“+”。它代表一种新的社会形态, 即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用, 将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各领域之中, 提升全社会的创新力和生产力, 形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。

“互联网+”在协同制造、现代农业、智慧能源、普惠金融、公共服务、高效物流、电子商务、便捷交通、绿色生态、人工智能等若干领域, 为创业创新者提供了巨大的空间和机遇。与此同时, 互联网上的丰富资源, 让创新创业者减少了对资产、硬件设施的依赖, 让他们可以借助电子商务、社交网络、O2O等创新平台, 更方便地将创意和想法形象化, 继而转化为现实产品。津桥众创空间力争打造互联网+的孵化器, 为互联网+创业的学生提供绿色通道。

7 结语

当前, 是互联网创业的黄金时代, 也是创业园、孵化器等创业服务机构自身创业的黄金时代。高等学校作为作为创新创业的重要力量, 应充分利用学校的科研和人才平台, 加强创新创业人才培养体系建设;升级改造大学生科技园和创业园, 形成立体式的“众创空间”;加强创新创业的辅导队伍建设;联动政府部门和社会团体, 发展创新创业联盟;建成互联网+的科技型孵化器;形成创新创业人才培养的新业态, 才符合社会发展和国家对高校人才培养的期望。

参考文献

[1]任长见, 田志文.中原城市群区域创新体系建设中高等学校的作用与发展对策[J].教育信息化, 2005 (14) .

[2]卓晓宁, 张一洲.苏北地区“众创空间”的发展战略路径研究[J].中共南京市委党校学报, 2015 (06) .

8.昆明理工大学专业目录 篇八

【关键词】昆明 女大学生 安全防范教育 路径方法

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0042-02

1 引言

当前随着我国高等教育的不断发展，高校的数量越来越多，高校中的女大学生作为高等院校一条亮丽的风景线，不断引起人们的瞩目，最近在我国发生多起的女大学生失联的事件，在这些事件中很多的女大学生由于缺乏自我保护意识轻信他人导致受到伤害甚至丢掉了自己的性命，这些事件的发生在我国引起了国家各个部门的强烈的关注，与此同时各个高校也加强了对于女大学生的安全教育。在这个背景下，本文展开了对于昆明市女大学生安全问题的研究，昆明地区是我国云南省的省会，这里的文化教育事业非常发达，在昆明市境内有数所高校，而且每所高校女大学生的数量都非常多，鉴于目前经常发生的女大学生失联的问题，本文针对昆明地区女大学生安全问题的现状展开了对此的研究。不仅仅在昆明，放眼全国几乎每天都在上演女大学生发生的安全问题，可以推测的是仅仅曝光的女大学生安全事故就如此之多，那么已经发生的未曝光的有关女大学生的安全事故就更多了，在很多女大学生发生安全事故时候，很多女大学生都选择了沉默与隐忍，目的是为了不让别人发现知道，这样自己才能在自己的圈子继续生活学习下去，一旦事情暴露自己将无法面对周围同学异样的眼光与背后的指指点点，所以可以预见的是真正的发生的女大学生安全事件应该要比曝光出来的多得多。只是很多的女大学生选择了隐忍罢了。女大学生这种态度无疑助长了犯罪分子的嚣张的气焰，这使得很多的犯罪分子在作案的时候更加的肆无忌惮，也使得此类事件的发生越来越多，所以作为高等院校来讲应该加强女大学生安全防范的教育，本文正是基于上述背景展开了对女大学生安全防范教育路径和方法的研究。

2 昆明地区女大学生安全现状分析

昆明地区的高校数量众多，从各所大学女生比例来看理工性的大学女生占得比重稍低大约在34%-45%左右，综合性大学的女生所占的比例大约在45%左右，在一些文科经管类的大学中女大学生的数量占到了总数量的50%以上，在昆明很多综合性和理工类大学的人数都超过了2万人，基本上所有的在校大学生的数量都在万人以上，昆明市内的高校的数量又如此之多，所综合上述数据可以看出在昆明市女大学生的数量是比较多的，由于女大学生这一社会群体的特殊性其容易成为犯罪分子的进行作案的对象，女大学生数量的众多又在很大程度上增加了针对女大学生的犯罪的案件，所以仅仅从数据上来看该地区由于女大学生的数量众多多以该地区女大学生安全防范的问题也就相对于其他地区来讲要严峻得多，必须要提高对于该地区女大学生安全问题的重视。

在本次调查问卷中主要的调查的问题就是“在你身上或者你周围女同学的身上是否发生过安全问题”，发生安全问题的类型有哪些如抢劫、性侵、猥亵等。此次一共发放调查问卷1500份收回调查问卷1421份，其中有效的调查问卷具有1390份，所以所获得的数据具有有效性和一定的代表性，通过调查问卷所反馈回来的情况来看，大多数的女大学生都曾不同程度的遇到过安全问题，超过67%的女大学生都在调查问卷中选择了自己曾经遇到过安全问题，在发生的安全问题当中与财物相关的占到了安全问题的47%，而与性相关的安全问题占到了49%，其他安全问题占到了8%。从上述的调查数据来看，昆明地区所发生的针对女大学生的安全事件实际上是非常严重，数量是非常之多的。在调查的过程中通过访谈了解到很多被调查到的大学女生由于不愿意回忆起自己发生的安全事件，或者是不愿意承认自己所发生的安全的事件，所以在有些调查问卷的选择上选择了没有遭受过类似的安全事件，所以从调查的整个数据通过推理来看，发生针对女大学生的安全问题实际上要比上述的数据还要多，而且发生安全问题的类型也要比调查问卷上列出的要广泛的多。从整个数据的调查以及分析综合来看昆明地区女大学生安全问题的现状，该地区女大学生安全问题是非常严峻并且非常严重和普遍的，必须采取一定的措施来对女大学生开展安全防范方面的教育。

此外除了调查问卷的形式，本文还查阅了相关的书籍、杂志、报纸甚至是网络上的新闻来对昆明地区的女大学生安全的事件进行了调查，调查发现针对女大学生的抢劫以及针对女大学生的性侵针对女大学生的拐骗、传销或者是其他一些违法犯罪行为经常见诸于昆明当地的电视台、报纸、杂志以及网络上的新闻。从这些不完全的统计的数据也可以在一定程度上反映昆明地区女大学生安全问题的现状，通过对于女大学生安全问题的问卷调查以及相关的女大学生安全事件的调查可以知道在昆明地区高等院校甚至是整个社会都面临着较为严峻的女大学生安全方面的问题。

3 安全原因剖析

女大学生安全问题原因大致包括以下几个方面，首先是社会层面，社会上很多的不法犯罪分子将自己的魔爪伸向女大学生当然反映最为直接的是我们整个社会所存在的问题，社会上的不良的价值观、人生观以及是非观的影响使得很多人铤而走险，发生了针对女大学生犯罪的事件；其次女大学生安全问题的频发最为主要的一个原因就是女大学生自身方面的原因，由于其缺乏社会经验，有些女生爱慕虚荣爱炫耀自己的财务，有些女大学生爱漂亮穿着一些暴露的衣物等等这些归根揭底上都是反映了女大学生安全意识的淡薄自我保护意识的淡薄，而安全意识淡薄与自我防范意识的淡薄又往往是导致女大学生安全问题频发的最为主要的原因之一，最后针对女大学生安全防范教育的失败是导致安全问题的根本原因。

4 昆明地区女大学生安全防范路径与方法

在目前的高等院校中确实存在这样的部门专门来负责女大学生安全方面的教育与研究，没有这些部门的高校可以借鉴设置这些部门的高校，通过这些部门对于女大学生安全教育路径与方法的研究来促进女大学生安全防范教育的路径与方法上的创新使得女大学生更加容易接受这些安全思想与自我保护意识自我防范的意识。所以在增强女大学生安全意识与自我保护意识这方面，对于与教育路径与方法的研究是非常关键的。

解决高等院校对于女大学生安全教育的问题最好的方式就是在高校中将对女大学生安全防范教育进行制度化，唯有这样整个高校才能够像重视教学、重视科研那样重视起女大学生的安全防范的教育上，必要的时候可以建立一整套的对于女大学生安全教育效果的评价机制，并以此对做的好的老师给予一定的奖励，这也是从制度上完善并增强对于高校女大学生安全教育，通过制度化的形式那么必然会引起高校和教师的关注与重视，那么在这种情况下将针对女大学生的安全防范的教育做好的可能性就比较大了。

完善关于犯罪分子常见的作案动机以及作案的方式方面的内容对于将安全的意识与自我保护意识深入大学生心中是非常有意义的。完善针对女大学生安全防范教育的方法以及形式也是完善安全教育的内容的一个方面，通过对这些形式与方法的完善可以使得女大学生更加乐于接受这些知识，这也是提高针对女大学生安全防范教育的效果的方式之一。

5 结论

9.昆明理工大学工程地质实习报告 篇九

挡土墙在工程中的运用 摘要：在修建公路铁路等交通设施中，为了防止一些在不利天气所引发的自然灾害，必须在斜坡上修建挡土墙来保护建筑设施，以及人们的生命财产安全。 关键词：挡土墙、玄武岩、灰岩、安全、作用

引言：挡土墙是抵挡土压力、防止土体塌滑的建筑物，它是工程中必须要建的安全设施，特别是在多山、泥石流受灾严重的地区。

挡土墙的分类及作用

在工程运用中，挡土墙主要分为：墙有重力式、悬臂式、扶壁式、空箱式和板桩式等。重力式挡土墙是以挡土墙自身重力来维持挡土墙在土压力作用下的稳定。它是我国目前常用的一种挡土墙。重力式挡土墙可用石砌或混凝土建成，一般都做成简单的梯形。在实习的时候，老师们也为我们详细的讲解了，它的当涂原理以及作用。这里我就详细说下重力式挡土墙的工作原理。重力式的挡土墙一般情况下分为仰斜式、衡重

式、俯斜式、凸形五种，它们

的设计原理都不相同，各有侧

重。但它们都是形式比较简

单，施工比较方便，而且可以

就地取材，应用广泛性很强

等，在建筑施工中很受青睐。

重力式挡土墙靠自身重力平

衡土体，一般型式简单、施工

方便、圬工量大，对基础要求

也较高。依据墙背型式不同，

其种类有普通重力式挡墙、不

带衡重台的折线墙背式重力挡墙和衡重式挡墙。衡重式挡土墙属重力式挡墙;衡重台上填土使得墙身重心后移，增加了墙身的稳定

下墙背仰斜，可以减小墙的高度和土方开

积较小，对地基要求较高。此图是在我们

个挡土墙，从图中我们可以看到，它成长

是靠其底下的重力所支持的。它的上面没

就是有些杂草和石头，其中在云南，其土

强，昆明属于云贵高原，其许多情况都和

不同。这里山比较多，所以几乎没条道路上，都会修建些挡土墙。 在云南交通职业技术学院那里，我们看到了另一种挡土墙，

1 i性;墙胸很陡，挖;但基底面学校周围的一方形的，主要有多少植被，的粘性比较平原地区很大

这种挡土墙是钢筋混泥土结构的，在下面就一条学校马路，中间留有排水口，上面是教学楼，其主要受理是那倾斜的柱子，几乎所有得力都是它的支持的，但是它们中间的水平那些混泥土都是为了防止它上面的泥土滑下来。在实习的这几天力，这种挡土墙还是建的比较少的，它的成本要比重力式挡土墙高出很多。

昆明地区的主要地质状况

地质情况与挡土墙的运用密不可分，其的形态结构影响着挡土墙的结构。在实习的过程中，我们主要观看了主要的几种岩石―-玄武岩和灰岩。 峨眉山玄武岩属中二叠世晚期至晚二叠世早期。分布于西南各省，如川西、滇、黔西及昌都地区等。命名地点在四川峨眉山。主要为陆相裂隙式或裂隙―中心式溢出的基性岩流，以玄武岩为主，局部

地区有粗面岩、安山

岩、流纹岩及松脂岩

等。常具拉斑玄武岩

结构、气孔及杏仁状

结构。与下伏茅口组

呈假整合或不整合接

触，呈整合或假整合

接触ii。在昆阳石龙坝

附近玄武岩组底部发

现有孔虫、腕足类及

珊瑚等海相化石。它

有解理，呈竖值状，

颜色深灰色，不易风化，较脆，耐磨，耐酸，阻热，它致密坚硬，纹理细腻而均匀。在学校能够见到很多。在昆明呈贡，玄武岩的风化程度较大。对挡土墙的修建有很多不利影响，在一定程度上带来了一定的困难，特别

是在修建道路方面，应当充分考虑其

所带来的危害。

酸盐岩。石灰岩是一种沉积岩。有

时含有白云石、粘土矿物和碎屑矿

物，有灰、灰白、灰黑、黄、浅红、

褐红等色，硬度一般不大，与稀盐

酸反应剧烈。结构较为复杂，有碎

屑结构和晶粒结构两种。碎屑结构

多由颗粒、泥晶基质和亮晶胶结物构成。颗粒又称粒屑，主要有内碎屑、生物碎屑和

2

鲕粒等，泥晶基质是由碳酸钙细屑或晶体组成的灰泥，质点大多小于0.05毫米，亮晶胶结物是充填于岩石颗粒之间孔隙中的化学沉淀物，是直径大于0.01毫米的方解石晶体颗粒;晶粒结构是由化学及生物化学作用沉淀而成的晶体颗粒。

它们主要是在三叠纪时候形成的，都是不容易风化的，在呈贡来说，类似与泥石流，山体滑坡的地质灾害发生的比较少。挡土墙在这些方面也起到了一定的作用。只要挡土墙的质量把好了关，一般情况下是不会出什么问题的。

挡土墙与岩石的关系

在不同的地区，就要用不同的挡土墙设施方案，在昆明地区使用最多的还是重力式挡土墙，一来可以节约成本，二来施工不怎么复杂。在水库那边，在马路边上，所见到的都是重力式挡土墙。山上的植被生长茂盛，绿地覆盖率很高，所以那边，地质灾害的`发生概率很低。在工程地质中，对于维持水平衡和当地的环境稳定，起到了很大的作用。

挡土墙的破坏原因

由于重力式挡土墙构造简单，断面尺寸较大，墙身较重，墙北侧向土压力主要由墙身自重来平衡，自重大，对地基承载力的要求较

高。 主要的破坏形式有：倾覆破坏、沿基

础底面发生滑动、产生接近于圆弧状的滑动

面而丧失稳定性、地基承载力及墙身强度不

够等。。

图为交通职业技术职业技术学校后面一条

高速公路上的挡土墙的破坏现状。其主要结

构和承受力的都已经完全破坏。从图中我们

可以看到，植被很少，大多是泥土，当下雨

的时候，由于吃挡土墙的倾斜度过小，造成

水不能及时排除去，积累在挡土墙上，而雨水呈酸性，腐蚀了挡土墙的排水结构。另一方面，由于施工过于粗糙，没有仔细考虑这种情况的偶然性，结构设计过于简单.重力式挡土墙，主要依据其自身重力来保持稳定性，墙高在5m较为经济合理.墙高大于5m，采用半重力式或衡重式挡土墙较为经济.悬臂式和扶臂式是钢筋砼挡土墙中最常用的两种形式，其墙身的稳定性主要靠底板上的土重来保证，属轻型结构.根据经验，挡土高在5-8m时采用悬臂式，挡土高大于8m时，多采用扶臂式.在地基较差、要求地基反力较均匀时，多采用空箱连拱式挡土墙.挡土墙结构形式的选择应考虑多种因素，除了考虑挡土墙高度外，还要考虑就地取材、地基条件等.挡土墙的设计计算在设计计算时，要分别以施工期、完建期、正常运用期等情况的最不利组合来计算滑动稳定性和倾覆稳定性的地基应力，较高的挡土墙还要计算地基的沉陷.进行强度计算时，还要考虑到意外情况的发生，如墙身排水孔的可能失效，底部扬压力的变化等.另外，挡土墙的断面大多是受滑动地基应力控制的.因此要注意对墙基础的深入研究，在软基上建高墙时，要考虑地基处理的可。在管理方面，人员监督不到位。此外，可能也是土坡失稳造成的， 土坡失稳是指土坡在一定范围内整体地沿某一滑动面向下和向外移动而丧失其原来的稳定性，即改变了原来的平衡状态。影响土坡失稳的原因有:内部因素，其中包括：

3

a.土坡土质：由于各种土质的抗水能力、抗剪强度是不一样的。

b.土坡外形：突肚形的斜坡由于重力作用，比上陡下缓的凹形坡易于下滑;c.土坡结构：如在斜坡上堆有较厚较重的土层，并且当下层土不透水时，易在交界上发生滑动。 外部因素，其中包括：

a.人为影响：不合理的施工开挖。

b.振动的作用：对于砂土，在地震的反复作用下，砂土极易发生液化;对于粘性土，振动时易使土的结构破坏，从而降低土的抗剪强度;而在斜坡附近施工打桩或爆破，由于振动也可使邻近土坡失稳或滑坡。

c.降水或地下水的作用：持续的降雨或地下水渗入土层中时，土中含水量就会增高，土中易溶盐溶解，土质变软，土的强。

此路段没有发生过滑坡，只是土墙破坏。但是在问题已经显现出来，没有经过科学的地质探测和考察，只看表面的那些岩土情况，是很难设计出安全可靠的挡土墙来。 保护挡土墙的方法或措施

建设挡土墙固然重要，但是我们也要懂得如何去养护，去延长它的使用寿命，这方面也是很重要的，保护挡土墙的方法主要如下几点：

1.挡土墙通常在巡路时检查，每年还应在春秋两季进行一次定期检查，在遇洪水、地震或超重车通过等异常情况后，应进行特种检查，发现问题、

iii查明原因，及时采取相应措施修理加固。

2.挡土墙的泄水孔应保持畅通。如有堵塞，应予疏通，疏通困难，应增设泄水孔或另设其他墙后排水设施。

3.对污工或混凝土墙出现的裂缝、断裂，在其停止发展后应立即进行修理加固。可以将裂缝缝隙凿毛，用水泥砂浆填塞;对混凝土挡土墙和裂缝可采用环氧树脂粘合，防止病害继续发展。

4.对砖、石、混凝土或钢筋混凝土挡土墙。如表面出现风化剥落，应将其表层凿除后喷涂水泥砂浆保护层。

5.对倾斜、鼓肚、滑动或下沉的挡土墙，应选用锚固法，即用高强钢筋作锚杆，穿人钻好的孔内，灌入水泥砂浆固定或套墙加固，即用钢筋混凝土在原墙外侧加宽基础，加厚墙身。还可以增建支撑墙加固等办法处理。如病害严重可将损坏部分拆除重砌。

6.在挡土墙的外面要多种些

树，草，这可以减少水对这些

建筑设施的破坏，以及保护它

稳定的工作。对其地基还可以

起到加固的作用。

7.我们要防止人为的破坏。加

强对其的监督管理。

8.经常注意路堑边坡上的危岩、浮

石、滑塌体等的变动;观察边坡坡率

的变化;经常检查边坡上有无冲沟、

杂物;检查边坡加固设施的技术状

况;及时发现在边坡上及路堤坡脚、护坡道上挖土取料，种植农作物或修建其他建筑物的行为。因此边坡养护的基本任务是通过经常地养护、维修与加固，使边坡坡面保持稳

4

定、平顺、坚实、无裂缝;防止滑坡或滚石堵塞路面、边沟或危及行车;保持边坡加固设施的完整;制止破坏路基边坡的行为。综上所述，边坡养护的措施有：(1)土质路堑边坡上高出的部分土体应予以铲平。当边坡出现冲沟时，可用粘性土填塞捣实，以防止表层水渗入路基体内。如出现潜流涌水，可采取开沟隔离水源，将潜水引向路基外排出。

(2)填土路堤边坡修理时，应将原坡面挖成阶梯形，然后分层填筑夯实，并应与原坡面衔接平顺。(3)边坡、碎落石、护坡道等，如出现缺口、冲沟、沉陷、塌落、滑坡或受洪水、河流、边沟流水冲刷及浸淹时，应根据水流、土质、边坡坡度等情况，选用种草、铺草皮、栽灌木丛、投放石笼、干砌或浆砌片石护坡措施，进行加固。

结束语

挡土墙在工程中运用广泛，掌握它的工作原理和建设对我们的有很大意义。挡土墙的种类复杂，运用广泛，因此我们要好好研究下。

i

百度百科

ii 搜搜百科

iii 潘文胜 陈秀云 李永聚 挡土墙的破坏及设计分析

10.昆明理工大学专业目录 篇十

1、是裁员减薪还是减时提薪

美国麦考密克公司创始人w．麦考密克是个性格豪放、带有江湖义气的经营者。公司成立之初利润增长较快，员工的收入也与日俱增。随着公司的发展，其经营理念和经营方法逐渐落后，越来越不适应时代的要求。麦考密克虽苦心经营，但公司还是不景气，最后陷入裁员减薪的困境，公司濒临倒闭的边缘。

C．麦考密克在公司危难时刻继任总裁，员工把死里逃生的希望全都寄托在新总裁身上。C．麦考密克也壮志满怀，承诺不把公司搞好决不罢休。万事开头难，从何处突围成为首要问题，他认为提高士气是振兴公司之本。他对员工庄严宣布：“本公司生死存亡的重任落在诸位肩上，希望大家同舟共济，协力渡过难关。”他出人意料地决定，从本月起，全体员工的薪水每人增加10％，工作时间适当缩短。

柳暗花明又一村。绝路逢生的员工被新总裁的决心和决定所感动，士气大振，全公司共同努力，仅用1年的时间就实现了扭亏为盈，公司得救了，员工又有了盼头。

问题：麦考密克公司的起死回生使你得到哪些管理学上的启示? 管理是科学，也是艺术。公司的成败在于员工的积极性能否发挥，员工积极性的发挥在于领导艺术。c．麦考密克在本应裁员减薪时，却减时提薪，乃惊人之举，属高超的领导艺术。员工对领导的认可是领导权力有效行使的一个重要条件，领导和员工同舟共济的高昂士气是公司取之不尽的力量源泉。困难和解决困难的办法是同时存在的，而且办法总比困难多，领导艺术是挖掘“办法”的技能。

2、我们经常听说，日本松下电器公司的“七精神”：“工业报国、光明正大、团结一致、奋发向上、礼节谦让、适应形势、感恩报国”；美国国际商业机器公司的精神：“IBM就是服务”。我们也曾耳闻，美国百事可乐公司认为“顺利是最重要的”、日本三菱公司主张“顾客第一”；在中国，海尔的服务在众多家电行业中是首屈一指的，得到广大顾客的一致好评，“海尔式服务”已经成为海尔人的重要标志。通过以上资料试分析组织文化的基本构成以及他们是如何影响组织的。

答：组织文化的基本构成要素是组织精神、组织价值观和组织形象。组织精神是指经过精心培养而逐步形成的并为全体组织成员认同的思想境界、价值趋向和主导意识。它反映了组织成员对本组织的特征、地位、形象和风气的理解和认同，也蕴涵着对本组织的发展、命运和未来所抱有的理想和希望，折射出一个组织的整体素质和精神风格，成为凝聚组织成员的无形的共同信念和精神力量。组织精神一般是以高度概括的语言精练而成的，如日本松下电器公司的“七精神”：“工业报国、光明正大、团结一致、奋发向上、礼节谦让、适应形势、感恩报国”、美国国际商业机器公司的精神：“IBM就是服务”；组织价值观是指组织评判事物和指导行为的基本信念、总体观点和选择方针。它具有调节性、评判性和驱动性三大功能。组织价值观具有不同的层次和类型，而优秀的组织总会追求崇高的目标、高尚的社会责任和卓越创新的信念。如美国百事可乐公司认为“顺利是最重要的”、日本三菱公司主张“顾客第一”；组织形象是指社会公众和组织成员对组织、组织行为与组织各种活动成果的总体印象和总体评价，反映的是社会公众对组织的承认程度，体现了组织的声誉和知名度。组织形象包括人员素质、组织风格、人文环境、文化氛围、服务设施、工作场合和组织外貌等内容，其中对组织形象影响较大的因素有五个：服务形象、环境形象、成员形象、组织领导者形象、社会形象。海尔式服务便是海尔的服务形象，它的快速、全面、高质的服务特点极大地提高了海尔在广大顾客心目中的形象。3、1984年，美国沃特·迪斯尼集团提出跨国经营的战略目标，首选开设东京迪斯尼乐园。由于是第一次在国外开设迪斯尼乐园，经验少，风险高，因此决定采用不投资、不参股，只向日方转让技术的方式，收取技术转让费和管理服务费，由日方的东方地产公司投资建造和经营，结果是意想不到的成功。当年游客达l000万人次，突破了预计指标，到1990年客已经达到每年1400万人次，超过美国加州的迪斯尼游客人数。

东京迪斯尼乐园的成功，增强了沃特·迪斯尼集团的信心。但技术转让方式风险低，利润有限。除去开办时的咨询费外，仅限门票收入的10％和国内商品销售额的5％。于是1992年开办第二个巴黎迪斯尼乐园时采取了股份合资的方式，投资18亿美元，在巴黎郊外开办了占地4500公顷的大型游乐场。奇怪的是，巴黎迪斯尼乐园第一年的游客人数大大低于预计指标，当年亏损9亿美元，迫使巴黎迪斯尼乐园关闭了一所附设旅馆，解雇了950名雇员，全面推迟了二期工程的开发。巴黎迪斯尼的股票价格从164法郎跌到68法郎。欧洲舆论界戏称巴黎迪斯尼是“欧洲倒霉地”。问题：东京模式的成功和巴黎模式的失败说明了什么?(1)企业确定了战略目标后，实现目标的途径是关键。东京模式采用的是风险低、利润低的技术转让方式，巴黎模式采用的高风险、高投资、高利润的合资方式。投资方式的选择必须因地制宜。

(2)1984年正是日本经济腾飞之后，消费者正在寻找新的娱乐方式。东京迪斯尼的开设，迎合了日本消费者的欲望，成功在情理之中。1992年欧洲人的收入已经很高，闲暇时间的支配方式和娱乐习惯已经形成。巴黎迪斯尼虽然花了巨额(2．2亿美元)广告费，也难改变欧洲人的娱乐惯性，失败是早已注定的。

(3)西蒙认为管理的实质是决策，决策贯穿于管理的全过程，决定整个管理活动的成败。东京模式的成功是决策的成功，巴黎模式的失败是决策的失败。东京模式在没有经验时获得成功，巴黎模式在有了经验后失败，这是值得管理者深思的一个问题。

4、引进还是改进

丹尼森·金是一家电子技术公司的所有者和执行总裁，这家公司设在新加坡，中等规模，主要生产印刷线路板。公司的产品主要销给新加坡当地一些有名的跨国公司以及销往国外。该公司以其产品的高质量和快速供货而著称。金先生通过与其他董事的商量以及对国外的考察之后，认为有必要引进现有产品的最新样式和设计，以满足顾客的需求变化。金先生获有工程学位，在电子行业具有丰富的经验，对于投资和企业扩张，他是比较保守的，他将其价值归结于事业上的成功。丹尼森认识到改进现有产品模型压力重重。这将意味着要建立一个研究与开发机构，招聘具有资格的人员，此外，对高度自动化生产过程的改变需要一大笔投资，维护样一个系统，将会增加成本。为适应周期性的供货还必须扩大库存体系。培训各个层次的人员也需要一大笔开支。可能还必须建立一个市场研究部门估计需求的变化。由于上述种种原因的限制，金先生选择决定不再引进新产品模型，他想改进现有产品，以降低成本和价格，他认为顾客真正想得到的是价值。然而，他最后决定前，他想征求一位咨询人员的意见。问题：

1、你认为金先生公司的使命是什么？

2、金先生公司对外部环境中的机会和威胁各是什么？

11.昆明理工大学专业目录 篇十一

随着经济的飞速发展,当代大学生生活水平普遍提高,而我国经济正逐渐成为以互联网、通信技术为基础的新经济。互联网无地域限制的优势,消除了产品服务供应商和需求者之间地点与距离上的障碍,为众多大学生选择网络消费提供了无限可能。作为最先接受新技术的群体,大学生对电脑和互联网更是极其青睐。伴随着信息技术的发展、生活节奏的加快以及电脑的普及,网购的便宜优势也在日益体现与发展,最为显著的是快递企业的迅猛发展,就连一所在校学生人数不足两万的昆明学院附近都有数家流动的、非流动的快递经营商。

大学生网络消费心理与行为特征的研究一方面有利于大学生对网络消费市场进行初步的了解和对自己的消费习惯进行全面的了解;另一方面还有利于教育工作者引导大学生进行健康、理性的消费。目前,就地方新建成综合性大学学生群体网络消费心理与行为特征进行专门研究的论文较少,而这一领域尚有许多待研究之处,深入研究地方性综合大学学生消费心理与行为特征进行,对引导大学生健康消费以及促进地方性综合大学的教育教学工作的开展具有重要的意义。

1研究方法1.

研究对象

在昆明学院各个二级学院及教学系随机发放776份问卷,共回收有效问卷674份(有效回收率86.86%),其中男生316人(占样本总人数的46.88%), 女生358人(占样本总人数的53.12%);专科生189人 (占样本总人数的28.04%),本科生474人(占样本总人数的70.33%);大一学生221人(占样本总人数的32.79%),大二学生239人(占样本总 人数的35.46%),大三学生169人(占样本总 人数的25.07%),大四学生44人(占样本总人数的6.53%)。 在所调查对象中,有过网购经历的385人(占调查样本的57.12%)。其中男生196人(占50.9%),女生189人(占49.1%)。

1.2研究工具(问卷抽样调查法)

研究采用自编的调查问卷进行调查。调查问卷共计10页,3份表分别为基础信息表、量表一及量表二。其中,基本信息表主要采集被调查对象的性别、 年龄、受教育学程度等基本信息;量表一针对有网络消费行为的被调查者设计,采集其网络消费过程中的行为及心理倾向;量表二针对没有网络消费行为的被调查者设计,采集其日常生活中消费过程中的行为及心理倾向。

2结果与分析

2.1大学生网络消费的现状调查

调查结果显示:大学生网络消费现状呈现如下形势:网购消费资金来源来自于父母提供的占73%,奖学金占12.7%,勤工俭学占12.2%,其他的占2.1%;网购消费金额中,每年100~300的占31.7%,100元以下的占20.5% , 300~500元的占19.7%,500~700元的占15.8%,其他的占12.3%;每月网购次数中,0~2次的占74.8% ,3~4次的占18.2%;接触到网络消费渠道中,通过朋友占37.4%,通过同学占34.3%,通过亲戚占9.4% ,通过其他的占19% ;支付方式方面,网上银行占60.5% , 银行支付为20.5% ,货到付款占8.3%,其他的占4.2%。买到伪劣商品时,58.7%的同学会找厂家兑换,19.2%的同学选择忍气吞声、自认倒霉,其他的占26.6%;网络消费对象中,多数人选择的是网上实体消费和娱乐休闲消费。

这些结果说明:网络消费资金主要来自于父母, 每年网购消费金额集中在100~500元,这也反映出学生消费金额的多少受家庭经济收入水平高低的影响:若家庭经济收入水平高,则消费金额高;家庭经济收入水平低,则消费金额低。每月网购的次数0~2次居多,且主要靠朋友、亲戚接触到网络渠道,支付方式多为网上银行,但当消费权益受侵犯时,一部分学生还不会选择维护自己的合法权益,而是选择忍气吞声、自认倒霉,有的还选择了其它的方式解决,这也反映了大学生法律意识还很淡薄,当自身的合法权益受侵犯时,还不会运用法律武器来保护自身的合法权益。此外,多数人网络消费的对象集中于网上实体消费和娱乐休闲消费,这说明大学生的网络消费结构单一,多为物质消费,而精神消费所占比例很小。

2.2大学生网络消费的原因分析

对所有385名有网络消费行为学生的数据进行与统计,大学生网络消费原因及所占比例如表1所示。从表1可以看出,吸引大学生选择网络消费的原因中,商品丰富、方便度、灵活的影响是显著的,说明大学生选择网络消费的原因主要是考虑消费种类和消费方式的方便度。

2.3大学生网络消费心理倾向的分析

对所有385名有网络消费行为学生的数据进行与统计,大学生网络消费心理倾向原及所占比例如表2所示。从表2可以看出,大学生在网络消费时,没有计划消费的只占少数,消费方式是能省则省的占大多数,受情绪影响的也只是少数,而追求时尚、注重个性的消费心理倾向是理性消费、合理消费,但也有一部份学生有盲目消费的行为。

3结论

通过对昆明学院大学生进行抽样调查可以看出, 大学生是一个特殊的消费群体,有着其独特的个性特征,这些个性特征决定了大学生在进行消费时有着其他人群所不具有的个性特征。大多数大学生的消费是理性的、合理的,但一部分学生追求时尚、个性的消费心理有待改变,消费维权意识也应加强,当自身的合法权益受侵犯时,要会运用法律武器来保护自身的合法权益。而消费的对象仍是多为网上实体消费和娱乐休闲消费,物质消费高于精神消费,没有更多的学习消费,这应该引起昆明学院教育工作者的高度重视。要把握昆明学院学生的消费心理特征和行为导向,对大学生不良消费心态进行积极疏导和教育, 建立健康的消费心理,实施与时代相适应的消费教育,使大学生自觉自愿地做到健康、理性的消费,树立正确地消费观。

摘要：大学生是一个特殊的消费群体,由于所受的教育、校园环境以及年龄的特殊心理特征,使他们具有自己特有的消费心理和消费行为。文章通过问卷调查了大学生网络消费的行为、原因以及心理倾向。结果显示:大学生选择网络消费是看中商品丰富性、方便度。大多数大学生的网络消费是理性的,高校应教育和引导学生树立正确的消费观。

12.昆明理工大学专业目录 篇十二

昆明理工大学关于

印发《高层次人才引进办法》的通知

各院、部、处、室、馆、中心及直属部门：

《昆明理工大学高层次人才引进办法》已经学校研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。

昆明理工大学 2014年10月30日

昆明理工大学高层次人才引进办法

第一章 总 则

第一条

为深入实施“人才强校”战略，大力吸引学科发展急需紧缺的高层次人才，推进学校高层次人才（以下简称人才）队伍建设，结合学校实际，制定本办法。

第二条

引进人才要有利于促进学校学科建设与发展，有利于提高学校教育教学质量和科研水平，有利于优化师资队伍结构和提升师资队伍整体素质。

第三条

引进人才坚持“按需引进、高端引领、以用为本”的原则；坚持“公开、公平、公正”的原则；坚持“严格考核、择优聘用、确保质量”的原则。

第四条

本办法中人才的界定：

（一）达到国内外领先水平、在从事学科有较大影响力的学科带头人，能够聚集优秀人才、形成优秀创新团队。

（二）具有突出的创新能力、发展潜力的优秀学术带头人，能够促进技术创新和学科发展。

（三）具有一定的教学科研成果、学术基础扎实的青年骨干教师和科研骨干人员，能够带动教学科研队伍整体素质的提升。

第五条

本办法中引进人才分为全职引进和非全职引进两种类型。全职引进人才纳入事业编制或非事业编制管理；非全职引进人才坚持“立足高端，以用为本”的原则，主要对象是达到本办法

三层次及以上人才，纳入非事业编制管理。

第二章 引进人才的条件

第六条

基本条件：具有良好的思想政治素质和职业道德，具有团队协作精神，身心健康,具有博士学位，一层次、二层次、三层次人才年龄不作限制，其他层次人才年龄一般应在45岁以下。

第七条

一层次：中国科学院院士、中国工程院院士，哲学社会科学领域国内外公认的拔尖人才；国家科学技术特等奖前2名；国家“特支计划”杰出人才、“千人计划”创新人才长期项目入选者及相应层次者。

第八条

二层次：教育部“长江学者”奖励计划的特聘教授；国家杰出青年科学基金获得者；国家“特支计划”领军人才入选者；国家“973”计划首席科学家；国家“863”计划、支撑计划或重大科技专项等国家重大项目负责人；国家自然科学基金委创新研究群体或教育部创新团队学术带头人；国家“千人计划”创新人才短期项目入选者；国家科学技术特等奖第3名，一等奖第1名；哲学社会科学领域国内外公认的优秀学科领军人才；云南省科技领军人才入选者以及相应层次者。

第九条

三层次：国家“特支计划”青年拔尖人才；国家“青年千人计划”入选者；教育部“长江学者”奖励计划的讲座教授；国家优秀青年科学基金获得者；国家自然（社会）科学基金重点项目负责人；国家科学技术特等奖第4名、一等奖第2名、二等奖第1名；以第一作者或通讯作者在《Nature》、《Science》期刊上发表论文者；国家级教学名师；百千万人才工程国家级人选；国家有突出贡献的中青年专家；中国科学院“百人计划”入选者；云南省高端科技人才以及相应层次者。

第十条

四层次：在国外知名高校、科研机构或知名企业研发机构的有正式教学或科研职位，担任高级专业技术职务者；或在国内高校、科研院所、国有企业研发机构担任高级专业技术职务且近5年达到以下条件之一者(其中，论文不含共同第一作者)。

（一）理工科：按论文发表当年中国科学院JCR期刊分区，以第一作者或通讯作者在一区期刊上发表论文3篇及以上；或在二区期刊上发表论文6篇及以上。

（二）哲学社会科学：在本领域以第一作者或通讯作者在SSCI、A&HCI来源期刊上发表学术论文2篇及以上；或在国内哲学社会科学类顶级期刊发表或全文转载学术论文3篇及以上。

（三）获得国家科学技术特等奖前8名、一等奖前5名、二等奖前3名；获得省（部）级科研成果一、二等奖的第1名。

第十一条

五层次：能够独立承担科研工作，且近5年内科研成果达到以下条件之一者(其中，论文不含共同第一作者)。

（一）理工科：按论文发表当年中国科学院JCR期刊分区，第一作者或通讯作者在一区期刊上发表论文2篇及以上；或在二区期刊上发表论文4篇及以上。

（二）哲学社会科学：在本领域以第一作者或通讯作者在SSCI、A&HCI来源期刊上发表学术论文1篇及以上；或在国内哲学社会科学类顶级期刊发表或全文转载学术论文2篇。

（三）获得省（部）级科研成果一、二等奖的第2名。

第三章 全职引进人才待遇

第十二条

一层次：学校提供500万元的购房补贴、1000万元科研团队平台建设经费（哲学社会科学类100万元）；配备助手，安排实验室；年薪80-100万元。

第十三条

二层次：学校提供250万元的购房补贴、500万

元科研团队平台建设经费（哲学社会科学类50万元）；配备助手；安排实验室；年薪50-60万元。

第十四条

三层次：学校提供80万元购房补贴、200万元科研团队平台建设经费（哲学社会科学类20万元）；配备助手；安排实验室；年薪30-40万元。

第十五条

四层次：学校提供50万元购房补贴、120万元科研团队平台建设经费（哲学社会科学类12万元）；享受在职职工同等工资待遇。

第十六条

五层次：学校提供30万元购房补贴、80万元科研团队平台建设经费（哲学社会科学类8万元）；享受在职职工同等工资待遇。

第十七条

引进人才符合解决夫妻两地分居政策，且配偶具有全日制大学本科及以上学历，为国家机关、国有企事业单位职工的，或具有硕士及以上学历的，经上级部门批准，学校可解决配偶工作问题。

第十八条

引进人才原专业技术职务任职资格通过学校上级部门认定后学校予以承认。原专业技术职务任职资格未通过认定或未取得专业技术职务任职资格，且达到学校教师破格评审专业技术职务相应条件的，在进校三年内学校可按照相应专业技术职务聘用。

第四章 非全职引进人才待遇

第十九条

引进人才的薪酬根据人才层次、实际在校工作时间，参照全职相应层次引进人才薪酬标准确定，具体为：实际在校月薪酬=相应层次年薪待遇标准÷10。

第二十条

引进人才的科研团队平台建设经费根据所聘岗位职责和承担的工作任务及引进人才所在部门条件等情况具体商

定，但一般不高于同层次全职引进人才科研团队平台建设经费资助额度的三分之一。

第二十一条

引进人才不享受购房补贴，在校工作期间学校提供住宿补贴，标准为400元/天，按实际在校工作天数计算。

第二十二条

按自然，学校每年给予引进人才报销一次国际或国内（原单位）往返差旅费用。

第五章 人才引进的程序

第二十三条

个人申请。应聘人员填写《昆明理工大学高层次人才引进申报表》，向用人部门提出应聘申请，同时向用人部门提交身份证（护照）、学历学位证书、专业技术任职资格证书的复印件，科研业绩清单、学术论文检索证明、2篇代表性论文复印件、主持的科研项目任务书复印件、获奖证书复印件等证明材料。

第二十四条

教授委员会审议。用人部门教授委员会对应聘人员提交的材料进行审核；对其职业操守和职业能力等进行考察；组织学术报告会，组建考核专家小组对应聘人员进行面试；结合部门情况，对应聘人员工作计划和科研团队平台建设经费计划进行论证；形成审核、考察、面试和论证综合意见，并向部门提出是否引进及引进层次、引进待遇的建议。

第二十五条

党政联席会议审核。用人部门根据本办法和部门教授委员会意见建议，结合学院实际与拟引进人员就薪酬待遇、工作条件、职责任务和考核等事宜进行协商，拟定聘用协议和科研团队平台建设经费计划书，经部门党政联席会议研究同意后，报人事处审核，同时提交相关材料。

其中，引进人才系港澳台人员或外籍人士的，用人部门须征得学校外事处审核同意。

第二十六条

学校审批。人事处根据部门意见、聘用协议等

材料进行综合审核。审核通过并报学校批准后，报上级部门审批，批准的学校法人代表或授权委托人与引进人才签订聘用合同（协议）。

第六章 引进人才的聘用与考核

第二十七条

引进人才应当服从学校、用人部门的管理和工作安排，遵守学校各项规章制度和劳动纪律，认真履行聘用合同或协议规定的工作职责。

第二十八条

引进人才聘用协议应当明确人才培养、科学研究、学科建设、团队平台建设等岗位职责任务和工作目标要求，岗位职责任务和工作目标不得低于学校和部门相应等级岗位要求。

第二十九条

全职引进人才应当在签订《聘用协议》的同时，按照学校岗位设置管理有关规定，与学校签订《聘用合同》，合同期限为8年（按实际在校工作时间计）。

第三十条

非全职的引进人才主要采取特聘教授、讲座教授等形式进行聘用，签订《聘用协议》，协议期限一般为3年，实行聘期目标管理，聘期内每年在校工作时间不得低于2个月。

第三十一条

引进人才的考核分考核、期中考核、聘期考核三种，由用人部门负责，并适时对其工作进行检查指导，促进其履行工作职责。

第三十二条

考核与学校职工考核同步进行，引进不足6个月的可不进行考核。期中考核和聘期考核的安排由部门根据聘用期限适时进行。一、二、三层次人才的考核以期中和聘期考核为主，考核可由部门视到岗情况、工作进展情况直接确定考核等次。

第三十三条

引进人才考核的主要内容是“德”、“能”、“勤”、“绩”，考

核重点是聘用合同、协议履行情况，在人才培养、科学研究、学科建设、团队平台建设等方面情况。

第三十四条

考核由用人部门教授委员会根据引进人才工作情况提出考核结果建议，部门党政联席会确定考核结果，并提出是否续聘或降低岗位聘用的意见，报人事处审核、学校审批。

第三十五条

考核结果作为续聘、低聘、解聘及调整待遇的依据。考核不合格的，学校和部门可以直接解聘。

第三十六条

引进人才在聘期内，全职引进人员一般不得在其他任何单位兼职，确需兼职的须报学校批准，擅自兼职的聘用关系自行解除。

第七章 引进人才费用的管理和使用

第三十七条

学校每年安排一定数额的专款作为引进人才专项经费。分别列入校人事处人才引进项目经费和校学科建设办公室学科建设项目经费。

第三十八条

全职引进人才的购房补贴从人才引进项目经费中列支，在引进人才到校报到工作，签订聘用合同后一次性发放。非全职引进人才的住宿补贴和国际差旅费用从引进人才的科研团队平台建设经费中列支，在每次到校工作结束时分别一次性发放和报销。

第三十九条

引进人才科研团队平台建设经费从学校学科建设费划拨，由学科建设办公室和财务处负责单独建卡，主要用于改善科研条件，购置科研仪器设备、实验耗材，具体按经费使用计划和学校学科建设费使用有关规定执行。

第四十条

引进人才使用科研团队平台建设经费购置仪器设备，应结合学校、部门现有仪器设备情况，不得重复购置。购置的仪器设备纳入学校固定资产，对校内职工开放。

第四十一条

引进人才的薪酬待遇从学校人员工资经费中列支。学校与引进人才另有约定的，可以从其科研团队平台建设经费中列支。引进人才的薪酬从到校工作之月起按月发放。薪酬实行年薪制的引进人才，不再享受年薪以外的学校教学、科研奖励和其他工资待遇。

第四十二条

年薪的发放采取按月支付与考核后发放相结合的方式，具体为：从进校报到工作之月起，每月薪酬发放标准(万元/月)=年薪总额(万元)×80%÷12(月)，其中，全职引进人才列入事业编制的，先按国家、云南省和学校绩效工资政策和工资财政统发有关规定计发，余额由校内直接发放。进校工作半年以上的，考核、中期考核或聘期考核结果均为合格及以上等次的，发放年薪总额剩余的20%；考核结果有基本合格情形的，扣罚年薪总额的10%；考核结果有不合格情形的，扣罚年薪总额的20%。

第四十三条

引进人才入选国家、云南省人才计划项目，按照规定须学校配套经费的，学校引进资助的科研团队平台建设经费纳入学校配套经费，学校引进资助科研团队平台建设经费低于配套要求额度的，其差额由学校补齐，并按学校人才培养项目经费管理使用有关规定执行。

第四十四条

引进人才入选国家、云南省多项人才计划项目的，或符合本办法引进人才多个层次的，按就高原则兑现薪酬、购房补贴和科研团队平台建设经费，不重复享受，学校提供的个人待遇均为税前标准。

第八章 组织与实施

第四十五条

学校人才工作领导小组负责人才引进的整体工作。人事处负责牵头、分类指导。用人部门负责部门人才队伍规划，承担人才引进、人才管理的主体责任。

第四十六条

引进人才需求计划由用人部门依据部门学科专业发展规划，结合部门编制岗位和人员情况提出，报人事处同意后发布。

第四十七条

学校相关部门和用人部门根据人才需求计划，做好学校引进人才政策、需求的宣传工作，发挥专家、教授举荐引荐人才作用，吸引优秀人才到校工作。

第四十八条

用人部门负责并协调学校相关职能部门，做好引进人才实验室安排、仪器设备购置、助手配备、子女入学入托及签证办理等相关事宜。引进人才的工作助手原则上由引进人才在团队成员或研究生中选任。

第四十九条

用人部门应为引进人才提供必要的工作环境，帮助其解决工作、学习和生活中的实际困难，有针对性地开展职业道德和业务技能的教育。

第五十条

用人部门引进人才必须经集体讨论决定，引进中不得舞弊或隐瞒事实，若有违反，一经查实，学校将视情节严重程度追究有关当事人责任。

第五十一条

全职引进人才聘用期限不满，辞聘或解聘的，须承担违约责任，全额偿还学校提供的购房补贴，并按每缺期一年向学校赔偿其本人1个月的上年月平均薪酬的经济补偿费。全职引进人才和非全职引进人才终止聘用后，科研团队平台建设经费停止使用，学校收回。

第五十二条

为充分调动各部门和广大教职工做好高层次人才引进工作的积极性，学校对引进三层次及以上高层次人才的部门，给予10-30万的奖励；对引进三层次及以上高层次人才做出突出贡献的个人，给予1-3万元的奖励。

第九章 附 则

第五十三条

引进人才入选国家、云南省人才计划项目，享受国家、云南省给予的生活补助、科研补助、奖金等资助的，按照规定执行。符合享受云南省引进高层次人才绿色通道服务有关规定的，同时享受出入境、税收、子女入学等规定待遇。

第五十四条

在本办法实施之前学校引进的人才，仍按原学校与其本人签订的聘用合同或协议的有关约定执行；在本办法实施之前或之后学校引进的人才，聘期结束须续聘的，按本办法有关要求进行续聘，但学校不再提供科研团队平台建设经费和购房补贴。

第五十五条

本办法自发文之日起执行，由校人事处负责解释。原《昆明理工大学人才引进暂行办法》（昆理工大[2002]人字第25号）同时废止。

第五十六条

本办法实施中与上级部门新出台的相关规定不一致的，按照上级文件规定执行。

附件：昆明理工大学高层次人才引进申报表

昆明理工大学办公室

13.昆明事件大学生心得体会 篇十三

2014年3月1日，本应宁静祥和的夜晚被打断，昆明火车站发生令人惊讶和愤怒的暴力袭击恐怖事件，国际恐怖组织名录上登记在册的东突恐怖分子手持利刃见人就砍，无辜群人死伤惨重，昆明站陷入一片血色之中。尽管警察、武警全速出动，但截至3月2日5时，暴力案件依然造成29名群众遇难、143名群众受伤。公安干警当场击毙5名暴徒，其余暴徒仍在围捕中。

当今世界的民族问题应该怎么看？从涉及范围、影响程度和表现形式来看，主要从三个层面上展开：

第一个层面，全球性的民族问题。主要表现为以美国为首的西方大国推行霸权主义和强权政治，侵犯或损害世界其他国家的民族利益而产生的民族问题。这是当代全球性民族问题的突出表现。

第二个层面，地区性的民族问题。主要有三种形式：一是泛民族主义。这是指曾经生活在同一个帝国或国家的民族，要求复活、复兴历史上存在过的帝国或国家。二是大民族主义。它号召散布于各国的同一民族建立独立的民族国家，或合并到以本民族为主体民族的国家中。三是宗教民族主义。它主张超越民族、种族界限，以共同的宗教信仰为纽带，以信教群众为国民，建立政教合一的国家。

第三个层面，一国内部的民族问题。主要表现在主体民族与少数民族、土著民族与外来移民、大民族与小民族以及各个民族之间的关系问题。它实质上是个平等问题。

新疆自古以来就是一个多民族聚居和多种宗教并存的地区，从西汉（公元前206年—公元24年）开始成为中国统一的多民族国家不

可分割的组成部分。中华人民共和国成立五十多年来，新疆各民族人民团结协作，努力开拓，共同书写了开发、建设、保卫边疆的辉煌篇章，新疆的社会面貌发生了翻天覆地的变化。为进一步巩固和发展各民族的大团结，从1983年起,自治区政府每年都在全区范围内集中开展民族团结教育月活动，以生动活泼的形式和赋予时代特点的内容，集中、广泛、深入地进行宣传教育，使平等、团结、进步成为各族人民相互关系的主旋律，互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相谅解成为各族人民共同遵守的行为准则。少数民族的各种风俗习惯受到充分尊重。少数民族的风俗习惯与群众生产生活息息相关，与宗教信仰密切相联。为尊重少数民族风俗习惯，中央和自治区人民政府颁布了一系列规定。少数民族教育水平不断提高。

新中国成立后，为改变少数民族教育十分落后的情况，采取了一系列措施，把发展少数民族教育事业作为教育工作的重点，在发展规划、资金投入、师资培训等方面对少数民族教育给予重点和优先的安排与扶持。少数民族传统文化得到保护和光大。新疆各族人民创造了丰富多彩的传统历史文化，为中华民族文化的发展做出了独特的贡献。各民族人民宗教信仰自由的权利得到充分的尊重，正常的宗教活动都受到法律的保护。

民族问题，十分重要，又相当复杂，因此，只有运用世界的宽广眼光，深刻把握世界民族问题发展的客观规律，准确把握世界民族问题的时代特征，善于从国际大环境中观察和思考我国的民族问题，才能看得更深刻、更全面、更长远。

如今的新疆，各民族紧密团结，经济、文化建设飞速发展，各族人民过上了平等、幸福美满的生活，就在这样团结进步的和谐氛围中，也时常会奏出不协调的音符，极少数新疆分裂分子和宗教极端分子，在国际反华势力的支持下伺机从事分裂破坏活动，通过策划、组织一系列暴力恐怖血腥事件，制造了一系列的暴力流血事件，严重危害了新疆各族人民群众的生命财产安全和社会稳定。针对当前形势，我们要进一步提高警惕，要牢固树立“稳定压倒一切”的思想和长期抓好意识形态领域反分裂、反暴力斗争的思想，用正确的思想和党的方针政策武装武装自己。

14.昆明理工大学专业目录 篇十四

我国在传统风景美学理论领域发展较早也比较成熟, 但是科学、系统的风景美学研究在我国还比较落后。近年来, 国内有关专家学者也进行了一些景观评价方面的研究, 研究内容主要从两个方面展开:一是对评价指标及评价标准的研究;二是对评价方法的研究。研究的相关文献有:唐东芹等 (2001) 园林植物景观使用状况评价方法及其应用;张智宏 (2004) 利用语义评价量表法对中国农业大学校园绿地空间进行主观感受评价研究;侯惠 (2007) 用AHP法对住宅小区景观进行评价研究;姚雪艳 (2007) 对我国城市住区景观环境评价体系进行初探;郑文俊等 (2009) 对桂林工学院雁山校区校园景观满意度进行测评研究。

对已有文献研究总结发现, 对于高校景观的研究偏重设计, 对整个校园景观在设计和使用后的评价关注不足, 到目前为止还没有形成一个系统的评价指标体系, 且较少在评价的基础上提出相对具体的改造建议。

2 评价指标的选取及指标体系建立

2.1 评价指标的选取

校园景观评价是一项系统的工作, 景观评价指标根据研究的侧重及研究者的主观意愿有不同的选取结果, 目前为止尚无统一的规定, 但应遵循科学性、系统性、主观与客观相结合等原则。本文依据景观规划设计三元论及专家意见, 结合昆明理工大学呈贡校区一期景观建设实际情况, 通过预调研对评价指标进行不断验证与修订, 最终选取了21项评价指标。

2.2 评价指标体系的建立

为对该校区一期建成景观进行准确评价, 在选取21项评价指标基础之上, 将评价指标体系结构分为三层:第一层为目标层, 即昆明理工大学呈贡校区一期景观评价U;第二层为准则层, 下设五个一级指标U1～U5, 分为总体景观、建筑景观、植物景观、小品与公共设施景观、水体景观;第三层为指标层, 分为21个二级指标 (见下图) 。

3 校园景观评价指标体系的应用

3.1 研究对象概况

昆明理工大学呈贡校区位于昆明呈贡大学城内, 南邻云南民族大学, 西邻规划的教工住宅区, 北接云南师范大学, 东靠龙潭山。从2003年云南省政府同意学校在昆明呈贡建设新校区, 到2008年9月第一批学生入住新校区, 再到如今校区的全面启用, 呈贡新校区正处于陆续的建设与使用中, 一期规划用地1991.04亩, 最高海拔点1978.9米, 可鸟瞰滇池远景。

3.2 调研数据来源

(1) 问卷设计

本次论文调研问卷分为问卷一、问卷二和问卷三, 问卷一是针对各类使用者 (包括专家) 的景观使用总体情况调研;问卷二根据被调查者主观感受对21项评价指标打分, 指标的测量方法采用李克特 (Likert) 量表法, 利用语义学标度分成五个测量等级:很好、较好、一般、较差、很差 (分别赋予5分 、4分 、3分 、2分 、1分) ;问卷三是只针对专家进行的指标两两重要性比较表, 重要性量化依据1～9标度法 (表1) 。

(2) 问卷发放

本次使用的调查问卷来源于2011年3月对昆明理工大学呈贡校区在校学生、教师、校园管理者及建设者等的调查。包括纸质问卷及网络问卷。共发放问卷200份, 其中网络问卷40份, 纸质问卷160份 (其中专家10份) 。回收192份, 其中有效问卷186份。

3.3 校园景观评价值的计算

(1) 构造判断矩阵

判断矩阵的建立是以评价指标两两重要性比较为基础的。首先将问卷中重要性的比较根据表1的描述转化为得分, 以一级指标的个数5为例, 可以得到一级指标中5个元素的重要性得分, 分别令之为:a、b、c、d和e;然后构造判断矩阵。判断矩阵的行和列分别为指标U1, U2, U3, U4, U5, 判断矩阵中的任何一个元素我们令之为aij, i, j=1, 2, …, n, 这里的n为5, i和j分别代表矩阵中行元素和列元素的行数和列数。而undefined, 其中ai为指标Ui的得分, aj为指标Uj的得分见表2。

同理, 可以写出二级指标的判断矩阵, 矩阵维数为n×n, 其中n为二级指标的因素个数。

(2) 权重的确定

设判断矩阵An×n的最大特征根为λmax, 其相应的特征向量为ω, 解判断矩阵An×n的特征根。Aω=λmaxω, 所得ω经归一后, 即为同一层次相应元素对于上一层次某一因素相对重要性的权重向量。权重的计算方法很多, 这里采用方根法, 其计算步骤如下:

①计算几何平均值

计算判断矩阵中每行所有元素的几何平均值, 得到向量undefinedT, 其中, undefined, i, j=1, 2, …, n;

②归一化处理

对列向量做归一化处理, 得到相对权重向量undefinedT, 其中undefined, j=1, 2, …, n, 我们令一级指标的表达式为:undefinedT, 二级指标的表达式为undefinedT, 其中i为第i个二级指标, ni为第i个二级指标的指标个数。

③计算最大特征值

计算An×n的最大特征值λmax, 其近似计算公式如下:undefined, 式中 (Aω) i是权重向量ω左乘An×n得到的列向量Aω中的第i个分量。

(3) 一致性检验

一致性检验是运用层次分析法的必要步骤, 只有判断矩阵通过了检验, 算出的权重才有意义, 否则得到的权重不是指标真实的权重;如果一致性检验通不过, 就要重新处理数据, 调整判断矩阵, 得到新的一组权重, 直至一致性检验通过为止, 否则上述过程将重复。一致性检验指标为undefined, 其中n为判断矩阵阶数。若随机一次性比率R.I.=1.12, undefined, 则判断矩阵具有满意的一致性, 否则需要调整判断矩阵的元素取值, 平均随机一致性指标取值见表3。

(4) 计算最终得分

最终得分计算公式可以表述为:

undefined, 其中Si为第i个一级指标的权重;Ci为第i个指标的平均得分, 计算结果见表4。

4 评价结果分析与景观改进对策

4.1 评价结果分析

(1) 校园景观评价综合得分“S”分析

由表4评价结果可知, 该校园景观评价总体得分值约为2.89, 对照表5, 处于“一般”状态。在分项景观评价中, 以校园建筑景观U2和总体景观U1评价值较高, 得分分别为3.13和2.89, 都处于“一般”状态。而校园植物景观、小品及公共设施景观和水体景观评价值分别为2.85、2.83和2.56, 虽然也处于“一般”状态, 但得分偏低, 处于“一般”标度的得分值边缘。由于呈贡校区处于逐步建设之中, 校园各项设施, 特别是绿化、公共设施小品和水景等还处于建设阶段, 景观的形成是需要时间的, 故评价值比较低。总的说来, 呈贡校区一期景观的规划与建设要改善的地方还很多, 景观质量还有很大的提升空间。

(2) 总体景观U1评价值分析

在总体景观分项调查中, 景观优美度评价值最高 (3.28) , 其次是景观舒适度 (2.99) 、景观生态性 (2.87) 、景观特色 (2.78) , 而景观的文化性得分最低 (2.53) 。数据显示, 校园景观总体上给人感觉优美, 使人感到舒适, 并体现了景观的生态性与校园景观的特色, 但是文化性比较差, 不能充分反映校园文化。

(3) 建筑景观U2评价值分析

在建筑景观分项调查中, 建筑特色与风格得分最高 (3.21) , 其次是建筑群空间分布 (3.18) 、建筑与环境协调度 (3.08) , 最低的是建筑外立面与色彩 (3.06) 。总体来看, 师生对建筑的评价较高, 尤其对建筑的风格比较认可, 对不同功能建筑在校园中的布置位置感到满意, 宿舍、食堂、教学楼、图书馆位置布置合理。建筑与环境协调度、建筑外立面与色彩评价值相对较低, 因为校区投入使用不到三年, 建筑周围的植物绿化还没达到绿树成荫的效果, 所以感到建筑与环境协调度不够。

(4) 植物景观U3评价值分析

在校园植物景观分项调查中, 植物四季景色变化评价得分最高 (3.15) , 其次是植物种类多样性 (3.10) 、植物高低错落 (2.80) , 植物遮阴效果仅有2.35, 为最低。由此可见, 校园绿化植物景观总体较美观, 与其他景观搭配也较协调。校园绿化树种比较丰富, 且考虑了不同植物在不同季节的色彩, 形成了丰富的四季景色。但是在配置植物时未充分考虑高低搭配, 致使某些区域形成的植物天际轮廓线过于平直, 缺少起伏变化。由于绿化植物大都是一些新栽植的树木, 密度较低, 以致校园遮阴面积少, 所以师生对植物遮阴效果评价值较低。

(5) 小品及公共设施景观U4评价值分析

在调查中获知, 受访师生对校园小品设施景观的整体评价值为2.83, 在五大指标中比较低。其中, 尺度恰当评价值 (3.06) 为最高, 其次是制作材料 (2.88) 及外形美观 (2.83) , 设施数量得分最低 (2.57) 。景观使用问卷调查表明, 学生对公共设施的尺度大小和外观基本接受, 但对制作材料和数量较不满意。其中, 学生对座凳的数量太少提出的抱怨最多, 对已有座凳的材料也感到很不满意。现有大都是石凳, 让秋冬季节很不适应, 且破坏相当严重。校园环卫小品数量及摆放设置密度较合理, 满意值尚可。

(6) 水体景观U5评价值分析

据调研计算结果分析, 水体景观的得分仅为2.56, 是五大指标中最低的。分项得分比较高的是岸线形态美观度 (2.76) , 其次是水边植物景观优美度 (2.69) 和水景驳岸生态适宜性 (2.57) , 最低的是水质清洁度 (2.19) 。人工水景的设计存在很多需要改进的地方。

4.2 景观改进对策

通过对层次分析法所得结果的进一步分析, 发现影响校园景观评价的因素, 寻找原因, 作出如下改进对策。

(1) 加强人文景观建设, 完善公共设施

结合“人文景观项目建设”改善校园标识系统和标识性景观建设, 选取“石鼓”作为校园文化主要体现形式;完善校园文化广场建设, 明确文化广场内涵;建设社区院落文化景观;建造主题雕塑, 展示大学精神;修缮凤鸣寺, 继承文化遗产。修缮严重破损的公共设施;为师生等待校车增设遮阳避雨设施;新增能提供聊天、户外学习、会晤、情感交流的私密性小品设施;改造尺度失当、外观设计差的道路标识设施。

(2) 加强水景设计生态性, 强化管理与维护

从驳岸、自然水底、水生植物等角度综合考虑生态性设计。以缓坡、草坪等取代硬质堤岸, 恢复水岸生态环境。种植大量水生植物, 包括沉水植物、挺水植物和浮水植物。把水景的维护与管理纳入校园绿地管理系统, 建立长效机制, 由学校后勤保障处统一管理, 管理人员应提高意识, 加强专业技能, 建立完善的养护方案, 坚持做好日常养护工作, 做好记录与备案, 使水景的价值得到充分发挥。

(3) 景观规划设计过程引入公共参与机制

公众参与是一种协商与合作, 决策者与公众应保持对话, 共同探讨, 在讨论过程中, 决策者提出决策目标和相关信息, 陈述自己的观点, 公众则提出自己的观点, 并贡献他们的经验与想法。呈贡校区建设指挥部、设计方与师生因所扮演的角色不同, 对校园景观的需求及要求会产生差异, 为保证校园景观真正为使用者考虑, 被使用者接受, 在此过程中需要引入师生参与方案决策的机制, 使师生能有表达自己想法、参与设计的途径, 设计方应重视师生的有益意见并融入到设计中, 经过反复论证、修改, 使景观方案更具科学性和可实施性。

5 结 论

本文的研究只是在评价指标的选取上做了一些探索, 虽然通过预调研不断作了调整, 但还是有很多因素未曾考虑到, 建立的指标体系也不够完善, 各个校园根据实际情况可以增加或删除部分指标;高校校园景观的评价体系不仅仅是对于理论的贡献, 它的实际应用对于之后的景观设计发展也具有实践指导作用;所用到的层次分析法是在景观评价方面应用非常成熟的方法, 其评价结果具有重要的参考价值。

参考文献

[1]刘滨谊.现代景观规划设计[M].南京:东南大学出版社, 2005.

[2]孙东川, 林福永.系统工程引论[M].北京:清华大学出版社, 2004.

[3]刘滨谊.景观规划设计三元论——寻求中国景观规划设计发展创新的基点[J].新建筑, 2001 (5) :1-3.

[4]姚雪艳.我国城市住区景观环境评价体系初探[J].华中建筑, 2007 (12) :77-80.