土木工程测量实习

土木工程测量实习（11篇）

1.土木工程测量实习 篇一

土木工程测量实习报告

顶着炎炎的酷暑，伴着学长学姐离校的脚步声，我们开始了为期两周的土木工程测量实习。拿到指导书的时候，大概看了一下，我挺高兴的，任务不多，而且都是老师讲过的内容，两周的时间度够了，所以我就抱着无所谓的态度开始了第一天的工作。小组成员从实验室领来了水准仪、经纬仪、脚架、双面尺、测签、皮尺、等测量工具，然后就开始了仪器的认识与基本使用，这时候才发现并没有想象中的那么简单，一个很简单的测量，操作起来却怎么也做不好，这就是眼高手低吧。第一天过去后，我才开始认真审视这次实习，这是一次很重要的理论与实践的结合，这样的机会很难的，也会有很大的收获！

之后，我们在指导老师的带领下，认真完成了每天分配的任务，做到了严谨，守时的工作态度。当然，工作过程中我们遇到的问题还是很多的，比如说测量时的一个小小的失误，就会造成内业计算时候的很大的麻烦，有时可能是测量工作的报废。特别是使用经纬仪的时候，调零不准确、仪器移动、瞄准目标不精确、读数不精确，都会造成闭合差不符合标准，从而导致测量成果的报废！而且，在内业计算的过程中，我们也发现了自己理论知识掌握的并不牢固，对测量工作和测量数据意义的理解还不够深刻，需要很费劲的看课本才能准确的进行数据处理。所以，我们还必须要继续加强理论知识的学习和理解，只有理论知识，学习的够牢固，才能更好的与实践结合起来！

团结就是力量，这次土木工程测量又一次向我们展示了这个道

理。因为测量工作，不是一人可以完成的。不管是五等测量、四等测量、水平角观测，竖直角观测、碎步测量、土方测量、纵断面水准测量，这都需要所有组员的的配合，贡献自己的力量，发挥各自的能力，才能进行的工作。我们小组一共七个人，在组长的带领下，每天按时到达的测量地点，大家一起讨论每天的工作内容，认真学习测量作业，尽量达到每个小组成员理解各部分测量知识。同时，我们还分工明确，调整仪器、立标杆、观测、读数、记录、计算，各种工作各个成员依次进行，确保每个人对各个工作的认识。不过，争执却是避免不了的，成员之间难免产生异议，对待问题的看法，解决问题的方法各有不同，所以我们经常也会因为一个问题争得面红耳赤，当让这并不影响我们测量工作的顺利进行，反而，在各种不同思想的碰撞中，找到最有效最正确的解决问题的方法，从而更加深刻地理解了问题的实质，积累更多的测量经验。

为期两周的测量实习，并没有像我想象中的那样轻松的度过，反而，整个实习是相当的累的。每天差不多七点钟起床，借着上午凉爽的空气，听取老师的指导，安排进行一天中的工作，中午的太阳无法让人忍受，所以我们选择下午四点以后工作，一般来讲此时的温度依然很高，这样辛苦的工作以后，我们已经非常疲惫了，但是晚上我们还要处理数据，完成内业计算，等待第二天老师的审查。所以，我深刻体会到了测量工作的辛苦，同时也学会了吃苦耐劳，因为以后参加工作，那时的劳动力度会要比现在的实习要高得多。

总之，虽然天气十分炎热，工作条件艰苦，但是通过大家的团结

努力，我们还是十分顺利地完成了测量。半个月的合作下来，我们不仅收获颇丰，而且增进了同学之间的友谊。当所有工作做完的时候，大家一起回顾测量过程中的苦，才发现其实并没有什么，坚持走了过来，成果拿出来了，大家的心里比什么都甜，通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对实习仪器的操作更加熟练、碎部的测量、实际测量与理论的区别与联系，还有对测量实质的深刻理解等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。实践是大学生活的第二课堂,是知识创新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是我们大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。所以，我们要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新, 并在实践中提高自己的知识、能力、智慧从而得到综合素质和能力的发展与提高,为自己事业的成功打下良好的基础。

2013/6/1

2.土木工程测量实习 篇二

测量是工程建设中重要的基础工作, 是保证工程质量的首要环节, 它不仅贯穿于整个土木工程的全过程, 同时也服务于施工过程的每一个环节。齐齐哈尔铁路工程学校是一所具有六十多年办学经验的国家级重点中专学校, 在开设测量课程的同时, 也将测量实习作为教学工作的重要组成部分。每一年学校都要投入大量的人力、物力、财力带领学生赴外地进行为期四周的测量实习任务, 使学生都能掌握测量这门技术和方法, 到工作岗位后能够较快的熟悉工作内容, 适应工地环境, 尽早地独立开展工作。

一、实习任务

测量实习的任务包括测量工作的方方面面, 概括起来为:导线测量、水准测量、曲线测量、纵横断面测量及全站仪使用等五部分内容。

学校将测量实训的场地选择在条件艰苦的山区或丘陵地区, 模拟施工现场的条件, 人为增加测量工作的难度, 期望通过实习达到“人人过得硬, 不让一个人掉队”的效果。

1. 导线测量:

在实训基地, 学生在教师的指导下选定好导线点的位置, 然后对选定的点进行附合导线或闭合导线测量, 规定测站点位不得少于五个, 其角度闭合差、导线全长相对闭合差等均应满足限差要求, 最后求得各导线点坐标, 在导线实测过程中, 距离丈量是一项重要而艰巨的工作。测量距离对于使用全站仪来讲, 非常简单, 但是达不到锻炼学生认真仔细的目的。使用钢尺丈量距离在平坦地区, 较容易, 在坡洼地带, 丈量的难度就增大了。钢尺拉不直或顺坡就坡, 都会产生误差, 影响测量精度。学生必须严格按照“直、平、准”的要求来操作, 以保证精度满足要求。在这个项目测量中角度不闭合或坐标偏差较大的原因就是经纬仪点位不对中、气泡没调平、半测回数据超限, 距离测量不准等问题。通过指导教师及时检查指导, 学生能够认真掌握要领, 测量效果较理想。

2. 水准测量:

实习前, 由指导教师分成两组, 采用双仪高测量方法, 既所建立的水准点位、前视后视塔尺不动, 通过伸降架腿两次来校核测站的误差, 对同一条线路进行测量, 经评差计算后得到水准点高程。计算出其高差或闭合差。然后将学生分成若干组进行测量, 测量过程中, 学生会遇到如下情况: (1) 地形起伏不平、高差太大, 即使第三节塔尺拔出仍看不见目标; (2) 塔尺太高, 扶不稳易晃动; (3) 测量数据不符或不闭合等情况。指导教师对于遇到的这些情况及时进行指导、纠正:对于第 (1) 、 (2) 种情况, 不能贪快, 要多设测站, 缩短测量距离, 尽量不要在风大时测量;对于第 (3) 中情况, 检测脚架是否稳定, 对每一测站的记录数据认真核查, 之所以采用双仪高测量方法, 就是要求学生测量时能够认真仔细核查每一测站高差的误差。对于有严重错误的小组, 责令其重新测量。

3. 曲线测量:

指导教师给定各小组一定的曲线参数, 各个小组的参数值都不一样, 计算及各控制点位的数据都需要学生自己完成, 而且在地面上标示出来, 在这个项目测量中难度较大是缓和曲线的计算。曲线测设中应注意如下事项: (1) 曲线要素、桩号及偏角计算资料均应分别独立进行, 而后相互核对, 准确无误后方可使用。 (2) 注意五大主点的测设, 尤其是两条切线的准确丈量。 (3) 测设曲线中桩, 每到控制桩上闭合时, 要记下纵、横闭合差, 闭合差超限时, 要查找原因, 返工重测。

4. 纵、横断面测量

(1) 纵断面测量

以导线代替线路中线, 在本级导线的地形变化点处打加桩, 用经纬仪定线, 用钢尺量出距导线点的水平距离。用水准仪测出导线点和加桩高程, 并画出纵断面图。

(2) 横断面测量

每个学生在本组的导线上任选两个断面, 横断面宽度两侧各30m左右。要求用经纬仪视距法测横断面, 安置经纬仪, 后视相邻的导线点, 拨90度, 在垂直导线方向上的地形变化点立尺, 用视距法测出平距和高差。在50×50cm方格纸上每个学生画自己测出的两个横断面图。

5. 全站仪的使用:

指导教师通过示范使学生了解其使用方法和过程。主要包括以下三部分内容:

(1) 基本功能测量 (角度、距离、高差、坐标测量) ;

(2) 特殊测量:对边测量、悬高测量、面积测量、后方交会;

(3) 坐标放样功能。

二、意义

1. 理论联系实际, 培养学生自己动手的能力, 适应施工现场工作需要

学生在学校学习只有三年的时间, 在这三年中, 只有一次综合性的测量实训任务, 大家都非常珍惜这次机会, 特别是一些在学校测量学习不扎实的学生, 更是重视这次机会。用人单位每年都要到学校来招聘, 通过笔试、面试选拔人才, 考试涉及的内容很多, 但是测量是其中的一门, 测量学习好的学生, 很有可能被第一批次选中、录用。面对这样的现实, 学生真真实实地感到了压力, 把“要我学”变成了“我要学”, 实习中争着、抢着干, 有时还需要指导教师来进行平衡。通过实习, 学生理论知识和动手能力有了很大的提高。

2. 培养学生吃苦耐劳、认真负责的品质和精神

测量实习模拟施工现场, 其地形、交通、生活等条件都比较艰苦。实习基地地处山区, 有一些深沟, 灌木丛比比皆是。所住地点远离居民区, 居住的寝室有的达到了二、三十人, 学生没有抱怨, 把精力用在测量上, 认真按照指导教师的要求去做, 一些动作慢的组, 不用老师督促, 自己就能够早上天刚亮就上山、晚上看不见时才下山, 中午让一个学生把食物带上山, 吃完就干, 不休息, 直至完成任务。所以说, 测量实习不单纯是一项技术实习, 对培养学生吃苦耐劳、工作认真负责等大方向也是大有裨益的。

3. 培养同学们相互配合、团结协作的集体精神

测量工作不是一个人就可以干的工作, 它是一个团队的工作, 需要大家在工作中相互配合, 如果配合不好, 会影响工作的质量及进度。学生们都能够为了又快又好的完成工作, 严格按照分工相互配合, 大大避免了返工的次数。

三、结束语

为期四周的测量实习工作看似时间较长, 但是实习的内容较多, 加之天气情况多变, 时间非常地紧张。通过测量实习, 学生们弄懂了在课堂上没有弄懂或似是而非的内容, 掌握了测量工作中“测、算、绘和用图”的基本技能;培养了理论联系实际、分析问题与解决问题的能力及实际动手和独立创新能力;培养了吃苦耐劳, 团结协作的品质和工作作风。测量实习对学生是一个全方面的锻炼。这对于同学们走上工作岗位, 适应工作环境是很有必要的。

摘要：测量是土建工程专业一门重要的课程, 是国家现代化经济建设中不可缺少的重要组成部分。中职学校开展测量实习, 对于学生加强理论联系实际、提高动手能力是很有帮助的。

关键词：土建工程,测量实训,水准测量,闭合导线,曲线测量

参考文献

[1]武汉测绘科技大学《测量学》编写组.测量学.测绘出版社, 2004年.

3.土木工程测量实习 篇三

[关键词]工程测量 顶岗实习 企业评价体系

[中图分类号] G642.44[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0105-02

对于工程测量专业的学生，实践部分的能力比理论能力还要重要。在“2+1”人才培养模式下，随着实践部分时间的增加，顶岗实习对于学生能力的提高的重要性尤为突出。工程测量技术专业的学生，直接参与企业的实际项目，接触与工作相关的方方面面，不仅可以提高专业能力，而且也丰富了社会经历，对毕业后的工作会有很大的帮助。企业对于他们的评价，一方面因为他们还是学生，往往留有情面，在评价方面会显得不真实;另一方面学校给企业的评价表中的评价项目选项单一，仅用优、良、中、合格的方式不能表现学生的实际能力。因此，本文根据工程测量技术专业的特殊性，从顶岗实习的评价主体、评价标准、评价方式、评价内容等四个方面，探索科学的、可执行的企业评价体系。

一、评价主体

顶岗实习评价体系的主体是多元化的，包括教师评价、学生的自评和他评、企业评价和家长评价，而本文研究的重点是企业评价。企业参与学生的评价是对学生实践能力和职业能力考评的最直接和有效的方式，并为课程的开发和建设提供最直接的依据，是实现高职教育工学结合的人才培养模式的重要途径。[1]学校对学生的培养，最终是要面向企业的。企业对学生的要求有共同的地方，对工程测量技术专业的学生来说，企业要求学生既掌握测量的基本能力，又要具备吃苦耐劳、勤奋求真的精神。当然也有一些不同点，一些单位希望学生在体育方面有特长，一些单位要求学生在性格方面要外向，有一定的交际能力，还有一些单位看中学生的综合素质。因此作为评价主体的企业，除了对学生专业能力的评价外，对学生个体的差异性评价也很重要。

二、评价标准

顶岗实习企业评价体系中，评价标准可分为专业能力和职业素养能力两个方面：

（一）专业能力

工程测量技术专业在面向具体行业时有不同的专业能力要求，比如水利电力类学校在开设本专业时会注重地下工程的地面控制测量、地下控制测量和联系测量的能力。学生在顶岗实习时，也会做不同的工作，担任的主要角色有工程测量员、地籍测绘员、地图制图员、大地测量员、房产测量员等。因为学校教育是通识教育，作为一个专业的学生应该具备从事与本专业相关工作的能力，因此工程测量技术专业的学生应该具备的专业能力如下：（1）测量仪器、工具的选择、使用与维护能力;（2）平面和高程控制网加密测量能力;（3）地形图测绘能力;（4）工程施工测量能力;（4）测量数据处理与分析能力;（5）矿山及其他地下工程环境下的作业能力;（5）开采沉陷与建筑物变形监测能力;（6）GIS技术应用与维护能力;（7）地籍测绘能力;（8）GPS测量能力;（9）测量技术文件的编写能力。

（二）职业素养能力

高职学生的职业素养能力是毕业生从事测量工作必不可少的、通用的并且有时候会起到主导作用的能力，根据测绘单位对学生素质的要求，这些能力主要包括以下几个方面：

1.敬业精神：这点最重要，一个人如果对工作不积极、不敬业，很快就会被淘汰。从事测量工作的人经常要早出晚归，要经受日晒雨淋，如果没有敬业精神恐怕不能坚持，怕苦怕累是不适合从事测量工作的。

2.适应艰苦作业环境的能力：工程测量专业的特点是野外作业比较多，作业的范围广，有时甚至在荒无人烟的大山里作业，作业的环境十分艰苦，因此学生需要有适应艰苦作业环境的能力，不能因为辛苦就退缩。

3.团队合作精神和独立工作能力：在测量工作中，团队合作是非常重要的，一个项目的完成通常是在小组配合的基础上完成的，一个小组2-4个人，仪器操作、计数、跑点不可缺少，因此团队合作精神非常重要。

4.学习新知识能力：随着仪器设备或技术的更新，只有适应新的变化、不断学习的人才能成为时代的宠儿，思想守旧、不及时更新知识的人注定被淘汰。

5.人际交往能力和语言表达能力：人不是孤立的个体，特别是在做测量项目时，通常是几十个人一起出外业，吃住都在一起，如果不懂得处理好人际关系，就会显得很孤独，不利于个人的成长。而语言素质，是能够准确描述工作中的问题和表达自己工作成果的能力，也是企业较重视的，企业不喜欢单一的埋头苦干型的人。

6.较强的观察、判断和应变能力：测量是野外作业，地形条件随时都在变化，如何根据测区的地形地貌布置作业计划及完成作业任务，需要学生具备较强的观察和判断能力;在工地作业时，埋好的点可能会因为工地的其他工种的施工而无法使用，这就需要学生具有根据条件变化进行作业的能力。

7.作业质量的评价、控制与改进能力：测量作业跟数据有关，每天的数据需要整理，这些数据的质量如何，会不会超过限差要求，如果超过了应该如何进行后面的作业，这些都是测量人员应该具备的能力。

此外，保障人身及设备安全的能力，严格执行测绘行业法规、规范和标准的能力，计算机能力，测绘业务管理能力，总体综合素质，社会责任感，道德素养等指标都是企业考查的范围。[2]

三、评价方式

由于工程测量技术专业的特殊性，一个单位在招聘实习生时最多不会超过20个，通常是10个以内，因此学生顶岗实习为分散型顶岗。如果采用集中顶岗实习，那么学校、企业两方共同评价方式会存在一些问题。首先评价主体没有明晰，评价项目的制订没有以企业评价为重，而是将高职院校和企业评价混在一起，企业只是选取其中的某些项目进行评价，这会因为企业的理解不同而导致评价口径不一致，评价内容混乱。其次企业评价的随意性较大， 在采用等级评价的形式下，很多企业会给予文字性评价及“优”、“良”、“中”、“合格”等几个层次的成绩，但这些都是带有很大随意性的，不利于对学生实习的客观、全面评价，更不利于学生之间的成绩比较。

在本文的评价体系中，引入“计分卡”的评价方式[3]，从企业的角度对学生的实习进行分期评价，即在实习前期、中期、末期分别进行评价，这样可以看出学生在专业能力和个性能力方面的进步和表现。

四、评价内容

根据评价标准，评价内容分为专业能力评价表和职业素养评价表，按照“计分卡”的评价方式，在前期由于企业对学生的不了解，可以采用学生自评和学校专业教师参评的方式，在中期和后期主要由企业指导教师进行评价，因为他们对学生的了解最直接，最能把握学生在各个时期的表现。为了保证企业指导教师在各个时间段及时给予评价，学校指导教师需要跟他们多联系和沟通。评价表除了可以由学生带给指导教师外，还可以通过电子邮件或邮寄的方式给企业指导教师，在他们方便的时候给予评价。而学生的最终成绩则由学校指导教师根据实习报告和实习日志等综合考评学生。如，职业素养评价表（表1），就对学生各方面情况进行了综合评价。

表1   职业素养评价表

五、结束语

建立企业评价体系只是毕业顶岗实习评价的其中一个方面，在实行“2+1”人才培养模式下，顶岗实习的时间占了整个学习时间的三分之一，而且这个阶段是学生即将踏入社会的磨炼期，如何引导和培养他们，使他们成为符合企业要求的人才，让他们在专业能力和职业素养两个方面的能力都能得到提升，涉及的因素是多方面的。建立企业评价体系并不是全部，重要的是企业、学校、指导教师各方面的合作，如此才能培养出符合社会发展的高职毕业生。

[ 注 释 ]

[1] 徐善思.高职学生形成性评价体系构建[J].文学教育，2014（6）：124-126.

[2] 郑凯.关于第三方评价指标体系构建的几点建议[J].商情，2014（26）：116-116.

[3] 严品，翦象虹.高职分散型顶岗实习“计分卡”式考核评价体系构建[J].长沙民政职业技术学院学报，2014（2）：114-116.

[责任编辑：覃侣冰]

[收稿时间]2014-12-22

[基金项目]广西区教育厅资助项目（桂教高教2013JGB161）。

4.土木工程测量实习体会 篇四

土木工程测量实习体会篇一

经过一周的工程测量实习，我们的全部工作得到圆满完成，其实从本学期一开始的课程中，老师诙谐幽默的讲课方式，实践过程中充满乐趣，我早已喜欢上了这样的一门理论与实践相结合而对生活中又充满意义的课程。每次实习过程中四人一组的合作过程中，总会觉得实践太短了，我们探索的学习的还不够，而这次为期一周的实习终于满足了我们对工程测量这门学科的继续学习与钻研!

从周一早上我们各组接过任务，作为第5组的我们，早已对这样一个6人团队充满了信心，我们第一天的实习从上午开始了，主要是测量1到4点的个点高程和各个局部的内角测量，在测量2到3点之间的高差时，出现了黑面读数和红面读数高差不需要加减一百就相等了，于是我们又进行了几次测量，还是出现相同问题，后来经分析才知道是其中一位同学错拿了别人的水准尺，而其后的过程都相当的顺利，我们总是步步有检核，在4和测站数据分析中，我们的高程和角度均达到了误差要求以内。很多组中午11点便回宿舍下午又出来，为了节省时间和不用搬两次仪器，我们一直把工作持续到了中午一点，虽然那时正是整个夏天最炎热的时间，但是为了精确地完成测量，我们第5组没有一个成员喊累喊热，也许有些人说我们是懒，但是我想我们更是对学习对生活的一种执着!

第二天我们要进行的是各点的碎步测量，我们早上很早就开始了一天的工作，在碎步测量过程中，我们对每个点的要求都特别的高，精确地测角度，精确地读塔尺读数，不敢有丝毫马虎。而当天下午因为风特别大，在测量1到4各点之间的距离时，我们的误差特别大，但是我们并没有因此而泄气，第三天一大早，我们便早早出发，而这次我们选择的是用塔尺读数测量各点之间的距离，而下午当老师检查时才意识到局部4个点之间的距离必须用尺子拉，我们便即使改掉错误，买来一卷长绳，先将两点之间用绳子拉直，然后再用钢尺沿着绳子测量，因为钢尺只有30米长，于是我们便采取了沿着绳子30米一测然后做记号的方法完成了测量，而在检核数据时才发现4点间没有闭合，于是我们又重复测量，这样往返的几次测量过程中，我们并没有丝毫的抱怨，测量达到最精确才是我们追求的结果，经过多次不懈的努力，我们终于将误差控制到了允许范围之内，而我们也带着自己的笑容满载而归!接下来进行的是画图，我们将所有数据都整理到一起，然后6个人经过商量后先将大致图形用草图表示出来，然后再在要求的纸上画出了图形，完成了最终的实习，我们的要求是精确精确再精确，完美完美再完美!

这几天的天气真的是异常的炎热，可是我们每一个成员顶着烈日认真的完成了实习，在实习过程中我们也出现了一些问题，但是我们始终保持着一个团队精神，克服掉一个又一个的问题，我们学习到的不仅仅是知识，更是一种团队合作精神。对于我们来说，也许我们成绩不是最优秀的，实习不是做的最好的，但是我们每一位成员通过一起努力，弄懂弄通了这么课程，达到了这个实习的最终目的，为自己交上了一份最好的答卷!

没有比人更高的山，没有比脚更长的路!只要努力，再大的困难都难不倒我们，而这样的一种精神我们的每一个组员做到了!感谢你们，感谢你们这些天的一起努力，因为你们，我没有放弃，因为我们，你将所有的抱怨都变成动力，因为我们每一个人，我们第5组达到了最后的成功!我们人生的路还很长，这样的挑战会有很多很多，但是在以后，当我们想起今天时，我们都会有一种满满的收获与喜悦，生活中我们要向这次实习一样，严格要求自己，永不言弃!我们还要感谢我们的老师，感谢你用幽默的讲课方式提高了我们的积极性，感谢你这些天对我们的指导，最后我们要感谢工程测量这门课，我想我们将终身受用，这不仅是一门学问，更是一种精神，我已经收获到了，每一个努力过的同学们，我想你们也一样!

从____年11月26日至____年12月7日为期两个星期的工程测量实习已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们重庆市永川区水利职业技术学院校区，虽然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，不过，让我们值得庆幸的是，在这个已经步入冬天的时节，在我们测量的时间里，天气晴朗，并没有我们担心的雨，也就让我们安安心心的测量，为了能尽快地完成任务，我们小组星期星期天加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。

测量学首先是一项非常精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是用来研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在现在这个信息的社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类也有很多种，比如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为水利工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。我们所学的测绘学基础就是这些专业知识的基础。

土木工程测量实习体会篇二

这二周进行了我入大学以来的第一次实习。这次实习是土木工程的测量教学实习。实习前一天老师布置了任务我都有点不知所措，不知道如何去完成任务了。原来觉得很轻松的实习一下子变得不是那么简单了。

第一天我们就体会到了实习不是那么的轻松。对我们的任务我们不知道怎么开始，不明天今天该干什么明天该干什么，实习没有了好的计划。组员六人分工也没有明确，所以导致了做起事来没有效率。一系列的问题一下子摆到了我们的面前，我感受到了这次是我来说是一次有力的挑战。我们第一天虽然做事效率低，可是我们组一起从早上6点开工到下午7点才收工，我们花了很多时间来熟悉实习操作，那一天收工的时候每个人都是很疲劳了。我们一起吃饭的时候好好总结了这一天实习中出现的问题，确定了每个人以后实习的具体分工。同时我们还一起规划了每天要做的内容。这样一来我们做事就更具高效性更有目的性。果不其然，我们第二天做起来相比第一天就好多了。

这次的测量实习说真的还是比较辛苦的，每天就是不停的找碎步点，定点，找点，读数，计数，画图，每天固定的工作有时真的很疲倦。还要担心我们操作是不是正确，如果出现一点点错误那数据就全部报废要返工了，那就很麻烦了。我们在测量的过程中也遇到了很多的问题，每次遇到困难问题时我们组总是会进行激烈的讨论，最后不能得出结论的就问问其他组的同学，或者向老师请教。我有时真觉得我们真的很幸运和幸福，因为我们有一位很和善亲切的老师。老师每天还在测量地点陪伴着我们，不管是大太阳还是大雨天。还有老师每次见她的那脸上的微笑给人的感觉总是很亲切。

实习虽然只有短短的2周时间，可是通过这次实习我不仅对课本的知识有了更加深刻的认知和理解，我更从这次实习中懂得了什么是团队合作的重要性，懂得了团结的力量。有快乐一起分享，有困难一起担当，我们有个很团结很优秀的小组，我们在一起做事很快乐也很难忘。我为能成为这样的优秀团队中的一员而感到荣幸和骄傲!这一次实习的经历也必定会成为以后人生中一段美好的回忆。

土木工程测量实习体会篇三

学期末，我们开始了两个星期的测量实习，一直在想，平时实验课虽然也有动手，但混水摸鱼的成分似乎更大些，只有些模糊的认识和理解。现在的实习又是一个学习的好机会，一定认认真真的完成，好将平时遗漏下的知识补齐，努力增强自己对仪器操作的水平。同时也为期末的考试做好准备。

在实习的过程中，我们也发现并且解决了很多的问题。

工程测量是要求精确的，数据的误差不能超过一定的数值。在测量开始的时候，我们认为工作简单，为了节省时间，追求速度。加上仪器在测量时候的不精准，导致在测量的过程中出现了许多了差不多。认为每一段有一点点的小误差很正常，也没有过多的追求准确。以至于在后来的内业计算的，出现了不可弥补的错误，我们还抱着侥幸的心理想修改数据。最终也是以失败告终。终于明白，对待测量，只有小心，认真，加上仔细，测量的过程不能有一丝的马虎，保证数据的准确性才是节省时间，提高效率的方法。

每一个组员都是一个个体，而我们是一个整体，只有充分的发挥了每个人的长处，在实习的过程里做足了足够的沟通，才能将我们融合在一起。实习的开始，我们组员之间没有做好协调工作，各自有各自的想法，在测量的时候大家都有很多意见，测量时都不明就里，测完了也不知道目的是什么。进度十分的缓慢，一个早上的时间连一个导线点角度的测量都没有完成。有了教训，吃饭时候，我们之间做了总结，对相互间的问题以及接下来的工作进行了讨论。通过这样的协调，大家分工合作，相互配合，后续的工作才能很顺利的进行下去。

由于平时对仪器使用极少，有时上课自己也在偷懒，只是对仪器有一个初步的认识，明白它的基本功能。测量之初，调节一个仪器通常要耗费较长的时间，对全站仪也是极度的陌生。不能因为自己而影响团队的进程，在空闲的时候不断的翻阅课本补充知识，然后通过仪器进行练习和检验。在实习结束时，对仪器对课本的的熟悉程度都上升了一个层次。终于可以很熟练的进行各项操作。对自己来说，也是一个很大的鼓励。

画图应该是所有测量内容中最困难，也是最繁琐，耗时的一步。由开始的整体逐步细化到局部高程灯柱表示。一张图终于在大家的共同努力下整合完毕。看着满满的图纸，心里是满满的成就感。

还记得，由于测量的内容颇多，加上天气的恶劣影响，连续下了几天的大雨，为了赶上进度，大家都打着伞在雨中作业，过程艰辛也很有趣，结束时，大家拿起大件小件的物品一起到食堂吃饭，那种愉悦的心情不可言喻。

5.土木工程测量实习总结报告 篇五

工程测量实习是所有土木工程学生必须完成的一门课程，虽然在上工程测量课的时候做过一些实验，但是那些实验主要是针对测量的某一块而专门做的，我们总感觉缺乏一定的动手的能力，把理论知识与实际操作相结合的能力，因而我个人认为很有必要把这次实习做好，不仅仅是因为一门课，更重要的是它为我们以后工作提供了某些测量的经验。本次测量在第十九周与期末考试相冲突，再加上天气的原因，因而为期一周的测量我们可以利用的时间就很少了，所以本次测量我们总共测了四次，这次测量的主要任务是利用1：500的比例尺绘制地形图，地点我们选在青年园湖处以及西七舍周围。

通过本次实习，巩固、扩大和加深了我们从课堂上所学的理论知识，掌握了DJ-6经纬仪的基本操作，并达到了一定的熟练程度，而且还有机会学会了地形图的绘制方法。锻炼了我们画草图、运用CAD绘图的能力同时也积累自己的绘图经验和提高自己的绘图速度。除了从本次测量实习中获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，还着重培养了我们的独立工作能力，培养我们在施测现场发现问题、解决问题的能力，而且进一步熟练了测量仪器的使用技能，提高了数据计算能力和对数据的敏感程度，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有了一个全面和系统的认识，这些知识往往是我在学校很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识，有了一定雄厚的基础才可以决定上层建筑。因而此次实习不仅让我积累了许多经验，也让我学到了很多实践知识。

测量实习是一个团队的工作。我们组有五名组员，每个人的工作任务和各自的长处是不一样的，我们配合起来才能发挥出较高的效力。我的主要任务是使用仪器测量水平距离。第一次测量主要是完成控制点的选取，由于青年园各处地形不一样，考虑到控制点应选在相互透视良好，地势平坦，分布均匀，便已保存和测角和量距，经过我们相互讨论最终确定了下来，我个人认为除个别控制点选的不够好外都很不错，毕竟青年园树很多，考虑到所有是不可能的，所以在测量过程中有些点不可避免的会有一些偏差。由于控制测量要求精度很高再加上对操作不了解，对仪器的不熟悉，还有彼此讨论某些方法等，控制点的测量花费了很长时间才完成，所以第一次测量完成了对控制点的测量。

经过我们讨论方法后，第二次测量进度明显快了很多，由于在大学四年顶个球那里地形有些复杂，所以第二次任务主要完成了对该地区的碎步测量，这次测量出现了新问题，比如立杆的同学不够专心，杆立的不够直，严重影响角度的测量，还有由于地势的高低不平，中间有障碍物等原因，有些地方的距离测量出现了一些问题，经过我们认真讨论后，在有障碍物的地方我们统一把尺子提取来，在测那个鼎处我们先测圆半径再用经纬仪定线测出控制点到圆外的距离最后相加，由于测量湖那里力控制点较远，我们选取了一个支部点辅助测量。第三，四次测量主要完成余下碎步点的测量，尤其是第四次，碰上前晚刚好下过雪，由于天气的原因，给我们的测量带来了不少麻烦，虽然困难重重，但是我们还是成功的完成了实习任务。

由于第一次测量的数据记录不够好，这给我们处理数据带来了麻烦，还好后面参看了别人的记录方法，及时改正了过来，由于需要处理的数据很多，因而数据记录一定要科学，清晰。

接下来是处理数据和绘制地形图，通过我们小组两天的努力，最终在1.21号把图画完，数据都全部处理完，最后看的自己的成果的时候，感觉还是很自豪。

6.土木工程测量实习报告 篇六

经过了几天的测量实习，收获蛮多的。

首先我们这次测量实习的目标是：锻炼培养同学的动手、动脑能里，熟练各种测量中的测量和计算方法，形成明确的工程测量的概念，增强学生对专业知识的理解，通过学生间的的配合合作，锻炼思考和解决具体实践测量中常见难题的能力，增加老师与学生、学生与学生之间的交流及合作，熟悉全站仪的基本操作，通过实习，学生应熟练仪器的基本操作，了解测量工作的具体工作内容。

第一天，我们先去老师那儿领了仪器，然后我们分两组，一组去测量高差，一组去测量角度，那天虽然下雨了，但是我们小组还是测了一下午，可惜没测完。因为要换取全站仪，所以我们利用一切可以利用的时间去测量，听说有的小组竟然在晚上测。第二天早上很早起床又开始测量，那几天真的很辛苦。在用水准仪测高差的过程中，我了解了好多关于水准仪测量的知识，比如控制点的选择，控制点选择不好，测量工作的时间会受很大的影响，测量时间和难度都将增大；还要避免在测量路线上有障碍物挡住视线。还有立标尺时，标尺除立直外还要选在重要的地方，因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意测点并非越多越好．相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和浪费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。在读数的时候，我领悟到：由于风和人为的因素，标杆往往倾斜，造成测量误差的增大。读数时，可以一个人扶杆，一个人在旁边观察杆是否倾斜，可以很有效的避免因上述的两种原因带来的误差。在测量之前应该预先做好一定的测量计划，不能没有计划就开始测，这样很多时候会出现漏测和重测。但是，交给老师我们的成果的时候，老师说误差太大，很多点都要重测，当时组员的心情十分沮丧，但是我们又开始重新测了。最后老师又亲自重测了一下，最后我们的测量成果成功的被老师验收。在碎部测量的时候，我们组分工很明确，两个人分别记录数据和处理数据，一个人在图纸上标点并绘制简图，剩下一个人负责后勤，并相互轮换，保证每个人都有机会操作全站仪，碎部测量要取得测量点距控制点的距离，以及与控制导线间的夹角度数，负责绘图的同学要在简图上标出测量点位置，绘出地物符号。化材教学楼地物复杂，架设仪器有些困难。我们小心操作，测量过程持续了一天，中午都没有休息，还是没测完。然后晚上，组员还要把白天测的数据输入电脑，最后用南方CASS软件画出来。

这两周测量既有成功的经验，同时也积累了不少失败的教训：实习开始，我们都不够细心，由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知道了做任何事都要认真。还有一个组的团结也是至关重要的，他关系到整个组的进度。虽然大家都很有激情做测量工作，但是由于我们组配合不够默契，整体进度受到极大的影响，后来通过组内的人员优化配置，基本解决了以上问题。实习进度随之有了很大的改观，进度和效果自然就提上来了。

在测量实习中，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识。对水准仪、经纬仪的操作也更加熟练，获得了一些施工测量实际工作的宝贵经验和重要技能。进一步熟练了测量仪器的操作技能，提高了快速计算和识图能力，在一些细节小处培养了我们的工作能力。这些知识往往是我在学校很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。从而积累了许多经验，使我学到了很多实践知识。实习既培养了我们的独立工作能力，又发挥了我们的团队合作精神。施工测量工作不可能靠一个人完成，只有与同学团结合作才能快速而高效地进行测量工作，在老师的指导帮助下完成测量任务。测量是土木工程专业学习中相当重要的一门专业课，我们应该认真去完成学院对这门课的课程安排，即包括本次测量实习。

7.土木工程测量实习 篇七

GPS-RTK定位技术，是一项以载波相位相对定位为基础的实时差分GPS测量技术。载波相位相对定位一般是使用两台GPS接收机，分别安置在两个测点，两个测点的连线称为基线。通过同步接收卫星信号，利用相同卫星相位观测值的线性组合来解算基线向量在WGS-84坐标系中的坐标增量(Δx，Δy，Δz)，进而确定它们的相对位置。如果其中一个测点的坐标已知，就可以推算出另一个测点的坐标。实时动态 (RTK) 定位技术的基本形式是以一台输入已知坐标的GPS接收机作为基准站，将基准站接收机观测到的同步观测值(通常编排为标准的差分改正信息)以及基准站坐标，通过可靠的数据通信链路实时播发给运动中的GPS接收机(称为移动站)，移动站通过接收来自基准站的差分改正信息差分定位。通过同步观测值进行差分，以消除卫星钟差、接收机钟差、大气电离层和对流层延迟误差等影响。由于要解算整周模糊度，所以要求基准站与移动站同步接收相同的卫星信号，且两者相距一般应小于30km，其定位精度可以达到1～2cm。实时动态定位技术与传统测量方法相比，具有明显的优势。首先，观测效率高;应用实时动态测量系统，连续采集单点坐标仅需十几秒钟，由于实时GPS测量成果是在野外观测时实时提供，因此能在现场及时进行检核，避免外业工作返工。其次，布点方式比较灵活，节省费用;在控制测量中，应用实时动态定位技术，各控制点间无须通视，既不需要进行造标，也不需要传统三角测量、导线测量中的连接点及传算点，而且完成基准站的设置后，整个系统只需一人持移动站接收机操作。也可设置几个流动站，利用同一基准站观测信息各自独立开展工作。这些都极大地降低和节省了测量费用。最后，只要是能够接收到GPS信号的任何地点，全天候24小时均可进行实时GPS测量的工作。

2 实时动态（RTK）系统由以下3部分组成

2.1 GPS信号接收系统

在实时动态定位测量系统中，一般采用至少两台GPS双频接收机(用2个载波频率L1, L2)。从理论上讲，双频接收机与单频接收机(用1个载波频率L1)均可用于实时GPS测量。但是单频机进行整周未知数的初始化需要很长的时间，此乃实时动态测量所不允许的;加之单频机在实际作业时容易失锁，失锁后的重新初始化要占去许多时间。因此，实际作业中一般应采用双频机。

2.2 数据传输系统

数据传输系统(数据链)由基准站的数据发射装置与移动站数据接收装置组成，它是实现实时动态测量的关键性设备。由于数据信息量大，必须采用较高的传输速度，波特率通常要在9600以上。利用数据实时传输系统，移动站可以随时调阅基准站的工作状态和设站信息。这对于保证成果质量和排除观测中出现的问题十分有利。

2.3 软件解算系统

基准站将自身信息与观测数据，通过数据链传输到流动站，流动站将从基准站接收到的信息与自身采集到的观测数据组成差分观测值。在整周未知数解算出以后，即可进行每历元的实时处理。只要保证锁定四颗以上的卫星，并具有足够的几何图形强度，就能随时给出厘米级的点位精度。因此该系统必须具备功能很强的数据处理系统。实时动态测量的软件系统，应具有的基本功能有：

2.3.1 快速解算/动态快速解算整周未知数。

2.3.2 根据相对定位原理，采用一定的数据处理方法(如序贯平差法)，实时解算移动站的WGS84的三维坐标。

2.3.3 根据已知的地方坐标转换参数，进行应用坐标系统的转换。

2.3.4 解算结果质量与精度评价

2.3.5 测量结果的显示与绘图、放样功能。

3 实时动态（RTK）定位技术在测量实习中的应用

目前，在四年本科专业的测量实习中，大比例尺地形图的绘制是一项基本内容。传统教学方法和手段已不适应现代工程测绘的发展和需要，在测量实习中运用实时动态(RTK)定位技术，将极大的提高学生的知识面和实践能力。

3.1 图根控制测量

传统教学中一般分为三个阶段：第一阶段是在测区内勘察、选点;第二阶段是建立导线网和水准网进行平面坐标和高程的测量;第三阶段是内业计算。整个工作需要1～2天完成。而使用RTK设备，在第一阶段过程中就能完成图根控制测量，所有控制点的三维坐标和成果精度均显示在手持手簿上。整个过程几十分钟就可完成。

3.2 绘制大比例尺地形图

测量实习中测地形图时一般首先要在测区建立图根控制点，然后在图根控制点上架上全站仪或经纬仪配合小平板测图，现在发展到外业用全站仪和电子手簿配合地物编码，利用大比例尺测图软件来进行测图，甚至于发展到最近的外业电子平板测图等等。都要求在测站上测四周的地形地貌等碎部点，这些碎部点都与测站通视，并且在拼图时一旦精度不合要求还得到外业去返测。而采用RTK进行测量，有着巨大的优势。一是速度快，工作效率高;现场仅需一人手持仪器在要测的地形地貌碎部点呆上一二秒种，并同时输入特征编码，通过手簿可以实时知道点位精度，在以基准站为中心方圆20km内，既不需要变换基准站，也不需要图根控制点，更不需要定向，这就减少了传统测量仪器频繁换站所花费的时间。把一个区域测完后回到室内，由专业的软件接口就可以输出所要求的地形图。二是可以使多个移动站同时工作，而互不影响。我们通过实践比较，在相同的时间内，一台移动站大约是一台传统测量仪器工作效率的15倍。

实时动态定位测量方式在碎部测量上也有其不足的一面，它虽然不要求移动站与基准站通视，但是要求GPS接收机的卫星信号接收天线对天通视。在测量房屋、密林时往往由于无法靠近被测量地物而无法测量，这就需要全站仪等测量仪器的密切配合。

3.3 工程放样

测量实习中使用传统光学仪器进行工程放样，一般分三步进行。首先，仪器架设后进行定向;其次是计算出需要放样的角度、距离、高程;最后由观测者根据计算出的要素指挥立尺员到放样点。如果遇到实地地形复杂或通视困难等不利条件，既难架设常规测量仪器，又通视不便，利用常规方法就很难放样。如我们利用RTK实时动态定位，放样工程点，在电子手簿上就会即时显示移动站所在点与放样线的方位、距离，仅需单人携带移动站作业即可，理论上只要是能走到的地方就能放样。另外，RTK测量系统还具有圆曲线、缓和曲线等曲线放样功能，适合于公路、铁路的放样。以往放样公路时，需在大比例尺带状地形图上定线后，将公路在地面标定出来。采用RTK测量，只需将中线桩点的坐标输入到手簿中，系统就会提示放样人员定出放样的点位。由于每个放样点位的测量互不影响，都是独立的完成的，不会产生累积误差，各点放样精度近似一致。

通过在测量实习中采用GPS-RTK技术，取得了良好的教学效果。学生使用该技术在生产单位进行地形测量，建筑工程放样等，产生了巨大的经济效益。

摘要：介绍了基于全球定位系统 (GPS) 的实时动态 (RTK) 定位技术, 探讨了实时动态定位技术在测量实习中的应用及其特点。

关键词：实时动态 (RTK) 定位技术,GPS,测量实习,应用

参考文献

8.农田水利工程测量方法及施工测量 篇八

【关键词】农田；水利工程；渠道测量；施工测量

1.渠道测量

在修建渠道时，为了决定渠线的走向和渠道沿着什么高程开挖等等，都需要进行各种测量工作。渠道的测量常用设备是水准仪及水准尺。测量通常包括：渠道选线、中线测量、纵横断面测量、土方计算和边坡桩的放样等工作。

1.1渠道选线

对于灌溉渠道，选线的任务是选定一条由水源贯穿灌区的合理路线，在地面上标定渠道中心线的位置。渠线选择的好坏将直接影响到工程效益和修建费用等，必须对农田需水量、地形、地质、土壤、水文等条件进行综合考虑。选定渠线时，必须考虑到灌溉面积较大，而占用耕地要少，开挖或填筑的土、石方量少，所需修建的附属建筑物少；同时也要考虑到渠道沿线要有较好的地质条件，尽量避免通过滩地和沙地等不良地质的地段，以免发生严重的渗漏和塌方的现象。

1.2中线测量

在平原地区，当渠道中线的转折点在地面上标定以后，即可用测绳丈量渠线的长度，这就是中线测量。丈量时，一般每隔100m（或50、30、20m等整数）在渠道中心线上打一个标明里程的桩，叫做“里程桩”，它是用30-50cm长的竹片或木桩制成的。对于流量不大的渠道，在渠道拐弯处，可以适当多打一些加桩，随弯就弯，使水能平顺地流动。对于流量较大的干渠，在渠道拐弯处必须设一段圆曲线，依着曲线修筑渠道，使水能沿着曲线流动，以免流水冲刷渠道。对于环山而走的渠道，当渠线的大致走向确定后，中线测量往往是和探测渠线的位置同时进行，以便根据中线组丈量的距离算出各探测点的高程。

1.3 纵断面测量

纵断面测量的目的，是测出各桩子的地面高程。所以，应把水准尺放在桩子边的地上。作为转点的观测点，应在桩子边踏入尺垫把水准尺放在尺垫上，以免由于转点位置的改变而引起较大的差错。当渠线上各里程桩及加桩的高程测出后，为了检查所选路线是否合适，并估算工程量，应根据纵断面测量外业的成果进行内业整理，绘制渠线纵断面图。

1.4横断面测量

纵断面的测量只反应了渠道中心线高低起伏的实地情况，而渠道都是有一定宽度的，仅是中心线的高低还不能代表整个渠道的地形。为了较详细地反映渠线两旁一定距离内的地面高低起伏情况和计算土方量，还必须要进行横断面测量。横断面测量外业是在各里程桩和加桩处测量垂直于渠线方向的地面高低情况。测量的宽度随渠道的大小而定，一般来说，渠道大些，所要测量横断面的宽度也要大些。如遇填方和挖方较大的地段，横断面测量应适当加宽。

1.5土方计算

渠道土方计算常用平均断面法，先算出相邻两中心桩应挖（或填）的横断面面积而取其平均值，再乘以两断面的距离，即可求得这两中心桩之间的土方量。

1.6边坡桩的放样

为了标观开挖范围，以便于施工，需要把设计横断面的边坡线与原地面线的交点，用木桩在实地标定出来，这项工作称为边坡桩的放样。

边坡桩a，b与与中心桩M（里程桩或加桩）的水平距离分别上和，这些距离，可直接在横断面图中量得。放样时，根据从图上量得的和长度分别在实地上自中心桩M开始，沿横断面的方向向左量取距离，即得边坡桩a的实地位置，并向右量取距离得边坡桩b的实地位置，打下木桩，作为开挖界线的标志。

2.地形测量

农田水利工程建设时必须对工程所在地区的地形、地质、水文、气象等情况进行深入的调查，使工程的规划设计建立在可靠的基础上。地形测量就是为工程的规划设计提供有关的地形资料。

3.水利工程施工测量

勘测、规划、设计阶段的测量工作，主要是测绘与工程有关的地形图以及纵横断面图，为水利工程规划设计提供必要的地形资料。施工阶段的测量工作主要是放样，即将图纸上已经设计好的建筑物位置及尺寸正确地放样到地面上，以便进行施工。因此，放样时施工的第一道工序，也是将工程建筑物的设计付诸实现的主要环节。合理的设计方案要通过精心的施工才能实现，只有把勘测、规划、设计、施工各个环节工作做好，才能达到兴建工程改造自然的目的。

3.1渡槽施工测量

渡槽主要由基础、槽架和槽身3部分组成。渡槽施工测量就是根据设计要求配合施工进度，将这几部分的位置、形状、大小等在实地测设出来，作为施工的依据。渡槽的施工顺序是：①渡槽基础的清基和浇筑；②槽架的预制和吊装（或现浇）；③槽身的预制和吊装（或现浇）。在兴建渡槽时，首先应在地面上测定基础的中心位置，以便清基，进而浇筑基础。当基础浇筑完毕，并经过养护之后，接着把预制的排架吊装在杯形基础上。

3.2隧洞施工测量

隧洞的施工测量包括洞外和洞内两部分。洞外施工测量主要是在地面上标定隧洞的中心线及隧洞进出口、转折点、竖井、旁洞、斜洞的位置，并求出隧洞的长度；洞内施工测量主要是根据洞外已标定的隧洞中心线控制开挖方向和高程，确保隧洞贯通。

3.3土坝施工测量

修建土坝为拦洪蓄水，发展水利水电事业，促进农业发展发挥了极其重要的作用。在修建土坝时，为了将设计图纸上的土坝放样到地面上，就要进行各种放样工作，以保证施工的顺利进行。施工测量工作包括：坝轴线的测定、高程控制点的布设、清基开挖线和坡脚线的测定，以及坝体填筑时的边坡控制等。

4.结束语

总之，测量与监控工作是水利工程渠道建设中一项重要工作，极大地影响水利渠道工程效益的发挥及质量的控制。在进行实际测绘工作时会受到很多因素的影响，比如说建设单位的实际使用状况、地形、地质条件、投资成本的控制以及自然环境等等，所以在测绘过程中必须要掌握科学的方法，这样才能保证测绘结果的准确性。 [科]

【参考文献】

[1]肖峰，张惠萍.GPS 定位系统在渠道测量中的应用[J].科技创新导报，2010（12）：66.

[2]陈文昭.全球定位系统（GPS）在福清闽江调水工程中的应用[J].水利科技，1994（03）.

9.土木工程测量实习心得总结 篇九

土木工程测量实习心得总结篇一

实习对于我来说是很陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯没有经历过实习，这是第一次实习，他将全面检验我各方面的能力：学习、心理、身体、思想等等。就像一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会中。

由于时间短暂，在那几个礼拜里就接触到这些东西，但是我很知足。

不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我们必须有丰富的实践经验，像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富，但理论中的东西要是也什么都不会，那在实习过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。

实习的内容：

一开始到这工地了解施工图纸，自己慢慢一边走一边看.还是看不出什么问题出来.只看见框架柱和基础面.木工棚.钢筋棚等….隔几天,李师傅叫我小李跟他一起去放线,放线是建筑的基础，对于我们初学者是必要的。在此期间，我对水准仪﹑经纬仪有了更好的了解，更熟悉的操作了测量仪器，更让我在工地上实践了仪器的观测，使我适应了在不同条件下操作仪器。

这个工地我主要负责放线和打标高.有时候还帮别人在搞土方测量,测标高,是一种让我们在更恶劣的条件下适应实地操作的技能，要适应最恶劣的环境才能更好的锻炼自己，让我们学到更多更坚实。在土方工地是最累人的事,每天带着水准仪跑上跑下的.还要完成测量任务，这是一个对于我刚实习的大学生是一种挑战，也是一个体现我适应能力的考验。

伴随测量工作的同时，我们也要做一些其他事情，充实我们的实习生活。挖土、挖石子、搬砖……是锻炼我的意志。虽然我对于这些锻炼效果不佳，但在此同时也磨练了我，让我知道工作的辛苦的，我要慢慢适应工地生活。

二个月的时间过去了，二个月的生活总算是充实的，该做的也做过了，该经历的也在慢慢经历，相信今后还有更精彩的生活，我会更努力去奋斗。

实习的经验及收获：

本此实习最大的收获就是学会了适应环境。通过这次实习我适应了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。

通过这次实习使我对建筑方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在放线时哪些地方该考虑实际施工中的问题。达到能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许只是用书本上的理论知识，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己看到的图纸是否能施工。工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。

实习二个月后有必要好好总结一下，首先，通过这个月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过亲身经历，使我近距离的观察了整个建筑的构造过程，学到了很多很适用的具体施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。

大学生活是紧张而又充满期望的日子，学习的闲暇时总是憧憬着背起行囊，远离亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我终于可以像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平，任何人的成功都是经历一番狂风暴雨的。短短60天的实习生活中，让我学会了不少东西，会对我以后工作有很大帮助的，这是我人生的第一次走入社会，第一次走向工作，感觉生活真的很不容易。

实习实质是毕业前的模拟演练，在即将走向社会，踏上工作岗位之即，这样的磨砺很重要。希望人生能由此延展开来，真正使所学所想有用武之地。

土木工程测量实习心得总结篇二

经过两周的测量实习以及测量后数据处理，本次实习顺利结束。在这短短的两周里，我们在测量过程中遇到了不少的困难，我们也克服了不少的困难，解决了一些困扰已久的问题。这两周是紧张而又充实的两周，以下是我的实习心得。

土木工程测量是一项实践性比较强的工作。通过这次测量我在发现我是一个土木工程专业的学生。测量也是一项务实求真的工作，来不得半点马虎，我们在测量实习中必须保持数据的原始性，这也是很重要的一点。为了确保计算的正确性可有效性，我们得反复校对各个测点的数据是否正确。我们在测量中不可避免地犯下一些错误，比如读数时估读不够准确，水准尺或花杆放得不垂直就读数，读数时间间隔过长，等等，都会引起一些误差，因此，我们在测量中内业计算要和测量同时进行，这样就可以及时发现错误，及时纠正错误，也避免了很多不必要的麻烦，节省时间，提高工作效率。由于这是一项历史性工作，很多数据在以后都可能用到，我们就要力种树各个数据的有效性，保留原始数据也利于以后的查证，这也体现了务实求真的精神，不仅在这次实验中，在以后的工作和生活中，我们也应该做到这一点。

这次的实习也是一次培养我们独立思考、工作能力的一次机会，在测量过程中，我们都要去想一想如何地去设点,怎样去测量,要测哪一些数据,如何才能够确保所测的数据有效性,然后一起讨论解决。我们都没有很丰富的经验，也没有测绘的天才，这就是要启发我们个人的主观能动性，发挥个人的聪明才智，自己给自己一次发挥的机会。

在这次测量实习中，由于个人的因素，对这次测量进度带来了不少麻烦，例如不认真，不专心把数据抄写错误，从而导致计算出现问题;还有计算错误也会给后来的测绘工作带来诸多不便，这些不应该出现的错误都是由于个人的不认真、不专心的态度所造成，在以后的工作中要端正工作态度，认真做好每一项工作，这是很有必要的。在工作中，我们要保持一种沉着冷静的状态，这样才能少一点犯错，以提高工作效率，这也是培养个人独立思考的条件，只要保持这种状态，相信很多问题都能解决。

两周的测量实习不长也不短，要顺利地完成任务也得下一定的功夫，毕竟我们是“初生牛犊”，总抱有一定的好奇心。但是在这次实习中，我们也充分发挥了个人的主动性和团体的合作精神，得以完成老师给我们的任务，虽然还有很多不足的地方，我们所知道的、学到的也只是土木工程测量中的冰山一角，但我们不会骄傲，在以后的工作和学习中还得继续努力。

这次测量实习培养了我们同学之间的感情。测量不是一个人的测量，而是大家的测量，光靠一个人的力量和思维是远远不够的，以小组为单位的测量是才是真正意义上的测量。小组的团结合作让这次测量任务顺利的完成了，大家面对着这寒冷的天气，依然带着雨伞工作，形成了一队队友好的伙伴。你打伞我来测量，慢慢地体会到团结起来才能完成任务。每天的工作任务都是经过大家商量、分配之后才进行的，昨天测水平角的，今天就测高程或者量距。这样就会对进程有了一定的保证。

从画图，对数据的分析及图形的完成，有很多的知识在脑中浮现，那些计算的公式运用就更加的明白了。从中那发现很多的问题，误差的计算，数据的处理，还有培养了我们的绘图能力，什么叫做地形图，是怎么绘出来的。问题总是有的，但经过思考及同学的指点，就把它解决了。这次实习给了我一个很大的考验，对测量有了很大的了解并收获了很多。

总的来说，希望土木工程测量实习这一课以后要坚持下去，理论结合实际是最大的收获。让我对土木工程这门专业了解了更深一步，虽然不是真正工作上的测量，但对以后工作有了一个实习的机会。为期两周的测量实习就这们结束了，我从中领悟了到：在实质当中学到的知识比坐在教室里上课要牢固得多。

土木工程测量实习心得总结篇三

土木工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生必须很好掌握的一项技能。在大一学习即将结束的时候，我们在学院的组织下，在校内开展了为期10天的土木测量工程测量实习。

“这实习怎么比军训还辛苦啊?”，当几天之后，我们习惯了早上5点起床，扛着测量仪器外出测量的生活时，我们不再听到之前的牢骚。为了保证测量的精确度和测量的时间进度，我们总是在天刚蒙蒙亮的时候起床，带上“家伙”到了主一、主二与公一交界处的测量场地开工了!当学院其他专业同学八点走向教学楼进行实践周学习的时候，也就是我们早上工作结束收工的时候。早上回到宿舍，我们并不能清闲下来，一张张原本的空白数据表等着我们去计算、校验。要是数据满足条件还好，如果像我们小组第一天测量后的那超出容许范围外的角度闭合差，只好准备第二天更好起床，重新测量原本属于第一天的工作。在下午短暂的补充睡眠之后，当其他专业同学下午下课，准备享受丰盛晚餐之时，我们再次扛着仪器，在太阳下山之前再次出工测量。在夏天的傍晚，每当太阳下山，天色暗下之时，已是晚上7点多了。放回仪器，学校食堂已不可能再有饭吃，走出校门来到小店，抬头一看，简直就是班级聚会的景象，大家都在小店狼吞虎咽了。原本以为晚上的可以放松下来休息了，可事实并不是这样，我们还需对一整天的工作进行一番总结，并制定好第二天的工作计划，提高小组工作效率，确保进度的完成。

实践总能发现许多问题，在这次测量实习中也同样存在。首先，我认为，最大的问题在于我们对仪器的使用上，课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。其次，我们在实地测量的时候高效地完成测量。我们在第一天测量的时候，角度闭合差居然和容许值差距大于3倍。这个问题的出现就说明我们的能力还很有待于提高，我们忽略对中的要求要点，没有尽量对中点位，而寻求方便直接对中花杆，同时我们对天气对测量的影响没有重视。这些问题的发现也说明了我们的经验还较欠缺。最后在制图的时候，我们对陌生的地形图的绘制非常生疏，没有很好地把土木工程制图中的一些技巧方法运用到地形图的绘制中。这个也需要老师在今后教学中对我们更多的指导，促进我们水平的提高。

再来说说这次实习心得吧，通过本次的测量实习，考试吧网站整理我觉得最大的收获在于将书本上那些抽象的知识与现实的测量很好的结合了起来。不再是我们单纯看书本上的文字内容，而实际确不能很好弄懂在今后实践中的操作。测量仪器的使用和实地的测量实习工作的开展，让我们更直观接触到了土木工程测量这个学科，也为我们今后走上工作岗位后，更好更快地使用仪器、控制测量发放奠定了坚实的基础。也让我们明白了，土木工程专业的实际操作性强的特点，触发我们今后要更加努力学习专业知识，并要加强理论与实践相结合的方式方法，从本质上提高自己的专业水平。

10.土木工程测量实习 篇十

测量学是一项高度要求精准和团队写作的学科，在实际工作中必须一丝不苟，严谨的对待。今天由为大家提供一份测量学实_报告，供大家参考，更多精彩内容请收藏本站(ctrl+D 即可)！

测量学实_报告

实_目的 ①通过本次实践，加强实_生对该门课程理论知识的深刻理解与认识。巩固和强化课堂所学的专业理论基础知识，提高在实践训练中分析问题，解决问题的能力，培养综合应用测量知识的能力。

②进一步熟练掌握一些常规仪器的使用方法、提高野外测量、内业计算、地形绘图的技能，具备从事测绘工作的初步素质。

③掌握大比例尺地形图的全过程，如 1：40 地形图从图根控制测量到绘图的过程。

④培养认真的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结互助的精神。

实_要求

1.实_前，每个实_人员认真学_本大纲和实_指导书。

2.实_计划由实_指导小组统一拟订，实行小组长负责制。

3.各实_小组，原则上应按有关规程、规范进行各环节的实_。

4.各实_小组应严格管理，制定出具体实施计划，并强调轮换工作。

5.注意仪器、工具与设备安全，并注意妥善保管。

6.学生要听从指导教师的指导。

8.每个学生应从难、从严要求自己，珍惜实际操作的机会。

其它要求：

1.实_期间，原则上学生一律不准请假，特殊情况请假一天者报主带教师审批，超过一天者按学院有关规定执行。

2.如需实_劳保用品，由实_指导教师统一报计划，实_班组统一到相关部门借领。

3.各实_小组统一领取仪器、工具，并认真地、妥善地保管和爱护，丢失、损坏按学院有关规定赔偿。

4.实_结束后，各小组上交原始观测数据记录成果与实_报告书。

5.严格纪律，按时实_，不迟到、不旷课。

实_时间

年 6 月 13 号到年 6 月 17 号

人员组织与设备

1.以班为单位组成实_队，9～10 人为一组，分成四个实_小组。我们组-组长王少虎组员：倪微然曹江王强强张安鲍

飞翔李萧萧戚成龙沈文锐孙经严

2.每组配备水准仪一台，经纬仪一台，水准尺一对，小卷尺一把，测钎一根，记录板一块，(轮流使用)。

实_内容

1.水准测量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的高程;

2.导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标;

3.碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程;

4.绘图。

测区概况

本次测量学的实_地点位于安徽理工大学北校区校园内，此测区内建筑物集中，地势较为平坦

实_过程

一、测区选点

1.测区位置：安徽理工大学北校区 57 号宿舍楼

2.选点要求：安全性，便于安置仪器，考虑地面湿滑、来往车辆等对人身和仪器安全的影响;实用性，点位间通视良好、便于测角量距;便利性，导线点选好后须做好标记，便于寻找。控制测量点已给出，碎步测量点儿自定。

导线布设：以已知点为 1 号点，导线边在 80-100 米范围内，均匀分布各区，便于控制整个测区。并使相邻边长之

比小于 3：1

导线点的标志是画粉笔于固定点处，在点旁边注明点号，1 号点为 T3-3-1 表示土木工程工程专业 3 班 3 组 1 号点，依次点为 T3-3-2，T3-3-3。根据要求我们一共选了 10 个控制点。

二、水准测量

【1】仪器：水准仪

【2】方法：变动仪器高法

【3】原理：

水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。

设水准测量的进行方向为从 A 至 B，A 称为后视点，a 为后视读数;B 称为前视点，b 称为前视读数。如果已知 A 点的高程 HA，则 B 点的高程为：

HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a-b

B 点的高程也可以通过水准仪的视线高程 Hi 来计算，即

Hi=HA+a

HB=Hi-b

【4】水准仪的使用

1.安置水准仪

打开三脚架使其高度适中，目估使架头大致水平，取出仪器置于三脚架头，将其用连接螺旋固定，将仪器置于两点之间。

2.粗略整平

先用双手同时内(外)转动一对脚螺旋，使气泡未居中而位于脚螺旋之间，再转动另一只脚螺旋使气泡居中。

3.瞄准水准尺

①在瞄准水准尺之前，先进行目镜对光，使十字丝成像清晰

②松开制动螺旋，转动望远镜，利用望远镜筒上的缺口和准星，瞄准水准尺，然后再拧紧制动螺旋

③转动物镜对光螺旋进行对光，使尺子的影像看的十分清晰，并转动微动螺旋，使尺子的像靠近十字丝竖丝的一侧，以便于读数

④消除视差为了检验对光质量，可用眼睛在目镜后上下微微晃动，若发现十字丝与目标影像有相对移动，则须重新进行对光，直到眼睛上下移动而水准尺上读数不变为止

4.精确整平;在照准目标的前提下进行精平。利用微倾螺旋使水准管气泡居中。

5.读数

读数按照后黑前黑前红后红的顺序读数

【4】水准测量的检核：

本次测量采用变动仪器高法进行检校，在测站上按照前述方法读取前后读数，求出两点高差后，变更(升高或降低)仪器的高度再重复测量一次高差(仪器的变更高度应大于10cm)，两次高度之差不应超过规定的容许值 6mm，满足要求则取平均值作为观测站的高差;否则，需要查明原因，重新观测。

三、水平角测量 1.经纬仪的安置

经纬仪的安置，包括对中和整平两个内容

安置方法：

①用三角架架腿对中

使架头大致水平，架头中心大致对准测站标志，先在适当位置踩实一条架腿，两手分别握另外两条架腿，在移动架腿的同时，从光学对中器的目镜中观察，使对中器的十字丝中心对准测站标志为止。

②用三角架腿粗平

伸缩三角架的架腿，在移动架腿的同时，使基座圆水准泡居中，使照准部大致水平。

③脚螺旋精平，平移基座精确对中

④照准部大体水平后，可旋动脚螺旋使照准部水准管气泡居中，使照准部精确水平，检查仪器是否对中，如不对中，则平移基座，精确对中，在调脚螺旋进行照准部精平，如此反复直到精确对中和照准部精确水平为止。

2.测回法测水平角

①经纬仪安置好后，先将经纬仪竖盘放在盘左位置，松开水平制动扳扭，转动照准部，使望远镜大致瞄准 A 点上的标杆，然后，拧紧水平制动扳扭，用微动螺旋使望远镜精确的瞄准 A 点(一般瞄准标杆的底部)读取水平读盘读书 a1，记入水平角观测记录手簿内

②松开水平制动扳扭，按顺时针方向转动照准部，用上述方法精确瞄准 B 点，读取水平度盘读数 b1，记录，即完成半个测回。

③倒转望远镜，使竖盘位于盘右位置，这次用望远镜先精确瞄准 B 点，读取水平度盘读数 b2，记录

④松开水平制动扳扭，逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准 A 点，读取水平度盘读数 a2，记录。完成一个测回。

⑤进行第二个测回，盘左，用望远镜瞄准 A 点后，转动水平度盘使读数比原来读数增加 90 度，再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。

3.水平角作业要求

测回数两个，半侧回归零差 18，同一方向值各测回较差24，盘左盘右较差不能超过 40 导线方位角闭合差 40(n 为测站数)，导线全长相对闭合差 1/3000.测水平角的测角中误差

不能超过 40，若不能满足精度要求则需重测.4.评价：在进行水平角测量时，每个测站保证每个车站的精度，做到步步有检核，这是我们顺利一次测完达到要求的法宝。

四、导线测量

(1)导线测量概述：

导线从一组已知控制点出发，经过几个点，又回到起始点上，形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。

11.论工程测量在土木工程中的应用 篇十一

关键词：工程测量；土木工程；应用时效；测量新技术

测量是所有工程中必不可少的环节，有预测和度量的两层含义。工程测量实际上就是一种数据的采集、处理、放样、校对以及最终达到监测目的的综合操作过程，应用于建设工程中的所有测绘日程中，在土木工程中的应用也极其广泛，其实效性尤为突出。

一　工程测量的含义

工程测量有两层含义：１）用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。２）有关地形、地物等的测定工作。它是兼顾施工组织设计各环节的协调、发展和可持续的有力保障，拥有测量理论与度量数据、科学的方式方法和准确的组织推断凭证三要素。

二　工程测量的重要性

工程测量是土木工程作业的一部分，因为土木工程庞大，具有工种繁多，交叉作业明显，干扰大，更改难度大等特点，所以必须做好准备工作和有效实施。测量的质量将直接影响工程建设的质量，鉴于土木工程的特性，故工程测量应建立健全的检查制度，确保测量工具的精度，测量方法得当，测量数据全面，测量人员的安全意识。工程测量包括距离测量、角度测量和高程测量三部分。由于误差具有累加性和传递性，如不对工程测量误差做限值规范，那么工程测量将对整个工程造成非常大的影响，轻者造成停工误工、返工上的浪费，严重则造成工程功能性丧失的毁灭性伤害。

三　工程测量在土木工程中的应用

工程测量应用于土木工程的所有工序服务中，可以认为没有工程测量就无法进行工程建设，任何工序都是空谈。下面举例说明其中土木工程的相关应用实例。

（1）施工前勘测

施工测量应建立健全测量组织、操作规程和检查制度，在施工测量前应实地踏勘施工现场，对工程项目的地质、地形、地貌和周边环境进行全面勘测，根据实际情况编制测设详图，计算测设数据。测量前应检验和校正施工测量所用的仪器和工具，同时保证测量人员具有测量资质。施工前的工程测量是土木工程开展施工的前提，为施工组织设计书提供数据理论基础。

（2）施工阶段的测量

在施工阶段进行的测量工作是将图纸上设计建筑物的平面位置和高程，按设计与施工要求，以一定的精度标定到实地，作为施工的依据。在施工过程中仍需进行一系列的测量工作，主要内容有：建立施工控制网；依据设计图纸要求进行工程放样；每道施工工序完成后，通过测量检查各部位的平面位置和高程是否符合设计要求；随着施工的进展，对一些大型、高层或特殊建筑物进行变形观测等。

（3）设备安装过程中的测量

使用测量仪器根据设计图纸和基准，测定设备安装的标高基准点和中心线，并在安装过程中检测和复验安装设备的偏差和精度，保证将设备安装在正确位置上的工作。内容包括：参与基准控制网、基本水准点的定位定点的测量；检查、复测与验收设备基础的中心线、标高及沉降观测数据，复测基础轮廓及与设备相关的孔、洞、槽的尺寸和定位距离，地脚螺栓的精度保持一致；在连续性生产线上，各设备中位线、标高等，确认基础已具备安装条件；测定设备基础的主要基准点应与原始水准点组成水准环线，按二等分安装的基准点、沉降观测点、基准线和辅助线等；设水准测量精度和方法观测，全部基准点的高程测量应具备安装中的找平、找正和找标高的测定等测量工作，连续进行，以避免基础沉降而影响设备的安装精度；自设备安装到设备投产的全过程的定期基础沉降测量，实施设备安装测量的全过程包括施工前观测，并跟踪由于沉降而引起的设备标高的更改度量、施工测量和沉降观测三个阶段，中心线的位移和水平度的变化；安装结束时土木工程中设备安装位置、安装方式、整装协调性都需要工程测量。

（4）竣工监测

土木工程中竣工验收监测工作程序中的现场勘察、现场监测和数据统计处理的方式中都离不开工程测量，以此作为报告编制和报告审核阶段的数据凭证。同时项目验收时的关键点，如批复中专门提及的要求（监测工况和必要的原材料）、人环问题和总量问题等都需要严格测量，提供达标数据。

（5）后续维护测量

质量是企业的生命，更是土木工程的生命。在土木工程处于保修阶段时，工程监理检查工程质量状况、鉴定质量责任问题都需要一定的数据依据，此依据的出具仍需要精准的工程测量。

四　工程测量新技术

随着土木工程行业的不断发展与进步，企业对质量关注度的提升，工程测量的技术革新势在必行。数字化技术、全球定位技术GPS、地理信息技术GIS、遥感技术RS等高新技术已逐步应用于工程测量中，给测量带来了便捷和高的可靠性，缩短了工时，提升了测量效率，从而大大增加了工程测量的营运效率和工程安全系数。如工程测量中的遥感RS技术，由于大面积的同步观测、时效性、数据的综合性和可比性及经济性等优势得到快速的普及多光谱航空摄影和高分辨率的遥感卫星将成为对地表观测获取基础地理信息的重要手段。

五　结语

工程测量在土木工程中有举足轻重的作用，应用也是极其广泛的。随着人们对质量关注度的不断温升，土木工程中的工程测量工序也备受关注，新技术的引进着实给工程测量带来了便捷，同时也使得土木工程的运营效率逐步提升，质量得以保障，工程测量在土木工程中的应用价值更加显著。

参考文献

[1] 岳建平，陈伟清。土木工程测量（第二版） 武汉理工大学出版社

[2] 王劲松，鲁有柱。土木工程测量 中国计划出版社 2008.5

[3] 胡伍生，潘庆林，黄藤。土木工程施工测量手册 人民交通出版社 2005.1.1

[4] 原宜坤，汪洋。山西建筑 2007 第32期