届毕业生毕业设计任务书

届毕业生毕业设计任务书（18篇）

1.届毕业生毕业设计任务书 篇一

黑龙江科技学院

毕业设计任务书

学生姓名：李雪

任务下达日期：2011 年 12 月 19 日

设计开题日期：2012 年4 月 13 日

设计开始日期：2012 年4 月 16 日

中期检查日期：2012 年5 月 18 日

设计完成日期：2012 年6 月4 日

一、设计题目：杠杆（CA1340自动车床）加工工艺规程及夹具设计

二、设计的主要内容：

（1）设计图纸：总装图2张；零件图2张、夹具体3张；工序卡1张、工艺卡片12张。

（2）说明书主要内容及字数要求：

说明书主要内容：1）中英文摘要；2）杠杆的毛坯和工艺分析；

字数：1.5万千字以上

三、设计目标：根据给出的杠杆（CA1340自动车床）零件的加工质量要求，编写合理的机械加工工艺规程，设计操作简单、能保证加工质量的车床专用夹具。培养综合运用所学知识、提高分析和解决实际问题的能力。

指导教师：张志平

院（系）主管领导：

年月日

2.届毕业生毕业设计任务书 篇二

湖南省加大了企业吸纳就业高校毕业生的政策优惠力度, 对招用毕业年度高校毕业生的劳动密集型企业和中小微企业给予社会保险补贴、一次性岗位补贴, 提高岗前培训补贴标准, 提供小额担保贷款及财政贴息。同时, 引导高校毕业生到城乡基层就业, 推动实施“大学生村官”“三支一扶”“农村教师特岗”等基层项目吸纳高校毕业生就业, 目前各基层项目在岗高校毕业生超过两万人。

今年, 湖南省启动了新一轮大学生创业引领计划, 为创业大学生提供小额担保贷款及贴息扶持, 给予创业项目补贴及成功奖励, 将高校毕业生网络创业纳入扶持范围。湖南省支持和鼓励各类培训机构、创业服务企业、行业协会等开发创业培训项目, 并扶持30个青年创业孵化基地建设。

3.亲历哈佛356届毕业典礼 篇三

媒体也特别兴奋，因为哈佛故意制造了一个戏剧性的话题——两位比尔将作为演讲嘉宾同时莅临哈佛。一位是美国历史上最有争议和最有影响力的政治领袖——比尔·克林顿，一位是多年占据世界富豪榜首的商界天才——比尔·盖茨。

6月6号下午，比尔·克林顿首先登场，在本科生的毕业典礼上讲话。据说因为这位先生的出现，毕业典礼的门票在craiglist(美国一个很有名的小商品交易网站)上炒到了150美元一张。克林顿的演讲被安排得非常靠后，前面的各路演讲者一个接一个地拿他开玩笑，老克坐在第一排，笑得前仰后合。每一位演讲者都是哈佛毕业典礼委员会经过类似“超级女生”那样层层挑选产生的，什么风格的都有。虽然风格不一，但有一点是共同的：所有的演讲都走“搞笑+感动”路线。在美国，场合越大，搞笑越厉害。能把全场先笑翻之后再感动得一塌糊涂的演讲者就会被认为是最成功的演讲家。在发言人一次一次地烘托气氛之后，克林顿才在保镖的护送下闪亮登场。全场的观众站起来鼓掌，掌声持续了一分钟。

6月7号，比尔·盖茨紧随其后。与前一位比尔不同的是，这位比尔当年自己选择弃学创业，让哈佛很没有面子。不过32年之后，哈佛还是邀请这位当年辍学的学生回到哈佛，接受荣誉学位，并给他的学弟学妹们演讲。他虽然没有获得当年的那个学位，但却赢得了很多人的尊敬。学位不是一切，读书不是为了盲从，找到了适合自己的路，抛弃哈佛又何妨？盖茨演讲前，Bok校长先拿他开了一个玩笑：“盖茨在哈佛待了两年就这么成功了，大家能想象，他如果在哈佛再待两年会是什么样的人吗？”

盖茨的演讲开场也走搞笑路线。他说：“老爸，我说过总有一天我会拿到学位的，哈佛校报称我是哈佛最成功的辍学生，这也许就是哈佛不让我来参加开学典礼，而是参加毕业典礼的原因吧。如果哈佛让我来开学典礼，能够坚持到今天毕业的人也许会少得多呢。”紧接着，盖茨讲了他和夫人创办盖茨基金的初衷：“我看到世界上有很多国家数百万的孩子被各种各样的疾病夺去生命，而这些疾病在美国早已得到了完全的控制。所以我希望能够用我们掌握的所有资源来挽救这些孩子的生命。”

毕业典礼最高潮的部分是授予学位的仪式。每个学院的院长逐一走上讲台，请求学术副校长授予本院学生学位。这时本院的学生就会站起来大声地欢呼。

6月6日晚上，盛大的毕业舞会从8点持续到12点，每个人都正装出席。

哈佛，是夜无眠……

将要暂别了，我深爱的哈佛。

一段旅程结束，一段旅程开始，就像盖茨在毕业典礼最后的时候说道：“妈妈告诉我，‘当你付出越多的时候，也是你期待收获越多的时候’，用你们的力量去做社会的领袖，去改变这个世界，去帮助需要帮助的人”，就像校长对我们说的，“让哈佛的力量永远伴随着你们……”

哈佛是我生命中一段美丽的旅程。如今这段旅程走完了，我又开始了新的梦想和奔跑。

附：

本刊特从比尔·克林顿在哈佛356届毕业典礼上的演讲中节选出了精彩的一小部分，与大家一起领略这位前总统的风采，体验语言的魅力。

You’ve already heard most of what you need to hear today, I think. But I want to focus for a minute on the fact that these graduating classes since 1968 have invited a few non-comedians1). First was Martin Luther King, who was killed in April before. And you’ve had Mother Teresa and you’ve had Bono2). What do they all have in common? They are symbols of our common humanity and a rebuke3) even to humoristscynicism. Martin Luther King basically said he lived the way he did because we were all caught in what he called an inescapable web of mutuality4). Nelson Mandela5), the world’s greatest living example of that, comes from a tribe in South Africa, the Xhosa6), who call it ubuntu7). In English, I am because you are. That led Mother Teresa from Albania to spend her life with the poorest people on earth in Calcutta. It led Bono from his rock stage to worry about innocent babies dying of AIDS, and poor people with good minds who never got a chance to follow their dreams.

It’s a frustrating time, because for all the opportunity, there’s a lot of inequality. It’s an uncertain, insecure time because we’re all vulnerable8) to terror, to weapons of mass destruction, to global pandemics like avian influenza9).

But here’s what I want to tell you about that. The inequality is fixable and the insecurity is manageable.

I believe the most important problem is the way people think about it and each other, and themselves. The world is awash10) today in political, religious, almost psychological conflicts, which require us to divide up and demonize11) people who aren’t us. And every one of them in one way or the other is premised12) on a very simple idea: that our differences are more important than our common humanity. I would argue that Mother Teresa was asked here, Bono was asked here, and Martin Luther King was asked here because this class believed that they were people who thought our common humanity was more important than our differences.

So with this Harvard degree and your incredible minds and your spirits, this gives you virtually limitless possibilities. But you have to decide how to think about all this and what to do with your own life in terms of what you really think. I hope that you will share Martin Luther King’s dream, embrace Mandela’s spirit of reconciliation13), support Bono’s concern for the poor and follow Mother Teresa’s life into some active service. Ordinary people have more power to do public good than ever before because of the rise of non-governmental organizations, because of the global media culture, because of the Internet, which gives people of modest means the power, if they all agree, to change the world.

Be true to the tradition of the great people who have come here. Enjoy your good fortune. Enjoy your differences, but realize that our common humanity matters much, much more. God bless you and good luck.

作者简介

张杨，清华大学新闻传播学硕士，哈佛大学教育学硕士。新东方教育科技集团“优秀教师”奖获得者。最新力作《我的哈佛日记：规划的人生更精彩》8月全国发行。

新浪博客地址：blog.sina.com.cn/alexzy，

4.届毕业生毕业设计任务书 篇四

（桥梁施工组织设计及预算）

一、设计题目: XX桥梁施工组织设计及预算

二、设计资料

1．选择你所在项目部的一座桥梁或一座涵洞，如果桥梁太长也可选择其中的几孔，以选择的项目作为本设计的基础。

2．可对施工图进行简化，将平面图、正面图等主要施工图作为毕业设计的资料。3．校内学生可由老师另行给定原始资料。

三、设计任务

根据你选择的设计图纸，完成以下设计任务：

1、绘制施工场地平面布置图，计算临时工程量。

2、复核桥梁工程数量，写出计算过程。

3、编制实施性施工组织设计。

4、根据实施性施工组织设计，编制施工预算。指导教师根据具体情况，可以增加或减少设计内容。

四、设计时间安排

1、校内学生：共计6周，其中: 临时工程设计1周，工程量复核1周，施工组织设计2周，施工预算2周，毕业设计答辩1周。

1、项岗实习学生：2011年9月1日-2010年12月30日； 具体时间要求：

2011年11月30日前，将毕业设计电子稿交指导老师审阅； 2011年12月25日前，修改完善毕业设计，并打印装订； 2011年12月30日前，将打印装订好的毕业设计寄给指导老师。

道桥工程系道桥教研室

2011年6月30

2012届道路桥梁工程技术专业设计指导书

（桥梁施工组织设计及预算）

一、临时工程设计

根据桥位平面图、工程量和施工组织设计所确定的劳动力数量，进行临时工程设计，计算临时工程量。

二、复核桥梁工程数量

复核桥梁部分工程数量（一个桥墩或一个桥台或一片梁），要求写出计算过程。

三、实施性施工组织设计

（一）、根据工程量大小、工程难度和工期要求，按照桥涵施工技术规范确定合理的施工顺序，编制实施性施工组织设计。

（二）、文件组成：

1、实施性施工组织设计内容：a、工程概况，b、施工方案，c、临时工程、施工准备工作及施工现场布置意见，d、施工方法及施工顺序、进度安排，e、劳动力、材料、设备数量及供应安排，f、施工质量措施、安全措施、施工技术措施、文明施工措施、保证工期措施、环境保护措施等。

2、附图：a、施工进度图，绘制施工进度横道图或施工进度网络图，b、施工平面布置图，c、施工工艺图，d、其它图。

3、附表：a、工程数量表，b、劳动力、主要材料、机具设备数量表及供应计划表，c、临时工程数量表，d、其他表格。

（三）、编制办法

1、确定施工方法、施工顺序和工序的衔接配合，选择主要施工机械。

2、根据采用的定额和工程数量计算劳动工天、主要材料和机械台班数量，并确定劳动力和机械设备数量。

3、根据定额计算各工序或分部工程所需劳动力、机械设备，并结合总工期和施工队伍的生产能力确定各工序或分部工程的施工期限、工作班制、需用劳力，遵照施工技术规范，进行施工顺序和施工进度安排。

四、施工图预算

（一）编制要求

1、根据交通部颁发《公路工程概预算编制办法》、《公路工程预算定额》、《公路工程机械台班使用定额》编制。

2、基础资料，采用当地的《XX省材料信息价》（2010年1-8月）和市场调查价。

3、费用组成包括：直接费、间接费、利润、税金。

4、注意施工图工程量项目要与预算定额项目相一致，如不相同，要进行转换或换算。

（二）施工图预算文件组成： ⑴ 施工图预算编制说明 ⑵建筑安装工程费计算表

⑶其他工程费及间接费综合费率计算表 ⑷人工、材料、机械数量汇总表 ⑸人工、材料、机械单价汇总表 ⑹分项工程预算表 ⑺材料预算单价表 ⑻机械台班单价计算表

（三）预算编制步骤 1．熟悉图纸和资料。

2．列项并计算工程数量。按照《公路工程基本建设项目概算预算编制办法》概、预算项目表列项。3．初编08表（分项工程概（预）算表）和02表，只计算工、料、机工程量，不计算金额。该项是预算编制难点、重点。08表中“工程项目”和“工程细目”按概、预算项目表要求列项。

4、编制09表（材料预算单价计算表）和11表（机械台班单价计算表），同时可以编制04表（其他工程费间接费综合费率计算表）。

5．编制07表（人工、材料、机械台班单价汇总表）。

6．续编08表（分项工程概（预）算表），按照04表和07表的数据计算金额和费用。该项是预算编制难点、重点。

7．编制03表（建筑安装工程费用计算表）。8．编写预算编制说明。

（四）初编分项工程概（预）算表

1、编制08表时要用到09表和11表的数据，但09表和11表的编制又要用到08表的数据。所以先初编08表，只计算人工、材料、机械台班数量，不计算金额，为09表和11表的编制提供数据，也为04表的编制提供依据。

2、编制方法，根据工程数量和施工方案，查相应的预算子目。编制范围，填写里程范围；工程名称，为节或目的名称，如路基工程可以填写人工土方，桥梁涵洞工程可以填写基础等；工程项目、工程细目、定额单位等在预算定额上有，为了方便计算和区分，建议一项合计内容填写一个工程项目，注意只有工程类别相同的分项工程才能合计；工程数量要和定额单位相一致；定额编号为“章号—节号—栏号”，如4-2-2；工、料、机名称要按照人工、材料、机械的顺序逐一列出；定额从预算定额上查出，如果实际项目和定额不符，则定额用量需进行换算。

3、一个工程量要查多个预算子目的情况，如路基填土要查挖土土、运土及碾压等子目；板梁要查预制、运输及安装等子目。

4、表格的列数可以增加或减少，如5列或6~9列均可。

5、该表（08表）计算出的人、材、机数量作为施工组织设计的依据。

五、毕业设计文件目录（章节或“1，1.1，1.1.1”）建议 毕业设计任务书 前言

第一章

XX桥梁施工组织设计【黑体

三号

单倍行距】 第一节

工程概况【黑体 四号

单倍行距】

一、【黑体 五号】【正文 宋体 五号

行间距固定值16磅】 1．【宋体 五号】 ⑴

字号要求：正文，五号，宋体；表格及表头，小五，宋体；图名，小五，宋体；图中文字或标注，六号，宋体；

第二节

工程数量复核 第三节

临时工程设计 第四节

施工方案（方法）第五节

关键工序施工工艺 第六节

施工进度计划

第七节

劳动力、主要材料、机械设备供应计划

第八节

施工质量措施、安全措施、施工技术措施、文明施工措施、保证工期措施、环境保护措施等

第二章

XX桥梁施工预算 第一节

编制说明

第二节

列项并计算工程数量 第三节

预算表格

⑴02表，⑵03表，⑶04表，⑷07表，⑸09表及10表，⑹11表，毕业设计总结

附件：

1、主要施工图（原始资料）

2、主要参考文献

六、注意事项

1、要求按时完成毕业设计成果。

2、每人独立完成毕业设计，完成后方能参加毕业答辩。

3、毕业设计不及格者，不能毕业。

4、设计成果要求按A4纸规格装订成册，如有A3的图和表应折叠，设计成果打印。装订顺序：封面、毕业设计成绩评定单、毕业设计目录、毕业设计任务书指导书、毕业设计内容等。还要求加上前言（或毕业设计说明）和毕业设计总结（或毕业设计体会）。毕业设计成绩评定单按统一表格。

5、毕业设计编排方法可按章节形式编排，并统一编写页码，如单面打印页码在下端居中处，如双面打印页码在右下端处。

6、每组学生由一名指导教师负责指导。

8、毕业设计期间每组学生由指导教师安排、管理和指导。指导教师将批阅毕业设计成果，同时在设计过程中要定期检查学生的设计草稿（或设计原始资料），交毕业设计成果的同时要交设计草稿，以防止个别学生抄袭。

六、主要参考文献

1、交通部，公路工程技术标准（JTG B01-2003），北京：人民交通出版社，2003

2、交通部，公路桥涵施工规范（JTJ 041-2000），北京：人民交通出版社，2000

3、交通部，公路工程基本建设项目概算预算编制办法，北京：人民交通出版社，2008.1

4、交通部，公路工程预算定额，北京：人民交通出版社，2008.1

5、交通部公路定额站，公路工程施工定额，北京：人民交通出版社，2009

6、交通部，公路工程机械台班费用定额，北京：人民交通出版社，2008

7、公路定额站，公路工程施工招投标与计量，北京：人民交通出版社，2007

8、陆春其，公路工程造价，北京：人民交通出版社，2007

9、文德云，公路工程招标投标文件编制示例，北京：人民交通出版社，2004

10、公路工程、桥梁工程、公路工程管理、地基基础等教材

道桥工程系道桥教研室

5.毕业设计任务书 篇五

一、档案管理系统具体要求如下：（1）、档案输入按照文书文件的特征，可输入卷内目录和案卷目录，保存在数据库中，等待主管签审。（2）、修改数据用户有权修改未经签审的输入数据，一旦签审的数据为只读，不能再做修改。（3）、查询统计可以按字段或设置条件查询，如按档号、题名、责任着、日期等查询；对相关的字段进行统计，如统计卷内目录记录数、案卷目录记录数；也可按进行卷内、案卷数量的统计。（4）、打印报表按实际的输出表格打印和预览，包括按标准格式输出的卷内目录和案卷目录等。（5）、系统维护系统维护应有用户密码修改、用户使用登记表和数据备份。修改密码使用户能更改自己的密码。用户使用登记表用于记录用户进入系统的日期、使用时间，该登记表只有主管可以查阅。数据备份用于备份各库表。（6）、其他要求①系统用户名和密码应反映在数据字典上。②要求界面美观，操作方便。必要是提供在线帮助信息。

二、数据库表结构设计及要求１、表结构列举（1）、案卷表：序号，C，3档号，Ｃ，15　题名，Ｃ，70　起止日期，D　页数，C，3保管期限，C，10　审核，L 备注，Ｍ，４（２）、卷内表：序号，Ｃ，１０　档号，Ｃ，１5　文件编号，Ｃ，１4　责任者 C，26 题名，C，70 日期，D 审核，L 页次，C3 备注，M，4（３）使用登记表：编号，Ｎ，１０　姓名，Ｃ，１０　使用日期时间，时间日期型（4）、用户密码表：工号，C，2 姓名，C，8 职位，C，6 密码，N，6２、建立数据字典，以表格形式给出：模块说明模块名称模块意义参数名类型取值范围意义被下列模块调用调用下列模块文件说明文件说明类型功能或意义格 式数据库结构说明字段名意义类型宽度取值范围是否关键字段同名字段数据库内存变量说明变量名意义类型宽度取值范围数组维数使用模块编码说明编码变量名各位意义和取值范围类型宽度使用的数据库毕业设计进度要求

1、准备阶段（2月底前）确定课题，搜集有关资料，准备参考资料。

2、系统分析、确定实施方案阶段（3月1日~3月10日）通过对课题的论证、分析，所用技术与使用解决办法比较，从多种可能的方案中选择较优的方案。

3、编写程序、进行计算与实验分析阶段（3月11日~4月10日）根据设计要求，应用较新的理论知识确定设计原则，计算方法，并写出规范的程序流程图，编制源程序，进行程序调试和实例分析，使之完全达到设计要求。

4、编写毕业设计说明书阶段（4月11日~4月30日）参照写作提纲编写规范的毕业设计说明书。

5、准备答辩阶段（5月1日~5月10日）

6、毕业设计答辩阶段（5月11日~5月20日）参加毕业设计 的学生每周集中一次，由指导老师进行指导或答疑。参考资料

1、数据库基础与应用 王利 主编 中央电大出版社

2、VISUAL FOXpRO 6。0 实用教程 周亦民等编著 科学出版社

3、韶关电大档案综合管理工作规定及管理办法 韶关电大办公室编

6.毕业设计任务书 篇六

子课题1 同步传送带及上料系统设计

子课题2 模拟(CNC)数控钻床设计

二、指导教师：张敏XX

三、设计内容要求

1、课题概述

1)在工业机器人实训台系统中，上述子课题是其中的2个设计任务，一般来说，这些课题可以选择单片机控制、PLC控制和工控机控制等设计方案，其中还涉及一些机械机构设计、以及气动回路设计等内容，需要在毕业设计的过程中重新学习。

2)同步传送带及上料系统：同步传送带及上料系统：在自动化生产车间(制造、物流、医药等)，物料的传送大多是通过传送带进行传送的，带式传送方式是一种主要的传送方式，带式传送由传送带、传送带机构、可调速的驱动电机、以及电气控制部分组成，配合其他自动控制机构，可以实现传送+自动打包、自动分拣、自动码垛等功能。本课题因为是小型模拟机构，采用了2相步进电机驱动，采用红外线光电传感器进行位置检测，指示灯显示系统工作状态，机构部分采用小型同步带传送，铝型材制作传送带机构。利用气动推杆推动物料块进行传送带上料，气动推杆是常见的气动执行机构，气动推杆结合移动机构(传送带、机器人、移动滑台等)就可以实现物料的搬运。气动推杆由压缩空气驱动气缸做机械运动，改变气缸中气体的方向，可以控制气动推杆活动的方向，气体方向的改变是通过控制气动电磁阀来实现的。气动推杆将物料块推入传送带上，传送带将被物料块移动到指定位置，机器人抓取物料块进行后续的处理(CNC加工、码垛、投送等等)。本毕业设计建议采用单片机或PLC进行控制。

3)模拟(CNC)数控钻床：(补充数控钻的概念)。单轴的运动机构(丝杠滑台)，用联轴器(或传动皮带)与步进电机、直流电机或交流电机连接，在单片机、PLC或工控机等构成的控制器的驱动下，可以实现滑台机构的上下运动。滑台上载有加工头，加工头在电机驱动下转动，能实现钻孔或铣削加工，滑台的行程，可以控制钻孔或铣孔的深度，达到数控钻床的基本功能。控制该课题需要理解单轴运动机构的组成，以及丝杠的齿距与电机转速之间的关系，软件要实现控制步进电机的.转速的高低，以及转动的角度，实现控制加工头的坐标定位，本设计任务是建议采单片机控制或PLC控制设计。

4)关键词：气动推杆;移动滑台;气动电磁阀;物料分拣;码垛;传送等

2、设计内容与要求

设计内容：

1)设计被抓取物料对象

2)选择合适的气动推杆、移动滑台

3)机构部分设计

4)气动系统设计

5)控制系统设计(软件与硬件)

6)系统调试与运行

设计要求：

1)机构设计正确与规范

2)气动推杆选择合理

3)气动回路设计合理

4)提供完整的安装图纸

5)调试方案设计正确

6)软件、硬件设计合理

四、设计参考书

模拟电子技术・・ 高等教育出版社

数字电子技术・・ 高等教育出版社

单片机C语言程序设计・ 北京航空航天大学出版社

单片机原理及应用・ 中南大学出版社

气动与液压基础入门・ 化学工业出版社

机械基础・・・ 机械工业出版社

五、毕业设计论文章节安排及要求

1、本次毕业设计论文结构采用6章的基本结构。

第1章 概述。用较大篇幅介绍工业机器人发展的历史和现状以及意义，介绍工业机器人实训台设计课题的由来及意义，工业机器人实训台的基本功能。

第2章 设计方案设计。首先对实训台的方案进行介绍，然后针对子课题讨论具体的设计方案。

第3章 硬件电路设计。主要分析电路各组成部分的工作原理，包括电路原理图、主要元器件性能分析、电路原理分析等主要内容。

第4章 软件设计。主要进行电路的软件设计，()包括系统总体设计思路、主程序流程图和设计思路、子程序流程图和设计思路。

第5章 系统的调试。主要包括调试前的准备工作，调试的方法和步骤，调试结果分析等，应该与系统方案设计提出来的功能相呼应。

第6章 总结。总结你在本次毕业设计过程中的你是怎么做的、遇到了哪些问题、你是如何解决的，以及你的心得体会、感想、收获等。

六、论文的格式要求(小四、宋体)

(以下五号、宋体)

1、封面

2、目录

3、内容摘要(200~400字左右，只要中摘要，可以不要英文摘要)

4、引言

5、正文(设计方案比较与选择，设计方案原理、计算、分析、论证，设计结果的说明及特点)

6、结束语

7、附录(参考文献、图纸、材料清单等)

六、毕业设计进程安排

序号 内容 要求 完成时间

1 师生见面，下发毕业设计任务书、布置毕业设计 .6.28

2 前期准备 完成毕业设计相关资料的收集、设计方案的确定 假期

3 元件选型 参数、型号、数量 2015.9.15

4 控制板原理图设计 2015.9.30

5 控制板PCB板设计与制作 2015.10.14

6 软件程序编写调试 2015.10.31

7 整机调试 完成批定功能 2015.11.10

8 毕业设计任务书编写 毕业设计说明书在规定时间前上交指导教师处 2015.11.25

9 毕业答辩及成绩评定

12月

七、毕业设计答辩及论文要求(小四、宋体)

(以下五号、宋体)

1、毕业设计答辩要求

答辩前三天，每个学生应按时将毕业设计说明书或毕业论文、专题报告等必要资料交指导教师审阅，由指导教师写出审阅意见。

学生答辩时对自述部分应写出书面提纲，内容包括课题的任务、目的和意义，所采用的原始资料或参考文献、设计的基本内容和主要方法、成果结论和评价。

答辩小组质询课题的关键问题，质询与课题密切相关的基本理论、知识、设计与计算方法、实验方法、测试方法，鉴别学生独立工作能力、创新能力。

2、毕业设计论文要求

文字要求：说明书要求打印(除图纸外)，不能手写。文字通顺，语言流畅，排版合理，无错别字，不允许抄袭。

图纸要求：按工程制图标准制图，图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。

7.届毕业生毕业设计任务书 篇七

这次全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会的主要任务是:学习贯彻党的十八届五中全会精神, 总结2015年工作, 分析当前形势, 全面部署2016届高校毕业生就业创业工作。刚才, 黑龙江省教育厅、宁波市人民政府、北京航空航天大学、南通大学、唐山工业职业技术学院负责同志作了交流发言, 讲得都很好。各地各高校要结合自身实际, 认真学习借鉴, 同时要加强宣传报道。

高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源, 是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。高校毕业生就业创业是教育领域重要的民生工程, 不仅关系亿万家庭福祉, 更事关经济社会发展全局, 事关社会和谐稳定大局。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业创业工作。习近平总书记多次强调, 要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作, 加强政策支持, 强化就业创业服务体系建设, 支持帮助学生们迈好走向社会的第一步。李克强总理多次指示, 要加强就业指导和创业教育, 鼓励高校毕业生到基层就业, 支持到新兴产业创业, 并倡导举办“互联网+”大学生创新创业大赛。习近平总书记、李克强总理还多次深入高校、创业园区视察指导大学生就业创业工作。今年以来, 国务院先后印发8个促进就业创业的政策文件, 召开全国就业创业工作电视电话会议, 刘延东副总理、马凯副总理出席会议并作重要讲话, 有力推动了高校毕业生就业创业工作。

一年来, 各地各高校精准发力, 综合施策, 在经济下行压力加大的情况下, 保持了高校毕业生就业局势基本稳定。就业创业人数实现“双增长”, 截至9月1日, 就业人数582万人, 同比增加19万人, 高校毕业生初次就业率连续13年超过70%;创业及参与创业大学生总数42.3万人, 同比增长6.8%。创新创业教育改革深入开展, 全国82%的高校开设了创新创业教育课程, 68%的高校建立了创新创业场地, 613万人次参与各类创新创业实践活动;成功举办首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛, 带动全国1800余所高校20余万名大学生参赛。毕业生到基层就业取得新进展, 到中西部地区就业的高校毕业生占57.6%, 同比增加0.7个百分点。大学生征兵工作迈上新台阶, 应征入伍大学生比例同比提高7.2个百分点。就业帮扶进一步加强, 农村生源毕业生就业率和就业困难毕业生群体的就业率均超过全国平均水平。经国务院同意, 今年7月国务院办公厅印发通报, 将高校毕业生就业创业工作作为全国第二次大督查发现的典型经验做法, 予以了表扬。

2016届全国普通高校毕业生预计765万人, 比2015年增加16万人。应当看到, 我们具有做好工作的许多有利条件。特别是党的十八届五中全会审议通过的“十三五”规划建议, 坚持创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”, 确定了经济保持中高速增长、产业迈向中高端水平等目标要求, 将催生许多新技术、新模式、新业态、新产业, 也必将创造出更多的就业创业岗位。规划建议明确提出, 实施更加积极的就业政策, 完善创业扶持政策, 落实高校毕业生就业促进和创业引领计划。我们要更加坚定做好高校毕业生就业创业工作的信心。同时, 也要看到, 2016届高校毕业生就业创业形势依然复杂严峻。一是宏观就业压力加大。世界经济复苏缓慢, 国内经济下行压力仍然较大, 产业吸纳就业能力总体偏弱。据有关部门统计分析, 当前失业风险有所上升, 四季度计划招聘高校毕业生的企业同比下降。二是就业结构性矛盾突出。部分高校、部分专业还不适应经济社会发展需要, 部分人群就业压力较大。三是我们的工作还存在一些薄弱环节。有的地方和高校思想认识还不到位、指导服务还不精准、政策措施还不落地, 影响了毕业生就业创业。

2016年是“十三五”开局之年, 是确保教育现代化取得重要进展的关键一年。做好高校毕业生就业创业工作, 具有十分重要的意义。总体要求是:全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神, 深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神, 以落实高校毕业生就业促进和创业引领计划为抓手, 着力推进创新创业教育改革和大学生自主创业;以打造精准对接服务为重点, 提升就业创业指导服务水平;以完善就业创业统计指标体系为基础, 促进有就业意愿尚未就业毕业生等重点人群就业, 推动高校毕业生更高质量就业创业。近日, 教育部印发了《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》, 各地各高校要结合实际, 认真贯彻落实。这里, 我重点强调四方面工作。

第一, 深化高校创新创业教育改革, 大力支持毕业生自主创业。深化高校创新创业教育改革, 是解决“培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的重要任务, 是促进高校毕业生更高质量就业创业的重要举措。一要加快教育教学改革。把创新创业教育融入人才培养体系, 加强课程建设, 促进通识课、专业课等与创新创业教育有机融合。改革教学内容和方式方法, 推动教师把最新研究成果融入课堂教学, 广泛开展启发式、讨论式、参与式教学。强化创新创业实践, 搭建实习实训平台, 办好各级各类创新创业竞赛。强化协同育人, 优化人才培养结构, 推进高校与政府、社会、行业、企业的协同, 促进产学研用紧密结合, 增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。二要落实完善创新创业政策。进一步实施好“大学生创业引领计划”, 积极会同人社、财政等部门逐条落实创新创业优惠政策, 推动制定有利于“互联网+”创业的新政策。结合实际, 尽快出台创新创业学分转换、休学创业等具体办法, 细化学生管理规定, 完善个性化培养方案, 创造有利于学生创新创业的政策环境。三要加大创新创业场地建设和资金投入。充分利用大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地等创新创业平台, 建设一批大学生创新创业示范高校、大学生校外实践教育基地。推动研究基地、重点实验室、科技园等资源进一步面向在校学生开放, 优先向高校学生创办的中小微企业转移科技成果, 促进项目落地转化。多渠道筹措安排资金, 广泛吸引金融机构、社会组织、行业协会和企事业单位为大学生自主创业提供资金支持, 千方百计解决制约大学生创新创业资金短缺、场地不足等突出问题。四要提升创新创业服务水平。加强大学生创新创业指导服务机构建设, 配齐配强专业教师队伍, 组建全国万名优秀创新创业导师库, 实现创业导师专业化、专家化。优化升级大学生创业服务网功能, 建立国家、地方、高校三级信息服务平台。根据创新创业大学生不同阶段和不同需求, 提供有针对性的指导服务;对准备创业的学生, 提供开业指导、政策咨询、创业培训等方面的帮助;对正在创业的学生, 给予项目孵化、资金支持、市场拓展等支持, 努力做到创业指导服务零成本、管家式、定制化。

第二, 积极拓宽就业渠道, 促进毕业生充分就业。做好高校毕业生就业工作, 要适应我国发展动力转换的新形势, 不仅充分利用传统就业渠道, 还要主动拓展新的就业空间。一要大力推进毕业生到基层就业。进一步加强政策引领和服务保障, 落实高校毕业生到中西部地区、艰苦边远地区和老工业基地县以下基层就业的学费补偿和国家助学贷款代偿等政策。继续实施好“农村教师特岗计划”、“大学生村官”、“三支一扶”、“西部计划”等基层项目, 鼓励各地结合实际, 开发实施社区服务、健康养老等新项目。二要围绕国家重大发展战略开拓就业岗位。结合区域经济发展和学校定位、学科专业特点等实际, 积极为“一带一路”、“长江经济带”、“京津冀协同发展”等国家重大发展战略区域输送毕业生。围绕“中国制造2025”、“互联网+”行动计划等重大项目, 开拓就业空间。瞄准新兴领域, 引导毕业生到金融保险、节能环保、电子商务等生产性服务业和旅游休闲、健康养老、社会工作等生活性服务业就业。三要扎实做好大学生征兵工作。与兵役机关密切配合, 建立定期会商机制, 提早部署2016年大学生征兵工作。对大学新生、在校生、毕业生等不同群体分类解读政策, 认真落实好“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”, 力争2016年大学生征兵数量和质量进一步提高。

第三, 完善就业服务体系, 提高就业指导和服务能力。做好就业指导和服务, 对促进高校毕业生充分就业具有重要作用, 也是各地教育部门和各高校的重要职责。一要进一步加强思想教育。把高校毕业生思想教育作为促进就业创业的先导性工作, 组织干部讲政策、专家讲形势、师生讲感受、企业家讲经验, 引导毕业生树立正确的人生观、价值观和成才观。二要精准推送就业服务。健全教育部门、高校、院系、班级四级联动的就业创业政策宣传网络, 通过微博、微信、手机报等新媒体分时段、分类别推送, 开展个性化定制服务, 为毕业生送岗位、送政策、送指导, 让每一位毕业生都能知晓和用好各项优惠政策。充分利用“互联网+”技术, 将毕业生数据库与用人岗位数据库相对接, 根据毕业生专业、求职地域等因素进行智能化供需匹配, 为毕业生精准推送就业岗位。充分发挥校园市场的重要作用, 举办多种类型的校园招聘活动, 帮助毕业生落实就业岗位。三要优化高校毕业生就业管理。进一步转变职能、优化服务, 做好毕业生档案、户口、组织关系的转递和接续工作。要把维护就业安全和校园稳定作为就业工作的首要任务, 高度重视校园招聘活动、学生心理焦虑等问题, 切实加强大型招聘会规范管理和安全保障, 会同有关部门严密防范招聘欺诈和“试用期陷阱”, 做到早预防、早发现、早处理, 把问题招聘企业挡在校园之外。维护好学生权益, 坚决反对任何形式的就业歧视, 校园招聘活动严禁发布含有限定院校、性别、民族等歧视性信息, 确保就业创业工作平稳有序。

第四, 健全就业统计指标体系, 建立对就业困难毕业生帮扶的长效机制。就业状况统计是做好高校毕业生就业创业的基础工作, 也是精准帮扶就业困难毕业生的重要依据。一要加强未就业毕业生统计。落实“完善就业失业统计指标体系”要求, 在做好高校毕业生“初次就业率”统计的同时, 要重点做好有就业意愿尚未就业毕业生、暂不就业毕业生的统计工作。要一级抓一级, 层层抓落实, 做到辅导员、班主任及时掌握每一位毕业生的就业状况和意愿, 院系认真核实汇总就业数据, 学校实时更新就业监测系统相关信息, 确保就业统计准确、及时、无水分。二要采取有效帮扶措施。准确掌握家庭困难毕业生、少数民族毕业生、农村生源毕业生以及残疾毕业生等具体情况, 实行“一生一策”动态管理, 开展精准帮扶。积极协调配合人力资源社会保障、财政等部门, 做好毕业生求职创业补贴申请和发放工作, 帮助他们解决就业创业过程中遇到的实际困难。三要做好未就业毕业生信息衔接和服务接续工作。加强与人力资源社会保障部门的联系, 配合实施好“离校未就业毕业生就业促进计划”, 持续为未就业毕业生提供就业信息和服务, 帮助每一名有就业意愿的离校未就业毕业生尽快实现就业创业。

2016届高校毕业生就业创业工作已全面展开。各地教育部门和各高校要按照“三严三实”要求, 切实落实“一把手”工程, 主要领导要亲自部署、亲自推动, 分管领导要靠前指挥、狠抓落实。要建立会商机制, 相关职能部门定期研究毕业生就业创业工作, 重心下移、责任到人, 做到工作有部署、落实有分工、过程有检查、年终有总结。要完善保障机制, 进一步健全就业创业工作机构, 切实做到“机构、人员、场地、经费”四到位, 加快建设一批省级和高校示范性就业创业指导服务中心。要健全督查机制, 采取日常督查和不定期抽查等方式, 重点督查各项政策措施和重点工作落实完成情况, 对落实不力的, 要限期整改并追究领导责任。

8.届毕业生毕业设计任务书 篇八

[摘 要]优秀本科毕业生推荐免试工作是提高研究生生源质量、遴选拔尖创新人才的重要途径。对学院2015届推免工作进行了梳理和总结，通过最近三年推免人数对比，提出了在教育部全面取消内外推限制的政策下各院校在推免生招收工作上面临的挑战，希望对日后的相关工作有所帮助。

[关键词]2015届 推免 举措 现状

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0064-02

一、我国推免制度简介

国家在1984年发出《关于做好1985年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》中，提出开展全国重点高等学校推荐少数优秀应届毕业生免试入学的试点工作。该文件被视为现行“推荐应届优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”制度即“推免”制度的真正开始。[1]推免制度是深化我国硕士研究生招生制度改革，进一步完善研究生招生制度的重要内容，对提高研究生生源质量，提升本科教学水平以及激发广大本科生学习热情和积极性，促进自身综合素养的提高和德、智、体全面发展有着重要意义。[2]截至2014年教育部公布《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》，推免制度已实施31年，经过实践，“推免生是优质生源”已成为各高校和科研院所以及军队院校的广泛共识。推免政策的日臻完善，也显示出教育部对推进我国高校推免制度改革，提升高等教育质量，培养高学历、高素质和强能力人才的决心和努力。

二、教育部2015年推免政策解读

教育的关键在于培养人才，而选好人才则是先决条件，推荐免试研究生工作的目的就在于选出德才兼备的优秀学生进一步深造。[3]2015年的推免政策在保持基本政策稳定性和连续性的同时，出现了四大改变。

改变一：学生择校更加自由。取消内外推限制，不再区分学术学位和专业学位，不再设置留校限额。所有推免生均享有依据招生政策自主选择报考招生单位和专业的权利，所有推免名额（除有特殊政策要求的专项计划外），均可向其他招生单位推荐。

改变二：信息更加公开、透明。推免名额、推荐办法、推免生名单（含姓名、院系、综合测评成绩等）、复试录取办法、拟录取推免生名单（含姓名、复试成绩等）、咨询申诉渠道等推免招生重要信息及时网上公示，将整个推免工作流程置于学生及社会监督之下。

改变三：工作程序更加优化。推荐、接收工作在时间上分为互不交叉的两个阶段。推荐工作统一于每年的9月25日前结束，推荐工作结束后启动接收录取工作，接收录取工作统一于每年的10月25日前结束。

改变四：管理更加统一。教育部建立“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”，作为推免工作统一的信息备案公开平台和网上报考录取系统。

三、信息科学与工程学院（以下简称“学院”）推免举措

学院高度重视推免工作，成立了由本科教学副院长任组长的推免生遴选工作小组。根据学校及学院相关推免文件规定，推免名额由创新特长评定、学业成绩认定、学业成绩基础上的考试三种方式构成。其中，创新特长学生名额直接由学校创新中心提出，不占学院名额，学院推免名额的75%为学业成绩认定学生，25%为学业成绩基础上的考试选拔学生。学业成绩与考试选拔的分配比例经过充分征集意见，基本得到了学生及相关管理部门的一致认可。学院按照毕业生总数比例，在学院总名额以内取整，确定各专业推免名额。

创新特长名额为参加国家级以上（含国家级）的大学生各类科技创新竞赛获一等奖（冠军）的个人或代表队主力队员，获得“国家大学生创新性实验计划”优秀项目的核心队员。

学业成绩认定学生的遴选，按在校前三年专业学位主干课程成绩与其他学位课程成绩加权平均的综合成绩，进行专业内排名（专业学位主干课程成绩按权重系数0.7计算，其他学位课程成绩按权重系数0.3计算），且专业学位主干课程不得有重考，非专业学位主干课程重考不超过两门次。根据推荐基本条件、学业成绩认定学生额定名额和学生综合成绩排名，有序确定学业成绩认定学生的推免生资格。学位主干课程为培养计划中考试类型的学位课，其他学位主干课程为培养计划中考查类型的学位课。具备推免资格学生因就业、出国留学等事宜放弃推免资格者，经本人提交书面申请后，推免名额按专业综合排名顺延。

学业基础上的考试选拔学生为专业综合成绩排名前30%者（考试学生人数N=专业毕业人数*30%+专业所有已获得推免资格学生人数），且专业学位主干课程重考不超过一门次，其他学位课程重考不超过三门次。由学校统一组织外语和数学考试，根据两科目总成绩排名确定推免名单。

为激励和引导学生在努力完成学业之余，通过积极参与党团活动、担任学生干部等组织管理工作提升个人综合能力，学校及学院还在推免工作中做出了相应规定。在校期间，曾两次以上（含两次）被评为校级以上（含校级）优秀学生、优秀学生标兵和一等奖学金或曾两次以上（含两次）被评为校级以上（含校级）优秀党员、优秀团员、优秀团委标兵、优秀团干部、优秀团干部标兵、优秀学生干部、优秀学生干部标兵，符合上述两个条件（简称“双优”）之一的学生，如能够进入学业成绩或考试选拔名额的120%以内（四舍五入）划定的推荐备选名单，在推免名额80%-100%对应名次学生无“双优”条件时，即可替代获得推免资格。例如：推免名额为10人时，11、12名同学若有“双优”条件，可在9、10名范围内进行替代。

经过数据报送、网上报考、学生复试等环节，学院所有推免生全部被各高校录取，其中包括清华大学、浙江大学、上海交通大学等知名高校。经统计，学院推免生被外校录取的共计93人，占总人数的56.7%，被我校录取71人，占总人数的43.3%。

四、2015年推免工作分析

研究生教育和大学科研是研究型大学建设中两个最基本的问题[4]，优质的研究生生源则是两项工作的重要基础。实施推免制度的目的是激励广大学生个个赶先进、人人争优秀，从德、智、体各方面使自己更加符合社会发展的需要，形成良好的学习氛围和有序的竞争环境，让优秀人才真正成为社会进步和发展的原动力。[5]2015年的推免工作的一大亮点就是全面取消了学校推5名额的内外推限制，这对满足学生地域、学业、兴趣等多面需求，打破院校壁垒，避免高校“近亲繁殖”，促进各高校研究生优质生源交流，起到了积极作用。

通过表1可以看出，取消内外推限制后，各高校不能再设置留校限定。[6]信息学院2015届推免生被外校接收人数呈现“翻翻”式的增长。参考2014年武书连全国高校排名，通过表2可以看出，学院2015届推免生的选择高校范围更广、整体排名更高。

凡事有利即有弊，相对于推免生“输出”的可喜形势，我院今年招收的推免生整体质量较往年则有所下降。可见，在新的推免政策下，知名高校的“马太效应”愈加明显。推免生均趋向于更高层次学校深造，对排名靠后的高校和部分依靠本校推免生作为主要研究生生源的专业来说，招收优质研究生生源工作将面临严峻挑战。因此，各高校应增强危机意识，在努力提升本科和研究生教育水平、优化专业设置的同时，通过积极调整招生策略、扩大招生宣传、优化研究生奖助学金设置方案等全方位、多角度的措施来应对新的挑战。

[ 注 释 ]

[1] 罗敏.我国研究生招生推荐免试制度的特征、矛盾及发展趋势[J].学位与研究生教学，2011.

[2] 曾鹏.我国现行研究生推免制度存在的问题及改进建议[J].贺州学院学报，2008.

[3] 钱怡.南方医科大学推免生工作开展现状及对策研究[J].中国校外教育，2011.

[4] 沈红.研究型大学的基本要素及其体制和组织满足[J].教育研究，2003.

[5] 闫奕铭.公安院校硕士招生推免制度建设探索——以中国人民公安大学为例[J].中国公共安全·学术版，2013.

[6] 李灿.高校推荐免试研究生规定须改进[J].教育与职业，2011.

9.毕业设计任务书样板 篇九

学 院： 电子科技职业学院

教 学 系： 材料技术系

班 级： 12机制1班

指导教师： xxx

审 核：

二○一四年十一月

目 录(设计类)

一、毕业设计目的

通过毕业设计这一实践教学环节，使学生综合运用所学的基础理论知识和技能，按照培养目标对学生进行技术人员基本能力的综合训练，培养创新意识，进一步提高学生的分析和解决实际问题的能力，

学生应达到以下目标：

1.专业能力

(1)能够熟练操作岗位要求的焊接方法;

(2)能够对产品设计图纸进行工艺性审查;

(3)能够编制与贯彻焊接结构制造工艺规程;

(5)能够选用和使用常用装配-焊接夹具;

(6)能够对常用焊接设备进行日常维护保养;

2.方法能力

(1)能够阅读设备操作说明书;

(2)能够较快掌握岗位要求的焊接操作技术要领和安全操作规程;

(3)能够正确填写生产记录和实习手册，能够上网完成实习记录的填写任务;

(4)能够手工绘制草图和用计算机绘图，能够应用计算机处理图纸转换问题;

3.社会能力

(1)具有决策能力和执行能力，具备完成任务和解决问题、技术创新的能力;

(2)遵守实习单位员工职业道德规范，穿着工作服装;

(3)自我控制与管理能力;

(4)能独立或与他人合作完成任务;

(5)遵守车间和设备安全操作规范，爱护车间环境。

二、背景情况(课题来源，实际应用价值、意义。)

本课的来源是我们在首都航天机械厂实习时，该厂使用钨极氩弧焊设备生产航天产品配件。随着科技的发展和工业需求的增加,焊接技术在工业生产中所占据的份量越来越大,而且焊接技术的优良程度直接影响着零件或产品的质量。随着焊接技术的发展,大量新的焊接技术不断涌现,而这些不同的焊接技术又表现出不同的工艺特性和应用环境,所以在产品的`制造过程中首先应根据产品的工艺特性来进行焊接。尽管焊接技术发展很快，自动化程度也越来越高，但在产品的实际加工制造过程中，尤其在加工军品和航天工件的焊接方面，钨极氩弧焊仍占有不可替代的地位。因此本课题要研究如何选用航天产品配件的焊接方法。

三、任务：小组任务和个人任务

1.能利用各种途径查阅专业资料;

2.学会撰写开题报告(或开题综述);

3.能根据文献资料设计模具方案或撰写论文的提纲;

四、技术(业务)要求

1.学会利用各种途径调研和查阅专业资料;

2.运用所学的基础理论知识和专业知识分析和解决焊接领域的工程技术问题和技术管理问题。

五、关键能力发展项目和成果要求

遵循学生认知规律，结合职业能力发展要求，合理序化实践内容，全面提升学生基本职业素质。

六、设计步骤和方法

第一步写开题报告，调研、查阅资料，

第二步完成课题的总体方案设计;

第三步参与试验，整理数据和文件，完成论文的草稿;

第四步完成论文，总结，准备答辩，

七、进度要求

按照开题报告中的进度计划如期完成每阶段任务，定期检查。

八、方法建议

建议此课题的研究应在单位工作内容的基础上，查阅大量参考资料，并配合生产中的工程实例的工艺书及生产经验，进行进一步的研究和完善论文内容，得到研究结论。

九、设计报告(论文)要求

主要包括：

(1)设计方案的选择过程及理论分析，有关的计算，设计过程，结果或结论(对于实际制作课题和实验题目要有测试数据、实验数据及计算处理过程)，设计工作经验体会总结，参考资料等。

(2)报告应该叙述简明扼要、重点突出、文理通顺、书写整洁、无错别字、计算正确、绘图准确清晰，用计算机打印，按照要求装订成册。

(3)报告写作格式参见“毕业设计(论文)撰写规范”

十、参考资料

参阅工厂的实训规程，产品工艺书，期刊文献，教材资料等。

十一、 等级评定方法和标准

成绩评定必须坚持标准，严格要求，对毕业设计各级评分的综合要求如下：

(一) 优

1.按期完成任务书中规定的项目;能熟练地综合运用所学理论和专业知识;立论正确，分析、设计、计算、实验正确、严谨，结论合理;独立工作能力较强，科学作风严谨，毕业设计有一些独到或创新之处，水平较高。

2.文字材料条理清楚、通顺，论述充分，逻辑性强，符合技术用语要求，符号统一，编号齐全，书面符合“毕业设计(论文)基本规范”要求;图纸完备、整洁、正确;源程序完整，演示正确，如确实不具备演示条件时应加以说明。

3.答辩时，思路清晰，论点正确，回答问题基本概念清楚，对主要问题回答正确。

(二) 良

1.按期完成任务书中规定的项目;能较好地运用所学理论和专业知识;立论正确，分析、设计、计算、实验正确，结论合理;有一定独立工作能力，科学作风好;毕业设计有一定水平。

2.文字材料条理清楚、通顺，论述正确，符合技术用语要求，书面符合“毕业设计(论文)基本规范”要求;图纸完备、整洁、正确;源程序完整。

3.答辩时，思路清晰，论点基本正确，能正确回答主要问题。

(三) 中

1.按期完成任务书中规定的项目;运用所学理论和专业知识基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足;立论正确，分析、设计、计算、实验基本正确;有一定独立工作能力;毕业设计水平一般。

2.文字材料通顺，但论述有个别错误或表达不甚清楚，书面基本符合“毕业设计(论文)基本规范”要求;图纸完备，但质量一般或有小的缺陷;源程序基本完整。

3.答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。

(四) 及格

1.在指导教师的具体帮助下，能按期完成任务;独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏;在运用理论和专业知识中，没有大的原则性错误;论点、论据基本成立;分析、设计、计算、实验基本正确。毕业设计基本符合要求。

2.文字材料通顺，但叙述不够恰当和清晰;语句、符号方面存在少量的问题，书面基本达到“毕业设计(论文)基本规范”要求;图纸质量不高，工作不够认真，个别错误明显;源程序不完整。

3.答辩时，主要问题经启发后回答基本正确。

(五) 不及格

1.任务书规定的项目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握;在运用理论和专业知识中出现不应有的原则性错误;在方案论证、分析、设计、实验等工作中表现为独立工作能力差，毕业设计未达到最低要求。

2.文字材料不通顺，书面未达到“毕业设计(论文)基本规范”要求，质量较差。图纸不全，或有原则性错误;源程序不全。

10.毕业设计任务书(智能小车) 篇十

毕业设计(论文)任务书

课题名称

系别

专业

姓名 基于单片机智能小车的设计 电子与信息工程学院 城建电子学号

2011 年 2 月 20 日至 2010 年 6 月 22 日共 17 周指导教师签字

系主任签字 201日 年 1 月

一、毕业设计（论文）的内容

毕业设计（论文）是高等学校培养学生的最后一个环节。是锻炼和培养学生综合运用本专业学科的基础理论知识、专业知识和基本技能，提高综合分析问题和解决问题的能力，实现研发和技术人员的初步训练，使学生具有从事科学研究初步能力的重要环节，并且它是学生承担技术性工作前的一次理论联系实际的实践。学生通过设计(论文)综合运用所学的基础理论和专业知识，理论联系实际，提高分析问题和解决本专业从事研发和工程应用问题的能力，为以后走上工作岗位打下一定的基础。

随着汽车工业的迅速发展，关于汽车的研究也就越来越受人关注。全国电子大赛和省内电子大赛几乎每次都有智能小车这方面的题目，全国各高校也都很重视该题目的研究。可见其研究意义很大。设计的智能电动小车应该能够实时显示时间、速度、里程，具有自动寻迹、寻光、避障功能，可程控行驶速度、准确定位停车。本系统以设计题目的要求为目的，采用80C51单片机为控制核心，利用光电等传感器检测道路上的障碍，控制电动小汽车的自动避障，快慢速行驶，以及自动停车，并可以自动记录时间、里程和速度，自动寻迹和寻光功能。整个系统的电路结构简单，可靠性能高。

二、毕业设计（论文）的要求与数据

本课题的任务主要是设计采用以80C51 为控制核心，利用光电等传感器检测道路上的障碍，控制电动小车的自动避障，快慢速行驶，以及自动停车，并可以自动记录时间、里程和速度，自动寻迹和寻光功能。

本课题由6位学生完成。现就6位学生的具体分工叙述如下：

1．同学负责主控制电路的方案设计和实现；

2．同学负责电机驱动电路及方案设计和实现；

3．同学负责传感器电路的设计和相关程序设计和调试；

4．同学负责小车控制策略程序设计和调试。

三、毕业设计（论文）应完成的工作

1． 查阅有关资料（51单片机、传感器技术、电机驱动与控制等）；

2． 熟练掌握51单片机开发系统；

3． 根据课题要求，分别进行硬件和软件的设计，使用Protel99SE设计出硬件原理图和PCB板图，并制作出印刷电路板，然后进行系统的安装与调试完成课题的设计功能；

4． 完成12000字左右的论文；

5． 翻译3000~5000字的英文资料。

四、毕业设计（论文）进程安排及实习安排

五、应收集的资料、主要参考文献及实习地点

[1] 何立民，单片机应用系统设计，北京：航天航空大学出版社，2～5,46～50

[2] 李广弟，单片机基础，北京：北京航空航天大学出版社，2001,56～64

[3] 何希才，新型实用电子电路400例，电子工业出版社，2000年,60～65

[4] 赵负图，传感器集成电路手册，第一版,化学工业出版社，2004,590～591

[5] 陈伯时，电力拖动自动控制系统，第二版，北京：机械工业出版社,2000年6月,127～

130

[6] 张毅刚，彭喜元，新编 MCS-51 单片机应用设计，第一版，哈尔滨工业大学出版社，2003,25～27,411～417

11.届毕业生毕业设计任务书 篇十一

伴随着庄严的中华人民共和国国歌，杜朝晖宣布2013届EMBA研究生毕业典礼暨学位授予仪式正式开始。

周林在致辞中表示，经过两年的学习生活，同学们收获的不仅仅是带有名校光环的硕士帽，更收获了交大具有“正能量”的校友平台。同时，所有人也在学习中积累了丰富而全面的管理知识，懂得如何将管理艺术运用得更娴熟，从而助力自己的事业腾飞到新的高度。最重要的是，经过具有百年悠久历史讲堂的熏陶后，学员们对“有德领导者”这一价值观的认可有了质的飞越与提升。

在隆重而愉悦的氛围中，杜朝晖宣读授予学位名单，并与周林、武邦涛、任建标一起为毕业生们颁发学位证书。不少毕业生携家属见证这一值得纪念的时刻。

随后，任建标教授宣读优秀毕业生名单，并与周林、杜朝晖、武邦涛一起为31名校级和院级优秀EMBA毕业生颁发优秀学员证书，对他们两年来的品学兼优给予表彰。

作为毕业生代表，广西壮族自治区区委组织部副部长梁海萍（2011春2班）同学感慨道，“两年前感应着百战归来再读书的呼唤，我们怀揣光荣和梦想，从四面八方聚集到安泰。两年的求学之路，犹如师者所言，是振翅高飞，翱翔天空雄鹰的一次浴火重生。”他认为，毕业不是终点，而是起点，“有德的领导者”应该追求一种更加美丽而高远的境界。上海汇众汽车制造有限公司党委副书记李瑾（2011秋2班）同学认真反思两年的学习过程，她用三句话来总结两年的生活：“不忘初心、明思、永怀真心”。这三句话总结了两年多EMBA生活的真谛，也道出了同学们的心声。常春藤资本合伙人、董事总经理范惠众（2011秋3班）表示，毕业这个时刻更多的心声不仅仅是“今天我以交大为荣，明天交大以我为荣”。他希望：“如若将来在人生道路上遇到了挫折，希望我们还能回到交大这个曾经给了我们知识和力量的地方，再回到交大这个给了我们关怀和梦想的心灵家园。”

饮水思源，爱国荣校。自2002年交大安泰EMBA项目成立起，EMBA校友便陆续开展各种慈善活动。薪火传承，典礼现场周林、任建标接受2013届EMBA毕业生为“交大安泰教育发展基金”捐助的十二万元，将涓涓细流汇入浩瀚的大海，这也是对安泰EMBA“贡献管理智慧，为经济社会发展培养有德的领导者”项目使命最好的注解。最后，毕业学员代表向领导、教授、班主任、嘉宾代表献花，表达对学院、教授的感恩之情。在一曲激昂的《真心英雄》大合唱中，2013届EMBA毕业典礼圆满落幕。

晚上，以“在‘E’起”为主题的2013届EMBA毕业分享和晚会正式举办。安泰经管学院院长周林，交大-马赛KEDGE商学院副院长Michel Gutsatz，武邦涛、赵心耘、任建标，宣国良、周颖、潘文灏、宋为民，戴芳、李佩华，马文玉、周道力、袁仲霞等出席晚宴。晚宴由2011春1班陈犇、2011春2班刘佳、2011秋1班刘江贤、2011秋4班钱琪主持。

周林在祝酒词中希望毕业后同学们可以常回家看看。他表示，EMBA项目为同学们提供了丰富多彩的后EMBA课程，并通过论坛、讲座等形式，分享知识与经验，将最新的商业发展模式、管理知识等及时、新鲜地传递给同学，为提升校友的大视野、大韬略、大智慧及综合竞争力而努力。

“两载同窗意难忘，四海无涯共青天”，2011年春季、秋季6个班的学员们以班级为单位，制作了六段精彩视频。随着画面的变化，两年学习生活的点点滴滴被一一勾勒。不管是拓展时的团结一心，课堂上的全神贯注，还是班级活动时的全身投入，无不让同学们感叹时光飞逝。在这两年的时光中，他们奋力拼搏，挥洒青春，在第一、第二课堂上，深深懂得了教学相长的道理。

无论是五年，还是十年，EMBA2011级的同学们都希望能够“在E 起”。EMBA办公室的全体老师们更用一首大合唱“栀子花开”表达了对校友们的美好祝福。晚会现场，有极具大上海风情的女生舞蹈，也有笑料不断的小品，还有优美合唱《花开在眼前》、引发全场大合唱的《朋友》、怀旧金曲《同一首歌》等。此外，拓展模块从开学伊始便见证了同学们的活力和汗水，广告串烧《毕业典礼那点事》更是获得了同学们的广泛共鸣。

晚会期间，为表彰一直无私奉献，默默为班级服务的同学，现场还特意颁发了人民公仆奖，以及多才多艺奖、老大哥奖、全勤奖、最佳创意奖、掌管财务的金算盘奖等各种创意奖项。此外，本次活动还增设了微信投票，2011秋4班获“2013届最具活力毕业班级”称号。青春是一曲荡气回肠的歌，最后在一曲《在一起》的大合唱中，晚會顺利落下帷幕。

12.届毕业生毕业设计任务书 篇十二

由武汉体育舞蹈艺术学校学生组成的108个演员, 带着他们辛苦排练的13个剧目, 在中南剧场光荣绽放, 剧目包括《历程》《绽放》《芭比的梦》《记忆中的红斗篷》等, 全部以小舞剧的形式展现。其中有专业老师参演的古典舞剧《秦王点兵》, 也有该校贫困学生张颜城真实故事改编的舞剧《在路上》, 一部部精彩的作品博得来自省内外千余名现场观众的阵阵掌声。演出结束时全体毕业生登上舞台齐声高呼“老师谢谢您”的画面更是让现场所有人都留下了感动的泪水。近两个小时的演出, 是对学校多年丰富教学经验的呈现, 更是对学校实力的检验!这场名为《绽放》的演出只是学校教学成果展示的一部分, 这些成果得到了中国体育舞蹈界的一致肯定。

2013届毕业生留言:

来不及回望那一路前行的脚步, 我们已披上了走向毕业的盛装;来不及憧憬那想要飞得更高的梦想, 我们已明确了人生新起点的方向;此刻108个心声同时交汇着一个心曲——我来了, 此刻108个面庞同时选择了一个表情——绽放。为学习历程中每一天的努力、每一刻的难忘;为成长历程中每一次的泪滴、每一回的坚强;为爸爸妈妈的期待;为敬爱老师的荣光;为昨天, 为未来, 为梦想, 让艺术绽放自如!

学校寄语:

13.智能小车毕业设计任务书 篇十三

学号

指导教师： 代 子 静 职称： 副 教 授

发题日期： .6.24 完成日期： 2010.11.10

题目： 电动智能小车控制系统

一. 设计的目的、意义

随科学技术的进步，智能化和自动化技术越来越普及，各种高科技也广泛应用于机器人玩具制造领域，使智能机器人越来越多样化。智能机器人是一个多种高新技术的集成体，它融合了机械、电子、传感器、计算机硬件、软件、人工智能等许多学科的知识，涉及到当今许多前沿领域的技术。而智能电动车正是智能机器人的一种。智能电动小车作为工科大学生毕业设计课题，也具有不可估量的实际意义。本课题为具有较强动手能力与设计基础的大学毕业生准备。通过此课题使学生受到较全面的电子应用系统设计和应用研究的工程训练。进一步培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和技能，提高分析与解决实际问题的`能力和初步科学研究的能力。

二.设计任务

该设计任务是采用单片机为控制核心，设计出一个电动小汽车的智能控制系统。通过本课题设计，综合运用单片机及接***术、微机原理、微电子技术、传感器技术，锻炼动手操作能力，综合运用能力，学习论文的写作方法和步骤。

主要要求：

(1)通过编程来控制小车的速度;

(2)小车具有自动停车，并可以自动记录时间、里程和速度的功能。

(3)小车具有自动避障功能.

三.设计要求

①根据课题进行状况的实践调研，写出开题报告。

②收集各种信息，采用模块化以进行系统方案的设计。

③写出整个系统及各个模块的设计指导思想和步骤。

四.参考文献

1 何立民,单片机应用系统设计,北京：航天航空大学出版社,2～5,46～50

2 李广弟,单片机基础,北京：北京航空航天大学出版社,,56～64

3 何希才,新型实用电子电路400例,电子工业出版社,,60～65

4 赵负图,传感器集成电路手册,第一版,化学工业出版社,,590～591

5 陈伯时,电力拖动自动控制系统,第二版,北京:机械工业出版社,206月,127～130

14.届毕业生毕业设计任务书 篇十四

毕业设计任务书

班级：学生：学号设计题目：

摘要：

设计内容及要求：

1.2.3.4．

指导老师（签字）：

-１-

年月日

前言

主要介绍选题的背景、依据、需要解决的问题、解决的思路与

途径，最后要达到的目的或产品的用途等，在500字左右。

学生签名

月

摘要

简要介绍设计方法、内容、实际达到的效果和结论，在200-300字左右。

关键词：

（三至八个关键词）

题目

设计内容部分。要求条理清晰、方法正确、内容翔实、语言简练，要求至少20页以上。

参考文献

文献著录格式如下：

15.届毕业生毕业设计任务书 篇十五

时间很快就到了2008年, 小孙的师妹, 2008届毕业生小周面对发出去上百封简历大都石沉大海的现状深感焦虑:“考研结果还未知, 但即使考上了也只是暂缓就业的退路而已。招聘会上满眼全是找工作的人, 学了四年, 到最后连一点选择余地都没有。这种滋味真不好受。”

小孙和小周的境遇反映了几年来大学生就业形势和就业心态的变化。2001年到2007年, 正是中国高等教育由精英教育进入大众化时代, 大学生就业压力逐年增大的七年。七年间, “市场化”、“大众化”、“基层就业”、“自主创业”、“普通劳动者”等词汇相继进入人们耳畔, 大学生就业形势发生了巨大的变化, 大学生的精英身份被彻底颠覆。

2001年、2004年、2007年, 本刊编辑部分别进行了三轮全国范围内大规模的大学生就业首选调查, 以期了解大学生就业心态的发展动向。从精英心态, 到精英情结与大众化就业的激烈冲突, 再到基本接受大众化的现实, 三次调查结果, 反映了七年来中国大学生就业形势的变化给大学生的就业心态带来的深刻影响。

2007年底, 针对2008届毕业生的就业首选调查结果出炉, 与前两次调查相比, 2008届毕业生在就业心态上有着较为鲜明的特点:他们已然接受了大众化就业的现实, 在他们的身上, 以往“高人一等”的精英就业意识越来越少见, 求职的务实性显著增强。然而接受现实并不意味着无奈和妥协, 他们已经学会主动地适应社会, 拉近自身与社会的距离, 以更加多元化的选择主动适应新的就业形势。

“内”与“外”的此消彼涨

华为、IBM、中国移动、中国石化……首选企业反映的是大学生对众多公司的就业选择中记忆最为深刻的, 即心理占有率。2 0 0 8届毕业生依然衷情于这些知名的大公司大企业, 然而变化显而易见:2001年调查结果中, 涉外企业与国内企业的比例为27:25, 在排名前十位的企业当中, 国内企业仅有海尔、华为和联想三家;2004年这个比例为24:21, 排名前十位的企业中, 国内企业数目上升至五家。而在对2008届毕业生的调查中, 前五十位首选企业中国内企业占了3 1个, 数目首次大幅超过外企, 前十位企业中国内企业数目继续上升至6家。可以说, 到外企就业进一步淡化。

数字的变化反映了大学生求职心态的改变, 而其背后折射出的正是社会环境和就业形势的变化。

“记得我刚进大学时, 师兄师姐对我最大的告诫就是好好学英语, 找工作的时候就有机会去外企。”1998年上大学的张女士回忆当年的情形。那个时候, 对于就业的学生, 外企可以说是唯一让人瞩目的明星、焦点。“进入外企意味着拥有了广阔的发展机会、丰厚的收入、优越的工作环境, 以及相对简单的人际关系……”但只有身为精英的大本科毕业论文学生才有资格进入外企工作, 外企在一定程度上成为区分精英与普通人就业的标志。成为一名外企白领更是很多女生梦寐以求的。而反观当时的国内企业, 民营企业发展不足, 国有企业“老态尽显”, 论资排辈的用人传统、落后的管理方式、复杂的人际关系等等都成为阻碍人才进入的原因。

随着中国经济、社会的发展, 民营经济进入新的发展时期。数据显示, 2004年我国民营经济在第二、三产业的比重超过82%, 广义民营经济增加值占GDP的66%左右, 民营经济就业增长率高出全社会0.5个百分点左右。涌现出一批民营明星企业, 民企对人才的吸引力逐渐增强。而此时的大学生, 精英就业观念正在受到严峻挑战。2003年, 高等教育扩招之后的第一批毕业生进入就业市场, 他们反馈回校园的信息并不乐观, 大学生就业首次遭遇寒流。在此形势下, 大学生对于自己的求职期望值逐渐降低, 处于精英情结与大众化就业转折的阵痛中, 很多人开始主动或者被动地接受大众化就业的现实。2004年的调查显示, 30%左右的大学生认为自己的求职过程很难和较难, 只有不到20%的大学生认为求职过程较容易和很容易。在对自己的求职竞争力评价中, 接近一半的大学生认为自己的求职竞争力一般, 这与以往社会对于大学生群体的“精英”定位已经存在较大的差距。

而随着国企改革的深入, 这几年国有企业也逐渐意识到人才的重要性, 国企的用工环境和用人机制正在逐渐得到改善。一些大型国企经历了市场经济的考验而立足于市场, 不仅在经济效益上获得发展, 在企业的用人、薪酬和管理等各种机制上也逐渐成熟, 更多地吸引了大学生的眼球。此外, 国企的高福利以及相对稳定的特点更是成为就业难的形势下大学生日渐看重的东西。相比之下, 由于本土化程度加深以及竞争压力, 外企在发展空间、薪酬待遇等方面与国企的差距逐渐缩小。2008届毕业生小卢早在年前已经得到一家外资企业的offer, 但每晚在灯火阑珊之时才从公司下班的他却向往一份既稳定又有发展空间的工作。“外企虽然收入高, 但工作强度太大, 没有自己的空间, 并不适合我。”

事实上, 正如调查所示, 随着大众化就业时代的到来, 很多毕业生在外资企业与国内企业之间选择的天平正在逐渐倾斜。以往想去外企更多出于一种精英情结, 从事业发展的角度, 选择之间尽显理想色彩和英雄气概, 而经历几年就业难的磨砺和先就业后择业观念的熏陶, 很多人褪去了理想化色彩, 选择更为理性和务实, 显然, 大众化就业已经深入他们的内心。

另一个调查结果——企业吸引力分析也说明了这一点。2001年, 企业对于大学生的吸引力排在前三位的依次为:发展潜力、国际化趋势和知名度, 然后是薪酬与福利、激励机制、培训机会, 而2007年的调查结果显示, 大学生依然将个人发展机会放在首位, 其次为薪酬福利、培训机会, 而国际化程度和名气与2001年相比名次明显下降。这正说明如今的大学生在就业选择上务实性越来越强, 精英意识、理想色彩越来越弱。

此外, 就业形势的变化使得更多大学生选择的机会大为减少, 少了选择底气的他们更加青睐稳定的饭碗。与前两次调查不同的是, 对2008届毕业生的调查首次在行业调查中加入了政府机关 (公务员) 一项, 调查显示, 7%的大学生选择了此项, 而在行业吸引力分析中, 选择“稳定”一项的大学生比例为9%。在日益丧失选择权而处于被选择境地下的大学生, 变得越来越务实和功利。

“大”与“小”的艰难选择

毕业之后去哪里工作?对此, 三次调查结果大同小异。2001年首选就业地区调查中, 32.37%的大学生将上海作为第一就业目标, 北京 (2 7.67%) 和深圳 (12.13%) 紧跟其后。2004年, 上海、北京依然是大学生就业首选地区, 而经济发展快速的东部沿海地区超过广州、深圳, 位列第三。在对2008届毕业生的调查中, 北京成为第一就业首选地区, 东部沿海经济发达地区上升至第二位。数据的变化反映了我国区域经济发展的现状, 东部沿海地区经济的快速发展对于大学生的吸引正逐步加大。

然而仔细观察和分析三次调查结果却也不难找到存在于“大同”中间的“小异”, 而这些“小异”恰恰反映了这几年大学生就业心态的微妙变化。

2004年和2007年的调查中, 增加了求职次选地区一项。东部沿海地区是毕业生在求职北京、上海、广州深圳等特大型城市遇阻时, 最佳的备选地。而在2007年的调查中, 中部大中城市在次选地区中的排名明显靠前。这说明今天的大学生在地域选择上更为多元化, 这也更符合就业实际。

“现在的学生回家乡去找工作的比过去多多了。”某高校就业指导中心老师说。“当年我们班一共就三个同学没留北京, 就是家在上海、杭州和广州的。”2002届毕业生张女士告诉记者。张女士的中学同学大部分在家乡工作, 每次回家她总是感慨不少:“你看他们, 生活真的比我滋润多了。我也就是图个好听, 在北京工作, 但其实真的很累, 上班地点又远, 房子又贵。”言语间大有悔不当初之意。“我也想明白了, 对于像我这样的女孩来说, 没必要非在北京工作, 回老家找份安稳的工作也不错。”2008届毕业生小赵说。

尽管是少数, 但这些声音的出现正是大学生在这几年就业困难形势下的新选择, 反映了他们就业心态的转变。与过去“宁要大城市一张床”相比, 越来越多的大学生尤其是女大学生把留在所在地区的省会城市或者回家乡的省会城市就业当成自己的选择。尽管依然选择城市, 但大与小之间的距离毕竟有所缩小。

而随着大众化就业时代的来临和全社会就业竞争的加剧, 社会向大学生就业提出了由大城市向基层乡镇转移的要求, 调查结果反映出大学生对这个问题的态度变化。2004年, 只有少部分大学生乐于接受去小城镇及乡镇单位就业, 接近半数的大学生只有在实在没有其他机会时被迫接受, 而3 0%的大学生坚决不能接受。而到了2007年, 80%的大学生可以接受到小城镇及乡镇单位就业, 坚决不能接受的比例下降为20%。这一方面说明, 基层就业已经作为大学生就业的一种选择, 面对大众化就业形势, 一些大学生已经开始调整心态, 基层就业必将会对解决大学生就业问题起到关键性的作用。而对于少部分坚决不接受到基层就业的大学生, 政府和社会更多的责任在于引导, 更重要的则是需要逐步完善基层就业的相关配套政策, 让基层能够成为有极大吸引力的就业点。

“多”与“少”的博弈

薪酬问题向来是大学生就业中的热点问题, 三次调查的企业吸引力分析, 薪酬与福利一直是吸引大学生选择该企业的重要原因。2001年调查显示大学生求职的工资底线平均值为2244.6, 2004年为2390.38。在对2008届毕业生的调查中, 67%的大学生选择范围在4000元-1500元之间, 54%的学生选择了3000元以下, 但能够接受1500-800元的大学生还是少数。调查显示, 1500元是多数大学生的薪酬底线。由于性别不同, 在薪酬期望方面, 男生的期望值要明显高出女生。

从期望工资的各个区间段分布可以看出, 这几年大学生在薪酬的期望上并没有明显的下降, 反而略有上升, 这似乎与周遭一片大学生“贬值”的声音相矛盾, 有人或许因此批评大学生不切实际的求职期望。然而我们认为大学生对于薪酬的期望仅是一个方面, 不能简单地作纵向对比, 毕竟社会在发展, 经济在发展。不能要求现在的大学生薪酬期望一定要比过去低, 才说明他们比较理性, 而应该将大学生的期望值与社会实际水平进行对比。

2001年到2007年的七年间, 我国的经济社会发生了很大的变化, 七年间全国的房价上升“神速”, 物价水平显著上升, 与生活成本的上升相比, 大学生的薪酬期望并不见显著提升。以上海为例, 据媒体测算, 2007年一个无房大学生要维持基本的生活水平, 每月开销大薪酬概需要2000元左右, 还不包括偶尔打打牙祭、医疗费用、娱乐等费用, 而在上海安家置业更是一个“遥不可及”的梦想。2007年某人力资源网站公布了全国应届毕业生当年税前现金收入市场平均水平:2005年, 28011元;2006年, 26758元;2007年, 24852元。由此可见, 结合社会实际水平和企业薪酬水平, 当前大学生的就业期望还是比较理性和务实的。调查表明, 许多大学生确定薪酬的标准正是对自身价值的评价、人才市场的行情和用人单位的实力。这反映随着市场化、大众化进程加快, 大学生对自身的定位已经发生了很大的变化。大学生就业真正走向市场化, 薪水由市场决定是其中重要的表现形式。它有利于加快家长、大学生和整个社会接受市场化就业理念, 摒除不切实际的就业期望。

值得一提的是, 此次调查显示, 面对求职的竞争压力, 研究生的薪酬期望与本科生的差距已经不大。30%的毕业研究生选择了1500元以下的薪酬期望, 这个比例甚至高于全部调查人群的整体比例。而在2001年前后, “如果一个研究生在求职时, 面对用人单位开出的5000元起薪就达成协议, 他首先要被他的同学瞧不起。”研究生与本科生薪酬期望差距的缩小无疑进一步反映出大学生就业形势的变化。

多元与理性的选择

多年来, 处在“精英”与“大众”转折过程中的大学生, 承受着很大的心理压力。从2000年开始启动的高等教育大众化的快车, 使中国在短短三四年间, 适龄青年的大学毛入学率达到约15%, 在统计意义上提前进入了高等教育大众化时代, 但学生的就业标准以及社会对人才的评价要实现大众化并不是一僦而就的事, 一些大学生试图通过考研来摆脱大众化给就业带来的阴影, 用高学历继续自己头上的精英光环。

2001年, 中国研究生扩招第一年, 此后几乎每年研究生报名人数均以20%的速度增长。2004年中国大学生就业首选调查显示, 大学生毕业去向中就业求职与继续读研读博 (包括出国深造) 的比例均为49%。相比之下, 2007年的调查数据则显示, 考研热已经趋冷, 越来越多的大学生在毕业时选择直接就业。这一调查结果与现实情况相吻合:教育部2008年1月公布, 相比去年的128.2万人, 今年全国共有120万人报考研究生, 首次出现大幅下滑。上海、北京、湖北、山东、河北等省市报考硕士生的人数都比上年减少, 其中北京降幅9.5%。

考研热的降温与研究生就业压力的增加有着直接关系, 同时也更有力地证明, 在大众化的就业形势下, 大学生在选择自己的毕业去向时越来越理性。调查同时显示, 除了深造与就业, 在毕业出路的选择上, 创业也已经成为一部分大学生的选择, 尽管人数并不多, 但这一苗头无疑也证明了今天的大学生开始主动地调整自己的就业心态, 他们的选择更加多元化。

与前两次调查结果相比, 2007年的调查显示, 大学生在职业回报方面, 除了看重现实利益, 同时也较有长远的规划, 他们对于获取人际关系、培养自己的团队合作精神更为重视, 而这些方面正是目前职场比较看重的。这无疑反映了今天的大学生能够更为主动地拉近自己与社会与职场的距离。在企业印象来源渠道方面, 2001年的调查表明:“相关报道”、“各类媒体广告”和“产品本身”明显高出其它渠道。而2004年的调查中增加了企业的促销活动一项。到2007年, 传统媒体与网络媒体、产品本身成为大学生获得企业印象的主要来源, 同时校园活动、企业的员工、公益活动也会使大学生对企业产生较大的印象。这更进一步表明了与过去相比, 今天的大学生与社会之间的距离正在缩小。

16.药学系毕业设计任务书 篇十六

毕业设计目的：

花茶性微凉、味甘、入肺、肾、经，有平肝、润肺养颜之功效。其作为现代人常喝的一种饮料，不仅能够起到清热、止渴的作用，对于治疗一些疾病有着重要的作用。近代医学证明，长期饮用花茶有祛斑、润燥、明目、排毒、养颜、调节内分泌等功效。

本课题来源湖南千金医药公司花茶产品花茶系列销售一线，通过调研分析，增进社会大众对中药花茶系列的了解，并为中药花茶系列的终端销售设计销售方案，从而扩大本公司中药花茶系列的终端营销市场。

毕业设计要求：

1.整体要求：在教师指导下，独立完成设计任务。要求论据充分，数据真实，分析合理，表达通顺确切;

2. 内容要求：通过文献查找和数据调研，掌握花茶系列的品质特点和市场销售现状，同时对本公司产品的优势及其与同类竞争产品的优劣势进行分析比较，从而制定符合本公司花茶系列产品特点的销售方案。

毕业设计进度安排：

1.XX年3月9日---3月15日 确定毕业设计题目，查找相关文献及资料。

2.XX年3月16日---XX年3月22日 外文文献查找及翻译。

3.XX年3月23日---XX年3月29日 撰写毕业设计任务书。

4.XX年3月30日---XX年4月5日 撰写毕业设计开题报告。

5.XX年4月6日---XX年4月12日 查找收集相关资料。

6.XX年4月13日---XX年4月17日 完成毕业设计初稿并上传部分资料大学城空间。

7.XX年4月20日---XX年4月26日 交由指导老师审阅并做修改，毕业设计二稿完成。

17.毕业设计（论文）任务书 篇十七

18.届毕业生毕业设计任务书 篇十八

关键词：河北省,本科毕业生,起薪

我们以实地问卷调查的方式对在河北省内就业的2010届大学本科毕业生进行了抽样调查, 在河北省不同城市不同地区发放问卷1300余份, 涉及到了文科类学校、理工科类学校以及综合类学校的毕业生, 收回有效问卷975份, 有效回收率为75%, 利用EXCEL数据统计工具和SPASS数据分析软件对问卷中影响起薪差别的因素进行了分析和验证。

通过调查分析, 河北省2010届毕业生起薪状况如下:

一、毕业生实际薪酬阶梯情况

调查显示7%的毕业生起薪在1000元以下, 39%的毕业生起薪在1000元-2000元, 35%的毕业生起薪在2000-3000元, 12%的毕业生起薪在3000-4000元, 7%的毕业生起薪在4000元以上, 绝大多数的毕业生起薪集中在1001-3000元, 占被调查毕业生的74%。 (图1.1)

二、毕业生实际期望起薪情况

5%的毕业生期望起薪在1000元以下, 23%的毕业生期望起薪在1000元-2000元, 35%的毕业生期望起薪在2000-3000元, 16%的毕业生期望起薪在3000-4000元, 21%的毕业生希望起薪在4000元以上。 (图1.2)

通过二者的对比可见, 期望起薪在4000元以上的比例明显高于实际起薪在4000元以上的;实际起薪在1000元以下的比例高于期望起薪在1000元以下的。

三、毕业生起薪满意度情况

45%的毕业生认为自己的起薪状况一般;26%的比较满意, 22%的比较不满意, 非常不满意的是5%, 只有2%的毕业生非常满意。

四、男女生起薪情况

男生起薪1000-2000元的占35%, 比女生同级别的工资水平范围内的比例少11%;男生起薪2000元-3000元的占35%, 与同级别范围内的女生起薪持平;4000元以上的占7%, 比例相对来说也较小。

女生起薪分布主要集中在1000-2000元, 占44%。2000元-3000元的占33%, 4000元以上的只占6%。

男生起薪:7%的毕业生起薪在1000元以下, 35%的毕业生起薪在1000元-2000元, 36%的毕业生起薪在2000-3000元, 15%的毕业生起薪在3000-4000元, 7%的毕业生起薪在4000元以上。

女生起薪:8%的毕业生起薪在1000元以下, 44%的毕业生起薪在1000元-2000元, 33%的毕业生起薪在2000-3000元, 9%的毕业生起薪在3000-4000元, 6%的毕业生起薪在4000元以上。

五、单位性质分布情况

从所调查毕业生的单位性质分布可以看出, 大部分的毕业生就业于私营企业, 占23%, 去国有企业的占17%, 外资合资企业的占15%。

六、工作所在地对起薪的影响情况

可以看出2000-3000元起薪主要分布在地级城市及省会城市;1000-2000元起薪主要分布在地级市及县级市;在省会城市工作起薪极少在去1000元一下;起薪4000元以上主要分布在省会城市。

其中在省会城市就业的毕业生的起薪在2000-3000元的比例明显地县级城市, 达到38%, 只有3%的毕业生起薪低于1000元, 4000元以上的比例为13%。